家校攜手家長(cháng)發(fā)言稿
在社會(huì )一步步向前發(fā)展的今天，在很多情況下我們需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿在寫(xiě)作上具有一定的格式要求。那么，怎么去寫(xiě)發(fā)言稿呢？下面是小編為大家收集的家校攜手家長(cháng)發(fā)言稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
家校攜手家長(cháng)發(fā)言稿1
各位家長(cháng):
你們好！歡迎你們在百忙中抽出時(shí)間參加孩子的家長(cháng)會(huì )，對此，我們表示衷心地感謝。
一年級，是人生中最重要的起點(diǎn)。孩子們從幼兒園到一年級，學(xué)習生活發(fā)生了很大的變化，這就需要有一個(gè)短暫的適應過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，老師的作用當然是重要的，但是家長(cháng)也起著(zhù)不可忽視的作用。為了能讓孩子們盡快地適應校園的新生活,今天我們同各位家長(cháng)們共同探討如何根據低年級學(xué)生的特點(diǎn),提高學(xué)校和家庭共同教育的效果。 今天的會(huì )，我主要講四個(gè)方面的內容，第一，做一下班級及學(xué)校課務(wù)介紹。第二，講講家長(cháng)應該怎樣來(lái)看待孩子的小學(xué)生活；第三，，講我的班主任工作重點(diǎn)及家長(cháng)和老師要配合的工作；第四講我的語(yǔ)文課上對孩子們的要求，和對家長(cháng)的建議。
一、情況介紹：
�。ㄒ唬�、班級情況介紹:
我們班是一個(gè)有著(zhù)59名學(xué)生的大家庭，女生29人，男生30人。
�。ǘ�、開(kāi)設的課程有：
語(yǔ)文、數學(xué)、寫(xiě)字、體育、音樂(lè )、美術(shù)、閱讀、品德等幾門(mén)課程。
�。ㄈ�、學(xué)生上課時(shí)間安排：
上午：7：40上早自習課，中午11：50分放學(xué)，這期間包括有二十分鐘早讀，四節課，兩節課中間有一次眼保健操。
下午：2：30上課，5：20分放學(xué)，下午四節課，第
二、四節為看護課，每周五除外，不上看護課，4：00放學(xué)，家長(cháng)可以根據這個(gè)作息時(shí)間做好接送孩子的安全。
中午在校的學(xué)生要在教室休息。
三、孩子剛跨入小學(xué)的校門(mén),開(kāi)始人生的新階段,家長(cháng)應和孩子共同做好以下幾點(diǎn):
先給大家講一個(gè)故事，很久以前，有一戶(hù)人家，家里有五口人，三代同堂，爺爺奶奶、爸爸媽媽和一個(gè)兒子。爺爺、奶奶七、八十歲了，老了，走不動(dòng)了，爸爸媽媽很討厭，覺(jué)得是一個(gè)包袱。
兩人一商量，決定把爺爺奶奶丟進(jìn)大山里去。一天晚上，他們把爺爺奶奶裝進(jìn)一個(gè)大竹籃里，兩人把他們抬進(jìn)大山。當他們正準備把爺爺奶奶扔下不管時(shí)，他們的兒子在旁邊說(shuō)話(huà)了：“爸爸媽媽?zhuān)銈儼褷敔斈棠虂G在大山里，這個(gè)大籃子就不要丟了�！卑职謰寢尭械胶芷婀�，問(wèn)兒子，為什么要把籃子帶回家。兒子回答：“等你們老的時(shí)候，我也要用這個(gè)大籃子抬你們進(jìn)山，把你們丟進(jìn)大山里�！卑职謰寢屄�(tīng)了，心里慌了，趕緊把爺爺奶奶抬回家，好心侍候，再也不敢不孝敬父母了。
今天，我為什么要講這個(gè)故事？因為“言傳身教”是中國家庭的優(yōu)秀傳統，為了我們的孩子能從入學(xué)開(kāi)始就在心理、生活、學(xué)習上盡快適應學(xué)校生活，在這，我向各位家長(cháng)提幾點(diǎn)建議:
1、孩子的心理準備。
家長(cháng)要多與孩子進(jìn)行交流,向孩子表示祝賀,讓孩子知道上小學(xué)是一件值得光榮的、驕傲的、高興的事,父母也可以向孩子講述自己童年在小學(xué)的趣事,讓孩子產(chǎn)生對小學(xué)生活的向往。但是也要讓孩子明白,上學(xué)是一件沒(méi)有商量余地的必須做的事。小學(xué)生活和幼兒園生活有著(zhù)很大的不同,請家長(cháng)注意幾點(diǎn):教育孩子在學(xué)校應遵守基本規則;記住自己的學(xué)習用品,讓孩子學(xué)會(huì )整理書(shū)包等學(xué)習用品;放學(xué)回家注意安全,不跟陌生人走;除了將家長(cháng)的聯(lián)系電話(huà)告訴班主任外,還要叮囑孩子,有事跟老師說(shuō),不懂的就問(wèn)老師。
2、物質(zhì)準備。
父母要為孩子準備好合適的書(shū)包、鉛筆盒、橡皮、鉛筆,以及必要的練習本和抄家庭作業(yè)專(zhuān)用本等文具用品。購買(mǎi)的文具用品都應簡(jiǎn)單實(shí)用,不要讓孩子用自動(dòng)鉛筆和中性筆。必須使用木質(zhì)鉛筆，每天晚上為孩子們削好鉛筆。
3、家長(cháng)的心理準備。
(1)了解學(xué)校是學(xué)習的的場(chǎng)所。
學(xué)校是孩子在團體生活中磨練學(xué)習能力、培養社會(huì )性、形成健全人格的場(chǎng)所,所以,家長(cháng)要認識到,學(xué)校不同于幼兒園,多多少少會(huì )有一些辛苦,孩子必須努力讀書(shū)學(xué)習,適應團體生活的規律。 (2)孩子的訓練從入學(xué)開(kāi)始。
“學(xué)習沒(méi)有捷徑”,家庭學(xué)習非得從入學(xué)后立刻開(kāi)始不可。
上學(xué)以后,孩子必須養成家庭學(xué)習的好習慣。孩子放學(xué)后,家長(cháng)要引導孩子復習當天所學(xué)習的功課,時(shí)間從10分鐘到20分鐘,習慣以后,慢慢延長(cháng)時(shí)間。即使當天老師沒(méi)有布置作業(yè),也要讓孩子在書(shū)桌前學(xué)習學(xué)習,漸漸地,讓孩子養成放學(xué)后就做作業(yè)的習慣。開(kāi)始時(shí)，家長(cháng)應陪在孩子身邊比較好,當小孩表示:“做完功課了!”家長(cháng)應親自檢查并簽字,如果做得好,必須加以贊美,如此小孩不但可得到成就感,也會(huì )產(chǎn)生興趣,不對之處,可以讓小孩立刻改正。特別要說(shuō)明的是的是：家庭作業(yè)既有書(shū)面的也有口頭的，包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，家長(cháng)都應該督促孩子認真完成并檢查，如果不檢查,不簽字，小孩會(huì )想:“反正媽媽也不看�！彼择R馬虎虎應付了事,甚至養成壞習慣不完成家庭作業(yè)。所以請父母親一定要認真對待這一點(diǎn)。
簡(jiǎn)單說(shuō)，就是8個(gè)字：以身作則，賞罰分明。做到這8個(gè)字的家長(cháng)，您的孩子一定是非常幸福且幸運的。
三：班主任的主要工作及家長(cháng)要配合我的工作：
1、在家庭中要養成良好的學(xué)習習慣。
�。�1）、養成讀書(shū)的習慣。
孩子喜歡讀書(shū),養成讀書(shū)習慣,對孩子的聽(tīng)力、理解力,集中力和持久力也可在不知不覺(jué)中養成,另一方面,聽(tīng)多了故事的孩子,接觸各種文章的內容,表現能力及語(yǔ)言表達也會(huì )很好。低年級的家長(cháng)可以考慮小孩的年齡、發(fā)育、興趣,選擇適合他們的圖畫(huà)書(shū)、故事書(shū)。在此，我有一個(gè)建議，每位家長(cháng)是不是可以為自己的孩子準備一本他們適合看的書(shū)（以?xún)和L本為主），然后寫(xiě)上自己的姓名，帶到學(xué)校和大家一起共享這些資源，建立班級圖書(shū)角，這樣，每個(gè)孩子就可以大量閱讀，并在這一過(guò)程中享受到閱讀的樂(lè )趣和共享的快樂(lè )！
�。�2）、養成做事情精力集中的習慣。
我現在發(fā)現孩子們的最大問(wèn)題就是上課注意力不集中，在課堂上，總喜歡做點(diǎn)自己的事。我想我們是不是可以在平時(shí)的生活中就注意引導他們呢？作為家長(cháng)，值得注意的是不要讓孩子邊學(xué)習邊做其它事。有的小孩總是一邊看電視,一邊聽(tīng)音樂(lè ),一邊做功課,這樣,學(xué)習不夠專(zhuān)心,注意力容易轉移，學(xué)習就會(huì )沒(méi)有效果。一旦他形成了這種習慣，在課堂就很難控制，畢竟他們還是個(gè)孩子！
