高一歷史第一學(xué)期教學(xué)計劃
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)計劃了。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好計劃嗎？以下是小編精心整理的高一歷史第一學(xué)期教學(xué)計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高一歷史第一學(xué)期教學(xué)計劃1
一、指導思想
按照學(xué)校的工作要求，結合本年級學(xué)生的實(shí)際情況，以提高課堂教學(xué)效率為核心，以養成學(xué)生良好的學(xué)習習慣、學(xué)習方法、規范行為，全面提高學(xué)生能力為目標，依據學(xué)生和教材的知識特點(diǎn)制訂教學(xué)計劃，狠抓課堂教學(xué)效果，不斷搞好基礎知識、基本物理思想和方法的教學(xué)，面向全體學(xué)生，以人為本，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，培養學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，以學(xué)生為中心，搞好課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
二、學(xué)生情況分析
初中物理內容簡(jiǎn)單，課堂容量較小，涉及的知識多數直觀(guān)形象，記憶內容多，理解性的知識點(diǎn)比較淺顯通俗易懂，定量計算的問(wèn)題較少，知識點(diǎn)單一，綜合性不強，對學(xué)生自身的學(xué)習能力要求較低。因此部分學(xué)生學(xué)習時(shí)學(xué)習方法單一，以記憶為主，不習慣于思考與歸納，停留在形象思維上，學(xué)生的邏輯性、發(fā)散性思維、綜合問(wèn)題的分析能力還沒(méi)有初步形成。而高中物理概念、規律多，公式多，條件要求苛刻，問(wèn)題的過(guò)程復雜，同時(shí)解決物理問(wèn)題的方法涉及到很多數學(xué)知識，因此對學(xué)生的學(xué)習要求不僅僅停留在記憶上，對學(xué)生的理解能力、分析推理能力、綜合分析能力提出了很高的挑戰。因此造成了很多學(xué)生一上高中學(xué)習物理物理心理上很不適應，找不到學(xué)習方法。為此，在開(kāi)學(xué)初期注重對學(xué)生學(xué)習方法上的指導，多和學(xué)生溝通交流，及時(shí)進(jìn)行心理疏導。
三、教學(xué)目標
1、學(xué)習方法目標：注重基本知識和基本技能的培養，注重學(xué)習興趣的培養，重在對學(xué)生學(xué)習方法上進(jìn)行指導，學(xué)習方式上轉變，包括課堂上看書(shū)自學(xué)方法、相互學(xué)習討論方法指導，記筆記、答題規范性的要求，一切從嚴要求學(xué)生，一切從規范做起，使學(xué)生盡快養成良好的學(xué)習習慣、行為習慣，形成基本的學(xué)習能力。
2、知識能力目標：通過(guò)新課學(xué)習，使學(xué)生掌握物理的基本概念和基本規律。對于物理概念，應使學(xué)生理解它的含義，了解概念之間的區別和聯(lián)系，對于物理規律，在學(xué)習時(shí)要注意通過(guò)實(shí)例、實(shí)驗和分析推理過(guò)程引出，應使學(xué)生掌握物理定律的表達形式和適用范圍。使學(xué)生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規律，并能在解題中有所運用，提高學(xué)生的綜合能力和思維能力。
四、教學(xué)措施與方法
1、注意研究學(xué)生的思維學(xué)習特點(diǎn)、學(xué)習方法以及興趣愛(ài)好等因素。切實(shí)抓好高一剛開(kāi)始學(xué)習階段良好的學(xué)習習慣和思維習慣的養成，切忌要求過(guò)高、死記硬背物理概念和物理規律。充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性，要把主要的精力放在研究提高學(xué)生的基本素質(zhì)和能力方面。要逐步地糾正學(xué)生在初中物理學(xué)習中的不良學(xué)習習慣和思維方法。
