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班主任健康教育計劃

時(shí)間:2022-10-09 16:26:03 計劃 我要投稿

班主任健康教育計劃

  時(shí)間過(guò)得太快,讓人猝不及防,很快就要開(kāi)展新的工作了,為此需要好好地寫(xiě)一份計劃了。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好計劃嗎?以下是小編收集整理的班主任健康教育計劃,歡迎閱讀與收藏。

班主任健康教育計劃

班主任健康教育計劃1

  為進(jìn)一步加強我校學(xué)生心理健康教育工作,更有效地為廣大學(xué)生健康成長(cháng)服務(wù),我校學(xué)生心理健康教育在20xx年度繼續將心理健康活動(dòng)課、心理健康咨詢(xún)室及心理健康廣播節目等工作落到實(shí)處,力爭及時(shí)發(fā)現問(wèn)題學(xué)生,提高學(xué)生的心理素質(zhì),充分開(kāi)發(fā)他們的潛能,培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。因此,我校結合目前的心理健康實(shí)際情況,制定20xx年度學(xué)生心理健康教育工作計劃。具體內容如下:

  一、加強學(xué)習,提高認識,密切聯(lián)系班主任和學(xué)生家長(cháng)

  進(jìn)一步學(xué)習各級各類(lèi)文件精神,充分認識學(xué)校心理健康教育的重要性和必要性,同時(shí)充分利用學(xué)校教師資源,密切聯(lián)系學(xué)校教師,特別是班主任的學(xué)生教育工作狀況,及時(shí)了解各班學(xué)生思想動(dòng)態(tài),爭取及早發(fā)現并疏導學(xué)生心理問(wèn)題。同時(shí),應加強與家長(cháng)的聯(lián)系,更準確全面地了解學(xué)生心理狀態(tài)。

  二、繼續開(kāi)展心理健康活動(dòng)課程

  認真踏實(shí)地上好心理健康活動(dòng)課,做好全校學(xué)生發(fā)展性、預防性心理輔導工作。高一年級心理健康活動(dòng)課程由心理輔導教師負責,不少于十個(gè)課時(shí),包括親子教育、正確對待網(wǎng)絡(luò )、情緒調整、學(xué)會(huì )選擇、問(wèn)題的解決等技巧教學(xué)內容;其他年級由班主任利用主題班會(huì )期間適時(shí)開(kāi)展。

  三、加強宣傳,推進(jìn)心理咨詢(xún)工作

  要加強對心理咨詢(xún)服務(wù)的宣傳,讓更多學(xué)生樂(lè )意走進(jìn)心理咨詢(xún)室。依然堅持心理咨詢(xún)室開(kāi)放制度,認真、準時(shí)、敬業(yè)地做好個(gè)別心理輔導工作是本學(xué)年心理健康教育工作的重要內容。心理咨詢(xún)室繼續向全校師生開(kāi)放并有專(zhuān)職教師值班,工作時(shí)心理教師本著(zhù)以學(xué)生為中心、積極、無(wú)條件地關(guān)注每一個(gè)來(lái)訪(fǎng)學(xué)生,并認真做好值班記錄和個(gè)案記錄。在面對面咨詢(xún)的基礎上,利用電話(huà)和網(wǎng)絡(luò )對學(xué)生的心理問(wèn)題給予及時(shí)地勸慰、指導和幫助。

  四、深入開(kāi)展心理健康教育宣傳工作

  為了進(jìn)一步營(yíng)建良好的心理文化氛圍,校廣播站開(kāi)設“心靈雞湯”校園廣播節目,宣傳心理健康知識,利用心理美文感染學(xué)生,塑造健康向上的校園氛圍。同時(shí),利用校黑板報和宣傳欄,加強心理健康教育宣傳工作。

  五、尋找學(xué)生心理規律,總結心理健康工作方法

  心理健康教育尚處于摸索的階段,還有許多理念和實(shí)踐需要全體教師不斷的探索,我們應充分利用個(gè)體心理咨詢(xún)及心理健康教育工作積累的豐富經(jīng)驗,總結各年級學(xué)生的心理特點(diǎn),尋找學(xué)生健康工作的規律,有針對性地對各年級學(xué)生進(jìn)行心理教育和輔導工作。同時(shí)通過(guò)課題研究,以科研引領(lǐng)、促進(jìn)理論學(xué)習和實(shí)踐探究,也不失為一種好方法。

