小學(xué)一年級家長(cháng)會(huì )領(lǐng)導發(fā)言稿
在現在的社會(huì )生活中，我們可以使用發(fā)言稿的機會(huì )越來(lái)越多，好的發(fā)言稿可以引導聽(tīng)眾，使聽(tīng)眾能更好地理解演講的內容。為了讓您在寫(xiě)發(fā)言稿時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家收集的小學(xué)一年級家長(cháng)會(huì )領(lǐng)導發(fā)言稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)一年級家長(cháng)會(huì )領(lǐng)導發(fā)言稿1
尊敬的各位家長(cháng)朋友們：
大家下午好！首先，我代表學(xué)校全體師生，對各位能在百忙之中抽出寶貴時(shí)間來(lái)參加
2
了解，從而在教育好孩子的問(wèn)題上能夠達成共識。
在這里，我著(zhù)重從以下幾個(gè)方面和大家共同探討教育孩子的問(wèn)題：
一、學(xué)�；厩闆r
咱們學(xué)校目前共設5個(gè)教學(xué)班，122名學(xué)生，8名教師。這是一支高素質(zhì)、知識豐富、愛(ài)崗敬業(yè)、積極向上的教師隊伍，對待學(xué)生將會(huì )像對待自己孩子一樣的關(guān)心疼愛(ài)，他們是學(xué)生們學(xué)習時(shí)的老師、生活中的父母，言行中的楷模。特別是教師們具有鉆研、上進(jìn)、不服輸的精神。我們還有一支隊伍，這支隊伍來(lái)自在座的每一個(gè)家庭，是我們家長(cháng)的掌中寶，心中肉，他們活潑伶俐，聰明可愛(ài)，精神飽滿(mǎn)，不久的將來(lái)他們將會(huì )成為各行各業(yè)中的佼佼者和接班人。我們還有一支強大的后勤支援部隊，他們就是在座的各位，就是我們胡家和西家的全體村民，有了你們的全力支持和全力配合，我想，咱們學(xué)校的教育教學(xué)工作將會(huì )更加順利地開(kāi)展，將會(huì )有聲有色地進(jìn)行。
二、幼兒園與小學(xué)的區別，如何“幼小銜接”：
在這里，我要真心地祝賀每一位家長(cháng)，祝賀您的孩子開(kāi)始了一段新的人生旅程。從這一天起，您的孩子將接受系統的學(xué)校教育，在各科老師的帶領(lǐng)下敖游于知識的海洋，一天天成長(cháng)起來(lái)。俗話(huà)說(shuō)“好的開(kāi)始是成功的一半”，現在您的孩子正處于一個(gè)嶄新的起點(diǎn),作為家長(cháng)和老師就有義務(wù)幫助他們走好第一步，不能讓孩子輸在起跑線(xiàn)上。但是很多孩子們一下很難適應小學(xué)生活，因為幼兒園的學(xué)習生活相對比較自由，但是一到小學(xué)，學(xué)校的很多要求會(huì )和幼兒園的要求不一樣，所以我們必須通過(guò)雙方共同努力讓孩子盡快接受。
從踏入小學(xué)的第一天起，，孩子已入校近一個(gè)多月的時(shí)間，從觀(guān)察、了解到的情況看，有一部分學(xué)生還沒(méi)有完全適應小學(xué)生活。所以我們必須通過(guò)雙方共同努力讓孩子盡早適應小學(xué)生活，希望家長(cháng)配合工作。
怎么做叫配合？
�。ㄒ唬┬湃挝覀兊睦蠋�。
�。ǘ┳鹬亟處煹墓ぷ�。
�。ㄈ┟芮泻屠蠋煹穆�(lián)系。
配合我們做哪些工作呢？
首先要告訴孩子你是一年級的小學(xué)生了，并經(jīng)常提醒孩子，學(xué)生就是有學(xué)習3 任務(wù)的孩子了。我必須天天背著(zhù)書(shū)包去上學(xué)，回到家里要完成作業(yè)、復習功課。要讓孩子逐步適應學(xué)校的生活，強化對孩子良好的生活習慣和學(xué)習習慣的培養。
習慣的培養要在家長(cháng)的提醒、督促、檢查下養成。防止包辦代替。希望做到四個(gè)“一”。那就是：“問(wèn)一問(wèn)”、“看一看”、“提一提”、“練一練”。
