四年級家長(cháng)會(huì )家長(cháng)發(fā)言稿（精選25篇）

　　在社會(huì )發(fā)展不斷提速的今天，很多地方都會(huì )使用到發(fā)言稿，使用正確的寫(xiě)作思路書(shū)寫(xiě)發(fā)言稿會(huì )更加事半功倍。你寫(xiě)發(fā)言稿時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編幫大家整理的四年級家長(cháng)會(huì )家長(cháng)發(fā)言稿，希望對大家有所幫助。

　　四年級家長(cháng)會(huì )家長(cháng)發(fā)言稿 1

尊敬的各位家長(cháng)：

　　晚上好!我是四年級的英語(yǔ)老師，下面我跟大家簡(jiǎn)單談三方面的問(wèn)題：

　　一、開(kāi)學(xué)以來(lái)本班英語(yǔ)科存在的問(wèn)題：

　　1、部分同學(xué)在課堂上沒(méi)有認真聽(tīng)課;

　　2、部分同學(xué)沒(méi)有養成登記作業(yè)的習慣，經(jīng)常不交作業(yè)或經(jīng)常偷工減料;

　　3、家庭聽(tīng)寫(xiě)沒(méi)有認真完成，部分同學(xué)沒(méi)有要求家長(cháng)聽(tīng)寫(xiě)，自己私自把要求默寫(xiě)的單詞抄下來(lái)并冒充家長(cháng)簽名;

　　4、有部分同學(xué)出現畏難情緒，學(xué)習不夠積極。

　　二、四年級英語(yǔ)的難點(diǎn):

　　1、要求學(xué)生掌握的單詞多，對話(huà)長(cháng);

　　2、開(kāi)始涉及語(yǔ)法，學(xué)生較難理解;

　　3、新增判斷所給單詞的發(fā)音是否相同的題型(考學(xué)生對字母、字母組合發(fā)音的認識)。

　　4、新增閱讀短文判斷(考學(xué)生對單詞、語(yǔ)法的綜合運用)。

　　三、希望各位能做的事情：

　　1、根據孩子每天登記的作業(yè)，督促孩子認真完成并簽名。

　　2、每天晚上監督孩子默寫(xiě)十個(gè)單詞和背對話(huà)。

　　3、平時(shí)多與老師溝通聯(lián)系。

　　各位家長(cháng)，孩子的成長(cháng)與發(fā)展，離不開(kāi)我們教師的'辛勤勞動(dòng)，也離不開(kāi)家長(cháng)的密切配合，更離不開(kāi)學(xué)生的自身努力。只有三股繩擰到一起，你們的孩子、我們的學(xué)生才能把英語(yǔ)學(xué)好，才能創(chuàng )造出一個(gè)燦爛的明天。

　　我的發(fā)言完畢，最后祝各位家庭幸福，工作順利!謝謝大家!

　　四年級家長(cháng)會(huì )家長(cháng)發(fā)言稿 2

尊敬的各位家長(cháng)：

　　我是孫千惠的家長(cháng)，非常高興能和大家在一起相聚，共同探討育人之策。在這里，我首先要感謝的是我的同行們，感謝在座的各位教師對我女兒的關(guān)心和支持。自從女兒讀小學(xué)以后，我一直很忙，不是忙自己的學(xué)習，就是忙學(xué)校的工作，星期天，還要忙家里的生意。對女兒的關(guān)心很少，幸虧遇到了在座的各位教師。正因為你們對我女兒的期望和鼓勵，正因為你們良好的教育方法和強烈的責任感，正因為你們的嚴格要求和因材施教才使我的女兒獲得了明顯的進(jìn)步。在此向各位教師表示衷心的感謝！

　　同時(shí)，借本次家長(cháng)會(huì )之機，提出我本人的幾點(diǎn)希望。

　　一是希望各位教師針對這次考試暴露出來(lái)的問(wèn)題，有針對性地搞好后期的教育教學(xué)工作。在這里我以一名學(xué)生家長(cháng)的身份提出幾個(gè)不成熟的觀(guān)點(diǎn)。首先要狠抓班級管理和課堂管理。三分教育，七分管理，好的教育教學(xué)質(zhì)量不是擂出來(lái)的，而是管理出來(lái)的。如果一個(gè)班級沒(méi)有勤奮進(jìn)取、文明守紀的班風(fēng)作保證，教育教學(xué)活動(dòng)是低效的，更有可能是無(wú)效的。如果一個(gè)個(gè)教師只注重教學(xué)，不注重育人，不注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，不注重學(xué)生良好的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的培養，不注重提高學(xué)生學(xué)習興趣。學(xué)生在課堂上就可能不會(huì )積極參與，甚至搗亂破壞，影響整個(gè)班級。因此每一位教師上課都要用飽滿(mǎn)的熱情調動(dòng)每一位學(xué)生的積極性。嚴格要求每一名學(xué)生，只有這樣才能促進(jìn)整個(gè)班級水平的共同發(fā)展。其次要注重各科知識與現實(shí)生活的聯(lián)系，數學(xué)要加強繁雜的數據運算速度的訓練，物理和化學(xué)要注重實(shí)驗操作，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的實(shí)驗中感悟抽象的原理，感悟知識的有趣、有效和有用。

