【精品】教師個(gè)人計劃3篇
光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們的工作又邁入新的階段，是時(shí)候寫(xiě)一份詳細的計劃了。計劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編為大家收集的教師個(gè)人計劃3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師個(gè)人計劃 篇1
一、新課程試驗
1．新學(xué)期前，用專(zhuān)家講學(xué)、研究課、專(zhuān)家、教師和學(xué)生共同評課等多種形式，進(jìn)行初中化學(xué)新課程的新一輪培訓工作。
2．繼續進(jìn)行初中化學(xué)新課程的實(shí)施與評價(jià)試驗。
實(shí)施方面，繼續加強教材教法和課堂教學(xué)研究，總結一年來(lái)新課程實(shí)施的經(jīng)驗與成績(jì)，把教師的研究成果匯編成專(zhuān)著(zhù)。
評價(jià)方面，擴大學(xué)生化學(xué)學(xué)習成長(cháng)過(guò)程記錄研究的研究隊伍，加強化學(xué)學(xué)習的過(guò)程評價(jià)；做好今年《化學(xué)考試說(shuō)明》的使用與研討工作，搞好初中化學(xué)學(xué)習的終結評價(jià)，為今年化學(xué)課程改革劃上圓滿(mǎn)的句號，也為明年的課改工作有一個(gè)良好的開(kāi)端。
3．成立高中化學(xué)課程標準學(xué)習組，用多種形式定期組織學(xué)習活動(dòng)，研究高中化學(xué)新課程標準”。
4．2月底或3月初，組織化學(xué)教學(xué)研究人員等，參加省學(xué)會(huì )組織的新課程培訓活動(dòng)；4月份，對XXX市武進(jìn)、金壇地區進(jìn)行新課程調研。
二、常規工作
1．初三年級
�。�1）利用本學(xué)年第一學(xué)期的期終化學(xué)教學(xué)調查測試題，認真做好初三化學(xué)教學(xué)情況的調查研究。在開(kāi)學(xué)初進(jìn)行一次教學(xué)質(zhì)量分析。
�。�2）由初三年級中心教研組牽頭，以初中化學(xué)新課程標準和教材學(xué)習研究組為骨干，利用專(zhuān)題講座、研究課、研討會(huì )、教研沙龍研討活動(dòng)等形式，分常見(jiàn)的酸堿鹽、食品中的有機物、化學(xué)與社會(huì )發(fā)展、化學(xué)復習等若干專(zhuān)題，每月進(jìn)行1～2次教研活動(dòng)。力爭使新課程的理念和要求能落實(shí)到化學(xué)課堂教學(xué)實(shí)際中去。
2．高一年級
�。�1）開(kāi)學(xué)前進(jìn)行20xx學(xué)年第一學(xué)期期終教學(xué)質(zhì)量調研結果分析，認真總結高一化學(xué)教學(xué)情況，提出教學(xué)建議，作為新學(xué)期教學(xué)工作的參考。
�。�2）由高一年級化學(xué)教研中心組負責，在2～5月份，以元素周期律和硫及其化合物等為課題，開(kāi)研究課2～3節。
�。�3）開(kāi)展研究性學(xué)習和校本課程研究。進(jìn)行1～2次研討活動(dòng)。
3．高二年級
�。�1）開(kāi)學(xué)前進(jìn)行20xx學(xué)年第一學(xué)期期終教學(xué)質(zhì)量調研結果分析，認真總結高二化學(xué)教學(xué)情況，提出教學(xué)建議，作為新學(xué)期教學(xué)工作的參考。
�。�3）以化學(xué)選修教學(xué)中的研究性學(xué)習為課題。進(jìn)行2次專(zhuān)題研究活動(dòng)。
4．高三年級
�。�1）開(kāi)學(xué)前進(jìn)行20xx學(xué)年第一學(xué)期期終教學(xué)質(zhì)量調研結果分析，認真總結高三化學(xué)教學(xué)情況，提出教學(xué)建議，作為新學(xué)期教學(xué)工作的參考。
