【精選】復習計劃4篇

　　光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步，此時(shí)此刻需要為接下來(lái)的工作做一個(gè)詳細的計劃了�？墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢？下面是小編為大家整理的復習計劃4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

復習計劃 篇1

　　一、學(xué)情分析：

　　經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生又有了不少的進(jìn)步，數與代數領(lǐng)域，學(xué)生認識數的范圍已經(jīng)擴大到萬(wàn)位，大數的讀寫(xiě)，數位的順序和位值的的概念，學(xué)生已經(jīng)初步掌握，而且對于與更大的數，如幾百萬(wàn)，幾億等也都有一定的感知。這學(xué)期一開(kāi)始就學(xué)習了有余數的除法，雖然是一個(gè)難點(diǎn)，但學(xué)生掌握得都不錯，在作業(yè)和考試的過(guò)程中出現的錯誤比較少，在加減運算中，學(xué)生的估算意識已經(jīng)有了一定的發(fā)展，同時(shí)也掌握了一定的估算技能，面對一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，也能想到用估算來(lái)解決，但這樣的學(xué)生不多，大部分學(xué)生還是習慣于精確計算，但是估算相對于前一學(xué)期來(lái)說(shuō)學(xué)生總體上已有了不小的進(jìn)步。這學(xué)期已經(jīng)有了三位數的進(jìn)位退位加減法，甚至也涉及到了三位數的連加、連減和加減混合，這部分內容，學(xué)生的錯誤比較多，計算上頻繁出現錯誤，課堂作業(yè)全班全對的人寥寥無(wú)幾，計算的錯誤也有很多種，有算理不理解的，有口算錯誤的，也有進(jìn)位退位亂套的。一遍遍訂正后，相同的錯誤還是會(huì )出現。有錯誤的學(xué)生面比較廣，這一內容是總復習階段重點(diǎn)需要糾正和提高的地方�？臻g與圖形領(lǐng)域。學(xué)生在初步認識一些平面圖形的基礎上，這學(xué)期又進(jìn)一步認識了長(cháng)方形、正方形和平行四邊形，對于這三個(gè)平面圖形的特征學(xué)生已經(jīng)能夠用語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單而準確的描述，但是對于另一個(gè)新認識的平面圖形角，特別是角的分類(lèi)，直角、鈍角和銳角，學(xué)生在區分還存在困難，角的大小比較也總是會(huì )受到無(wú)關(guān)因素的影響。本學(xué)期有一個(gè)單元的內容是關(guān)于長(cháng)度單位的，對于長(cháng)度單位之間的進(jìn)率學(xué)生已經(jīng)掌握，但是對于長(cháng)度單位實(shí)際意義的理解還是不怎么如人意，1KM、1M、1DM、1CM、1MM，學(xué)生沒(méi)有具體的概念，從而在填寫(xiě)適當的單位時(shí)，總是容易出錯。統計的內容是一個(gè)學(xué)期下來(lái)，感覺(jué)學(xué)生掌握得最好的內容。另外兩個(gè)班中，都分別有作業(yè)速度比較慢，作業(yè)拖拉的學(xué)生，在總復習中要特別關(guān)注這樣的學(xué)生。

　　二、復習教學(xué)目標：

　　1、掌握有余數除法的試商方法，并能解決生活中的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　2、在解決實(shí)際問(wèn)題需要兩步解答時(shí)，遵循“先乘除，后加減”及“先算括號里面的”運算順序。并能掌握這些運算順序計算有關(guān)問(wèn)題。

　　2、了解萬(wàn)以?xún)葦档臄滴豁樞�，�?huì )用萬(wàn)以?xún)鹊臄颠M(jìn)行表達和交流，會(huì )用詞語(yǔ)或符號來(lái)描述萬(wàn)以?xún)葦档拇笮�，培養學(xué)生的數感。

　　3、能正確地計算萬(wàn)以?xún)燃訙p法及連加、連減及加減混合的題目，養成對計算結果的大致范圍進(jìn)行估計的習慣，能在具體情境中提出問(wèn)題，能運用學(xué)到的知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　4、借助現實(shí)的數學(xué)活動(dòng)，認識八個(gè)方向。給定一個(gè)方向（東、南、西、北），能辨認其余七個(gè)方向，能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的位置；認識簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖，能根據路線(xiàn)圖說(shuō)出出發(fā)地到目的地行走的方向和途徑的地方。

