幼兒園校本研修計劃（精選14篇）
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰，為此需要好好地寫(xiě)一份計劃了。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？以下是小編幫大家整理的幼兒園校本研修計劃，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園校本研修計劃 1
一、指導思想：
為了更好的搞好我園保教工作，提升我園教師專(zhuān)業(yè)知識水平，繼續堅持"突出骨干、深化園本"的制定方針，圍繞"關(guān)注與促進(jìn)每一個(gè)孩子的需要與發(fā)展"的辦園理念，以教科研整合為出發(fā)點(diǎn)，探營(yíng)造良好的研修氛圍，切實(shí)提升教師的教學(xué)能力和研究能力，加速推進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
二、總目標：
通過(guò)教科研整合的園本研修機制的運行，促進(jìn)整體教師專(zhuān)業(yè)化水平與能力的發(fā)展，使幼兒園的各項研究在科研的態(tài)度、手段、方法指導下，在教研的組織形式及其群體合作的團隊優(yōu)勢支持下加以落實(shí)。
三、主要措施：
1、以幼兒園"教科研整合性調節機制的運行"，保障園本研修的開(kāi)展。
2、發(fā)掘幼兒園骨干教師的優(yōu)質(zhì)資源，使優(yōu)質(zhì)資源為園所用，提升園本研修的質(zhì)量。
3、結合幼兒園實(shí)際，創(chuàng )新園本研修活動(dòng)形式，探索和構建具有現代教育研訓特點(diǎn)的`運行機制和運作模式。
四、具體工作：
根據我園的辦園水平、辦園條件、師資力量、教師的工作經(jīng)歷、教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)水平、自身素質(zhì)、年齡情況決定園本研修的形式和內容，采取有效的研修方式，努力形成自己的研修特色。具體做法如下：
1、自主學(xué)習。開(kāi)展教師每學(xué)期自主撰寫(xiě)政治學(xué)自筆記和業(yè)務(wù)學(xué)習筆記。
2、示范引領(lǐng)。利用本園骨干教師資源，結合我園保教實(shí)際，針對我園共性"問(wèn)題"，開(kāi)展示范課交流。
3、全園研討。全體教師開(kāi)展"說(shuō)、聽(tīng)、評"三位一體教研活動(dòng)，同時(shí)人人學(xué)習有關(guān)書(shū)目，確保園本研修實(shí)效。
5、教學(xué)觀(guān)摩。在全園教師中開(kāi)展"展示課、觀(guān)摩課、研究課和說(shuō)課活動(dòng)，形成一種研修規模。
6、加強外出培訓教師，返崗后組織園內教師學(xué)習分享，并做好培訓記錄。
五、園本研修的內容、對象、形式：
幼兒園是幼兒教師綜合素質(zhì)培訓的主陣地，每名教師要在幼兒園的計劃和組織下，結合自己的教育教學(xué)工作制定個(gè)人園本研修計劃，進(jìn)行自學(xué)和集中培訓，通過(guò)反思和專(zhuān)題研究，促進(jìn)教教育觀(guān)念的轉變與教育教學(xué)能力的提高。
1、研修形式：堅持以園本研修為主，以自培自練為輔，交流研討，教育教學(xué)活動(dòng)等形式。以教師自學(xué)——反思——交流的模式進(jìn)行研訓，從而達到提升教師綜合素質(zhì)的目的。
2、研修時(shí)間：20xx年9月一20xx年1月。
幼兒園校本研修計劃 2
一、指導思想
為了深入貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導綱要》和《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》精神，在《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準》的框架下引領(lǐng)我園教師不斷完善專(zhuān)業(yè)知識結構，提升幼教專(zhuān)業(yè)技能與保教工作水平，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。圍繞20xx年幼兒園目標任務(wù)和工作計劃及市局對校本研修工作的相關(guān)要求，以"問(wèn)題即課題，行動(dòng)即研究，成長(cháng)即成果"為宗旨，切實(shí)開(kāi)展好我園的校本研修工作，做好日常教研、課題研究及教師培訓工作，激發(fā)調動(dòng)教師自己專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的內驅力，特制定20xx年校本研修工作實(shí)施方案。
二、主要目標
以《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準》引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，提高我園教師開(kāi)展教學(xué)研究的理論水平和能力，提升我園教師隊伍的整體專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)素養，努力形成"合作、對話(huà)、創(chuàng )新、共進(jìn)"的教研文化。
三、主要內容
(一)校本教研內容
1.五大領(lǐng)域教育教學(xué)活動(dòng)的深化研究。各位教師繼續深入學(xué)習《指南》，將五大領(lǐng)域32個(gè)教育目標，87條教育建議全部?jì)然谛�，在日常的一日各個(gè)環(huán)節中深入貫徹執行。
2.幼兒園區域活動(dòng)研究。各個(gè)班級要繼續鞏固以往區域活動(dòng)的嘗試探究及組織開(kāi)展的成果。保持已有的區角規模數量，在材料投放的次第、數量，活動(dòng)內容的擴展、深化，區角規則的遵守，幼兒活動(dòng)的組織等方面要精益求精深入思考和研討，讓區域活動(dòng)材料和這種小組游戲活動(dòng)形式更好地輔助配合五大領(lǐng)域、課題研究和主題教育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。
3.日常說(shuō)課備課研究。要求做到個(gè)人初備、集體研備、個(gè)人精備。教研小組每周一次(每周二上下午)說(shuō)課研課活動(dòng)必須堅持。個(gè)人初備是教師個(gè)人在學(xué)習研讀教材的基礎上自己獨立設計教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程;集體研備是大家坐在一起，每位教研組成員將自己的活動(dòng)設計呈現給教研組成員，并聽(tīng)取和采納別人的建議，集體研備不是教學(xué)任務(wù)的分攤，而是提升、完善、分享、整合集體智慧的過(guò)程;個(gè)人精備是教師在聽(tīng)取和采納大家建議之后重新思考和審定教育目標、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)準備，再次審視教育教學(xué)活動(dòng)設計的過(guò)程。
4.幼兒及班級組織管理方法探究。深入研讀《指南》《綱要》，對照法規發(fā)現并提出班級管理、幼兒組織管理方面的'問(wèn)題，及時(shí)發(fā)現和研討解決日常保教工作中存在和出現的問(wèn)題，積極主動(dòng)與教研組長(cháng)、組員、園內的骨干教師、教學(xué)能手積極探討并及時(shí)解決問(wèn)題，真正使日常研究落到實(shí)處。
5.幼兒園主題活動(dòng)開(kāi)展探究。今年園內上半年的主題活動(dòng)是西府文化節，下半年是體育節和讀書(shū)節活動(dòng)。各班級、教研小組要依據主題活動(dòng)的內容和要求結合本年齡班幼兒的年齡特點(diǎn)、學(xué)習方式和接受水平，搜集、選擇適合的教育教學(xué)活動(dòng)內容融入五大領(lǐng)域的教育教學(xué)活動(dòng)及幼兒園的區域活動(dòng)及其它分散活動(dòng)中，使游戲性活動(dòng)、操作性、實(shí)踐性、情境性活動(dòng)覆蓋幼兒一日活動(dòng)時(shí)間，實(shí)現"做中學(xué)玩中學(xué)"寓教于樂(lè )的目的。
6.課題研究。新立項的省級課題《西府民間玩具在幼兒園的開(kāi)發(fā)和利用的研究》，要求各班級、各位教師根據課題研究的要求及步驟切實(shí)開(kāi)展好相應的課題研究工作，商議確立本班的子課題。并將課題研究活動(dòng)落實(shí)到日常的教育教學(xué)計劃中，貫穿到每周的課題活動(dòng)、區域活動(dòng)及主題活動(dòng)中，使得課題研究方案中的目標、方法、步驟都能得到真正地落實(shí)和執行，達到應有的課題研究效果。
(二)校本培訓內容
1.加強教師職業(yè)道德教育，規范教師從教行為。繼續開(kāi)展多種形式的師德教育活動(dòng)，引導教師熱愛(ài)學(xué)前教育事業(yè)，樹(shù)立職業(yè)理想和敬業(yè)精神，理解學(xué)前教育工作的價(jià)值和意義，認同幼兒園教師的專(zhuān)業(yè)性和獨特性，注重自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展和日常態(tài)度言行對幼兒發(fā)展的重要影響和作用，用自己的一言一行、一舉一動(dòng)潛移默化去影響幼兒，使教師的言行舉止成為幼兒生活學(xué)習、為人處事的良好榜樣，以愛(ài)與關(guān)懷、尊重的態(tài)度面向幼兒，以高度的責任感、事業(yè)心全身心地投入幼教工作，將《指南》和《標準》中專(zhuān)業(yè)的教育理念轉化為日常的職業(yè)教育行為。
2.繼續鼓勵教師以自學(xué)的形式深入學(xué)習《幼兒園指導綱要》、《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》、《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準》三個(gè)幼教法規，不斷學(xué)習領(lǐng)會(huì )其內涵和精神實(shí)質(zhì)，結合日常保教工作實(shí)際，撰寫(xiě)有一定理解深度和認識水平的每周教育反思。
3.加強教科研培訓，提高教師的教科研能力。積極圍繞《西府民間玩具在幼兒園的開(kāi)發(fā)利用與研究》課題開(kāi)展相關(guān)課題研究培訓。組織召開(kāi)課題開(kāi)題會(huì )，邀請專(zhuān)家參會(huì )，廣泛利用資源為我園教師開(kāi)展課題研究打開(kāi)思路，上半年的四月和五月以課題研究?jì)热轂橹黝}開(kāi)展"西府民間玩具"全園專(zhuān)題觀(guān)摩賽教活動(dòng)。
4.開(kāi)展西府民間藝術(shù)手工制作技能培訓。為了助推課題研究工作的順利開(kāi)展，幫助引領(lǐng)教師學(xué)習西府民間工藝制作的技能技巧，提升民間藝術(shù)文化素養，邀請西府民間藝術(shù)專(zhuān)家定期來(lái)園進(jìn)行相關(guān)民間藝術(shù)工藝和民間玩具制作課程培訓指導，了解民間工藝的文化內涵及制作過(guò)程，從而創(chuàng )造性地開(kāi)發(fā)利用、制作適合幼兒園小朋友學(xué)習、制作和玩耍的西府民間玩具。
