小學(xué)家長(cháng)會(huì )教師的講話(huà)稿
在不斷進(jìn)步的社會(huì )中，我們可以使用講話(huà)稿的機會(huì )越來(lái)越多，講話(huà)稿是在公務(wù)活動(dòng)中針對特定場(chǎng)合，面對特定聽(tīng)眾發(fā)表口頭講話(huà)的文稿。如何寫(xiě)一份恰當的講話(huà)稿呢？下面是小編收集整理的小學(xué)家長(cháng)會(huì )教師的講話(huà)稿，希望對大家有所幫助。
小學(xué)家長(cháng)會(huì )教師的講話(huà)稿1
尊敬的各位家長(cháng)：
大家好!
感謝各位對我班工作的大力支持，能從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加今天的家長(cháng)會(huì )，說(shuō)明大家對自己的孩子都十分關(guān)心。二一班有一群聰明�？蓯�(ài)的孩子，盡管他們會(huì )給我帶來(lái)麻煩。帶來(lái)憂(yōu)愁。甚至帶來(lái)鬧怒，但帶給我更多的是歡喜和欣慰，再次向你們表示感謝!
作為二一班的語(yǔ)文老師，接下來(lái)我主要就孩子的語(yǔ)文學(xué)習情況跟各位家長(cháng)交流。
在語(yǔ)文學(xué)習方面，二年級的語(yǔ)文學(xué)習已不同于一年級了，識字量大，閱讀知識增多，難度加大。有些孩子一時(shí)難于適應，再加上沒(méi)有好的學(xué)習習慣和學(xué)習基礎，這樣也就很容易出現兩極分化。借此機會(huì )呢，我就把我個(gè)人的在語(yǔ)文方面的一些想法來(lái)跟大家交流一下。
1、期中考試情況。
90分以上的有xx個(gè)同學(xué)，80分以上的有xx個(gè)，70分以上的有xx個(gè)。我們不能把分數當做衡量一切的標準，分數只能作為評價(jià)孩子的一個(gè)參照，90分與80分的孩子的語(yǔ)文能力究竟相差多少，不是僅分數就能說(shuō)明的，我們得具體分析才是。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是學(xué)習方式有問(wèn)題，是臨考心理欠佳，還是不太懂……分析得出后對癥下藥，拉起來(lái)后再扶上走一程，稍有進(jìn)步，作為家長(cháng)可以借助于老師的口吻，夸張一點(diǎn)表?yè)P，樹(shù)立起自信，讓他自強不息。再一個(gè)就是比較，能將自己的小孩與同班級的'其他孩子比較一下，找差距和不足，具有良好習慣的孩子，成績(jì)一般都很優(yōu)秀，而這一切，一方面歸功于學(xué)校教育，另一方面也不可忽視家庭氛圍的熏陶，對于這些孩子的家長(cháng)，我們不妨去討教一番，再結合自己孩子的特點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐，定有收獲。
2、關(guān)于課堂方面。
課堂四十分鐘是最重要的，也是最有效的。一個(gè)會(huì )學(xué)習的孩子在課堂上肯定是積極認真地參與學(xué)習，手腦并用。我們班上的情況也是這樣，我注意留心觀(guān)察過(guò)，那些成績(jì)不太好的同學(xué)往往是上課不注意聽(tīng)講的同學(xué)，這一點(diǎn)一定要引起我們的注意。課堂學(xué)習實(shí)際上要求學(xué)生能夠專(zhuān)心聽(tīng)講。但也有幾個(gè)同學(xué)，不會(huì )聽(tīng)課，老是要老師來(lái)提醒，這樣學(xué)習成績(jì)必然就會(huì )受到影響。這些同學(xué)上課沒(méi)有十分專(zhuān)心聽(tīng)，那他的成績(jì)怎么會(huì )提高呢3.注重孩子學(xué)習過(guò)程，正視孩子考試成績(jì)我想各位家長(cháng)都有一個(gè)愿望，那就是望子成龍，望女成鳳，然而愿望的實(shí)現，單靠學(xué)校一方面的努力是遠遠不夠的，孩子的教育離不開(kāi)我們老師和家長(cháng)的共同努力。孩子的成長(cháng)和成功離不開(kāi)家長(cháng)的關(guān)注，學(xué)校教育的成功離不開(kāi)家庭的配合。所以說(shuō)作為家長(cháng)要注重孩子的學(xué)習過(guò)程，正確看待孩子的考試成績(jì)。
下面請允許我冒昧地給咱們家長(cháng)提幾點(diǎn)要求。
1、監督孩子做作業(yè)。
家長(cháng)主要做好以下四方面工作：
1、監督孩子按時(shí)完成作業(yè)。
2、監督孩子專(zhuān)心完成作業(yè)。杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫(xiě)作業(yè)。
3、監督孩子認真書(shū)寫(xiě)作業(yè)。幫助孩子正確對待家庭作業(yè)。
2、檢查孩子每天的家庭作業(yè)備并及時(shí)簽字
建議每位家長(cháng)每天能拿出十分鐘時(shí)間來(lái)檢查一下孩子的作業(yè)，這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長(cháng)對孩子的關(guān)注，也有助于咱們家長(cháng)及時(shí)了解孩子的學(xué)習情況，對有個(gè)別問(wèn)題可以和老師及時(shí)溝通。還有就是我想強調一下孩子的寫(xiě)字情況，規范的書(shū)寫(xiě)對低年級的學(xué)生很重要，如果從現在不抓緊要求，以后就很難改過(guò)來(lái)了。
2、了解、重視孩子的心理健康教育。
對孩子可能出現的心理障礙，如自卑。應“預防為主，及早發(fā)現，對癥治療，長(cháng)期跟蹤”,家校聯(lián)合，共商幫助孩子的方法。家長(cháng)之間、家長(cháng)和教師之間也可經(jīng)常交流，但有必要提醒的是，也不可“談虎色
變”,只有我們的心理“健康”了，孩子們才可能“健康”.為了孩子們能更好的發(fā)展，我想對各位家長(cháng)提出幾點(diǎn)建議：
(1)要善于學(xué)習育兒知識，提高家教水平
(2)要多了解孩子，及時(shí)于孩子溝通。
(3)要有良好的素質(zhì)，做孩子的榜樣。
(4)創(chuàng )設有利于孩子成長(cháng)的家庭環(huán)境：讓孩子擁有一個(gè)溫馨的家。建立良好的親子關(guān)系。
(5關(guān)心愛(ài)撫孩子;讓孩子學(xué)會(huì )獨立自主讓孩子感到快樂(lè )做孩子的朋友
(6)引導子女做力所能及的家務(wù)
(7)督促子女養成良好的學(xué)習、衛生等行為習慣
為了孩子全面發(fā)展，健康成長(cháng)，光靠學(xué)校教育肯定是不夠的，家校結合才能使孩子不斷進(jìn)步，在此我真誠地歡迎各位家長(cháng)來(lái)學(xué)�；蛘叽螂娫�(huà)問(wèn)問(wèn)孩子的情況，或反映一下在家里的情況，以便我們及時(shí)針對你的孩子的特點(diǎn)展開(kāi)教育。我們愿意從一點(diǎn)一滴做起，請和我們一樣：無(wú)限相信孩子的潛力;永遠不要對孩子失望;決不吝嗇父母的表?yè)P和鼓勵;教給孩子一生有用的東西。有這樣一句話(huà)我想讓各位家長(cháng)記住“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母�！�
各位家長(cháng)朋友，孩子的教育工作是瑣碎的，繁重的，我們在工作中，難免也會(huì )出現疏忽或不足之處，懇請家長(cháng)們批評指出，如果我們在教學(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長(cháng)們能坦誠與我們交流。如果我們在教育您的孩子時(shí)，有令您不滿(mǎn)意之處，請您及時(shí)與我們溝通，并給予理解，您的理解是對我們工作的最大支持!謝謝大家!希望各位家長(cháng)多提寶貴意見(jiàn)。
小學(xué)家長(cháng)會(huì )教師的講話(huà)稿2
各位家長(cháng)：
今年作為六年級，我們是最終一次家長(cháng)會(huì )了，在此感謝六年來(lái)大家對學(xué)校工作的支持。我們班共有學(xué)生29人，其中女生12人，男生17人。從各方面狀況來(lái)看，總體是不錯的，班級學(xué)習氣氛深厚，集體榮譽(yù)感強。在良好的紀律的保證下我們班級教育教學(xué)秩序井然，同學(xué)之間、師生之間關(guān)系融洽，學(xué)生生活、學(xué)習等各方面都在不斷進(jìn)步。作為學(xué)生的語(yǔ)文教師，我和他們已經(jīng)共同度過(guò)了半年多的時(shí)間，半年多來(lái)，每一個(gè)學(xué)生在我的心中都留有深刻的印象。從去年接手開(kāi)頭他們的語(yǔ)文，在他們的努力下全班語(yǔ)文總成績(jì)從全鎮第七名已經(jīng)上升到全鎮第一名。但我想囑咐：六年級本學(xué)期及初中時(shí)，家長(cháng)對孩子要多加關(guān)懷，呵護多點(diǎn)，學(xué)習盯緊點(diǎn)。
各位家長(cháng)，我們有緣共識，大家都有一股情，你們的牽掛就是我們的心，盯緊都是一樣的�，F在孩子正在漸漸長(cháng)大，我們做家長(cháng)的肯定要知道孩子的動(dòng)向、動(dòng)態(tài)、心里想點(diǎn)啥，我們盡量要了解，要放點(diǎn)精力。無(wú)論好差學(xué)生都一樣，我們家長(cháng)每天早出晚歸，辛苦為了誰(shuí)：也都不是為了孩子嗎?所以家長(cháng)再忙，也不能無(wú)視孩子，平常我們之間相互多溝通。我班現在是一個(gè)班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃，紀律較好的班級，孩子們學(xué)習勁頭足，能仔細聽(tīng)講，準時(shí)完成作業(yè)。這與家長(cháng)的良好家庭教育非常不開(kāi)的。但是也有個(gè)別學(xué)習態(tài)度不端正的同學(xué)，這還需要我們共同努力。由于每個(gè)學(xué)生都是有潛力的,只要我們付出急躁和愛(ài)心,固然與家長(cháng)的協(xié)作也是分不開(kāi)的。
固然，同學(xué)們不行能個(gè)個(gè)完善。學(xué)生們在不同環(huán)境當中成長(cháng)，自然有不同的經(jīng)受，這就造就了他們不同的共性與品質(zhì)。如有人比擬自私、有人愛(ài)吃零食、有人生性較活潑、喜愛(ài)插話(huà)，(這里為了照看一些家長(cháng)的面子我就不點(diǎn)名批判了)品德是從小培育的，這些小毛病都必需引起我們的重視，準時(shí)幫忙他們訂正過(guò)來(lái)。而這些都離不開(kāi)家長(cháng)們與我們教師的相互協(xié)作。有少數學(xué)生存在以下幾點(diǎn)問(wèn)題：
1、學(xué)習習慣差，課堂上不夠用心;
2、學(xué)習缺乏自覺(jué)性，作業(yè)馬虎、或拖拖拉拉，不準時(shí)完成;
3、也有些學(xué)生對學(xué)習的重視程度不夠，三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，單元練習比擬差;
4、還有些學(xué)生就是存在偏科現象，進(jìn)展不全面、不均衡;
接下來(lái)我想講講：語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)：語(yǔ)文需要多讀、多看、多寫(xiě)，(三多的落實(shí)都有側重點(diǎn))，多讀：課堂上課根本兼帶。全班學(xué)生應當是沒(méi)有問(wèn)題的。多寫(xiě)，我們班每星期都在練筆：給每個(gè)同學(xué)都有勝利的時(shí)機，我們的目的.是：激發(fā)寫(xiě)作熱忱，培育寫(xiě)作興趣。
六年級了，學(xué)生的學(xué)問(wèn)構造又比五年級更高了，重點(diǎn)放在了分析上面。這個(gè)語(yǔ)文根底相當來(lái)說(shuō)已經(jīng)不錯了。但是語(yǔ)文閱讀和作文這兩個(gè)方面是最薄弱的，可以看出學(xué)生在分析力量上面的欠缺。所以盼望家長(cháng)們多留意學(xué)生這方面的培育。讓孩子每天看一點(diǎn)，每天背一點(diǎn)，每周寫(xiě)一點(diǎn)。
以上是我在語(yǔ)文教學(xué)工作中的一些根本狀況，固然還需要家長(cháng)朋友們能夠協(xié)作我們教師。
有一句話(huà)我覺(jué)得很有道理“播下行為，收獲習慣;播下習慣，收獲性格;播下性格，收獲命運�！笨梢�(jiàn)“良好的習慣對于一個(gè)人的成長(cháng)，乃至一生的幸福起著(zhù)打算意義的作用”這句話(huà)毫不夸大。良好的習慣讓孩子終身受益，不良的習慣不知不覺(jué)中害孩子一輩子!
所以我們肯定要：
(1)、培育孩子仔細讀書(shū)的習慣。
(2)培育孩子做家務(wù)事的習慣。
(3)做孩子的典范。
教育孩子的同時(shí)，您也要時(shí)刻謹記———您也是孩子的教師，要使孩子在自己父母身上吸取到典范的力氣。，要使我們的孩子在父母身上吸取到典范的力氣。有的家長(cháng)要孩子好好學(xué)習增長(cháng)學(xué)問(wèn)，可自己卻不讀書(shū)又不看報，整夜打麻將，連孩子晚上做作業(yè)的空間都沒(méi)有;有的家長(cháng)要求孩子養成一個(gè)良好的習慣，自己卻在孩子做作業(yè)時(shí)看電視，孩子的好習慣如何養成?無(wú)論好的典范或壞的典范都會(huì )在孩子的心目中產(chǎn)生影響。有人說(shuō)，孩子的心靈是一塊驚奇的土地，播上思想的種子就會(huì )獲得行為的收獲;播上習慣的種子，就能獲得品德的收獲，播上品德的種子，就會(huì )得到命運的收獲。也就是說(shuō)，孩子有好的行為就會(huì )有好的習慣，孩子有好的習慣就會(huì )有好的性格，孩子有好的性格就會(huì )有好的”品德，孩子有好的品德就會(huì )打算孩子的命運。假如父母嚴格要求自己，做孩子的表率，努力培育孩子的良好品德，就會(huì )為孩子的美妙前程制造條件。
教育子女是一項浩大的工程，更是一項艱難的工程，需要愛(ài)心，需要專(zhuān)心，需要細心，更需要急躁甚至是才智。我盼望在座的每一位父母都能成為優(yōu)秀的父母，也盼望你們的孩子都能成人，成才。千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話(huà)：“一切為了孩子”我再一次代表學(xué)校感謝大家的到來(lái)，感謝各位家長(cháng)對學(xué)校工作的大力支持。
小學(xué)家長(cháng)會(huì )教師的講話(huà)稿3
尊敬的各位家長(cháng)朋友們：
大家晚上好!非常感謝大家在百忙之中能夠蒞臨學(xué)校開(kāi)家長(cháng)會(huì )和指導工作，也感謝各位一直以來(lái)對我們工作的支持與厚愛(ài)!你們的到來(lái)，就是對學(xué)校工作的大力支持和密切配合，是對學(xué)校全體教職員工努力做好本職工作的最大鼓勵和鞭策，是對孩子全面關(guān)心的具體表現。希望您能借此機會(huì )了解孩子們在學(xué)校的學(xué)習等各方面的成長(cháng)情況，更希望能得到您的理解、支持和鼓勵。
在家長(cháng)會(huì )開(kāi)始之前，我懇請各位家長(cháng)將隨身電話(huà)置于靜音或關(guān)機狀態(tài)，不要在教室內吸煙、隨意走動(dòng)和高聲談?wù)�。由此給各位家長(cháng)帶來(lái)的不便，敬請諒解。
今天的家長(cháng)會(huì )分為兩個(gè)階段進(jìn)行：
第一階段是學(xué)校家長(cháng)會(huì )，分別由學(xué)校校長(cháng)就學(xué)校的工作情況作簡(jiǎn)要匯報。
第二階段是班級家長(cháng)會(huì )，由各班班主任組織本班的家長(cháng)會(huì )，科任老師到班與家長(cháng)見(jiàn)面交流。
一、 學(xué)校工作情況：一年來(lái)，我校在區教育局、郭溪中心校的
領(lǐng)導下，在全體家長(cháng)和社會(huì )有識之士的支持下，經(jīng)過(guò)全體教師努力工作和全體學(xué)生遵守紀律，認真學(xué)習。學(xué)校發(fā)生了很大改變，我謹代表學(xué)校向你們表示感謝!
1、硬件方面：更新課桌椅3.5萬(wàn)、教室橡膠地毯3.5萬(wàn)、配齊教學(xué)多媒體平臺9萬(wàn)、電腦室14.5萬(wàn)、校園圍墻5萬(wàn)、校園文化宣傳長(cháng)廊2.5萬(wàn)、校園LED電子屏幕2萬(wàn)、學(xué)校音響4萬(wàn)、照相機、攝影機2萬(wàn)等，共計46萬(wàn)元�，F還將對學(xué)校避雷設施、屋頂防漏工程做好。學(xué)校呈現良好的發(fā)展勢頭，由于學(xué)校規模偏小，近期還將啟動(dòng)學(xué)校擴建或新建大項目。
2、管理評價(jià)方面：學(xué)校實(shí)行人性化寬松管理，規章制度簡(jiǎn)單，只要教師努力做好自己該做的事情，不準有償帶生。教師教學(xué)認真、安全落實(shí)、活動(dòng)做好，就是好老師。全體教師愛(ài)崗敬業(yè)，認真教學(xué)和輔導，學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步。學(xué)生只要品德好，不做壞事、多做好事;身體好，積極參與體育運動(dòng)和學(xué)校各項特色活動(dòng);愛(ài)學(xué)習，能主動(dòng)學(xué)習，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn);遵守交通、消防、法制等規章制度;有一手特長(cháng)，就是我們心中的好學(xué)生!全體學(xué)生能排好放學(xué)隊，不亂丟垃圾，幫助他人，不打架，積極參與少年警校訓練和各項比賽，沒(méi)有調皮生、差生。
3、招生方面：今年招生政策初定是：只招符合六個(gè)條件的學(xué)生(戶(hù)口簿、暫住證、婚育服務(wù)證、打預防針證、勞動(dòng)合同、房產(chǎn)證)。不符合條件不能招。
4、四點(diǎn)鐘學(xué)校管理：為有效解決小學(xué)生放學(xué)后無(wú)人看管的后顧之憂(yōu)，充分利用現有學(xué)校的教育資源，更好地保障未成年人的安全，我區已在23所小學(xué)舉辦“四點(diǎn)鐘學(xué)�！�，并已取得一定成績(jì)。本學(xué)期我校在郭溪一小聯(lián)盟校的統一管理下開(kāi)辦由xxx區社區學(xué)院授權的“四點(diǎn)鐘學(xué)�！��！八狞c(diǎn)鐘學(xué)�！笔轻槍φn后看管確有實(shí)際困難的學(xué)生開(kāi)展的服務(wù)管理活動(dòng)，地點(diǎn)就設在學(xué)校內，管理或活動(dòng)時(shí)間原則上是每周一到周五下午放學(xué)起至17時(shí)00分，17時(shí)10分之后可設專(zhuān)門(mén)等候室�！八狞c(diǎn)鐘學(xué)�！眻猿忠匀藶楸镜霓k學(xué)理念，充分尊重學(xué)生家長(cháng)的需求和意愿，確屬在課后看管方面有實(shí)際困難的家長(cháng)，均可報名�！八狞c(diǎn)鐘學(xué)�！辈灰誀I(yíng)利為目的，收費堅持以服務(wù)群眾為宗旨，根據實(shí)際運行情況，適當收取一定的管理成本費。經(jīng)過(guò)對課后管理服務(wù)進(jìn)行詳細的成本測算，目前暫定每月每生130元，班級為單位開(kāi)具財政統一票據。參加“四點(diǎn)鐘學(xué)�！钡膶W(xué)生，由學(xué)生和家長(cháng)自愿報名，不一定按原來(lái)的行政班組織托管班，嚴格控制人數，嚴禁講授新課和加重學(xué)生課業(yè)負擔。把以上情況告知你們，請家長(cháng)們支持、理解該項工作，謝謝合作!
