初中生物復習計劃（精選6篇）
復習是學(xué)習中的一個(gè)極其重要的環(huán)節，大家都有寫(xiě)過(guò)復習計劃吧，制訂學(xué)習計劃非常重要。那么復習計劃應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家整理的初中生物復習計劃（精選6篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初中生物復習計劃1
一、指導思想
�。�、認真學(xué)習20xx年濰坊市《考試說(shuō)明》(還未到手)，注意研究濟南市與生物中考相關(guān)的政治、經(jīng)濟、文化、生活等方面的特點(diǎn)，以取得一定的課外知識量.
2、本學(xué)期生物復習要把思維能力擺在重中之重的位置，突出思維過(guò)程、思維層次和思維容量的訓練，強調知識的遷移與知識的再現。
3、要特別注重對學(xué)生生物復習方式方法的指導，把不同層次的學(xué)生在生物復習沖刺過(guò)程中都能有效地提高復習水平作為本學(xué)期教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和終結點(diǎn)
二、教材分析:
本教材以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養為宗旨，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生轉變學(xué)習方式──變被動(dòng)接受式學(xué)習為主動(dòng)探究式學(xué)習為突破口，符合學(xué)生發(fā)展的需要和社會(huì )需求，反映生物科學(xué)的新進(jìn)展及其在社會(huì )中的廣泛應用。要使學(xué)生在知識、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)等方面全面發(fā)展，必須引導學(xué)生主動(dòng)參與和體驗各種科學(xué)探究活動(dòng)，而不僅僅是被動(dòng)地學(xué)習知識，因此，擺脫“以學(xué)科為中心”和“以知識為中心”的課程觀(guān)念的束縛，促進(jìn)學(xué)生實(shí)現學(xué)習方式的轉變，教材在內容的選擇和組織上有以下特點(diǎn)。
1.突破傳統的學(xué)科體系，構建突出人與生物圈的知識體系
2.安排了系列化、多樣化的科學(xué)探究活動(dòng)
3.注重科學(xué)方法教育
4.重視能力培養的梯度設計
5.注重對生物學(xué)概念和原理的理解，適當刪減需要單純記憶的知識
6.注意反映生物科學(xué)的新進(jìn)展
三、學(xué)情分析：
基礎較差，遺忘嚴重，對知識缺乏系統的了解，復習難度較大
四、復習措施：
1、堅持集體備課，理論聯(lián)系實(shí)際，加強交流，探索適應本校校情、學(xué)情又具有本校特色的生物教學(xué)新模式。
2、復習中運用靈活多樣的方法，如“一章一練一結”。及時(shí)總結教改教研成果。
3、認真學(xué)習先進(jìn)教育理論，解放思想，實(shí)事求是，用科學(xué)的教育理論、方法來(lái)提高生物教學(xué)水平，做教育改革的先鋒。
4、以教材為本，努力做好導學(xué)案的準備工作，精選、精編復習題。
5、講：串講知識要點(diǎn)，梳理知識脈絡(luò )，構建知識體系，強化記憶，拔升能力
6、練：精選精練，要求對每個(gè)知識點(diǎn)都力求重現一次，達到鞏固知識的目的。
7、評：針對性的評講，“打蛇要在七寸，用鋼要在刀刃”，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，強調得分點(diǎn)，同時(shí)由個(gè)到類(lèi) ，培養發(fā)散思維能力，
8、結：沒(méi)有總結，就不會(huì )有能力的提升，僅僅只是知識的再現，遇到新材料，新情景的題就會(huì )不知所措，因而讓學(xué)生掌握解題的方法和技巧，培養正確的思維習慣很重要。
