四年級語(yǔ)文復習計劃（通用8篇）

　　時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又邁入新的階段，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)計劃了。計劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編收集整理的四年級語(yǔ)文復習計劃，歡迎大家分享。

　　四年級語(yǔ)文復習計劃 篇1

　　一、教材的基本結構

　　本冊教材分組編排，全冊共分8組，每組包括導語(yǔ)、課例、語(yǔ)文園地三大部分。8個(gè)專(zhuān)題依次是：自然奇觀(guān)，觀(guān)察與發(fā)現，中外童話(huà)，作家筆下的動(dòng)物，我國的世界遺產(chǎn)，人間真情，成長(cháng)的故事，科技成就。其中第三組(中外童話(huà))和第七組(成長(cháng)的故事)還安排了綜合性學(xué)習，使這兩組的學(xué)習內容與形式更加豐富多彩。

　　二、復習內容安排

　　本冊要求認識200字，會(huì )寫(xiě)200字。要求認識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出；要求會(huì )寫(xiě)的字只在精讀課文中安排，列在課后的方格里。教材后面附有兩個(gè)生字表，"生字表一"是要求認識的字，"生字表二"是要求會(huì )寫(xiě)的字。每組課文后有"詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)"，分"讀讀寫(xiě)寫(xiě)"與"讀讀記記"兩欄。"讀讀寫(xiě)寫(xiě)"中列的是本組精讀課文中出現的由會(huì )讀會(huì )寫(xiě)的字組成的詞語(yǔ)；"讀讀記記"中列的是由要求認識的字組成的詞語(yǔ)，略讀課文中出現的由會(huì )讀會(huì )寫(xiě)的字組成的詞語(yǔ)，也列在"讀讀記記"中。安排了4個(gè)關(guān)于讀寫(xiě)方法和習慣方面的發(fā)現，分別是:讀文章時(shí)要想象畫(huà)面，邊讀邊想提出問(wèn)題，查字典并聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)，認真，細致地觀(guān)察才能表達清楚。"我的發(fā)現"欄目的呈現方式也發(fā)生了變化，由原來(lái)的吐泡泡形式改為小林，小東兩個(gè)孩子的對話(huà)。

　　四年級上冊的閱讀教材，除安排識字和寫(xiě)字任務(wù)外，還注重以下五個(gè)方面的引導:練習朗讀和默讀；理解內容，體會(huì )感情；領(lǐng)悟表達的方法；積累語(yǔ)言；向課外擴展延伸。

　　通過(guò)閱讀，既要理解內容，體會(huì )感情，又要領(lǐng)悟和學(xué)習作者表情達意的方法。一是領(lǐng)悟遣詞造句的準確；二是體會(huì )語(yǔ)句的具體形象；三是體會(huì )文章條理清楚的表達方法；四是體會(huì )選材的別具一格。教材中還特別安排了側重學(xué)習表達的"作家筆下的動(dòng)物"這一組，讀了《白鵝》和《白公鵝》，我們會(huì )覺(jué)得兩位作家筆下的白鵝，特點(diǎn)是那樣相同，形象都栩栩如生，但表達方法和語(yǔ)言風(fēng)格又迥然不同；老舍的《貓》和《母雞》，都表達了作者的喜愛(ài)之情，但寫(xiě)法完全不一樣，通過(guò)對比閱讀，學(xué)生會(huì )受到很多啟發(fā)。

　　教材中引導積累語(yǔ)言的方式主要有兩種，一是背誦，二是抄寫(xiě)。18篇精讀課文中，有10篇提出了背誦的要求，其中有的是指定背誦的部分，有的則是由學(xué)生選擇，背誦自己喜歡的部分。18篇精讀課文中，有10篇提出了抄寫(xiě)的要求，一般是讓學(xué)生找出寫(xiě)得好的語(yǔ)句，多讀讀，體會(huì )體會(huì )，再抄下來(lái)。

　　口語(yǔ)交際注重人與人之間的交流和溝通，要在聽(tīng)與說(shuō)的雙向互動(dòng)中培養學(xué)生傾聽(tīng)，表達和應對的能力。交流自己了解的自然奇觀(guān)，自己喜歡的動(dòng)物，自己的奇思妙想；有的以討論為主，如，討論如何保護文物；有的要模擬生活情境練習交際，如，感謝和安慰；有的帶有比賽游戲的性質(zhì)，如，看圖比眼力；還有的是講故事，演短劇，如，第三組的講童話(huà)，演童話(huà)，第七組的講成長(cháng)的故事，演成長(cháng)的故事。

　　四年級上冊教材與三年級一樣，對習作作了兩條線(xiàn)的安排。一是在每組的"語(yǔ)文園地"中安排一次習作，全冊安排8次。

　　三、復習措施

　　(一)加強目標意識，全面，準確地落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)目標

　　課程標準中提出了"全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養"的基本理念，并從這個(gè)基本理念出發(fā)，從"知識與能力""過(guò)程與方法""情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)"這樣三個(gè)維度提出了語(yǔ)文教學(xué)目標而且提出了總目標和階段目標。這是我們把握教學(xué)目標的依據。

