三年級英語(yǔ)計劃（精選13篇）
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們的工作又邁入新的階段，是時(shí)候寫(xiě)一份詳細的計劃了。相信許多人會(huì )覺(jué)得計劃很難寫(xiě)？下面是小編為大家收集的三年級英語(yǔ)計劃，歡迎閱讀與收藏。
三年級英語(yǔ)計劃 1
一、學(xué)術(shù)狀況分析：
這個(gè)班有54名學(xué)生。除了一些因為各種原因學(xué)習基礎不好的同學(xué)，大部分都很聰明活潑好學(xué)。這些學(xué)生在一年級就接觸過(guò)英語(yǔ)，對英語(yǔ)有濃厚的興趣。
二、教材分析：
這本教科書(shū)有以下特點(diǎn)：
1、注重學(xué)生語(yǔ)言運用能力的培養，突出語(yǔ)言的實(shí)用性和交流性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。
2.注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習策略的培養，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習或終身學(xué)習打下基礎。
3.注重中外文化的雙向交流，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習培養未來(lái)跨文化交際所需的能力。
4.注重學(xué)生學(xué)習興趣的培養，以不同的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機。
5.注重學(xué)科內容的整合，加強學(xué)科間的整合和滲透，讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習獲得其他學(xué)科的知識。
6.注重教材的靈活性和可操作性，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需求。
7.注意教材的搭配，為學(xué)生提供良好的英語(yǔ)學(xué)習環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展空間。
8.注意中小學(xué)不同階段的銜接，以保證各個(gè)階段的順利過(guò)渡，全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。
三、教學(xué)措施：
1.認真備課，學(xué)習《新標準英語(yǔ)》教材，進(jìn)行有效的課堂教學(xué)，提高課堂效率，掌握課堂內容。
2.創(chuàng )新性地使用各種英語(yǔ)教學(xué)方法輔助教學(xué)，如情景教學(xué)法、直接教學(xué)和TPR全物理反應，開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)和游戲，讓學(xué)生在輕松的.氛圍中學(xué)習英語(yǔ)。
3.創(chuàng )設英語(yǔ)場(chǎng)景和環(huán)境，使學(xué)生在一定的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境中習得第二語(yǔ)言。達到“生活中的英語(yǔ)，生活中的英語(yǔ)”。
4.鼓勵學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)，肯定自己的進(jìn)步(尤其是英語(yǔ)基礎差的)，樹(shù)立學(xué)生的信心，培養學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作習慣。
5.注重教材的靈活性和可操作性，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需求。幫助英語(yǔ)基礎差的學(xué)生，提升英語(yǔ)基礎好的學(xué)生。
6.教授圣歌和歌謠或短篇故事，以促進(jìn)學(xué)生對多個(gè)單詞和句型的記憶。充分利用課本上的課文，創(chuàng )造生動(dòng)的場(chǎng)景，如打電話(huà)、購物、生日聚會(huì )、野餐、旅游、問(wèn)路、看病等。從而為學(xué)生提供用英語(yǔ)交流的機會(huì )。
7.盡量讓課堂英語(yǔ)全，為每個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)打好基礎，重點(diǎn)提高差生的英語(yǔ)技能。同時(shí)適當補充一些課外內容，加強自己的口語(yǔ)和應試能力，爭取每個(gè)人都能通過(guò)各個(gè)單元的內容。
8.練習形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動(dòng)態(tài)結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。通過(guò)大量地實(shí)踐，使學(xué)生具有良好地語(yǔ)音、語(yǔ)調、書(shū)寫(xiě)和拼讀地基礎，并能用英語(yǔ)表情達意，開(kāi)展簡(jiǎn)單的交流活動(dòng)。
四、教學(xué)措施：
1、在學(xué)習語(yǔ)言知識的同時(shí)，教給學(xué)生正確的學(xué)習方法和學(xué)習技巧。提高課堂教學(xué)質(zhì)量，培養良好的學(xué)習習慣。著(zhù)重學(xué)生之間的合作學(xué)習。
2、三年級我所教的幾個(gè)班的學(xué)生普遍英語(yǔ)程度較好，有較濃厚的學(xué)習興趣，但同時(shí)，有個(gè)別同學(xué)卻基礎非常差，家長(cháng)對英語(yǔ)的重視程度也很不夠。在本學(xué)期，我將對這幾名同學(xué)在課余時(shí)間進(jìn)行有針對性的輔導，并與家長(cháng)積極進(jìn)行溝通，取得家長(cháng)的配合。在課堂上，給與他們更多的關(guān)注，爭取在本學(xué)期取得進(jìn)步。
五、評價(jià)措施：
注重過(guò)程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習興趣和自主學(xué)習能力發(fā)展的評價(jià)體系。該評價(jià)體系由形成性評價(jià)和終結性評價(jià)構成。在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中應以形成性評價(jià)為主，注重培養和激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性和自信心。終結性評價(jià)應著(zhù)重檢測學(xué)生綜合語(yǔ)言技能和語(yǔ)言應用能力。評價(jià)要有利于促進(jìn)學(xué)生綜合語(yǔ)言運用能力和健康人格的發(fā)展;促進(jìn)教師不斷提高教育教學(xué)水平;促進(jìn)英語(yǔ)課程的不斷發(fā)展與完善。
三年級英語(yǔ)計劃 2
本學(xué)期的學(xué)習即將結束，現已臨近期末考試，期末復習工作也隨之相繼展開(kāi)。如何有效利用復習時(shí)間，提高學(xué)生的學(xué)習效率，已成為老師們探討的話(huà)題。期末復習質(zhì)量的好壞，直接影響到學(xué)生期末的總成績(jì)，同時(shí)也會(huì )影響學(xué)生今后的繼續學(xué)習。這是學(xué)生學(xué)習后期中的一個(gè)重要環(huán)節。因此，認真、全面的搞好期末綜合復習，意義非常重大。
一、班級情況分析
三年級的課程任務(wù)主要是讓學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、認、讀一些日常生活中的物體的英語(yǔ)單詞，并在一定的情境中能運用日常交際用語(yǔ)進(jìn)行對話(huà)。三年級所學(xué)的知識是一些最基礎的內容，對于一些有上進(jìn)心的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一件比較容易的事，但對于那些學(xué)習上有困難的學(xué)生來(lái)說(shuō)，還是有一定的難度，需要在復習期間，加倍努力，才能跟上其他同學(xué)。