  以上是本學(xué)期心理健康工作的計劃,疏漏和不合理之處,屆時(shí)將根據具體情況不斷完善,使計劃得到有效的落實(shí)。一切為了孩子,相信通過(guò)不懈的努力,學(xué)校心理健康活動(dòng)會(huì )愈辦愈好。

班主任健康教育計劃2

  一、指導思想:

  我校的心理健康教育工作,將以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改善未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》和教育部《中小學(xué)心理健康教育指導綱要》為指導,以完善學(xué)校心理健康教育的組織機構和工作機制為保障,以提高教師的心理健康水平、促進(jìn)學(xué)生健全人格發(fā)展為目標,緊密結合新課程改革精神,不斷加強學(xué)校心理健康教育工作,努力提高學(xué)校心理健康教育的質(zhì)量和水平。

  二、工作思路

  1、面向全體學(xué)生,立足于學(xué)生發(fā)展性、預防性的心理健康教育,做到預防、疏導為主,干預、治療為輔。加強每月最終一周心理健康班會(huì )課的指導與研究工作。

  2、密切與班主任的聯(lián)系,爭取每個(gè)班主任每學(xué)期能專(zhuān)門(mén)開(kāi)2次心理健康專(zhuān)題班會(huì )。

  3、認真細致地做好個(gè)別咨詢(xún)輔導工作,力求在個(gè)案上有所突破。

  三、具體工作

  1、積極開(kāi)展心理咨詢(xún)工作心理咨詢(xún)是心理咨詢(xún)室的主要工作之一,我們積極開(kāi)展針對學(xué)生和教師的個(gè)體咨詢(xún)和針對學(xué)生的團體咨詢(xún)。做好學(xué)生的個(gè)別輔導工作,為來(lái)訪(fǎng)的學(xué)生供給咨詢(xún),對學(xué)生在成長(cháng),學(xué)習和生活中出現的心理行為問(wèn)題給予指導,幫忙他們排解心理困擾。每周一、三、五午時(shí)咨詢(xún)室有咨詢(xún)教師值班。

  2、加強每月最終一周的心理班會(huì )活動(dòng)課每月最終一周的心理班會(huì )活動(dòng)課是我校心理健康教育的一大特色,是針對全體學(xué)生進(jìn)行的心理健康教育活動(dòng)。本學(xué)期要讓心理班會(huì )成為培養學(xué)生進(jìn)取心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生健全人格發(fā)展的主陣地。根據低、中、高不一樣年段學(xué)生的特點(diǎn)開(kāi)展系列性、主題性的心理健康教育輔導活動(dòng)。

  3、針對師生心理發(fā)展的需要積極開(kāi)展心理講座心理講座是有效的心理教育途徑,特殊的空間和環(huán)境能起到進(jìn)取的放大式的教育效果,互動(dòng)與溝通多種思想的融合是講座的優(yōu)勢,所以應當加強學(xué)校心理講座。本學(xué)期從以下幾個(gè)方面開(kāi)展工作:

 。1)針對初一高一新生的適應學(xué)校生活的心理教育。

 。2)針對畢業(yè)班學(xué)生開(kāi)展考前心理調適。

 。3)開(kāi)展針對班主任的心理講座。從學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理發(fā)展規律、心理訴求等進(jìn)行介紹和講解,促進(jìn)師生關(guān)系的改善,促進(jìn)和諧班級建設。

 。4)利用家長(cháng)學(xué)校授課宣傳家庭心理教育的有關(guān)資料。

  4、營(yíng)造進(jìn)取、健康的心理健康教育環(huán)境進(jìn)取利用學(xué)校廣播,網(wǎng)絡(luò ),板報,宣傳欄等形式,廣泛宣傳普及心理健康知識,培養學(xué)生的心理健康意識,從而營(yíng)造進(jìn)取,健康,向上的學(xué)校文化氛圍和心理健康教育環(huán)境

  7、嘗試開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )咨詢(xún),開(kāi)通心理咨詢(xún)專(zhuān)用qq,由專(zhuān)任教師負責全天候值班,解答不愿當面咨詢(xún)的學(xué)生問(wèn)題。

  四、每月重點(diǎn)工作

  九月份:

  1、制訂并討論學(xué)期心理健康教育工作計劃。

  2、為迎接縣市禮貌辦檢查作各項材料的整理工作。

  3、心理健康教育班會(huì )活動(dòng)。(重點(diǎn):初一高一新生學(xué)校生活適應性心理教育)

  十月份:

  1、初中學(xué)生青春期心理健康教育專(zhuān)題講座。

  2、心理健康教育班會(huì )活動(dòng)。

  3、出好心理健康教育專(zhuān)題黑板報

  十一月份:

  1、利用家長(cháng)會(huì )向家長(cháng)宣傳“家庭心理教育”的有關(guān)資料

  2、心理健康教育班會(huì )活動(dòng)。

  十二月份:

  1、開(kāi)展針對班主任的心理講座。

  2、心理健康教育班會(huì )活動(dòng)。

  元月份:

  1、心理健康教育班會(huì )活動(dòng)。

  2、做好學(xué)期總結及資料積累和個(gè)案分析、心理檔案建立工作。

  3、各類(lèi)資料整理、歸檔。

  三月份

  1、心理咨詢(xún)室新學(xué)期宣傳(主管校長(cháng)國旗下的講話(huà))

  2、出一期心理健康宣傳板報

  四月份

  1、就特殊個(gè)案咨詢(xún)與班主任交流

  2、利用班會(huì )進(jìn)行團體心理輔導;

  3、校第三屆百佳“陽(yáng)光少年“評選工作開(kāi)始

  五月份

  1、初三中考考前心理輔導

  2、高三高考考前心理調適

  六月份、

  1、校第三屆百佳“陽(yáng)光少年”頒獎大會(huì )(六一節)

  2、做好學(xué)期總結及資料積累和個(gè)案分析、心理檔案建立工作。

  3、各類(lèi)資料整理、歸檔。

班主任健康教育計劃3

  新的學(xué)期又開(kāi)始了,在本學(xué)期的教研活動(dòng)中,我將結合新課程音樂(lè )教育論,改變傳統的音樂(lè )教育模式,統合幼兒音樂(lè ),舞蹈等多元藝術(shù)。帶領(lǐng)孩子進(jìn)入音樂(lè )聽(tīng),說(shuō),唱,跳,演的歡樂(lè )世界,提供孩子一個(gè)多元,快樂(lè ),精致的藝術(shù)體驗。

  一、 教學(xué)目標:

  1、 音樂(lè )游戲。

  (1)了解音樂(lè )結構、音樂(lè )內容。

  (2)按規則、節拍進(jìn)行音樂(lè )游戲。

  (3)主動(dòng)參與游戲。

  2、 歌詞、舞蹈創(chuàng )編。

  (1)能大膽地對歌詞進(jìn)行改編。

  (2)在理解歌詞后,能大膽地根據歌詞創(chuàng )編舞蹈。

  利用每次學(xué)習新歌的機會(huì ),讓幼兒創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作,根據幼兒創(chuàng )編的動(dòng)作串連為舞蹈,從而激發(fā)幼兒創(chuàng )編動(dòng)作的愿望。

  二、 時(shí)間安排

  三月:學(xué)習玩音樂(lè )游戲。

  四月: 能遵守音樂(lè )游戲規則進(jìn)行音樂(lè )游戲。

  五月:能遵守音樂(lè )游戲規則進(jìn)行游戲,并了解音樂(lè )的內容。

  六月:能大膽地為歌詞進(jìn)行改編、創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作。

  七月:對歌詞改編、創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作后,能大膽在同伴面前進(jìn)行表演。

  三、 成果預計

  幼兒能夠積極地、遵守游戲規則參加音樂(lè )游戲,并能理解音樂(lè )的內容及結構。能大膽地對歌詞進(jìn)行改編、創(chuàng )編,利用已學(xué)的舞蹈動(dòng)作創(chuàng )編舞蹈,并大膽地在同伴面前表演以及主動(dòng)與人合作表演。

班主任健康教育計劃4

  在上級有關(guān)精神的指導下,我校落實(shí)學(xué)校心理健康規劃,扎實(shí)開(kāi)展心理健康教育工作。以學(xué)校自主整合為核心,以自主實(shí)踐體驗為模式,以開(kāi)展心理輔導活動(dòng)課為重點(diǎn),加強對學(xué)生心理素質(zhì)的培養,增強承受挫折、適應環(huán)境的能力,培養學(xué)生開(kāi)朗合群、樂(lè )學(xué)自立的健全人格。

  一、不斷完善我校個(gè)別心理咨詢(xún)工作

  本學(xué)期根據《心理健康教育省級示范學(xué)校心理咨詢(xún)室建設標準》,更新心理咨詢(xún)室設備,增添硬軟件設施,繼續完善學(xué)校個(gè)別心理輔導工作,著(zhù)重做好以下幾點(diǎn):

