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初中化學(xué)人教版期末復習計劃（精選21篇）
復習應根據自己的實(shí)際情況，大家都經(jīng)常寫(xiě)復習計劃吧，復習要穩扎穩打，不要盲目的去復習，每次練習后及時(shí)進(jìn)行反思總結。那么大家知道復習計劃是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編精心整理的初中化學(xué)人教版期末復習計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初中化學(xué)期末復習計劃 篇1
我�；瘜W(xué)備課組為了爭取在今年的中考中取得好的成績(jì)，幫助學(xué)生在最后階段能有所進(jìn)步和突破，現擬訂了下列工作計劃：
第一階段：學(xué)習新課。用3周的時(shí)間，按單元順序對每單元重、難點(diǎn)、知識點(diǎn)進(jìn)行整理分類(lèi)，鋪開(kāi)知識網(wǎng)，夯實(shí)基礎知識。
第二階段：用3周的時(shí)間進(jìn)行分塊復習。采用分塊復習及章節復習相結合，具體分為五部分：物質(zhì)構成的奧秘、身邊的化學(xué)物質(zhì)、化學(xué)實(shí)驗與科學(xué)探究、化學(xué)與社會(huì )發(fā)展、化學(xué)計算。在復習時(shí)應將課本中各部分相應的知識點(diǎn)按其內在聯(lián)系進(jìn)行歸納，整理，將散亂的知識點(diǎn)串成線(xiàn)、連成片、織成網(wǎng)，從而形成一個(gè)系統完整的知識體系。做到知識精講、分塊練習并重。
第三階段：用2周的時(shí)間進(jìn)行綜合試題及實(shí)戰模擬。結合近年來(lái)的中考動(dòng)向，進(jìn)行信息題、能力探究題等專(zhuān)題復習。根據情況及時(shí)分析，及時(shí)補漏。其次，以《課標》和《考試說(shuō)明》為依據，命幾套高質(zhì)量的中考模擬試卷，并做好講評，以便查漏補缺，進(jìn)行答題指導。
由于時(shí)間緊、內容多，為了取得良好的復習效果，在復習時(shí)要講究一定的策略。
1、緊扣《考試說(shuō)明》，加強復習的針對性
仔細閱讀《考試說(shuō)明》，熟悉“九年級化學(xué)測試評價(jià)標準語(yǔ)水平要求”，了解紙筆測試的卷式結構、題型示例等，不“超綱”復習，不隨意加大復習的難度。
2、回歸課本，但不拘泥于課本
教科書(shū)是命題的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，課本中的習題、例題、實(shí)驗、插圖等廠(chǎng)用作編題的材料。分析中考試卷不難發(fā)現，許多試題都能在課本中找到它們的“影子”，不少中考題就是對課本原題的變形、改造及綜合，有的是類(lèi)題，有的是變題。因此，回歸課本，但不拘泥于課本，在系統的高度上重新審視課本。
3、夯實(shí)基礎，訓練思維和方法
中考的宗旨是考查初中化學(xué)的基礎知識、基本技能、基本思想和方法。分析中考試題可以發(fā)現：“基礎知識、基本技能全面考”�；镜幕瘜W(xué)用語(yǔ)、常見(jiàn)物
質(zhì)的組成、構成、性質(zhì)、用途和變化規律、初步的化學(xué)計算能力，實(shí)驗操作的基本原則和程序等構成了初中化學(xué)的“基礎知識、基本技能”。復習中，一定要打下堅實(shí)的基礎，充分體會(huì )通性通法在解題中的作用，系統掌握知識間的內在聯(lián)系，培養仔細閱讀和信息遷移能力、準確的書(shū)面表達能力、科學(xué)探究能力。
4、注重化學(xué)實(shí)驗能力的培養
“化學(xué)實(shí)驗”的考查是基礎和探究并存、操作和表達并重。與舊教材相比，新教材更突出化學(xué)實(shí)驗在教學(xué)中的作用和地位，更關(guān)注學(xué)生在實(shí)驗中的參與性、研究性和創(chuàng )造性。從近幾年的中考化學(xué)實(shí)驗試題看，幾乎每一道題都能在課本相應的地方找到出處。這種命題的方式有很好的導向作用：一方面引導中考復習要重視課本；另一方面，很好地體現公平、公正的中考命題原則。但試題中也突顯出新課程的理念，要求考生根據所掌握的實(shí)驗基礎知識、基本技能和有關(guān)化學(xué)知識對實(shí)驗方案進(jìn)行評價(jià)，但回答的內容基本來(lái)源與教材。在復習中應明確實(shí)驗考查要求，掌握大綱中規定的實(shí)驗。
5、研究中考試題，尋求命題智慧
研究近幾年的中考試題，從中了解新課程背景下的中考命題趨勢，把握中考復習方向。命題應該還會(huì )堅持考查初中化學(xué)的基礎知識、基本技能、和化學(xué)思想方法的宗旨，堅持主干知識重點(diǎn)考查的傳統，并有所創(chuàng )新，穩步推出新增內容的試題。從而體現課程標準的要求和“穩中求進(jìn)”的命題思想。
中考復習需要智慧，有了中考復習的智慧，中考復習的課堂才會(huì )煥發(fā)出生命的活力。在中考復習中，我們要始終保持明確的目標、清醒的頭腦和有效的策略，能夠對中考復習的課程資源做出正確的判斷、恰當的取舍和合理的運用。研究《課標》，研究《考試說(shuō)明》，研究中考試題，不斷反思復習過(guò)程，使中考復習效果達到最大化。
初中化學(xué)期末復習計劃 篇2
一、復習目的
通過(guò)復習，讓學(xué)生牢固掌握所學(xué)的化學(xué)知識，使他們的知識水平上升一個(gè)新的層次形成各種能力，實(shí)際解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
二、復習方法及復習重點(diǎn)
1.復習前的診斷，以歷年中考試卷為住找出考點(diǎn)及學(xué)生存在的問(wèn)題。
綜合分析近三年的中考試題，挖掘考點(diǎn)確立復習重點(diǎn)；用上年的中考試題，在復習之前檢測，進(jìn)行診斷，發(fā)現問(wèn)題，明確復習難點(diǎn)，向學(xué)生下發(fā)復習意見(jiàn)，征求意見(jiàn)，收集學(xué)生對復習的建議和要求。
2.復習方法（分三個(gè)階段）
第一階段的單元為重，以基礎知識為主，歸納、整理知識網(wǎng)絡(luò )，并弄清記憶內容，理解的內容，綜合運用的內容。建立完善的知識結構體，全面夯實(shí)基礎。讓學(xué)生構建思維導圖，運用發(fā)現探究，抓緊考點(diǎn)。復習之前，大同基礎知識記憶關(guān)；元素符號，化合價(jià)，原子團，化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)，化學(xué)方程式，物質(zhì)分類(lèi)化學(xué)反應基本類(lèi)型等，總之該牢記住一定先過(guò)關(guān)。
第二階段運用訓練為主，強化知識點(diǎn)，以中考說(shuō)明為主，要復習依據，按內容進(jìn)行專(zhuān)題復習。配以中考復習訓練題，進(jìn)行綜合訓練。培養學(xué)生運用所學(xué)的化學(xué)知識所解決實(shí)際問(wèn)題的能力。此階段借助多媒體，增大復習教學(xué)的容易，課件集體設計，共同使用，還要走近實(shí)驗，既培養學(xué)生能力又能挖掘興趣。
第三階段把時(shí)間還給學(xué)生，進(jìn)行查漏補缺，并對學(xué)生的考試方法進(jìn)行輔導，看成長(cháng)記錄本，看重點(diǎn)試題，同學(xué)之間討論，向教師質(zhì)疑。
三、復習措施
1.組織學(xué)習《銀川市2014年初中畢業(yè)，開(kāi)學(xué)考試學(xué)習考試說(shuō)明》《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標準》，了解命題和要求，了解通常知識的考點(diǎn)，使整個(gè)復習有針對性。
2.研究復習方法與復習教學(xué)模式注意講練結合，第一階段與第二階段的復習中各準備一節示范課，與校內同行觀(guān)摩與借鑒。交換班級傳授，學(xué)生有新奇感，在方法上是有互補性。
3.統一進(jìn)度，統一方法，統一使用資料（用好中考說(shuō)明，選擇性使用），統一考試時(shí)間，統一使用中考信息。注意階段性檢測，把好命題關(guān)，閱卷閱卷流水作業(yè)，教師逐題分析，主要錯誤出現在哪里，分析產(chǎn)生的原因，如何幫助學(xué)生改正，找出學(xué)生答題中的亮點(diǎn)，便于教師講解。
4..關(guān)注學(xué)生的情感，態(tài)度價(jià)值觀(guān)，對學(xué)生投入更多關(guān)愛(ài)，提出更多的建議，展示給學(xué)生更多的希望，讓學(xué)生盡力去做，并且做的更好。
四、復習安排
1.4.20，—4.30復習酸.堿.鹽知識的學(xué)習
2.5.8，—5.15進(jìn)行全書(shū)化學(xué)反應方程式的復習
3.5.16，—5.24進(jìn)行《氫氣》，《氧氣》，《二氧化碳》性質(zhì)和制法，用途的復習
4.進(jìn)行化學(xué)用語(yǔ)的復習（元素符號，化學(xué)式，離子符號，化合價(jià)，化學(xué)方程式）意義和書(shū)寫(xiě)
5.化學(xué)與生活實(shí)際問(wèn)題
6.化學(xué)計算（化學(xué)式的計算，化學(xué)方程式的計算，溶質(zhì)質(zhì)量分數的計算）
五、復習策略
初中化學(xué)總復習一般分三個(gè)階段進(jìn)行：
第一階段按章節復習，目的在于夯實(shí)“雙基”
第二階段分塊復習
構成物質(zhì)的奧秘
物質(zhì)的化學(xué)變化
身邊的化學(xué)物質(zhì)
化學(xué)與社會(huì )發(fā)展
科學(xué)探究
目的在于彌補化學(xué)知識掌握過(guò)程中的某些缺陷，增強知識結構化，網(wǎng)絡(luò )化的程度，提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)習能力。
第三階段進(jìn)行模擬訓練，能在增強應試能力由于時(shí)間短，內容多，為了達好的復習效果，同學(xué)們在復習時(shí)要講究一定的策略：
1.在前期復習中更要注意基礎。
2.由于試題“能力立意”命題的特點(diǎn)，在中期復習中，將抽象的化學(xué)概念和理論結合，習題化有機的融入實(shí)踐探究?jì)热�，提高各部分知識的融匯。
3.在中后期復習中，要緊密聯(lián)系實(shí)際。
4.把握熱點(diǎn)，關(guān)注社會(huì )，知識遷移。
初中化學(xué)期末復習計劃 篇3
一、指導思想
面向全體學(xué)生，全面提高教學(xué)質(zhì)量；強化學(xué)生基礎知識，訓練學(xué)生思維方式，培養學(xué)生實(shí)驗技能，提升學(xué)生應試水平；團結協(xié)作，提高復習備考工作效率；提高20xx年中考化學(xué)成績(jì)。
二、學(xué)情分析
我們學(xué)校九年級有3個(gè)教學(xué)班，學(xué)生近140人。通過(guò)本學(xué)年度前期教學(xué)實(shí)踐，結合平時(shí)考試學(xué)生成績(jì)，我們發(fā)現，化學(xué)教學(xué)出現如下特點(diǎn)：
1、化學(xué)是學(xué)生新學(xué)科，啟蒙教學(xué)有難度，教材內容廣泛、散雜，剛剛經(jīng)過(guò)新授，學(xué)生對教材內容不很熟悉，基礎知識不很扎實(shí)。
2、學(xué)生對化學(xué)概念、原理理解不深透，靈活運用化學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力有待提高。
3、學(xué)生成績(jì)差別大，兩極分化嚴重。尖子生不多，差生不少。
鑒于上述情形，我們深切感到，認真組織本學(xué)年度后期專(zhuān)題復習至關(guān)重要。為了化被動(dòng)為主動(dòng)，變不利因素為有利因素，我們將采用"三階段"的復習模式，抓實(shí)抓好復習備考工作，全面提升學(xué)生應試水平和綜合能力。
三、復習時(shí)間安排
我們制定的中考復習計劃，大致分三個(gè)階段：
第一階段：4月中旬到4月底(爭取在4月上旬前完成新課的教學(xué))
第二階段：5月初到5月底
第三階段：6月上旬～中考前
第一階段：回歸教材，抓實(shí)基礎，減少失誤
首先，以考綱為抓手，構建單元知識網(wǎng)絡(luò )�；瘜W(xué)課本是學(xué)生學(xué)習化學(xué)知識的根本，能幫助學(xué)生準確理解化學(xué)基本概念、原理，熟悉化學(xué)實(shí)驗，形成正確的化學(xué)思維。我們主張讓學(xué)生先熟讀教材，抓實(shí)基礎。"化學(xué)是理科中的文科"正說(shuō)明了讀化學(xué)課本的必要性。對每一單元，我們按照"學(xué)生練習--教師講解--學(xué)生小結--師生歸納"四步驟進(jìn)行復習，力求將每個(gè)單元的主要知識結成網(wǎng)絡(luò )，盡可能讓學(xué)生所學(xué)知識系統化。通過(guò)以上四步驟復習，最后師生歸納形成相關(guān)知識網(wǎng)絡(luò )圖。
第二階段：分塊復習，聯(lián)系實(shí)際，培養能力。
我們力求在基礎知識和基本技能上有所突破，力求在知識整合程度上、在綜合運用化學(xué)知識能力難度上有所提高。以專(zhuān)題復習，系統培養學(xué)生專(zhuān)項解題的能力，緊密收集信息，從以下幾個(gè)方面確定專(zhuān)題內容：
1、從中考熱點(diǎn)找專(zhuān)題；
2、從教材的重難點(diǎn)找專(zhuān)題，從學(xué)生知識、能力的薄弱環(huán)節找專(zhuān)題。專(zhuān)題的整理分工協(xié)作，整理時(shí)注重"知識、方法、能力、視野"，切實(shí)提高學(xué)生發(fā)散思維能力與綜合運用所學(xué)知識解題的能力，加強鞏固薄弱環(huán)節。同時(shí)以考綱專(zhuān)題來(lái)檢查學(xué)生情況。
第三階段：模擬考試，全面提高應試水平。
在學(xué)校的統一安排下，將靈活培養學(xué)生的中考應試能力。努力從考務(wù)技能、心理素質(zhì)等方面去全面提高學(xué)生。
四、復習注意事項
1.用好三本書(shū)。重視《中考說(shuō)明》，把握《課標》和教材，自出相關(guān)練習題。
對于《中考說(shuō)明》，教師要細心研讀，明確考試的要求，對于《中考說(shuō)明》中的樣題，要認真推敲，明確知識點(diǎn)的呈現方式和難易程度。把握《課程標準》，積極貫徹新理念，以學(xué)生的發(fā)展為本，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和探究能力，對于復習資料上的練習題，要精講精練，逐步培養學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。
�。玻⒅匾龑W(xué)生及時(shí)歸納整理
學(xué)完化學(xué)課后，學(xué)生普遍感覺(jué)化學(xué)知識點(diǎn)多，分散，不好記。那么怎樣使這些知識點(diǎn)串起來(lái),形成網(wǎng)絡(luò )不但讓同學(xué)們牢牢的記住,而且還便于同學(xué)們理解呢這就要求我們教師在教學(xué)中要及時(shí)引導學(xué)生歸納整理.
