愛(ài)園小學(xué)書(shū)法興趣小組活動(dòng)計劃
光陰的迅速,一眨眼就過(guò)去了,我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步,是時(shí)候認真思考計劃該如何寫(xiě)了。相信大家又在為寫(xiě)計劃犯愁了?下面是小編為大家整理的愛(ài)園小學(xué)書(shū)法興趣小組活動(dòng)計劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
愛(ài)園小學(xué)書(shū)法興趣小組活動(dòng)計劃1
為彰顯我校的辦學(xué)特色,進(jìn)一步落實(shí)素質(zhì)教育的要求,培養學(xué)生學(xué)習書(shū)法的興趣、愛(ài)好,增長(cháng)知識,提高技能,豐富課余文化生活,帶動(dòng)全體學(xué)生寫(xiě)字水平的整體提高;為給學(xué)有所長(cháng)的書(shū)法愛(ài)好者搭建提高的平臺,發(fā)展其個(gè)性特長(cháng),學(xué)校擬組織書(shū)法興趣小組,為更好地利用時(shí)間,提高效率,特制定如下活動(dòng)計劃:
活動(dòng)目標
1、進(jìn)一步規范書(shū)寫(xiě)姿勢和執筆姿勢。
2、強化基礎性訓練,初步掌握書(shū)法的技巧。
3、通過(guò)書(shū)法練習,培養學(xué)生認真負責、專(zhuān)心致志、持之以恒的精神。
4、能進(jìn)行簡(jiǎn)單的書(shū)法創(chuàng )作。
5、通過(guò)與書(shū)法藝術(shù)的深入接觸,提高學(xué)生的欣賞水平,了解祖國書(shū)法藝術(shù)的杰出成就,培養學(xué)生熱愛(ài)、傳承祖國傳統藝術(shù)的感情。
活動(dòng)時(shí)間:
每周星期三下午4:15—5:00
活動(dòng)地點(diǎn):
書(shū)法教室
小組成員
愛(ài)園小學(xué)書(shū)法興趣小組成員
活動(dòng)要求:
1、組織學(xué)生按時(shí)參加活動(dòng),并保持室內清潔。
2、書(shū)法興趣小組成員應嚴格遵守紀律,不準在書(shū)法教室大聲喧嘩,不準做與書(shū)法學(xué)習無(wú)關(guān)的事。
3、學(xué)生應按時(shí)完成老師布置的作業(yè)。
4、愛(ài)護書(shū)法教室內的設施和用品。
活動(dòng)措施及方法
1、通過(guò)鑒賞古代優(yōu)秀書(shū)法作品和學(xué)校中同學(xué)、老師的書(shū)法作品,及參加校內外書(shū)法作品展示、書(shū)法競賽,激發(fā)學(xué)生對書(shū)法的興趣。
2、注重平時(shí)訓練,加強自主性訓練,培養“提筆即練字”的意識。
3、激勵為主,重視精神鼓勵。
4、互學(xué)互助,共同提高。
活動(dòng)內容及安排:
1、使學(xué)生了解一些簡(jiǎn)單的書(shū)法常識知識,(書(shū)法種類(lèi)、常用工具、基本的使用方法)。
2、以楷書(shū)為主,以其他書(shū)體為輔;以臨貼為主,以創(chuàng )作為輔。
3、給學(xué)生自己創(chuàng )作作品的時(shí)間和空間。
4、欣賞名人名作提高欣賞水平。
第1周:點(diǎn)評學(xué)生寒假書(shū)法作業(yè)
第2周:名家名帖欣賞
第3周:提、按和橫和變化,了解字形的一般分類(lèi)
第4周:豎和豎的變化練習偏長(cháng)形字撇和捺的變化
第5周:教師作品鑒賞
第6周:筆勢和呼應筆勢和呼應筆勢和呼應點(diǎn)和點(diǎn)的變化右結構字
第7周:學(xué)生作品鑒賞
第8周:綜合訓練(臨貼)
第9周:練習倒三角形上下結構、上下結構字
第10周:綜合訓練(臨貼)
第12周:名家名帖欣賞
第13周:綜合訓練(臨貼)左中右結構
第14周:練習孤體字
第15周:練習重疊類(lèi)字包圍類(lèi)字
第16周:綜合訓練(臨貼)
第17周:名家名帖欣賞自主創(chuàng )作
愛(ài)園小學(xué)書(shū)法興趣小組活動(dòng)計劃2
大源小學(xué)書(shū)法興趣小組活動(dòng)計劃書(shū)法興趣小組,在于培養學(xué)生對書(shū)法的興趣、愛(ài)好、增長(cháng)知識、提高書(shū)寫(xiě)技能、豐富學(xué)生的課余文化生活,為今后培養藝術(shù)人才起著(zhù)積極推動(dòng)的作用。為了更好地開(kāi)展書(shū)法興趣小組活動(dòng),現將本學(xué)期書(shū)法小組的活動(dòng)安排制定如下:
一、活動(dòng)目的':
1、了解書(shū)法的基本知識,進(jìn)一步提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平。
2、坐姿、立姿、執筆姿勢正確,養成良好的寫(xiě)字習慣。
