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幼兒園教務(wù)計劃
時(shí)光在流逝，從不停歇，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，現在就讓我們制定一份計劃，好好地規劃一下吧。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編整理的幼兒園教務(wù)計劃，歡迎大家分享。
幼兒園教務(wù)計劃1
班級情況分析：
本班現有幼兒39名，男孩26名，女孩13名。其中有七名幼兒是新的插班生。經(jīng)過(guò)半年的中班生活，班中每位幼兒都有了不同程度的進(jìn)步和提高，對于新生我們給予更多的關(guān)愛(ài)和呵護，使他們感受到上幼兒園的樂(lè )趣和開(kāi)心。
一、教育教學(xué)工作
按照本園的教學(xué)教育計劃，按時(shí)制定各種計劃，認真準備和組織好班級的教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)后認真分析和反思活動(dòng)的效果，仔細填寫(xiě)家園聯(lián)系手冊，做好家訪(fǎng)記錄。做好安全,衛生工作，強化安全管理，加強“安全第一”的意識，做到時(shí)時(shí)事事處處講安全，發(fā)現不安全的隱患及時(shí)處理，杜絕事故的發(fā)生，確保幼兒的人生安全。并且做好安全教育工作，對幼兒進(jìn)行自我保護意識教育，不跟陌生人走。做好交接班工作，發(fā)現問(wèn)題匯報，妥善處理。
二、思想工作
對工作做到主動(dòng)積極踏實(shí)，勇于承擔責任。對幼兒有耐心愛(ài)心，能細心地觀(guān)察幼兒，努力做到對每個(gè)幼兒因材施教，給孩子創(chuàng )造一個(gè)舒適優(yōu)美良好的生活和學(xué)習環(huán)境。
三、教學(xué)目標
1、使幼兒能夠正確運用體育器材，要愛(ài)惜器材，能把玩了的器材歸回原位。
2、幼兒的生活衛生習慣還需繼續加強，讓幼兒意識到個(gè)人衛生其實(shí)是最重要的。知道飯前便后洗手，早晚刷牙的好習慣。
3、使幼兒能夠獨立整理自己的東西，不亂丟放，自己會(huì )整理自己的'儀表穿著(zhù)，自己的事情自己做（如穿衣服褲子鞋子）等方面。
4、引導幼兒大膽的進(jìn)行繪畫(huà)，運用多種形式進(jìn)行。
5、引導幼兒運用日常生活的英語(yǔ)短句。
四、家長(cháng)工作
對家長(cháng)熱情，及時(shí)向每個(gè)家長(cháng)了解幼兒在家情況，并向家長(cháng)反饋幼兒在園的表現，做到對每個(gè)幼兒心中有數，視家長(cháng)為自己的教育伙伴。主動(dòng)與家長(cháng)溝通，增加力度。收集家長(cháng)的寶貴意見(jiàn)和建議，共同配合教育好幼兒。
五、保育工作
培養幼兒良好的生活衛生習慣，正確使用手帕及自己的一巾一杯，養成飯前便后洗手的好習慣，培養幼兒良好的進(jìn)餐習慣，做到愛(ài)惜食品，不挑食，不浪費；午餐后組織幼兒散步或做安靜的游戲。并且保證幼兒的戶(hù)外活動(dòng)量，促進(jìn)幼兒身心健康的發(fā)展。
幼兒園教務(wù)計劃2
我們和孩子們一起迎來(lái)了新學(xué)期的開(kāi)始。這是孩子們在學(xué)前班的最后一個(gè)學(xué)期，也是入小學(xué)前最關(guān)鍵的一學(xué)期。所以我將一如既往地認真開(kāi)展教育教學(xué)工作，針對上學(xué)期教學(xué)工作中出現的不足進(jìn)行調整，使每一位孩子能夠在原有的基礎上得到發(fā)展。
本學(xué)期我們主要開(kāi)設了《拼音》、《數學(xué)》、《語(yǔ)言》、《美術(shù)》、《科學(xué)》、《健康》、《行為導引》等課程的教學(xué)。我們力求上好每堂課，要求全體教師在課前認真研究教材，準確把握重難點(diǎn)，注意在課堂教學(xué)當中強化難點(diǎn)、強調重點(diǎn)，教學(xué)中要嚴格遵循幼兒的認知規律，年齡特點(diǎn)，結合幼兒的生活經(jīng)驗，有目的、有計劃、有組織地開(kāi)展各個(gè)課程的學(xué)習，并不斷歸納總結，提高教學(xué)水平。下面將主要的學(xué)科做以下的教學(xué)計劃：
一、拼音教學(xué)計劃：
（一）、本學(xué)期拼音的教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )復韻母、整體認讀音節能讀準音，認清形，正確書(shū)寫(xiě)，會(huì )讀它們的四聲。學(xué)習聲母與復韻母組成的音節，能準確拼讀音節，正確書(shū)寫(xiě)音節。
（二）、措施與方法：
1、漢語(yǔ)拼音的教學(xué)，從實(shí)際出發(fā)，采用直觀(guān)教學(xué)，如：圖片、卡片。
2、可借助多媒體教學(xué)的輔助手段，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，扎扎實(shí)實(shí)地把拼音基礎打牢。
3、重視讀寫(xiě)訓練，有效地提高幼兒讀寫(xiě)拼音字母的能力。
4、注重教學(xué)評價(jià)，要善于鼓勵幼兒，多啟發(fā)表?yè)P。
5、結合幼兒的特點(diǎn)，啟發(fā)誘導，培養良好的學(xué)習習慣。
6、關(guān)注家庭作業(yè)，拼音作業(yè)布置要適量，也要多布置一些口頭拼讀作業(yè)。
7、教育教學(xué)方面，認真寫(xiě)好教學(xué)計劃，提早備好課，備課時(shí)認真鉆研教材，學(xué)習好《綱要》，力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)�；ハ嗦�(tīng)課，認真聽(tīng)取同事的意見(jiàn)，改進(jìn)教學(xué)方式。每天及時(shí)寫(xiě)教學(xué)反思、總結經(jīng)驗教訓。在教與學(xué)的過(guò)程中，以激發(fā)幼兒的興趣為主，以抓好拼讀為重點(diǎn)，掌握一定的拼讀方法，正確使用“情境圖”、“語(yǔ)境歌”。合理滲透教材的人文性，讓孩子通過(guò)編小故事；采用歌謠；編順口溜、編兒歌的方式幫助孩子們記憶。課堂中努力營(yíng)造一個(gè)個(gè)生動(dòng)活潑、適合幼兒心理特點(diǎn)的教學(xué)環(huán)境，引發(fā)幼兒對學(xué)習的興趣，以各種方式吸引幼兒使他們從中受到感染和教育，同時(shí)完成身體上、智力上、品德行為與情感上、美感上等方面的教育，我們要注重“快樂(lè )教學(xué)”“寓教于樂(lè )”讓幼兒始終保持在快樂(lè )、求知欲望高的氛圍中學(xué)習。
二、數學(xué)教學(xué)計劃：
（一）、教學(xué)目的要求：
幼兒在老師的引導下，能結合生活中的實(shí)際經(jīng)驗，區分和理解一些事物的相關(guān)聯(lián)系，通過(guò)自己的操作并理解、分析和概括出數的意義及數字的相互關(guān)系，并能準確的進(jìn)行20以?xún)燃訙p運算。
（二）、數學(xué)教學(xué)的重難點(diǎn)：
1、能對周?chē)氖挛镉幸欢ǖ目臻g想象能力。
2、對生活中的物體能有一個(gè)基本的'認識能力，如認識鐘表、學(xué)習等分、學(xué)習分類(lèi)等。
3、能理解數字的意義并能準確的進(jìn)行20以?xún)燃訙p運算。
4、認識錢(qián)幣及錢(qián)幣的簡(jiǎn)單計算。
5、數的連加、連減及加減混合算式。
（三）、教學(xué)措施：
教學(xué)活動(dòng)與幼兒的日常生活緊密結合起來(lái)，并通過(guò)游戲的方法培養和保護幼兒對數學(xué)學(xué)習的興趣，創(chuàng )造和提供一定的條件幫助幼兒合理地運用數學(xué)知識，將其轉化為認識事物的能力。教學(xué)中組織創(chuàng )設各種情景，以有趣的故事和游戲展開(kāi)，并配合具體形象的教具引導幼兒多方位、多角度、多方法地發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，充分發(fā)揮幼兒學(xué)習的主體作用。
三、語(yǔ)言、美術(shù)、健康、科學(xué)教學(xué)計劃：
1、語(yǔ)言方面，熟練掌握語(yǔ)言課本中的兒歌故事，加強背誦兒歌的深度，要求能在本學(xué)期當中背誦課本當中的兒歌，并且能夠復述課文中的故事，并能利用部分詞語(yǔ)口頭說(shuō)話(huà)。課堂中要規范板書(shū)，詳細講解，教給幼兒正確的背誦方法；