2、研究本學(xué)期所用教材，深刻分析教材的知識體系，知識呈現形式，知識板塊之間的聯(lián)系。深刻體會(huì )教材的編寫(xiě)意圖，合理的處理、整合教材，吃透教材的的重難點(diǎn)，切實(shí)把握準教材的深度和廣度。研究掌握新課標對學(xué)生學(xué)習知識、能力的要求。高考、會(huì )考對該知識的要求，考查的知識點(diǎn)，包括知識點(diǎn)的呈現形式以及出現的頻率。
3、積極組織組內人員多相互進(jìn)行聽(tīng)課、評課，及時(shí)進(jìn)行思總結，以相互學(xué)習，相互借鑒，可及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題。
4、努力打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，提高課堂教學(xué)效率。在我�！皢�(wèn)題引領(lǐng)，學(xué)案導學(xué)”的教學(xué)模式下，編寫(xiě)高質(zhì)量的導學(xué)案是搞好課堂教學(xué)的關(guān)鍵，為此搞好集體備課，充分發(fā)揮集體的智慧，按教材的要求和會(huì )考、高考考鋼的要求，結合我校學(xué)生的實(shí)際情況認真編寫(xiě)出高質(zhì)量的導學(xué)案。特別是導學(xué)案上的學(xué)習任務(wù)要求要具體明確，設計的知識問(wèn)題化、問(wèn)題層次化，設計的習題題要緊扣考綱要求，典型性，針對性強，總之要使導學(xué)案體現導讀、導思、導練的功能。同時(shí)認真批閱導學(xué)案，習題練習、作業(yè)，及時(shí)進(jìn)行饋，總結和歸納。
5、重視物理實(shí)驗的教學(xué)。通過(guò)物理實(shí)驗等各種方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習物理的興趣，培養動(dòng)手能力，培養創(chuàng )新精神，以實(shí)驗教學(xué)作為提高課堂教學(xué)效率的突破口。
6、搞好課堂管理，要從管細、管?chē)廊胧�，深入課堂、深入學(xué)生，同時(shí)研究制定課上和課后的饋機制和合理有效的評價(jià)制度。搞好學(xué)生學(xué)習的情況的饋總結，包括課堂檢測、階段性檢測，做好學(xué)生成績(jì)的分析，強化學(xué)生的得分意識，高考意識，競爭意識，有意識的選拔培養優(yōu)秀生，加強尖子生的輔導，提高尖子生的物理思維能力，力爭在競賽中取得好成績(jì)。對于學(xué)習困難的學(xué)生，視具體情況組織集體的輔導，盡量提高他們的物理成績(jì)。同時(shí)根據學(xué)生的學(xué)習情況、生活情況多和學(xué)生溝通交流，增加親和力，從多方面給學(xué)生以鼓勵和助。以強化刺激學(xué)生持之以恒、努力學(xué)習的精神。同時(shí)不斷的做好自身教育教學(xué)工作的思、總結。
7、加強教育教學(xué)理論學(xué)習，多讀書(shū)，多進(jìn)行教育教學(xué)理論方法上的研究，多學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理念、方法，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文參加教育教學(xué)活動(dòng)。
五、教材分析
本模塊劃分為“運動(dòng)的.描述”和“相互作用與運動(dòng)規律”兩部分，模塊涉及的概念和規律是高中物理進(jìn)一步學(xué)習的基礎。本模塊設計到的學(xué)習物理的思想方法、解題的思路方法貫穿于整個(gè)高中物理，同時(shí)有關(guān)實(shí)驗在高中物理中具有典型性，通過(guò)這些實(shí)驗學(xué)習，可以掌握基本的操作技能、體會(huì )實(shí)驗在物理學(xué)中的地位及實(shí)踐在人類(lèi)認識世界中的作用�？梢�(jiàn)本模塊的學(xué)習決定著(zhù)整個(gè)高中物理學(xué)習的成敗。
高一歷史第一學(xué)期教學(xué)計劃2
1、學(xué)生基本情況分析(對學(xué)生基礎知識、基本技能、能力、智力及學(xué)習興趣、學(xué)習態(tài)度等狀況的分析)