“問(wèn)一問(wèn)”——孩子每天放學(xué)回家后都要問(wèn)一問(wèn)情況，例如：今天上了什么課？學(xué)習了什么今天班里發(fā)生了什么事？你們班今天誰(shuí)受到了老師的表?yè)P？你今天為班集體，為同學(xué)們做好事了嗎？（關(guān)心集體和他人，注意觀(guān)察，訓練孩子的記憶、表達的`能力）
“看一看”——看看孩子的情緒有沒(méi)有變化；看看孩子的書(shū)包有沒(méi)有不該裝的東西；看看孩子的作業(yè)完成情況。
“提一提”——不包辦代替。培養孩子的自主意識和自己的事情自己做的習慣。每天整理書(shū)包，準備好第二天要用的學(xué)習用品，把不用的東西放在家中。（堅決不能帶零食）
“練一練”——學(xué)習了的知識只有強化訓練才能形成能力。因此強化訓練是十分重要的。語(yǔ)文的拼音（拼讀是重點(diǎn)，為了識字和讀書(shū)）、培養學(xué)生讀書(shū)的習慣。（讀書(shū)就是積累，語(yǔ)文學(xué)習最重要的就是積累）為了讓學(xué)生多識字創(chuàng )造一些條件。調動(dòng)孩子識字的積極性，引導學(xué)生在生活中識字。
小學(xué)一年級家長(cháng)會(huì )領(lǐng)導發(fā)言稿2
大家好！首先感謝各位家長(cháng)在百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加我校一年級新生家長(cháng)會(huì )，我代表學(xué)校的全體老師對你們的到來(lái)表示衷心的感謝。
為了培養孩子，我們走在一起。我們能夠在一起開(kāi)這個(gè)會(huì )議就是一種緣分，今后我們將共同度過(guò)孩子六年的美好時(shí)光。請家長(cháng)配合學(xué)校共同幫助孩子做好幼小銜接。從學(xué)校的角度對家庭教育提出一些具體的要求。幼兒園與小學(xué)的區別，如何“幼小銜接”一、幼兒園與小學(xué)的區別，如何“幼小銜接”：在這里，我要真心地祝賀每一位家長(cháng)，祝賀您的孩子開(kāi)始了一段新的人生旅程。從這一天起，您的孩子將接受系統的學(xué)校教育，在各科老師的帶領(lǐng)下遨游于知識的`海洋，一天天成長(cháng)起來(lái)。俗話(huà)說(shuō)“良好的開(kāi)始是成功的一半”現在您的孩子正處于一個(gè)嶄新的起點(diǎn),作為家長(cháng)、老師都有義務(wù)幫助他們走好第一步，不能讓孩子輸在起跑線(xiàn)上。但是很多孩子們一下很難適應小學(xué)生活，因為幼兒園的學(xué)習生活相對比較自由，但是一到小學(xué)，學(xué)校的很多要求會(huì )和幼兒園的要求不一樣，所以我們必須通過(guò)雙方共同努力讓孩子盡快適應小學(xué)生活，希望家長(cháng)配合學(xué)校、老師的工作。
家長(cháng)可能會(huì )問(wèn)，怎么配合呢？一要信任我們的老師。二要尊重教師的工作。三要密切和老師的聯(lián)系。配合我們做哪些工作呢？首先要告訴孩子你是一年級的小學(xué)生了，并經(jīng)常提醒孩子，學(xué)生就是有學(xué)習任務(wù)的孩子了。我必須天天背著(zhù)書(shū)包去上學(xué)，回到家里要完成作業(yè)、復習功課。要讓孩子逐步適應學(xué)校的生活，強化對孩子良好的生活習慣和學(xué)習習慣的培養。習慣的培養要在家長(cháng)的提醒、督促、檢查下養成。防止包辦代替。希望做到四個(gè)“一”。那就是：“問(wèn)一問(wèn)”“看一看”“提一提”“練一練”�！皢�(wèn)一問(wèn)”——孩子每天放學(xué)回家后都要問(wèn)一問(wèn)情況，例如：今天上了什么課？學(xué)習了什么今天班里發(fā)生了什么1 事？你們班今天誰(shuí)受到了老師的表?yè)P？你今天為班集體，為同學(xué)們做好事了嗎？（關(guān)心集體和他人，注意觀(guān)察，訓練孩子的記憶、表達的能力）“看一看”——看看孩子的情緒有沒(méi)有變化；看看孩子的書(shū)包有沒(méi)有不該裝的東西；看看孩子的作業(yè)完成情況�！疤嵋惶帷薄话k代替。培養孩子的自主意識和自己的事情自己做的習慣。每天整理書(shū)包，準備好第二天要用的學(xué)習用品，把不用的東西放在家中�！熬氁痪殹薄獙W(xué)習了的知識只有強化訓練才能形成能力。因此強化訓練是十分重要的。語(yǔ)文的拼音（拼讀是重點(diǎn)，為了識字和讀書(shū)）、培養學(xué)生讀書(shū)的習慣。（讀書(shū)就是積累，語(yǔ)文學(xué)習最重要的就是積累）為了讓學(xué)生多識字創(chuàng )造一些條件。調動(dòng)孩子識字的積極性，引導學(xué)生在生活中識字。