2、培養良好的學(xué)習和健康習慣，讓幼兒掌握正確的背誦記憶和愛(ài)惜學(xué)習用品的習慣，要求學(xué)生重視用眼衛生，養成良好習慣，促進(jìn)身心健康發(fā)展。要把培養正確的寫(xiě)字姿勢作為重點(diǎn)，嚴格訓練，做到統一要求，規范練習，寫(xiě)字課上嚴格練，其它課上堅持練，家長(cháng)協(xié)助配合練，檢查評比促進(jìn)練，持之以恒長(cháng)期練習。
3、體會(huì )兒歌的優(yōu)美。引導幼兒背誦兒歌、感受故事，感知感悟再將背誦速度快，復述故事準確詳細的孩子進(jìn)行表?yè)P，平時(shí)寫(xiě)字好的作業(yè)相互傳閱、交流、挑選優(yōu)美的作業(yè)粘貼于評比欄，讓幼兒有一種成功感，這種成功感又會(huì )變成一種動(dòng)力，從而激發(fā)他們今后主動(dòng)、自覺(jué)地觀(guān)察字形、練習寫(xiě)字。
四、每月工作重點(diǎn)：
九月份：
1、組織幼兒入園，建立正常的教學(xué)秩序，開(kāi)學(xué)工作落實(shí)到位。
2、加強對幼兒進(jìn)行安全意識教育及良好行為習慣的培養。
3、班級主題環(huán)境創(chuàng )設、整理班級區角環(huán)境，重新調整、科學(xué)規劃，形成有序的游戲環(huán)境。
4、園本教研活動(dòng)
5、制定各類(lèi)計劃。
6、青年教師崗位練兵活動(dòng)
十月份：
1、檢查各班常規。
2、各年級組教研活動(dòng)。
3、骨干教師示范課觀(guān)摩活動(dòng)。（全體教師聽(tīng)課）
4、班級主題墻調研，提升教師主題墻創(chuàng )設的能力。豐富班級自然角，形成種類(lèi)、豐富、優(yōu)美、有參與性的班級自然景觀(guān)。每月更換和創(chuàng )新各種教學(xué)用具和游戲道具；
5、青年教師崗位練兵活動(dòng)
十一月份：
1、各年級組教研活動(dòng)。
2、青年教師公開(kāi)課活動(dòng)。（本年級教師聽(tīng)課，相互學(xué)習）。
3、家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)。（教學(xué)內容為公開(kāi)課內容）。
4、青年教師崗位練兵活動(dòng)。5、期中績(jì)效考核。
十二月份：
1、各年級組教研活動(dòng)。
2、各年級體能活動(dòng)展示交流。
3、青年教師練兵活動(dòng)。
4、結對幫扶活動(dòng)。
元月份：
1、教學(xué)質(zhì)量檢查。
2、區域活動(dòng)的經(jīng)驗交流與總結。
3、各類(lèi)資料的整理與歸檔。
4、做好期末的結束工作。
本學(xué)期，我們在把幼兒入學(xué)準備工作做為本學(xué)期的工作重點(diǎn)的同時(shí)，不斷加強幼兒閱讀、書(shū)寫(xiě)的訓練，以及幼兒良好行為品德的訓練。將學(xué)前的準備工作和各學(xué)科教學(xué)有機結合起來(lái)，為幼兒進(jìn)入小學(xué)打好基礎。
幼兒園教務(wù)計劃3
一、班級情況分析
1、幼兒情況
我班原有幼兒36名，本學(xué)期轉班1名，插班生2名，現有幼兒37名。其中男孩：19名，女孩：18名。
本班幼兒通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習，在體、智、德、美諸方面都有了不同程度的進(jìn)步，但有部分孩子性格較內向，不敢在集體面前表達、講述自己的意愿;還發(fā)現有一小部分孩子進(jìn)餐習慣較差，有說(shuō)笑及挑食現象。針對上學(xué)期存在的情況及現象，我班三位教師將團結合作，共同策劃、組織有利于孩子健康發(fā)展的活動(dòng)，幫助孩子們改正缺點(diǎn)，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，共同營(yíng)造適合孩子身心和諧發(fā)展的良好環(huán)境，為孩子的健康發(fā)展打下良好的基礎。
2、家長(cháng)情況
我班家長(cháng)文化水平較高，素質(zhì)較好，以大專(zhuān)、本科學(xué)歷居多，研究生學(xué)歷4位，個(gè)別家長(cháng)只具高中文化。每位家長(cháng)都能與班級配合，只有個(gè)別小朋友的家長(cháng)由于工作原因不能前往幼兒園接孩子，由奶奶或保姆代接，與我們的聯(lián)系稍少些。
3、教師情況
園里本學(xué)期對我班教師配備進(jìn)行了調整，給我們配備了一位新來(lái)園的老師。這對我班的工作是一個(gè)考驗，我們將幫助新教師以最快的速度熟悉幼兒，適應工作環(huán)境。
二、班級教育教學(xué)總目標：
1、促進(jìn)幼兒身體健康地發(fā)展，增強幼兒的體質(zhì)。
2、豐富幼兒的生活經(jīng)驗和知識，發(fā)展幼兒認識能力，開(kāi)發(fā)幼兒的智力。
3、促進(jìn)幼兒個(gè)體的和諧發(fā)展，培養幼兒活潑開(kāi)朗的性格和良好的.行為習慣，發(fā)展幼兒的情感。
4、促進(jìn)幼兒社會(huì )性的發(fā)展，培養人際效能力。
5、激發(fā)和培養幼兒對閱讀的興趣和愛(ài)好。
三、教育措施
1、品德教育方面
(1)繼續加強幼兒的常規培養。通過(guò)晨間談話(huà)、離班前談話(huà)等，向幼兒講清常規、要求，并采用多種形式對幼兒進(jìn)行訓練，嚴格檢查常規執行情況，逐步培養幼兒能遵守各項規則。
(2)加強對游戲的指導，在游戲中培養幼兒之間的友愛(ài)精神。
2、智育方面
多開(kāi)展智力游戲，發(fā)展幼兒的觀(guān)察力和思維能力。鼓勵幼兒多觀(guān)察季節變化及周?chē)�、事、物等。通過(guò)觀(guān)察，使幼兒加深對日常事物的認識。積極開(kāi)展分享閱讀課題研究活動(dòng)，以促進(jìn)幼兒全面的發(fā)展。
四、家長(cháng)工作
1、設立家長(cháng)園地，介紹一些科學(xué)育兒的知識，反映班內一些情況和每周教學(xué)內容。指導家長(cháng)創(chuàng )設教環(huán)境與生活環(huán)境，營(yíng)造幼兒良好的家庭氛圍。
向家長(cháng)提供幼兒生活、教育常識給予指導，定期了解家庭教育的情況。
宣傳正確的保教思想，爭取家長(cháng)對班級管理的理解，使家長(cháng)能夠自覺(jué)抵制社會(huì )錯誤的教育輿論。
2、利用接送機會(huì )與家長(cháng)多聯(lián)系，交換情況，進(jìn)一步做好家訪(fǎng)，加強家園聯(lián)系、溝通。主動(dòng)及時(shí)地與幼兒家長(cháng)聯(lián)系，交流幼兒園內、園外的表現。
3、建立家庭與班級的聯(lián)系機制，保證聯(lián)系渠道通暢，共同處理好幼兒在園內的突發(fā)事件。
4、召開(kāi)家長(cháng)會(huì )聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn)和建議，進(jìn)一步完善教育教學(xué)工作。嘗試挖掘家長(cháng)中的教育資源和社會(huì )資源，使家長(cháng)更深入的參與到幼兒園教育活動(dòng)中，使家長(cháng)與教師間、家長(cháng)與家長(cháng)間形成互相探討、溝通、學(xué)習的良好家園互動(dòng)氣氛。
幼兒園教務(wù)計劃4
一、指導思想
為推進(jìn)幼兒園教育指導綱要的深入實(shí)施，從我園教研現狀出發(fā)，通過(guò)以園為本、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的方式，積極嘗試“基于行動(dòng)的園本教研”，幫助教師在深入研究和改進(jìn)教育教學(xué)中作行為自省和行為調整，在行動(dòng)中提高專(zhuān)業(yè)水平，形成幼兒園教研文化。以“自主—體驗”園本課程的探究和多元化家教指導途徑的探索為依托，注重幼兒園教育與家庭、社會(huì )的整合有序，最終促進(jìn)幼兒、家長(cháng)、教師的共同成長(cháng)。
二、工作重點(diǎn)
1、通過(guò)創(chuàng )建（教育部）“以園為本教研制度建設基地”為契機，進(jìn)行“基于行動(dòng)的園本教研”，即以幼兒園為本位的，以教師自己或他人的行動(dòng)為基礎、由研究者和骨干教師作引領(lǐng)的，讓教師在行動(dòng)中獲取處理復雜的、不確定的情景的知識和能力，使教研成為實(shí)實(shí)在在幫助教師提高教育、教學(xué)水平的有效途徑。