�。�2）3月份，進(jìn)行20xx年高考化學(xué)考試說(shuō)明的學(xué)習與研究，召開(kāi)專(zhuān)題研討會(huì )。
�。�3）4月份，在省奔牛高中召開(kāi)本學(xué)期的高三化學(xué)復習教學(xué)研討會(huì )，對一模做仔細的分析和深入的研究，為第二輪復習提供有價(jià)值的材料。
�。�4）5月份，對二模進(jìn)行專(zhuān)題研究。
教師個(gè)人計劃 篇2
1、注重感情投資。記住這樣的名言：“學(xué)生并不在乎你知道多少，讓他們知道你多么關(guān)心他們�！彪m然，你并不需要和他們成為摯友。利用課前課后的時(shí)間，多和學(xué)生交流，顯示出你對他們的生活真正感興趣。當然，這可能會(huì )花時(shí)間，但是很多成功的教師非常清楚與學(xué)生維持良好的師生關(guān)系的重要性。詹姆·愛(ài)克蘭特（JaimeEscalante）—一電影《為人師表》在現實(shí)生活中的原型，他的教學(xué)生涯很好地詮釋了“付出總有回報”的道理。只要你不斷地為維護師生感情而投資，總會(huì )為此而得到回報：學(xué)生更傾向于服從你的要求；即使你犯了錯誤，也更容易得到學(xué)生的諒解。
2、有時(shí)候，學(xué)生可能會(huì )試探你的底線(xiàn)以及你是否勝任。這種試探表現為各種違反紀律的行為（說(shuō)悄悄話(huà)、開(kāi)小差等），這是對你課堂管理能力的考驗。你需要保持冷靜，及時(shí)做出適宜的反應、但不要反應過(guò)度。
3、保證教學(xué)過(guò)程的連續性。這意味著(zhù)師生全力以赴，每一個(gè)學(xué)生全神貫注，整個(gè)教學(xué)過(guò)程緊張有序地進(jìn)行。但教學(xué)過(guò)程中難免出現各種突發(fā)的情況，如有線(xiàn)廣播、火警、電割草機的聲音：突然的敲門(mén)聲。還有的時(shí)候，是教師自己無(wú)意間打破了教學(xué)的連續性，如視聽(tīng)數字設備沒(méi)有準備好、教具放錯了地方停下來(lái)找、停下來(lái)批評違反紀律的學(xué)生等。突發(fā)的事件打破了正常的教學(xué)秩序，教室里陷入混亂之中。教學(xué)中斷會(huì )出現什么樣的問(wèn)題呢？原來(lái)大家是以95％～100％的精力學(xué)習，由于中斷而下降到零。教師需要重新喚起學(xué)生的注意力、花費很多的時(shí)間恢復原來(lái)的教學(xué)節奏。教師尤其需要注意的是，由一項教學(xué)活動(dòng)過(guò)渡到另一項教學(xué)活動(dòng)，要盡力保持平穩，保證整個(gè)過(guò)程的連續性。
4、讓學(xué)生能動(dòng)地參與在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，保證教學(xué)內容的趣味性、條理性和教學(xué)的節奏感，可以有效地減少課堂行為問(wèn)題，雖然這聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)陳詞濫調。學(xué)生不遵守紀律的行為大多都是對乏味、枯燥的教學(xué)的反應，當然，即使最好的、準備充分的老師的課堂上也存在紀律問(wèn)題。只不過(guò)程度相對較輕而已。此外，快節奏的教學(xué)更容易吸引學(xué)生的注意力。
5、正面陳述你的紀律和要求。有的教師習慣于要求學(xué)生不做什么，而很少考慮要求學(xué)生做什么。這種負面的要求方式往往效率不高，不要期望學(xué)生猜測你的意圖。給學(xué)生提出較高的標準（包括學(xué)業(yè)和課堂行為），雖然學(xué)生很難超出你的要求，但一般也不會(huì )違反你的標準。
6、規則并不是越多越好，關(guān)鍵在于執行。你需要控制你的課堂。但也沒(méi)有必要給學(xué)生處處設限。把班級規則張貼在教室的明顯處。
7、維護學(xué)生的自尊心。避免和學(xué)生公開(kāi)對峙，從長(cháng)遠來(lái)看，這種對峙不會(huì )有勝利者。如果和學(xué)生有不同的意見(jiàn)盡可能私下里交流。不要在其他學(xué)生面前批評犯錯誤的學(xué)生。
