幼兒園的家長(cháng)會(huì )教師發(fā)言稿
在充滿(mǎn)活力，日益開(kāi)放的今天，我們可以使用發(fā)言稿的機會(huì )越來(lái)越多，發(fā)言稿以發(fā)表意見(jiàn)，表達觀(guān)點(diǎn)為主，是為演講而事先準備好的文稿。你知道發(fā)言稿怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編為大家收集的幼兒園的家長(cháng)會(huì )教師發(fā)言稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園的家長(cháng)會(huì )教師發(fā)言稿1
尊敬的家長(cháng)：
大家好！隨著(zhù)教育改革的深入發(fā)展，在教育局越來(lái)越強調生態(tài)化發(fā)展的今天，幼兒園教育中的家園合作是一種必然的趨勢。為了把我園的家園工作做的更突出，使家園共育真正成為促進(jìn)我園幼兒全面發(fā)展的有效途徑，在9月30日下午我園小班組召開(kāi)了一次大型的家長(cháng)座談會(huì )。會(huì )議是從下午一點(diǎn)開(kāi)始的，除了一會(huì )家長(cháng)請假外，我班共有36位家長(cháng)參加座談會(huì )，其中有2名幼兒的爸爸媽媽一起到會(huì )。這令我們小二班的三位老師都很感動(dòng)�；顒�(dòng)流程是這樣安排的：
家長(cháng)先到孩子所在班級——老師向家長(cháng)講解《快樂(lè )成長(cháng)冊》、《互動(dòng)手冊》、《接送卡》的要求、給家長(cháng)老師的電話(huà)、孩子的情況等等——到大會(huì )議室聽(tīng)取年級組長(cháng)的講座——發(fā)放意見(jiàn)反饋表。這次家長(cháng)座談會(huì )在寬松自由的環(huán)境里圓滿(mǎn)的結束了。
到班級里的這次座談會(huì )，我們和家長(cháng)真的像朋友聊天一樣，在這次家長(cháng)座談會(huì )上，家長(cháng)朋友們很受啟發(fā)。我們班的好多家長(cháng)都說(shuō)“原來(lái)，我們真的還不知道戶(hù)外的這些欄目是專(zhuān)給我們家長(cháng)看的呢?”、還有的家長(cháng)說(shuō)：“我們原來(lái)就認為你們只是看孩子而已，還真不知道你們的工作量這么大，工作做得這么細，由于我們做家長(cháng)的工作太忙，與你們溝通的真的太少了�！薄�
活動(dòng)結束后我們給家長(cháng)進(jìn)行了問(wèn)卷調查，家長(cháng)的反饋率為90%，也體現了家長(cháng)對我們活動(dòng)的積極支持。我班的家長(cháng)都是高學(xué)歷的，老師、醫生子女占一大半，她們的建議也提得特別中用。這次我們發(fā)放的“意見(jiàn)反饋表”上，提出了三個(gè)問(wèn)題：
一、孩子入園一個(gè)月了，請您談?wù)勀膶殞氂辛四男┓矫娴倪M(jìn)步
大多家長(cháng)都說(shuō)自己的孩子進(jìn)步了很多，從開(kāi)學(xué)初哭著(zhù)來(lái)園到現在催促著(zhù)家人快點(diǎn)送自己入園，能較快適應幼兒園的學(xué)習生活，比以前懂事多了，作息時(shí)間有規律了，吃飯不用喂了，會(huì )唱歌了，對自己著(zhù)裝更加注重整潔了，每天會(huì )自己穿衣。穿鞋、刷牙、開(kāi)闊了知識面，會(huì )講普通話(huà)了等等，總之，各方面的能力動(dòng)有了很大進(jìn)步，家長(cháng)都很欣慰，對孩子在園都很放心。
二、您準備采用哪些方法幫助孩子適應幼兒園的生活、達到家園一致性