　　(二)加強整合，圍繞專(zhuān)題組織教材

　　本冊教材繼續按專(zhuān)題分組編寫(xiě)，確定專(zhuān)題的思路比前幾冊有所拓寬，除了思想內容方面的專(zhuān)題外，"中外童話(huà)"是從文體角度定的專(zhuān)題，"作家筆下的動(dòng)物"則是側重體會(huì )文章的表達形式。圍繞專(zhuān)題安排的各項學(xué)習內容與學(xué)習活動(dòng)，前后有聯(lián)系，有照應，做到環(huán)環(huán)相扣。這樣，就使整組教材以至整冊教材成為一個(gè)有機的整體。

　　(三)加強導學(xué)功能，引導學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習

　　一是在課文的文前，文中或文后，以吐泡泡的形式引導學(xué)生邊讀邊想，自讀自悟；二是在精讀課文的思考練習中，安排了引導自主，合作，探究的題目；三是在每組課文后面安排了學(xué)生對本組所學(xué)字詞進(jìn)行自查自測的"詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)"；四是語(yǔ)文園地中設置了“我的發(fā)現”“展示臺”“寬帶網(wǎng)”等體現自主、合作、探究學(xué)習的欄目。

　　(四)加強開(kāi)放性，密切語(yǔ)文學(xué)習與生活實(shí)際的聯(lián)系

　　語(yǔ)文學(xué)習是母語(yǔ)的學(xué)習，學(xué)習的資源無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。把語(yǔ)文學(xué)習與生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來(lái)。主要表現在:一是注意引導學(xué)生用生活中的實(shí)例，加深對語(yǔ)言文字的理解；二是從生活的實(shí)際需要中提煉口語(yǔ)交際話(huà)題，練習寫(xiě)作；三是結合課文的學(xué)習引導課外閱讀，重點(diǎn)推薦了《格林童話(huà)》和《愛(ài)的教育》，引導學(xué)生讀整本的書(shū)；四是通過(guò)綜合性學(xué)習，開(kāi)展形式多樣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

　　四年級語(yǔ)文復習計劃 篇2

　　一、復習目的

　　1.帶領(lǐng)學(xué)生梳理整冊教材，復習基礎知識，進(jìn)一步理解重、難點(diǎn)，在原有的基礎上，加深理解，鞏固知識。

　　2.查漏補缺，提優(yōu)補差，使所有學(xué)生通過(guò)復習都能有所收獲。

　　二、復習重點(diǎn)

　　1.從漢語(yǔ)拼音入手，正確認讀、默寫(xiě)學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，掌握一部分多音字的讀音和組詞，掌握拼音的標調規則，能正確區別平翹舌音和前后鼻音。

　　2.熟練背誦指定的課文段落以及練習中的讀讀背背和成語(yǔ)。

　　3.根據每個(gè)單元的訓練類(lèi)型進(jìn)行訓練講解，使學(xué)生正確掌握，靈活運用。

　　4.加強閱讀訓練，指導學(xué)生讀懂課文，完成課后練習。

　　5.指導學(xué)生寫(xiě)好作文。要求：認真審題，正確選材，敘事完整，條理清楚。

　　三、復習方法

　　1.單元復習和分類(lèi)(寫(xiě)字、習作、閱讀)相結合，兩線(xiàn)交叉進(jìn)行。

　　2.采用競賽形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的復習興趣，定期評選“復習之星”。

　　3.每天對復習內容檢測、評價(jià)及時(shí)總結。

　　四、復習具體安排：(略)

　　五、復習注意的問(wèn)題

　　1.采用多種形式，避免題海戰術(shù)；

　　2.注重基礎知識，提升學(xué)困生的的學(xué)習積極性；

　　3.利用課余時(shí)間輔導學(xué)困生，課堂上采取“1+1”的方式(成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生幫助學(xué)困生)提高課堂學(xué)習的效率；

　　4.爭取家長(cháng)的配合，針對學(xué)生薄弱環(huán)節加強復習；

　　5.勞逸結合，注意學(xué)生復習期間心理疏導，讓學(xué)生對自己的學(xué)習充滿(mǎn)興趣。

　　四年級語(yǔ)文復習計劃 篇3

　　一、字、詞練習

　　1.能用鋼筆書(shū)寫(xiě)端正、規范的漢字。

　　會(huì )認生字表(一)的200個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)生字表(二)的200個(gè)生字。

　　練習的形式為：聽(tīng)寫(xiě)；看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)；同音字、形近字辨析組詞；多音字組詞等

　　注意：

　　(1)生字表中同時(shí)出現的兩個(gè)生字組成的詞語(yǔ)，如：拋棄、智慧。

　　(2)容易寫(xiě)錯、混淆的字。如“幻”和“幼”的區別。

　　(3)注意書(shū)寫(xiě)端正、規范，卷面整潔。

　　2、詞語(yǔ)

　　(1)能正確讀寫(xiě)每組“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”里的詞語(yǔ)。

　　(2)能寫(xiě)出近義詞、反義詞。

　　(3)四字詞語(yǔ)

