關(guān)于化學(xué)的學(xué)習計劃（精選13篇）
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們又將接觸新的知識，學(xué)習新的技能，積累新的經(jīng)驗，寫(xiě)一份計劃，為接下來(lái)的學(xué)習做準備吧！計劃怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？下面是小編整理的關(guān)于化學(xué)的學(xué)習計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
化學(xué)的學(xué)習計劃 篇1
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科。實(shí)驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養觀(guān)察和實(shí)驗能力，還有助于培養實(shí)事求是、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法。因此，加強實(shí)驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。組織和指導學(xué)生開(kāi)展化學(xué)課外活動(dòng)，對于提高學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，開(kāi)闊知識視野，培養和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。因此，特制定本年度九年級化學(xué)實(shí)驗教學(xué)計劃。
一、指導思想：
以“課標”為導向，提高學(xué)生的實(shí)驗能力。積極投入到新課程改革中，將新課程的理念貫徹到教學(xué)實(shí)踐中去，注重實(shí)驗教學(xué)，提高學(xué)生動(dòng)手操作能力，使得學(xué)生能在實(shí)驗中用探究的方法去學(xué)習，領(lǐng)會(huì )知識的內涵，爭取將實(shí)驗教學(xué)工作推上一個(gè)新的臺階。
二、教學(xué)措施
第一、認真備課。備課是教學(xué)的前期工程，是完成教學(xué)任務(wù)的基礎，備課的質(zhì)量直接影響教學(xué)質(zhì)量，備課將按照以下步驟和要求進(jìn)行。
1、備課標。
�。�1）實(shí)驗教學(xué)的任務(wù)；
�。�2）實(shí)驗教學(xué)的目的；
�。�3）實(shí)驗教學(xué)的要求；
�。�4）實(shí)驗教學(xué)規定的內容。
2、備教材。
�。�1）熟悉教材中實(shí)驗的分布體系。
�。�2）掌握教材中的實(shí)驗和豐富實(shí)驗教學(xué)內容。
3、備教法。
教有法而無(wú)定法，實(shí)驗教學(xué)的教法應牢固樹(shù)立準確、示范、講解與操作協(xié)調一致的原則。
4、備學(xué)生。
學(xué)生是教學(xué)的主體，對學(xué)生年齡特征、心理特點(diǎn)、認識和思維水平以及對不同年級、不同階段的實(shí)驗進(jìn)行分析、研究，對實(shí)驗教學(xué)將起著(zhù)積極的促進(jìn)作用。
5、實(shí)驗教學(xué)前的準備。
�。�1）演示實(shí)驗：a、掌握實(shí)驗原理。b、熟悉實(shí)驗儀器。c、選擇實(shí)驗方法。d、設計實(shí)驗程序e、實(shí)驗效果的試做。
�。�2）學(xué)生實(shí)驗：a、制定學(xué)生實(shí)驗計劃。b、實(shí)驗環(huán)境的準備。c、實(shí)驗器材的準備d、指導學(xué)生準備。6。編寫(xiě)教案。
第二、仔細組織教學(xué)。一節課的成功與否，課堂調控是關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節。因此，教學(xué)的開(kāi)始強化課堂紀律很有必要，其次是引入新課題，讓學(xué)生明確實(shí)驗的目的和要求、原理、方法步驟，使學(xué)生了解觀(guān)察的重點(diǎn)。教師在引導指點(diǎn)學(xué)生觀(guān)察時(shí)，講解要與演示恰當配合，講解要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，語(yǔ)言要精辟、簡(jiǎn)要、準確，操作要熟練、規范。注意隨時(shí)調控課堂的方方面面，保持課堂充滿(mǎn)教與學(xué)協(xié)調和諧的運轉機制。學(xué)生實(shí)驗課的教學(xué)：實(shí)驗前進(jìn)行指導、實(shí)驗中巡回指導、實(shí)驗后總結和作業(yè)布置。
第三、組織和開(kāi)展課外科技活動(dòng)。組織和開(kāi)展課外科技活動(dòng)是實(shí)驗教學(xué)的延伸，能促進(jìn)師生動(dòng)手動(dòng)腦，發(fā)揮學(xué)生特長(cháng)，又能開(kāi)闊學(xué)生視野、豐富學(xué)生課余生活。
化學(xué)的學(xué)習計劃 篇2
一、教學(xué)指導思想
在深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，各學(xué)科都在實(shí)施新課改，目的是培養高素質(zhì)的人才。新課改促使我們教育工作者的教育思想發(fā)生革命性轉變，從應試教育向素質(zhì)教育轉軌，這是中國教育發(fā)展的必然趨勢。初中物理作為培養學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的一門(mén)重要課程，其教學(xué)現狀與素質(zhì)教育的要求有一定的差距。相當一部分學(xué)生對物理知識的學(xué)習及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力也還存在一定的問(wèn)題，這也是當前物理教學(xué)中開(kāi)展素質(zhì)教育的一個(gè)障礙。新課程標準下的物理教學(xué)，作為教師應樹(shù)立一切為學(xué)生的發(fā)展的教育思想。在教學(xué)中要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展，提倡學(xué)習方式的多樣化。在教學(xué)中教師要充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，激勵學(xué)生最大限度地參與到教學(xué)中去，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。
二、班級基本情況分析
本學(xué)期的幾個(gè)班通過(guò)上學(xué)期期末考試看，每個(gè)班的學(xué)生成績(jì)差距大，好成績(jì)的學(xué)生少，學(xué)空生較多，上課時(shí)學(xué)生的積極性不高，不夠靈活，有極個(gè)別學(xué)生上課不聽(tīng)課，課后不做作業(yè)，沒(méi)有形成良好的生活和學(xué)習習慣。這就需要在以后的教學(xué)中進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，創(chuàng )新學(xué)生的思維，圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)。
三、教學(xué)內容分析
本學(xué)期教學(xué)時(shí)間共計二十二周，除去節假日，實(shí)際授課二十一周，教學(xué)時(shí)間緊張，教學(xué)任務(wù)繁重。本學(xué)期的教學(xué)內容從第十三章到第十八章共計六章，前兩章為熱學(xué)內容，后四為電學(xué)內容，這些內容比較抽象，特別是電路圖分析對學(xué)生更是困難。
第十三章和第十四章內容有：分子熱運動(dòng)、內能、比熱容、熱機、熱機的效率、能量守恒定律。這些內容是在學(xué)習了機械能的基礎上，把能量的研究擴展到內能。教材首先介紹物質(zhì)是由分子組成的，通過(guò)擴散現象引出熱運動(dòng)的概念，在分子動(dòng)理論的基礎上說(shuō)明內能是所有分子熱運動(dòng)動(dòng)能和勢能的總和，通過(guò)實(shí)驗說(shuō)明熱傳遞和做功都可以改變物體內能，并引出熱量和比熱容的概念。通過(guò)實(shí)驗探究活動(dòng)加深對比熱容是物質(zhì)的一種特性的理解，教材列出比熱容表，讓同學(xué)們知道水的比熱容最大在實(shí)際生活中的應用，要求同學(xué)們能進(jìn)行簡(jiǎn)單的熱量計算。內能的利用教材中重點(diǎn)講了熱機的例子介紹熱機的結構和工作原理。最后給出了能量守恒定律，這一節是對本章及以前所有的物理知識從能量觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行的一次綜合。
第十五章的教學(xué)內容是學(xué)習電學(xué)概念和規律的基礎，生活中又經(jīng)常用到，所以在講解知識技能的同時(shí)，特別應該強調過(guò)程與方法的學(xué)習。教材盡可能多的聯(lián)系是實(shí)際，提倡多動(dòng)手，由學(xué)生經(jīng)歷與科學(xué)工作者進(jìn)行科學(xué)探究相似的過(guò)程，體驗科學(xué)探究的樂(lè )趣，領(lǐng)悟科學(xué)思想和精神�！半娏骱碗娐贰钡幕靖拍詈退鼈冊陔娐分械幕疽幝墒潜菊碌暮诵�。