二、復習目標
1、通過(guò)系統地復習，讓學(xué)生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的所學(xué)的單詞、句型，能靈活地運用所學(xué)知識。
2、通過(guò)總復習，讓全體學(xué)生特別是中下生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的知識點(diǎn)，全面提高班級的合格率和優(yōu)秀率。
三、復習內容
1、每單元的'單詞、詞組、句型和本學(xué)期所學(xué)的歌曲。
2、�？嫉脑囶}題型，包括聽(tīng)力部分的題型和筆試部分的題型。
四、具體措施
1、把好全體學(xué)生的單詞關(guān)，每個(gè)學(xué)生都必須能準確認讀出所學(xué)重點(diǎn)單詞。
2、設計練習，把每單元的句型重點(diǎn)復習并鞏固。
3、設計不同類(lèi)型的題型，訓練學(xué)生的審題能力。
4、重點(diǎn)輔導中下生，堅持做好課后的個(gè)別輔導。
5、開(kāi)展“一對一”的互助活動(dòng)，幫助后進(jìn)生共同進(jìn)步。
6、做好學(xué)生的思想工作，讓他們盡快地進(jìn)入復習的狀態(tài)。
五、復習內容具體安排：
周次星期復習內容
第17周周一復習unit1、講解試卷unit1
周二復習unit2、講解試卷unit2
周四復習unit3、講解試卷unit3
周六復習unit4、講解試卷unit4
第18周周一復習unit5、講解試卷unit5
周二復習unit6、講解試卷unit6
周四期末綜合測驗1
周六期末綜合測驗試卷講評
第19周周四期末綜合測驗2
三年級英語(yǔ)計劃 3
一、基本情況分析 ：
三年級大部分同學(xué)對學(xué)習英語(yǔ)都有濃厚的興趣，學(xué)習英語(yǔ)的自信心較強，但有一部分同學(xué)是從完小轉學(xué)過(guò)來(lái)的，從來(lái)沒(méi)有學(xué)過(guò)英語(yǔ)，英語(yǔ)基礎更差，教學(xué)難度很大，同時(shí)有一小部分奇特學(xué)生，他們的性格和上課的習慣等都比較特別，所以在今后的教學(xué)中，應面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，充分調動(dòng)他們的自主能動(dòng)性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營(yíng)造互幫互助，共同學(xué)習英語(yǔ)的語(yǔ)境。
學(xué)生的學(xué)業(yè)分析：
三年級兒童的特征就是愛(ài)表現自己，通過(guò)兩年的教與學(xué)的實(shí)踐證明，這個(gè)年齡段的學(xué)生語(yǔ)言模仿能力強，會(huì )話(huà)表演能力強，好的學(xué)生還能運用所學(xué)會(huì )話(huà)靈活組合，進(jìn)行擴展性會(huì )話(huà)。同時(shí)能借助圖片、有聲有色的話(huà)語(yǔ)聽(tīng)懂英語(yǔ)小故事。對所學(xué)詞匯能快看快說(shuō)，快聽(tīng)快指。但是對于接受能力略慢的學(xué)生，會(huì )話(huà)、詞匯掌握還不是很理想。
二、教材重點(diǎn)：
�、鸥髡n、各單元中的四會(huì )詞、句。
�、圃谇榫爸芯毩曈⒄Z(yǔ)會(huì )話(huà)并發(fā)展用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。
�、谴蚝谜Z(yǔ)音、語(yǔ)調和書(shū)寫(xiě)基礎
三、教材難點(diǎn)：
�、拍芨鶕醋x規則正確認讀所學(xué)的單詞和詞組。
�、颇苷_朗讀每個(gè)模塊所學(xué)的句型、對話(huà)和短文。
�、悄馨凑諘�(shū)寫(xiě)要求寫(xiě)出規范的的單詞、句子及簡(jiǎn)單的小短文。
�、仍谌粘Ｉ钪心莒`活運用所學(xué)的英語(yǔ)進(jìn)行交際。
四、本冊的知識點(diǎn)：
本冊主要有十模塊，加上一個(gè)復習模塊。主要的話(huà)題有people，london，futureplan，occupations，fruitfarm，parents’daychanges，shops，weekdays，numbers等學(xué)習如何講述將來(lái)的事情和過(guò)去的事情。學(xué)習用will 說(shuō)明將來(lái)，用was，were說(shuō)明過(guò)去的狀態(tài)，后者為學(xué)生將來(lái)進(jìn)一步學(xué)習講述過(guò)去的行為做好了準備。更加強了對學(xué)生語(yǔ)言聽(tīng)說(shuō)和運用能力的培養，同時(shí)注重學(xué)生小組合作學(xué)習能力的培養，從而使學(xué)生逐漸形成一定的自主學(xué)習的能力。
五、教育教學(xué)目標：
1.使兒童獲得一些英語(yǔ)感性知識，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣和培養能力，使學(xué)生敢于大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。
2.打下較好的.語(yǔ)音、語(yǔ)調和書(shū)寫(xiě)基礎
3.養成良好的學(xué)習習慣，為進(jìn)一步學(xué)習英語(yǔ)奠定初步的基礎
4.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)短語(yǔ)和單詞（要求能在真實(shí)語(yǔ)境中使用并能讀懂簡(jiǎn)單短語(yǔ)篇）。
六、教學(xué)進(jìn)度
七、課外興趣小組與活動(dòng)：
1.首先加強對學(xué)生的思想教育，培養他們對英語(yǔ)的興趣，激發(fā)對英語(yǔ)的熱情。
2.擬以多種低幼英語(yǔ)教材的部分內容為藍本，開(kāi)發(fā)適合學(xué)生使用的校本教材，內容主要包括學(xué)習生活常用句型和詞匯，包括問(wèn)候用語(yǔ)、初次見(jiàn)面用語(yǔ)、客套用語(yǔ)、公共場(chǎng)合特定用語(yǔ)等等。
3.充分挖掘學(xué)生的表演天賦。學(xué)生在愉快輕松的氛圍中學(xué)好英語(yǔ)。
八、教學(xué)研究重點(diǎn)以及自主學(xué)習重點(diǎn)：
討論今昔生活的變化、談?wù)撊宋锏穆殬I(yè)、語(yǔ)言的學(xué)習情況及昨天做過(guò)的事情、說(shuō)明中西方飲食文化的不同、能說(shuō)出在某地能找到某物、選擇適合自己的東西并稱(chēng)述理由、描述一次旅行、描述怎樣發(fā)送電子郵件與人溝通、表達不同的建議、了解不同的文化、談?wù)撀糜螠蕚淝闆r。
九、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：
1.打造高素質(zhì)的小學(xué)英語(yǔ)教師隊伍
2.改進(jìn)教學(xué)設備，利用多媒體教學(xué)
3.創(chuàng )新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣
4.豐富教學(xué)內容，教書(shū)與育人相結合，培養學(xué)生的英語(yǔ)文化意識
十、培優(yōu)補差的措施：
利用課余時(shí)間，對不同情況的同學(xué)進(jìn)行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據學(xué)生的素質(zhì)采取相應的方法輔導。
培優(yōu)方面，采取以下方法：
1.加強基礎知識與交際運用能力的訓練;
2.對個(gè)別突出的學(xué)生進(jìn)行單獨輔導;