  1、教師利用每周第七課時(shí)間定時(shí)開(kāi)放心理輔導室,開(kāi)展心理咨詢(xún)活動(dòng),幫助學(xué)生排解、消除心理困惑和心理障礙,進(jìn)行危機干預。

  2、建立心理輔導熱線(xiàn)與信箱,幫助解決部分學(xué)生的心理困惑。

  3、完善個(gè)別輔導的心理健康檔案,跟蹤記錄個(gè)別異常學(xué)生的情況,及時(shí)了解學(xué)生身心發(fā)展的規律,有針對性、有步驟地進(jìn)行輔導

  二、擴大心理健康教育的宣傳與普及力度

  要營(yíng)造良好的心育氛圍,擴大心理健康教育的宣傳是很有必要的。具體做法如下:

  1、充分利用好學(xué)校廣播站、學(xué)校宣傳欄、學(xué)校?、學(xué)校網(wǎng)頁(yè)等宣傳平臺,普及常見(jiàn)的心理健康知識。

  2、成立心理協(xié)會(huì ),培養一支心理輔導員隊伍,平時(shí)在班中發(fā)揮小輔導員的作用。各班均有一個(gè)名額學(xué)生,組成一個(gè)心理協(xié)會(huì )。定期參加由本協(xié)會(huì )舉辦的活動(dòng)。協(xié)會(huì )成員平時(shí)仔細觀(guān)察本班同學(xué)學(xué)習生活狀況與心理狀況,及時(shí)向心理老師報告本班同學(xué)特殊的個(gè)案,以便及時(shí)發(fā)現學(xué)生問(wèn)題。

  3、加強和政教處的聯(lián)系,組織、做好本學(xué)期心理健康教育主題班會(huì )的開(kāi)展工作。

  4、有目的地開(kāi)展一些心理互動(dòng)活動(dòng),提高學(xué)生學(xué)習心理的興趣。

  5、與班主任共同協(xié)助,利用班會(huì )或談話(huà)等形式,抓好學(xué)生的團體輔導和個(gè)人心理輔導。

  三、繼續心理健康課堂教學(xué)改革

  心理健康活動(dòng)課是學(xué)校開(kāi)展心育工作的主渠道,為此,新學(xué)期要從各方面完善心理健康教育課,使該課程更加系統,更加生動(dòng)活潑。

  1、注重學(xué)生的親身參與,更新教與學(xué)的主客體觀(guān)念,充分調動(dòng)學(xué)生的積極性。

  2、注重學(xué)生心理“自理”能力的培養,學(xué)生能通過(guò)每一次學(xué)習與互動(dòng)參與,學(xué)會(huì )解決一些日常生活學(xué)習中遇到的心理問(wèn)題,學(xué)會(huì )應對壓力、處理好人際關(guān)系,以積極的心態(tài)面對生活。

  3、注重學(xué)生心理互動(dòng)能力的培養,例如學(xué)生充當調研人員,自行設計職中生心理行為調查問(wèn)卷,發(fā)放與收集資料,整理資料,根據結果與分析寫(xiě)出調查報告;學(xué)生能義務(wù)承擔心理互動(dòng)(指導同學(xué)的心理疑難)活動(dòng),熱心為同學(xué)服務(wù)。

  附具體工作安排:

  9月份

  1、制定工作計劃和規范各項制度。

  2、制作第一期校園“心靈之聲”廣播欄目。

  3、建立個(gè)別異常學(xué)生的心理檔案。

  10月份

  1、完善我校的心理網(wǎng)頁(yè),做好網(wǎng)絡(luò )心理咨詢(xún)工作。

  2、“知心姐姐”信箱與心理咨詢(xún)室工作的正常運作。

  11月份

  1、整理個(gè)別異常學(xué)生的心理檔案。

  2、制作第二期校園“心靈之聲”廣播欄目。

  3、針對學(xué)生實(shí)際進(jìn)行心理健康講座

  4、學(xué)生的心理檔案的整理工作。

  12-1月份

  1、整理個(gè)別異常學(xué)生的心理檔案。

  2、制作第三期校園“心靈之聲”廣播欄目。

  3、心理健康板報的編輯、制作。

  4、總結學(xué)校心理輔導工作情況,做好查漏補缺的工作。

班主任健康教育計劃5

 。ㄒ唬I(yíng)造良好的課堂心理氛圍

  積極的課堂心理氛圍將對聾生心理的健康成長(cháng)起著(zhù)舉足輕重的作用。心理氛舊主要決定于人際關(guān)系的質(zhì)量。首先,教師要善于建立同學(xué)間相互支持、相互合作、共同進(jìn)步的氛鬧。有些教師善于進(jìn)行學(xué)生之間的比較,并認為此舉可以給學(xué)生帶來(lái)積極的競爭和壓力,促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。這是一種極具破壞性的競爭壓力,學(xué)生被這種壓力層層包圍,壓得喘不過(guò)氣來(lái),以致戀上嚴重的考試焦慮癥,甚至厭學(xué)、逃學(xué)。其次,同時(shí)要處理好師生關(guān)系,在課堂上,教師八是學(xué)生的指導者,應與學(xué)生平等相待,做學(xué)生的朋友,而不應該高高在上。此外,教師還要處理好與家長(cháng)的關(guān)系。因為教師與家長(cháng)的關(guān)系緊張,將影響到教師對學(xué)生的態(tài)度,同時(shí)也將影響到學(xué)生看待教師的眼光。

 。ǘ┰谑谡n的組織方式中體現和滲透心理健康教育

  在課堂教學(xué)中,教師應采取靈活多樣的教學(xué)組織方式,積極創(chuàng )造條件對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育適當增加提問(wèn)和演板的次數。

  1、許多學(xué)生自卑、膽小、耐挫力差、害怕回答問(wèn)題。教師應讓此類(lèi)學(xué)生多回答問(wèn)題,在培養他們的思維能力的同時(shí),逐步訓練他們的自信心、耐挫力,促進(jìn)其個(gè)性的健康展。

  2、多開(kāi)展小組討論活動(dòng)。在小組討論中,學(xué)生沒(méi)有恐懼心理,可在輕松愉快的氛圍中暢所欲言,這樣不僅增強了學(xué)生團結協(xié)作的精神,同時(shí)也訓練了學(xué)生處理好人際關(guān)系的能力克服了自我封閉的心理毛病。

  3、讓學(xué)生自主充分地活動(dòng)。在講授新課之前,教師可先讓學(xué)生預習、提問(wèn)。然后根據學(xué)生提出的問(wèn)題,作針對性的講解。這樣不僅節約了講授的時(shí)間,同時(shí)也充分訓練了學(xué)生的思維能力和積極思考的習慣。

 。ㄈ┽槍γ@生心理特征結合數學(xué)教學(xué)特點(diǎn)采取適當的方式進(jìn)行心理健康教育

  在教學(xué)中,教師應針對聾生不同的心理問(wèn)題,結合教學(xué)內容采取不同的教學(xué)方式進(jìn)行心理健康教育。如有的學(xué)生學(xué)習基礎差、自卑,教師應降低對他們的要求,多讓他們回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,逐訓練他們的自信心,培養他們的學(xué)習興趣。有的學(xué)生基礎好,但存在自滿(mǎn)、驕傲的情緒,教師則應適當增加他們所答問(wèn)題的難度,使他們暫時(shí)受挫,認識到自己不懂的東西還有很多,從而使他們逐步糾正自滿(mǎn)、驕傲的不良傾向,走向健康發(fā)展的道路。

 。ㄋ模┰谡n外輔導中進(jìn)行心理健康教育

  課外輔導是課堂教學(xué)的延伸和補充。因此,數學(xué)教學(xué)中的心理健康教育也應滲透到課外輔導中去。如有些學(xué)習成績(jì)差的聾生,自信心不夠,學(xué)習興趣不強,共至出現厭學(xué)、逃學(xué)、焦慮、抑郁等心理行為問(wèn)題。教師應通過(guò)課外輔導逐步培養他們的自信心和學(xué)習興趣,糾正他們不良的心理傾向。又如有些學(xué)生自控能力差,不愛(ài)做課外作業(yè),教師應采取教師監督和同學(xué)結對幫助相結合的方法,多培養他們的自控能力,同時(shí)訓練他們的團結合作意識。

 。ㄎ澹┰诮虒W(xué)評價(jià)方法上注重心理健康教育

  許多厭學(xué)、逃學(xué)的孩子,其根本的原因就是在學(xué)習、生活中受到了較多的批評與指責,甚至是諷刺和挖苦,出現了嚴重心理問(wèn)題。因此,教師在評價(jià)學(xué)生時(shí)應注意多鼓勵、多表?yè)P,少批評、少指責,注意的教育的平等與公平,努力尋找學(xué)生的閃光點(diǎn),加以指導和訓練,以此逐步培養學(xué)生的自信心和學(xué)習興趣。