第十六章主要學(xué)習電壓和電阻�！半妷�、電阻”是初中電學(xué)的重要內容，是學(xué)習電學(xué)基本規律的必備知識。本章是在學(xué)習“電流和電路”知識的基礎上對電學(xué)知識學(xué)習的深入，是進(jìn)一步落實(shí)課標標準，培養學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的必然要求。電壓是電學(xué)三大基本概念之一，是學(xué)習歐姆定律的前提和基礎，電壓表的使用和變阻器的使用又是學(xué)生探究電學(xué)基本規律，進(jìn)行后續電學(xué)知識學(xué)習的保障。
第十七章主要學(xué)習歐姆定律。歐姆定律是初中電學(xué)知識的基礎和重點(diǎn)，處于電學(xué)的核心地位。歐姆定律是電流、電壓和電阻之間關(guān)系的體現，也是學(xué)習下一章“電功率”的基礎，同時(shí)也是學(xué)習高中物理中的閉合電路歐姆定律、電磁感應定律、交流電等內容的基礎。本章通過(guò)探究電阻上電流跟電壓的關(guān)系，明確電流、電壓、電阻的關(guān)系，在探究結果的基礎上得出歐姆定律。并利用歐姆定律對串并聯(lián)電阻的規律進(jìn)行定性的分析。通過(guò)測量小燈泡的電阻的方法，探究測量導體的方法，這是歐姆定律在解決實(shí)際問(wèn)題中很好的應用。通過(guò)這些探究活動(dòng)，讓學(xué)生領(lǐng)悟探究的全過(guò)程，特別是對實(shí)驗的評估和對實(shí)驗數據的分析，進(jìn)一步學(xué)習利用控制變量法。
第十八章主要學(xué)習電功率。本章是在學(xué)習歐姆定律的基礎上，把電學(xué)的研究擴展到電能和電功率，是對電學(xué)基本規律學(xué)習的深入，是電學(xué)規律的大綜合，是初中電學(xué)知識的終極目標和核心。本章包括“電能”和“電功率”這兩個(gè)重要的物理規律。同時(shí)介紹了電熱的作用和有關(guān)安全用電方面的知識。從課程標準要求上看，這些內容都是初中電學(xué)的重要內容，同時(shí)電功率也是初中電學(xué)中最復雜的內容，是電學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)。
四、教學(xué)措施
1、加強師生情感的交流，建立和諧平等的師生關(guān)系�！敖獭钡哪康氖菫榱藢W(xué)生能夠主動(dòng)，積極地“學(xué)”。只有教師熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì )主動(dòng)了解關(guān)心學(xué)生。而學(xué)生又會(huì )從內心感激老師的幫助和指導，這樣激發(fā)了學(xué)生奮發(fā)學(xué)習的精神，讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué)，高興地學(xué)，愉快的學(xué)。
2、運用多樣化的教學(xué)方法，增加學(xué)生的學(xué)習興趣。新課程物理教學(xué)方法多樣化是時(shí)代的需要，在物理教學(xué)中可采用實(shí)驗探究法，問(wèn)題討論法，調查事實(shí)法等。尤其實(shí)驗教學(xué)應突出實(shí)驗觀(guān)察與操作的趣味性，進(jìn)而轉化為學(xué)生的積極求知欲。
3、開(kāi)展多樣化的課外活動(dòng)，鞏固課堂學(xué)習內容。教學(xué)的空間不要只局限于課堂，教學(xué)模式也不再是那種上課由老師灌，課下圍著(zhù)習題轉的傳統的教學(xué)模式。中學(xué)生有一定的自主性，他們樂(lè )意按照自己的思維行事，解決問(wèn)題。教師應盡量滿(mǎn)足他們的要求如建立航模組板報組無(wú)線(xiàn)電小組小制作組等讓物理走進(jìn)生活。使學(xué)生在實(shí)踐中受到鍛煉，增長(cháng)才干，讓物理愛(ài)好者充分發(fā)揮特長(cháng)。
4、對學(xué)困生給予特別的照顧和關(guān)心，努力做好后進(jìn)生轉化工作。在教學(xué)中努力與中差生多相互交流如提問(wèn)時(shí)容易回答的問(wèn)題讓他們回答，及時(shí)表?yè)P，鼓勵。為中差生多創(chuàng )造一些與好生參與學(xué)習的機會(huì )。
化學(xué)的學(xué)習計劃 篇3
一、高二化學(xué)學(xué)習特點(diǎn)
高二化學(xué)占高考的70%以上比重，學(xué)習時(shí)一定要注意方法。有機化學(xué)雖然上升到高考理綜壓軸題的地位，但這類(lèi)題目每一個(gè)設問(wèn)其實(shí)都不難，高考題目講究循序漸進(jìn)，學(xué)生應當養成先總覽題目，再分析合成路徑圖的思維習慣�；瘜W(xué)反應原理的內容復雜難解，每個(gè)理論在使用時(shí)都必須嚴格控制條件，如果只會(huì )把結論挨個(gè)往題目選項里套，結果一定是一團亂麻，找不到頭緒。
有機化學(xué)自成一個(gè)體系，化學(xué)反應原理的內容又復雜難懂，這兩部分內容被分為上下兩個(gè)學(xué)期學(xué)習，當中的寒假正好可以用來(lái)總結和預習。那么，先學(xué)哪個(gè)部分比較好？復習和預習時(shí)分別有哪些注意事項或者訣竅？
二、如何規劃寒假的學(xué)習
有機化學(xué)部分
除西城以外的其他城區，本學(xué)期已經(jīng)結束了有機化學(xué)部分的學(xué)習，甚至有的學(xué)校已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習下學(xué)期的內容。大部分學(xué)生對有機化學(xué)的評價(jià)為：進(jìn)度快，課上都聽(tīng)得懂，習題很難拿全分數。有機化學(xué)推斷題雖貴為高考理綜壓軸題，但也是有規律可循的。
第一，把握官能團的性質(zhì)。官能團是有機化學(xué)知識網(wǎng)絡(luò )的基本節點(diǎn)，學(xué)生們面對有機化學(xué)題目，應迅速通過(guò)已知條件篩選出自己最熟悉的官能團，回憶出與它相關(guān)的知識，再以此為核心展開(kāi)思路。如發(fā)現某物質(zhì)可以經(jīng)連續兩步氧化變?yōu)榱硪环N物質(zhì)，那么某物質(zhì)一定帶有—CH2OH；又如一半以上的題目中出現“與NaHCO3反應”即代表提示你想到—COOH這個(gè)官能團等。
第二，熟記反應條件，看到一個(gè)具體的條件就能條件反射地想到這是由哪一個(gè)官能團變化為哪一個(gè)官能團的條件。根據條件，我們能夠大膽地將熟悉的官能團放在合適的地方，推斷題中最關(guān)鍵的合成路徑也因此變得清晰起來(lái)。例如“濃H2SO4、Δ”一定代表脫水，要么酯化反應要么消去反應的二選一就理所當然了。
第三，找到自己最熟悉的數同分異構體的方法。一方面直接解決高考最難的一問(wèn)，另一方面，畫(huà)同分異構體的熟練度也關(guān)系到學(xué)生在畫(huà)有機物結構時(shí)能否不出錯。
第四，不要做無(wú)謂的計算。題目中出現的分子量數值95%以上都不需要用，計算只會(huì )平添煩惱。
我們常說(shuō)把題目做透，實(shí)際上，無(wú)論拿到的是陌生的高考真題還是見(jiàn)過(guò)三五次的普通模擬題，解出答案之后都必須按照上面四步自己給自己串一遍涉及到的知識點(diǎn)，如用空白紙畫(huà)一畫(huà)本題涉及的考點(diǎn)等。當總結出幾類(lèi)題或者幾類(lèi)考法之后，學(xué)生才算真的把題做“透”。
化學(xué)的學(xué)習計劃 篇4
根據化學(xué)教學(xué)計劃和考試進(jìn)度要求，這次期末考試內容為高一化學(xué)上半冊全部?jì)热�，內容多，時(shí)間緊。為了考出較好的成績(jì)，研究常州市樣卷，針對教研室出題意圖，針對重點(diǎn)復習。我備課組作如下安排：
1、復習時(shí)間：約為十天，即元月五號到十五號。
2、復習內容：整冊教材，四個(gè)專(zhuān)題，十個(gè)單元。
3、復習重點(diǎn)：2、3、4、5、9、10單元。
4、復習過(guò)程方式：
�。�1）復習基本概念和方程式，叫學(xué)生默寫(xiě)方程式等。在復習過(guò)程中，對準每個(gè)知識點(diǎn)，精選2到3個(gè)例題進(jìn)行講解，大概用3到4課時(shí)。
�。�2）根據復習順序以及《學(xué)習與評價(jià)》留下來(lái)的專(zhuān)題復習資料，講解專(zhuān)題復習練習，特別期中考試后的內容。
�。�3）根據四個(gè)專(zhuān)題具體內容，精選三份練習題，期中考試前的一份，期中考試后的兩份。針對學(xué)生弱點(diǎn)，加強針對性練習。具體安排為：史可衛負責兩份，吳柯軍負責一份，抽空考試形式叫學(xué)生練習，抓住學(xué)生存在問(wèn)題，精講，并能延伸知識點(diǎn)，以求實(shí)效。
�。�4）針對學(xué)生調查反應，練習效果，出一分簡(jiǎn)單的概念性試卷，回歸課本，增強學(xué)生考試信心（吳柯軍負責）。
�。�5）指導學(xué)生復習方式方法，讓化學(xué)知識在學(xué)生腦中形成系統化、結構化、網(wǎng)絡(luò )化。
�。�6）最后一節課為考前指導：解決如下問(wèn)題：a教學(xué)生如何準確、全面、快捷審透試題；b如何挖掘題意，與知識點(diǎn)聯(lián)系進(jìn)行解題；c如何使答題規范優(yōu)化；各種試題應答策略。20XX~20XX年第二學(xué)期高二化學(xué)備課組計劃
一、指導思想