5.開(kāi)展保教人員保育工作及保健知識培訓，固化已有精細化管理成果。組織全體保教人員重溫《教師一日工作細則》、《保育員保教配合一日細則》、《幼兒一日常規細則》，保育員認真學(xué)習培訓《托兒所、幼兒園衛生工作規范》、《寶雞幼兒園消毒規范》等，以制度來(lái)保證和規范保教工作的精細化管理。
6.開(kāi)展教師專(zhuān)業(yè)基本功培訓。對幼兒園的案例分析、環(huán)境創(chuàng )設、半日活動(dòng)設計等教師專(zhuān)業(yè)技能和基本功進(jìn)行培訓，豐富教師專(zhuān)業(yè)知識和技能。
7.開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)培訓。為了把《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》精神落實(shí)到五大領(lǐng)域教育教學(xué)活動(dòng)中，邀請省上專(zhuān)家對《幼兒園整合性家園共育資源包》的教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行培訓。我園專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教師針對對英語(yǔ)主班教師日常教育教學(xué)活動(dòng)中出現的問(wèn)題隨時(shí)進(jìn)行指導培訓。
8.充分發(fā)揮省級示范園的示范引領(lǐng)作用，加強對農村幼兒園的幫扶工作，積極開(kāi)展送教下鄉活動(dòng)。認真接待各級各類(lèi)幼兒園和大專(zhuān)院校師生的參觀(guān)、實(shí)習、見(jiàn)習活動(dòng)，為全市學(xué)前教育科學(xué)健康地發(fā)展作出應有的努力。
9.積極參加國、省、市級教師培訓，確保教師參加繼續教育培訓達72學(xué)時(shí)。堅持內培外訓相結合，在抓好園內崗位培訓的同時(shí)，鼓勵教師堅持自學(xué)，自己加壓，自己完善，為那些愛(ài)崗敬業(yè)、勤奮鉆研、注重自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的教師，積極主動(dòng)爭取機會(huì )，創(chuàng )造條件，提供外出學(xué)習培訓交流發(fā)展的空間和機會(huì )。
四、主要措施
1.各教研小組根據幼兒園的園本教研計劃，制定本教研小組的教研工作計劃，關(guān)于課題研究、日常說(shuō)課備課、區域互動(dòng)、主題活動(dòng)等內容的研究商定確立具體的研究措施、步驟和實(shí)施方法。
2.每位教師要認真研讀思考幼兒園的教研工作計劃，根據幼兒園的教研工作安排和要求，切實(shí)做好各項研究工作。要求教師積極主動(dòng)參與全園課題研究及觀(guān)摩教學(xué)活動(dòng)，認真研討并撰寫(xiě)教學(xué)活動(dòng)設計，期末每位教師撰寫(xiě)一篇子課題研究論文、一份案例分析、一份觀(guān)察記錄及每周教育反思。將觀(guān)摩教學(xué)的活動(dòng)設計、聽(tīng)課記錄、教育反思等相關(guān)資料及時(shí)收集整理。
3.教研組長(cháng)要大膽管理，切實(shí)負起責任，在教研工作中要深入思考，大膽嘗試，積極主動(dòng)發(fā)揮個(gè)人在專(zhuān)業(yè)上的優(yōu)勢，帶領(lǐng)組員認真開(kāi)展日常研究、說(shuō)課活動(dòng)及課題研究等活動(dòng)，保證每周一次的教研小組活動(dòng)，落實(shí)個(gè)人初備、集體研備、個(gè)人精備的備課過(guò)程。在時(shí)間的投入、活動(dòng)的組織等方面得到切實(shí)保障。
4.保教辦要組織好圍繞課題開(kāi)展的專(zhuān)題觀(guān)摩教育教學(xué)活動(dòng)。要大力支持，積極鼓勵指導，要求每位教師人人參與，爭取使西府民間玩具在幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)中得到創(chuàng )造性地開(kāi)發(fā)和利用，以幼兒園的生活、游戲和玩具促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展和素質(zhì)教育。
5.保教辦要加強檢查、督促、組織和指導，使各項培訓工作落到實(shí)處，有步驟有計劃循序漸進(jìn)地開(kāi)展。要精心組織好每月一次的業(yè)務(wù)學(xué)習、教師培訓和教研大組活動(dòng)，保證活動(dòng)時(shí)間，不斷改進(jìn)培訓形式，緊緊圍繞日常教育教學(xué)、課題研究及文化節等主題活動(dòng)組織開(kāi)展好相關(guān)活動(dòng)，營(yíng)造"合作、對話(huà)、創(chuàng )新、共進(jìn)"的教研文化氛圍。
6.保教辦要做好相應的服務(wù)工作，想方設法保證校本研修工作的順利開(kāi)展，在活動(dòng)的安排、布置和物質(zhì)材料的準備上提供保障。并做好資料的收集、整理和歸類(lèi)工作。
幼兒園校本研修計劃 3
園本研修是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要組織形式。它對提高全體教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平，對提高幼兒園教學(xué)水平有著(zhù)不可或缺的作用�，F在就我們組對幼兒園園本研修的有效策略這一專(zhuān)題的研討與大家做一些分享交流。
一、學(xué)習教師成長(cháng)的主旋律
教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)關(guān)乎著(zhù)一所幼兒園內涵發(fā)展，然而專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高并非一朝一夕，需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，作為園長(cháng)必須重視教師的學(xué)習培訓，以提高教師的自身素質(zhì)。
理想的園本教研方式不是教師的各自為戰和孤軍奮戰，而是群體合作研究。它常常體現為一種集體協(xié)作，依靠團體的力量來(lái)從事研究活動(dòng)，從而形成一種研究的氛圍和方式。
�。�1）交流分享，暢所欲言
園本研修是把理念與教育教學(xué)實(shí)踐和教師研究活動(dòng)緊密結合起來(lái)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的成長(cháng)和幼兒園發(fā)展的有效途徑。為更好開(kāi)展園本課程的研討，教師除了要具有教育信念、策略性知識、情景知識等相應的教育實(shí)踐性知識外，還必須具有較廣的自然科學(xué)知識和社會(huì )科學(xué)知識。因此，幼兒園必須通過(guò)教研活動(dòng)激發(fā)教師積極主動(dòng)的學(xué)習精神，培養良好的自己學(xué)習能力。
在有效利用本土資源的生活課程中，農作物和蔬菜的種植對大多數年青老師來(lái)說(shuō)，從未實(shí)踐過(guò)，知識非常貧乏，需要不斷地交流和學(xué)習。在每次教研活動(dòng)前的15分鐘，都是教師交流分享的時(shí)間，如我園的湯明芳老師給大家講述農作物和蔬菜與天氣、種植程序、要領(lǐng)，根據她已有的實(shí)踐經(jīng)驗向老師們進(jìn)行交流。我們的李曉萍老師對花草的種植很感興趣，分享班級種植的一帆風(fēng)順的經(jīng)驗，如何從土養慢慢地移植到水里的時(shí)間、注意要點(diǎn)。
寬松和諧的交流平臺，老師們暢所欲言，日積月累，擴大教師的知識面，也培養了教師提煉觀(guān)點(diǎn)，清楚表達的能力。
例如：利用問(wèn)題箱。教師將自己的問(wèn)題、困惑、意見(jiàn)等，主動(dòng)以書(shū)面的、匿名的形式寫(xiě)給同伴，放在問(wèn)題箱。同伴會(huì )經(jīng)常查閱問(wèn)題箱，并對問(wèn)題紙條中提出的問(wèn)題進(jìn)行分析、思考，寫(xiě)出自己的想法和意見(jiàn)。通過(guò)這中書(shū)面的交流，讓同伴間得到協(xié)作和支持，充分發(fā)揮教師間的合作與互助，讓教師得到更快的成長(cháng)與發(fā)展。
�。�2）師徒結對，能者為師
師徒結對，顧名思義就是骨干教師與青年教師結成師徒，師傅對徒弟實(shí)施傳、幫、帶，引領(lǐng)和指導他們走上專(zhuān)業(yè)化的道路，這種教師培訓模式在園本研修中發(fā)揮著(zhù)積極作用。為了更有效發(fā)揮師徒結對的價(jià)值，在園本研修中要注意搭建共同成長(cháng)平臺，充分發(fā)揮骨干教師、特長(cháng)教師帶頭作用，進(jìn)行同伴互助，共同提高，在教學(xué)中發(fā)展，在教研中成長(cháng)。例如我們采取新老教師、能力強弱教師配班帶教的方法，讓雙方簽訂師徒結對協(xié)議、舉行結對儀式，結對過(guò)程中，要求互相聽(tīng)課并作好反思。在指導徒弟的匯報課時(shí)，師傅會(huì )盡力幫她們尋找好的教材，設計出科學(xué)合理、符合幼兒年齡特點(diǎn)的教案，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報出來(lái)，以提高她們的教育教學(xué)水平。對于骨干教師，除了優(yōu)質(zhì)完成園本培訓中任務(wù)以外，優(yōu)先選送參加由省、市等各級培訓，并通過(guò)市級、區級展示課等各級活動(dòng)，促進(jìn)其專(zhuān)業(yè)水平的提高。
我們還打破傳統師徒結對的形式，根據幼兒園園本課程的特點(diǎn)，拜能者為師。比如在專(zhuān)業(yè)技能方面有研究的老師作為師傅，在師傅中也有年輕的老師，我園的青年尹麗娟老師，只有二十幾歲，但她在招教前曾有在裝潢店的工作經(jīng)歷，熟悉電腦操作，尤其對photoshop、電子表格應用尤為精通，她就是電腦操作組的師傅；蘇玲心靈手巧、創(chuàng )意多多，無(wú)論是工作組還是生活中都特別喜歡手工制作，在這方面她就是老師們的師傅；而我們園的何娜老師在音樂(lè )舞蹈方面具有相當專(zhuān)業(yè)的造詣，善于鉆研、她就是大家學(xué)習舞蹈和音樂(lè )的師傅。這樣的師徒結對形式很受教師們的歡迎，新生力量的出現，激發(fā)了全園教師參與學(xué)習研究的熱情。年輕教師在骨干教師的引領(lǐng)下快速成長(cháng)，骨干教師在帶領(lǐng)年輕教師的過(guò)程中教學(xué)經(jīng)驗不斷得到升華，幼兒園營(yíng)造出一種互幫互學(xué)的氛圍，帶動(dòng)了全園教師專(zhuān)業(yè)化水平的整體提高。
二、研究——教師成長(cháng)的至愛(ài)法寶
園本教研是教師學(xué)習成長(cháng)的'重要陣地，我們一改過(guò)去“一人講，大家記”的被動(dòng)模式，而變?yōu)橹v、研結合，專(zhuān)題講座與個(gè)別輔導結合，靈活主動(dòng)地進(jìn)行。
�。�1）生動(dòng)而活潑的教研活動(dòng)形式