　　二是希望各位同學(xué)珍惜大好年華，修身養性，刻苦學(xué)習�；ㄓ兄亻_(kāi)日，人無(wú)再少年，少壯不努力，老大徒傷悲，現在你們精力充沛，記憶旺盛，正是學(xué)習的最好年華，只有珍惜每分每秒刻苦學(xué)習，才能改變自己的`命運。雖然你改變不了環(huán)境，但你可以改變自己；雖然你改變不了過(guò)去，但可以改變現在；雖然你不能預知明天，但可以把握今天！只要在改變中改變自己，在不變中改變現在，在迷茫中把握今天，你的臉上才會(huì )永遠綻放笑容，你的心中才會(huì )永存夢(mèng)想和希望……

　　同時(shí)也希望你們注重個(gè)人的言行舉止，要抬著(zhù)頭走路，挺著(zhù)胸寫(xiě)字，直著(zhù)腰做人。在課堂上不大喊大叫，就餐時(shí)不飛奔猛跑，力爭把自己培養成一名有文化、有修養、有正氣的舉止端莊的現代化紳士和淑女。

　　三是希望各位家長(cháng)關(guān)注學(xué)生的身心健康，做好孩子的表率。父母是孩子的第一位教師，有什么樣的父母就會(huì )有什么樣的孩子。希望各位家長(cháng)在孩子面前，多想一想自己的言行會(huì )給自己的孩子的一生帶來(lái)什么樣的影響，做一位名副其實(shí)的稱(chēng)職的家長(cháng)。也希望各位家長(cháng)不僅要關(guān)心孩子的學(xué)習和身體健康，更要關(guān)注他們的心理健康，青春期的孩子們常常會(huì )有一些不正常的想法，再加上學(xué)業(yè)上的種種壓力和生活上的失敗，容易產(chǎn)生心理障礙和行為障礙。平時(shí)要多與孩子溝通，多與孩子參加一些有意義的活動(dòng)，教育他們自覺(jué)共同遵守各種規范，多與學(xué)校配合，只有這樣學(xué)校社會(huì )家庭才能形成一種教育合力，您的孩子才能進(jìn)步得更快。

　　最后，祝各位教師身體健康，祝同學(xué)們學(xué)習進(jìn)步，祝各位家長(cháng)生活幸福。謝謝大家。

　　四年級家長(cháng)會(huì )家長(cháng)發(fā)言稿 3

尊敬的各位家長(cháng)：

　　下午好！

　　在這里，我要代表學(xué)校感謝你們在百忙之中，抽空來(lái)參加這個(gè)家長(cháng)會(huì )。在此，我們首先祝賀您的孩子在本次調研考試中取得了優(yōu)異的成績(jì)，同時(shí)也感謝您對我們班學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護，感謝您對我們班級工作的大力支持。

　　我們深深知道，那每一張燦爛可愛(ài)的笑臉都承載著(zhù)各位家長(cháng)的殷切希望和美好憧憬，作為孩子的班主任，在交流之前我想先以我個(gè)人的名義，向今天所有到來(lái)的或者沒(méi)有到來(lái)的家長(cháng)表達我深深的謝意，感謝大家這半年多來(lái)對我工作的支持，對學(xué)校工作的支持。如果沒(méi)有你們這樣的支持，孩子們不可能有這么大的進(jìn)步。借此機會(huì )呢，我就先把我個(gè)人的一些想法先來(lái)跟大家分享一下，在座的各位呢有些家長(cháng)我們接觸的機會(huì )比較多，所以可能就對我和孩子們的了解也就多一些，但也有一些家長(cháng)可能因為工作的忙碌我們接觸的就比較少一些，相對來(lái)說(shuō)對我和孩子們的了解就少一些。那么，今天我們開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )的主要目的就是在今后的學(xué)習和生活中如何使我們的孩子更加健康快樂(lè )的成長(cháng)。通過(guò)我們的.共同努力，搞好學(xué)生的工作，使每位學(xué)生在本學(xué)期都能取得或多或少的進(jìn)步。所以，我希望大家暢所欲言，集思廣益，真正把這次會(huì )議開(kāi)成是有意義的家長(cháng)會(huì )。