3.在每一次的檢測練習中，注重對優(yōu)生情況的檢查，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題。
4.多溝通、多鼓勵。
通過(guò)培優(yōu)工作，爭取使這部分學(xué)生的知識面更拓展，學(xué)習興趣及語(yǔ)言運用的綜合能力全面提高。
補差方面，采取以下方法：
1. 對本書(shū)基礎知識點(diǎn)進(jìn)行過(guò)關(guān)；
2. 上課多提問(wèn)，抓住差生的注意力，注意培養他們的英語(yǔ)學(xué)習興趣；
3. 要求他們課后及時(shí)輔導，并進(jìn)行檢查；
4. 抓反復，反復抓，注意差生情況更糟的出現；
5. 努力培養他們的英語(yǔ)學(xué)習方法；
6. 多溝通、多鼓勵、多關(guān)心
通過(guò)本期的補差工作，讓學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，提高英語(yǔ)的學(xué)習興趣，讓他們努力多學(xué)點(diǎn)知識，爭取在現有基礎上有不同程度的提高。
三年級英語(yǔ)計劃 4
一、指導計劃
提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習成績(jì)，幫助差生取得適當進(jìn)步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習成績(jì)，并培養較好的學(xué)習習慣，形成英語(yǔ)基本能力。培優(yōu)計劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養一批英語(yǔ)尖子，挖掘他們的潛能，從培養英語(yǔ)能力入手，訓練良好學(xué)習習慣，從而形成較扎實(shí)的基礎和閱讀寫(xiě)話(huà)能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級的英語(yǔ)素養和英語(yǔ)成績(jì)。
二、制定目標：
在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說(shuō)、寫(xiě)的綜合能力，并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作，幫助差生取得進(jìn)步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績(jì)有一定的`提高。特別是英語(yǔ)考試這一基本的能力。
三、定內容：
培優(yōu)主要是繼續提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，多給他們一定的指導，以期在寫(xiě)作中能靈活運用，提高寫(xiě)話(huà)水平，定時(shí)安排一定難度的練習任務(wù)要求他們完成，全面提高運用語(yǔ)言的能力。
輔差的內容是教會(huì )學(xué)生敢于讀，安排比較基礎的內容讓他們掌握。訓練差生，讓差生嘗試說(shuō)、敢于說(shuō)、進(jìn)而爭取善于說(shuō)。
四、主要措施：
l.課外輔導，利用課余時(shí)間。
2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。
3.請優(yōu)生介紹學(xué)習經(jīng)驗，差生加以學(xué)習。
4.課堂上創(chuàng )造機會(huì )，用優(yōu)生學(xué)習思維、方法來(lái)影響差生。
5.對差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫(xiě)作能力。
6.采用激勵機制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機會(huì )表現，調動(dòng)他們的學(xué)習積極性和成功感。
7.充分了解差生現行學(xué)習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習差的狀況，提高學(xué)習成績(jì)。
8.重視中等成績(jì)學(xué)生，保持其成績(jì)穩定和提高。
9.必要時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習問(wèn)題。
三年級英語(yǔ)計劃 5
一、教材分析
共有20個(gè)教學(xué)周，每周3節英語(yǔ)課。本教科書(shū)每單元的教學(xué)可用5節課完成，共12個(gè)單元50課。復習單元用4節課，每個(gè)單元的最后一課以復習為主。
根據教材編寫(xiě)的宗旨，現將教材具體分析如下：
1、按“話(huà)題—功能—結構—任務(wù)”體系編寫(xiě)。話(huà)題、功能、結構、任務(wù)四個(gè)方面緊密聯(lián)系、融為一體，既吸取國外教材注重交際、情景真實(shí)的優(yōu)點(diǎn)，又發(fā)揚國內以往教材結構清晰、系統性強的長(cháng)處，以利于學(xué)生在掌握語(yǔ)言基本結構的同時(shí)獲得聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基本技能和能力。句型不是通過(guò)機械性的單句操練進(jìn)行教學(xué)，而是溶化在有情景的對話(huà)之中，力求使學(xué)生在操練句型時(shí)就學(xué)到現實(shí)生活中有交際價(jià)值的語(yǔ)言。
2、內容淺顯易懂、重點(diǎn)突出，題材結合實(shí)際、貼近生活，語(yǔ)言正確規范、真實(shí)地道，插圖生動(dòng)活潑、富有情趣，比較符合小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，比較符合兒童學(xué)習語(yǔ)言的規律。
3、采用循環(huán)式編排方法，較好地體現了“由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)，逐步擴展、點(diǎn)面結合、不斷復現”的原則。
4、在安排詞語(yǔ)和語(yǔ)法項目時(shí)采用了“早滲透”和“重積累”的方法。所謂“早滲透”，是指某些詞語(yǔ)和某個(gè)語(yǔ)法項目在進(jìn)行正式教學(xué)之前，先在前面課文中少量出現，使學(xué)生對之有所接觸和了解，以便正式學(xué)習時(shí)比較容易領(lǐng)會(huì )和掌握。所謂“重積累”，是指把已學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)或語(yǔ)法與教授內容結合起來(lái)，以舊帶新，溫故知新，逐步擴展，不斷積累。
二、教學(xué)建議
1、教學(xué)不要進(jìn)行淘汰教學(xué)，要面向全體學(xué)生，盡量讓學(xué)生做到單詞、課文能認讀。
2、對每個(gè)學(xué)生要有不同的標準，注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，讓學(xué)生有創(chuàng )造地學(xué)。
3、學(xué)生學(xué)習的成功與否標準是興趣。(當然是一定要求的.興趣:單詞認讀，能整體認讀課文，對話(huà)。)
4、注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望，設計真實(shí)的場(chǎng)景，真實(shí)的人物，在學(xué)中學(xué)會(huì )交際。教師一定注意三年級不能單純地聽(tīng)說(shuō)， 三級目標級級把關(guān)順利過(guò)渡。
5、規范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
6、充分激發(fā)學(xué)生的各種感官來(lái)學(xué)習英語(yǔ)，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用學(xué)生的各種才能組織安排課堂，如唱歌、跳舞、畫(huà)畫(huà)等。
三、實(shí)施方案