　　5、鞏固“1千米”“1分米”“1毫米”的長(cháng)度觀(guān)念，以及單位之間的關(guān)系；培養學(xué)生的估測意識。

　　6、通過(guò)生活實(shí)景，認識角。能辨認直角、銳角、鈍角。知道長(cháng)方形、正方形的特征，直觀(guān)認識平行四邊形。

　　7、經(jīng)歷簡(jiǎn)單的收集、整理數據的過(guò)程，會(huì )在方格紙上繪制條形統計圖（1格表示1個(gè)單位）。會(huì )讀統計圖表。根據統計圖表中的數據，進(jìn)行分析，回答一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，并能做出一些簡(jiǎn)單的預測。

　　三、復習重、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：能正確地計算有余數的除法、萬(wàn)以?xún)燃訙p法及連加、連減及加減混合的題目，能在具體情境中提出問(wèn)題，能運用學(xué)到的知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　難點(diǎn)：鞏固“1千米”“1分米”“1毫米”的長(cháng)度觀(guān)念，以及單位之間的關(guān)系；培養學(xué)生的估測意識。能根據路線(xiàn)圖辨認行走的方向。能在具體情境中提出問(wèn)題，能運用學(xué)到的知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　四、復習與測評目標

　　1．引導學(xué)生主動(dòng)整理知識，回顧自己學(xué)過(guò)的知識和收獲。

　　2．重視學(xué)生在復習中的情感體驗，采用多種方式調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。

　　3．在復習中重視學(xué)生的個(gè)體差異，使所有學(xué)生通過(guò)復習都得到進(jìn)一步提高。

　　4．在復習中促進(jìn)學(xué)生合作交流，培養學(xué)生傾聽(tīng)、評價(jià)的能力以及運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　五、總復習的教學(xué)設想：

　　1、在進(jìn)行總復習時(shí)，教師要引導學(xué)生主動(dòng)整理知識，回顧自己的學(xué)習進(jìn)程和收獲，逐步養成回顧和反思的好習慣。教師可以讓學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)哪些內容最有趣，哪些內容最有用，哪些內容的學(xué)習最困難等，同時(shí)應跳出單純記憶的框架，搭建有助于學(xué)生創(chuàng )新的平臺，讓學(xué)生在自主復習中得到提高。

　　2、教師在組織學(xué)生復習時(shí)，要重視學(xué)生的情感體驗，采用多種方式調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，如變換練習的方式，開(kāi)展游戲活動(dòng)等，而不只是進(jìn)行機械枯燥的訓練。

　　3、針對計算錯誤較多的現象，收集錯題類(lèi)型，做到對癥下藥，在復習的過(guò)程中安排以改錯類(lèi)型的課，目的是及時(shí)針對學(xué)生作業(yè)中輸出的錯誤信息，集中分析訂正，使學(xué)生準確掌握新知識，并在改錯中化知識為能力。（1）創(chuàng )設情境，學(xué)生獨立改錯。設計靈活多變的練習形式，讓學(xué)生獨立判斷、分析錯誤原因并改錯。且利用多樣的練習形式吸引住學(xué)生，保證教學(xué)效果。（2）集體討論，師生交叉反饋。學(xué)生獨立練習后，就組織學(xué)生集體或分組討論改錯題的“癥狀”，相當于“會(huì )診”。找準錯誤，分清原因，充分發(fā)揮學(xué)生與學(xué)生之間，教師與學(xué)生之間的交叉反饋作用。（3）引以為戒，總結

　　防錯措施�！案腻e”不能僅滿(mǎn)足于學(xué)生分清了錯誤原因，改正了錯誤，還要在此基礎上要求學(xué)生找出預防再出同類(lèi)錯誤的方法，達到預防效果，教育學(xué)生對這些錯誤有則改之，無(wú)則加勉。安排“改錯課”的好處是：可使學(xué)生在寬松愉快的氛圍中進(jìn)行錯誤訂正，更有利于他們克服思維障礙。同時(shí)，改錯訓練也是鞏固知識的有效手段，可以保證學(xué)生正確地掌握知識，還可以培養學(xué)生的自覺(jué)性，克服受暗示性和獨斷性。此種練習重在讓學(xué)生分析錯誤原因，既讓學(xué)生掌握了知識，又培養了學(xué)生分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力，讓學(xué)生逐步養成良好的計算習慣和計算能力。