　　首先、我把我們四（2）班的特點(diǎn)和目前的一些學(xué)習和生活的狀態(tài)作一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。本班孩子的特點(diǎn)是比較活，但好動(dòng)的孩子不多，當然也極其聰明。我可以自豪的告訴大家，無(wú)論是學(xué)習還是其他方面，我們班是非常優(yōu)秀的。每一個(gè)上課的老師都無(wú)不夸獎我們班的孩子聽(tīng)話(huà)，上課認真專(zhuān)心。當然這是總的感覺(jué)，個(gè)別的，不好的例子當然也有。我這里就不便個(gè)別點(diǎn)名說(shuō)了。一個(gè)好的習慣可以讓孩子終生受用，我有這樣一個(gè)體會(huì )：一個(gè)好習慣一旦養成，長(cháng)大后便會(huì )一直堅持下去。作為父母要幫助孩子養成一個(gè)好的學(xué)習習慣：

　　1、專(zhuān)心致志。家長(cháng)應嚴格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時(shí)，一定要積極聽(tīng)講，聚精會(huì )神，不要作小動(dòng)作，更不要說(shuō)話(huà)影響別人聽(tīng)課�；氐郊視r(shí)要給孩子創(chuàng )造一個(gè)適合孩子學(xué)習的環(huán)境，讓孩子養成放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習慣。（可以講一講學(xué)習環(huán)境、我們班的學(xué)習環(huán)境。）

　　2、獨立思考。父母對孩子不能解決的問(wèn)題要采取誘導的方式引導孩子思考問(wèn)題，重要的不是教會(huì )孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問(wèn)題的方法，培養孩子獨立思考的能力。我個(gè)人認為：從我教的兩個(gè)同軌班的學(xué)生情況來(lái)看，大部分同學(xué)都非常粗心。那么我們家長(cháng)就要通過(guò)檢查幫他改正這個(gè)缺點(diǎn)。這也就要求我們檢查不是把答案告訴他，而是要讓她知道這題錯了，至于錯在哪里讓孩子自己去思考。

　　3、培養孩子活躍的思維。不要以大人的眼光來(lái)看待孩子的提問(wèn)，要善于增養孩子勤思的優(yōu)點(diǎn)，對他們的提問(wèn)進(jìn)行恰當的鼓勵與表?yè)P，并能及時(shí)更正孩子的錯誤想法。對孩子接觸的事物家長(cháng)要多講，多啟發(fā)誘導，千萬(wàn)不要對孩子的提問(wèn)不理不睬，這樣會(huì )使孩子有問(wèn)題也不敢問(wèn)。

　　其次、想和大家一起來(lái)探討一下孩子進(jìn)入中年級后的一些變化，尤其是在心理方面很多事情都處于好奇，似懂非懂，開(kāi)始有獨立性，自尊心逐漸增強。不知家長(cháng)們有沒(méi)有發(fā)現，這階段的孩子對很多事情都想試著(zhù)自己一個(gè)人去做，但往往又達不到你所要求的標準，其實(shí)我們不要要求他們最后的結果怎樣，首先就是要答應他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長(cháng)還要把握好批評的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長(cháng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。思想從單純走向復雜，也就是說(shuō)想的事情多了，開(kāi)始有自己意向，自己有自己的打算想干什么，也就是有些家長(cháng)在說(shuō)的：“我們孩子很強，不聽(tīng)我們家長(cháng)的話(huà)了�！钡�是他們的辨別力弱。不能把社會(huì )上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就家長(cháng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，以給他明確的方向，需要注意的是大人的“口風(fēng)”必須一致。不要爸爸媽媽這么說(shuō)，爺爺奶奶卻是那么說(shuō)，這樣孩子就更辨別不清楚了。

　　第三、想談一談孩子的英語(yǔ)學(xué)習。我們現在處于知識經(jīng)濟時(shí)代，教育也顯得越來(lái)越重要了。改革開(kāi)放以來(lái)，我國整體國力大大增強，我國在世界外交舞臺上正在發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。隨著(zhù)我國加入wto，我國對人材的需求越來(lái)越迫切，量越來(lái)越大，層次要求也越來(lái)越高了�，F代社會(huì )需要一專(zhuān)多能的、懂至少一門(mén)外語(yǔ)的復合型人材。外語(yǔ)不僅僅是一門(mén)工具型學(xué)科，它也應該和母語(yǔ)一樣，是一門(mén)生存語(yǔ)言。今后人們不管從事何種專(zhuān)業(yè)，外語(yǔ)一定要過(guò)關(guān)。難以設想，一個(gè)不懂外語(yǔ)的人怎能在信息時(shí)代學(xué)習、消化不斷涌現的大量現代社會(huì )的新信息、新知識。