學(xué)生掌握的基礎知識,基本技能很薄弱,但遺忘較多,基礎不牢;能力水平較低,綜合能力,解題能力,分析問(wèn)題的能力都不高。智力水平一般,屬正常范圍,有個(gè)別較差。學(xué)習興趣有個(gè)別較高,但普遍較低;學(xué)生的學(xué)習態(tài)度還好,想學(xué)好卻又不用功。
2、本學(xué)年奮斗目標
通過(guò)新課教學(xué),培養學(xué)生學(xué)習物理的興趣,使學(xué)生掌握物理的基本概念和基本規律。對于物理概念,應使學(xué)生理解它的含義,了解概念之間的區別和聯(lián)系,對于物理規律,在講解時(shí)要注意通過(guò)實(shí)例、實(shí)驗和分析推理過(guò)程引出,應使學(xué)生掌握物理定律的表達形式和適用范圍。使學(xué)生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規律,提高學(xué)生的綜合能力和思維能力,為順利通過(guò)廣東省的水平測試打下堅實(shí)的基礎。
3、主要教學(xué)措施:(可就調動(dòng)學(xué)生積極性,開(kāi)展教學(xué)試驗,抓好形成質(zhì)量諸環(huán)節:因材施教,抓尖子生輔助后進(jìn)生等方面,結合實(shí)際,訂出具體措施)
3.1、因材施教,“生動(dòng)活潑”
在教學(xué)中,為使學(xué)生都能生動(dòng)活潑地主動(dòng)地學(xué)習,應對不同的學(xué)生提出不同的要求。對學(xué)習有困難的學(xué)生,要針對他們的具體情況導以耐心的輔導,作業(yè)進(jìn)行面批,使他們都能學(xué)有所得。對學(xué)有余力的學(xué)生,要鼓勵和助他們學(xué)習更多的知識,使他們達到更高的水平�？傊�,要使學(xué)生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規律,提高各種能力,做到每個(gè)知識點(diǎn)都掌握的扎扎實(shí)實(shí)。
3.2、集思廣益,精益求精
發(fā)揮備課組的作用,強化了對象的針對性,眼睛要盯住全班學(xué)生,具體做法是:(1)堅持集體備課,集思廣益。(2)每章要有單元測驗,閱卷完后,根據學(xué)生答題情況,逐題分析,特別“究錯”題。(3)對學(xué)生要把每次講評完后的答卷收上來(lái)重作分析,助他們解決學(xué)習中的困難。
3.3、重視復習,溫故知新
學(xué)習是一個(gè)循序而漸進(jìn)的過(guò)程,也是一個(gè)溫故而知新的過(guò)程,每章后的物理復習更是如此。復習過(guò)的內容要多次見(jiàn)面,學(xué)生才記憶得牢固、理解得準確、運用得自如。
3.4、加強訓練,提高能力
要求學(xué)生答題必須嚴謹、規范和完善,為此,我們在平時(shí)講解習題時(shí)自身做到語(yǔ)言精煉,板書(shū)規范,表述完整,言傳身教,對學(xué)生的作業(yè)批改、試卷的評分,也從嚴要求,嚴格評分標準,注重答題的要點(diǎn)和文字敘述的規范,專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和字符的準確。
同時(shí),要求學(xué)生在考試中養成畫(huà)示意圖的習慣,學(xué)會(huì )用示意圖建立起思維的平臺;訓練學(xué)生在解題過(guò)程中謹慎操作的習慣;告誡學(xué)生在考試時(shí)思維的執著(zhù)程度要適度,即既不要“打水漂”,又不要“吊死在半路上”,解題做到“一快、二準、三規范”。每次考試后,將評分標準及答案張貼在班上,讓學(xué)生們熟悉,以便提高學(xué)生高考答題的質(zhì)量。
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一、基本情況分析
1、學(xué)生狀況分析：
本學(xué)期本人教授高一5、6兩個(gè)班，學(xué)生的基礎較好，認知能力強�？傮w來(lái)說(shuō)，作為高一新生，對于歷史的學(xué)習還停留在初中階段的認識水平。
2、教材簡(jiǎn)析：
高中歷史必修一以古今中外文明歷程為主題，著(zhù)重映了人類(lèi)社會(huì )領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的重要內容，分九個(gè)單元，30課進(jìn)行闡述。教材的編寫(xiě)采取中外合編的專(zhuān)題史體例，每個(gè)單元集中探究一個(gè)比較宏觀(guān)的歷史問(wèn)題。每個(gè)單元分為若干課，每課涉及一個(gè)比較具體的歷史問(wèn)題。對于專(zhuān)題史的學(xué)習，要求學(xué)生具備一定的知識積累，才能高屋建瓴。