9、復習中注重基礎性、系統性和趣味性。從學(xué)生掌握的角度出發(fā)，將教材的知識體系加以歸類(lèi)、梳理，形成網(wǎng)絡(luò )，將知識融會(huì )貫通，從而達到培養學(xué)生自主學(xué)習的能力和創(chuàng )新精神的目的。
五、 復習三個(gè)階段：
第一階段：基礎知識復習
以章節為單位，旨在幫助學(xué)生對學(xué)過(guò)的知識點(diǎn)進(jìn)行疏理，編織嚴密的知識網(wǎng)絡(luò )，主要采取的方法是剖析典型題例，以加強鞏固知識點(diǎn)的掌握。
第二階段：綜合復習
依據生物中考例題綱要，迎合本年度有關(guān)生物知識的熱門(mén)問(wèn)題（如健康、環(huán)保、能源的節約等），聯(lián)系生活中實(shí)際，精選和精編習題，經(jīng)訓練學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。這一環(huán)節根據學(xué)生特點(diǎn)，應注重對視圖題、分析說(shuō)明題的解題方法和技巧的訓練，主要對學(xué)生語(yǔ)言的邏輯關(guān)系、表述的準確性進(jìn)行培養。近幾年，中考命題比較簡(jiǎn)單，但學(xué)生的得分不高，原因之一就是語(yǔ)言表述的不嚴密。
第三階段：模擬練習
依據綱要參考近幾年中考命題和信息靈通學(xué)校的模擬命題（如銀川地區，原因：一是捕捉出題的導向；二是這些學(xué)校的命題可能影響命題人的思路和命題方向），來(lái)進(jìn)行模擬練習，通過(guò)模擬考試來(lái)查漏補缺。
當然，復習的最終目的是使學(xué)生中考能考出好成績(jì)，好的成績(jì)一是取決于教師，二是取決于學(xué)生，教師的復習計劃要周密、治學(xué)要嚴謹，要反學(xué)生抓到手，因為現在的學(xué)生大部分學(xué)習自覺(jué)性和主動(dòng)性差，語(yǔ)言表達的準確性差，教師要多講、多練，把練過(guò)的和考過(guò)的習題附上標準答案，要求學(xué)生整理裝訂以供中考參閱。
初中生物復習計劃2
一、復習目標
以教材為依據，本教材結合新課標改革的要求和特點(diǎn)，構建人與生物圈的知識體系，設計了具有多樣化的、可提高學(xué)生的動(dòng)手能力的探究活動(dòng)，培養學(xué)生的合作及科研精神。
以靈活應用知識為主，培養學(xué)生的思考能力，而不再是以死記硬背為框架、以應試為主。同時(shí)與時(shí)俱進(jìn)，增加與科技社會(huì )相結合的知識，注重生物科學(xué)的新發(fā)展，拓展學(xué)生的知識面，使學(xué)生能體會(huì )到人與生活間的聯(lián)系、更加能融入到到生活中來(lái)。
以提高學(xué)生能力為重點(diǎn)，加強識記環(huán)節的安排與督促，采用了列出復習提綱，讓學(xué)生利用復習提綱進(jìn)行復習，下去識記，扎實(shí)掌握生物學(xué)基礎知識和基本原理，通過(guò)一些生活中的實(shí)例，培養學(xué)生應用生物學(xué)知識分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，努力做到全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，以期期末統考取得較好成績(jì)。
二、復習措施
1、加強與同學(xué)科教師的交流，結合學(xué)生的實(shí)際，根據學(xué)生掌握的基礎知識，探索適應本校學(xué)生的生物復習模式。
2、復習中注重基礎性、系統性和趣味性，從學(xué)生掌握的角度出發(fā)，將教材的知識體系加以歸類(lèi)、梳理，形成網(wǎng)絡(luò )，將知識融會(huì )貫通。
3、把握好每一節的課堂紀律，精心安排好每一堂課的復習程序，盡可能的提高課堂的復習效率，爭取在40分鐘有比較好的學(xué)習質(zhì)量。
4、期末復習時(shí)間安排短，我主要安排了兩個(gè)星期的復習時(shí)間，且學(xué)生在課下自己復習的主動(dòng)性較差，所以我會(huì )縮短在課上老師講解的時(shí)間，根據本節課教學(xué)內容的情況，給出10到20分鐘的時(shí)間讓學(xué)生在課堂上復習。在兩個(gè)星期的復習中，我主要注重以下幾個(gè)環(huán)節：