　　在這里我要強調從小學(xué)習外語(yǔ)的重要性�，F代語(yǔ)言學(xué)告訴我們：從嬰兒出生到六歲為第一語(yǔ)言（母語(yǔ)）學(xué)習段。兒童到六足歲時(shí)，普遍已掌握了母語(yǔ)（包括基本語(yǔ)法、句型、習慣用法、常用詞組及日常生活詞匯）；從六歲到十二歲為學(xué)習外語(yǔ)的黃金時(shí)間段，因為這六年里，兒童的模仿力、記憶力、想象力及參預心理強烈，容易打好一個(gè)較好的基礎；從十二歲為學(xué)習外語(yǔ)的良好時(shí)間段，這個(gè)時(shí)期的少年的邏輯思維能力，分析能力較強、模仿力、想象力也較強，但參預心理不及兒童階段。這二個(gè)時(shí)間段對一個(gè)人一生的外語(yǔ)水平至關(guān)重大。如果在這二個(gè)時(shí)間段荒廢了外語(yǔ)學(xué)習，以后很難彌補這個(gè)損失。就如一棵長(cháng)成變成形樹(shù)，已經(jīng)或者難以糾直了。

　　請家長(cháng)們注意，你們的孩子現在正處于學(xué)習外語(yǔ)的黃金時(shí)間段。

　　總而言之，我們都是為了孩子，為了他們的一切。所以希望各位家長(cháng)多關(guān)心我們的班級，多關(guān)心我們的學(xué)生。祝各位家長(cháng)的子女成材之心愿都能得以實(shí)現！謝謝大家！

　　四年級家長(cháng)會(huì )家長(cháng)發(fā)言稿 4

親愛(ài)的老師、各位家長(cháng)：

　　大家好！

　　我是本班學(xué)生xxx的媽媽?zhuān)�我很開(kāi)心有這個(gè)機會(huì )，與大家一起聆聽(tīng)和關(guān)愛(ài)孩子的教育。孩子的成長(cháng)離不開(kāi)家庭的耳濡目染，離不開(kāi)社會(huì )環(huán)境的影響，更離不開(kāi)學(xué)校的無(wú)私奉獻。在這里請允許我代表各位家長(cháng)，向辛勤的老師們致以崇高的敬意：老師，您們辛苦了！并對家長(cháng)們致以親切的問(wèn)候：家長(cháng)，您們辛苦了！

　　我相信，每個(gè)家長(cháng)都有一套自己的育子經(jīng)驗，而每個(gè)孩子的資質(zhì)和思想都不一樣，我們只能在陪伴孩子的成長(cháng)過(guò)程中，不斷地學(xué)習、交流、更進(jìn)，然后摸索出一套最適合自己孩子的方法。今晚，我想要談的是孩子的一些小事，日常小事決定習慣，習慣素養特別，特別則論成敗。我認為孩子的成長(cháng)都是由這些小事積累起來(lái)的，家長(cháng)應該在小事上給孩子予以正面的`影響和必要的引導。

　　一、給孩子塑造一個(gè)良好的品格

　　1、孩子的品格大部分直接受之于父母的影響

　　在我們希望孩子們具備健全人格的同時(shí)，也要自省，我們家長(cháng)是否起到了表率作用？在這個(gè)忙碌的城市，我們有多少時(shí)間和自己的孩子呆在一起？我們有沒(méi)有時(shí)刻替孩子們著(zhù)想？我們家長(cháng)的一言一行，全是孩子模仿的對象。戶(hù)外課上那么多身強力壯的男士們、諄諄厚愛(ài)的女士們，為什么會(huì )忘記給孩子樹(shù)立一個(gè)樂(lè )于助人、尊敬師長(cháng)、集體友愛(ài)的榜樣呢？其實(shí)，這是個(gè)多好的機會(huì )啊，他們卻失去了家長(cháng)們的陪伴，我們真的應該深思，在我們要求孩子們的同時(shí)，我們自己又做到了多少？

　　2、剛剛說(shuō)了那么多家長(cháng)的問(wèn)題，現在說(shuō)說(shuō)孩子

　　在孩子的品行上，我會(huì )要求孩子時(shí)時(shí)反省自己，是否善良、大度、寬容、有愛(ài)心、謙讓?zhuān)孔鍪率欠裾J真努力、有勇氣承擔？是否具有一定的應變能力？生活態(tài)度是否積極樂(lè )觀(guān)？

　　二、如何培養孩子的學(xué)習興趣，增強孩子的自信和掌握正確的學(xué)習方法

　　1、由學(xué)習興趣增強自信，或者由自信來(lái)引導學(xué)習趣，這兩者是相輔相成的

　　世界上沒(méi)有一無(wú)是處的人，就象沒(méi)有完美無(wú)缺的人一樣。家長(cháng)有責任去找出每個(gè)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，然后幫助孩子將其盡情發(fā)揮，從而增強孩子的自信。孩子有了自信，興趣可能也就自然而然產(chǎn)生了。這樣的興趣甚至我們可以由她來(lái)引導我們。我的孩子對英語(yǔ)感興趣，但在座的家長(cháng)，您的孩子可能更喜歡音樂(lè )、美術(shù)或者體育。我的意思，無(wú)論孩子喜歡哪一樣，我們家長(cháng)都要全力支持，并從他們的興趣入手，去培養他們的自信，有人說(shuō)一白遮百丑，我有時(shí)覺(jué)得一優(yōu)也遮百丑。我們可以告訴孩子，任何人都有長(cháng)處和短處，我們找出孩子身上的閃光點(diǎn)，孩子只要有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，他就不會(huì )自卑。