1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望，設計真實(shí)的場(chǎng)景，真實(shí)的人物，在學(xué)中學(xué)會(huì )交際。
2、在日常生活中要求學(xué)生多說(shuō)多練。
3、規范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣
4、引導學(xué)生的各種感官來(lái)學(xué)習英語(yǔ)，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用學(xué)生的各種才能組織安排課堂，如唱歌、跳舞、畫(huà)畫(huà)等。
三年級英語(yǔ)計劃 6
一、復習對象分析：
各個(gè)教學(xué)班的學(xué)生學(xué)習情況分布很不平衡：
一班的學(xué)生兩頭尖，且中下生的自覺(jué)性較差，學(xué)習習性需要引導，因此在他們身上要多花點(diǎn)時(shí)間及心思。二班的同學(xué)則比較乖、自覺(jué)，能按老師的安排完成復習計劃，可是合作學(xué)習能力不強。三班的學(xué)生整體活躍，但是學(xué)習的積極性比較強，喜歡在成功中學(xué)習，因此要降低學(xué)習要求，把在其他班的一個(gè)目標分解成多個(gè)目標，讓他們時(shí)刻得到成功。
二、關(guān)于復習
復習是為了使新授課期間學(xué)習的內容得到鞏固、強化和發(fā)展，對所學(xué)的知識進(jìn)行系統的歸納、梳理，加深理解掌握。讓學(xué)生能把知識的要點(diǎn)串起來(lái)，形成自己的知識框架。查漏補缺，為后的`繼的學(xué)習打下良好的基礎。
�。ㄒ唬⿵土晝热菖c目標
通過(guò)復習，期望學(xué)生能達成以下的學(xué)習目標：
知識與技能：
1、詞匯：能準確記住本學(xué)期課本要求的三會(huì )詞60個(gè)，熟悉二會(huì )詞匯25個(gè)。
2、句型：能夠掌握和運用14個(gè)疑問(wèn)句型。
3、對話(huà)：能流利朗讀、鼓勵背誦課文里的dialogues。熟練理解每個(gè)單元的主要句型結構，并能在情境中準確運用。
培優(yōu)措施：針對尖子生的學(xué)習特點(diǎn)，充分發(fā)揮尖子生在課堂上的核心作用，課外適當補充一些有難度、高層次的作業(yè)作為課外興趣作業(yè)，以拓寬他們的視野，促使其英語(yǔ)成績(jì)更上一層樓。補差措施：在課堂上要十分注意這批學(xué)生，讓他們多想、多說(shuō)、多做，能在尖子生的帶領(lǐng)下，認真及時(shí)地完成作業(yè)，及時(shí)面批、講解，并及時(shí)掌握他們的思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習動(dòng)態(tài)，鼓勵他們揚起學(xué)習的信心，對課本內的基礎知識要求他們能基本掌握，對課外知識則可不做要求，分層遞進(jìn)把關(guān)，使他們能在期末的復習中有所成就。
三年級英語(yǔ)計劃 7
一、學(xué)情分析
小學(xué)從三年級開(kāi)始開(kāi)設英語(yǔ)，面對著(zhù)本班五十多名學(xué)生。教師要正確引導學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)，在教學(xué)中，教師應該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣擺在第一位。
二、教材分析
本冊是小學(xué)開(kāi)設英語(yǔ)的第一學(xué)年第一學(xué)期使用，本冊教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、注重學(xué)生語(yǔ)言運用能力的培養，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。
2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習策略的培養，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習或終身學(xué)習奠定基礎。
3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習，培養未來(lái)跨文化交際所需要的能力。
4、注重學(xué)生學(xué)習興趣的培養，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機。
5、注重融合學(xué)科內容，加強學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習來(lái)獲得其他學(xué)科的知識。
6、注重教材的可操控性，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。
7、注重教學(xué)資料的`配套，為學(xué)生提供良好的英語(yǔ)學(xué)習環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。
8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過(guò)渡，全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。
三、教學(xué)目標
1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)字母Aa——Zz，并能按字母順序背誦、默寫(xiě)二十六個(gè)字母。
2、根據實(shí)物、圖片說(shuō)出所學(xué)單詞要求讀音正確。
3、能比較熟練地運用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。
4、能在非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。
5、可以演唱曾經(jīng)學(xué)過(guò)的英文歌，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。
四、方法措施
1、考慮到小學(xué)生好動(dòng)愛(ài)玩的特點(diǎn)，以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的可持續性發(fā)展。
2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習。
3、將直觀(guān)教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學(xué)生良好的朗讀習慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調基礎。
4、設計有效率的課外作業(yè)，培養學(xué)生良好的寫(xiě)字習慣，做到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě)。
五、教學(xué)內容與課時(shí)安排
略
三年級英語(yǔ)計劃 8
一、學(xué)情分析：
通過(guò)上個(gè)學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生們對英語(yǔ)已經(jīng)有了一定的了解，并掌握了一些日常對話(huà)用語(yǔ)和一定量的詞匯。三（2）班大多數的孩子對英語(yǔ)學(xué)習有濃厚的學(xué)習興趣而且上學(xué)期打好了英語(yǔ)學(xué)習的基礎。但是仍然有一部分學(xué)生對學(xué)習英語(yǔ)有一定的困難，需要本學(xué)期來(lái)加強學(xué)習英語(yǔ)的能力，同時(shí)本學(xué)期應該在課堂上加強學(xué)生的英語(yǔ)口頭表達能力和自主學(xué)習的能力，以增強孩子們的綜合語(yǔ)言運用能力。
二、教學(xué)內容：