8、讓眼睛運動(dòng)起來(lái)。視線(xiàn)接觸是維持教室秩序的最有力的武器。通過(guò)及時(shí)的目光接觸，可以制止大約80％潛在的違反紀律的行為。至少每分鐘掃視全班一遍，每次你只需要把視線(xiàn)集中在4～5個(gè)學(xué)生身上，保持四五秒鐘之后，再把視線(xiàn)轉移到另一組學(xué)生身上。大多數老師很少注意坐在教室遠端的學(xué)生，而恰恰是不遵守紀律的學(xué)生喜歡坐在那里。
9、控制課堂行為，維持正常的教學(xué)秩序。有的研究者提到，老師的腦后也要長(cháng)一雙眼睛、總是能知道教室正在發(fā)生的事情。避免背對你的學(xué)生，例如，當參與小組活動(dòng)時(shí)，要面對教室的其他學(xué)生。一邊坐著(zhù)講課，一邊監管全班的學(xué)生是非常困難的，最好是圍著(zhù)教室一邊走一邊講。有效的老師似乎有特殊的第六感覺(jué)、可以隨時(shí)預感到要出現的問(wèn)題，并及時(shí)加以制止。
10、采取管理措施時(shí)堅持逐步升級的原則。當最初的策略不起作用時(shí)，可采取更強有力的措施；如果更強有力的措施失效，再采取溫和的方式已毫無(wú)意義。當然，這并不意味著(zhù)你可以最終抄起棒球棒。如果你確實(shí)有一點(diǎn)情緒失控、選擇較小的工具。視線(xiàn)接觸可以看做是低水平對峙，如果學(xué)生不改正他（她）的行為、這時(shí)需要采取進(jìn)一步的措施，可以走近他（她），站在他（她）的課桌旁邊。這樣做不會(huì )導致其他同學(xué)受影響，從而保持教學(xué)過(guò)程的連續性。
11、借用沉默的力量。與學(xué)生視線(xiàn)接觸時(shí)應保持沉默，沉默就是力量，學(xué)會(huì )有效地使用它。每次發(fā)出指令后，停頓片刻并深呼吸幾下，這樣做可以使你保持平靜，并給學(xué)生留出時(shí)間反省并意識到自己的錯誤。如果感覺(jué)有必要采取進(jìn)一步的升級行為，升級之前，請深呼吸并停頓片刻，考慮有沒(méi)有升級的必要。避免大聲訓斥或者羞辱學(xué)生，這樣做只會(huì )導致學(xué)生憎恨你，使其他學(xué)生產(chǎn)生對違反紀律的學(xué)生的同情。你并不需要學(xué)生對你的敵意和恐懼，也無(wú)需陷入強烈的沖突之中。
12、不要反應過(guò)度。當你在全班學(xué)生面前失去鎮定的時(shí)候，是他們而不是你在控制你的行為。有些學(xué)生會(huì )嘗試發(fā)現你的熱鍵——導致你失控的行為，要學(xué)會(huì )控制自己的行為。記住，學(xué)生大多數使我們惱怒的行為并非出于邪惡或怯懦，僅僅是不合適而已。當然，如果一個(gè)學(xué)生的不良行為有可能傷害到他人或有可能使集體財務(wù)受損失，應采取措施及時(shí)制止。這時(shí)候，你可能需要其他成年人的幫助。不要對學(xué)生過(guò)去的錯誤念念不忘，喋喋不休只會(huì )導致學(xué)生的疏遠。
13、有選擇地做出反應。學(xué)會(huì )忽略一些輕微的違反紀律的行為、尤其是當你懷疑學(xué)生的動(dòng)機在于誘惑你陷入一場(chǎng)對抗的時(shí)候。當然，蓄意傷害的行為以及惡意的起哄必須加以制止。輕微的問(wèn)題以及當時(shí)不能確定如何處理的問(wèn)題，可以稍后處理，這也為你贏(yíng)得時(shí)間，考慮更好的解決方式。
14、通過(guò)調位來(lái)解決紀律問(wèn)題。如果班上有幾個(gè)學(xué)生坐在一起并經(jīng)常串通起來(lái)破壞紀律，重新安排座位，并把違反紀律者分開(kāi)。你可以做得很巧妙而沒(méi)有暴露你的真實(shí)意圖。例如，用報數的方法給學(xué)生重新分組，把違反紀律者分在不同的組里，然后安排不同的組坐在教室不同的區域，從而把麻煩制造者彼此遠遠分開(kāi)。
15、避免與學(xué)生在在全班面前爭論，如果與學(xué)生有不同的意見(jiàn)可以提議私下討論、公開(kāi)的爭論不會(huì )有勝利者。