　　欣賞孩子、不放棄孩子、無(wú)條件地接納孩子、對孩子予以充分的肯定，讓孩子對前途、對人生充滿(mǎn)自信。這樣的的孩子，才會(huì )努力追求目標，充分肯定自己，在他們自信的人格里，未知的路永遠都是美好和光明的。

　　2、談?wù)剬W(xué)習方法

　　小學(xué)階段，我不會(huì )太注重孩子的分數，比如這次數學(xué)她才考64分，平時(shí)都是九十多分，我非但沒(méi)有生氣，還笑嘻嘻地恭喜她，創(chuàng )歷史最低記錄了。失敗是成功之母，而且失敗多次，你積累的經(jīng)驗就越多，那么你成功的機會(huì )就越大，而且還順帶造就了孩子抗挫敗的能力。雖然允許她犯錯，但卻不能容忍她在同一個(gè)地方跌倒。

　　三、跟孩子交朋友

　　讓孩子跟你無(wú)話(huà)不談，讓孩子們相信，家是孩子永遠�？康母蹫�，在這個(gè)家里，孩子是父母的最最需要。孩子平時(shí)出去玩，如果看到我情緒低落，就會(huì )問(wèn)：“媽媽?zhuān)�你是不是想要我留下�?lái)陪你��？”聽(tīng)到這樣話(huà)，我心里真開(kāi)心啊，孩子開(kāi)始懂得關(guān)心媽媽的感受了。我說(shuō)：“我當然需要你陪啊，不過(guò)，你現在長(cháng)大了，你有你的朋友，你可以考慮早點(diǎn)回來(lái)，留一點(diǎn)時(shí)間陪陪媽媽就行�！弊尯⒆痈杏X(jué)我們需要她，我相信，我們和孩子一定會(huì )成為無(wú)話(huà)不談的好朋友。

　　人生一輩子很長(cháng)，學(xué)生階段只是一部分，學(xué)習只是為將來(lái)走入社會(huì )打下基礎，為心中那個(gè)理想而奮斗。成績(jì)好壞并不能決定人的一生，只要孩子一直在追求高尚的人格、堅定真誠的信仰，那么他就是偉大的、成功的！社會(huì )上有一些碩士或者博士生，因為找不到工作選擇自殺。其實(shí)，他們的學(xué)識和能力，我們都不能否認。他們唯一缺乏的，也許就是，做人！他們不懂得如何擁有一個(gè)健全的人格、明快開(kāi)朗的性情。所以，無(wú)論將來(lái)我們的孩子，是否有所成就。但我希望，他們能永遠健康、永遠真誠、永遠積極樂(lè )觀(guān)地生活下去，這就是我這個(gè)做母親的，對孩子最大的心愿！

　　謝謝大家！

　　四年級家長(cháng)會(huì )家長(cháng)發(fā)言稿 5

尊敬的各位家長(cháng)，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　中午好！感謝各位家長(cháng)能從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加我們今天的家長(cháng)會(huì )。

　　我是這本班的班主任兼數學(xué)老師——李老師。我們今天坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的健康成長(cháng)。我知道，有很多家長(cháng)都很想知道自己的小孩在學(xué)校表現怎么樣？學(xué)習能力和發(fā)展的潛能怎么樣？這次家長(cháng)會(huì )主要目的是：希望家長(cháng)進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，加強家長(cháng)和學(xué)校之間的聯(lián)系，讓每一個(gè)孩子都能取得更好的進(jìn)步！

　　一、先向家長(cháng)介紹一下我班前一段時(shí)間的學(xué)習情況：

　　本班共有56位孩子，女生28人，男生28人�？傮w上說(shuō)，孩子們非常聰明、活潑、可愛(ài)。大部分學(xué)生自覺(jué)遵守學(xué)校紀律，按時(shí)上學(xué)，按時(shí)排好路隊回家，按時(shí)參加早讀，中午在教室安靜看書(shū)，認真做好每天的值日生。許多同學(xué)在不同的方面都有出色的表現：有的同學(xué)擅長(cháng)拌空竹，有的同學(xué)乒乓球打得好，有的同學(xué)能寫(xiě)會(huì )畫(huà)，有的同學(xué)能歌善舞�？梢哉f(shuō)每個(gè)孩子都有他的長(cháng)處，我們應該多方面地衡量每一個(gè)孩子。