教研活動(dòng)作為一種提高教師素質(zhì)、改進(jìn)教學(xué)的一種手段、途徑，許多新穎的活動(dòng)方式也在逐漸被引入我們的教研工作中：參與式學(xué)習、頭腦風(fēng)暴法、專(zhuān)家引領(lǐng)式、游戲化學(xué)習……例如：主題教研活動(dòng)《我們的兔子朋友》，采用分組、游戲、設疑、診斷、真實(shí)案例呈現、具體操作等形式；又如主題教研活動(dòng)《幼兒園特色走廊文化的建設》，采用歌曲大PK、走廊文化欣賞、展示創(chuàng )意走廊環(huán)境等方式，年級組長(cháng)們紛紛簡(jiǎn)述了樓層的創(chuàng )意，如一樓的“生肖長(cháng)廊”，根據小托班孩子的年齡特點(diǎn)選擇可愛(ài)的生肖動(dòng)物。二樓的走廊的“鄉村的足跡”，利用本土資源簸箕、魚(yú)簍、秧芭、草帽、竹籃以及廢舊物品環(huán)保制作，具有濃厚的鄉土氣息，為孩子的操作與了解自然提供良好的環(huán)境與平臺。三樓的“快樂(lè )樂(lè )園”中“知識樂(lè )園”、“國旗世界”、“戲劇進(jìn)校園”繽紛呈現。
此外，在教研活動(dòng)中我們組組長(cháng)張國歌園長(cháng)的幼兒園中則采用“游戲導入——觀(guān)點(diǎn)闡述——觀(guān)點(diǎn)碰撞——角色演繹——專(zhuān)家引領(lǐng)”的模式，人人都是主角，個(gè)個(gè)發(fā)表建議，參與表演，在爭論中理清了思路，在專(zhuān)家引領(lǐng)中提升了認識，讓老師在快樂(lè )的游戲、研討中有所思，有所獲。生動(dòng)活潑的教研活動(dòng)深深吸引了教師的積極參與熱情，在解決問(wèn)題的過(guò)程中引導教師發(fā)展。
�。�2）嚴謹而豐富的教科研活動(dòng)內容
教科研活動(dòng)中不但要引導教師在實(shí)踐性知識上的日益豐富，同時(shí)，也要積極引導教師吸收各科知識，根據幼兒園正在開(kāi)展的課題或在日常工作所遇到的問(wèn)題，放在教研活動(dòng)中進(jìn)行探討，常用的教研活動(dòng)形式有：
�、俟歉山處熓痉墩n供其他教師觀(guān)摩學(xué)習。對新教師而言，專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的一個(gè)和總要途徑就是觀(guān)摩和克隆優(yōu)秀課例，通過(guò)觀(guān)摩示范課并與執教教師交流，了解上課的基本流程，教師在環(huán)節上的設置，語(yǔ)言組織和問(wèn)題設置等細節問(wèn)題。從而反思自己的教學(xué)活動(dòng)，在比較和反思中進(jìn)步。
�、陂_(kāi)展提高新教師業(yè)務(wù)能力的活動(dòng)。通過(guò)教研員的“引”，幼兒園骨干老師的“幫”等形式，開(kāi)展了以一課多人上，一課同人多次上的活動(dòng)，促進(jìn)新老師的業(yè)務(wù)能力，做到課課有研討，次次有反思。教師們在經(jīng)歷一次次的教學(xué)中去找資料，去豐富自己的理論知識，去反思自己的活動(dòng)、形成了一個(gè)個(gè)成熟的活動(dòng)方案。他們說(shuō)這樣的教學(xué)活動(dòng)才是有意義有價(jià)值的活動(dòng)。
�、廴珕T示范觀(guān)摩課，與其他幼兒園相互觀(guān)摩學(xué)習。
走出本園，在一個(gè)更大的平臺上交流學(xué)習，開(kāi)闊我們的視野，吸收他人的新方法新點(diǎn)子，豐富自己的教學(xué)活動(dòng)。
�、苷n題研究。針對近幾年轉崗教師、青年教師增多，許多老師由于缺乏做課題、寫(xiě)課題計劃及論文的經(jīng)驗，認為教育科研是高不可攀、遙不可及的事，因而縮手縮腳。因此此，進(jìn)行園本培訓，學(xué)習怎樣撰寫(xiě)課題計劃和案例很有必要。
比如我們幼兒園鼓勵教師從實(shí)際出發(fā)，圍繞著(zhù)省級規劃課題《本土資源在幼兒園中的應用》、市級課題《幼兒園留守兒童的家庭教育問(wèn)題及策略》選擇微型子課題。課題組的成員對每一篇課題計劃都進(jìn)行仔細閱讀，幫助教師分析方案，積極選擇微型課題內容，引領(lǐng)教師逐步走進(jìn)科研的門(mén)檻；邀請了第四醫大學(xué)附屬幼兒園園長(cháng)繆珺來(lái)園進(jìn)一步指導，使老師們在平時(shí)所做的實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行提升，感受到科研就在自己身邊，去除了畏難情緒，嘗試研究，年級組、班級圍繞著(zhù)大課題確立自己的子課題，形成了人人有課題、個(gè)個(gè)在研究的良好氛圍。目前，兩個(gè)課題都已順利結題。
三、反思——教師成長(cháng)的靈丹妙藥
反思————實(shí)踐是園本研修的關(guān)鍵。在活動(dòng)中，不同思想觀(guān)點(diǎn)的相互碰撞，常常會(huì )產(chǎn)生新的思想火花，有時(shí)還會(huì )迸發(fā)出奇妙的靈感。只有適時(shí)總結反思、提煉、形成正確的認識，才能使自己從一個(gè)平臺躍上另一個(gè)更高的平臺。
�。�1）互助合作，反思成長(cháng)
幼兒園要通過(guò)教研活動(dòng)激發(fā)教師積極主動(dòng)的學(xué)習精神，培養良好的自己學(xué)習能力。如在我組張娟莉園長(cháng)的幼兒園中開(kāi)展的主題教研活動(dòng)《奇思妙想創(chuàng )游戲》，在展示、欣賞創(chuàng )作游戲的基礎上，了解各組成員對游戲的策劃意圖和玩法，通過(guò)交流、歸納、提升，如何合理創(chuàng )編游戲的經(jīng)驗。在全體教師的研討、創(chuàng )編、制作中，幼兒園的自創(chuàng )游戲就出爐了：《好玩的草繩》、《加油豆豆》、《妙趣橫生的桌子》、《小小消防員》，讓每一個(gè)教師都有展示自己想法的機會(huì )，每一個(gè)游戲都有我們每一位老師的思想，與大自然近距離接觸，與植物朋友近距離接觸，更好地了解自然的變化，不是紙上談兵，而是直接進(jìn)行實(shí)際的操作，這樣不但能及時(shí)幫助教師解決實(shí)際的問(wèn)題，而且可以形成一種互助合作的氛圍，又可以促使教師在集體的反思中成長(cháng)。
劉彩紅園長(cháng)的幼兒園也有好的做法，就是在在每一次接待領(lǐng)導巡視、同行參觀(guān)、現場(chǎng)會(huì )中，每層樓都有講解員，讓更多的老師和孩子都有鍛煉的機會(huì )，人人都是的主人，激發(fā)教師潛能。
�。�2）搭建平臺，激勵引導
皮格馬利翁效應證明：積極的期望能改變一個(gè)人的行為。積極的期待表現在充分肯定和欣賞每一個(gè)教師的特點(diǎn)，為個(gè)性化的創(chuàng )造活動(dòng)提供自由空間。在教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展上，做為園長(cháng)，我們應盡量給每個(gè)教師提供發(fā)展的空間，明確自己發(fā)展的方向，實(shí)現個(gè)人發(fā)展的目標。如：青年教師，鼓勵她們開(kāi)展自學(xué)和自培，用新課程理念不斷充實(shí)自己的基礎上，還可組織園內骨干教師進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐的指導等，提高她們設計、組織活動(dòng)的能力；對于骨干教師，除了優(yōu)質(zhì)完成園本培訓中任務(wù)以外，優(yōu)先選送參加由省、市等組織的各級培訓，并通過(guò)市級、區級展示課等各級活動(dòng)，促進(jìn)其專(zhuān)業(yè)水平的提高。除此之外，還可通過(guò)鼓勵其自身參加更上層次的培訓、爭取專(zhuān)家的引領(lǐng)，積極發(fā)揮其輻引領(lǐng)作用的同時(shí)，帶動(dòng)全園教師專(zhuān)業(yè)化水平的整體提高。
我們還實(shí)行崗位輪換制，班長(cháng)輪流制，大活動(dòng)任務(wù)承辦制等策略，讓更多的教師有用武之地，讓每個(gè)人都能感受自身的價(jià)值。在幼兒園開(kāi)展各類(lèi)教師技能比賽活動(dòng)中，我們設立不同的獎項，如親切互動(dòng)獎、快樂(lè )參與獎、創(chuàng )意活動(dòng)獎、微笑明星獎等，以此來(lái)激勵教師不同教學(xué)風(fēng)格和特色的形成。根據教師不同的個(gè)性，為其設定相應的任務(wù)，讓她在挑戰中積極地學(xué)習，大膽地創(chuàng )造，不斷超越自己，從而引導教師更主動(dòng)地、更富有個(gè)性地發(fā)展。
開(kāi)展園本研修，意味著(zhù)教研群體的出現。要形成團隊，需要園長(cháng)注意以下方面：
1、尊重每一位教研組成員的想法
對組中每個(gè)教研成員的問(wèn)題或困惑都一樣重視，成員的發(fā)言和問(wèn)題不存在好壞之分，對積極提問(wèn)的教師應給與肯定和鼓勵。對努力幫助他人解決問(wèn)題的教師表示感謝。讓每個(gè)團隊成員都感受到團隊對他們的包容和接納。
2、積極肯定每位教師的勞動(dòng)成果
每位教師都希望盡力做一位優(yōu)秀的教師，但每個(gè)人能力不同，同樣努力得到的結果也不盡相同。在對教師進(jìn)行評價(jià)時(shí)也應重視教師的勞動(dòng)過(guò)程。讓老師感受集體對他的包容和支持。
3、鼓勵成員間的相互交流和幫助，形成感恩的教研氛圍
不論他人給與多大的幫助都應對起表示感激。強調在團隊中用感恩的心態(tài)對待同伴，經(jīng)常站在別人的角度，設身處地去想別人之所想，哀別人之所哀，急他人之所急，樂(lè )他人之所樂(lè )，積極學(xué)會(huì )體驗他人的內心世界和內心的情感，從而增強團隊成員間的感情交流。
4、給與教師自由發(fā)揮的空間
到這兒，我的交流已經(jīng)即將結束了。
各位園長(cháng)，此次培訓是我們人生道路上的一個(gè)站點(diǎn)，也是個(gè)人成長(cháng)中的一次歷練。用意志沖破了散漫和慵懶，收獲和成果讓我們變得更加自信又充滿(mǎn)活力。當我們虛心地求教、和學(xué)友分享、交上自己滿(mǎn)意的答卷，所有的辛勤勞作都化為美麗的果實(shí)，因為我們?yōu)樽约鹤C明了：心有多大，舞臺就有多大！誰(shuí)能說(shuō)此次培訓沒(méi)有收獲？也許它暫時(shí)無(wú)法實(shí)施，但它已成為發(fā)展的趨勢；也許它無(wú)法改變我們的工作現狀，但可以引領(lǐng)我的教育理念；也許它不能左右我們的人生，但可以帶給我們人生的啟迪！
這次培訓班雖然即將結束了，但留下的深思與啟迪，震撼與觸動(dòng)，會(huì )像一泓永不竭枯的甘泉滋潤在我的心田，會(huì )像一架永不生銹的螺旋推動(dòng)我們前進(jìn)。
幼兒園校本研修計劃 4
一、指導思想
以《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》精神為指導，以師德建設為中心，緊緊圍繞本園新學(xué)期工作計劃開(kāi)展一系列活動(dòng)。立足園本、聯(lián)系實(shí)際、注重實(shí)效，積極探索有效的園本師資培訓模式，充分發(fā)揮園本培訓的功能和優(yōu)勢，努力建設一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結構合理、充滿(mǎn)活力的反思型、科研型的老師隊伍。特制定以下本學(xué)期園本培訓計劃。
二、培訓對象及形式
培訓對象：全體專(zhuān)任老師
三、培訓形式：
采取以集中參與討論、老師的自己反思為主的多種培訓形式。包括自己學(xué)習、主題研討、案例教學(xué)、教學(xué)觀(guān)摩及研討、經(jīng)驗交流等。
四、培訓主要內容
1．開(kāi)展老師讀書(shū)沙龍活動(dòng)
