幼兒園教職工培訓活動(dòng)計劃范文（通用7篇）
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，很快就要開(kāi)展新的工作了，該為自己下階段的學(xué)習制定一個(gè)計劃了。擬起計劃來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編精心整理的幼兒園教職工培訓活動(dòng)計劃范文（通用7篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園教職工培訓活動(dòng)計劃1
一.教學(xué)目標
1.正確理解幼兒律動(dòng)、幼兒集體舞的概念，了解幼兒律動(dòng)、幼兒集體舞在幼兒園教育中的重要性。
2.掌握幼兒律動(dòng)、幼兒集體舞的常用編排方法，并根據幼兒不同年齡階段的特點(diǎn)與創(chuàng )編要求進(jìn)行創(chuàng )編。
3.通過(guò)此次培訓，在創(chuàng )編實(shí)踐中培養幼師獨立思考、勇于實(shí)踐、小組共同合作的能力。
二.教學(xué)重點(diǎn)
掌握幼兒律動(dòng)、幼兒集體舞的常用創(chuàng )編方法。
三.教學(xué)難點(diǎn)
合理運用創(chuàng )編方法進(jìn)行幼兒律動(dòng)、幼兒集體舞創(chuàng )編實(shí)踐
四、教學(xué)方法
欣賞觀(guān)摩法、案例分析法、討論法、講解法、實(shí)踐練習法等。
五、教學(xué)準備：
幼兒律動(dòng)、幼兒集體舞教學(xué)參考資料與多媒體播放設備。
六、教學(xué)時(shí)量：
4課時(shí)
一、幼兒律動(dòng)創(chuàng )編
(一)幼兒律動(dòng)基本知識
什么是幼兒律動(dòng)?分析幼兒律動(dòng)的年齡特點(diǎn)有哪些?幼兒律動(dòng)的教育意義?討論歸納：幼兒律動(dòng)的定義：幼兒聽(tīng)音樂(lè )做有韻律節奏的身體動(dòng)作。
幼兒律動(dòng)的年齡特點(diǎn)：小班律動(dòng)——節奏非常簡(jiǎn)單，旋律比較平緩;動(dòng)作單一，重復再現;速度較慢，情緒穩定。中班律動(dòng)——節奏感強，音樂(lè )情緒歡快活潑;表現內容較廣泛，動(dòng)作有起伏變化，復合性動(dòng)作增多。大班律動(dòng)——節奏形式更豐富，音樂(lè )更富有表現力;表現內容很廣，動(dòng)作復雜性增強。
幼兒律動(dòng)的教育意義：培養幼兒對音樂(lè )的感受力，發(fā)展幼兒動(dòng)作的控制與協(xié)調能力，奠定學(xué)習舞蹈的基礎，增強幼兒對藝術(shù)美的體驗與表達能力，促進(jìn)幼兒社會(huì )性發(fā)展與思維內化過(guò)程。
(二)幼兒律動(dòng)創(chuàng )編指導
教師講授：幼兒律動(dòng)創(chuàng )編內容的選擇;
根據幼兒的年齡特點(diǎn)選擇幼兒律動(dòng)的內容;
根據幼兒已有的生活經(jīng)驗選擇幼兒律動(dòng)的內容。
歸納：幼兒律動(dòng)創(chuàng )編的基本方法有模仿法、想象法、擬人法、局部變化法等。
(三)幼兒律動(dòng)創(chuàng )編步驟
課堂實(shí)踐：分組創(chuàng )編三個(gè)不同年齡階段幼兒律動(dòng);
討論分析：結合自己的練習過(guò)程分析律動(dòng)創(chuàng )編的步驟;
教師歸納：律動(dòng)的創(chuàng )編步驟;
確定內容，選擇音樂(lè )——根據教育需要選擇確定幼兒律動(dòng)創(chuàng )編的內容與音樂(lè );
運用方法，設計動(dòng)作——根據內容需要與幼兒年齡特點(diǎn)，運用相應的方法設計幼兒律動(dòng)動(dòng)作;