�。�3）、讓小孩有廣泛的興趣。
應該盡量培養小孩的興趣,對各種事物表示關(guān)心,一年級正是好奇心旺盛，有活力的年齡,家長(cháng)可以依照孩子興趣參加各項活動(dòng),讓孩子成為有個(gè)性有魅力的人。
2、讓孩子養成良好的生活習慣。
�。�1）、早睡早起,生活有規律。
一年級孩子大約需要10小時(shí)睡眠,早餐一定要在家吃好，不要把零食帶到學(xué)校，中午吃過(guò)午飯，最好讓孩子午休半個(gè)小時(shí)，保證下午的上課效率。特別是我們班有些中午在校吃飯的孩子，要讓他們吃完飯后在教室休息，不要隨處跑鬧，如果生活沒(méi)有規律、零零散散,則孩子的內心也是零零散散、缺乏朝氣,就是坐在位置上也會(huì )發(fā)呆,也有很多孩子忘了帶這,忘了帶那……這樣就無(wú)法集中精力上課。
�。�2）、遵守紀律，準時(shí)到校。
平時(shí)按作息時(shí)間及時(shí)送孩子到校，不要讓孩子過(guò)早來(lái)到學(xué)校。也不要讓孩子遲到，如果孩子因病或事不能到校，家長(cháng)一定要打電話(huà)通知老師，避免意外發(fā)生。
四：我的語(yǔ)文課上對孩子們的要求和對家長(cháng)的建議。
�。�1）、家長(cháng)的期待和鼓勵會(huì )推動(dòng)孩子不斷進(jìn)步。家長(cháng)發(fā)現孩子優(yōu)點(diǎn),就稱(chēng)贊:“好棒!”看見(jiàn)他為朋友做了什么事,不要責怪他:“你怎么這么做……”應該稱(chēng)贊他:“真會(huì )幫助別人,乖孩子�！碑敽⒆泳趩蕰r(shí),不要說(shuō):“你看,誰(shuí)叫你不聽(tīng)我的話(huà)的!”應該安慰她:“你的心情,我了解�！毕嘈抛约旱暮⒆硬槐�,一定有進(jìn)步的潛力,在學(xué)習方面也是這樣,如此一來(lái), 孩子對學(xué)習才會(huì )更有信心。因此，在我布置孩子在家拼讀的家作時(shí)，請各位家長(cháng)耐下心來(lái)陪伴孩子學(xué)習并及時(shí)鼓勵，我們要知道，陪伴孩子成長(cháng)也是一種財富，更是一種幸福！ （2）、讓孩子體驗“學(xué)會(huì )”的喜悅。
明白一件事,學(xué)會(huì )一件事,對小孩而言,就像開(kāi)啟另一個(gè)世界的門(mén)一樣,充滿(mǎn)感動(dòng),這種感動(dòng)會(huì )帶給小孩自信,不斷地明白、學(xué)會(huì ),小孩就越來(lái)越愛(ài)學(xué)習了,讓小孩燃起學(xué)習的興趣。所以要讓孩子盡量體驗了解、學(xué)會(huì )的喜悅,扎穩知識的根基。因此，我對于孩子們的期望是：只要你比以前學(xué)會(huì )了一些，就是進(jìn)步！
五：補充建議:
1、學(xué)生安全問(wèn)題
孩子們從幼兒園剛畢業(yè)，有的同學(xué)喜歡在課間互相追逐打鬧，你推我拽，一不小心，不是碰著(zhù)別人，就是被別人碰著(zhù)，非常容易發(fā)生意外，針對這些情況，我們制定了班級安全公約，告訴他們什么游戲可以做，什么活動(dòng)不能做，可是活潑好動(dòng)是孩子們的天性，為了你的孩子的安全，這里請家長(cháng)予以配合的是，
一、在家的安全，請教育孩子不可以玩火，玩水，搞電，教給孩子一些基本的自救和自衛常識，如不給陌生人開(kāi)門(mén)等。
二、路上安全，一定要按時(shí)接送孩子，不要讓孩子在約定的地點(diǎn)逗留太長(cháng)的時(shí)間，若發(fā)現孩子沒(méi)有接到，家長(cháng)要立即沿路尋找，避免孩子到危險的地方玩耍。
三、學(xué)校安全，不要讓孩子帶危險的玩具進(jìn)入學(xué)校，如一些金屬玩具陀螺，銳利的玩具剪刀，鞭炮等，經(jīng)常教育孩子不要在課間或站隊時(shí)追逐打鬧。
2、家長(cháng)接送時(shí)的安全：
當然，孩子們的安全很重要，作為家長(cháng)你們的安全也很重要，由于放學(xué)時(shí)間集中，你們接送孩子時(shí)的安全問(wèn)題就特別突出，在此，我呼吁一下我們一（5）班的家長(cháng)在接送孩子時(shí)，主動(dòng)把車(chē)有序地停放在學(xué)校門(mén)口兩側的道路兩旁，就算是為我們的孩子做一個(gè)遵守公共秩序的榜樣吧！
3、校訊通的有關(guān)事項說(shuō)明：
校訊通是家校溝通和一種有效途徑，它可以讓我們及時(shí)了解你的孩子在校的各種情況，學(xué)校有什么通知和作業(yè)，老師也會(huì )第一時(shí)間發(fā)送給你們。因此，我還是希望各位家長(cháng)能夠開(kāi)通校訊通，以便我們能就你的孩子的教育問(wèn)題做一個(gè)更及時(shí)，更方便的溝通！
4、請各位家長(cháng)配合一下，把你的孩子的預防接種證從后往前傳遞給我。并把你的孩子校服的尺碼填一下，簽上你的名字，一起分類(lèi)傳遞給我，謝謝大家的配合！
六：其他事項：
給家長(cháng)匯報近三周孩子的學(xué)習情況
愛(ài)勞動(dòng)的有：陰曉桐、余通通、鄧顯聰等同學(xué)。
遵守紀律的有：劉鴻、吳祥、王希子、楊欣、張宇、蒯振邦、張佳平、鄭雅婷、帥雨萱、熊妍、張途俊等同學(xué)。上課積極舉手發(fā)言的有：肖宛露、廖文艷、鄭雅婷、帥雨萱、熊妍、張途俊、陳怡帆、張宇、蒯振邦、張佳平、等同學(xué)。
書(shū)寫(xiě)認真的有：熊江、趙家濤、廖文艷、帥雨萱、熊妍、張途俊、蒯振邦、張佳平、張宇等同學(xué)。
講文明的有：戴沁蜓、鄭君霞、陳蓬佳、龍曉雅、熊婉琳、等同學(xué)。
愛(ài)學(xué)習的有：肖宛露、熊江、鄭雅婷、趙家濤、廖文艷、帥雨萱、熊妍、張途俊、蒯振邦、張佳平、張宇、楊欣、諶昭穎、余樂(lè )情等同學(xué)。
經(jīng)過(guò)三周的學(xué)習進(jìn)步大的有：熊遠誠、曾冬亮等同學(xué)。
要求家長(cháng)特別輔導的有：（前為學(xué)習習慣及行為習慣要特別輔導的）吳發(fā)豪、唐翔、徐詩(shī)雨、許建麗、余歡、鄒淳、曾顏（后為學(xué)習方法特別要輔導的）江宏宇、余琴等同學(xué)。
最后,再次謝謝大家能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加孩子們上小學(xué)的第一次家長(cháng)會(huì ),謝謝家長(cháng)對我們學(xué)校的關(guān)心、支持和厚愛(ài)。
祝各位家長(cháng)工作愉快！祝你們的孩子健康成長(cháng)，學(xué)業(yè)有成！
家校攜手家長(cháng)發(fā)言稿2
尊敬的一（6）班的老師、家長(cháng)們：
大家下午好！
今天，在這里我們歡聚一堂舉行家校聯(lián)誼會(huì )共商患者教育大計。首先，感謝潘老師能給我這樣一個(gè)機會(huì )分享一下怎樣培養和教育孩子（其實(shí)我也做的不夠好只能是談一下我的育兒經(jīng)歷）。
第一，要培養孩子的興趣。愛(ài)因斯坦有句名言：“興趣是最好的老師，”這個(gè)興趣包括學(xué)習興趣和興趣愛(ài)好。兒童興趣愛(ài)好非常廣泛，但保持時(shí)間短，特別是新鮮勁一過(guò)或一遇到困難便會(huì )退縮、回避。所以我們家長(cháng)要循循善誘和有針對性，不能完全憑家長(cháng)的好惡而主觀(guān)臆斷。就馬聞婕而言她平時(shí)很活潑，所以在選擇興趣前我就會(huì )偏重較靜的科目，然后再征求她的意見(jiàn)，要她自己選擇喜歡的，達成共識再去報名，一旦報名我就會(huì )說(shuō)“既然我們報了名，我們就要堅持”所以無(wú)論是夏日的酷暑還是冬日的嚴寒她都能堅持，也從不叫一聲苦和累。相反還特別樂(lè )意，例如說(shuō)：每周五從學(xué)校放學(xué)以后馬上就趕到畫(huà)畫(huà)教室去上課，每次都會(huì )要求爸爸晚一點(diǎn)來(lái)接她；周六和周日早上8點(diǎn)上書(shū)法課，她也從來(lái)也沒(méi)有說(shuō)要睡懶覺(jué)而耽誤課程。她沒(méi)有因為要上這么多課而苦惱，相反很開(kāi)心，開(kāi)心的是她從學(xué)習中獲得了快樂(lè )和收獲。