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)會(huì )聽(tīng)，說(shuō)本學(xué)期要求的單詞。在特定的日常環(huán)境中學(xué)會(huì )運用本學(xué)期學(xué)習的12組對話(huà)。
難點(diǎn)：語(yǔ)言的在實(shí)際生活中的運用。
四、教學(xué)目標：
1、繼續培養學(xué)生學(xué)習興趣和自信；
2、培養正確的書(shū)寫(xiě)習慣；
3、能認讀所學(xué)詞語(yǔ)；
4、能用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行語(yǔ)境交際；
5、培養學(xué)生積極參與、主動(dòng)學(xué)習的態(tài)度。
五、教學(xué)方法：
1、字母教學(xué)
26個(gè)字母是學(xué)習英語(yǔ)的基礎，學(xué)好26個(gè)字母對學(xué)生以后的發(fā)音、拼讀和記憶單詞都起著(zhù)至關(guān)重要的`作用。教師要針對小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，盡可能采用多種生動(dòng)活潑的教法，使字母教學(xué)真正擺脫聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的枯燥訓練。
(1）學(xué)生認讀字母卡片，掌握字母讀音。
(2）教師幫助學(xué)生感知輔音字母中的元音音素。
(3）學(xué)生看單詞卡片和圖片認讀單詞，教師幫助學(xué)生感知字母在單詞中的發(fā)音。
(4）學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)字母。
2、單詞教學(xué)
直觀(guān)教學(xué)法---使用直觀(guān)的實(shí)物、圖片、多媒體、簡(jiǎn)筆畫(huà)、動(dòng)作和表情等教學(xué)新詞，有利于建立起單詞與物品的聯(lián)系，培養學(xué)生用英語(yǔ)思維的能力。如在教學(xué)big、small、tall、short 、fat、thin單詞時(shí)可以通過(guò)實(shí)物、趣味簡(jiǎn)筆畫(huà)或反義詞等形式來(lái)來(lái)幫助學(xué)生識記。
自然拼音法---將單詞教學(xué)與語(yǔ)音教學(xué)結合起來(lái)，通過(guò)語(yǔ)音教學(xué)幫助學(xué)生學(xué)、記單詞。加強學(xué)生的認讀和拼讀能力。 另外， 在老師的示范中要將單詞正確書(shū)寫(xiě)到四線(xiàn)格中，然后結合板書(shū)給學(xué)生示范發(fā)音，讓學(xué)生聽(tīng)清發(fā)音、看到口型。注意將單詞的音、形、義結合，加強學(xué)生單詞的認讀能力。建議多利用磁帶來(lái)引導學(xué)生看圖反復聽(tīng)錄音，再次從聽(tīng)覺(jué)上感知所學(xué)單詞。
意義操練---在運用多種方式進(jìn)行趣味的機械操練后，教師要將詞放到情境中、句子中來(lái)理解與，進(jìn)行意義操練。做到“詞不離句，句不離段”。
3、課文教學(xué)
本冊每單元的課文均與話(huà)題有關(guān)，依據學(xué)生年齡特點(diǎn)，以圖畫(huà)和學(xué)生易接受的語(yǔ)言呈現。在課文教學(xué)時(shí)可以參考以下步驟：
(1）看圖或光盤(pán)、聽(tīng)錄音。教師也可以通過(guò)表演或形體語(yǔ)言，幫助學(xué)生理解故事大意。
(2）學(xué)生聽(tīng)錄音指圖。
(3）學(xué)生跟錄音指讀句子。
(4）老師根據課文提問(wèn)，學(xué)生思考后回答，提高學(xué)生的閱讀能力。
(5）教師幫助學(xué)生認讀故事中的句子，突破重難點(diǎn)，幫助學(xué)生初步朗讀故事中的句子。
(6）讓學(xué)生聽(tīng)音復述句子。（聽(tīng)力訓練，分層要求）
(7）學(xué)生自主練習課文。
(8）鼓勵接受能力強的學(xué)生進(jìn)行角色表演。
六、教學(xué)措施
(1）單詞的學(xué)習與運用相結合。學(xué)生在學(xué)習單詞時(shí)，教師要滲透與話(huà)題有關(guān)的交際用語(yǔ)，讓學(xué)生在交際中學(xué)單詞，感知語(yǔ)言。
(2）教師設計較為真實(shí)的情景，幫助學(xué)生在情景中練習使用語(yǔ)言。在句子教學(xué)時(shí)要與單詞的學(xué)習相結合。
(3）教師要本著(zhù)“體驗、反思、歸納、總結、計劃”的原則設計活動(dòng)，即先讓學(xué)生在活動(dòng)中感知語(yǔ)言，對所感知的語(yǔ)言進(jìn)行反思后再對該語(yǔ)言現象進(jìn)行歸納和總結，然后再設計新的活動(dòng)來(lái)加深印象。在設計活動(dòng)時(shí)，教師應始終圍繞形式、意義和功能三個(gè)方面，并將三者有機結合起來(lái)。
七、在教學(xué)中應注意的問(wèn)題
(1）面向全體學(xué)生，為學(xué)生提供自主學(xué)習和相互交流的機會(huì )以及充分表現和自我發(fā)展的空間，鼓勵學(xué)生通過(guò)體驗、實(shí)踐、討論、合作、探究等方式，發(fā)展綜合語(yǔ)言技能。
(2）關(guān)注學(xué)生的情感，努力營(yíng)造民主、和諧、愉快、輕松的課堂氛圍，把英語(yǔ)教學(xué)與情感教育有機結合起來(lái)，幫助學(xué)生體驗集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精。
(3）努力創(chuàng )設真實(shí)的生活情境，幫助學(xué)生在活動(dòng)中感受語(yǔ)言，學(xué)習并運用語(yǔ)言。
(4）在教學(xué)過(guò)程中，特別是在起始階段，要堅持大量輸入，少量輸出，擴大接觸面和文化視野，注意“聽(tīng)、做”在前，“說(shuō)”在后。
(5）注重學(xué)習過(guò)程的評價(jià)，使學(xué)生體驗進(jìn)步與成功，認識自我，建立自信。注意評價(jià)主體的多元化和評價(jià)形式的多樣化。
(6）正確對待學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的錯誤。鼓勵學(xué)生大膽使用英語(yǔ)，對他們學(xué)習過(guò)程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。
三年級英語(yǔ)計劃 9
一、學(xué)生基本情況分析
三年級大部分同學(xué)對學(xué)習英語(yǔ)都有濃厚的興趣，學(xué)習英語(yǔ)的自信心較強，但有一部分同學(xué)是從完小轉學(xué)過(guò)來(lái)的，從來(lái)沒(méi)有學(xué)過(guò)英語(yǔ)，英語(yǔ)基礎更差，教學(xué)難度很大，同時(shí)有一小部分奇特學(xué)生，他們的性格和上課的習慣等都比較特別，所以在今后的教學(xué)中，應面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，充分調動(dòng)他們的自主能動(dòng)性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營(yíng)造互幫互助，共同學(xué)習英語(yǔ)的語(yǔ)境。
二、教材分析
教材充分考慮學(xué)生個(gè)體學(xué)習能力和學(xué)習習慣的差異，設計了符合各種學(xué)習模式的練習活動(dòng)，如講故事和聽(tīng)力游戲適合聽(tīng)說(shuō)能力強的學(xué)生，拼字、拼卡片以及記憶游戲適合邏輯推理能力強的學(xué)生。書(shū)本上的故事有精美幽默的繪畫(huà)以及聽(tīng)指令畫(huà)畫(huà)、涂顏色等活動(dòng)。本套教材以動(dòng)作或手勢進(jìn)行的字謎游戲、角色扮演以及ｔｐｒ活動(dòng)適合好動(dòng)愛(ài)表現的學(xué)生學(xué)習，喜歡交際的`學(xué)生會(huì )對教材設計的各種對子活動(dòng)、小組活動(dòng)、問(wèn)卷式調查和訪(fǎng)問(wèn)活動(dòng)感興趣。