　　我班的班干部不僅對自己要求嚴格，而且工作認真負責，是同學(xué)們的小老師。同學(xué)早晨總是督促同學(xué)們讀書(shū)學(xué)習，自習課上，他們也是積極地管理班級紀律，并輔導同學(xué)們學(xué)習。同學(xué)作為一名衛生委員以身作則，積極帶領(lǐng)同學(xué)們搞好清潔區的衛生，為學(xué)校師生創(chuàng )造了一個(gè)干凈舒適的學(xué)習生活環(huán)境。

　　上課聽(tīng)講認真，思考積極，回答積極的同學(xué)有：等。

　　學(xué)習態(tài)度端正，作業(yè)認真、字跡工整的同學(xué)有：等。

　　本段時(shí)間裴思雨、陳心茹等同學(xué)學(xué)習積極性提高，成績(jì)進(jìn)步大。

　　班上也有一些同學(xué)學(xué)習自覺(jué)性和主動(dòng)性較差，表現在作業(yè)愛(ài)拖欠，上課精神不集中，不愛(ài)動(dòng)腦筋，回答問(wèn)題不積極，早讀無(wú)精打采。作業(yè)錯誤地方不能及時(shí)自覺(jué)訂正。希望這些同學(xué)能夠改掉壞毛病，爭做一名優(yōu)秀的小學(xué)生。

　　我發(fā)現成績(jì)不夠理想的孩子，往往依賴(lài)性比較強，不愿獨立思考，課堂上要么等著(zhù)老師講解，要么轉來(lái)轉去看別人的。這些同學(xué)在家里做作業(yè)也肯定很拖拉。家長(cháng)要注意正確引導，耐心地解釋題目的意思，鼓勵孩子不懂就問(wèn)。最好不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。 學(xué)生的學(xué)習是一項綜合性的工作。這需要老師的教育，家長(cháng)的配合，自己的努力，社會(huì )的關(guān)心和影響。學(xué)生的可塑性很大，作為學(xué)生的老師和家長(cháng)就有不可推卸的責任，因為我們是他們的直接教育者和影響者，俗話(huà)說(shuō)得好：錢(qián)，你今天少賺了，明天可以賺回來(lái)。但孩子的教育你一旦錯失了，就再也補不回來(lái)了。相信在我們的共同努力下，我們班的孩子一定會(huì )茁壯成長(cháng)。

　　二、班級管理

　　在班級管理方面，我采取了團結協(xié)作，互幫互助的管理模式，讓他們就餐在一起，對困難的學(xué)生要伸出援助之手，對學(xué)習有困難的學(xué)生要幫助，要樹(shù)立班榮我榮，班恥我恥的思想。作為班主任既要關(guān)心孩子的學(xué)習又要在思想上要引導孩子，既要在行為上輔導孩子又要在學(xué)習上幫助孩子。培養良好的道德品質(zhì)。

　　我們的管理理念：培養良好的心理素質(zhì)；培養良好的`學(xué)習習慣；培養有理想抱負的人；嚴格要求， 自主管理；健康成長(cháng)！

　　我們的教學(xué)理念：關(guān)注班上每一個(gè)學(xué)生；不僅追求好，更追求進(jìn)步；關(guān)心每個(gè)后進(jìn)生；不看重一時(shí)的成績(jì)；希望每個(gè)人都有進(jìn)步。

　　我作為本班的班主任。我會(huì )用我的愛(ài)心、責任心，悉心地呵護您的孩子，讓他們一點(diǎn)一滴地成長(cháng)。我會(huì )盡我的力量，教他們注意環(huán)保，掌握安全知識，與他們一起學(xué)知識，學(xué)交往，學(xué)玩耍。我也殷切地盼望著(zhù)能得到各位家長(cháng)的大力支持，讓孩子在家、校這兩個(gè)生活、學(xué)習的主環(huán)境里和諧、快樂(lè )、蓬勃向上地發(fā)展。

　　三、我希望家校之間加強聯(lián)系

　　孩子要健康成長(cháng)，光靠學(xué)校教育肯定是不行的，家校結合才能使孩子不斷進(jìn)步，你們抽空可以來(lái)學(xué)校也可以打電話(huà)問(wèn)問(wèn)孩子的情況，或反映一下在家里的情況，以便我們及時(shí)針對您的孩子的特點(diǎn)展開(kāi)教育。老師愿意從點(diǎn)滴做起，請和我們一樣：無(wú)限相信孩子的潛力；永遠不要對孩子失望；決不吝嗇父母的表?yè)P和鼓勵；教給孩子一生有用的東西。請天下所有的父母記信這樣的話(huà)：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母�！�

　　我還希望家長(cháng)們要培養孩子們獨立生活的能力，讓他們?yōu)楦改缸鲆恍┝λ�能及的事，還要讓他們養成每天閱讀的習慣，并對他們進(jìn)行安全教育。

　　由于時(shí)間關(guān)系，今天講的內容不能太多展開(kāi)，最后幾句話(huà)與大家共勉：

　　1、以高遠的目標激勵孩子。

　　2、以嚴格的要求約束孩子。

　　3、以實(shí)際的行動(dòng)支持孩子。

　　4、以平常的心態(tài)關(guān)愛(ài)孩子。

　　孩子的教育工作是瑣碎的，我們在工作中，難免也會(huì )出現疏忽或不足之處，懇請家長(cháng)們批評指出，如果我們在教育您的孩子時(shí)，有令您不滿(mǎn)意之處，請您及時(shí)與我們溝通，并給予理解，您的理解是對我們工作的最大支持！

　　孩子是祖國的未來(lái)，民族的希望，更是每個(gè)家庭的寄托。在此衷心祝愿每一個(gè)孩子健康成長(cháng)！每一個(gè)家庭幸福平安！

　　謝謝大家！

　　四年級家長(cháng)會(huì )家長(cháng)發(fā)言稿 6

各位親愛(ài)的家長(cháng)們：

　　大家好，我們又見(jiàn)面了！首先十分感謝您的到來(lái)，能和大家有個(gè)面對面交流的機會(huì )，二是請聽(tīng)聽(tīng)我半期的簡(jiǎn)短匯報，主要內容為四大塊，教材介紹、學(xué)生分析、課堂學(xué)習及表現、課后反饋。

　　一、教材介紹

　　外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社出版的《英語(yǔ)課程標準》，簡(jiǎn)稱(chēng)外研版的新標準英語(yǔ)。此書(shū)會(huì )一直貫穿小學(xué)的學(xué)習，并且嚴格按照《義務(wù)教育 英語(yǔ)課程標準》關(guān)于貫徹素質(zhì)教育的理念編寫(xiě)，體現外語(yǔ)課程人文性和工具性的統一原則。在三年級的基礎上新增了大約160個(gè)單詞和短語(yǔ)，涵蓋了日常英語(yǔ)類(lèi)型大約10種。本學(xué)期將會(huì )學(xué)習兩種小學(xué)最重要的語(yǔ)法知識（共四種時(shí)態(tài)），現在進(jìn)行時(shí)和將來(lái)時(shí)。

　　我們都知道，語(yǔ)法類(lèi)的時(shí)態(tài)學(xué)習是英語(yǔ)學(xué)習當中比較枯燥復雜的行為活動(dòng)。相對來(lái)說(shuō)，之前學(xué)過(guò)英語(yǔ)的孩子，現在學(xué)起來(lái)不會(huì )特別吃力，同樣地，如果你現在不學(xué)好英語(yǔ)，那將來(lái)的初中學(xué)習也是不難想象的。我們不能因為現在劃片區入學(xué)而對小孩子的學(xué)習“不予重視”有心的家長(cháng)會(huì )給孩子買(mǎi)些課外書(shū)或者報個(gè)興趣班之類(lèi)的，這樣很好，請堅持下去！小學(xué)六年結束升入初中，你會(huì )發(fā)現堅持英語(yǔ)學(xué)習的孩子比他們輕松很多！前提是你也要督促好！

　　二、學(xué)生分析

　　三年級我們同一起跑線(xiàn)上開(kāi)跑，經(jīng)過(guò)一年半的'學(xué)習，學(xué)生與學(xué)生之間已經(jīng)拉開(kāi)了差距。一些學(xué)生始終保持著(zhù)學(xué)習興趣濃，學(xué)習勁頭足，課堂上積極思考，踴躍發(fā)言，課后及時(shí)鞏固，形成了良性循環(huán)的好勢頭。他們的學(xué)習習慣好，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面都能齊頭并進(jìn)，我為他們感到欣慰�？梢灿幸恍�學(xué)生，平時(shí)學(xué)習馬虎，基礎不扎實(shí)，功虧一簣，導致他們出現聽(tīng)說(shuō)困難，讀寫(xiě)跟不上的情況。這其中還有些不努力，口頭作業(yè)（每日一句）拖拉，書(shū)面作業(yè)拖欠，如此一來(lái)，學(xué)習自然成了件頭痛事，麻煩事。其實(shí)，大部分的學(xué)生還是處于中間層次，老師所教的，所布置的作業(yè)能夠基本完成，但學(xué)習的效率又因人而異，存在著(zhù)個(gè)體差異。盡管他們平時(shí)他們的問(wèn)題不大，但是說(shuō)起各方面的表現，又總有一絲遺憾，我總希望他們能夠再上一個(gè)臺階。