第二，要有正確的引導。特別是當孩子在前進(jìn)的道路上遇到困難和挫折時(shí)，更要適當的鼓勵，要讓孩子體驗到成功的喜悅。因為成功最能使孩子感到滿(mǎn)足，并愿意繼續學(xué)習的一種動(dòng)力。孩子一旦獲得成功，就感到滿(mǎn)足，并愿意繼續學(xué)下去。因此，家長(cháng)應該鼓勵、引導孩子，讓她們體驗到成功的喜悅。大家都知道，十個(gè)手指有長(cháng)短，每個(gè)孩子的智力、接受能力有所不同，家長(cháng)應該全面去了解自己的孩子，根據自己孩子的具體情況為她們去制定一些容易達到的小目標，這樣可以使孩子覺(jué)得能夠做到，她就有信心、有動(dòng)力去做，就會(huì )獲得成功。當她體會(huì )到成功的樂(lè )趣時(shí)，就會(huì )有興趣、有信心去實(shí)現下一個(gè)目標。隨著(zhù)一個(gè)個(gè)小目標的實(shí)現，孩子就不斷取得進(jìn)步。我們要拿孩子的今天與昨天比，而不要和其他同學(xué)比，畢竟每個(gè)孩子是不一樣的。我們要用“帶著(zhù)蝸牛去散步”的心態(tài)向她們傳遞正能量，這樣才能收獲成功的果實(shí)。
第三，嚴格的要求。孟子曾說(shuō)：“故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，信佛亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能�！碑敽⒆用鎸﹄y題和挫折時(shí)，有時(shí)候考驗的不是孩子的勇氣，而是父母的勇氣。有一位成功的母親的話(huà)很值得我們借鑒，她說(shuō)：“我之所以不嬌慣孩子，是由于我心里想的不是孩子現在可憐不可憐，我想到的是將來(lái)，她大部分時(shí)間不在我身邊，假如我現在為她預備一個(gè)沒(méi)有四季變化，只有春天的溫室環(huán)境，那當她進(jìn)入現實(shí)社會(huì )后必定難以適應，到那時(shí)候，我也無(wú)能為力了，她才會(huì )真的可憐�！彼詫⒆訃栏褚�，也是一種對孩子的尊重。不要以為嚴格要求一定與批評、責備連在一起，那只是糾錯中某種情況下的特殊形式。最佳的嚴格要求應當是與孩子一起討論進(jìn)步的目標，制訂行為準則，認真地鼓勵行動(dòng)，積極地記錄和表?yè)P并且自己一絲不茍的做出榜樣。
以上是我向各位老師和家長(cháng)們匯報的三點(diǎn)體會(huì )，只是我對教育孩子的一點(diǎn)膚淺認識不妥之處敬請批評，指正。
謝謝大家！
家校攜手家長(cháng)發(fā)言稿3
一、關(guān)注孩子的安全
孩子的安全是學(xué)校教育的頭等大事，是所有工作的重中之重！20xx年3月23日早上，福建南平市延平區實(shí)驗小學(xué)門(mén)口發(fā)生特大兇殺事件，死亡人數上升至9人、4人受傷，傷亡人員全部都是南平實(shí)驗小學(xué)學(xué)生。此次校門(mén)血案發(fā)生后在全社會(huì )引起極大反響，并再一次為教育部門(mén)對學(xué)校安全保障工作和關(guān)于學(xué)生相關(guān)逃生技巧普及，以及對社會(huì )閑散人員樹(shù)立良好的心理輔導教育工作敲響了警鐘！
短短的55秒，13個(gè)孩子被捅，9人遇難。事件發(fā)生在福建南平市實(shí)驗小學(xué)門(mén)口。殺人者曾是一名外科醫生。淚水在這起慘絕人寰的殺人血案面前，是那么的無(wú)力。我們老師和家長(cháng)能做些什么，讓這樣的悲劇不再發(fā)生？值得好好思考一下了！再說(shuō)一件發(fā)生在5年前夏天的一件事，就在我市一所小學(xué)的某個(gè)班級中，前面穿裙子的女孩站起來(lái)發(fā)言，而后面的孩子出于好玩，將一支削尖的鉛筆豎直了放在前面的凳上，等前面同學(xué)回答完問(wèn)題后坐下，那筆尖剛好叉入她的肛門(mén)，導致直腸破裂，用了近5萬(wàn)元醫療費用；我們班是否也有類(lèi)似這樣不顧及后果的安全隱患呢？答案是肯定的，不僅有，在有些孩子身上表現的還很?chē)乐�，下課時(shí)，用腿踢別人的肚子，用手敲別人的腦袋，用鉛筆互相比劃，看誰(shuí)的本領(lǐng)大，伸出一條腿有意袢倒別人，在別人背后用力一推，使其重重地撞到墻角，甚至還有看見(jiàn)別人摔倒，不僅不去拉，反而騎到他的身上去重壓……類(lèi)似這種現象，時(shí)常發(fā)生，雖然多次提醒、批評、教育甚至處罰，可在有些孩子身上收效甚微。就覺(jué)得有些孩子好像有這種暴力傾向一樣，幸虧平時(shí)看得緊，到現在還沒(méi)有重大事故發(fā)生，但誰(shuí)也難保哪一天會(huì )出現。因此，還希望家長(cháng)們回家再跟孩子講講安全游戲的問(wèn)題，引導孩子注意保護自己，知道自己身體的哪些部位特別要保護好，知道在樓道里不追跑打鬧、不做危險動(dòng)作，不猛跑，不亂扔東西，樹(shù)立安全意識和自我保護意識。
尤其是打鬧現象十分嚴重的孩子，家長(cháng)更得時(shí)時(shí)刻刻的、不停的提醒和教育，必要時(shí)來(lái)點(diǎn)家庭懲罰還是必須的。畢竟家家戶(hù)戶(hù)都只有一個(gè)孩子，無(wú)論是誰(shuí)出現傷害，身體上、心理上都是無(wú)法承受的，而肇事者必定要加以賠償，當然，作為老師，也一如既往的把孩子的在校安全作為頭等大事來(lái)關(guān)注。
另外，根據《學(xué)校安全事故處理條例》的規定，學(xué)校所要負責的學(xué)生安全，是從每天學(xué)生進(jìn)校到學(xué)生離校這段時(shí)間，上學(xué)前和放學(xué)后，孩子在校園外的安全問(wèn)題就是家長(cháng)自己的責任了。所以，我在這里再次重申孩子到校的時(shí)間：早上7：45-8：00到校，中午11：35放學(xué)，下午1：15—1：30到校，周二和周五3：00放學(xué)，其余時(shí)間均為3：50放學(xué)，請家長(cháng)務(wù)必記牢這些時(shí)間，并和接孩子的爺爺奶奶交代好，準時(shí)接送孩子。有時(shí)寧等十分鐘，莫遲一秒鐘。試想一下，如果孩子不聽(tīng)話(huà)到處亂走，作家長(cháng)的你到哪里去找？如果孩子在路上出了差錯，你又該怎么辦？責任是誰(shuí)的？
所以再一次的重申一下，無(wú)論有多大的事情，都煩請各位家長(cháng)以孩子的安全為重，牢記這些時(shí)間：
早上7：45-8：00到校，
中午11：35放學(xué)，
下午1：15—1：30到校，
周二和周五3：00放學(xué)，
其余時(shí)間均為3：50放學(xué)，
按時(shí)接送孩子，不要等事故發(fā)生了再來(lái)懊惱，那也為時(shí)已晚了。
二、家校攜手，共同教育孩子，幫助孩子養成良好的習慣。
我一直布置這樣一項家庭作業(yè)“每天讀課外書(shū)”，感謝每一位家長(cháng)的支持，每次在批改家校聯(lián)系本時(shí)，都發(fā)現有很多家長(cháng)很負責的將孩子讀的書(shū)寫(xiě)上，并且還有意識的推薦一些書(shū)給孩子看。
雖然讀了這么長(cháng)時(shí)間的課外書(shū)，可是有的孩子表達能力還是很差，經(jīng)常是滿(mǎn)臉漲得通紅，說(shuō)話(huà)結結巴巴，很難表達心中想說(shuō)的內容，甚至干脆肚子里根本沒(méi)有東西可講；嘴上說(shuō)不出來(lái)，筆下更是寫(xiě)不出來(lái)，如此惡性循環(huán)，語(yǔ)文成績(jì)只能是降了又降。這些從平時(shí)練習冊中的寫(xiě)話(huà)作業(yè)就明顯的反應出來(lái)。有甚者，我把提綱寫(xiě)黑板上都不能將詞連貫起來(lái)說(shuō)一句通順的話(huà)，就把提綱一寫(xiě)。這樣的孩子三年級的寫(xiě)作文肯定也是成問(wèn)題的。
朱嘯宇在我們班上可以算是博覽群書(shū)了，課堂發(fā)言更是積極得很，下面我們就有請他的媽媽上臺就《如何培養孩子的閱讀興趣》談?wù)勊麄兊淖龇ǎ?/p>
