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小學(xué)一年級家長(cháng)會(huì )數學(xué)教師發(fā)言稿（精選17篇）
在我們平凡的日常里，發(fā)言稿使用的情況越來(lái)越多，發(fā)言稿是在一定的場(chǎng)合，面對一定的聽(tīng)眾，發(fā)言人圍繞著(zhù)主題講話(huà)的文稿。相信許多人會(huì )覺(jué)得發(fā)言稿很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家整理的小學(xué)一年級家長(cháng)會(huì )數學(xué)教師發(fā)言稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)一年級家長(cháng)會(huì )數學(xué)教師發(fā)言稿 1
尊敬的各位家長(cháng)：
感謝各位家長(cháng)在百忙之中抽空參加今天的家長(cháng)會(huì )，孩子點(diǎn)滴的進(jìn)步都是家長(cháng)努力的結果，教育好孩子是我們共同的責任，需要我們共同努力。
這個(gè)學(xué)期的知識主要是20以?xún)葦档恼J識和一位數的加、減法，包括10以?xún)鹊募訙p法和20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法、退位減法的口算。它是多位數計算的基礎，這部分內容學(xué)得好不好，扎不扎實(shí)，對學(xué)生計算能力的提高有著(zhù)很大的影響。通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習要使學(xué)生達到：每分鐘正確筆答8道題，這是每個(gè)學(xué)生必須達到的最基本要求。比較好的學(xué)生要求應更高一些。而要達到這樣的要求決不是一朝一夕就能成功的，而要靠長(cháng)期的訓練和堅持不懈的努力。課堂上的時(shí)間顯然是不夠的，家長(cháng)可配合教學(xué)通過(guò)各種形式提高孩子口算的正確率和速度，比如口頭上可以經(jīng)常對對口令，筆頭上可以每天出一點(diǎn)口算題讓孩子練習，口頭和筆頭相結合，孩子的口算能力一定會(huì )提高很快。千萬(wàn)不要輕視口算，認為它很簡(jiǎn)單，其實(shí)口算是最最基礎的東西，數學(xué)就是要會(huì )算�？谒愫昧�，對以后列豎式計算，解決實(shí)際問(wèn)題都是有幫助的。當然，做口算的速度也是頭腦靈敏度的體現。
一年級是打基礎的階段，學(xué)好這一部分基礎知識是相當重要的。要學(xué)好知識，對于一個(gè)6 、 7歲的孩子來(lái)說(shuō)，關(guān)鍵是養成良好的學(xué)習習慣。好的學(xué)習習慣一旦形成，將會(huì )使孩子受益終生。這就需要我們學(xué)校和家長(cháng)的共同配合和教育。下面我就從一年級數學(xué)學(xué)習方面，家長(cháng)們如何配合學(xué)校的教學(xué)對子女進(jìn)行教育培養，和大家進(jìn)行交流，懇請大家批評指正。
一、聽(tīng)課的習慣及要求
1、眼看耳聽(tīng)腦想口說(shuō)動(dòng)手做。
2、完成成老師布置的課堂作業(yè)要求做到：
�。�1）練習要求沒(méi)有聽(tīng)到或是聽(tīng)清時(shí)，請看黑板，從黑板上找到你需要的信息（老師的要求）。
�。�2）輕、靜、快；
�。�2）養成檢查的習慣；
�。�3）完成后安靜看書(shū)或默讀算式。
3、一切行動(dòng)聽(tīng)指揮才能保證專(zhuān)心聽(tīng)講，清楚老師的每一步教學(xué)環(huán)節的要求，并按老師的要求做好。
二、存在的問(wèn)題
1、不聽(tīng)課，要玩文具或手指等，走神現象較多。
2、練習時(shí)聽(tīng)不到老師的要求，不知做哪些或是不想做？
3、發(fā)現同伴做練習時(shí)，又沒(méi)聽(tīng)到，大聲問(wèn)做哪一些？一問(wèn)一答也會(huì )影響學(xué)生們安靜完成課堂作業(yè)，對其它同學(xué)造成干擾。
4、作業(yè)沒(méi)有及時(shí)訂正。
三、對策：需要家長(cháng)配合進(jìn)行教育：
�。�1）跟孩子強調課堂聽(tīng)課的要求；
�。�2）教孩子遇到有問(wèn)題時(shí)應怎樣做的方法？
�。�3）每天抽時(shí)間跟孩子交流，了解孩子上課時(shí)特別是練習時(shí)的表現，并進(jìn)行適當的評價(jià)及引導。
四、對家長(cháng)提出的要求
一、書(shū)面作業(yè)：分能獨立完成部分和需讀題部分。
�。�1）能獨立完成的，要求學(xué)生都在課堂內完成或在午讀時(shí)間內完成或是放學(xué)后家長(cháng)不在傍邊時(shí)獨立完成；
�。�2）要讀題的作業(yè)，讓孩子先讀，讀到不會(huì )的教孩子讀，然后再讓孩子重讀1—3次，直至把題意理解好了再做。
�。�3）督促孩子檢查。如果發(fā)現孩子做錯了，讓孩子自己檢查發(fā)現問(wèn)題并訂正，切勿給孩子暗示性的語(yǔ)言。如：你看這題對不對呢？是用加法還是減法呢？……因為暗示性的語(yǔ)言對孩子思維的發(fā)展是沒(méi)有幫助的。
�。�4）對待教師批改：全對的要給予適當的評價(jià)；對做錯的（教師批改錯或沒(méi)批的），要督促孩子及時(shí)訂下，直至弄清為止。
二、非書(shū)面作業(yè)
孩子完成了書(shū)面作業(yè)，也要讓孩子每天抽出時(shí)間堅持完成一些操做作業(yè)、讀題作業(yè)、說(shuō)一說(shuō)的作業(yè)、看一看的作業(yè)，鞏固巳學(xué)過(guò)的知識，形成良好的復習習慣。
1、操作的作業(yè)
一年級學(xué)生的還思維處于直觀(guān)思維的階段，讓孩子完成一些操作，可以讓孩子們在操作
中加深對知識的理解與記憶，結合操作說(shuō)一說(shuō)、想一想，對學(xué)生思維能力的培養很有幫助。我們可以讓學(xué)生用各種平面圖形或是立體圖組合拼成各種有趣的圖形等，一開(kāi)始學(xué)生可能只是模仿，但假以時(shí)日，他就學(xué)會(huì )創(chuàng )造，而且這對學(xué)生想象能力與空間思維能力的培養是很有幫助的`。
2、讀算式的作業(yè)
讀算式分兩種，一種是讀算式直接說(shuō)答案；另一種是讀算式和答案。前一種主要適合于
心算口算能力較好的孩子，后一種較適合計算還不夠熟練、口算掌握不好，還需數手指或小棒的學(xué)生。
讀算式不但能培養學(xué)生的速算的能力，還能培養孩子的注意力，因為讀的過(guò)程中，孩子須眼手腦口多個(gè)感觀(guān)一起參與，最好每次2一3分，記錄每次讀題的數量與質(zhì)量，對孩子每天的進(jìn)步要給予適當評價(jià)。
3、說(shuō)一說(shuō)的作業(yè)
“說(shuō)一說(shuō)”有兩種要求，一是說(shuō)算理。如6+2為什么等于8呢？有兩種算法：
�。�1）是用
數數的方法：6再數兩個(gè)就是8 。
�。�2）是用數的分成與組成的方法：6和2組成8 。
二是說(shuō)題意。如：課本P58的看圖說(shuō)題意要求學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：
�。�1）大括號表示什么？
�。�2）“？”號表示什么？學(xué)生能說(shuō)明白圖意也就能正確列式，而不是憑著(zhù)感覺(jué)、直覺(jué)或模仿著(zhù)列式解題。
4、口算速度的訓練：可以采取多種形式的口算練習。
�。�1）對口令：幾加6等于8；A說(shuō)幾，B說(shuō)幾，幾和幾組成8 。
�。�2）搶答：媽媽出題，爸爸和小孩子一起搶答，答對的得1分，得分少的要幫媽媽做一件家務(wù)或獎勵。
�。�3）逛商店時(shí)讓小孩子看商品價(jià)錢(qián)進(jìn)行口算。
5、引導孩子尋找生活中的數學(xué)知識并應用
數學(xué)知識來(lái)源于生活，孩子積累了豐富的生活經(jīng)驗，學(xué)起數學(xué)就更有興趣、學(xué)得更輕松、理解得更好，能起不舉一反三的作用。如：找生活中的立體圖形和平面圖形；到商場(chǎng)購物時(shí)算總價(jià)并付款；到市場(chǎng)買(mǎi)東西，體會(huì )所買(mǎi)的東西的重量，建立起對重量的單位的認識；比一比一些物品的高矮、長(cháng)短、大小等，學(xué)生積累了這些經(jīng)驗，對他們學(xué)習求平面圖形的周長(cháng)與面積會(huì )有幫助。
對于剛入學(xué)的一年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，取得優(yōu)良的成績(jì)固然可喜，但也請正確看待孩子的分數�？荚嚪謹蹈�，要引導孩子不要自滿(mǎn)；考試分數不理想，應該與老師、孩子一起研究問(wèn)題所在。我相信，在家長(cháng)們的密切配合下，在我們的共同努力下，孩子們會(huì )越來(lái)越出色。
再次感謝各位家長(cháng)對我們工作的支持。
小學(xué)一年級家長(cháng)會(huì )數學(xué)教師發(fā)言稿 2
尊敬的各位家長(cháng)：
大家下午好！感謝大家能抽出時(shí)間來(lái)參加家長(cháng)會(huì )，同時(shí)也感謝各位家長(cháng)對我們的信任。我是本班數學(xué)教師馬老師，我們今天坐在一起，是為了一個(gè)共同的目標，那就是為了孩子的學(xué)習、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。我想借今天的家長(cháng)會(huì )，從數學(xué)學(xué)習和學(xué)習習慣等方面，和大家一同探討，懇請大家批評指正。
數學(xué)是一門(mén)枯燥的學(xué)科，要想孩子愛(ài)上數學(xué)，就要培養孩子學(xué)習數學(xué)的興趣,首先要注意多鼓勵，少批評，讓孩子獲得成功體驗；二是讓孩子多動(dòng)手擺一擺，畫(huà)一畫(huà)，聽(tīng)一聽(tīng)，剪一剪。激發(fā)孩子的學(xué)習興趣。 從前幾周的課堂表現和作業(yè)反饋情況來(lái)看，大多數孩子能按時(shí)按要求完成作業(yè)，在教師的鼓勵和精心組織下能堅持聽(tīng)課，積極發(fā)表自己的意見(jiàn)，但也還有一部分學(xué)生沒(méi)有良好的數學(xué)學(xué)習習慣，對數數，寫(xiě)數、比較多少大小等都還有一定困難，需在今后多加強。
對于一年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，成績(jì)固然重要，但是好成績(jì)是暫時(shí)的，有好習慣比有好成績(jì)更重要。學(xué)習習慣一旦養成，那將是孩子一生的財富。尤其是一年級，正是培養孩子好習慣的最佳時(shí)期。我們現在多花點(diǎn)精力放在孩子的習慣養成上，以后不管孩子上幾年級，需要我們操心的地方會(huì )越來(lái)越少。印度有一句古諺語(yǔ)：“播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運�！庇纱丝梢�(jiàn)培養孩子的良好的學(xué)習習慣有多么重要的作用。
1、教育孩子上課認真學(xué)習的習慣。傾聽(tīng)是學(xué)生重要的學(xué)習素養，是學(xué)生攝取知識的有效保證，學(xué)生學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)可以提高學(xué)習效率。一年級孩子比較好動(dòng)，有的上課難免要開(kāi)小差，到現在還需要老師經(jīng)常提醒，往往有時(shí)知識課堂上沒(méi)學(xué)會(huì )，所以，孩子回家后，家長(cháng)可以問(wèn)問(wèn)他今天學(xué)會(huì )了什么，你發(fā)言了嗎？讓孩子說(shuō)一遍當天的學(xué)習內容，同時(shí)也達到了鞏固新知的作用。有時(shí)家長(cháng)還可以請孩子出今天學(xué)到的題目來(lái)考考自己，讓孩子當小老師的過(guò)程，也是復習鞏固的過(guò)程。
2、培養學(xué)生認真完成作業(yè)的習慣。作業(yè)是學(xué)習的影子，認真完成作業(yè)是鞏固和深化所學(xué)知識，培養數學(xué)能力的重要環(huán)節。通過(guò)作業(yè)可以看出孩子在校的學(xué)習情況和對學(xué)習的態(tài)度。所以，從現在起，就要讓孩子們懂得按時(shí)做作業(yè)的意義，注意孩子學(xué)習是不是抓緊時(shí)間了，是不是認真書(shū)寫(xiě)了，從小建立起學(xué)習的責任感，即使是口頭作業(yè)也要認真對待，養成一絲不茍的作業(yè)態(tài)度。當孩子在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，家長(cháng)要教育孩子：按時(shí)完成作業(yè)，不拖拉；專(zhuān)心做作業(yè)，不能邊寫(xiě)邊玩，更要杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫(xiě)作業(yè)。所以家長(cháng)必須為孩子創(chuàng )設良好的家庭學(xué)習環(huán)境。孩子上學(xué)后，家庭是孩子學(xué)習的重要場(chǎng)所之一，家庭學(xué)習環(huán)境的準備是一項重要內容。另外，寫(xiě)完作業(yè)之后，要養成讓孩子自己整理書(shū)包、帶好一切學(xué)習用品；將簽字和作業(yè)按固定的位置放好，以便教師第二天的`檢查。
3、養成獨立思考不怕困難的習慣；我們要讓孩子從小養成勤于動(dòng)腦，獨立思考的習慣。而理解數學(xué)知識，解決數學(xué)問(wèn)題是一種艱苦的認識活動(dòng)，期間會(huì )遇到各種各樣的困難，只有引導孩子努力克服，才能從小培養和鍛煉他們的意志。
4、最基本的一些習慣，比如，正確的坐姿和書(shū)寫(xiě)姿勢，書(shū)寫(xiě)工整，清楚，格式規范，認真讀題審題，這些習慣是最基本的,也是每一個(gè)孩子必須具備的。
這就需要你們家長(cháng)的大力支持和協(xié)助。在此，我想給大家幾點(diǎn)建議：
1、學(xué)具家長(cháng)們都準備了，每天必須要帶的是，小棒，學(xué)具盒，小彩筆，直尺，小棒10根一捆，捆好，先帶2捆就行。所有的文具只要實(shí)用就行，切忌玩具化、高檔化。另外，一年級孩子極易弄丟學(xué)習用品。針對這一點(diǎn)，家長(cháng)可幫孩子在每件學(xué)習用品上均寫(xiě)好名字。
2、監督孩子按時(shí)、專(zhuān)心完成作業(yè)。保質(zhì)保量地按要求完成，要求要嚴格。如在寫(xiě)數字時(shí)不要縱容孩子，一定要讓孩子寫(xiě)工整，可參考課本16頁(yè)。建議每位家長(cháng)每天能拿出二分鐘時(shí)間來(lái)檢查一下孩子的作業(yè)，這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長(cháng)對孩子的關(guān)注，也有助于咱們家長(cháng)及時(shí)了解孩子的學(xué)習情況。
3、每天請你幫助孩子念念題，因為孩子有許多不認識的字，有些題目孩子不懂，家長(cháng)要耐心地解釋題目的意思，鼓勵孩子不懂就問(wèn)，這樣也可以起到監督作用。
4、請各位家長(cháng)一定要重視孩子動(dòng)口“說(shuō)”，動(dòng)手“擺”的作業(yè)，并及時(shí)簽字（就是簽上您的名字）。孩子們一天學(xué)的什么東西，當作是向您的匯報，也可以當作是親子游戲，在快樂(lè )的氛圍中，也鞏固了今天所學(xué)的知識。
