中班區域活動(dòng)計劃（通用15篇）
時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)計劃了。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編為大家整理的中班區域活動(dòng)計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班區域活動(dòng)計劃 篇1
區域活動(dòng)，是根據教育的目標和幼兒發(fā)展的水平，有目的的創(chuàng )設活動(dòng)環(huán)境，投放活動(dòng)材料，讓幼兒按照自己的意愿和能力以操作擺弄為主的方式進(jìn)行個(gè)別化的自主學(xué)習的活動(dòng)。它可以讓幼兒自由地進(jìn)出各個(gè)區域，開(kāi)展游戲活動(dòng)；它有著(zhù)相對寬松的活動(dòng)氣氛，靈活多樣的活動(dòng)形式，能滿(mǎn)足幼兒發(fā)展的不同需要，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。
一、區域總目標：
1、學(xué)會(huì )與人友好相處，相互合作，懂得體諒別人，關(guān)心別人，不爭、不搶玩具，愛(ài)護玩具。
2、能在各種材料的吸引下積極參加活動(dòng)，在活動(dòng)中感到快樂(lè )，知道各種材料的特征和作用，并能較充分、合理地運用各種材料。
3、活動(dòng)中能熱情主動(dòng)地和同伴交往，和同伴共同協(xié)商解決活動(dòng)中出現的問(wèn)題，敢于表達自己的意見(jiàn)和要求。
4、在活動(dòng)中，能自覺(jué)地遵守活動(dòng)規則，從而培養幼兒的控制能力和責任心。學(xué)習獨立地、較有秩序地收拾、擺放玩具及活動(dòng)材料。
5、使幼兒喜愛(ài)印染活動(dòng)，在活動(dòng)中鍛煉幼兒手、眼、腦的協(xié)調能力及各種印染技能，進(jìn)一步讓幼兒養成能自始自終完成一件事情。
二、月目標：
2、3月份
1、角：正常開(kāi)展區域活動(dòng)，明確活動(dòng)規則。
2、探索區：對探索活動(dòng)感興趣，對自己探索出的物品有成功感。
3、語(yǔ)言區：有序的閱讀圖書(shū)，有良好的閱讀習慣，會(huì )采用問(wèn)答的方式進(jìn)行故事講述。
4、美工區：結合節日活動(dòng)制作元宵、小紅花，培養幼兒的創(chuàng )造能力和動(dòng)手能力。
5、剪紙、印染區：對印染作品感興趣，有動(dòng)手操作的欲望。
4月份
1、角：對角的活動(dòng)材料感興趣，會(huì )正確操作和擺弄，樂(lè )意開(kāi)展角色游戲。
2、探索區：會(huì )沿著(zhù)路線(xiàn)擺一擺回型針，數數各用了幾個(gè)，量量路有多遠。
3、語(yǔ)言區：能流利的用普通話(huà)完整地講述故事內容和自己想表達的事情，并且愿意閱讀圖書(shū)。
4、美工區：和幼兒一起用點(diǎn)、蘸的方法進(jìn)行印染活動(dòng)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5、剪紙、印染區：在原有印染的基礎上，提醒幼兒在染色時(shí)注意手的力度要均勻。
5月份
1、角：了解和掌握游戲角色間的關(guān)系，能正確扮演角色，且能安靜地游戲，愛(ài)護材料。
2、探索區：《給豆豆搬家》，會(huì )按從小到大（或從大到�。┑臄敌蚪o彈珠搬家，體驗合作的樂(lè )趣。
3、語(yǔ)言區：學(xué)會(huì )傾聽(tīng)別人，不隨便插話(huà)和打斷別人的交談，掌握正確閱讀的方法，養成良好的用眼衛生習慣。
4、美工區：分組學(xué)習多種方式裝飾扇子，如：折扇、畫(huà)扇、剪扇子等，激發(fā)幼兒的創(chuàng )作興趣。
5、剪紙、印染區：繼續學(xué)習折四方連續，并學(xué)著(zhù)自己勾畫(huà)圖案，剪出圖案。
6月份
1、角：在活動(dòng)中感到快樂(lè )，能熱情主動(dòng)地和同伴交往，知道各種材料的特征和作用，并能較充分、合理地運用各種材料。
2、探索區：不爭不搶游戲材料，學(xué)會(huì )獨立地、較有秩序地收拾、擺放玩具及活動(dòng)材料。
3、語(yǔ)言區：在教師的指導下運用廢舊材料制作自己感興趣的圖書(shū)，體驗成功的喜悅。
中班區域活動(dòng)計劃 篇2
區域名稱(chēng)
活動(dòng)目標
材料投放
科學(xué)區 探索各種玩具動(dòng)起來(lái)的方法。 提供各種電動(dòng)玩具，發(fā)條玩具、電池、電線(xiàn)、小燈泡、螺帽、螺栓、電動(dòng)玩具，自帶小金魚(yú)、小烏龜等。
利用電池、電線(xiàn)、小燈泡，嘗試讓小燈泡亮起來(lái)。
提供螺帽、螺栓，供幼兒組裝，提高手部動(dòng)作的靈活性。
飼養小金魚(yú)、小烏龜，激發(fā)幼兒了解動(dòng)物運動(dòng)方式的興趣。
益智區 1、嘗試規則性游戲 走迷宮（七巧板、迷宮圖、找不同）數物對應卡
根據數字提示在紙上別上相應數量的回形針。 數字卡、回形針
3、能用幾何圖形拼擺出做操人的不同姿勢、動(dòng)作。 提供幾何圖形。
4、鑰匙和鎖能一一匹配，玩開(kāi)鎖游戲 對應的鎖和鑰匙
美勞區 1、裝扮新年樹(shù) 新年樹(shù)
能運用表情圖繪畫(huà)各種各樣的面部表情 提供空白的表情圖
4、嘗試用各種不同的包裝方式給不同的盒子進(jìn)行包裝。 盒子、包裝紙、雙面膠或漿糊。
5、能運用各種材料，使用多種方法設計制作賀卡及拉花、燈籠、窗花等 提供牙刷、玻璃球、舊圖、卡紙、彩紙、水粉顏料、蠟筆等
語(yǔ)言區 1、自編“消氣商店”的故事，并用角色紙偶進(jìn)行表演。 提供紙偶
2、幼兒通過(guò)觀(guān)看掛圖《小仙女的云》《大灰狼開(kāi)心了》自由講述故事 提供掛圖
3、讓幼兒了解世界各國過(guò)年的風(fēng)俗 提供世界各國過(guò)年風(fēng)俗的書(shū)籍
裝扮區 幼兒包餃子，營(yíng)造新年氛圍
幼兒觀(guān)看舞獅錄像或圖片模仿舞獅動(dòng)作 舞獅的圖片或錄像
材料制作分工 家長(cháng)工作：電動(dòng)玩具、發(fā)條玩具、小金魚(yú)、小烏龜等小動(dòng)物、鎖和鑰匙教具準備：陳：回形針若干、包裝紙、各色卡紙《小仙女的云》、《大灰狼開(kāi)心了》圖片傅：空白的表情圖吳：舞獅的圖片及舞獅的錄像杜：消氣商店的紙偶孩子自帶：玩具
中班區域活動(dòng)計劃 篇3
一、活動(dòng)背景：
四月份，我們的活動(dòng)主題是《和紙玩游戲》、《蔬菜派》兩個(gè)主題，我們發(fā)現，孩子的日常生活中充滿(mǎn)了和紙相處的經(jīng)驗：從書(shū)籍、報紙、海報……到面紙、紙杯、紙盒、紙箱等，紙——在幼兒生活中扮演著(zhù)不可或缺的角色，紙不但給我們的生活帶來(lái)莫大的方便，也成為創(chuàng )作或者游戲的素材。在"和紙玩游戲"的主題課程中，我們讓孩子從游戲中直接去感受紙的材質(zhì)，并了解不同的紙各自具有的特色。更重要的是，幼兒可以真正地和紙玩游戲，他們可以折一折、玩一玩、剪一剪、畫(huà)一畫(huà)、設計各式各樣的紙質(zhì)作品，平凡的紙將成為幼兒創(chuàng )作或游戲的素材，給予他們一片盡情想像的空間。
同時(shí)，我們正在開(kāi)展"蔬菜派"的主題活動(dòng)，收集了許多的蔬菜水果，在區角中也切合蔬果的主題，引領(lǐng)孩子來(lái)到蔬果的王國，和孩子們一起通過(guò)看一看，聞一聞，做一做，嘗一嘗，角色嘗試等方式建構起對蔬果的全新知覺(jué)，培養他們自己學(xué)習的能力，更重要的是激發(fā)孩子從內心深處對蔬果喜愛(ài)，以滿(mǎn)足幼兒發(fā)展的需要。
二、區角名稱(chēng)：
1、美工區——創(chuàng )意服裝秀
2、手工區——創(chuàng )意紙坊
3、益智區———蔬果對對碰
4、健康區——投球樂(lè )
5、角色區——農家樂(lè )
6、操作區——蔬果沙拉吧
三、區角活動(dòng)目標：
區角活動(dòng)給孩子提供一個(gè)創(chuàng )意的空間、一個(gè)展現自我的平臺，更重要的是通過(guò)這些區角活動(dòng)，喚起孩子及成人的環(huán)保意識、節約意識及廢物再創(chuàng )造的能力。
1、美工區——創(chuàng )意服裝秀：
�。�1）利用各種廢舊紙材料，并嘗試設計紙質(zhì)服裝。
�。�2）發(fā)展想象力，變廢為寶，提高動(dòng)手動(dòng)腦能力。
�。�3）激發(fā)幼兒對美工區活動(dòng)的興趣，體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣和成就感。
�。�4）通過(guò)活動(dòng)，培養幼兒良好的合作精神。
�。�5）教育幼兒在活動(dòng)中養成良好的操作衛生習慣及良好的收拾習慣。
2、手工區——創(chuàng )意紙坊
�。�1）根據主題進(jìn)行剪紙、創(chuàng )意拼貼，注意色彩深淺的搭配。
中班區域活動(dòng)計劃 篇4