希望在以后的交往中，我們能夠經(jīng)常溝通和交流，也歡迎家長(cháng)了解學(xué)生的學(xué)習生活，參與班級的建設，為我們多提好的建議。我們今后還會(huì )經(jīng)常舉行家長(cháng)會(huì )，如果有什么合理化建議可以直接反映到班主任老師那里或者我這里，我們隨時(shí)歡迎家長(cháng)指導工作。我堅信，有了您的配合，有我校這批愛(ài)崗敬業(yè)的，樂(lè )于奉獻，充滿(mǎn)活力，有愛(ài)心、有事業(yè)心的教師隊伍，您的孩子一定會(huì )健康愉快地成長(cháng)。我們真心希望學(xué)校教育能與家庭教育緊密結合起來(lái)，形成合力，共同追求更好的教育效果。此時(shí)，我想送給家長(cháng)五句話(huà)：經(jīng)常用手摸摸孩子的頭！他會(huì )感受到你的關(guān)愛(ài)！經(jīng)常用眼看看孩子的眼睛！他會(huì )感受到你的尊重！經(jīng)常用腳和孩子同行！你會(huì )聽(tīng)到孩子的心跳！經(jīng)常用嘴與孩子說(shuō)說(shuō)話(huà)！他會(huì )告訴你許多小秘密！經(jīng)常用心去理解孩子！你會(huì )發(fā)現一個(gè)全新的自己！感謝各位家長(cháng)朋友的聆聽(tīng)。最后，祝在座的每一位同志合家歡樂(lè )，更祝愿我們共同關(guān)注的孩子健康活潑快樂(lè )地成長(cháng)！謝謝大家！
小學(xué)一年級家長(cháng)會(huì )領(lǐng)導發(fā)言稿3
各位家長(cháng)：
你們好！
我代表學(xué)校及個(gè)人熱烈歡迎各位家長(cháng)能夠準時(shí)參加這次家長(cháng)會(huì )。
一、班級工作總結（在交流過(guò)程中也會(huì )把一些要求、今后孩子應該改進(jìn)的方面講一講）
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對于剛入學(xué)的一年級的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，需要建立遵守班規校紀、服從集體的意識。這學(xué)期我首先是利用一周的晨讀時(shí)間對學(xué)生們進(jìn)行了《小學(xué)生日常行為規范》的解讀。對于這群六、七歲的孩子，理論性的說(shuō)教徒勞無(wú)益，我結合自己以往的工作經(jīng)驗、日常觀(guān)察到的班級現象，編成通俗易懂的小故事講給他們聽(tīng)，使他們明白了自己的言行符不符合學(xué)校、老師的要求。一次滲透是達不到預期效果的，因此平日里我經(jīng)常針對班級某個(gè)小朋友的文明行為或者不良行為而召開(kāi)班級小會(huì )，讓學(xué)生們討論“這個(gè)小朋友做的對不對？”一學(xué)期來(lái)，學(xué)生們不但在學(xué)校紀律、衛生、禮貌方面有了進(jìn)步，而且拾金不昧的精神也大大發(fā)揚起來(lái)了，撿到錢(qián)（如丁召鯤在學(xué)校兩次撿到一角錢(qián)）、一支鉛筆、一塊橡皮都能主動(dòng)交給老師。同時(shí)班上的“小雷鋒”也多了，不少小朋友能夠主動(dòng)安慰、幫助生活能力、交往能力弱的小朋友。
�。ǘ┲匾暸囵B孩子們的行為習慣
各種習慣的養成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎，一年級則是良好習慣養成的最初時(shí)期。根據一年級孩子的特點(diǎn)，我采用了多種形式的比賽、展示鞏固他們應該具備的良好習慣（課件逐一講解）。