　　4、讓學(xué)生在復習的過(guò)程中自覺(jué)得進(jìn)行反思，有些學(xué)生遇到一道題，往往不假思索地拿起筆就寫(xiě)，而這些作業(yè)通常是錯誤百出，究其原因，他們往往缺乏學(xué)習的責任感，沒(méi)有對自己的思維過(guò)程進(jìn)行反思的習慣。針對這種現象，在總復習時(shí)要求學(xué)生對自己做過(guò)的題目進(jìn)行自我反思，使學(xué)生逐步形成自我控制，自我檢查的能力�？梢�求學(xué)生在完全成作業(yè)時(shí)經(jīng)常自我提問(wèn)：“我知道自己正在做什么嗎？”；“我對作業(yè)的要求清楚嗎？”；“我抄錯數字、符號了嗎？”；“這樣做是否正確？我有把握嗎？”；“能否穩操勝券？”提醒學(xué)生，做完了一道題，并不一定等于做對了一道題，還要認真檢查，如果發(fā)現做得不對或不合要求，要重新選擇方法，重算一遍，直到做對為止。做好后還需及時(shí)反思：剛才我為什么做錯了呢？錯誤原因在哪里？下次還能再犯類(lèi)似錯誤嗎？在復習時(shí)留有時(shí)間給學(xué)生檢查反思。

　　5、在復習中，教師要特別重視學(xué)生的個(gè)體差異，對學(xué)習有困難的學(xué)生要進(jìn)行有針對性的輔導，使所有學(xué)生通過(guò)復習都得到進(jìn)一步的發(fā)展。

　　6、書(shū)本總復習中題目的難度和范圍體現了本冊教科書(shū)的基本要求。教學(xué)時(shí)，教師要注意對照課程標準，把握課程標準的目標和要求，并在復習中加以體現。

　　7、復習結束后，引導學(xué)生看一看問(wèn)題銀行中哪些問(wèn)題通過(guò)總復習得到了解決，并在全班進(jìn)行交流。

　　六、總復習的注意事項：

　　1、避免盲目地進(jìn)行綜合的練習，不能以做練習卷代替知識的歸納整理復習。

　　2．復習前教師應充分考慮本節課的復習目標是什么，學(xué)生在知識技能、數學(xué)思考、問(wèn)題解決、態(tài)度情感等方面有哪些提升。

　　3．應注重趣味性、活動(dòng)性、操作性，注重知識的歸納、梳理，做到回顧知識、整理知識、應用知識。

　　4．活動(dòng)過(guò)程中注重指導。如教師創(chuàng )設情境，學(xué)生根據情境提出數學(xué)問(wèn)題時(shí)，教師應心中有數，哪些問(wèn)題是有價(jià)值的，哪些問(wèn)題是偏離學(xué)習目標的，如何把提出的問(wèn)題進(jìn)行歸類(lèi)，用什么方法解決這些問(wèn)題�！�—體現教師的主導作用

　　5．復習中應逐步培養學(xué)生客觀(guān)地評價(jià)自己或他人，教師也要在肯定學(xué)生長(cháng)處的前提下，提出不足或努力方向，不能一味的肯定或批評。因此在學(xué)生互評中注意引導學(xué)生如何正確的評價(jià)。

　　七、復習時(shí)間安排：

　　第一階段：

　　6月3日——6月13日按知識體系分塊梳理復習，完成書(shū)本總復習。

　　第二階段：

　　6月14日——結束綜合復習練習，查漏補缺。

　　八、學(xué)困生對策

　　1、在復習中，強化成功的體驗。成功的教育的理論認為，學(xué)生一旦在學(xué)習上獲得成功，就能使其產(chǎn)生愉悅的情感體驗，滿(mǎn)足其渴望成功、渴望尊重的心理需要，學(xué)生從成功中看到自己的力量，增強了克服困難的意志和毅力，他們在欣賞自己成功的同時(shí)，就能進(jìn)行興趣的自我培養，強化其進(jìn)一步學(xué)習的動(dòng)機，逐步形成積極的學(xué)習態(tài)度。因此，教師在復習教學(xué)中，要盡可能多的為學(xué)困生創(chuàng )造獲得成功的機遇，強化他們的成功體驗，使其在成功動(dòng)力的驅使下產(chǎn)生積極的學(xué)習心態(tài)。確立我能考好的心態(tài)。