選擇動(dòng)作，合理連接——在設計出來(lái)的眾多動(dòng)作中選擇合適的律動(dòng)動(dòng)作，根據音樂(lè )合理連接律動(dòng)組合。教師講授：創(chuàng )編幼兒律動(dòng)應注意的問(wèn)題。
動(dòng)作與音樂(lè )形象統一;
律動(dòng)特點(diǎn)突出，不要與歌表演混淆;
動(dòng)作簡(jiǎn)單規整，便于幼兒記憶。
二、幼兒集體舞創(chuàng )編
(一)幼兒集體舞的基本知識
課堂實(shí)踐：學(xué)習小班幼兒集體舞《春曉》，中班集體舞《圓舞曲》;
討論：幼兒集體舞定義與特點(diǎn)，幼兒集體舞與成人集體舞的異同;
歸納：幼兒集體舞定義與特點(diǎn)。
幼兒集體舞的定義——在短小歌曲或樂(lè )曲的伴奏下，在一定的隊形上可以反復進(jìn)行的幼兒自?shī)逝c交誼的集體舞蹈形式;
幼兒集體舞的特點(diǎn)——結構簡(jiǎn)單、動(dòng)作統一、輕松愉快、活潑健康、面向全體幼兒;
幼兒集體舞的教育意義——培養幼兒熱愛(ài)集體的集體主義意識，增強幼兒團結友善地人際交往能力，感受集體舞蹈活動(dòng)的快樂(lè )，發(fā)展與同伴合作舞蹈的協(xié)調能力。
幼兒集體舞的不同形式與特點(diǎn)：
1)邀請舞——由部分人發(fā)出邀請，被邀請者接受邀請與之共同舞蹈，隨后互換角色反復進(jìn)行的集體舞蹈。
2)單圈舞——全體參與者在單圈隊形上集體進(jìn)行的舞蹈，動(dòng)作統一，隊形變化簡(jiǎn)單。
3)雙圈舞——在雙圈隊形上反復進(jìn)行的舞蹈，每跳完一遍交換一次位置或舞伴，使舞蹈能反復進(jìn)行，最終可與每個(gè)參與者都合作一次。
4)多人舞——在一定的隊形上多人合作的集體舞。
(二)幼兒集體舞創(chuàng )編指導
教師講授：
幼兒集體舞創(chuàng )編步驟;
1)選擇音樂(lè )，確定形式——幼兒集體舞的伴奏音樂(lè )應輕松愉快，結構規整，便于集體舞蹈;幼兒集體舞的形式選擇應考慮幼兒的年齡特點(diǎn)與音樂(lè )的特點(diǎn)，考慮適宜于創(chuàng )編什么形式幼兒集體舞。
2)設計動(dòng)作，編排隊形——幼兒集體舞的動(dòng)作應比較簡(jiǎn)單，便于全體幼兒整齊地舞蹈，以幾種步伐變化為主，同伴之間要有動(dòng)作與情感交流;隊形變化簡(jiǎn)單，可反復進(jìn)行。幼兒集體舞常用隊形：?jiǎn)稳�、雙圈、散點(diǎn)、鏈形、幾何隊形——半圓、方形、三角形、梅花形等。
幼兒集體舞創(chuàng )編應注意的問(wèn)題：
1)幼兒集體舞的音樂(lè )結構應規整，便于集體整齊地變換動(dòng)作;
2)動(dòng)作設計應適宜于該年齡班幼兒的整體動(dòng)作發(fā)展水平;
3)隊形的移動(dòng)不宜過(guò)大，變化不宜過(guò)多;
4)幼兒集體舞要突出自?shī)市耘c交誼性。
課堂實(shí)踐：提供兩段幼兒集體舞音樂(lè )，學(xué)生分組進(jìn)行幼兒集體舞創(chuàng )編練習;
要求：A、選擇一種幼兒集體舞形式，仿編一段幼兒集體舞;
B、根據音樂(lè )，正確選擇一個(gè)年齡班創(chuàng )編幼兒集體舞;
C、全組同學(xué)共同參與，相互協(xié)作，集體表演;
D、較清楚地掌握幼兒集體舞創(chuàng )編基本方法，能較合理地運用到創(chuàng )編中。
幼兒園教職工培訓活動(dòng)計劃2
一、總目標：
加強教職工基本功訓練，重視繼續教育，提高學(xué)歷層次，不斷提高教職工的思想道德素養和專(zhuān)業(yè)文化素養，使教職工具有良好的職業(yè)道德，合理的知識結構，勝任本職工作，不斷提高教育教學(xué)水平和科研能力，適應新課改的需要。
二、具體措施：