5、20以?xún)燃訙p法是本學(xué)期的重點(diǎn)，建議家長(cháng)可以給孩子制作一套口算卡片：加減法各一套。等學(xué)到相應知識之后，每天回家練一遍。
我們的目標只有一個(gè)，要把孩子教育好，教好每一個(gè)孩子，是我最大的愿望。所以工作中有什么不足，還望各位家長(cháng)多提寶貴意見(jiàn)。所以也再次希望家長(cháng)們多多配合我們的教學(xué)教育工作，謝謝大家對我們教育工作的支持。我愿與您攜手，讓孩子們度過(guò)愉快的一年級。
小學(xué)一年級家長(cháng)會(huì )數學(xué)教師發(fā)言稿 3
各位家長(cháng)朋友們：
大家能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )，是對自己孩子的重視，也是對學(xué)校工作的大力支持，在這里，我對你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！我姓“全”，是我們一(一)班的數學(xué)老師，另外還帶音樂(lè )和校本課。
數學(xué)是一個(gè)打地基蓋樓的過(guò)程，有的家長(cháng)認為低年級的數學(xué)很簡(jiǎn)單，不需要下很大的功夫，我覺(jué)得這是一種錯誤的觀(guān)點(diǎn)。如果在低年級基礎打不好就會(huì )影響整個(gè)小學(xué)階段的數學(xué)學(xué)習，而對以后學(xué)生步入中學(xué)學(xué)習數理化也有很大的影響。很多孩子由于小學(xué)數學(xué)基礎沒(méi)打好，進(jìn)入中學(xué)以后，數理化根本就學(xué)不會(huì )了，直接影響了考好大學(xué)。所以，只有從現在抓起才不會(huì )給孩子留下后患。
一、說(shuō)上學(xué)期學(xué)生學(xué)習情況。
上學(xué)期大部分家長(cháng)配合的很好，輔導工作越做越好，大部分孩子思想，學(xué)習習慣越來(lái)越好，作業(yè)越寫(xiě)越整潔，正確率越來(lái)越高，檢測成績(jì)也一直在進(jìn)步。期末檢測試卷是中心校準備用來(lái)全鎮會(huì )考用的，由于下大雪取消了全鎮會(huì )考，就讓代課老師自己考的，我們要求還是比較嚴的。這次檢測試卷大家都見(jiàn)了，題量和難度都適中，大部分孩子考得不錯。平均分94分，100分3個(gè)，90分以下的有8個(gè)，其中一個(gè)80分以下的。我念一下上學(xué)期期末考試成績(jì)。
閱卷我把分摳的比較嚴格，就像李旭亮等同學(xué)放寬一點(diǎn)就能得滿(mǎn)分，但是我覺(jué)得摳嚴一些才能激勵孩子嚴格要求自己，對孩子以后的'發(fā)展有好處。李旭亮和很多孩子主要是應用題答答案不完全規范，一道扣一分，有好幾個(gè)孩子因這個(gè)原因不是滿(mǎn)分。雖然總體成績(jì)還不錯，但是有一部分孩子還是存在很多不該出現的問(wèn)題，比如有的孩子不細心，口算題都算錯，有的應用題算式列對了得數算錯，還有很多會(huì )做的題都弄錯。有些孩子不認真審題，不按要求做題。有的孩子畫(huà)鐘面上的時(shí)針和分針不規范，就那一道題一下子丟掉了8分，對名次影響很大。還有個(gè)別孩子還存在一些知識疏漏，比如個(gè)別孩子分不清一個(gè)數前邊和后邊的數，還有個(gè)別孩子看圖應用題還分不清用加法還是減法�？傊�，希望大家看到好分數的同時(shí)也別忘了還有壓力。
上學(xué)期學(xué)習一直很好的學(xué)生有：屈妍冰、趙章樂(lè )、李一菡、李旭亮、趙程哲、王圣陽(yáng)、謝旭菲、李佳豪、張銘茜、李欣悅、王紫宇、王夢(mèng)瑤、王浩彬、趙倩諾、翟怡茜、周一欣、李瑞辰、李鋮男等，但是這里邊有些孩子期末考試沒(méi)考好，說(shuō)明考試時(shí)不細心沒(méi)發(fā)揮好。
張林耀同學(xué)開(kāi)學(xué)初基礎特別差，但是慢慢的學(xué)習積極性越來(lái)越高，進(jìn)步特別大。還有王佳豪、王佳樂(lè )、李琳瑯、李翔鶴、張思瑤等孩子開(kāi)學(xué)初基礎特別差，但是后來(lái)都有不同程度的進(jìn)步。
王浩南同學(xué)基礎不好，但是這個(gè)孩子學(xué)習積極性很高，進(jìn)步特別大。
張涵哲很聰明，開(kāi)學(xué)初學(xué)習積極性很高，但后來(lái)不好好學(xué)習了，退步很厲害！
趙浩辰同學(xué)很聰明，但可能是由于年齡太小，總是聽(tīng)不來(lái)作業(yè)，寫(xiě)作業(yè)拖拖拉拉，考試經(jīng)常做不完題，期末考試還是我催促著(zhù)做，才考了八十多分。
魚(yú)海鑫同學(xué)特別聰明，但就是非常好動(dòng)，愛(ài)說(shuō)話(huà)，愛(ài)做小動(dòng)作，作業(yè)拖拉潦草，所以成績(jì)總是沖不到前幾名。
小嘉怡也很聰明，但就是對自己要求不嚴，成績(jì)比較靠后，但是上學(xué)期末在家長(cháng)的辛苦輔導下，有了明顯的進(jìn)步。
大佳怡上第二個(gè)一年級呢，還考了倒數第一，其實(shí)她很聰明，就是學(xué)習習慣不好，上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，總是做小動(dòng)作，作業(yè)拖拉，考試不認真答卷。
總之，上學(xué)期大部分孩子各方面表現還是很不錯的，但過(guò)了個(gè)年很多表現很好的孩子到現在心還沒(méi)收回來(lái)，出現了很多壞毛病。很孩子上課根本沒(méi)心思學(xué)習，說(shuō)話(huà)，做小動(dòng)作，連書(shū)都不翻，不積極思考，回答問(wèn)題不積極，作業(yè)潦草拖拉。上學(xué)期我一直把大小書(shū)都給及時(shí)的批改了，但這學(xué)期開(kāi)學(xué)初事情特別多，我身體也不太好，上一周的練習冊根本就沒(méi)時(shí)間改，讓家長(cháng)批改，我檢查發(fā)現孩子做得非常糟糕，有些家長(cháng)根本就沒(méi)管，沒(méi)批改。其實(shí)大小書(shū)學(xué)校是不要求老師批改的，城里的老師根本就不批改，都是家長(cháng)或者補課班老師批改的，這一點(diǎn)大家可以問(wèn)問(wèn)其他同學(xué)就知道了。我為了使孩子們不鉆空子就犧牲了自己的休息時(shí)間批改的。這周事情稍微少一些了，我就開(kāi)始批改了，發(fā)現批改以后孩子們的積極性高了，做得就越來(lái)越好了，但是還是發(fā)現部分家長(cháng)根本就沒(méi)管孩子，有的對孩子督促輔導不夠，有些題輔導錯了，孩子有些錯題沒(méi)更正，你就只管一個(gè)孩子，我每天要批改37個(gè)孩子的3樣作業(yè)，是個(gè)什么概念?希望各位家長(cháng)對自己的孩子負責，加強輔導，爭取使自己的孩子每次都得A。不用說(shuō)孩子的成績(jì)絕對差不了。
二、下來(lái)我說(shuō)一下本學(xué)期主要學(xué)習內容：
本學(xué)期計算方面內容是20以?xún)鹊耐宋粶p，100以?xún)鹊募�、減法口算，主要有“整十數加減整十數”、“兩位數加減一位數和整十數(兩位數加減一位數包括進(jìn)位加和退位減)”；另外本冊教材還涉及到一些和生活息息相關(guān)的數學(xué)內容有位置，圖形的拼組、統計、認識人民幣、認識時(shí)間、找規律方面的知識。這些內容比起上學(xué)期的容量和難度都增大了很多，所以必須給孩子打下堅實(shí)的基礎。
三、下面我給大家提幾點(diǎn)建議：
1、要關(guān)心孩子，對待孩子一定要耐心。
每天照顧好孩子的生活，讓孩子吃好早餐，叮囑孩子帶好碗筷，下午給孩子把飯按時(shí)做好。有些孩子沒(méi)吃早餐，給我說(shuō)很餓，我們也是在灶上吃飯，也沒(méi)啥給孩子吃，看孩子可憐的。還有很多孩子總是忘了帶碗或者筷子，我和楊老師就從灶房給借，時(shí)間長(cháng)了也不行啊，既影響人家炊事員，又不衛生。孩子正在長(cháng)身體，一定要給孩子加強營(yíng)養，早餐一和晚餐一定要給孩子吃好。
2、 積極幫助孩子準備好學(xué)習用品。
其他年級都給發(fā)大書(shū)了，一年級就一本練習冊，做這么點(diǎn)兒題根本就不夠，所以讓買(mǎi)了亮點(diǎn)激活，上邊是不允買(mǎi)的，但不買(mǎi)孩子的學(xué)習肯定不行，希望大家諒解，不要亂說(shuō)，要是亂說(shuō)，以后堅決就不買(mǎi)了，我們也省事。大部分家長(cháng)及時(shí)買(mǎi)了，但是有些孩子現在還沒(méi)有，里邊的考試卷連同答案都要給我交了，以后就用這些卷子進(jìn)行單元檢測。還有讓準備的學(xué)具一定要及時(shí)準備。大部分家長(cháng)配合的非常好，在這里我深表感謝！
3、加強輔導孩子。
凡是家長(cháng)輔導的好的孩子都會(huì )越來(lái)越優(yōu)秀，就像班上的趙章樂(lè )、屈妍冰、謝旭菲、趙倩諾、李欣悅、張林耀、李旭亮等家長(cháng)每天輔導的都非常認真，孩子就特別優(yōu)秀。大家可以互相傳的看看這些孩子的正式作業(yè)和大小書(shū)。像他們學(xué)習，爭取把自己的孩子輔導的越來(lái)越好。輔導的時(shí)候注意培養孩子的識字認題，理解題意的能力，這種能力培養好了，以后你就越來(lái)越輕松了。還要注意培養孩子自己多動(dòng)手，動(dòng)腦的好習慣，不能讓孩子完全依靠家長(cháng)，這樣孩子考試的時(shí)候怎么辦?
4、要培養孩子良好的生活習慣。
光學(xué)習好不行，好品質(zhì)比學(xué)習成績(jì)好更重要，要教育孩子做一個(gè)品質(zhì)好的人，家長(cháng)就要以身作則。教育孩子在學(xué)校要愛(ài)校園，愛(ài)老師，孩子才會(huì )愛(ài)學(xué)習。要經(jīng)常提醒孩子在校要聽(tīng)老師話(huà)，注意安全，好好學(xué)習，團結同學(xué)，講究衛生，只有這樣孩子才能充實(shí)而愉快地生活成長(cháng)。
我們都希望我們的孩子做的很好，自己也省心，可這個(gè)年齡段的孩子有他這個(gè)年齡階段的特殊性和重要性，需要我們家長(cháng)能夠每天都跟著(zhù)輔導，現在辛苦一些，但只要現在孩子這些習慣形成了，有了良好的習慣，以后就會(huì )很省心。各位家長(cháng)，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我們全體教師最大的心愿。但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨一無(wú)二的世界，因此很難找到一個(gè)適合所有家庭、所有孩子的教育模式，以上所談的一些建議，也僅供參考而以。真心感謝您一直以來(lái)對我工作地支持和幫助，在平時(shí)的工作中還有哪些不足的地方希望您能及時(shí)指出，謝謝大家！如果對于孩子您需要我配合的請您和我交流，最后祝您工作順利，萬(wàn)事如意！
小學(xué)一年級家長(cháng)會(huì )數學(xué)教師發(fā)言稿 4
各位家長(cháng)：
大家下午好！
很高興和大家再次見(jiàn)面。作為咱班的數學(xué)老師，通過(guò)這次家長(cháng)會(huì )主要是讓大家了解自己孩子這半年以來(lái)的數學(xué)學(xué)習情況。首先說(shuō)一下大家比較關(guān)心的數學(xué)期末考試成績(jì)。咱班有56人，參加考試的人有54人。滿(mǎn)分的人數有18人（見(jiàn)課件），95分以上的也就是優(yōu)秀人數總共有49人。平均分是97.93，沒(méi)有達到平均分的有18人。這次數學(xué)考試題目相對來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單，試卷的題目幾乎都是我們反復考試，反復講解，反復練習鞏固的題型。題目簡(jiǎn)單，考滿(mǎn)分說(shuō)容易也容易，說(shuō)難也難。題目越是簡(jiǎn)單，越是能考察出學(xué)生的仔細認真程度�？紳M(mǎn)分除了需要學(xué)生把基礎知識都掌握扎實(shí)了，又能在考試中有一個(gè)特別仔細認真的態(tài)度。對于這次考滿(mǎn)分的孩子在這里提出表?yè)P。
也有明顯進(jìn)步的學(xué)生，趙博堯、梁博、高夕維、王鐘晟、李炎霖、李佳瑤、戴嘉儀、喬秋彤、孫振軒、王澤名、薛義然、楊童舒，在此也提出表?yè)P。我也發(fā)現了有幾名學(xué)生在平時(shí)數學(xué)考試中，題目難的時(shí)候都能夠考出好成績(jì)，這次題目簡(jiǎn)單了反而考得不算是太理想。90分以下的5個(gè)人，其實(shí)能反映出許多問(wèn)題，希望這幾名家長(cháng)不僅要關(guān)注孩子的學(xué)習情況，還要養成他們踏實(shí)的學(xué)習態(tài)度。這次考試情況，整體來(lái)說(shuō)還是不錯的，我說(shuō)的不錯是從每個(gè)孩子進(jìn)步了的角度來(lái)說(shuō)的。我覺(jué)得對于一年級的孩子來(lái)說(shuō)考出好成績(jì)，既離不開(kāi)他們的努力，更離不開(kāi)我們家長(cháng)每天的監督輔導。這一學(xué)期以來(lái)，我知道每位家長(cháng)為了孩子學(xué)習都在背后付出了很多，同時(shí)呢都能夠積極支持、配合好我的數學(xué)教學(xué)工作。當孩子在學(xué)習上遇到困難了，能夠主動(dòng)地向我詢(xún)問(wèn)探討。也有家長(cháng)能夠主動(dòng)問(wèn)我孩子在學(xué)校的表現情況。比如說(shuō)有些孩子性格比較靦腆，又因為我教兩個(gè)班，時(shí)間精力有限，所以會(huì )很容易忽視這部分默默無(wú)聞的學(xué)生，當孩子家長(cháng)主動(dòng)和我溝通交流時(shí)，那么我肯定會(huì )有意識的對這個(gè)孩子給予一定的關(guān)注。所以以后大家有什么問(wèn)題時(shí)，可以給我發(fā)微信或者打電話(huà)，時(shí)間盡量不要太晚。下面我們來(lái)看一下咱班學(xué)生這一學(xué)期的數學(xué)獲獎情況。
獲得優(yōu)秀數學(xué)班干部的有：李佳瑤、徐銘作、汪小雅、楊雨桐。這四名數學(xué)大組長(cháng)在這一學(xué)期以來(lái)不僅每一天積極幫助老師收發(fā)作業(yè)，還在每個(gè)數學(xué)午讀老師沒(méi)進(jìn)入班級之前能夠管理好班級紀律，給大家創(chuàng )造了一個(gè)安靜的學(xué)習空間。獲得數學(xué)學(xué)習標兵的有：盧文玥、徐銘作。這兩名學(xué)生是我們其他孩子的數學(xué)學(xué)習榜樣。在數學(xué)課堂上，每節課都能認真聽(tīng)講積極舉手發(fā)言，思維特別活躍，語(yǔ)言表達能力也比較強。在紀律方面，無(wú)論和誰(shuí)坐同桌，也不管是坐前面還是最后面，或者是角落里，都能有著(zhù)較強的自制力，這半年來(lái)，我在課上幾乎都沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)他倆有違反課堂規定的行為。課下，這兩個(gè)孩子還是挺活潑的，人緣也不錯。在數學(xué)作業(yè)上，每一天都能夠按時(shí)完成作業(yè)。我相信坐在他兩個(gè)周?chē)耐瑢W(xué)多多少少都會(huì )受到一些好的影響。獲得課堂小明星的有，課堂小明星就是能夠經(jīng)常主動(dòng)舉手，積極發(fā)言的，和老師有良好互動(dòng)的學(xué)生：汪哲希、孫振軒、牛亦遙、羅予辰、汪小雅、黃家毅、岳清泉、張?chǎng)涡�、邢筠兒、劉安邦、于庚圻、楊雨桐、劉安邦、李佳瑤、戴嘉儀、楊婷伊。獲得堅持認真完成作業(yè)獎的有：盧文玥、汪小雅、邢筠兒、楊雨桐、戴嘉儀、王澤銘、薛屹然、張?chǎng)涡�、陳心儀、梁博、陳婷鈺。這些學(xué)生在這半年里不僅每天都能完成數學(xué)作業(yè)，并且作業(yè)的質(zhì)量也很高，幾乎也很少出現忘帶作業(yè)的情況。這一獎項也頒給這些學(xué)生的家長(cháng)，孩子能夠得到這項獎項，離不開(kāi)你們每天不落的認真監督和檢查。獲得進(jìn)步獎的有：閆家赫、梁博、張軼威、高夕維、王鐘晟、孟雨馨、姚雅文、王一涵、馬紫涵。綜合這半年數學(xué)學(xué)習情況、考試情況，有明顯的進(jìn)步的是這幾名學(xué)生。不僅是成績(jì)有了一步一步的提高，對于數學(xué)的學(xué)習態(tài)度也比期中考試前有了很大的進(jìn)步，尤其是張軼威、王鐘晟這兩名學(xué)生。