�、僦v：串講本冊知識要點(diǎn)，梳理知識脈絡(luò )，構建知識體系。
�、谟洠阂越滩臑楸�，加強識記環(huán)節的安排與督促，每天規定適量的內容要求學(xué)生下去識記，因班級較多，所以安排學(xué)生和本組組長(cháng)背，并有組長(cháng)做好記錄，督促學(xué)生強化記憶，提升能力。
�、劬殻壕x精練，做到舉一反三，達到鞏固知識的目的，但從學(xué)生的情況來(lái)看，學(xué)生還沒(méi)有從他們這屆開(kāi)始，就不進(jìn)行中考，大多從態(tài)度上就不認真，沒(méi)有意識到所有科目都是一樣，只有個(gè)別的是認真學(xué)的，很多同學(xué)到目前還認為生物是副科，所以有同學(xué)一直不理不睬的。
三、復習安排
第四單元 生物圈中的人（期末約兩周，按11課時(shí)安排復習）
第一章 人的由來(lái)（1課時(shí)）
第二章 人體的營(yíng)養（1課時(shí)）
第三章 人體的呼吸（1課時(shí)）
第四章 人體內物質(zhì)的運輸（2課時(shí)）
第五章 人體內廢物的排出（1課時(shí)）
第六章 人體生命活動(dòng)的調節（2課時(shí)）
第七章 人類(lèi)活動(dòng)對生物圈的影響（1課時(shí)）
初中生物復習計劃3
一、復習計劃
爭取在4月底前結束這學(xué)期的新課，第一階段全面系統復習一遍，要求以課本為基礎，鞏固對原有知識的理解和應用。時(shí)間大概是2個(gè)星期左右。重要知識點(diǎn)重新過(guò)一遍，中考考試內容中基礎知識占70%以上，所以這個(gè)部分很重要。
第二階段強化訓練與反饋領(lǐng)悟階段，模擬試題進(jìn)行強化訓練，試題講評、總結、歸納、延伸，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在地弄懂弄透，提升解題能力，時(shí)間大約1個(gè)星期。這個(gè)時(shí)候是考察學(xué)生知識點(diǎn)的掌握程度。此外，試題的評講，有利于學(xué)生適應考題，適當給學(xué)生一點(diǎn)刺激，如經(jīng)常進(jìn)行些簡(jiǎn)單的小測試，給予學(xué)生考試的信心，有利于學(xué)生考試應試能力，陪養良好的心理素質(zhì)。
二、進(jìn)行各種題型的訓練
針對不同基礎的學(xué)生可以給不同的訓練內容，爭取有針對性的指導學(xué)生，不是要給予他們太多太多的試題去做，如果這樣的話(huà)，我們會(huì )耗盡他的精力和時(shí)間，練習資料要選用經(jīng)典題型，能夠指引學(xué)生不斷思考和從中能夠領(lǐng)會(huì )到生物知識和解題技巧的那種。
三、研究考試說(shuō)明
明確考試對學(xué)生的能力要求，了解題型，把握復習方向和目標和復習廣度和深度。中考考試說(shuō)明對學(xué)生學(xué)習有很大的指導作用，我們老師要仔細的研究和總結出來(lái)，教授給學(xué)生。
四、抓好基礎知識和基本技能的復習
中考是面對的是大部分學(xué)生，所以中考題目基礎知識占的比例很大，很多題目都是我們在平時(shí)練習的時(shí)候接觸過(guò)的，很多學(xué)生就是你做過(guò)他也會(huì )做錯，一錯再錯。所以我們在教學(xué)的過(guò)程中要不斷的強調，重復多次。
五、學(xué)生應試能力訓練
初二學(xué)生初次參加中考，很多學(xué)生平時(shí)成績(jì)很不錯，有鉆研精神，這一點(diǎn)很不錯，但是在考試的時(shí)候不能夠為了一題比較困難的題目而停下來(lái)去思考它，而放棄了做其他題目的寶貴時(shí)間。這個(gè)做題技巧我們老師們都會(huì )強調給同學(xué)們好多次，可是這種事情還是會(huì )不斷的發(fā)生。還有錯字問(wèn)題等等。所以在中考復習中我們要在課堂上教導學(xué)生學(xué)會(huì )如何考試。
六、學(xué)生思想工作