1、加強思想政治建設，完善政治學(xué)習制度，形成良好的學(xué)習風(fēng)氣以集中、分組學(xué)習等形式，進(jìn)一步提高教職工的政治思想素質(zhì)，從而有效地指導自己的行為。通過(guò)組織學(xué)習教育活動(dòng)，教職工努力能自覺(jué)做好本職工作，為主人翁意識，做到人在崗，心在崗，工作盡心盡職，力求做到“家長(cháng)滿(mǎn)意、自己滿(mǎn)意、同事滿(mǎn)意”;為幼教服務(wù)、為幼兒服務(wù)要做到“五心”：對各項工作要“熱心”，對幼兒要有“愛(ài)心”，對幼兒生活要“關(guān)心”，教育幼兒要“耐心”，保育工作要“細心”。
2、有針對性地組織業(yè)務(wù)理論學(xué)習、實(shí)踐和探討，學(xué)會(huì )反思教育教學(xué)行為，促進(jìn)在全園內探討和實(shí)踐幼兒語(yǔ)言發(fā)展的途徑和方法，如開(kāi)展幼兒閱讀、編講故事、語(yǔ)言游戲、識字教學(xué)等方面的探討和實(shí)踐。
3、開(kāi)展如何激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣、提高幼兒的運動(dòng)技能的探討和實(shí)踐。
4、勤總結和反思，每學(xué)期按規定撰寫(xiě)教育筆記、教育教學(xué)反思、教育教學(xué)總結、經(jīng)驗文章或論文等，寫(xiě)一篇有質(zhì)量的教案，組織一節精彩的教育教學(xué)活動(dòng)。
5、拓寬教師文化視野，充實(shí)教師文化內涵，不斷積淀文化底蘊，倡導教師讀名著(zhù)、專(zhuān)業(yè)理論書(shū)，注意吸納社會(huì )各行業(yè)信息，使教師具有寬闊的視野。人人每個(gè)學(xué)期讀一本與本職工作相關(guān)的好書(shū)，每學(xué)期寫(xiě)20000字的學(xué)習筆記。通過(guò)學(xué)習、研討、“請進(jìn)來(lái)，走出去”的形式，為教師創(chuàng )造更多的學(xué)習機會(huì )。
6、根據教師自身特點(diǎn)，為教師創(chuàng )造自我發(fā)展的空間與條件，使教師在共性中顯個(gè)性，全面發(fā)展中顯個(gè)人特長(cháng)，更好地顯示其教育才能。充分發(fā)揮骨干教師的示范帶動(dòng)作用，上示范課，率先垂范，起到引路示范作用。
7、加大青年教師培養力度，制定青年教師培養規劃，要求教師根據自己的教學(xué)能力、教學(xué)需求制定“成長(cháng)規劃書(shū)”，促進(jìn)青年教師的快速成長(cháng)。開(kāi)展青年教師拜師活動(dòng)，真正實(shí)現一幫一，一對紅。師徒對象訂立責任狀，明確師徒的責任與義務(wù)，迅速提高青年教師的業(yè)務(wù)水平。
8、在教師中舉行電腦打字比賽，提高教師使用現代技術(shù)的能力。
幼兒園教職工培訓活動(dòng)計劃3
一、政治思想
指導思想認真學(xué)習、全面貫徹區教育行政部門(mén)關(guān)于安全工作的文件及會(huì )議精神，珍愛(ài)生命，安全第一，責任重于泰山"的意識，充分認識保障少年兒童的安全，是幼兒園教育工作的首要職責，是構建社會(huì )主義和諧社會(huì )的重要基礎。根據幼兒園安全教育的要求，結合本幼兒園實(shí)際情況，特制定教職工安全教育培訓計劃。
二、工作目標
1、進(jìn)一步完善幼兒園安全教育與管理制度，推動(dòng)幼兒園安全教育與管理工作進(jìn)一步規范化、科學(xué)化，增強安全教育與管理的實(shí)效性，不斷提高安全教育與管理水平和學(xué)生自我保護能力。
2、開(kāi)展"優(yōu)秀安全管理員"評選，力爭90%以上的教職工達到要求。
3、嚴防發(fā)生有幼兒園責任的安全事故，杜絕群死群傷及惡性事故發(fā)生；學(xué)生事故出險率控制在1%以下。
三、工作措施