堅持立足“校本”，尊重“人本”，研究“能本”的工作思路，以解決教育教學(xué)中存在的問(wèn)題和提高教學(xué)質(zhì)量為突破口，以提高教師實(shí)施新課程改革為契機，以集體備課研究為中心，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標，進(jìn)一步深化教育科研理論的學(xué)習和校本研究制度建設，為完善備課組工作而努力奮斗。
二、工作目標
1、探索提高教育質(zhì)量的途徑。本學(xué)期，我教學(xué)備課組老師要求做到“五鉆”：鉆研大綱、鉆研考綱、鉆研教材、鉆研教法、教研學(xué)生，尤其是在鉆研教法上狠下功夫。
2、做好課件的制作和完善工作。在教學(xué)中，要求做到盡量使用課件，利用媒體，培養學(xué)生的空間想象能力，并做到資源共享、為我所用。
4、做好備課的三研工作。堅持以提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，發(fā)揮教師個(gè)性特長(cháng)，做到研究學(xué)生的學(xué)習實(shí)際情況，研究高考應對措施和高考信息，研究相互協(xié)作的途徑和方法。營(yíng)造研以致用的教研氛圍。
三。具體措施
1、備課組每人上一堂研究課，每周開(kāi)展一次集體備課。
2、做好單元過(guò)關(guān)和查漏補缺工作，每章完后進(jìn)行一次單元小考，每節課前10分鐘，做一些鞏固練習。
3、認真做好階段考出題、審題、考試閱卷工作及分析總結，做好教學(xué)反思工作。
四，教學(xué)計劃
周教學(xué)計劃
1、甲烷單元測驗
2、烷烴課堂練習
3、乙烯烯烴
4、乙炔炔烴
5、苯芳香烴
6、石油的分餾本章復習及檢測
7、溴乙烷鹵代烴
8、乙醇醇類(lèi)
9、有機物分子式和結構式的確定
10、期中復習學(xué)生實(shí)驗
11、期中考試
12、苯酚
13、乙醛醛類(lèi)
14、乙酸羧酸本章復習及測試
15、實(shí)驗會(huì )考
16、糖類(lèi)蔗糖淀粉纖維素
17、油脂蛋白質(zhì)
18、有機高分子簡(jiǎn)介有機合成材料
19—20、新型高分子材料本章復習期末復習及考試
化學(xué)的學(xué)習計劃 篇5
一、教情學(xué)情分析
本學(xué)期要考全冊書(shū)的內容，復習時(shí)間緊，從元月下旬至期末考試約復習6課時(shí)。
從每個(gè)班平時(shí)課堂對個(gè)別學(xué)生提問(wèn)及檢測情況看，學(xué)生基礎知識掌握不扎實(shí)，綜合分析解決問(wèn)題的能力需進(jìn)一步提高。
二、復習重點(diǎn)及難點(diǎn)：
1、第一單元：虎門(mén)銷(xiāo)煙、鴉片戰爭及《南京條約》、第二次鴉片戰爭、金田起義、甲午中日戰爭及《馬關(guān)條約》、八國聯(lián)軍侵華及《辛丑條約》。
2、第二單元：洋務(wù)運動(dòng)、戊戌變法、辛亥革命、新文化運動(dòng)。
3、第三單元：五四運動(dòng)和中國共產(chǎn)黨的成立、北伐戰爭、南昌起義、紅軍長(cháng)征。
4、第四單元：九一八事變、西安事變、七七事變、南京大屠殺、中共七大、抗戰勝利。
5、第五單元：重慶談判、三大戰役。
6、第六、七單元：近代民族工業(yè)的發(fā)展、近代社會(huì )生活的變化、魏源與嚴復的思想。
三、具體措施：
1、做好思想工作，切實(shí)預防學(xué)生眼高手低的問(wèn)題，讓學(xué)生安下心來(lái)認真復習，查找不足之處。
2、立足基礎，精心設計題目和練習，有針對性的解決學(xué)生學(xué)習中存在的不足。
3、組織學(xué)生在復習過(guò)程做好互查的工作，相互促進(jìn)。
4、及時(shí)檢驗當堂學(xué)習效果，以確�；A知識掌握牢固。
5、加大對邊緣生及后進(jìn)生的輔導和檢查，以確保他們能鞏固好基礎知識。對學(xué)習自覺(jué)性差，成績(jì)較差的學(xué)生要嚴格要求，及時(shí)督促他們完成任務(wù)并隨時(shí)抽查、提問(wèn)。
6、及時(shí)反饋檢測情況，查找教學(xué)漏洞，及時(shí)彌補不足之處。
7、加大個(gè)人輔導力度，針對檢測中出現的問(wèn)題，因材施教。讓各層次學(xué)生都各有所獲，各有提高。
四、期末復習安排：
關(guān)于期末復習，我主要分了兩個(gè)階段�；A階段和提升階段。
基礎階段：計劃4課時(shí)，依據課本基礎知識和重點(diǎn)難點(diǎn)，包括歷史時(shí)間、歷史事件、歷史人物等精心設計好復習提綱。上課時(shí)，先由教師概述主要內容，使學(xué)生形成整體知識框架，然后學(xué)生根據提綱列出的每一課的重點(diǎn)基礎知識進(jìn)行鞏固記憶。從課本中提煉一些填空題，精選部分選擇與判斷題進(jìn)行達標檢測，及時(shí)反饋，扎實(shí)基礎。
提升階段：計劃2課時(shí)，進(jìn)行全方位的綜合復習鞏固。通過(guò)精選材料題及問(wèn)答題的練習，提高學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力。，從檢查基礎知識、培養能力、答題規范各方面入手，進(jìn)行綜合性的復習。通過(guò)復習，使學(xué)生的綜合能力不斷提升，同時(shí)訓練學(xué)生的考試能力和應試素質(zhì)。在材料題的處理中，以點(diǎn)撥為主，以學(xué)生記憶為輔。目的不僅是讓學(xué)生記住題，關(guān)鍵的是能拓寬學(xué)生的思維，既要讓學(xué)生好好審題，又要培養學(xué)生的審題能力和分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。有些材料題看起來(lái)題目很大，其實(shí)答案很簡(jiǎn)單，所以一定讓學(xué)生學(xué)會(huì )審題，學(xué)會(huì )組織政治語(yǔ)言，拓寬思維，把材料題答完整，答完善。
五、期末目標：
通過(guò)期末復習，使基礎比較好的學(xué)生能達到優(yōu)秀，基礎較差學(xué)生爭取多一些達到及格，盡最大能力使歷史學(xué)科的優(yōu)秀率和及格率及平均分都有所提高。盡自己最大努力，使大部分同學(xué)更優(yōu)秀，讓全體同學(xué)達標合格。
化學(xué)的學(xué)習計劃 篇6
作為初三化學(xué)教師，我一直在努力教學(xué)。初三學(xué)生是第一次接觸化學(xué)，對化學(xué)知識還是很不了解，所以我需要在教學(xué)上充分的對學(xué)生重點(diǎn)照顧，讓學(xué)生建立起學(xué)習化學(xué)的濃厚興趣，這才是我要教學(xué)的關(guān)鍵，我相信在以后的教學(xué)和學(xué)習中，興趣才是最好的教師，這樣學(xué)生就可以熱愛(ài)化學(xué)，在不斷的學(xué)習中得到更多的化學(xué)知識，能夠做的更好。
一、指導思想
教學(xué)是一個(gè)塑造人類(lèi)靈魂的過(guò)程，教學(xué)工作的效果直接關(guān)系到下一代人的成長(cháng)，關(guān)系到中華民族的興衰，所以我們要以“三個(gè)面向”為政治導向，使培養出來(lái)的學(xué)生能夠適應時(shí)代，并使他們在一定程度上能夠超越時(shí)代，真正能夠面向未來(lái)，面向現代化，同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中，去做學(xué)生的貼心人，積極投入到新課程改革的浪潮中去，將新課程的理念貫徹到教學(xué)實(shí)踐中去，爭取將教學(xué)工作推上一個(gè)新的臺階。
二、我們的學(xué)生狀況
本期我所任教的幾個(gè)班級中，2班學(xué)生相對基礎較好一些，學(xué)生的學(xué)習已經(jīng)形成了良好的習慣，班級學(xué)風(fēng)較為濃厚，大多數學(xué)生都有很強的上進(jìn)心和學(xué)習積極性，有極強的求知欲，這就為本期的教學(xué)提供了較好的教學(xué)素材，也對老師的教學(xué)工作提出較高的要求；但相對來(lái)說(shuō)，113卻是全校里較差的一個(gè)班，有的是因為沒(méi)有養成良好的學(xué)習興趣，有的是因為在生理上有一定的不足，而導致這些學(xué)生對學(xué)習產(chǎn)生了厭倦情緒，這就給教學(xué)工作的開(kāi)展帶來(lái)了較大的難度，對于不同這樣差距比較大的學(xué)生，我們只能因材施教，對寄宿班和普通班做不同層次的要求，使學(xué)生能夠各取所需，在不同層次上得到充分的發(fā)展，同時(shí)又能輕松適應較園生活，做到真以人為本。
三、教材分析
初三年級的化學(xué)教材為新教材，分為上下兩冊，其中上冊為本期的教學(xué)內容，它由七個(gè)單元組成：
第一單元：走進(jìn)化學(xué)世界從三個(gè)方面向學(xué)生介紹了化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的自然科學(xué)，通過(guò)一些日常生活中的化學(xué)現象將學(xué)生帶入化學(xué)的殿堂，從而很自然地接受這門(mén)新的課程，并激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。
第二單元：我們周?chē)目諝馐紫葟膶W(xué)生最熟悉的物質(zhì)空氣著(zhù)手，研究了空氣的組成，學(xué)習了空氣中與人生命息息相關(guān)的一種氣體——氧氣，并探究了氧氣的實(shí)驗與工業(yè)制法。
第三單元：自然界的水從水的組成，導入到微觀(guān)世界，了解了分子和原子，為使書(shū)本知識與實(shí)踐有機地結合起來(lái)，又對水的凈化與水資源的保護進(jìn)行了分析。