3.重視基礎知識和基本技能，正確處理知識和技能的關(guān)系。
在復習中，要重視基礎知識和技能，在夯實(shí)基礎知識和發(fā)展能力的關(guān)系上應注重學(xué)科的內在綜合，引導學(xué)生關(guān)注所學(xué)知識的重組，整合、遷移、獲取信息、理解運用、分析綜合的能力。
�。矗θ嫣岣呷w學(xué)生成績(jì)
在復習中，由于知識的綜合性，跳躍性大，一部分學(xué)生可能跟不上，此時(shí)，我們不能忽視他們，更不能遺忘他們，他們是影響整體成績(jì)的關(guān)鍵。因此，在復習中，我們更應該傾注更多的感情在他們身上。采取多鼓勵、少批評；多督促、少布置；多輔導、少輕視的情感教育，以便在提高全體學(xué)生的成績(jì)上體現出它們的價(jià)值。
總之初中化學(xué)復習時(shí)，采取三個(gè)"階段"，具體應對方法是：
�、倭⒆�"雙基"，提高運用能力；
�、趶牧曨}中學(xué)會(huì )基本規律；
�、奂訌娀瘜W(xué)實(shí)驗復習，培養知識遷移能力；
�、苓M(jìn)行題型訓練，掌握解題方法；
�、葸m當進(jìn)行綜合訓練，提高沖刺能力。
初中化學(xué)期末復習計劃 篇4
本學(xué)期九年級化學(xué)新課將在4月底結束，其余時(shí)間將轉入復習，剩余時(shí)間約為50天，現制定如下教學(xué)計劃：
一、學(xué)生情況的再分析。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的接觸，我對學(xué)校學(xué)生的情況已經(jīng)比較熟悉，他們的總體情況是：基礎較差，缺乏對問(wèn)題的鉆研精神，一旦遇到難一點(diǎn)的問(wèn)題往往是后退，自主性學(xué)習差，對學(xué)習比較缺乏信心，這些是我的教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)。
二、再研究化學(xué)課程標準，不斷完善自己的化學(xué)教學(xué)和復習的指導思想。
1.立足教材，不超出課標，注意緊扣課本�；氐秸n本，并非簡(jiǎn)單地重復和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高。對課本內容引申、擴展。加強縱橫聯(lián)系;對課本的習題可改動(dòng)條件或結論，加強綜合度，以求深化和提高。
2.做到全面復習。復習目的不全是為升學(xué)，更重要是為今后學(xué)習和工作奠基。由于考查面廣，若基礎不扎實(shí)，不靈活，是難以準確完成。因此必須系統復習，不能遺漏。
3.提高做題能力。復習要注意培養學(xué)生思維的求異性、發(fā)散性、獨立性和批評性，逐步提高學(xué)生的審題能力、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力。
三、復習的具體做法。
1.循序漸進(jìn)。學(xué)習是一個(gè)由低到高，由淺到深，由片面到全面的過(guò)程。第一階段的全面復習必不可少。初三化學(xué)知識的一個(gè)特點(diǎn)是：內容廣泛，且分散滲透�？倧土暰鸵逊稚⒌闹R集中起來(lái)，以線(xiàn)網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來(lái)，從中找出規律性的東西。按照知識的有機組合，以課本為依據，按課標進(jìn)行全面、扼要、系統的復習，并充分利用直觀(guān)教具，以比較法、提綱法、列表法、歸納法、競賽法等形式進(jìn)行。
2.講練結合，專(zhuān)題講解，加強訓練。全面復習的基礎上抓住重要內容進(jìn)行專(zhuān)題訓練。尤其是有一定難度，有一定代表性的內容更要加強，提高學(xué)生思維的靈活性、嚴謹性和適應性。
3.進(jìn)行題型分析，掌握解題規律。不論什么題型都有各自的規律，掌握了這些規律對解題是有很大幫助的。我們反對題海戰術(shù)，但多種題型的訓練卻是必要的。教師必須在閱讀多種資料的基礎上，整理出適量題目給學(xué)生練，切不要照抄照搬。
四、在總復習中要重視信息反饋。
正如控制論創(chuàng )始人維納所說(shuō)：有效行為必須由某種反饋過(guò)程來(lái)提供信息，看它是否達到預定目標，最簡(jiǎn)單的反饋是檢驗任務(wù)的成功或失敗。我們通常說(shuō)：實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準。所謂檢驗就是要通過(guò)反饋信息來(lái)了解實(shí)際與預期目的是否符合。讓教學(xué)的信息反饋體現在教學(xué)的全過(guò)程中。
1、課堂教學(xué)注意捕捉學(xué)生情感因素的反饋信息。教師對一個(gè)知識點(diǎn)的復習，學(xué)生反應會(huì )有所不同，如精神集中或煥散、迷惑不解或思索、輕松愉快或愁眉不展。多少可以反映他們對教學(xué)內容的理解程度。教師可以從中了解輸入學(xué)生頭腦中和知識是否被學(xué)生接受貯存?哪些仍含糊不清?從而調整復習的程序，達到教與學(xué)的和諧。
2.課后聽(tīng)取學(xué)生的反饋信息。教師講授知識的過(guò)程中，必然受到各種干擾。每個(gè)學(xué)生接受程度不同，常會(huì )造成種種的差異。教師課后及收集真實(shí)和準確的信息，對下一節課的復習有較強的針對性，避免閉門(mén)造車(chē)，易被學(xué)生所接受。
堅持做到按時(shí)、按量、按評分標準、科學(xué)分析試卷、評講試卷。并注意與不同層次學(xué)校的測驗成績(jì)對比。要求學(xué)生對測驗情況進(jìn)行知識點(diǎn)、知識面、掌握情況及學(xué)習上的主、客觀(guān)因素進(jìn)行書(shū)面分析，尋找原因。教師做好統計工作，找出教學(xué)上的弱點(diǎn)，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)的方法，及時(shí)調整復習計劃。這樣才能使實(shí)際掌握情況與預期定下的目標更加吻合，做到有質(zhì)、有量地提高學(xué)習成績(jì)。
五、做好備考工作，提高應變能力。
1.加強審題訓練。不在審題上下功夫，就難以做到既快又準。我們提出：審題要慢，解題適當加快。通過(guò)審題訓練，提高分析、判斷、推理、聯(lián)想的能力。特別是一些分步解決的問(wèn)題，須得依次作答，才可取得較好成績(jì)。審題是解好題的前奏，磨刀不誤砍柴工。
2、注意心理訓練。在激烈競爭的條件下，在炎熱的環(huán)境中，要連續進(jìn)行三天超負荷的嚴格考試，毅力不堅，缺乏斗志，則難以堅持。因此，考前要減壓，減輕思想壓力和心理負擔，使學(xué)生放下思想包袱，輕裝上陣，考出水平。
在最后階段(約考前兩周)，主要安排學(xué)生自我復習，自我完善。由學(xué)生自己閱讀、消化整理知識、鞏固和擴大復習成果。教師則重點(diǎn)加強個(gè)別輔導，查漏補缺，提高后進(jìn)生。
希望同學(xué)們中考各科都取得較好成績(jì)。
初中化學(xué)期末復習計劃 篇5
一、今年復習工作的計劃安排
結合全縣統一部署，根據我校實(shí)際情況，我校20xx年度化學(xué)復習方案如下：
�。ㄒ唬┛傮w思路
我校初三化學(xué)中考復習采用“四個(gè)階段”的復習過(guò)程：
第一階段（3月16日—3月23日）“分單元復習第一、二單元，”，完成相應“中考題例”的講評。
第二階段（3月28日—4月20日）“分單元復習第三至十二單元，”，完成相應“中考題例”的講評。
在第一、第二階段每周做一份綜合試卷，備課組統一考試、批閱、反饋。
第三階段（4月25日—5月25日）“二輪復習分塊分專(zhuān)題復習，穿插綜合訓練”），按照知識的特點(diǎn)歸類(lèi)進(jìn)行相應的專(zhuān)題訓練，完成相應“中考題例”的講評。同時(shí)穿插綜合訓練，做好綜合訓練的反饋基礎，
第四階段（6月1日—6月13日）“回歸課本和查漏補缺”。最后沖刺階段，只進(jìn)行一至兩次全真訓練，提高學(xué)生的適應能力，并對學(xué)生沒(méi)能掌握的知識進(jìn)行盡量的補充和合理的指導。做好考前指導。
�。ǘ┚唧w措施
在第一輪復習階段，要緊緊圍繞基礎知識，進(jìn)行“一輪復習校本教學(xué)案”修改，在有效課堂的打造上追求教學(xué)質(zhì)量的持續、健康的提高。做到在短時(shí)間內，完成教學(xué)任務(wù)，能讓學(xué)生減輕負擔的同時(shí)不減學(xué)生的成績(jì)。要制訂詳細的課時(shí)教學(xué)計劃，每周定期摸底練習反饋；要發(fā)揮備課組集體智慧，努力吃透教材、緊扣“中考說(shuō)明”；對學(xué)生要著(zhù)力夯實(shí)基礎，幫助學(xué)生構建知識網(wǎng)絡(luò )；要引導學(xué)生跳出題海，注重精練，重視錯題再現。
在專(zhuān)題復習中，要按知識體系歸類(lèi)，總結規律，進(jìn)行重點(diǎn)講解和分析。每個(gè)專(zhuān)題既有專(zhuān)題分析講解，又有專(zhuān)題小測驗，還有專(zhuān)題的試卷講評，讓學(xué)生對重點(diǎn)知識有深刻的認識和理解，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，構建初中化學(xué)的知識網(wǎng)。
在最后沖刺階段，要認真研究鹽城市11、12、13、14、15五年中考試卷，研究其考查內容及知識點(diǎn)，根據知識點(diǎn)的考察方向，編制或尋找類(lèi)似的模擬試題供學(xué)生練習。教師要從批改學(xué)生的練習題中發(fā)現學(xué)生在知識、思維和能力方面存在的缺陷，進(jìn)行查漏補缺，達到學(xué)生缺什么，教師想方設法補什么，特別要重視學(xué)生在“雙基”知識方面存在的缺漏。增加知識的覆蓋面，小結歸納一些易記易忘、考前應重點(diǎn)掌握的知識點(diǎn)，摸索一些規律性的知識點(diǎn)。使得學(xué)生能盡量形成良好的知識體系和網(wǎng)絡(luò )，能熟練的應用和掌握知識。我們要留一些時(shí)間指導學(xué)生看書(shū)，看做過(guò)的練習，看錯題集，或者看以前做的習題和試卷中自己用特殊筆跡做出的標記。使學(xué)生能從中吸取經(jīng)驗教訓，熟悉題型。
�。ㄈ┙虒W(xué)安排
二、今年中考化學(xué)復習力爭要解決好的幾個(gè)問(wèn)題
�。ㄒ唬┙鉀Q好學(xué)生復習主動(dòng)性的問(wèn)題
在整個(gè)復習教學(xué)過(guò)程中如何調動(dòng)，保持學(xué)生復習的主動(dòng)性，是教師要思考和著(zhù)力解決的關(guān)鍵問(wèn)題，需要做好以下幾方面工作。一是學(xué)生的思想工作，多鼓舞學(xué)生不斷的取得進(jìn)步，二是教師要以飽滿(mǎn)的工作激情來(lái)調動(dòng)學(xué)生，對學(xué)生要多表?yè)P、多肯定、少批評，對學(xué)困生要有耐心，找準癥結，多幫助、多關(guān)心，幫助其樹(shù)立信心，促使其轉變。
�。ǘ┙鉀Q好分層教學(xué)、全面提升的問(wèn)題
提高中考復習有效性的關(guān)鍵是教學(xué)的針對性，提高復習教學(xué)的針對性就是要使各層次的學(xué)生都得到適宜的教學(xué)，能解決各自的問(wèn)題，學(xué)業(yè)成績(jì)都能得到提高，這是一個(gè)難度很大的教學(xué)問(wèn)題。在班級各個(gè)學(xué)習小組內建立“1對1”或“2對1”手拉手結對幫扶制度，讓一至二個(gè)優(yōu)秀學(xué)生幫扶一個(gè)學(xué)困生，讓學(xué)生教學(xué)生，這項工作如果教師落實(shí)早、落實(shí)好，效果十分明顯，同時(shí)，教師對學(xué)困生的幫助、指導針對性要強，方法、策略要靈活，落實(shí)程度要高。
�。ㄈ┙鉀Q好核心主干知識落實(shí)的問(wèn)題
初中化學(xué)是化學(xué)教學(xué)的啟萌階段，使學(xué)生掌握進(jìn)一步學(xué)習化學(xué)的基礎知識和基本技能是教學(xué)的主要目標，也是中考的重點(diǎn)�？v觀(guān)鹽城市歷年化學(xué)試題，都體現了基礎知識考查履蓋面廣，突出對核心主干知識考查的特點(diǎn)。
�。ㄋ模┙鉀Q好解題能力和應試技巧培養的問(wèn)題
解題能力和應試技巧的培養是中考復習中的關(guān)鍵問(wèn)題，教師要有策略、有計劃地將這項工作融合入中考復習的整個(gè)階段，循序漸進(jìn)，逐步提高。
初中化學(xué)期末復習計劃 篇6
一、復習規劃復習規劃一般是三段式復習法。即：
第一階段是章節復習。按照教材編寫(xiě)的章節順序，根據各章節內容劃分不同的小單元進(jìn)行復習。這一階段要于4月20日左右結束，時(shí)間約8-9個(gè)周。
第二階段是專(zhuān)題復習。按照教材編寫(xiě)的知識體系，設計不同的知識專(zhuān)題，根據不同的知識專(zhuān)題進(jìn)行復習。這一階段要于5月20日左右結束，時(shí)間約5-6個(gè)周。
第三階段是模擬測試。按照中考試題格式及標準，設計中考模擬試題，進(jìn)行中考模擬訓練。這一分階段要于6月5日前結束，時(shí)間約2周。
二、復習策略
�、耪鹿潖土�，依據教材進(jìn)行縱向復習。