1、加強培訓，提高安全管理水平幼兒園要抓好安全管理員、教職工的安全教育培訓。通過(guò)培訓，使安全管理員、廣大教職工能掌握安全教育與管理的基本知識，能運用科學(xué)理論知識去管理幼兒園安全工作。
�。�1）安全教育培訓要有層次性。對安全管理員、教職工、學(xué)生、家長(cháng)等不同層次的對象，要有不同的培訓內容。對安全管理員、廣大教職工安全教育培。
訓的內容不僅要具有知識性，而且要具有理論性與科學(xué)性，使安全管理員、廣大教職工能掌握一套行之有效的安全教育與管理方法。對學(xué)生及家長(cháng)的培訓，要注重直觀(guān)，通過(guò)對身邊的安全防護、安全事故的典型案例分析，提高學(xué)生遵守法律、法規和幼兒園紀律的自覺(jué)性，增強學(xué)生預防傷害和避免危險的能力，提高學(xué)生的自護能力和家長(cháng)的監護水平。
�。�2）安全培訓內容要具有理論性。要充分發(fā)揮有關(guān)法律、法規、文件在安全教育工作中的作用。全體教職工要掌握有關(guān)安全教育的法律、法規、文件的有關(guān)知識，學(xué)會(huì )運用政策規范安全教育與管理。
�。�3）安全管理的方法指導要具有針對性。幼兒園要根據平時(shí)的安全工作，分析總結幼兒園安全工作中帶有普遍性、規律性的問(wèn)題。幼兒園安全管理要突出制度的落實(shí)，突出教育與防范，突出細節管理，要將幼兒園每個(gè)崗位的安全責任，逐條細化，分解到人、落實(shí)到每項工作、每個(gè)環(huán)節之中。
2、注重整改，及時(shí)消除安全隱患。
安全教育與管理要十分重視安全隱患的整改。平時(shí)，要仔細觀(guān)察、及時(shí)發(fā)現安全方面存在的問(wèn)題，不輕易放過(guò)任何一個(gè)安全隱患，確保防患于未然。
�。�1）提高警惕，預防校園侵害。一是切實(shí)做好安全保衛工作，健全外來(lái)人員登記制度，加強夜間巡邏，嚴把校門(mén)關(guān)。切實(shí)作好雙休日校內外車(chē)輛的出入管理工作。
�。�2）加強交通安全管理，進(jìn)一步實(shí)施好"放心車(chē)工程"，規范大型活動(dòng)學(xué)生班車(chē)管理。試行"學(xué)生交通安全聯(lián)系卡"和"交通安全義務(wù)監督員"制度；
幼兒園教職工培訓活動(dòng)計劃4
一、指導思想
堅持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導，以《安全生產(chǎn)法》為依據，以提高教師和學(xué)生的責任意識、法規意識、安全意識和安全技能為重點(diǎn)，以實(shí)現安全培訓規模、質(zhì)量、效益的綜合提高為目標，加強領(lǐng)導，落實(shí)責任，真抓實(shí)干，分級實(shí)施，全員參與，全部覆蓋，建立健全教職工安全培訓工程組織責任體系和目標考核體系，切實(shí)提高學(xué)校安全管理的水平和師生的安全素質(zhì)，減少事故發(fā)生，結合我園創(chuàng )建“平安幼兒園”工作實(shí)際，現制定全員安全培訓計劃。
二、培訓對象：
全體教職培訓對象：
三、培訓內容：
自己收集的相關(guān)材料。
四、方法步驟
1、統一規劃、周密部署。
制定全員安全教育培訓計劃，堅持集中學(xué)習與自學(xué)相結合，堅持學(xué)習與實(shí)踐相結合，通過(guò)多種途徑和方法，使教職工熟悉安全規章制度，掌握安全救護常識，學(xué)會(huì )指導學(xué)生預防事故、自救、逃生、緊急避險的方法和手段，并對學(xué)生開(kāi)展安全防范教育，使學(xué)生掌握基本的自我保護技能，應對不法侵害，增強家長(cháng)的安全意識。
2、落實(shí)責任、分級實(shí)施。
作為安全培訓責任主體，將教職工培訓納入年度工作計劃，自行組織對本園所有教職員工、學(xué)生、家長(cháng)進(jìn)行安全培訓教育工作。
3、完善制度，確保質(zhì)量。