最后針對這幾次真題考試出錯較多的題型，建議大家利用寒假時(shí)間再幫助學(xué)生鞏固一下。每一年真題第一大題的最后一個(gè)小題都會(huì )有一定的難度，也是失分較多的題。今年的題是兩個(gè)蘋(píng)果相加等于12，三個(gè)梨相加等于15，求一個(gè)蘋(píng)果加一個(gè)梨等于多少。有些孩子出錯是因為完全看不懂這道題的意思。他們并不能理解到這道題實(shí)際上是讓求出圖形表示的數字是幾。我們在課堂上也講過(guò)類(lèi)似的題型，但是不多。家長(cháng)在家輔導孩子時(shí)可以適當的.讓他們做一些質(zhì)量比較高的思考題。我說(shuō)的質(zhì)量高是，這些題需要符合我們的數學(xué)課程標準，首先不要太難，其次和課堂教學(xué)一致的題。像一些輔導資料不標準的畫(huà)圖題，就不要浪費時(shí)間讓學(xué)生做了。關(guān)于口算題，每一次考試總有學(xué)生會(huì )出錯。這次考試有4人出錯。一是馬虎，二是口算能力太弱。建議家長(cháng)給孩子買(mǎi)一本純粹的口算書(shū)，每一頁(yè)的題目不要太多，每天堅持做50道題。最后失分的重災區就是解決問(wèn)題了。第2小題，一個(gè)西瓜切成8塊，圖上畫(huà)了兩塊，求吃了多少塊？我們都會(huì )覺(jué)得這道題根本沒(méi)什么可以錯的，但是這種題型對于他們來(lái)說(shuō)錯的還真不少，第一接觸到這種類(lèi)型題時(shí)，將近三分之一的人會(huì )出錯�，F在有6、7個(gè)出錯的，幾乎每一個(gè)出錯的學(xué)生都是用8減去6等于他看到的那個(gè)2塊西瓜。對于這種孩子，我們一定要幫助他們養成分析的習慣，不要想當然。我們在課堂上學(xué)習解決問(wèn)題的策略是，第一分析求得問(wèn)題是屬于整體還是部分。求整體的話(huà)，就用加法。求部分的話(huà)就用減法。第二，分析給出的兩個(gè)信息，是屬于部分還是整體。一定要記住，必須用給出的兩個(gè)信息進(jìn)行相加或者相減！我覺(jué)得這道題出錯的學(xué)生，上課注意力肯定不集中。最后一個(gè)畫(huà)圖題。話(huà)不多說(shuō)，這種題型的口訣我也總結了，發(fā)給家長(cháng)也讓學(xué)生背了，當然每次抽查總有學(xué)生一個(gè)字都說(shuō)不上來(lái)的情況，咱也不敢說(shuō)，咱也不敢問(wèn)，老師剃頭挑子一頭熱也沒(méi)用啊，只能錯就錯吧。
小學(xué)一年級家長(cháng)會(huì )數學(xué)教師發(fā)言稿 5
尊敬的各位家長(cháng)：
晚上好！
首先作為孩子們的老師，我要感謝你們能在百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加我們的家長(cháng)會(huì )，感謝你們對自己的子女的關(guān)心和對我們工作的支持，同時(shí)也祝賀你們的孩子又開(kāi)始了一段新的人生學(xué)習旅程。我們要使孩子順利的完成這個(gè)，除了孩子自己的主觀(guān)因素之外，其中也需要我們老師和家長(cháng)的幫助。我們現在的教學(xué)不同于家長(cháng)們在學(xué)校時(shí)的學(xué)習。學(xué)習知識比以前深了很多，對學(xué)習技能方面的要求高了很多。這樣的教育改革，除了要求我們做教師的教育理念要不斷更新之外，對我們做家長(cháng)的也提出了新的要求
作為本班的數學(xué)老師，我一直在探索，如何盡己所能，使枯燥的數學(xué)課變得生動(dòng)活潑，讓孩子樂(lè )意學(xué)數學(xué)，感受到數學(xué)的多姿多彩，激起探索的欲望，享受成功的喜悅，為你的孩子的終身學(xué)習打好基礎。
今天，借這個(gè)機會(huì )，我主要和大家談?wù)勎覀儼嗟膶W(xué)生在數學(xué)學(xué)習方面的一些情況。下面我主要談三個(gè)方面的內容：
一、孩子進(jìn)入一年級的一些變化。
1、心理方面：對很多事情都感到好奇，似懂非懂，開(kāi)始有獨立性，自尊心逐漸增強。不知家長(cháng)們有沒(méi)有發(fā)現，這階段的孩子對很多事情都想試著(zhù)自己一個(gè)人去做，但往往又達不到你所要求的標準。另外，這個(gè)階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常講的：孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長(cháng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。
2、學(xué)習方面：從一年級開(kāi)始，學(xué)習要拿出真本事。進(jìn)入二年級后，課程似乎一下子變難了，學(xué)習內容增加了，除了基礎知識以外，課本上，習題中更多的是一些比較“活”的題目，更多了一些有難度的題目，這就對學(xué)生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握，該記還要記，該練得還要反復練，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。學(xué)習方面的改變還表現在難度加大了，作業(yè)量相對多了。一、二年級的時(shí)候，有的孩子比較聰明，不太認真也能取得很好的成績(jì)，但是到了二年級就沒(méi)有那么簡(jiǎn)單了，稍有馬虎，學(xué)習成績(jì)就可能滑下來(lái)。
二、本班數學(xué)數學(xué)的情況。
孩子們的學(xué)習環(huán)境不同，學(xué)習習慣上有很大的差異。
我們學(xué)校的教學(xué)工作一直以“輕負擔，高質(zhì)量”為目標，半學(xué)期來(lái)，上課積極思考，踴躍發(fā)言的同學(xué)有：
作業(yè)認真，書(shū)寫(xiě)工整，格式規范的有：
開(kāi)學(xué)初對新環(huán)境不太適應，經(jīng)過(guò)半學(xué)期的努力，進(jìn)步明顯，已經(jīng)迎頭趕上的有：
以上都是一些表現比較好的地方，當然還存在一些問(wèn)題：有的上課不專(zhuān)心，小動(dòng)作不斷，有的作業(yè)不夠認真，書(shū)寫(xiě)馬虎，經(jīng)常漏做題目，還有的作業(yè)拖拉，不能在規定時(shí)間完成，錯題不能及時(shí)訂正，需要老師跟在后面催要。正因為有這些不好的習慣，有一部分孩子的'成績(jì)不理想，考試成績(jì)總是在六七十分，稍不留神就會(huì )出現不及格。
三、給家長(cháng)的幾點(diǎn)建議：
為了孩子的進(jìn)一步發(fā)展，為了孩子的健康成長(cháng)，我在這里對各位家長(cháng)提幾點(diǎn)建議；
一、培養孩子學(xué)習數學(xué)的興趣
現代學(xué)習觀(guān)指出：孩子在小學(xué)階段的學(xué)習，知識，技能并不是第一位的，而自信心、興趣和責任心將影響到孩子的繼續學(xué)習乃至終身。
要培養孩子學(xué)習數學(xué)的興趣，首先要注意多鼓勵，少批評。孩子做錯了題目要耐心和孩子一起分析錯在哪里，錯誤的原因是什么，從這個(gè)錯誤中吸取什么教訓，今后怎樣避免同樣的錯誤再次發(fā)生。
二、幫助孩子養成良好的學(xué)習習慣。
一些習慣的培養，最佳時(shí)期都在小學(xué)階段，也是最容易形成差異的一個(gè)階段。孩子年紀小，培養的開(kāi)始應帶有一定的強制性，即具體要求，具體督促，具體檢查。有的家長(cháng)要求一大堆，卻不認真檢查落實(shí)。時(shí)間長(cháng)了，孩子摸透了家長(cháng)的脾氣，進(jìn)而鉆了家長(cháng)空子。只有對孩子要求具體，檢查認真，才能使孩子感覺(jué)家長(cháng)要求的嚴肅性，進(jìn)而約束自己把要求化為行動(dòng)。實(shí)踐證明，對孩子的學(xué)習只要能堅持正確要求，好的學(xué)習習慣是一定能夠養成的，學(xué)習成績(jì)也會(huì )迅速地得到提高。良好的學(xué)習習慣，包括：
1、教育孩子上課認真聽(tīng)講
仔細聽(tīng)老師的引導和同學(xué)的發(fā)言；仔細觀(guān)察老師教具的演示過(guò)程和板書(shū)的內容；注意關(guān)注和領(lǐng)會(huì )老師的一個(gè)手勢和一個(gè)眼神的暗示；聽(tīng)清題目，主動(dòng)思考，組織好語(yǔ)言；積極發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，不懂要大膽提問(wèn)。
2、講究作業(yè)的速度和質(zhì)量。
講究速度要求：備好學(xué)習用品；避免不必要的小動(dòng)作；見(jiàn)縫插針利用時(shí)間，及時(shí)訂正，不拖拉作業(yè)；合理安排時(shí)間，充分利用好作業(yè)的時(shí)間。
講究質(zhì)量要求：提筆就要認真做，題目字字點(diǎn)著(zhù)讀，圈關(guān)鍵字詞；一旦做了，就要一氣呵成，切忌做做停停；做完要自己檢查。
3、養成獨立思考，不怕困難的習慣。
孩子在碰到稍難的題目，有些畏懼，或碰到一點(diǎn)點(diǎn)困難就尋求幫助，這對培養獨立思考的習慣非常不利。家長(cháng)當孩子尋求幫助，不會(huì )做時(shí)，不應直接教而應和孩子一起分析，幫助他，教會(huì )分析分析問(wèn)題的方法，慢慢過(guò)渡到讓他自己也能掌握這種分析方法從而獨立思考。
三、家長(cháng)要做的。
定期與教師進(jìn)行溝通，因為每個(gè)孩子的進(jìn)步和成功與家長(cháng)的關(guān)心是分不開(kāi)的，對于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不好的習慣以及在教育過(guò)程中出現的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法，讓我們共同把孩子的數學(xué)學(xué)習搞得更好。
但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨一無(wú)二的世界，因此很難找到一個(gè)適合所有家庭，所有孩子的教育模式，以上所談的一些建議，也僅供參考而已。不當之處還請指正。
謝謝大家！
小學(xué)一年級家長(cháng)會(huì )數學(xué)教師發(fā)言稿 6
各位家長(cháng)：
首先感謝大家在百忙之中來(lái)參加家長(cháng)會(huì )，這足以說(shuō)明家長(cháng)都很重視孩子的教育。針對孩子的各種表現和教材的特點(diǎn)，我想從四個(gè)方面談起。
一、要多關(guān)注孩子的學(xué)習過(guò)程而不是結果。從了解作業(yè)內容和試卷問(wèn)題兩方面來(lái)談。
1、了解作業(yè)內容。
家庭作業(yè)。如發(fā)現孩子沒(méi)記作業(yè)，要及時(shí)問(wèn)老師或同學(xué)，問(wèn)明作業(yè)。如果孩子記得不清楚，要問(wèn)問(wèn)孩子學(xué)到了哪里，從孩子的口述和書(shū)面記錄中弄明白作業(yè)，然后讓孩子做作業(yè)。家庭作業(yè)主要起復習鞏固的作用，一定要認真對待。
2、試卷問(wèn)題：作為家長(cháng)，我們都特別關(guān)心孩子的分數。
我知道主要有以下幾種心態(tài)：
一年級的孩子，90分就行。我覺(jué)得這種心態(tài)不太合適，試卷有難易之分，簡(jiǎn)單一點(diǎn)的，90分就有點(diǎn)少，難度較大，90分說(shuō)不定還是比較好的。
第二種心態(tài)考了100分，家長(cháng)十分高興，吃肯德基，我認為最重要的是分析一下為什么考了100分。是孩子不粗心了，還是能認真檢查了，還是技能提高了？
第三種心態(tài)，考得不好，就嚴厲批評。這種做法最要不得。正確的做法是一起幫助孩子分析錯在哪里，是粗心，還是沒(méi)有掌握？針對不同的錯誤采取不同的方法，達到掌握的目的，這才是最好的處理方法。
二、與日常生活結合，輕松學(xué)數學(xué)
據我了解我們不少的孩子做題時(shí)經(jīng)常都三落四，原因有兩個(gè)，一是對于算理不清楚，二是孩子小嚴密度比較差。作為家長(cháng)我們應該了解孩子的薄弱環(huán)節，幫助孩子通過(guò)各種方式解決這些難題，比如給老師打電話(huà)，告訴孩子哪里有問(wèn)題，老師會(huì )有針對性的引導。特別提醒家長(cháng)的是本學(xué)期期末考試識字少的學(xué)生要吃虧了，這些家長(cháng)要做有心人在孩子做作業(yè)的時(shí)候右意識的培養孩子的識字能力和訓練孩子的讀題能力。
三、指導孩子學(xué)習的方法。
1、逐步讓孩子養成獨立做作業(yè)的習慣。在做作業(yè)之前要提出明確的要求，比如書(shū)寫(xiě)認真，干凈、正確無(wú)誤，做完后認真檢查，并簽名，通過(guò)批閱作業(yè)，學(xué)生作業(yè)有錯，但沒(méi)及時(shí)改正。如果孩子書(shū)寫(xiě)較亂，筆畫(huà)不規范，占格位置不對，那就需要你陪孩子做作業(yè)過(guò)程中指導。如果孩子的作業(yè)達不到要求，就要重寫(xiě)，讓他受到懲罰，引起重視。
2、督促孩子做完作業(yè)及時(shí)整理書(shū)包，不要忘記作業(yè)和書(shū)本等學(xué)習用品。經(jīng)常有孩子早上來(lái)時(shí)沒(méi)有本子，沒(méi)帶文具盒，有的甚至忘記帶書(shū)，這樣都影響他們上課�？傊�，良好的學(xué)習習慣是一種良好的非智力因素，是孩子必備的素質(zhì)，也是他們學(xué)好數學(xué)的最基本保證。只有我們雙方配合，堅持不懈地抓良好的數學(xué)學(xué)習習慣的培養，才能培養出具有良好數學(xué)素質(zhì)的孩子。
四、學(xué)生情況分析
1、總結開(kāi)學(xué)以來(lái)的作業(yè)情況。學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量差距比較大。作業(yè)的質(zhì)量和清潔度能體現一個(gè)孩子的數學(xué)能力。我敢肯定的說(shuō)，我們班沒(méi)有一個(gè)笨孩子，但是作業(yè)確實(shí)存在差異，（重點(diǎn)講實(shí)踐作業(yè)情況）我不想讓一個(gè)孩子掉隊，這是我的責任，但是我自己是完不成任務(wù)的，希望得到家長(cháng)的配合，你們可以看看孩子的作業(yè)，從中你發(fā)現了什么？你有什么感想，你以后該怎樣對待孩子，我想每個(gè)家長(cháng)都心中有數了，在此不多說(shuō)了，一句話(huà)，為了我們的`孩子請家長(cháng)費點(diǎn)心，你會(huì )有喜出望外的收獲的。