區域活動(dòng)，是我們根據教育的目標和幼兒發(fā)展的水平有目的的創(chuàng )設活動(dòng)環(huán)境，投放活動(dòng)材料，讓幼兒按照自己的意愿和能力以操作擺弄為主的方式進(jìn)行個(gè)別化的自主學(xué)習的活動(dòng)。它是教師從幼兒的興趣出發(fā)，為使幼兒行高效學(xué)習，獲最佳發(fā)展而精心設計的環(huán)境；它可以讓幼兒自由地進(jìn)出各個(gè)區域，開(kāi)展游戲活動(dòng)；它有著(zhù)相對寬松的活動(dòng)氣氛，靈活多樣的活動(dòng)形式，能滿(mǎn)足幼兒發(fā)展的不同需要。新《綱要》中指出：幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿(mǎn)足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂(lè )的童年生活中獲得有益身心發(fā)展的經(jīng)驗。尊重幼兒身心發(fā)展規律和學(xué)習特點(diǎn)，以游戲為基本活動(dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展，而區域活動(dòng)正符合這一要求。在上一學(xué)年的游戲活動(dòng)實(shí)踐中，我們發(fā)現幼兒“一窩蜂”現象和在材料的使用上因使用不當給下次使用的小朋友造成不便的情況較為嚴重，而且在期末考核時(shí)也發(fā)現各區域游戲的目標達成度不夠高，因此，在本學(xué)期開(kāi)學(xué)前，我們三位老師經(jīng)過(guò)仔細研究，制定本學(xué)期游戲
計劃如下：
一、本學(xué)期目標
《量販式KTV》活動(dòng)區目標：
1、提高幼兒對音樂(lè )的興趣，特別是男孩，吸引他們來(lái)活動(dòng)。
2、提供音帶、樂(lè )器、節奏譜等，發(fā)展幼兒的節奏感。
3、提供各種材料，如：飄帶、花等，讓幼兒自由舞蹈，提高幼兒對音樂(lè )的感受力、表現力。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)作，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調性。
《久隆建筑工地》活動(dòng)區目標：
1、發(fā)展幼兒的感知覺(jué)，增強幼兒手指肌肉的發(fā)展。
2、引導幼兒在游戲中懂得合作，提高幼兒發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
3、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng )造力，鼓勵他們大膽建筑。
《動(dòng)動(dòng)手》美工區目標：
1、提供各種成品、半成品讓幼兒操作，發(fā)展幼兒的畫(huà)、剪、貼、折等的基本技能。
2、教育幼兒在活動(dòng)中養成良好的操作衛生習慣。
3、發(fā)展幼兒的創(chuàng )造力、想象力。
《智力大沖浪》數學(xué)區目標：
1、提供各種材料，讓幼兒在操作、玩耍中獲得一些知識，發(fā)展幼兒的智力，提高動(dòng)腦、動(dòng)手的能力。
2、培養良好的觀(guān)察習慣，引導幼兒多看、多思、多想。
3、幫助復習鞏固數學(xué)知識
《超市》活
二、動(dòng)區目標：
1、理解角色的職責，按角色規定、要求進(jìn)行活動(dòng)。
2、幫助幼兒構思游戲情節，發(fā)展情節。
3、能較安靜游戲，并懂得愛(ài)護材料。
4、提高發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，并能推動(dòng)游戲的發(fā)展。
5、培養做事有始有終的積極態(tài)度。
6、在游戲中提高語(yǔ)言表達能力。
7、培養有禮貌和遵守規則的習慣。
《新華書(shū)店》閱讀區目標：
1、在看書(shū)時(shí)能較自覺(jué)的保持安靜。
2、能在教師指導下運用廢舊材料對破舊圖書(shū)進(jìn)行修補。
3、掌握正確閱讀的方法，養成良好的用眼衛生習慣。
4、能講述圖書(shū)中的主要內容。
三、主要措施：
1、教師通過(guò)設計、提供可供幼兒操作的區域，可發(fā)動(dòng)幼兒與教師共同收集各種材料，制作各種成品、半成品，以便順利的開(kāi)展各種游戲。
2、在區域活動(dòng)中設置物品，具有全面性、層次性的特點(diǎn)，可供不同幼兒操作。
3、每周為幼兒新增活動(dòng)內容及材料，提高幼兒活動(dòng)興趣。
4、提醒幼兒遵守游戲規則。
5、教師認真有重點(diǎn)的輔導幼兒活動(dòng)。
�。�1） 教育引導幼兒有目的'的選擇區域，學(xué)習輪流著(zhù)每天玩不同的區域。
�。�2） 教師每天都有一項活動(dòng)作為重點(diǎn)輔導。
�。�3） 加強個(gè)別輔導。鼓勵幼兒大膽進(jìn)行
活動(dòng)，能充分調動(dòng)每一位幼兒的活動(dòng)積極性。
�。�4） 充分發(fā)揮區域活動(dòng)的特別功能，使個(gè)別能力差的幼兒在原有水平上得到不同的提高。。
�。�5）抓好活動(dòng)后的評價(jià)及整理工作，以便更好的搞好區域活動(dòng)。
�。�6） 觀(guān)察幼兒的游戲情況，引導幫助幼兒解決游戲中發(fā)生的問(wèn)題，確保游戲的順利開(kāi)展
�。�7）教師密切注意幼兒在游戲中的情況，記好游戲記錄。
6、重視每一次的角色游戲，在原有基礎上逐步新增材料，認真輔導，充分發(fā)揮角游的教育功能。。
7、教師繼續學(xué)習有關(guān)創(chuàng )造性游戲類(lèi)的文章，充分認識游戲的作用，把教育滲透在游戲之中，寓教于游。
8、保證幼兒每天都有游戲時(shí)間。
9、在游戲過(guò)程中，充分發(fā)揮幼兒的主觀(guān)能動(dòng)性，提高幼兒的創(chuàng )造能力。
具體安排：
《量販式KTV》活動(dòng)區
九月份
目標：1、了解游戲玩法，對該游戲感興趣。
2、能跟著(zhù)音樂(lè )伴奏進(jìn)行演唱。
準備：錄音機、磁帶、麥克風(fēng)
指導方法：參與幼兒游戲直接指導。
十月份
目標：1、學(xué)會(huì )看樂(lè )譜進(jìn)行演唱。
2、能較正確的演唱已學(xué)過(guò)的歌曲（重點(diǎn)是本月的內容）。
準備：增加樂(lè )譜本
指導方法：在音樂(lè )課時(shí)教會(huì )幼兒看樂(lè )譜的方法，游戲時(shí)以欣賞者的身份參與、指導。
十一月份
目標：1、能自己根據樂(lè )譜的提示進(jìn)行演唱。
2、提供飄帶、花等，讓幼兒自由舞蹈，提高對該活動(dòng)的興趣。
準備：增加飄帶、花等物品
指導方式：提問(wèn)——這是什么？這么漂亮！你們唱歌的時(shí)候，可以用它干什么呢？
十二月份
目標：1、引導
幼兒嘗試分角色進(jìn)行演唱、表演、打擊樂(lè )伴奏，提高幼兒對音樂(lè )的感受力、表現力。
2、發(fā)展幼兒的動(dòng)作，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調性。
準備：增加打擊樂(lè )器
指導方式：教師參與游戲，擔任打擊樂(lè )隊的指揮。
一月份
目標：鞏固上月目標。
準備：同上月。
《久隆建筑工地》活動(dòng)區
九月份：
目標：
1、能運用積木拼搭自己熟悉的物體。
2、嘗試正確的進(jìn)行對稱(chēng)裝飾。
3、能與同伴共同游戲，不爭搶游戲材料。
準備：插塑玩具、實(shí)木玩具、塑料別墅玩具若干、地毯1塊。
指導方式：提問(wèn)——你們在建什么呀？怎么樣能讓它顯得更漂亮一點(diǎn)呢？
十月份：
目標：
1、能用疊加的技能和一些廢舊材料表現不同造型的樓房。
2、嘗試與同伴協(xié)商確定游戲內容。
3、能自覺(jué)愛(ài)護游戲材料。
準備：增加不同造型的樓房圖片若干、易拉罐、方形盒子等。
指導方法：提問(wèn)——蓋樓房的時(shí)候，這些東西有用嗎？能干什么用？
十一月份：
目標：
1、能用支撐的技能一些廢舊材料表現不同造型的建筑，并嘗試在周邊進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。
2、能與同伴協(xié)商進(jìn)行合理分工。
3、能自覺(jué)收拾游戲材料。
準備：增加自制樹(shù)、小汽車(chē)等。
指導方式：提問(wèn)——我們的家周?chē)�有什么呢？可以用什么東西來(lái)表現？
十二月份：
目標：
1、能綜合運用已有的技能表現周?chē)沫h(huán)境。
2、掌握正確解決糾紛的方法。
3、能有條理的收拾游戲材料。
準備：增加周?chē)h(huán)境的圖片。
一月份：
目標：
1、能熟練運用已有技能表現生活中的物體。
2、能大膽表達自己的意見(jiàn)，正確解決同伴間的糾紛。
3、能自覺(jué)、有條理的收拾游戲材料。
準備：插塑玩具、實(shí)木玩具、塑料別墅玩具若干，生活中常見(jiàn)物體、環(huán)境的圖片，地毯1塊。
指導方式：提問(wèn)——看看圖里的地方漂亮嗎？為什么漂亮？你們能不能設計出更漂亮的呢？
《動(dòng)動(dòng)手》美工區
九月：（繪畫(huà)）
1、通過(guò)有趣味的游戲，引導幼兒對色彩感興趣，愿意選用自己喜愛(ài)的顏色均勻飽滿(mǎn)地構圖。
2、用各種線(xiàn)條和簡(jiǎn)單形狀表現觀(guān)察過(guò)的物體的基本部分和主要特征。
3、在畫(huà)面上能簡(jiǎn)單地布局，根據自己的想象畫(huà)一些輔助物，表現簡(jiǎn)單的情節。
4、掌握正確的使用方法，養成正確的握筆方法和作畫(huà)姿勢，工具、材料擺放有序。