從一年級到現在，我曾經(jīng)不止一次提到孩子的自理能力培養問(wèn)題�？墒�，情況不容樂(lè )觀(guān)，經(jīng)常有不帶語(yǔ)文書(shū)的、不帶字典的、不帶試卷的、不帶橡皮的、不帶作業(yè)本的、不帶這樣那樣的，要想從書(shū)包里找個(gè)東西，總得翻半天，因為他根本不知道放在哪里。而且很奇怪，這樣的現象多數發(fā)生在就那幾個(gè)人身上，他們的自理能力可以說(shuō)是完全沒(méi)有。生活上的丟三落四，學(xué)習上必然也會(huì )丟三落四，不是少一點(diǎn)，就是多一撇，有時(shí)干脆題目都不看，胡寫(xiě)一氣，甚至少做漏做，如此現象如果不能從根本上改觀(guān)（孩子能在不要督促的條件下，自主完成生活上的自理，學(xué)習上的自理，不需要陪公子、陪小姐讀書(shū)），必然會(huì )影響他現在的學(xué)習成績(jì)和將來(lái)的工作與生活。正因為孩子自理能力的差，所以班上經(jīng)常出現家長(cháng)送東西的事。如果老師不讓家長(cháng)送，那孩子在別人學(xué)習的時(shí)候干什么呢？不是白白浪費了寶貴時(shí)間嗎？可是請家長(cháng)送，卻發(fā)生一些不愉快的事。開(kāi)學(xué)到現在就有三次發(fā)生這樣的事，嚴重影響了班級的榮譽(yù)。一種是嚷著(zhù)喊著(zhù)要進(jìn)教室送，說(shuō)老師要，不讓進(jìn)來(lái)說(shuō)等一等，就嚷著(zhù)找校長(cháng)、沖到會(huì )議室。門(mén)衛的嚴格要求完全是為了您孩子的安全，有了前面的介紹，作為家長(cháng)的你們應該為學(xué)校有這樣負責的門(mén)衛而慶幸。一種是進(jìn)了校門(mén)后，老師在上課，就悄無(wú)聲息的進(jìn)了教室，影響到了孩子的學(xué)習，也打斷了老師的教學(xué)。
我們班的很多同學(xué)都要練京劇，練了很遲回家后總能認真完成作業(yè)，合理安排好學(xué)習和生活，從來(lái)沒(méi)有說(shuō)過(guò)把什么東西丟在家里，忘記帶到學(xué)校，學(xué)習成績(jì)也是數一數二，出類(lèi)拔萃的，那她們的爸爸媽媽在培養孩子學(xué)習習慣，自主學(xué)習方面又有什么高招呢？下面我們就掌聲歡迎陳方睿的媽媽上來(lái)傳授經(jīng)驗！
三、對家庭教育的幾點(diǎn)看法：
1、對不合理的要求說(shuō)“不”
現在的家庭很多都是“六加一”模式，即爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽加一個(gè)孩子。孩子是家里的太陽(yáng)，所有的長(cháng)輩都圍著(zhù)他轉，為他的成長(cháng)創(chuàng )造條件，對他提出的要求也是言聽(tīng)計從，百依百順。飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，吃飯時(shí)還需要喂，作業(yè)時(shí)還需要陪同、看護，不管什么東西，只要是她想要的，就必須馬上拿到手，否則，就又哭又鬧，發(fā)脾氣。我們今天的孩子，在享受著(zhù)一種畸形的愛(ài)，更為嚴重的是，很多孩子對這種愛(ài)已產(chǎn)生了一種無(wú)力擺脫的依賴(lài)！孩子小時(shí)候正是好習慣養成的重要時(shí)期，也是很多壞習慣形成的危險時(shí)期。這一時(shí)期，家長(cháng)只有與學(xué)校相互溝通，相互配合，及時(shí)掌握教育孩子的適當方法，對不合理的要求堅決地說(shuō)“不”，才能培養孩子良好的習慣，為孩子的成功人生奠基。
2、家庭作業(yè)的完成質(zhì)量需要家長(cháng)的密切配合
就語(yǔ)文家庭作業(yè)而言，現在多數是讀課外書(shū)、默寫(xiě)、背誦、熟練朗讀等口頭作業(yè)，一般只有在自主練習后才會(huì )有訂正試卷的作業(yè)，這些作業(yè)的完成情況和完成質(zhì)量（包括字跡書(shū)寫(xiě)是否工整、背誦的是否正確流利、朗讀是有沒(méi)有多字少字、課外書(shū)的閱讀質(zhì)量等）都需要家長(cháng)的密切配合�？紤]到家長(cháng)們的學(xué)歷能力差異，《語(yǔ)文練習冊》和《語(yǔ)文補充習題》等有難度的作業(yè)從沒(méi)有帶回家讓家長(cháng)輔導過(guò)，可就是這樣，還有些家長(cháng)在我面前抱怨：“蔡老師，家庭作業(yè)，我不會(huì )輔導呀！”對此，我也只能是付之一笑，如果連聽(tīng)孩子背誦課文、看孩子讀課外書(shū)、督促孩子默寫(xiě)、檢查孩子的書(shū)寫(xiě)是否工整都不能輔導，那你又能做些什么呢？也有家長(cháng)更我這樣說(shuō)過(guò)：“老師把檢查作業(yè)的事情交給家長(cháng)后，自己就不再檢查了。但家長(cháng)畢竟是業(yè)余的，老師才是傳道授業(yè)解惑的專(zhuān)業(yè)人士，把檢查作業(yè)的任務(wù)交給家長(cháng)，我覺(jué)得不太妥當�！逼鋵�(shí)家長(cháng)冤枉老師了，簽字的目的很多，并不是家長(cháng)想象中的老師轉嫁的負擔，而是希望通過(guò)與家長(cháng)的合作，更好的幫助學(xué)生。因為在學(xué)習上，學(xué)生的水平參差不齊，課堂時(shí)間有限（每節課短短40分鐘），老師無(wú)法做到梯度教學(xué)，既要考慮學(xué)習能力強“吃不飽的”的孩子能在課上40分鐘都在接受新知識，又要考慮接受能力遲緩的學(xué)生能把應該掌握的全都“吃進(jìn)去”，那是根本不可能的事，只能兼顧大多數；而那些進(jìn)度慢的同學(xué)就需要回家多下功夫，可這部分學(xué)生絕大多數是不自覺(jué)的，家長(cháng)簽字可以起到很好的督促作用。對于經(jīng)常不認真完成作業(yè)等學(xué)習習慣差的學(xué)生，老師也會(huì )要求家長(cháng)在檢查其認真完成作業(yè)后簽字，考慮到把這兩種（接受慢的孩子和學(xué)習態(tài)度差的孩子）孩子單獨挑出來(lái)布置作業(yè)，那會(huì )刺傷他們的自尊心。所以有些要求必須在全班提出，希望家長(cháng)能理解。
3、關(guān)注班級的文化宣傳
可以登陸班級博客，上傳孩子的作文、美麗的照片或者你的教育心得，還可以將孩子的精彩文章向《京江晚報》或者其他新聞部門(mén)投稿。
中國國際家庭教育學(xué)會(huì )成員、家庭教育專(zhuān)家王培東這樣認為：每個(gè)孩子都有自己優(yōu)勢和弱勢的方面，而老師課堂授課沒(méi)法顧及個(gè)體，這就需要家長(cháng)的教育作為補充。如果連為人父母都不愿意為自己的孩子多付出，怎么能奢求外人基于職業(yè)責任感而為孩子負責呢。學(xué)校教育其實(shí)就是一種批量生產(chǎn)，而家庭教育才能使孩子有純手工制作的精致。我們應該反對盲目地將教學(xué)任務(wù)轉嫁給家長(cháng)，但也要相信，家校合作才能培養出健康優(yōu)秀的人才。
家校攜手家長(cháng)發(fā)言稿4
在當前開(kāi)放的信息社會(huì )，學(xué)校教育不可能孤立于社會(huì )環(huán)境和家庭環(huán)境之外，學(xué)生的活動(dòng)范圍和信息接收渠道都日益廣泛，各個(gè)方面對學(xué)生施加的各種各樣的教育影響彼此聯(lián)系，互相滲透�？梢哉f(shuō)，只有積極動(dòng)員全社會(huì )力量參與和支持教育工作，構建和完善學(xué)校、家庭、社會(huì )三位一體的教育體系，才能為全面推進(jìn)素質(zhì)教育創(chuàng )造更好的條件，才能促進(jìn)學(xué)生更加全面健康和諧地發(fā)展。
國家和山東省的中長(cháng)期教育發(fā)展規劃綱要均提出要建立中小學(xué)家長(cháng)委員會(huì )，引導社區和有關(guān)專(zhuān)業(yè)人士參與學(xué)校管理和監督。山東省教育廳于20xx年12月出臺了《山東省普通中小學(xué)家長(cháng)委員會(huì )設置與管理辦法》，要求全省中小學(xué)都要建立家長(cháng)委員會(huì )。這些文件為我們開(kāi)展家校合作、成立家長(cháng)委員會(huì )提供了政策，指明了方向。
一、解放思想，消除顧慮，提高對家長(cháng)委員會(huì )的認識