第四單元：物質(zhì)構成的奧秘這一單元抽象地向學(xué)生介紹了物質(zhì)的微觀(guān)構成，使學(xué)生學(xué)會(huì )去理解物質(zhì)是怎樣構成的，為今后的探究打下基礎。
第五單元：化學(xué)方程式這一單元讓學(xué)生懂得物質(zhì)不生不滅的道理，學(xué)會(huì )寫(xiě)化學(xué)方程式，并初步引入了化學(xué)計算。
第六單元：碳和碳的氧化物從學(xué)生比較熟悉的碳元素組成的一些物質(zhì)著(zhù)手，對形成物質(zhì)最多的一種元素進(jìn)行學(xué)習，并探究了二氧化碳的制取。
第七單元：燃料及其利用從燃燒的現象開(kāi)始，去探究燃燒的條件，同時(shí)得出滅火的方法。讓學(xué)生從身邊去發(fā)現化學(xué)知識，了解燃料的種類(lèi)以及燃燒對環(huán)境的影響。
四、學(xué)習方法
啟發(fā)式教學(xué)，引導學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習
注重實(shí)驗教學(xué)，提高學(xué)生動(dòng)手操作能力，要使得學(xué)生能在實(shí)驗中用探究的方法去學(xué)習，領(lǐng)會(huì )知識的內涵，同時(shí)在一定程度上能夠學(xué)會(huì )去發(fā)明創(chuàng )造。
五、教學(xué)目的
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的自然科學(xué)，化學(xué)領(lǐng)域內的探索成果關(guān)系到生產(chǎn)力的發(fā)展，通過(guò)初中化學(xué)的教育，激發(fā)學(xué)生探索自然變化規律，加強學(xué)習化學(xué)深層理論打下堅實(shí)的基礎，鍛煉學(xué)生的獨立操作能力，培養學(xué)生的閱讀、思考與理解能力，提高分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生做到學(xué)一行，精一行，真正做到學(xué)以致用。
六、課時(shí)安排
走進(jìn)化學(xué)世界：小時(shí)
我們周?chē)目諝猓?小時(shí)
自然界的水：7小時(shí)
物質(zhì)構成的奧秘：8小時(shí)
化學(xué)方程式：6小時(shí)
碳和碳和氧化物：6小時(shí)
燃料及其利用：5小時(shí)
復習：5小時(shí)
教學(xué)就是這樣�；瘜W(xué)對很多學(xué)生來(lái)說(shuō)，是比較枯燥的，所以學(xué)習興趣最重要，我相信我會(huì )努力使更多的學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習化學(xué)的。在不斷的教學(xué)中，我得到了很多的結論，那就是要一直不斷的努力教學(xué)才會(huì )出成績(jì)，我相信我會(huì )努力的，我會(huì )一直幫助學(xué)生做好這一學(xué)習工作的�，F實(shí)就是這樣，只要你去努力了，一定會(huì )有收獲，當然不努力是得不到學(xué)習上的進(jìn)步的，我相信學(xué)生們能夠做的更好！
化學(xué)的學(xué)習計劃 篇7
我們化學(xué)的寒假學(xué)習分為2周進(jìn)行，主要是必修一復習+必修二預習。當然對于我安排的兩周，相關(guān)學(xué)習好的同學(xué)可以壓縮進(jìn)行。對于期末成績(jì)不是很理想的同學(xué)，把相關(guān)的精力一定要花到基礎知識的復習和鞏固上。
第一周：完成高一化學(xué)必修一的系統復習
必修一的知識板塊學(xué)過(guò)的同學(xué)現在應該很清楚，分為三大模塊：
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�、鄯墙饘僭丶捌浠衔�，我分別予以說(shuō)明同學(xué)們該復習的具體內容。
1三大基礎
這一塊的重點(diǎn)內容包括物質(zhì)的量、離子反應、氧化還原反應。對于物質(zhì)的量部分我們要掌握的是物質(zhì)的量的基本概念，包含基本計算和阿伏伽德羅常數及其推論兩部分，要注重各個(gè)公式之間的聯(lián)系以及推導。海邊的學(xué)生可參考自己的講義和作業(yè)，其它同學(xué)有相關(guān)資料也可進(jìn)行復習。
離子反應的學(xué)習過(guò)程中，我們先學(xué)習的是物質(zhì)的.分類(lèi)這一講，實(shí)際教學(xué)發(fā)現很多同學(xué)學(xué)的并不扎實(shí)，同學(xué)們一定要把電解質(zhì)，非電解質(zhì)，強電解質(zhì)，弱電解質(zhì)，導電不導電的問(wèn)題徹底搞懂，記憶時(shí)一定要對應到具體物質(zhì)上面，越多越好，之前海邊的資料上也給同學(xué)們總結過(guò)，同學(xué)們也可以通過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習增添自己的東西;其次是離子反應方程式的書(shū)寫(xiě)和大量離子共存的問(wèn)題，書(shū)寫(xiě)離子反應方程式，基礎較差的同學(xué)一定嚴格按照“四步走”一步一步去書(shū)寫(xiě)，尤其是離子反應少過(guò)量問(wèn)題的方程式的書(shū)寫(xiě)，要掌握其中的方法;對于離子共存問(wèn)題，熟記相關(guān)不能共存的離子，知道反應發(fā)生的前后順序，充分理解相關(guān)反應的圖像。
氧化還原反應部分基礎差的同學(xué)要掌握好相關(guān)的基本概念，然后從定性、定量?jì)蓚�(gè)角度去復習。定性說(shuō)的主要是對于氧化劑，還原劑，氧化產(chǎn)物，還原產(chǎn)物的判斷，以及利用物質(zhì)氧化性、還原性的相對強弱去選擇合適的氧化劑、還原劑。定量自然就是我們經(jīng)�？疾斓难趸�原反應的計算和氧化還原反應方程式的配平，都要充分掌握和理解得失電子守恒這一規律，通過(guò)相關(guān)題目的練習找到方法。
2元素及其化合物
我之所以把金屬元素及其化合物和非金屬元素及其化合物拿到一塊是因為這兩個(gè)部分的復習思路基本一致。
我以金屬元素及其化合物予以說(shuō)明。這一塊我們的課本主要介紹了鈉、鋁、鐵三種單質(zhì)及其化合物，復習這一塊的內容可以通過(guò)以下兩個(gè)維度進(jìn)行復習，縱向上面：類(lèi)比鈉、鋁、鐵等金屬單質(zhì)的通性，掌握相關(guān)反應方程式的經(jīng)典系數的記憶，類(lèi)比鈉的氧化物、鋁的氧化物、鐵的氧化物的通性和相關(guān)性質(zhì)，以及這些金屬對應的氫氧化物，鹽類(lèi)的通性和相關(guān)性質(zhì)。橫向上面：善于發(fā)散自己的思維，我們說(shuō)化學(xué)和數學(xué)物理區別最大的思想在于數學(xué)物理的框架是垂直體系，化學(xué)是平面發(fā)散體系，數學(xué)物理的思路是“因為所以”，化學(xué)是“有，還有”的思路。比如我們從鈉單質(zhì)發(fā)散到鈉的氧化物，鈉的氫氧化物，鈉鹽等，最終呈現出來(lái)的是一個(gè)包含鈉的所有反應的框圖。當然，其他元素也是類(lèi)似的。
金屬元素及其化合物結合前面學(xué)習的三大基礎考察方向基本是鈉及其化合物和物質(zhì)的量的結合考察，鋁作為兩性金屬，離子反應的內容考察多一些，鐵主要是和氧化還原部分結合多一些，也有考題把相關(guān)金屬結合到一塊考察，那么更要注重相關(guān)基礎知識的記憶和聯(lián)系。
非金屬部分的復習和金屬部分的復習大同小異，更要關(guān)注的題型是實(shí)驗大題，這一塊需要我們將非金屬部分物質(zhì)的性質(zhì)和相關(guān)方程式熟練記憶，主要學(xué)會(huì )這些實(shí)驗大題的思路，掌握方法，重視題干信息，注意答題的規范性、完整性。
相關(guān)的復習內容我們也為老學(xué)員們安排了寒假晚上的選修復習課，很多內容咱們都講過(guò)，對于基礎較差的同學(xué)可以同步再跟著(zhù)聽(tīng)課。
對于期末考試成績(jì)在中等和中等偏下的同學(xué)，一定要課本，復習每一個(gè)章節的基本概念、性質(zhì)和基本應用。理清知識脈絡(luò )。每一章節的復習過(guò)程中都要有專(zhuān)門(mén)的復習筆記�？梢岳谩巴鹾笮邸钡冉梯o材料中的知識思維導圖進(jìn)行輔助學(xué)習。對于自己的試卷，在錯題改正3至7天后，把試卷上所有題目全部重新做一遍，包括正確的和錯誤的題目，沒(méi)有時(shí)間限制，目標能做對所有原題。
對于程度較好的學(xué)生，找出上學(xué)期所有正式考試的試卷(月考、期中、正式的單元測等)，將錯題重新做一次并進(jìn)行錯題本整理和錯題分析。利用身邊的教輔材料找到類(lèi)似題目進(jìn)行相關(guān)題型拓展鞏固，梳理該類(lèi)型題目的解題思路，并拓展掌握相關(guān)題目考法。
第二周：進(jìn)行高一化學(xué)必修二的同步預習
我之所以說(shuō)是同步預習，是因為我們的寒假化學(xué)課程安排也正好是7天7次預習課，所以可以劃分到每天的學(xué)習中去。
1元素周期律部分
這一部分主要掌握元素周期表中各原子序數之間的關(guān)系、同周期不同主族的原子序數的關(guān)系、同主族不同周期的原子序數的關(guān)系、微觀(guān)粒子半徑大小的比較，元素金屬性和非金屬性強弱的判斷以及相關(guān)元素的化學(xué)性質(zhì)的記憶。
元素周期律是高一上學(xué)期所學(xué)典型元素化合物知識的抽象和提升，直接關(guān)系到未來(lái)考試的成績(jì)檔次。學(xué)生們將面對兩類(lèi)難以突破的題型：元素推斷題、無(wú)機推斷題。