5、掌握用棉簽畫(huà)畫(huà)的技能。學(xué)習粘貼的技能。鼓勵幼兒大膽表現作品。
準備：工具：水彩筆、畫(huà)紙、各色鋸末等。
指導方式：親自糾正幼兒握筆姿勢。提問(wèn)——你想畫(huà)什么？它是
什么形狀的？怎么樣能讓它更漂亮呢？
十月：（泥工）
1、按照自己的意愿大膽操作，逐步塑出簡(jiǎn)單的物體形象。
2、會(huì )用橡皮泥做出水果、花卉的形態(tài)。
3、愛(ài)護泥工材料，養成自己擺放工具和材料的良好習慣，知道“從哪兒拿來(lái)，放到哪兒去�！�
4、能按照自己的意愿大膽塑造出物體的主要特征。學(xué)習獨立取放泥工材料、工具。
5、通過(guò)探索與嘗試，學(xué)習簡(jiǎn)單的泥塑方法，學(xué)會(huì )使用簡(jiǎn)單工具和輔助材料。鞏固良好的泥塑習慣。
準備：工具：再原有基礎上添置橡皮泥、泥工板。
材料：樹(shù)葉、麥管、牙簽、水棍棒、泥工輔助材料等等。
指導方法：提問(wèn)——你想做什么？它是什么形狀的？怎么樣能讓它更漂亮呢？
十一月：（折紙）
1、在游戲中引導幼兒隨意撕出各種形狀，并給予命名。
2、通過(guò)自由嘗試，折出簡(jiǎn)單的形象。
3、能根據自己的意愿，用現成的圖形和自然材料粘貼組合簡(jiǎn)單形象。
4、提供一定條件并鼓勵幼兒通過(guò)主動(dòng)探索學(xué)習簡(jiǎn)單的折紙方法，并折疊出簡(jiǎn)單形象。
5、能根據自己的想象對作品進(jìn)行添畫(huà)、組合等。
準備：工具：再原有基礎上添置膠帶、膠水、抹布、顏料、畫(huà)紙、彩紙等。
材料：牙簽、水棍棒、等等。
指導方式：提問(wèn)——你想折什么？它是什么形狀的？先怎么樣折？在怎么樣折？怎么樣能讓它更漂亮（更像真的）呢？
中班上學(xué)期區域活動(dòng)游戲計劃>
十二月：（剪紙）
1、根據自己的意愿使用材料組合各種形象，掌握正確使用粘貼工具、材料的方法。鞏固使用剪刀的技能
2、在操作活動(dòng)中，初步學(xué)會(huì )用剪刀隨意剪紙，知道安全用剪，并能用自己剪出的圖形和自然材料創(chuàng )造性地粘貼組合各種形象，組成簡(jiǎn)單的情節。
3、利用自然物或廢舊材料，按照自己的意愿和想象大膽表現。
4、學(xué)會(huì )剪窗花、等新年喜慶的物品裝飾教室。
準備：工具：再原有基礎上添置剪刀、各色畫(huà)紙、彩紙等。
材料：樹(shù)葉、麥管、牙簽、水棍棒、果凍盒、蛋糕盒等等。
指導方式：提問(wèn)——你
想剪什么？它是什么形狀的？先怎么樣剪？在怎么樣剪？怎么樣能讓它更漂亮（更像真的）呢？
一月：（綜合）
1、通過(guò)操作活動(dòng)，使幼兒對色彩的混合及變化有興趣，大膽使用多種顏色，逐步做到均勻。
2、通過(guò)主動(dòng)探索與嘗試，用紙、繩進(jìn)行簡(jiǎn)單的編織。
3、按照自己的意愿將現成的物品修改、添加、組成有趣的形象。
準備：工具：剪刀、膠帶、棉簽、橡皮泥、泥工板、水彩筆、膠水、抹布、顏料、畫(huà)紙、鋸末各色等。
材料：樹(shù)葉、麥管、牙簽、水棍棒、石頭、肥皂、果凍盒、蛋糕盒等等。
指導方式：提問(wèn)——你想用哪種材料？做什么？怎么做？
《智力大沖浪》數學(xué)區
九月份：
目標：
1、會(huì )按大小、長(cháng)短、高矮等規律排序。
2、感知并理解5以?xún)葦档膶?shí)際意義及其關(guān)系。
3、能自覺(jué)愛(ài)護游戲材料。
4、嘗試在田字格里書(shū)寫(xiě)數字1。
準備：
1、數字卡1-5若干
2、排序圖若干、數卡、點(diǎn)卡
3、鉛筆、橡皮、田字格本
指導方式：提問(wèn)——這些材料能怎么操作？
十月份：
目標：
1、認識數字6-7理解實(shí)際意義及其關(guān)系。
2、認識2-9的相鄰數
，知道任何一個(gè)數都有兩個(gè)相鄰數
3、游戲結束后能主動(dòng)收拾游戲。
4、嘗試在田字格里書(shū)寫(xiě)數字2、3。
準備：
1、數字1-7，點(diǎn)卡、數群1-7各十套
2、操作卡片
指導方式：提問(wèn)——4的鄰居有幾個(gè)？是誰(shuí)和誰(shuí)？
十一月份：
目標：
1、認識數字8-10，理解實(shí)際意義及其關(guān)系。
2、學(xué)習2的組成，知道2可以分成1和1，1和1合起來(lái)就是2。
3、能有條理的收拾游戲材料。
4、嘗試在田字格里書(shū)寫(xiě)數字4。
準備：
1、數字1-10，分合號若干。
2、點(diǎn)卡、數群1-7各十套
3、撲克牌若干。
指導方式：提問(wèn)——寫(xiě)4的時(shí)候要注意什么？
十二月份：
目標：
1、復習數字1-10，理解實(shí)際意義及其關(guān)系。
2、認識序數，知道其實(shí)際意義，繼續學(xué)習3的組成，知道3的組成可以有兩種分法。
3、能初步講述自己的操作過(guò)程與結果。
4、嘗試在田字格里書(shū)寫(xiě)數字5、6。
準備：
1、數字1-10，分合號若干。
2、點(diǎn)卡、數群1-7各十套
3、撲克牌若干。
指導方式：提問(wèn)——3的組成方法有幾種？書(shū)寫(xiě)數字5、6的時(shí)候要注意什么？
一月份：
目標：
1、復習認識各種圖形，并能創(chuàng )造性的進(jìn)行拼圖活動(dòng)。
2、學(xué)習4的組成，知道的組成有三種分法。
3、能有重點(diǎn)的講述自己的操作過(guò)程與結果。
4、能自覺(jué)、有條理的收拾游戲材料。
5、嘗試在田字格里書(shū)寫(xiě)數字6、7。
準備：
1、小白紙若干、三角形、正方形、圓形、橢圓形等各種圖形。
2、數字1-10，分合號若干。
3、點(diǎn)卡、數群1-7各十套
4、撲克牌若干。
指導方式：提問(wèn)——4的組成方法有幾種？書(shū)寫(xiě)數字7、8的時(shí)候要注意什么？
《超市》活動(dòng)區
九月份
目標：1、了解游戲的基本玩法。
2、能較安靜游戲，并懂得愛(ài)護材料
準備：貨架三個(gè)、收銀臺、銀行卡若干、標志牌若干（工作人員2個(gè)、顧客5個(gè)）
指導方式：以超市經(jīng)理的身份向幼兒介紹游戲玩法。
十月份
目標：1、能較自主進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)游戲，知道遵守游戲規則。
2、嘗試按類(lèi)擺放物品，并自己制作、標貼價(jià)格（1元、2元）
準備：增加價(jià)格標簽
指導方式：以超市經(jīng)理的身份要求工作人員整理物品并標貼價(jià)格。
十一月份
目標：1、在教師引導下增加介紹商品、推銷(xiāo)商品的情節。
2、繼續嘗試擺放物品，并自己制作、標貼價(jià)格（3元、4元）
3、嘗試在游戲中使用禮貌用語(yǔ)“你好”“歡迎光臨”“再見(jiàn)”。
準備：增加促銷(xiāo)臺臺
指導方式：以超市經(jīng)理的身份要求工作人員整理物品、標貼價(jià)格、促銷(xiāo)商品（提問(wèn)——怎樣能讓顧客買(mǎi)你促銷(xiāo)的商品呢？）注意使用禮貌用語(yǔ)。
十二月份
目標：1、能友好的進(jìn)行游戲，遵守游戲規則。
2、豐富購物抽獎的情節。
3、能按類(lèi)擺放物品，并自己制作、標貼價(jià)格（5元、6元）
準備：增加抽獎箱、自制小獎品
指導方式：以超市經(jīng)理的身份要求工作人員整理物品、標貼價(jià)格，告之工作人員有關(guān)購物抽獎的細節。
一月份
目標：1、能較自然的進(jìn)行游戲，自覺(jué)遵守游戲規則。
2、能較合宜的使用禮貌用語(yǔ)“你好”“歡迎光臨”“再見(jiàn)”。
3、能按類(lèi)擺放物品，并自
己制作、標貼價(jià)格（7元、8元）
準備：所有游戲物品
指導方式：同上
《新華書(shū)店》閱讀區
九月份：
目標：
1、能保持安靜的看圖書(shū)。
2、知道看圖書(shū)時(shí)要一頁(yè)一頁(yè)的翻看。
3、初步養成愛(ài)惜圖書(shū)的好習慣。
準備：
書(shū)架一個(gè)、圖書(shū)若干本，標志牌6個(gè)。
指導方式：提問(wèn)——怎樣看書(shū)才能每一頁(yè)都看到呢？圖書(shū)是小朋友喜愛(ài)的物品，我們應該怎么樣？怎樣愛(ài)惜呢？
十月份：
目標：
1、在借書(shū)時(shí)會(huì )使用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)。
2、能遵守秩序，排隊借書(shū)。
3、通過(guò)借書(shū)還書(shū)，提高人際交往能力。
準備：
書(shū)架一個(gè)、配合主題，有關(guān)秋天相關(guān)資料的圖書(shū)若干本，標志牌6個(gè)。
指導方式：提問(wèn)——有禮貌的孩子在借書(shū)時(shí)應該怎樣做？
十一月份：
目標：
1、愿意自己選擇角色，邊看圖書(shū)邊進(jìn)行講述（輕聲）。
2、初步學(xué)習運用廢舊材料修補圖書(shū)。
3、在提高口語(yǔ)表達能力。
準備：
書(shū)架一個(gè)、配合主題，準備帶有各種小動(dòng)物、各種傘的圖書(shū)若干本，廢舊報紙、剪刀、糨糊、標志牌6個(gè)。
指導方式：提問(wèn)——有的小圖書(shū)受傷了，你們愿意幫助他們嗎？怎樣幫助呢？
十二月份：
目標：
1、繼續學(xué)習運用廢舊材料修補圖書(shū)。
2、知道在看圖書(shū)時(shí)，眼睛與書(shū)要保持一定的距離。
3、養成愛(ài)惜圖書(shū)的好習慣。