2、學(xué)生在課堂上的表現。因孩子的性格不同，他們在課堂上的表現也不一樣。有些孩子一節課能不斷的舉手，有些孩子整天都不帶反應的。大家可想而知，舉手多的孩子肯定得到鍛煉的機會(huì )多，不舉手的孩子常常會(huì )待在被遺忘的`角落里老師很難了解到孩子的真實(shí)情況，對于這個(gè)問(wèn)題我想請大家幫忙，家長(cháng)在家引導孩子多說(shuō)話(huà)，多交流在學(xué)校的情況，給孩子鼓勁，積極舉手，即使老師不叫你，你對自己的答案沒(méi)有把握也要舉手，對有對的道理，錯有錯的收獲。我曾經(jīng)不止一次的問(wèn)自己：有些孩子不舉手為那般？我反思來(lái)反思去，認為大概有這樣三種原因一是膽��；二是對自己的答案沒(méi)把握，害怕出錯唄老師訓；三是一些孩子很懶惰，懶到不愿意舉手，這樣的孩子即使對晚上的答案都不舉手，這些孩子真的需要家長(cháng)給他鼓勁。這三種情況的孩子癥結在四個(gè)字上：缺乏自信。老師對于培養孩子自信有著(zhù)不可推卸的責任，但是我們班學(xué)生多，僅靠老師力量太薄弱，家庭教育在孩子的成長(cháng)中有不可替代的作用。
咱班里還有一個(gè)突出的特點(diǎn)，回答問(wèn)題聲音小，小的自己都聽(tīng)不到，何況別人！只看到嘴動(dòng)的也不在少數，不知道是老師嚴厲嚇壞了孩子，還是孩子天生聲音小，無(wú)論哪種原因，做家長(cháng)的一定要引導孩子學(xué)會(huì )說(shuō)話(huà)，也就是要看到對方的眼睛，高度至少應該讓別人聽(tīng)到、說(shuō)清楚，還要注意速度。
最后提醒一下接送孩子：時(shí)間：早晨7：40到校，下午2：00到校，請家長(cháng)為了孩子的安全著(zhù)想，一定按點(diǎn)接送孩子。很多家長(cháng)也看到，現在社會(huì )上一些渣滓，專(zhuān)拿無(wú)辜的孩子說(shuō)事情，我們要全心全力的保全孩子的安全，需要家長(cháng)要守時(shí)，不要把孩子的安全當兒戲。
小學(xué)一年級家長(cháng)會(huì )數學(xué)教師發(fā)言稿 7
尊敬的各位家長(cháng)：
晚上好！
很高興，因為孩子，我們走到了一起。我姓朱，是我們班的數學(xué)老師。在此，首先祝賀您的孩子開(kāi)始了一段新的人生旅程，同時(shí)也感謝各位家長(cháng)對我校工作的支持。我們深深知道，那每一張燦爛可愛(ài)的笑臉都承載著(zhù)各位家長(cháng)的殷切希望和美好憧憬，作為數學(xué)教師，我們一直在探索，如何盡己所能，使干巴巴的數學(xué)課變得生動(dòng)活潑，使平平淡淡的白開(kāi)水變得香甜可口，讓孩子樂(lè )意學(xué)數學(xué)，感受到數學(xué)的多彩，激起探索的欲望，享受成功喜悅。借今天的家長(cháng)會(huì )，我和大家一同探討孩子的數學(xué)學(xué)習問(wèn)題，共同駕設起學(xué)校與家庭協(xié)同教育的橋梁。下面，我便從數學(xué)教材和數學(xué)家庭教育兩方面具體談一談。
一年級上冊教材介紹：
1、選材更富童趣，貼近兒童生活
和以往教材不同的是，教材以孩子的生活經(jīng)驗為基礎，創(chuàng )設了豐富的人物、情境。過(guò)去書(shū)中架著(zhù)眼鏡的嚴肅的教師形象被頗具學(xué)者風(fēng)度的茄子先生和文質(zhì)彬彬的白菜先生所取代，學(xué)生的形象更受小朋友歡迎：大聲嚷嚷的辣椒、一臉驚訝表情的西紅柿娃娃、帶著(zhù)眼鏡的蘑菇娃娃，迎合了孩子喜歡卡通的天性。在這冊教材中，還創(chuàng )設了豐富的故事情境，如森林運動(dòng)會(huì )、猴子撈月亮、小象過(guò)生日、白雪公主與七個(gè)小矮人等，安排了許多的游戲情節，如：猜數游戲、套圈、拋畫(huà)片等。如此種種，都極大的激發(fā)了孩子的`學(xué)習興趣，為孩子學(xué)習數學(xué)形成了良好的情感態(tài)勢。
2、用兒童的眼光看世界，與生活親密接觸
新教材和過(guò)去的數學(xué)書(shū)相比，更注重引導孩子接觸實(shí)際，了解生活，感悟數學(xué)的作用，更加著(zhù)力于引導學(xué)生應用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題，培養學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。如認識左右一課中讓學(xué)生在上下樓梯的情景中找出都靠右走，誰(shuí)走錯了；比較高矮練習中，出示小朋友推車(chē)的畫(huà)面，比一比推車(chē)者與坐車(chē)者的高矮，(通過(guò)觀(guān)察和結合實(shí)際經(jīng)驗，學(xué)生會(huì )想到，坐著(zhù)時(shí)和推車(chē)的一樣高，站起來(lái)就肯定比他高。)認識0一課中讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在哪見(jiàn)過(guò)0(溫度計、計算器上、電話(huà)號碼等)；認鐘表一課利用情景圖讓學(xué)生辨認上午10時(shí)和晚上10時(shí)。如此種種不勝枚舉。
3、開(kāi)放求知與探索空間，發(fā)展解決問(wèn)題的策略。具體體現在：
(1)取消了原來(lái)意義上的應用題的概念，不再安排單獨的應用題教學(xué)單元，而是結合四則運算的教學(xué)合理編排，多以生活場(chǎng)景出現，如圖畫(huà)、對話(huà)、表格等。讓孩子就場(chǎng)景提出問(wèn)題，并探尋解決方法。
(2)提倡方法策略的多樣化，引入開(kāi)放題，打破了方法單一、答案唯一的陳規，注重孩子思維的發(fā)展。如《分一分》想想做做的第4小題(分水果、蔬菜)，放手讓學(xué)生自己去分類(lèi)。學(xué)生有的按顏色分、有的按種類(lèi)分、有的按內里有無(wú)種籽分、有的從能否生食分處處體現出孩子們那與眾不同的獨到眼光。因此在平時(shí)孩子完成作業(yè)時(shí)，教師和家長(cháng)都要善于換個(gè)角度想問(wèn)題，看看孩子的答案是否合理。
(3)提倡算法多樣化。
孩子的早期教育程度及各自的思維方式存在差異，解決問(wèn)題的策略和方法也就會(huì )有所不同。因此現行教材允許孩子從自己的實(shí)際出發(fā)，選擇自己喜歡或適合自己的方法計算。不將教材列出的算法強加給學(xué)生，而讓學(xué)生選擇自己適用的方法；不評價(jià)算法的優(yōu)劣，以充分體現了讓每個(gè)學(xué)生學(xué)自己的數學(xué)、學(xué)有用的數學(xué)的新理念。
(4)安排了不少探索規律的練習。
至于其他一些編寫(xiě)特點(diǎn)就不詳述了，大家可以自己從書(shū)中去慢慢體會(huì )。
數學(xué)家庭教育指南：
1、重視學(xué)習習慣的培養
孩子剛上一年級，有許多事情得慢慢學(xué)會(huì )自己處理，比如整理書(shū)包，準備第二天上課用的學(xué)具，(家長(cháng)要為孩子準備的文具：筆、尺、練習本、橡皮)孩子忘帶數學(xué)書(shū)、忘帶文具盒在最初都是難免的。有時(shí)還真得浪費各位家長(cháng)花點(diǎn)時(shí)間送一下，但作為一個(gè)好家長(cháng)，是不會(huì )讓這樣的事反復出現的。他們會(huì )讓孩子逐步學(xué)會(huì )自己管理自己，培養起孩子細心認真準備全學(xué)習用品的習慣。
(1)讓孩子養成時(shí)間意識，做作業(yè)不拖拉，在規定的時(shí)間內完成，特別要注意不要讓孩子邊做作業(yè)，邊吃零食、看電視、玩玩具，這種習慣非常有害。家長(cháng)要經(jīng)常關(guān)注學(xué)習作業(yè)情況，同時(shí)要培養孩子的責任心。要讓孩子懂得，學(xué)習是學(xué)生的最重要的事情，完成作業(yè)是應盡的義務(wù)。
(2)培養孩子認真細心的習慣 。
如讓孩子做完作業(yè)自己檢查，看清題目，認真書(shū)寫(xiě)、計算等，這對以后的發(fā)展非常有益。
(3)培養孩子專(zhuān)心聽(tīng)講的習慣。
小學(xué)的學(xué)習內容多、講授次數也較少，不會(huì )一遍遍地重復，因此需要孩子集中注意力，專(zhuān)心聽(tīng)講，積極思考，踴躍發(fā)言，關(guān)注老師的要求。
(4)作業(yè)格式訓練也是學(xué)習習慣培養的一方面。要利用數學(xué)練習本讓學(xué)生練習寫(xiě)數和寫(xiě)算式。
(5)作業(yè)的按時(shí)完成，一年級作業(yè)較少，我們要注意提醒孩子認真完成好。特別在開(kāi)學(xué)的最初兩個(gè)月，我們家長(cháng)最好每天檢查孩子的作業(yè)，如果發(fā)現問(wèn)題立即解決。以逐步培養孩子良好的作業(yè)習慣。學(xué)具準備:
1.鉛筆:4----6支，木質(zhì)的，每天削好，不要自動(dòng)鉛筆
2.橡皮一塊，一定要好用的，不能只圖漂亮
3.文具盒一個(gè)，慎重選擇，不要選擇功能太多的，一定要樸素實(shí)用的，以免分散孩子的注意力
4.直尺一把(刻度清晰，不要鋼板尺)
5.彩筆一套
6.鐘面一個(gè)(12月份用到)(自制)
7.做20個(gè)三角形，圓形，正方形，小棒，最好涂色，顏色不限
8。準備正方體，長(cháng)方體，圓柱體等形狀的物品。
小學(xué)一年級家長(cháng)會(huì )數學(xué)教師發(fā)言稿 8
尊敬的各位家長(cháng)：
大家下午好！非常感謝大家能抽出時(shí)間來(lái)參加我們班的家長(cháng)會(huì )，同時(shí)也感謝各位家長(cháng)對我們的信任。我們今天坐在一起，是一種緣分更是為了一個(gè)共同的目標，那就是為了孩子的學(xué)習、為了孩子的健康成長(cháng)。
通過(guò)這十來(lái)天的接觸，有一部分家長(cháng)已經(jīng)比較熟悉，還有一部分家長(cháng)不怎么了解，我先自我介紹一下吧，我叫鄧宇飛，是本班數學(xué)教師，很多人一看到我，有會(huì )就問(wèn)我是不是剛參加工作不久，我20xx年參加工作，在鄉下教了四年小學(xué)，又到高亭中學(xué)教了三年初中，擔任數學(xué)教學(xué)及班主任工作，在初三畢業(yè)考試中，我班40多名學(xué)生，就有12名學(xué)生考入了永興一中。剛好教完這屆初三20xx年我考入了先鋒小學(xué)，到現在教了三屆小學(xué)畢業(yè)班，每一屆畢業(yè)班的人平分都在90多分以上。在20xx年那屆六年級畢業(yè)班考試成績(jì)是全縣第一，其中一個(gè)學(xué)生數學(xué)成績(jì)很好，但語(yǔ)文、英語(yǔ)一般，但他在長(cháng)沙長(cháng)郡中學(xué)招生考試中，數學(xué)考了第一名，于是被長(cháng)郡中學(xué)錄取了。教完這屆后，我又接五年級，于是就和曹老師共同教一個(gè)班了，曹老師與我一樣，參加工作也有十二年了，但在先鋒小學(xué)，我們還是最年輕的，所以就成為了全校最年輕的組合，我們兩人都非常注重培養學(xué)生的綜合素質(zhì)，如：我從學(xué)校里借了幾百本課外書(shū)籍，每一周讓學(xué)生借閱兩次，于是班上養成了良好閱讀習慣，豐富了學(xué)生的課外知識，也提高了學(xué)生的閱讀能力與寫(xiě)作水平。一般學(xué)校搞大型活動(dòng)都是孩子參加，家長(cháng)不參加，于是我們借用學(xué)校那個(gè)大的多媒體教室讓本班的學(xué)生自己召開(kāi)元旦晚會(huì )，并編排了一些節目，邀請家長(cháng)與孩子共同參加，讓每個(gè)孩子都有一個(gè)展示自我的機會(huì )，我想孩子長(cháng)大后，這些有意義的活動(dòng)是孩子最最美好的回憶。今年畢業(yè)的這些學(xué)生，我班上的成績(jì)也很好，有考取長(cháng)沙廣益中學(xué)的，長(cháng)沙師大附中的`。有一個(gè)領(lǐng)導的孩子，六年級的時(shí)候，從紅旗小學(xué)轉到先鋒小學(xué)來(lái)，就是為了到我班上來(lái)就讀，一年來(lái)，她的數學(xué)成績(jì)有很大的提高，現在在師大附中就讀�？偟膩�(lái)說(shuō)，十多年的教學(xué)經(jīng)歷，也積累了一定的經(jīng)驗。
在今天家長(cháng)會(huì )上，從我這幾年的教學(xué)經(jīng)驗，聊一聊不好的學(xué)習習慣對以后數學(xué)學(xué)習的影響。先說(shuō)一說(shuō)小學(xué)高年級學(xué)生經(jīng)常犯的一些錯誤，一是在做作業(yè)與考試中經(jīng)常把題目看錯；二是經(jīng)常把題目中的數字抄錯，還有就是在草稿紙上寫(xiě)好答案，抄在試卷上也抄錯；三是寫(xiě)的一些數字根本就不認識，要去猜，如：寫(xiě)數字8時(shí)不封口，4與9寫(xiě)在那里分不清那個(gè)是4哪個(gè)是9，總是失誤丟的分多，不會(huì )做丟的分數還少。有一個(gè)同事的女兒在我班上，每次考試，她要么就是看錯題目，要么又抄錯數字，其實(shí)她都會(huì )做，但考試的分數就是不很高，雖然說(shuō)家長(cháng)不怎么看重分數，但還是在意這個(gè)分數。造成這樣的原因在一二年級時(shí)，就沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣與書(shū)寫(xiě)習慣。永興一中胡校長(cháng)的兒子在我班上，由于學(xué)習習慣很好，考試經(jīng)常是滿(mǎn)分。
說(shuō)實(shí)話(huà)，我開(kāi)始沒(méi)有打算教一年級的，也就是在報名的前兩天才確定教一年級，原因是我認為自己適合教高年級吧。反過(guò)來(lái)又想這一屆的一年級不像以住，可以說(shuō)這一屆的一年級家長(cháng)的素質(zhì)是很高的，學(xué)生都也老都很聰明，通過(guò)這些天的教學(xué)，也驗證了這一點(diǎn)。在小學(xué)語(yǔ)數老師兩人稱(chēng)為搭檔，如果我不教一年級就找不到這么優(yōu)秀的搭檔，所以經(jīng)過(guò)了很久的思想斗爭，我就確定了教一年級。
我向一些有經(jīng)驗的數學(xué)老師進(jìn)行了請教，也結合自己的想法給大家幾點(diǎn)建：
1、在一年級，算數的.題不難，但有很多操作題需要學(xué)生自己動(dòng)手做的，所以每一個(gè)學(xué)生都要準備一套數學(xué)學(xué)具，我想全班還是最好買(mǎi)一樣的學(xué)具，如果學(xué)具各不一樣，孩子就會(huì )比學(xué)具，玩學(xué)具，而不會(huì )聽(tīng)老師上課布置的操作內容。還有所有的文具只要實(shí)用就行，不能玩具化、高檔化�，F在就經(jīng)常有孩子在上課時(shí)玩文具盒。
2、家長(cháng)每天都要檢查孩子的作業(yè)，在檢查作業(yè)時(shí)我們要注意：
�、俸⒆釉谧鲎鳂I(yè)時(shí)不是不很認真，書(shū)寫(xiě)是否端正，書(shū)寫(xiě)格式是否正確，注意力有沒(méi)有集中，有沒(méi)有邊吃邊寫(xiě)，或者邊玩邊寫(xiě)，或者寫(xiě)作業(yè)很慢的情況？如果現在沒(méi)有養成良好的書(shū)寫(xiě)習況，可以說(shuō)對以后的學(xué)習都有很大的影響，就會(huì )出現我以上說(shuō)的那樣。
�、谝驗橐荒昙墝W(xué)生很多字不認識，一般要求家長(cháng)幫助孩子讀題。
�、圩詈貌灰尯⒆影褦祵W(xué)書(shū)后面的練習提前完成。你可以教會(huì )孩子這些知識，但不要完成練習。這節課要學(xué)的如果孩子早已經(jīng)做完了，她就會(huì )認為沒(méi)必要再聽(tīng)老師的課了，因而就在課桌上搞小動(dòng)作、找周?chē)耐瑢W(xué)講小話(huà)、嚴重違反課堂紀律，從而影響了學(xué)習，影響了周?chē)瑢W(xué)的聽(tīng)課。那樣做可能效果適得其反。