16、無(wú)聲的訓斥比起大聲吼叫更有效果。確實(shí)，有些研究表明：從長(cháng)遠來(lái)看，大聲訓斥學(xué)生弊大于利。避免對著(zhù)學(xué)生喊叫，這意味著(zhù)你的.情緒失去了控制。你的語(yǔ)氣和非語(yǔ)言信息應保持一致。如果你的身體語(yǔ)言不夠正確，學(xué)生可能得到是錯誤的信息，他們可能認為你并不是認真的。
17、當談及學(xué)生的不良行為時(shí)，應就事論事。錯誤行為是不能接受的，但不要因此而否定學(xué)生。嚴厲而又充滿(mǎn)愛(ài)心，學(xué)生做出良好行為時(shí)，應及時(shí)提出表?yè)P，學(xué)生改正了不良行為后，應加以鼓勵。
18、正確理解學(xué)校的行為管理規范，包括：嚴重的違規行為（如打架、藥物濫用、酗酒、逃學(xué)等）應采取什么管理措施？執行管理辦法時(shí)應遵循哪些程序？有無(wú)必要采取停學(xué)或留校察看的處分？如果需要、如何實(shí)施？學(xué)生家長(cháng)對學(xué)生的不良行為負有哪些責任？
19、學(xué)年初，進(jìn)一步細化班級日常事物的管理程序。例如：出勤規定、補交作業(yè)的程序，分發(fā)和收集學(xué)習用品，去洗手間、中飯的管理等。
20、安撫情緒激動(dòng)的學(xué)生，有些學(xué)生可能由于沖動(dòng)而采取暴力行為。
21、有時(shí)候，學(xué)生極力掩飾自己的行為（例如，捂著(zhù)嘴說(shuō)悄悄話(huà)，躲在桌子后面，把課本豎起來(lái)，躲在后面看與學(xué)習無(wú)關(guān)的書(shū)籍等），圍著(zhù)教室走拆穿這些把戲。
22、不要因為學(xué)生的錯誤而給他們貼上失敗的標簽，要幫助他們認識到：我們每一個(gè)人都有可能犯錯誤，同時(shí)，我們也有義務(wù)從錯誤中吸取教訓。
23、不要因為某個(gè)學(xué)生的不良行為而懲罰全班學(xué)生。無(wú)辜的學(xué)生將受到不公正的待遇。這樣做只能導致全班學(xué)生（可能還包括學(xué)生家長(cháng)）站在你的對立面。
24、學(xué)生的不良行為往往是為了尋求他人的關(guān)注與賞識。給學(xué)生提供機會(huì )，使他們可以通過(guò)適宜的行為表現而獲得關(guān)注。
25、準備一些“彈性”的作業(yè)活動(dòng)（如小組的“頭腦風(fēng)暴”、字謎、復習游戲等），當發(fā)生突發(fā)事件時(shí)（如幻燈燈泡爆炸、客人來(lái)訪(fǎng)、有學(xué)生生病、有的學(xué)生提前完成作業(yè)或考試等），讓學(xué)生做這些作業(yè)。
26、不要輕易帶學(xué)生去校長(cháng)室或把學(xué)生家長(cháng)招到學(xué)校。如果你頻繁這么做，只能表明你的課堂管理存在問(wèn)題。這樣做的結果表明只能招致更嚴重、更頻繁的不良行為。
27、把學(xué)生請到教室外面并不是有效的懲罰手段。你可能因此而承擔相關(guān)責任。此外，很多學(xué)生發(fā)現教室外面的大廳是非常好玩的地方，尤其當學(xué)習內謇非�？菰锏臅r(shí)候。
28、對于嚴重而根深蒂固的學(xué)生問(wèn)題，可以和學(xué)生私下里討論。幫助學(xué)生分析問(wèn)題的實(shí)質(zhì)和原因，并允許學(xué)生發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解。幫助學(xué)生制定計劃，簽訂師生契約，逐步改正不良行為。避免言語(yǔ)攻擊。
29、如果有些問(wèn)題讓你感到棘手，積極征求他人的建議，向你的校長(cháng)、有經(jīng)驗的老師、學(xué)校心理學(xué)家、學(xué)校的顧問(wèn)等咨詢(xún)，他們可能曾經(jīng)遇到過(guò)和你同樣的問(wèn)題。多方尋求不同的觀(guān)點(diǎn)、從他們失敗的經(jīng)歷中吸取教訓，學(xué)習他們成功的經(jīng)驗。如果你能向他們討教，他們也會(huì )有成就感。
30、如果你在課堂管理方面存在困難，可以參加一些課程班。你可以咨詢(xún)參加過(guò)相關(guān)課程班的同事，讓他們幫助你做出選擇。