準備：
書(shū)架一個(gè)、配合主題，準備帶有各種郵遞員、信件、和帶有冬天相關(guān)資料的圖書(shū)若干本，廢舊報紙、剪刀、糨糊、標志牌6個(gè)。
指導方式：提問(wèn)——眼睛有什么用？我們應該怎樣保護它？看書(shū)的時(shí)候呢？
一月份：
目標：
1、在看書(shū)時(shí)知道要輕聲進(jìn)行講述，不影響其他人。
2、能主動(dòng)運用廢舊材料對破舊圖書(shū)進(jìn)行修補。
3、知道看書(shū)時(shí)要保持一定距離，養成良好的用眼衛生習慣。
準備：
書(shū)架一個(gè)、配合主題，準備帶有冬天相關(guān)資料和過(guò)新年相關(guān)資料的圖書(shū)若干本，廢舊報紙、剪刀、糨糊、標志牌6個(gè)。
指導方式：提問(wèn)——你們去過(guò)新華書(shū)店嗎？那里吵不吵？我們應該怎樣做？眼睛有什么用？我們應該怎樣保護它？看書(shū)的時(shí)候呢？
中班區域活動(dòng)計劃 篇5
一、活動(dòng)內容：
中班區域活動(dòng)
二、階段目標：
1．學(xué)會(huì )與人友好相處，相互合作，懂得體諒別人，不爭、不搶玩具，不影響他人，愛(ài)護玩具。
2．能在各種材料的吸引下積極參加活動(dòng)，和同伴共同協(xié)商解決活動(dòng)中出現的問(wèn)題。
3．通過(guò)自主活動(dòng)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手探索操作能力和創(chuàng )造能力。
三、材料投放：
1．美工區：
主要提供材料：編織圖、滾珠、顏料、顏料桶、油畫(huà)棒、勾線(xiàn)筆、圖形變變變范例、線(xiàn)描畫(huà)范例、各種貝殼、各種手工紙、白乳膠、棉花、橡皮泥、泥工板等。
2．益智區：
主要提供材料：花片、拼插模型、數字卡片、紐扣、《沉與浮》操作材料及記錄卡、《磁鐵的好朋友》操作材料及記錄卡等。
3．操作區：
主要提供材料：串珠、圖形卡片、插花材料、扣紐扣、夾子、鎖、多米諾骨牌、穿線(xiàn)板等。
4．閱讀區：
主要提供材料：繪本、親子自制圖書(shū)。
5．語(yǔ)言區：
主要提供材料：《三只蝴蝶》指偶、自制圖書(shū)、小雨點(diǎn)畫(huà)、《貪吃的哈羅德》操作材料等。
6．建構區：
主要提供材料：建構圖、大中小紙磚塊、王老吉罐子、線(xiàn)軸、萬(wàn)通板、塑料罐、瓶子、花片等。
7．棋類(lèi)區：
主要提供材料：五子棋、圍棋、飛行棋、斗獸棋、跳珠及各種自制棋盤(pán)。
四、重點(diǎn)指導區域：
建構區
五、指導過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗�(huà)引入，激發(fā)興趣。
1．回憶上次建構區
游戲
情況。
2．介紹建構區新增設的圖片：今天老師要請小朋友們根據建構圖，運用鋪平的方法建構橋，橋建好了再請小朋友想一想橋的旁邊有什么建筑物。
�。ǘ┕膭钣變鹤灾鬟x擇區域活動(dòng)。
師：你今天想玩什么區域？怎么玩？
�。ㄈ⿴熡坠餐岢�
游戲
要求。
1．根據區域人數自主選擇并插好入區卡。
2．活動(dòng)時(shí)專(zhuān)心操作、探索，遇到問(wèn)題要自己先想辦法解決，如果不懂再和其他小朋友或老師商量。
3．玩玩具的時(shí)候不爭、不搶玩具，不影響他人，愛(ài)護玩具。
�。ㄋ模┯變鹤灾骰顒�(dòng)，教師重點(diǎn)指導建構區。
1．幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動(dòng)區活動(dòng)。
2．教師觀(guān)察幼兒的活動(dòng)，對個(gè)別新材料，個(gè)別幼兒作適時(shí)的指導。
3．鼓勵幼兒大膽嘗試、探索，及時(shí)捕捉幼兒的創(chuàng )造表現，給予肯定。
4．發(fā)現幼兒遇到困難想放棄時(shí)，給予適時(shí)指導，爭取取得成功。
�。ㄎ澹⿴熒涣鞴蚕�，引導幼兒評價(jià)游戲情況。
1．幼兒交流活動(dòng)中遇到的困難及解決問(wèn)題的方法，鼓勵幼兒能主動(dòng)解決問(wèn)題。
2．請建構區的幼兒說(shuō)說(shuō)建構圖的使用情況。
中班區域活動(dòng)計劃 篇6
一、指導思想
《綱要》中指出：幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿(mǎn)足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂(lè )的童年生活中獲得有益身心發(fā)展的經(jīng)驗。尊重幼兒身心發(fā)展規律和學(xué)習特點(diǎn)，以游戲為基本活動(dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展，而區域活動(dòng)正符合這一要求。人民教育家陶行知的名言“處處是創(chuàng )造之地，天天是創(chuàng )造之時(shí)，人人是創(chuàng )造之人”這句名言時(shí)時(shí)激勵著(zhù)我們。開(kāi)發(fā)幼兒的創(chuàng )造潛能要立足于日常教育，區域活動(dòng)、游戲、科研等幾方面著(zhù)手，釋放空間、時(shí)間，為幼兒創(chuàng )設了良好的活動(dòng)環(huán)境，讓幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)聯(lián)想、積極創(chuàng )造、有求異表現，與同伴共享成功的快樂(lè )。開(kāi)展區域活動(dòng)，它不僅開(kāi)發(fā)幼兒的智力，而且鍛煉了幼兒的創(chuàng )造力、想象力、觀(guān)察力等各方面的能力，因此想方設法獨具匠心的為幼兒開(kāi)辟了活動(dòng)場(chǎng)所，如建構樂(lè )園、益智宮、語(yǔ)言區、美工區等區域活動(dòng)，并結合班級的主題特色活動(dòng)，讓幼兒在寬松、自由的活動(dòng)氛圍中，按照自己的意愿自主地選擇活動(dòng)材料，主動(dòng)進(jìn)行區域活動(dòng)，產(chǎn)生對區域活動(dòng)的興趣，從而激發(fā)他們的各方面能力及創(chuàng )新潛能。
二、基本情況分析
本班幼兒對區域活動(dòng)活動(dòng)較感興趣，參與的積極性很高，通過(guò)一學(xué)期的活動(dòng)，他們的社會(huì )交往能力、口語(yǔ)表達能力、想象創(chuàng )造能力在很大程度上有了提高。但是，幼兒在活動(dòng)中還存在著(zhù)一定的問(wèn)題：如不同的幼兒，有著(zhù)不同的興趣、愛(ài)好、個(gè)性，他們之間也存在著(zhù)差異，并且發(fā)展速度也不一樣，還有同伴間不太會(huì )合作著(zhù)玩游戲。針對幼兒的這個(gè)年齡特點(diǎn)，本學(xué)期我們的主要工作就是對區域活動(dòng)中的薄弱之處重點(diǎn)練習訓練，同時(shí)進(jìn)一步鞏固幼兒的活動(dòng)技能，并逐步深化區域活動(dòng)的主題與目標，讓區域活動(dòng)變得更加形象、生動(dòng)、有趣。
三、本學(xué)期區域活動(dòng)目標
能主動(dòng)、積極、有創(chuàng )造性地開(kāi)展各類(lèi)區域活動(dòng)，培養幼兒的交往能力，口語(yǔ)表達能力，動(dòng)手能力、發(fā)展幼兒的創(chuàng )造力、表現力、認知能力和審美能力。能熟練地掌握各類(lèi)活動(dòng)的基本技能，能綜合運用材料和探索材料的各種玩法。每開(kāi)展一個(gè)區域活動(dòng)，學(xué)習有始有終，堅持活動(dòng)主題，努力克服困難，達到活動(dòng)目的�；顒�(dòng)中友好交往，并能協(xié)調相互關(guān)系，自己想辦法解決活動(dòng)中的問(wèn)題。培養幼兒的控制能力和責任心，敢發(fā)表自己的意見(jiàn)和要求，掌握合作和分享的種種技能。
針對各個(gè)區域活動(dòng)合理的制定目標開(kāi)展實(shí)施，具體目標如下：
�。ㄒ唬﹫D書(shū)室和語(yǔ)言區
1、初步養成愛(ài)惜圖書(shū)的好習慣，能初步看東圖畫(huà)書(shū)中的主要內容，并能夠表演。
2、對文字感興趣，能在成人的啟發(fā)上認讀漢字，愿意學(xué)說(shuō)普通話(huà)。 3、初步學(xué)習運用廢舊材料修補圖書(shū)。
�。ǘ┲腔畚莺鸵嬷菍m
1、正確運用多種材料（七巧板、接龍、棋類(lèi)、智力拼圖等），探索多樣化的玩法，發(fā)揮創(chuàng )造性，一物多用。
2、會(huì )做科學(xué)小實(shí)驗，活動(dòng)有目的，操作認真。
3、能有重點(diǎn)的講述自己的操作過(guò)程與結果，有探索欲望。
4、能自覺(jué)、有條理的收拾游戲材料。
�。ㄈ┟拦^
1、引導幼兒對色彩感興趣，愿意選用自己喜愛(ài)的顏色均勻飽滿(mǎn)地構圖。
2、會(huì )收集利用各種廢舊材料創(chuàng )造性地表現自己所感受的事物。
3、會(huì )用多種工具材料與同伴，用涂、畫(huà)、捏、折、撕、貼、剪、印染等方法有創(chuàng )造性地合作完成作品。
4、并能交流講述活動(dòng)內容與作品，相互學(xué)習促進(jìn)。
�。ㄋ模┙嫎�(lè )園
1、能運用積木拼搭自己熟悉的物體，并能與同伴共同游戲，不爭搶游戲材料。