班主任健康教育計劃6

  初中階段是學(xué)生處于生理和心理發(fā)展的飛速期,并且心理發(fā)展相對滯后于生理發(fā)展。在這個(gè)特殊的時(shí)期,學(xué)生在學(xué)習、生活、人際關(guān)系以及思維等方面,會(huì )遇到各種各樣的挑戰,有些是困惑甚至問(wèn)題,對于初一年級的學(xué)生而言,著(zhù)重點(diǎn)在于幫助學(xué)生適應中學(xué)的學(xué)習和生活,培養正確的'學(xué)習觀(guān)念,養成正確的學(xué)習方法;學(xué)會(huì )了解自己,積極有效的和同學(xué)、老師、家長(cháng)進(jìn)行溝通,不斷地克服成長(cháng)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題。

  一、指導思想

  運用心理健康教育的理論和方法,幫助學(xué)生更好的適應從小學(xué)到初中的適應過(guò)渡時(shí)期,培養良好的心理適應素質(zhì),促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展。

  二、教學(xué)目標

  總體上,幫助學(xué)生適應初中的學(xué)習、生活,培養正確的學(xué)習觀(guān),養成良好的學(xué)習習慣,積極地對待考試問(wèn)題;嘗試與人相處,能有效的和同學(xué)老師家長(cháng)進(jìn)行溝通;可以意識到自身的發(fā)展變化,了解自己;逐步學(xué)會(huì )調節和控制自己的情緒。

  三、學(xué)生基本情況分析

  初一學(xué)生剛從小學(xué)進(jìn)入初中,還未能從小學(xué)的相對寬松的學(xué)習生活中轉換出來(lái),壓力不斷的開(kāi)始增多,來(lái)到新學(xué)校遇到新同學(xué)新老師,一切都是相對陌生的環(huán)境,適應成了的挑戰。

  怎么才能迅速的適應到初中的學(xué)習生活,課程增多,作業(yè)量增大;陌生的環(huán)境中認識結交新朋友,讓自己可以和同學(xué)們共同前行,不在孤獨;還未能擺脫小學(xué)的寬松的學(xué)習習慣,現在如何養成,學(xué)習的重擔時(shí)時(shí)在他們心頭;課業(yè)壓力增大的同時(shí),如何兼顧他們的娛樂(lè )休閑等等共同形成了適應問(wèn)題。

  適應問(wèn)題表現在學(xué)生身上的特點(diǎn)大致可以分為障礙性問(wèn)題和發(fā)展性而難題。前者在學(xué)校中一般較少見(jiàn),后者的主要表現為適應不良或者不適應。初一年級學(xué)生的心理問(wèn)題主要表現為:

  1、初一入學(xué)適應不良

  剛進(jìn)入初中,雖然經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的適應,但初中學(xué)習生活和小學(xué)時(shí)相比較有很大的不同,新環(huán)境新同學(xué)老師,一切都是很陌生的,在承受著(zhù)課業(yè)壓力增大的同時(shí),人際相處從零開(kāi)始,容易出現厭學(xué)情緒,不與人相處,或者孤傲的情緒。長(cháng)期這樣的話(huà)對他們的成長(cháng)是非常不利的。

  2、朦朧的自我認識萌芽

  初一階段,有部分學(xué)生發(fā)展的較早些已經(jīng)進(jìn)入青春期了,青春期的特征開(kāi)始明顯起來(lái),幼稚的成人感突出,對于我的思考開(kāi)始出現,我是誰(shuí)、我是怎么了開(kāi)始在他們內心掀起波瀾,困惑不已。

  3、學(xué)習適應不良產(chǎn)生苦惱

  學(xué)習課業(yè)好多,怎么學(xué),方法好像總是不對路;別人怎么就成績(jì)那么好,我這么差,有壓力,出現自卑了;我為什么要學(xué)習,這么多,這么煩,沒(méi)有目標和動(dòng)力了;怎么天天都有考試啊,這無(wú)窮無(wú)盡的考試什么時(shí)候是個(gè)頭,討厭考試這些都是學(xué)習適應不良的表現,學(xué)生為此苦惱不已。

  4、和家長(cháng)或老師間的溝通不良而苦惱

  家長(cháng)們怎么這么嘮叨,不斷的碎碎念,動(dòng)不動(dòng)的私自翻我的東西,我的空間,我的秘密,什么時(shí)候能還給我;老師為什么都看不到我的存在啊?偏心還是對我有意見(jiàn),還是我不行。