家長(cháng)都表示自己應該做到的是讓孩子自己的事情自己做，就算孩子用哭鬧來(lái)表示反抗，我們也絕對不能心軟。如沈華媽媽說(shuō)：與小朋友有沖突時(shí)，盡量讓他自己處理;周晨曦爸爸說(shuō)：關(guān)注老師對還的評語(yǔ)，了解孩子在園里的表現，不足之處以便在家里糾正;張蔓媽媽說(shuō)：要使她不驕不躁，加強對孩子的鞭策誘導，使她更加懂禮貌;方姚澤爸爸說(shuō)：在家讓他吃好睡好，擁有健康的體質(zhì)更好地接受老師的教育�，F在家長(cháng)們采取了老師教的一些方法后都說(shuō)很有效，孩子們比以前能干了，能做到在家在園一個(gè)樣了這些話(huà)語(yǔ)讓我們也覺(jué)得自己有了一點(diǎn)小小的成就感。
三、您覺(jué)得孩子在哪些方面比較薄弱，需要老師特別幫助的
家長(cháng)針對這個(gè)問(wèn)題都結合了孩子的實(shí)際情況，提出了自己的建議：如鄭唏懷的媽媽說(shuō)：孩子對語(yǔ)言類(lèi)的比較感興趣，但對數學(xué)不是很感興趣，在家教任性，脾氣有點(diǎn)倔，還有咬嘴唇的壞習慣希望能幫她改掉;陳煜炫的媽媽說(shuō)：孩子在人際交往、語(yǔ)言表達方面很弱，要老師多引導，讓他能合群、友好地與同伴相處;周晨曦的爸爸說(shuō)：孩子不會(huì )用語(yǔ)言表達自己的要求和不滿(mǎn)，一不順心就哭哭啼啼，吃飯不專(zhuān)心，有時(shí)還不肯吃;
這次家長(cháng)座談會(huì )提供了一次家園交流的機會(huì )，互相學(xué)習的機會(huì )。我們相信，在今后的教育、教學(xué)工作、家長(cháng)工作、家園配合工作方面，較上學(xué)期相比都會(huì )有一個(gè)好的突破、更大的進(jìn)步。通過(guò)這次家長(cháng)座談會(huì )，給我們增添了信心，制定了前進(jìn)的目標。通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展，我們使家長(cháng)更系統的了解了我們的工作，使家長(cháng)意識到了家園配合的重要性以及發(fā)現了自己的孩子和同年齡段孩子的`差異�；顒�(dòng)結束時(shí)，許多家長(cháng)紛紛向我們的工作表示感謝，相信有了家長(cháng)朋友們的感謝和支持我們的工作會(huì )更加順利的進(jìn)行。
總之，這次家長(cháng)會(huì )開(kāi)得非常成功，對我班的各項工作有很大的幫助。我們將繼續努力，不斷創(chuàng )新，克服家園共育中的不足之處，將家園工作做得更好
幼兒園的家長(cháng)會(huì )教師發(fā)言稿2
尊敬的家長(cháng)：
大家好！我們中班的家長(cháng)會(huì )于2月29日上午9點(diǎn)如期召開(kāi)了，這次家長(cháng)會(huì )歷時(shí)2個(gè)小時(shí)。雖然天氣很冷，但是大部分家長(cháng)犧牲了他們的休息時(shí)間，不怕寒冷參加了這次家長(cháng)會(huì )。其中到會(huì )的爸爸有18人，到會(huì )的媽媽有22人。請假的6人，缺勤4人，共有40位家長(cháng)參加了這次家長(cháng)會(huì )，這令我們中班的兩位老師都很感動(dòng)。
這次家長(cháng)會(huì )，我們和家長(cháng)真的像朋友聊天一樣，總結了上學(xué)期我們在教育教學(xué)工作中存在的不足和需要改進(jìn)的地方，同時(shí)也談了家園配合及溝通方面存在的不足。本次家長(cháng)會(huì )主要講了3個(gè)方面的內容：
第一、讓家長(cháng)了解幼兒園概況;
第二、讓家長(cháng)朋友們知道家長(cháng)行為規范;
第三、需要家長(cháng)在今后的生活中注意的幾點(diǎn)要求;
在這次家長(cháng)會(huì )上，家長(cháng)朋友們很受啟發(fā)。我們班的好多家長(cháng)都說(shuō)：“原來(lái)，我們真的還不知道戶(hù)外的這些欄目是專(zhuān)給我們家長(cháng)看的呢?”、還有的家長(cháng)說(shuō)：“我們原來(lái)就認為你們只是看孩子而已，還真不知道你們的工作量這么大，工作做得這么細，由于我們做家長(cháng)的工作太忙，與你們溝通的真的太少了�！�
通過(guò)這次家長(cháng)會(huì )，家長(cháng)朋友們也互相學(xué)到了不少育兒金點(diǎn)子。如：在討論的過(guò)程中，亓浩強的媽媽向我們提出：“亓浩強在家里不愿意洗手洗臉，應該怎么辦?”這時(shí)，張夢(mèng)琪的媽媽搶著(zhù)說(shuō)：“浩強媽媽?zhuān)憧梢赃@樣做，你帶浩強到超市里讓浩強親自挑選他自己喜歡的臉盆、毛巾、香皂、護手霜等等。這樣，他就會(huì )做這些事情了。原來(lái)我們家張夢(mèng)琪也是不愿意洗手洗臉，自從我這樣做了以后，她就養成了好習慣�！必梁茝姷膵寢屄�(tīng)了連連點(diǎn)頭，有了對付兒子的好辦法，好像心里看到了希望，看上去特別佩服張夢(mèng)琪的媽媽。其他家長(cháng)和我們兩位老師也給張夢(mèng)琪的媽媽鼓起了掌。是呀，這次家長(cháng)會(huì )提供了一次家園交流的機會(huì )、互相學(xué)習的機會(huì )。
我們相信，在今后的教育、教學(xué)工作、家長(cháng)工作、家園配合工作方面，較上學(xué)期相比都會(huì )有一個(gè)好的突破、更大的進(jìn)步。通過(guò)這次家長(cháng)會(huì )，給我們增添了信心，制定了前進(jìn)的目標。
幼兒園的家長(cháng)會(huì )教師發(fā)言稿3
尊敬的家長(cháng)：
大家好！時(shí)間過(guò)的很快，轉眼我們班的孩子就上大班了，培養和激發(fā)孩子們對學(xué)習的愿望和興趣是非常重要的，它直接影響孩子們以后的學(xué)習生活。為此，大班于9月7日晚上，召開(kāi)了家長(cháng)會(huì )。先由張園長(cháng)在大禮堂為我們全園家長(cháng)做本學(xué)期的安全講座、家園配合和月工作重點(diǎn)，在到班上由老師將本班情況、教學(xué)重點(diǎn)和細則進(jìn)行講解。
經(jīng)大班教師商量、討論、準備資料、會(huì )議形式探討等主從以下幾個(gè)方面入手：1、講述本學(xué)期的月計劃工作。2、培養幼兒自覺(jué)遵守常規，形成良好的獨立生活習慣。3、發(fā)展幼兒的學(xué)習能力、傾聽(tīng)能力。4、培養幼兒的任務(wù)意識和責任感。5、培養幼兒大膽與人交往的能力。6、家長(cháng)互動(dòng)環(huán)節。通過(guò)這次家長(cháng)會(huì )，我們教師與家長(cháng)們達成共識，共同配合做好各項工作。
我想，通過(guò)這次家長(cháng)會(huì )會(huì )給大家帶來(lái)一些啟示，我們要嚴于律己，身先立卒，給孩子一個(gè)最好的榜樣;教育寶貝要從我做起，刻不容緩;深知“心動(dòng)不如行動(dòng)”讓我們?yōu)榱撕⒆觿?dòng)起來(lái);不想讓孩子輸在起跑線(xiàn)上，他們的共同心聲就是讓老師能夠給予他們的孩子更多的關(guān)注。但是由于時(shí)間的關(guān)系給家長(cháng)說(shuō)的配合工作比較多，家長(cháng)發(fā)表意見(jiàn)的少。對家長(cháng)的口氣應該更具有親和力，多一些更專(zhuān)業(yè)的解決方法。
在今天舉行的家長(cháng)會(huì )活動(dòng)中，有97%的家長(cháng)參加了本次活動(dòng)。家長(cháng)在活動(dòng)中的表現都很積極，家長(cháng)會(huì )上家長(cháng)聽(tīng)的都很認真。靜下心來(lái)反思家長(cháng)會(huì )的每一個(gè)細節，我的心情很復雜，既有一份欣慰，又有一份沉重。欣慰的是我的工作得到了各位家長(cháng)的支持與認可，沉重的是通過(guò)這次活動(dòng)，更覺(jué)得身上所肩負的責任是沉甸甸的。我多么希望我們的孩子們能夠快速、準確地接受知識，能夠體會(huì )到學(xué)習的快樂(lè )
幼兒園的家長(cháng)會(huì )教師發(fā)言稿4
尊敬的家長(cháng)：