這是基礎復習階段，是中考復習的基礎環(huán)節，決定著(zhù)能否大面積提高教學(xué)質(zhì)量。章節復習要按照有利于基礎知識的理解，有利大面積提高教學(xué)質(zhì)量的原則，降低教學(xué)重心，面向全體學(xué)生，全面復習基礎知識，通過(guò)章節復習要達到記憶準確、理解透徹、應用靈活的作用。其指導思想是：基礎、全面、系統、扎實(shí)。
�、倩A。即立足基礎。一是立足教材，要依據教材章節從前到后的順序進(jìn)行復習，展現知識由易到難的遞進(jìn)過(guò)程，讓學(xué)生在重溫知識的認知歷程中，進(jìn)一步感悟知識的形成過(guò)程，進(jìn)一步理解知識的內涵及外延，使學(xué)生的認識在新的循環(huán)中進(jìn)一步提高辯析和應用能力。二是立足大綱，要依據大綱的基本要求，以80%以上學(xué)生能夠掌握為標準，針對各知識點(diǎn)設計對應的復習或訓練內容，不要盲目撥高或設計較難的試題，以免影響學(xué)生復習積極性。
�、谌�。即全面覆蓋。一是廣度上，不僅要把教材中每個(gè)知識點(diǎn)找準找全，不遺漏任何知識點(diǎn)，而且還要關(guān)注知識點(diǎn)的前后的聯(lián)系，以及在實(shí)際應用中的呈現方式和考查角度，進(jìn)行全面細致的變式訓練；二是深度上，要認真分析大綱和考試說(shuō)明，明確各知識點(diǎn)考查的基本要求，另外，還要對照中考試題，分析各知識點(diǎn)的實(shí)際考查水平，適應挖掘或拓展知識內涵，依據基本要求和中考實(shí)際設計相應的復習深度。
�、巯到y。即建立體系。一是要建立知識體系，對單元知識點(diǎn)要進(jìn)行歸納、梳理，找清相互之間的聯(lián)系，與本單元相關(guān)的知識點(diǎn)，可以打破教材章節，不斷融合、對比，使學(xué)生形成較好完善的知識體系；二是要形成方法體系，知識點(diǎn)的考查是通過(guò)習題呈現的，在知識梳理或習題訓練中，要不斷抽取知識規律及解題方法，讓學(xué)生掌握建構知識的方法，掌握知識存在的規律，掌握解決問(wèn)題的思路或方法，形成較為完整知識及方法體系。
�、茉鷮�(shí)。即抓好落實(shí)。一是抓知識落實(shí)，對基礎知識不僅要記憶準確，理解透徹，準確把握內涵和外延，而且還要能熟練地進(jìn)行辯析或應用；二是抓訓練落實(shí)，要加強知識的對應性或變式性訓練，通過(guò)訓練使學(xué)生多角度理解知識，多角度掌握考查方式，熟練掌握解題思路或方法，提高分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
�、茖�(zhuān)題復習，依據知識點(diǎn)進(jìn)行橫向復習
這是綜合復習階段，是中考復習的關(guān)鍵環(huán)節，決定著(zhù)能否大幅度提高教學(xué)質(zhì)量。專(zhuān)題復習要按照有利于鞏固基礎，有利于提高綜合能力的原則，加強知識之間的聯(lián)系與對比，加強知識的融合與應用，提高學(xué)生綜合辯析和實(shí)際應用的能力。其指導思想是：鞏固、完善、綜合、提高。
�、凫柟�。即鞏固基礎。專(zhuān)題是對教材知識進(jìn)行橫向歸類(lèi)形成的，在知識歸類(lèi)的過(guò)程中，仍要涉及到各個(gè)知識點(diǎn)，對各知識點(diǎn)的理解程度必然會(huì )影響知識關(guān)系的認識，影響專(zhuān)題復習的效果，因此，要通過(guò)設計知識點(diǎn)的辯析與對比性，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步理解基礎知識。
�、谕晟�。即完善體系。一是梳理關(guān)系，專(zhuān)題即一類(lèi)知識，是從教材整體的角度把關(guān)聯(lián)知識進(jìn)行匯總，前搭后聯(lián)形成的某一知識體系，知識分布較廣，關(guān)系不明確，其歸類(lèi)過(guò)程也不是知識的簡(jiǎn)單羅列，而是知識的重新組合，不僅有明確的歸類(lèi)標準或歸類(lèi)依據，而且還有明確組合關(guān)系，因此，要通過(guò)知識的組合，使學(xué)生進(jìn)一步認識知識的組織標準和組織關(guān)系，使之形成即有具體內容，又有組合關(guān)系的專(zhuān)題網(wǎng)絡(luò )。另外，各個(gè)專(zhuān)題不是獨立的，各專(zhuān)題之間也存在一定融合，在梳理專(zhuān)題知識的過(guò)程中，不僅要加強專(zhuān)題內知識的完善，而且還要加強專(zhuān)題之間知識的聯(lián)系，使整個(gè)教材知識能形成較為系統的知識網(wǎng)絡(luò )。二是完善理解，在第一輪復習中，知識點(diǎn)聯(lián)系面較小，知識內涵挖掘不充分，知識理解還停留在表面上，因此，要在原有基礎上，進(jìn)一步拓展、延伸知識內涵，將知識點(diǎn)融入專(zhuān)題知識的大背景中，讓學(xué)生在新的角度或高度上，進(jìn)一步感悟知識的內涵和外延，提高對知識的把握程度。
�、顷P(guān)注實(shí)際應用
從新課程要求看，新課程編寫(xiě)的理念是“從生活走進(jìn)化學(xué)，從化學(xué)走向社會(huì )”，根據新課程理念，近幾年的中考試題特別注重考查學(xué)生適應現代生活及未來(lái)社會(huì )所必需的基礎內容，以學(xué)生的生活實(shí)際為切入點(diǎn)，從應用入手，緊密聯(lián)系社會(huì )生活實(shí)際，以日常生活和社會(huì )建設所用到的化學(xué)知識為背景，融入社會(huì )生活中的實(shí)際問(wèn)題，讓考生在熟悉的生活情景中，運用最基礎的化學(xué)知識解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題。從中考考查方向看，尤其注重應用能力的考查，體現學(xué)以致用的教學(xué)思想；從中考功能看，中考具有選拔的功能，必然要設置有一定區分度的試題，具有中等區分度和較高區分度的.試題約占30%左右。從試題呈現方式看，這些試題多數設置了應用的實(shí)際情境，在實(shí)際情境中提出問(wèn)題，考查綜合辯析或實(shí)際應用能力。因此，在關(guān)注知識理解的基礎上，要加強與現實(shí)生活、社會(huì )與科技的聯(lián)系，提高學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
�、汝P(guān)注信息搜集
信息搜集與處理能力是學(xué)生學(xué)習關(guān)鍵，注重學(xué)生信息搜集與處理能力考查，是教育部在初中畢業(yè)與升學(xué)考試改革中提出的明確要求，因此中考會(huì )加大這種內容的考查。從新課程要求看，化學(xué)課程以提高學(xué)生的科學(xué)素養為主旨，信息搜集與處理能力是學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的重要組成部分，新課程尤其加強了這部分內容的設置。從近幾年的中考試題看，逐步加大了信息題比例，每年約占30%左右，突出考查了學(xué)生搜集信息、處理信息及方法遷移的能力。這種試題不僅考查學(xué)生準確地搜集有用信息，抽取所學(xué)知識的規律和方法，而且還要將學(xué)習到的化學(xué)知識靈活應用到實(shí)際問(wèn)題之中。
�、申P(guān)注實(shí)驗探究
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科，通過(guò)實(shí)驗教學(xué)培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，特別是科學(xué)探究的能力是新課程標準提出的重要內容，加強實(shí)驗探究能力考查，這是新課程發(fā)展的一大趨勢。從近幾年的中考試題看，試題不僅加大了考查的分值比例，每年約占30%左右，而且還展現了科學(xué)探究的過(guò)程，呈現了科學(xué)探究過(guò)程的多種要素，如：實(shí)驗假設、實(shí)驗方案設計、實(shí)驗方案評價(jià)、實(shí)驗儀器選擇、實(shí)驗數據的分析與處理等，而且將實(shí)驗融入社會(huì )熱點(diǎn)、生產(chǎn)生活的背景之中，通過(guò)創(chuàng )設實(shí)驗探究的情境，激發(fā)學(xué)生探究的興趣，引發(fā)學(xué)生思考，提高了學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
�、赎P(guān)注計算
把化學(xué)計算的過(guò)程融入科學(xué)探究的過(guò)程之中，層層設置遞進(jìn)性的系列的問(wèn)題，并將計算過(guò)程作為科學(xué)探要素中搜集數據、分析與結論的環(huán)節來(lái)對待，增強了試題的思維力度，全面考查了學(xué)生對信息的搜集、數據的觀(guān)察與的分析，特別是將圖表、圖示結合，即考查了學(xué)生的分析、理解和表達能力，又考查了學(xué)生的讀圖能力，這是近幾年來(lái)中考試題的發(fā)展方向。
�、思訌娊虒W(xué)研究
教學(xué)研究不外乎三個(gè)方面，一是教的研究，針對知識梳理課和習題課兩個(gè)課型，研究課堂教學(xué)的方式，研究如何才能提高課堂復習的效果；二是學(xué)的研究，研究如何提高學(xué)習興趣，如何提高復習效率，學(xué)生的復習方式如何？針對知識不再具有新鮮感的情況下，研究如何提高復習動(dòng)力？三是考的研究，針對中考試題，研究中考題型、難度、考查方式、知識分布、境境設置等，研究中考試題命題的特點(diǎn)及發(fā)展趨勢，從考的角度設計復習教學(xué)，從而優(yōu)化教學(xué)，優(yōu)化訓練。
�、虖娀柧毬鋵�(shí)
教師講解的效果要通過(guò)訓練來(lái)反饋，以檢驗學(xué)生的理解程度，還要通過(guò)訓練來(lái)鞏固，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步落實(shí)知識和方法，因此，不僅要加大課上訓練，還要加大課下的訓練，建立多采取限時(shí)訓練的方式，提高訓練的效果。另外，要提高訓練的典型性，訓練不是越多越好，要注意精選典型試題，做到精析精練，達到以一凡三的作用。
初中化學(xué)期末復習計劃 篇7
20xx年中考即將來(lái)臨，為了幫助更多的九年級學(xué)生更好的應對化學(xué)中考，記者特地采訪(fǎng)了學(xué)大教育的化學(xué)老師們，老師們經(jīng)過(guò)認真的研討，為學(xué)生們制定了在接下來(lái)兩個(gè)月中的復習計劃。
第一：回歸課本，吃透概念。
20xx屆九年級的化學(xué)課本出現了新的改革，九年級上冊的課本中知識章節出現了變化，第三章先學(xué)習物質(zhì)構成的知識，第四章學(xué)習自然界中的水，更加符合學(xué)生們對于新知識的認知規律。學(xué)生在復習的過(guò)程中應當回歸課本，將課本中知識點(diǎn)以及基本概念梳理清楚，新教材中對于部分概念進(jìn)行了進(jìn)一步的修改完善，這需要學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中要更加的仔細，對于重要的概念更要逐字逐句的去理解。比如在課本中對于分子的定義為“由分子構成的物質(zhì)中，分子是保持其化學(xué)性質(zhì)最小的粒子”。
在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現，很多學(xué)生只記得分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)最小的粒子這一句話(huà)，從而在以后的學(xué)習中屢屢出現錯誤，原因很簡(jiǎn)單，大家忽略了構成物質(zhì)的基本粒子包括了分子，原子，離子，因此那些由離子構成的物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)并不是由分子來(lái)保持。所以，希望在最后的兩個(gè)月里，學(xué)生們能夠靜下心來(lái)，認真研讀課本，將課本知識理解透徹。
第二：加強化學(xué)用語(yǔ)的理解。
在化學(xué)中，會(huì )有很多的專(zhuān)有名詞，比如分子，原子，離子，化學(xué)式，化合價(jià)，相對原子質(zhì)量，元素符號，化學(xué)反應方程式等等，這些都是學(xué)好化學(xué)的最重要的工具。學(xué)生在初期接觸這些用語(yǔ)時(shí)候感覺(jué)模糊，容易出現張冠李戴的錯誤。因此，在后期的學(xué)習中，學(xué)生們應當將這些化學(xué)用語(yǔ)與具體的化學(xué)物質(zhì)相聯(lián)系起來(lái)，尋找其中的聯(lián)系，加深對化學(xué)用語(yǔ)涵義的理解。
第三：重視元素化合物知識。
九年級的學(xué)生們對于化學(xué)反應方程式的書(shū)寫(xiě)表現出不熟練，甚至對于基本的化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)出現錯誤，化合價(jià)的應用不熟練，直接導致方程式錯誤。在九年級的化學(xué)中，大家系統的學(xué)習了碳和碳的氧化物，金屬和金屬材料，酸堿鹽等基礎元素化合物知識，涉及到的知識點(diǎn)較多，學(xué)生們在復習起來(lái)的時(shí)候覺(jué)得不能很好的把握住重點(diǎn)。建議學(xué)生通讀課本，利用好課本中設置的實(shí)驗，在復習的時(shí)候翻開(kāi)目錄，采用自主回憶的方式，理解每個(gè)章節中知識點(diǎn)間的內在聯(lián)系，從而讓知識系統化。