  5、不能恰當的控制休閑時(shí)間,自制力較弱,過(guò)分沉溺于網(wǎng)絡(luò )、游戲。

  四、教學(xué)內容

  在初一階段開(kāi)設心理健康教育活動(dòng)課,學(xué)生對這一塊的內容還是比較好奇,同時(shí)也存在著(zhù)一些不正確是觀(guān)念,因此需要在課堂上簡(jiǎn)單地滲透正確的心理觀(guān)念,通過(guò)在活動(dòng)中結合心理健康基本知識,對學(xué)生產(chǎn)生影響,樹(shù)立正確的心理健康知識。

  這學(xué)期的重點(diǎn)在于幫助學(xué)生適應初中的學(xué)習、生活,開(kāi)始了解自己,學(xué)會(huì )與人相處以及學(xué)會(huì )學(xué)習等方面的內容。

  幫助學(xué)生適應初中的學(xué)習生活,適應新環(huán)境,認識新同學(xué)老師;了解自己,認識自己,讓自己更加自信;學(xué)會(huì )與人相處,有效合適的與人交往;樹(shù)立正確的學(xué)習觀(guān)念,掌握正確的學(xué)習方面與技巧,正確的對待考試,能輕松應考。一切為了培養更好的適應能力,提高學(xué)生自身良好的心理素質(zhì)。

  五、教學(xué)措施

  1、在初一段每個(gè)班開(kāi)始心理健康教育活動(dòng)課,間周一次。

  2、個(gè)別一對一的咨詢(xún)與輔導,根據學(xué)生的自愿預約以及各個(gè)科任老師的提醒。

  3、針對某一相似類(lèi)型情況進(jìn)行團體咨詢(xún)輔導,看具體情況而定。

  4、加強同各科任的聯(lián)系溝通來(lái)輔助各教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展,有必要的情況下也需要加強同家長(cháng)的聯(lián)系,進(jìn)行必要的反饋。

班主任健康教育計劃7

  高中一年級是學(xué)生從初中生向高中生身份轉變的一個(gè)重要階段,學(xué)生對高中學(xué)習、生活等方面的適應能力各有差異,尤其是繁重的學(xué)習任務(wù)可能會(huì )讓一些學(xué)生感到壓力倍增,從而對高中學(xué)習感到無(wú)所適從。實(shí)習班主任工作計劃:實(shí)習班主任工作計劃為了進(jìn)一步引導班級學(xué)生走上正確的思想道路,在各方面得以健康的發(fā)展,充分挖掘學(xué)生的智慧潛能,培養所帶班級“團結、活潑、嚴謹、求學(xué)”的班風(fēng),現制定實(shí)習期間的工作計劃如下:

  一、 班級情況分析

  班主任工作實(shí)習班級——高一(20)班的各方面情況來(lái)看,本班總體還是不錯的。全班共有56位同學(xué),其中男生28人,女生28人;借宿生共有22人(男生11人,女生11人),半走讀生(在校寄餐的學(xué)生)10人,走讀生24人。班風(fēng)積極健康,學(xué)生積極團結,班干部的工作能力較強,責任心較強,能協(xié)助班主任處理班級大小事情,同學(xué)服從班干部管理,衛生工作做得較好,大部分學(xué)生已經(jīng)逐漸養成良好的學(xué)習(實(shí)習班主任工作計劃:健康的發(fā)展)習慣和生活習慣;但是部分同學(xué)不愛(ài)集體勞動(dòng),作業(yè)存在抄襲現象,作業(yè)上交時(shí)間比較晚,自習課或晚修中尚未養成自主學(xué)習的習慣,在正式晚修后的五分鐘后,班級才形成一個(gè)安靜的學(xué)習氛圍。本學(xué)期應進(jìn)一步培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣,爭取引導個(gè)別學(xué)生有明顯進(jìn)步,大膽放手讓學(xué)生自己干力所能及的事,并做好組織引導工作,最大限度的營(yíng)造一個(gè)團結、積極、先進(jìn)的班集體。

  二、實(shí)習期間班主任工作目標:

  1、引導學(xué)生進(jìn)一步培養良好的行為習慣和學(xué)習習慣。培養學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng),維護班集體榮譽(yù)的思想觀(guān)念。