建立全員安全培訓檔案臺帳制度，臺帳內容包括：上級部門(mén)有關(guān)文件、學(xué)校全員培訓計劃、教職員工花名冊、安全教育培訓內容、培訓人員登記表。
4、認真督查，加強考核。
全員安全培訓工作實(shí)施情況列入各班安全目標管理考核的內容。并作為教師年度考核及優(yōu)秀班集體考核的一項重要內容。對培訓工作重視不夠、組織不得力、表冊上報不及時(shí)的，要給·予批評教育。
五、領(lǐng)導小組名單
組長(cháng)：劉玉華
副組長(cháng)：王佑娟
桂相臣
成員：李春杰
楊勇強
李志軍
劉興華
六、具體安排
1、綜合知識培訓
2、公民安全知識
3、事故危害與事故預防
4、安全生產(chǎn)基礎知識
5、生活安全常識
6、全員安全培訓考試
幼兒園教職工培訓活動(dòng)計劃5
一、指導思想：
依據《幼兒園教育指導綱要》，結合幼兒園教育工作實(shí)際及教師隊伍狀況，堅持繼承、發(fā)展、創(chuàng )新的思路，提升教師的群體素質(zhì)，加快教師隊伍規范化、專(zhuān)業(yè)化、特色化建設，努力提高教師的教育管理技能和教育專(zhuān)業(yè)技能，特制定培訓方案。
二、培訓內容：
�。ㄒ唬﹫猿忠詫W(xué)習和貫徹《幼兒園教育綱要》為活動(dòng)主題，通過(guò)多種途徑，鼓勵教師運用《綱要》精神指導教育實(shí)踐，促進(jìn)教育質(zhì)量的“質(zhì)”的飛躍。
1、以自覺(jué)學(xué)習為基礎，主動(dòng)吸收新信息、新觀(guān)念。
主要形式是理論摘記和教學(xué)筆記，由教師結合教育實(shí)際有目的地進(jìn)行摘記并思考，通過(guò)反省自己的工作，保證教育新觀(guān)念的理解和轉化。教師要有自學(xué)筆記，積累教學(xué)經(jīng)驗。通過(guò)教學(xué)反思的介入，提高教師學(xué)習、觀(guān)察、提煉、運用的能力，為進(jìn)一步貫徹和落實(shí)《綱要》提供能力保障。
2、以教學(xué)研討為契機，更新觀(guān)念，展現自我。
為了實(shí)現“以人為本”、“以園為本”的教育管理理念，改變以往指派分配的管理模式，構建并試行自主管理模式。無(wú)論是幼兒園的教育管理，還是環(huán)境的創(chuàng )設、任務(wù)的分配，基本都先交給教師討論，與教師商量，讓教師在自己的'領(lǐng)域內獨立地進(jìn)行思考，在創(chuàng )造性的工作中享受創(chuàng )造過(guò)程帶來(lái)的快樂(lè )。針對日常教學(xué)中存在問(wèn)題較多的教學(xué)方面展開(kāi)研討。通過(guò)觀(guān)摩，進(jìn)一步展現百花齊放的教學(xué)方法，更加認識到 “教無(wú)定法，貴在得法”的重要意義；在教師隊伍中激發(fā)互相學(xué)習，相互促進(jìn)，共同進(jìn)步的信心和決心。發(fā)揮教師的主人翁作用，讓教師成為培訓活動(dòng)的主人。
每學(xué)期每月定期組織教研活動(dòng)，在教學(xué)研討活動(dòng)中，讓教師認識自己，了解他人，開(kāi)闊教學(xué)視野；使教師主動(dòng)地吸收先進(jìn)的教育理念，豐富教育經(jīng)驗，鞏固和加強理論指導下的教育實(shí)踐。以往的經(jīng)驗告訴我們：教師的潛能是無(wú)限的，只有充分挖掘廣大教師的工作潛力，幼兒園的各項工作才會(huì )蒸蒸日上；只有充分調動(dòng)教師的積極創(chuàng )造性，幼兒園才會(huì )形成合作、支持，共同分享、共同成長(cháng)的團隊力量、團隊精神。
�。ǘ�、教育技能培訓，鼓勵和促進(jìn)教育的規范化和多元化。
園本培訓是幼兒園主要的培訓形式。我園主要在以下兩個(gè)方面加強培訓，旨在鼓勵和促進(jìn)幼兒園教育的規范化和多元化。