積極借閱幼教刊物，學(xué)習新的.教育理念和新的教學(xué)方法，寫(xiě)好讀后感，并且要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結合，使自主閱讀、學(xué)習成為工作、生活的一部分。同時(shí)，積極參與本園觀(guān)摩活動(dòng)，努力提高自身教育理論及授課水平。
2．建立“老師文化素養檔案袋”
我園為全體老師建立“老師文化素養檔案袋”，其中有參加教研活動(dòng)的過(guò)程和記錄，還有教學(xué)反思、教育心得、讀書(shū)摘記、讀后感、論文、案例等等，透過(guò)它能從中直觀(guān)地了解老師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的歷程，并通過(guò)學(xué)期結束時(shí)的成果分享及評優(yōu)活動(dòng)，學(xué)習他人的好的經(jīng)驗與做法，尋找出自己與他人的差距，從而發(fā)現、分析自己的不足，不斷總結經(jīng)驗，使以后更好的工作與學(xué)習。
3.以集體備課為載體，集眾人智慧采眾家之長(cháng)，實(shí)現資源共享，共同提高教學(xué)質(zhì)量，為老師富“水"添“花”，有效提高教學(xué)效益。
4.通過(guò)每周一次的園本教研，以自己反思，同伴互助，專(zhuān)家引領(lǐng)為手段，推進(jìn)老師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，有效促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
5.“一課三主”的形式開(kāi)展教研活動(dòng)，一課三主是指：一節課有主備、主評、主持。從而提高教學(xué)質(zhì)量。
五、具體工作安排
預備周：
1．制定各類(lèi)工作計劃
2. 幼兒園環(huán)境整理、創(chuàng )設。
3. 園本培訓——師德培訓會(huì )。
4．老師省教育平臺選課
九月份
1. 幼兒園環(huán)境創(chuàng )設評比（結合主題教學(xué)和課題）
2. 各教研組集體備課
3. 園本培訓——有效的開(kāi)展區角活動(dòng)
4. 學(xué)區優(yōu)質(zhì)課評比
5. 建立“老師文化素養檔案袋”
十月份：
1.幼兒園老師教育教學(xué)案例評比。
2. 各教研組集體備課活動(dòng)。
3. 園本培訓——幼兒園健康領(lǐng)域有效教學(xué)研討。
4. 各教研組長(cháng)對本組老師進(jìn)行學(xué)科素養檢查。
5. 幼兒園環(huán)境創(chuàng )設評比
十一月份：
1. 先進(jìn)老師經(jīng)驗交流活動(dòng)。
2.各教研組集體備課活動(dòng)。
3. 讀書(shū)心得展示
4.各教研組長(cháng)對本組老師進(jìn)行學(xué)科素養檢查
5. 幼兒園環(huán)境創(chuàng )設評比
6. 各段一人一課（公開(kāi)課）
十二月份：
1.老師基本功比賽。
2. 各教研組集體備課活動(dòng)。
3. 園本培訓——健康教育在幼兒園一日生活中的滲透
4. 各教研組長(cháng)對本組老師進(jìn)行學(xué)科素養檢查
5. 幼兒園環(huán)境創(chuàng )設評比
一月份：
1. 園本培訓——信息技術(shù)在幼兒園課堂中的應用
2.各教研組集體備課活動(dòng)。
3. 各教研組長(cháng)對本組老師進(jìn)行學(xué)科素養檢查
4. 幼兒園環(huán)境創(chuàng )設評比
幼兒園校本研修計劃 5
一、指導思想：
以“十一五”校本研修工作精神為指導，以提高師德水平、發(fā)展教師教育教學(xué)能力、科研能力為基本目標，堅持解放思想、實(shí)事求是，全面落實(shí)《幼兒園教育綱要》，加大校本研修的力度，提升每一位教師的專(zhuān)業(yè)化水平，全面提高教師隊伍的整體素養，在我園努力造就一支師德高尚、觀(guān)念新穎、業(yè)務(wù)精湛、研究能力強的教師隊伍。通過(guò)師訓工作探索本園特色的研修模式，為促進(jìn)幼兒園的發(fā)展奠定扎實(shí)的基礎。在此，結合我園的實(shí)際情況，特制定本研修實(shí)施方案。
二、研修目標：
1、結合校本培訓五年規劃，教師制定相應的個(gè)人發(fā)展規劃，通過(guò)校本培訓，進(jìn)一步更新觀(guān)念，樹(shù)立現代教育理念，優(yōu)化知識結構，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，建立一支師德高尚，素質(zhì)良好、能適應現代化教育要求的.反思型、科研型、學(xué)習型的教師隊伍。
2、根據我園青年教師多的現狀，加強對他們的培養力度，針對一至三年非專(zhuān)業(yè)及專(zhuān)業(yè)教師制定不同的培養計劃，期望通過(guò)給青年教師配以經(jīng)驗豐富的教師帶教和專(zhuān)業(yè)指導培訓，在教育教學(xué)上給以更多的關(guān)心和指導，讓新教師盡快勝任工作崗位。
2、充分認識校本研訓的意義，創(chuàng )造性地進(jìn)行“以園為本”的研訓活動(dòng)。提升我園教師的現代教育理念和教育教學(xué)行為，提高科研水平和現代信息技術(shù)應用能力，堅定不移地走課程園本化之路，形成經(jīng)驗，開(kāi)發(fā)園本課程。
三、研修內容及形式
1、提高教師的師德修養。注重理論與實(shí)踐的結合，集體活動(dòng)和個(gè)別學(xué)習相結合。
認真貫徹實(shí)施《關(guān)于進(jìn)一步加強師德師風(fēng)教育的若干意見(jiàn)》，組織教師進(jìn)行二周一次的政治學(xué)習活動(dòng)，開(kāi)展形式多樣的主題教育活動(dòng)，規范教師行為，引導教師樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。通過(guò)政治學(xué)習、師德培訓、主題演講等等活動(dòng)進(jìn)一步提升本園教師的師德規范，促使師德水平上新臺階。
2、加強教學(xué)實(shí)踐能力培養。以六個(gè)一活動(dòng)為主要抓手，共同學(xué)習，共同提高。
繼續深入學(xué)習新《綱要》《指南》，真正領(lǐng)會(huì )二期課改的核心所在，對課程理念、目標、結構、內容、實(shí)施、評價(jià)等都能做到爛熟于心。
�。�1）每月進(jìn)行二次業(yè)務(wù)學(xué)習，傳達最新動(dòng)態(tài)，分析教學(xué)現狀，研討共性問(wèn)題，
�。�2）進(jìn)行兩周一次的教研活動(dòng)，活動(dòng)內容有針對性，活動(dòng)形式注重參與性。結合學(xué)校主要研究方向確定研究主題。
�。�3）開(kāi)展各項園級大活動(dòng)，如教學(xué)論壇、案例評比、技能比賽、教師擂臺賽等教學(xué)活動(dòng)，由此來(lái)提升教師專(zhuān)業(yè)素養，增強教師教育教學(xué)功力。
�。�4）加強骨干教師的培養力度，發(fā)揮引領(lǐng)和示范作用，定期開(kāi)放教學(xué)活動(dòng)，全面提高她們的管理能力和教學(xué)實(shí)踐能力。
�。�5）加強對青年教師的培養，確定每學(xué)年培養目標、配備帶教老師，進(jìn)行輔導與督促，每學(xué)期開(kāi)放一個(gè)園級公開(kāi)半日活動(dòng)。
�。�5）現代信息技術(shù)的培訓，青年教師人人參與現代信息技術(shù)培訓，做到青年教師人人實(shí)行網(wǎng)上備課，有獨立設計、制作多媒體的能力，從而不斷更新幼兒園網(wǎng)頁(yè)，利用現代化信息技術(shù)，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。
�。�6）通過(guò)片級活動(dòng)、縣級活動(dòng)等為教師搭建鍛煉、交流、亮相的舞臺，提升專(zhuān)業(yè)化水平。
3、以科研為抓手，提高研究能力
�。�1）每人每學(xué)年確立一個(gè)班級研究重點(diǎn)，研讀孩子的特點(diǎn)、分析自己的行為，提高用理論指導實(shí)踐的能力。
�。�2）圍繞我園混齡活動(dòng)的研究特色，青年教師積極申報縣級課題，拓展思路，積極反思，形成良好的學(xué)校研究氛圍。
�。�3）各位老師積極撰寫(xiě)教學(xué)隨筆、案例分析、心得體會(huì )、經(jīng)驗總結�；ハ嘌凶x，取長(cháng)補短。將這些內容用以充實(shí)完善學(xué)校的網(wǎng)頁(yè)。
4、按照市教會(huì )精神，多形式、多渠道地認真做好新一輪教師全員培訓。
四、研修管理機制
1、幼兒園成立由園長(cháng)擔任組長(cháng)的園本培訓領(lǐng)導和考核小組，形成由園長(cháng)親自抓、各部門(mén)協(xié)助抓的管理系統，為校本培訓的順利開(kāi)展起到重要的組織保證作用。
2、明確職責
�。�1）組長(cháng)是校本研修第一負責人，宏觀(guān)調控和指導方案的落實(shí)，定期組織領(lǐng)導小組成員匯總情況，研究改進(jìn)措施，布置下一階段校本研修任務(wù)。
�。�2）師德研修負責人，負責師德教育活動(dòng)方案的制定和開(kāi)展。
�。�3）教育教學(xué)研修負責人，負責教育教學(xué)活動(dòng)方案的制定和開(kāi)展。
�。�4）師訓專(zhuān)管員負責做好研訓活動(dòng)考勤紀錄，學(xué)分登記，檔案資料整理存放等工作。
3、建立考核與獎懲制度，實(shí)行過(guò)程監控，結果考核。
幼兒園校本研修計劃 6
一、指導思想
以提升幼師專(zhuān)業(yè)水平為目標，以加強校本教研、校本培訓和自己研修為抓手，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、教學(xué)技能全面，教學(xué)基本功過(guò)硬，具有一定教育科研能力的師資隊伍，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。
二、工作思路和目標任務(wù)
進(jìn)一步深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，進(jìn)行課題研究，改進(jìn)幼師教學(xué)行為，提升幼師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展水平，切實(shí)解決或研究教育教學(xué)改革中出現的新問(wèn)題和新情況，努力使我園形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、充滿(mǎn)活力的反思型、科研型幼師隊伍，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
三、研修形式
1、校本培訓，包括：專(zhuān)題講座，業(yè)務(wù)學(xué)習，外出培訓；
2、校本教研活動(dòng)，包括：集體備課，聽(tīng)課評課，教學(xué)觀(guān)摩，公開(kāi)教學(xué)，案例剖析，一課兩上，教學(xué)評估，賽教活動(dòng)，反思交流，主題論壇，交流研討，經(jīng)驗交流等。
3、個(gè)人研修，包括：個(gè)人自主學(xué)習，自己反思，撰寫(xiě)反思，教育敘事，案例分析，教育教學(xué)論文，經(jīng)驗總結。
4、教育科研活動(dòng)，包括：區級及以上小課題、規劃課題；辦級、校級小課題；主題式研究。
四、研修內容