1.獨立生活習慣：我以在校吃午飯的孩子為例，從9月份上學(xué)第一天開(kāi)始，他們獨自洗手、到食堂領(lǐng)盒飯、吃完飯送飯盒、洗勺子、收拾桌子等細節透露出每個(gè)孩子在沒(méi)有家長(cháng)的照顧下，都能夠自我服務(wù)。在家時(shí)，家長(cháng)可以放手讓他們做點(diǎn)家務(wù)，即使做得讓你不順眼也不能嫌棄，因為我們家長(cháng)比他們多了二三十年的生活經(jīng)驗。
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2.寫(xiě)字習慣：孩子們明白握鉛筆的姿勢，但是因為學(xué)前三四年已形成了不準確的習慣，不易改正，家長(cháng)在平日也要多留意。
3.作業(yè)習慣：有些男孩的作業(yè)不夠好，主要表現在書(shū)本臟。請家長(cháng)留意孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)手要干凈，不要緊握鉛筆芯部分；寫(xiě)完作業(yè)整理本子角、書(shū)角。下學(xué)期要求把語(yǔ)文、數學(xué)的課堂同步包上書(shū)皮或者用寬膠帶貼牢。
4.大膽表現的習慣：因為個(gè)人性格、或者獨立鍛煉機會(huì )少，有的孩子不善于積極參與。自己能夠主動(dòng)舉手發(fā)言的有孫百慧、王亮、孟繁帥、潘馨儀、曲姿儒、唐可馨、徐璽媛、趙嘉順、趙澤豪、張健、楚紀佳、管東方、賈承宗、蔣雨晨、劉怡君、劉暢、李佳琪、馬佳浩、喬魯湘、孫欽國、王慧軒。大膽表現自己才會(huì )給老師、同學(xué)留下深刻印象。
5.整理個(gè)人內務(wù)習慣：老師每節課后都會(huì )囑咐孩子們收好上節課的學(xué)習用品，做好下節課的準備。有些孩子下課后急于出教室玩，鉛筆橡皮往位里塞，一晃桌子掉地上就不管了；用完的書(shū)本塞進(jìn)位里，放學(xué)回家時(shí)不經(jīng)整理就塞進(jìn)書(shū)包。
6.做家務(wù)的習慣：下學(xué)期將安排值日生，請家長(cháng)假期訓練孩子有秩序地掃、擦的本領(lǐng)。
為了激勵學(xué)生們的好習慣，我在班中建立了“寶貝加油”評比欄，上面記錄著(zhù)他們學(xué)習、紀律、衛生方面點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步。家校合作才會(huì )鞏固孩子們的良好習慣，我建立了班級博客，讓家長(cháng)們及時(shí)了解了學(xué)校、班級的`各項活動(dòng)開(kāi)展情況，攜手育人。如運動(dòng)會(huì )、開(kāi)放日、拔河比賽等活動(dòng)，許多家長(cháng)走進(jìn)校園，帶給孩子們積極參與、不怕困難的精神面貌。
�。ㄈ⿻r(shí)刻關(guān)心孩子
愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，是教師和學(xué)生溝通思想、感情最有效的手段，要想管理好班級，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生的性格特點(diǎn)。首先是從身高上拉近心與心的距離。我和這群孩子的身高相差50厘米左右，挺直腰板和他們說(shuō)話(huà)，顯示出老師高高在上的權威，所以我盡量彎腰和他們說(shuō)話(huà)。低年級的孩子對老師特別熱情，經(jīng)常會(huì )像小鳥(niǎo)一樣在老師周?chē)鷩\嘰喳喳。課間或者中午我經(jīng)常和身邊的小朋友聊聊天：?jiǎn)?wèn)問(wèn)他們周末去哪玩了;這漂亮衣服是誰(shuí)買(mǎi)的;還告訴他們這幾天有誰(shuí)進(jìn)步了……在這種輕松的聊天氛圍下，我把握好時(shí)機，順其自然的給孩子們確立學(xué)習的榜樣，收到了較好的效果。
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�。ㄋ模┘皶r(shí)表?yè)P鼓勵孩子