2、多通道、多形式、多方位的幫助教師提高專(zhuān)業(yè)水平，幫助他們在當前我國幼兒園教育改革的背景下成功實(shí)現課程改革，努力實(shí)現教師角色的轉變——讓教師從知識的傳遞者轉變?yōu)閮和l(fā)展的促進(jìn)者、學(xué)習的支持者和共同建構者，從教育活動(dòng)的執行者轉變?yōu)榻逃龑?shí)踐的研究者。
3、結合園本課程的補充、完善、修訂、拓展，完成市級課題“幼兒主體性學(xué)習品質(zhì)”的結題工作。
4、繼續推進(jìn)“祖輩”課題的實(shí)踐，開(kāi)展祖輩家長(cháng)帶養情況、需求調查，在此基礎上各個(gè)年齡段、多個(gè)班級繼續開(kāi)展祖輩家教指導，在邊實(shí)踐邊研究邊改進(jìn)中，積極探索祖輩家長(cháng)的多種家教指導方法、途徑、模式。
5、以深化班級特色教學(xué)入手，鏈接多種形式的主題活動(dòng)、實(shí)踐
活動(dòng)、節日教育、文化藝術(shù)周的開(kāi)展，讓幼兒在與生活相聯(lián)系的情境中發(fā)現、探究、學(xué)習、體驗，獲得“富有個(gè)性的發(fā)展”。
三、具體要求及措施
1、研究、分析我園長(cháng)期以來(lái)教研活動(dòng)的自身經(jīng)驗與不足，設計推進(jìn)園本教研活動(dòng)的行動(dòng)方案，嘗試以課例為載體、在教學(xué)行動(dòng)中開(kāi)展包括專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習在內的教學(xué)研修活動(dòng)的改革，運用同事互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、行為跟進(jìn)、案例研討、課例學(xué)習等多種途徑，促使教師提高專(zhuān)業(yè)水平，不斷完善我園的園本教研制度。
�。�1）在開(kāi)展以往單純的理論學(xué)習、講授為主的培訓形式的同時(shí)，關(guān)注小組學(xué)習，關(guān)注向經(jīng)驗學(xué)習，鼓勵同一層級教師間的互助指導、相互學(xué)習、取長(cháng)補短，從個(gè)人孤島式的研究向群體大雁式的研究方式邁進(jìn)。
——群體學(xué)習式教研 在多方探索培養“幼兒自主學(xué)習品質(zhì)”的研究中，全體教師以教研組、課題組、自愿者組合等形式，“摸石頭過(guò)河”的同時(shí)，加強群體學(xué)習，用團體的`力量避免盲目，通過(guò)對大家共同的教學(xué)事件的討論，共享理論學(xué)習的成果。
——先導小組式教研 在指導祖輩家長(cháng)建立現代教育理念中，通過(guò)建立一個(gè)少數人組成的“先導小組”的方式，把接受到的新理念、學(xué)習到新方法、摸索出的新模式，先行實(shí)踐，在實(shí)踐中引發(fā)、帶動(dòng)更多人的自覺(jué)研討，最后達成各自的共同長(cháng)進(jìn)。
——骨干教師指導的教研 成立專(zhuān)門(mén)的師徒結對小組、課題研究組，充分發(fā)揮骨干教師的指導作用，與一般教師組成實(shí)踐共同體，在共同工作中加速經(jīng)驗學(xué)習的進(jìn)程，通過(guò)公開(kāi)的教學(xué)活動(dòng)以及評論與改進(jìn)，導引工作的質(zhì)量。
�。�2）采用案例討論的形式，將先進(jìn)的理念輔以課程內容為載體進(jìn)行具體指引與對話(huà)，通過(guò)專(zhuān)家與骨干教師等專(zhuān)業(yè)人員的協(xié)助與帶領(lǐng)，共同對疑難問(wèn)題進(jìn)行討論、探索、交流，以獲得感悟并努力在自身的教學(xué)實(shí)踐、反復活動(dòng)中作“行為跟進(jìn)”，建立起行動(dòng)與反思的建構性聯(lián)結。
——問(wèn)題驅動(dòng)的教研 聚合教師與研究者的視野，以一個(gè)階段內教師比較關(guān)注、！
——通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習提高教師對課程理論素養和實(shí)踐經(jīng)驗，重點(diǎn)研討如何在一日生活中、在自由、游戲活動(dòng)中、與家庭合作互動(dòng)中實(shí)施“自主——體驗”園本課程促進(jìn)幼兒自主學(xué)習品質(zhì)的形成與發(fā)展。
�。�2）提高主題探索活動(dòng)的整合性，注重教育目標、內容、手段的整合，提高教師綜合運用資源，創(chuàng )設環(huán)境的能力，增進(jìn)幼兒包含人文、傳統文化、科學(xué)、藝術(shù)等有價(jià)值的體驗。對開(kāi)展的各個(gè)主題在各教研組思考的基礎上對方案研討，并在實(shí)施時(shí)作跟蹤實(shí)錄（錄像，記錄），完善資料積存，建立“主題活動(dòng)檔案”庫。
�。�3）在擬定“自主—體驗”課程總目標體系的基礎上，分教研組完成年齡段分層目標，并以此目標修訂完善課程原有的各主題活動(dòng)的目標、內容、形式等。
�。�4）鼓勵
教師開(kāi)展與課程研究相關(guān)的個(gè)人教學(xué)研究，幼兒園根據課程研究重點(diǎn)給予教師建設性研究方向，并開(kāi)展適時(shí)的交流與指導。
4、秉承“培導促學(xué)習、培帶促成長(cháng)、培訓促提高”的宗旨，有效推進(jìn)師訓工作，努力為年青教師搭建成長(cháng)舞臺，營(yíng)造最佳彈性發(fā)展空間。
�。�1）五年以下師徒結對的新教師，以師傅教師的輔導幫助結合自主學(xué)習、自我創(chuàng )新，進(jìn)行“拜師匯報課”展示活動(dòng)，力求在其過(guò)程中產(chǎn)生優(yōu)勢互補的效益，呈現幫扶成果促新手教師快速成長(cháng)、老教師同步提升。
�。�2）采用送教入網(wǎng)點(diǎn)園、自薦式開(kāi)放活動(dòng)、同課異教等的活動(dòng)形式，增進(jìn)教師間教研的研討氣氛，帶動(dòng)教師教學(xué)的激情，讓年青教師體會(huì )成長(cháng)的快樂(lè )。
�。�3）繼續上學(xué)期擬定的教師基本功——鍵盤(pán)練習，遵循人人參與、專(zhuān)人指導、分層培訓、集中展示的原則，鼓勵教師通過(guò)練習，鍵盤(pán)技能在自身原有的基礎上有目標、小步子獲得提高。
�。�4）結合區青年教師基本功比武的契機，進(jìn)一步培訓教師掌握更多的計算機操作技術(shù)，掌握圖片處理、簡(jiǎn)易課件制作的軟件使用，能并充分運用幼兒園已有的校園網(wǎng)資源為教育教學(xué)服務(wù)。
5、扎實(shí)做好各級各類(lèi)課題研究的管理任務(wù)，責任落實(shí)到課題組到人保證本學(xué)期多項課題的如期實(shí)施、順利結題：包括市級主體性課題，教育部構建祖輩家長(cháng)現代理念子課題，省級祖輩帶養情況調查等。
各班召開(kāi)祖輩家長(cháng)會(huì )，組織進(jìn)行祖輩帶養情況調查問(wèn)卷，根據各班特點(diǎn)定期、不定期舉行祖輩家長(cháng)的家教指導、跟蹤訪(fǎng)談等。
申報的各園級課題有計劃、有記錄的實(shí)施，學(xué)期結束評選園內優(yōu)秀論文、舉行觀(guān)點(diǎn)
報告會(huì )，并在此基礎上推薦市區級評比。
6、以素質(zhì)教育為核心，在保證幼兒全面發(fā)展的基礎上，關(guān)注發(fā)展的差異性，關(guān)注幼兒的學(xué)習方式，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。
�。�1）在上學(xué)期班級特色教育初顯成效的基礎上，立足班級實(shí)際，進(jìn)一步豐富特色活動(dòng)的內涵、凸顯各自的年齡特點(diǎn)、尋求有效的教學(xué)策略、整理多樣化遞進(jìn)性的內容體系，并與園文化藝術(shù)周活動(dòng)相結合，讓其真正成為促幼兒發(fā)展的有力途徑。
�。�2）加強保育意識，在一日生活中培養幼兒自主意識、自主能力、自主精神的同時(shí)，注重幼兒的安全教育和健康行為的養成，幫助幼兒了解必要的安全、保健知識，遵循保護與鍛煉并重的原則，提高幼兒相應的自我保護技能、身體運動(dòng)能力、養成良好的生活衛生習慣。
幼兒園教務(wù)計劃（3）有效利用本地資源、積極創(chuàng )設更多讓幼兒走進(jìn)生活、走進(jìn)社會(huì )、走進(jìn)大自然的機會(huì )與條件，通過(guò)“重在人人參與”的過(guò)程，以達到增強體魄、豐富情感、發(fā)展能力。
四、分月安排
二月份 春節元宵節主題活動(dòng) 制定各級各類(lèi)計劃
三月份 興趣小組報名、活動(dòng) 完成園本課程目標體系