學(xué)生家長(cháng)是學(xué)校教育的同盟軍，與學(xué)校目標一致，利益相關(guān)，責任相同，同心同力地促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)。很多家長(cháng)具有參與學(xué)校管理的熱情和志愿服務(wù)的精神。家長(cháng)委員會(huì )作為學(xué)生家長(cháng)自己的組織，是參與學(xué)校民主管理，促進(jìn)和加強學(xué)校、家庭、社會(huì )三結合教育工作的群眾團體，是聯(lián)系家長(cháng)與學(xué)校的橋梁和紐帶。因此，學(xué)校管理者必須解放思想，樹(shù)立大教育觀(guān)，增強開(kāi)門(mén)辦學(xué)意識，充分認識成立家長(cháng)委員會(huì )的意義；必須消除顧慮，提高學(xué)校的教育自信心，并充分相信家長(cháng)委員會(huì )成員的素質(zhì)與能力，積極引導家長(cháng)參與學(xué)校管理和監督，開(kāi)辟民主理校新渠道，加快學(xué)校管理的社會(huì )化、民主化進(jìn)程。積極構建學(xué)校家庭有機結合的教育體系，使學(xué)校教育和家庭教育達到同步，教師和家長(cháng)的教育達到同心，學(xué)校和社會(huì )的教育達到同力，努力營(yíng)造有利于學(xué)生健康成長(cháng)的育人環(huán)境。
二、規范組織，形成體系，打造家校共建新機制
菏澤一中在班級、級部、學(xué)校三個(gè)層面分別設立家長(cháng)委員會(huì )，形成了立體化、多層次、全方位的家校共建新機制。班級家長(cháng)委員會(huì )由班主任在班級家長(cháng)會(huì )上組織推選，由5名成員組成。各班從本班家長(cháng)委員會(huì )中選出兩名代表，共同組成級部家長(cháng)委員會(huì )。級部家長(cháng)委員會(huì )再推選出參加學(xué)校家長(cháng)委員會(huì )的成員。
菏澤一中于20xx年4月3日召開(kāi)了第一屆學(xué)生家長(cháng)代表大會(huì )暨家長(cháng)委員會(huì )成立大會(huì )，家長(cháng)代表們推選出了學(xué)校家長(cháng)委員會(huì )主任委員、副主任委員、秘書(shū)長(cháng)、副秘書(shū)長(cháng)、委員人選，并表決通過(guò)了《菏澤一中家長(cháng)委員會(huì )章程》。10月23日召開(kāi)了第二屆家長(cháng)代表大會(huì )，改選充實(shí)了家長(cháng)委員會(huì )，設立了新聞部、財務(wù)部、教學(xué)部、生活部等機構并明確了各部門(mén)職責，制定了《20xx—20xx學(xué)年菏澤一中家長(cháng)委員會(huì )工作計劃》。家長(cháng)委員會(huì )將逐步建立健全專(zhuān)題例會(huì )制度、對口聯(lián)系制度、意見(jiàn)反饋制度、監督檢查和組織建設等工作制度；同時(shí)，建立起家長(cháng)評價(jià)的運作機制和家長(cháng)評優(yōu)機制，確保委員會(huì )的工作有章可循，有效運行。
學(xué)校為家長(cháng)委員會(huì )安排了固定的辦公地點(diǎn)，為委員們制作了入校通行卡、監督值日卡，為他們順利開(kāi)展工作提供了方便。
三、精心策劃，扎實(shí)工作，家長(cháng)委員會(huì )助推學(xué)校發(fā)展
菏澤一中家長(cháng)委員會(huì )開(kāi)展了豐富多彩而又扎實(shí)有效的工作，為學(xué)生和學(xué)校解決了不少難題，為學(xué)校的健康發(fā)展創(chuàng )造了良好的外部環(huán)境。
1.收集反饋家長(cháng)對學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議，暢通了民主理校新渠道。家長(cháng)委員會(huì )多次發(fā)放“菏澤一中家長(cháng)調查問(wèn)卷”，調查家長(cháng)對學(xué)校各項工作的評價(jià)和意見(jiàn)。根據搜集到的意見(jiàn)建議，家長(cháng)委員會(huì )與學(xué)校領(lǐng)導座談，向學(xué)校反映情況并提出解決建議。家委會(huì )還利用電話(huà)、座談會(huì )、網(wǎng)絡(luò )郵箱、家長(cháng)探訪(fǎng)日、手機短信平臺等多種方式，加強與家長(cháng)的聯(lián)系，聽(tīng)取采集家長(cháng)意見(jiàn)建議，并及時(shí)反饋給學(xué)校。學(xué)校對家長(cháng)委員會(huì )反映的問(wèn)題定時(shí)辦結，并在校園網(wǎng)和《師生工作簡(jiǎn)報》中及時(shí)答復。
2.向家長(cháng)宣傳學(xué)校的各項規章制度和推進(jìn)課程改革的新舉措，取得家長(cháng)的理解和支持。家長(cháng)委員會(huì )充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，從家長(cháng)中來(lái)，到家長(cháng)中去，以電話(huà)、公開(kāi)信、座談會(huì )、菏澤一中《家長(cháng)導報》等形式向學(xué)生家長(cháng)解釋教育政策和各種改革舉措，取得了良好效果，遠比學(xué)校出面宣傳更有說(shuō)服力。
3.以家長(cháng)委員會(huì )為橋梁，以菏澤一中《家長(cháng)導報》為載體，提供家庭教育指導，幫助提高家長(cháng)教育子女的水平，指導家長(cháng)幫助組織學(xué)生的節假日學(xué)習和活動(dòng)，促進(jìn)家庭教育更加科學(xué)有效。
4.提供課程資源，幫助打造學(xué)生校外社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)基地。課程資源不足嚴重制約著(zhù)學(xué)校課程改革的深化，家長(cháng)委員會(huì )成員來(lái)自于各行各業(yè)，可以為學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)提供豐富的課程資源。菏澤一中高二年級開(kāi)展的“行業(yè)體驗，導航人生”社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，高一年級開(kāi)展的“走進(jìn)農村，體驗生活”社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，都是依靠學(xué)生家長(cháng)委員會(huì )及眾多的學(xué)生家長(cháng)提供的活動(dòng)場(chǎng)所，活動(dòng)取得圓滿(mǎn)成功。家長(cháng)委員會(huì )還幫助聯(lián)系市科技館、冀魯豫革命紀念館、菏澤發(fā)電廠(chǎng)、玉皇化工廠(chǎng)等場(chǎng)所作為學(xué)校定點(diǎn)社會(huì )實(shí)踐基地。
5.邀請各個(gè)領(lǐng)域的專(zhuān)家學(xué)者蒞校開(kāi)設講座或進(jìn)行主題教育。邀請菏澤中級法院楊庭長(cháng)為學(xué)生舉行了“預防青少年犯罪，加強自身防范意識”報告會(huì )；精心籌備并全程組織了牡丹區人民法院公開(kāi)審判暨法制報告會(huì )”，在學(xué)校對一起“青年搶劫案”進(jìn)行公開(kāi)審判，為同學(xué)們上了一節真實(shí)生動(dòng)的法制教育課。邀請新陽(yáng)光心理研究所首席心理咨詢(xún)師為學(xué)生做“良好習慣成就美好人生”校園報告會(huì )，報告會(huì )使學(xué)生深刻認識到培養良好習慣的重要性。
6.統籌協(xié)調各行各業(yè)，治理優(yōu)化學(xué)校周邊環(huán)境。菏澤一中新校區南面曾經(jīng)有幾座小化工廠(chǎng)，以前每到刮南風(fēng)的時(shí)候，就會(huì )有刺鼻的氣味彌漫進(jìn)學(xué)校。為此，家長(cháng)委員會(huì )配合環(huán)保局對這幾家化工廠(chǎng)進(jìn)行了查處取締，消除了這些影響師生身體健康的環(huán)境污染源。
7.尊師重教，對學(xué)校老師進(jìn)行服務(wù)和慰問(wèn)。教師節時(shí)，家長(cháng)委員會(huì )成員參加教師節慶祝大會(huì )，向全體老師發(fā)出節日賀信，送去節日祝福，并組織醫學(xué)專(zhuān)家到學(xué)校家屬院為教師及家屬開(kāi)展義診活動(dòng)。