2、能自覺(jué)愛(ài)護游戲材料，能用支撐的技能用廢舊材料表現不同造型的建筑，并嘗試在周邊進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。
3、能大膽表達自己的意見(jiàn)，正確解決同伴間的糾紛。能自覺(jué)收拾游戲材料。
四、具體措施
1、通過(guò)與幼兒討論，把原來(lái)我們創(chuàng )設的區域再一次建立起來(lái)，并請幼兒收集各種廢舊材料豐富活動(dòng)的內容。另外，創(chuàng )設若干新的區域，可發(fā)動(dòng)幼兒與教師共同收集各種材料，制作各種成品、半成品，以便順利的開(kāi)展各種游戲。
2、在日常生活中，豐富幼兒的知識經(jīng)驗，開(kāi)拓幼兒眼界。平時(shí)利用散步等活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察周?chē)纳鐣?huì )生活。
3、利用晨間談話(huà)，一日活動(dòng)，對幼兒進(jìn)行禮貌教育，平時(shí)教育幼兒要禮貌用語(yǔ)。
4、活動(dòng)區提供一定數量、形象的玩具，能讓幼兒充分發(fā)揮創(chuàng )造性地玩出一些花樣。
5、提供一些半成品材料，讓他們在玩的過(guò)程中，學(xué)會(huì )愛(ài)惜材料。教師可以角色身份參與游戲活動(dòng)，幫助幼兒能更形象逼真地玩。
6、在區域活動(dòng)中設置物品，具有全面性、層次性的特點(diǎn)，可供不同幼兒操作。每周為幼兒新增活動(dòng)內容及材料，提高幼兒活動(dòng)興趣，同時(shí)提醒幼兒遵守游戲規則。
7、教育引導幼兒有目的的選擇區域，學(xué)習輪流著(zhù)每天玩不同的區域。教師每天都有一項活動(dòng)作為重點(diǎn)輔導。加強個(gè)別輔導。鼓勵幼兒大膽進(jìn)行活動(dòng)，能充分調動(dòng)每一位幼兒的活動(dòng)積極性。
8、充分發(fā)揮區域活動(dòng)的特別功能，使個(gè)別能力差的幼兒在原有水平上得到不同的提高。
9、觀(guān)察幼兒的游戲情況，引導幫助幼兒解決游戲中發(fā)生的問(wèn)題，確保游戲的順利開(kāi)展。教師密切注意幼兒在游戲中的情況，記好游戲記錄。
10、重視每一次的區域活動(dòng)，在原有基礎上逐步新增材料，認真輔導，充分發(fā)揮區域的教育功能。
11、抓好活動(dòng)后的評價(jià)及整理工作，如：對于每次存在的問(wèn)題將作為重點(diǎn)來(lái)說(shuō)，不僅及時(shí)指出、糾正，第二次游戲大家還討論、學(xué)習。通過(guò)不斷練習，相信幼兒的游戲水平會(huì )再上一個(gè)臺階。 五、主題背景下游戲活動(dòng)安排
主題一：《你快樂(lè )，我快樂(lè )》
一、主題目標：
1、知道自己長(cháng)大了一歲了，在新學(xué)期里要不斷進(jìn)步，會(huì )做更多事情（用筷子吃飯，系鞋帶，大便后會(huì )用手紙擦干凈等），有積極向上的愿望。
2、愿意保持愉快的心情，樂(lè )意嘗試用多種方法讓自己和別人的快樂(lè )。
3、嘗試自己制作標記，會(huì )用廢舊材料進(jìn)行小制作（如燈籠、表情面具、開(kāi)心帽）。
4、能有感情地朗誦兒歌，理解并模仿兒歌的結構大膽想象，進(jìn)行仿編。
5、能聽(tīng)信號有精神地走和跑，學(xué)習新操，動(dòng)作有力、到位。
6、初步會(huì )唱八分休止符，唱準附點(diǎn)音符。
7、正確感知8以?xún)葦�，認識數字8及其表達的實(shí)際意義。理解8以?xún)茸匀粩登昂髢蓴档年P(guān)系。
中班區域活動(dòng)計劃 篇7
新《綱要》中指出：
幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿(mǎn)足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂(lè )的童年生活中獲得有益身心發(fā)展的經(jīng)驗。尊重幼兒身心發(fā)展規律和學(xué)習特點(diǎn)，以游戲為基本活動(dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展，而區域活動(dòng)正符合這一要求。
游戲活動(dòng)是孩子們的最?lèi)?ài)，自從區域游戲活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，深受孩子們的歡迎和喜愛(ài)。在游戲中根據孩子的發(fā)展水平和教育目標為幼兒創(chuàng )設活動(dòng)環(huán)境，投放活動(dòng)材料，在投放材料上遵循孩子的認知能力和動(dòng)手操作能力，能按照自己的想法和意愿操作材料，進(jìn)行自由自主的學(xué)習，幫助幼兒在游戲中獲得或擴展相關(guān)經(jīng)驗。通過(guò)游戲認識并體驗人與人的關(guān)系，在上一學(xué)期的游戲活動(dòng)實(shí)踐中，孩子們找到了自我表現的機會(huì )，幼兒的交往能力、語(yǔ)言表達能力都明顯的有所提高。因此，在本學(xué)期開(kāi)學(xué)前，針對各個(gè)區域活動(dòng)合理的制定目標開(kāi)展實(shí)施，并能夠結合自己的生活經(jīng)驗表現一些游戲情節，能夠與同伴合作進(jìn)行游戲，解決一些簡(jiǎn)單的小問(wèn)題。讓孩子們學(xué)會(huì )互相謙讓、用禮貌用語(yǔ)交往，感受游戲的快樂(lè )。同時(shí)，豐富幼兒的知識經(jīng)驗和生活印象，根據本班幼兒學(xué)習與發(fā)展的具體情況，具體目標如下：制定本學(xué)期游戲。
一、班況分析：
我班現在有幼兒31名，其中男生20人，女生11人。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的幼兒園生活，孩子們已經(jīng)掌握了一些生活動(dòng)的知識。自理能力得到了很大的提高，本學(xué)期我們將根據幼兒的年齡特點(diǎn)為幼兒開(kāi)設各種各樣的區角活動(dòng)，讓幼兒在自己喜歡的活動(dòng)中學(xué)到更多的知識，促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的形成、發(fā)展和提高。
二、創(chuàng )設區域活動(dòng)
根據中班幼兒健康、社會(huì )、認知、語(yǔ)言、藝術(shù)等方面發(fā)展的需要和《幼兒園教育指導綱要（試行）》的要求，我們?yōu)楹⒆觿?chuàng )設了“體育角”、“自然角”、“農家小院”、“圖書(shū)角”“美工區”“建構區”等不同形式的區域活動(dòng)。為幼兒提供了動(dòng)手、動(dòng)腦、并且能按照自己的興趣和能力進(jìn)行活動(dòng)的場(chǎng)所和施展才能的機會(huì )。
三、區角設置
�。ㄒ唬w育角：
為了得到更多豐富的戶(hù)外活動(dòng)，根據中班孩子年齡特點(diǎn)，我們利用廢棄的物品，動(dòng)員了所有家長(cháng)和我們一起自己制作了體育器械，沙包、飛碟、梅花樁等，這樣的體育器械我們不僅只是為了玩，我們還要玩出多樣化，讓更多的器械進(jìn)入到我們孩子的生活，讓我們的孩子健健康康的成長(cháng)！因為每個(gè)班級的空間都是有限的，為了讓孩子們有更多的空間進(jìn)行游戲，我們選擇了把這個(gè)區角設置在走廊，這樣既不占用班級里面的空間，而且還能讓孩子們的玩的更盡興。在走廊里孩子們可以根據自己的意愿來(lái)擺放梅花樁，然后自由的在上面行走，還有我們的小高蹺，孩子們在剛開(kāi)始時(shí)也可以扶著(zhù)墻練習。套圈是孩子們最喜歡的游戲之一，看孩子們玩的都多開(kāi)心。因為時(shí)間及空間的限制，我們的體育角的很多器材都沒(méi)有展開(kāi)，比如沙包、飛碟、棉棒等，但是孩子們其實(shí)都玩得非常的棒。
�。ǘ┺r家小院
我們農村操作材料少，但是我們擁有豐富的自然資源，于是我們設計的‘農家小院’，讓幼兒及家長(cháng)大量收集農作物，如：各種豆類(lèi)、玉米等，還有絲瓜、葫蘆等各種農產(chǎn)品，還有各種柳編、草編制品等，孩子們雖然身在農村，但是對于各種種子等的了解非常的少，甚至分不清楚，在這里，他們可以通過(guò)觀(guān)察、觸摸等認識各種各樣的種子以及了解他們各自的用處。每當區角活動(dòng)時(shí)，孩子們都喜歡在里面打草柵，編辮子等，打草柵是孩子們最喜歡的活動(dòng)，材料很簡(jiǎn)單就是讓家長(cháng)收集的麥稈，我們還請了會(huì )用這些材料制作玩具的家長(cháng)來(lái)幫助我們，和孩子們一起制作玩具，孩子們都非常的感興趣，在制作的過(guò)程中不僅鍛煉了動(dòng)手能力，而且引起了孩子們用我們周?chē)牟牧献约褐谱魍婢叩呐d趣。通過(guò)區域活動(dòng)，讓幼兒更好的了解了我們農村。
�。ㄈ﹫D書(shū)角
為了豐富孩子課外知識、開(kāi)闊視野，我們知道小孩子最喜歡的書(shū)是繪本，今年我們買(mǎi)了很多的書(shū)，孩子們可喜歡了，每次看書(shū)特別多的認真，還不是的給自己的同伴將自己看得到故事，通過(guò)閱讀各種各樣的書(shū)，使孩子們學(xué)到了很多知識，懂得了很多的道理，并且在活動(dòng)時(shí)孩子們還能講出許多的故事，孩子們們從中受益匪淺。在讀書(shū)的同時(shí)，孩子們還養成了愛(ài)惜圖書(shū)，看完了圖書(shū)要放回原來(lái)位置等良好習慣。