5、學(xué)校特色：少年警校，讓學(xué)生從小養成好的品德，擁有軍人的氣質(zhì)，學(xué)校在xxx區教育局、共青團xxx區委、xxx區公安局、xxx市交警支隊四大隊三中隊、xxx區武警中隊、郭溪消防中隊等單位大力支持下，充分利用當地軍警、法制資源優(yōu)勢，籌建少年警校。深入開(kāi)展交通安全教育、法制教育、國防教育。學(xué)校以“享受成長(cháng)，快樂(lè )學(xué)習”為校訓，積極探索“以警養德、以警促智、以警健體、全面育人”的辦學(xué)模式。學(xué)校發(fā)展欣欣向榮，學(xué)生精神面貌大大改變。
6、學(xué)校成績(jì)：學(xué)校獲得20xx年小學(xué)乙組趣味運動(dòng)會(huì )第一名;xxx市十佳平安出行示范學(xué)校;xxx市合格農村學(xué)校;xxx省標準化Ⅲ類(lèi)學(xué)校;xxx市信息化達標學(xué)校;xxx區第一所少年警校;xxx區平安示范學(xué)校;郭溪街道先進(jìn)單位;xxx日報今日xxx新聞、共青團網(wǎng)站，交警網(wǎng)、公安網(wǎng)、xxx文明網(wǎng)、xxx教育在線(xiàn)網(wǎng)等紛紛報道我校一些活動(dòng)。
教師教科研成績(jì)顯著(zhù)，一年來(lái)教師獲得xxx市一二三等獎，區一二三等獎10來(lái)次，學(xué)生10來(lái)次。
7、近期活動(dòng)：體育節下棋比賽，乒乓球比賽。藝術(shù)節：十大小歌手比賽，墻上繪畫(huà)比賽，剪紙比賽，樂(lè )器比賽等。區級美術(shù)教師上課比賽也在我校舉行，望給孩子準備美術(shù)工具。
各位家長(cháng)同志們：我們清醒自己的不足，自己的工作離家長(cháng)、學(xué)生的要求還有一定的差距。一個(gè)學(xué)生沒(méi)教好，對教師來(lái)說(shuō)，可能只有幾十分之一的遺憾;但對于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，將導致整個(gè)家庭百分之百的失望。我們不敢有半點(diǎn)馬虎，我們將竭盡全力，將自己滿(mǎn)腔的熱情傾注到工作中去。孩子的家長(cháng)們，你們是孩子成長(cháng)的第一任教師，是孩子的`第一責任人和監護人，你們要幫扶孩子順利走好人生的每一步。在社會(huì )飛速發(fā)展的今天，教育已不僅是學(xué)校、社會(huì )的責任，也是每一位家長(cháng)應該重視的問(wèn)題，只要我們學(xué)校、家庭能互相溝通、互相合作，用科學(xué)的方法，智慧的方法教育我們的孩子，那么我們的孩子就一定會(huì )成為社會(huì )的有用之人。我堅信，有了您的配合，有我校這批愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻，充滿(mǎn)活力，有愛(ài)心、有事業(yè)心的教師隊伍，您的孩子一定會(huì )健康愉快地成長(cháng)。
接下來(lái)請各班班主任組織本班的家長(cháng)會(huì )，請課任老師到班與家長(cháng)見(jiàn)面交流。謝謝大家!
小學(xué)家長(cháng)會(huì )教師的講話(huà)稿4
各位家長(cháng)：
大家好！
一、重視學(xué)習習慣的培養
孩子上二年級了，有許多事情得慢慢學(xué)會(huì )自己處理，比如整理書(shū)包，準備第二天上課用的學(xué)具，（家長(cháng)要為孩子準備的文具：筆、尺、練習本、橡皮）孩子忘帶數學(xué)書(shū)、忘帶文具盒在最初都是難免的。有時(shí)還真得浪費各位家長(cháng)花點(diǎn)時(shí)間送一下，但作為一個(gè)好家長(cháng)，是不會(huì )讓這樣的事反復出現的。他們會(huì )讓孩子逐步學(xué)會(huì )自己管理自己，培養起孩子細心認真準備全學(xué)習用品的習慣。
有的孩子生性大大咧咧，不是忘帶這樣，就是忘帶那樣，于是出門(mén)前，母親就反復叮囑，別忘帶作業(yè)本，別忘帶鑰匙……而孩子可能一面不耐煩的答應著(zhù)一面又把該帶的東西丟在了家中，一位有心的母親是這樣做的，她在孩子的書(shū)包上貼了張醒目的紙條：查一查，你的東西帶全了嗎？要是都全了，就和媽媽說(shuō)聲再見(jiàn)。此方法未必大家都實(shí)用，但多少可給我們一些啟示。
作業(yè)格式訓練也是學(xué)習習慣培養的一方面。要利用數學(xué)練習本讓學(xué)生練習寫(xiě)數和寫(xiě)算式。（格式說(shuō)明略）
學(xué)習習慣的另一方面就是作業(yè)的.按時(shí)完成，一年級沒(méi)什么書(shū)面作業(yè)，但一些實(shí)踐性的活動(dòng)作業(yè)和讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，算一算的口頭作業(yè)還是有的。要注意提醒孩子認真完成好。特別在開(kāi)學(xué)的最初兩個(gè)月，我們家長(cháng)最好每天抽些時(shí)間聽(tīng)孩子說(shuō)一說(shuō)，看孩子做做實(shí)踐操作。以逐步培養孩子良好的作業(yè)習慣。
二、重視孩子計算能力的培養
口算20以?xún)鹊募訙p法是十分重要的基礎知識，孩子必須學(xué)好，并能夠達到熟練計算的程度，學(xué)期末速度要求大約為每分鐘8道一步計算式題（指直接填得數），正確率達90—95%。由于孩子的基礎不同，不同孩子的計算熟練程度和速度也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天一節數學(xué)課練習是不客觀(guān)的，因此還需要各位家長(cháng)做有心之人，多進(jìn)行這方面的練習。
計算的練習方式多樣，可以制作卡片，供孩子獨立練習，也可在做家務(wù)、和孩子上街等時(shí)間來(lái)個(gè)對口令�；蛘呖梢圆捎脮�(shū)中的形式：你能鉆過(guò)山洞嗎？你能跳過(guò)每個(gè)樹(shù)樁嗎？……同時(shí)要留心孩子計算錯誤的原因，是粗心還是計算方法存在問(wèn)題。但要防止枯燥的題海練習，每天幾十道，錯了還要罰的做法會(huì )扼殺了孩子學(xué)數學(xué)的興趣的其中幾加幾得十幾和相應的減法，要多讓孩子借助小棒等學(xué)具擺一擺、說(shuō)一說(shuō)計算思路。
三、依據生活理解數學(xué)，讓孩子在游戲中成長(cháng)
有些數學(xué)知識較抽象，容易混淆，我們家長(cháng)要注意給孩子創(chuàng )造生活情境，讓孩子在實(shí)際體驗中理解知識。如“左右”的認識，分辨左右是孩子本學(xué)期學(xué)習的一個(gè)難點(diǎn)，有些孩子正確掌握左右需要較長(cháng)時(shí)間和過(guò)程，家長(cháng)要有耐心，在生活中強化孩子對左右手的認識，引導孩子借此來(lái)分辨物體間的左右關(guān)系。同時(shí)還要注意一個(gè)參照物的問(wèn)題，如兩人面對面時(shí)，如何判別對面之人的左右邊。
小學(xué)家長(cháng)會(huì )教師的講話(huà)稿5
敬重的家長(cháng)們：
上午好！
首先，作為班主任，我代表我們班全體任課老師對各位家長(cháng)在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參與這次家長(cháng)會(huì )表示深深的感謝！感謝大家對我工作的支持，對學(xué)校工作的支持。借此機會(huì )呢，我就先把我個(gè)人的一些想法先來(lái)跟大家共享一下，在座的各位呢，有些家長(cháng)我們接觸的機會(huì )比較多，所以可能就對我和孩子們的了解也就多一些，但也有一些家長(cháng)可能由于工作的勞碌我們接觸的就比較少一些，相對來(lái)說(shuō)對我和孩子們的了解就少一些。那么，今日我們開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )的主要目的就是在今后的學(xué)習和生活中如何使我們的孩子更加健康歡快的成長(cháng)。通過(guò)我們的共同努力，搞好孩子的工作，使每位孩子在本學(xué)期都能取得或多或少的進(jìn)步，下面我就把本班的狀況一一向家長(cháng)們做個(gè)匯報：
我先來(lái)給大家講一個(gè)冷笑話(huà)：曾有這么一幅漫畫(huà)，孩子坐在地上哭，父母在旁邊捶首頓足，父母說(shuō)：我們把心肝都給你了，你還要我們怎么樣呢？孩子說(shuō)：你們生我的時(shí)候怎么不要張使用說(shuō)明書(shū)呢？是啊，家電什么的都有使用說(shuō)明書(shū)，不按說(shuō)明書(shū)操作會(huì )出問(wèn)題的。而我們的孩子沒(méi)有使用說(shuō)明書(shū)，就要我們家長(cháng)、老師認真、認真去了解他的特點(diǎn)。
一、生疏四班級
我們的孩子現在已經(jīng)是四班級的學(xué)校生了，也就是步入了中班級階段，中班級是學(xué)校階段中一個(gè)關(guān)鍵性的班級，我們稱(chēng)它為轉折點(diǎn)，而四班級處于轉折后期。在這個(gè)階段，孩子的身心和學(xué)習內容上都會(huì )發(fā)生巨大的變化，假如忽視了這個(gè)階段的學(xué)習，那對孩子今后的學(xué)習將會(huì )產(chǎn)生很?chē)谰挠绊�。為了什么�?huì )消滅這種情形呢？我認為中班級主要消滅了以下幾個(gè)方面的變化：
1、學(xué)習內容
從四班級開(kāi)頭，孩子們的學(xué)習內容變了。低班級主要是一些格外基礎的學(xué)問(wèn)，有的孩子在課堂上不留意聽(tīng)講，回家以后，家長(cháng)在家里掛念他們記記生字，背背課文，到考試的時(shí)候還是能考到比較滿(mǎn)足的成果。這個(gè)階段，只要孩子肯下功夫，一般不成問(wèn)題。到了中班級，學(xué)習的學(xué)問(wèn)由簡(jiǎn)潔到簡(jiǎn)單，從低班級的形象思維向高班級的抽象思維過(guò)渡，課程也多了，這對孩子提出了更高的要求，基礎必需扎扎實(shí)實(shí)地把握，該讀的還要讀，該抄的還得抄，該練的.還得練。但同時(shí)還要拓展孩子的思維，讓孩子學(xué)會(huì )從不同角度去考慮問(wèn)題。
2、心理方面
孩子長(cháng)大了，也學(xué)會(huì )了思考，更學(xué)會(huì )了察言觀(guān)色，寵愛(ài)的人，他情愿和你溝通，不寵愛(ài)的人就會(huì )跟你對著(zhù)干。而且有些事他會(huì )放在心里，不寵愛(ài)和老師、家長(cháng)溝通，假如你關(guān)懷他了，重視他了，或許他興奮了就會(huì )把自己的心里話(huà)和你說(shuō)說(shuō)、不興奮就埋在心里，讓你摸不透他的想法，這樣就無(wú)法指導他的學(xué)習。另外，家長(cháng)還要把握好批判的尺度，這階段的孩子自尊心漸漸增加，也就是我們通常在講的孩子知道難為情了，他怕丟面子了，所以各位家長(cháng)在訓練孩子的時(shí)候要把握好尺度。
3、學(xué)習方面
說(shuō)到學(xué)習在座的家長(cháng)都深有體會(huì )�，F在的孩子越來(lái)越不好輔導了。在一二班級時(shí)，有的孩子在課堂上不留意聽(tīng)講，回家以后，家長(cháng)在家里掛念他們記記生字，背背課文，到考試的時(shí)候還是能考到比較滿(mǎn)足的成果�，F在學(xué)習的內容難度加大了，各門(mén)功課的作業(yè)量相對多了，但也不至于要寫(xiě)到晚上十一、二點(diǎn)，主要是學(xué)習方法轉變了。孩子的學(xué)習不應是一種被動(dòng)學(xué)習，而是一種主動(dòng)學(xué)習。但我們的孩子，大多數都屬于一種被動(dòng)學(xué)習，甚至處于躲避學(xué)習的狀態(tài)。比如，最明顯地就是表現在作業(yè)上。這主要表現在低班級時(shí)是被動(dòng)的接收性學(xué)習方法
為主，老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主見(jiàn)和想法，那么現在進(jìn)入四班級以后就不提倡這種做法了，孩子應當是自己主動(dòng)的去學(xué)習，是我要學(xué)，而不是要我學(xué)。因此，有一些孩子由于不想學(xué)，為了躲避寫(xiě)作業(yè)在家長(cháng)面前說(shuō)：老師沒(méi)布置作業(yè)。那么在這里我也可以明確的告知在座的每一位家長(cháng)，沒(méi)有作業(yè)這句話(huà)是不成立的。老師每天都會(huì )布置有肯定量的作業(yè)，特殊是星期天節假日，就算老師間或沒(méi)布置作業(yè)，孩子自己也有一些其他作業(yè)等著(zhù)去完成，如可以預習老師沒(méi)講過(guò)的內容，也可以復習老師已經(jīng)講過(guò)的學(xué)問(wèn)。由于以上轉變，所以會(huì )消滅一部分同學(xué)求知欲增加，對學(xué)問(wèn)追求，因此成果越來(lái)越好，或者有明顯進(jìn)步。而有一部分同學(xué)消滅惰性，怕辛苦，也有一部分同學(xué)對學(xué)習不適應，吃力，當然這類(lèi)孩子想把成果搞上去就相對會(huì )累一點(diǎn)。也就是說(shuō)從這里開(kāi)頭孩子的學(xué)業(yè)成果會(huì )簡(jiǎn)潔產(chǎn)生兩極分化。這一點(diǎn)務(wù)必引起家長(cháng)們的足夠重視。
4、課堂方面
四班級的課堂，格外重要。所以我格外重視課堂教學(xué)，每堂課都細心作預備，吸引孩子的留意力。在課堂上，孩子學(xué)習狀態(tài)兩極分化相當嚴峻，有一部分孩子的思維是相當活躍的，每個(gè)問(wèn)題都能樂(lè )觀(guān)思考回答，如：王燕芳，裴育，狄燕飛，鄭靚靜，茹鑫，王聰等同學(xué)，近期表現不錯的還有王亞男，李叢森，鄭瑜昕，張慧麗，茹嘉銳，李玉靜，胡格格，茹宇恒，陳升，茹煜，張會(huì )濤等，這一部分孩子課堂效率比較高。但也有一部分孩子上課總是游離在課堂之外，經(jīng)常在抽屜里玩東西，做小動(dòng)作，或者和同學(xué)說(shuō)靜靜話(huà)，根本不聽(tīng)老師的講課，也不樂(lè )觀(guān)思考問(wèn)題。久而久之，成果下滑很?chē)谰�，惰性很強。這學(xué)期，我期望每一位孩子最起碼一堂課發(fā)一次言，給自己訂下目標，從而提高自己的學(xué)習效率。
5、成果方面：
期中考試成果成果出來(lái)了，雖然說(shuō)次考試成果不能代表孩子的全部學(xué)業(yè)，至少反映了孩子這半個(gè)學(xué)期的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習狀況。
作為班主任兼語(yǔ)文老師，我還想說(shuō)說(shuō)這次期中考試的有關(guān)狀況。
就整體看，我們班成果在鎮里不是很靠前，一方面是由于今年我剛接住這個(gè)班，各方面狀況還不是很了解，另一方面，我通過(guò)分析，發(fā)覺(jué)，這個(gè)班有幾個(gè)不利因素，導致成果不太好上：一是男生比例較大，50人中就有32個(gè)，占到了班級人數的60%還多，男生普遍頑皮搗蛋，自然難于管理。男生雖然勞動(dòng)起來(lái)有優(yōu)勢，但經(jīng)常會(huì )消滅打架斗毆現象，雞毛蒜皮的小事更是多得不計其數，每天都有斷不完的官司。背書(shū)和寫(xiě)字男生不如女生，學(xué)期文科普遍的規律男生差于女生。二是班級后進(jìn)生這個(gè)尾巴較大，這次我統計了一下有三名同學(xué)消滅個(gè)位數和很低的分數，語(yǔ)數外三科總分不到200分的將近10人。三是各科進(jìn)展不平衡，有些孩子語(yǔ)文不錯，其它可不大好，總名次上不去，比如狄燕飛，假如英語(yǔ)能往八格外上邁進(jìn)一下，就是前五名；比如王燕芳，語(yǔ)文和外語(yǔ)假如再各增加5分的話(huà)，就能進(jìn)入前十名；陳升，段栩飛，茹宇恒，陳春豪，裴智華，鄭心如，李鑫，劉玉紅，李俊杰，侯瑞卿，胡慧森等都是各科不均衡。排在前幾名的同學(xué)王亞男，茹鑫，李叢森，鄭瑜昕，鄭靚靜，張慧麗，裴育，裴森等，各科成果都很均衡。
當然，在這里，我要提示家長(cháng)伴侶正確對待分數：中班級，孩子分數的波動(dòng)還是相當大的，不能一看到孩子考得不好就沖孩子大發(fā)雷霆（當然，這部分家長(cháng)比起不關(guān)注孩子的家長(cháng)還是好的），甚至有家長(cháng)在沖動(dòng)之下對孩子大打出手。人心都差不多，人不是常勝將軍，哪會(huì )有次次都成功的？所以，對待孩子的考試成果，我們家長(cháng)不應當只盯著(zhù)不如意的分數，不能光沖孩子發(fā)火和打罵，
而是應當急躁地、心平氣和地與孩子一起分析錯誤的緣由，掛念他弄懂意思，改正錯誤才是上策。請關(guān)注孩子的學(xué)習過(guò)程�？荚嚪謹抵皇呛饬亢⒆訉W(xué)習的一個(gè)指標，而不是唯一指標。孩子正在成長(cháng)過(guò)程中，就像一杯沒(méi)有倒滿(mǎn)的水，我們不能總看到一半是空的，重要的是要看到已有一半的水，不能由于孩子一兩次考試成果上不去或者一段時(shí)間的表現不好就全盤(pán)否定孩子。其實(shí)，每一個(gè)孩子都有成為一個(gè)好孩子的欲望，家庭訓練就應當讓孩子找到我是好孩子的感覺(jué)。事實(shí)上，我們要對有缺點(diǎn)的孩子多一些寬容與賞識，多用進(jìn)展的眼光看待他們，掛念孩子分析落后的緣由，提出應對的策略，你肯定會(huì )發(fā)覺(jué)那只杯子里的水越來(lái)越多。在某種程度上可以說(shuō)，學(xué)習過(guò)程的一些特點(diǎn)比分數更重要。拿語(yǔ)文滿(mǎn)分80來(lái)說(shuō)，有的孩子甚至也能考到70多分分，但是對語(yǔ)文的愛(ài)好不夠高，主動(dòng)性不高，獨立思考不夠，與同學(xué)們溝通的習慣還沒(méi)養成，他的學(xué)習潛力將受到限制。假如家長(cháng)和老師不去掛念他們，學(xué)習成果將會(huì )無(wú)法得到提高。
6、其他方面
轉折時(shí)期，思想訓練也很重要。在學(xué)校主要反應為不太遵守課堂和課間紀律。上課不舉手，發(fā)言沒(méi)聲音，下課就大吵大鬧。打了上課鈴，有孩子是充耳不聞。寫(xiě)作業(yè)也竊竊私語(yǔ)，紀律在大幅度下滑。其實(shí)，孩子這么小，還是應當和父母在一起，由父母來(lái)督促學(xué)習，效果是最明顯的。這方面，當然住校生是萬(wàn)不得已，就需要家長(cháng)多關(guān)注了。本村的同學(xué)，有近水樓臺的便利條件，家長(cháng)是不是和孩子每天見(jiàn)面接觸呢？所以，不要把孩子扔給爺爺奶奶，只顧掙錢(qián)，雖然也是為了這個(gè)家而奔波操勞，但將會(huì )漸漸錯失孩子的最佳訓練時(shí)機，因此這些都是不負責任的做法。
小學(xué)家長(cháng)會(huì )教師的講話(huà)稿6
各位尊敬的家長(cháng)!