8.組織建立“菏澤一中家長(cháng)委員會(huì )教育基金”。家長(cháng)委員會(huì )邀請校友、學(xué)生家長(cháng)代表和本市工商界人士共謀助學(xué)支教大計，捐助善款成立教育基金，獎勵菏澤一中品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)子和具有突出貢獻的教師。
9.家長(cháng)委員會(huì )生活部對學(xué)校食堂、超市、醫務(wù)室等學(xué)生生活服務(wù)部門(mén)的服務(wù)質(zhì)量和價(jià)格進(jìn)行監督，不定期進(jìn)行抽查，并及時(shí)向學(xué)校反饋意見(jiàn)，學(xué)校及時(shí)辦結并予以答復。
10.開(kāi)展“家長(cháng)探訪(fǎng)日活動(dòng)”。由家長(cháng)委員會(huì )成員和學(xué)校領(lǐng)導共同接待來(lái)訪(fǎng)家長(cháng)，接受家長(cháng)咨詢(xún)，向家長(cháng)解釋教育教學(xué)改革精神、學(xué)校的規章制度及家長(cháng)們關(guān)心的問(wèn)題。
四、影響廣泛，多方受益，家長(cháng)委員會(huì )工作結出碩果
社會(huì )、學(xué)校、家長(cháng)、學(xué)生在互動(dòng)中加深了了解，均收獲了豐碩的成果。家長(cháng)委員會(huì )的工作幫助學(xué)校解決了辦學(xué)過(guò)程中的各種困難，促進(jìn)了菏澤一中科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展，帶動(dòng)菏澤市其他兄弟高中效仿菏澤一中的做法，逐步成立各自的家長(cháng)委員會(huì )。菏澤一中在本學(xué)年的工作計劃要點(diǎn)中把“實(shí)施家校共建工程”作為五項重點(diǎn)工程之一進(jìn)行了闡述，并且在教師和中層單位考核評價(jià)辦法中，把家長(cháng)評價(jià)作為一項重要指標。
家長(cháng)委員會(huì )不僅給學(xué)校帶來(lái)了好處，而且給每一個(gè)學(xué)生的家庭教育帶來(lái)了一縷春風(fēng)，尤其是給參加了家長(cháng)委員會(huì )的家庭帶來(lái)了深刻的影響。家長(cháng)委員會(huì )成員注重自身的學(xué)習提升，他們在業(yè)余時(shí)間學(xué)習教育理論，關(guān)注教育變革，思考教育問(wèn)題，并由此帶動(dòng)輻射更多家長(cháng)注重自身素質(zhì)的提高，注重對子女的言傳身教。家長(cháng)的素質(zhì)提高了，越來(lái)越多的家庭為學(xué)生的健康成長(cháng)創(chuàng )造更為有利的氛圍，促進(jìn)學(xué)生良好習慣的養成。
把家長(cháng)資源引入學(xué)校管理，實(shí)現家校聯(lián)盟，這還是一個(gè)需要多加探索的新課題。家長(cháng)委員會(huì )的工作還較多停留在事務(wù)性的表面，怎樣進(jìn)一步挖掘出深層次、規律性的東西，怎樣推進(jìn)家長(cháng)委員會(huì )的可持續發(fā)展，怎樣使家長(cháng)委員會(huì )的工作方式達到最佳？我們一直在思考，一直在實(shí)踐，我們相信“再短的路，不邁開(kāi)雙腳也無(wú)法到達；再長(cháng)的路，一步一步也能走完”。只要我們腳踏實(shí)地的行動(dòng)，我們的工作就會(huì )不斷改進(jìn)，不斷提高，不斷完善。
家校攜手家長(cháng)發(fā)言稿5
尊敬的各位領(lǐng)導：
大家好！
一走進(jìn)實(shí)驗小學(xué)，您便會(huì )看到一條醒目的宣傳標語(yǔ)“家校攜手，共創(chuàng )美好未來(lái)！”這不僅僅是一句響亮的口號，更是實(shí)驗人一直遵循的工作準則。下面我就以“家校攜手，共創(chuàng )美好未來(lái)！”為題，把我校09年上半年在家教工作方面的一些做法、所取得的成績(jì)以及在下半年的工作打算向各位領(lǐng)導匯報如下：
實(shí)驗小學(xué)現有教職工76人，24個(gè)教學(xué)班，學(xué)生840余人，由于我校地處郊區，學(xué)生生源質(zhì)量不高，他們中有很多學(xué)生在行為習慣、道德品質(zhì)、心理素質(zhì)等方面也有很多不足，家長(cháng)的文化水平參差不齊，普遍較低，教育子女的方法存在著(zhù)這樣或那樣的問(wèn)題，單純依靠學(xué)校教育很難起到良好的效果。為此，我校一直把家教工作作為學(xué)校教育教學(xué)工作中的重點(diǎn)�！笆濉逼陂g，我校就獲得了省家長(cháng)學(xué)校先進(jìn)實(shí)驗校和遼寧省家長(cháng)學(xué)校示范校的美譽(yù)。
“十五”以后的幾年中，雖然隨人事制度改革的深入，學(xué)校的主要領(lǐng)導有所變動(dòng)，但學(xué)校的教育理念沒(méi)有變，學(xué)校一直秉承“一切為了孩子”的教育理念，本著(zhù)“做人民滿(mǎn)意的教師，創(chuàng )人民滿(mǎn)意的學(xué)校，辦人民滿(mǎn)意的教育”的理想和追求，重視家庭教育，堅持辦好家長(cháng)學(xué)校，積極組織形式多樣的家長(cháng)學(xué)校的學(xué)習活動(dòng)，幫助家長(cháng)掌握兒童的成長(cháng)特點(diǎn)，掌握科學(xué)教育孩子的方法，創(chuàng )設良好的家庭環(huán)境，與學(xué)校教育形成合力，共同培養出心理健康、習慣良好的少年兒童。經(jīng)過(guò)幾年努力，我校逐步構建起以家庭教育為基礎，學(xué)校教育為主體，社區教育為依托的家庭、學(xué)校、社區“三維一體”的德育工作體系，形成了家校攜手進(jìn)行德育工作新格局。家庭教育由隨意達到完善，由松散逐步走上規范，家教內容和形式由單一化邁向系統性和多樣化。家長(cháng)素質(zhì)的提高，促進(jìn)了學(xué)校教育的發(fā)展。下面我將從五方面匯報一下我校家長(cháng)學(xué)校的工作。
一、完善組織機構，密切家校聯(lián)系，做好學(xué)校教育的`基礎工作。
1、成立家長(cháng)學(xué)校領(lǐng)導機構。
為開(kāi)展家長(cháng)學(xué)校工作，切實(shí)把家長(cháng)學(xué)校工作落到實(shí)處，學(xué)校成立了家長(cháng)學(xué)校領(lǐng)導小組，由校長(cháng)擔任組長(cháng)，聘請了部分社會(huì )知名人士和優(yōu)秀家長(cháng)以及學(xué)校部分骨干教師等為成員，同時(shí)成立了家長(cháng)學(xué)校指導機構，由學(xué)校黨支部書(shū)記親任指導小組組長(cháng)。建立健全了學(xué)校、班級兩級家長(cháng)委員會(huì )，家長(cháng)學(xué)校領(lǐng)導班子分工明確，定期召開(kāi)會(huì )議研究解決家長(cháng)學(xué)校工作的重大問(wèn)題和難點(diǎn)問(wèn)題。
2、健全各項規章制度。
在工作中我們做到有章可循，落到實(shí)處，我們建立并逐步完善了家長(cháng)學(xué)校管理的各種制度，它們分別是《家長(cháng)學(xué)校工作章程》、《家長(cháng)學(xué)校例會(huì )制度》、《教學(xué)開(kāi)放日制度》、《家教培訓制度》、《家教咨詢(xún)日制度》、《家訪(fǎng)制度》、《家長(cháng)會(huì )制度》、《評比、獎勵制度》、《家長(cháng)教育行為規范》、《家長(cháng)簽到制度》、《集體備課制度》、《家長(cháng)學(xué)員成績(jì)考核制度》等等。并嚴格執行，做到了有組織、有領(lǐng)導、有制度、有計劃、有教材、有活動(dòng)、有輔導教師，有定期培訓計劃。為進(jìn)一步加強家長(cháng)學(xué)校工作，學(xué)校將其納入到學(xué)校工作計劃之中,放在了學(xué)校教育教學(xué)工作中的重要位置。
3、積極開(kāi)通校訊通工程，進(jìn)一步加強家校聯(lián)系。