關(guān)于元素推斷題，題目將會(huì )直接從元素周期表上截取一部分，引導學(xué)生借助之前所學(xué)的代表元素、代表化合物的性質(zhì)，反推出某一關(guān)鍵元素的位置。再通過(guò)抽象的規律，根據該元素的位置推理得出表中其它位置的元素名稱(chēng)，進(jìn)而完成題目。元素、化合物的性質(zhì)也就是大量推斷題的題眼，將會(huì )作為開(kāi)始推理的必要條件;而且元素周期表的結構特征必須與實(shí)驗、化學(xué)方程式相結合，如果淪為繞口令一樣的長(cháng)篇大論，可能同學(xué)們背了也無(wú)法理解。
關(guān)于無(wú)機推斷題，高中后面的推斷題將擺脫以前"猜斷題"的局面，大量結合元素周期律這一抽象規律，通過(guò)學(xué)生已學(xué)的少部分典型元素、化合物的知識，大膽推理，寫(xiě)出陌生的元素、陌生的化合物、甚至陌生的化學(xué)方程式。從已知推出未知，這是我們化學(xué)學(xué)科的基本素養，也是考察的重中之重。推斷題的考察模式是希望學(xué)生建立如下的思路類(lèi)型："我們根據Cl元素和Br元素在周期表上的位置可知，Br2的化學(xué)性質(zhì)與Cl2是非常相似的，所以寫(xiě)方程式只需把Cl都換成Br就一定是正確。
總的來(lái)說(shuō)，元素周期律和元素周期表的內容在整個(gè)高中階段我們只學(xué)這一次，但它的核心地位不可動(dòng)搖。如果選擇復習元素化合物知識，這時(shí)候就千萬(wàn)不能以背方程式為目的，應當要重視單質(zhì)、化合物的化學(xué)性質(zhì)與某個(gè)特定元素之間的關(guān)聯(lián)，要重視這個(gè)推理過(guò)程，重視抽象規律的推廣和應用。
2化學(xué)鍵、化學(xué)反應中能量變化部分
在這一塊我們主要掌握的是離子鍵、共價(jià)鍵、極性共價(jià)鍵、非極性共價(jià)鍵的定義和判斷方法，重點(diǎn)學(xué)會(huì )如何利用電子式規范性的表達離子化合物、共價(jià)化合物的的形成書(shū)寫(xiě)過(guò)程。
化學(xué)反應中能量的變化這部分是為選修四部分的學(xué)習進(jìn)行鋪墊，學(xué)完之后要知道物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應產(chǎn)生新物質(zhì)的同時(shí)，伴隨著(zhù)能量變化;知道反應物中化學(xué)鍵的斷裂和生成物中化學(xué)鍵的形成是化學(xué)反應中能量變化的主要原因，定性了解吸熱反應和放熱反應。
3原電池、化學(xué)反應的速率和限度
通過(guò)這一塊的學(xué)習我們要知道什么是原電池，原電池的形成條件，會(huì )處理解決原電池的簡(jiǎn)單題型;通過(guò)化學(xué)反應的速率和限度的學(xué)習，我們要掌握如何進(jìn)行化學(xué)反應速率的相關(guān)計算，也要知道影響化學(xué)反應速率的相關(guān)因素，理解并學(xué)會(huì )判斷一個(gè)化學(xué)反應達到限度。這一塊也是選修四化學(xué)反應原理的重要鋪墊，一定要結合每一個(gè)具體方程式聯(lián)系理論和使用，習題的每一個(gè)選項都要應當反復推敲，不推薦大量做題。
化學(xué)的學(xué)習計劃 篇8
一、復習的指導思想
以化學(xué)《新課程標準》和現行化學(xué)教材為依據，按照《全國20XX高考理科綜合考試說(shuō)明》中規定的考試內容和要求，遵照高考化學(xué)命題的指導思想和基本原則，搞好化學(xué)基礎知識和基本技能的復習，以知識和技能為載體，加強學(xué)生能力的培養。研究培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的途徑和方法，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高復習效率。
二、復習階段的安排化學(xué)總復習主要采用三輪復習模式：
第一輪系統復習階段： 20XX年8月底至20XX年3月初。
第一階段以章節為順序選用高考領(lǐng)航進(jìn)行全面系統的復習。單學(xué)科訓練、適當學(xué)科單元內綜合，單學(xué)科歸納總結，是主要的復習形；基本按照課本的知識序列，分單元進(jìn)行全面復習；重點(diǎn)是錘煉知識，夯實(shí)基礎，循環(huán)提高；著(zhù)重抓綱務(wù)本，建立以章為單元的知識體系，解決知識的覆蓋面，在廣度上不留死角，在深度上不留疑問(wèn)，過(guò)好“雙基”關(guān)。因為這一階段是對學(xué)科基礎知識的復習和整理，使之深化并系統化和網(wǎng)絡(luò )化，引導學(xué)生把握學(xué)科基本概念和基礎知識的內在聯(lián)系。單元過(guò)關(guān)是搞好一輪復習的關(guān)鍵。
第二輪專(zhuān)題復習階段： 20XX年3月上旬至20XX年4月下旬。
第二階段以專(zhuān)題復習為主，在一輪復習的基礎上，著(zhù)重進(jìn)行學(xué)科內知識的適當綜合，建構知識框架和認知序列系統，課堂上要特別注重“知識整理—網(wǎng)絡(luò )構建—問(wèn)題解決”，要求學(xué)生能運用學(xué)科內的知識去分析解決實(shí)際問(wèn)題，在認知能力、學(xué)科素質(zhì)上產(chǎn)生一個(gè)大的飛躍。適當進(jìn)行學(xué)科間交匯點(diǎn)、學(xué)科知識與社會(huì )實(shí)際的聯(lián)系點(diǎn)及現實(shí)背景的研究探索。認真搞好單學(xué)科分析、努力做好試卷講評，查缺補漏，抓好矯正教學(xué)，強化方法遷移，達到多題歸一，使學(xué)生能力進(jìn)一步得到提高，這是搞好二輪復習的關(guān)鍵。
3。第三輪綜合復習階段： 20XX年5月上旬至6月初。
合卷練習、分科評析是該輪復習的一種重要的復習方式。這一階段的主要任務(wù)是使學(xué)生在相對較短的時(shí)間內鞏固第一、二輪復習的成果。主要是利用強化訓練和模擬訓練，讓學(xué)生認真檢查自己在本學(xué)科復習中存在的問(wèn)題和薄弱環(huán)節，力求盡快完善，穩中求進(jìn)。訓練的內容仍以學(xué)科內知識的綜合為主，但跨學(xué)科知識的綜合題目還是要有適當地體現。同時(shí)，要有針對性地研究各類(lèi)題型的解題規律、解題技巧，并進(jìn)行分類(lèi)訓練。注意加強分類(lèi)指導和個(gè)別輔導，使學(xué)生學(xué)科知識融會(huì )貫通，聯(lián)系實(shí)際的綜合知識觸類(lèi)旁通。并養成良好的答卷習慣、技巧和應考心理，以提高學(xué)生參加考試的實(shí)戰能力
三、復習建議
認真研讀《考試說(shuō)明》，明確備考方向
《考試說(shuō)明》是命題的依據，高考試題是《考試說(shuō)明》的具體體現。認真學(xué)習和研究有關(guān)高考的資料，才能做到目標明確，增加備考的針對性，少做無(wú)用功，提高復習效率。特別是要潛心研究《樣題》，它可以幫助教師如何分析把握試題內容的認知層次要求和難度，具體體現了高考化學(xué)能力的考查方式，要認真研究經(jīng)典的典型試題，掌握各類(lèi)題目的解題思路、方法、技巧和規律，并用于指導自己的教學(xué)，這既能提高課堂教學(xué)效率也是提高化學(xué)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要途徑。
抓好講評、優(yōu)質(zhì)高效。
單元練習、測試講評是復習中重要的教學(xué)信息反饋方式，講評課是高三復習中的重要課型，也是相對薄弱的課型。要上好講評課，首先要對學(xué)生的答題情況進(jìn)行分析，另外還要將標準答案及時(shí)發(fā)下去，由學(xué)生自我矯正后，提出需要教師講解的題目，充分了解學(xué)生的情況，做到有的放矢。目前，第一點(diǎn)能普遍做到，第二點(diǎn)還沒(méi)有引起足夠的認識，而這一點(diǎn)恰恰是提高講評效率的重要前提。
跳出題海、精選習題。
精選習題是提高復習質(zhì)量和效率，減輕學(xué)生負擔的關(guān)鍵，至關(guān)重要。資料的正確使用，是一個(gè)很重要的問(wèn)題。精選習題包括課堂練習、課下練習和測試題三部分，課堂練習是復習課的重要組成部分，
一定要經(jīng)過(guò)集體備課精選，這是提高課堂復習效率的重要一環(huán)。課下練習和測試題要求學(xué)生做的，教師一定要提前做一遍，把發(fā)現的問(wèn)題提前進(jìn)行處理，避免浪費學(xué)生的時(shí)間和精力。后期綜合訓練，時(shí)間緊、信息量大，學(xué)生負擔重，對外來(lái)試題要做到教師沒(méi)有提前做的，不發(fā)給學(xué)生，教師把握不準的，不發(fā)給學(xué)生，可以選編、薈萃成精品試題，發(fā)給學(xué)生，練透講透。
突出學(xué)生主體、激發(fā)學(xué)生興趣。
高三的復習課很容易形成教師講的眉飛色舞，學(xué)生聽(tīng)的昏昏欲睡的景象，好學(xué)生覺(jué)的都是熟的知識，不用聽(tīng)，后進(jìn)生覺(jué)的太快還是跟不上，都感覺(jué)收獲不大。因此要繼續以學(xué)生為學(xué)習主體，要改變教師一言堂的現象，認真創(chuàng )設問(wèn)題情景，把相關(guān)知識設計成一系列問(wèn)題，用問(wèn)題組織教學(xué)，采用學(xué)生參與、教師點(diǎn)評、學(xué)生補充的模式，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生真正參與到教師的課堂教學(xué)過(guò)程中來(lái)，使每一節課都處于緊張狀態(tài)，要讓學(xué)生的思維充分活動(dòng)起來(lái)，從而使課堂“活”起來(lái)，使學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，從而達到培養學(xué)生能力的目的。