1、教學(xué)理論、教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)技能所組成的教學(xué)基本功培訓；
2、以課堂改革為核心，改進(jìn)和提高教學(xué)過(guò)程中的專(zhuān)業(yè)知識和技能的教育教學(xué)能力培訓；
3、教—研—訓相結合的教科研能力的培訓。
五、重點(diǎn)工作和主要措施
�。ㄒ唬┰鷮�(shí)開(kāi)展校本培訓，提高幼師綜合素質(zhì)
1、加強集體業(yè)務(wù)學(xué)習和幼師自主學(xué)習，提高學(xué)習實(shí)效
堅持每周一次以新課標、新課改、新教法、教育專(zhuān)著(zhù)、教育教學(xué)管理先進(jìn)經(jīng)驗等為主要內容的業(yè)務(wù)學(xué)習，學(xué)校要有業(yè)務(wù)學(xué)習計劃，計劃突出主題，學(xué)習形式要多樣化。堅持集體組織和個(gè)人自學(xué)自研相結合、專(zhuān)題研討和輪流講座相結合。一學(xué)年要寫(xiě)出6000字以上的讀書(shū)筆記，4篇以上的心得體會(huì )。
推薦學(xué)習書(shū)目：
�、佟吨袊丶売讕熃虒W(xué)思想錄》；
�、凇蹲灾髡n堂：積極的課堂環(huán)境的作用》；
�、邸蹲屆總�(gè)孩子都學(xué)會(huì )學(xué)習》；
�、堋蹲鲆幻袑�(zhuān)業(yè)尊嚴的幼師》；
�、荨蹲灾鲗W(xué)習決定成功》；
�、蕖蹲哌M(jìn)最理想的教育》；
�、摺栋嗉壒芾硇绿剿鳌ㄔO新型班級》；
�、唷蹲龅陌嘀魅巍�；
�、帷案形蛩刭|(zhì)教育”卷一到卷十等一些推薦書(shū)籍�！缎抡n程教學(xué)100條建議》和余文森教授的《課堂教學(xué)有效性的理論與實(shí)踐》、《教學(xué)有效性究竟指什么》、《怎樣從有效教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)》、《關(guān)于課堂教學(xué)有效性的對話(huà)》。
2、加強培訓
�。�1）堅持走出去和請進(jìn)來(lái)相結合，請引導，專(zhuān)家引領(lǐng)，骨干示范。每學(xué)期要請專(zhuān)家開(kāi)展1—2次專(zhuān)題講座，有主題，有記錄，有體會(huì )；每學(xué)期安排本校的領(lǐng)導和骨干幼師開(kāi)展1次以上的主題講座或主題論壇，有講稿、筆記。
�。�2）積極參加上級組織的各種業(yè)務(wù)培訓、繼續教育學(xué)習和學(xué)歷教育，高質(zhì)量完成學(xué)習任務(wù)，努力實(shí)現幼師綜合素質(zhì)的提高。
�。�3）有針對性的安排骨干幼師去具有校本研修先進(jìn)經(jīng)驗的學(xué)校實(shí)踐學(xué)習培訓。
�。ǘ┥钊腴_(kāi)展校本教研，提升幼師專(zhuān)業(yè)水平
1、深化教研活動(dòng)的形式，全面加強校本教研
各教研組要拓展教研形式，重點(diǎn)抓好集體備課、示范觀(guān)摩、聽(tīng)課評課、同課異構、一課兩上、反思交流、專(zhuān)題（主題）研討等。集體備課的主備人要吃透課標，研究教材，精心設計；聽(tīng)評課要將研討課、示范觀(guān)摩課、推門(mén)課和專(zhuān)家送課結合起來(lái)，學(xué)校的骨干幼師、教學(xué)能手要多講示范課，介紹自己的教學(xué)設想和反思；有條件的學(xué)�；蚵�(lián)片教研組可設計同課異教、一課多上等活動(dòng)，增強研討的針對性。教研活動(dòng)前組織者和參與者都要做好充分準備，對參與人要有活動(dòng)前準備、活動(dòng)參與和活動(dòng)后總結反思的明確要求，活動(dòng)后要積極組織總結反思，制定或修改下一步的活動(dòng)方案。通過(guò)研修——反思——總結——再研修，不斷提升教研水平。
2、開(kāi)展專(zhuān)題研討，實(shí)現思維碰撞
通過(guò)“幼師論壇”發(fā)現、總結幼師在日常工作與專(zhuān)業(yè)成長(cháng)中所呈現出的狀態(tài)進(jìn)行有效引導。論壇主題分別是：
�、偬岣哒n堂教學(xué)有效性的思考與探索。
�、诩w備課備什么。結合年級、學(xué)科特點(diǎn)，探索集體備課新模式，提高實(shí)效性。
�、郯嗉壒芾砉ぷ鳌业慕逃适�。結合班級學(xué)生情況，探討班級文化建設的途徑和方法，提升班主任班級管理的.效能，努力營(yíng)造班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、班容美、活動(dòng)好、特色顯的充滿(mǎn)昂揚向上、積極進(jìn)取的文化氛圍，讓班級成為每個(gè)學(xué)生溫暖的家。
�、芪倚闹械�。感悟成長(cháng)的真諦與自身的不足，以為榜樣，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)水平與能力。通過(guò)“幼師論壇”，以“我講我的故事”形式，把幼師在研究過(guò)程中的體會(huì )、感悟、思考進(jìn)行互動(dòng)交流。在“幼師論壇”專(zhuān)題結束之后，再啟發(fā)每位幼師反思自己的實(shí)踐，并通過(guò)寫(xiě)一篇反思案例來(lái)講述自己的故事，總結“自己的做法”。使幼師在觀(guān)念碰撞與交流中達成新的共識，在實(shí)踐摸索中找到新的途徑。
3、聚集課堂教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)相長(cháng)。
堅持聽(tīng)、評原生態(tài)課；讓外出觀(guān)摩的幼師上“臨摹課”，讓普通幼師上“達標課”、骨干幼師上“展示課”，讓上“展示課”；人人參加“優(yōu)質(zhì)課評選”。
4、扎實(shí)開(kāi)展高效（有效）課堂構建活動(dòng)，促進(jìn)高效課堂提升
各學(xué)校要根據實(shí)施方案和區、辦要求，以教研組為單位，扎實(shí)開(kāi)展“高效課堂”構建活動(dòng)，深入課堂，認真研究，反復實(shí)踐，不斷總結，構建符合辦情和理念先進(jìn)的課堂教學(xué)模式，推動(dòng)學(xué)校課堂教學(xué)水平的幼師的教學(xué)能力不斷提升。
�。ㄈ┖葑フn題（主題）研究，提升科研能力
建立辦級、校級課題（研修主題）申報審批制度和區級及以上課題登記制度，各�？蓞⒖紖^級和辦級教研課題指南，結合幼師在教學(xué)中面臨的實(shí)際問(wèn)題，選擇和確定教研課題（主題），圍繞課題（主題）制定方案，采取課例研究、指導講座、研討交流、集體反思等方式展開(kāi)研究，辦級、校級課題（主題）研究要進(jìn)行審批。
各學(xué)校要建立區級及以上課題登記制度，大力支持教研組、幼師個(gè)人申報市、區級小課題和規劃課題，并加強督促檢查和指導。課題主持人要負起責任，組織課題研究組成員按照方案開(kāi)展好學(xué)習、研討工作，夯實(shí)研究過(guò)程，抓好總結和反思，讓課題研究真正起到引領(lǐng)和提高幼師能力的作用。
�。ㄋ模⿵娀�(lián)片教研制度，促進(jìn)聯(lián)片交流質(zhì)量提升
全辦性的聯(lián)片教研工作由中心校組織開(kāi)展，每學(xué)期開(kāi)展二至三次活動(dòng)，主要內容是示范課或觀(guān)摩課、專(zhuān)家講座、主題研討、校本培訓等；全辦8所學(xué)校組成三個(gè)聯(lián)片教研單位：xx初中聯(lián)組、xx小學(xué)聯(lián)組、xx小學(xué)聯(lián)組。江北初中聯(lián)組除參加本高中學(xué)區和上級組織的活動(dòng)外，以學(xué)科教研組為單位組織活動(dòng)。xx小學(xué)聯(lián)組包括xx小學(xué)、xx小學(xué)三個(gè)單位，xx小學(xué)為組長(cháng)學(xué)校，xx小學(xué)聯(lián)組包括長(cháng)xx小學(xué)為組長(cháng)學(xué)校。組長(cháng)學(xué)校負責計劃、安排聯(lián)片教研活動(dòng)，組織組內學(xué)校結合本校的重大教研活動(dòng)開(kāi)展聯(lián)片教研，每學(xué)期至少兩次，聯(lián)片教研活動(dòng)要圍繞課堂教學(xué)，以示范觀(guān)摩、主題研討、成果交流、送課、專(zhuān)家講座等為主要內容，各學(xué)校要積極參加和主動(dòng)承擔聯(lián)片教研活動(dòng)，推動(dòng)教研水平更上一個(gè)層次。
�。ㄎ澹┘訌娪讕熥灾餮行�，引領(lǐng)幼師終身學(xué)習
1、多讀對自己有用的書(shū)，進(jìn)行讀書(shū)研習。
廣泛閱讀各類(lèi)書(shū)目，可以充實(shí)、更新自己的專(zhuān)業(yè)知識，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，注意多鉆研、勤思考，寫(xiě)好讀書(shū)感想，從而不斷充實(shí)自己。將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結合起來(lái)，在總結和反思中來(lái)形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
2、積極參加學(xué)習培訓和校本教研活動(dòng)，努力提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)
3、重視反思和總結，不斷積累，豐富自身。
�。⿵娀１狙行迣W(xué)時(shí)認定，促進(jìn)校本研修工作
各校（園）要結合校本研修學(xué)時(shí)認定的要求，落實(shí)研修的基本任務(wù)，從本學(xué)年度起，每個(gè)幼師要建立校本研修檔案，個(gè)人校本研修檔案的內容、質(zhì)量和數量要符合以上提出的教研基本任務(wù)要求，每學(xué)期末教研組和教導處對研修檔案要組織驗收、簽字蓋章，并進(jìn)行學(xué)期學(xué)時(shí)認定，以學(xué)時(shí)認定來(lái)推動(dòng)校本研修工作深入開(kāi)展。
幼兒園校本研修計劃 7
本學(xué)期教研工作以《幼兒園教育指導綱要》為核心，不斷深化幼教改革，積極推進(jìn)素質(zhì)教育和幼教現代化建設，更新教育觀(guān)念，進(jìn)一步提高幼兒園內部師資隊伍的建設，努力使幼兒園的保教質(zhì)量再上新臺階。
一、加強師德建設，全面提高教師素質(zhì)
1、加強對教師愛(ài)崗敬業(yè)的教育，教師用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學(xué)習的良好榜樣，以關(guān)懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀(guān)念轉化為教育行為。
2、建議教師經(jīng)常翻閱《早期教育》、《幼兒教育》、《學(xué)前教育研究》等幼兒雜志，加強對園本課程的研究。鼓勵教師經(jīng)常上教育網(wǎng)，不斷吸收新信息。
二、加強教科研工作，積極搞好園本研究
1、教科研是教育的先導，是提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵，也是幼兒園持續發(fā)展的.根本的保證。扎扎實(shí)實(shí)抓教科研，在“研“字上下功夫，實(shí)實(shí)在在地研究課堂教學(xué)微觀(guān)領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問(wèn)題。