　　正確默寫(xiě)本學(xué)期學(xué)過(guò)的成語(yǔ)，把詞語(yǔ)補充完整，能根據意思寫(xiě)出成語(yǔ)；寫(xiě)園地四的關(guān)于動(dòng)物的成語(yǔ)

　　二、句的練習

　　1、牢固掌握練習中出現的知識點(diǎn)(詞語(yǔ)搭配、擴句、點(diǎn)標點(diǎn)、對對子、改病句、排列順序、詞語(yǔ)歸類(lèi)、縮句、會(huì )給同輩寫(xiě)信，掌握一般信和信封的書(shū)寫(xiě)格式，做到語(yǔ)句通順連貫)。

　　2、默寫(xiě)語(yǔ)文園地中的“日積月累”

　　三、閱讀

　　閱讀以課文教學(xué)為抓手，加強課外閱讀指導，培養學(xué)生靜下心來(lái)讀文章，沉浸其中悟情意，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。

　　形式：以學(xué)生練習為主，老師有針對性地重點(diǎn)評講；

　　內容：要求背誦的課文，重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。

　　四、寫(xiě)作

　　掌握能抓住事物的特點(diǎn)和人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)進(jìn)行詳細描寫(xiě)。掌握先概括后舉例寫(xiě)人、寫(xiě)事和按一定順序，抓住景物特點(diǎn)寫(xiě)景的寫(xiě)作方法。培養孩子能掌握半命題作文的寫(xiě)作方法。

　　五、復習措施

　　(1)教會(huì )學(xué)生復習方法，先全面復習每一課，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。

　　(2)采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習興趣。

　　(3)優(yōu)幫差，加強合作與督促。

　　(4)輔差工作不放松。

　　(5)課堂上教會(huì )學(xué)生抓住每篇課文的知識要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強解決問(wèn)題能力的培養。

　　(6)加強檢查的落實(shí)，必要時(shí)動(dòng)用小組長(cháng)和班干協(xié)助，力求重要地方人人過(guò)關(guān)。

　　在復習中，老師一定會(huì )親力親為，絕不能把檢查工作放給組長(cháng)、班長(cháng)。老師在檢查的同時(shí)，了解到了學(xué)生不會(huì )點(diǎn)、易混點(diǎn)等錯題類(lèi)型，這樣才可有的放矢，針對每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)做出不同的要求，這樣才能事半功倍，讓學(xué)生短時(shí)間內提高成績(jì)。

　　四年級語(yǔ)文復習計劃 篇4

　　通過(guò)分類(lèi)復習，抓好課內、課外的知識，把好基礎關(guān)，提高學(xué)生應對考試的能力，全面提高學(xué)生成績(jì)，力爭學(xué)生的成績(jì)有所提高。以分類(lèi)復習為主，把好課內關(guān)和課外知識的拓展。掌握知識的靈活運用，課外知識的積累與運用，抓好差生的轉化，提高合格率，從而大面積提高學(xué)生成績(jì)。

　�。ㄒ唬�、基礎知識方面

　　1、能利用拼音幫助識字、閱讀和學(xué)習普通話(huà)；能根據拼音正確地寫(xiě)出已學(xué)過(guò)的漢字。

　　2、掌握本冊生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義，并會(huì )規范地書(shū)寫(xiě)，能正確認讀學(xué)過(guò)的多音字。

　　3、查字典，會(huì )運用部首、音序、數筆畫(huà)查字法熟練地查字。

　　4、辨別同音字、形近字，進(jìn)一步提高正確使用漢字的能力。

　　5、掌握本冊詞語(yǔ)，理解詞義，一部分會(huì )口頭或書(shū)面運用。

　　6、進(jìn)一步掌握部分詞語(yǔ)的近義詞或反義詞；掌握已學(xué)的成語(yǔ)；了解和認識一些常用的格言。

　　7、能夠改寫(xiě)句子、修改病句和縮句；能正確使用一些常用的關(guān)聯(lián)詞。

　　8、進(jìn)一步掌握學(xué)過(guò)的標點(diǎn)符號及一些常用的修辭方法。

　�。ǘ�）、閱讀方面

　　會(huì )背誦指定的課文；能借助中心句，正確領(lǐng)會(huì )課文的中心思想；能分清文章中的事實(shí)和聯(lián)想；了解科普文章的語(yǔ)言特點(diǎn)，學(xué)會(huì )閱讀科普文章。學(xué)會(huì )積累詞語(yǔ)，養成良好的讀書(shū)習慣。

　�。ㄈ�）、作文方面

　　掌握有詳有略地記事和先概括后舉例寫(xiě)人的寫(xiě)作方法，能寫(xiě)感謝信和修改自己的作文。

　　復習方法

　　1、主要采用集中與個(gè)別相結合、集體與自主復習相結合的方法，對學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導，努力提高及格率；多讓學(xué)生自主復習，提出自己需要了解的問(wèn)題；要多種方法交替使用，學(xué)生復習得輕松，效率又高。