大家好!
這已經(jīng)是我們第三次舉行家長(cháng)會(huì )了。首先，請允許我代表所有任課老師向各位家長(cháng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝你們對我們班學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護，感謝你們對我們班級工作的大力支持。召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )的目的是為了加強老師與家長(cháng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便我們能夠及時(shí)調整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(cháng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)。作為孩子的班主任，在交流之前我想先以我個(gè)人的名義，向今天所有的家長(cháng)表達我深深的謝意，感謝大家這一年多來(lái)對我工作的支持，對學(xué)校工作的支持。正因為有了你們這樣的支持，孩子們才有這么大的進(jìn)步。借此機會(huì )呢，我就先把我個(gè)人的一些想法先來(lái)跟大家分享一下：
一、我的建議
1、專(zhuān)心致志。孩子入學(xué)之后，由于自學(xué)能力較差，注意力不容易集中，因而家長(cháng)應嚴格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時(shí)，一定要用心聽(tīng)講，聚精會(huì )神，不要作小動(dòng)作，更不要說(shuō)話(huà)影響別人聽(tīng)課�；氐郊視r(shí)要給孩子創(chuàng )造一個(gè)適合孩子學(xué)習的環(huán)境，讓孩子養成放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習慣。
2、獨立思考。父母對孩子不能解決的問(wèn)題要采取誘導的方式引導孩子思考問(wèn)題，重要的不是教會(huì )孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問(wèn)題的方法，培養孩子獨立思考的能力。
3、認真細致。孩子的作業(yè)一定要在規定時(shí)間內去完成，而有不能草率馬虎。這就要求內容正確，書(shū)寫(xiě)工整，按時(shí)完成等方面。為使孩子養成良好的習慣，提高正確率與責任感，從一年級開(kāi)始，就應要求孩子養成檢查的習慣。
4、培養孩子活躍的思維。不要以大人的眼光來(lái)看待孩子的提問(wèn)，要善于增養孩子勤思的優(yōu)點(diǎn)，對他們的提問(wèn)進(jìn)行恰當的鼓勵與表?yè)P，并能及時(shí)更正孩子的錯誤想法。對孩子接觸的事物家長(cháng)要多講，多啟發(fā)誘導，千萬(wàn)不要對孩子的提問(wèn)不理不睬，這樣會(huì )使孩子有問(wèn)題也不敢問(wèn)。
5、養成看書(shū)讀報的習慣。家長(cháng)需要為孩子購買(mǎi)、訂閱適合的的圖書(shū)報刊，創(chuàng )設一個(gè)閱讀環(huán)境，但書(shū)最好不要訂得過(guò)多，書(shū)要少而精。為防止“走馬觀(guān)花”，家長(cháng)可以與孩子們一起閱讀，共同討論書(shū)中的問(wèn)題，并指導孩子做讀書(shū)筆記。低年級的孩子以模仿為主，記多了好詞好句，自然而然就會(huì )寫(xiě)了。書(shū)就是打開(kāi)他們話(huà)匣子子好源泉，書(shū)看多了，自然就會(huì )寫(xiě)會(huì )說(shuō)了。
二、強調學(xué)校的作息時(shí)間
現在，學(xué)校特別注意學(xué)生的安全情況，因為學(xué)校前面是馬路，車(chē)輛來(lái)來(lái)往往非常危險，所以校長(cháng)特別強調學(xué)生早上7：30分左右才可以到校，不得在校門(mén)口的馬路上逗留。下午4：15放學(xué)。希望家長(cháng)共同注意學(xué)生的作息時(shí)間。
做到有事先請假，以便老師隨時(shí)知道學(xué)生的情況�，F在已有家校通，希望家長(cháng)如果學(xué)生有事能及時(shí)聯(lián)系。
三、加強聯(lián)系
孩子要健康成長(cháng)，光靠學(xué)校教育肯定是不夠的，家校結合才能使孩子不斷進(jìn)步，你們抽空可以來(lái)學(xué)校也可以打電話(huà)問(wèn)問(wèn)孩子的情況，或反映一下在家里的情況，以便我們針對你的孩子的特點(diǎn)展開(kāi)教育。我們之間的溝通是非常重要的。我們在工作中，難免也會(huì )出現疏忽或不足之處，希望大家及時(shí)、當面向我指出，我們肯定會(huì )"有則改之，無(wú)則加勉"。在班級教育過(guò)程中，我們會(huì )盡全部的力量，盡心盡責。父母是孩子的第一任老師，教育孩子是一門(mén)科學(xué)，孩子的成長(cháng)過(guò)程就像一棵小樹(shù)長(cháng)成大樹(shù)，這期間難免會(huì )長(cháng)出一些多余的樹(shù)杈，我們就要及時(shí)把這些樹(shù)杈修剪掉，使他們長(cháng)成參天大樹(shù)。各位家長(cháng)，你們的孩子需要我們教育，我們的學(xué)生也需要您的呵護。
學(xué)校和家庭和諧配合才能培育出我們現代社會(huì )的新人才，為了我們的學(xué)生，為了你們的孩子，讓我們合作愉快!
小學(xué)家長(cháng)會(huì )教師發(fā)言稿6
你們好！首先，我代表萬(wàn)安小學(xué)的全體教師，對大家的到來(lái)表示熱烈的'歡迎，感謝大家在百忙之中能抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次活動(dòng)。單從這一點(diǎn)就可以看出你們對自己子女的關(guān)心，對我們學(xué)校工作的支持，對我們教育工作的最大幫助。為什么這么說(shuō)呢？因為我覺(jué)得家長(cháng)會(huì )的真正意義在于給孩子鼓勵，在孩子們心中，來(lái)參加家長(cháng)會(huì )，也就是對他們的關(guān)心，對他們的愛(ài)，他們會(huì )感到無(wú)比驕傲、幸福。
我們今天能有機會(huì )坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。
首先我分析一下前段時(shí)間進(jìn)行的期中考試�？赡軙�(huì )有很多家長(cháng)對孩子這次的成績(jì)不滿(mǎn)意，覺(jué)得孩子沒(méi)有考好，我可以告訴大家，這次考試，我對大部分孩子的考試成績(jì)還是比較滿(mǎn)意的，當然也有個(gè)別是考得太差了。大多數的孩子成績(jì)是八十多分，我們平時(shí)的單元考是95分優(yōu)秀，80分以上為良，那么這次為什么我說(shuō)他們80多分，我還是比較滿(mǎn)意的呢？第一，因為期中考試是一次沒(méi)有準備的考試。我們平時(shí)的單元考試都是對四五篇課文，或一個(gè)知識點(diǎn)的評價(jià)，孩子剛學(xué)好，記憶猶新；一學(xué)期一次的期末考試，我們是把本冊所有的知識像炒冷飯的炒了無(wú)數次，把所有的重點(diǎn)難點(diǎn)給孩子再三強調，學(xué)生是有了充分的準備打仗的；兒期中考呢，一個(gè)它內容比較廣，是對四個(gè)單元的考核，另一個(gè)是我們并沒(méi)有花很多時(shí)間去復習，考試的前幾天時(shí)間，我們還是在上新課內容。第二，這次的試卷題目對我們的孩子來(lái)說(shuō)確實(shí)是有難度的。試卷是從我們慈溪的一所貴族私立學(xué)校拿來(lái)的，我們的孩子和那里的孩子畢竟還是有很多差距的，并不是說(shuō)我們的孩子智力上比他們差，而是平時(shí)所接觸的事物不一樣，所受的教育也不一樣。同等水平智力的孩子，我們農村里為他投入了幾百元或者是幾千元一年的教育資本，而他們光是在學(xué)校的花銷(xiāo)就是幾萬(wàn)一年，何況還有雙休日，寒暑假的各類(lèi)補習班，家庭教師。相差懸殊的教育投入，所能取得的成績(jì)肯定是有很大差距的。所以我說(shuō)，那邊的孩子考95分，我們這里考85分已經(jīng)很不錯了。何況我們這里有不少孩子也考了90多分，甚至有幾個(gè)還得到了99，100的好成績(jì)。
當然也有個(gè)別孩子考得很不理想，六七十分，甚至有十幾分這樣的分數。這些學(xué)生思想上都要求上進(jìn)，有學(xué)習好的愿望，這次考試成績(jì)不理想不是因為孩子的智力有問(wèn)題，而是由于他們的習慣差。課堂上精力不集中，老師講的東西根本聽(tīng)不進(jìn)去，課后的作業(yè)不認真，甚至不完成作業(yè)，這樣就造成課堂上的知識聽(tīng)的一知半解，課下也得不到鞏固，所以成績(jì)一直上不去。但也有個(gè)別同學(xué)由于年齡特點(diǎn)，好動(dòng)，持久性差，依賴(lài)性強，玩心較重。
老師不是圣人，也會(huì )有脾氣，會(huì )生氣，會(huì )偏心，人當然都是喜歡美好的事物，無(wú)可避免的會(huì )喜歡學(xué)習好，乖巧的孩子。有時(shí)候對于一些屢教不改的孩子實(shí)在是氣急了，言語(yǔ)上難免會(huì )比較沖，這里希望家長(cháng)能諒解。其實(shí)老師和家長(cháng)是一樣的，罵過(guò)就好了，難道真會(huì )不管他們嗎？對這些學(xué)生，我們老師把大部分精力、時(shí)間用在了他們身上，課堂上注意他們，課下耐心地跟他們講道理，對沒(méi)完成作業(yè)的學(xué)生我們留下寫(xiě)作業(yè)，對學(xué)不會(huì )的學(xué)生我們留下給他們補課。有時(shí)候想想，反而是覺(jué)得有點(diǎn)愧對一些學(xué)習好的孩子，把注意力放到他們身上的比較少。要想提高這些孩子的成績(jì)光靠老師是不夠的，還要依靠家長(cháng)的幫忙，在家督促他們寫(xiě)作業(yè)，及時(shí)檢查他們的作業(yè)，發(fā)現有沒(méi)學(xué)會(huì )的知識要及時(shí)給他們講解，或者告訴老師，讓老師利用課余時(shí)間給他們補課。老師不希望有一個(gè)學(xué)生掉隊。
小學(xué)家長(cháng)會(huì )教師的講話(huà)稿7
尊敬的家長(cháng)們：
大家下午好！
我姓陽(yáng)，分管學(xué)校教學(xué)工作。由于您孩子的成長(cháng)與發(fā)展，讓我們有了今天的相聚。首先，讓我再次代表全校師生熱烈歡迎各位的到來(lái)。您的按時(shí)到會(huì )是對你孩子的真情關(guān)愛(ài)，更是對我們工作的莫大支持，請允許我代表全校師生向你們表達最誠摯的謝意！我們都非常清楚，學(xué)生生活在社會(huì )的大環(huán)境中，他們的成長(cháng)需要家長(cháng)、社會(huì )和學(xué)校共同配合，也只有這樣方能完成育人的任務(wù)。希望我們在交流、溝通中，增進(jìn)相互之間的了解，從而達到育人的共識。
走近學(xué)校，優(yōu)美的環(huán)境，精美的校園文化墻，一定會(huì )給您留下深刻的印象，而且我們堅信隨著(zhù)學(xué)校的發(fā)展，學(xué)校的各方面將發(fā)生日新月異的變化。大家可以看見(jiàn)我們正在新建的綜合教學(xué)樓，再過(guò)幾個(gè)月它將投入使用，這里有包含9間多功能教室，我們的學(xué)生將來(lái)下雨天依舊可以進(jìn)行體育鍛煉，讀書(shū)室、閱覽室、音美室、網(wǎng)絡(luò )教室等一應俱全。更值得欣喜的是我們學(xué)校下學(xué)期將全額配置最新款的交互式“班班通”，教學(xué)硬件設施躍居全市領(lǐng)先水平。
現在我校共有教學(xué)班14個(gè)，學(xué)生總數786名。有專(zhuān)職教職教師52人，專(zhuān)科學(xué)歷達標率為85%，本科學(xué)歷8人，其中有小學(xué)高級教師33名，市級優(yōu)秀教師2人，優(yōu)秀班主任5人，骨干教師13名，教師隊伍的專(zhuān)業(yè)程度居全鎮前列。并且我校教師隊伍年輕化，35歲以下教師占教師比例的87%，他們學(xué)歷高，年富力強，且具有較高的理論和實(shí)踐經(jīng)驗，這是辦好學(xué)校良好保證，也是您把孩子放心送到這里的一個(gè)重要理由。
開(kāi)學(xué)已經(jīng)三個(gè)月了，我們一直用思考和發(fā)展的眼光，用不懈的奮斗與努力，實(shí)踐著(zhù)我們牢固樹(shù)立的“教育就是服務(wù)”的觀(guān)念，工作中堅持師德高品位，推崇以人為本的教育思想，全面實(shí)施素質(zhì)教育，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展和良好習慣的養成，培養學(xué)生創(chuàng )新意識和創(chuàng )造能力。在家長(cháng)心目中，在社會(huì )上都留下了較好的印象。
三個(gè)月來(lái)，我們師生和諧相處，共同發(fā)展著(zhù)，我們的辦學(xué)理念正逐漸被大家認可�；仨哌^(guò)的路，我們清醒自己的不足，我們的工作離學(xué)生、家長(cháng)的要求和我們的辦學(xué)理想還有很遠。因此，我經(jīng)常提醒我們的老師：要守住心靈的寧靜，愛(ài)崗敬業(yè)，真心關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。站在教師的角度，一屆學(xué)生教不好，可能還有下一屆；但對家長(cháng)來(lái)說(shuō)，一個(gè)孩子沒(méi)教好，可他沒(méi)有下一次。一個(gè)學(xué)生沒(méi)教好，對教師來(lái)說(shuō)，可能只有幾十分之一的遺憾；但一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，將導致整個(gè)家庭百分之百地失望。我們不敢有半點(diǎn)馬虎，我們將竭盡全力，將自己滿(mǎn)腔的熱情傾注到工作中去，把愛(ài)和關(guān)心灑向每一位莘莘學(xué)子。正如我校教師在師德報告中曾這樣寫(xiě)到：我們希望別人怎樣對待我們的孩子，我們就應該怎樣對待別人的孩子。
我們也非常希望得到在座的各位的理解，支持和配合。記得有個(gè)“神仙與流浪漢”的故事。兩個(gè)流浪漢遇到神仙，求他幫忙。神仙拿出兩樣東西。一樣是幾條魚(yú)，另一樣是釣魚(yú)的工具，并告訴他再走五天五夜才可以到達海邊，一個(gè)流浪漢選擇了魚(yú)，另一個(gè)選擇了漁具。在走向海邊的旅程中，選擇漁具的人沒(méi)有到目的地就餓死了，選擇魚(yú)的人吃完了魚(yú)還沒(méi)走到海邊也餓死了。后來(lái)又有兩個(gè)流浪漢遇到這個(gè)神仙，神仙還是拿出同樣的東西。兩人也是各自選擇了魚(yú)和漁具，但這兩個(gè)人在路上分吃神仙給的魚(yú)，共同度過(guò)饑餓的難關(guān)，到海邊兩人又開(kāi)始協(xié)作打魚(yú)，最后在海邊生活下來(lái)。我們要向后面的兩人學(xué)習，學(xué)會(huì )協(xié)作、互相溝通。我講這個(gè)故事是想告訴大家，教育需要協(xié)作，很多家長(cháng)認為孩子長(cháng)大了越來(lái)越不聽(tīng)爹娘的話(huà)，只有你們老師的話(huà)才管用，但我們老師卻越來(lái)越感到，沒(méi)有家長(cháng)關(guān)心支持的學(xué)生，老師的話(huà)也是無(wú)用的。就像兩個(gè)餓死的流浪漢，最終的結局是大家都不愿看到的。所以我們學(xué)校、老師需要家長(cháng)的有力支持，而今天到場(chǎng)的各位家長(cháng)，能在百忙中抽空靜心坐在這兒，已表明了鼎立支持我校工作的決心，在此我們表示感謝，你們的心情，我們理解。你們的期盼，正是我們的希望。
三個(gè)月來(lái)的共同生活，我用心感受著(zhù)我們的學(xué)生，你的孩子的成長(cháng)與進(jìn)步，為此我欣喜著(zhù)，但更可望在今后的工作中得到你們的支持與配合。
首先，家庭教育首先要重視孩子的思想教育。教孩子如何做人，實(shí)際上就是對孩子的思想教育�，F在很多家長(cháng)只重視孩子的'考試成績(jì)，孩子一進(jìn)門(mén)就問(wèn)：“考試了嗎？考了多少分？”見(jiàn)了老師第一句話(huà)就是：“這段時(shí)間，孩子學(xué)習怎么樣��？在家里一點(diǎn)也不自覺(jué)”。卻很少有家長(cháng)，甚至是沒(méi)有家長(cháng)會(huì )這樣問(wèn)：“這一段時(shí)間孩子在班里表現積極嗎？和同學(xué)打架嗎？和同學(xué)們相處融洽嗎？”這就忽略了對孩子思想的教育。我毫不掩藏地講，撒謊、拿別人東西、上游戲室玩游戲、不按時(shí)交作業(yè)、說(shuō)臟話(huà)、謊話(huà)等情況在我校學(xué)生身上都有，然而有的家長(cháng)不重視，光靠教師效果不大。德、智、體、美、勞，德育在首位，一個(gè)人再怎么聰明，智商多高，沒(méi)有較高的思想境界，干什么都不會(huì )成功�，F在的社會(huì )到處都是競爭，將來(lái)可能競爭的比現在還激烈，要想使我們的孩子在社會(huì )上有立足之地，干得出一番事業(yè)，現在起就要重視孩子的思想教育。
