六年級班主任家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿
隨著(zhù)社會(huì )一步步向前發(fā)展，接觸并使用發(fā)言稿的人越來(lái)越多，發(fā)言稿的寫(xiě)法比較靈活，結構形式要求也不像演講稿那么嚴格，可以根據會(huì )議的內容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區別。寫(xiě)發(fā)言稿的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的六年級班主任家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿，希望對大家有所幫助。
各位家長(cháng)：
上午好！
我是這個(gè)班的班主任，姓“王”，也是這個(gè)班的語(yǔ)文老師。我謹代表xx班全體同學(xué)，熱烈歡迎各位家長(cháng)的到來(lái)。
我們這個(gè)班共有64位學(xué)生，其中男生36人，女生28人。剛接這個(gè)班，經(jīng)過(guò)這段的觀(guān)察，發(fā)現本班學(xué)生一些特點(diǎn)�？傮w來(lái)說(shuō)，學(xué)生思想活躍，活潑可愛(ài)。用句話(huà)說(shuō)是“璞玉有待雕琢”。從學(xué)習上來(lái)看，孩子們好學(xué)，求新，有強烈的求知欲和上進(jìn)心，問(wèn)題也存在，最大的問(wèn)題就是缺乏正確的方法引導。所以表現出來(lái)的是作業(yè)質(zhì)量普遍差，書(shū)寫(xiě)不整齊，錯題不更正，把作業(yè)當做完任務(wù)。課堂紀律差，大部分不會(huì )聽(tīng)課記筆記，注意力不集中，隨意的話(huà)多，不會(huì )傾聽(tīng)他人講話(huà)，不善于思考，總之是缺乏良好的學(xué)習習慣，各位科任教師再三強調都無(wú)濟于事。我不抱怨孩子，只是嘆息太缺乏方法的指導了。
今天，我就以下幾方面跟各位交流：
一是匯報我接班以來(lái)所做工作。
二是我的語(yǔ)文教學(xué)方式方法，學(xué)習習慣的培養方向。
三是我需要各位家長(cháng)配合我做的工作。
四是我們一起探討家校合作，共同努力的方向，達成教育共識，形成教育合力。
一、介紹班級現狀。
接手這個(gè)班一共兩周多的時(shí)間，我主要在班級的常規管理上做了大量工作。首先是跟學(xué)生親近、交流，爭取盡快的時(shí)間來(lái)讓學(xué)生接納認可我，開(kāi)班會(huì )、及時(shí)表?yè)P，甚至時(shí)刻保持微笑面對學(xué)生。三天后，我布置了一篇日記，要求主要寫(xiě)寫(xiě)對我的印象，通過(guò)日記，我看到了孩子們對我的認可�！昂吞@、有責任心、說(shuō)話(huà)算話(huà)”等詞語(yǔ)是孩子們對我的評價(jià)，還有一篇里面寫(xiě)著(zhù)“我覺(jué)得她就應該是我的班主任”這樣一句，這些告訴我，孩子們大部分都接納我了。接下來(lái)就是定規矩，規范在校的常規制度。從衛生、紀律、課堂習慣、作業(yè)這幾方面進(jìn)行了大量細致的要求和指導。這里將一些有必要咱們家長(cháng)了解的情況，告訴大家，需要咱們家長(cháng)也多提醒、教育孩子。
衛生：學(xué)校是每天早中晚三次的衛生清理，我們的衛生區是樓道、教室。孩子們需要負責清掃、清撿、打水、擦桌子、擦黑板等工作。這些我都要求各個(gè)值日小組的組長(cháng)分工到人，每人負責一項，做到人人有事做，事事有人做。需要各位家長(cháng)知道孩子負責的是什么任務(wù)，需要什么時(shí)間到�；蛘叩郊�，是很有必要的。孩子做衛生有什么困難，也可以做做指導。