�。ㄋ模┙媴^
中班幼兒在區角游戲活動(dòng)中合作能力較差，我們給他們準備了大型的積木，可以合作搭建，在游戲中他們可以合作完成，我們每一次都會(huì )把準備的材料有所變動(dòng)，還要根據孩子的發(fā)展情況不斷的完善，構建區主要在于培養每位孩子的想象力，動(dòng)手操作能力以及合作能力。
�。ㄎ澹┟拦^
中班的孩子動(dòng)手能力發(fā)展較快，他們喜歡剪剪、折折，畫(huà)畫(huà)等，在區域中為幼兒準備了大量的活動(dòng)材料，為了保護幼兒的想象力和創(chuàng )造力，美工區需要為幼兒提供一些低結構材料，半成品的材料較多，我們還請家長(cháng)為我們帶來(lái)了所需的材料，讓幼兒選用不同的工具和材料，按照自己的意愿和興趣來(lái)表達自己的體驗和情感，享受創(chuàng )造活動(dòng)的快樂(lè )。
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自然角是幼兒園環(huán)境創(chuàng )設的一部分，是科學(xué)教育的重要資源。我們充實(shí)的利用空間，把孩子和家長(cháng)種植的各種植物吊掛在走廊的欄桿上，這樣既節省空間還美化了欄桿，一舉兩得，我們讓孩子自己管理自己的植物，每一次澆水孩子們特別高興，他們有時(shí)還談?wù)撜l(shuí)的植物長(cháng)得好看，誰(shuí)的長(cháng)得高，自然角成了和孩子們關(guān)注關(guān)注的焦點(diǎn)，幼兒隨時(shí)觀(guān)看隨時(shí)澆水，學(xué)會(huì )管理自己的事情，鍛煉了幼兒的責任心和愛(ài)心。
本學(xué)期我班將從區域活動(dòng)實(shí)際出發(fā)，根據主題和課題的變化，開(kāi)展區域活動(dòng)。在區域活動(dòng)中，積極發(fā)動(dòng)家長(cháng)、幼兒參與到自制活動(dòng)材料之中，從而豐富區角活動(dòng)材料，我們留意觀(guān)察每個(gè)孩子的興趣操作情況，真正做到讓他們自由、自主、自發(fā)的游戲。真正體現孩子們的主導地位，而不是在發(fā)現問(wèn)題時(shí)，把自己的意見(jiàn)和想法強加與孩子。
中班區域活動(dòng)計劃 篇8
教育工作重點(diǎn)：
1、認識生活中常見(jiàn)的符號。嘗試自創(chuàng )符號。
2、向幼兒介紹關(guān)于圣誕節的相關(guān)知識、學(xué)唱圣誕歌曲。
晨間活動(dòng)：
內容：跑跳鉆爬組合(重點(diǎn)指導)、拍球、沙包、袋鼠跳、跳皮筋。
要求：分組進(jìn)行游戲，鼓勵幼兒嘗試多種游戲。
教育活動(dòng)：
1、符號會(huì )說(shuō)話(huà)(語(yǔ)言)
2、郵遞員造型卡(美術(shù))
3、唐老鴨蓋房子(體育)
4、寫(xiě)信給爸媽(社會(huì ))
5、拍手唱歌笑呵呵(音樂(lè ))
6、好玩的磁鐵(科學(xué))
7、比一比(數學(xué))
8、倫敦橋(音樂(lè ))
游戲及區域活動(dòng)：
1、創(chuàng )造性游戲：“娃娃家”、“理發(fā)店”、“小醫院”、“神仙魚(yú)美食坊”
2、區域游戲：穿編、拼圖、迷宮、“來(lái)說(shuō)故事”
3、各室安排及大型玩具：感統訓練、蒙氏教學(xué)、圖書(shū)室、美工室
下午活動(dòng)：
體育游戲：支援前線(xiàn)
生活活動(dòng)：
1、中午起床后幼兒自己折疊被子。
2、了解冬季保健的基本知識。
家長(cháng)工作：
其它工作：
1、做好游園活動(dòng)的各項準備工作。
2、提前通知媽媽做好準備，周二來(lái)我班教孩子們制作玫瑰花。
3、通知家長(cháng)安排好時(shí)間準時(shí)來(lái)參加游園活動(dòng)。
中班區域活動(dòng)計劃 篇9
為進(jìn)一步豐富校園文化生活，努力營(yíng)造積極向上、健康文明的校園文化氛圍，展現學(xué)生的個(gè)性風(fēng)采和學(xué)校整體精神面貌，引導學(xué)生博覽群書(shū)，培養學(xué)生“愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)”的良好習慣，讓學(xué)生在閱讀中放飛理想、感悟歷史、體驗社會(huì )、了解科學(xué)、拓展思維、憧憬未來(lái)。先做如下活動(dòng)規劃：
一、活動(dòng)參與對象：
全校老師、學(xué)生和家長(cháng)。
二、活動(dòng)內容：
1、由各班語(yǔ)文老師根據年段特點(diǎn)、本班學(xué)生實(shí)際情況，選擇一本必讀書(shū)和兩本或以上選讀書(shū)，作為讀書(shū)節活動(dòng)中學(xué)生讀書(shū)內容（當然也可以根據實(shí)際適當擴充）（在國慶放假前選好書(shū)目，根據班級實(shí)際情況布置作業(yè)。）
2、語(yǔ)文老師根據所選的必讀書(shū)上好一堂導讀課（上交資料），出一份與必讀書(shū)有關(guān)的閱讀競賽卷。競賽卷的內容以年段的必讀書(shū)為主，適當添加其他讀書(shū)成果的題目。競賽卷在10月19日之前上交。
3、學(xué)生利用學(xué)校閱讀課、午讀、家庭讀書(shū)等時(shí)間閱讀老師提供的必讀和選讀書(shū)目，適當添加其他類(lèi)書(shū)籍閱讀。寫(xiě)好一篇讀后感，讀后感內容是老師提供的必讀書(shū)目。參加一次讀書(shū)競賽。
4、家長(cháng)利用閑暇時(shí)間陪孩子讀書(shū)，享受美好的親子時(shí)光。
三、活動(dòng)安排：
1、讀后感：
�。�1）孩子讀一本必讀書(shū)，寫(xiě)讀后感。
�。�2）上交時(shí)間是10月24日之前，電子稿形式上交。
�。�3）評比：年段交換批改，一二互換、三四互換、五六互換。評出一、二、三等獎若干。
2、閱讀競賽：
�。�1）由年段語(yǔ)文老師統一出閱讀競賽卷，內容以必讀書(shū)為主，在10月19日之前上交。
�。�2）競賽時(shí)間是10月24日（周三）班隊課（非班主任語(yǔ)文老師可以和班主任互相協(xié)調，或當一節代課）
�。�3）競賽卷由年段交換批改，一二互換、三四互換、五六互換。
3、以年段為單位，以讀書(shū)成果為內容，做好一塊展板。（在10月底之前完成）
中班區域活動(dòng)計劃 篇10
主題名稱(chēng)
有趣的水
區域目標
1、樂(lè )于動(dòng)手動(dòng)腦探究水的變化，了解它的各種特性，獲得有關(guān)的經(jīng)驗。
2、對觀(guān)察大自然中的水有興趣，并喜歡探究和發(fā)現水的不同來(lái)源和特性。
游戲區
目標
材料
內容（玩法）
觀(guān)察要點(diǎn)/評價(jià)
七彩音樂(lè )杯
通過(guò)操作活動(dòng)，感知水的容量與音高，容量多少與數字大小的對應關(guān)系。
5個(gè)標有高低不同刻度的玻璃杯子，敲擊用小棒。
1、用小棒敲擊裝有不同水位的玻璃被子，感受水位與聲音的關(guān)系。
2、觀(guān)察不同容量水的杯子里容量多少與刻度之間的關(guān)系。
幼兒是否有探索的興趣，并能?chē)L試記錄探索的結果。
有趣的顏料
1、鼓勵幼兒大膽嘗試運用不同的繪畫(huà)工具進(jìn)行創(chuàng )作。
2、體驗和欣賞不同風(fēng)格作品的藝術(shù)美。
蠟筆水粉畫(huà)和鉛筆水彩畫(huà)各一幅；蠟筆、錢(qián)幣、水彩色、水粉色、鉛畫(huà)紙。
幼兒嘗試選擇不同的材料繪畫(huà)。
是否能選擇不同的材料進(jìn)行繪畫(huà)，感受不同材料所帶來(lái)的不同體驗。
漂流瓶
通過(guò)玩水的漂流，讓幼兒體驗到玩水的樂(lè )趣。
每人準備一個(gè)可以擰緊蓋子的塑料瓶。
在紙上畫(huà)一個(gè)表達自己意思的圖像，并簽上自己的姓名，分別塞近各自的瓶里，擰緊瓶蓋后將漂流瓶放在水里，用力撥動(dòng)水面，讓瓶子向對方漂去。
是否能用繪畫(huà)的形式準確的表達自己的意思。
會(huì )變魔術(shù)的水
通過(guò)實(shí)驗的方法，知道鹽可以增加水的浮力，讓有些沉下去的東西浮起來(lái)。
大臉盆兩個(gè)糖、鹽、味精若干、一次性杯子每組一個(gè)、水、雞蛋一組一個(gè)、小臉盆毛巾。
將糖、鹽、味精分別放入水中，觀(guān)察雞蛋在水中的情況。
幼兒對實(shí)驗活動(dòng)是否有興趣。
泥漿水變清了
鼓勵幼兒探究、嘗試用各種材料使泥漿水變清的方法。
明礬、活性炭、紗布、紙巾，試驗杯、攪拌棒、泥漿水、記錄紙等。
在試驗中嘗試使用各種材料使泥漿水變清。
能積極嘗試試驗，并在試驗過(guò)程中進(jìn)行記錄。
中班區域活動(dòng)計劃 篇11
幼兒愛(ài)玩游戲，他們每天都盼望著(zhù)這一時(shí)刻的到來(lái)。如何讓幼兒愉快地參與游戲，掌握游戲中的游戲規則，是我們本學(xué)期游戲的主要目標。
一、本學(xué)期主要開(kāi)展以下游戲：
娃娃家、星星舞臺(表演角)、銀行、美容美發(fā)、
我愛(ài)讀書(shū)(閱讀區)、計算角、巧巧手(手工區)、結構區
二、每月工作安排：
九月份：開(kāi)設：娃娃家、表演區、手工區、結構區、閱讀區、計算角
1、幫助幼兒了解各區域的位置及作用。