第二、要培養孩子的良好習慣。在教育界有這樣一句話(huà)：“思想引導行為，行為變成習慣，行為塑人格，人格決定命運”，可見(jiàn)“良好的習慣對于一個(gè)人的成長(cháng)，乃至一生的幸福起著(zhù)站定作用”俗話(huà)說(shuō)：積千累萬(wàn)，不如養成個(gè)好習慣。小學(xué)年齡段的孩子，學(xué)習還不是主要的，主要任務(wù)是培養他們養成一個(gè)良好的習慣：認真聽(tīng)課的習慣，獨立完成作業(yè)的，習慣讀書(shū)的習慣，按時(shí)作息的習慣，獨立處理一些小事情的習慣與他人和睦相處的習慣，關(guān)心集體的習慣，熱愛(ài)勞動(dòng)的習慣，主動(dòng)參加班級活動(dòng)的習慣，上下樓梯靠右行的習慣，不在走廊瘋追瘋打的習慣，遵守交通規則，保護人身安全的習慣，不隨便屑，不吃零食的習慣……。良好的習慣終身受益，不良的習慣不知不覺(jué)中害孩子一輩子！有的家長(cháng)說(shuō)，我的事多得不得了，哪有時(shí)間管孩子學(xué)習，顧得上孩子的教育。自己忙得沒(méi)有時(shí)間顧及孩子，就讓孩子自由發(fā)展。家長(cháng)們，當你們說(shuō)沒(méi)有時(shí)間照顧或陪自己孩子的時(shí)候，有沒(méi)有想過(guò)：你們那么辛苦的工作是為了什么？是為了自己過(guò)上富足的生活嗎？大多數的人認為，是為了孩子的將來(lái)考慮。如果拿孩子的今天去換取將來(lái)，大家認為值得嗎？孩子要成人成才是第一，如果孩子不爭氣，掙再多的錢(qián)，他也能揮霍一空；即使現在家庭困難一點(diǎn)，孩子能夠體會(huì )到父母的甘苦，長(cháng)大后，他自己會(huì )努力去創(chuàng )造財富。所以，希望家長(cháng)還是能多抽出點(diǎn)時(shí)間陪陪孩子，多點(diǎn)時(shí)間關(guān)心孩子，少一點(diǎn)不必要的應酬，錢(qián)再多，買(mǎi)不到孩子的健康心態(tài)，良好的高尚的道德，錢(qián)再多，也買(mǎi)不到孩子的未來(lái)。
再說(shuō)說(shuō)學(xué)生的安全問(wèn)題。在學(xué)校里，我們反復強調要注意安全，把安全工作當作重要方面來(lái)抓，對學(xué)生進(jìn)行飲食安全、居家安全、消防安全、校園安全等教育，增強自我保護意識。特別是校園安全，教育學(xué)生不做危險游戲，如不追追趕趕、做操時(shí)上下樓梯要排隊，不推不擠，不撐欄桿，更是加強了道路交通安全、防溺水、防騙、防敲詐教育，經(jīng)常強調上學(xué)、放學(xué)路上不逗留，不玩耍，放學(xué)后要直接回家，不安全路段結伴同行，不在無(wú)家長(cháng)陪同下下河游泳洗等。同時(shí)，建議家長(cháng)朋友們，合理控制好孩子的零用錢(qián)，學(xué)校要求學(xué)生不帶錢(qián)來(lái)學(xué)校，孩子手頭的錢(qián)多了，上網(wǎng)吧、被敲詐等等事件就容易發(fā)生。我們學(xué)校一直教育、要求學(xué)生放學(xué)后及時(shí)回家做功課，不到路上玩耍，不到同學(xué)家逗留，并且學(xué)校老師除開(kāi)展活動(dòng)外，打了下課鈴就會(huì )及時(shí)放學(xué)。并對乘車(chē)回家的學(xué)生每天都有老師值日護送。
最后說(shuō)說(shuō)家長(cháng)要及時(shí)與教師進(jìn)行溝通
一些家長(cháng)把孩子送到學(xué)校就說(shuō)“全靠老師了”。自己只管料理孩子的生活，很少到學(xué)校詢(xún)問(wèn)孩子的情況。有的家長(cháng)甚至老師請他到學(xué)校來(lái)交換意見(jiàn)，也從來(lái)不肯露面。個(gè)別家長(cháng)還出現了不愿管孩子、管不了孩子，索性把孩子送到學(xué)校住宿等情況，在現代社會(huì )里，家長(cháng)必須依靠學(xué)校讓孩子接受系統的知識學(xué)習，在這一點(diǎn)上，家長(cháng)無(wú)法取代學(xué)校教育。另一方面，學(xué)校只能承擔起教育孩子的一部分，家長(cháng)如果把教育責任全推給老師，老師同樣無(wú)法取代家長(cháng)。尤其是品德教育、習慣養成、性格培養等重要教育任務(wù)，更需要家長(cháng)與教師的合作，才能完成。
我堅信，有了您的配合，有我校這批愛(ài)崗敬業(yè)的，樂(lè )于奉獻，充滿(mǎn)活力，有愛(ài)心、有童心、有耐心，有事業(yè)心的教師隊伍，您的孩子一定會(huì )健康愉快地成長(cháng)。都說(shuō)“辦人民滿(mǎn)意的學(xué)�！�，我更愿意說(shuō)辦人民“放心”的學(xué)校，因為你們的放心，就是對我們工作最大的褒獎。
還有很多情況想跟家長(cháng)深入探討，鑒于各年級、各班的差別，不能一一綜述，我把余下的時(shí)間交給班主任。由班主任和您進(jìn)行溝通交流。
最后，我代表張溝二小的全體教職員工衷心的祝您全家：合家歡樂(lè )，身體健康。祝愿我們共同關(guān)注的焦點(diǎn)—————您的孩子在以后的日子里有更大的進(jìn)步！
小學(xué)家長(cháng)會(huì )教師的講話(huà)稿8
家長(cháng)朋友：
大家好！首先，我來(lái)談?wù)務(wù)Z(yǔ)文教學(xué)。
一、學(xué)生知識現狀分析：
孩子步入三年級下期，語(yǔ)文的學(xué)習積極性較高，能初步理解一些語(yǔ)言方面的知識；對閱讀有一定的興趣；這些都是孩子學(xué)習語(yǔ)文的優(yōu)勢所在，與此同時(shí)，三級是錯別字高發(fā)期，堅持閱讀的習慣還需養成，習作的興趣依然是提高習作水平的前提。結合孩子語(yǔ)文學(xué)習的現狀，我以教材為依托，將本期語(yǔ)文教學(xué)的一些設想與各位激做以溝通。
二、教材簡(jiǎn)析：
全冊個(gè)主題單元，其中七單元《特產(chǎn)》為開(kāi)放單元。這些主題有展現自然世界的風(fēng)貌的；有反映兒童多姿多彩的生活的；也有表現人類(lèi)智慧和文化，謳歌社會(huì )發(fā)展、科技進(jìn)步的。每個(gè)單元包括三篇主體課文和一個(gè)語(yǔ)文天地。全冊篇主體課文，涉獵的文體有詩(shī)歌，故事，書(shū)信，體裁多樣，文質(zhì)兼美，可使學(xué)生在學(xué)習品味的過(guò)程中，感受中華文化的博大精深，體會(huì )祖國語(yǔ)言文字的魅力，激發(fā)學(xué)習語(yǔ)文的熱情。
三、教學(xué)目標級措施：
1、基礎知識教學(xué)：
本期要求認字，寫(xiě)字。能主動(dòng)識字、獨立識字，讀準字音，認清字形，書(shū)寫(xiě)規范、美觀(guān)。培養預防和糾正錯別字的意識；要求孩子自己寫(xiě)出不會(huì )寫(xiě)的字。對于新字新詞，要孩子建立聽(tīng)寫(xiě)本，加強課堂基礎知識的`落實(shí)；對于錯別字問(wèn)題我們會(huì )在黑板上集體更正、強調個(gè)性問(wèn)題要求孩子整理在聽(tīng)寫(xiě)本上，及時(shí)復習、鞏固。
2、閱讀教學(xué)。
學(xué)習本冊書(shū)，孩子會(huì )閱讀到篇課文，其中篇要求背誦。閱讀教學(xué)我從詞語(yǔ)、句子、文章三方面入手。
詞語(yǔ)方面：一是積累詞語(yǔ)，豐富語(yǔ)匯；一是要求掌握學(xué)習詞語(yǔ)的方法。特別是“聯(lián)系上下文，理解詞句的意思”。
句子方面：主要引導學(xué)生感受“生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言”，理解該句在全文中表達的情意，并學(xué)會(huì )仿寫(xiě)。
學(xué)習主體課文要求孩子在流利、有感情朗讀課文的基礎上“初步把握文章的主要內容，體會(huì )文章表達的思想感情”。具有初步的質(zhì)疑能力，有解決問(wèn)題的意識。能夠概括文章的主要內容，這些都是本冊閱讀學(xué)習重點(diǎn)。教學(xué)時(shí)我們會(huì )加強朗讀和默讀的指導，注重對孩子語(yǔ)感的培養，提高學(xué)生的理解能力，鼓勵孩子熟讀、背誦精彩文段和篇章。另外繼續加強課外閱讀，要求孩子每天堅持閱讀，并做好筆記，每周寫(xiě)出兩篇收獲；早飯前抓好每日兩詞的積累；定期開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)讀書(shū)樂(lè )趣。
3、習作教學(xué)除繼續培養學(xué)生習作興趣外，本期還要做到以下三點(diǎn)：
�。�1）我手寫(xiě)我口，文從字順。
�。�2）會(huì )仿寫(xiě)，能掌握寫(xiě)的最基本的章法。
�。�3）習作完成后，能自己修改。
針對以上目標，我們的具體措施是：拓展寫(xiě)的思路，創(chuàng )設情景，與生活實(shí)踐活動(dòng)相結合，讓學(xué)生有得說(shuō)，有得寫(xiě)。課文學(xué)完后，仿寫(xiě)，續寫(xiě)，補寫(xiě)，展開(kāi)想象，合理創(chuàng )編，每周至少一篇習作，篇日記，讓孩子在多次練筆的過(guò)程中，不斷提高習作水平，通過(guò)評選“未來(lái)小作家”來(lái)激勵孩子寫(xiě)作興趣。
總之，本期我會(huì )始終以學(xué)生為本，課堂上根據孩子的學(xué)習情況安排并調整教學(xué)環(huán)節、教學(xué)內容、教學(xué)方法。重視合作學(xué)習，努力提高每個(gè)孩子的語(yǔ)文綜合素養。
小學(xué)家長(cháng)會(huì )教師的講話(huà)稿9
感謝大家在百忙之中光臨。幾年來(lái)，我一直有這么一個(gè)想法：按照自己的教學(xué)設想帶一屆學(xué)生，一直帶到小學(xué)畢業(yè)，以驗證自己的教學(xué)設想是否可行。當然，這離不開(kāi)各位家長(cháng)的支持與配合，需要各位家長(cháng)按我設想的語(yǔ)文學(xué)習的家庭輔導方法去配合。盡管這種想法一直不成熟，但是，我想，沒(méi)有實(shí)踐就一直不會(huì )成熟。所以，今天就倉促地請來(lái)了大家，談?wù)勎疫@個(gè)不成熟的想法中的一部分內容：小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習家庭輔導。
要談這個(gè)問(wèn)題，必須先說(shuō)一下小學(xué)語(yǔ)文的重要性。盡管在許多人的眼中，小學(xué)語(yǔ)文教育幾乎是一種特殊的掃盲教育，但我還是要說(shuō)，小學(xué)語(yǔ)文很重要。當然，我這樣說(shuō)有王婆賣(mài)瓜的嫌疑，但我還是要賣(mài)一回。
我經(jīng)常遇到這樣的事：左鄰右舍帶著(zhù)孩子去讓我給孩子講不會(huì )做的應用題。而孩子不會(huì )做的原因，我發(fā)現絕大多數是不理解題意。這固然有現行的小學(xué)數學(xué)教材編排質(zhì)量不高，題意表達含糊或表達方式不符合學(xué)生實(shí)際的原因，但孩子語(yǔ)文水平發(fā)展滯后，語(yǔ)言理解能力太低，也是孩子不理解題意的更主要的原因。語(yǔ)文能力的低下，已經(jīng)影響了孩子對其他學(xué)科的學(xué)習，這正應了“語(yǔ)文是百科之母”的名言。
拋開(kāi)這句話(huà)不講，結合我們自身的實(shí)際想一下，我們就會(huì )發(fā)現，作為一個(gè)不從事特殊工作的普通人，我們在日常生活中用得最多的知識，或者說(shuō)和生活實(shí)際聯(lián)系最密切的知識，來(lái)自何處呢？肯定不是來(lái)自我們讀中學(xué)或大學(xué)時(shí)學(xué)的微積分、函數，化學(xué)反應或“關(guān)關(guān)雎鳩”之類(lèi)的知識，而是來(lái)自小學(xué)的語(yǔ)文和數學(xué)教科書(shū)。這表明，小學(xué)語(yǔ)文給予我們的知識，已經(jīng)像我們身體的一個(gè)重要器官或空氣與水一樣，成了我們一生中不可或缺的東西。
因此，姑且不論小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習對一個(gè)孩子以后繼續學(xué)習的奠基作用，僅就生活實(shí)際來(lái)看，學(xué)好小學(xué)語(yǔ)文也是十分必需的。
那么，怎樣學(xué)好小學(xué)語(yǔ)文呢？按照最新的教育理念，家長(cháng)是教育伙伴。在教學(xué)實(shí)際中，我也越來(lái)越深刻地感悟到了這一點(diǎn)。因此，今天把大家請來(lái)了。請大家做好我的教育伙伴。
那么，怎樣在小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習方面做好教育伙伴呢？換言之，在家庭中該怎樣輔導孩子學(xué)習語(yǔ)文呢？我把自己幾年來(lái)的思考談出來(lái)與大家交流，請各位批評指正。
有人曾這樣給語(yǔ)文學(xué)科下定義：在小學(xué)階段，語(yǔ)文指語(yǔ)言和文字；在中學(xué)階段，語(yǔ)文指語(yǔ)言和文章；在大學(xué)階段，語(yǔ)文指語(yǔ)感和文學(xué)。拋開(kāi)中學(xué)和大學(xué)，僅就小學(xué)而言，我個(gè)人認為，這種定義是貼切的。
從某種意義上講，小學(xué)語(yǔ)文實(shí)際上也就是認字式的特殊掃盲教育，及初步感知祖國語(yǔ)言的教育。語(yǔ)文的基礎源于識字。因此，小學(xué)語(yǔ)文教育中的識字教育十分重要。近些年來(lái)，錯別字現象在社會(huì )生活各個(gè)領(lǐng)域中的泛濫，我認為，這和這些年小學(xué)語(yǔ)文教育過(guò)于講究所謂的課堂教學(xué)藝術(shù)，過(guò)于好高騖遠而輕視乃至忽視了識字教學(xué)有關(guān)。但就識字教學(xué)的特點(diǎn)與目前的實(shí)際來(lái)看，識字教育完全由教師來(lái)完成是不現實(shí)的。以我的工作為例，每周只有五節語(yǔ)文課，一學(xué)期除去復習、假期，實(shí)際上課也就是16周左右，也就是說(shuō)，一學(xué)期只有80節左右的語(yǔ)文上課時(shí)間。而一學(xué)期需要完成的教學(xué)任務(wù)是多少呢？36篇課文，10個(gè)單元練習，共計46課。這46課中，每課指導學(xué)生識字的時(shí)間平均按半節課計算，一學(xué)期下來(lái)，指導學(xué)生認字就需要23節課時(shí)間。這樣，一學(xué)期80節的語(yǔ)文教學(xué)時(shí)間便只剩下了57節。用57節課的時(shí)間，引導學(xué)生學(xué)習完46篇課文，這種學(xué)習顯然太匆忙；這種匆忙學(xué)習，顯然不利于學(xué)生較好地初步感知祖國的語(yǔ)言。但也沒(méi)有辦法，時(shí)間是客觀(guān)的，就這么一點(diǎn)。
通過(guò)以上分析，大家也一定聽(tīng)出來(lái)了：在課堂上，教師只有指導學(xué)生認字的時(shí)間，而沒(méi)有指導學(xué)生掌握生字的時(shí)間，掌握生字的時(shí)間只有放在了課外。那么，在課外怎樣掌握生字呢？仍以我的工作為例，這一學(xué)期中，課本要求學(xué)生掌握467個(gè)生字。教師絞盡腦汁，想方設法地給每個(gè)生字編個(gè)記憶口訣，來(lái)幫助學(xué)生掌握這些生字？這顯然還沒(méi)有直接記467個(gè)字來(lái)得快。說(shuō)到這里，我就忍不住要抨擊一種流行的所謂的“專(zhuān)家”支招了。這些年，一喊素質(zhì)教育，一喊減負，社會(huì )各界異口同聲地要求教師布置作業(yè)要精而少，要杜絕機械重復性的作業(yè)。我認為，如果這種提法僅僅針對小學(xué)語(yǔ)文和數學(xué)作業(yè)，它顯然是缺乏理性與偏頗的。試想，小學(xué)階段需要掌握的兩三千個(gè)生字，除了極少的有記憶技巧外，其余的除了機械重復，還有什么辦法能夠讓學(xué)生掌握？同樣的，最基本的加減乘除的數學(xué)計算能力，除了機械重復的練習，還有什么辦法能讓學(xué)生掌握？
當然，今天，孩子們的課業(yè)負擔是很重，因此，我們有責任最大限度地減輕學(xué)生做機械重復性作業(yè)的量。在保證學(xué)生掌握知識的前提下，就小學(xué)語(yǔ)文生字學(xué)習來(lái)看，怎樣才能既保證學(xué)生掌握生字又減輕其負擔呢？我的看法是：每課的生字學(xué)生先要有一定量的機械的重復的抄寫(xiě)。在此基礎上，通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)檢查抄寫(xiě)的效果。對未掌握的再抄寫(xiě)，直至掌握。一班七八十個(gè)學(xué)生，再加上前邊說(shuō)過(guò)的原因，這些訓練，教師顯然沒(méi)有時(shí)間和精力。這就需要各位的配合。也就是說(shuō)，在教師的指導下，學(xué)生在課堂上識了一課的字，在課外或家中有了一定量的重復抄寫(xiě)后，家長(cháng)應通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)檢查孩子對剛識的字的掌握情況。當然，聽(tīng)寫(xiě)要根據記憶規律來(lái)進(jìn)行，不可以剛抄寫(xiě)完就聽(tīng)寫(xiě)，而要在隔十幾天后再進(jìn)行。與此同時(shí)，家長(cháng)還要注意糾正孩子不良的寫(xiě)字習慣，不能讓孩子出現為了早點(diǎn)完成作業(yè)而寫(xiě)字潦草應付的不良傾向。寫(xiě)字太重要了，也必須從一個(gè)人的孩子時(shí)代抓起，否則，長(cháng)大后就晚了。比如我，小時(shí)候字沒(méi)寫(xiě)好，到現在再努力也練不好了。希望各位的孩子長(cháng)大后，在寫(xiě)字上不要像我一樣。
我前邊已經(jīng)說(shuō)過(guò)，語(yǔ)文的基礎源于字，準確掌握一定量的漢字十分重要與必要。因此，在孩子學(xué)習生字方面。如果您是一位負責任的家長(cháng)，我相信，您一定會(huì )督促孩子完成老師布置的一定量的生字重復抄寫(xiě)作業(yè)的，您也一定會(huì )通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)來(lái)減輕孩子抄寫(xiě)生字的負擔，檢查孩子掌握生字的情況的。（簡(jiǎn)單介紹每課生字內容包括拼音，組詞，形近字，多音字。）
也只有各位做好了生字學(xué)習的配合，我才能擠出更多的時(shí)間和精力，在剩余不多的教學(xué)時(shí)間中，最大限度地引導孩子對祖國的語(yǔ)言感知得更好些，把小學(xué)階段應該掌握的其他語(yǔ)文知識掌握得更扎實(shí)些。實(shí)際上，在孩子學(xué)習小學(xué)語(yǔ)文方面，我認為，要各位具體做的，也就是督促并配合孩子準確、牢固地掌握生字這么一件事。其他的，都由老師具體做。