　　2、講練結合。在整個(gè)復習階段以練習為主，但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學(xué)生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。

　　3、善于利用教材。以課文為主，一是通過(guò)復習，對字詞句的掌握，對課文的熟記，讓學(xué)生做到溫故而知新；二是通過(guò)復習，把方法轉化為比較熟練的技能。如把略讀課文變?yōu)榫�讀課文，從中訓練學(xué)生理解字詞句的方法，整體把握課文思想內容的方法和學(xué)習表達方法；把精讀課文變?yōu)槁宰x課文，復習搜索信息和處理信息的方法。

　　4、閱讀復習時(shí)，要把握每個(gè)單元的閱讀重點(diǎn)，學(xué)生對已學(xué)的課文有些模糊，教師應幫助他們回憶一下課文和重點(diǎn)訓練項目。

　�。ㄋ模�、復習中注意事項

　　1、教師本人要多參考教育教學(xué)資料，提高、充實(shí)自己，并運用到復習課實(shí)際中來(lái)，學(xué)以致用。

　　2、對照《新課標》，認真鉆研教材，認真鉆研復習方法，結合學(xué)生以前在學(xué)習中出現的問(wèn)題，“對癥下藥”，認真上好每一堂復習課。

　　3、減輕學(xué)生負擔，讓每一位學(xué)生在復習的過(guò)程中輕松、自如，沒(méi)有壓力。力爭讓他們真正在寬松、和諧、愉悅的氣氛中樂(lè )于復習、勇于復習、勤于復習。

　　4、轉變觀(guān)念，不單純看學(xué)生的測驗成績(jì)，要注重其方法的培養。

　�。ㄎ澹�、復習時(shí)間安排

　　1、以課文為單位，抓住課文重點(diǎn)章節及課后習題，適當練習測驗，加深學(xué)生的鞏固與理解，分單元復習。

　　2、以字、詞、句、篇、習作為單位，以8個(gè)練習為重點(diǎn)，分門(mén)別類(lèi)進(jìn)行復習，適度練習測驗，力爭學(xué)生融會(huì )貫通，熟練掌握并運用解決實(shí)際問(wèn)題。、

　　3、全面檢測，查漏補缺，對全冊教材的語(yǔ)文知識進(jìn)行全面檢測，用相關(guān)模擬測驗題進(jìn)行測驗，找出學(xué)生仍存在的問(wèn)題，進(jìn)行重點(diǎn)指導、講解，解決疑難問(wèn)題。

　　4、學(xué)生自行進(jìn)行復習，教師進(jìn)行考前教育（仔細審題，認真答題，反復檢查，獨立完成）。

　　四年級語(yǔ)文復習計劃 篇5

　　本學(xué)期的教學(xué)時(shí)間四個(gè)月，相對來(lái)說(shuō)，學(xué)生對知識的鞏固復習時(shí)間就短�，F授課工作已經(jīng)結束，根據本學(xué)期的幾次測試中本班學(xué)生存在的問(wèn)題和平常學(xué)習的實(shí)際情況，依據本學(xué)期教材要求和學(xué)習目標，特制定如下復習計劃：

　　復習時(shí)間：6.11-6.26。

　　復習方法：集中復習與自主復習相結合。

　　復習內容：基礎知識部分、閱讀部分和習作部分。

　　應考措施及具體安排：

　　一、基礎知識部分

　　措施：緊扣教材，以單元為主體，采取全員參與，共同復習，個(gè)別強化。依據教材和常規測試內容，對字、詞語(yǔ)、句子方面所涉及到的項目進(jìn)行歸類(lèi)概括。大概分為以下幾項：

　　1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　2、多音字、形近字組詞

　　3、查字典及音序排列。

　　4、與“日”、“花”、“眼”、“目”、“手”等有關(guān)的成語(yǔ)。

　　5、換偏旁組詞、添偏旁組詞。

　　6、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)、選擇近義詞填空。

　　7、近反義詞。

　　8、擴句、縮句、變化句型、修改病句。

　　根據學(xué)生在平常學(xué)習中存在的問(wèn)題及測試中的突出問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)強調和強化訓練，加以鞏固。

　　二、閱讀部分

　　閱讀是本次復習的重點(diǎn)，我決定堅持“練中有導，導中有練”的方法進(jìn)行復習。

　�。ㄒ唬�、課內閱讀

　　1、對課本中要求背誦的部分，做到人人過(guò)關(guān)并會(huì )默寫(xiě)和理解重點(diǎn)詞句。

　　2、進(jìn)行有針對性的強化訓練，使學(xué)生必須掌握的知識盡量作到人人過(guò)關(guān)。

　�。ǘ�）、課外閱讀

　　閱讀短文回答問(wèn)題是每次檢測學(xué)生的常見(jiàn)題型，同樣也是學(xué)生的薄弱環(huán)節，本次復習將下大工夫在這方面進(jìn)行訓練，多找短文進(jìn)行閱讀分析，盡量教給學(xué)生分析文章解決問(wèn)題的能力，重點(diǎn)放在怎么審題和解題方法上。做每一道題時(shí)，都要幫助學(xué)生審清楚題目要求做什么？怎么做？對于回答問(wèn)題的訓練，要訓練學(xué)生抓住問(wèn)題的核心，找關(guān)鍵。要理解文章，從文章中去找答案，養成他們一個(gè)良好的閱讀習慣及做題方法。