2、認識各游戲的材料，知道各種材料的使用方法。在游戲結束后，能有序地將游戲材料收拾整齊，并知道愛(ài)惜游戲材料。
3、能積極地參與各游戲活動(dòng)，體驗與同伴游戲的快樂(lè )。
4、能一頁(yè)一頁(yè)翻看圖書(shū)。
十月份：開(kāi)設：娃娃家、表演區、手工區、結構區、美容美發(fā)、
閱讀區、計算角
1、結合主題，豐富各游戲的材料，進(jìn)一步熟悉使用方法
2、認識美容美發(fā)游戲的材料及使用方法，有主動(dòng)參與游戲的愿望。
3、遷移生活經(jīng)驗，豐富娃娃家的游戲內容。
4、能按照自己意愿選擇游戲、扮演角色、能按照游戲規則進(jìn)行游戲。
5、鞏固對數序的認識，排序1——7的數卡并匹配實(shí)物卡。
十一月份：開(kāi)設：娃娃家、表演區、手工區、結構區、美容美發(fā)、
閱讀區、計算角
1、觀(guān)摩同齡班游戲，互相交流經(jīng)驗，共同提高。
2、進(jìn)一步掌握游戲中的規則，明確各材料的正確使用方法
3、能遷移生活經(jīng)驗，豐富美容美發(fā)游戲內容。
4、愛(ài)惜操作材料，游戲結束能放回原處。
5、仔細觀(guān)查畫(huà)面，大膽說(shuō)出畫(huà)面內容。
十二、元月份：開(kāi)設：娃娃家、表演區、手工區、結構區、銀行、
計算角、閱讀區、美容美發(fā)
1、開(kāi)設銀行游戲，了解規則，學(xué)習如何使用銀行卡。
2、在教師的指導下，能大膽進(jìn)行各游戲間的交往。
3、與老師共同進(jìn)行游戲材料的收集與整理，對損壞的游戲材料進(jìn)行修補。
中班區域活動(dòng)計劃 篇12
我是一位一線(xiàn)崗位上的教師，對幼兒園的區域活動(dòng)開(kāi)展一直是身在其中的。這學(xué)期開(kāi)始才兼管幼兒園的業(yè)務(wù)，所以說(shuō)在經(jīng)驗上、理論上還不夠成熟，由于我園以前一直是封閉式管理，沒(méi)有真正的走出去，在各個(gè)方面均有一定的制約，后來(lái)在區托幼辦、教研室的指導下，我們在思想上、觀(guān)念上有了很大的轉變。同時(shí)，我們積極的參加區內的各種觀(guān)摩活動(dòng)和各種比賽活動(dòng)，取得了一定的進(jìn)步！就拿區域活動(dòng)來(lái)說(shuō)吧，以前不知道怎么開(kāi)展，甚至不知道從哪下手。后來(lái)通過(guò)外出觀(guān)摩、教師摸索、同行指導等各種方法，在區域活動(dòng)方面取得了可喜的進(jìn)步！我們還應該不斷向那些好的幼兒園學(xué)習，吸取一些好的經(jīng)驗，使自己有更大的提高！可能是因為我剛走上業(yè)務(wù)管理這個(gè)崗位，在一些方面還存在許多不盡人意之處，所以只能結合我園現有條件,談?wù)勔恍┐譁\的想法，希望大家給予點(diǎn)評和幫助！
一、區域環(huán)境創(chuàng )設：
新《綱要》中指出：環(huán)境是重要的教育資源，應通過(guò)環(huán)境的創(chuàng )設和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。區域設置的規劃和環(huán)境創(chuàng )設應該要根據教育目標、教育內容的具體要求以及幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)做整體的安排，應一切從幼兒的水平和發(fā)展需求出發(fā)，要讓幼兒做主，讓幼兒成為區域的主人，由幼兒決定怎樣布置。我園的場(chǎng)地較小，在創(chuàng )設區域時(shí)根據幼兒年齡特點(diǎn)和現有條件而確定，采用靈活的方法創(chuàng )設具有選擇自由度的區角，讓每個(gè)孩子都能有機會(huì )選擇游戲。具體設置了以下區域：手工區、益智區、角色區、表演區、科學(xué)區等，我們善于利用班級環(huán)境的地理因素，盡可能地使活動(dòng)動(dòng)靜分區，并根據游戲情況和季節轉換靈活調整；如時(shí)在走廊安排“手工區”的“益智區”，在室內開(kāi)展動(dòng)作幅度較大的活動(dòng)，如：角色區、表演區等，在區域環(huán)境的創(chuàng )設中既要考慮到幼兒之間能相互交流、共同合作，又要注意彼此之間互不干擾，從而使幼兒能專(zhuān)注投入某一活動(dòng)，充滿(mǎn)自信地探索問(wèn)題。
二、區域材料：
皮亞杰提出：“兒童的智慧源于材料�！眳^域活動(dòng)的教育功能主要通過(guò)材料來(lái)表現。準備了許多材料，孩子們卻不理會(huì )，或操作馬虎。出現這種現象，其原因可能是活動(dòng)本身缺乏趣味性、單調枯燥，操作活動(dòng)難度大（或過(guò)于簡(jiǎn)單）。區域活動(dòng)材料越豐富，形式更多樣，幼兒在操作過(guò)程中就會(huì )變得更聰明、自信、大膽。我園利用自然物和廢舊物品來(lái)豐富區域材料，在材料收集中就需要老師、家長(cháng)和幼兒共同配合。如：家長(cháng)帶來(lái)雪碧瓶給老師，老師制作成區域游戲里的“圖形的家”、用廢舊的盒子做成“電話(huà)超市”、拼圖等等，孩子們在隨心所欲的玩樂(lè )中得到了自由的體驗和創(chuàng )造的樂(lè )趣，也增加了想象力和合作能力。還巧用廢舊物品,如老師或幼兒帶來(lái)家中的洗發(fā)水瓶、化妝瓶子投放到“理發(fā)店”；瓶蓋做成“翻翻棋”等等，幼兒參與制作，動(dòng)手能力進(jìn)步了，創(chuàng )新意識增加了，環(huán)保意識提高了，也更喜歡玩區域活動(dòng)了。如：家長(cháng)積極的參與豐富了區域活動(dòng)，他們的環(huán)保意識也為幼兒樹(shù)立了良好的榜樣。
三、教師區域指導：
在這個(gè)環(huán)節里，我園以前存在的問(wèn)題就是教師包辦的多、幼兒主動(dòng)的少；教師提供的成品多，幼兒動(dòng)手制作的少；教師灌輸的多，孩子主動(dòng)參與的少。后來(lái)通過(guò)不斷的學(xué)習、指導、反思，知道了幼兒游戲應該以自主為主，教師指導為輔。當然，教師的指導是很關(guān)鍵、也是很重要的。為讓幼兒擁有真正的自主，我們將權力下放給幼兒，讓他們自主地決定“我想玩什么，和誰(shuí)一起玩，怎么玩，玩到什么程度”、決定游戲的材料、方式、內容及玩伴，按自己的方式和意愿進(jìn)行游戲，主動(dòng)探索學(xué)習，解放了幼兒的手腳和頭腦，讓幼兒成了自己真正的主人。新《綱要》中指出：教師應該成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者。在活動(dòng)中，教師是“催化劑”，其工作是協(xié)助幼兒沿著(zhù)興趣的方向發(fā)展，應善于捕捉幼兒在活動(dòng)中出現的新興趣，導向新的游戲。教師要注意不斷地在各個(gè)區域間來(lái)回觀(guān)察和參與游戲，不能一頭扎進(jìn)某一個(gè)區域中間同幼兒游戲而忽視了對其他區域幼兒的指導，要留意觀(guān)察每個(gè)孩子的興趣操作情況和交往能力，針對出現的問(wèn)題，選擇恰當的時(shí)機參與到幼兒的活動(dòng)中去，與孩子一起探索、操作、發(fā)現、討論、解決問(wèn)題，真正體現孩子們的主導地位。如：在一次中班的“科學(xué)區”里，教師提供了許多的瓶蓋和瓶子，讓孩子們給他們匹配。一開(kāi)始孩子們還挺有興趣，后來(lái)就覺(jué)得無(wú)聊了，教師發(fā)現后利用各種瓶子的外形、大小等特征讓孩子們分類(lèi)，再把結果記錄下來(lái)。哪些是大的、哪些是小的，哪些是高的、哪些是矮的，再動(dòng)手把它們畫(huà)出來(lái)，涂上顏色，剪下來(lái)貼在手工區里進(jìn)行展示。既調動(dòng)了孩子們的興趣，又讓他們有事可做�；顒�(dòng)開(kāi)展的非常好。我們可以看出，幼兒通過(guò)自己發(fā)現、探索、討論、總結，掌握了一些基本的方法，學(xué)會(huì )了學(xué)習。當然，還有許多地方需要在以后的不斷努力下發(fā)展、提高！
四、幼兒表現：
幼兒的興趣是否能調動(dòng)起來(lái)，幼兒是否喜歡活動(dòng)，他們經(jīng)常選擇哪些活動(dòng)區和活動(dòng)材料，經(jīng)常從事什么活動(dòng)，對活動(dòng)是否充滿(mǎn)熱情，在活動(dòng)區持續時(shí)間的長(cháng)短等等，這都是我們的困擾。以前，我園孩子在參與游戲中不夠主動(dòng)，總是盲目的選擇一些游戲，沒(méi)有活動(dòng)的意向，對各種活動(dòng)的熱情不高。通過(guò)一次又一次的學(xué)習，我園幼兒在參與游戲時(shí)有了很大的提高。從不主動(dòng)到主動(dòng)、從不獨立到獨立地選擇區域活動(dòng)，從盲目服從別人，或模仿別人選擇區域到自主的選擇游戲，在過(guò)程上有了質(zhì)的飛躍。有的幼兒做出選擇后在區域只是堅持玩一段時(shí)間，然后頻繁地變換材料，甚至在于各個(gè)區域游蕩；所以，在這些方面還應加強引導。有的孩子在社會(huì )交往上存在自私、好強等現象，特別體現在游戲中不能與同伴合作。對老師的指導也是不理不睬，依然我行我素。后來(lái)，通過(guò)與家長(cháng)溝通交流，使他們在觀(guān)念上、意識上得到了很大的轉變，從不愿意配合到積極的配合教育，從不理解到支持，在共同教育上達到了共識，與教師教育相一致，同時(shí)進(jìn)行賞識教育，不斷地激勵、表?yè)P孩子，從正面教育的角度調動(dòng)他們的社會(huì )交往能力，是他們知道合作是美德，體驗到合作的快樂(lè )。在幼兒表現得過(guò)程中，我們也不強求一致，畢竟每個(gè)孩子的發(fā)展水平不一樣，對他們不能進(jìn)行橫向比較�，F在，孩子們都愿意主動(dòng)地游戲，在游戲中也愿意與小伙伴交往了，在游戲中學(xué)到了許多的交往方法。同時(shí)，我們很注重孩子們在游戲中的禮貌教育，讓他們在游戲中學(xué)會(huì )禮貌的與人交往，形成良好的社會(huì )行為。我認為：好的道德品質(zhì)和社會(huì )行為對孩子終身受益！