提高學(xué)生的自信心，在考察學(xué)生的時(shí)候，不要過(guò)多的使用太復雜，太難的試題給學(xué)生做。這樣的話(huà)會(huì )打擊學(xué)生，使他們對生物學(xué)習會(huì )失去興趣，我們應該適當給予他們成功感，刺激一下他們心理上的滿(mǎn)足感，可能會(huì )對他們的學(xué)習有促進(jìn)作用。中學(xué)生的心理，大多數是愛(ài)在班上炫耀自我，當自己在學(xué)習成績(jì)上有很大的進(jìn)步的時(shí)候，他們都會(huì )有自豪感。為了保持這種狀態(tài)，他們會(huì )不斷的努力來(lái)維持。
初中生物復習計劃4
一、 學(xué)情分析：
初中生物內容多而雜，而初中生往往學(xué)得快，忘得也快，等到初三復習的時(shí)候，大多數學(xué)生對學(xué)過(guò)的生物知識基本不記得。因此，必須通過(guò)復習使學(xué)生重新系統掌握課本上的基礎知識和基本技能，過(guò)好課本關(guān)，對學(xué)生提出明確的復習目標。
二、復習措施
在復習中我們的計劃一般分為以下三個(gè)階段：
第一階段：
基礎知識復習：系統復習、夯實(shí)基礎、開(kāi)闊視野，加深理解。目標是對考試范圍的基本知識和基礎技能進(jìn)行全面復習，以理解和記憶為主；方式一般為閱讀和講授，練習多用自選自編的當堂達標訓練習題。這一階段的復習我們一般先按章節進(jìn)行系統復習，夯實(shí)基礎。在教學(xué)中，教師要適當進(jìn)行知識講解或點(diǎn)撥，幫助學(xué)生學(xué)生進(jìn)行知識梳理，找到重點(diǎn)、攻破難點(diǎn)，初步形成知識網(wǎng)絡(luò )。
第二階段：
專(zhuān)題知識訓練：沒(méi)有總結，就不會(huì )有能力的提升，僅僅只是知識的再現，遇到新材料，新情景的題就會(huì )不知所措，因而讓學(xué)生掌握解題的方法和技巧，培養正確的思維習慣很重要。目標是對各單元有聯(lián)系的知識加以整合，根據內容的邏輯重新排序，設計內容版塊進(jìn)行專(zhuān)題復習，訓練學(xué)生對部分知識綜合運用的能力。方式是專(zhuān)題訓練，查漏補缺，并進(jìn)行解題方法的指導和綜合訓練。這一階段大約用一個(gè)月的時(shí)間。
第三階段：
重點(diǎn)內容強化訓練和應試訓練：抓住考點(diǎn)、針對訓練、舉一反三、理論聯(lián)系實(shí)際，將生物學(xué)知識應用到生產(chǎn)生活中，讓學(xué)生感受到生活處處皆有生物學(xué)，考前調整。目標是培養學(xué)生在考試中對各個(gè)環(huán)節的應試能力、技巧和心理素質(zhì)。這一階段大約從5月下旬到中考。其中，最后一般留兩周左右進(jìn)行考前調整。通過(guò)控制學(xué)生在學(xué)習上和生活上的節奏，調整應試狀態(tài)，力求使學(xué)生的應試狀態(tài)在中考時(shí)達到巔峰水平，方式是回扣課本，檢查以前的錯題，讓學(xué)生查缺補漏，并做好考前心理輔導，幫學(xué)生樹(shù)立信心。
初中生物復習計劃5
我從事初中生物教學(xué)四年，第三年帶八年級生物，總結中考復習經(jīng)驗和教訓，摸索出適合自己學(xué)校和學(xué)生的復習計劃是很有必要的。
一、制定復習進(jìn)度，落實(shí)兩輪復習
制定好復習計劃和進(jìn)度表是中考復習的奠基石
�。ㄒ唬┑谝惠喩镏锌紡土曔M(jìn)度
1、七年級上冊第一單元生物和生物圈。（第1講 2課時(shí)）
2、七年級上冊第二單元生物和細胞。（第2講顯微鏡1課時(shí)，細胞的生活1課時(shí)；第3講生物體的結構層次1課時(shí)共3課時(shí)）
3、七年級上冊第三單元生物圈中的綠色植物。（第4講植物分類(lèi)1課時(shí)，第5講被子植物一生1課時(shí)，第6講植物的蒸騰作用2課時(shí)，第7—8講光合作用和呼吸作用3課時(shí)共7課時(shí)）
4、對七年級上冊知識進(jìn)行綜合檢測，達標過(guò)關(guān)。（1課時(shí)）
5、七年級下冊第四單元第一章人的由來(lái)。（第9講1課時(shí)）