3、培養學(xué)生愛(ài)好書(shū)法的興趣,初步感受書(shū)法的藝術(shù)美。
二、活動(dòng)要求:
1、小組成員必須準時(shí)到達書(shū)法教室,每次上課點(diǎn)名,檢查出勤情況,發(fā)現缺席情況及時(shí)向班主任反映。
2、書(shū)法小組成員應嚴格遵守紀律,保持室內安靜,不準在書(shū)法室大聲喧嘩,不做與書(shū)法學(xué)習無(wú)關(guān)的事。
3、保持書(shū)法教室的干凈整潔,不亂扔垃圾,廢紙等一律放入垃圾箱。
4、老師每次布置的作業(yè),學(xué)生都應按時(shí)完成。
5、愛(ài)護書(shū)法教室內的設施和用品。
三、采取的措施:
。1)、書(shū)法教師要認真負責,把它看成是學(xué)校教育的組成部分,使小組活動(dòng)開(kāi)展得生動(dòng)、活潑、豐富。
。2)、實(shí)行獎懲制度(星級評定),對表現好的同學(xué)如無(wú)缺席、認真聽(tīng)講、安靜書(shū)寫(xiě)、書(shū)寫(xiě)優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行加星獎勵,兩個(gè)星期統計一次,對星多的同學(xué)進(jìn)行一定的物質(zhì)獎勵,如獎勵同學(xué)們喜歡的貼圖、鉛筆、游戲棋等,激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
。3)、評選出較有管理能力的小組長(cháng),如收發(fā)作業(yè)小組長(cháng)、紀律小組長(cháng),帶隊小組長(cháng)等,讓興趣小組活動(dòng)有序進(jìn)行。
。4)、在元旦期間和美術(shù)興趣小組共同舉辦書(shū)畫(huà)作品展覽,展示學(xué)生的學(xué)習成果。
四、教學(xué)計劃安排
周次及教學(xué)內容
第一周:講解書(shū)法的一些基本知識,如“文房四寶”,坐姿及執筆姿勢和基本技法訓練,以及上書(shū)法課的一些注意事項及要求。
第二周:學(xué)習楷書(shū)基本筆畫(huà),如橫、豎、撇、捺、豎鉤、橫鉤、彎鉤等筆畫(huà)。由書(shū)法教師蘇華旺先書(shū)寫(xiě),印刷后分發(fā)給學(xué)生訓練。
1、基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)對以后字的書(shū)寫(xiě)至關(guān)重要,楷書(shū)偏旁部首訓練。如單人旁、提手旁、竹字頭、草字頭、豎心旁、反文旁、心字底、四點(diǎn)底、寶蓋頭等等。
2、講解如何在田字格里書(shū)寫(xiě)漢字。學(xué)習了基本筆畫(huà)和基本部首后,從易到難,讓學(xué)生先學(xué)習一些簡(jiǎn)單的常用漢字。如漢字“十”、“木”、“人”、“大”、“千”、“土”、“田”、“王”、“上”、“小”等漢字。先由書(shū)法教師編寫(xiě),印刷后分發(fā)給學(xué)生訓練。
3、學(xué)生有了一定的基礎后,讓學(xué)生書(shū)寫(xiě)校名“明江小學(xué)”以及自己名字的書(shū)寫(xiě)。要求學(xué)生能反復練習自己的名字,把自己的名字書(shū)寫(xiě)美觀(guān)、工整。
4、根據學(xué)生掌握的情況,針對性的復習、鞏固。如檢查學(xué)生筆畫(huà)、偏旁是否掌握,田字格書(shū)寫(xiě)方法是否正確等,有的放矢進(jìn)行復習訓練
5、由書(shū)法教師編寫(xiě)書(shū)法學(xué)習內容(一),印刷后分發(fā)給學(xué)生訓練,主要書(shū)寫(xiě)一些常用的簡(jiǎn)單漢字,如山、川、飛、五、馬、不、太、豐、井、區、中、少、長(cháng)等。
6、由書(shū)法教師編寫(xiě)書(shū)法學(xué)習內容(二),印刷后分發(fā)給學(xué)生訓練,書(shū)寫(xiě)一些常用漢字。
7、由書(shū)法教師編寫(xiě)書(shū)法學(xué)習內容(三),印刷后分發(fā)給學(xué)生訓練,書(shū)寫(xiě)難度可適當增加。
8、由書(shū)法教師編寫(xiě)書(shū)法學(xué)習內容(四),印刷后分發(fā)給學(xué)生訓練?梢杂柧殠资孜逖怨旁(shī),如《登鸛鵲樓》、《春曉》。
9、由書(shū)法教師編寫(xiě)書(shū)法學(xué)習內容(五),印刷后分發(fā)給學(xué)生訓練?梢杂柧殠资孜逖怨旁(shī),如《畫(huà)》、《梅花》。
10、由書(shū)法教師編寫(xiě)書(shū)法學(xué)習內容(六),印刷后分發(fā)給學(xué)生訓練。本周開(kāi)始做好書(shū)法作品展覽準備,挑選出一些優(yōu)秀作品參展。
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