二、教學(xué)目的及任務(wù)
按照課程標準的要求，通過(guò)對歷史必修課的學(xué)習探究，除理解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現象外，還要重視對歷史思維能力的培養。要讓學(xué)生學(xué)會(huì )從不同角度全面分析歷史進(jìn)程，正確認豎史發(fā)展過(guò)程中整體與局部的關(guān)系，辯證地認豎史與現實(shí)、中國與世界的內在聯(lián)系。同時(shí)增強學(xué)生的民族自豪感和自信心，弘揚中華民族的民族精神，形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
三、教學(xué)質(zhì)量目標
在期中考試中，爭取學(xué)生的合格率為90%，優(yōu)秀率為25%
在期末考試中，爭取學(xué)生的合格率為95%，優(yōu)秀率為30%
四、重點(diǎn)工作
激發(fā)學(xué)習興趣，培養學(xué)習方法，養成學(xué)習習慣，夯實(shí)知識基礎，穩步提高學(xué)習成績(jì)。
五、具體措施
1、做好初高中銜接，放慢講課速度，讓學(xué)生學(xué)會(huì )高中歷史的基本學(xué)習方法。
2、在具體教學(xué)過(guò)程中綱化教學(xué)，使學(xué)生明確學(xué)習內容，有的放矢。
3、抓好課堂效率，擴提問(wèn)范圍，關(guān)注每一位學(xué)生，觀(guān)察學(xué)生上課狀態(tài)。上課力求精干、實(shí)在。上課要求每個(gè)人在教材上做好筆記，課后進(jìn)行知識整理。
4、因材施教。
5、做好知識的鞏固，注重課后饋，每節課后完成練習，每個(gè)單元結束后，進(jìn)行總復習和考核，增強學(xué)生的應試能力。
6、注重授課語(yǔ)言的精確，準確適用以下詞匯“了解”“掌握”“重點(diǎn)學(xué)習”“知識遷移”。
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一、加強理論學(xué)習，學(xué)習先進(jìn)教學(xué)理念
本學(xué)期中，我們高一備課組的全體教師，通過(guò)集中學(xué)習和自學(xué)的方式，學(xué)習新課改的教學(xué)理論，力求強的理論為指導，把高效課堂的理念應用到教學(xué)工作中，進(jìn)行課堂有效教學(xué)，穩步提高教學(xué)質(zhì)量。
第一、全體學(xué)習，集中討論
為了提高教學(xué)質(zhì)量，提高教師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，積極參加學(xué)校和教研組開(kāi)展了的講座和教研活動(dòng)，我們高一物理組的全體教師，要求能認真學(xué)習，利用教研活動(dòng)和備課時(shí)間，進(jìn)行討論。并且能夠根據學(xué)習的內容，應用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，力求提高課堂學(xué)習效率。
第二、以理論為導向，進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐
在這學(xué)期，我們備課組的全體教師，在一起討論了并解決了很多問(wèn)題�？偨Y收益的有：教師怎么樣指導，立足于課堂教學(xué)，克服“教師講、學(xué)生聽(tīng)”的傳統習慣方式？怎樣突破教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)，以問(wèn)題來(lái)引發(fā)學(xué)生的動(dòng)機和行為？怎樣合理恰當地確定教學(xué)目標？怎么樣合理設計課堂提問(wèn)？怎樣處理導與學(xué)的關(guān)系？通過(guò)這學(xué)期的學(xué)習討論，很多教師都注意改變課堂，不做無(wú)效提問(wèn)，精心設計每一堂課，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，以高效課堂的理念指導，進(jìn)行有效教學(xué)。通過(guò)理論學(xué)習，使老師們進(jìn)一步明確了高效課堂鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標。我們每一位高一物理教師，還自已量閱讀教育書(shū)籍，切實(shí)改變教育觀(guān)念，以此來(lái)指導我們的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，力求把每一項工作都做得更好。