第四：加強實(shí)驗學(xué)習。
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的科學(xué)，在九年級的課本中設計了很多簡(jiǎn)單有趣的實(shí)驗，通過(guò)這些實(shí)驗一方面可以讓學(xué)生們直觀(guān)的獲得基礎知識和操作技能，另一方面可以培養學(xué)生觀(guān)察和自主探究的能力，實(shí)驗尤為重要。學(xué)生們在復習中要學(xué)會(huì )總結，例如在二氧化碳的制備這一節中是以實(shí)驗探究的形式出現，培養學(xué)生自主設計實(shí)驗的能力。大家可以將九年級學(xué)習過(guò)學(xué)到的氣體制備的方法聯(lián)系到一起，尋找制備一般氣體時(shí)候對于發(fā)生和收集裝置的設計的方法。
第五：關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)。
化學(xué)是一門(mén)應用性和實(shí)踐性很強的科學(xué)，它與實(shí)際的聯(lián)系非常密切，化學(xué)知識滲透在實(shí)際生活的各個(gè)方面。學(xué)以致用，將學(xué)習的課本知識聯(lián)系到實(shí)際生活中是一個(gè)基本應用，因此學(xué)生要格外注意課本中出現的相關(guān)社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題，例如空氣污染的問(wèn)題，水的凈化原理基本方法，溫室效應，酸雨的危害等。能夠做到結合課本學(xué)習的基本理論知識提出相關(guān)的解決實(shí)際問(wèn)題的方案。
最后，希望學(xué)生們在復習的過(guò)程中做到知己知彼，在練習的過(guò)程中能夠認真分析出題者的意圖，發(fā)現基本考點(diǎn)是什么，這樣便可以利用所學(xué)的知識解答習題。在做完練習以后要學(xué)會(huì )總結，找出自己的薄弱環(huán)節，及時(shí)的加以強化。細心加上用心，在理解的基礎上加深記憶，學(xué)會(huì )應用。相信大家在最后的考試中都能取得良好的成績(jì)！
初中化學(xué)期末復習計劃 篇8
又一學(xué)期過(guò)去了，本著(zhù)學(xué)與教的任務(wù)，備課組對今后的教學(xué)工作進(jìn)行統籌安排：要求在3月底結束新課教學(xué)，4月份后進(jìn)入中考總復習。下面就中考復習來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們備課組的教學(xué)安排。
一、基礎鞏固扎實(shí)階段
以單元知識為主線(xiàn)，加強集體備課，對學(xué)生的學(xué)習材料-----世紀金榜和總復習指導叢書(shū)進(jìn)行作業(yè)分配。中上生全部完成；中等生總復習指導叢書(shū)全做，世紀金榜刪部分題目；中下生，尤其是考試基本上不及格的，要求他們做到：1、世紀金榜的考點(diǎn)清單知識要求在課堂20分鐘內讀完，其余的課堂時(shí)間就做總復習指導叢書(shū)的相應習題和世紀金榜的“經(jīng)典真題、感悟中考”的習題。
二、能力提升階段
以四大專(zhuān)題---基礎理論與概念、元素化合物知識、實(shí)驗、計算為主線(xiàn)，側重于重點(diǎn)知識復習，結合各縣質(zhì)檢卷進(jìn)行專(zhuān)項訓練，要求學(xué)生能在課堂復習中形成解題靈感，如找題目中關(guān)鍵詞語(yǔ)、語(yǔ)句，或特殊性質(zhì)，或特殊現象等，能做到以“不變應百變”，輕松應對中考試題，提升學(xué)習與考試能力。
三、補缺補漏階段
針對考試題型與考試要點(diǎn)，有針對性地進(jìn)行專(zhuān)項的補缺補漏訓練，如選擇題專(zhuān)項訓練、重點(diǎn)性質(zhì)實(shí)驗訓練、中下生的化學(xué)計算專(zhuān)項訓練等。
當然，我們在復習中還要注重課堂教學(xué)的實(shí)效、學(xué)生的課堂效率，盡可能地把練習放在課堂上讓生完成，還要重在練習的落實(shí)，尤其是課后練習的有效性，盡我所能，相信---有付出就會(huì )有回報！
初中化學(xué)期末復習計劃 篇9
12月
目標：并通過(guò)大量練習，重點(diǎn)掌握有關(guān)碳的氧化物、金屬的題目。
這一段時(shí)間一定要保持經(jīng)常復習前面的知識，否則到了下一個(gè)月，學(xué)校會(huì )開(kāi)始趕課，沒(méi)有時(shí)間期末復習，到時(shí)候期末考試的成績(jì)就沒(méi)有了保障。另外，有關(guān)碳的氧化物的性質(zhì)和金屬的性質(zhì)，一直是中考的重點(diǎn)和難點(diǎn)，與酸堿鹽聯(lián)系緊密，需要通過(guò)大量練習應付五花八門(mén)的題目。
1月
目標：針對期末考試，充分復習。
這一個(gè)月會(huì )進(jìn)行期末統考，歷年期末統考綜合性很強，然而在上學(xué)期瘋狂趕課的情況下，部分同學(xué)綜合練習較少，不適應這類(lèi)題目，容易發(fā)揮失誤。而且，與期中考試一樣，面臨沒(méi)有時(shí)間復習前面學(xué)習的知識的問(wèn)題，所以期末統考的表現取決于你擠出了多少時(shí)間復習。這里，期末考試中有這么幾種題目大家失分較多：
1、選擇壓軸題，如圖像題和機巧型計算;
2、實(shí)驗探究題;
3、推斷題和計算題;
4、微觀(guān)世界和質(zhì)量守恒定律的運用中的易錯題。
難點(diǎn)突破
在寒假，提前攻克化學(xué)最難點(diǎn)溶液和酸堿鹽，并結束初三化學(xué)所有內容，為春季中考總復習做好準備。
2月(寒假)
目標：提前學(xué)習溶液和酸堿鹽。
寒假的時(shí)間千萬(wàn)不要閑著(zhù)，寒假回來(lái)一開(kāi)學(xué)就要學(xué)習溶液、酸堿鹽的內容了，這是整個(gè)初中化學(xué)最難的地方，所以還是要強調先預習，這樣學(xué)習就會(huì )游刃有余。
3月（春季）
目標：在學(xué)完酸堿演的基礎上，并完成一輪復習。
這是一個(gè)比較矛盾的時(shí)期，家長(cháng)和同學(xué)們逐漸感覺(jué)到一模和中考的壓力，但是學(xué)校的進(jìn)度略顯緩慢。但是考慮到酸堿鹽在中考中的重要性，因此建議同學(xué)們重視3月份的學(xué)習，順利渡過(guò)初三化學(xué)的第二次轉折。但是對于寒假已學(xué)過(guò)酸堿鹽的同學(xué)，如果精力夠用，一定要提前開(kāi)始進(jìn)入一輪復習，否則所有復習工作淤積在4月，時(shí)間不夠用不能保證一�；瘜W(xué)成績(jì)。
綜合運用
在一�？荚囍�，首先進(jìn)行一輪復習，鞏固寒假所學(xué)的溶液和酸堿鹽，回顧秋季基礎概念理論及身邊的化學(xué)物質(zhì)，為中考復習夯實(shí)基礎。然后進(jìn)行第二輪復習，針對中考必考的專(zhuān)題進(jìn)行綜合練習，層層突破，構建完整的初三化學(xué)知識體系，實(shí)現一�？荚囍杏嬎阃茢鄬�(shí)驗專(zhuān)題的全面運用。
4月(春季)
目標：完成一、二輪復習，準備一�？荚�。
一�？荚囈话阍�5月初進(jìn)行，因此一模前要系統的梳理初三化學(xué)各章知識點(diǎn)完成一輪復習。同時(shí)，為了保證能夠應付一模的難度，要求同學(xué)們完成二輪復習，也即是專(zhuān)題的訓練，如微觀(guān)世界專(zhuān)題，除雜、推斷、實(shí)驗、計算專(zhuān)題等，這個(gè)月很多同學(xué)會(huì )進(jìn)入瓶頸期，如果突破瓶頸，除了堅持只要，同學(xué)們需要更多的思考，而不是調入到題海中。
5月
一模之后，進(jìn)行第三輪復習針對一�？荚嚨闹仉y點(diǎn)及考試暴漏出的問(wèn)題，全面剖析歷年中考及一模真題，并在在中考考前全面梳理，最終贏(yíng)得中考。
目標：三輪復習，綜合模擬，查缺補漏。
這個(gè)月同學(xué)們要進(jìn)行一�？荚嚭椭锌贾驹柑顖�。一�？荚嚱Y束之后，無(wú)論結果如何，同學(xué)們應調整心態(tài)，保持平常心，戒驕戒躁，要立刻投入到三輪復習中。通過(guò)練習各區一�；瘜W(xué)試題，發(fā)現自己的漏洞，并熟練中考化學(xué)的考察特點(diǎn)，進(jìn)一步提高自己的綜合能力。
6月
目標：調整心態(tài)，調整狀態(tài)，以飽滿(mǎn)的自信，輕松的心態(tài)上考場(chǎng)。
二�？荚嚂�(huì )在這個(gè)月進(jìn)行，二模離中考很近，同學(xué)們更容易產(chǎn)生負面情緒。因此，這個(gè)月要注意兩個(gè)方面的工作，一是回歸基礎，回歸化學(xué)課本，切忌鉆研偏難怪。二是要注意作息習慣、考試狀態(tài)的調整，把自己的興奮點(diǎn)調到上午，用更好的狀態(tài)迎接中考。不要小看心態(tài)，好的心態(tài)才有好的發(fā)揮。
初中化學(xué)期末復習計劃 篇10
一、高三化學(xué)復習思路與原則
1、熟悉《考試大綱》：《考試大綱》是命題的依據，是化學(xué)復習的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，以便明確高考的命題指導思想、考查內容、試題類(lèi)型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此，在以后的復習中要進(jìn)一步閱讀，不斷地增強目的性，隨時(shí)調整復習的方向。
2、認真研究近年高考試卷，了解試卷的變化：縱觀(guān)每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)現其突出的特點(diǎn)之一是它的連續性和穩定性，始終保持穩中有變的原則。近幾年試卷愈來(lái)愈堅持遵循《考試說(shuō)明》規定的測試內容和要求，考查內容覆蓋各模塊的主干知識，注重考查化學(xué)“四基”（基礎知識、基本技能、基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗）和應用能力，體現了高中化學(xué)新課程的基本理念和要求。
3、合理篩選復習資料：除了考試說(shuō)明、高考試題、教材外，獲得信息的途徑有很多，如各種專(zhuān)業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡(luò )信息等。宜以廣泛收集信息為主要目的，以免干擾復習、浪費時(shí)間。教師應認真收集省內各名校，專(zhuān)業(yè)機構高考信息資料、試題，分析篩選。
4、處理好幾對關(guān)系，加強復習教學(xué)的實(shí)效：
�。�1）回歸教本、處理好教本與資料的關(guān)系。教材是化學(xué)總復習的根本，它的作用是任何資料都無(wú)法替代的。在化學(xué)總復習中的抓綱
務(wù)本就是指復習以考試說(shuō)明作指導，以教材為主體，通過(guò)學(xué)道的編制展開(kāi)復習，使中學(xué)化學(xué)知識系統化、結構化、網(wǎng)絡(luò )化，并在教材基礎上進(jìn)行拓寬和加深，而復習資料的作用則是為這種目的服務(wù)，決不能本末倒置，以復習資料代替教材。復習資料《名師考題》只能供整理知識、練習使用，在復習的過(guò)程中應隨時(shí)回歸教材，找到知識在教材中的落腳點(diǎn)和延伸點(diǎn)，不斷完善和深化中學(xué)化學(xué)知識。
�。�2）重視方法，處理好基礎和能力的關(guān)系�；A和能力是相輔相成的，沒(méi)有基礎，能力就缺少了扎根的土壤�；瘜W(xué)基本知識、基本技能是每年化學(xué)高考試題的基本出發(fā)點(diǎn)，但試題的呈現往往靈活多變。如果學(xué)生的化學(xué)雙基知識是浮于表面的“死”知識，那一定是經(jīng)不起考驗的。學(xué)好化學(xué)雙基，必須做到兩點(diǎn)：
�、偻笍乩斫饣A知識與技能。
�、谕ㄟ^(guò)適當的化學(xué)問(wèn)題與練習，檢驗、修正對雙基的理解。在這個(gè)過(guò)程中，經(jīng)過(guò)不斷的自我反思，自我發(fā)展，做到“會(huì )”，這才是理解，這樣才能靈活應用雙基去分析解決化學(xué)問(wèn)題。高考是選拔性的考試，化學(xué)高考在關(guān)注雙基的同時(shí)，更注重對學(xué)生化學(xué)科學(xué)素養、思維品質(zhì)、學(xué)習策略、創(chuàng )新能力等全方位的考核。教師在教學(xué)中只有善于啟發(fā)、引導學(xué)生去感悟有關(guān)科學(xué)原理、定律及其在實(shí)際問(wèn)題中的應用規律，才能實(shí)現知識向能力的轉化。教師在備考中要注重方法、改進(jìn)教法，從而解決如下問(wèn)題：
�、偃绾螠蚀_、全面、快捷審透試題；
�、谌绾瓮诰蝾}意，抓準立意與情境和設問(wèn)之間的內在聯(lián)系；
�、廴绾问勾痤}規范優(yōu)化；
�、茴}干信息的有效選擇與轉化技巧在哪？（這一點(diǎn)對我校學(xué)生尤為重要）
�、莞鞣N試題應答策略。把基本方法與解題能力相結合，從而再生知識，產(chǎn)生創(chuàng )新能力。