2、進(jìn)行幼兒園課程改革，積極構建體現園本特色并能促進(jìn)幼兒發(fā)展的園本課程，要求教師人人參加教改，積極開(kāi)展課堂教學(xué)觀(guān)摩、研討活動(dòng)，定期交流教改經(jīng)驗，解決教師日常教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題。
3有計劃地開(kāi)展青年教師的培養，對新教師實(shí)施跟蹤聽(tīng)課，做好教學(xué)常規工作的指導和調研。
三、加強衛生保健工作，保證幼兒安全。
1、學(xué)期初，做好新生幼兒和插班生的體檢工作，嚴防疾病的傳入。做好感冒的預防工作，幼兒的杯子、玩具、桌凳等進(jìn)行嚴格的清洗和消毒，保持室內整潔，室內經(jīng)常通風(fēng)，“家長(cháng)園地”向家長(cháng)宣傳預防傳染病的常識，做好晨間檢查記錄。
2、組織教師學(xué)習《幼兒教師職責》、《保育員職責》、《幼兒園安全制度》、《幼兒園教師工作條理》強化教師的工作責任心，嚴格做到上崗到位，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)報告和處理，認真做好值班工作，巡視幼兒安全，確保幼兒在園和接送的安全。
四、樹(shù)立全心全意為家長(cháng)服務(wù)的意識，切實(shí)做好家長(cháng)工作。
新《綱要》明確指出：“家庭是幼兒園的合作伙伴，應本著(zhù)尊重、平等、合作的原則，爭取家長(cháng)的理解、支持與主動(dòng)參與�！痹诠ぷ髦薪處煈云降鹊膽B(tài)度喚醒家長(cháng)的主人翁意識，激發(fā)家長(cháng)主動(dòng)參與、積極合作的熱情，為幼兒園獻計獻策，使幼兒園與家庭融為一體。
幼兒園校本研修計劃 8
一、指導思想：
為了加強《幼兒園教育指導綱要》和《3-6周歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》的學(xué)習，推進(jìn)我園教師園本培訓工作，引導教師在教中研，在研中思，在思中得，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
根據上級主管部門(mén)對教師園本培訓提出的要求，我們堅持以師德建設為中心，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為目標，以現代化教育觀(guān)念為指導，以《綱要》和《指南》精神為主線(xiàn)，注重教師教育觀(guān)念的轉變與更新，突出教育科研能力的培養與現代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應用，形成實(shí)、活、新為特征的教學(xué)氛圍，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，加強教師對創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的認識理解，營(yíng)造良好的研討氛圍。努力建設一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結構合理、充滿(mǎn)活力的教師隊伍。
二、工作重點(diǎn)：
1、組織全體教師學(xué)習《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》，結合幼兒園教師職業(yè)技能的有關(guān)要求，以教研組為依托，搭建教師交流“指南理念到行動(dòng)”的平臺，讓更多的教師真正將“指南”融入教科研工作中，融入到一日工作的各個(gè)環(huán)節之中。鼓勵教師自學(xué)自練,并相應舉行一些技能講座與培訓,提高相應的能力。要求教師們具有不斷學(xué)習的意識和能力,成為一個(gè)終身學(xué)習者，不斷學(xué)習、不斷反思，不斷地提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。要全面、正確地了解幼兒身心現狀，把握幼兒發(fā)展進(jìn)程及特點(diǎn)，不斷提高選擇、組織教學(xué)內容和創(chuàng )設環(huán)境及領(lǐng)導管理的能力，在活動(dòng)中根據情況及時(shí)調整活動(dòng)目標和自己的教學(xué)能力，達到良好的活動(dòng)效果，努力使自己成為幼兒健康成長(cháng)的促進(jìn)者。本學(xué)年盡可能地提供機會(huì )讓教師多渠道的觀(guān)摩、聽(tīng)課、聽(tīng)講座、借班上課等，豐富經(jīng)驗，提高教育教學(xué)能力。
2、緊緊圍繞提升年輕教師學(xué)科教學(xué)能力的目標，以課例研討為載體，教研組活動(dòng)為依托，有效開(kāi)展學(xué)科教學(xué)研討。例研討為載體，教研組活動(dòng)為依托，有效開(kāi)展學(xué)科教學(xué)研討活動(dòng)。本學(xué)期分四個(gè)教研組進(jìn)行教學(xué)研究活動(dòng)，分別從體育、藝術(shù)、語(yǔ)言、數學(xué)四個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行集體教育活動(dòng)有效性的研究，各教研組要圍繞“關(guān)注幼兒經(jīng)驗，促進(jìn)幼兒發(fā)展”的核心理念制定詳實(shí)可行的計劃，針對在教學(xué)工作中發(fā)現的實(shí)踐問(wèn)題，定期組織教研活動(dòng)，并做到有計劃、有記錄，以切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
3、繼續豐富教科研形式，加強教師的分層培養與指導，按教師實(shí)際教學(xué)能力水平，提出不同的要求與任務(wù)，進(jìn)行針對性的`學(xué)習、教研活動(dòng)。嘗試讓教研組長(cháng)或有特長(cháng)的教師獨立承擔相關(guān)的教科研任務(wù)，例如:講座、公開(kāi)課、觀(guān)摩活動(dòng)等，任務(wù)的形式、內容與要求放手讓骨干教師去設想、計劃于實(shí)施，業(yè)務(wù)園長(cháng)只在必要時(shí)提供適當的幫助，把握好獲得的科學(xué)性與方向性，讓教師在教研活動(dòng)中有主人意識，從而使教師在責任感的驅使下真正主動(dòng)融入教科研工作中，達到增強教科研密度的目的，同時(shí)將教師參與教科研活動(dòng)的情況，完成的任務(wù)進(jìn)行考核量化、評比，成績(jì)記入“幼兒園教師績(jì)效評比”及個(gè)人業(yè)務(wù)檔案，教師在幼兒園搭建的平臺上有展示自己的機會(huì )，獲得成就感與滿(mǎn)足感，從而達到進(jìn)一步增進(jìn)教師參與教科研的積極性，形成教師參與教科研的良性循環(huán)。
幼兒園校本研修計劃 9
為了不斷提高我的教育理論和學(xué)術(shù)水平，增強我的知識更新能力和教育教學(xué)能力，不斷從各方面提高自己，提高我的綜合素質(zhì)，我制定了個(gè)人培養計劃。
一、指導思想
按照教研工作計劃，以學(xué)校教研工作為指導，立足課堂，創(chuàng )新教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。以實(shí)效為重點(diǎn)，堅持科學(xué)育人，扎實(shí)有序開(kāi)展數學(xué)教研工作，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，全面提高個(gè)人素質(zhì)，努力服務(wù)于教、研和教學(xué)工作。
二、教研目標
1.積極踐行課程改革新理念新理念，圍繞“有效、高效”開(kāi)展課堂教學(xué)研究“高效課堂教學(xué)”活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效率。
2.積極探索，參與項目研究，配合學(xué)校每?jì)芍茏龊媒萄谢顒?dòng)，能夠自覺(jué)運用現代教育教學(xué)理論指導教學(xué)。
三、教研措施
1、加強教育理論研究，多閱讀教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，認真做筆記，努力提高個(gè)人職業(yè)素質(zhì)。仔細閱讀《新課標》、《小學(xué)教學(xué)》、《聽(tīng)名師講座》、《給老師的忠告》等相關(guān)資料，學(xué)習新教材、新課程標準、學(xué)習教學(xué)方法，體驗新課程理念，提高他們的業(yè)務(wù)能力.從而使自己在教育教學(xué)工作中得到提高。
2、通過(guò)教師個(gè)人自學(xué)和在線(xiàn)學(xué)習的方式，及時(shí)掌握最前沿的教改信息，拓展知識視野，不斷更新教育教學(xué)理念，豐富教育和教學(xué)內容。教學(xué)理論，提高理論水平和教研水平。
3、積極參加好研討，認真開(kāi)展高效課堂教學(xué)示范活動(dòng)，把教學(xué)研討走進(jìn)課堂。尤其是對成績(jì)不佳的學(xué)生要更加關(guān)注。本學(xué)期，我們將采用“一幫一”的方式，通過(guò)優(yōu)劣團隊競賽等方式，提高教育教學(xué)質(zhì)量和養成良好習慣，促進(jìn)潛在學(xué)生各方面能力的提高。能力。積極學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論，轉變教育教學(xué)理念，準確定位自己，以先進(jìn)的理論豐富和提高自己。經(jīng)常聽(tīng)課，學(xué)習身邊老師的寶貴經(jīng)驗，提升自己的教育水平。
4、虛心向同行老師學(xué)習，盡量多聽(tīng)課，向他人學(xué)習，彌補自身學(xué)科知識的不足。學(xué)會(huì )思考教育問(wèn)題，積極將先進(jìn)的.教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提高教研水平。每節課后，寫(xiě)下你在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現的問(wèn)題和有價(jià)值的東西，享受成功，彌補不足。通過(guò)總結經(jīng)驗來(lái)提高自己。在自己的教學(xué)過(guò)程中，始終做好三個(gè)反思：教前反思，從培養學(xué)生實(shí)踐能力入手，拓展教學(xué)內容，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程；有質(zhì)量和數量。充分利用網(wǎng)絡(luò )手段，觀(guān)摩名師教學(xué)，撰寫(xiě)閱讀筆記，反思教學(xué)，在課堂教學(xué)中運用多媒體方式進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，創(chuàng )設情景，提高學(xué)生發(fā)現、分析和分析能力解決問(wèn)題，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
5、在提高自身素質(zhì)的同時(shí)，加強對教師口語(yǔ)、粉筆、普通話(huà)等的培訓，學(xué)會(huì )老到老。
幼兒園校本研修計劃 10
一、指導思想