教育案例、教育論文征集 祖輩家長(cháng)會(huì )
拜師匯報課 三八節、植樹(shù)節等
活動(dòng)
“百雞報春”幼兒廣場(chǎng)大地畫(huà) 計算機培訓：圖片處理
區幼兒園教研組長(cháng)系列培訓（一）
四月份 教研組滾動(dòng)教學(xué) 教師專(zhuān)業(yè)技能展示：鍵盤(pán)
期中檢查 春游
區優(yōu)秀教研組教育活動(dòng)及研討過(guò)程展示
區幼兒園教研組長(cháng)系列培訓（二）
五月份 園內青年教師基本功比武&nbs
p； 教師自薦式公開(kāi)課
文化藝術(shù)周活動(dòng)
六月份 慶六一廣場(chǎng)演出 小班小小班家長(cháng)開(kāi)放日
園級優(yōu)秀論文評選、教師論壇——獲獎?wù)撐摹坝^(guān)點(diǎn)報告會(huì )”
區幼兒園教研組長(cháng)系列培訓（三）
幼兒園教務(wù)計劃5
一 指導思想 以《中華人民共和國教育法》、《幼兒園管理條例》和《幼兒園工作規程》為指導，以《贛縣幼兒教育工作計劃》規范性指南，結合我園及沙地的實(shí)際情況，努力開(kāi)創(chuàng )精英幼兒園的新局面。
二 目標任務(wù)
實(shí)行保育與教育相結合的`原則，對幼兒實(shí)施德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。
三 主要措施
首先要加強教師的業(yè)務(wù)能力的提高。既要注重在職提高，也就是一邊工作，一邊學(xué)習，每周安排兩晚進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習，也安排時(shí)間到外面去參觀(guān)學(xué)習，不僅要積極參加縣教育局的各種培訓，還要到先進(jìn)的學(xué)校去參觀(guān)學(xué)習，汲取他們的先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗。
其次要強化內部管理。教師要愛(ài)崗敬業(yè)，忠于職守，嚴于律己，為人師表，愛(ài)生如子，對違犯紀律者，按有關(guān)規定進(jìn)行處理。
再次要積極開(kāi)展形式多樣，內容豐富，使幼兒喜聞樂(lè )見(jiàn)的各種活動(dòng)，以激發(fā)幼兒的興趣和樂(lè )趣，達到寓教于樂(lè )，使幼兒在潛移默化中健康而和諧的發(fā)展。
最后要遵循幼兒身心發(fā)展的規律，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個(gè)體差異，因人施教，引導幼兒個(gè)性健康發(fā)展；同時(shí)也要面向全體幼兒，熱愛(ài)幼兒，堅持積極鼓勵、啟發(fā)誘導的正面教育。
幼兒園教務(wù)計劃6
我還感謝當時(shí)和我同年級的教數學(xué)的陳老師(現在因為眼疾休病在家)，陳老師當時(shí)已患有嚴重的眼疾但還擔任兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)和一個(gè)班的班主任，但他毫無(wú)怨言，兢兢業(yè)業(yè)，這讓整天牢騷滿(mǎn)腹、工作拈輕怕重的我汗顏，如果不是他，我恐怕就要在得過(guò)且過(guò)虛度日子了;我感謝已調走的教英語(yǔ)的胡華華老師，是她教給了我如何在教學(xué)中貫徹“教是為了不教”的理念......在這樣一個(gè)有著(zhù)濃厚學(xué)術(shù)氛圍的校園里，在這樣一群知識淵博、愛(ài)崗敬業(yè)的人中間，我怎么敢不嚴格要求自己并努力提高自己的業(yè)務(wù)水平呢?我就是在這樣的環(huán)境、人群中受到熏陶，迅速成熟起來(lái)，所以今天借這個(gè)機會(huì )，對一中人由衷的說(shuō)聲“謝謝”。
能進(jìn)一步學(xué)習更多種類(lèi)的打擊樂(lè )器的基本奏法，在教師的指導下學(xué)習制作簡(jiǎn)單的樂(lè )器，在集體演奏活動(dòng)中，能按指揮的手勢迅速、準確的作出反映。
加強對保育工作的'檢查、督促，加強跟班指導，定期召開(kāi)工作例會(huì )，學(xué)習保育業(yè)務(wù)知識、衛生保健常識，反饋工作情況，指出存在問(wèn)題，總結經(jīng)驗，提出更高要求，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
加強對美術(shù)班教師的考核力度，經(jīng)常深入課堂開(kāi)展聽(tīng)課、評課活動(dòng)，促進(jìn)美術(shù)教師專(zhuān)業(yè)水平的發(fā)展。定期開(kāi)展美術(shù)班畫(huà)展，并組織幼兒外出寫(xiě)生等活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。
努力做好保中有教、教中有保、保教結合，加強對幼兒生活各環(huán)節的管理，培養幼兒良好的生活、衛生、學(xué)習習慣。
為了能讓自己不斷的提高，本學(xué)期我參加新一輪骨干教師的申報評選活動(dòng)。
隨著(zhù)二期課改的深入，以幼兒發(fā)展為本的教育理念一直激勵著(zhù)我反思自己的教育行為。要成為一個(gè)骨干教師：在帶班過(guò)程中不斷更新自己的教育觀(guān)念，正確樹(shù)立目標意識，為提高幼兒的素質(zhì)做出了自己的努力。結合幼兒園的辦園特色，我不斷摸索、自我挖掘，端正了自己的前進(jìn)方向，平日做有心人，想幼兒所想，做幼兒所做，盡心為幼兒布置一個(gè)美妙、新鮮的活動(dòng)室環(huán)境；全力為幼兒創(chuàng )設一個(gè)自主、平等的教學(xué)環(huán)境；努力為幼兒營(yíng)造一個(gè)寬松、融洽的師生共處環(huán)境。幼兒與我齊成長(cháng)、共進(jìn)步，我們共同品嘗成功果實(shí)的甜蜜。
要成為一個(gè)骨干教師：平日里用心于每一天的帶班，因為真正在無(wú)人關(guān)注的帶班中需要的是一份自覺(jué)、一份責任心。教師的職能角色，決定了我們必須要有高度的負責精神，對每一個(gè)孩子都要認真負責，能在孩子們身上捕捉閃光，有時(shí)是份感動(dòng)，有時(shí)就是信息。在制定教育計劃中，非但要有明確的目標、詳細的教育步驟和要求，更要體現二期課改的教育觀(guān)和兒童觀(guān)，平日的工作就是今后開(kāi)放展示的基礎，機遇是給有準備的人，只有不斷地積累，不斷地準備，才能走上通向成功的紅地毯。
要成為一個(gè)骨干教師，不僅要自身提高，還要帶領(lǐng)大家一起互相學(xué)習、互相交流、互相競爭、你追我趕中不斷進(jìn)步、不斷超越自我。在教研組學(xué)習平時(shí)觀(guān)摩活動(dòng)中教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)能力都有所提高。只有勤奮學(xué)習，才能抓住機遇，立足于更高的起點(diǎn)，向骨干教師的目標方向邁進(jìn)。
要成為一個(gè)骨干教師不僅我愛(ài)孩子，現在的我要讀懂孩子，孩子的本質(zhì)都一樣，他們親近愛(ài)他們懂他們的人。愛(ài)能造就一個(gè)健全的人格；愛(ài)能讓我們班級每個(gè)孩子都變得聰明、能干；愛(ài)能讓我與孩子們心靈相通，促使我不斷創(chuàng )新、不斷探索，讓每一個(gè)孩子獲得最大的快樂(lè )和進(jìn)步。
要成為一個(gè)骨干教師一定要明白教育不是功利性的事業(yè)，教師要以平和的心態(tài)去看待孩子發(fā)展中的種種問(wèn)題，既要學(xué)會(huì )寬容孩子又要為自己留有教育的余地。
我會(huì )以這次評選為契機，繼續學(xué)習，不斷地抓住機遇，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗，努力成為高素質(zhì)、高能力的青年教師！
幼兒園教務(wù)計劃7
指導思想與工作目標：
上一學(xué)期在園長(cháng)室的正確領(lǐng)導和副園長(cháng)室的明確指引下，教務(wù)工作更加明確、清晰、規范、有序。本學(xué)期將繼續堅持從“以幼兒園發(fā)展為本，以教師發(fā)展為本，以幼兒發(fā)展為本”的理念出發(fā)，以市幼教辦、教研室工作意見(jiàn)為指導，圍繞幼兒園中心工作和教學(xué)工作計劃，為創(chuàng )設穩定、和諧的教育環(huán)境、加強園本教研建設、深入推進(jìn)幼兒園課程改革、強化幼兒園常規管理、全面提升幼兒園品牌形象而提供及時(shí)、細致、便捷的教學(xué)服務(wù)。
工作重點(diǎn)與主要措施：