�、茏詈髾z查孩子的作業(yè)是否及時(shí)按量完成。最好請各位家長(cháng)在做好的作業(yè)上簽上名，并在家校聯(lián)系本上寫(xiě)上孩子完成作業(yè)的情況。
我們的目標只有一個(gè)，要把孩子教育好，教好每一個(gè)孩子，是我最大的愿望。所以也再次希望家長(cháng)們多多配合我們的工作，謝謝大家對我們工作的支持。我愿與你一起努力，讓孩子度過(guò)愉快的小學(xué)階段。
小學(xué)一年級家長(cháng)會(huì )數學(xué)教師發(fā)言稿 9
各位家長(cháng)：
大家好！我是本班的數學(xué)老師，我姓x。我們今天能有機會(huì )坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習，為了孩子的進(jìn)步，為了孩子的明天。我想各位家長(cháng)都有一個(gè)愿望，那就是望子成龍，望女成鳳，然而愿望的實(shí)現，單靠學(xué)校一方面的努力是遠遠不夠的，孩子的教育離不開(kāi)我們老師和家長(cháng)的共同努力。
我談?wù)勎覀円荒昙墧祵W(xué)教學(xué)的有關(guān)學(xué)習內容以及家長(cháng)需要配合輔導孩子學(xué)習時(shí)的注意事項。對于一年級數學(xué)，有些家長(cháng)可能不以為然，認為一年級數學(xué)有什么啊，無(wú)非是幾道計算題加加減減，認為自己孩子在幼兒園早就熟悉，不夠重視。其實(shí)不然，計算只是孩子學(xué)習數學(xué)的最基礎內容。是學(xué)習數學(xué)的一小部分，數學(xué)還包括思維訓練等許多內容。一年級數學(xué)是孩子們學(xué)習數學(xué)的開(kāi)始，是孩子們今后數學(xué)學(xué)習的基石。如果基石沒(méi)打好，今后的學(xué)習將會(huì )是空中樓閣。
接下來(lái)請允許我冒昧地給我們家長(cháng)提幾點(diǎn)要求
一、監督孩子做作業(yè)
對于一年級學(xué)生，我想強調習慣的重要性，如上課習慣、聽(tīng)說(shuō)習慣、作業(yè)習慣等。孩子課堂上接受知識，大多數是從“聽(tīng)”開(kāi)始的，聽(tīng)了才會(huì )“思”，想明白了，就會(huì )“說(shuō)”道理了，練習就正確了。有的學(xué)生很聰明，成績(jì)提不高，總在中上游水平徘徊，有的孩子不怎么聰明，但是上課全神貫注，成績(jì)卻差不了�，F在一年級看不出來(lái)，因為有一些知識在幼兒園學(xué)過(guò)，都在吃老本，但是如果不改，到了二年級三年級全是新知識，不聽(tīng)就會(huì )越來(lái)越差。
對于剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)階段的一年級學(xué)生，各種各樣的習慣離不開(kāi)家長(cháng)的支持與配合。經(jīng)過(guò)四個(gè)多月的.使用，孩子們已經(jīng)習慣了小學(xué)的生活，但作業(yè)完成卻不如意。每次檢查作業(yè)，總有幾個(gè)別學(xué)生作業(yè)不能及時(shí)完成。由于目前孩子的識字能力還不強，家庭作業(yè)不能獨立完成的需要家長(cháng)在旁邊幫助。一是家長(cháng)有意識地讓孩子多關(guān)注不認識的新字，讓孩子自己學(xué)著(zhù)讀題，時(shí)間久了自然認識的字就多了。遇到孩子不會(huì )做的題目，家長(cháng)不要馬上給出答案，應該給孩子思考的時(shí)間。而是提醒家長(cháng)不要讓孩子把后面的作業(yè)提前完成，相應的作業(yè)是為了鞏固當天所學(xué)的內容，若早完成，則不利于孩子的學(xué)習。如果覺(jué)得數學(xué)作業(yè)少，可以自己買(mǎi)些練習讓孩子做。
二、關(guān)注孩子的學(xué)習
我們老師每天面對的是66名學(xué)生，每個(gè)孩子的個(gè)體差異恒大，有的孩子一節課就能很好地掌握教的新知識，有的孩子卻要反反復復一段時(shí)間才能接受新知識，有一小部分孩子接受能力比較差，靠一星期的7節數學(xué)課時(shí)遠遠不夠的，作為教師我只能面向大部分孩子，沒(méi)有時(shí)間也沒(méi)有條件經(jīng)常對差生補缺補漏，希望家長(cháng)們多多關(guān)注孩子的學(xué)習，你面對的是一個(gè)孩子，只要有心，肯定能及時(shí)發(fā)現孩子的缺漏，及時(shí)為孩子補上。孩子學(xué)習上遇到的困難可以及時(shí)和老師取得聯(lián)系，我們共同努力，讓孩子們朝著(zhù)好的方向發(fā)展。
關(guān)于試卷問(wèn)題：作為家長(cháng)都特別關(guān)心孩子的分數。我知道主要有以下幾種心態(tài)：
一年級的孩子，90分就行。我覺(jué)得這種心態(tài)不太合適，試卷有難易之分，簡(jiǎn)單一點(diǎn)的，90分就有點(diǎn)少，難度較大，90分說(shuō)不定還是比較好的。第二種心態(tài)考了100分，家長(cháng)十分高興，我認為最重要的是分析一下孩子考得好與壞的原因。是孩子不粗心了，還是能認真檢查了，還是技能提高了?對于取得成功的原因要多加的鼓勵，以便孩子保持這種狀態(tài)。第三種心態(tài)，考得不好，就嚴厲批評。這種做法最要不得。正確的做法是一起幫助孩子分析錯在哪里，是粗心，還是沒(méi)有掌握?針對不同的錯誤采取不同的方法，達到掌握的目的，這才是最好的處理方法。
特別提醒家長(cháng)的是本學(xué)期期末考試只讀題目要求，里面所有的內容包括填空都要靠孩子自己，識字少的學(xué)生要吃虧了，這些家長(cháng)要做有心人在孩子做作業(yè)的時(shí)候有意識的培養孩子的識字能力和訓練孩子的讀題能力。
三、學(xué)生情況分析
1、總結開(kāi)學(xué)以來(lái)的作業(yè)情況。學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量差距比較大。作業(yè)的質(zhì)量和清潔度能體現一個(gè)孩子的數學(xué)能力。我敢肯定的說(shuō)，我們班沒(méi)有一個(gè)笨孩子，但是作業(yè)確實(shí)存在差異，我不想讓一個(gè)孩子掉隊，這是我的責任，但是我自己是完不成任務(wù)的，希望得到家長(cháng)的配合，你們可以看看孩子的作業(yè)，從中你發(fā)現了什么?你有什么感想，你以后該怎樣對待孩子，我想每個(gè)家長(cháng)都會(huì )心中有數，在此不多說(shuō)了，一句話(huà)，為了我們的孩子請家長(cháng)費點(diǎn)心，你會(huì )有喜出望外的收獲的。
2、學(xué)生在課堂上的表現。因孩子的性格不同，他們在課堂上的表現也不一樣。有些孩子一節課能不斷的舉手，有些孩子整天都不帶反應的。大家可想而知，舉手多的孩子肯定得到鍛煉的機會(huì )多，不舉手的孩子常常會(huì )待在被遺忘的角落里，老師很難了解到孩子的真實(shí)情況，對于這個(gè)問(wèn)題我想請大家幫忙，家長(cháng)在家引導孩子多說(shuō)話(huà)，多交流在學(xué)校的情況，給孩子鼓勁，積極舉手，即使老師不叫你，你對自己的答案沒(méi)有把握也要舉手，對有對的道理，錯有錯的收獲。我曾經(jīng)不止一次的問(wèn)自己：有些孩子不舉手為那般?我反思來(lái)反思去，認為大概有這樣三種原因一是膽��；二是對自己的答案沒(méi)把握，害怕出錯被老師訓；三是一些孩子很懶惰，懶到不愿意舉手，這樣的孩子即使對的答案都不舉手，這些孩子真的需要家長(cháng)給他鼓勁。只有孩子給老師交流，老師才會(huì )知道孩子們的真實(shí)水平。這三種情況的孩子癥結在四個(gè)字上：缺乏自信。老師對于培養孩子自信有著(zhù)不可推卸的責任，但是我們的班額這么大，僅靠老師力量太薄弱，家庭教育在孩子的成長(cháng)中有不可替代的作用，家長(cháng)還需關(guān)注孩子的意志品質(zhì)的培養。
孩子是我們一輩子最大的財富，無(wú)論你有多忙，都不要忘了孩子，每天勻一個(gè)小時(shí)給孩子，輔導孩子，教育孩子，一年級真的太重要了，只有打好了基礎，養成良好的學(xué)習習慣，你明年后年將會(huì )越來(lái)越輕松的，不然則反之。
最后，我請所有的父母記住這樣一句話(huà)：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母�！蔽覀兊哪繕酥挥幸粋�(gè)，要把孩子教育好，教好每一個(gè)孩子。同時(shí)，我們工作中難免會(huì )出現疏忽或不足，如教學(xué)中有不合理之處，歡迎家長(cháng)坦誠交流。謝謝大家！
小學(xué)一年級家長(cháng)會(huì )數學(xué)教師發(fā)言稿 10
尊敬的各位家長(cháng)：
感謝大家能百忙中抽空參加這次家長(cháng)會(huì )，對各位家長(cháng)的到來(lái)表示歡迎，也借這次機會(huì )，增進(jìn)我和各位家長(cháng)朋友的交流。剛剛結束的期中考試是大家比較關(guān)注的事情，現在我先就這次考試向大家做個(gè)匯報。
本次試卷考察知識面廣，它不僅考察了我們這半學(xué)期學(xué)習的20以?xún)韧宋粶p法，圖形的拼組，100以?xún)葦档恼J識，還包括了上學(xué)期所學(xué)的數圖形，以及加法算式和減法算式這些內容，對概念考察較少，對知識理解運用掌握考察較多。
本次考試平均分93，總體來(lái)說(shuō)成績(jì)還行。
總結這次考試情況，扣分較多的是口算題和解決問(wèn)題部分，就這兩部分我介紹些我的作法，供家長(cháng)們參考。
一年級的重點(diǎn)是學(xué)生口算能力的培養，可以說(shuō)想提高孩子的口算能力，沒(méi)有什么捷徑，只有一個(gè)字“練”，要通過(guò)持之以恒的練習，提高孩子的計算能力和計算速度。對于計算能力弱的孩子，希望家長(cháng)能每天出10道口算題，幫助孩子練習。
在解決問(wèn)題部分，主要幾種題型是
1、知道總體求部分。
2、知道部分求總體。
3、誰(shuí)比誰(shuí)多，誰(shuí)比誰(shuí)少。這樣的題型就是用大的數減去小的數
4、會(huì )自己提些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。有些孩子在做這些題目的時(shí)候加減法混淆。問(wèn)題出在孩子認字少、理解能力弱，導致不理解題目意思。我在學(xué)校輔導孩子訂正這部分時(shí)，并不急著(zhù)告訴他錯在哪，而是讓他讀兩遍題，自己找出錯在哪。如果他還沒(méi)找到的話(huà)，我會(huì )幫他讀兩遍題，在重要詞語(yǔ)上重讀，幫助他理解題意。
我希望家長(cháng)在家輔導時(shí)，也要讓孩子多讀題目，盡量讓他們自己解決。再就是學(xué)會(huì )分析哪些內容是知道的信息，哪些是問(wèn)題。問(wèn)題和信息的關(guān)系，告訴孩子要想解決這個(gè)問(wèn)題就要回到前面找信息，用信息里告訴我們的數選擇合適的方法來(lái)得出得數。這也就是逐步建立邏輯思維的過(guò)程，由于一年級孩子年齡小，有些孩子的邏輯思維能力還沒(méi)有健全。有時(shí)候也需要機械的灌輸。告訴孩子最后的得數就是要解決的問(wèn)題。寫(xiě)在等于號的后面。因為有些孩子不知道這是問(wèn)題要寫(xiě)在等號的后面。往往把知道的寫(xiě)在等號的后面。
這是期中考試的總結。下半學(xué)期主要學(xué)人民幣的認識、100以?xún)鹊募臃ê蜏p法、找規律。給家長(cháng)的建議
1、對待孩子一定要耐心，允許孩子犯錯，并正視錯誤。
有很多家長(cháng)反映自己輔導啊，孩子就是笨，反映不回來(lái)，孩子會(huì )，怎么一考試就不會(huì )了等等，其實(shí)我覺(jué)得作為您作為家長(cháng)首先一點(diǎn)就是沒(méi)有耐心，這樣在以后的學(xué)習中您和孩子都對學(xué)習失去了興趣，沒(méi)有了前進(jìn)的動(dòng)力。尤其是學(xué)習方面，靜下心來(lái)幫助孩子分析出錯的原因，計算不行，加強計算，解決問(wèn)題不行加強解決問(wèn)題等，而不是責罰。
2、當天學(xué)過(guò)的知識當天鞏固，做到及時(shí)復習。
其實(shí)說(shuō)實(shí)話(huà)，每天數學(xué)的知識不是很多，關(guān)注孩子的學(xué)習內容，就比如說(shuō)昨天和今天1分1分的看鐘表，家長(cháng)就只要在抓好這點(diǎn)就可以，在學(xué)校里老師講了方法，在家您再強化練習了，明天上學(xué)再加以鞏固，您說(shuō)孩子能學(xué)不會(huì )嗎？
這也符合每個(gè)人的遺忘記憶曲線(xiàn)。
3、了解一些計算的練習形式：報題寫(xiě)算式并寫(xiě)出得數，口頭說(shuō)算式并說(shuō)出答案，在紙上寫(xiě)出算式寫(xiě)得數，制作數字卡片看著(zhù)說(shuō)得數等。大家在家輔導時(shí)多變換一些形式，以便孩子保持積極的學(xué)習狀態(tài)。
4、關(guān)于作業(yè)
1、請家長(cháng)注意督促孩子按時(shí)完成作業(yè)，上學(xué)帶作業(yè)以備檢查。很多孩子記不好作業(yè)，作業(yè)經(jīng)常性的不交作業(yè)或作業(yè)忘家里了，還有就是經(jīng)常忘課本的！請家長(cháng)在幫助孩子收拾書(shū)包時(shí)讓孩子學(xué)會(huì )慢慢的自己做自己的事情！從小培養孩子的不再丟三落四的習慣。
2、請家長(cháng)要關(guān)注孩子的學(xué)習過(guò)程�？荚嚪謹抵皇呛饬繉W(xué)生學(xué)習的一個(gè)指標，而不是唯一指標。在某種程度上可以說(shuō)，學(xué)習過(guò)程的.一些特點(diǎn)比分數更重要。有的學(xué)生甚至也能考到95分，但是對數學(xué)的興趣不夠高，主動(dòng)性不高，獨立思考不夠，與同學(xué)們交流的習慣還沒(méi)養成，他的學(xué)習潛力將受到限制。
3、因為在學(xué)校里課堂時(shí)間有限，學(xué)生多，作業(yè)也就不能一一檢查了，所以孩子對于知識點(diǎn)是不是真正的掌握了，老師了解的不是很多，那么家長(cháng)們檢查作業(yè)時(shí)就要注意：
�、俸⒆邮欠裾J真：書(shū)寫(xiě)是否端正，書(shū)寫(xiě)格式是否正確，注意力有沒(méi)有集中，有沒(méi)有經(jīng)�！白笫帜命c(diǎn)心右手拿鉛筆”，或者邊玩邊寫(xiě)？
�、跈z查上次的作業(yè)有沒(méi)有訂正，訂正了有沒(méi)有理解。
�、圩詈貌灰尯⒆影褦祵W(xué)書(shū)后面的練習提前完成。你可以教會(huì )孩子這些知識，但不要完成練習。這節課要學(xué)的如果孩子早已經(jīng)做完了，她就會(huì )認為沒(méi)必要再聽(tīng)老師的課了，因而就在課桌上搞小動(dòng)作、找周?chē)耐瑢W(xué)講小話(huà)、嚴重違反課堂紀律，從而影響了學(xué)習，影響了周?chē)瑢W(xué)的聽(tīng)課。還有可能因牽涉到具體學(xué)習習慣和方法科學(xué)化的問(wèn)題，那樣做可能效果適得其反。
�、茏詈髾z查孩子的作業(yè)是否及時(shí)按量完成。最好請各位家長(cháng)在做好的作業(yè)上簽上名。