�。�3）研究疑點(diǎn)，處理好教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”的關(guān)系。學(xué)習過(guò)程的實(shí)質(zhì)就是與疑難問(wèn)題乃至錯誤作斗爭的過(guò)程，化解疑難問(wèn)題和改進(jìn)錯誤的多少決定著(zhù)學(xué)習進(jìn)步的快慢。復習教學(xué)中要引導學(xué)生有針對性的回顧錯誤，查準導致失誤的主要原因，可以減少失誤。根據近幾年閱卷教師反饋的信息，考生答題失分的原因，主要表現在6個(gè)方面的“不夠”：“
�、賹忣}不夠仔細；
�、跁�(shū)寫(xiě)不夠規范；
�、刍A不夠扎實(shí)；
�、芩季S不夠靈敏；
�、荼磉_不夠清楚；
�、迣�(shí)驗不夠重視”。針對這些情況，教師要注重訓練學(xué)生答題的準確性和規范性。對化學(xué)基本概念、化學(xué)用語(yǔ)要爭取準確無(wú)誤，會(huì )做的題爭取不失分，文字表達要規范簡(jiǎn)要，能切中要點(diǎn)。換句話(huà)說(shuō)，教師的“教”，要根據自己學(xué)生的“學(xué)”而設定教學(xué)的難度，廣度，從而增加教學(xué)的針對性，提高有效性。
�。�4）關(guān)注熱點(diǎn)，處理好課本與信息的關(guān)系。高考的功能之一是選拔人才。因此，探索、應用、開(kāi)放性問(wèn)題仍是高考命題的熱點(diǎn)，精選和改造生產(chǎn)和生活中的真實(shí)的化學(xué)問(wèn)題，考查學(xué)生運用化學(xué)知識和基本方法分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力。因此在復習中也要關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題，倡導理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用的新課程理念。
�。�5）強化講評，處理好練習“數量”和“質(zhì)量”的關(guān)系。練習是化學(xué)總復習的重要組成部分，是運用知識解決問(wèn)題的再學(xué)習、再認識過(guò)程，也是促進(jìn)知識遷移、訓練思維、提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力
的重要途徑，但練習量必須合理，以保證質(zhì)量為前提，習題課前，教師要精選例題，透徹分析，注意變型和重組，引導探究，注重方法，從而培養學(xué)生觸類(lèi)旁通，舉一反三的思維能力。組織練習應以追求質(zhì)量為先，以落到實(shí)處為重。在復習過(guò)程中，“做題”是必不可少的，沒(méi)有一定量的訓練就不會(huì )有一定的熟練程度。但是一定要注意訓練的針對性、代表性、典型性和技巧性，并且發(fā)給學(xué)生學(xué)道上做的題，老師一定要事先做一遍，這樣才能切實(shí)提高訓練的針對性。練習后，教師一定要全批全改，這是保證講評的針對性、有效性的基礎和前提。教師在練習后，針對學(xué)生存在的共性問(wèn)題，落實(shí)到課本找到知識認知的誤差；在正確認知的基礎上再將題目變型和重組，使學(xué)生對知識的延伸和生長(cháng)有所理解和掌握。講評過(guò)程中，教師要引導學(xué)生進(jìn)行總結，每做一題，要注意解決一類(lèi)問(wèn)題，講評過(guò)程中教師要引導學(xué)生進(jìn)行分析，仔細把握題中的隱含信息、靈活應用簡(jiǎn)單方法和解題技巧，從而提高復習的效率和復習的質(zhì)量，做到事半功倍。
�。�6）把握復習課的功能，提高課堂效率。第一輪復習要堅持以《化學(xué)新課程標準》和《考試說(shuō)明》作指導，以教材為主體，將教材中由于學(xué)生認知發(fā)展水平不同而割裂的系統知識在總復習中重新整合，找到各知識間的聯(lián)系，幫助學(xué)生構建起立體的、發(fā)散的、獨立的知識網(wǎng)絡(luò )體系。以落實(shí)基礎知識的掌握為目的，指導學(xué)生閱讀并記憶教材的基本知識（尤其是教材中一些實(shí)驗基本操作及重點(diǎn)知識），建構知識網(wǎng)絡(luò )，并形成基本的學(xué)科能力，向高考以能力立意靠攏。
�。�7）做好學(xué)生的陪輔工作。全體備課組成員全員參與，幫助學(xué)生
二、第一輪復習內容和時(shí)間安排表
1、時(shí)間：XX年8月25日至XX年3月底
2、教學(xué)進(jìn)度安排
初中化學(xué)期末復習計劃 篇11
1、選擇題限時(shí)訓練。選擇題7道，15分鐘。一定要給學(xué)生足夠的時(shí)間。讓學(xué)生養成習慣，做選擇題不能太快，以免失分，因為每道題為6分，失分太不合算。題目可以從近幾年的高考題、各城區的模擬題中去挑選，難度不宜太大，以容易題為主，頂多出現一道中難題�？梢援斕脤Υ鸢�，個(gè)別題講評，由于難度不大，花時(shí)間不會(huì )太多。目的在于提高選擇題的得分率，同時(shí)學(xué)生也會(huì )從考試中體驗到快樂(lè )，增強自信心。
2、每周進(jìn)行一次學(xué)科內綜合。7道選擇題，4道Ⅱ卷題，Ⅱ卷題每題中可以設置幾個(gè)有一定梯度的小問(wèn)題。時(shí)間45分鐘，45分鐘時(shí)間是不夠的，但不能給太多。
此用意在于：
�。�1）提高解題速度
�。�2）提高學(xué)生的閱讀、審題能力
�。�3）及時(shí)糾正學(xué)生化學(xué)用語(yǔ)書(shū)寫(xiě)不規范、化學(xué)術(shù)語(yǔ)出現錯別字等問(wèn)題
�。�4）學(xué)生通過(guò)研究評分標準，使得自己的答案組織得盡可能正確而又簡(jiǎn)潔
�。�5）讓學(xué)生學(xué)會(huì )合理舍棄，同時(shí)調整考試心理，提高考試技巧
高三化學(xué)復習是一項系統的學(xué)習工程，要提高復習效率，就需要注重學(xué)習方法的探索，不僅要想方設法跟上整個(gè)的復習思路，還要根據自己的實(shí)際情況進(jìn)行調整。如何來(lái)搞好這一輪的復習呢
一、經(jīng)常聯(lián)想
經(jīng)過(guò)，第一輪的復習，有些同學(xué)覺(jué)得個(gè)別知識點(diǎn)已學(xué)會(huì )。其實(shí)，高考考場(chǎng)得分，學(xué)會(huì )僅是一方面，還應總結歸納、經(jīng)常聯(lián)想，找出同類(lèi)題解法的規律，才能更有把握不失分。也就是說(shuō)，化學(xué)學(xué)習，重在掌握規律。有人說(shuō)，化學(xué)難學(xué)，要記的東西太多了，這話(huà)不全對。實(shí)際上，關(guān)鍵在于怎樣記。
例如對無(wú)機化學(xué)來(lái)說(shuō)，我們學(xué)習元素及其化合物這部分內容時(shí)，可以以“元素→單質(zhì)→氧化物（氫化物）→存在”為線(xiàn)索；學(xué)習具體的單質(zhì)、化合物時(shí)既可以“結構→性質(zhì)→用途→制法”為思路，又可從該單質(zhì)到各類(lèi)化合物之間的橫向聯(lián)系進(jìn)行復習，同時(shí)結合元素周期律，將元素化合物知識形成一個(gè)完整的知識網(wǎng)絡(luò )。
有機化學(xué)的規律性更強，“乙烯輻射一大片，醇醛酸酯一條線(xiàn)”，熟悉了官能團的性質(zhì)就把握了各類(lèi)有機物間的衍變關(guān)系及相互轉化。理解了同分異構體，就會(huì )感覺(jué)到有機物的種類(lèi)繁多實(shí)在是微不足道……
這樣，通過(guò)多種途徑、循環(huán)往復的聯(lián)想，不僅可以加深對所學(xué)知識的記憶，而且有助于思維發(fā)散能力的培養。實(shí)踐證明，光有許多零碎的知識而沒(méi)有形成整體的知識結構，就猶如沒(méi)有組裝成整機的一堆零部件而難以發(fā)揮其各自功能。所以在這一階段的重要任務(wù)就是要在老師的指導下，把各部分相應的知識按其內在的聯(lián)系進(jìn)行歸納整理，將散、亂的知識串成線(xiàn)，結成網(wǎng)，納入自己的知識結構之中，從而形成一個(gè)系統完整的知識體系。
二、講究方法
縱觀(guān)近幾年化學(xué)高考試題，一個(gè)明顯的特征是考題不偏、不怪、不超綱，命題風(fēng)格基本保持穩定，沒(méi)有出現大起大落的變化。很明顯，命題者在向我們傳輸一個(gè)信號：要重視研究歷年高考題！
高考試題有關(guān)基本概念的考查內容大致分為八個(gè)方面：物質(zhì)的組成和變化、相對原子質(zhì)量和相對分子質(zhì)量、離子共存問(wèn)題、氧化還原反應、離子方程式、物質(zhì)的量、阿佛加德羅常數、化學(xué)反應中的能量變化等等。
基本技能的考查為元素化合物知識的橫向聯(lián)系及與生產(chǎn)、生活實(shí)際相結合。因此，對高考試題“陳”題新做，將做過(guò)的試題進(jìn)行創(chuàng )造性的重組，推陳出新，不失是一個(gè)好辦法。高考命題與新課程改革是相互促進(jìn)、相輔相成的，復習時(shí)可將近幾年的高考試題科學(xué)歸類(lèi)，聯(lián)系教材，通過(guò)梳理相關(guān)知識點(diǎn)，講究方法，歸納技巧，勇于號脈高考。
因此在選做習題時(shí)，要聽(tīng)從老師的安排，注重做后反思，如一題多解或多題一解，善于分析和仔細把握題中的隱含信息，靈活應用簡(jiǎn)單方法，如氧化還原反應及電化學(xué)習題中的電子守恒等。再如已知有機物的分子式確定各種同分異構體的結構簡(jiǎn)式，采用順口溜：“主鏈從長(cháng)漸縮短，支鏈由整到分散，位置由中移到邊，寫(xiě)畢命名來(lái)檢驗”，這樣就避免了遺漏或重復，十分快捷，非常實(shí)用。
三、把握重點(diǎn)
分析近幾年的高考化學(xué)試題，重點(diǎn)其實(shí)就是可拉開(kāi)距離的重要知識點(diǎn)，即疑點(diǎn)和盲點(diǎn)。要走出“越基礎的東西越易出差錯”的怪圈，除了思想上要予高度重視外，還要對作業(yè)、考試中出現的差錯，及時(shí)反思，及時(shí)糾正。對“事故易發(fā)地帶”有意識地加以強化訓練是一條有效的途徑。
每一次練習或考試后，要對差錯做出詳盡的分析，找出錯誤根源，到底是概念不清原理不明造成的，還是非知識性的失誤。對出現的差錯要作記載，每隔一段時(shí)間都要進(jìn)行一次成果總結，看看哪些毛病已“痊愈”，那些“頑癥”尚未根除，哪些是新犯的“毛病”，從而不斷消除化學(xué)復習中的疑點(diǎn)、盲點(diǎn)。然后因人而異的采取強化的糾錯方式加以解決。
初中化學(xué)期末復習計劃 篇12
1、專(zhuān)題復習，構建知識網(wǎng)絡(luò )
二輪復習的主要任務(wù)就是搞好專(zhuān)題復習，構建知識網(wǎng)絡(luò )�；瘜W(xué)知識具有“繁、雜、散”的特點(diǎn)，考生對此存在“易懂、難記、用不好”等問(wèn)題，因此在復習中應特別注意知識的系統性和規律性，注重掌握知識間的內在聯(lián)系和存在的規律，形成知識網(wǎng)絡(luò )。如在復習元素化合物知識時(shí)，可以通過(guò)抓點(diǎn)、連線(xiàn)、建網(wǎng)，加強復習的系統性。
抓點(diǎn)是從具體代表物入手，掌握其結構、性質(zhì)、制法和用途。其中物質(zhì)的性質(zhì)是核心，包括物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)兩個(gè)方面：物理性質(zhì)可按色、態(tài)、味、水溶性、密度、熔沸點(diǎn)及特性來(lái)劃分；化學(xué)性質(zhì)可按與非金屬、金屬、水、酸（或酸性氧化物）、堿（或堿性氧化物）、鹽等反應來(lái)劃分。在注意共性的同時(shí)還應特別關(guān)注特性。例如硝酸具有酸的通性，但在與金屬的反應中還表現出特性——強氧化性，即與活潑金屬反應不產(chǎn)生氫氣、與鐵發(fā)生鈍化、與不活潑金屬也可發(fā)生反應等；需存放在棕色試劑瓶中并置于陰暗處保存，則又反映出了硝酸具有不穩定性的特點(diǎn)。
連線(xiàn)是將同一元素不同價(jià)態(tài)的代表物連成一條線(xiàn)，即以元素價(jià)態(tài)變化為主線(xiàn)，這樣在主線(xiàn)中該元素的各種價(jià)態(tài)及對應代表物的關(guān)系就會(huì )十分清晰。
建網(wǎng)是通過(guò)對知識的橫向、縱向的梳理將頭腦中的元素化合物知識條理化、網(wǎng)絡(luò )化，形成系統的知識體系。如有機化學(xué)復習中，要重點(diǎn)把握幾組關(guān)系：①有機物間的衍變關(guān)系；②取代關(guān)系；③氧化還原關(guān)系；④消去加成關(guān)系；⑤結合重組關(guān)系等。通過(guò)這一過(guò)程進(jìn)一步加深對物質(zhì)間聯(lián)系的認識與理解，為綜合應用奠定基礎。
二輪復習的方法是以構建學(xué)科主干知識網(wǎng)絡(luò )為中心的復習方法，是一種以不變應萬(wàn)變的基本方法。從知識層面上講，學(xué)科知識是有內在的、緊密聯(lián)系的，將這種聯(lián)系形成網(wǎng)絡(luò )，便于知識在頭腦中的激活和提��；從能力層面上講，知識的整理、歸納是提高分析綜合能力的重要途徑。
2、重視實(shí)驗，提高探究性能力