�。�、教學(xué)難點(diǎn)的培訓：通過(guò)培訓使教師獲得教育理念的升華：教育教學(xué)一定要遵循教育規律，注重系統性和循序漸進(jìn)；一定要遵循幼兒年齡特點(diǎn)，注重直觀(guān)性和發(fā)展性。我園采用“走出去、請進(jìn)來(lái)”的形式，使大家進(jìn)一步掌握教師應具備的教育技巧和能力：對教育事業(yè)的赤誠——“愛(ài)”是第一位的；對教師職業(yè)的理解——勤奮、奉獻、創(chuàng )新；對教學(xué)方法的思索——教無(wú)定法，貴在得法；對教育價(jià)值的認識——在教育工作中挑戰自我、完善自我。
�。�、教學(xué)方法的培訓：新《綱要》指出：幼兒園教育應“以游戲為基本活動(dòng)”，因此，游戲是幼兒園最基本的活動(dòng)形式和方法，因為游戲最能激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣和探究欲望。但在實(shí)際教學(xué)中，很多教師苦于游戲缺乏，或者不知如何運用游戲。我園將游戲方法的培訓融入教師日常工作的考核之中，即將考核的過(guò)程以游戲的形式貫穿，每個(gè)環(huán)節先培訓游戲方法，然后在游戲過(guò)程中考核教師。這樣，既了解了教師的學(xué)習和工作情況，又讓教師在輕松愉快的游戲氣氛中得到了收獲。改變了以往培訓與考核相脫節的狀況，既可節省時(shí)間，又提高效率。通過(guò)游戲方法的培訓，可以拓展教師的教學(xué)思路，學(xué)會(huì )舉一反三、融會(huì )貫通；懂得學(xué)以致用、自我創(chuàng )新，從而為幼兒園多元化教育活動(dòng)的開(kāi)展奠定基礎。
本階段的園本培訓側重于教師的教育思想和教育教學(xué)活動(dòng)的培訓，隨著(zhù)教育形式的發(fā)展，我們將不斷地賦予它新的內容。從轉變教育觀(guān)念、規范教育行為入手，形成本園特色的教育風(fēng)格，實(shí)踐無(wú)止境，我們開(kāi)展園本活動(dòng)將永不停步。
幼兒園教職工培訓活動(dòng)計劃6
一、指導思想
園本培訓的目的是在推進(jìn)課程改革中提升幼兒園的整體辦園水平，并為幼兒園的可持續發(fā)展提供師資的保障。教師作為幼兒園教育的主要實(shí)踐者，其專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的高低直接影響一個(gè)園所的保教質(zhì)量。依據《幼兒園教育指導綱要》，結合幼兒園教育工作實(shí)際及教師隊伍狀況，堅持繼承、發(fā)展、創(chuàng )新的思路，提升教師的群體素質(zhì)，加快教師隊伍規范化、專(zhuān)業(yè)化、特色化建設，努力提高教師的教育管理技能和教育專(zhuān)業(yè)技能，特制定以下園本培訓方案。
三、培訓目標：
1.認真貫徹落實(shí)《綱要》精神，堅持以“一切為了孩子、為了一切孩子、為了孩子的一切”的工作思路，實(shí)施家園共育，注重幼兒個(gè)性的培養，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
2.以抓實(shí)教育教學(xué)活動(dòng)研討為核心，優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)的組織，合理安排幼兒一日活動(dòng)，抓好幼兒常規，提高教師紀錄、觀(guān)察、分析、反思幼兒活動(dòng)的能力。
3.以園本教研為抓手，積極走“以科研促教研，教學(xué)科研相長(cháng)”的道路，深入開(kāi)展教育科研，彰顯園所特色。
三、培訓內容：
1.加強學(xué)習、提升理念