6、七年級下冊第四單元第二章人體的營(yíng)養。（第10講2課時(shí)）
7、七年級下冊第四單元第三章人體的呼吸。（第11講2課時(shí)）
8、七年級下冊第四單元第四章人體內的物質(zhì)運輸。（第12講2課時(shí)）
9、七年級下冊第四單元第五章講人體內廢物的排出。（第13講2課時(shí)）
10、七年級下冊第四單元第六章人體生命活動(dòng)的調節。（第14講3課時(shí)）
11、七年級下冊第四單元第七章人類(lèi)活動(dòng)對生物圈的影響（第15講1課時(shí)）
12、對七年級下冊知識進(jìn)行綜合檢測（1課時(shí)）
13、八年級上冊生物圈中的其他生物（第16、17、18講各1課時(shí)）
14、八年級上冊生物的分類(lèi)（第19講2課時(shí)）
15、八年級下冊第一章生物的生殖和發(fā)育(第20講2課時(shí))
16、八年級下冊第二章遺傳和變異的復習（第21講3課時(shí)）
17、八年級下冊第三章生物的進(jìn)化的復習（第22講1課時(shí)）
18、八年級下冊第八單元 健康地生活的復習（第23、24講共3課時(shí)）
19、對八年級下冊知識進(jìn)行綜合檢測。（1課時(shí)）
20、對八年級上下冊知識進(jìn)行綜合檢測。（1課時(shí)）
�。ǘ┑诙嗊M(jìn)行專(zhuān)題復習
在復習過(guò)程中，我計劃將初中階段教材的內容歸納為8個(gè)專(zhuān)題，分10課時(shí)完成。
1、生態(tài)系統。專(zhuān)題重點(diǎn)在對生態(tài)系統的組成、生物與環(huán)境之間的關(guān)系及食物鏈和食物網(wǎng)的考查。因此在復習時(shí)，教師先對該知識要怎么考，考哪些方面做歸納，然后通過(guò)中考真題的訓練達到對知識的運用。
2、綠色植物的蒸騰作用、光合作用、呼吸作用。此專(zhuān)題知識貼切生活，考查學(xué)生的生活實(shí)踐應用能力方面較多，因此在教學(xué)中要多聯(lián)系生活，多舉例。
3、生物圈中的人。重點(diǎn)在消化系統、呼吸系統、循環(huán)系統、泌尿系統和神經(jīng)調節、激素調節的綜合知識應用。
4、動(dòng)物的運動(dòng)和行為。此內容是較簡(jiǎn)單的，重點(diǎn)在于關(guān)節和屈肘、伸肘動(dòng)作及動(dòng)物的行為分類(lèi)。
5、生殖、發(fā)育和遺傳、變異。生物的不同生殖方式，性狀的顯隱性關(guān)系及性別遺傳和變異是重點(diǎn)，此內容是高中階段的重要知識，因此為考查學(xué)生的掌握情況該內容每年是命題的重點(diǎn)。
6、生物的多樣性。包含植物分類(lèi)、動(dòng)物分類(lèi)、生物多樣性保護等問(wèn)題。
7、生物技術(shù)。這是生物學(xué)在社會(huì )中的應用，尤其在醫學(xué)（試管嬰兒、克�。�、農業(yè)（組織培養、嫁接、無(wú)土栽培、轉基因食品等）上的應用。
8、顯微鏡和探究實(shí)驗
在每個(gè)知識塊進(jìn)行系統的綜合訓練同時(shí)要注重解題方法、答題技巧的.訓練。同時(shí)抓好后進(jìn)生基礎知識的落實(shí)問(wèn)題。
�。ㄈ┠M考試訓練
根據往年中考形式，教師要認真分析往年中考真題，命制出較高質(zhì)量的模擬試卷1—2套，訓練學(xué)生的綜合知識的解題能力。
二、教師在教學(xué)中做到“三堅持”
1、堅持“基礎知識當堂過(guò)關(guān)”的原則，落實(shí)到位。對個(gè)別極差的學(xué)生，在課后加以輔導，爭取個(gè)個(gè)過(guò)關(guān)
2、堅持倡導合作學(xué)習，將每個(gè)班分成20個(gè)生物學(xué)習小組，設置小組長(cháng)，組長(cháng)只負責一個(gè)生物成績(jì)相對較差的。
3、堅持轉變觀(guān)念，打造適合自己學(xué)校和學(xué)生的一輪復習“高效課堂”模式 自學(xué)——看教材，對重要的知識點(diǎn)進(jìn)行歸納，構建知識體系。
自測——完成《中考導航》，學(xué)生討論和記憶落實(shí)基礎知識。