二、積極開(kāi)展集體備課活動(dòng)
教師之間的團結協(xié)作精神和互助互學(xué)，是提高教學(xué)水平的前提。對于我們備課組來(lái)說(shuō)，要在教育教學(xué)工作中取得好的成績(jì)，就必須發(fā)揮集體的力量，必須加強學(xué)習，互相交流，通過(guò)搞好集體備課、互相學(xué)習取長(cháng)補短，才能更好地把握好新高考要求，正確了解教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。我們備課組堅持每周三第7節課在物理組辦公室開(kāi)展集體備課。
第一、每名教師都養成進(jìn)行教學(xué)思的習慣
教學(xué)思包括教學(xué)前，教學(xué)中，教學(xué)后。實(shí)際上我們也是針對教學(xué)觀(guān)念，教學(xué)行為和教學(xué)效果進(jìn)行思。因此，每次周三的集體備課，主備課教師的備課內容包括兩部分：對上周教學(xué)內容的總結和下周的課程內容如何教學(xué)。通過(guò)集體討論，我們每一位教師不斷更新教學(xué)觀(guān)念，改善教學(xué)行為，提高教學(xué)工作的自主性和目的性，克服被動(dòng)性、盲目性。
第二、積極開(kāi)展集體備課集體聽(tīng)課和集體評價(jià)
集體備課、集體聽(tīng)課和集體評價(jià)是我們這學(xué)期高一年級物理教研活動(dòng)和集體備課的主要方式之一。其長(cháng)處在于，教師有了互相切磋教學(xué)問(wèn)題的伙伴，教師之間可以分享備課資料和課堂教學(xué)技巧，可以共同分析教學(xué)情況，共同磋商教學(xué)改進(jìn)策略，以加強教師對自我教學(xué)的關(guān)注和改進(jìn)，同時(shí)也可以學(xué)習同伴的教學(xué)經(jīng)驗。與此同時(shí)，通過(guò)組內互相聽(tīng)課，包括同一年級，取長(cháng)補短；跨年級，學(xué)習經(jīng)驗；也組織聽(tīng)其它學(xué)科的，取道于他們的新方法，新理念。然后通過(guò)教研活動(dòng)或集體備課時(shí)間進(jìn)行討論。家互相查缺補漏，信息交換，經(jīng)驗共享。要求每周至少聽(tīng)一節課。
第三、積極開(kāi)展新老教師結對子活動(dòng)
本學(xué)期，為了讓新教師快速成長(cháng)，壯物理組的力量，本組積極開(kāi)展新老教師結對子。教學(xué)經(jīng)驗豐富、教學(xué)成績(jì)突出的優(yōu)秀教師，通過(guò)“老帶青”、“結對子”，發(fā)揮傳、、帶的作用，指導新任教師或教學(xué)能力需要提升的教師，使其盡快適應角色和環(huán)境的要實(shí)現共同提高的目的求。防止和克服教師各自為戰和孤立無(wú)助的現象。通過(guò)老教師的公開(kāi)課示范課，新教師的匯報課等方式，促使新教師的教學(xué)水平得到了很的提升，帶動(dòng)了整個(gè)高一物理教學(xué)的發(fā)展。
三、堅持聽(tīng)評課
每周至少聽(tīng)一節課，并認真評課。
四、堅持業(yè)務(wù)學(xué)習。
業(yè)務(wù)學(xué)習筆記至少1萬(wàn)字左右。
五、加強校本研修
學(xué)期末應撰寫(xiě)解題報告。
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一、教學(xué)要求