接下來(lái)我要談到讀書(shū)。大家也已經(jīng)聽(tīng)出來(lái)了，一篇課文，老師只有一節課多一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間指導孩子學(xué)習，一篇課文所包含的語(yǔ)文知識，也必須在這一節多一點(diǎn)的時(shí)間內講解完畢。因此，熟悉課文，讀課文僅靠這么一點(diǎn)時(shí)間也是不夠的。課外也必須讀。另外，我們現在用的語(yǔ)文教材，還有一套配套的課外閱讀教材，一本書(shū)便有七八十篇文章，當然也需要孩子讀，當然也是課外才有時(shí)間讀。讀語(yǔ)文書(shū)，讀配套的課外閱讀教材以熟悉書(shū)本，既然只有課外讀的時(shí)間，當然也需要各位督促自己的孩子按老師布置的要求去讀。
這是我談的第一層次的讀書(shū):完成學(xué)習任務(wù)的讀書(shū)。我談的第二層次的讀書(shū)，就要和語(yǔ)文教學(xué)中的一個(gè)老大難問(wèn)題——作文，聯(lián)系起來(lái)了。
杜甫說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！蔽覀�(gè)人對此的體會(huì )非常深刻：沒(méi)有讀就沒(méi)有寫(xiě)，不讀就不會(huì )寫(xiě)。我個(gè)人認為，作文沒(méi)有技巧，教師即使把現有的寫(xiě)作知識都一古腦兒地講給了學(xué)生，學(xué)生即使學(xué)習并完全掌握了這些寫(xiě)作知識，但是，如果他沒(méi)有大量的閱讀積累，他仍然不會(huì )寫(xiě)作文，至少也是寫(xiě)不好作文。當然，個(gè)別有天賦的除外。也就是說(shuō)，我個(gè)人認為，作文教學(xué)，特別是學(xué)生生活閱歷和各種知識積累甚少的義務(wù)教育階段的作文教學(xué)，出路只有一條：指導孩子讀書(shū)，大量地讀書(shū)，當然是指完成學(xué)習任務(wù)之外的第二層次的讀書(shū)。光靠讀讀教材與配套資料，也不可能把作文寫(xiě)好。
但現在的問(wèn)題是：誘惑甚至可以說(shuō)引誘孩子的電子娛樂(lè )品太多，比如動(dòng)畫(huà)片，碟片，網(wǎng)絡(luò )游戲等。再加上孩子對書(shū)籍的認識始于教科書(shū)，而我們的孩子現在用的教科書(shū)的質(zhì)量又太低。這就實(shí)在沒(méi)法讓孩子對書(shū)籍產(chǎn)生興趣。所以，孩子們基本上沒(méi)有讀書(shū)的興趣，更別提讀書(shū)的習慣了�？梢哉f(shuō)，今天的大多數孩子，把完成學(xué)習任務(wù)之后的時(shí)間，基本用在了玩電子娛樂(lè )品上。除了被動(dòng)地讀讀教科書(shū)，他們基本上不看其他書(shū)籍。當然，我說(shuō)的其他書(shū)籍不包括現在一哄而上的各種版本的小學(xué)生作文選，不包括配合電視動(dòng)畫(huà)片而出的、動(dòng)畫(huà)內容的、圖文兼有的各種東西，不包括各類(lèi)的“腦筋急轉彎集錦”、“笑話(huà)大全”等。我認為，現在的孩子們喜歡的這類(lèi)印在紙上并裝訂成冊的東西，實(shí)在算不上書(shū)籍。這個(gè)問(wèn)題我等會(huì )兒再談。
那么，要想搞好作文教學(xué)，我認為，必須先從激發(fā)孩子讀書(shū)的興趣入手。本來(lái)，像《西游記》、《水滸傳》之類(lèi)的優(yōu)秀小說(shuō)，是能激發(fā)孩子們的閱讀興趣的。但在電視劇的沖擊下，孩子們對這些書(shū)也失去了閱讀興趣。那么，培養孩子的閱讀興趣，只有另辟路徑。
我在新華書(shū)店看過(guò)一套“雞皮疙瘩系列”叢書(shū)，這是一位當代美國作家的作品，該書(shū)的兩篇序文分別由北京大學(xué)、北京師范大學(xué)的兩位教授撰寫(xiě)，據這兩位教授說(shuō)，這套叢書(shū)在美國一上市就備受青少年兒童的青睞，掀起了美國電子時(shí)代以來(lái)的第一次少兒讀書(shū)高潮。該書(shū)一版再版，幾乎是洛陽(yáng)紙貴。那么，我認為，在孩子們普遍對讀書(shū)失去興趣時(shí)，想讓孩子讀書(shū)，不妨先從能吸引孩子的書(shū)入手，給孩子試著(zhù)買(mǎi)“雞皮疙瘩”系列叢書(shū)中的那么一本，先激起孩子的閱讀興趣，再引導孩子讀其他書(shū)。一旦興趣被激起，孩子自愿離開(kāi)電子娛樂(lè )品，自愿把自己以往用在玩電子娛樂(lè )品上的時(shí)間，花在讀其他書(shū)上，幾乎是水到渠成的事。
接著(zhù)剛才的話(huà)題談。孩子自己有興趣讀的，我認為根本稱(chēng)不上“書(shū)”的其它印刷品不值一提，我僅談?wù)勗S多家長(cháng)甚至許多小學(xué)語(yǔ)文教師希望并要求孩子讀的各種小學(xué)生作文選。姑且不論各種小學(xué)生作文選急功近利的粗制濫造，僅就內容而言，它也揚不起孩子讀書(shū)遠行的風(fēng)帆。我曾經(jīng)專(zhuān)門(mén)瀏覽過(guò)許多各種各樣的所謂的小學(xué)生優(yōu)秀作文選。這些標榜著(zhù)所謂名師專(zhuān)家點(diǎn)評的作文一點(diǎn)通的東西，幾乎千人一面。從作文本身看，絕大多數作文內容假、空，語(yǔ)言成人化嚴重，寫(xiě)人敘事?tīng)钗锟扇c(diǎn)處甚少。從所謂的名師專(zhuān)家點(diǎn)評看，絕大多數點(diǎn)評語(yǔ)乏味空洞，套話(huà)連篇。讀這類(lèi)東西，對孩子究竟是有益還是有害？即使作文選中的作文確實(shí)不錯，但試想，同樣是孩子，作文選中的孩子的作文水平，能比我們的孩子高出多少呢？讀很多這樣的作文選究竟能讓我們的孩子提高多少呢？因此，我建議，各位不要再給孩子買(mǎi)一本又一本的作文選了。用花在買(mǎi)作文選上的錢(qián)，給孩子多買(mǎi)點(diǎn)經(jīng)典名著(zhù)，譬如我提過(guò)的《水滸傳》、《西游記》、《三國演義》之類(lèi)的。甚至是《岳飛傳》、《楊家將》、《隋唐演義》之類(lèi)的通俗演義小說(shuō)。洛陽(yáng)籍著(zhù)名作家李凖曾說(shuō)，他走上文學(xué)之路和兒時(shí)讀了許多這類(lèi)通俗演義小說(shuō)不無(wú)關(guān)系。當然，我說(shuō)的作文選是指買(mǎi)一個(gè)書(shū)號臨時(shí)拼湊的所謂“優(yōu)秀作文選”、“作文一點(diǎn)通”之類(lèi)的，不包括作文期刊。這些定期出版的作文類(lèi)雜志，確實(shí)是優(yōu)秀的小學(xué)生作文選，也是孩子們展示作文才華的平臺。這類(lèi)作文選，我不反對孩子們讀，各位可以通過(guò)郵局為孩子訂閱。
盡管據我列舉的以上這些書(shū)拍出的電視劇是越來(lái)越多，但是，這些書(shū)孩子還是應該讀讀的。因為，電視劇只是告訴孩子故事，而書(shū)籍還讓孩子感受了書(shū)中的語(yǔ)言。更重要的是，電視劇的畫(huà)面太直觀(guān)，將孩子的想象力扼殺殆盡，而書(shū)籍中描述的無(wú)形畫(huà)面，則會(huì )激起孩子無(wú)盡的遐想，能揚起孩子想象的風(fēng)帆。我相信，當您的孩子讀過(guò)三五本大塊頭的經(jīng)典著(zhù)作甚至是通俗演義小說(shuō)后，他的作文肯定會(huì )有明顯的進(jìn)步，他的作文語(yǔ)言一定活潑起來(lái)，精彩起來(lái)，他的思維與想象也肯定會(huì )靈動(dòng)起來(lái)。
讀《水滸傳》之類(lèi)的經(jīng)典名著(zhù)，我還要強調這么一點(diǎn)：現在，這類(lèi)名著(zhù)有了各種版本的少兒版，我個(gè)人認為，讓孩子讀這些書(shū)，還是讀原著(zhù)的好。因為，這些一哄而上的少兒版，就像我剛才提到的臨時(shí)拼湊的所謂“優(yōu)秀作文選”一樣，多是出于急功近利的商業(yè)目的，多是粗制濫造。尤其是，它的作用類(lèi)似于電視劇，也只是讓孩子知道了這些名著(zhù)中的故事，無(wú)法讓孩子感受到原著(zhù)中精彩的語(yǔ)言，也就是無(wú)法對孩子進(jìn)行美好的語(yǔ)言熏陶，不利于孩子書(shū)面語(yǔ)言能力的健康發(fā)展。另外，我要特別提到中國四大名著(zhù)之首的《紅樓夢(mèng)》。我個(gè)人認為，無(wú)論是原著(zhù)還是少兒版，《紅樓夢(mèng)》都不適合孩子閱讀。這部奇書(shū)的內容多為對生活瑣事的傳神描寫(xiě)，缺乏生活經(jīng)驗的孩子絕對沒(méi)有興趣和耐心讀下去。也就是說(shuō)，我個(gè)人認為，目前，各位不必破費為孩子買(mǎi)《紅樓夢(mèng)》或其少兒版。等孩子有了一定的生活閱歷后，再買(mǎi)來(lái)讓他讀也不遲。我個(gè)人認為，讀《紅樓夢(mèng)》，至少要到讀高中以后，當然，個(gè)別有文學(xué)天賦和早熟的.孩子例外。說(shuō)到這里，我還要順便說(shuō)一點(diǎn)，不買(mǎi)盜版書(shū)，絕對不能圖便宜而買(mǎi)盜版書(shū)。盜版書(shū)的印刷質(zhì)量太低了，別字，不通順的句子，不規范的句子，可以說(shuō)是隨處可見(jiàn)，對沒(méi)有鑒別能力的孩子來(lái)說(shuō)，這種書(shū)對孩子的負面影響太大了。
接下來(lái)，我要談?wù)勗鯓幼x這些書(shū)。我個(gè)人認為，孩子讀這些書(shū)時(shí)，一定不能要求他要有良好的閱讀習慣，譬如，遇到不認識的字要查查字典，遇到不理解的詞要查查詞典，要記讀筆記、寫(xiě)讀后感等。因為，孩子的文字積累太少，如果按這種遇字必查逢詞必究的方法讀書(shū)，將嚴重影響孩子的閱讀速度與閱讀興趣。至于記讀書(shū)筆記，寫(xiě)讀后感，一旦要求孩子寫(xiě)，讀書(shū)就成了負擔，就會(huì )影響孩子的讀書(shū)興趣，讓孩子逆反。水到渠成，當孩子讀得按捺不住時(shí)，他自然就會(huì )自發(fā)地記筆記，寫(xiě)感受�？傊�，孩子讀這些書(shū)時(shí)，允許他蒙字，允許他追求故事情節，允許他不求甚解。最主要的是，只要孩子讀書(shū)就行，只要他讀了，讀多了，他的作文水平一定會(huì )提高，他的語(yǔ)文綜合能力一定會(huì )有大的飛躍。
我前邊還提過(guò)一個(gè)問(wèn)題，我們的孩子現在使用的這套小學(xué)語(yǔ)文教材質(zhì)量不高�？梢哉f(shuō)，這套教材與其配套資料的漏洞，甚至是科學(xué)性的錯誤太多了。大的問(wèn)題有這么幾個(gè)：整體上，它選擇的內容刻板乏味，離孩子太遠，根本激不起孩子學(xué)習語(yǔ)文的興趣。在內容的編排上，它有明顯的不科學(xué)之處，甚至有明顯的科學(xué)性錯誤。它的部分內容也有不科學(xué)之處，甚至科學(xué)性錯誤。我曾專(zhuān)門(mén)寫(xiě)過(guò)一篇批判這套教材與其配套資料的論文，也向有關(guān)領(lǐng)導談過(guò)這個(gè)問(wèn)題，建議不再使用這套教材。但人微言輕，或者是另有原因，我們的孩子仍在用這套質(zhì)量不高的教材。如果哪位對這個(gè)問(wèn)題有興趣，我這兒有論文底稿，待會(huì )兒您可以拿去看看。如果您認為我說(shuō)的有道理，在機會(huì )合適時(shí)，請您，甚至是請您聯(lián)合些人向有關(guān)領(lǐng)導反映一下，盡快換掉這套教材，讓我們的孩子能盡早用到優(yōu)秀的教材。
我說(shuō)了這么多，實(shí)際上也就是這么幾點(diǎn)。
一、孩子在課堂上識了一課的生字后，請各位要督促他完成老師布置的一定量的重復抄寫(xiě)，然后聽(tīng)寫(xiě)，檢查孩子的生字掌握情況。接下來(lái)督促他再抄寫(xiě)未掌握的生字，直至掌握。同時(shí)，還要注意糾正孩子不良的寫(xiě)字習慣，使孩子從小就養成認真寫(xiě)字，寫(xiě)好字的習慣。當然，聽(tīng)寫(xiě)要根據記憶規律來(lái)進(jìn)行，不可以剛抄寫(xiě)完就聽(tīng)寫(xiě)，而要在隔一段時(shí)間之后再進(jìn)行。
二、要督促孩子讀課本，讀與課本配套的課外閱讀教材。
三、以“雞皮疙瘩”系列叢書(shū)為引子，先激起孩子的讀書(shū)興趣，使孩子愿意離開(kāi)電子娛樂(lè )品，愿意把以往用在玩電子娛樂(lè )品上的時(shí)間花在讀書(shū)上，然后，為孩子買(mǎi)經(jīng)典名著(zhù)甚至是通俗演義小說(shuō)讀。因為，讀是寫(xiě)的源泉，不讀就不會(huì )寫(xiě)。讀是解決作文難的惟一辦法。
四、在孩子讀名著(zhù)時(shí)，要允許孩子不求甚解，允許孩子為追求故事情節而讀書(shū)，不能要求孩子有逢不認的字就查字典，遇不理解的詞就查詞典的良好閱讀習慣，更不能強制孩子記讀書(shū)筆記，寫(xiě)讀書(shū)感受。讀名著(zhù)最好讀原作，不要買(mǎi)現在風(fēng)行的少兒版來(lái)讀，不要求孩子讀《紅樓夢(mèng)》。
五、我們的孩子現在用的這套小學(xué)語(yǔ)文教材質(zhì)量不高，希望各位也能向有關(guān)領(lǐng)導呼吁一下，盡早讓孩子們換用優(yōu)秀的教材。
我說(shuō)了這么多，有不少的廢話(huà)，題外話(huà)，耽誤了大家的時(shí)間，請大家多包涵。
顧城有這么幾句詩(shī)：我沒(méi)帶漁具/也沒(méi)帶沉沉的疑慮和槍/但我帶心去了/我想/到了海上/魚(yú)兒們就會(huì )跟著(zhù)我游回大陸。最后，我想借這幾句詩(shī)來(lái)表達我開(kāi)這次會(huì )的心情和愿望，不一定合適，讓各位見(jiàn)笑了。
再次感謝大家的光臨，如果各位還有什么需要和我交流的，等會(huì )兒可以留下。
小學(xué)家長(cháng)會(huì )教師的講話(huà)稿10
尊敬的各位家長(cháng)：
你們好!
作為班主任，我首先代表我和所有任課老師，對各位家長(cháng)的到來(lái)表示深深的感謝。感謝你們在百忙之中來(lái)到學(xué)校，你們的到來(lái)既是對你們子女教育的關(guān)心更是對我們工作的大力支持。
一個(gè)孩子的成長(cháng)，不是光靠學(xué)校就能夠做到的，而如何進(jìn)行有效的家校配合是非常必要的。今天請各位來(lái)開(kāi)這個(gè)家長(cháng)會(huì )，我們的目的是：更好地了解自己的孩子最近的學(xué)習、心理等各方面的表現，更好地加強學(xué)校教師與家長(cháng)的聯(lián)系，更好地幫助孩子渡過(guò)小學(xué)階段的最后一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，使孩子順利邁進(jìn)中學(xué)。今天我主要就開(kāi)學(xué) 以來(lái)班級開(kāi)展的一些工作和初步了解學(xué)生的一些情況向各位家長(cháng)作一匯報。
六年級的教師可能都有相同的感受：六年級的學(xué)生不好管。學(xué)生表現出來(lái)的是一種莫名的躁動(dòng)：不聽(tīng)老師的說(shuō)教，自由行動(dòng)。其實(shí)并不奇怪，這就是學(xué)生進(jìn)入青春期的表現在這個(gè)時(shí)期，心理特點(diǎn)歸納起來(lái)大致有以下幾個(gè)方面：
1、學(xué)生的自主意識逐漸強烈，喜歡用批判的眼光看待其他事物，有時(shí)甚至還對師長(cháng)的正當干涉感到反抗抵制。情緒不很穩定。但由于意志力還不夠堅強 ，分析問(wèn)題的能力尚在發(fā)展之中，所以一旦遇到困難 和挫折 又容易灰心、頹喪。
造成這種情況的最主原因，是青春期的生理發(fā)育與性的成熟 。
2、對異性的關(guān)注。希望異性關(guān)注自己并受到異性喜愛(ài)，喜歡和異性在一起。我們常常會(huì )見(jiàn)到這樣一些現象：有女孩子在場(chǎng)，男孩變得格外興奮，以"男子漢"的姿態(tài)博取女孩子的喜愛(ài);與男孩子交往，女孩子更愛(ài)打扮，眉目傳情，故作姿態(tài)，以引起男孩子的注目。在異性方面表現自己，互相取悅、吸引，是健康的性心理。
3、個(gè)體心理的發(fā)展。青春期中，人的記憶力增強，注意力容易集中、敏銳，特別是由于抽象思維邏輯思維能力的大大加強了，不但興趣、愛(ài)好變得更加廣泛、穩定，而且漸漸形成了看待事物的標準，使自我意識、自我評價(jià)和自我教育的.能力也得到了充分發(fā)展，初步形成了個(gè)人的性格以及人生 和世界的基本看法。但由于意志力還不夠堅強，分析問(wèn)題的能力尚在發(fā)展之中，所以一旦遇到困難和挫折又容易灰心、頹喪，或者會(huì )出現理智 不能駕馭感情的現象。
3、學(xué)習方面：隨著(zhù)年級的增高，孩子們的知識學(xué)習廣泛了，內容增加了，難度加大了，作業(yè)量相對多了，學(xué)習方法改變 了。所以出現了一部分同學(xué)求知欲增強，對知識十分渴求，總有一股生怕落后的不服輸思想，學(xué)習很自覺(jué);而有一部分同學(xué)則出現惰性，怕辛苦，或因為知識的掉坎而自信心喪失，成績(jì)出現較大滑坡;也有一部分同學(xué)協(xié)調不好不同學(xué)科的學(xué)習，學(xué)習出現偏科現象。所以加強對孩子的心理健康教育很重要。例如：由于學(xué)習任務(wù)的增加，孩子肯定會(huì )覺(jué)得辛苦。在孩子有怨言的時(shí)候要及時(shí)進(jìn)行心理疏導，為他們講道理，使他們懂得，不努力、不吃苦就不會(huì )有大的收獲。同時(shí)對他們通過(guò)努力、勤奮得到的進(jìn)步要表?yè)P、鼓勵。使他們苦中有樂(lè )、苦中有希望。
4、因為已經(jīng)有五年的在校時(shí)間，他們對學(xué)校的管理比較熟悉了，對校紀校規不是那么在意;又面臨畢業(yè)，學(xué)生普遍心浮氣躁，叛逆抗拒心理增長(cháng)，因此不怎么聽(tīng)從教導比較難管。
這就要求教師和家長(cháng)一起要密切注意學(xué)生的心理變化，使他們在學(xué)好知識的同時(shí)。有個(gè)健康的心理發(fā)展。要和學(xué)生一起分析問(wèn)題解決問(wèn)題，使他們有一個(gè)平和而又激情的生活，使他們享受成長(cháng)的快樂(lè )。
小學(xué)家長(cháng)會(huì )教師的講話(huà)稿11
尊敬的各位家長(cháng)：
大家下午好!