排憂(yōu)解難——學(xué)生先看《中考導航》，教師再講解重點(diǎn)、難點(diǎn)。
例題分析——學(xué)生對所學(xué)知識的考查要知根知底，能夠怎樣應用。
達標——分課堂達標和課后訓練。課內在規定時(shí)間完成學(xué)案達標練習，課后完成《中考導航》。
三、課堂中要注重提高學(xué)生興趣，培養學(xué)生生物科學(xué)素養
初中生物教學(xué)的目的是提高所有中學(xué)生的生物科學(xué)素養，培養他們熱愛(ài)大自然，自覺(jué)保護環(huán)境的情操，提高他們對生物科學(xué)的興趣，為一部分今后要從事生物事業(yè)的人打下最基本的基礎。從這一觀(guān)點(diǎn)出發(fā)，在我的生物教育理念中，從我接觸學(xué)生的那一刻開(kāi)始，我就是一直以培養他們對生物學(xué)科的興趣為主要目的的。在課堂教學(xué)的準備中，要多注意選擇與書(shū)本知識相關(guān)的課外知識，例如在復習生態(tài)環(huán)境時(shí)讓學(xué)生課外去調查我縣金星水泥廠(chǎng)附近的環(huán)境情；在健康地生活一單元的復習中，對吸煙、酗酒和吸毒等問(wèn)題我就在自習課讓學(xué)生觀(guān)看中國拒絕毒品的宣傳片等�？傊�，豐富學(xué)生知識、提高學(xué)生對生物學(xué)科的興趣，培養他們的生物科學(xué)素養是教學(xué)理念的心。
四、教師要了解教材，構建知識體系，分析中考形式，做好配套資料的編寫(xiě)
作為一名教師的第一步就是要研究教材，不僅是研究所教年級的教材，還要把整個(gè)初中階段的教材都要研究，要知道在整個(gè)初中階段，生物課程都需要學(xué)生掌握些什么知識，知識體系是怎樣安排的，學(xué)生在每一個(gè)學(xué)習階段需要學(xué)習哪些知識，那些能力需要得到培養和提高等等。在我的教學(xué)中，通常我都是把教材中的知識通過(guò)自己的安排歸納成一個(gè)一個(gè)專(zhuān)題，然后構建出知識網(wǎng)絡(luò )圖。
初中生物復習計劃6
基本情況分析：
學(xué)生通過(guò)兩年的生物課程的學(xué)習，已經(jīng)掌握了一些生物學(xué)的基本概念、事實(shí)、原理和規律等基礎知識，掌握了生物學(xué)實(shí)驗操作的基本技能，培養了一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力，養成了科學(xué)思維的習慣，滲透了人與自然和諧發(fā)展的環(huán)境保護意識和科學(xué)態(tài)度。但學(xué)生對這些知識的掌握欠牢固，對一些科學(xué)探究的技能訓練還有待加強，有些知識甚至出現了遺忘現象。因此，學(xué)生的基礎知識和技能訓練是復習的重點(diǎn)。
復習目標：
通過(guò)復習，強化學(xué)生對生物科學(xué)基礎知識的鞏固，加強科學(xué)探究能力的訓練，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)能力的提高，使學(xué)生對初中所學(xué)的生物知識有一個(gè)全面的系統的認識，全面提高學(xué)生的生物科學(xué)素養，并使學(xué)生在生物學(xué)業(yè)測評中取得理想的成績(jì)。
復習內容：
以人教版七、八年級教材為基本點(diǎn)，復習內容包括以下幾個(gè)方面：
一 ：科學(xué)探究。掌握顯微鏡的操作技能及臨時(shí)裝片的制作方法，培養學(xué)生的探究能力，能設計簡(jiǎn)單的對照實(shí)驗，能區分變量，能夠解讀和生物學(xué)有關(guān)的圖表，能夠用恰當的圖表來(lái)處理數據，能區分事實(shí)和觀(guān)點(diǎn)，能夠運用證據和邏輯進(jìn)行推理，能夠評價(jià)實(shí)驗方案的合理性，具有初步的綜合和概括能力。
二： 生物體的結構層次。理解細胞是生命活動(dòng)的基本單位，認識人體及植物的幾種基本組織，了解生物體的結構層次