每年高考題中實(shí)驗題都占有很大的比重，是考查考生能力的重要題型。實(shí)驗試題有利于對考生的理解能力、推理能力、獲取知識能力、分析綜合能力、創(chuàng )新能力、記憶能力、語(yǔ)言表達能力等多種能力進(jìn)行考查，從更深層次看，實(shí)驗試題還能對考生的科學(xué)精神、科學(xué)素養進(jìn)行有效的測試。在二輪復習中，一定要給實(shí)驗復習留有足夠的時(shí)間和空間，不能讓實(shí)驗復習匆匆走過(guò)場(chǎng)，必要時(shí)可以以實(shí)驗為主線(xiàn)來(lái)帶動(dòng)其他知識塊的復習。
�、倬o扣課本，深挖實(shí)驗材料內涵
高考化學(xué)實(shí)驗題大多源于教材，實(shí)驗方案的“根”都植于教材中。教材是根本，是每一位師生都有的“資料”，出自教材的實(shí)驗對考生具有公平性，因而越來(lái)越受到命題者的青睞。
回顧近幾年高考實(shí)驗題，可以發(fā)現，要么是幾個(gè)基本實(shí)驗的組合或基本實(shí)驗與操作的組合，要么是探究性實(shí)驗的設計與評價(jià)。
�、谧⒁忾_(kāi)放性實(shí)驗，提高探究能力
開(kāi)放性試題的特點(diǎn)是解題的條件和所要求的結論都比較抽象，具有很大的不確定性，開(kāi)放程度高，思維空間大，靈活性強。
從近年高考化學(xué)實(shí)驗題來(lái)看，最為典型的命題思路是通過(guò)提供開(kāi)放性實(shí)驗情境，包括給出多余的實(shí)驗條件、不限定實(shí)驗條件、不限定實(shí)驗方法等。由于不同條件的組合或選擇，不同考生視角和思維方式的差異，就會(huì )得到不同的實(shí)驗過(guò)程和結論，從而考查了考生的思維水平和實(shí)驗能力。因此探究性實(shí)驗題必然成為命題的熱點(diǎn)。這類(lèi)問(wèn)題的一般思路是：發(fā)現問(wèn)題→提出假設→設計實(shí)驗方案→選擇儀器藥品→進(jìn)行實(shí)驗驗證→記錄實(shí)驗現象和數據→歸納分析得出結論。
3、研究考題，把握高考脈搏
分析近兩年來(lái)的高考試題，總的變化規律是變中求穩、變中求新，并且命題將會(huì )逐步與課程改革接軌，開(kāi)放性和學(xué)科內綜合是化學(xué)學(xué)科高考命題的一個(gè)重要特點(diǎn)。第Ⅰ卷選擇題以考查基本概念和基礎理論知識為主，涉及物質(zhì)結構、元素周期律、氣體摩爾體積、阿伏加德羅常數、電解原理、物質(zhì)的量、離子反應、電離平衡、有機物結構與性質(zhì)的關(guān)系、溶液中離子的電荷守恒等，試題也都是常規試題，考生大都比較熟悉，而且難易適中。第Ⅱ卷非選擇題一般包括：實(shí)驗題、雙基題（如弱電解質(zhì)的電離、化學(xué)平衡、原子結構、周期律等）、元素化合物題（如框圖推斷或填空題等）。在二輪復習中，對這幾種題型的特點(diǎn)、考查方式、考查角度、考查重點(diǎn)、能力層次要求要做細心的研究。
4、關(guān)注重點(diǎn)和熱點(diǎn)知識，增加時(shí)間、精力投入
分析近兩年化學(xué)學(xué)科的試題，可以發(fā)現：氧化還原反應、阿伏加德羅常數、化學(xué)反應速率與化學(xué)平衡、物質(zhì)結構與元素周期律、離子反應與電化學(xué)等仍然是高考命題的重點(diǎn)。對這類(lèi)重點(diǎn)、熱點(diǎn)知識，必須增加時(shí)間、精力投入，將基本理論理解透徹、應用熟練。
5、加強反思，提高學(xué)習效率
反思的內容可以是方方面面的，如命題者有什么意圖題目設計的巧妙處何在此題的關(guān)鍵何在題目有何規律是否可推廣成一類(lèi)題型此題為什么這樣做做題過(guò)程中暴露了哪些弱點(diǎn)這個(gè)問(wèn)題改變設問(wèn)角度，還會(huì )變成什么樣的題目另外，可以對一道典型習題反思，可以對一套試卷反思，也可以對學(xué)習環(huán)節反思。通過(guò)反思，提高學(xué)習效率；通過(guò)反思，把問(wèn)題的前因后果想清楚，從而對知識的認識更加清晰，更加有條理。反思是發(fā)現的源泉，是訓練思維、優(yōu)化思維品質(zhì)的極好方法，也是一種積極的思維活動(dòng)和探索行為。
如何有效復習高三化學(xué)
1、學(xué)習上要有明確的學(xué)習計劃表
拿到學(xué)校的課程表后，便能模擬課程表安排好每天課余時(shí)間學(xué)習計劃表，列出每天的學(xué)習科目和學(xué)習時(shí)間段，并盡量詳細地列明早晨幾點(diǎn)到幾點(diǎn)讀什么書(shū)，中午幾點(diǎn)到幾點(diǎn)午睡，傍晚幾點(diǎn)到幾點(diǎn)體育鍛練或課外閱讀，晚上幾點(diǎn)到幾點(diǎn)各安排哪幾科學(xué)習，每一科目學(xué)習上一般兼顧到學(xué)習的吸收、復習、練習、歸納、預習五大環(huán)節，連各科學(xué)習期間的休息時(shí)間以及睡覺(jué)和起床都列出來(lái)。
每一天所安排的時(shí)間和內容都應能兼顧當天的課堂學(xué)習內容，又能兼顧到第二天的新內容，力求使每一科都有保證的學(xué)習時(shí)間，不要出現明顯的偏科現象，數理化三個(gè)學(xué)科安排上盡量不要出現隔天安排現象，也不要擠在一起安排，中間可安排一些識記類(lèi)學(xué)科以緩解緊張的思維。訂下學(xué)習計劃表后，能盡量排除干擾雷打不動(dòng)地執行，學(xué)習情緒和學(xué)習計劃不受學(xué)習成績(jì)波動(dòng)影響。
2、要學(xué)會(huì )整合知識點(diǎn)
把需要學(xué)習的信息、掌握的知識分類(lèi)，做成思維導圖或知識點(diǎn)卡片，會(huì )讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時(shí)，要學(xué)會(huì )把新知識和已學(xué)知識聯(lián)系起來(lái)，不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進(jìn)理解，加深記憶。
3、要自信
很多的科學(xué)研究都證明，人的潛力是很大的，但大多數人并沒(méi)有有效地開(kāi)發(fā)這種潛力，這其中，人的自信力是很重要的一個(gè)方面。無(wú)論何時(shí)何地，你做任何事情，有了這種自信力，你就有了一種必勝的信念，而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。相反，一個(gè)人如果失掉了自信，那他就會(huì )一事無(wú)成，而且很容易陷入永遠的自卑之中。
初中化學(xué)期末復習計劃 篇13
期末考試之前最容易犯的毛病就是不能協(xié)調好各科的復習時(shí)間和復習內容。每一門(mén)都要考，每一門(mén)都要復習，可是時(shí)間有限，難免手忙腳亂。正確的應對方法是：根據具體的時(shí)間情況和各門(mén)功課的實(shí)際情況，安排好復習計劃。
以下就是我的期末復習計劃：
一、夯實(shí)基礎
復習的過(guò)程是掌握知識的高級階段，復習質(zhì)量的優(yōu)劣，取決于基礎知識的掌握程度。所以，在平時(shí)學(xué)習新知識時(shí)，應按正常的進(jìn)度“穩扎穩打”，“步步為營(yíng)”，打好基礎。對基本概念、基本規律、基本方法要全部理解和掌握。絕不能在學(xué)習新知識時(shí)，一知半解，“囫圇吞棗”，成為“夾生飯”，指望到復習時(shí)進(jìn)行彌補，那樣會(huì )為全面掌握知識設下障礙。
二、自學(xué)歸納
復習開(kāi)始時(shí)，首先按教材分單元看書(shū)研究，系統地復習，并歸納整理，做好筆記。歸納的內容一般包括：
1. 本單元學(xué)過(guò)哪些基本概念、基本規律等;
2. 找出知識點(diǎn)之間的聯(lián)系與區別，并列出知識網(wǎng)絡(luò )，寫(xiě)成提綱或畫(huà)出圖表等;
3. 本單元知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、考點(diǎn)和熱點(diǎn);
4. 本單元還有哪些知識沒(méi)有掌握或掌握得不牢。
復習時(shí)，在自己歸納的基礎上，和老師全面系統的總結進(jìn)行對照。查出漏缺，分析原因，進(jìn)而完善自己的歸納，進(jìn)一步加強對知識的理解，弄懂還沒(méi)有搞清楚的問(wèn)題，透徹理解和掌握好全部的基礎知識。
通過(guò)以上第二和第三兩個(gè)環(huán)節，主要是把以前所學(xué)的分散的、孤立的知識聯(lián)系起來(lái)，變成系統的知識，從而對知識的理解和掌握產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。
四、揣摩例題
課本上和老師講解的例題，一般都具有一定的典型性和代表性，應該認真研究，深刻理解，要透過(guò)“樣板”學(xué)會(huì )通過(guò)邏輯思維，靈活運用所學(xué)知識去分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，特別是要學(xué)習分析問(wèn)題的思路和解決問(wèn)題的方法，并能總結出解題的規律。這樣，才能舉一反三，觸類(lèi)旁通。
最后，在掌握知識的同時(shí)，還應重視運用知識分析、解決相關(guān)的地理問(wèn)題，進(jìn)行集中式的能力訓練。通過(guò)分析每個(gè)專(zhuān)題內的重點(diǎn)知識和方法，找出答題中存在的問(wèn)題。如果問(wèn)題比較嚴重，可回歸課本復習相關(guān)內容，并通過(guò)練習進(jìn)行強化，或換個(gè)角度進(jìn)行學(xué)習，最終達到提高信息獲取能力、問(wèn)題建模能力和語(yǔ)言表達能力。
五、精練習題
復習時(shí)不搞“題海戰術(shù)”，在老師的指導下，選定一本質(zhì)量較高的參考書(shū)，通過(guò)解題來(lái)提高思維能力和解題技巧，加深對所學(xué)知識的深入理解。在解題時(shí)，盡量獨立思考，一題多思，一題多解，反復玩味，悟出道理。并善于在解題中發(fā)現自己的不足，并找出根源，加以充實(shí);善于在解題中總結解題的規律，提高解題能力。這樣，才能以一當十，以少勝多。
六、總結提高
對于做過(guò)的習題應該認真對待，參考正確答案進(jìn)行自我總結，主要總結思維方法和計算方法，找出學(xué)習中存在的問(wèn)題和不足，明確今后復習的努力方向。
好的結果總是留給有準備的人。為了期末能夠取得好成績(jì)，就需要從現在做起，踏踏實(shí)實(shí)按計劃復習，爭取在期末考試中取得理想的成績(jì)。
初中化學(xué)期末復習計劃 篇14
轉眼間已經(jīng)11月份了，期末考試也越來(lái)越近了，很多同學(xué)都要為期末的考試而奮斗了，我們?yōu)楦叨耐瑢W(xué)收集整理了高二第一學(xué)期的英語(yǔ)復習備考計劃書(shū)，詳情讓我們來(lái)參考一下。
復習目標：根據高二學(xué)生對所學(xué)的知識掌握情況，進(jìn)行系統性歸納和總結，提高綜合運用能力。
復習重點(diǎn)：以選修五、六知識為主要復習內容。
復習要求：
同時(shí)，要指導學(xué)生掌握一定的解題技巧，重視例題(材料題、問(wèn)答題)精選、整合、變式、編撰，改變學(xué)生認為歷史只要背書(shū)的不良觀(guān)念。以更好地培養學(xué)生的歸納、分析、比較等思維能力，提高主觀(guān)題的應試水平。在上課的時(shí)候精講題目，主要講思路，課后讓學(xué)生進(jìn)行規范作題。形成審題、做題的良好習慣和正確的語(yǔ)言表達能力。
1、注意復習的全面性。
2、注意重難點(diǎn)。
3、注意密度、合理分配時(shí)間。
4、以練為主，綜合練習為主。
復習措施：
1、根據考試類(lèi)型題，有系統的針對性的進(jìn)行專(zhuān)項復習的針對性練習和反饋的鞏固練習。
2、復習過(guò)程中進(jìn)行階段性綜合練習。
3、在復習過(guò)程中要注重培優(yōu)輔差工作。同時(shí)及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習的思想動(dòng)向，給予適當的鼓勵和信心。
4、加強單詞的朗讀和默寫(xiě)，給學(xué)生明確的任務(wù)，使他們也能盡自己最大能力過(guò)好單詞關(guān)。將詞組復習與單詞分類(lèi)復習相聯(lián)系。在復習過(guò)程中，要緊緊抓住教材中的閱讀，做到精讀和導讀相結合，在較短時(shí)間內起到良好的教學(xué)效果。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個(gè)有機整體，在復習過(guò)程中將它們緊密聯(lián)系起來(lái)，合理安排復習內容，提高學(xué)生整體運用知識的能力。
5、堅持每節課前適量單詞的聽(tīng)寫(xiě)，加強他們認真、細心的學(xué)習態(tài)度，鞏固知識的運用等能力和增強學(xué)習成功的信心。
復習計劃：
1、認記所歸納的詞組
2 、歸納語(yǔ)法
教師教學(xué)要加深對教材的認識和理解，靈活地對教材進(jìn)行取舍和運用。教師要充分認識到教材只是一種載體，要充分、合理地利用教材但不拘泥于教材來(lái)全面培養學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯的能力，使學(xué)生能靈活運用這門(mén)語(yǔ)言。
3、進(jìn)行針對性的專(zhuān)項練習(1)單項選擇(2)完型填(3)閱讀理解
復習時(shí)間安排：根據自己的實(shí)際情況制定.