首先我代表學(xué)校，向各位家長(cháng)的如期到來(lái)表示衷心的感謝和誠摯的歡迎。你們的到來(lái)，讓嚴寒時(shí)節的校園彌漫著(zhù)溫暖。我相信，你們的行動(dòng)是對學(xué)校每一位教師辛勤工作的最好尊重與褒獎。
今天的家長(cháng)會(huì )，首先由我與大家交流探討孩子的家庭教育問(wèn)題。然后，以班級分會(huì )的形式由各班班主任和大家就孩子的的成績(jì)等具體情況進(jìn)行面對面的溝通和交流。同時(shí)，借此機會(huì )。誠請大家暢所欲言，給學(xué)校提出意見(jiàn)或建議，為我們共同做好學(xué)生的教育工作集思廣益，諫言獻策。
家長(cháng)朋友們，今天想利用這個(gè)時(shí)間，咱們共同探討一下，作為家長(cháng)，怎樣做才能為孩子提供最優(yōu)質(zhì)的教育呢?下面把一些思考與大家交流：
一、重視家長(cháng)對子女的教育與影響
家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子第一任的教師。孩子的教育在哪里，就在我們這些父母里。孩子在家里接觸得最多的是父母，父母的一言一行都在潛移默化的影響著(zhù)孩子。父母對孩子既不溺愛(ài)放任，也不粗暴專(zhuān)橫，在思想上和生活上予以關(guān)懷、愛(ài)護、鼓勵、誘導，這樣的孩子一定是一個(gè)不斷進(jìn)取、奮發(fā)向上的新一代兒童。
家長(cháng)從孩子是一名小學(xué)生開(kāi)始，就應對孩子力所能及的事情放手讓他們自己去做。例如，擺放碗筷有順序，桌椅擺放能整齊，手帕、襪子洗干凈。這些對孩子一生的成長(cháng)是積有幫助的。家長(cháng)不能用正確的觀(guān)念、采用科學(xué)有效的育人方法培養、教育子女，其結果是相反的，不僅不能把孩子培養成材，反而誤了孩子的一生。家長(cháng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的影響，將會(huì )對人格的健全發(fā)展奠定厚實(shí)的基礎。不少父母過(guò)多關(guān)心學(xué)習，只要考出好成績(jì)，什么要求都答應，什么愿望都滿(mǎn)足。品德低下卻不被關(guān)注，有些孩子說(shuō)謊，拿家里東西或別人的東西，以自我為中心，不考慮別人感受。這樣的教育觀(guān)念、方式令人憂(yōu)慮。
父母是孩子的啟蒙老師，家庭教育對孩子的成長(cháng)起著(zhù)舉足輕重的作用，對于孩子來(lái)說(shuō)，家庭教育的重點(diǎn)是應是培養孩子養成良好的行為習慣，有了良好的行為習慣才能更好的學(xué)習。
二、創(chuàng )設良好的育人環(huán)境。
孩子的'言行舉止在家里來(lái)自父母的影響最多。作為家長(cháng)，我們平時(shí)要教育孩子愛(ài)勞動(dòng)，講文明，尊敬長(cháng)輩，待人有禮。教育孩子該做的事，自己首先做好，以身作則的教育魅力是巨大的。在平時(shí)的生活中，一個(gè)做任何事都精益求精的家長(cháng)，他的孩子一定是個(gè)認真細致的孩子;反之，生活在一個(gè)關(guān)系不和睦，環(huán)境臟亂的家庭中的孩子，他的行為也是粗魯、暴躁的�！靶�(shù)易直也易彎”，家長(cháng)們，父母善待老人、關(guān)心他人，孩子看在眼里，記在心里。一個(gè)收拾得井井有條、充滿(mǎn)溫馨的家庭，孩子在學(xué)校里也一定會(huì )把班級當成自己的家，用笑臉去裝扮，用心靈去澆灌，用雙手去美化。孩子在學(xué)校里掃掃地、擦擦黑板，這些都是他們能做好的事情。孩子回家喊累，家長(cháng)千萬(wàn)不能說(shuō)，哎呀，我的孩子太苦了，以后你不要再干這些活了。你們應該用贊揚的語(yǔ)氣說(shuō)，孩子你太棒了，爸爸媽媽喜歡你。只要我們從小教育引導好孩子什么事該做，什么事不該做，這對孩子今后的成長(cháng)是非常有利的。
另外父母爭吵最好避開(kāi)子女。還有在子女面前最好別說(shuō)那個(gè)老師上課好那個(gè)老師上課不好，這樣你的孩子對這位老師的課就不感興趣了，由此會(huì )影響孩子的學(xué)習。盡量抽時(shí)間與孩子們在一起，經(jīng)常與孩子溝通，學(xué)會(huì )平等地與孩子們一起看待他們成長(cháng)中遇到的問(wèn)題，多鼓勵，給他們以自信，培養他們積極樂(lè )觀(guān)的人生態(tài)度，善于發(fā)現他們的長(cháng)處，耐心地引導孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計劃幫助他們改正缺點(diǎn)。
作為稱(chēng)職的家長(cháng)，應該體諒和理解孩子的學(xué)校和孩子的老師。有個(gè)別的家長(cháng)同志對我們的老師缺乏起碼的理解與尊重，甚至個(gè)別人還蠻橫的對待我們的老師，這樣做會(huì )對孩子帶來(lái)一定負面的影響。如果對學(xué)校、老師的教學(xué)或者教育過(guò)程中出現的一些不滿(mǎn)意的地方，要按程序走，先與老師溝通反映或與學(xué)校領(lǐng)導溝通反映。因為孩子教育中的問(wèn)題最終還要教師和家長(cháng)來(lái)共同面對，共同解決，家長(cháng)要教會(huì )孩子懂得感恩，感謝父母的同時(shí)更應該感謝老師。應該和教師一起來(lái)維護孩子健康成長(cháng)的這片天空。孩子的教育是家長(cháng)和教師的共同的責任。
小學(xué)家長(cháng)會(huì )教師的講話(huà)稿12
尊敬的各位家長(cháng)：
下午好! 我是英語(yǔ)藍老師，謝謝你們能抽空來(lái)參加今天下午的家長(cháng)會(huì )。我們的目的和各位家長(cháng)們一樣都希望每一位學(xué)生都能健康、快樂(lè )地成長(cháng)，開(kāi)這家長(cháng)會(huì )也是為了更好的溝通、了解孩子，使孩子們能做得更好。
一、談單元測驗成績(jì)
從錯題中發(fā)現學(xué)生的粗心，不仔細看完整個(gè)句型，沒(méi)有檢查的習慣，邊聽(tīng)錄音邊做筆試部分，好的習慣需要不斷的重復才成形成自己的習慣，比如有時(shí)給小孩做思想教育，你會(huì )發(fā)現當下的效果很好，但沒(méi)過(guò)幾天又重犯同樣的錯誤了，性子急一點(diǎn)的可通過(guò)練書(shū)法等形式讓他學(xué)生靜心地去做某一件事情。因為孩子還小，可塑性還很強，更需要我們一起來(lái)幫助他們養成良好的學(xué)習習慣，磨刀不誤砍柴功，我們現在花多些時(shí)間和精力，形成良好的學(xué)習習慣一定會(huì )促進(jìn)他的學(xué)習，為他以后繁重的學(xué)習減輕壓力。
二、家庭教育的重要性
首先要樹(shù)立正確的教育觀(guān)念�，F代社會(huì )，孩子所受的教育影響來(lái)自方方面面，學(xué)校、家庭、社會(huì )等等，但在小學(xué)階段對孩子影響緊最大的還是來(lái)自學(xué)校和家庭。同樣的學(xué)校同樣的老師，學(xué)生的發(fā)展卻有極大的不同，有的學(xué)習優(yōu)秀，能考上理想的重點(diǎn)中學(xué)，而有的卻差強人意，甚至舉步維艱，為什么呢？除了孩子個(gè)體的原因，家庭教育的不同是造成差異的主要原因。因為現在社會(huì )的生活和工作的壓力越來(lái)越大，有的家長(cháng)的確工作很忙，但家長(cháng)的忙，也是為了自己和孩子有更好的生活品質(zhì)，如果家長(cháng)把精力用在為孩子攢錢(qián)，倒不如花多點(diǎn)精力去為孩子攢下知識和技能，攢個(gè)孩子將來(lái)吃飯的好飯碗，這才是讓他吃之不盡的根本，這才是真正的鐵飯碗。再說(shuō)一生又能有多少時(shí)間用來(lái)陪子女呢?他說(shuō)不定上初中就不要你陪呢。家長(cháng)對教育的投資是最明智的投資，是回報率最高的投資，孩子優(yōu)秀也是我們作為家長(cháng)的.優(yōu)秀人生的一個(gè)重要總要，一個(gè)不是很好聽(tīng)，但很貼切的比喻就是，老師是醫生，老師負責下藥，孩子是病人，家長(cháng)則是護士，負責監督孩子吃藥和護理工作，小孩還小，不可能很自覺(jué)，這監督和護理的工作就尤其重要。所以我認為家長(cháng)應該和孩子共同努力，把精力更多的投入到關(guān)心孩子的學(xué)習中去，把孩子培養好，成為自己最得意的作品。
三、強調聽(tīng)力的重要性
有句話(huà)說(shuō)別不把包子當干糧，也別不把聽(tīng)錄音當作業(yè)。有些小孩一看是聽(tīng)錄音的作業(yè)，就當作沒(méi)作業(yè)的。三年級剛從二年級的口語(yǔ)轉為與語(yǔ)數并重的學(xué)科，孩子們可能一下不太適應，二年級只需要會(huì )說(shuō)會(huì )讀，不要求單詞句型的拼寫(xiě)，也還沒(méi)掌握記單詞的方法，有些同學(xué)或許會(huì )覺(jué)得吃力，我平時(shí)教單詞有滲透音標教學(xué)，有些學(xué)習能力強的同學(xué)很快就記好單詞背好課文了，學(xué)得也很輕松。20xx年瘋狂英語(yǔ)李陽(yáng)老師來(lái)校宣傳他的學(xué)習理念，其中有一點(diǎn)我覺(jué)得深以為然，那就是他說(shuō)最好的老師是錄音，最有效的方法是反復聽(tīng)錄音并跟讀。他認為多聽(tīng)多說(shuō)能把這語(yǔ)感、語(yǔ)調都跟的非常地道，只有成章入口才能出口成章。還有一個(gè)理念就是他說(shuō)英語(yǔ)學(xué)習的最小單位是短文，而不是單詞，所以提倡多背短文，通過(guò)短文去理解和記憶單詞，因為有時(shí)同一單詞在不同的語(yǔ)境有不同的意思。另外他說(shuō)每周只有四節英語(yǔ)課，每節課40分鐘，只靠這點(diǎn)時(shí)間來(lái)學(xué)英語(yǔ)是遠遠不夠的，平時(shí)還以有意識把英語(yǔ)和孩子的生活結合起來(lái)。鼓勵孩子聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行學(xué)習，如在家居物品貼上英文標簽（在床上貼上 bed，在電視上貼上TV，還有chair ,table ,pen, stool,等），可以在放假時(shí)讓他們自己去寫(xiě)，去貼，他們可能會(huì )覺(jué)得好玩，在去公園、商店時(shí)，見(jiàn)到熟悉的事物，可問(wèn)問(wèn)孩子記得它們的英文嗎？出行的路上多指引孩子看看路邊含有英文的廣告牌，比如賣(mài)當勞的大寫(xiě)字母M，去吃比薩餅時(shí)讓孩子留意一下它的英文名字Pizza，喝 可樂(lè )的時(shí)候別忘了一起看看杯子上的Coca cola等等。
四、希望家長(cháng)的配合和支持
我們班有不少孩子的學(xué)習習慣非常好，大家可以互相學(xué)習一下不同的教育方法。她們上課都能認真聽(tīng)課，完成作業(yè)的質(zhì)量也很高。課堂上已把所學(xué)的知識消化了，課后回家也不用花很多時(shí)間。有些孩子上課會(huì )控制不住地走神，或說(shuō)話(huà)，有時(shí)一支筆都可以玩出很多花樣來(lái)，需要老師提醒，上課沒(méi)認真聽(tīng)，回家做作業(yè)，單詞聽(tīng)寫(xiě)等就如同什么也沒(méi)學(xué)過(guò)一樣了。為了達成共同教育好孩子的目的，所以請家長(cháng)在家庭作業(yè)方面配合好幾項工作：
1、查看孩子的作業(yè)登記本，檢查是否已經(jīng)完成作業(yè)。完成作業(yè)是對堂上知識的一種鞏固練習，也是及時(shí)復習的一種形式，常欠交作業(yè)一般成績(jì)不會(huì )好，所以請各位家長(cháng)協(xié)助、督促小孩完成家庭作業(yè)。
2、聽(tīng)錄音和讀背課文。英語(yǔ)記憶尤為重要，口語(yǔ)的語(yǔ)音、語(yǔ)調也不能忽視，而這些通過(guò)多聽(tīng)錄音，加強記憶可以獲得，多聽(tīng)多背也是學(xué)習英語(yǔ)的一大決竅。要求背誦的課文家長(cháng)可以在讀背卡上或課本上簽名以備老師檢查聽(tīng)讀背的作業(yè)，盡可能每天花上5分鐘讓孩子聽(tīng)課文錄音并朗讀課文。如果家長(cháng)能讓小孩養成這個(gè)習慣，會(huì )讓他以后學(xué)習英語(yǔ)都比較輕松。
3、單詞和重點(diǎn)句子的聽(tīng)寫(xiě)。單詞的掌握是學(xué)習英語(yǔ)最為關(guān)鍵的一環(huán)，而單詞的記憶又是靠經(jīng)常的復習才得以鞏固，檢查記憶的成果如何便是聽(tīng)寫(xiě)了，所以我建議家長(cháng)們能在家幫助學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)單詞，從下個(gè)學(xué)期開(kāi)始，每天的家聽(tīng)我都會(huì )給出十個(gè)單詞讓學(xué)生在第二天聽(tīng)寫(xiě)，這份工作很簡(jiǎn)單但貴在堅持，如果能做到這點(diǎn)，我相信孩子們的成績(jì)能又躍上一個(gè)臺階。
我們的目標是統一的，我們的任務(wù)是一致的，愿我們相互合作，把我們的學(xué)生，您的孩子，培養成學(xué)習勤奮，品質(zhì)優(yōu)良的優(yōu)秀人才，為將來(lái)學(xué)生的升學(xué)、就業(yè)、乃至整個(gè)人生的發(fā)展打下堅實(shí)的良好的基礎。最后，請各位家長(cháng)留下你的寶貴意見(jiàn)或建議，指正我做的不到之處。我的聯(lián)系電話(huà)是：
小學(xué)家長(cháng)會(huì )教師的講話(huà)稿13
尊敬的各位學(xué)生家長(cháng)：
大家好!感謝各位對我班工作的大力支持，能從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加今天的家長(cháng)會(huì )，說(shuō)明大家對自己的孩子都十分關(guān)心。是啊，哪一位學(xué)生家長(cháng)不望子成龍?哪一位學(xué)生家長(cháng)不望女成鳳?哪一位老師不希望自己的學(xué)生有出息呢?既然學(xué)生家長(cháng)、老師、學(xué)校都有一個(gè)共同的愿望，教育好他們，讓我們攜起手來(lái)，同心協(xié)力把你們的孩子，我們的學(xué)生教育好。
對學(xué)生的教育包括家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì )教育三方面組成。但說(shuō)真心話(huà)，目前我們的社會(huì )教育狀況堪憂(yōu)。有專(zhuān)家曾撰文說(shuō)："五加二等于零。"什么意思呢?即學(xué)校家庭花了五天進(jìn)行正面教育，一個(gè)雙休日，學(xué)生們回到社會(huì )，就什么都學(xué)會(huì )了。是啊，多少家電子游戲廳，多少家網(wǎng)吧，多少臺球室，多少家麻將館，還有不少負面的東西。作為學(xué)校又不能消除以上這些對教育孩子不利的事物，在我們別無(wú)他法的時(shí)候，只有學(xué)校家庭攜手配合，共同創(chuàng )造良好的育人環(huán)境。
下面我想就各位學(xué)生家長(cháng)關(guān)心和困惑的問(wèn)題，與大家交流溝通，希望能對各位有所幫助。很多學(xué)生家長(cháng)都把教育孩子的希望全部寄托在教師的身上，認為孩子只聽(tīng)老師的不聽(tīng)自己的。但我不完全贊同這個(gè)看法，誠然，一個(gè)人的成長(cháng)和知識積累最主要靠的是老師，但他更不能離開(kāi)家庭，因為家是人們最初的生活環(huán)境，父母也是孩子最早的老師，父母的一言一行、一舉一動(dòng)對子女都有著(zhù)言傳身教、和潛移默化的作用。家庭氛圍對孩子的身心發(fā)展具有重大的作用。
前蘇聯(lián)著(zhù)名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石，他說(shuō)，把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1家庭;2學(xué)校;3兒童所在的集體;4兒童本人;5書(shū)籍;6偶然出現的因素。從排列順序上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造兒童的過(guò)程中起到很重要的作用，在這位教育學(xué)家心中占據相當的地位。經(jīng)驗告訴我們，優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子;同樣，一個(gè)人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到充滿(mǎn)沖突和矛盾的因素。為此，我們的學(xué)校教育呼喚學(xué)生家長(cháng)更多的支持和參與。那么面對這個(gè)年齡階段的孩子，作為教師和學(xué)生家長(cháng)該怎樣做呢?