此外，還要加強化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)和文字表達能力的訓練，加強教學(xué)的規范化和訓練的規范化，注意法定單位制的執行和有效數字的運用，加強學(xué)生心理素質(zhì)的培養和應試技巧的指導，在規范化上下功夫，最大限度的提高復習效率，取得最好的復習效果。
高三化學(xué)復習分三輪進(jìn)行。
第一輪按章節復習，時(shí)間從9月初到第二年的12月末。
第二輪主要按六大塊進(jìn)行專(zhuān)題復習，同時(shí)進(jìn)行相應的專(zhuān)項訓練，時(shí)間從20XX年1月初到5月初。
第三輪主要進(jìn)行高考適應性模擬測試和糾錯練習，估計一個(gè)月左右的時(shí)間，5月20號左右回歸課本查漏補缺。下面就將這一年的復習計劃按排如下:
第一輪復習按章節復習時(shí)間從20XX年9月到20XX年12月末
目標：使班級學(xué)生牢固掌握基礎知識，初步構建整個(gè)高中化學(xué)的基礎網(wǎng)絡(luò )，基本養成學(xué)生正確審題、答題的良好習慣。
指導思想：認真研究“12考綱”，仔細分析12年各地高考化學(xué)試卷，廣泛收集高考信息，以最新的考綱和考試動(dòng)向為依據，合理
安排教學(xué)進(jìn)度，保證復習扎實(shí)、高效地順利進(jìn)行，圓滿(mǎn)地完成教學(xué)任務(wù)。
措施：
一、加強知識學(xué)習，提高自身素質(zhì)。
1、學(xué)習教育教學(xué)理論，學(xué)習教學(xué)改革、創(chuàng )新教學(xué)理論，更新教育教學(xué)觀(guān)念，接受并使用先進(jìn)的合理的科學(xué)的教學(xué)方法。
2、學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，不斷提高業(yè)務(wù)水平。廣泛涉獵本專(zhuān)業(yè)的參考
資料、教案、練習題、課外讀物，豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識。從12化學(xué)考綱入手，仔細研讀，吃透考綱的要求，把握高考的動(dòng)向。
3、縱觀(guān)近幾年化學(xué)高考試題，要重視研究歷年高考題!從現在開(kāi)始詳細做完20XX~20XX年高考題，將每一套題按考點(diǎn)歸類(lèi)，合計出每個(gè)考點(diǎn)的分數及題型。
二、加強備課、提高學(xué)生綜合能力
第一輪復習按課本章節順序復習，復習應講究方法。
對基本概念、基本理論一般按課本章節復習，把第三冊的要合并過(guò)來(lái)�；靖拍�、基本理論的復習要詳細具體，因為基本概念及基本理論的復習在整個(gè)化學(xué)復習中起著(zhù)奠基、支撐的重要作用，基本概念及基本理論不過(guò)關(guān)，后面的復習就會(huì )感到障礙重重。因此，必須切實(shí)注意這一環(huán)節的復習，講究方法，注重實(shí)效，努力把每一個(gè)概念及理論真正弄清楚。對元素化合物綜合復習，非金屬按單質(zhì)——氫化物——氧化物——酸——鹽順序復習，金屬按單質(zhì)——氧化物——堿——鹽順序復習。學(xué)習具體的單質(zhì)、化合物時(shí)既可以“結
(原子結構、分子結構、晶體結構)→性質(zhì)(先共性，再特性)→用途→制法”為思路。又可從該單質(zhì)到各類(lèi)化合物之間的橫向聯(lián)系進(jìn)
行復習，同時(shí)結合元素周期律，將元素化合物知識形成一個(gè)完整的
知識網(wǎng)絡(luò )，宜粗不宜細。有機物同樣按節復習。實(shí)驗復習分兩大部份，一部分是課本上的演示實(shí)驗及學(xué)生實(shí)驗，另一部分是系統復習化學(xué)
實(shí)驗。第一部分按課本復習順序進(jìn)行，把化學(xué)實(shí)驗與有關(guān)基本概念、理論和元素化合物知識有機地結合起來(lái)，按照實(shí)驗考察要求對課本上出現過(guò)的學(xué)生實(shí)驗，重要的演示實(shí)驗進(jìn)行全面復習。第二部分放在一輪復習最后,按照常用儀器——基本操作——物質(zhì)的分離、鑒別——氣體的制備——實(shí)驗方案設計的順序復習。
三、注重有效教學(xué)，提高課堂效率
如果說(shuō)備課是教學(xué)成功的基礎，那么課堂教學(xué)則是教學(xué)成功的關(guān)鍵。課堂教學(xué)精講精練，提高單位時(shí)間內的學(xué)習效率，用相同的時(shí)間，取得最好的學(xué)習效果。教學(xué)效益不同于生產(chǎn)效益，它不是取決于教師教多少內容，而是取決于對單位時(shí)間內學(xué)生的學(xué)習結果與學(xué)習過(guò)程綜合考慮的結果。
針對有效教學(xué)我設計了兩種類(lèi)型的復習課模式：
1、知識復習課有如下內容和過(guò)程：
�、購土曁釂�(wèn)上節課基本規律(記點(diǎn)規律)；
�、谥v授基礎知識(學(xué)點(diǎn)東西)；
�、蹥w納基本規律(悟點(diǎn)本)；
�、軓娀侵橇σ蛩�(規范學(xué)習)；
�、莓斕镁毩�(鞏固基礎)。復習課中盡量在課堂上給學(xué)生一個(gè)完整的知識體系，對重點(diǎn)難點(diǎn)要精講，精講不能泛泛地講，要設置問(wèn)題，要讓學(xué)生思考，這樣才能提高“有效學(xué)習”。每一節課要留下一定的時(shí)間讓學(xué)生自己思考問(wèn)題，體現教為主導、學(xué)為主體的原則。
2、講評課有如下內容和過(guò)程：
�、賹Υ鸢�(提前印好)；
�、趯W(xué)生自主探究；
�、蹘熒餐怆y答疑；
�、芙處煔w納小結；
�、蒽柟叹毩�。講評課一定不能上成“對答案——講題”的死板模式。要調動(dòng)學(xué)生的思維，要讓學(xué)生參加到課堂學(xué)習中去。
化學(xué)的學(xué)習計劃 篇9
根據《省教育廳關(guān)于啟動(dòng)基礎教育百校數字化學(xué)習試點(diǎn)工作的通知》和《省教育廳關(guān)于公布基礎教育百校數字化學(xué)習試點(diǎn)學(xué)校名單的通知》精神,為保證我市“e學(xué)習”試點(diǎn)工作規范、有序進(jìn)行，確保三年試點(diǎn)工作取得經(jīng)驗和成果，特制定《20××年市數字化學(xué)習（“e學(xué)習”）試點(diǎn)工作方案》。希各地各校認真貫徹執行。
一、目的意義
開(kāi)展數字化學(xué)習（“e 學(xué)習”）試點(diǎn)工作是貫徹落實(shí)《市關(guān)于實(shí)施〈省中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要〉的意見(jiàn)》中提出的關(guān)于“開(kāi)展省、市數字校園示范校創(chuàng )建活動(dòng)，推進(jìn)信息技術(shù)環(huán)境下的課堂教學(xué)研究，提升新技術(shù)在教育教學(xué)中的支撐作用”的迫切需要，是迎接時(shí)代挑戰、推進(jìn)教育創(chuàng )新、提高教育質(zhì)量的有效途徑，也是提高教育現代化水平、建設教育強市的戰略選擇。
二、工作要求
1.成立市數字化學(xué)習試點(diǎn)工作領(lǐng)導小組，在局長(cháng)室統一領(lǐng)導下，成立由基教處、教研室、電教館、裝備中心等部門(mén)負責人為成員的工作領(lǐng)導小組，負責試點(diǎn)項目的統籌管理。
2.設立市“e學(xué)習”試點(diǎn)工作協(xié)調辦公室，辦公室設在基教處，由xx任主任，x任副主任，日常辦公地點(diǎn)設在市電教館，由xx負責日常管理和指導工作。
3.領(lǐng)導小組每學(xué)期召開(kāi)一次試點(diǎn)工作現場(chǎng)推進(jìn)會(huì )，及時(shí)總結和推廣試點(diǎn)工作經(jīng)驗，明確下階段工作思路。
4.試點(diǎn)工作協(xié)調辦公室每學(xué)期定期、不定期對試點(diǎn)學(xué)校開(kāi)展調研活動(dòng)，加強過(guò)程管理。
5.在市教育信息網(wǎng)開(kāi)設“e學(xué)習”專(zhuān)題網(wǎng)站平臺，集中展示試點(diǎn)學(xué)校工作推進(jìn)情況和階段性成果。
6.領(lǐng)導小組每年對試點(diǎn)學(xué)校工作情況和成果進(jìn)行督查與考核。對于試點(diǎn)工作開(kāi)展卓有成效的學(xué)校，市教育局將授予“數字化學(xué)習示范學(xué)�！狈Q(chēng)號，對項目建設過(guò)程中做出突出成績(jì)的單位和個(gè)人予以表彰、獎勵。
轄市區教育局也要成立相應的領(lǐng)導小組和常設機構，要高度重視數字化學(xué)習試點(diǎn)工作，加強對試點(diǎn)學(xué)校的指導、督查和評估，確保試點(diǎn)學(xué)校環(huán)境建設的經(jīng)費投入及時(shí)到位，各項試點(diǎn)工作取得預期成效。
三、主要活動(dòng)安排