初中化學(xué)期末復習計劃 篇15
一、復習目的
通過(guò)復習，讓學(xué)生牢固掌握所學(xué)的化學(xué)知識，使他們的知識水平上升一個(gè)新的層次，形成各種能力，并能運用所學(xué)知識去解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)以致用。
二、復習方法(分三個(gè)階段)
第一階段以一輪復習。以基礎知識為主，歸納、整理知識脈絡(luò )，并弄清要記憶的內容，理解的內容，綜合運用的內容。建立完善的知識結構體系，全面夯實(shí)基礎。讓學(xué)生構建思維導圖。打通基礎知識記憶關(guān)：元素符號、化合價(jià)、原子團，化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)、化學(xué)方程式、物質(zhì)分類(lèi)，化學(xué)反應基本類(lèi)型等，總之該記住的一定先過(guò)關(guān)。
第二階段以模擬訓練為主。強化知識點(diǎn)，以會(huì )考說(shuō)明為主要依據。培養學(xué)生運用所學(xué)的化學(xué)知識去解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
第三階段把時(shí)間還給學(xué)生，進(jìn)行查漏補缺，并對學(xué)生的考試方法進(jìn)行輔導�？闯砷L(cháng)記錄本，看重點(diǎn)試題，同學(xué)之間討論，向教師質(zhì)疑。
三、復習措施
1、組織學(xué)習《江蘇省20xx年學(xué)業(yè)水平測試考試說(shuō)明》，了解命題依據和要求，了解通常知識的考點(diǎn)，使整個(gè)復習具有針對性。
2、研究復習方法與復習教學(xué)模式。注重講練結合。
3、統一進(jìn)度，統一方法，統一使用資料(用好會(huì )考說(shuō)明，選擇性使用)，統一考試時(shí)間，統一使用會(huì )考信息。注重階段性檢測，把好命題關(guān)，閱卷流水作業(yè)，教師逐題分析，主要錯誤出現在哪里，分析產(chǎn)生的原因，如何幫助學(xué)生改正;找出學(xué)生答題中的亮點(diǎn)，便于教師講解。
4、關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)，對學(xué)生投入更多關(guān)愛(ài)，提出更多的建議，展示給學(xué)生更多的希望，讓學(xué)生盡力去做，并且做得更好。
四、復習進(jìn)程安排
16周 高二一輪復習
17周 高二一輪復習結束
18周 模擬試卷+專(zhuān)題復習
19周 模擬試卷+專(zhuān)題復習。
初中化學(xué)期末復習計劃 篇16
初三化學(xué)新授課即將結束，為了有計劃、有步驟的搞好本屆初三化學(xué)總復習工作，讓我�；瘜W(xué)學(xué)科在今年中考中，學(xué)生成績(jì)能繼續保持在全縣前列，特擬定本屆初三化學(xué)總復習計劃如下:
一.復習內容:人教版新課程課本九年級化學(xué)上、下冊
二.復習目標
1.通過(guò)系統有計劃對基七理論和基礎知識的復習，學(xué)生能夠熟練掌握基本概念和基本原理及化學(xué)用語(yǔ)等基礎知識，并能運用它們解釋化學(xué)充化的現象。
2.通過(guò)“活動(dòng)和探究”、“實(shí)驗和探究”的志題復習，學(xué)生獲得能夠通過(guò)自已的探究活動(dòng)，然后根據活動(dòng)的現象或事實(shí)得出結論的學(xué)習方法，更加明確科學(xué)探究的方法和步驟，應如何將科學(xué)探究法應用到學(xué)習中。
3..通過(guò)復習幾種重要物質(zhì)，如:o2、co、co2煤、鐵、石油等物質(zhì)的探究，明確它們的性質(zhì)和用途，指導學(xué)生將化學(xué)與生活、生產(chǎn)和實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，加強應用化學(xué)知識去解決、解釋與生活、生產(chǎn)密切相關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力。
三.復習重點(diǎn)
基本理論與概念的復習;身邊的化學(xué)物質(zhì)的探究;化學(xué)與生活;化學(xué)與社會(huì )、化學(xué)實(shí)驗基本技能操作以及科學(xué)探究方法的掌握。
四.復習難點(diǎn)
實(shí)驗探究方法應用到化學(xué)學(xué)習中，并培養用化學(xué)知識去解釋化學(xué)與生活、生產(chǎn)與實(shí)際聯(lián)系的問(wèn)題的能力。
五.復習方法
1.立足基礎，充分把握知識的綜合運用:基本概念和基本理念、元素化合物知識、化學(xué)實(shí)驗和化學(xué)計算是構成學(xué)科體系的基本骨架，因此復習時(shí)把這些基礎知識分類(lèi)、歸納、綜合，并使之系統化，把學(xué)過(guò)的知識整理成知識點(diǎn)，把相互聯(lián)系的概念連接成知識線(xiàn)，最后交織成知識網(wǎng)，這樣把學(xué)科知識通過(guò)點(diǎn)、線(xiàn)、面連接成綜合網(wǎng)絡(luò )體系，可以避免知識零碎和死記硬背。
2.加強聯(lián)系，實(shí)現由知識向能力的長(cháng)升華:知識是能力的基礎和能力的載體，復習中要在扎實(shí)的打好基礎的前提下，在能力培養上下功夫，必須注重聯(lián)系實(shí)際，在培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力上作文章，通過(guò)新情景試題的訓練，鍛煉學(xué)生的求同、求升、縱向、橫向等思維能力，以提高學(xué)生分析、解決問(wèn)題的深度和廣度，要以日常生活、工農業(yè)生產(chǎn)、科技、國防中的實(shí)用性的問(wèn)題為基點(diǎn)，編撰應用習題，以培養、訓練學(xué)生信息處理能力、知識遷移能力，應用比較能力及創(chuàng )造性思維能力。
3.加強化學(xué)實(shí)驗復習，培養知識遷移能力:加強實(shí)驗復習，體現化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，為提高學(xué)以致用的支點(diǎn)，培養學(xué)生創(chuàng )新思維能力和知識遷移能力，并且通過(guò)實(shí)驗讓學(xué)生會(huì )使用簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗儀器，而且能夠根據實(shí)驗中出現的現象進(jìn)分析并解決，不斷提高學(xué)生創(chuàng )造能力，主要體現在:a:加強化學(xué)實(shí)驗基本技能主要使用儀器的技能和基本操作技能兩個(gè)方面，復習的要求是:(1).能叫出常見(jiàn)儀器的名稱(chēng)，初步學(xué)會(huì )它們的使用范圍和操作要求。(2)能熟練進(jìn)行藥品的取用、加熱、玻璃儀器的洗滌、儀器裝置的氣密性的檢查、氣體的收集、過(guò)濾、蒸發(fā)、溶液的配制等基本操作，懂得操作的原理。(3).初步學(xué)會(huì )用實(shí)驗方法鑒別o2、co2、鹽酸、碳酸鹽(4).初步學(xué)會(huì )觀(guān)察和記錄實(shí)驗現象分析得出初步結論，會(huì )填寫(xiě)實(shí)驗報告。b:注重培養學(xué)生的實(shí)驗能力:實(shí)驗問(wèn)題在中考中的地位很重要，近年來(lái)，中考中化學(xué)試題對學(xué)生設計簡(jiǎn)單實(shí)驗能賦予了較多的關(guān)注，此類(lèi)試題一般地都具有較強的思考性、綜合性，且化學(xué)實(shí)驗情景新，裝置操作組合問(wèn)題學(xué)生常感到陌生，不知如何思考，這要求在進(jìn)行復習實(shí)驗時(shí)，應積極引導學(xué)生探索實(shí)驗中的規律，加強對實(shí)驗原理的理解和運用。使之不僅知其然，更要知其所以然，這當中還要求學(xué)生明確各實(shí)驗中觀(guān)察到的現象以及其他可能出現的現象，并對實(shí)驗現象和注意事項進(jìn)行表述和記憶，從而有效訓練和提高語(yǔ)言表達能力。在后期還要造適時(shí)創(chuàng )設化學(xué)情境，精選或設計合理的實(shí)驗綜合題，以激發(fā)學(xué)生的思維能力，開(kāi)拓思維能力，開(kāi)拓思維的深度和廣度，掌握實(shí)驗設計的程序性知識和策略性知識，增加實(shí)際分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
4.加強習題訓練，學(xué)會(huì )總結一些基本規律:在全面復習基礎知識、系統歸納的基礎上，要適當學(xué)會(huì )從習題中總結出一些基本的規律，這樣在以后的學(xué)習中可以節約大量的時(shí)間，達到事半功倍的效果，解題能力的高低，不僅在于能否正確解答問(wèn)題，更重要的還在于解題時(shí)間、效果、方法是否簡(jiǎn)捷、思路是否清晰。因此，加強習題訓練，學(xué)會(huì )從解題過(guò)程中總結一些基本規律是至關(guān)重要的。
5.模擬練習，考前沖刺:在迎接中考復習的最后階段，適當的進(jìn)行綜合復習和模擬沖刺是非常必要的，但要精練，不求數量，要起到“以一當十”的作用，而且，對每次綜合練習或模擬測試要認真講評，講評時(shí)，要幫助學(xué)生歸納糾正得失，要禹學(xué)生解釋命題意圖，介紹典型解法，揭示解題規律、分析錯誤原因，還要適當的補充糾正練習，這樣有助于學(xué)生在考前做正沖刺有力。
初中化學(xué)期末復習計劃 篇17
復習是一個(gè)再學(xué)習的過(guò)程，不但要鞏固過(guò)去所學(xué)的知識，而且要通過(guò)復習加深、擴展知識，并進(jìn)一步掌握學(xué)習知識的方法。
一、指導思想
1.不求難，注意狠抓雙基：對一些重要概念、知識點(diǎn)作專(zhuān)題復習訓練，反復運用，以加深理解。
2.不唯多，注意知識網(wǎng)絡(luò )：對初中已學(xué)化學(xué)知識，平時(shí)往往感到零碎，在復習時(shí)要注意將零碎的知識結成網(wǎng)絡(luò )。
3.不濫練，注意總結規律：做練習要注意選擇，對同類(lèi)問(wèn)題的解決要總結規律，學(xué)會(huì )對比。如將H2、O2、CO2的制取和收集方法對照比較，掌握它們的實(shí)驗室制取原理、裝置的特點(diǎn)、所用藥品、操作步驟、注意事項等，歸納出三種氣體制備的共同模式和收集氣體的方法。
二、加強中考信息反饋，及時(shí)調整計劃
在復習過(guò)程中，測試要以化學(xué)知識系統為線(xiàn)索，將復習各個(gè)階段的結果跟復習目標相對照，借以考察所達到的程度與差距，及時(shí)發(fā)現和糾正復習工作中的缺陷，并找出原因，從而獲得反饋信息。
三、做好備考工作，提高應變能力
加強審題訓練：審題要仔細，解題速度要適當，特別是一些分步解決的問(wèn)題，須依次作答，才可取得較好成績(jì)。提高表達能力：不少學(xué)生知思路，就是說(shuō)不清，邏輯混亂，書(shū)寫(xiě)潦草，要想得高分必須對解題規范和書(shū)寫(xiě)格式嚴格要求，力爭不失分。
四、復習計劃
1.全面復習。(3周)初三化學(xué)知識的一個(gè)特點(diǎn)是：內容廣泛，且分散滲透�？倧土暰鸵逊稚⒌闹R集中起來(lái)，以線(xiàn)網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來(lái)，從中找出規律性的東西。按照知識的有機組合，以課本為依據，按中考指要進(jìn)行全面、扼要、系統地復習。
2.專(zhuān)題復習，加強訓練。(5周)在全面復習的基礎上要抓住重要內容進(jìn)行專(zhuān)題訓練，結合化學(xué)中考指導書(shū)練習。尤其是有一定難度、有一定代表性的內容、自身薄弱環(huán)節更要加強。
3.綜合訓練，掌握規律。(3周)最后階段是自我復習、自我完善階段。閱讀、消化整理知識，鞏固和擴大復習成果。不論什么題型都有各自的規律，掌握了這些規律對解題是有很大幫助的。我們反對“題海戰術(shù)”，但多種題型的訓練和綜合訓練卻是必要的。而且在中考前做適當的模擬練習，有助于提高考試的心理適應能力
初中化學(xué)期末復習計劃 篇18
高三化學(xué)總復習是中學(xué)化學(xué)學(xué)習非常重要的時(shí)期，也是鞏固基礎、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，高三化學(xué)總復習的效果將直接影響高考成績(jì)。
一、復習進(jìn)度
1、20XX年12月底完成第一輪復習；
2、20XX年初到期末統考：綜合訓練5——8套；
3、二模前完成第二輪復習；
4、一模到二模穿插進(jìn)行20XX屆廣東、山東、上海試卷和江蘇各地08屆高三期末、一模練習；
5、20 年5月下旬，省內各市江蘇卷強化。
二、基本策略
1.研究高考化學(xué)試題。主要根據近幾年來(lái)上海高考形式，重點(diǎn)研究一下上海近幾年的高考試題，發(fā)現它們的一些共同特點(diǎn)，如試卷的結構、試題類(lèi)型、考查的方式和能力要求等，從而理清復習的思路，制定相應的復習計劃。
2.關(guān)注新教材和新課程標準的變化。與以往教材、課程標準相比較，現在使用的新版教材和課程標準已經(jīng)發(fā)生了很大的變化。這些變化將體現在高考命題中，熟悉新教材和新課程標準的這些變化，將有利于把握復習的方向和深難度，有利于增強復習的目的性。
3.熟悉考試說(shuō)明�？荚囌f(shuō)明(即考綱)是高考的依據，是化學(xué)復習的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，以便明確高考的命題指導思想、考查內容、試題類(lèi)型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。
4.合理利用其他資料。除了高考試題、考綱、教材、課程標準、化學(xué)教學(xué)基本要求外，獲得信息的途徑、方法還很多，如各種專(zhuān)業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡(luò )信息等。
5.重視基礎和培養能力的關(guān)系�；瘜W(xué)總復習的首要任務(wù)之一是全面系統地復習中學(xué)化學(xué)知識和技能。通常中學(xué)化學(xué)知識和技能分成五大塊：化學(xué)基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機化學(xué)、化學(xué)實(shí)驗和化學(xué)計算。如對化學(xué)概念、理論的復習，要弄清實(shí)質(zhì)和應用范圍，對重點(diǎn)知識如物質(zhì)的組成、結構、性質(zhì)、變化等要反復記憶不斷深化，對元素及其化合物等規律性較強的知識，則應在化學(xué)理論的指導下，進(jìn)行總結、歸納，使中學(xué)化學(xué)知識和技能結構化、規律化，從而做到在需要時(shí)易于聯(lián)系和提取應用。同時(shí)注意規范化學(xué)用語(yǔ)的使用(如化學(xué)反應方程式、離子方程式、電極反應式、電離方程式以及化學(xué)式、結構式、電子式等)，規范語(yǔ)言文字的表達能力，力爭使基礎知識和技能一一過(guò)手。
6.注重練習量和復習效率的關(guān)系。練習是化學(xué)總復習的重要組成部分，是運用知識解決問(wèn)題的再學(xué)習、再認識過(guò)程，也是促進(jìn)知識遷移、訓練思維、提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的重要途徑，但練習量必須合理，以保證質(zhì)量為前提，避免簡(jiǎn)單的機械重復和陷入“題�！�。通過(guò)練習要達到強化記憶、熟練地掌握知識、找出存在的問(wèn)題、彌補薄弱環(huán)節、擴大知識的應用范圍和提高能力的目的，從而提高復習效率。
7.回歸課本，精讀教材，字斟句酌。
系統復習，自始至終都應以教材為本，注意知識的全面性、重點(diǎn)性、精確性、聯(lián)系性和應用性。對中學(xué)(初、高中)化學(xué)知識和技能都要一一復習到位；對教材中的關(guān)鍵性知識(我們常說(shuō)的考點(diǎn))，進(jìn)行反復閱讀、深刻理解，以點(diǎn)帶面形成知識結構；對化學(xué)知識的理解、使用和描述要科學(xué)、準確和全面。此外，要重視對化學(xué)實(shí)驗內容的復習。
8、關(guān)注苗子生的成長(cháng)。
課堂關(guān)注是否聽(tīng)講，經(jīng)常提問(wèn)，課后注重面批，經(jīng)常找學(xué)生談心，交流思想，多鼓勵。
初中化學(xué)期末復習計劃 篇19
首先，我們來(lái)談?wù)劯呖蓟瘜W(xué)的命題趨勢
通過(guò)對近幾年高考的分析我們不難發(fā)現，它呈現了如下的幾個(gè)特征：
第一，全國的高考化學(xué)卷的類(lèi)型逐年減少，趨于統一
就年為例，除了幾個(gè)直轄市、幾個(gè)教改省份，基本已經(jīng)被全國卷統一了，這將會(huì )成為一個(gè)趨勢。那么，這就意味著(zhù)原來(lái)不考全國卷的考生，必須要努力適應全國卷的考試風(fēng)格，有針對性地復習。
第二，考試內容三分天下
從考試內容上分析，除了選考和個(gè)別體例特殊的省市以外，大體上呈現了三分天下的局面，即：基本概念+基本理論+化學(xué)實(shí)驗。
基本概念包括了：氧化還原反應與離子反應、物質(zhì)的量與NA、化學(xué)與STES、溶液與膠體等等;
基本理論包括了：熱化學(xué)與電化學(xué)、化學(xué)反應速率與化學(xué)平衡、電離、水解與沉淀平衡等等;
化學(xué)實(shí)驗包括了：基礎實(shí)驗、定量實(shí)驗、探究性實(shí)驗、工業(yè)流程等等。
這三個(gè)部分幾乎占據了必考題90%的內容，而總結這三大板塊，就是八個(gè)字：立足雙基，回歸本質(zhì)。這就意味著(zhù)，復習高考時(shí)我們要加強基本功的培養，每個(gè)概念到底啥意思，每個(gè)理論的規律、前提條件、注意事項都是啥，這個(gè)必須搞清楚。另外，化學(xué)的本質(zhì)在于實(shí)驗，這也是化學(xué)區別于別的科目之所在。加大對實(shí)驗的考查，無(wú)論在分值上，還是在靈活性上都會(huì )越變越大。
第三，根據各省命題特色有針對想的復習
考慮各個(gè)省市的命題特色，那么各地考生在準備高考時(shí)就需要有針對性。
比如北京，由于選五有機化學(xué)是指定選修，那么在復習中就不能不加大投入。類(lèi)似的還有上海，也會(huì )有相當一部分的有機內容。再比如天津卷，基本理論的考查會(huì )明顯高于全國平均水平，比如電化學(xué)與平衡理論的考查，還有探究性實(shí)驗，也是北京卷和江浙等幾個(gè)教改省份的當家題目，所以也是得作必要的準備。
其次，如何安排考前三個(gè)月的復習計劃呢?