最后、我們都希望我們的孩子做的很好，自己也省心，可這個(gè)年齡段的孩子有他這個(gè)年齡階段的特殊性和重要性，需要我們家長(cháng)能夠每天都跟著(zhù)輔導，現在辛苦一些，但只要現在孩子這些習慣形成了，有了良好的習慣，以后就會(huì )很省心。各位家長(cháng)，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我們全體教師最大的心愿。但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨一無(wú)二的世界，因此很難找到一個(gè)適合所有家庭、所有孩子的教育模式，以上所談的一些建議，也僅供參考而以。真心感謝你們一直以來(lái)對我工作地支持和幫助，在平時(shí)的工作中還有那些不足的地方希望你們能及時(shí)指出，謝謝大家！最后祝您工作順利，萬(wàn)事如意！
小學(xué)一年級家長(cháng)會(huì )數學(xué)教師發(fā)言稿 11
尊敬的各位家長(cháng)：
晚上好！
非常感謝各位能放棄周末的休息時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )，這是大家對我們老師工作支持的表現，也是關(guān)心孩子成長(cháng)的真實(shí)反映。我是數學(xué)老師劉老師。在此，首先祝賀您的孩子開(kāi)始了一段新的學(xué)習旅程。借今天的家長(cháng)會(huì )，和大家一同探討孩子的數學(xué)學(xué)習問(wèn)題，駕設起學(xué)校與家庭協(xié)同教育的橋梁。
一、我的做法：
1、獎勵星星制度為了鼓勵孩子上課遵守紀律，認真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，認真完成作業(yè)等，我都獎勵小星星，貼在數學(xué)書(shū)上或者紅花本上。
2、數學(xué)課上經(jīng)常舉行一些比賽，小游戲，用數學(xué)光盤(pán)上課等等各種各樣的方法來(lái)吸引孩子。讓他們喜歡上數學(xué)，樂(lè )意上數學(xué)課。
3、數學(xué)書(shū)本，《數學(xué)伴你成長(cháng)》每一頁(yè)我都會(huì )批改。全做對就會(huì )得100分，并且會(huì )印上小紅星。
4、進(jìn)行數字書(shū)寫(xiě)比賽為了檢查孩子數字書(shū)寫(xiě)規范的程度，在第四周的時(shí)候我們進(jìn)行了第一次數字（0至10）書(shū)寫(xiě)比賽，我們班上評出了一些寫(xiě)得比較規范的，在班級展示。
二、對作業(yè)的要求：
1、養成按時(shí)完成作業(yè)的習慣孩子學(xué)習情況的表現，大部分都體現在完成功課上。為了能更好地了解孩子掌握知識的程度，我會(huì )認真批改作業(yè)，發(fā)現有錯，都要求孩子及時(shí)訂正并批改過(guò)來(lái)，如果發(fā)現孩子的數學(xué)書(shū)本或者《數學(xué)伴你成長(cháng)》一直沒(méi)批改，請您問(wèn)一問(wèn)孩子原因。數學(xué)作業(yè)可能有時(shí)候沒(méi)有布置，有布置的話(huà)，我都會(huì )用家校通發(fā)作業(yè)信息，要求孩子認真按時(shí)完成。
2、養成認真訂正作業(yè)的習慣作業(yè)可以有錯，但錯了就要自覺(jué)地、認真地訂正，我們別看那些錯題，如果這次錯了，沒(méi)有把它訂正過(guò)來(lái)，以后有可能永遠錯下去，這樣問(wèn)題就嚴重了。書(shū)本或伴你成長(cháng)上，凡是有“△”符號的，要求孩子在它的`旁邊訂正，而不是把錯的答案擦掉，把對的答案寫(xiě)上。
三、給家長(cháng)的建議：
1、請家長(cháng)注意督促孩子按時(shí)完成作業(yè)，上學(xué)帶作業(yè)以備檢查。
2、請家長(cháng)要關(guān)注孩子的學(xué)習過(guò)程�？荚嚪謹抵皇呛饬繉W(xué)生學(xué)習的一個(gè)指標，而不是唯一指標。在某種程度上可以說(shuō)，學(xué)習過(guò)程的一些特點(diǎn)比分數更重要。有的學(xué)生甚至也能考到95分，但是對數學(xué)的興趣不夠高，主動(dòng)性不高，獨立思考不夠，與同學(xué)們交流的習慣還沒(méi)養成，他的學(xué)習潛力將受到限制。
3、檢查作業(yè)時(shí)我們要注意：
�、俸⒆邮欠裾J真：書(shū)寫(xiě)是否端正，書(shū)寫(xiě)格式是否正確，注意力有沒(méi)有集中，有沒(méi)有經(jīng)�！白笫帜命c(diǎn)心右手拿鉛筆”，或者邊玩邊寫(xiě)，或者寫(xiě)作業(yè)很慢的情況？
�、谝驗橐荒昙墝W(xué)生很多字不認識，一般要求家長(cháng)幫助孩子讀題。
�、圩詈貌灰尯⒆影褦祵W(xué)書(shū)后面的練習提前完成。你可以教會(huì )孩子這些知識，但不要完成練習。這節課要學(xué)的如果孩子早已經(jīng)做完了，她就會(huì )認為沒(méi)必要再聽(tīng)老師的課了，因而就在課桌上搞小動(dòng)作、找周?chē)耐瑢W(xué)講小話(huà)、嚴重違反課堂紀律，從而影響了學(xué)習，影響了周?chē)瑢W(xué)的聽(tīng)課。還有可能因牽涉到具體學(xué)習習慣和方法科學(xué)化的問(wèn)題，那樣做可能效果適得其反。
�、茏詈髾z查孩子的作業(yè)是否及時(shí)按量完成。最好請各位家長(cháng)在做好的作業(yè)上簽上名。以上就是我和家長(cháng)們談的事情。
希望各位家長(cháng)和我多多交流溝通。謝謝大家！
小學(xué)一年級家長(cháng)會(huì )數學(xué)教師發(fā)言稿 12
各位家長(cháng)：
大家好！我們今天能有機會(huì )坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。我想各位家長(cháng)都有一個(gè)愿望，那就是望子成龍，望女成鳳，然而愿望的實(shí)現，單靠學(xué)校一方面的努力是遠遠不夠的，孩子的教育離不開(kāi)我們老師和家長(cháng)的共同努力。今天借家長(cháng)學(xué)校開(kāi)學(xué)之際，由我來(lái)跟大家談?wù)勎覀円荒昙墧祵W(xué)教學(xué)的有關(guān)學(xué)習內容以及我們需要家長(cháng)們在家配合輔導孩子學(xué)習時(shí)應該注意的事項。
接下來(lái)我就簡(jiǎn)要地說(shuō)說(shuō)本學(xué)期數學(xué)教材的內容及重難點(diǎn)，因為只有您了解了，孩子才能在您的指導下明白要學(xué)好那些知識點(diǎn)，所以請您常翻翻孩子的課本，細心的家長(cháng)可能會(huì )發(fā)現今年的教材和往年有不同，從20xx年7月開(kāi)始，實(shí)驗教材進(jìn)行了全面系統的修訂，于20xx年秋季開(kāi)始陸續替換實(shí)驗教材。有些家長(cháng)可能不以為然，認為一年級的數學(xué)有什么啊，無(wú)非是幾道計算題加加減減，認為自己孩子在幼兒園就早就很熟悉了，根本不重視。其實(shí)不然，計算只是孩子學(xué)習數學(xué)的最基礎內容，是學(xué)習數學(xué)中的一小部份，數學(xué)還包括思維訓練等許多的內容。一年級數學(xué)作為孩子學(xué)習數學(xué)的開(kāi)始，是學(xué)生是今后數學(xué)學(xué)習的基石。如果基石沒(méi)打好，那么以后的學(xué)習將會(huì )是空中樓閣。
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下面我分塊介紹各個(gè)知識點(diǎn)主要學(xué)習內容以及家長(cháng)應該如何在家配合學(xué)校教育。
一、到目前為止我們已經(jīng)學(xué)習了《數一數》、《比多少》、《位置》和《1——5》的認識這三個(gè)單元的內容。這三單元內容看起來(lái)很簡(jiǎn)單，其實(shí)里面所包含的知識很多也很重要。這塊內容的難點(diǎn)主要是：
�、倩鶖蹬c序數的認識。
�、趶淖髷蹬c從右數與序數結合來(lái)表示物體的位置。
�、矍‘數赜帽容^的符號來(lái)表示數量的多少。
�、苡谜Z(yǔ)言來(lái)表達誰(shuí)比誰(shuí)多誰(shuí)比誰(shuí)少。家長(cháng)在家可以做以下輔導或訓練：
1、拿五六個(gè)不同的物體排成一行：讓孩子用手指點(diǎn)著(zhù)數一數，說(shuō)說(shuō)這里一共幾個(gè)，從左數第幾個(gè)是什么，從右數第幾個(gè)是什么，某某東西從左數是第幾個(gè)，從右數是第幾個(gè)等等像這樣的訓練。
2、拿兩三種物體（個(gè)數在10以?xún)龋�，讓孩子一對一的擺放成兩三個(gè)豎條：擺好后讓孩子分別數一數，說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)多，誰(shuí)少，誰(shuí)比誰(shuí)多幾個(gè)，誰(shuí)比誰(shuí)少幾個(gè)；幾大于幾，幾小于幾，并寫(xiě)下來(lái)。這些訓練在家長(cháng)看起來(lái)很簡(jiǎn)單，其實(shí)對孩子來(lái)說(shuō)并不容易，特別是誰(shuí)比誰(shuí)多，誰(shuí)比誰(shuí)少孩子要完整順利地表達起來(lái)是有困難的。這樣的訓練也不是一次就能解決，要多進(jìn)行許多次才能讓孩子在真正理解的基礎上接受。
二、第四單元是《認識圖形》，這是孩子第一次在數學(xué)上接觸空間與圖形，在這塊內容里需要將孩子生活中的感性經(jīng)驗抽象化，形成簡(jiǎn)單的幾何概念，發(fā)展初步的空間觀(guān)念。
為了分散一年級學(xué)生學(xué)習圖形的難點(diǎn)，新教材在這一部分作了大改動(dòng)，本冊重點(diǎn)讓學(xué)生認識立體圖形及立體圖形的拼組。在家里家長(cháng)可以讓孩子對家里的一些立體的生活用具進(jìn)行辨識。再深入一些可以讓孩子用多個(gè)正方體搭成各種不同的形狀（如下圖），然后讓他從各個(gè)不同的方向去看所搭成的形狀，判斷這個(gè)形狀中有幾塊正方體所組成，然后再數數判斷是否正確。
四、第五單元是《6——10的認識和加減法》、第六單元是《11——20各數的認識》、第八單元是《20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法》，都屬于數與計算方面的內容，是計算中的基礎，是進(jìn)一步學(xué)好數學(xué)的基本功之一。這塊內容我們需要家長(cháng)配合的是每天回家認真地督促孩子完成老師的口算作業(yè)。因為我們每天的數學(xué)課基本是一節，在課上我們主要是教給孩子計算的方法和技巧，教參規定20以?xún)鹊耐宋粶p是班內90℅以上學(xué)生達到每分鐘做10道，10分鐘100道。100以?xún)燃訙p法是班內90℅以上達到每分鐘做6道。10分鐘60道。我們都知道計算能力的提高是需要一定量的練習和訓練才能達到高準確率和高速度。這樣的標準，單靠學(xué)校這點(diǎn)時(shí)間是不行的，這就需要在家加強練習，所以希望我們家長(cháng)能理解并加以重視。
五、第七單元的《認識鐘表》是本冊知識的另一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。本單元我們要求家長(cháng)在家配合輔導的是：與孩子一起玩鐘，在玩的過(guò)程中要讓孩子認識時(shí)間，說(shuō)出現在是幾時(shí)。
六、八個(gè)單元的內容都介紹完了，很多家長(cháng)一定會(huì )奇怪，以前的數學(xué)都有應用題，現在怎么沒(méi)有呢？這也是我們新教材的一大特點(diǎn)，應用題不再像以前老教材一樣完整地以單元形式呈現，而是穿插融合在各單元之中。我們本冊生活應用由于孩子的識字量少，主要以圖畫(huà)應用題的形式出現，這就需要培養孩子的觀(guān)察能力、理解能力與語(yǔ)言表達能力。這方面在學(xué)校我有對學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)訓練，家長(cháng)在家也需要有意識的'培養孩子這些方面的能力，平時(shí)在輔導孩子作業(yè)時(shí)要注意讓孩子完整地說(shuō)出圖畫(huà)的意思，在孩子說(shuō)的過(guò)程中檢查孩子是否真正理解與掌握，在說(shuō)的過(guò)程中也可以找到孩子思維與表達上的欠缺并加以訓練提高。
接下來(lái)下請允許我冒昧地給我們家長(cháng)提幾點(diǎn)要求
一、監督孩子做作業(yè)
對于一年級的學(xué)生，我想強調習慣的重要性，如上課習慣、聽(tīng)說(shuō)習慣、作業(yè)習慣等。對于剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)階段的一年級學(xué)生，各種各樣的習慣養成離不開(kāi)家長(cháng)的支持與配合。經(jīng)過(guò)差不多一個(gè)來(lái)月的適應，孩子們基本適應小學(xué)的生活，但作業(yè)完成情況卻并不如意，我每次檢查學(xué)生的作業(yè)，總會(huì )發(fā)現有幾個(gè)學(xué)生的作業(yè)沒(méi)及時(shí)完成，有的自己亂做一通。由于目前學(xué)生的識字能力還不強，家庭作業(yè)大部份不能獨立完成，這就需要家長(cháng)的在旁邊幫助。一是家長(cháng)要有意識地讓孩子多關(guān)注一些自己不認識的新字，再就是讓孩子自己去讀題，碰到孩子不認識的字時(shí)再教孩子認讀。這樣長(cháng)期下去，讀的多了，自然認識的字就多了。遇到孩子不會(huì )做的題目家長(cháng)不要馬上給出答案，應該讓孩子有一定的思考時(shí)間，如果孩子一遇到問(wèn)題家長(cháng)就給出答案會(huì )使孩子產(chǎn)生依賴(lài)心理。二是提醒家長(cháng)們不要讓孩子把后面的作業(yè)提前完成。相應的作業(yè)是為了鞏固當天所學(xué)的內容，若早已完成，則不利于孩子的學(xué)習。如果你覺(jué)得數學(xué)作業(yè)太少，可以自己另外買(mǎi)些練習讓孩子做。我們班除了布置學(xué)作業(yè)本、書(shū)本上的作業(yè)外，幾乎每天都有讀的作業(yè)，比如背數的組成、10以?xún)鹊募訙p法等。
二、希望在平時(shí)生活中家長(cháng)能給孩子指導、滲透一些有關(guān)的數學(xué)知識，讓他在學(xué)習時(shí)不會(huì )感到那么陌生和吃力。
新課程改革注重數學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，讓學(xué)生深刻體會(huì )數學(xué)來(lái)源于生活并且應用于生活。這一特點(diǎn)如果家長(cháng)在平時(shí)的生活中配合起來(lái)，比我們老師在課堂中的40分鐘的教學(xué)感受要深刻的多。比如：
第一，認識時(shí)間，這部分內容在以往的教學(xué)中很多學(xué)生是比較吃力的。家長(cháng)們在生活中多讓孩子感知一下時(shí)間，有意識地進(jìn)行時(shí)間觀(guān)念的培養，如叫孩子起床時(shí)可以說(shuō)：“現在已經(jīng)7點(diǎn)了，該起床了！”吃中飯時(shí)說(shuō)：“現在我們吃中飯了，看看是幾點(diǎn)了？”等等。讓孩子知道生活中起床、吃早飯、上學(xué)、吃午飯、放學(xué)、吃晚飯、睡覺(jué)大概的時(shí)刻。因為這部分內容對孩子來(lái)說(shuō)難度特別大，所以這樣的訓練家長(cháng)們可以從這星期回家就可以訓練，讓孩子在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì )看時(shí)間，建立時(shí)間觀(guān)念，為他今后的學(xué)習打下基礎。
第二，方向與位置，生活中，出門(mén)時(shí)有意識提醒孩子什么方向有什么，比如從家出發(fā)，往左走是哪，往右走是哪等。