新的課程改革對教師的專(zhuān)業(yè)提出了更高的要求，教師只有不斷的更新自己的教育理念，關(guān)注自己的教育行為，關(guān)注自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，才能更好更多地積累經(jīng)驗，適應課程改革的需要。本學(xué)期，我們繼續引領(lǐng)教師加強理論學(xué)習，首先對新《綱要》進(jìn)行進(jìn)一步的解讀，并根據本學(xué)期園本培訓重點(diǎn)著(zhù)重學(xué)習以下內容：《 試課漫談》、《方寸舞臺無(wú)限遐想》、《 防止小學(xué)化，提高保教質(zhì)量 》、《小班幼兒常規培養》、《區角活動(dòng)中教師的指導》、《如何開(kāi)展自主游戲》
2.及時(shí)反思、錘煉師資
教師是學(xué)習者、是反思者，教師培訓并不只是培訓者講和受訓者聽(tīng)的活動(dòng)。園本教師培訓中教師本人的自我反思學(xué)習，是一種行之有效的培訓途徑。在本學(xué)期，我們要求教師針對每次的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習每月撰寫(xiě)一篇心得，并由園長(cháng)親自批閱。
3.師德師風(fēng)、健康成長(cháng)
本學(xué)期組織全園教師繼續深入學(xué)習師德師風(fēng)，通過(guò)學(xué)習開(kāi)展教師職業(yè)道德教育和宣傳，改革師德教育方式方法，增強師德教育的針對性和實(shí)效性，促進(jìn)教師職業(yè)道德水平顯著(zhù)提高，促進(jìn)教師依法施教、以德治教，增強從事教育工作的使命感、緊迫感和不斷學(xué)習的意識，做一名學(xué)習型的新一代教師。
4、各種途徑，共同成長(cháng)
�、偌w備課，一課三研。加強教師的聽(tīng)課評課活動(dòng)，通過(guò)每月不同班組的集體備課活動(dòng)提高一課三研的能力，從而提高教師的教學(xué)活動(dòng)水平。鼓勵每位教師通過(guò)現代化的教學(xué)手段，拍攝記錄每次的公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，再通過(guò)回看每次的教學(xué)錄像，不斷改進(jìn)教學(xué)，反思教學(xué)行為，做到精益求精。
�、诮虒W(xué)沙龍，一課多人。以年紀組為單位，采取“一課多人”磨課方式，開(kāi)展全員參與上課、聽(tīng)課、評課、辯論活動(dòng)。增進(jìn)教師教學(xué)工作的了解和互動(dòng)，活躍了教研氣氛，激發(fā)了思維火花；同時(shí)對教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行及時(shí)地總結和提煉，對于教師的教學(xué)水平和能力的提高大有裨益。
�、奂寄艽筚�，業(yè)務(wù)成長(cháng)。本學(xué)期針對我園教師在基本技能方面的欠缺，將繼續開(kāi)展培訓與比武相結合的方式促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)技能的提升，將全員性地開(kāi)展“自彈自唱、講故事、繪畫(huà)、說(shuō)課”教師教學(xué)技能競賽等等。
�、芡獬鰧W(xué)習，引進(jìn)先進(jìn)理念。充分利用外出學(xué)習機會(huì )，鼓勵老師學(xué)歷提升、派老師出去參加各類(lèi)省、市、縣骨干培訓，要求老師學(xué)有所得、學(xué)有所思、學(xué)有所用。
開(kāi)展園本培訓，既能推動(dòng)課程改革，也能促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，同時(shí)，對幼兒園的改革和發(fā)展也有著(zhù)重要的現實(shí)意義。隨著(zhù)教育形式的發(fā)展，我們將不斷地賦予我園園本培訓新的內容。從轉變教育觀(guān)念、規范教育行為入手，形成本園特色的教育風(fēng)格。
幼兒園教職工培訓活動(dòng)計劃7