紀律：孩子們普遍的看法是我班紀律差，可是為什么差，怎么扭轉，孩子們茫然。沒(méi)人來(lái)告訴他們該怎么做，做到怎么樣是正確的，是最高的標準。我要求：課堂必須認真聽(tīng)，邊聽(tīng)邊想，對于說(shuō)小話(huà)這個(gè)問(wèn)題，我做了專(zhuān)項的治理，先是嚴格要求加隨時(shí)的提示：請不要講話(huà)、請你注意聽(tīng)、請聽(tīng)我說(shuō)等話(huà)，不知道一堂課需要多少句。仍然不是效果很好，于是我加碼，先講道理：如果總是亂說(shuō)話(huà)，你就是不尊重老師同學(xué)，那么，對不起，我也不能尊重你，請你站起來(lái)聽(tīng)課。我覺(jué)得適當的懲罰，是必須的。站的時(shí)間不會(huì )很長(cháng)，一般我告訴孩子，要主動(dòng)找老師認錯，認錯就可以坐下聽(tīng)課。有的孩子不知道主動(dòng)認錯，寧可站著(zhù)，那么我告訴孩子，主動(dòng)承認錯誤的結果是我可以幫助你及時(shí)改正，就沒(méi)有批評了。在這樣的暗示下，孩子們對于認錯就沒(méi)有顧慮了。這個(gè)道理也希望家長(cháng)們能經(jīng)常教導孩子。學(xué)會(huì )主動(dòng)承認錯誤，承擔責任。
重視對班干部的工作指導。我們的小干部非常有積極性，但是又很茫然無(wú)助，不知道怎樣開(kāi)展自己的工作。我多次開(kāi)班干部會(huì )，肯定他們的成績(jì)和責任心，詢(xún)問(wèn)他們工作的難處，給出切實(shí)有效的辦法來(lái)指導其工作，并且樹(shù)立他們在班里的威信，現在，孩子們能用我教的方法有效的解決了一些問(wèn)題，他們的信心也更足了。在此，也和家長(cháng)的培養教育分不開(kāi)。我向這些家長(cháng)們深深感謝。同時(shí)，也需要我們了解孩子的工作，鼓勵孩子，幫助孩子解決難題，保障孩子在鍛煉的同時(shí)，自尊心不受挫傷。相信這份鍛煉會(huì )帶給孩子更大的收獲。
作業(yè)：
現在的作業(yè)情況不是很樂(lè )觀(guān)，潦草、缺乏自我檢查、不能按時(shí)上交、記錯了作業(yè)、忘記了帶作業(yè)等情況都有。我現在主要抓了書(shū)寫(xiě)、記準作業(yè)、按時(shí)交作業(yè)，以鼓勵和教方法為主。至于作業(yè)質(zhì)量，也是表?yè)P優(yōu)秀的，并給大家參觀(guān)學(xué)習，鼓勵差的，你還能有進(jìn)步。至于孩子在家的作業(yè)情況，一會(huì )請各位家長(cháng)在調查表寫(xiě)明。作業(yè)量暫時(shí)不加大量，因為孩子們不會(huì )認真書(shū)寫(xiě)，大量的作業(yè)影響質(zhì)量。作業(yè)中的基礎東西需要家長(cháng)來(lái)給孩子把關(guān)，比如看看基礎的字詞題目，幫助孩子及時(shí)訂正錯字錯詞。
總的來(lái)說(shuō)，作為班主任，我要讓孩子們看到，我對于這個(gè)班充滿(mǎn)了希望，也充滿(mǎn)了信心。我是一個(gè)認真負責、公平公正、高標準嚴要求的班主任，也是一位和藹可親、幽默風(fēng)趣的大朋友，這是我的目標。
二、說(shuō)說(shuō)語(yǔ)文學(xué)習。
在語(yǔ)文這個(gè)學(xué)科上，我主要根據學(xué)生現狀，制定這樣的規劃：重基礎，重視字詞書(shū)寫(xiě)；重課堂，提高聽(tīng)課質(zhì)量；提興趣，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習；養習慣，21天培養一種好習慣。教方法，重視學(xué)習方法指導。具體來(lái)說(shuō)，有這些情況需要我們家長(cháng)了解并幫助指導。