市教育局將在調研、督查學(xué)校試點(diǎn)環(huán)境建設與相關(guān)工作開(kāi)展情況的基礎上，組織市級“e學(xué)習”試點(diǎn)學(xué)校材料評審和現場(chǎng)答辯活動(dòng)，適時(shí)召開(kāi)全市“e學(xué)習”試點(diǎn)工作現場(chǎng)觀(guān)摩推進(jìn)會(huì )。同時(shí)，組織試點(diǎn)學(xué)校外出考察學(xué)習與互相交流，及時(shí)進(jìn)行成果展示與階段性評估，年終對試點(diǎn)工作進(jìn)行全面總結與表彰、獎勵。
化學(xué)的學(xué)習計劃 篇10
一、指導思想和要求
認真貫徹教育部和省教育廳有關(guān)新課程改革的精神。以學(xué)生發(fā)展為本，使學(xué)生在獲得作為一個(gè)現代公民所務(wù)必的基本化學(xué)知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)和一般潛力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習、終身受益奠定良好的基礎。為新課程下的化學(xué)高考做準備。
二、具體工作和措施
1、認真學(xué)習新課標，轉變教師的教學(xué)理念
加強教師教育教學(xué)的理論學(xué)習，研究新課標，組織切實(shí)有效的學(xué)習討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，培養學(xué)生的合作交流意識。
2、轉變教師的教學(xué)方式轉變學(xué)生的學(xué)習方式
教師要以新理念指導自己的教學(xué)工作，牢固樹(shù)立學(xué)生是學(xué)習的主人，努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。改變學(xué)生的學(xué)習方式為主，提倡研究性學(xué)習、發(fā)現性學(xué)習、參與性學(xué)習、體驗性學(xué)習和實(shí)踐性學(xué)習，以實(shí)現學(xué)生學(xué)習方式多樣化地轉變，促進(jìn)學(xué)生知識與技能，情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的整體發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
3、改變教師的備課方式，提高教師的備課質(zhì)量
例題的選取，習題的配備與要求，可根據每個(gè)班級學(xué)生的實(shí)際，靈活處理。
4、發(fā)揮備課組的群眾作用
群眾備課，群眾討論，補充完善。同時(shí)，根據各班的具體狀況，適當進(jìn)行調整，以適應學(xué)生的實(shí)際狀況為標準，讓學(xué)生學(xué)會(huì )并且掌握，教案應體現三維目標（知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)），并及時(shí)反思、歸納總結修改。備課組要做到資源共享。作業(yè)在完成課本上的習題的基礎上，根據不同層次的學(xué)生，要求完成補充習題。
三、高中化學(xué)新課程的實(shí)施與操作
新課程強調化學(xué)教學(xué)是化學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，《課程標準》要求教師備課的有效目標務(wù)必既注重學(xué)生潛力的培養，又強調師生雙邊、多邊活動(dòng)的過(guò)程。設置問(wèn)題應遵循由易到難、由簡(jiǎn)到繁、由淺到深，盡量讓問(wèn)題處在學(xué)生的“最近發(fā)展區”內。
突出促進(jìn)學(xué)生、教師的發(fā)展，體現學(xué)科特點(diǎn)、教師特色，備課思飄過(guò)程要有特色。
教師要了解學(xué)生的知識水平、心理狀態(tài)、理解潛力、興趣愛(ài)好和個(gè)性差異，注重師生情感互動(dòng)，讓學(xué)生有一個(gè)寬松愉快的學(xué)習環(huán)境，為提高學(xué)習效率打下感情基礎。
樹(shù)立“團隊”精神，注重發(fā)揮群眾力量，提高備課的質(zhì)量和效率，并及時(shí)在課后記下教學(xué)隨筆，進(jìn)行教學(xué)反思，并大力提倡“群眾備課”方式。
2、授課要求
�。�1）新課程理念下的新授課應重視新知識的引入
�。�2）新課程理念下的新授課應樹(shù)立化學(xué)課堂教學(xué)是化學(xué)活動(dòng)的教學(xué)的觀(guān)念。
�。�3）新課程理念下的新授課應鼓勵學(xué)生自主探索與合作交流。
�。�4）新課程理念下的新授課應重視培養學(xué)生應用化學(xué)的意識和潛力。
�。�5）新課程理念下的新授課應重視培養學(xué)生動(dòng)手潛力和實(shí)踐創(chuàng )造精神。
3、作業(yè)布置與批改
作業(yè)是使學(xué)生掌握所學(xué)知識、培養各種潛力的有效手段，也是記錄學(xué)生成長(cháng)和評價(jià)反饋的重要手段。應注意以下幾點(diǎn)：
�。�1）適量性（2）層次性（3）針對性（4）實(shí)踐性（5）探索性
課外輔導是教師完成教學(xué)任務(wù)的重要的輔助手段之一。形式能夠有一般輔導、個(gè)別輔導、學(xué)生互相輔導。各班成立課外活動(dòng)小組、興趣小組、競賽輔導小組等。
5、測驗評價(jià)
必要的測驗檢查是檢測教學(xué)效果、激勵學(xué)生學(xué)習的一個(gè)有效方法。各專(zhuān)題及時(shí)過(guò)關(guān)考試，認真對待。
化學(xué)的學(xué)習計劃 篇11
本學(xué)期，我校高一年級化學(xué)學(xué)科將使用人民教育出版社、課程教材研究所和化學(xué)課程教材研究中心編著(zhù)的普通高級課程標準實(shí)驗教科書(shū)《化學(xué)2》(必修)及其教師用書(shū)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。為更好的開(kāi)展工作，特制訂教學(xué)計劃如下：
一、指導思想
認真學(xué)習教育部《基礎教育課程改革綱要》和《普通高中研究性學(xué)習實(shí)施建議》，認真學(xué)習《普通高中化學(xué)課程標準》，明確當前基礎教育課程改革的方向，深刻理解課程改革的理念，全面推進(jìn)課程改革的進(jìn)行。
在教學(xué)中貫徹基礎教育課程改革的改變課程過(guò)于注重知識傳授的傾向，強調形成積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度，使獲得基礎知識與基本技能的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)會(huì )學(xué)習和形成正確價(jià)值觀(guān)的過(guò)程;改變課程內容’難、繁、偏、舊’和過(guò)于注重書(shū)本知識的現狀，加強課程內容與學(xué)生生活以及現代社會(huì )和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習興趣和經(jīng)驗，精選終身學(xué)習必備的基礎知識和技能;改變課程實(shí)施過(guò)于強調接受學(xué)習、死記硬背、機械訓練的現狀，倡導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手，培養學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力的課程觀(guān)。
二、教學(xué)要求
1.認真研究當前教育改革發(fā)展趨勢，轉變傳統教學(xué)觀(guān)念，注重學(xué)生能力培養，以培養學(xué)生創(chuàng )新意識和綜合能力為重點(diǎn)，重視科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法的教育，寓思想教育與課堂教學(xué)之中，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，深化教育改革。
2.加強教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量。提倡以科研帶教學(xué)，以教學(xué)促科研，使教學(xué)工作課題化。教師要努力提高教科研的意識和能力，積極探討科學(xué)合理、適應性強的實(shí)驗方案，改革課堂教學(xué)方法，積極進(jìn)行研究性學(xué)習的探索，不斷提高教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)知識水平，開(kāi)拓新的課堂教學(xué)模式。在備課活動(dòng)中，要把課堂教學(xué)改革，德育教育放在首位。
在教學(xué)目標、方法、內容的確定、作業(yè)的布置與批改、單元的測試與評估、課內外輔導活動(dòng)中要從有利于培養學(xué)生=高尚道德情操，創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力去思考設計。
3.做好調查研究，真正了解高一文、理科學(xué)生的實(shí)際情況。要認真研究學(xué)法，加強對學(xué)生學(xué)習方法的指導，加強分類(lèi)指導，正確處理對不同類(lèi)學(xué)校和不同類(lèi)學(xué)生的教學(xué)要求，注重提高學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣。在教學(xué)中，努力發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的指導作用，提高教學(xué)效率。提倡向40分鐘要質(zhì)量，反對加班加點(diǎn)磨學(xué)生的低劣教學(xué)方法。