一、要用平和的心態(tài)去看待孩子，看到孩子的“另一半”。
上學(xué)期期末考試后，一位學(xué)生學(xué)生家長(cháng)交流孩子的學(xué)習情況。他不斷訴說(shuō)孩子的種種缺點(diǎn)：學(xué)習不認真，沒(méi)有耐心，太粗心，做題很馬虎，成績(jì)總是上不去，不肯聽(tīng)父母的話(huà)……總之，在他的眼里，孩子一無(wú)是處。
正在成長(cháng)過(guò)程中，孩子就像一杯沒(méi)有倒滿(mǎn)的水，我們不能總看到“一半是空的”，重要的是要看到已有一半的水，不能因為孩子一兩次考試成績(jì)上不去就全盤(pán)否定孩子。每一個(gè)人都希望得到掌聲受到表?yè)P，尤其是孩子。事實(shí)上，我們要對有缺點(diǎn)的孩子多一些寬容與賞識，多用發(fā)展的眼光看待他們，幫助孩子分析落后的原因，提出應對的策略，你一定會(huì )發(fā)現“那只杯子里的水越來(lái)越多”。
當然，僅僅停留于看到孩子的“另一半”是不夠的，那樣做不但不能促使孩子進(jìn)步，反而會(huì )滋生孩子的一些不良習慣。盡管表?yè)P和鼓勵是教育孩子的一種有效手段，但并不是在任何場(chǎng)合、任何時(shí)候都奏效的“靈丹妙藥”，在看到孩子的“另一半”的基礎上適時(shí)、適當的表?yè)P和鼓勵，才是促進(jìn)孩子健康成長(cháng)的“添加劑”。也只有真正看到孩子的另一半，才能從把孩子教育好的角度去真正地愛(ài)孩子，才具備同孩子的溝通的良好心理基礎。
二、如何提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)呢?
有的父母見(jiàn)到孩子學(xué)習松懈.成績(jì)一時(shí)不夠理想，便十分焦急.有的時(shí)常抱怨、斥責，甚至對孩子進(jìn)行懲罰.這樣做是十分錯誤的.殊不知，學(xué)習習慣的養成是有一個(gè)過(guò)程的.學(xué)生家長(cháng)應當從哪里入手提高孩子的學(xué)習成績(jì)呢?
第一、抓作業(yè).要規定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè)，必須檢查.口頭作業(yè)、復習、預習作業(yè)也不容草率.而孩子往往比較討厭作業(yè)。我很理解學(xué)生家長(cháng)們繁忙的工作，但是你忙的希望是什么，還不是你們的孩子嘛，經(jīng)常會(huì )聽(tīng)到學(xué)生家長(cháng)這樣的教育自己的孩子：孩子，你怎么就不好好學(xué)習呢，爸爸媽媽天天這么辛苦勞累的上班掙錢(qián)，為的是什么，還不都是為了你嘛，你怎么就不體諒你的爸爸媽媽呢?那請問(wèn)各位學(xué)生家長(cháng)，當你在這樣教育孩子的時(shí)候，你又是否想到除了賺錢(qián)供她上學(xué)，給他吃好的，穿好的`，你又對他進(jìn)行了哪些思想教育呢，你真正細心的了解過(guò)你的孩子嗎?孩子最需要的是什么，你明白嗎?
教育孩子不僅指的是學(xué)校教育，還有家庭教育，社會(huì )教育，諸位就是家庭里的老師，你的孩子在寫(xiě)家庭作業(yè)的時(shí)候，你認認真真的輔導過(guò)他嗎?你知道你的孩子當天學(xué)的什么嗎?甚至你知道孩子今天的作業(yè)是什么嗎?語(yǔ)文 這門(mén)學(xué)科基本每天都有書(shū)面作業(yè)，大多數同學(xué)還是能夠認真對待這項作業(yè)，認認真真地聽(tīng)，認認真真的寫(xiě)，學(xué)生家長(cháng)也認認真真的觀(guān)察，給孩子簽字。但是，總是有極少數的學(xué)生經(jīng)常以忘了為理由，不簽字，再讓他讀來(lái)聽(tīng)聽(tīng)或者寫(xiě)寫(xiě)看看的時(shí)候，卻是瞠目結舌，我向學(xué)生家長(cháng)反映，打電話(huà)跟您講孩子的表現，提醒您在家多關(guān)注孩子的時(shí)候，您是幾句就糖塞過(guò)去，以管不了為由，必而不談這個(gè)問(wèn)題了，你知道當時(shí)作為一個(gè)教師的尷尬嗎?那是您的孩子，一想起這個(gè)的時(shí)候，我就感到很心痛，為孩子有你這樣的學(xué)生家長(cháng)心痛，現在孩子小，很多事情他不懂，他就是調皮一點(diǎn)，貪玩一點(diǎn)，但等到他懂得努力學(xué)習的時(shí)候，你這個(gè)不稱(chēng)職的學(xué)生家長(cháng)已經(jīng)早就毀滅了他上進(jìn)的心靈。
第二、抓態(tài)度。要求學(xué)習專(zhuān)心、細心，勇于克服學(xué)習中的困難.書(shū)寫(xiě)要工整、清潔、準確，不能虎頭蛇尾或龍習?shū)P舞。
第三、抓技能.如想問(wèn)題、做作業(yè)時(shí)，要求準確迅速，在質(zhì)中求快;語(yǔ)言表達務(wù)求清楚、生動(dòng)、手工操作、口頭背誦務(wù)求熟練。
第四、抓關(guān)愛(ài)�，F在的孩子都是父母手心里的寶，平時(shí)父母經(jīng)常買(mǎi)些禮物送給孩子，可是經(jīng)過(guò)筆者的調查，卻發(fā)現他們除了禮物之外，其實(shí)更需要父母的愛(ài)。把你的時(shí)間留一點(diǎn)給孩子：
1、每天花一定的時(shí)間與孩子交流。抽出一定的時(shí)間陪孩子。時(shí)間的長(cháng)短并不重要，但是每天要花一定的時(shí)間坐下來(lái)，問(wèn)問(wèn)孩子學(xué)習的情況，在旁邊看一看你的孩子是如何做作業(yè)的。特別是一些作業(yè)速度比較慢的孩子，更應該要多觀(guān)察，幫助他找到根本原因。和孩子交流思想，溝通情感。而不是一問(wèn)了之。
2、和孩子一起看書(shū)、看電視。陪孩子看一些有益于他們身心健康的書(shū)和電視節目，并相到交流觀(guān)后感，培養孩子的鑒賞能力。
3、加強對孩子的課外時(shí)間管理。平時(shí)看到孩子晚回家，一定要問(wèn)清原因，有必要打電話(huà)與老師聯(lián)系。千萬(wàn)不能留下管理上的空白。因為現在壓力變大，有的人會(huì )自我逃避，去網(wǎng)吧、商店，去放松一下，有時(shí)應該叫放縱一下。這樣就很容易出問(wèn)題。另外一旦發(fā)現該到家時(shí)沒(méi)有回家要及時(shí)與老師聯(lián)系。查明原因，進(jìn)行相關(guān)的教育。在星期六或星期天的休息時(shí)間，也要對孩子的活動(dòng)有一個(gè)全面的了解掌握�，F在有一個(gè)不好的現象，就是一到星期天，學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量就特別的差。一個(gè)星期辛辛苦苦養成一點(diǎn)好的習慣，一下子全放湯了�？梢钥闯鲂瞧谔�，孩子在家缺少管理，把學(xué)習放到了一邊去了。
4、多鼓勵，少批評。多正面引導，少橫向比較打擊。敵視伴隨著(zhù)孩子，他學(xué)會(huì )爭斗。下面這段話(huà)與大家共享：嘲弄伴隨著(zhù)孩子，他羞愧靦腆;鼓勵伴隨著(zhù)孩子，他信心倍增;贊美伴隨著(zhù)孩子，他鑒賞有方;認可伴隨著(zhù)孩子，他愛(ài)心常存;分享伴隨著(zhù)孩子，他慷慨大方。
第四、抓安全。因為學(xué)習到了緊張的關(guān)鍵時(shí)刻。有些學(xué)生有時(shí)要留校補課，在此我辛苦我們的學(xué)生家長(cháng)朋友來(lái)學(xué)校接一下，以保障路上的安全。
第五、抓家校聯(lián)系。因為教師工作很煩瑣，不一定每一天都能和每個(gè)學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系。這需要各位能主動(dòng)通過(guò)電話(huà)和親自來(lái)校與老師聯(lián)系，了解孩子的情況。以及和老師及時(shí)溝通自己的想法。特別是有時(shí)作為學(xué)生家長(cháng)不能接受老師的一些做法，或覺(jué)得有必要對老師的工作提一點(diǎn)改進(jìn)意見(jiàn)，我想最好還是親自與我們任科老師談?wù)�。不要�?dòng)不動(dòng)就與校長(cháng)或一些領(lǐng)導聯(lián)系。然后他們還是要找到我們來(lái)解決問(wèn)題。顯得有點(diǎn)興師動(dòng)眾的樣子，把一些小事復雜化。作為教師，我們也會(huì )在教育教學(xué)工作中進(jìn)行適當的調整。在最大程度上減輕學(xué)生的負擔。
三、加強教學(xué)常規管理。
在學(xué)習上，紀律上，集體生活中，我對學(xué)生的要求是嚴格的，一開(kāi)學(xué)要求：寫(xiě)字一筆一畫(huà)，錯字及時(shí)更正，字大小適中，還要求值日生早晨7：30到校做值日。其余同學(xué)在7：30——7：40之間到校。上課坐端正。希望學(xué)生有一絲不茍的精神，自覺(jué)遵守紀律，集體活動(dòng)中有強烈的集體榮譽(yù)感。班級工作有布置有檢查并有相應獎懲規定。在學(xué)習中，我們要注重他們的自信心，培養他們大膽、認真、負責的精神。
學(xué)生有了自信，就敢說(shuō)話(huà)，就能抬頭挺胸，就能自已對付很多事，對他們的一生都有益處。班級工作中，班上的學(xué)生，除班級干部外，我還安排了一些課代表，小組長(cháng)讓他們協(xié)助教師收發(fā)作業(yè)，最重要的是讓他們覺(jué)得老師信任他，注意發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P，臨時(shí)安排一些少費一點(diǎn)兒勁就能完成好的任務(wù)，讓他們得到鍛煉和提高。對那些內向，不愛(ài)或不善于表現自己的學(xué)生，我對他們少批評，多表?yè)P，多給他們鍛煉的機會(huì )。
在抓文化課的學(xué)習中，我是這樣做的：作為班主任，我首先注意與其他任課老師聯(lián)系好，及時(shí)取得聯(lián)系，有問(wèn)題共同解決，幫助學(xué)生上好每一門(mén)課。對我所教的語(yǔ)文 ，筆試與非筆試兩個(gè)方面我都給予重視，班上有些同學(xué)背書(shū)慢，朗讀，作文水平不高，回答總是聲音太小。
針對這些情況，我對他們提出明確的要求，而后再深入細致地做工作。為了逐步提高朗讀，說(shuō)話(huà)背誦水平，我盡可能多地給學(xué)生提供讀，說(shuō)的機會(huì )，課上拿出一定的時(shí)間加以指導，把朗讀，說(shuō)話(huà)，背誦的評分情況告訴學(xué)生，讓他們回家讀背給學(xué)生家長(cháng)聽(tīng)，請學(xué)生家長(cháng)幫助他們，督促他們提高自己的能力，在班上，在每天的早讀上我也會(huì )激勵孩子朗誦一首詩(shī)、或合背一段文章、講一個(gè)故事等�，F在發(fā)現班上存在兩種學(xué)生：一種學(xué)習習慣好，認真完成作業(yè)，積極閱讀書(shū)刊。
一種對自己沒(méi)有信心，認為自己基礎差，寫(xiě)的作業(yè)潦草，讀背的作業(yè)根本不讀不背或簡(jiǎn)單地讀點(diǎn)背點(diǎn)，前一種同學(xué)干勁一天比一天足，一天比一天進(jìn)步;后一種只能越退越遠。跟不上隊伍，對于這種情況，有效的方法就是在校內老師盡最大努力做好每位學(xué)生的思想工作，輔導，督促他們完成課內，校內的學(xué)習任務(wù)。同時(shí)，在家中學(xué)生家長(cháng)要抽點(diǎn)時(shí)間來(lái)真正關(guān)心孩子，關(guān)心孩子的學(xué)習。這兩方面缺一不可，老師都能對每個(gè)孩子充滿(mǎn)信心，相信在座的學(xué)生家長(cháng)更是相信自己的孩子不比別人的差。因為孩子還是自己的好。只要對孩子多點(diǎn)信心，多點(diǎn)耐心，用正確的方法指導孩子，咱們的孩子肯定會(huì )令我們滿(mǎn)意，他自己也高興。
關(guān)于作業(yè)有這樣幾種內容：
1、生字詞。這樣的作業(yè)很少布置。一般是鞏固課上所講基礎知識，學(xué)生家長(cháng)有時(shí)間可以給孩子看看，對照課文中的詞語(yǔ)，特別是基礎差的學(xué)生，學(xué)生家長(cháng)盡量能積極地抽寫(xiě)，如果有錯誤，找出錯字的原因，錯在哪兒，讓他們訂正，這樣才能記牢。
2、寫(xiě)作文。孩子會(huì )有許多新奇巧妙的想法，如果不及時(shí)、善于引導，那些想法就會(huì )被扼殺。有的學(xué)生家長(cháng)說(shuō)不會(huì )指導寫(xiě)作文，其實(shí)是你要求高，或許太謙虛了。剛開(kāi)始時(shí)先讓他做一件事，要求認真體會(huì )，認真觀(guān)察，做完后把想的什么寫(xiě)下來(lái)就可以了。
孩子認為作文難的一個(gè)客觀(guān)原因是他們在觀(guān)察一幅圖、一處景物或一件事時(shí)，所有的聲音，圖像等是一古腦兒，整體進(jìn)入大腦的。一旦要作文，就要求把這個(gè)整體變成一條線(xiàn)有條有理地寫(xiě)出來(lái)，這時(shí)學(xué)生就找不著(zhù)頭緒，不知該從何入手。我們就應該指導孩子注意順序，先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，最后寫(xiě)什么。
有的學(xué)生家長(cháng)總認為作文是老師教出來(lái)的，實(shí)際并不完全是這樣，學(xué)生頭腦中要有內容可寫(xiě)。他自己的親身經(jīng)歷寫(xiě)起來(lái)就容易得多，走入社會(huì )，他的視野一下子變得開(kāi)闊了，有了很多新鮮事，奇怪事，這時(shí)他如果無(wú)拘無(wú)束的說(shuō)話(huà)，他會(huì )打開(kāi)話(huà)匣子說(shuō)得滔滔不絕�；貋�(lái)后，再讓他回憶印象最深的是哪一件事，按順序寫(xiě)下來(lái)就行。
3、摘抄優(yōu)美詞句作業(yè)。要求能體會(huì )出所摘抄詞句的優(yōu)美之處，抄寫(xiě)時(shí)要求認真。有個(gè)別同學(xué)在完成這一作業(yè)時(shí)，存在只動(dòng)筆不動(dòng)腦的現象，隨便找個(gè)詞句抄上就行。學(xué)生家長(cháng)有時(shí)間可以檢查這一項作業(yè)內容。當然抄下來(lái)不是目的，能讓他裝在腦子里并能靈活運用就更好了。
4、閱讀作業(yè)。根據新課標和我班教室布置的精神，要求學(xué)生多讀書(shū)，尤其要多看課外書(shū)，獲取多方面的知識，培養學(xué)生的讀書(shū)習慣，提高學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力，從而豐富學(xué)生的知識。因此在可能的情況下要讓孩子廣泛閱讀課外書(shū)，可以是文學(xué)藝術(shù)，天文地理，歷史，社會(huì )知識，音美欣賞等。
只要有益處的知識性的都可以看。讓他們從書(shū)中自己感悟、自己體會(huì )，多思考，這樣靈活性的作業(yè)會(huì )更多，布置摘抄、搜集資料、調查、學(xué)生家長(cháng)與學(xué)生共讀一本書(shū)、寫(xiě)讀書(shū)筆記等，這樣的作業(yè)，還需要學(xué)生家長(cháng)給予足夠的重視，能出個(gè)好主意就出個(gè)好主意，但有一點(diǎn)一定不能替學(xué)生代勞，如果這樣學(xué)生又形成依賴(lài)心里。
要培養這樣的習慣，剛開(kāi)始一定很難，不過(guò)，在習慣的養成階段，需要各位學(xué)生家長(cháng)的協(xié)作，在家鼓勵孩子多讀書(shū)、多活動(dòng)，最初，孩子或許不愿看、不會(huì )活動(dòng)，每位學(xué)生家長(cháng)都有各自的方法，用這些方法來(lái)達到讓孩子多讀書(shū)、多思考的目的。多讀書(shū)的好處很多。第一，增長(cháng)知識。趁現在記憶力強多讀些書(shū)，到長(cháng)大時(shí)隨用隨取。第二，養成讀書(shū)的好習慣，達到以后拿起一本書(shū)就能流利朗讀的程度，而不是拿起一本書(shū)，心里真想知道后面的內容，可就是眼神跟不上去。
另外，還有朗讀的作業(yè)，希望能得到學(xué)生家長(cháng)足夠的重視，如果哪一天確實(shí)有事可以說(shuō)一下原因，別隨便簽個(gè)名，讓學(xué)生有機可乘，認為不完成作業(yè)，學(xué)生家長(cháng)也可以袒護。班上現在還有兩個(gè)同學(xué)課上課下的狀態(tài)都不夠積極，你能從他的作業(yè)中看出一些來(lái)。
四、提出建議。
1、每天請檢查孩子的學(xué)習情況、家庭作業(yè)，聽(tīng)寫(xiě)作業(yè)，做到堅持不懈。檢查完后作業(yè)本上請簽名。
2、請督促孩子背書(shū)，除略讀課文外，都要求背誦。背完后請在課題后簽名。
3、學(xué)生家長(cháng)的善導是家庭教育的黃金，要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(cháng)的強有力的后盾。每天與孩子進(jìn)行親切交流，和他們談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么新知識，哪篇新課文，知道哪些道理，今后打算怎樣做，交談時(shí)，要有耐心，不能簡(jiǎn)單粗暴。
4、定期與教師進(jìn)行溝通，對孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習慣以及在教育過(guò)程中出現的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法。
5、經(jīng)常帶孩子們接觸社會(huì )、研究社會(huì )的各種現象，去創(chuàng )造美好的生活。(雙休日、假期交好朋友、參加體育鍛煉、做小實(shí)驗、搞小發(fā)明、編手抄報、編作文集等，使孩子們全面發(fā)展。)
以上是我就學(xué)生們學(xué)習教育方法和各位學(xué)生家長(cháng)交換了一些意見(jiàn)，供各位學(xué)生家長(cháng)參考，有不妥之處懇請各位學(xué)生家長(cháng)批評指正，我將十分感謝大家，因為教育好孩子們是你們的心愿，也是我們學(xué)校和老師的心愿。我希望學(xué)生能和學(xué)生家長(cháng)、老師平等溝通，和睦相處，健康成長(cháng)，快樂(lè )地度過(guò)他們的小學(xué)時(shí)光吧!謝謝大家。