三、教學(xué)目的
使學(xué)生通過(guò)學(xué)習這六課程激發(fā)起學(xué)習英語(yǔ)的濃厚興趣，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們樹(shù)立起學(xué)習英語(yǔ)的自信心，形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感，打好語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎，幫助他們具備初步的用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。同時(shí)讓學(xué)生了解中西文化的差異，培養愛(ài)國主義精神和世界意識，為他們升入初中后進(jìn)一步學(xué)習英語(yǔ)打好基礎。
四、教學(xué)目的要求
1、深鉆教材，挖掘教材的內在聯(lián)系，認真備好每節課，精心設計教案。
2、更新教育觀(guān)念，明確教師角色，建立以人為本的學(xué)生主體觀(guān)，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀(guān)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到知識。
3、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，改變過(guò)去"滿(mǎn)堂灌"的方式，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動(dòng)有靜，讓學(xué)生說(shuō)起來(lái)，動(dòng)起來(lái)。
4、實(shí)行開(kāi)放式教學(xué)方式，讓每個(gè)學(xué)生在參與交流中提高英語(yǔ)交際水平，同時(shí)提高學(xué)習興趣和合作能力。
5、訓練和提高學(xué)生能聽(tīng)懂一些日常生活對話(huà)，能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
聽(tīng)：能說(shuō)：能夠回應問(wèn)題和提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題（使用一般現在時(shí)態(tài)）。
讀：能夠辨認單詞和句子。
寫(xiě)：能夠書(shū)寫(xiě)字母和主要單詞。 夠根據聽(tīng)到的句子選出相應圖畫(huà)。
三年級英語(yǔ)計劃 10
一、核心詞匯
常見(jiàn)身體部位名稱(chēng): face臉ear耳朵eye眼睛nose鼻子mouth嘴arm胳膊head頭body身體leg腿f(wàn)oot腳
二、了解詞匯
school學(xué)校
三、核心句型
1.— How are you?你好嗎?
— I’m fine, thank you.我很好,謝謝你。
解讀:這是生活中常見(jiàn)的一個(gè)問(wèn)候用語(yǔ)。
2.— Let’s go to school!我們一起上學(xué)吧!
— OK!好的!
解讀:該句是祈使句,用于建議一起做某事, let’s是let us的縮寫(xiě)形式。
is my face.這是我的臉。
解讀:用于介紹身體部位的句型。
拓展: this是指示代詞,意為“這,這個(gè)”。與它對應的是that,意為“那,那個(gè)”。需要注意的是,在表示某物的.詞前面,通常會(huì )有一些詞語(yǔ)來(lái)表明物品的主人是誰(shuí),如: my(我的), his(他的), her(她的)。
四、了解句型
your hands.拍拍你的手。
解讀: hands是hand的復數形式。
p your foot.跺腳。
解讀: stamp作名詞時(shí),意思是“郵票”。作動(dòng)詞時(shí),意思是“跺腳”。feet是foot的復數形式。
idea!好主意!
解讀:這是對他人的建議表示贊成的常用口語(yǔ)。
三年級英語(yǔ)計劃 11
一、明確復習目的：小學(xué)英語(yǔ)復習全面發(fā)展是目標
小學(xué)英語(yǔ)畢業(yè)復習是小學(xué)階段一次全面、系統的綜合性復習，是對所學(xué)知識的梳理和總結。我們學(xué)習英語(yǔ)并不是為了應付考試，而是真正地掌握英語(yǔ)，讓英語(yǔ)在以后為我們所用，成為我們有利的工具。所以，一切要以全面提高自己的英語(yǔ)水平為目標，不要僅僅局限于通過(guò)考試或者考試拿高分等。英語(yǔ)教育就是以全面提高孩子的英語(yǔ)能力為目標的，全方位培養孩子的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，為以后的發(fā)展奠定基礎。
復習能讓學(xué)生對所學(xué)知識溫故而知新，達到進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識的目的。要用科學(xué)的方法組織好復習階段的教學(xué)，使每一位學(xué)生在原有水平上都有所提高。
教師在復習的過(guò)程中，要盡量關(guān)注到不同層次學(xué)生的需求，對各層次學(xué)生的學(xué)業(yè)水平要心中有數，教學(xué)活動(dòng)及作業(yè)布置要針對不同層次學(xué)生的能力和水平，設計適當的、合理的作業(yè)。
教師要保持平和的心態(tài)，盡力營(yíng)造平靜寬松的'氛圍，科學(xué)、有序地進(jìn)行復習，耐心地對待學(xué)生學(xué)習中遇到的情況和問(wèn)題。復習階段時(shí)間緊、內容多，學(xué)生會(huì )感覺(jué)學(xué)習的壓力，因而容易引起情緒波動(dòng)。復習中要關(guān)心每一位學(xué)生，要看到他們的進(jìn)步，要給予及時(shí)的表?yè)P，激發(fā)他們學(xué)好英語(yǔ)的動(dòng)力，幫助他們樹(shù)立信心，讓每位學(xué)生在復習階段都保持積極向上的良好狀態(tài)。
二、明確復習內容：小學(xué)英語(yǔ)復習基礎知識是主導
首先，基礎知識是考試時(shí)考查的重點(diǎn)。所以，學(xué)生對基礎知識的掌握是很重要的。對基礎知識的復習主要包括：?jiǎn)卧~復習、句子復習和課文復習。單詞是英語(yǔ)學(xué)習的基礎，也是重點(diǎn)；句子是英語(yǔ)學(xué)習的重中之重。在復習過(guò)程中，老師們要將知識系統化，以鼓勵為主，讓同學(xué)們以一種積極的心態(tài)進(jìn)行英語(yǔ)復習。
其次，提高英語(yǔ)聽(tīng)力基礎。知識是能力的載體，要提高英語(yǔ)聽(tīng)力，就要過(guò)語(yǔ)音關(guān)、詞匯關(guān)、語(yǔ)法關(guān)。正確掌握語(yǔ)音、語(yǔ)調是提高英語(yǔ)聽(tīng)力的重要環(huán)節，把各個(gè)音素發(fā)音要領(lǐng)記牢、念準確。如果發(fā)音不準，不僅自己說(shuō)話(huà)別人聽(tīng)不懂，而且別人說(shuō)話(huà)難聽(tīng)清，所以掌握正確發(fā)音，對提高聽(tīng)力有很重要的作用。由于英語(yǔ)中同音異義和近音異義詞很多，如果沒(méi)有堅實(shí)的基本功做后盾，各種各樣的同音詞、近音詞一起涌入腦海，攪得頭腦亂哄哄的，就無(wú)法確定聽(tīng)到正確的內容。不論閱讀，還是聽(tīng)力訓練，都要以一定數量的詞匯為基礎。
總的來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言知識方面：歸納總結語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、功能、話(huà)題等知識規律。