大家好！幼小銜接是大班家長(cháng)最關(guān)注的話(huà)題。為了幫助孩子們順利地適應小學(xué)的學(xué)習生活，同時(shí)解答家長(cháng)心中的困惑和疑問(wèn)，幫助家長(cháng)們更好地做好幼小銜接工作，20__年3月20日晚上18：30__幼兒園大班年級組召開(kāi)了幼小銜接專(zhuān)題家長(cháng)會(huì )。本次家長(cháng)會(huì )分三個(gè)環(huán)節：
第一環(huán)節，小學(xué)課堂模擬，有幸邀請到了毓秀小學(xué)陳婷老師為家長(cháng)展現了一堂精彩的語(yǔ)文課《打電話(huà)》。課上，她用優(yōu)美的語(yǔ)言始終帶動(dòng)著(zhù)孩子們的情緒;孩子們跟隨著(zhù)陳老師的“步伐”，開(kāi)動(dòng)腦筋，積極舉手，大膽發(fā)言;家長(cháng)們也從中了解了小學(xué)的課堂模式。
第二環(huán)節，專(zhuān)題講座，特別邀請了毓秀小學(xué)德育教導主任顧月琴老師圍繞幼小銜接中的問(wèn)題，結合實(shí)例進(jìn)行了講座。幼兒園教育和小學(xué)教育的不同，家長(cháng)面對幼小銜接應持有的態(tài)度和準備，家長(cháng)重點(diǎn)要關(guān)注的十二個(gè)問(wèn)題，家長(cháng)對孩子習慣與能力的培養以及具體的做法等等，幫助家長(cháng)走出入學(xué)前重知識輕能力的誤區，使家長(cháng)在入學(xué)準備階段更加有的放矢地培養孩子，幫助孩子做好全方位的準備。
第三環(huán)節，各班溝通，就本班的實(shí)際情況展開(kāi)了有效的互動(dòng)。各班老師既向家長(cháng)匯報了孩子們近階段的進(jìn)步和不足，同時(shí)也提出了本學(xué)期的要求以及需要家長(cháng)配合的注意事項，在互相信任、尊重、支持的基礎上實(shí)現家園共育。
此次幼小銜接專(zhuān)題家長(cháng)會(huì )，為家長(cháng)提供了專(zhuān)業(yè)的建議與指導，促使家長(cháng)在教育理念、引導方式等方面與幼兒園、小學(xué)達成一致，攜手共進(jìn)!
幼兒園的家長(cháng)會(huì )教師發(fā)言稿5
尊敬的家長(cháng)：
大家好！今天幼兒園開(kāi)家長(cháng)會(huì )了，一個(gè)學(xué)期就一次，我肯定是要去的，開(kāi)會(huì )前幼兒先做了操，本來(lái)以為孩子一直做操不好(老師以前反映)，結果看了以后，感覺(jué)進(jìn)步很大，看來(lái)回去得好好表?yè)P一下孩子了。
家長(cháng)會(huì )上當然老師介紹了孩子們情況和學(xué)期計劃，當然是贊同的，不過(guò)對于孩子的一些做法和習慣，不僅僅是我個(gè)人，包括好多家長(cháng)都有不同看法，比如說(shuō)孩子喜歡在地上坐臥，孩子出去不聽(tīng)指令，不愿受約束到處跑等，也有的家長(cháng)反映自己的小孩數學(xué)能力不行等等，很對家長(cháng)反映的是孩子的學(xué)習，我覺(jué)得對四五歲的孩子來(lái)說(shuō)，是他的天性。不過(guò)反過(guò)來(lái)，反思這幾天自己對孩子的考慮，覺(jué)得自己也是急于求成了，反而放棄了自己上學(xué)期的原則和方法，即讓孩子在玩中學(xué)，想想上學(xué)期孩子剛剛開(kāi)始拼圖時(shí)，基本上不會(huì )，后來(lái)我只教了一兩遍，結果后來(lái)買(mǎi)了很多70片的拼圖，她無(wú)師自通，拼圖的速度和她獨特的拼圖方法，我是自嘆不如。我感覺(jué)到了小孩的潛力真是無(wú)窮的。不知道怎么回事，自己又迷失了方向。剛好剛才看了網(wǎng)易山歌博客的文章：
你了解孩子嗎
現在的家長(cháng)都說(shuō)孩子難管，這是不爭的事實(shí)，現在的孩子接觸的東西太多，他們的思維永遠不會(huì )停留在一個(gè)地方，往往家長(cháng)的思維還沒(méi)有轉換過(guò)來(lái)，他們的舉又轉向了其他地方。我想問(wèn)：您了解孩子嗎?