一、教學(xué)前期工作：
1、及時(shí)確定并告示各樓層一學(xué)期兩批的早班人員，編排并發(fā)放中、大班科探活動(dòng)輪流實(shí)施表。
2、認真、及時(shí)地驗收、發(fā)放各教學(xué)資料、幼兒用書(shū)；對于殘缺的教學(xué)資料如教學(xué)磁帶、參考用書(shū)等及時(shí)予以復制、添補。
3、根據新學(xué)期幼兒轉插實(shí)際按園務(wù)班子分配名單分班將幼兒名單輸入電腦制作成清晰的新生名錄，及時(shí)在幼教智能管理系統中更改轉插生信息、銷(xiāo)增卡號，并認真負責地做好銷(xiāo)、補接送卡的記錄與統計工作。
4、及時(shí)了解、核實(shí)各班新學(xué)期實(shí)際人數，做好相應的統計說(shuō)明，并及時(shí)上報園長(cháng)室、副園長(cháng)室、總務(wù)室、保健室、食堂、衛生組。
5、因家長(cháng)及上級要求，繼續開(kāi)展以棋、畫(huà)為主的特長(cháng)班、困難班活動(dòng)，教務(wù)處將根據幼兒報名情況及時(shí)合理地分班，并經(jīng)常性地做好協(xié)調督促工作。
二、升旗、講話(huà)儀式：
1、儀式頻率：每周一次（一般都定在周一的早上）；護旗——每月的月初一次（一般定在每月的月初，實(shí)際以表中打的為準）。
2、重申升旗、講話(huà)要求，規范升旗制度。
�、俑靼嗬蠋煴仨氁陨碜鲃t，并對班中幼兒強調升旗、講話(huà)時(shí)的紀律：嚴肅、安靜、認真，脫帽行禮！
�、跁r(shí)間安排：升旗儀式每周一次，每次2人；出旗護旗儀式每月一次，每次4人。遇天下雨，升旗儀式取消，講話(huà)儀式在廣播室繼續，各班組織幼兒在教室外走廊上聆聽(tīng)。
�、壑鞒秩�、旗手、講話(huà)人需提前做好各項準備，準時(shí)到場(chǎng)；站在國旗下需儀態(tài)自然大方，動(dòng)作得體。表中打班級需負責護旗、升旗整套儀式，旗手、講話(huà)幼兒一律穿園服執行儀式,升旗時(shí)所在班級的一位老師需在旁提醒、照看、整理。
�、苤v稿以教務(wù)處提供的.內容為參考，經(jīng)得教務(wù)處同意可變更更合適的內容。講稿內容要照顧幼兒年齡特點(diǎn)，材料充分、準確及有條理；語(yǔ)言準確、流暢，吐字清楚、響亮，語(yǔ)調純正、有表情、與底下的幼兒有互動(dòng)；演講時(shí)間最佳為2—3分鐘，盡量不要超時(shí)。
�、葜v話(huà)人或所在班的老師需在前一周的周五前將講稿定稿，并將文檔內容拷貝到大班年段或教科室電腦桌面“國旗下講話(huà)”文件中，以便存檔和下一學(xué)年查用。遇特殊情況不能按時(shí)主持、講話(huà)時(shí)，需提前一星期告知教務(wù)處。
附：主持升旗講話(huà)儀式程序范例：
主持人：親愛(ài)的老師、小朋友們：大家好！我是╳╳班的╳老師，請大家趕快安靜，我們的升旗儀式馬上就要開(kāi)始了。
首先讓我為大家介紹一下今天光榮地擔任升旗任務(wù)的班級和小旗手，他們是……讓我們拍拍手，預祝他們成功！
我宣布：升旗儀式正式開(kāi)始，全體立正！旗手準備�。ǔ銎欤�
(升旗手國旗下站立待命，四名護旗手站于操場(chǎng)西邊，分別兩前兩后站于國旗兩側手握國旗，聽(tīng)到口令后，踏步經(jīng)過(guò)主席臺前，立定收旗交于老師后右轉面向旗桿站立。)
(國歌前奏過(guò)后升旗手開(kāi)始升旗，升旗過(guò)程要平緩，勻速，待國歌奏完后國旗必須剛好升至桿頂，升旗班級的老師綁好短繩。唱國歌時(shí)旗手帶領(lǐng)全體師生隨音樂(lè )齊唱，聲音響亮、整齊)。
主持人：旗手歸隊。下面請╳╳╳講話(huà)，大家歡迎。
�。▏煜轮v話(huà)）。
主持人：╳╳╳的話(huà)大家記住了嗎？讓我們一起把它記在心里，落到行動(dòng)中！今天的升旗儀式到此結束，請大家注意安全、慢慢排隊離開(kāi)，小朋友再見(jiàn)！
三、負責的幼兒類(lèi)活動(dòng)：
1、在園務(wù)領(lǐng)導班子隨堂聽(tīng)課檢查教師教學(xué)行為的基礎上繼續對幼兒學(xué)習情況也予以過(guò)關(guān)驗查，以確保教學(xué)的目的性和有效性，扎實(shí)推進(jìn)幼兒素質(zhì)全面發(fā)展。經(jīng)副園長(cháng)室和各線(xiàn)中層商議，本學(xué)年對幼兒綜合素質(zhì)過(guò)關(guān)驗查給予明確的保底目標：
�、倜佬g(shù)：制作成精美的幼兒畫(huà)冊，由封面、前言、幼兒畫(huà)作、封底組成，在學(xué)期末檢查。
�、谡Z(yǔ)言：以每學(xué)期大班不少于6則、中班不少于5則、小班不少于4則的數量將兒歌復述、故事、兒歌續編改編、生活經(jīng)驗講述等內容在成長(cháng)檔案上給予落實(shí)。
�、劭茖W(xué)：以每學(xué)期大班數學(xué)不少于4則、常識科學(xué)不少于3則、中班數學(xué)不少于3則、常識科學(xué)不少于2則、小班數學(xué)不少于2則的數量下限將幼兒操作練習保存在幼兒成長(cháng)檔案本上。
�、芤魳�(lè )：由各年段，副園長(cháng)室、教務(wù)室為主在每學(xué)年的第一學(xué)期進(jìn)行集體測查，要求合格率達90%以上。
�、蒹w能：在每學(xué)年的第二學(xué)期對大班幼兒進(jìn)行呼啦圈、跳繩集體測查，對中班幼兒進(jìn)行拍球集體測查，要求合格率達90%以上。
2、本學(xué)期還將隆重推出以“我們生活在浣紗江畔”為主題的第四屆科技節活動(dòng)，屆時(shí)知識競賽、風(fēng)箏制作比賽、科技探索之旅、科學(xué)實(shí)驗展示、浣幼吉尼斯記錄比賽、節奏樂(lè )演奏、實(shí)驗繪畫(huà)展覽將一一亮相、精彩呈現，教務(wù)處將配合做好各項活動(dòng)的籌劃、準備、協(xié)調工作。
3、接上級幼教辦工作意見(jiàn)，本學(xué)期將組織幼兒進(jìn)行折紙比賽。我園也將借市里比賽之契機，對大班幼兒積極認真開(kāi)展折紙技能訓練。在四月中旬每個(gè)大班將推薦兩名幼兒參加幼兒園組織的折紙比賽，奪魁的前兩名選手將進(jìn)行個(gè)別強化訓練，并于五月與分園的一名優(yōu)勝者一起代表幼兒園參加市里的比賽。教務(wù)處將努力領(lǐng)會(huì )上級精神，認真籌備幼兒園里的選拔和訓練，為爭取在市里取得優(yōu)異的成績(jì)而積極備戰。
4、為讓大班的孩子們快樂(lè )、難忘地度過(guò)人生中第一個(gè)畢業(yè)典禮，初次感受與朝夕相處的老師、朋友分離時(shí)的惜別與不舍，對幼兒園的生活留下美好、永久的印象，教務(wù)處將虛心聽(tīng)取大班老師意見(jiàn)，在學(xué)期結束前夕認真策劃并組織大班幼兒的畢業(yè)典禮。
四、負責的教師類(lèi)活動(dòng)：
1、協(xié)助副園長(cháng)室開(kāi)展、記錄好基礎教研活動(dòng)，為創(chuàng )建更為寬松、多樣、活躍、有效的園本教研載體而共同努力。
2、積極配合幼教辦、教研室、副園長(cháng)室做好諸如承辦教研活動(dòng)、接待同行參觀(guān)、觀(guān)摩、送教下鄉、見(jiàn)實(shí)習接待指導帶教等雙向聯(lián)誼工作，做好通知、調配、組織等具體事項。
3、為確保各類(lèi)教研、教學(xué)活動(dòng)正常、順利開(kāi)展，主動(dòng)配合、及時(shí)安排所涉及的課時(shí)、人員調配。
五、督導考勤其余工作：
1、月考核工作：在每個(gè)月的25日左右配合副園長(cháng)室，召集部分中層組長(cháng)、教師代表對各班的主題墻、區域角、自然角、家園欄、成長(cháng)檔案五大班級工作進(jìn)行例查，客觀(guān)做好反饋，及時(shí)提出改進(jìn)意見(jiàn)；與教科室主任和教師代表一起在幼教智能管理系統查核各位教師的上下班時(shí)間，公正地做好遲到、早退、無(wú)記錄統計；準時(shí)公示每個(gè)月教職工的代課、值班記錄情況，準確反饋財務(wù)室。
2、教師業(yè)務(wù)檔案情況檢查：主要利用學(xué)期初抽查、學(xué)期中隨查、學(xué)期末核查三種形式對教師的備課夾、隨筆、摘記、個(gè)案等業(yè)務(wù)檔案進(jìn)行檢查、督促，及時(shí)向全體教師反饋檢查情況，切實(shí)提高教師業(yè)務(wù)的計劃性、有效性。
3、檔案、資料整理歸檔：及時(shí)、完整收集教師、教學(xué)檔案及其他資料，并根據各類(lèi)爭創(chuàng )、檔案管理工作需要有序整理各類(lèi)實(shí)績(jì)資料，上報材料做到正確、清楚、有條理。