　　三、習作部分

　　習作占1/4的分值，本次復習將緊扣教材涉及的'習作類(lèi)型，并根據平常習作和測試中存在的語(yǔ)句不同，內容空洞和跑題等問(wèn)題，我準備從以下幾方面做：

　　1、再次強化每單元的主題習作訓練，采取講方法，討論交流等方式促進(jìn)提高。

　　2、加強閱讀和學(xué)習，借鑒寫(xiě)作方法和文章結構，提高寫(xiě)作水平。

　　3、教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )記述一件事來(lái)表達自己的觀(guān)點(diǎn)和看法，作到語(yǔ)言通順，符號邏輯，想象合理，觀(guān)點(diǎn)正確，這也是重點(diǎn)訓練的內容。

　　四、主要措施

　　1、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看，將重點(diǎn)抓好差生，采取結對子的方式多幫助他們一點(diǎn)，從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習內容來(lái)看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復習中，怎樣把話(huà)寫(xiě)通順是重點(diǎn)，怎樣教會(huì )學(xué)生把握題意是難點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習的方式來(lái)看，探究性的學(xué)習是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問(wèn)題，是探究學(xué)習的關(guān)鍵。

　　2、講練結合。在整個(gè)復習階段，要以學(xué)生自己的復習為主，要以練習為主，但根據學(xué)生的實(shí)際要作適當的提示、歸納。在一堂課上學(xué)生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。

　　3、采取單元復習和各種歸類(lèi)復習相結合的方法，注重基礎知識和基本技能的牢固掌握。

　　4、指導學(xué)生加強課外積累，增強閱讀能力。

　　5、鼓勵學(xué)生多閱讀一些課外書(shū)，從而幫助自己提高寫(xiě)作水平。

　　總之，通過(guò)系統和有針對性的復習，力爭讓每個(gè)學(xué)生本學(xué)期知識掌握地更牢靠，能考出一個(gè)較理想的成績(jì)，給家長(cháng)、學(xué)校和教一個(gè)滿(mǎn)意的答卷。

　　四年級語(yǔ)文復習計劃 篇6

　　一、指導思想:

　　根據本學(xué)期的工作計劃安排和集體備課小組的統一教學(xué)方案，結合班級學(xué)生和語(yǔ)文學(xué)習的具體情況，以素質(zhì)教育為核心，以提高學(xué)生的實(shí)際語(yǔ)文能力為重點(diǎn)，努力挖掘學(xué)生的積極性和學(xué)習潛力，在不增加學(xué)習負擔的情況下，進(jìn)一步努力提高語(yǔ)文整體教學(xué)質(zhì)量。

　　二、學(xué)術(shù)分析:

　　經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，這個(gè)班的學(xué)生可以在老師的指導下積極參與學(xué)習，掌握基本的學(xué)習方法，學(xué)會(huì )自主閱讀。能夠用學(xué)過(guò)的單詞造句，會(huì )為一些學(xué)過(guò)的單詞找到同義詞和反義詞。能夠聽(tīng)懂別人說(shuō)的一件事，一邊聽(tīng)一邊記住主要內容，并重復。能正確讀課文，能默讀課文，能說(shuō)出一個(gè)自然段落主要講的是什么，理解課文，有一定的閱讀能力。大多數學(xué)生都能靜下心來(lái)仔細閱讀短文，有意識地、深刻地理解文中的詞語(yǔ)，知道如何抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，感受其內涵。

　　但由于學(xué)生接受能力差異較大，受智力和非智力因素的影響，學(xué)習情況參差不齊。個(gè)別學(xué)生學(xué)習習慣沒(méi)有養成，文筆潦草，學(xué)習懶惰，畏難情緒，思想依賴(lài)嚴重，學(xué)習方法不夠科學(xué)。尤其是學(xué)習能力有待提高�？傮w來(lái)說(shuō)，寫(xiě)前構思不夠，作文缺乏原創(chuàng )性。寫(xiě)作上，不具體，不生動(dòng)，不張揚，提法嚴肅。

　　三、復習內容:

　　1.掌握本書(shū)要求寫(xiě)的生詞和相關(guān)單詞，學(xué)會(huì )理解上下文中單詞的意思。

　　2.學(xué)會(huì )按原樣寫(xiě)句子，能夠用標準的修改符號修改病句。

　　3.掌握概括后構建段落的方法，正確分析段落，初步掌握段落的知識，簡(jiǎn)單概括段落的意思。

　　4.掌握需要背誦的課文，鞏固與課文相關(guān)的積累。

　　5.進(jìn)一步提高口語(yǔ)交流水平，閱讀復習用相機練習。

　　6.進(jìn)一步了解本學(xué)年作業(yè)要求，修改作業(yè)，針對不足給予指導。

　　四、復習目標

　　1.老師帶領(lǐng)學(xué)生整理整本教材，復習基礎知識，進(jìn)一步了解重點(diǎn)和難點(diǎn)，在原有基礎上加深理解，鞏固知識。

　　2.查漏補缺，讓所有同學(xué)都能通過(guò)復習有所收獲。

　　五、復習重點(diǎn)