1、獵奇是人的天性，更是孩子的特權，而家長(cháng)這個(gè)時(shí)候往往缺少耐心，其實(shí)一個(gè)家長(cháng)如果對孩子的獵奇之心善加引導，說(shuō)不定會(huì )培養出一個(gè)天才;
2、見(jiàn)異思遷是人的天性，更是孩子的專(zhuān)利，家長(cháng)在這種時(shí)候往往缺少理性，盡管說(shuō)：丈夫(太太)是別人的好，孩子是自己的行，但這只是說(shuō)說(shuō)而已，真的要說(shuō)換老公(老婆)還真的沒(méi)有幾個(gè)人干，但家長(cháng)一旦埋怨孩子卻總是會(huì )說(shuō)你看誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)怎么樣怎么樣，其實(shí)這些話(huà)都是對孩子的摧殘，作為家長(cháng)要善于培養孩子“見(jiàn)異思遷”，鼓勵孩子“見(jiàn)異思遷”，這樣的話(huà)孩子一定會(huì )跟你共鳴!
3、叛逆是人的天性，更是孩子的成長(cháng)經(jīng)歷，試想想有多少人會(huì )認為自己比別人差呢?所為最聽(tīng)話(huà)的人都會(huì )叛逆，我們每個(gè)人都會(huì )叛逆，而且這種行為是經(jīng)常性的，既然如此，我們就要認可孩子的叛逆，接受孩子的叛逆，以“叛逆”的方法對付孩子的叛逆，會(huì )有意想不到之功，當然家長(cháng)一定要犧牲一點(diǎn)時(shí)間喲!
看了以后有所認同，想自己過(guò)去不也是如此嗎，如果我總是聽(tīng)父母的，可能像我這樣生活在黃河岸邊的人，連游泳都不會(huì )，如果初中時(shí)不是厭煩聽(tīng)我們數學(xué)老師講些不重要的內容而有計劃地曠課，我的自學(xué)能力也不會(huì )有后來(lái)那么強，要不是在高中畢業(yè)后不顧父母和朋友的強烈反對抱著(zhù)錯了也不會(huì )后悔的信念，堅決去__，也不會(huì )有今天的收獲的.....。多年后父親看到我還會(huì )游泳時(shí)，我告訴了他的真相，他只是一笑了之;可以說(shuō)當年的我對人的印象也一直是很聽(tīng)話(huà)的孩子，但在成長(cháng)過(guò)程中也不乏叛逆之舉，包括現在在工作中也常常是“陽(yáng)奉陰違”。所以說(shuō)“叛逆是人的天性”我完全贊成。人的發(fā)展，科學(xué)發(fā)展，乃至社會(huì )的發(fā)展，是需要“叛逆的精神”的。
扯遠了還是說(shuō)孩子教育吧，其實(shí)，兒童的發(fā)展必須在適宜的生理成熟度的基礎上，進(jìn)行適時(shí)訓練，不能隨意逾越其認知發(fā)展階段。兒童最初的學(xué)習方式幾乎可以用一個(gè)字概括，那就是玩，玩童才是健康兒童。幼兒園要教育幼兒學(xué)會(huì )做人，做事，學(xué)會(huì )學(xué)習和與他人共同生活，使其能一生持續地學(xué)習、有質(zhì)量地生活。這種“隱形教育”遠遠比單純的認幾個(gè)字、會(huì )做幾道題的“顯性教育”重要得多。
去年以來(lái)我一直在研究蒙臺梭利的教學(xué)方法，看看她的兒童觀(guān)之自由原則：
“幼兒的內在沖動(dòng)是通過(guò)自由活動(dòng)表現出來(lái)的，他能根據自己的特殊愛(ài)好選擇物體進(jìn)行活動(dòng)�！翱茖W(xué)教育學(xué)的基本原理將是學(xué)生的自由，允許個(gè)體的發(fā)展和兒童天性的自由表現�！�
“幼兒有充分活動(dòng)的自由并不意味著(zhù)他可以為所欲為。幼兒必須在自由的基礎上培養紀律性。自由和紀律是同一事物不可分割的兩個(gè)方面。自由活動(dòng)是形成真正的紀律的重要方式，而真正的紀律也必須建立在自由活動(dòng)的基礎上�！�
可以看出蒙臺梭利說(shuō)得很有道理，但怎么操作她在很多理論中論述過(guò)，她的教育法已經(jīng)有很多人在實(shí)踐，包括我也在嘗試，只是這段時(shí)間有些拔苗助長(cháng)了，如果哪些朋友在這方面有經(jīng)驗或興趣，請不吝賜教，我們也可以切磋切磋!
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