  2、構建良好班風(fēng),完善班級管理制度,凝聚挖掘班級各方力量,提高班級整體水平。

  3、加強學(xué)風(fēng)建設,培養學(xué)習興趣,明確學(xué)習重要性,注重學(xué)法指導,提高學(xué)習效率。

  4、協(xié)助原班主任指導培養班級小干部。

  5、與學(xué)生融洽相處,建立亦師亦友的新型師生關(guān)系。

  三、針對以上目標與任務(wù)采取的主要措施和方法

 。ㄒ唬┳ズ脤W(xué)生的思想工作

 。1)針對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行耐心的談話(huà),直到行之有效。

 。2)多多了解關(guān)心學(xué)生,努力開(kāi)導學(xué)生,盡力做好心理專(zhuān)家和引導者。

 。3)利用空余時(shí)間到班里面與學(xué)生交流, 經(jīng)常與學(xué)生談話(huà),了解班中的發(fā)展趨勢,及時(shí)與原班主任老師交流情況,統一思想,做好學(xué)生的思想工作。

 。4)對一些要求上進(jìn)的學(xué)生要充分調動(dòng)他們的積極性,鼓勵他們再上一個(gè)臺階。

班主任健康教育計劃8

  本學(xué)期我承擔七年級心理健康課的教學(xué)工作,為努力完成好本職工作,圍繞學(xué)校本學(xué)期工作計劃,特制定如下工作計劃:

 。ㄒ唬┳龊眯睦磔o導的日常工作

  1、認真上好心理健康教育課

  根據學(xué)校的工作要求,結合學(xué)生實(shí)際,安排好本學(xué)期教學(xué)內容。

  針對學(xué)生的實(shí)際情況,備好每一次課、上好每一節課。

  在教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生是主體,讓學(xué)生學(xué)好知識是老師的職責。因此,在每節課充分了解學(xué)生的實(shí)際情況和心理需求,保證學(xué)生在學(xué)習時(shí)保持的學(xué)習興趣。

  在教學(xué)中尊重學(xué)生的感受,有意識地以學(xué)生為主體,教師為主導,通過(guò)各種游戲、測試、問(wèn)卷等教學(xué)形式,吸引學(xué)生的注意力,充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習積極性,保證課堂教學(xué)的有序進(jìn)行和和諧氣氛,讓學(xué)生在融洽的師生關(guān)系中、和諧的教學(xué)氣氛中學(xué)習心理健康知識,促進(jìn)自身心理的健康發(fā)展。

  2、做好學(xué)生心理咨詢(xún)和學(xué)生信件回復工作。

 。1)加強宣傳力度,讓更多的學(xué)生知道并了解心理咨詢(xún)工作,讓學(xué)生形成一種主動(dòng)來(lái)訪(fǎng)的意識。

 。2)充分發(fā)揮心理工作室各功能室的作用,真正為師生的心理健康服務(wù)。心理咨詢(xún)室、宣泄室的開(kāi)放做到定時(shí)定人,并做好記錄。

 。3)認真做好個(gè)別咨詢(xún)的個(gè)案記錄,對特殊的學(xué)生要進(jìn)行隨訪(fǎng)。

  3、利用板報、廣播等平臺宣傳一些心理常識,營(yíng)造心理健康教育的有利氛圍。

  4、進(jìn)行相關(guān)心理測量,完善學(xué)生心理檔案。

 。ǘ┘訌妼W(xué)習,提高自身素質(zhì)

 。1)學(xué)習有關(guān)心理健康教育資料,進(jìn)一步提高認識,充實(shí)自我,掌握基本的心理輔導知識、方法、形式等,在自己的工作實(shí)踐中運用心理知識及教育方法,不斷豐富自己的教學(xué)策略,提高教育教學(xué)水平。

 。2)加強心理健康教育的理論學(xué)習,科學(xué)制定心理健康咨詢(xún)方案,關(guān)注學(xué)生心理問(wèn)題,針對學(xué)生在學(xué)習和生活中遇到的問(wèn)題,采取可行的方式,引導學(xué)生形成健康向上、勇于進(jìn)取的良好心理品質(zhì)。

 。3)加強與班主任的聯(lián)系,把個(gè)別學(xué)生的心理信息及時(shí)反饋給班主任,與班主任一起輔導學(xué)生,讓班主任在班會(huì )課上滲透心理健康教育知識。

 。4)努力做好各種迎檢工作,完成好醫保等各種輔助性工作,促進(jìn)我校健康教育及心理健康教育工作的發(fā)展。

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