　　2、跟蹤反饋，鞏固提高。二年級學(xué)生年齡小，有些“學(xué)困生”的心智水平與生理發(fā)展沒(méi)有同步，自控能力差，意志薄弱，情緒不穩定，稍微放松要求，學(xué)習就會(huì )掉隊。因此，在復習中更要多關(guān)注“學(xué)困生”，嚴格要求，對于其存在的知識缺陷，反復訓練，直到正確掌握，磨煉其意志，抓反復，反復抓。

　　3、構建輔導“立交橋”，幫助學(xué)困生補缺補漏。幫助學(xué)生補回缺漏的知識，夯實(shí)學(xué)習的基礎，是提高學(xué)習成績(jì)，消除不良學(xué)習心態(tài)的關(guān)鍵。

復習計劃 篇2

　　一、指導思想：

　　以原教學(xué)大綱、教材和新《課程標準》為依據，充分利用現

　　有的教材，面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎知識和基本技能的復習，

　　對班級的學(xué)生狀況做詳盡的分析,采取切實(shí)有效的措施，使好、

　　中、差不同的學(xué)生都能得到提高。

　　二、復習目標：

　　（一）、基礎知識方面

　　1、能利用拼音幫助識字、閱讀和學(xué)習普通話(huà)；能根據拼音正確地寫(xiě)出已學(xué)過(guò)的漢字。

　　2、掌握本冊學(xué)的生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義，并會(huì )規范地書(shū)寫(xiě)，能正確認讀學(xué)過(guò)的多音字。

　　3、查字典，會(huì )運用部首、音序、數筆畫(huà)查字法熟練地查字。

　　4、辨別同音字、形近字，進(jìn)一步提高正確使用漢字的能力。

　　5、掌握個(gè)詞語(yǔ)，理解詞義，一部分會(huì )口頭或書(shū)面運用。

　　6、進(jìn)一步掌握部分詞語(yǔ)的近義詞或反義詞；掌握已學(xué)的成語(yǔ)；了解和認識一些常用的格言。

　　7、能夠改寫(xiě)句子、修改病句和縮句；能正確使用一些常用的關(guān)聯(lián)詞。

　　8、進(jìn)一步掌握學(xué)過(guò)的標點(diǎn)符號及一些常用的修辭方法。

　　（二）、閱讀方面：

　　1、會(huì )背誦指定的課文。

　　2、能借助中心句，正確領(lǐng)會(huì )課文的中心思想；能分清文章中的事實(shí)和聯(lián)想。

　　3、了解科普文章的語(yǔ)言特點(diǎn)，學(xué)會(huì )閱讀科普文章。

　　4、學(xué)會(huì )積累詞語(yǔ)，養成良好的讀書(shū)習慣。

　　（三）、作文方面：

　　1、掌握有詳有略地記事和先概括后舉例寫(xiě)人的寫(xiě)作方法。

　　2、掌握書(shū)信的正確格式和寫(xiě)作要領(lǐng)。

　　3、能寫(xiě)想像作文。

　　三、復習的內容：

　　（一）、基礎知識

　　1、漢語(yǔ)拼音

　　漢語(yǔ)拼音是識字和學(xué)習普通話(huà)的重要工具。要求學(xué)生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節；能正確地書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)字母；能正確地拼讀音節。要著(zhù)重復習讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)和句子。讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)、句子的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想出語(yǔ)義，然后正確地寫(xiě)出有關(guān)的漢字。

　　2、漢字

　　原大綱和新《課程標準》對識字和寫(xiě)字教學(xué)都十分重視。新課程標準中提出小學(xué)階段累計要“認識常用漢字3000個(gè)，其中2500個(gè)左右會(huì )寫(xiě)”。所謂認識，就是要能讀準字音，認清字形，理解字義，并能正確地書(shū)寫(xiě)。

　　3、詞語(yǔ)

　　詞語(yǔ)是語(yǔ)言的最小單位。掌握的詞語(yǔ)越多，閱讀的速度就快，表達的意思就越正確。要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語(yǔ)的意思，而且大部分能在口頭和書(shū)面中正確地運用。要能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思的。要注意積累詞匯。新《課程標準》和教材中，對詞語(yǔ)的積累非常重視。要求學(xué)生積累的詞匯，主要是指在課文中所學(xué)到的詞語(yǔ)。