　　1.從漢語(yǔ)拼音入手，通過(guò)閱讀和記憶來(lái)確認所學(xué)單詞，掌握一些復音詞的讀音和組詞，掌握拼音的標準聲調規則，才能正確區分平舌音和前后鼻音。

　　2.熟練背誦課文指定段落，在練習中閱讀背誦成語(yǔ)。

　　3.根據每個(gè)單元的訓練類(lèi)型進(jìn)行訓練講解，讓學(xué)生正確掌握，靈活運用。

　　六、復習難點(diǎn)

　　1、加強閱讀訓練，引導學(xué)生閱讀課文，課后完成練習。

　　2.指導學(xué)生寫(xiě)好作文。要求:認真審題，選料正確，敘述完整，組織清晰。

　　七、審查措施:

　　(1)教會(huì )學(xué)生復習方法，先全面復習每一課，然后重點(diǎn)復習相關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。

　　(2)采取多種方法，如學(xué)生提問(wèn)、先答題、抽查、學(xué)生互批等。提高學(xué)習興趣。

　　(3)扶貧，加強合作和監督。

　　(4)助理工作不輕松。

　　(5)教學(xué)生掌握每篇課文的知識點(diǎn)，突破重點(diǎn)，加強解題能力的培養，通過(guò)攝像練習口語(yǔ)交際。

　　(6)加強檢查的實(shí)施，必要時(shí)利用班組長(cháng)和班組長(cháng)的協(xié)助，確保重要地方人人過(guò)關(guān)。

　　八、復習時(shí)間:

　　6月8日至6月20日，復習12天。

　　九、具體安排:

　　分類(lèi)審查安排

　　(1)復習時(shí)間6月8日——6月20日

　　(2)各單位審核的項目:

　　1、容易寫(xiě)錯字。

　　2、容易看錯字。

　　3.聽(tīng)懂話(huà)。

　　4.成語(yǔ)分類(lèi)。

　　5.造句。

　　6.背課文。

　　7.課后問(wèn)題(單元練習)

　　四年級語(yǔ)文復習計劃 篇7

　　一、班級學(xué)生掌握知識情況分析

　　本班現有學(xué)生40人，其中女生15人，男生25人。大部分學(xué)生能按老師要求完成學(xué)習任務(wù)，上課積極發(fā)言，作業(yè)認真完成。但也有少數同學(xué)不僅基礎較差，而且還非常馬虎，缺乏一定的學(xué)習方法和學(xué)習毅力，像李四等同學(xué)，他們是復習階段重點(diǎn)抓的學(xué)生。希望從習慣到最終成績(jì)都能有一個(gè)明顯的提高。，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，本班學(xué)生能在老師的引導下，主動(dòng)參與學(xué)習，掌握了基本的學(xué)習方法，初步學(xué)會(huì )獨立識字。能運用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)造句說(shuō)話(huà)，會(huì )給部分學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)找出近義詞和反義詞。能聽(tīng)懂別人講的一件事，邊聽(tīng)邊記住主要內容 ，并能復述。能正確朗讀課文，會(huì )默讀課文，能說(shuō)出一個(gè)自然段主要講什么，理解課文，具備了一定的閱讀能力。大部分學(xué)生對短文能靜下心來(lái)認真細讀，對文中的詞句能有意識地深入的體會(huì )和理解，知道抓住關(guān)鍵詞句感情其內涵。

　　二、復習內容和重難點(diǎn)復習內容 ：

　　七個(gè)單元23篇必學(xué)課文、聽(tīng)說(shuō)訓練、習作訓練及練習

　　復習要求：

　　1. 復習鞏固漢語(yǔ)拼音，掌握本冊中多音字的正確讀音，并能根據拼音寫(xiě)出已學(xué)的漢字。

　　2. 復習掌握本冊所學(xué)的生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義。復習辨析同音字和形近字，進(jìn)一步培養正確使用漢字的能力。

　　3. 復習掌握部首的幾種特殊情況，能在字典中選擇恰當的意思。

　　4. 復習掌握本冊《詞語(yǔ)表》中的詞語(yǔ)，懂得意思，能口頭或書(shū)面運用。

　　5、復習正確轉述別人的話(huà)，復習講述一件完整的事，復習聽(tīng)寫(xiě)一段話(huà)的能力。

　　6、復習能借助重點(diǎn)詞句，背誦指定的課文。復習能抓住重點(diǎn)詞句，理解一段話(huà)的方法。復習課文與課題之間的聯(lián)系。復習用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展順序給課文分段的方法。