1、準備幾個(gè)本：練習本、日記本、筆記本、積累本，具學(xué)生說(shuō)他們還有個(gè)錯題本，以前沒(méi)用過(guò)。請各位家長(cháng)隨時(shí)檢查一下學(xué)生，他備齊了沒(méi)有，他每天帶沒(méi)帶這些，是不是在亂用等。
2、請各位家長(cháng)多跟老師保持聯(lián)系，多交流。以便于我們快速磨合，有利于孩子的成長(cháng)。
至于孩子的預習習慣、朗讀習慣、閱讀課外書(shū)的習慣，我會(huì )在課堂教學(xué)中進(jìn)行，等孩子們知道了方法，再把他真正拿到課外。我想一個(gè)月后，家長(cháng)們可以請教一下咱們的孩子，比如你告訴我怎樣預習一篇課文？看看孩子能講多少。
三、需要家長(cháng)做到的。
1、為了培養日常良好習慣，我校在開(kāi)展日常規范評比活動(dòng)。幫助孩子做好每天的日常自理事情：整理書(shū)包，帶齊書(shū)本用品等。給孩子一件家務(wù)事，保持經(jīng)常，最好天天需要他做的，力所能及的。一定堅持經(jīng)常，并給予鼓勵。
2、把家教當做我們的宏偉大事來(lái)做，當作事業(yè)來(lái)做，主動(dòng)采取措施，及早發(fā)現問(wèn)題，把問(wèn)題處理在苗頭階段，不坐等被動(dòng)。
容忍。容忍孩子的合理性錯誤，不要遏制個(gè)性。羅曼·羅蘭說(shuō)過(guò)：一個(gè)人一生要做點(diǎn)錯事，做錯事就是長(cháng)見(jiàn)識。
曾經(jīng)有一個(gè)小孩喜歡動(dòng)手。有一次他把媽媽剛買(mǎi)回的新表當玩具拆了。媽媽氣壞了，狠狠揍了孩子一頓。恰好老師來(lái)家訪(fǎng)，媽媽數落了孩子拆表的錯誤。沒(méi)想到老師幽默地答：恐怕一個(gè)中國的“愛(ài)迪生”被你槍斃了。媽媽感到不可理解。老師說(shuō)：“孩子這種行為雖然沒(méi)有理性，但卻蘊含創(chuàng )造力，你不該打罵他�！崩蠋熃ㄗh采取補救措施，帶孩子去鐘表鋪，滿(mǎn)足他的好奇心。這位老師就是現代著(zhù)名教育家陶行知學(xué)生，正是他積極倡導“把籠中的小鳥(niǎo)放到天空中，讓他自由翱翔�！�
平等。每個(gè)孩子都是鮮活的個(gè)體，雖然年齡小，個(gè)頭矮，可他們有思想，有頭腦，我們成年人不妨蹲下來(lái)和他們對話(huà)。作為老師、家長(cháng)，應尊重每個(gè)孩子的人格，每個(gè)孩子都是一道亮麗的風(fēng)景，他可能在某個(gè)方面不如別人，但在另一方面卻勝人一籌。如果孩子在學(xué)習上已經(jīng)盡了力，流了汗，我們做家長(cháng)的就不必太苛求。
交流。在平等的基礎上設法多交流。兩代人之間有一種心理隔閡，叫“代溝”，消除“代溝”，莫過(guò)于平等交流，加強對話(huà)。
鼓勵。有時(shí)候家長(cháng)的一句話(huà)，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作都可能對孩子產(chǎn)生很大的影響，甚至是刻骨銘心的。正面的鼓勵賞識是促成孩子成功的有效途徑。比如一次考試考砸了，與其嘲諷他：瞧你這模樣，還有什么出息。不如換一個(gè)角度，效果會(huì )大不同：這么難的題目，也得了60多分，不錯呀！
3、關(guān)心孩子的雙休日
1）雙休日您的孩子在玩什么？
2）雙休日您的孩子怎么玩？
3）雙休日您的孩子玩得怎么樣？
美國評出的優(yōu)秀教師在家庭教育方面給家長(cháng)提出了10條建議，我在這里也推薦給大家：
1、盡量多表?yè)P。孩子具有一定的自信心，才樂(lè )于學(xué)習。
2、多關(guān)心孩子的學(xué)習內容和實(shí)際進(jìn)步程度。多幫助孩子想辦法解決實(shí)際問(wèn)題，不問(wèn)孩子的成績(jì)分數和名次。
3、經(jīng)常制定幾個(gè)易于達到的小目標。這可使孩子覺(jué)得能夠做到，從而有利于發(fā)揮潛能，增加自信。