我認為應該分為四個(gè)環(huán)節：
第一，先診斷自己的學(xué)情，即根據高三前半年歷次考試的成績(jì)和自己的錯題本，分析一下自己在學(xué)習內容上和學(xué)習方法上或者說(shuō)能力上各有什么問(wèn)題。
所謂在學(xué)習內容上，就是看看自己在哪個(gè)板塊失分比較多，有沒(méi)有“一遇到××題目就錯”的這種問(wèn)題;而所謂學(xué)習方法或者能力上，則是看我們錯誤的原因是什么，到底是記不住，還是不明白，是方法不會(huì )操作還是沒(méi)有注意前提條件與注意事項，亦或是不知道變式題目或綜合題目的處理。當然，也有的同學(xué)是基本學(xué)習能力的缺失，與化學(xué)無(wú)關(guān)。比如讀不明白題，算不清楚數等等。
第二，確定學(xué)習目標
做任何事，我們都要有個(gè)目標，不然就無(wú)法落實(shí)，也無(wú)法監督。我們要根據之前問(wèn)題的診斷結果給自己訂一個(gè)目標，當然，也可以按順序訂幾個(gè)目標，然后一個(gè)一個(gè)達成。但是，目標制定要客觀(guān)，既要有挑戰又可實(shí)現，不宜太低或太高。
第三，根據學(xué)習目標安排好學(xué)習計劃
這既包括時(shí)間，又包括內容。但是，不宜一下子把一百天的計劃一下子列出來(lái)，應該先有按月的整體安排，然后再把第一個(gè)月按周拆分，列出計劃，后幾個(gè)月可以暫時(shí)擱置起來(lái)，這樣是防止把計劃流于形式，效率低，不聚焦。然后還要注意，一些時(shí)間是不確定的，就可以逐步試探地做，一邊做一邊制定新的計劃。
第四，做好計劃完成情況的落實(shí)反饋，即：之前制定的目標是否按計劃完成?
如果沒(méi)有完成，那么是因為什么原因。這個(gè)必須及時(shí)補救，已經(jīng)計劃好的事，不可以一拖再拖，必須監督自己保質(zhì)保量完成。做好這四個(gè)環(huán)節，我們就一定能制訂出一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)習計劃來(lái)面對即將到來(lái)的高考。
初中化學(xué)期末復習計劃 篇20
1、重視教材，狠抓雙基
課本是學(xué)科知識的精華，在第一輪復習中，自始至終都應以教材為本。注重知識的全面性，重點(diǎn)性，精確性，聯(lián)系性和應用性。對教材中的關(guān)鍵性知識（我們常說(shuō)的考點(diǎn)）進(jìn)行反復閱讀，深刻理解，以點(diǎn)帶面形成知識網(wǎng)絡(luò )，能準確、科學(xué)、全面地理解、使用和描述化學(xué)知識。例：在今年高考中，第7題中過(guò)氧化鈉的電子式，氮的核素，結構示意圖等均出于教材中的元素周期表、元素周期律；第9題有機化學(xué)基本反應類(lèi)型，第13題無(wú)機化合物的基本反應，第26題各物質(zhì)間的變化均源自教材中的基本化學(xué)反應；銅和濃硫酸的反應，二氧化硫轉化三氧化硫的平衡問(wèn)題；第27題中二氧化硫的制備和性質(zhì)檢驗；蒸餾燒瓶取自于教材中多次出現過(guò)的相關(guān)裝置的基本儀器；二氧化硫的制取和性質(zhì)取自于教材非金屬及其化合物；第28題氫氣的實(shí)驗室制備中CuSO4的作用原理等。第35題除第（4）問(wèn)外均取自教材《化學(xué)與生活》中的內容。
2、掌握原理、靈活應用，注重解題思路
化學(xué)原理如元素守恒原則，氧化還原反應、電子得失守恒、化學(xué)平衡，物質(zhì)結構的一般規律，要重點(diǎn)回顧。掌握化學(xué)基本原理和規律，在解題中靈活應用，拓寬解題思路，增強解題技巧。如：應用守恒法，差量法，討論法解一些計算題，可以提高解題的速度和準確性�！痘瘜W(xué)反應原理》模塊在學(xué)習能力層次上屬于綜合應用，此內容在高考考試中約占30%-40%。如電解質(zhì)溶液中離子濃度大小的比較是高考的熱點(diǎn)之一。這種題型考查的知識點(diǎn)多，綜合性強，有較好的區分度，它能有效地考查學(xué)生對強、弱電解質(zhì)的電離、離子反應、電離平衡、水解平衡、PH值及各種守恒關(guān)系的掌握程度及綜合運用能力。復習中著(zhù)重對兩平衡、三守恒即水解平衡、電離平衡、電荷守恒、物料守恒和質(zhì)子守恒進(jìn)行分析，列舉典型例題進(jìn)行分類(lèi)練習和變式練習。今年高考第11題考查弱電解質(zhì)電離吸熱問(wèn)題以及蓋斯定律；第12題將原電池原理與微粒氧化性比較結合進(jìn)行考查；第26題在物質(zhì)推斷題中加入電解法精練銅、化學(xué)平衡的計算和移動(dòng)。
3、注重實(shí)驗能力的培養
化學(xué)是一門(mén)實(shí)驗科學(xué)，今年高考化學(xué)以實(shí)驗為主線(xiàn)的命題數量明顯多于往年，所占分數也明顯高于往年。例如12題、27題、28題都是從實(shí)驗角度切入，或以實(shí)驗為線(xiàn)索，其分數份額高達35分。
4、強化解題訓練，提高解題能力，培養應考實(shí)戰能力
�。�1）加強題型訓練。根據章節內容和要求，結合高考真題，透徹理解知識點(diǎn)，切實(shí)打好基礎。加強章節題型訓練，舉一反三。
�。�2）第一輪復習中也要適當穿插綜合模擬訓練。
�。�3）把規范訓練落實(shí)到復習的每一個(gè)環(huán)節中，減少非智力因素丟分�；瘜W(xué)用語(yǔ)規范、語(yǔ)言表達規范、計算題解答規范，實(shí)驗現象和操作規范等。
�。�4）注重做題的質(zhì)量，提高解題速度�；瘜W(xué)知識掌握的程度，學(xué)習能力的大小的甄別都是靠考試做題來(lái)體現的，所以解答化學(xué)題是化學(xué)學(xué)習的重要組成部分。做題目能鞏固知識，熟練知識，提高運用知識的能力。做題中要建立自己的解題思維模式（平衡三段式計算、框圖題題眼突破和猜想驗證等），做題后注意總結反思（反思知識、反思方法和技巧、反思解題步驟、反思出題構思、反思解題規范等），長(cháng)期堅持限時(shí)訓練，這三點(diǎn)是提高解題能力的重要方法。
5、把握重點(diǎn)、消除盲點(diǎn)、切實(shí)做好糾錯
復習要突出重點(diǎn)、掃除盲點(diǎn)，加強弱點(diǎn)。同時(shí)還要對作業(yè)、考試中出現的差錯及時(shí)反思，及時(shí)糾正，對事故易發(fā)地帶有意識也加以強化訓練。每一次練習或考試后，要對差錯做出詳盡的分析，找出錯誤原因。
6、高度重視新教材中新增內容
�。�1）了解能用蓋斯定律進(jìn)行有關(guān)反應熱的簡(jiǎn)單計算；
�。�2）理解化學(xué)平衡的含義。能夠利用化學(xué)平衡常數進(jìn)行簡(jiǎn)單計算；
�。�3）了解難溶電解質(zhì)在水溶液中存在的溶解平衡，了解溶度積的含義，能運用平衡移動(dòng)原理分析沉淀的溶解，生成和轉化過(guò)程；
�。�4）了解離子積常數；
�。�5）有機化學(xué)中的氫譜圖、質(zhì)譜圖等。
二、我們的做法：
重視備課組活動(dòng)
面對新考綱、新高考，復習什么？怎么復習？我們誠惶誠恐，但我們勇于面對：組織備課組老師，集中學(xué)習新考綱。領(lǐng)悟新考綱，力爭掌握好復習的深度、廣度，掌握好復習的方向。
組織好每周一次的備課組活動(dòng)，統一好每周的教學(xué)進(jìn)度，確定好每周的中心發(fā)言人，中心發(fā)言人要就下一周的教學(xué)內容以說(shuō)課的形式作中心發(fā)言，大家再集思廣益，八仙過(guò)海，寫(xiě)出自己切實(shí)符合學(xué)生實(shí)際的復習教案。
互相聽(tīng)課，共同提高
備課組老師互相聽(tīng)課，互相學(xué)習不僅是學(xué)校、年級組的要求，更是我們自主、自覺(jué)的行動(dòng)。
重視教材
教材是水之源，教之根，學(xué)之本，無(wú)論教師還是學(xué)生，必須高度重視教材，回歸教材。
高一、高二上課時(shí)，由于學(xué)考的要求，課時(shí)的緊張，往往是教師教的膚淺，學(xué)生學(xué)得粗糙，因此，在第一輪復習中，教師必須要重拾教材，近讀教材，領(lǐng)悟教材，讓教材爛熟于心。結合考試大綱，我們必須要心中有數：教材中那些地方要拓寬，那些地方要加深，那些地方要補充和整合。
同時(shí)要處理好三個(gè)關(guān)系：
必修與選修課本的關(guān)系
必修課本必學(xué)內容與選學(xué)內容的關(guān)系
如：分子間作用力、氫鍵等有關(guān)知識，在必修本中是做選學(xué)內容的，復習時(shí)，是否需要講，講到什么程度，我們決不含糊！
教材與復習資料的關(guān)系
學(xué)生更應該重視教材，關(guān)注教材，回歸教材
在復習過(guò)程中，據我們調查，好多學(xué)生根本沒(méi)有教材，即使帶來(lái)了很少去翻、去讀，一味的做題，一味的看復習資料，這是萬(wàn)萬(wàn)不行的，這樣做的結果，必然會(huì )造成很多知識的漏洞，知識的盲點(diǎn)。復習資料絕不能代替教材，因為復習資料注重的是知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)，是知識的整合和網(wǎng)絡(luò )的構建，不可能是教材的復制，不可能面面俱到。教師必須誘導、告誡學(xué)生回歸教材。
重視實(shí)驗
得理綜者得天下，得實(shí)驗者得理綜。由此可見(jiàn)，實(shí)驗的復習是多么重要：
我們的開(kāi)篇復習，就是實(shí)驗內容的復習。好處有三：A。引起學(xué)生的高度重視，B、有足夠的時(shí)間把實(shí)驗講全面、講透徹，C、在今后的每章每節復習中，讓學(xué)生不斷的強化落實(shí)。
月考、周考，必考實(shí)驗。每次月周考中必有一個(gè)以實(shí)驗為中心的大題。
注重開(kāi)放性、探究性實(shí)驗的整合和訓練。
重視周考
我們每周一次化學(xué)周考。定時(shí)，定內容、定難度
周考命題由備課組老師輪流來(lái)，切不可讓一個(gè)老師來(lái)命題，因為不同的老師，選題的角度，選題的難易，選題的側重點(diǎn)，各不相同，各有千秋，只有讓學(xué)生吃百家飯，穿百家衣，才能身強力壯，才能經(jīng)風(fēng)雨，見(jiàn)彩虹。
周考卷要求全閱，當天考完，當天閱卷，及時(shí)講解，及時(shí)查漏補缺。
總之，第一輪復習是高考復習的關(guān)鍵，是基礎復習階段，這個(gè)階段通常是逐章節復習，利用這段時(shí)間在高考范圍內把每個(gè)知識點(diǎn)逐個(gè)過(guò)關(guān)，毫不遺漏。切忌急躁，需要結合教材循序漸進(jìn)、查漏補缺、鞏固基礎，只有知識扎實(shí)了，構建成網(wǎng)絡(luò )了，知識也就系統了，才有利于綜合提高。
初中化學(xué)期末復習計劃 篇21
一、復習目標：
1、復習和鞏固必修1第4章和必修2第1—4章所學(xué)的知識并使之系統化。
2、強化基礎知識，通過(guò)落實(shí)知識點(diǎn)，不僅能使學(xué)生鞏固學(xué)過(guò)的知識，而且使他們在新的水平上理解和加深學(xué)過(guò)的知識。
3、拓展已學(xué)的知識，聯(lián)系例題，將所學(xué)的知識進(jìn)行靈活的應用。
4、根據教材的特點(diǎn)，在復習中要教給學(xué)生一般解題思路，使學(xué)生在解題的過(guò)程中能夠迅速找到切入點(diǎn)。
二、學(xué)情分析：
化學(xué)教材內容多、雜，部分學(xué)生不熟悉內容、基礎知識不扎實(shí)。依據歷次考試情況分析，學(xué)生成績(jì)差別大，兩級分化嚴重、尖子生不多待優(yōu)生不少，且不及格的低分學(xué)生較多。
學(xué)生對化學(xué)概念、原理理解不透、靈活運用化學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力有待提高。
三、復習時(shí)間：
6月5日前結束新課，6月14日——6月30日為復習時(shí)間，每周4節課，晚自習輔導一次。
四、復習內容：
1、6月5日-6月13日：學(xué)生在假期里，完成必修2復習并完成各章的知識清單填空：
2、6月14日-6月21日對第一、二章復習、檢測。重點(diǎn)內容：
(1)主要知識點(diǎn)：周期表結構、元素周期律、“位、構、性”、化學(xué)鍵、放熱和吸熱反應的原理、原電池（構成條件、電極判斷、電極反應式、應用）、化學(xué)反應速度和限度（計算、影響因素），
�。�2）測試，講評共五節課；
�。�3）抓好學(xué)生基礎過(guò)關(guān)
3、6月22日-6月30日對必修1第四章和必修2第三、四章復習檢測。重點(diǎn)內容：
�。�1）甲烷、乙烯、苯、乙醇、醋酸、營(yíng)養物質(zhì)的結構（“四式”和空間結構）、性質(zhì)及應用、基本概念（“四同”、官能團、烴的衍生物、有機物的通式等）、計算等等知識歸納總結，進(jìn)行解題指導，抓好基礎較差學(xué)生的知識點(diǎn)過(guò)關(guān)；元素及其化合物知識網(wǎng)絡(luò )圖，重要物質(zhì)：SiO2、Cl2、SO2、NH3、H2SO4和HNO3的性質(zhì)。
�。�2）以練為主，結合講評，提高學(xué)生應用知識應考的能力。測試一節課，講評一節課。
4、模擬測試，出兩套綜合試卷，利用周末和周考檢測、講評，
五、主要措施：
1、以課本為依據，以小練習為主，基礎過(guò)關(guān)，達到懂、會(huì )、準。
2、進(jìn)行要點(diǎn)（考點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)）歸納，使課本知識全面系統化。精選習題，選編有梯度層次的習題，并突出重點(diǎn)，習題對重點(diǎn)知識的覆蓋要全面。每一節課內或課后都要有相應練習，題量不要求多。
3、學(xué)生要求：扎扎實(shí)實(shí)抓基礎，全面覆蓋。加強堂上和課外的輔導，對學(xué)生的訓練要即時(shí)跟進(jìn)。