一、目的
加強幼兒園師資隊伍建設是我園三年發(fā)展規劃的重點(diǎn)項目，如何有針對性和實(shí)效性地開(kāi)展師資培訓工作，提高教師的專(zhuān)業(yè)素養？如何使先進(jìn)的教育觀(guān)念轉化為教師的教育行為，最終有效地落實(shí)在幼兒的發(fā)展上？這是我園師資培訓時(shí)主要思考的問(wèn)題。結合園本教研的重點(diǎn)，我們有計劃地、有組織地開(kāi)展園本培訓工作，為青年教師的成長(cháng)創(chuàng )設了條件，也為骨干教師引領(lǐng)作用的發(fā)揮搭設了平臺，
二、指導思想：
為了進(jìn)一步貫徹《綱要》和《太原市幼兒園課程標準》精神，落實(shí)E區 “十二五發(fā)展規劃”，以“聚焦課堂，實(shí)踐課改”為理念，將園本培訓與園本教研的專(zhuān)題相結合，促進(jìn)新一輪的全園培訓向更高更深的方向發(fā)展。
三、培養目標：
全面貫徹教育方針，全面落實(shí)太原市幼兒園課程標準�！耙匀藶楸�，開(kāi)發(fā)潛能，和諧發(fā)展”形成和諧的校園文化，完善課程園本化的方案，保教隊伍的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。通過(guò)形式多樣的培訓方式，旨在提高教師貫徹《綱要》，實(shí)施課標的能力和提升教師的教學(xué)專(zhuān)業(yè)素養，形成一支師德規范、敬業(yè)愛(ài)崗、具有團隊精神、創(chuàng )新意識、業(yè)務(wù)能力強的師資隊伍。
四、內容與措施：
采用多樣化的策略培養教師的綜合能力。我們除了采用分層帶教、業(yè)務(wù)學(xué)習、參與職務(wù)培訓和鼓勵自學(xué)進(jìn)修外，我們還采用各種方法和形式培養教師的綜合能力。具體安排如下：
1、市教研員帶教：Z參加太原市中心教研組。
2、市Z優(yōu)秀學(xué)科帶頭人帶教：XX參加繪本閱讀活動(dòng)組。
3、XX帶教：帶教園青年教師。
4、市五星級幼兒園的引領(lǐng)、輻射作用：帶教E區三星升四星級幼兒園。
5、專(zhuān)家帶教：聘請X老師帶教X青年教師。
6、園內成立一個(gè)帶教組，由園長(cháng)牽頭、骨干教師負責、青年教師參與組成
�。�1）帶教組組長(cháng)：X
�。�2）帶教組副組長(cháng)：X
�。�3）帶教組成員：X
�。�4）被帶教成員；X
帶教時(shí)間：每?jì)芍軒Ы探M活動(dòng)一次，兩周觀(guān)摩一次被帶教教師的實(shí)踐活動(dòng)。
帶教內容：以課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)為主，結合相應的理論學(xué)習。帶教組教師定期開(kāi)放展示活動(dòng)，被帶教教師每學(xué)期向全園教師開(kāi)放一次帶教匯報活動(dòng)。
7、組織教師參加市、區教師音樂(lè )、美術(shù)、舞蹈、數學(xué)等技能及教材教法的培訓，組織參加市教科研大班主題活動(dòng)培訓，確保每位教師按時(shí)完成培訓。
8、結合區教育局師資培訓的內容要求和精神，有計劃、有目的開(kāi)展園本培訓，保證人員，保證課時(shí)，保證經(jīng)費，保證質(zhì)量，切實(shí)提高教師的專(zhuān)業(yè)素養。
9、開(kāi)展XX幼兒園“第六屆書(shū)香校園閱讀節”活動(dòng)，引領(lǐng)教師讓讀書(shū)成為習慣，努力辦有文化的幼教，做有思想的教師，不斷提升教職工的人文素養。
10、推薦教師參加省市區教師專(zhuān)業(yè)技能和教材教法培訓，提高教師貫徹落實(shí)《綱要》，實(shí)施新課標開(kāi)展教育教學(xué)的能力。
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