本學(xué)期，為了更好地向家長(cháng)提供教育服務(wù)，密切家長(cháng)與教師的聯(lián)系，在南芬移動(dòng)分公司的大力支持下，校訊通工程已經(jīng)正常運營(yíng)。學(xué)校和教師可通過(guò)移動(dòng)校訊通短信平臺，為家長(cháng)發(fā)送學(xué)生評語(yǔ)、活動(dòng)通知、辦學(xué)情況等信息，并及時(shí)向家長(cháng)反映學(xué)生在學(xué)校的有關(guān)情況，了解孩子在家庭中的表現。我們本著(zhù)“有事就聯(lián)系，沒(méi)事就休息”、“不是說(shuō)教，更不是告狀”、“緊抓不放、常抓不懈”的原則，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(cháng)，使班主任及其任課教師工作更加得心應手。校訊通的建立極大地方便了學(xué)校和家長(cháng)的溝通，使家校的聯(lián)系更為密切，使學(xué)校的工作更加如火如荼地開(kāi)展起來(lái)。
4、嚴格家訪(fǎng)制。
學(xué)校規定新接班的班主任要在一學(xué)年內每生家訪(fǎng)不少于1次,連任班主任一學(xué)年家訪(fǎng)人數不少于全班的1/2。家訪(fǎng)形式不只是單一的到學(xué)生家里訪(fǎng)，還有家長(cháng)互訪(fǎng)（家長(cháng)到校接受訪(fǎng)問(wèn)）、家長(cháng)接待日（可以幾個(gè)或更多家長(cháng)到校與班主任一起商討學(xué)校班級事務(wù)）等形式，家訪(fǎng)過(guò)程要形成文字性材料，既要寫(xiě)清家訪(fǎng)原因，更要關(guān)注最終結果及問(wèn)題的解決方法，學(xué)校對家訪(fǎng)情況進(jìn)行跟蹤調查，并將班主任家訪(fǎng)納入到班主任考核之中。
二、研訓結合，提高教子水平。
對家長(cháng)的培訓，我們采取了學(xué)、讀、寫(xiě)、思的辦法和家長(cháng)會(huì )、家教咨詢(xún)等形式。
學(xué)：根據學(xué)生家長(cháng)的實(shí)際需求，我們制定了切實(shí)可行的教學(xué)計劃，每月兩次為家長(cháng)做家教知識專(zhuān)題講座，要求家長(cháng)認真學(xué)習，做好筆記。
讀：家長(cháng)在接受家長(cháng)學(xué)校教育期間，我們向家長(cháng)推薦有關(guān)家教方面的論著(zhù)和文章，供他們進(jìn)行閱讀或瀏覽，擴大教子視野和增加教子方法。
寫(xiě)、思：是在家長(cháng)學(xué)、讀的基礎上，要求家長(cháng)結合自己的教子經(jīng)驗，寫(xiě)心得體會(huì )、家教感悟、家教小故事等，并定期召開(kāi)家教經(jīng)驗交流會(huì )，以密切家長(cháng)間的聯(lián)系，促進(jìn)家長(cháng)家教水平的整體提高。如今，我校家長(cháng)的教子經(jīng)驗已經(jīng)匯編成冊，深受廣大家長(cháng)的喜愛(ài)。
通過(guò)培訓，轉變了家長(cháng)的教育觀(guān)念，提高了家長(cháng)的家教水平，家庭教育工作取得了實(shí)效。許多家長(cháng)說(shuō)：通過(guò)學(xué)習，知道了我們過(guò)去在孩子教育方面存在的許多問(wèn)題，家長(cháng)學(xué)校的學(xué)習，使我們受益匪淺，明白了今后的努力方向。
三、形式多樣，多種渠道，千方百計加強學(xué)校、老師與家長(cháng)的溝通，架設家庭教育與學(xué)校教育的橋梁。
1、定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )。每學(xué)期學(xué)校都要召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，會(huì )上家長(cháng)們首先聽(tīng)取學(xué)校的工作報告，其次聽(tīng)取本班任課教師的情況介紹，會(huì )后，每位家長(cháng)還要填寫(xiě)家長(cháng)意見(jiàn)反饋表，學(xué)校把各班家長(cháng)的意見(jiàn)匯總，由各部門(mén)進(jìn)行答復。
2、開(kāi)展家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)。這是學(xué)校開(kāi)展家庭教育的又一主要內容。 “家長(cháng)開(kāi)放日”教學(xué)活動(dòng)起到了四個(gè)促進(jìn)作用。一是促進(jìn)了教師課堂教學(xué)水平的提高。每當“開(kāi)放日”到來(lái)之時(shí)，每一個(gè)教師都要認真鉆研教材，設計教案，都想在家長(cháng)面前匯報一下自己的教學(xué)技藝，提高自己。二是促進(jìn)了家長(cháng)教育孩子責任感的不斷強化。家長(cháng)在課堂上看到自己的孩子活潑主動(dòng)地學(xué)習，都非常高興。三是促進(jìn)了學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習�！伴_(kāi)放日”活動(dòng)振作了孩子們的精神，激發(fā)了努力學(xué)習的情趣，課堂上，人人積極思考，大膽地回答老師的問(wèn)題，課堂氣氛活躍。四是促進(jìn)了教師與家長(cháng)、家長(cháng)與學(xué)生之間關(guān)系的優(yōu)化�！伴_(kāi)放日”活動(dòng)讓教師、家長(cháng)、學(xué)生之間的距離拉得更近了，從而增強了相互之間的了解，尊重和關(guān)心，出現了孩子督促家長(cháng)做模范家長(cháng)，家長(cháng)教育孩子做“三好學(xué)生”的可喜局面。近兩個(gè)學(xué)期以來(lái)，我校先后兩次開(kāi)展了家長(cháng)開(kāi)放日教學(xué)活動(dòng)，主要是聽(tīng)語(yǔ)文閱讀課及征求家長(cháng)的合理化建議。兩次活動(dòng)均取得了家長(cháng)的認可，贏(yíng)得了社會(huì )各界的贊譽(yù)。
在繼續推行課堂開(kāi)放日活動(dòng)的基礎上，請家長(cháng)參與聽(tīng)評課。課堂開(kāi)放日中，使家長(cháng)進(jìn)一步了解當前的課程設置、學(xué)校的教育教學(xué)情況，使家長(cháng)對學(xué)校、老師有了進(jìn)一步的感性認識，在溝通學(xué)校、老師、家長(cháng)關(guān)系，協(xié)調、發(fā)揮家長(cháng)、學(xué)校綜合的教育力量方面起到了積極的作用。
3、親子活動(dòng)豐富多彩，學(xué)生個(gè)性張弛有度。
古希臘某哲人曾說(shuō)：感情是由交流堆積而成的。任何一種感情的升華都有賴(lài)于交流。血濃于水，親子之情雖是與生俱來(lái)，但由于現代社會(huì )競爭的日趨激烈，年輕的父母大多把大部分精力都用在工作及不斷學(xué)習、提高中。曾幾何時(shí)親子間的接觸不再象往日般頻繁，與孩子共同游戲的時(shí)間更是明顯減少。那么為什么不在一個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子里與孩子共同進(jìn)行一次別開(kāi)生面的活動(dòng)呢？為此，我校開(kāi)展了豐富多彩的親子活動(dòng)。
藝術(shù)節上，孩子的表演博得了家長(cháng)、教師的陣陣掌聲；運動(dòng)會(huì )里，家長(cháng)、孩子一起奮力奔向終點(diǎn)；社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中，家長(cháng)、孩子并肩勞動(dòng)、共同制作手抄報、兒童畫(huà)、環(huán)保袋家長(cháng)、孩子在享受成功的喜悅的同時(shí)，增進(jìn)了彼此間的情感交流，激發(fā)了孩子的內在潛能，促進(jìn)了孩子身心的健康成長(cháng)，張揚了個(gè)性。
4、定期表彰優(yōu)秀家長(cháng)。在學(xué)校開(kāi)展各項活動(dòng)中，得到了很多家長(cháng)的大力支持。為此，學(xué)校每學(xué)期都要評選優(yōu)秀家長(cháng)和學(xué)習型家庭，這極大地激發(fā)了家長(cháng)參與學(xué)�；顒�(dòng)的興趣，促進(jìn)了學(xué)校各項活動(dòng)的順利開(kāi)展。