對于一年級的孩子來(lái)說(shuō)，受到表?yè)P就是最高獎賞。因學(xué)校正在籌備全校統一的評比欄，沒(méi)有正式公布本班的評比制度。5次優(yōu)秀的作業(yè)可以換一枚小印章蓋在班級評比欄上；積極參加學(xué)校的活動(dòng)可以蓋上一枚小印章，有家長(cháng)參與的再蓋兩枚小印章；每周一的學(xué)�？傇u如果本班被表?yè)P超過(guò)兩次，評比欄上每個(gè)小朋友蓋一枚印章；每天每個(gè)小組的表現都會(huì )有加分、減分，包括紀律、學(xué)習小競賽、兩操等，每天的前三名小組的成員會(huì )得到一枚小卡片。平日我跟他們聊天時(shí)告訴他們“你又進(jìn)步了”，“你的字越寫(xiě)越漂亮了”;課堂上也經(jīng)常對他們說(shuō)“你的聲音真好聽(tīng)！”“你學(xué)得真快！”“你說(shuō)的真好！”……家長(cháng)和老師都能看到孩子之后的進(jìn)步。
�。ㄎ澹╆P(guān)注學(xué)困生，給他們以溫暖和鼓勵。
學(xué)困生是每個(gè)老師工作的難點(diǎn)，需要用一番精力與腦力。教學(xué)中我不斷提醒自己，面對學(xué)生們的問(wèn)題一定要冷靜、沉著(zhù)，因為他們只是六、七歲的小孩，尤其是對待學(xué)困生，更要有足夠的耐心。我經(jīng)常利用課余時(shí)間對學(xué)困生進(jìn)行一對一的輔導，讓他感覺(jué)到他在老師心目中很重要，因而不泄氣，要努力學(xué)習，回報老師對他的付出。
�。┬l生工作，疾病防控工作重中之重
隨著(zhù)氣候的變化，各種流行感染病最?lèi)?ài)光顧抵抗力弱的小孩子。我多年的工作經(jīng)驗證明，如果班級衛生工作搞不好，不但影響學(xué)生學(xué)習的精神面貌，而且影響著(zhù)學(xué)生的身體健康。因此，我在班級衛生方面強抓：一是在個(gè)人衛生方面，要求學(xué)生每天飯前便后洗手，衣服保持干凈整潔，每周一檢查手指甲是否修剪過(guò)。二是在室內衛生方面，我堅持每天親自用消毒液擦拭。三是每天早晨“察言觀(guān)色”，觀(guān)察孩子們精神、情緒是否異常。家長(cháng)們也能及時(shí)把孩子的不舒服通過(guò)短信告訴我，讓我能準確關(guān)注孩子的狀況。
�。ㄆ撸┐嬖诘膯�(wèn)題。
1、班級管理工作雖然有條不紊，也做到愛(ài)學(xué)生，但對學(xué)生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點(diǎn)上，但我在執行的時(shí)候總是心軟，總認為他們還是小孩子，不能要求得太高，以后的工作中要注意這一點(diǎn)。
2、班級的各項常規工作有待進(jìn)一步加強，比如：衛生、路隊、兩操等，要
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天天講，天天抓，不厭其煩。
二、感謝
�。ㄒ唬└兄x家長(cháng)
1.圖片出示各項活動(dòng)中，家長(cháng)們的身影：建隊日、運動(dòng)會(huì )、拔河比賽。班中很多孩子的家長(cháng)都參與過(guò)學(xué)校的活動(dòng)，為了熟悉家長(cháng)的面孔，我都留意過(guò)到校家長(cháng)的身影。你們有的在學(xué)生觀(guān)眾后面默默關(guān)注，有的在前臺忙碌，支持學(xué)校工作順利進(jìn)行，更為我班取得佳績(jì)付出汗水。
2.重點(diǎn)介紹“家長(cháng)開(kāi)放周”活動(dòng)：（展示活動(dòng)照片、家長(cháng)小結、班主任的小結）參與活動(dòng)的主要人員有褚錦文爺爺、韓子信媽媽、喬魯湘媽媽、趙嘉順媽媽、曲姿儒爸爸、封珵珵爸爸。
�。ǘ└兄x孩子們
1.出示各項活動(dòng)中，他們的圖片。