本學(xué)期繼續使用北京師范學(xué)出版社出版的《高一物理》教科書(shū)，這套教科書(shū)是在我區原《高中物理學(xué)習講義》的基礎上根據高中物理新綱修改而成的，《高中物理學(xué)習講義》在我區連續試用了11年，取得了較好的教學(xué)效果，形成了我區高中物理教學(xué)的基本特色。經(jīng)過(guò)修改后的這套教科書(shū)，保持了原《高中物理學(xué)習講義》的基本特點(diǎn)，并且根據教育部頒布的《高中物理教學(xué)綱》和《全日制普通高中課程計劃》的精神，對教科書(shū)的內容、教學(xué)要求以及課后的習題等都進(jìn)行了調整和修改，注意加強了理論與實(shí)際的聯(lián)系，有助于高一學(xué)生的學(xué)習。
根據新的《高中物理教學(xué)綱》的精神，在使用該教材進(jìn)行教學(xué)時(shí)應注意以下幾個(gè)方面：
1.認真學(xué)習新的《高中物理教學(xué)綱》，深刻領(lǐng)會(huì )綱的基本精神，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為基本出發(fā)點(diǎn)，樹(shù)立對每一個(gè)學(xué)生負責的思想，根據各校、各班的具體情況，制定恰當的教學(xué)計劃和和教學(xué)目標要求，滿(mǎn)腔熱情地使每一個(gè)學(xué)生在高中階段都能得到良好的發(fā)展和進(jìn)步，是每一個(gè)教師的基本職責，是師德的基本要求，也是搞好高中物理教學(xué)的基本前提。
2.認真鉆研教材內容，深刻體會(huì )教材的編寫(xiě)意圖，注意研究學(xué)生的思維特點(diǎn)、學(xué)習方法以及興趣愛(ài)好等因素。要依據教材和學(xué)生的實(shí)際情況深入研究和科學(xué)選擇教學(xué)方法。特別注意在高一學(xué)習階段培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和思維習慣，切忌要求過(guò)高、死記硬背物理概念和物理規律。充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性，要把主要的精力放在研究提高學(xué)生的基本素質(zhì)和能力方面。要逐步地糾正學(xué)生在初中物理學(xué)習中的不良學(xué)習習慣和思維方法。
3.對高一學(xué)生來(lái)講，物理課程無(wú)論從知識內容還是從研究方法方面相對于初中的學(xué)習要求都有明顯的提高，因而在學(xué)習時(shí)會(huì )有一定的難度。學(xué)生要經(jīng)過(guò)一個(gè)從初中階段到高中階段轉變的適應過(guò)程，作為教師要耐心地助學(xué)生完成這個(gè)適應過(guò)程。首先要積極培養和保護學(xué)生學(xué)習物理的興趣和積極性，加強物理實(shí)驗教學(xué)，培養學(xué)生觀(guān)察與實(shí)驗的基本素養。其次要注意聯(lián)系實(shí)際，以學(xué)生熟悉的實(shí)際的問(wèn)題或情景為背景，為學(xué)生搭建物理思維的平臺。第三，要注意知識與能力的階段性，不要急于求成，對課堂例題和習題要精心選擇，不要求全、求難、求多，要求精、求活。同時(shí)要強調掌握好基礎知識、基本技能、基本方法，強調對物理概念和規律的理解和應用，這是能力培養的基礎。
4.加強教科研工作，提高課堂效率。要把課堂教學(xué)的重點(diǎn)放在使學(xué)生科學(xué)地認識和理解物理概念和規律方面，掌握基本的科學(xué)方法，形成科學(xué)世界觀(guān)。要充分利用現代教育技術(shù)手段，提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益。
二、本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度安排
本學(xué)期共20周，實(shí)際安排授課時(shí)間17周，按每周3課時(shí)(未計入可安排的選修課一課時(shí))計算，共51課時(shí)。期中練習安排在第11周，期末練習安排在第21周
三、幾點(diǎn)說(shuō)明
1.建議期中練習前教學(xué)進(jìn)度控制到第四章結束。
2.在教學(xué)中注意處理好以下幾個(gè)關(guān)系，首先是會(huì )考要求與高考要求的關(guān)系，高一學(xué)生的文理傾向并不形成，因此不要過(guò)早的向高考要求靠攏;第二是初、高中知識的銜接關(guān)系，特別注意九、十兩個(gè)月起始階段的教學(xué)要求一定要適當，這套教科書(shū)已經(jīng)考慮到了這一點(diǎn)，希望在教學(xué)中認真體會(huì )，并根據學(xué)生實(shí)際情況安排教學(xué);第三是知識的形成過(guò)程與講練習題的關(guān)系，切忌以講練習題替代學(xué)生的認識過(guò)程。
