第一學(xué)期幼兒園工作教研計劃

　　日子如同白駒過(guò)隙，我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！好的計劃是什么樣的呢？下面是小編精心整理的第一學(xué)期幼兒園工作教研計劃，希望能夠幫助到大家。

　　一、指導思想

　　新學(xué)年，新目標，新起點(diǎn)。本學(xué)期根據區教師發(fā)展中心學(xué)前工作重點(diǎn)和我園自身發(fā)展需求，將繼續以《幼兒園指導綱要》和《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》為引領(lǐng)，以《教師專(zhuān)業(yè)標準》和《幼兒園一日活動(dòng)應知應會(huì )》為準繩，以教學(xué)研究與園本特色課程為基本思路；以區級“共同體”聯(lián)動(dòng)、園本教研為依托；以解決教育實(shí)踐的常態(tài)教研為重點(diǎn)；將教研與科研、培訓相結合，分層教研與特色教研相結合，青年教師與骨干教師的培養相結合，以提高教研活動(dòng)實(shí)效性和教師的專(zhuān)業(yè)素養，從而進(jìn)一步提高我園的教科研能力。

　　二、工作重點(diǎn)

　�。ㄒ唬┳⒅貎群�，加強教師隊伍建設

　　本學(xué)期，由于擴班，我園又新進(jìn)9名教師。教師人數雖然有大幅度增加，但教師們的從教經(jīng)驗各不相同，如何讓老師們能盡快適應我園的工作環(huán)境，符合我園的工作要求就成了當務(wù)之急。為盡快磨合，打造一支優(yōu)秀的師資隊伍，擬開(kāi)展以下活動(dòng)：

　　1、理論指導，實(shí)際操練

　　本學(xué)期，結合啟動(dòng)“市級指南實(shí)驗區”，的有利契機，我園將通過(guò)閱讀、心得體會(huì )、競賽等一系列形式，指導教師進(jìn)一步學(xué)習《幼兒園指導綱要》、《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》、《教師專(zhuān)業(yè)標準》、《幼兒園一日活動(dòng)應知應會(huì )》等專(zhuān)業(yè)指導叢書(shū)，用理論指導自己的實(shí)際工作，切實(shí)提高教師組織一日活動(dòng)的能力。

　　2、師徒結對，分層培養

　　根據園內教師能力及發(fā)展現狀，開(kāi)展不同層次的培訓。新教師與老教師能一帶一、一幫一，新老結合，師徒結對。老教師能利用自身多年的教學(xué)積淀與經(jīng)驗幫助新教師迅速提升帶班能力。同時(shí)，結合園內的`教師基本功比賽、外出學(xué)習交流等形式，提升新教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。

　　充分挖掘教師特長(cháng)，進(jìn)一步培養園內骨干教師。提供各種學(xué)習、觀(guān)摩機會(huì )，并通過(guò)區、共同體、園內教學(xué)展示等渠道為骨干教師打造專(zhuān)業(yè)進(jìn)修的平臺。

　�。ǘ�）深化園本教研，提升教科研能力

　　1、積極參與“共同體”教研。

　　結合“共同體”、“四位一體基地園”的教研優(yōu)勢，在聯(lián)片教研、指導教研中，共同研究幼兒的特點(diǎn)，探索教學(xué)活動(dòng)組織的最佳策略，不斷優(yōu)化活動(dòng)設計和教育行為。

　　2、結合具體問(wèn)題，加強園本研修。

　　在教育教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)行“研修”，通過(guò)研究來(lái)解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)研究來(lái)學(xué)習和提高。本學(xué)期將加強《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》的學(xué)習與培訓，引導教師從研究幼兒的學(xué)習特點(diǎn)出發(fā)，進(jìn)一步提高教師的研究水平和教研實(shí)效。強調教師的自我反思，采用自學(xué)、導讀、匯報等方式，加強理論學(xué)習和自我反思，引導教師對每一環(huán)節的設計進(jìn)行理性分析和思考。與此同時(shí)注重教研案例和活動(dòng)案例的總結，為課題開(kāi)展和課程建設提供有益的素材。

　�。ㄈ�）探索園本課程實(shí)施，形成園本特色

　　1、深入繪本教學(xué)研究，提升課程組織與實(shí)施方面的有益經(jīng)驗。

　　繼續將“繪本教學(xué)”與園本教研相結合，從研究教學(xué)策略入手，將自我建構、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)相結合，通過(guò)現場(chǎng)教學(xué)活動(dòng)的展示、評課等活動(dòng)，充分調動(dòng)教師參與的積極性，讓教師在真實(shí)的課堂教學(xué)實(shí)景中發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，從而提高繪本教學(xué)的能力。

　　2、學(xué)習“體智能”理論，提升課題研究的能力。

　　在上學(xué)期引進(jìn)的“體智能課程”的基礎上，進(jìn)一步系統地學(xué)習“體智能”理論，理解理論的內涵，還將通過(guò)體育活動(dòng)的展示進(jìn)一步內化“體智能”的理論，為課題的申報和研究打下堅實(shí)的基礎。

　�。ㄋ模┲鸩酵晟菩畔⑵脚_，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )效益

　　1、利用區教師發(fā)展服務(wù)及幼兒園網(wǎng)站等平臺，實(shí)現教育資源無(wú)限增長(cháng)，提供本園教師個(gè)性化學(xué)習的平臺。

　　2、依托電子白板技術(shù)與一體機的使用，不斷促進(jìn)教師積極將現代化的信息手段運用于教育教學(xué)中。

　　3、利用網(wǎng)絡(luò )平臺開(kāi)展形式多樣的家長(cháng)指導和家園聯(lián)系活動(dòng)，幫助家長(cháng)及時(shí)了解幼兒在園的一日生活，爭取家園協(xié)作，有效配合。

　　三、具體安排

　　1、九月份：

　�。�1）制定各類(lèi)計劃，完成班級交流

　�。�2）交流各班新生家訪(fǎng)情況（教養筆記）

　�。�3）新學(xué)期家長(cháng)會(huì )及會(huì )前培訓

　�。�4）園本培訓：沙池、感統器械的使用

　�。�5）自然角的創(chuàng )設與評比

　�。�6）中班游戲長(cháng)廊的創(chuàng )設（小班參觀(guān)）

　　2、十月份：

　�。�1）推門(mén)聽(tīng)課

　�。�2）中班組主題研討1（小班觀(guān)摩）

　�。�3）小班創(chuàng )造性游戲環(huán)境創(chuàng )設評比

　�。�4）中班創(chuàng )造性游戲觀(guān)摩

　�。�5）園本培訓：《一日活動(dòng)應知應會(huì )》

　　3、十一月份：

　�。�1）教師基本功比賽：自彈自唱

　�。�2）小班組主題研討1、中班組主題研討2

　�。�3）區域游戲設計評比

　�。�4）一課三研–繪本

　　4、十二月份：

　�。�1）園本培訓：“體智能”理論

　�。�2）一課三研—體育活動(dòng)

　�。�3）自制體育玩具評比

　�。�4）小班組主題研討2、中班組主題研討3

　　5、一月份：

　�。�1）一課三研—社會(huì )

　�。�2）小班組主題研討3、中班組主題研討4

　�。�3）中班期末素質(zhì)測試，各班完成期末報告單的填寫(xiě)

　�。�4）完成各類(lèi)總結，交流班務(wù)總結

　�。�5）園本培訓：論文的撰寫(xiě)

　�。�6）撰寫(xiě)經(jīng)驗論文

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