教師個(gè)人計劃 篇3
俗話(huà)說(shuō)“活到老，學(xué)到老”，而作為教師，我們更應該不斷的豐富自己，提高自己，才能適應新課改的步伐，讓自己的教育教學(xué)之路，閃耀著(zhù)燦爛的光輝。以學(xué)校的工作計劃和教育局的“兩修三課”為依據，特制定工作計劃如下
一、以教書(shū)育人為目的，做好本職工作。
1、認真的備好每一節課，上好每一節課。備好課是上好課的關(guān)鍵，從精心備課入手，仔細發(fā)掘教材，認真研究設計教學(xué)環(huán)節，合理安排課內外習題，切實(shí)提高自己的教學(xué)設計能力。在課堂上，多關(guān)注學(xué)生，努力把握教學(xué)契機，努力使自己成為課堂的組織者、調控者，讓學(xué)生成為課堂的主人，提高自己的課堂把握能力。積極參加學(xué)校組 織的專(zhuān)題研討活動(dòng)，在活動(dòng)中提高自己的教學(xué)能力，及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)反思，記錄成功和失敗的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
2、積極參加學(xué)校和局里組織的各項學(xué)習活動(dòng)，力爭在理論上不斷地充實(shí)自己的頭腦，并把理論與實(shí)踐緊密地結合起來(lái)。
3、在師徒結對活動(dòng)中，虛心向師傅學(xué)習。同事之間在平時(shí)的教學(xué)中，互相合作聽(tīng)聽(tīng)彼此的課，多交流，多討論，努力做到互相幫助，揚長(cháng)避短，共同進(jìn)步。.以教學(xué)、科研的反思、總結為主線(xiàn)進(jìn)行研究性學(xué)習。在研修期間，認真聽(tīng)課，交流爭取從先進(jìn)教師身上汲取更多的教育教學(xué)經(jīng)驗，來(lái)快速提高自己的教學(xué)水平。
二、提高個(gè)人專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的措施。
1、利用業(yè)余時(shí)間，認真閱讀有關(guān)教育教學(xué)方面的著(zhù)作，如《教育學(xué)》、《教育心理學(xué)》《兒童心理學(xué)》等方面的書(shū)籍，及時(shí)的做好筆記，寫(xiě)好讀后感，每月寫(xiě)一篇質(zhì)量較高的文章，從而提升自己的理論素質(zhì)，以便更好的應用于教育教學(xué)實(shí)踐。
2、充分的利用網(wǎng)絡(luò )這一平臺，做好自己的博客空間。向全國的優(yōu)秀教師學(xué)習，同時(shí)將個(gè)人的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習摘讀、教學(xué)反思、學(xué)生觀(guān)察案例、教學(xué)心得、學(xué)生管理隨想以及網(wǎng)絡(luò )學(xué)習成果一并納入其中，與其交流，更深入地提高自己的教育教學(xué)水平。
3、利用有效的時(shí)間，練好教師的基本功，如粉筆字，朗讀，和制作課件。更好的為自己的教學(xué)服務(wù)。
4、及時(shí)的做好個(gè)人研修的總結和反思，隨時(shí)記錄自己的點(diǎn)滴收獲。
5、及時(shí)的和家長(cháng)進(jìn)行溝通，充分發(fā)揮家校的合力作用，更好的為學(xué)生服務(wù)，做生生滿(mǎn)意的教師。
以上是本人的計劃及措施，希望在實(shí)施過(guò)程中，能不斷的完善和充實(shí)。
【教師個(gè)人計劃】相關(guān)文章：
教師個(gè)人計劃06-18
教師個(gè)人計劃08-24
教師個(gè)人德育計劃06-12
現代教師個(gè)人計劃06-18
大學(xué)教師的個(gè)人計劃06-18
教師個(gè)人的進(jìn)修計劃04-06
教師個(gè)人的讀書(shū)計劃01-18
教師個(gè)人讀書(shū)計劃01-19
英語(yǔ)教師的個(gè)人計劃07-26
教師學(xué)期個(gè)人計劃08-04