五、特色：
要說(shuō)特色，我園一直以來(lái)是弱項。在區教研室的指導下，我們這學(xué)期也開(kāi)展了一些小的特色活動(dòng)。在這一活動(dòng)中，小、中、大班根據本班幼兒的年齡特點(diǎn)，開(kāi)展了以“棋類(lèi)”為特色的教研活動(dòng)，并將其融入到一日生活中，特別是在區域活動(dòng)中加以體現出來(lái)。如：小班自創(chuàng )開(kāi)展了“行為禮貌棋”，中班自創(chuàng )開(kāi)展了“行為習慣棋”，并在這一層次上又自創(chuàng )了“翻翻棋”，利用廢舊瓶子的蓋子和幼兒一起合作而成，大班自創(chuàng )開(kāi)展了“水果棋”，并在孩子已有經(jīng)驗的基礎上，根據孩子的興趣有制作了“海陸空大戰棋”。另外，全園教師還認真學(xué)習教育理念，從班級實(shí)際情況出發(fā)，開(kāi)動(dòng)動(dòng)腦，緊緊圍繞這一特色開(kāi)展游戲活動(dòng)。我們的希望孩子們在游戲中能自由探索、大膽操作、勇于創(chuàng )新。因為還是剛剛開(kāi)始這方面的教研，在方向上還有些模糊，相信我們會(huì )在不斷的摸索、學(xué)習、反思中加以改進(jìn)和發(fā)展的。
以上，只是我個(gè)人的一些拙見(jiàn)，論總結還談不上，因為我剛剛接觸這一塊，在業(yè)務(wù)上還要加強，在區域游戲的開(kāi)展方面還要多向其他幼兒園學(xué)習。我們是真的想走出去、帶進(jìn)來(lái)，真的想做好每一件事。我知道這需要很長(cháng)的一個(gè)過(guò)程，或許學(xué)到的只是鳳毛麟角，可是我總是堅信：十分的努力，一分的收獲!只要你愿意邁出你的腳步，就是從0起步，不是原地等待，只要我們再努力點(diǎn)、再勤奮點(diǎn)，腳步是可以前進(jìn)的，親愛(ài)的同行你們說(shuō)呢？呵呵請大家多指點(diǎn)迷津哦！謝謝�。�！
中班區域活動(dòng)計劃 篇13
一、班級情況分析：
我班幼兒對游戲有著(zhù)濃厚的興趣。通過(guò)游戲他們反映成人的社會(huì )生活，在游戲中他們社會(huì )交往能力、口語(yǔ)表達能力、想象創(chuàng )造能力在很大程度上有了提高。但是，幼兒在游戲中還存在著(zhù)一定的問(wèn)題：如不同的幼兒，有著(zhù)不同的興趣、愛(ài)好和個(gè)性、他們之間也存在著(zhù)能力上的差異，并且發(fā)展速度也不一樣，所以幼兒對游戲的要求不一樣；幼兒之間存在著(zhù)差異，因此他們的合作有一定的難度等。因此，針對實(shí)際情況，本學(xué)期將重點(diǎn)培養幼兒的良好的游戲常規和合作交往能力,為入小學(xué)做好準備。
二、游戲總目標：
1.喜歡參加游戲和各種有意義的活動(dòng)并在活動(dòng)中獲得快樂(lè )、自信。
2.培養幼兒解決問(wèn)題，思考問(wèn)題的能力和探索周?chē)挛锏臒崆�，從而提高幼兒的想像力，思想力和�?chuàng )造力，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言交往能力和社交能力。
3.有了較強的結構技能，目的明確、計劃性較強，能?chē)@一個(gè)主題進(jìn)行長(cháng)時(shí)間的結構活動(dòng)，合作意識增強。
三、具體內容安排：
九月份：
表演區：時(shí)尚理發(fā)店
泥工區：漂亮的項鏈
科學(xué)區：有趣的鏡子
音樂(lè )區：理發(fā)店
語(yǔ)言區：繞口令
美工區：美麗的衣服
益智區：城堡
十月份：
表演區：我愛(ài)照鏡子
科學(xué)區：尋找風(fēng)姐姐
美工區：設計臉譜
益智區：走迷宮
表演區：一周時(shí)裝秀
益智區：找規律
美工區：可愛(ài)的拖鞋
十一月份：
美工區：秋天到了
表演區：小狗抬轎
語(yǔ)言區：我認識的茶葉
科學(xué)區：風(fēng)的秘密
益智區：我會(huì )下棋
美工區：吹畫(huà)
操作區：制造風(fēng)
十二月份：
語(yǔ)言區：收獲的果實(shí)
美工區：大頭娃娃
表演區：中國功夫
益智區：我愛(ài)購物
科學(xué)區：吹泡泡
音樂(lè )區：鞋匠舞
泥工區：小樹(shù)葉
中班區域活動(dòng)計劃 篇14
一、指導思想：
幼兒園區域游戲是當前幼兒學(xué)習的一種途徑，通過(guò)區域游戲活動(dòng)的開(kāi)展，讓幼兒自主的進(jìn)行選擇，在互相協(xié)商、互相合作的基礎上愉快地進(jìn)行各類(lèi)游戲活動(dòng)，并引導幼兒進(jìn)行自我判斷，提高幼兒間解決問(wèn)題的能力。在區域游戲中讓幼兒通過(guò)操作活動(dòng)，充分發(fā)揮幼兒的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，使他們各方面都能得到發(fā)展。
二、游戲目標
1．引導幼兒主動(dòng)參與游戲活動(dòng)，讓幼兒充分體驗和探索，發(fā)揮幼兒的自主能動(dòng)性
2．根據主題創(chuàng )設游戲環(huán)境，在活動(dòng)中激發(fā)幼兒對各種游戲的興趣，增強幼兒的角色意識，培養幼兒的交往能力和語(yǔ)言表達能力。
3．引導幼兒遵守游戲規則，培養幼兒獨立解決問(wèn)題的能力，能克服一定的困難，自行解決游戲中的糾紛，并逐步學(xué)習多人一起玩的合作能力。
4．注重游戲評價(jià)，幫助幼兒總結游戲情況，提高幼兒的分析能力。
具體月份安排：
九月份：
美工區：漂亮的項鏈、美麗的衣裳
表演區：長(cháng)大真好、小小理發(fā)師
益智區：看誰(shuí)取得對、我在哪兒
科學(xué)區：鏡子的秘密、沉與浮
棋類(lèi)區：看誰(shuí)得第一、棋子跳跳跳
十月份：
手工繪畫(huà)區：吹畫(huà)、京劇臉譜
表演區：秋天大豐收、擊鼓傳花
益智區：圖形變變變、猜謎語(yǔ)、 找規律
棋類(lèi)區：跳跳棋、迷宮走走走、我要得第一
科學(xué)區：哪里有風(fēng)、神奇的磁鐵、干沙和濕沙
十一月份：
手工繪畫(huà)區：大頭娃娃、面具大集合、制作項鏈
表演區：小狗抬轎、顛倒游戲
益智區：大家來(lái)拼圖、這是誰(shuí)的尾巴、有趣的圓圈
科學(xué)區：奇怪的水朋友、吹泡泡、紙寶寶變變變
建構區：疊疊高、積木城堡
十二月份：
手工繪畫(huà)區：有趣的折紙、生肖賀卡、美麗的圣誕樹(shù)
表演區：摘果子、十二生肖歌
益智區：我的朋友在哪里、找規律、圖形的變化
棋類(lèi)區：走迷宮、我們來(lái)玩跳跳棋
科學(xué)區：摩擦起電、顏色的變化、風(fēng)車(chē)轉轉轉
中班區域活動(dòng)計劃 篇15
一、活動(dòng)名稱(chēng)：
開(kāi)鎖
二、材料準備：
不同形狀、大小的鎖，鑰匙、小盒子(可上鎖)、密碼箱，小禮物(糖、圖卡、玩具等)。
三、層次目標：
(預計)
第一層次：用匹配好的鑰匙打開(kāi)小盒子上的鎖，學(xué)習開(kāi)鎖的方法，并學(xué)習上鎖。
第二層次：打亂匹配好的鑰匙與鎖，讓幼兒嘗試用相應的鑰匙開(kāi)鎖，然后上鎖。
第三層次：喜歡進(jìn)行開(kāi)鎖比賽，比比誰(shuí)開(kāi)鎖速度最快、誰(shuí)開(kāi)的鎖最多，拿到的禮物最多。
第四層次：愿意了解密碼鎖的使用方法，學(xué)習自設密碼，并根據密碼開(kāi)鎖。
四、活動(dòng)介紹：
語(yǔ)言提示：
“小朋友，現在老師要介紹的活動(dòng)內容是開(kāi)鎖，請注意看!”
操作示范：
1、從操作區取盤(pán)，放桌上。
2、起鑰匙去開(kāi)一把鎖，若不對再換一把鑰匙。
3、將開(kāi)好的鎖一一排好，然后逐一上鎖。
4、將鎖、鑰匙歸位，托盤(pán)送回操作區櫥柜中。
五、觀(guān)察指導：
1、觀(guān)察幼兒能否試到匹配的鎖和鑰匙，如不能，則引導幼兒仔細觀(guān)察鎖孔形和鑰匙形是否一致，讓幼兒知道“一把鑰匙只開(kāi)一把鎖”的道理。
2、當幼兒達到一定層次后，可讓幼兒幾人一同比賽，因為其間有合作的要求。
3、提醒幼兒一定要記住自設的密碼，也先可用筆記下。
4、根據幼兒的層次提高情況，向幼兒介紹一些諸如“指紋鎖”等高科技鎖，拓展他們的視野。
六、分析反思：
(針對第一層次的預計目標及觀(guān)察指導)
鎖是每家每戶(hù)的必用品，這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)在于讓即將入學(xué)的幼兒學(xué)會(huì )使用鑰匙和鎖，并知道“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”的道理。幼兒對這個(gè)活動(dòng)很感興趣，會(huì )很有耐心地去開(kāi)鎖。
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