　　7. 熟讀23篇課文，理解內容，并能按要求朗讀課文或背誦、默寫(xiě)課文。

　　8、復習有順序地有重點(diǎn)地觀(guān)察圖畫(huà)和周?chē)�事物的方法，能有條理地記述一件事；復習留言條、信件的書(shū)寫(xiě)格式。

　　復習重、難點(diǎn)：

　　1、 從漢語(yǔ)拼音入手，正確認讀、默寫(xiě)學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，掌握一部分多音字的讀音和組詞，掌握拼音的標調規則，能正確區別平翹舌音和前后鼻音。

　　2、 熟練背誦指定的課文段落以及練習中的讀讀背背和成語(yǔ)。

　　3、 根據每個(gè)單元的訓練類(lèi)型進(jìn)行訓練講解，使學(xué)生正確掌握，靈活運用。

　　4、 加強閱讀訓練，指導學(xué)生讀懂課文，完成課后練習。

　　5、指導學(xué)生寫(xiě)好作文。認真審題，正確選材，敘事完整，條理清楚。

　　三、每單元重難點(diǎn)及應知應會(huì )

　　第一單元：正確認讀32個(gè)生字，規范，美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)24個(gè)生字；正確、流利、有感情地朗讀，背誦精講課文和練習1中的“讀讀背背”；能用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解詞句；滲透用詞造句，仿照例句寫(xiě)句子；寫(xiě)擬人句；

　　第二單元：正確認讀33個(gè)生字，規范，美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)28個(gè)生字；正確，流利，有感情地朗讀，背誦精講課文和練習2中的“讀讀背背”；能用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解詞句，滲透用詞造句，仿照例子寫(xiě)句子；懂得從表面文字理解深層含義；會(huì )正確運用標點(diǎn)符號；會(huì )續寫(xiě)童話(huà)故事。

　　第三單元：正確認讀37個(gè)生字，規范、美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)26個(gè)生字；正確、流利，有感情地朗讀，背誦精講課文和練習1中的“讀讀背背”；能用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解詞句；滲透用詞造句，仿照例句子，學(xué)會(huì )寫(xiě)生活中的新發(fā)現

　　第四單元：正確認讀43個(gè)生字；規范、美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)30個(gè)生字，整體感知課文，感受課文內容。認識單元中的生字新詞及通過(guò)朗讀體會(huì )作者要表達的情感。 第五單元：第五單元的課文內容是關(guān)于自然界動(dòng)物的，內容生動(dòng)有趣，貼近生活，學(xué)生較感興趣。學(xué)生調動(dòng)起已有的生活經(jīng)驗就能體悟到課文的含義。學(xué)生對大自然充滿(mǎn)好奇，但對自然界的許多奧秘的了解是有限的，本單元的內容一是豐富了學(xué)生的見(jiàn)識，二是了解了動(dòng)物間的勇敢奉獻、團結拼搏的精神，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，保護環(huán)境的感情。只要教師把文章的重點(diǎn)—傾聽(tīng)并揣摩鳥(niǎo)語(yǔ)、天鵝勇敢奉獻的精神、螞蟻、羚羊逃生時(shí)團結合作、勇于獻身的精神引導學(xué)生理解和感悟，那么學(xué)生的理解便水到渠成。

　　第六單元：第六單元環(huán)保篇，是關(guān)于保護環(huán)境、改造環(huán)境、美化環(huán)境的教育；說(shuō)明保護環(huán)境、保護生態(tài)平衡已是人類(lèi)生存所面臨的大事，告訴人們要珍惜、保護環(huán)境，愛(ài)護我們共同的家園。通過(guò)各種方法引導學(xué)生理解重點(diǎn)詞句，引領(lǐng)學(xué)生真正走進(jìn)文本，培養學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，增強環(huán)保意識，保護生態(tài)平衡。

　　第七單元；

　　1、認識單元中的生字新詞含單元的處處留心，口語(yǔ)交際，8個(gè)成語(yǔ)和《古今賢文》

　　2、整體感知課文，感悟物人物的內心情感的精神，領(lǐng)悟樟樹(shù)的象征意義

　　四、復習措施

　　1、 采取單元復習和各種歸類(lèi)復習相結合的方法，注重基礎知識和基本技能的牢固掌握。

　　2、 對學(xué)生的學(xué)習情況進(jìn)行認真地分析，采取結對子、一幫一等方法，對學(xué)習有困難的學(xué)生多提問(wèn)、多輔導。

　　3、教會(huì )學(xué)生復習方法，先全面復習每一課，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。

　　4、采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習興趣。

　　5、優(yōu)幫差，加強合作與督促。

　　6、課堂上教會(huì )學(xué)生抓住每篇課文的知識要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強解決問(wèn)題能力的培養，并相機進(jìn)行口語(yǔ)交際實(shí)踐。

　　四年級語(yǔ)文復習計劃 篇8

　　一、學(xué)生學(xué)習情況分析

　　本班大部分學(xué)生對字詞掌握情況較好，獨立閱讀知識方面掌握得不太好，一部分學(xué)生拿到題之后不認真審題，不知道怎么去解答。好多獨立閱讀的答案本來(lái)是要在短文中尋找，但他們就會(huì )答非所問(wèn)，想怎么答就怎么答。拓展性的練習更是無(wú)從下手。