3.對于學(xué)生實(shí)驗，教材中將游標卡尺和螺旋測微器的作用放在了實(shí)驗的起始位置，請任課教師有計劃地安排實(shí)驗內容與進(jìn)度，注意從一般的實(shí)驗知識和基本的實(shí)驗操作技能培養學(xué)生，以形成良好的實(shí)驗素質(zhì)和實(shí)驗習慣。
四、主要教研活動(dòng)
本年級教研活動(dòng)的重點(diǎn)是對新綱的學(xué)習和落實(shí)，特別是最近幾年參加工作的青年教師和剛開(kāi)始在高中任教的教師更要加強研究。全體的教材教法分析與介紹，一般每月一次，對新高一教師則準備開(kāi)展一些有針對性的專(zhuān)項活動(dòng)內容，包括集體備課、經(jīng)驗介紹、研究課等。具體活動(dòng)安排見(jiàn)每月的《進(jìn)修活動(dòng)日巢排表》。
高一歷史第一學(xué)期教學(xué)計劃6
物理學(xué)科是一門(mén)實(shí)驗科學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中如何打好知識基礎、發(fā)展思維、挖掘潛力、培養能力，是映學(xué)校辦學(xué)特色的一課題。所以，高一物理教學(xué)計劃的制定必不可少。要制定切實(shí)可行的物理教學(xué)計劃意義非同一般。本學(xué)期將從以下幾方面來(lái)完成教學(xué)計劃：
一、做好初、高中物理知識的銜接，穩扎穩打上臺階。
學(xué)生對高中物理的學(xué)習感到較難，上課能聽(tīng)懂，作業(yè)卻不會(huì )做的現象比比皆是。是什么原因導致初中物理學(xué)得很好的學(xué)生到了高一卻束手無(wú)策呢？首先，從教材上看，初中物理以觀(guān)察、實(shí)驗入手，內容形象直觀(guān)。高中物理則要求能在觀(guān)察、實(shí)驗的基礎上抽象出理想化模型，特別要求學(xué)生能分析出具體的物理過(guò)程，內容比初中更深更廣更抽象，進(jìn)度也較快，而且課堂上復練習的時(shí)間少，使學(xué)生學(xué)習感到困難。其次，從要求看，初中要求學(xué)生面積及格，教學(xué)難度基本控制在教學(xué)綱范圍內，對物理問(wèn)題的解決停留在模仿、套用公式上。而高中很程度上要求學(xué)生有一定的自學(xué)能力、分析綜合能力及知識遷移能力等。
二、教學(xué)過(guò)程注意培養學(xué)生良好的思維模式，提高學(xué)生的動(dòng)態(tài)思維能力、發(fā)散性和輻射性思維的能力。
具體做法是講解習題要注意解題思路和解題方法的指導，有計劃地逐步提高學(xué)生分析解決物理問(wèn)題的能力。習題講解時(shí)，要把重點(diǎn)放在物理過(guò)程的分析上，并把物理過(guò)程圖形化，讓學(xué)生建立正確的物理模型，形成清晰的物理過(guò)程。畫(huà)示意圖是將抽象的情景形象化，把抽象的物理過(guò)程具體到有形，建立物理模型的重要手段，注重培養學(xué)生審題時(shí)一邊讀題一邊畫(huà)圖的習慣。更重要的是，在講解物理習題時(shí)，一定要培養學(xué)生一題多解、多題一解的能力，助學(xué)生從多角度對習題進(jìn)行分析，從而找到的解題途徑，這點(diǎn)在做作業(yè)時(shí)同樣適用。另外，例題選取時(shí)，盡量用典型、常見(jiàn)的題，特別能同時(shí)溫習舊知識的例題。我相信學(xué)生對某一知識點(diǎn)的掌握是需要多次強化的。
三、實(shí)施成課堂教學(xué)模式，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展。