　　4、句子

　　一個(gè)句子能清楚地表達一個(gè)完整的意思。要求學(xué)生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問(wèn)句、感嘆句、祈使句。

　　認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問(wèn)等。要能恰當地運用比喻，把話(huà)寫(xiě)得生動(dòng)一點(diǎn)。

　　認識復句。要求能用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句，在句子中填上恰當的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

　　要能正確地修改病句。病句的類(lèi)型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時(shí)，要安排修改一段話(huà)的練習（標點(diǎn)、字、詞、句等）。

　　擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當的詞語(yǔ)，使句子表達的意思更加清楚�？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡(jiǎn)潔明了。在復習的時(shí)候，要講清要求和方法。

　　5、標點(diǎn)符號

　　能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問(wèn)號、感嘆號、雙引號、書(shū)名號、省略號。認識分號和破折號。標點(diǎn)符號，只要求能正確地運用，不要求說(shuō)出其作用。

　　（二）、閱讀

　　在新《課程標準》中，共提出了11點(diǎn)要求。其主要的是：能借助詞典，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思；體會(huì )作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法；閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解基本的說(shuō)明方法。關(guān)于閱讀的要求，作一些說(shuō)明：

　�。�1）句子意思的理解。

　�。�2）給自然段劃分層次。

　�。�3）分段和概括段落大意。

　�。�4）文章的中心思想。復習時(shí)，既要提示學(xué)生弄清作者的本意，又要尊重學(xué)生自己的獨特體驗。

　�。�5）體會(huì )思想感情。實(shí)際上有三種情況：一句話(huà)、一段話(huà)、全文。有的體會(huì )作者的感情，有的是體會(huì )文中人物的感情。只要求體會(huì )感情的基調。

　�。�6）回答問(wèn)題。要針對問(wèn)題作答，回答要全面，句子要連貫。問(wèn)題從性質(zhì)來(lái)看，有三種類(lèi)型：是什么？怎么樣（怎么寫(xiě)）？為什么？從回答問(wèn)題的要求來(lái)看：有的問(wèn)題的答案必須是求同的，或者說(shuō)答案是唯一的；有的問(wèn)題的答案是多元的。如：你讀了以后，受到什么啟發(fā)？這類(lèi)問(wèn)題應該是多元的。

　　背誦。主要是第十二冊課本中要求背誦的課文，課后提出背誦自己喜歡的內容，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫(xiě)，只指課本中規定的內容。

　　（三）、寫(xiě)作

　　從習作的類(lèi)型來(lái)看，有寫(xiě)記敘文，也有寫(xiě)應用文。從習作的形式來(lái)看，有記實(shí)性的習作，寫(xiě)自己平時(shí)所見(jiàn)、所聞和所想；有想像性的習作，包括看圖作文、續寫(xiě)等。從習作的內容來(lái)看，有寫(xiě)人、記事（記敘一次活動(dòng)）、有寫(xiě)景。從習作的命題形式來(lái)看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。不管哪一種命題形式，習作的內容都有一些具體的要求。一定要求學(xué)生認真地閱讀習作的題目和習作的所有提示。

復習計劃 篇3

　　1.復習時(shí)間安排

　　雖然在暑假我們有整塊整塊的時(shí)間來(lái)規劃自己的學(xué)習，彌補不足。但文都老師建議各學(xué)科要均衡復習，不要在某一段時(shí)間內只固定學(xué)習一門(mén)學(xué)科，這樣會(huì )造成大腦疲勞，影響復習效果。文都老師建議小伙伴們可以這樣安排每天的復習：06:30-07:00起床、跑步；07:00-08:00早餐、晨讀；08:00-08:50單詞測試；08:50-09:00休息；09:00-12:00輪流看政治和英語(yǔ)；12:00-14:00午休；14:00-17:00輪流看英語(yǔ)和數學(xué)；17:00-19:00晚餐、晚讀；19:00-22:00專(zhuān)業(yè)課；22:00-23:00整理當日復習情況，制定次日計劃；23:00-06:30就寢。每周一到周六可以這樣安排復習，周日一天可以作休息調整，做做自己喜歡的事情，比如運動(dòng)、聽(tīng)音樂(lè )、看世界杯等，要做好取舍。