以上說(shuō)的這幾方面知識都比較抽象，是今后孩子學(xué)習中的難點(diǎn)，如果他們沒(méi)有一些相關(guān)的生活經(jīng)驗，學(xué)習起來(lái)會(huì )很吃力。希望家長(cháng)們平時(shí)能做個(gè)有心人，在不知不覺(jué)中讓孩子得到這些方面的感知，對孩子今后的數學(xué)學(xué)習是非常有益的。
最后，我希望家校之間加強聯(lián)系。孩子要健康成長(cháng)，光靠學(xué)校教育肯定是不夠的，家校結合才能使孩子不斷進(jìn)步，你們抽空可以來(lái)學(xué)校也可以打電話(huà)問(wèn)問(wèn)孩子的情況，或反映一下在家里的情況，以便我們及時(shí)針對你的孩子的特點(diǎn)展開(kāi)教育。各位家長(cháng)，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我們全體教師最大的心愿。但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨一無(wú)二的世界，因此很難找到一個(gè)適合所有家庭、所有孩子的教育模式，以上所談的一些建議，也僅供參考而以。真心感謝您一直以來(lái)對我工作地支持和幫助，在平時(shí)的工作中還有那些不足的地方希望您能及時(shí)指出，謝謝大家！如果對于孩子您需要我配合的請您和我交流，最后祝您工作順利，萬(wàn)事如意！
小學(xué)一年級家長(cháng)會(huì )數學(xué)教師發(fā)言稿 13
尊敬的各位家長(cháng)：
大家好！非常歡迎你們來(lái)參加家長(cháng)會(huì )，你們對我們工作的支持和信任。我想借今天的家長(cháng)會(huì )，向家長(cháng)匯報孩子的數學(xué)學(xué)習情況，和大家一同探討孩子的數學(xué)學(xué)習問(wèn)題，使我們的孩子數學(xué)學(xué)習再上一個(gè)新臺階。
首先向家長(cháng)朋友們介紹一下我們學(xué)校和我在教學(xué)方面的一些做法。
一、全面開(kāi)展全優(yōu)課堂教學(xué)模式
我校全面開(kāi)展全優(yōu)課堂教學(xué)模式，并在以下幾方面積累了比較成功的經(jīng)驗:
1、先學(xué)后教: “先學(xué)后教”是全優(yōu)課堂模式中的重要一環(huán)，是全優(yōu)課堂的重要基礎，承載著(zhù)學(xué)生良好學(xué)習習慣培養的重任。落實(shí)“先學(xué)后教”的關(guān)鍵是要認真編制學(xué)習案。課堂中，學(xué)生圍繞學(xué)習案自主學(xué)習、主動(dòng)參與、合作探究，展示交流，進(jìn)行當堂達標練習。學(xué)習案一般在課前提前下發(fā)，讓學(xué)生根據學(xué)習案進(jìn)行充分自學(xué)，以利于后面的教學(xué)。一年級的學(xué)生還沒(méi)有養成自學(xué)的好習慣，他們往往會(huì )做的就往后做很多，不會(huì )的不做或者亂寫(xiě)一通。這就需要教師對這方面進(jìn)行精心指導，培養自學(xué)能力。每個(gè)同學(xué)面前都有我們精心編制的學(xué)習案，家長(cháng)可以從中看出我們非常重視課前的學(xué)習引導，新課教學(xué)時(shí)根據即將學(xué)習的知識，從主題圖入手，提出讓學(xué)生通過(guò)思考能夠解答的問(wèn)題，幫助學(xué)生理解新知識，由淺入深，環(huán)環(huán)相扣；或由舊知識進(jìn)行遷移，減少學(xué)習的坡度，這樣孩子學(xué)習時(shí)就感到容易多了。孩子感覺(jué):老師還沒(méi)教的知識我已經(jīng)學(xué)會(huì )了，我真能干！上新課時(shí)他們就會(huì )積極舉手，對學(xué)習興趣越來(lái)越濃。
2、開(kāi)展靈活多樣的合作探究。我采取小組合作和個(gè)人探究相結合，生生合作和師生合作相結合；要突出學(xué)生主體地位，通過(guò)合作探究，鼓勵學(xué)生自主嘗試解決問(wèn)題；合作有組織，探索有效果，學(xué)生參與面要廣，教師圍繞中心內容進(jìn)行點(diǎn)撥引導。所以我根據學(xué)生的學(xué)習成績(jì)、語(yǔ)言組織、合作能力等方面給全班學(xué)生分成六組。沒(méi)組設立組長(cháng)和副組長(cháng)各一名。按照學(xué)生成績(jì)給學(xué)生進(jìn)行搭配座位，組內的學(xué)生按座位編上號，同一個(gè)問(wèn)題或者同一個(gè)數學(xué)題，我會(huì )指定每組的同一個(gè)號的上來(lái)展示，并進(jìn)行評比。孩子是有上進(jìn)心的，都希望自己的小組得第一，所以就在組內開(kāi)展了教與學(xué)的活動(dòng)，會(huì )的小朋友當起了小老師，去教不會(huì )的同學(xué)，爭著(zhù)給本組加星。為了培養良好的合作習慣，防止走過(guò)場(chǎng)現象，每次合作時(shí)，由指定的小組長(cháng)問(wèn):誰(shuí)先說(shuō)？學(xué)生舉手發(fā)言。小組長(cháng)再問(wèn):誰(shuí)補充？其他同學(xué)根據剛才同學(xué)的發(fā)言發(fā)表自己的意見(jiàn)，同意或者不同意。不同意的要說(shuō)出理由，小組再次討論，最后決定采取某一個(gè)同學(xué)的結論，形成本組最后的`答案，最后全班進(jìn)行反饋、匯報、評議，形成正確的結論。
3、展示交流:一是展示學(xué)生的數量多:不同小組、不同層次學(xué)生都擁有機會(huì )；二是展示的內容豐富:多種解題途徑要得到充分展示；展示的深度要力求有效化，不能把熱鬧作為課堂追求的目標；展示的廣度力求啟發(fā)性，知識包括本節課的知識拓寬、也可以是連結課外知識，還可能是二年級才學(xué)習的。比如說(shuō)在學(xué)習找規律時(shí)，當學(xué)生幾個(gè)幾個(gè)加的規律時(shí)，我就提前給學(xué)生介紹乘法口訣，學(xué)生跟著(zhù)我竟然能把口訣背出來(lái)，雖然不是很理解口訣的意義，但他們都為自己能背口訣、會(huì )背口訣而自豪。
對學(xué)生課上語(yǔ)言表達展示，我要求講話(huà)聲音宏亮、條理清晰；鼓勵學(xué)生大膽同學(xué)的指出錯誤或者自己不同的見(jiàn)解。展示過(guò)程中，凡是學(xué)生可以自己完成的事，教師決不替代，教師只在適當的時(shí)候做點(diǎn)撥和引導。
4、當堂達標:每堂課都應有達標檢測；檢測內容的呈現應該形式多樣化；檢測步驟可以是集中的，也可以是分散的、分步的.，靈活多樣。批改后便于教師了解學(xué)生的學(xué)習情況，給予個(gè)別輔導。對典型性錯誤和知識缺陷進(jìn)行全班講解，力求及時(shí)解決問(wèn)題。
二、關(guān)注學(xué)習困難生，推行試后百分制。
從上學(xué)期開(kāi)始，總校就推行了試后百分制。在每次測試后，沒(méi)有得到一百分的同學(xué)，通過(guò)老師的講解、同學(xué)的幫助和自己的努力，再給予重新考試的機會(huì )，直到考出一百分。這是對學(xué)習困難生一個(gè)非常好的再次學(xué)習的機會(huì )，使這部分學(xué)生增強學(xué)習自信心，使他們感到:通過(guò)努力，我也能考一百分！學(xué)習的積極性一下子被調動(dòng)起來(lái)。
在平時(shí)的學(xué)習中，我將學(xué)習困難生調到成績(jì)優(yōu)異的同學(xué)身邊，通過(guò)一幫一，帶動(dòng)他們的學(xué)習。習慣差的，就把座位安排到講臺前面，以便老師及時(shí)提醒。課堂上，把更多展示的機會(huì )留給這部分同學(xué)，回答問(wèn)題、板演，只要他們舉手，我給會(huì )給他們機會(huì )。目的就是能使他們盡快掌握本節課所學(xué)的知識，培養學(xué)習自信心和興趣。有人說(shuō):課堂的主要任務(wù)就是幫助學(xué)習困難生，我覺(jué)得這句話(huà)雖然不完全正確，但有一定的道理。因為在這部分同學(xué)身上，老師投入了大量的時(shí)間和精力，是其他同學(xué)的幾倍。這些同學(xué)有的是年齡小，跟不上班；有的是學(xué)習習慣差，貪玩，注意力容易分散；有的是思維不敏捷，記得慢，忘記得卻很快。
一種學(xué)習方法要通過(guò)多次練習才能掌握，老師要反復地對他們進(jìn)行輔導。如果有的孩子成績(jì)實(shí)在達不到家長(cháng)所期待的，希望家長(cháng)能理解，老師和你們的心情一樣，希望孩子個(gè)個(gè)都是優(yōu)秀的。十個(gè)手指伸出來(lái)還有長(cháng)有短，何況我們在資質(zhì)、思維和潛力各不相同的孩子呢？我們盡力了，孩子也盡力了，不要給他們太大的壓力。我們應該用欣賞的眼光去看待孩子，不和其他人比，就同孩子的過(guò)去比，是不是有很多的進(jìn)步，經(jīng)常表?yè)P他們，至少使他們感到自己受到重視，就越會(huì )從別人的眼中看到對自己的評價(jià)。
三、重視素質(zhì)教育，開(kāi)展豐富多彩的興趣活動(dòng)。
本學(xué)期，小學(xué)分校根據學(xué)生的需要和老師的特長(cháng)，并從校外聘請專(zhuān)業(yè)跆拳道、拉丁舞、樂(lè )器等專(zhuān)業(yè)老師，開(kāi)設了幾十種興趣小組，我們班的小朋友有學(xué)兒童舞的，有學(xué)爵士鼓的，有學(xué)跆拳道的，有學(xué)拉丁舞的，還有的學(xué)繪畫(huà)。我帶的就是我們班的繪畫(huà)小組，接近三十人。孩子們對繪畫(huà)非常感興趣，每到星期三上午就開(kāi)始問(wèn):老師，下午是不是興趣小組��？今天畫(huà)什么？孩子們從一入學(xué)時(shí)的顏色都認不全，到現在的獨立畫(huà)出一幅幅美麗的圖畫(huà)，可見(jiàn)孩子們的能力很強。我將孩子們平時(shí)的作品收集起來(lái)，和班主任邵老師一起，精心制作成一本畫(huà)冊，就是家長(cháng)手中的那本，我們可以帶回去，和家人慢慢欣賞，和孩子一起分享繪畫(huà)帶來(lái)的樂(lè )趣。
說(shuō)到這里，我想向各位家長(cháng)介紹一下我們的班主任邵老師，她是一位能力和責任心都非常強的好老師。邵老師多才多藝，她帶的是剪紙興趣小組，剛才家長(cháng)在演出中看到上臺展示剪紙的學(xué)生就是她一手輔導的。自己那么忙，演出中還有任務(wù)，但一聽(tīng)我說(shuō)想給孩子們做畫(huà)冊，馬上幫我出謀劃策，在時(shí)間和人力上都給予很多幫助。平時(shí)和我們任科老師的配合也很默契，年年被學(xué)校評為先進(jìn)教師和德育標兵。
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尊敬的各位家長(cháng)：
我是這個(gè)班的數學(xué)老師和班主任老師。非常感謝你們能配合我們的工作，準時(shí)來(lái)參加這次的家長(cháng)會(huì )。好了，言歸正傳，直奔主題，開(kāi)學(xué)已經(jīng)兩個(gè)多月了，而且我們也也剛剛組織過(guò)期中考試，所以就集中大家來(lái)開(kāi)個(gè)家長(cháng)會(huì )，我也知道你們都關(guān)心孩子在學(xué)校的一切，大多數孩子不管是學(xué)習還是生活習慣學(xué)習習慣都或多或少有了一定的進(jìn)步。
一、跟大家聊聊孩子的習慣。
一些家長(cháng)最擔心的是孩子的成績(jì)是否優(yōu)秀，卻對習慣不夠重視，其實(shí)培養孩子良好的習慣，是適應小學(xué)學(xué)習生活“至關(guān)重要的第一步”�？梢哉f(shuō)，現在孩子養成好的或壞的習慣，會(huì )影響孩子的一生。
二、重點(diǎn)來(lái)說(shuō)說(shuō)學(xué)習習慣
首先是寫(xiě)的習慣，大家都知道，現在的教材對學(xué)生的要求很高，就寫(xiě)字來(lái)說(shuō)，要注意格式之外，還要把字寫(xiě)美觀(guān)。像前面寫(xiě)的拼音，既要讓字母頂住格子，又不能沖出格子，難度很大。在這里要提醒家長(cháng)們的是注意您孩子的寫(xiě)字姿勢，寫(xiě)作業(yè)時(shí)監督孩子按正確的執筆姿勢和坐姿寫(xiě)字，嚴格按照一寸、一尺標準要求他們。孩子剛握筆，肯定不習慣，老師在學(xué)校時(shí)刻提醒著(zhù)他們，可是回到家的姿勢勢必要由家長(cháng)來(lái)監督。比如：教孩子正確使用橡皮擦，一手把本子按住，一只手來(lái)回輕輕擦，避免將本子擦破，而且必須將痕跡擦干凈！
第二是讀的習慣，平時(shí)老師布置了讀書(shū)的作業(yè)，一定要您的孩子大聲地讀出來(lái)。
當然說(shuō)和聽(tīng)的習慣也非常重要，家長(cháng)在接送孩子的路上或者晚上看電視的.時(shí)間，與孩子聊聊學(xué)校里的情況，聽(tīng)聽(tīng)孩子在校的表現，說(shuō)說(shuō)對孩子的要求。相信這點(diǎn)，很多家長(cháng)都做得比較好。
第三希望家長(cháng)監督學(xué)生按時(shí)完成老師布置的家庭作業(yè)，家庭作業(yè)是對本天所學(xué)知識的鞏固，孩子做家庭作業(yè)時(shí)盡量讓學(xué)生自己獨立完成，不要再跟前時(shí)刻盯著(zhù)，畢竟孩子的智商不能和我們大家相比較，孩子做家庭作業(yè)的時(shí)候我們肯定覺(jué)得慢不停的催芽催，影響孩子的發(fā)揮，影響孩子自己獨立思考，所以建議大家不要陪做，實(shí)在不會(huì )讓他問(wèn)你們。
三、幾點(diǎn)讓家長(cháng)配合做到的建議：
1、學(xué)習用品的準備。畢竟孩子還小，由于受年齡特點(diǎn)的影響，注意力較容易分散。也有家長(cháng)反映，我的孩子比較皮，比較多動(dòng)。因此，家長(cháng)在給孩子準備筆，尺，書(shū)包，橡皮等學(xué)習用品時(shí)，一定要考慮到可能產(chǎn)生影響孩子學(xué)習的不利因素。比如：文具盒盡量選擇簡(jiǎn)單的，只要能裝上三四支鉛筆，一塊橡皮，一把尺子就夠了，一個(gè)功能繁多的文具盒，對孩子來(lái)說(shuō)，不亞于一樣玩具，很容易分散學(xué)生上課的注意力。在做完回家作業(yè)后，提醒孩子把筆削尖，把作業(yè)本、書(shū)本放進(jìn)書(shū)包，為第二天做好準備。開(kāi)學(xué)以來(lái)，我們班已經(jīng)很很多位孩子接連幾次忘記帶作業(yè)本了，橡皮，鉛筆等等。當然這些事情，家長(cháng)要培養孩子自己完成，而不要親力親為，代替孩子完成。
2、為孩子安排一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。主要是不要將孩子安排在與電視機同屋的房間，看電視容易引起學(xué)生的無(wú)意注意，花花綠綠的東西很容易吸引學(xué)生的注意，讓孩子做作業(yè)時(shí)不能一心一意，同時(shí)，也不利于他將來(lái)在課堂上集中注意力。很多家長(cháng)表示，孩子開(kāi)學(xué)了還在看電視，這是堅決不允許的，希望家長(cháng)在這方面把好嚴關(guān)。提到這點(diǎn)我希望家長(cháng)應該對孩子負責，盡最大可能讓孩子在8：30之前就休息，休息不好直接影響孩子的大腦發(fā)育，其次影響第二天課我發(fā)現我們班有個(gè)別學(xué)生第二天來(lái)學(xué)校沒(méi)精打采，甚至在課堂上呼呼大睡，我今天點(diǎn)到，希望你們重視一下。
3、不要過(guò)分的保護孩子。