4、認真領(lǐng)會(huì )上級精神要求、執行園務(wù)班子意見(jiàn)，謹慎做好園務(wù)網(wǎng)上公開(kāi)工作。
幼兒園教務(wù)計劃8
一、指導思想：
以《教育局xxxx年工作意見(jiàn)》為指導，深刻領(lǐng)悟園務(wù)計劃工作要求，圍繞《指南》精神，深化課程改革，以園本教研和園本培訓為載體，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)為目標，努力打造高效課堂，提高保教質(zhì)量，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
二、主要工作和相關(guān)措施：
�。ㄒ唬┥罨n程改革，探索高效課堂。
1．專(zhuān)題研討，提升教師教學(xué)能力。
繼續圍繞《指南》精神，深化集體教育活動(dòng)研究，提高課堂效益。本學(xué)期開(kāi)展園本教研，通過(guò)年級組磨課活動(dòng)（繪本、數學(xué)），形成人人參與教研活動(dòng)的良好氛圍，明確集體教學(xué)的設計思路與方法，從教學(xué)目標、教學(xué)活動(dòng)設計入手，扎實(shí)研訓活動(dòng)的過(guò)程，加強教師對繪本、數學(xué)活動(dòng)教學(xué)策略的研究，使教師在互動(dòng)研討中提升教學(xué)智慧和教學(xué)能力。
2.培訓學(xué)習，提升教師業(yè)務(wù)素養。
以“活力課堂”為抓手，通過(guò)案例賞析、專(zhuān)家講座、培訓學(xué)習、送教下鄉等活動(dòng)，積極推進(jìn)教研工作，強調教師之間的合作交流、經(jīng)驗分享、共同成長(cháng)的.研討氛圍，推選在教研活動(dòng)中表現突出的學(xué)科型教師，進(jìn)行園際互動(dòng)交流，發(fā)揮教師個(gè)性化教學(xué)的引領(lǐng)和輻射作用，提升教師業(yè)務(wù)素養。
�。ǘ┮幏度粘９芾�，細化常規教育。
1.規范管理，落到實(shí)處。
依據績(jì)效考核方案中的《班主任工作考核細則》，規范管理，明確職責，抓實(shí)常規管理，加大常規檢查力度，做到有要求，有檢查，有考核，增強保教工作的有序性，將一日活動(dòng)各環(huán)節細化，落到實(shí)處。
2.制作個(gè)性化的成長(cháng)檔案。
積極探索幼兒發(fā)展性評價(jià)方式，為不同年齡段幼兒制作個(gè)性化的成長(cháng)檔案。繼上學(xué)期對幼兒成長(cháng)檔案檢查中存在的問(wèn)題進(jìn)行補充、調整、完善。如作品分析、觀(guān)察、談話(huà)、家園聯(lián)系等內容，讓班級成長(cháng)檔案對幼兒進(jìn)行動(dòng)態(tài)、全面的科學(xué)評價(jià)。
3.根據主題創(chuàng )新班級游戲活動(dòng)。
為幼兒創(chuàng )設濃厚的游戲環(huán)境與氛圍，主題墻充分體現孩子們的參與與制作，讓孩子在游戲中學(xué)會(huì )與同伴交流、合作、探究、創(chuàng )新，真正讓孩子做游戲的主人。區域設置涵蓋五大領(lǐng)域，材料投放及時(shí)、到位，并做到定期更新。
4.規范備課。
規范教師備課，定期與不定期對教師備課進(jìn)行集體抽查、反饋，以求備課活動(dòng)的有效性。
5.開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)。
深入開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)，保證孩子每天兩小時(shí)體育鍛煉時(shí)間，開(kāi)展幼兒園自制教玩具評比活動(dòng)，讓體育器械發(fā)揮一物多玩的功能，同時(shí)認真開(kāi)展體育活動(dòng)研討，讓體育活動(dòng)游戲化、趣味化，也促使幼兒在各項發(fā)展指標達到或超過(guò)同年齡段要求。
�。ㄈ┮蝗栈顒�(dòng)調研，增強指導力度。
本學(xué)期對班級進(jìn)行一日活動(dòng)調研，制定調研方案，通過(guò)跟班、聽(tīng)課等，采用多種形式了解班級教師的課堂、游戲指導、環(huán)境創(chuàng )設、保育工作等情況，增強常規管理的指導力度，使之成為尋找問(wèn)題、發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的有效方法和途徑。
�。ㄋ模┲匾曣犖榻ㄔO，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
1．加強崗位練兵。
依據“幼兒園教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)發(fā)展規劃”方案，加強教師崗位練兵，落實(shí)各級各類(lèi)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)月考核工作，如鋼筆字、匯報課、聽(tīng)課、教育隨想、論文撰寫(xiě)等項目，將崗位練兵常態(tài)化，以提升教師的綜合素養。
2.落實(shí)培養計劃。
認真落實(shí)“一二三四五”青年教師培養計劃，將幼兒園“師徒結對”與“隨堂聽(tīng)課”有機融合，加強5年內青年教師培養，積極開(kāi)展請課、上課、結對活動(dòng)，提高青年教師的教育實(shí)踐能力，要求青年教師每月邀請師傅聽(tīng)2節匯報課，每周聽(tīng)師傅1節課，師徒結對落到實(shí)處，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用。同時(shí)也積極為青年教師搭建平臺，創(chuàng )造機會(huì )，爭取早日闖出園門(mén)，培養出一支優(yōu)秀的青年教師隊伍。
三、具體工作安排
2月份：
1.召開(kāi)年級組會(huì )議，布置本學(xué)期工作。完成各類(lèi)計劃的制定，商討環(huán)境布置。
2.優(yōu)秀視頻課賞析。
3.幼兒成長(cháng)檔案評析。
3月份：
1.一日活動(dòng)調研。
2.大班年級組磨課。
3.自制體育器械評比活動(dòng)。
4月份：
1.中班年級組磨課。
2．教師外出心得學(xué)習交流匯報。
3.期中教師備課檢查。
5月份：
1．小班年級組磨課。
2.評語(yǔ)撰寫(xiě)點(diǎn)評。
6月份：
1．新教師、實(shí)習生匯報課。
2.大班畢業(yè)典禮。
3.參觀(guān)小學(xué)。
4.做好期末常規工作。
幼兒園教務(wù)計劃9
一、指導思想
為推進(jìn)幼兒園教育指導綱要的深入實(shí)施，從我園教研現狀出發(fā)，通過(guò)以園為本、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的方式，積極嘗試“基于行動(dòng)的園本教研”，幫助教師在深入研究和改進(jìn)教育教學(xué)中作行為自省和行為調整，在行動(dòng)中提高專(zhuān)業(yè)水平，形成幼兒園教研文化。以“自主—體驗”園本課程的探究和多元化家教指導途徑的探索為依托，注重幼兒園教育與家庭、社會(huì )的整合有序，最終促進(jìn)幼兒、家長(cháng)、教師的共同成長(cháng)。
二、工作重點(diǎn)
1、通過(guò)創(chuàng )建（教育部）“以園為本教研制度建設基地”為契機，進(jìn)行“基于行動(dòng)的園本教研”，即以幼兒園為本位的，以教師自己或他人的行動(dòng)為基礎、由研究者和骨干教師作引領(lǐng)的，讓教師在行動(dòng)中獲取處理復雜的、不確定的情景的知識和能力，使教研成為實(shí)實(shí)在在幫助教師提高教育、教學(xué)水平的有效途徑。
2、多通道、多形式、多方位的幫助教師提高專(zhuān)業(yè)水平，幫助他們在當前我國幼兒園教育改革的背景下成功實(shí)現課程改革，努力實(shí)現教師角色的轉變——讓教師從知識的傳遞者轉變?yōu)閮和l(fā)展的促進(jìn)者、學(xué)習的支持者和共同建構者，從教育活動(dòng)的執行者轉變?yōu)榻逃龑?shí)踐的研究者。
3、結合園本課程的補充、完善、修訂、拓展，完成市級課題“幼兒主體性學(xué)習品質(zhì)”的結題工作。
4、繼續推進(jìn)“祖輩”課題的實(shí)踐，開(kāi)展祖輩家長(cháng)帶養情況、需求調查，在此基礎上各個(gè)年齡段、多個(gè)班級繼續開(kāi)展祖輩家教指導，在邊實(shí)踐邊研究邊改進(jìn)中，積極探索祖輩家長(cháng)的多種家教指導方法、途徑、模式。