4、刺激學(xué)習欲望。不只限于書(shū)面，還要抓住生活中的各種機會(huì )讓孩子練習。例如，制定旅游計劃時(shí)讓孩子從書(shū)中查找地名、路線(xiàn)、測量距離等。
5、幫助孩子樹(shù)立責任心。讓孩子學(xué)會(huì )洗碗、整理自己的床鋪、用具，盡到自己的那份責任。
6、做好表率。父母能為一本新書(shū)、一個(gè)課題而激動(dòng)不已，反復研討，那么，耳濡目染之下，孩子就不知不覺(jué)地受到影響，認真讀書(shū)、解答課外練習題，汲取知識。
7、盡量不要在孩子面前議論老師。尤其不要在孩子面前貶低老師，不要說(shuō)“××老師課講得糟透了”、“××老師太愛(ài)管閑事”等等。
8、定下家庭學(xué)習規矩。例如，“不完成作業(yè)不許出去玩”、“說(shuō)不出今天所學(xué)到的東西不許看電視”等，并且自始至終地執行。
9、多引導孩子提出問(wèn)題。愛(ài)提問(wèn)題的孩子比被動(dòng)接受知識的孩子知識掌握得快而且覺(jué)得負擔輕。家長(cháng)要培養孩子讀書(shū)時(shí)多問(wèn)幾個(gè)為什么。
10、重視上學(xué)。盡量避免因家庭問(wèn)題導致孩子缺課。
四、我們的教育目標。
說(shuō)說(shuō)我的教育目標，教書(shū)是為了育人，做學(xué)問(wèn)就是學(xué)做人。所以，培養孩子良好的學(xué)習生活習慣，有積極向上的心態(tài)，嚴謹認真的作風(fēng)，團結協(xié)作的團隊精神，樂(lè )于助人的善良愛(ài)心，持之以恒的信心等品質(zhì)，是最重要的。一個(gè)人一生的發(fā)展過(guò)程中，學(xué)生時(shí)代的任務(wù)是學(xué)習，但是作為我們教育者如果只盯住分數，那么我們目光豈不是短淺了？要知道，學(xué)習是一個(gè)人全部生活的一部分，如果一個(gè)孩子連該自己做值日這件事都不掛在心上，那么他會(huì )認真對待紛繁復雜的學(xué)習任務(wù)嗎？我們的孩子有一種時(shí)代的特征：隨便。用在我們這個(gè)班一點(diǎn)不過(guò)分。所以我說(shuō)他們是璞玉有待雕琢。不是我們的孩子沒(méi)希望，是他們缺乏正確的引導和訓練。在我們城內小學(xué)，各項活動(dòng)開(kāi)展的豐富多彩，孩子們在這個(gè)過(guò)程里，培養了集體榮譽(yù)感，培養了責任心，提高了綜合素質(zhì)，也是最忙最辛苦的。我們班的孩子也是有這樣的情感的，可是他們的強烈的榮譽(yù)感被屢次的失敗而壓抑了，被挫傷了，之后他們茫然，不知道該怎樣做了，然后是喪失信心，變得一切無(wú)所謂了。因此，地上有廢紙沒(méi)人撿，值日可以逃避，隨便說(shuō)會(huì )話(huà)無(wú)所謂，因為大家都在說(shuō)。他們需要什么，需要人幫助他們樹(shù)立信心。所以，我對孩子們說(shuō)，以前我們的班是什么樣，我不知道，也希望你們忘記過(guò)去，從新開(kāi)始，按照我給的目標大家一起努力，相信我們會(huì )有成功的。也希望我們每位家長(cháng)有這個(gè)信心，孩子還是處在懵懂稚嫩的時(shí)期，想糾正一些不良習慣容易的很。只要我們一起堅持不放棄，老師家長(cháng)密切配合，達成一致的方向，我們的孩子肯定會(huì )逐漸進(jìn)步，一天兩天不顯現，一月兩月會(huì )見(jiàn)些效果的。相信我們一年的努力后，我們的孩子會(huì )穩步走向中學(xué)。堅持下去，將來(lái)，每一個(gè)孩子都不會(huì )辜負我們的。
讓我們一起，拉緊孩子們的手，對孩子們說(shuō)：孩子，我們一起走。
謝謝大家。
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