　　關(guān)于英語(yǔ)學(xué)科的復習，文都老師建議首先要保證每天記憶一定數量的單詞，比如50個(gè)左右，可采用聯(lián)想法，詞綴法等，也可將單詞背誦和經(jīng)典范文的背誦相結合，在語(yǔ)境中記憶單詞。然后拿真題或模擬題測測單詞的掌握情況，也可以看看長(cháng)難句，訓練下語(yǔ)法�，F在小伙伴們可以適當的看下寫(xiě)作，該部分必須予以高度重視，因為這是最容易拿分的部分。剛開(kāi)始的階段，可以隔幾天練習寫(xiě)一篇。不需要全部寫(xiě)出，只列出提綱，有自己的思路，然后和范文作比較，這樣有利于形成自己的思維，到了考場(chǎng)上則更容易文思如泉涌。等自己的思路比較清晰時(shí)，可以進(jìn)行大作文和小作文的寫(xiě)作，但要嚴格控制時(shí)間，建議小作文15-20分鐘，大作文40-45分鐘。

　　2.備考階段心理

　　眾所周知，考研的戰線(xiàn)很長(cháng)，人很容易疲倦，此時(shí)有一個(gè)共同戰斗的小伙伴就顯得很重要。和小伙伴一起學(xué)習，有什么問(wèn)題，可以共同探討；備考的同學(xué)經(jīng)常會(huì )出現患得患失的狀態(tài)，心理壓力大了可以互相傾訴，進(jìn)行積極心理暗示；當自己支撐不下去的時(shí)候可以相互扶持，互相鼓勵。其實(shí)考研最重要的`是制定好計劃，然后不管刮風(fēng)下雨都堅定不移的執行。成功的往往都是那些堅持到最后的人！

　　3.備考階段生活小知識

　　夏天較為炎熱要多喝水。有個(gè)笑話(huà)中提到感冒了多喝水、肚子疼要多喝水、上火了也要多喝水…可見(jiàn)水的重要性。其次，飲食要清淡，多吃蔬菜、水果，如苦瓜、番茄、綠豆等，忌吃太多肉，少吃多餐。身體是革命的本錢(qián)，不能因此影響身體健康。此外，還可以準備一些必備藥物，如藿香正氣水、清涼油、花露水等。

復習計劃 篇4

　　一、指導思想

　　本學(xué)期政治復習以九年制義務(wù)教育教學(xué)課程標準為指導，主要任務(wù)就是備戰中考、沖刺中考，對于教學(xué)來(lái)講就是要搞好最后的復習準備工作，為使本校政治的復習有針對性、目的性、做到科學(xué)合理、切實(shí)可行，真正對學(xué)生起到指導性的作用，為中考打基礎的指導方針來(lái)制定計劃，實(shí)施教學(xué)，系統復習，使每一位學(xué)生在第一輪復習中夯實(shí)基礎，在第二輪復習中融技巧、方法、思想于一體，獲得最適合自己發(fā)展的解決問(wèn)題能力和創(chuàng )新意識。在第三輪復習中，使學(xué)生獲得知識的全面掌握，提高他們的自信心，確保中考政治取得好的成績(jì)。

　　二、學(xué)生分析

　　1、本屆學(xué)生的整體水平較上屆偏弱，學(xué)生的優(yōu)秀率，合格率、低分率等指標較小，特別是各班的優(yōu)生人數偏少。

　　2、學(xué)生對課本基礎知識掌握不夠系統，在應用知識解題能力偏差。

　　3、學(xué)生對政治分析題適應能力較差，不能用所學(xué)知識點(diǎn)來(lái)回答。

　　三、復習目標要求

　　1、要緊扣新課程標準這個(gè)中心，注重知識的應用性、探究性、綜合性、教育性與時(shí)代性，復習指導的實(shí)施要充分體現課改精神和課改方向。

　　2、以學(xué)生為本，復習備考都要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，在復習過(guò)程面向全體學(xué)生，注重加強對學(xué)生分析問(wèn)題能力的培養。

　　3、加強課本知識系統教學(xué)，爭取通過(guò)對課本知識的整理疏導，使學(xué)生的知識得到鞏固和升華，進(jìn)而構成立體知識系統。

　　4、做好分層輔導和個(gè)別輔導，在復習過(guò)程中，對不同層次的學(xué)生要有不同的要求，分層布置作業(yè)，爭取合格率和優(yōu)秀率有大幅度的提高。