5、以深化班級特色教學(xué)入手，鏈接多種形式的主題活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)、節日教育、文化藝術(shù)周的開(kāi)展，讓幼兒在與生活相聯(lián)系的情境中發(fā)現、探究、學(xué)習、體驗，獲得“富有個(gè)性的發(fā)展”。
三、具體要求及措施
1、研究、分析我園長(cháng)期以來(lái)教研活動(dòng)的自身經(jīng)驗與不足，設計推進(jìn)園本教研活動(dòng)的行動(dòng)方案，嘗試以課例為載體、在教學(xué)行動(dòng)中開(kāi)展包括專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習在內的教學(xué)研修活動(dòng)的改革，運用同事互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、行為跟進(jìn)、案例研討、課例學(xué)習等多種途徑，促使教師提高專(zhuān)業(yè)水平，不斷完善我園的園本教研制度。
�。�1）在開(kāi)展以往單純的理論學(xué)習、講授為主的培訓形式的同時(shí)，關(guān)注小組學(xué)習，關(guān)注向經(jīng)驗學(xué)習，鼓勵同一層級教師間的互助指導、相互學(xué)習、取長(cháng)補短，從個(gè)人孤島式的研究向群體大雁式的研究方式邁進(jìn)。
——群體學(xué)習式教研在多方探索培養“幼兒自主學(xué)習品質(zhì)”的研究中，全體教師以教研組、課題組、自愿者組合等形式，“摸石頭過(guò)河”的同時(shí)，加強群體學(xué)習，用團體的力量避免盲目，通過(guò)對大家共同的教學(xué)事件的討論，共享理論學(xué)習的成果。
——先導小組式教研在指導祖輩家長(cháng)建立現代教育理念中，通過(guò)建立一個(gè)少數人組成的“先導小組”的方式，把接受到的新理念、學(xué)習到新方法、摸索出的新模式，先行實(shí)踐，在實(shí)踐中引發(fā)、帶動(dòng)更多人的自覺(jué)研討，最后達成各自的共同長(cháng)進(jìn)。
——骨干教師指導的教研成立專(zhuān)門(mén)的師徒結對小組、課題研究組，充分發(fā)揮骨干教師的指導作用，與一般教師組成實(shí)踐共同體，在共同工作中加速經(jīng)驗學(xué)習的進(jìn)程，通過(guò)公開(kāi)的教學(xué)活動(dòng)以及評論與改進(jìn)，導引工作的質(zhì)量。
�。�2）采用案例討論的形式，將先進(jìn)的理念輔以課程內容為載體進(jìn)行具體指引與對話(huà)，通過(guò)專(zhuān)家與骨干教師等專(zhuān)業(yè)人員的協(xié)助與帶領(lǐng)，共同對疑難問(wèn)題進(jìn)行討論、探索、交流，以獲得感悟并努力在自身的教學(xué)實(shí)踐、反復活動(dòng)中作“行為跟進(jìn)”，建立起行動(dòng)與反思的建構性聯(lián)結。
——問(wèn)題驅動(dòng)的教研聚合教師與研究者的視野，以一個(gè)階段內教師比較關(guān)注、來(lái)自于教學(xué)實(shí)際中相對集中的問(wèn)題，作為一個(gè)活動(dòng)主題或研究專(zhuān)題，教師以此為動(dòng)力，開(kāi)展群體合作的教學(xué)研究。
——課堂教學(xué)視頻案例整合現場(chǎng)觀(guān)察、為教師提供真實(shí)可信的學(xué)習環(huán)境，有利于擴展視野和激發(fā)創(chuàng )造性，認識各種不同的教學(xué)理念與方式；根據需要提供選擇和定格、留出解讀時(shí)間，回眸精彩片段等技術(shù)手段，激發(fā)教師深入地在行動(dòng)基礎上反思；提供在行動(dòng)中觀(guān)察理論的機會(huì )，提升案例討論的理論水平和教師理性思考的深度。
�。�3）開(kāi)展連環(huán)跟進(jìn)式教研、教研組滾動(dòng)教學(xué)，由教研組內多位教師接連上同一內容的課，或者是同一位教師連接上幾次課，但要求每次上課都進(jìn)行深入的觀(guān)察、分析、比較，并提出改進(jìn)意見(jiàn)，如此多次往復來(lái)提高教師的教學(xué)行為水平。
2、鼓勵教師對教學(xué)過(guò)程進(jìn)行觀(guān)察和紀錄，為教師在教育、教學(xué)實(shí)踐中反復研究自己或他人的教學(xué)行為，提供反思平臺；使教師通過(guò)在理論和實(shí)踐之間的來(lái)回追溯，清楚地看到幼兒的學(xué)習和教師的教學(xué)行為，便于教師與教師之間開(kāi)展合作性學(xué)習、批判性的對話(huà)與交流，反省我們的教學(xué)是否有意義。
�。�1）提倡有效運用“紀錄”這一工具，基于備課模式初步改革中活動(dòng)反思僅僅停留在就事論事的現象，學(xué)習通過(guò)觀(guān)察把自己所選擇的，認為是有價(jià)值的東西作記錄。使教師增加對兒童的理解程度，也使教師重新思考怎樣才能做得更好。
�。�2）繼續以教研組為單位采用文字、圖片、照片、實(shí)物等多種形式，制作“主題活動(dòng)檔案”，研究的點(diǎn)有檔案的材料內容、收集方式、整理方式、分析利用。
3、以《綱要》的相關(guān)理念為依據，以“面向世界的科學(xué)的幼兒教育”為目標，通過(guò)對課程生活化、整合化的把握，關(guān)注日常生活中的教育契機，關(guān)注到主題活動(dòng)中內容領(lǐng)域的均衡與綜合性，促進(jìn)園本課程研究向深層次發(fā)展。
�。�1）加強“幼兒教育整體觀(guān)”。在抓好課堂教學(xué)的基礎上，進(jìn)一步關(guān)注幼兒的一日生活，充分利用生活來(lái)綜合，為幼兒創(chuàng )設參與各種活動(dòng)的良好環(huán)境和氛圍，引導幼兒在生活中學(xué)習、表達、交流，孩子在生活中能進(jìn)行的學(xué)習，就不必非要放在課堂上完成。
——上學(xué)期開(kāi)展了每周兩次的教學(xué)活動(dòng)分組教學(xué)，以教研組為單位、就主題活動(dòng)的實(shí)施，繼續這一嘗試，并針對幼兒分組的形式、原則，教學(xué)內容的選擇，時(shí)間安排的先后順序，有效促進(jìn)師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)的策略為重點(diǎn)，多方尋求理論指導、組織有關(guān)的研討學(xué)習。
——一日生活時(shí)間的安排上，保證幼兒有充分游戲、體育活動(dòng)、自主活動(dòng)的時(shí)間，鼓勵教師利用生活活動(dòng)、游戲等為幼兒提供各種機會(huì )主動(dòng)地、創(chuàng )造地反映生活并運用學(xué)到的'知識及能力解決問(wèn)題。
——通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習提高教師對課程理論素養和實(shí)踐經(jīng)驗，重點(diǎn)研討如何在一日生活中、在自由、游戲活動(dòng)中、與家庭合作互動(dòng)中實(shí)施“自主——體驗”園本課程促進(jìn)幼兒自主學(xué)習品質(zhì)的形成與發(fā)展。
�。�2）提高主題探索活動(dòng)的整合性，注重教育目標、內容、手段的整合，提高教師綜合運用資源，創(chuàng )設環(huán)境的能力，增進(jìn)幼兒包含人文、傳統文化、科學(xué)、藝術(shù)等有價(jià)值的體驗。對開(kāi)展的各個(gè)主題在各教研組思考的基礎上對方案研討，并在實(shí)施時(shí)作跟蹤實(shí)錄（錄像，記錄），完善資料積存，建立“主題活動(dòng)檔案”庫。
�。�3）在擬定“自主—體驗”課程總目標體系的基礎上，分教研組完成年齡段分層目標，并以此目標修訂完善課程原有的各主題活動(dòng)的目標、內容、形式等。
�。�4）鼓勵教師開(kāi)展與課程研究相關(guān)的個(gè)人教學(xué)研究，幼兒園根據課程研究重點(diǎn)給予教師建設性研究方向，并開(kāi)展適時(shí)的交流與指導。
4、秉承“培導促學(xué)習、培帶促成長(cháng)、培訓促提高”的宗旨，有效推進(jìn)師訓工作，努力為年青教師搭建成長(cháng)舞臺，營(yíng)造最佳彈性發(fā)展空間。
�。�1）五年以下師徒結對的新教師，以師傅教師的輔導幫助結合自主學(xué)習、自我創(chuàng )新，進(jìn)行“拜師匯報課”展示活動(dòng)，力求在其過(guò)程中產(chǎn)生優(yōu)勢互補的效益，呈現幫扶成果促新手教師快速成長(cháng)、老教師同步提升。