以科學(xué)發(fā)展觀(guān)統領(lǐng)幼兒園的各項工作，以《幼兒園教育指導綱要》為指針，按照上級教育主管部門(mén)的工作精神，團結與帶領(lǐng)全園教職員工，立足幼兒園可持續發(fā)展，聚焦幼兒園特色發(fā)展，致力追求內涵發(fā)展。圍繞區“規范管理，彰顯特色，促進(jìn)均衡”中心工作突出重點(diǎn)、狠抓規范、推動(dòng)發(fā)展、力求創(chuàng )新，以保教結合為原則，以貫徹安全工作為主線(xiàn)，以師資隊伍建設與內涵建設為重點(diǎn)，以促進(jìn)幼兒發(fā)展為目的，有效開(kāi)展幼兒園工作，傾力打造幼兒園特色發(fā)展，真正使每一位幼兒健康、快樂(lè )地成長(cháng)。
二、研修內容
1、師德師風(fēng)、教師心理健康學(xué)習
20xx年上半年將組織全園教師參加師德師風(fēng)培訓，繼續深入學(xué)習，通過(guò)學(xué)習開(kāi)展教師職業(yè)道德教育和宣傳，改革師德教育方式方法，增強師德教育的針對性和實(shí)效性，促進(jìn)教師職業(yè)道德水平顯著(zhù)提高。要求每人撰寫(xiě)一篇師德培訓體會(huì )等。
2、新教師培訓
充分發(fā)揮我園骨干教師作用，指導新教師參加幼兒園常規教學(xué)培訓以及區級以上的各類(lèi)培訓活動(dòng)。通過(guò)培訓，新教師能按照“規程”、綱要”“指南”結合幼兒的'年齡特征，較科學(xué)合理的組織幼兒一日活動(dòng)，完成教育教學(xué)任務(wù)。
3、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，教育實(shí)踐的培訓
(1)加強日常教學(xué)管理。教師要規范自己的一日教育教學(xué)常規，繼續開(kāi)展互學(xué)周聽(tīng)課制度。園長(cháng)和教師要加強互相聽(tīng)課的頻率，相互學(xué)習，共同提高。
(2)認真開(kāi)展每一次的業(yè)務(wù)學(xué)習，提高業(yè)務(wù)學(xué)習的有效性與高效性。安排好每一次的業(yè)務(wù)學(xué)習任務(wù)：制定學(xué)期教育教學(xué)計劃互聽(tīng)課后教師的說(shuō)課-評課-上課一體化的研究活動(dòng);家園共育的學(xué)習、討論以及優(yōu)秀班級的經(jīng)驗介紹。
(3)組織教師參加各級各類(lèi)征文、論文比賽;選送一批優(yōu)秀論文、案例、隨筆、活動(dòng)設計，展示我園教育改革與發(fā)展的成果。
(4)鼓勵教師多閱讀《早期閱讀》、《幼兒教育》、《學(xué)前教育》等幼兒雜志，做好筆記。在學(xué)習內容上做到三個(gè)必須：必須是先進(jìn)的教育思想，必須是科學(xué)的教育理論，必須是教學(xué)實(shí)際相結合。
三、保障措施
1、堅持聽(tīng)課、評課制度。要求園長(cháng)每周至少聽(tīng)課兩節，幼兒教師每周至少聽(tīng)課一節。
2、教師每周定期輪教一次，每月公開(kāi)示范課一次，每學(xué)期進(jìn)行特色活動(dòng)展示一次。
3、堅持課題研究。教師根據每周教學(xué)內容，明確研究的主題，圍繞課題研討，引發(fā)思考，達到實(shí)踐提升。
4、堅持公開(kāi)教學(xué)。教師定期進(jìn)行公開(kāi)示范教學(xué)活動(dòng)，達到同伴引領(lǐng)，相互學(xué)習交流。
幼兒園校本研修計劃 11
作為一名新任幼兒園教師，深感要以創(chuàng )新精神為出發(fā)點(diǎn)，努力提高綜合文化素養，盡快形成自己的教學(xué)特色，以適應時(shí)代的需要和幼兒的需要，做一個(gè)合格的好老師。為了更好地工作，在學(xué)習和工作中成長(cháng)，特制定了一名教師的自學(xué)計劃，并在計劃實(shí)施過(guò)程中不斷地修正和提高自己，提高自己作為幼兒園教師的素質(zhì)。
一、個(gè)人基本情況介紹：
在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心和支持下，我不斷努力，逐步創(chuàng )新。各項工作取得了長(cháng)足的進(jìn)步，教學(xué)成績(jì)突出，得到了學(xué)校、同行和學(xué)生的一致好評。今年，我通過(guò)入學(xué)考試進(jìn)入了宜君縣實(shí)驗幼兒園�，F在我在大一班教書(shū)。經(jīng)過(guò)近兩個(gè)月的不斷努力、學(xué)習和同事們的熱心幫助，我逐漸開(kāi)始適應幼兒園的工作。我相信在不久的將來(lái)我會(huì )成長(cháng)為一名合格的幼兒教師。
二、現狀分析：
1、優(yōu)勢：
�。�1）8年教學(xué)經(jīng)驗，讓我有了一些教育孩子的經(jīng)驗和經(jīng)驗，讓我在剛踏上工作崗位時(shí)面對孩子時(shí)少了些擔心和無(wú)助。
�。�2）當了多年的班主任后，積累了一定的與家長(cháng)溝通的經(jīng)驗，希望與學(xué)生家長(cháng)建立和諧的關(guān)系。父母也很體貼，配合我的工作。
(3)有好學(xué)的精神，敢于接受新事物的挑戰，樂(lè )于接受新教學(xué)理念的沖擊。
2、不足：
�。�1）因為我之前是一名中學(xué)教師，而我轉行到現在的學(xué)前教育行業(yè)才兩個(gè)月，我極度缺乏在幼兒的管理和教學(xué)經(jīng)驗中。這個(gè)領(lǐng)域的一切對我來(lái)說(shuō)都是新的，必須從頭開(kāi)始對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)巨大的`挑戰。
�。�2）在我之前的學(xué)習和工作中，雖然積累了一些教學(xué)和管理經(jīng)驗，但是我都是針對初中生的，對于年幼的孩子我還是有很多不足的，我還需要努力。努力充實(shí)和提高自己。
三、個(gè)人發(fā)展目標：
�。�1）盡快適應學(xué)前教育工作，加快角色轉變，努力提高自己的管理和教學(xué)能力，形成了一支特色鮮明的教學(xué)科研型教師隊伍。
�。�2）努力提高學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，認真學(xué)習和研究業(yè)務(wù)，盡快了解和掌握大班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展特點(diǎn)。
�。ㄈ├^續加強育兒工作的開(kāi)展，及時(shí)有效地與家長(cháng)溝通。
措施：
�。�1）多向有豐富教學(xué)經(jīng)驗的班主任學(xué)習，注重榜樣的借鑒和內化，力求在最短的時(shí)間內轉換角色提高盡快管理和教大孩子的能力。
�。�2）時(shí)刻與家長(cháng)溝通，了解他們的需求，努力做到更好，成為家長(cháng)心目中的好老師。
�。�3）積極關(guān)心國內外學(xué)前教育信息和專(zhuān)業(yè)理論，通過(guò)多種渠道吸收教育學(xué)科的新知識、新技能：學(xué)前教育出版物、多媒體技術(shù)、觀(guān)察、在線(xiàn)學(xué)習、等等。
幼兒園校本研修計劃 12
一、引言
校本研修是教師個(gè)人和學(xué)校的專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效途徑之一。作為幼兒園教師，我深知只有不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)能力，才能更好地引導幼兒健康成長(cháng)。因此，為了進(jìn)一步提高自身的專(zhuān)業(yè)水平，提升教育教學(xué)質(zhì)量，我制定了以下的幼兒園教師校本研修工作計劃。
二、目標設定
1、提高專(zhuān)業(yè)素養：通過(guò)學(xué)習和實(shí)踐不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)能力，包括教學(xué)設計、教育心理學(xué)等方面的知識與技巧；
2、拓寬教學(xué)視野：了解國內外教育前沿動(dòng)態(tài)，開(kāi)闊教學(xué)視野，創(chuàng )造更好的教育環(huán)境；
3、探索教育教學(xué)改革：積極參與教育教學(xué)改革探索，探索適合幼兒成長(cháng)的新教育模式和方法；
4、提升團隊協(xié)作能力：通過(guò)與同事合作，共同分享教育心得，形成良好的教育團隊。
三、具體計劃
1、教學(xué)設計研修
為提高自身的教學(xué)設計能力，我將深入研習相關(guān)教材和教育課程標準，并參加校外的研討會(huì )和研修班，了解最新的教育教學(xué)理論和方法。同時(shí)，我還計劃進(jìn)行微課錄制，將自己的教學(xué)實(shí)踐與觀(guān)察總結成課程研究，與其他教師分享，以取得更多的反饋和建議。
2、教育心理學(xué)研修
幼兒心理特點(diǎn)的理解對于優(yōu)質(zhì)教育至關(guān)重要。我將參加相關(guān)心理學(xué)的培訓課程，了解幼兒的認知發(fā)展、情感發(fā)展和社交發(fā)展等方面的理論知識。此外，我還計劃通過(guò)實(shí)地觀(guān)察和家長(cháng)問(wèn)卷調查等方法，研究幼兒的心理特點(diǎn)及其對教育活動(dòng)的影響，并總結出針對不同心理特點(diǎn)的教育策略。
3、教育前沿動(dòng)態(tài)研修
為了拓寬教學(xué)視野，我將制定閱讀計劃，定期閱讀教育學(xué)、心理學(xué)等方面的相關(guān)著(zhù)作和論文，并關(guān)注幼兒教育的前沿動(dòng)態(tài)。我還計劃積極參加相關(guān)學(xué)術(shù)會(huì )議和研討會(huì )，與其他專(zhuān)業(yè)人士進(jìn)行交流，分享經(jīng)驗和思考。
4、教育教學(xué)改革探索
幼兒教育領(lǐng)域正在進(jìn)行教育教學(xué)改革，我希望能積極參與其中。我將參加學(xué)校的教研活動(dòng)，與同事交流教學(xué)經(jīng)驗，并計劃組織小型教學(xué)研究，嘗試新的教學(xué)模式和方法。我還將積極參與學(xué)校的教研項目，進(jìn)行教育教學(xué)改革的實(shí)踐探索，如探索以游戲為主導的教學(xué)、創(chuàng )意活動(dòng)等。
5、建設教育團隊
教師的發(fā)展不僅僅是個(gè)體的發(fā)展，更是團隊的發(fā)展。我將積極參與學(xué)校的教研、交流活動(dòng)，與同事一起分享教學(xué)心得，相互學(xué)習、相互教育。同時(shí)，我還將組建研修小組，共同探討研修內容、開(kāi)展交流和研究，形成科研學(xué)習氛圍。
四、實(shí)施措施
1、制定詳細的.閱讀計劃和學(xué)習計劃，合理安排學(xué)習和研修時(shí)間，確保計劃的順利進(jìn)行；
2、注重實(shí)踐與觀(guān)察，將學(xué)習到的理論知識與幼兒教育實(shí)踐相結合，確保學(xué)以致用；
3、積極參與學(xué)校組織的研討會(huì )、培訓課程和教研活動(dòng)，不斷拓寬教育視野；
4、積極與同事交流，建立教育團隊，形成互幫互助的學(xué)習氛圍；
5、定期總結研修成果，及時(shí)調整研修計劃，以實(shí)現更好的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
五、預期效果
通過(guò)校本研修計劃的實(shí)施，我期望達到以下效果：