　　四、復習建議

　　1、要扎實(shí)基礎知識，構成知識框架。

　　在第一輪復習中，對初一、初二、初三各章節的基本知識點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)地梳理，使學(xué)生思路清晰，這是熟悉課本內容的基本要求。上新課時(shí)，學(xué)習知識往往是由課→節→框→目→點(diǎn)，復習時(shí)，可由點(diǎn)→目→框→節→課，一來(lái)二回，可使課本知識脈絡(luò )清楚，當然最好能用圖表形式將零散的知識點(diǎn)簡(jiǎn)明而準確地表現出來(lái)，使學(xué)生構成知識框架，便于鞏固、記憶。

　　2、利用實(shí)例說(shuō)明基本觀(guān)點(diǎn)，提高綜合能力。

　　在學(xué)生能較熟練掌握課本知識結構的基礎上，使其能結合實(shí)例解決問(wèn)題：即面對實(shí)例，能就事例迅速找到對應知識點(diǎn)，能尋找到知識點(diǎn)在課本中相關(guān)的范圍和位置。因此，在第一輪復習中，要有意識地利用試卷集中強化訓練，培養學(xué)生在有限時(shí)間內，對課本知識點(diǎn)的反應、查找、連接的速度與能力。

　　3、關(guān)注時(shí)政，準確聯(lián)系政治觀(guān)點(diǎn)

　　要結合社會(huì )中的熱點(diǎn)，引導學(xué)生正確分析、判斷，連接所學(xué)政治觀(guān)點(diǎn)加以解決，學(xué)會(huì )抓住時(shí)政中關(guān)鍵字、詞、句所傳達出的相關(guān)信息點(diǎn)，才可能做到準確把握、運用得當。所以，老師要有針對性地加以訓練，提高。

　　五、復習安排

　　一、第一輪復習(第一周----摸底考試)

　　1.第一輪復習，形象的說(shuō)，這一輪復習叫地毯式復習法、即將全部知識點(diǎn)進(jìn)行總體的、全面的復習，使學(xué)生能夠扎實(shí)地掌握所應學(xué)知識，以便做到理論知識掌握于心，在考場(chǎng)上能靈活運用地解決實(shí)際問(wèn)題。

　　這一輪復習要“過(guò)三關(guān)”。⑴記憶關(guān)。必須做到對基礎知識的領(lǐng)會(huì )、記憶，使其系統化。⑵過(guò)基本方法關(guān)⑶過(guò)基本技能關(guān)。復習目標要明確，講練做到有的放矢�；�本宗旨：知識系統化、練習專(zhuān)題化、專(zhuān)題規律化。

　　2.第一輪復習應該注意的幾個(gè)問(wèn)題。

　�、疟仨氃�扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎。中考試題按難、中、易為1：2：7的比例，基礎分占總分的70%。因此使每個(gè)學(xué)生對初中政治思想品德知識都能達到“理解”和“掌握”的要求，在應用基礎知識時(shí)能做到熟練、正確。

　�、浦锌加行┗�礎題是課本上的原題或改造、必須深鉆教材、絕不能脫離課本，同時(shí)選擇合適的復習方法，根據教材內在聯(lián)系分類(lèi)比較、歸納總結，掌握相互之間的區別和聯(lián)系。

　�、侨�面了解學(xué)生的基本情況，體現“以學(xué)生為主體、以教師為主導、以訓練為主線(xiàn)”，“及時(shí)反饋矯正”，“因材施教，分類(lèi)推進(jìn)”的原則，緊緊圍繞教材，精心選題，顧全上、中、下的學(xué)生，課堂教學(xué)實(shí)行“低起點(diǎn)、快反饋”的方法。

　�、茸⒅厮枷虢逃�，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)好政治的自信心，并創(chuàng )造條件，盡量保證每一個(gè)學(xué)生有一次回答問(wèn)題的機會(huì )，從而發(fā)現問(wèn)題，讓學(xué)困生體驗成功的樂(lè )趣。

　　二、第二輪復習(五月份)