　　二、復習內容

　　1、字。

　�。�1）掌握本冊生字，能按字的結構把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)。

　�。�2）正確區分同音字、形近字并能組成詞語(yǔ)。

　�。�3）按要求寫(xiě)字；

　�。�4）選字填空；

　�。�5）改正錯別字；

　�。�6）選擇帶點(diǎn)字的正確字義；

　�。�7）按要求查字典等。

　　2、詞語(yǔ)。

　�。�1）正確地讀出寫(xiě)出學(xué)過(guò)的詞，并注意積累詞語(yǔ)。

　�。�2）會(huì )聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。

　�。�3）辨析近義詞、反義詞，會(huì )詞語(yǔ)搭配、選詞填空等各種詞語(yǔ)訓練。

　　3、句子。

　�。�1）懂得一個(gè)完整的句子必須由兩個(gè)部分組成，能運用常用詞和關(guān)鍵詞造句。

　�。�2）背誦指定和自己喜歡的內容；

　�。�3）按要求摘錄詞句（或摘錄自己喜歡的詞句）；

　�。�4）按課文內容或語(yǔ)文園地中的“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”填空；

　�。�5）默寫(xiě)；

　�。�6）補足詞語(yǔ)；

　�。�7）詞語(yǔ)搭配；

　�。�8）會(huì )修改病句；

　�。�9）能辨別比喻、排比等修辭的作用，能縮寫(xiě)句子，擴寫(xiě)句子。

　　語(yǔ)言感悟：

　�。�1）聯(lián)系上下文或生活實(shí)際理解詞語(yǔ)，體會(huì )句子含著(zhù)的意思；

　�。�2）按要求找出相關(guān)的詞句、回答問(wèn)題；

　�。�3）理清課文的敘述順序；

　�。�4）領(lǐng)悟句子的表達特點(diǎn)；

　�。�5）理解、抓住課文的主要內容，體會(huì )作者表達的思想感情；

　�。�6）學(xué)會(huì )提出有思考價(jià)值的問(wèn)題；

　�。�7）聯(lián)系生活實(shí)際談感受等。

　　4、口語(yǔ)交際。

　　選擇貼近學(xué)生實(shí)際的話(huà)題進(jìn)行一至二次的口語(yǔ)交際訓練。

　　5、習作。復習寫(xiě)自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達真情實(shí)感；復習寫(xiě)想象作文，能把想象的內容寫(xiě)具體。

　　三、復習目標

　　1、主動(dòng)復習鞏固本冊要求學(xué)會(huì )的生字,會(huì )認的生字；能正確讀寫(xiě)精讀課文中的詞語(yǔ)，做到書(shū)寫(xiě)公整、規范，不寫(xiě)錯別字，養成良好的寫(xiě)字習慣。

　　2、主動(dòng)復習本冊課文和語(yǔ)文園地中的“日積月累”，對閱讀有較濃厚的興趣，通過(guò)閱讀訓練，進(jìn)一步掌握理解、抓住課文主要內容，體會(huì )文章所要表達的思想感情，掌握一些讀書(shū)方法，培養閱讀能力，受到情感的熏陶。

　　3、能主動(dòng)積極地與別人進(jìn)行交際，能認真耐心地聽(tīng)別人講話(huà)，理解主要意思，并能轉述，討論交流能講清楚自己的意思。

　　4、主動(dòng)參與習作訓練，彌補平時(shí)習作的不足，能寫(xiě)出內容具體、有一定條理、有真情實(shí)感的簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文。

　　5、積極主動(dòng)地參與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，以達到課內外互補、相得益彰的效果。

　　四、復習措施

　　識字和寫(xiě)字

　　重點(diǎn)記憶語(yǔ)文園地中的“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”“讀讀記記”并默寫(xiě)。

　　閱讀

　　1、朗讀課文。

　　2、聽(tīng)寫(xiě)文中的好詞。

　　3、背誦課文、語(yǔ)文園地中要求背誦的句段。

　　4、專(zhuān)題訓練：（參考相關(guān)資料）

　�。�1）閱讀題：默讀短文，回答問(wèn)題；把握主要內容，體會(huì )感情、交流感受；聯(lián)系上下文，理解詞義。

　�。�2）句式練習，含關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用、把字句、被字句、反問(wèn)句、陳述句、排比句、雙重否定句、擬人句、比喻句的改寫(xiě)等。

　�。�4）積累型練習，含文中優(yōu)美句段、對聯(lián)、名人名言等。

　�。�5）理解綜合型練習

　　習作與聽(tīng)記

　　1、復習書(shū)信的寫(xiě)法。

　　2、專(zhuān)題訓練：

　�。�1）修改病句。

　�。�2）聽(tīng)記訓練：聽(tīng)短文，填空。

　　模擬考試

　　五、復習時(shí)間：

　　新課結束在12月28日，復習時(shí)間從元月2日（周三）始，至20日止。

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