三： 生物與環(huán)境。理解生物與環(huán)境的關(guān)系，能概述生態(tài)系統的組成，能描述生態(tài)系統中的食物鏈和食物網(wǎng)，懂得有毒物質(zhì)在生物體內的富積，理解生態(tài)系統的自動(dòng)調節能力是有限的，確立保護生物圈的意識。
四： 生物中的綠色植物。 能描述綠色開(kāi)花植物的一生（包括種子的萌發(fā)的條件和過(guò)程，開(kāi)花和結果的過(guò)程），能說(shuō)明綠色植物的生活需要水和無(wú)機鹽，能描述植物的蒸騰作用、光合作用、呼吸作用及綠色植物對生物圈的重大作用。
五： 生物圈中的人。能描述人體消化系統、血液循環(huán)系統、呼吸系統、泌尿系統、神經(jīng)系統的組成及各自的功能，能舉例說(shuō)明人對生物圈的影響。
六： 動(dòng)物的運動(dòng)和行為。能列舉動(dòng)物的不同的運動(dòng)方式，說(shuō)明動(dòng)物的運動(dòng)依賴(lài)于一定的結構，能區分動(dòng)物的先天性行為和后天性行為，知道動(dòng)物社會(huì )行為的特點(diǎn)。
七： 生物的生殖、發(fā)育與遺傳。
1、人的生殖和發(fā)育：能描述男、女生殖系統的結構和功能，描述受精和胚胎發(fā)育過(guò)程。
2、動(dòng)物的生殖和發(fā)育：能舉例說(shuō)出昆蟲(chóng)的生殖和發(fā)育過(guò)程，描述兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育過(guò)程，描述鳥(niǎo)的生殖和發(fā)育過(guò)程。
3、植物的生殖：能舉例說(shuō)明植物的有性生殖和無(wú)性生殖，了解扦插和嫁接在農業(yè)生產(chǎn)上的運用。
4、生物的遺傳和變異：能說(shuō)明染色體、DNA、基因的關(guān)系了解DNA是主要的遺傳物質(zhì)，能舉例說(shuō)出生物的性狀是受基因控制的，解釋人的性別決定，認同優(yōu)生優(yōu)育，能舉例說(shuō)出生物的變異，了解人類(lèi)基因組計劃。
八： 生物的多樣性。
1、能?chē)L試根據一定的特征對生物進(jìn)行分類(lèi)。
2、能描述病毒和細菌、真菌的主要特征以及它們與人類(lèi)生活的關(guān)系。
3、能描述藻類(lèi)、苔蘚、蕨類(lèi)、種子植物的主要特征以及它們與人類(lèi)生活的關(guān)系。
4、能描述環(huán)節動(dòng)物、節肢動(dòng)物、魚(yú)類(lèi)、鳥(niǎo)類(lèi)、哺乳動(dòng)物的特征以及與人類(lèi)生活的關(guān)系。
5、能描述生命的起源和進(jìn)化過(guò)程，認識生物進(jìn)化的觀(guān)點(diǎn)。
九： 生物技術(shù)。
1、能舉例說(shuō)出生物技術(shù)在日常生活中的運用。
2、能舉例說(shuō)出克隆技術(shù)、轉基因技術(shù)的應用。
十： 健康地生活。
1、能描述青春期的發(fā)育特點(diǎn)，養成好的衛生保健習慣。
2、能說(shuō)明傳染病的病因、傳播途徑、預防措施。能列舉常見(jiàn)的傳染病。
3、能描述人體的免疫功能，能區別人體的特異性免疫和非特異性免疫，說(shuō)明計劃免疫的意義。
4、了解幾種“現代文明病”。
5、了解酗酒、吸煙、吸毒的危害。
6、了解一些基本的醫藥常識，學(xué)會(huì )一些急救的方法。
復習計劃方法設想：
1、 對學(xué)生逐個(gè)談心，激勵他們的學(xué)習興趣，增強會(huì )考的緊迫
2、 抓兩頭促中間，開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)，爭取全面提高學(xué)生成績(jì)。
3、 計劃按三輪進(jìn)行復習：
第一輪：以課本為基礎，分冊復習，狠抓基礎知識的復習鞏固。
第二輪：系統全面地綜合復習，加強各種題型的訓練，把握題目的量和度，使學(xué)生所學(xué)知識融會(huì )貫通。
第三輪：綜合復習，多進(jìn)行模擬考試的練習，增強見(jiàn)識，提高心理素質(zhì)，沉著(zhù)應考。
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