1、專(zhuān)業(yè)能力提升：通過(guò)學(xué)習和實(shí)踐，提高自己的教學(xué)設計能力和教育心理學(xué)水平，提高核心素養；
2、教育視野拓寬：了解國內外教育前沿動(dòng)態(tài)，開(kāi)闊教學(xué)視野，提高教學(xué)創(chuàng )新水平；
3、教育教學(xué)改革探索：積極參與教育教學(xué)改革，開(kāi)拓教育教學(xué)新模式，提升教育教學(xué)質(zhì)量；
4、團隊協(xié)作能力提升：通過(guò)與同事交流合作，形成教育團隊，推動(dòng)教育教學(xué)的持續發(fā)展。
六、總結
本文根據幼兒園教師校本研修工作計劃的標題，結合個(gè)人實(shí)際情況，詳細規劃了研修內容和實(shí)施措施。通過(guò)實(shí)施本計劃，我相信自己的專(zhuān)業(yè)水平將得到提升，同時(shí)也會(huì )為幼兒園的教育教學(xué)質(zhì)量做出積極的貢獻。
幼兒園校本研修計劃 13
一、指導思想：
為了加強《幼兒園教育指導綱要》和《3-6周歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》的學(xué)習，推進(jìn)我園教師園本培訓工作，引導教師在教中研，在研中思，在思中得，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
根據上級主管部門(mén)對教師園本培訓提出的要求，我們堅持以師德建設為中心，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為目標，以現代化教育觀(guān)念為指導，以《綱要》和《指南》精神為主線(xiàn)，注重教師教育觀(guān)念的轉變與更新，突出教育科研能力的培養與現代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應用，形成實(shí)、活、新為特征的教學(xué)氛圍，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，加強教師對創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的認識理解，營(yíng)造良好的研討氛圍。努力建設一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結構合理、充滿(mǎn)活力的教師隊伍。
二、工作重點(diǎn)：
1、組織全體教師學(xué)習《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》，結合幼兒園教師職業(yè)技能的有關(guān)要求，以教研組為依托，搭建教師交流“指南理念到行動(dòng)”的平臺，讓更多的教師真正將“指南”融入教科研工作中，融入到一日工作的各個(gè)環(huán)節之中。鼓勵教師自學(xué)自練,并相應舉行一些技能講座與培訓,提高相應的能力。要求教師們具有不斷學(xué)習的意識和能力,成為一個(gè)終身學(xué)習者，不斷學(xué)習、不斷反思，不斷地提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。要全面、正確地了解幼兒身心現狀，把握幼兒發(fā)展進(jìn)程及特點(diǎn)，不斷提高選擇、組織教學(xué)內容和創(chuàng )設環(huán)境及領(lǐng)導管理的能力，在活動(dòng)中根據情況及時(shí)調整活動(dòng)目標和自己的教學(xué)能力，達到良好的活動(dòng)效果，努力使自己成為幼兒健康成長(cháng)的促進(jìn)者。本學(xué)年盡可能地提供機會(huì )讓教師多渠道的觀(guān)摩、聽(tīng)課、聽(tīng)講座、借班上課等，豐富經(jīng)驗，提高教育教學(xué)能力。
2、緊緊圍繞提升年輕教師學(xué)科教學(xué)能力的目標，以課例研討為載體，教研組活動(dòng)為依托，有效開(kāi)展學(xué)科教學(xué)研討。例研討為載體，教研組活動(dòng)為依托，有效開(kāi)展學(xué)科教學(xué)研討活動(dòng)。本學(xué)期分四個(gè)教研組進(jìn)行教學(xué)研究活動(dòng)，分別從體育、藝術(shù)、語(yǔ)言、數學(xué)四個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行集體教育活動(dòng)有效性的研究，各教研組要圍繞“關(guān)注幼兒經(jīng)驗，促進(jìn)幼兒發(fā)展”的核心理念制定詳實(shí)可行的計劃，針對在教學(xué)工作中發(fā)現的實(shí)踐問(wèn)題，定期組織教研活動(dòng)，并做到有計劃、有記錄，以切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
3、繼續豐富教科研形式，加強教師的.分層培養與指導，按教師實(shí)際教學(xué)能力水平，提出不同的要求與任務(wù)，進(jìn)行針對性的學(xué)習、教研活動(dòng)。嘗試讓教研組長(cháng)或有特長(cháng)的教師獨立承擔相關(guān)的教科研任務(wù)，例如:講座、公開(kāi)課、觀(guān)摩活動(dòng)等，任務(wù)的形式、內容與要求放手讓骨干教師去設想、計劃于實(shí)施，業(yè)務(wù)園長(cháng)只在必要時(shí)提供適當的幫助，把握好獲得的科學(xué)性與方向性，讓教師在教研活動(dòng)中有主人意識，從而使教師在責任感的驅使下真正主動(dòng)融入教科研工作中，達到增強教科研密度的目的，同時(shí)將教師參與教科研活動(dòng)的情況，完成的任務(wù)進(jìn)行考核量化、評比，成績(jì)記入“幼兒園教師績(jì)效評比”及個(gè)人業(yè)務(wù)檔案，教師在幼兒園搭建的平臺上有展示自己的機會(huì )，獲得成就感與滿(mǎn)足感，從而達到進(jìn)一步增進(jìn)教師參與教科研的積極性，形成教師參與教科研的良性循環(huán)。
重視教師的職后學(xué)習、研究和進(jìn)修，大力開(kāi)展教師繼續教育，是一種普遍的國際動(dòng)向，并且是與終身教育、終身學(xué)習思潮相聯(lián)系的。許多教育學(xué)專(zhuān)家認為，教師作為一種專(zhuān)業(yè)性職業(yè)，只有經(jīng)過(guò)不斷的進(jìn)修，才能得到并保持專(zhuān)門(mén)的知識和技能。當前科技迅速發(fā)展，知識在不斷更新，社會(huì )在不斷變化，人類(lèi)正進(jìn)入一個(gè)學(xué)習化的社會(huì )。教師只有不斷地學(xué)習，才能積極主動(dòng)適應變化發(fā)展著(zhù)的社會(huì )，適應發(fā)展變化著(zhù)的兒童的新特點(diǎn)及不斷涌現出的各種新的教育思想、方法、學(xué)科。
同時(shí)更覺(jué)得自己應該在知識、能力以及個(gè)性品質(zhì)等方面有更好得進(jìn)步，因為這直接關(guān)系到兒童身心的健康成長(cháng)。教師作為精神文明的開(kāi)拓者，在傳遞科學(xué)文化知識，促進(jìn)整個(gè)人類(lèi)生存與延續方面始終起著(zhù)十分重要的作用。
努力方向。
1.繼續學(xué)習新教材，多聽(tīng)帶教老師和園里其他老師組織的教學(xué)活動(dòng)，認真做好聽(tīng)課筆記，豐富自己的教育教學(xué)經(jīng)驗。
3.認真對待教研組內和校內的每一次公開(kāi)課，真實(shí)的匯報自己的學(xué)習情況，課后認真總結，反思，不斷提高自己教學(xué)的實(shí)踐操作能力。
4.做好各種案頭工作，尤其是觀(guān)察記錄和案例評析，盡量抓住班級中出現的有價(jià)值和典型的事例，進(jìn)行深入思考，尋找理論依據進(jìn)行評析。
5.認真完成每月兩次的心得體會(huì )，留下有價(jià)值的經(jīng)驗。
學(xué)歷方面：
1、計劃在20xx年以前，獲得學(xué)前教育大專(zhuān)學(xué)歷。
2、計劃在20xx年以前，獲得學(xué)前教育本科學(xué)歷。
業(yè)務(wù)方面：
1、計劃在20xx年12月前完成新任教師培訓任務(wù)。
2、積極認真學(xué)習計算機，計劃在20xx年至20xx取得中小學(xué)計算機初級資格。
4、爭取在20xx年完成普通話(huà)水平測試獲得中級水平。
5、學(xué)習教育學(xué)、心理學(xué)計劃在20xx年8月前參校教師心理健康培訓并取得心理輔導c證。
6、爭取在20xx年前獲得二級教師的職稱(chēng)。
7、不斷提高自己的技能技巧水平，如：唱歌、鋼琴、舞蹈等方面。
8、爭取在20xx年，獲得小學(xué)計算機中級考試。
幼兒園校本研修計劃 14
一、指導思想：
以教育部頒發(fā)的《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準》為依據，積極推進(jìn)園本研修工作，促進(jìn)每一位教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，進(jìn)一步提高教師師德水平和實(shí)施幼兒園保教工作的能力，從師德師風(fēng)建設、專(zhuān)業(yè)水平提升、課程改革實(shí)施等多個(gè)維度分層培訓，依托教研、科研、青年教師發(fā)展班等抓手，快速提升我園青年教師的專(zhuān)業(yè)素養，為園所發(fā)展提供有力保障，高度契合我園課程游戲化與伙伴課程的深入研究。
二、校本研修活動(dòng)安排表
xx
三、保障措施
�。ㄒ唬┯媱澲贫ǚ衔覉@當前實(shí)際需要，保障園本培訓的科學(xué)性。
1．與保教部、教科研部協(xié)作，科學(xué)制定學(xué)期保教人員研訓活動(dòng)內容
2.培訓計劃的擬定切實(shí)符合教師實(shí)際需要與保教工作的實(shí)際困難。
3.緊密?chē)@“課程游戲化”項目研究與幼兒園十三五課題，設置相關(guān)培訓專(zhuān)題。
�。ǘ┝鞒桃幏�，保障園本培訓工作的`落實(shí)。
1.一名副園長(cháng)專(zhuān)門(mén)負責教師培養工作，從計劃擬定要過(guò)程實(shí)施，全程跟進(jìn)，保障園本培訓的落地。
2.嚴格執行簽到、記錄、照片拍攝、報道撰寫(xiě)與發(fā)布等規范流程，嚴肅學(xué)習態(tài)度、落實(shí)培訓紀律。
3.會(huì )議通知及時(shí)有效，做到一通知、二提醒、三督促、四監管，保證園本培訓的出席率。
4.主持會(huì )議人員做到準備在先，預設在前，以參與體驗式培訓為主，切實(shí)提高培訓質(zhì)量，培訓后及時(shí)整理、上交相關(guān)資料，并向區級發(fā)送高質(zhì)量報道。
�。ㄈ┻x修與必修相結合，保障教師個(gè)性化成長(cháng)。
1.依托青藍結對、青年教師發(fā)展班、班主任工作室、新教師學(xué)習社群等，提升青年教師的專(zhuān)業(yè)能力。
2.在調查教職工興趣需求的基礎上，開(kāi)展教工社團活動(dòng)，提高教職工職業(yè)幸福的體驗。
�。ㄋ模┙萄泄芾頇C制健全，保障教研活動(dòng)質(zhì)量。
1.教研組長(cháng)責任制。學(xué)科組、游戲組、課程組三大教研組組長(cháng)學(xué)期初計劃詳實(shí)，過(guò)程監管到位，教研資料整理規范，并提高學(xué)期末教研組展示力度。
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