語(yǔ)言技能方面：鞏固與熟練掌握聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等這幾個(gè)方面的技能，使之達到自動(dòng)化的程度，學(xué)生能運用這些技能去完成任務(wù)。
三、明確復習脈絡(luò )：為學(xué)生制訂切實(shí)可行的復習計劃
�。ㄒ唬┛傮w計劃
復習內容：小學(xué)三年級至六年級所學(xué)的內容知識。
復習重點(diǎn)：以五年級和六年級知識為主要復習內容。
復習要求：
�。�1）注意復習的全面性。
�。�2）要特別關(guān)注后進(jìn)生。
�。�3）按系統復習。
�。�4）注意重難點(diǎn)。
�。�5）以練為主，綜合練習為主。
�。�6）重視學(xué)生的反饋信息。
�。ǘ┚唧w實(shí)施計劃：過(guò)好四關(guān)
1.單詞關(guān)。單詞是學(xué)習英語(yǔ)的基礎，針對農村學(xué)生中存在的基礎差、習慣差的現狀，最好用不同方法幫助學(xué)生復習單詞。
�。�1）可以按詞性歸類(lèi)復習單詞。
�。�2）可以按詞匯表復習單詞。加強四會(huì )單詞的朗讀與默寫(xiě)，給學(xué)生明確的任務(wù)，采用男女搭配，互幫互助的方式進(jìn)行，這樣學(xué)生一方面可以提高積極性，一方面容易獲得成功。當然對于極個(gè)別學(xué)困生來(lái)說(shuō)，還要區別對待，給他們適當降低難度和要求，使他們盡最大努力地過(guò)好單詞關(guān)。
2.詞組關(guān)。詞組是學(xué)習英語(yǔ)的關(guān)鍵，它是復習單詞的良好途徑，又是學(xué)習句子的基礎�？梢詫⒃~組復習與單詞分類(lèi)復習相聯(lián)系，在復習單詞的同時(shí)一起復習詞組讓學(xué)生在復習單詞的同時(shí)掌握詞組構成的規律。
3.句子關(guān)。句子是學(xué)習英語(yǔ)的重點(diǎn)�？梢詮囊韵聨追矫鎺椭鷮W(xué)生梳理所學(xué)過(guò)的句子。
�。�1）指導學(xué)生在語(yǔ)境中復習句子，讓學(xué)生分清日常交際用語(yǔ)的運用場(chǎng)合。
�。�2）根據句子類(lèi)型指導學(xué)生在比較中復習句子，教給學(xué)生適當的語(yǔ)法知識。
4.閱讀關(guān)。復習階段可以通過(guò)大量閱讀擴展學(xué)生的知識，培養他們的語(yǔ)感。閱讀短文能讓學(xué)生全面運用所學(xué)知識，可以說(shuō)指導學(xué)生認真閱讀是英語(yǔ)復習的重要環(huán)節，在復習過(guò)程中可以充分運用書(shū)中的一些語(yǔ)篇，把它作為英語(yǔ)閱讀復習的載體，并有效利用六年級課后的appendix，讓學(xué)生做到精讀和略讀相結合。對于學(xué)困生來(lái)說(shuō)，具體要求是能看懂，理解書(shū)本上的語(yǔ)段。
三年級英語(yǔ)計劃 12
本學(xué)期，我擔任三年級英語(yǔ)的教學(xué)任務(wù)。三年級的學(xué)生由于剛剛接觸到英語(yǔ)，大部分學(xué)生對英語(yǔ)有比較濃厚的學(xué)習興趣，但也有少數學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習習慣也不太端正，有待于端正學(xué)習態(tài)度，掌握良好的學(xué)習方法，使之有所進(jìn)步。所以，在教學(xué)中，我本著(zhù)以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位。
一、教學(xué)目的要求
通過(guò)學(xué)習本套教材，使學(xué)生形成初步的綜合語(yǔ)言運用能力，促進(jìn)其心智發(fā)展，提高其綜合人文素質(zhì)。為此，在編寫(xiě)的過(guò)程中我們力圖激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習英語(yǔ)的自信心；培養學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調、書(shū)寫(xiě)基礎，以及良好的學(xué)習習慣；使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)，培養學(xué)生的觀(guān)察、記憶、思維、想象和創(chuàng )造的能力。適當介紹中西方文化，培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習奠定良好的基礎。
二、主要特點(diǎn)
1、注重學(xué)生語(yǔ)言運用能力的培養。
2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習策略的培養。
3、突出興趣激發(fā)。
4、重視雙向交流和中西方文化的介紹。。
5、注重融合學(xué)科內容，加強學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習來(lái)獲得其他學(xué)科的知識。
6、重視靈活擴展。
7、實(shí)現整體設計。
8、提供豐富的多媒體配套教材
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、聽(tīng)：能夠根據聽(tīng)到的.單詞、短語(yǔ)或主要句子選出相應的圖畫(huà)。
2、說(shuō)：能夠模仿示范提出和回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
3、讀：能夠辨認字母（大寫(xiě)和小寫(xiě)）和主要單詞。
4、寫(xiě)：能夠描摹字母（大寫(xiě)和小寫(xiě)）和主要單詞。
四、教學(xué)內容（單元或組主要訓練項目）
(1)詞匯教學(xué)（Let’slearn）
(2)對話(huà)教學(xué)（Let’stalkPairworkGroupwork）
(3)閱讀理解教學(xué)（Readandwrite）
(4)Lettersandsounds
五、教學(xué)措施
1、認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當堂內容當堂掌握。
2、考慮到小學(xué)生好動(dòng)愛(ài)玩的特點(diǎn)，以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的可持續性發(fā)展。
3、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習。
4、將直觀(guān)教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學(xué)生良好的朗讀習慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調基礎。
5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習的英語(yǔ)進(jìn)行對話(huà)。
6、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓練。
7、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě)。
六、教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排：
每周安排3課時(shí)。每個(gè)單元共10頁(yè)，第1-2頁(yè)呈現本單元的主要教學(xué)內容（不占用課時(shí)）；第3-8頁(yè)為重點(diǎn)教學(xué)內容，各用1課時(shí)，共6課時(shí)完成。第9-10頁(yè)為選學(xué)內容（不占用課時(shí)）。
三年級英語(yǔ)計劃 13
教學(xué)目標：
1.能聽(tīng)、說(shuō)、認讀五個(gè)有關(guān)五官的詞匯：face，ear，nose，mouth，eye;
2.聽(tīng)懂、理解句子Look at me. this is my nose/eye/…。;Touch your ear /eye.