4.注重知識的落實(shí)，加強雙基教學(xué)，加強平時(shí)的復習鞏固，加強平時(shí)考查，通過(guò)隨堂復習、單元復習和階段復習及不同層次的練習等使學(xué)生所學(xué)知識得以及時(shí)鞏固和逐步系統化，在能力上得到提高。
5.加強實(shí)驗研究，重視實(shí)驗教學(xué)，注重教師實(shí)驗基本功培訓，倡導改革實(shí)驗教學(xué)模式，增加學(xué)生動(dòng)手機會(huì )，培養學(xué)生實(shí)踐能力。
6.要發(fā)揮群體優(yōu)勢，發(fā)揮教研備課組的作用，依靠集體力量，在共同研究的基礎上設計出豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。
三、教學(xué)進(jìn)度
第一章 物質(zhì)結構元素周期律
第一節 元素周期表 3課時(shí)
第二節 元素周期律 3課時(shí)
第三節 化學(xué)鍵 2課時(shí)
機動(dòng)和復習 2 課時(shí)
第二章 化學(xué)反應與能量
第一節 化學(xué)能與熱能 2課時(shí)
第二節 化學(xué)能與電能 2課時(shí)
第三節 化學(xué)反應的速率和限度 2課時(shí)
機動(dòng)和復習 2 課時(shí)
第三章 有機化合物
第一節 最簡(jiǎn)單的有機化合物—甲烷 2 課時(shí)
第二節 來(lái)自石油和煤的兩種基本化工原料 3 課時(shí)
第三節 生活中兩種常見(jiàn)的有機物 2 課時(shí)
第四節 基本營(yíng)養物質(zhì) 2 課時(shí)
機動(dòng)和復習 2 課時(shí)
第四章 化學(xué)
化學(xué)的學(xué)習計劃 篇12
本學(xué)期，我校高一年級化學(xué)學(xué)科將使用魯科版教科書(shū)《化學(xué)2》（必修）開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。高一化學(xué)備課組成員有四位教師。為了更好的化學(xué)教學(xué)工作，特制化學(xué)備課組訂教學(xué)計劃如下：
一、指導思想
認真學(xué)習教育部《基礎教育課程改革綱要》和《普通高中研究性學(xué)習實(shí)施推薦》，認真學(xué)習《普通高中化學(xué)課程標準》，明確當前基礎教育課程改革的方向，深刻理解課程改革的理念，全面推進(jìn)課程改革的進(jìn)行。
在教學(xué)中貫徹基礎教育課程改革的改變課程過(guò)于注重知識傳授的傾向，強調構成用心主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度，使獲得基礎知識與基本技能的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)會(huì )學(xué)習和構成正確價(jià)值觀(guān)的過(guò)程；改變課程資料難、繁、偏、舊和過(guò)于注重書(shū)本知識的現狀，加強課程資料與學(xué)生生活以及現代社會(huì )和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習興趣和經(jīng)驗，精選終身學(xué)習必備的基礎知識和技能；改變課程實(shí)施過(guò)于強調理解學(xué)習、死記硬背、機械訓練的現狀，倡導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手，培養學(xué)生搜集和處理信息的潛力、獲取新知識的潛力、分析和解決問(wèn)題的潛力以及交流與合作的潛力的課程觀(guān)。
二、教學(xué)要求
1、認真研究當前教育改革發(fā)展趨勢，轉變傳統教學(xué)觀(guān)念，注重學(xué)生潛力培養，以培養學(xué)生創(chuàng )新意識和綜合潛力為重點(diǎn)，重視科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法的教育，寓思想教育與課堂教學(xué)之中，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，深化教育改革。
2、加強教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量。提倡以科研帶教學(xué)，以教學(xué)促科研，使教學(xué)工作課題化。教師要努力提高教科研的意識和潛力，用心探討科學(xué)合理、適應性強的實(shí)驗方案，改革課堂教學(xué)方法，用心進(jìn)行研究性學(xué)習的探索，不斷提高教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)知識水平，開(kāi)拓新的課堂教學(xué)模式。在備課活動(dòng)中，要把化學(xué)課堂教學(xué)改革，德育教育放在首位。
在教學(xué)目標、方法、資料的確定、作業(yè)的布置與批改、單元的測試與評估、課內外輔導活動(dòng)中要從有利于培養學(xué)生高尚道德情操，創(chuàng )新精神和實(shí)踐潛力去思考設計。
3、做好調查研究，真正了解高一學(xué)生的實(shí)際狀況。要認真研究學(xué)法，加強對學(xué)生學(xué)習方法的指導，加強分類(lèi)指導，正確處理對不同類(lèi)學(xué)校和不同類(lèi)學(xué)生的教學(xué)要求，注重提高學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣。在教學(xué)中，努力發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的指導作用，提高教學(xué)效率。提倡向40分鐘要質(zhì)量，反對加班加點(diǎn)磨學(xué)生的低劣教學(xué)方法。
4、注重知識的落實(shí)，加強雙基教學(xué)，加強平時(shí)的復習鞏固，加強平時(shí)考查，透過(guò)隨堂復習、單元復習和階段復習及不同層次的練習等使學(xué)生所學(xué)知識得以及時(shí)鞏固和逐步系統化，在潛力上得到提高。
5、加強實(shí)驗的研究，重視實(shí)驗的教學(xué)，注重教師實(shí)驗基本功培訓，倡導改革實(shí)驗的教學(xué)模式，增加學(xué)生動(dòng)手的機會(huì )，培養學(xué)生實(shí)踐潛力。
6、要發(fā)揮群體優(yōu)勢，發(fā)揮教研備課組的作用，依靠群眾力量，在共同研究的基礎上設計出豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。繼續堅持“同課異構”的備課方式，搞好化學(xué)必修2的群眾備課，提高教學(xué)質(zhì)量。
化學(xué)的學(xué)習計劃 篇13
根據新課標、考試說(shuō)明以及中考化學(xué)命題的方向和趨勢，總結歷屆學(xué)生中考總復習的成功經(jīng)驗，小編結合學(xué)生情況，特制定本學(xué)期的復習計劃。
化學(xué)上學(xué)期所學(xué)的內容主要包括：物質(zhì)構成的奧秘、物質(zhì)的化學(xué)變化、化學(xué)與社會(huì )發(fā)展科學(xué)探究等。期末測試所暴露出的問(wèn)題主要有：
1、化學(xué)基礎知識掌握不扎實(shí)。在為數不多的幾個(gè)方程式中，反應方程式的書(shū)寫(xiě)不到位，化學(xué)式書(shū)寫(xiě)錯誤，缺少條件，未寫(xiě)氣體符號和沉淀符號等情況相當普遍。對一些基本的實(shí)驗操作仍存在問(wèn)題。
2、化學(xué)用語(yǔ)表達不規范。如：元素符號的大小寫(xiě)字母書(shū)寫(xiě)問(wèn)題，錯字、別字嚴重，例如把“量筒”寫(xiě)成“量桐”或“量桶”；物質(zhì)的化學(xué)式不能正確的判斷和書(shū)寫(xiě)；化學(xué)計算格式不規范等。
3、科學(xué)探究能力不強。試題著(zhù)重考查了學(xué)生的實(shí)驗探究和分析能力、實(shí)驗評價(jià)的能力、獲取和處理信息的能力、表達能力等。解題中反映出學(xué)生不能正確分析、獲取與處理試題所給出的信息。
寒假期間，學(xué)生可通過(guò)以下方法復習：
1、注重習題訓練：習題訓練要突出知識與問(wèn)題的整合，即做到“以知識引問(wèn)題”和“以問(wèn)題帶知識”相結合，弄清哪些知識宜用怎樣的問(wèn)題呈現，問(wèn)題中包含了哪些知識。
2、做好變式拓展和科學(xué)探究訓練：變式拓展即探討一題多法，有助于強化反思性學(xué)習，優(yōu)化知識結構�？茖W(xué)探究主要包括化學(xué)實(shí)驗基礎知識和利用實(shí)驗手段進(jìn)行問(wèn)題探究。
3、掌握命題意圖：要在已經(jīng)做過(guò)的練習中找出命題的意圖，考查的知識點(diǎn)和解題的思路以及自己解本題的障礙在哪些地方，以提高自己的解題能力。
4、結合實(shí)際針對性訓練：
(1)選擇近幾年的期末試題進(jìn)行分析和練習，要從中總結經(jīng)常涉及的知識點(diǎn)和重點(diǎn)復習。
(2)選擇有代表性的題目進(jìn)行訓練，分層突破，逐步提高。
(3)將答過(guò)的錯題重新看一遍，檢查自己是否已經(jīng)會(huì )做，不留后遺癥。
特別提醒的是，良好的解題習慣是取得高分的基礎。因此，在平時(shí)的學(xué)習中要重視訓練自己良好的學(xué)習習慣，讀題要認真仔細，答題要規范嚴謹，避免因非智力因素造成無(wú)謂的失分。
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