四、取得的成績(jì)。
通過(guò)我們長(cháng)時(shí)間的辛勤工作，推動(dòng)了家長(cháng)學(xué)校的工作向前發(fā)展。我們充分認識到：家長(cháng)學(xué)校的開(kāi)辦，拓寬了我們對學(xué)生教育的路子，讓學(xué)校、家庭、社會(huì )三結合教育網(wǎng)絡(luò )得到具體落實(shí)。有力地提高了家長(cháng)對學(xué)校教育的認識和理解，家長(cháng)教育子女的水平得到有效的不斷的提高，廣大學(xué)生家長(cháng)參加學(xué)習的積極性不斷提高，我們工作得到了社會(huì )各屆人士的支持和贊揚，我們的工作信心更足了。這些為我校今后進(jìn)一步做好家長(cháng)學(xué)校的工作奠定了堅實(shí)的基礎。
在上級領(lǐng)導的關(guān)心幫助下，在我校師生、家長(cháng)的共同努力下，我校的家長(cháng)學(xué)校在“十五”期間先后被評為省、市優(yōu)秀家長(cháng)學(xué)校師范校，省、市優(yōu)秀家長(cháng)學(xué)校實(shí)驗校，“十一五”期間，又再榮幸被南芬區教育局推選為的家長(cháng)學(xué)校實(shí)驗點(diǎn)校。正是在這種良好的“學(xué)校、家庭、社會(huì )”三位一體教育格局的推動(dòng)下，我校的各項事業(yè)都得到長(cháng)足的進(jìn)步，幾年來(lái)，我校先后榮獲了遼寧省新課程改革實(shí)驗先進(jìn)單位，遼寧省語(yǔ)言文字工作示范校，遼寧省教育科研工作先進(jìn)單位遼寧省傳統體育項目學(xué)校等諸多榮譽(yù)，提升了我校整體的辦學(xué)水平，贏(yíng)得了社會(huì )各界人士的贊譽(yù)。
五、繼續努力，努力推進(jìn)我校家庭教育工作的新發(fā)展
在今后的工作中，根據南芬區教育局家長(cháng)學(xué)校建設三年規劃的相關(guān)要求，我校將繼續發(fā)揚省家教先進(jìn)校的模范作用，努力從以下幾個(gè)方面做到完善或提升：
1、學(xué)校領(lǐng)導要進(jìn)一步提高認識，加強學(xué)習，全體成員要做到勝任家長(cháng)學(xué)校工作，明確家長(cháng)學(xué)校的辦學(xué)目標，積極參與制定家長(cháng)學(xué)校辦學(xué)計劃及各項規章制度，創(chuàng )造性地完成各項工作任務(wù) 。
2、繼續完善家長(cháng)學(xué)校的組織機構，加強校級家委會(huì )和班級家委會(huì )兩支隊伍的建設，充分發(fā)揮家委會(huì )的優(yōu)勢，參與學(xué)校和班級的教育活動(dòng)，對家長(cháng)在教育上的困惑，給予家長(cháng)最及時(shí)地指導。
3、制定或完善家長(cháng)學(xué)校的各項規章制度，如《家長(cháng)教育行為規范》、《家長(cháng)學(xué)校培訓制度》、《家訪(fǎng)制度》、《獎勵制度》等，切實(shí)規范我校家長(cháng)學(xué)校各項工作，努力推進(jìn)各校家長(cháng)教育現代化的進(jìn)程，使我校家庭教育工作邁上一個(gè)新的臺階。
4、進(jìn)一步完善“好家長(cháng)”評選要求與“學(xué)習型家庭”創(chuàng )建條件，每學(xué)年進(jìn)行“好家長(cháng)”和“學(xué)習型家庭”的評選、表彰。同時(shí)讓這些學(xué)習型家庭與特殊家庭面對面地進(jìn)行交流，把經(jīng)驗傳授給這些家長(cháng)，從而讓更多的家庭成為學(xué)習型家庭，為孩子的成長(cháng)創(chuàng )建良好的成長(cháng)環(huán)境。
5、做好新生入校的摸底調查工作
根據新生入校的實(shí)際情況，制定“學(xué)生家庭情況調查統計表”，調查表的內容可以從家庭結構（單親、雙親、孤兒等）、家長(cháng)文化程度、家長(cháng)從事職業(yè)、職務(wù)、政治面貌、年齡、家庭收入、家教類(lèi)型（重智型、放任型、權威型等）等方面入手，了解學(xué)生的家庭情況。
6．精心選配家長(cháng)學(xué)校教師，培訓一批家長(cháng)教育骨干教師，組成校級講師團。并制定教學(xué)及活動(dòng)計劃，明確家長(cháng)學(xué)校集中授課及活動(dòng)內容。
7．把握時(shí)機，搭設家校聯(lián)系的平臺，努力提升教育效果。利用各種節日、學(xué)校主題活動(dòng)等時(shí)間，邀請家長(cháng)到學(xué)校來(lái)，和孩子一起游戲、活動(dòng)與學(xué)習，加大親子活動(dòng)的力度，讓家長(cháng)較全面地了解孩子，提高家庭教育的針對性與有效性。
8．組織班主任參加家庭教育專(zhuān)業(yè)化的培訓工作。鼓勵班主任繼續通過(guò)多種形式的家訪(fǎng)渠道，指導家長(cháng)運用科學(xué)的方法進(jìn)行家庭教育。一方面讓家庭貧困的家長(cháng)能掌握到科學(xué)的家教方法，老師與家長(cháng)之間要進(jìn)行及時(shí)地溝通與互動(dòng)，使教師配合、指導家長(cháng)做好孩子的教育工作；另一方面可以從家長(cháng)反饋的信息中體現家長(cháng)育子理念的轉變情況及存在的問(wèn)題，給予及時(shí)的幫助和解決。
9．組織、培訓一批家長(cháng)教育工作骨干成員，定期在校內進(jìn)行家教經(jīng)驗交流。鼓勵家長(cháng)積極參與學(xué)校的家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)學(xué)校等現代家庭教育的各類(lèi)會(huì )議與活動(dòng)。鼓勵學(xué)校的“好家長(cháng)”和“學(xué)習型家庭”把好的家教經(jīng)驗總結出來(lái)，進(jìn)行資源共享。
總之，家教工作是一條漫長(cháng)而曲折的路，在這條路上我們哭過(guò)、笑過(guò)，揮灑過(guò)汗水，也收獲過(guò)喜悅。但我們既無(wú)怨亦無(wú)悔，我們將繼續前行，用踏實(shí)的每一步去開(kāi)創(chuàng )實(shí)驗小學(xué)家教工作新局面。
家校攜手家長(cháng)發(fā)言稿6
家校攜手，共同開(kāi)辟孩子嶄新的未來(lái)。
今天是學(xué)校一年一度的家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)。由于剛剛教一年級，家長(cháng)還從來(lái)沒(méi)有進(jìn)過(guò)課堂和孩子們一起上課，再加上家長(cháng)都工作繁忙，來(lái)聽(tīng)一次課不容易，所以為了更好地讓家長(cháng)了解孩子的在校表現，我早早就做好了準備。先是把課表進(jìn)行了調整，把孩子們注意力最集中的前兩節課讓給了外語(yǔ)老師和數學(xué)老師，我則承擔第三節的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)。
跟蹤了兩節課，孩子們表現不錯。終于輪到我講課了，我通過(guò)謎語(yǔ)進(jìn)行導課，孩子們的學(xué)習積極性一下子就被調動(dòng)起來(lái)了，然后按照平時(shí)我們認識生字的方法由孩子們自己當小老師領(lǐng)著(zhù)全班學(xué)習。孩子們爭先恐后到前面展示，下面補充的同學(xué)也非常及時(shí)，單就一個(gè)“壁”字，展示的內容就靈活多樣，有的用的加一加，有的用的順口溜：有一個(gè)人張著(zhù)口在土里干活很辛苦，有的用的換一換；組詞內容更是豐富，有很多同學(xué)還組起了成語(yǔ)：家徒四壁、鑿壁偷光、半壁江山、飛檐走壁、殘垣斷壁等等。這讓在座聽(tīng)課的家長(cháng)很是震驚，他們沒(méi)有想到一年級的孩子竟然能說(shuō)的這么好，補充的這么及時(shí)，準備的內容這么豐富。通過(guò)與其他孩子的對比，家長(cháng)也了解了自己家孩子的不足，明確了努力的方向，都紛紛表示這種學(xué)習方法很好，既充分尊重了學(xué)生的主體地位，又讓孩子在輕松的學(xué)習氛圍中認識了生字，更主要是培養了孩子的能力。
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