比如說(shuō)，孩子遲到了站一會(huì )兒、作業(yè)不認真重新寫(xiě)、要把任務(wù)完成好再離開(kāi)等等，這些都是讓孩子養成好習慣的必要手段。老師面對的是全體，公正、公平是樹(shù)立形象的前提。試想：遲到的也能安安穩穩的走進(jìn)教室，其他孩子看在眼里會(huì )怎樣想，第二天又會(huì )怎樣做？作業(yè)本忘記帶了，作業(yè)忘記做了，當沒(méi)事發(fā)生，其他孩子會(huì )怎樣想？這名孩子能保證下次一定能記住嗎？在開(kāi)學(xué)初，很多家長(cháng)就跟老師說(shuō)過(guò)，對我們家孩子嚴格點(diǎn)，我相信，老師和家長(cháng)是一樣的，都是為了孩子的將來(lái)好！我們也非常需要得到家長(cháng)們的理解與支持。不希望因為老師沒(méi)及時(shí)讓學(xué)生回家就來(lái)和老師鬧矛盾。
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尊敬的各位家長(cháng)：
晚上好，因為孩子，很高興今天我們聚會(huì )在這里。我是本班的數學(xué)老師——張老師。
接下來(lái)，我就針對我所任教的數學(xué)這門(mén)課程和大家進(jìn)行交流：
在此，首先我要感謝各位家長(cháng)一直以來(lái)對我的教學(xué)工作的支持。
總的來(lái)說(shuō)，我們一年級的教學(xué)內容比較基礎，一年級教學(xué)任務(wù)的重中之重是培養孩子良好的學(xué)習習慣和嚴謹的學(xué)習規范。有好習慣比有好成績(jì)更重要。尤其是一年級，正是培養孩子好習慣的最佳時(shí)期。我們現在多花點(diǎn)精力放在孩子的習慣養成上，以后不管孩子上幾年級，需要我們操心的地方會(huì )越來(lái)越少。
良好的學(xué)習習慣和嚴謹的學(xué)習規范的養成，光靠學(xué)校、老師的'教育是遠遠不夠的，還需要您的大力支持和協(xié)助。在此，我想給大家幾點(diǎn)建議：
一、堅持每天的口算練習
由于現在實(shí)行零起點(diǎn)，所以一年級孩子回家幾乎沒(méi)有書(shū)面作業(yè)。孩子們的書(shū)面練習基本都在學(xué)校完成，如果家長(cháng)希望鞏固孩子們的計算能力，可以每天督促孩子完成一定的口算練習，口算題參考開(kāi)學(xué)發(fā)下來(lái)的口算磁帶。
培養孩子的口算能力，要重在平時(shí)，貴在堅持，保證孩子口算練習的時(shí)間，最好天天練，每天練習3-5分鐘，效果肯定會(huì )很顯著(zhù)的。
二、培養最基本的一些習慣
比如，正確的坐姿和書(shū)寫(xiě)姿勢，書(shū)寫(xiě)工整，清楚，格式規范，認真讀題審題，這些習慣是最基本的，也是每一個(gè)孩子必須具備的。
1、學(xué)具家長(cháng)們都準備了，每天必須要帶的是：直尺，墊板、鉛筆、橡皮。所有的文具只要實(shí)用就行，切忌玩具化、高檔化。另外，一年級孩子極易弄丟學(xué)習用品。針對這一點(diǎn)，家長(cháng)可幫孩子在每件學(xué)習用品上均寫(xiě)好名字并及時(shí)查漏補缺。
2、監督孩子按時(shí)、專(zhuān)心完成作業(yè)。保質(zhì)保量地按要求完成，要求要嚴格。如在寫(xiě)數字時(shí)不要縱容孩子，一定要讓孩子寫(xiě)工整。
3、書(shū)本整理，準備一個(gè)網(wǎng)格狀的文件袋，把所有的數學(xué)書(shū)本裝進(jìn)去，學(xué)生準備的時(shí)候就很快，也培養了孩子的整理能力。
三、養成獨立思考不怕困難的習慣。
我們要讓孩子從小養成勤于動(dòng)腦，獨立思考的習慣。家長(cháng)要鼓勵孩子不懂就問(wèn)，但家長(cháng)最好不要直接把答案告訴他，讓他自己去發(fā)現或者猜測題目的意思，這非常有助于孩子養成愛(ài)動(dòng)腦的習慣。
數學(xué)書(shū)或練習冊上的題目，老師沒(méi)有要求最好先不要讓學(xué)生做，否則上課的時(shí)候做作業(yè)，他就沒(méi)有事情做了。
總之，我們做的一切都是為了我們的孩子能擁有一個(gè)美好的明天。今天我先說(shuō)這么多，今后還會(huì )和大家常交流。也希望大家能給我提出寶貴意見(jiàn)和建議。
最后我還要和家長(cháng)們介紹一下數學(xué)課堂評價(jià)和作業(yè)批改，在數學(xué)課堂上積極發(fā)言，認真聽(tīng)課，作業(yè)按時(shí)完成等都有機會(huì )得到笑臉，當笑臉?lè )e滿(mǎn)十個(gè)就可以換小獎品。作業(yè)如果全對并且字跡工整則得五角星，如果全對但自己潦草也只能得三角形，如果計算有錯誤，那也只能得三角形。如果作業(yè)本上有連續十個(gè)五角星也可以?xún)稉Q小獎品。
小學(xué)一年級家長(cháng)會(huì )數學(xué)教師發(fā)言稿 16
各位家長(cháng)，各位老師：
大家好！我是一年級一班的數學(xué)老師。今天由我代表數學(xué)組和大家交流關(guān)于數學(xué)學(xué)科建設方面的內容。
數學(xué)在形成人類(lèi)理性思維和促進(jìn)個(gè)人智力發(fā)展的過(guò)程中發(fā)揮著(zhù)獨特而不可替代的作用。我們學(xué)校從建校開(kāi)始便有意識地加強數學(xué)學(xué)科的課程建設，本著(zhù)“關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，讓不同的學(xué)生都得到發(fā)展”的教育理念，培養我校學(xué)生獨特的數學(xué)能力與素養。像上學(xué)期的數學(xué)樂(lè )學(xué)評價(jià)活動(dòng)，就深得學(xué)生的喜愛(ài)與家長(cháng)的好評。
在學(xué)習數學(xué)上，我認為學(xué)生應具備的數學(xué)能力主要有計算能力和分析解決問(wèn)題的能力。所以我校從這兩個(gè)方面作為數學(xué)學(xué)科的切入點(diǎn)。低年段（1—3年級）以口算為切入點(diǎn)，培養學(xué)生快速口算的能力。我們一年級主要是20以?xún)鹊倪M(jìn)退位加減法和100以?xún)鹊募訙p法計算為主。
口算看似簡(jiǎn)單，但不僅需要正確還需要速度，尤其是基本的口算需要達到熟練的程度。但口算技能的形成、速度的提高不是短時(shí)間訓練就能做到的，而是靠持之以恒訓練實(shí)現的。在我們數學(xué)課上，前幾分鐘會(huì )讓孩子進(jìn)行形式多樣的計算練習，用口算卡讓孩子搶答，做口算題單，以及熟練后的視算、聽(tīng)算。孩子們在家也堅持每天練習。我們看到堅持做了的孩子確實(shí)是和沒(méi)做的孩子是有區別的。只有我們家校緊密配合，才能幫助孩子持續發(fā)展，相信我們孩子堅持下去，他們的口算能力一定會(huì )有明顯提高。
接下來(lái)，我簡(jiǎn)單介紹下我們本冊教材相信通過(guò)上學(xué)期一學(xué)期的接觸，大家對我們現行的教材應該有所了解。北師大的教材主要有這樣幾個(gè)特點(diǎn)：
1、選材更富童趣，貼近兒童生活，以孩子的生活經(jīng)驗為基礎，創(chuàng )設了豐富的情境，安排了許多的活動(dòng)。陳老師的《認識圖形》就是以孩子熟知的課文《雪地里的小畫(huà)家》作為動(dòng)畫(huà)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。鐘老師的《填數游戲》也是選用的孩子們熟悉的幾個(gè)動(dòng)畫(huà)人物，這些設計都迎合了孩子喜歡卡通的天性，為孩子學(xué)習數學(xué)形成了良好的`情感態(tài)勢。
2、用兒童的眼光看世界，與生活親密接觸。北師大版教材更注重引導孩子接觸實(shí)際，了解生活，感悟數學(xué)的作用，培養學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。像我們班今天的《分扣子》就是讓孩子通過(guò)學(xué)習分類(lèi)解決日常生活中可能遇到的問(wèn)題，在分扣子這一活動(dòng)中又使學(xué)生了解分類(lèi)是需要標準的，通過(guò)實(shí)際操作提高孩子把握圖形特征，抽象出多個(gè)圖形共性的能力。
3、開(kāi)放求知與探索空間，發(fā)展解決問(wèn)題的策略�，F在我們孩子們的學(xué)習不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單做對一道數學(xué)題就行了，而是要他們學(xué)會(huì )用“數學(xué)的眼光看，數學(xué)的思維想，數學(xué)的語(yǔ)言說(shuō)，數學(xué)的方式寫(xiě)”。在今天何老師的《找規律》一課中相信家長(cháng)應該就有所感受，一開(kāi)始的規律可能孩子們都知道，但要用正確的數學(xué)語(yǔ)言說(shuō)可能就需要規范了。
最后，不管是培養孩子的數學(xué)學(xué)習能力還是掌握現階段的基礎知識，對于一個(gè)7、8歲的孩子來(lái)說(shuō)，最關(guān)鍵的是養成良好的學(xué)習習慣。好的學(xué)習習慣一旦形成，將會(huì )使孩子受益終生。這需要我們學(xué)校和家長(cháng)的共同配合與教育。
首先，要養成從小勤于動(dòng)腦，獨立思考的習慣。思維習慣，思考方式對學(xué)生影響最大，只有勤于動(dòng)腦，善于獨立思考，才能形成各種數學(xué)思維和數學(xué)能力。從我們的.智慧珠拼搭游戲中就能看出孩子們的動(dòng)手操作能力是有強弱之分的，學(xué)校通過(guò)班級賽，年級賽等不同形式以及各種獎勵來(lái)激發(fā)孩子們的興趣，希望孩子能在游戲中學(xué)習，快樂(lè )思考�，F在的學(xué)習對于一部分學(xué)有余力的孩子來(lái)說(shuō)是吃不飽的，這就得靠老師和家長(cháng)給他提供更大的平臺，一周一次的培優(yōu)作業(yè)對于這部分孩子來(lái)說(shuō)也是一次思維的提升。
第二，要培養學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng)的好習慣。一年級孩子比較好動(dòng)，上課難免要開(kāi)小差，老師要經(jīng)常提醒，往往課上沒(méi)學(xué)會(huì )，回家還要補，更嚴重的是養成了一種不良的上課習慣。所以，孩子回家后，家長(cháng)可以問(wèn)問(wèn)他今天學(xué)了什么？讓孩子當小老師講一講當天的學(xué)習內容，同時(shí)也達到了鞏固新知的作用。
第三，要培養孩子從小養成按時(shí)、認真、細致、獨立完成作業(yè)的習慣。最近我們各班都在給孩子練習獨立作答的審題專(zhuān)項訓練。希望讓孩子們懂得獨立做作業(yè)的意義，從小建立起學(xué)習的責任感和認真的態(tài)度，即使是口頭作業(yè)也要認真對待，養成一絲不茍的作業(yè)態(tài)度。
最后，感謝各位家長(cháng)對我們數學(xué)組老師工作的支持和配合，若你對我們數學(xué)學(xué)科有什么好的建議可以下來(lái)和我們任課老師溝通。
謝謝大家！
小學(xué)一年級家長(cháng)會(huì )數學(xué)教師發(fā)言稿 17
尊敬的家長(cháng)們：
大家下午好！非常感謝各位能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們的家長(cháng)會(huì )，我是一年級的數學(xué)老師DD李老師。在此，同時(shí)也衷心的感謝各位家長(cháng)對我們工作的關(guān)心與支持。我想借今天的家長(cháng)會(huì )，從數學(xué)學(xué)習方面和大家一同交流。剛剛結束的期中考試是大家比較關(guān)注的事情，現在我就這次考試向大家做個(gè)匯報。一（1）和一（2）一共88名學(xué)生參加考試，兩個(gè)班的平均分分別是94，96.57；一（1）班優(yōu)秀率為86.36%一（2）優(yōu)秀率為90.90%；一（1）班及格率為100%，一（2）及格率為100%。
從試卷情況來(lái)看，考查的知識面較廣，（有數數練習、比大小多少、區分幾個(gè)和第幾、常見(jiàn)的幾何圖形的分類(lèi)、10以?xún)葦档目谒�、看圖列算式），類(lèi)型比較多樣靈活，同時(shí)緊扣課本。既考查了學(xué)生對基礎知識把握的程度，又考查了學(xué)生的實(shí)際應用、計算的能力，尤其注重對基礎知識的檢測。從考試情況來(lái)看，大多數學(xué)生都還學(xué)得不錯，基本知識掌握得還好。對于分數，我個(gè)人認為不要把考試分數看得太重，一年級的學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣比分數更重要。當家長(cháng)看到不太滿(mǎn)意的分數時(shí)，更多的是關(guān)注孩子的學(xué)習過(guò)程，應幫助孩子分析其原因，不要一味批評指責，和孩子一起看一看錯在哪里，為什么會(huì )做錯，是沒(méi)聽(tīng)懂？還是粗心大意？幫助孩子弄懂題意，再出類(lèi)似的題加以訓練。
當學(xué)習成為一種習慣，成績(jì)好就變成一件很自然的事。學(xué)習習慣一旦養成，那將是孩子一生的財富。尤其是一年級，正是培養孩子好習慣的最佳時(shí)期。下面，我就一些習慣和各位家長(cháng)交流一下：
1、教育孩子上課認真學(xué)習的習慣。
2、培養學(xué)生認真完成作業(yè)的習慣。
3、養成獨立思考不怕困難的習慣。
4、最基本的一些習慣。比如，正確的坐姿和書(shū)寫(xiě)姿勢，書(shū)寫(xiě)工整，清楚，格式規范，認真讀題審題，這些習慣是最基本的，也是每一個(gè)孩子必須具備的。而這些習慣的養成需要你們家長(cháng)的大力支持和協(xié)助。在此，我想給大家幾點(diǎn)建議：
1、培養學(xué)生的計算能力
�。�1）每天出一點(diǎn)口算題（例如：口算題卡）
�。�2）口頭和筆頭相結合
2、重視學(xué)生的數學(xué)語(yǔ)言的培養
�。�1）在生活中創(chuàng )造說(shuō)的機會(huì )
�。�2）裝傻，向孩子請教。例如：?jiǎn)?wèn)他今天學(xué)會(huì )了什么，你發(fā)言了嗎？讓孩子說(shuō)一遍當天的學(xué)習內容，同時(shí)也達到了鞏固新知的'作用。
3、作業(yè)的時(shí)效性
練習冊100分闖關(guān)每天做一頁(yè)，時(shí)間控制在20分鐘左右，讓孩子養成良好的時(shí)間觀(guān)念。因為一年級學(xué)生很多字不認識，一般要求家長(cháng)幫助孩子讀題。
4、作業(yè)檢查
作業(yè)是學(xué)習的影子。建議每位家長(cháng)拿出五分鐘的時(shí)間來(lái)檢查孩子的作業(yè)，這樣不僅能讓孩子感受到你對他的關(guān)注，也有助于家長(cháng)及時(shí)的了解孩子的學(xué)習情況。大多數家長(cháng)對孩子很負責任，可是，有的家長(cháng)在給孩子簽字的時(shí)候連孩子的作業(yè)看都沒(méi)有看，錯題滿(mǎn)篇的、沒(méi)有完成作業(yè)的，這些家長(cháng)居然能在本子上簽字，你們真的為孩子盡到心了嗎？你不嚴謹的態(tài)度給了孩子什么，你思考過(guò)嘛？簽字是有責任的，簽字意味著(zhù)你對孩子作業(yè)的認可，錯題滿(mǎn)篇的、沒(méi)有完成的作業(yè)是你認可的嗎？你希望學(xué)生完成的就是這么一份作業(yè)嗎？孩子的年齡還小、閱歷少，不知道什么是好什么是壞，孩子們心里想到的只有吃和玩，如果家長(cháng)不重視孩子的學(xué)習，您認為孩子能夠重視嗎？養不教，父之過(guò)，教不嚴，師之惰。我們對孩子的責任心在哪里？為了孩子的成長(cháng)，我們現在所能做的唯有用心澆灌，默默等待，靜聽(tīng)花開(kāi)的聲音！
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