2.他們像一個(gè)個(gè)小天使，給我帶來(lái)快樂(lè )：曲姿儒、馮欣然經(jīng)常把自己畫(huà)的畫(huà)送給各位老師，這是“心靈的雞湯”；褚錦文認真的說(shuō)“老師，我長(cháng)大了孝順你�！笨诐申桓嬖V老師“我看到有的小朋友不高興了，我也心疼�！倍≌裒H一天中午問(wèn)“老師，你說(shuō)人是猴子變得還是媽媽生的？”……讓每天繁忙的工作壓力消失了許多。
3.孩子們的感恩——播放錄音
前期要求是考慮自己一學(xué)期了有哪些進(jìn)步、最想感謝的家人是誰(shuí)，為什么？
主動(dòng)表達感恩的有：張健、管東方、丁召鯤、趙澤豪、徐璽媛、劉怡君、唐可馨、曲姿儒、封珵珵、孟繁帥、鄧宇軒、孔澤昊、楚繼佳、韓子信、孫欽國、王亮。
三、學(xué)習情況
1.本次期末檢測分析
2.具體反映出來(lái)的問(wèn)題
語(yǔ)文：（1）有些孩子生字詞語(yǔ)記得不扎實(shí)——寫(xiě)出一個(gè)字要想一番；
�。�2）寫(xiě)字速度慢——大多數孩子寫(xiě)完了，這部分孩子孩子沒(méi)有寫(xiě)完，只能停下這道題，跟隨老師往下進(jìn)行；
�。�3）詞匯量少——看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)中有同音字出現，對題目要求或者短文內
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容不理解；
�。�4）看圖寫(xiě)話(huà)不完整。
�。�5）粗心。
數學(xué)：（1）口算不細心（算錯得數）；
�。�2）不理解題目意思；
�。�3）概念需要通過(guò)直觀(guān)操作來(lái)理解。
今后的要求：（1）孩子讀書(shū)時(shí)，畫(huà)出他喜歡的5個(gè)詞語(yǔ)，多讀一讀；
家長(cháng)可以提出一個(gè)詞語(yǔ)，讓孩子說(shuō)說(shuō)什么意思。
�。�2）家長(cháng)給孩子聽(tīng)寫(xiě)每一課的生字詞語(yǔ)。
�。�3）在生活中學(xué)數學(xué)，在學(xué)數學(xué)中體驗生活的樂(lè )趣，讓孩子多一些動(dòng)手操作的機會(huì )，如給家人分水果，買(mǎi)東西算錢(qián)等。
四、其他活動(dòng)
1.素質(zhì)手冊的填寫(xiě)（統一講解），開(kāi)學(xué)后交回學(xué)校，上級檢查完畢后再發(fā)給孩子，家長(cháng)可以為孩子保存了。
2.卷子不能帶回去
3.家長(cháng)安全公約簽字，我們攜手讓孩子度過(guò)安全的寒假。
4.家長(cháng)信上有學(xué)校詳細的安排。
5.假期作業(yè)（從1月28日開(kāi)始，每周一到周五學(xué)習，周六、日自由安排）
�。�1）寒假園地
�。�2）寒假活動(dòng)反饋表（具體要求的圖片附后面）
�。�3）四線(xiàn)本上每天寫(xiě)一面鉛筆字：一行字，每行第1,3,5,7字加拼音。內容為第一冊語(yǔ)文教材上的一類(lèi)字。
�。�4）橫格算術(shù)本上每天做5道學(xué)過(guò)的口算題、每天兩三句話(huà)的日記、《小學(xué)生課外閱讀》的讀書(shū)題目（要保管好，開(kāi)學(xué)后仍然要進(jìn)行“一.1好聲音”比賽）。（具體格式附后面）
�。�5）第28屆青島市青少年科技創(chuàng )新大賽——少年兒童科學(xué)幻想畫(huà)（家長(cháng)信上有具體說(shuō)明）
�。�6）每天的陽(yáng)光長(cháng)跑，別忘了填寫(xiě)表格，新學(xué)期里還要評選小明星呢。還要讓孩子練習短跳繩，尤其是不會(huì )跳繩的孩子要多練習，提高肢體協(xié)調力。
�。�7）《父母課堂》讀后感征文，沒(méi)有訂閱的家長(cháng)可以寫(xiě)一寫(xiě)自己的“教子有方”（具體要求在班級博客上）。（家長(cháng)信、反饋表上要求學(xué)生寫(xiě)的讀后感因年齡小，目前不寫(xiě)）
如有不當之處，請家長(cháng)指出。
祝全家春節快樂(lè )，身體安康！
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