3.培養學(xué)生聽(tīng)，做，說(shuō)，讀的能力，增進(jìn)身體各部分的協(xié)調能力，語(yǔ)言表達能力。
4.學(xué)生能用英語(yǔ)表達身體的各個(gè)部位，懂得愛(ài)惜自己的身體，并能和別人進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)候和相互介紹，從而增強學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣和信心。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：讓學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、認讀ear, eye, face, nose, mouth。
2.難點(diǎn)：學(xué)生能將這五個(gè)有關(guān)人體部位的詞匯運用到簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子中表達，多示范mouth這個(gè)單詞中 “t h” 的發(fā)音。
教學(xué)過(guò)程：
Step 1 Preparation
1. 欣賞歌曲 “Head, shoulders, knees and toes” ,師播放歌曲2遍。
2.學(xué)生三人一組，戴上John，Chen Jie，Mike的頭飾表演二單元A部分Let’s talk的對話(huà)。
Step 2 Presentation
(一)單詞導呈
教師出示文本圖片，問(wèn)：Who are they? 學(xué)生回答后，師接著(zhù)說(shuō)：But now，he is says: Look at me. This is my .師播放視頻，學(xué)生回答。
1.教學(xué)face.
(1)教師指指自己，T: Look at me. This is my face. (手指臉)師在黑板上畫(huà)臉簡(jiǎn)筆畫(huà)，教讀face，示范發(fā)音，出示詞卡教讀并板書(shū)face，學(xué)生跟讀模仿領(lǐng)讀——集體讀——男、女生讀——個(gè)人讀。
(2)教師示范(手指著(zhù)自己的眼睛)說(shuō)：face，face, this is my face.教師板書(shū)教讀，讓生跟讀并加動(dòng)作。學(xué)生同桌之間練習，教師檢查個(gè)別學(xué)生。
(3)教師發(fā)出指令，學(xué)生做動(dòng)作。T：Touch your face.讓學(xué)生聽(tīng)指令并做出觸摸臉的動(dòng)作，并只說(shuō)單詞face.
2.教學(xué)nose
(1)T: Look at me.教師指自己并教讀。 This is my eye(生答)。 This is my nose.師在黑板上畫(huà)出鼻子簡(jiǎn)筆畫(huà)，教讀nose,示范發(fā)音要到位，出示詞卡教讀并板書(shū)nose，學(xué)生跟讀模仿，集體讀——分組讀——開(kāi)火車(chē)讀。
(2)教師示范(手指向鼻子)說(shuō)：Nose, nose, this is my nose.讓生跟讀并加動(dòng)作。
(3)教師發(fā)出指令：Nose, nose, touch your nose.讓學(xué)生聽(tīng)指令做出觸摸鼻子的動(dòng)作， 并只說(shuō)單詞nose.
3.教學(xué)單詞 mouth
教學(xué)方法同上。要注意示范字母組合th的發(fā)音，舌尖要放在上下牙齒之間。在教學(xué)時(shí)滲透指令Open your mouth.
4.小練習
生戴Zoom的頭飾，相互介紹學(xué)過(guò)的頭部部位，例如：Hello, Look at me. This is my eye…。
5.教學(xué)單詞eye
在黑板上畫(huà)完臉，鼻子，嘴巴之后，畫(huà)出眼睛，T: Look, This is my eye.板書(shū)句子：Look at me. This is my eye.并練習。練習方法同上。再畫(huà)一只眼睛，拓展eyes.并滲透指令Close your eyes.
6.教學(xué)ear
What’s missing?讓學(xué)生觀(guān)察黑板上的臉少了五官的哪一部分?引出單詞ear. 教學(xué)方法同上。注意引導學(xué)生區分ear與eye的音、形。
7.整體認讀5個(gè)單詞。
(二)聽(tīng)音正音
1.第一遍學(xué)生邊聽(tīng)邊指，注意語(yǔ)音語(yǔ)調。
2.第二遍學(xué)生邊聽(tīng)邊指，模仿發(fā)音并跟讀。
(三)合作學(xué)習
T：Practice in groups. One speaks, one points to the picture, one points to the word, then exchange.(三人一組，一人說(shuō)，一人指圖，一人指人單詞，互相糾音，教師輔導后進(jìn)生�？凑l(shuí)做得最好。)
Step 3 Practice
1.聽(tīng)聽(tīng)指指。師說(shuō)單詞，生邊說(shuō)邊指頭部部位。
2. 配對游戲。將學(xué)生分成兩大組，每一組派一個(gè)選手，教師抽取詞卡，臺下其余學(xué)生看卡片說(shuō)單詞，臺上兩個(gè)學(xué)生聽(tīng)音，一個(gè)找詞卡，另一學(xué)生找相應的'圖片，哪一組快將獲得獎勵。
3. 看一看，說(shuō)一說(shuō)：師先做示范，再讓生介紹自己的五官。T: Look at me. This is my face/ear…。
4. Let’s do
師播放Let’s do的錄音，讓學(xué)生做出相應動(dòng)作。師說(shuō)指令，全班學(xué)生一起做動(dòng)作。然后從各小組中選出一名代表來(lái)比賽，教師說(shuō)指令，講臺前面的幾個(gè)同學(xué)做動(dòng)作，看誰(shuí)做得又快又正確。
Step 4 Production
“看一看，畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)”游戲
’s draw. 出示娃娃圖，分組比賽畫(huà)出娃娃臉，看誰(shuí)畫(huà)得又快又好，評出最優(yōu)秀的小畫(huà)家。
oduce your face.
用畫(huà)好的娃娃圖當頭飾，師先示范，小組內再相互討論，并找2—4組學(xué)生來(lái)展示。
參考句型：Hello!/Hi!/Good morning!/ Look at me! This is my face/…。
Step5 Progress
1.做當堂達標題：基訓P16第3、4、5題。
ary：T: What have you learned today? 引導學(xué)生總結所學(xué)知識。
3. Homework
a. 聽(tīng)錄音跟讀。
b. 做一張你喜歡的臉譜或面具，并用英語(yǔ)說(shuō)說(shuō)它的五官給你的父母聽(tīng)。
【三年級英語(yǔ)計劃】相關(guān)文章：
三年級英語(yǔ)計劃03-19
英語(yǔ)三年級教學(xué)計劃02-09
三年級英語(yǔ)的教學(xué)計劃01-30
三年級英語(yǔ)工作計劃04-28
三年級英語(yǔ)工作計劃01-13
英語(yǔ)三年級下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計劃03-21
三年級英語(yǔ)下冊教學(xué)計劃05-08