�。�2）采用送教入網(wǎng)點(diǎn)園、自薦式開(kāi)放活動(dòng)、同課異教等的活動(dòng)形式，增進(jìn)教師間教研的研討氣氛，帶動(dòng)教師教學(xué)的激情，讓年青教師體會(huì )成長(cháng)的快樂(lè )。
�。�3）繼續上學(xué)期擬定的教師基本功——鍵盤(pán)練習，遵循人人參與、專(zhuān)人指導、分層培訓、集中展示的原則，鼓勵教師通過(guò)練習，鍵盤(pán)技能在自身原有的基礎上有目標、小步子獲得提高。
�。�4）結合區青年教師基本功比武的契機，進(jìn)一步培訓教師掌握更多的計算機操作技術(shù)，掌握圖片處理、簡(jiǎn)易課件制作的軟件使用，能并充分運用幼兒園已有的校園網(wǎng)資源為教育教學(xué)服務(wù)。
5、扎實(shí)做好各級各類(lèi)課題研究的管理任務(wù)，責任落實(shí)到課題組到人保證本學(xué)期多項課題的如期實(shí)施、順利結題：包括市級主體性課題，教育部構建祖輩家長(cháng)現代理念子課題，省級祖輩帶養情況調查等。
各班召開(kāi)祖輩家長(cháng)會(huì )，組織進(jìn)行祖輩帶養情況調查問(wèn)卷，根據各班特點(diǎn)定期、不定期舉行祖輩家長(cháng)的家教指導、跟蹤訪(fǎng)談等。
申報的各園級課題有計劃、有記錄的實(shí)施，學(xué)期結束評選園內優(yōu)秀論文、舉行觀(guān)點(diǎn)報告會(huì )，并在此基礎上推薦市區級評比。
6、以素質(zhì)教育為核心，在保證幼兒全面發(fā)展的基礎上，關(guān)注發(fā)展的差異性，關(guān)注幼兒的學(xué)習方式，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。
�。�1）在上學(xué)期班級特色教育初顯成效的基礎上，立足班級實(shí)際，進(jìn)一步豐富特色活動(dòng)的內涵、凸顯各自的年齡特點(diǎn)、尋求有效的教學(xué)策略、整理多樣化遞進(jìn)性的內容體系，并與園文化藝術(shù)周活動(dòng)相結合，讓其真正成為促幼兒發(fā)展的有力途徑。
�。�2）加強保育意識，在一日生活中培養幼兒自主意識、自主能力、自主精神的同時(shí)，注重幼兒的安全教育和健康行為的養成，幫助幼兒了解必要的安全、保健知識，遵循保護與鍛煉并重的原則，提高幼兒相應的自我保護技能、身體運動(dòng)能力、養成良好的生活衛生習慣。
�。�3）有效利用本地資源、積極創(chuàng )設更多讓幼兒走進(jìn)生活、走進(jìn)社會(huì )、走進(jìn)大自然的機會(huì )與條件，通過(guò)“重在人人參與”的過(guò)程，以達到增強體魄、豐富情感、發(fā)展能力。
幼兒園教務(wù)計劃10
幼兒園的保教質(zhì)量關(guān)系著(zhù)幼兒的發(fā)展，關(guān)系著(zhù)幼兒園的發(fā)展。為孩子提供優(yōu)質(zhì)的保教服務(wù)，培養幼兒全面發(fā)展是幼兒教育的根本任務(wù)改子力克鎮幼兒園歷來(lái)重視保教質(zhì)量，在過(guò)去的工作中得到了社會(huì )的認可，社會(huì )聲譽(yù)越來(lái)越好。本學(xué)期，我們將在上級主管部門(mén)的領(lǐng)導下繼續抓好本園的保教工作，使保教質(zhì)量更進(jìn)一步提高，積極爭創(chuàng )優(yōu)秀幼兒園。
教學(xué)工作計劃是科學(xué)地安排教學(xué)工作，順利完成教學(xué)目標不可缺少的教學(xué)文件，是教師進(jìn)行教學(xué)的依據。
一、指導思想
深入學(xué)習《3—6歲兒童發(fā)展指南》，《幼兒園工作綱要》不斷反思、積累。堅持教研，促教師化發(fā)展，進(jìn)一步優(yōu)化保教質(zhì)量。
二、工作目標
1、以綱要為指導，促進(jìn)師生在原有水平上獲得限度的發(fā)展。
2、加強教師隊伍建設，強化教師自覺(jué)學(xué)習，自主發(fā)展的意識，在研究中促進(jìn)教師的自主發(fā)展和自我成長(cháng)。
3、針對本園實(shí)際，有效開(kāi)展教研活動(dòng)，注重教研活動(dòng)的實(shí)效性，切實(shí)提高保教質(zhì)量。
三、主要工作與措施
（一）注重內涵發(fā)展，加強教師隊伍建設。
1、加強教師優(yōu)質(zhì)意識
�。�1）加強自學(xué)的意識。結合縣教育局實(shí)際情況，要求教師在學(xué)習中工作，在工作中學(xué)習，在終身學(xué)習中引領(lǐng)自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。要求教師讀與學(xué)前教育相關(guān)的書(shū)籍，并做讀書(shū)筆記。
�。�2）加強服務(wù)孩子的意識。要求教師必須轉變角色和行為，建立民主，平等的師生關(guān)系。
�。�3）加強專(zhuān)業(yè)發(fā)展的意識。要求教師具有較強的專(zhuān)業(yè)發(fā)展的意識和能力，多向同行、網(wǎng)絡(luò )學(xué)習。不斷更新、豐富、完善自己的專(zhuān)業(yè)結構知識，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平和能力。
2、為教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展提供平臺，注重教師的培養，提高教師的專(zhuān)業(yè)能力。重點(diǎn)培養教師的一日活動(dòng)把握能力和對教材的熟悉度。
（二）加強實(shí)效性教研
1、每次活動(dòng)圍繞專(zhuān)題進(jìn)行，發(fā)言要圍繞主題，結合自己的工作實(shí)際，或是經(jīng)驗心得，或是問(wèn)題困惑等，要做到人到心到，扎實(shí)有效的開(kāi)展對教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的研究探討。
2、重視教師反思能力的培養，提高教師教學(xué)反思的質(zhì)量。加強教師如何進(jìn)行有效反思的學(xué)習，促進(jìn)教師不斷反思自己的`教學(xué)成功之舉，教學(xué)敗筆之處；教學(xué)機智之精、孩子發(fā)現之美、教學(xué)改進(jìn)之想等等，切實(shí)提高活動(dòng)質(zhì)量。
�。ㄈ┻M(jìn)一步加強家長(cháng)工作。
1、進(jìn)一步增強為幼兒服務(wù)、為家長(cháng)服務(wù)的意識，把握好教師和家長(cháng)互為合作者和支持者的角色關(guān)系，充分利用自身優(yōu)勢和家長(cháng)資源，開(kāi)展各類(lèi)教學(xué)活動(dòng)。
2、加大家長(cháng)參與幼兒園的管理，形成家園教育的合力
3、根據不同幼兒特點(diǎn)、家庭情況、家長(cháng)需求等，靈活運用面談、家訪(fǎng)、電話(huà)、家長(cháng)會(huì )等多種途徑和方法與家長(cháng)交流溝通，贏(yíng)得家長(cháng)的理解、支持和配合。
四、工作安排
八月份：
1、教室環(huán)境布置，下周五（9月9日）進(jìn)行評比。
2、完成各類(lèi)計劃的制定工作。
九月份：
1、穩定新生情緒，加強常規培養（一周）。
2、開(kāi)展走訪(fǎng)活動(dòng)（每周2位家長(cháng)）。
3、完成中班幼兒早操的新授工作。
4、開(kāi)展"教師節"中秋節"國慶節"的主題活動(dòng)。
5、每月進(jìn)行一次教師基本功比賽，9月28日下午進(jìn)行手工制作評比。十月份：
1、結合"國慶節"開(kāi)展愛(ài)國主義教育。
2、各班公開(kāi)課，10月18日中班第一個(gè)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)始，19日大班。
3、10月28日進(jìn)行電子琴比賽。
十一月份：
1、幼兒早操比賽，11月14日下午進(jìn)行。
2、教師舞蹈基本功比賽。
十二月份：
1、幼兒美術(shù)作品展。
2、家長(cháng)元旦聯(lián)誼半日活動(dòng)。
3、教師講故事比賽，12月29日下午進(jìn)行。
元月份：
1、學(xué)期基本結束，上交各類(lèi)總結。
2、教學(xué)檢查。
3、填寫(xiě)幼兒成長(cháng)檔案。
4、清點(diǎn)班級物品。
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