課堂教學(xué)與創(chuàng )新，在我校已開(kāi)展多日，在高一物理教學(xué)中實(shí)施“成課堂”教學(xué)模式，教學(xué)過(guò)程中如何體現這一精神，關(guān)注學(xué)生長(cháng)遠發(fā)展，教學(xué)計劃的制定，起著(zhù)舉足輕重的作用。組建物理學(xué)習小組，分組討論�，F有的物理教學(xué)，其信息的傳播主要是采取了兩種模式，即教師、學(xué)生和教師、學(xué)生，限于教師和學(xué)生群體之間的彼此影響，忽視了學(xué)生與學(xué)生之間的相互影響。從信息論的角度看：教學(xué)中信息的合理傳播應該采取這種模式，即：教師、學(xué)生和學(xué)生、學(xué)生，實(shí)現生生互動(dòng)，這樣處理學(xué)生在課堂上留下的疑問(wèn)快捷方便。在物理教學(xué)中組織開(kāi)展小組合作學(xué)習，開(kāi)發(fā)和利用學(xué)生資源，緩解教師輔導資源的相對不足。通過(guò)學(xué)生之間的互動(dòng)學(xué)習、討論，培養和訓練了學(xué)生的表達、求助、協(xié)調、思等技能。對學(xué)生學(xué)習的評價(jià)也是以小組作為整體來(lái)評價(jià)的，無(wú)論是平時(shí)課堂內外小組合作學(xué)習的及時(shí)評價(jià)，還是階段單元測驗評價(jià)都是以小組為單位進(jìn)行，以標準參照評價(jià)。避開(kāi)了只對個(gè)人的評價(jià)給學(xué)生帶來(lái)的憂(yōu)慮。
在高中物理課中開(kāi)展小組合作學(xué)習，對培養學(xué)生自主參與學(xué)習、自己愿意去學(xué)、能夠學(xué)、會(huì )學(xué)、培養學(xué)習興趣以及改善人際關(guān)系、緩解心理壓力、合理利用學(xué)生資源、提升學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)等都有好處。小組學(xué)習方式與其它學(xué)習方式一起互為補充，豐富了高中學(xué)生的學(xué)習生活，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
高一歷史第一學(xué)期教學(xué)計劃7
一、指導思想
深刻貫徹新課程的核心精神，優(yōu)化教師的教育理念，僅僅圍繞高中歷史學(xué)科的五個(gè)核心素養——唯物史觀(guān)、時(shí)空觀(guān)念、史料實(shí)證、歷史解釋和家國情懷，結合高中歷史教學(xué)實(shí)踐，有效促進(jìn)學(xué)生的深度學(xué)習，提升教學(xué)效果。
二、現狀分析
1、高一年級共有班級10個(gè)，共分三個(gè)層次，創(chuàng )新實(shí)驗班2個(gè)，實(shí)驗班4個(gè)，省招班4個(gè)。學(xué)生層次豐富，但總體素質(zhì)比較高。
2、教師方面，高一年級共有兩位歷史老師，兩位老師同時(shí)還擔任高二部分歷史會(huì )考班的教學(xué)工作，課時(shí)任務(wù)重。
3、隨著(zhù)近年來(lái)歷史會(huì )考難度的增加，并適應新一輪高考需求，提升學(xué)生的學(xué)科思維能力迫在眉睫，而高一年級作為起始年級，其重要性顯而易見(jiàn)。
三、工作思路和目標
1、“興趣是的老師”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習歷史的興趣，踐行少教多學(xué)的教學(xué)理念，發(fā)揮學(xué)生的課堂主體性作用。
2、夯實(shí)學(xué)生高中歷史學(xué)習的基礎，制定合理的教學(xué)和復習計劃，提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。
3、參加市區教研活動(dòng)，并積極開(kāi)展組內的聽(tīng)評課交流，加強集體備課的針對性和有效性。
四、重點(diǎn)工作
1、有效進(jìn)行分層教學(xué)
措施：針對高一年級三個(gè)班級層次之現狀，應有針對性地實(shí)施分層教學(xué)，創(chuàng )新實(shí)驗班及實(shí)驗班在教學(xué)中除了進(jìn)行常規教學(xué)外，更應注重學(xué)科綜合能力素養的培養，省招班則更注重常規教學(xué)，再此基礎上努力提高學(xué)科能力。
2、高一歷史�。�12月）
措施：提前制定計劃，安排相關(guān)人員和具體任務(wù)。11月布置到各個(gè)班級，進(jìn)行劇本編排和演練。
3、歷史講座（12月待定）
措施：提前聯(lián)系確定講座專(zhuān)家。此項為待定。
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