小學(xué)家長(cháng)會(huì )教師的講話(huà)稿14
各位尊敬的家長(cháng)：
你們好！
十分感謝各位在百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )。本次家長(cháng)會(huì )主要是圍繞這半學(xué)期來(lái)孩子們的英語(yǔ)學(xué)習及其他各方面的情況而開(kāi)的。
本學(xué)期開(kāi)學(xué)至今，班級的學(xué)習氣氛很濃，各科教學(xué)都緊張而有序地進(jìn)行著(zhù)。因為進(jìn)入五年級了，各科學(xué)習任務(wù)都很重，時(shí)間都很緊，孩子們都很辛苦。接下來(lái)我就英語(yǔ)教學(xué)方面的情況跟大家談一談。
英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科和語(yǔ)數不一樣的地方在于它的靈活多變性，它的題型可以千變萬(wàn)化，但它的變化總是建立在一個(gè)不變的基礎上的，那就是這些基礎知識：?jiǎn)卧~，短語(yǔ)，句型。一旦基礎的東西掌握了，不管它怎么變，萬(wàn)變不離其宗。
曾經(jīng)有家長(cháng)打電話(huà)問(wèn)我他孩子的英語(yǔ)基礎很差怎么辦，我的回答很簡(jiǎn)單，“只要他跟著(zhù)我的步子走，按照我的要求做，問(wèn)題不大！”我的回答很簡(jiǎn)單，可真的做起來(lái)不那么容易哦！有些家長(cháng)就深深地體會(huì )到英語(yǔ)這個(gè)學(xué)科只要孩子用心，學(xué)習效果是很明顯的，只要他背了記了，效果就出來(lái)了，可能由于有些家長(cháng)還沒(méi)有意識到英語(yǔ)在考試中的地位而對這一學(xué)科有所忽略，現在，我想告訴各位，小升初的考試，好一些的中學(xué)，是要把英語(yǔ)分數納入總分計算的，所以，目前的形勢決定了英語(yǔ)學(xué)科的重要性，請各位家長(cháng)務(wù)必重視英語(yǔ)這一學(xué)科，你們思想上重視了，無(wú)形中也給孩子以熏陶，重視與不重視肯定是完全不同的，在學(xué)�？隙ㄊ亲サ煤芫o。關(guān)鍵是孩子周末放假在家的兩天有沒(méi)有充分利用起來(lái)，我們每周的回家作業(yè)上都會(huì )有一項復習的內容，請家長(cháng)務(wù)必抽出一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間來(lái)監督他這一任務(wù)的完成，你們可以看家校聯(lián)誼卡，然后來(lái)讀單詞，短語(yǔ)的中文讓孩子寫(xiě)英文，對照書(shū)來(lái)檢查掌握情況，這樣周一的復習聽(tīng)寫(xiě)才能有好的效果，單元測驗才能取得好成績(jì)。否則，他們兩天時(shí)間就白白浪費掉了，你們還可以讓他跟著(zhù)磁帶讀課文，課文熟練了，很多題目就自然而然會(huì )做了，多讀還可以培養他的語(yǔ)感，還請家長(cháng)多多配合。說(shuō)了這么多，我只有目的，也是各位家長(cháng)所想的：我們配合好，把他們的成績(jì)逐步提高上去。謝謝各位的合作。
下面跟大家談一談關(guān)于孩子教育方面的話(huà)題：
�。ㄒ唬⿲τ凇昂脤W(xué)生”的界定和教育。
“好學(xué)生”這三個(gè)字，想必在座的各位一定不會(huì )陌生吧，我們都希望自己的孩子是一名“好學(xué)生”，對吧？但什么是“好學(xué)生”？“好學(xué)生”的標準是什么呢？我們傳統的評價(jià)標準總局限在“學(xué)習”一個(gè)方面，甚至僅僅局限在“主科的成績(jì)”一點(diǎn)上，其實(shí)這是很不對的。成績(jì)高固然重要，但那些高分低能的人算是優(yōu)秀學(xué)生嗎？讀書(shū)讀到最后而自我封閉的學(xué)生是優(yōu)秀學(xué)生嗎？評價(jià)一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生的標準應該是多方面的，所以，絕不能因為他的學(xué)習成績(jì)好，就忽視了諸如懂得融入社會(huì )，和別人和睦相處，有堅強的意志，能夠克服困難等品質(zhì)的教育。大家知道，我們每一個(gè)人，在生活中要經(jīng)受多少的打擊與挫折。愈是好學(xué)生，愈要抓緊，不能讓他滋生驕傲自滿(mǎn)、輕視他人的缺點(diǎn)�！绊懝牟挥弥劐N敲”這一觀(guān)念大家要改一改。而成績(jì)暫時(shí)不太理想的同學(xué)，請各位家長(cháng)和老師配合，正確地引導他們，不能一張試卷就定了他們的性，我記得每天在校園里和我說(shuō)“老師好！”，放學(xué)后和我說(shuō)“再見(jiàn)！”的，很有禮貌的學(xué)生，許多并不是品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)。所以說(shuō)，每個(gè)孩子都有他們的閃光點(diǎn)，我們要把他們挖掘出來(lái)。
�。ǘ�、針對學(xué)生的情況，家長(cháng)要及時(shí)和老師聯(lián)系，及時(shí)溝通。
作為家長(cháng)，應該想一想，孩子在同樣的年齡段里，同時(shí)走進(jìn)同一所學(xué)校，在同樣的班級里就讀，上課的時(shí)間是相同的，教育環(huán)境是一致的，然而接受教育的效果則區別很大，這種大優(yōu)大劣分化的原因是什么呢？除了孩子之間的智力差異外，很大程度在于家長(cháng)的配合上。對孩子的教育是學(xué)校、家庭、社會(huì )三方面的，如果只強調學(xué)校教育而忽視家庭教育是絕對不行的。我們工作的目的是為了讓自己的生活更好一些，讓自己的`子女受的教育更多一些，如果連自己的子女都顧不上管，工作還有什么意義呢？
還有，有的同學(xué)，因為到了新的學(xué)校，新的學(xué)習環(huán)境，一直在心里是個(gè)疙瘩，因為不適應而覺(jué)得老師這兒不好，那兒不好，作為家長(cháng)應該及時(shí)與老師聯(lián)系，盡快地給孩子做好工作，讓他適應新的學(xué)習環(huán)境。
�。ㄈ�、關(guān)于分數，家長(cháng)要有一個(gè)正確的認識。
同學(xué)們常說(shuō)，考考考，老師的寶。的確，在當前乃至經(jīng)后的很長(cháng)一段時(shí)期內，考試制度還將存在，分數的話(huà)題也會(huì )繼續存在，但是，我們一定要有一個(gè)正確的認識，就是說(shuō)，分數的高低并不能真正代表學(xué)生學(xué)習的好壞，一兩次的考試也說(shuō)明不了什么。我們每一個(gè)教育者、家長(cháng)，要關(guān)心分數，但不能太注重分數，要具體地分析，是什么原因使得學(xué)生考得好，又是什么原因使他們沒(méi)有考好，不能盲目地給自己地孩子定很高的目標，比如，語(yǔ)文要達到100分，這在高年級是不可能達到的，因為作文是沒(méi)有滿(mǎn)分的。同時(shí)，試題特別簡(jiǎn)單的時(shí)候，全班同學(xué)都考了90分，你就沒(méi)必要為自己孩子的80分慶祝了。家長(cháng)要明白，高分不是罵出來(lái)的，更不是打出來(lái)的，對自己的孩子要有耐心與信心。學(xué)校教育它是群體性的教育形式，一個(gè)老師負責幾十名同學(xué)，所以老師不可能像父母那樣有足夠的時(shí)間和精力，把教育的對象，集中在一個(gè)學(xué)生身上，有時(shí)候面對不交作業(yè)，不認真書(shū)寫(xiě)時(shí)，采取一些簡(jiǎn)單的教育行為，這是無(wú)可奈何的舉措。
�。ㄋ模�、幫助孩子養成良好的學(xué)習習慣。
良好的學(xué)習、生活習慣對一個(gè)人是非常重要的，好多事業(yè)上取得成就的人，都與良好的習慣分不開(kāi)。下面，主要說(shuō)說(shuō)大家幫助孩子養成哪些良好的學(xué)習習慣：
1.勤于思考、敢于攻關(guān)的習慣。
2、在規定時(shí)間內學(xué)習的習慣。
3、力戒拖延和磨蹭“名�！保�=出了名的磨蹭）的惡果：不僅會(huì )白白浪費了時(shí)光，養成做事心不在焉的壞習慣，還會(huì )造成思維遲鈍，注意緊張度降低，影響智力發(fā)展，使學(xué)業(yè)落后，形成拖沓的作風(fēng)，學(xué)習、工作都沒(méi)有效率。
4、養成不懂就問(wèn)的好習慣。
5、養成復習舊課和預習新課的習慣。
6、養成做完作業(yè)細心檢查的習慣。
7、養成良好的休息習慣
為了孩子的健康成長(cháng)，我們走到一起來(lái)了。為了美好的理想，我們必須一起努力，實(shí)現這個(gè)理想。老師愿意從一點(diǎn)一滴做起。讓孩子能有進(jìn)步，能健康成長(cháng)！
謝謝大家！
小學(xué)家長(cháng)會(huì )教師的講話(huà)稿15
尊敬的各位家長(cháng)：
大家好!
感謝大家在百忙中抽出寶貴的時(shí)間，來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )，這既是各位對自己孩子的關(guān)心，也是對我們工作的支持。作為班主任，我是非常期待這次家長(cháng)會(huì )的。也很愿意與家長(cháng)交流，可惜的是平時(shí)難得有機會(huì )。今天就此機會(huì )，和大家聊一聊。
一、匯報班級基本情況
我們班共有六十名孩子,開(kāi)學(xué)初接手這個(gè)班時(shí)，感到很有壓力。因為這個(gè)班五年級時(shí)基礎不是太好，不少同學(xué)的自我約束力較差,缺乏持之以恒的耐力,在學(xué)習的過(guò)程中還會(huì )出現這樣那樣的問(wèn)題,這就需要在六年級下大功夫，來(lái)改變這種局面!
全班六十名同學(xué)，在語(yǔ)文學(xué)習上同學(xué)們表現得千差萬(wàn)別。
第一次周考：90分以上的沒(méi)有,85—89分10人，84—60分42人,不及格8人。 第一次月考：90分以上的12人，85—89分16人，84—60分29人，不及格3人。 期中考試：90人以上27人，85—89分13人，84—60分15人，不及格1人(27分)。 從以上幾次大型考試中不難發(fā)現，兩個(gè)月以來(lái)我們班大多數的孩子學(xué)習態(tài)度發(fā)生了很大的改變，上課認真聽(tīng)講，作業(yè)質(zhì)量較高，成績(jì)穩中有升。這也讓我們倍感欣慰，當然，成績(jì)的取得離不開(kāi)孩子自身的努力，也離不開(kāi)各位家長(cháng)的辛勤付出。
下面重點(diǎn)表?yè)P這兩個(gè)月來(lái)表現優(yōu)秀的學(xué)生：
(1)表?yè)P學(xué)習優(yōu)秀的同學(xué)。
嵇祥軒、徐子涵、余點(diǎn)、李佳懌、周子悅、馬寧靜、湯雨峂、蔣新怡、熊芝樂(lè )等同學(xué)學(xué)習一直讓老師省心的,他們在嚴格要求自己的同時(shí)還積極幫助有學(xué)習上有困難的同學(xué)。
(2)表?yè)P聽(tīng)講專(zhuān)心,發(fā)言積極的同學(xué)。
李星池、王翔、郜晨陽(yáng)、王涵、相越、王威、陸葉等同學(xué)。
(3)書(shū)寫(xiě)認真、字跡漂亮的同學(xué)。劉致言、蔣新怡、吳佳晉、李佳懌、余點(diǎn)、胡佳、尹升、周子悅、等同學(xué)。
(4)學(xué)習進(jìn)步大，成績(jì)提高快的同學(xué)：耿新浩、孫正、楊豐如、劉卜寧、邵林豪、成沁璇、惠小川、鄭東升、李星池、俞雅靜、尹升、劉晉羽、管蕭、王顥霖、嵇子文、鄭元慶、郜晨陽(yáng)等同學(xué)。
當然,還有個(gè)別同學(xué)學(xué)習習慣較差,平常聽(tīng)課容易分心,課堂學(xué)習效率較低。個(gè)別作業(yè)總不寫(xiě)(汪勝);有的常忘記做(楊云智、王藝):還有部分學(xué)生寫(xiě)字太潦草,沒(méi)有恒心、耐心。 會(huì )后,家長(cháng)們也可以相互交流,學(xué)習他們好的經(jīng)驗與方法。
二、簡(jiǎn)單回顧期中考試情況。
(一)試卷評議。
1、檢測全面。試題包括了從語(yǔ)文基礎知識到閱讀能力、寫(xiě)作能力的檢測，涉及拼音認讀書(shū)寫(xiě)字詞、成語(yǔ)積累、按課文內容填空、課外閱讀、習作等方面的知識，檢測學(xué)生書(shū)寫(xiě)、詞句的運用、思維和閱讀能力，較為全面地考察學(xué)生的語(yǔ)文能力。
2、題型靈活。題目豐富，重視了學(xué)以致用的檢測。
3、體現自主。主要表現在作文的題目可選范圍比較大，內容貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)，便于表達，題目中的提示準確到位，能較好地開(kāi)啟學(xué)生作文思路。
4、難易適中。從試題的難易度看，分配還是比較合理的：比較容易的題占60%，中等題占22%,難題占18%。
(二)卷面分析。
好的`方面：
1、掌握生字詞較扎實(shí)。說(shuō)明學(xué)生對生字詞的掌握是比較牢固的。
2、課內詞語(yǔ)積累情況較好。
3、學(xué)生對課文內容較熟悉。所以做按課文內容填空題出錯少，大部分學(xué)生能將平時(shí)的積累準確運用，可見(jiàn)學(xué)生平時(shí)做到了對重點(diǎn)課文的多讀多背多延伸。
4、書(shū)寫(xiě)較為工整。有10同學(xué)沒(méi)有被扣寫(xiě)字分。
不足之處：
1、好的書(shū)寫(xiě)習慣沒(méi)有養成。卷面整體看不夠美觀(guān)整潔，字寫(xiě)得不端正的和涂改的較多
2、課外積累不夠豐富。有一些題目的解答需要用到課外積累，遇到這類(lèi)題目，學(xué)生丟分嚴重。
3、閱讀能力有待提高。主要表現為理解、概括、表達能力相對薄弱。這次月考的閱讀題出得很靈活，很多題目都需要學(xué)生能用概括、通順的語(yǔ)言準確地表達自己對題目的解答，有一定難度，這也恰恰是學(xué)生的弱項，因此扣分較多。
4、作文中的不足。小部分學(xué)生由于課外閱讀量小，缺乏積累，因此視野不夠開(kāi)闊，選材略顯狹隘。由于積累的缺乏，使部分學(xué)生的表達略顯吃力，語(yǔ)言過(guò)于平淡，不夠生動(dòng)具體。部分學(xué)生的錯別字和病句的情況較令人擔憂(yōu)，行文無(wú)法做到文從字順，表達吃力，“貧富”差距較明顯，被扣3分以上的有近10人。
三、本學(xué)期學(xué)習語(yǔ)文方面的要求
1、寫(xiě)好字
寫(xiě)好字的重要性，不用我說(shuō)，各位家長(cháng)也清楚，同等水平的學(xué)生因為字好與差，總分出入10分以上是很正常的。本學(xué)期，學(xué)校重點(diǎn)抓學(xué)生寫(xiě)字水平的提高，下周鋼筆字測試，下下周毛筆字測試。以后還要不定期檢測。
其實(shí)，練一手好字可以受益終生。我們對學(xué)生的要求就是寫(xiě)好每一個(gè)字，不管是家庭作業(yè)，還是課堂作業(yè)，都要把字寫(xiě)好。請各位家長(cháng)也注意您孩子在家的寫(xiě)字姿勢和寫(xiě)字質(zhì)量，盡量督促他們用正確的寫(xiě)字姿勢來(lái)寫(xiě)字，寫(xiě)字前要仔細看后才能下筆，這樣也能保證以后寫(xiě)鋼筆字時(shí)作業(yè)本美觀(guān)整潔。
2、讀好書(shū)
課外閱讀對語(yǔ)文學(xué)習來(lái)說(shuō)，豐常重要。眾所周知，語(yǔ)文學(xué)習的一大難點(diǎn)是閱讀理解。隨著(zhù)年級的升高，閱讀的文章越來(lái)越深刻，思考的角度要多元化。而我們五年級，剛好是中高年級閱讀分析的分水嶺，因此，五年級語(yǔ)文學(xué)習期便被理解成了一個(gè)轉折期、困難期。孩子語(yǔ)文成績(jì)的兩極分化也會(huì )越來(lái)越大。我相信家長(cháng)們都知道閱讀很重要，也很關(guān)心孩子的閱讀理解水平。那我們老師和家長(cháng)該怎樣幫助孩子來(lái)提高這方面的能力呢?有一位特級教師說(shuō)過(guò)：語(yǔ)文根本不需要教，當他們能夠有一定的識字量時(shí)，博覽群書(shū)，自然而然，他的語(yǔ)感就產(chǎn)生了，理解能力就提高了，寫(xiě)起作文來(lái)也會(huì )心應手了。因此，督促孩子讀書(shū)，讓他們愛(ài)讀書(shū)，養成自覺(jué)讀書(shū)的好習慣，仍舊是五年級重要的一項習慣訓練。因此我們要多讓孩子讀書(shū)，孩子自由閱讀的時(shí)間是無(wú)窮的。在這方面，希望家長(cháng)們能廣開(kāi)書(shū)源，幫助孩子挑選適合他們閱讀的書(shū)籍，遠離不健康的、無(wú)聊的書(shū)籍。
3、作好文
提起作文，孩子是眉頭直皺，家長(cháng)們也是憂(yōu)心忡忡。為了提高寫(xiě)作能力，讓孩子在雙休日多寫(xiě)作文，可能負擔比較重，而且效果也不一定很好，關(guān)鍵還是針對平時(shí)學(xué)校布置的練筆作業(yè)加強指導，要求每位學(xué)生必須完成。五年級要求他們掌握方法，會(huì )謀局布篇，而這又是一篇文章的關(guān)鍵：搭框架，所以就請家長(cháng)要稍微指導一下，打好基礎。指導并不意味著(zhù)包辦，您只要稍微指導點(diǎn)撥一下，列出提綱，改一改錯別字，而不要逐字逐句指導。平時(shí)可以帶孩子多出去走走，讓他開(kāi)開(kāi)眼界，見(jiàn)見(jiàn)世面，寫(xiě)作文時(shí)有話(huà)可說(shuō)，有吸引人的東西可寫(xiě)。生活中和孩子多進(jìn)行一些語(yǔ)言交流，看到遇到什么事讓他說(shuō)一說(shuō)，聽(tīng)聽(tīng)他的意見(jiàn)，口頭表達能力強了，寫(xiě)作文也會(huì )有進(jìn)步，這就是“口頭作文”，又不加重負擔，又有效。
總之，我將和各位家長(cháng)一道共同教育好你的子女，我們的學(xué)生。在孩子的成功里，將有各位家長(cháng)共同付出的努力。最后共同祝愿您的孩子、所有六(14)班學(xué)生早日成才!
最后借次此機會(huì )向家長(cháng)們表示衷心的感謝。
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