　　如果說(shuō)第一階段是總復習的基礎，是重點(diǎn)，側重雙基訓練，那么第二階段就是第一階段復習的延伸和提高，應側重于學(xué)生能力的培養。也就是說(shuō)“專(zhuān)題復習”。教會(huì )學(xué)生將社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題與所學(xué)的知識點(diǎn)之間的緊密聯(lián)系。即用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題。時(shí)間是從第九周開(kāi)始，估計使用三周時(shí)間。在這部分時(shí)間里，主要是提高學(xué)生的分析能力，指導學(xué)生學(xué)以致用。教師主要是教給學(xué)生方法，包括分析材料的方法、思考問(wèn)題的方法和解題的方法。選取時(shí)政熱點(diǎn)問(wèn)題，就是要及時(shí)掌握國內外重大時(shí)事政治，分門(mén)別類(lèi)進(jìn)行訓練，并要和課本的有關(guān)內容聯(lián)系起來(lái)訓練，注意理論聯(lián)系實(shí)際。

　　第二輪復習應注意的幾個(gè)問(wèn)題：

　�、诺诙�輪復習不再以節、章、單元為單位，而是以專(zhuān)題為單位。所以專(zhuān)題的劃分要合理，專(zhuān)題的選擇要準，安排時(shí)間要合理。專(zhuān)題選的準不準，主要取決于對課程標準和中考題的研究深不深。

　�、埔灶}代知識。由于第二輪復習的特殊性，學(xué)生在某種程度上遠離了基礎知識，會(huì )造成程度不同的的知識遺忘現象。解決這個(gè)問(wèn)題的最好辦法就是以題代知識，特別注重解答后的反思。

　�、菍�(zhuān)題復習的難度要適當拔高。專(zhuān)題復習要有一定的難度，這是第二輪復習的特點(diǎn)決定的。沒(méi)有一定的難度，學(xué)生的能力很難提高的。提高學(xué)生的能力，這是第二輪復習的任務(wù)。但要兼顧各種因素把握一個(gè)度。

　　第三輪復習(六月份)

　　1.第三輪復習的形式是模擬中考的綜合拉練，意在提高學(xué)生的應變能力，指導學(xué)生查清自己在知識掌握方面欠缺的地方，抓緊時(shí)間補遺，研究歷年的中考題，訓練答題技巧、考場(chǎng)心態(tài)、臨場(chǎng)發(fā)揮的能力等。

　　2.第三輪復習應注意的幾個(gè)問(wèn)題：

　�、啪�心設計各種類(lèi)型的試題。在復習過(guò)程中，教師要縱觀(guān)全局，精心設計各種類(lèi)型的試題。編寫(xiě)試題首先要選基礎，即通過(guò)多練使基礎知識在理解和應用上達到運用自如、熟練、準確、舉一反三。

　�、七x取薄弱環(huán)節訓練。①對學(xué)生易出問(wèn)題的知識點(diǎn)或思想認識不夠的方面強化訓練。練得多了，就化難為易。②要重點(diǎn)訓練邊緣生的失分題目。因為邊緣生的學(xué)習情況既有代表性，又是提高班級成績(jì)的關(guān)鍵。

　�、沁x類(lèi)型訓練，要讓學(xué)生在訓練的過(guò)程中見(jiàn)多識廣，掌握各種類(lèi)型題的特點(diǎn)和解題方法，訓練他們的應變能力和解決問(wèn)題的能力。

　�、冗m當的“解放”學(xué)生，特別在時(shí)間安排上。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的考、考、考，幾乎所有學(xué)生的心身都會(huì )感到疲勞，如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進(jìn)中考考場(chǎng)，那肯定是個(gè)較差的結果。但要記住，解放不是放松，必須保證學(xué)生有個(gè)適度緊張的精神狀態(tài)。實(shí)踐證明，適度緊張是正�；蛘叱�常發(fā)揮的保證。

　�、烧{節學(xué)生的生物鐘。盡量把學(xué)習、思考的時(shí)間調整得與中考答卷時(shí)間吻合。

　　六、具體進(jìn)度

　　1、第一周：結束新課

　　2、第二周：復習九年級一二單元

　　3、第三周：復習九年級三四單元

　　4、第四周：復習八年級上冊

　　5、第五周：復習八年級下冊

　　6、第六周：復習七年級上冊

　　7、第七周：復習七年級下冊

　　8、第八周：專(zhuān)題復習問(wèn)答題

　　9、第九周：做三套有價(jià)值的綜合試卷

　　總之，在政治復習中，發(fā)掘教材，夯實(shí)基礎是根本，注重過(guò)程前提，精選習題，提質(zhì)減負是核心，強化訓練發(fā)展能力是目標，只有這樣才能開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維空間，真正訓練學(xué)生的綜合能力和水平，以良好的狀態(tài)迎接中考。從而獲得較好的成績(jì)。

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