　　三、課堂學(xué)習及表現

　　活躍先鋒永遠是博聞，儀騫，哲瑞，忠釗等。也正如你們所見(jiàn)，我常常不太點(diǎn)他們，因為他們都懂了，不懂猶豫不確定所以才不舉手。所有他們基本上都是示范和幫助他人不能回答的問(wèn)題。把機會(huì )留給更多有待提高的孩子們！我也知道新生的基礎不扎實(shí)，但第一次月考成績(jì)出來(lái)時(shí)著(zhù)實(shí)把我嚇了一跳。在我確定的“目標人群”后加大并抓緊了他們的學(xué)習，期中有了很大的改觀(guān)！十分可喜的變化是楊靜，芷欣，兩位女生，從她們的讀書(shū)聲中你都可以感受到點(diǎn)滴的進(jìn)步！老生中張輝、敬云、興軍、裕華等也都有進(jìn)步，當然也有退步的。

　　四、課后反饋

　　現在任然有些家長(cháng)的好習慣一直都在堅持，比如說(shuō)作業(yè)的簽名---博聞，徳昊，儀騫，銘杰，哲瑞家長(cháng)，比如說(shuō)一直堅持讓孩子讀書(shū)---藝榛家長(cháng)，在比如說(shuō)會(huì )定期的和我了解情況的家長(cháng)---定栓。如果你的孩子沒(méi)有問(wèn)題，你一直不和我聯(lián)系也沒(méi)關(guān)系，但如果本身孩子自身控制力就不行，又沒(méi)家長(cháng)的監管，不和我聯(lián)系，你怎么知道？孩子考不好你也不要怪他。因為你也沒(méi)對他負責過(guò)。其次就是，不要在孩子面前討論分數，他們知道考試就意味著(zhù)排名，分數直接反應老師和父母的變化。有的小孩子太看重分數高低了反而不好�？疾缓�，他們也很難過(guò)，鼓勵為主，外加幫助孩子克服困難。

　　五、如何幫助孩子提高成績(jì)

　　聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的方法永遠不落伍！聽(tīng)力考試分值30分。有大量的輸入才有輸出，在家里一定要大聲跟著(zhù)音頻朗讀教材，才能模仿純正的語(yǔ)音語(yǔ)調。為什么要大聲？這樣才有利于清楚地表達自己，也有利于他人糾正自己的錯誤。這樣就能鍛煉到聽(tīng)說(shuō)方面。

　　讀寫(xiě)方面呢，主要是先積累在運用。背誦課文和單詞都是一項基本功，背完就忘的現象和很正常，反復循環(huán)即可！除了可以積累一些日常用語(yǔ)，也能熟悉課文。但是在背誦過(guò)程中要講究方法，不可操之過(guò)急，要注意分散和集中相結合。比如說(shuō)孩子真的背不出課文，就降低難度，讀順在分段背，一幅圖到兩幅圖再到全文。最好是分段的背完在來(lái)一次全文背誦。因為這樣能幫他們加深上下文的理解和對情境的考察�？荚嚂r(shí)的情景交際(倒數第二題)就不會(huì )丟分如此多了。單詞呢,也是如此，反復記憶，利用諧音，外形，讀音等都是不錯的方法，有條件的可以學(xué)習自然拼讀法（音標，最不會(huì )遺忘單詞的方法），單詞認讀有兩種方式檢查：一蓋住英（中）文說(shuō)中（英）文、二抄到本子上認讀。單詞的默寫(xiě)可以從現在開(kāi)始，小范圍內的實(shí)行，等到下學(xué)期開(kāi)學(xué)，他們才不會(huì )覺(jué)得力不從心！

　　好了，我絮絮叨叨說(shuō)了這么多，希望你們能聽(tīng)進(jìn)最后一項發(fā)言！感謝你們的聆聽(tīng)，有問(wèn)題請及時(shí)與我溝通。謝謝大家。

　　四年級家長(cháng)會(huì )家長(cháng)發(fā)言稿 7

各位家長(cháng)朋友：

　　下午好!首先，對各位家長(cháng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )表示衷心的感謝!下面，作為本班的班主任和數學(xué)文老師我把本班的有關(guān)情況簡(jiǎn)要地向家長(cháng)們做個(gè)匯報：

　　二、介紹開(kāi)學(xué)一學(xué)期以來(lái)的學(xué)習情況：

　　在開(kāi)學(xué)將近4個(gè)月的時(shí)間里，孩子們有了很大的進(jìn)步，從第一天來(lái)的時(shí)候，讓孩子到老師的跟前來(lái)時(shí)，不知道要干嗎，到現在，他們能清楚的知道上課前該準備些什么，書(shū)，筆該怎么放，下課了孩子們都自覺(jué)的將椅子放回原位，將座位周?chē)�的垃圾放進(jìn)垃圾筒里，并且會(huì )說(shuō)謝謝老師。

　　經(jīng)過(guò)半學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)從剛入學(xué)的時(shí)候聽(tīng)課注意力不集中，到現在基本能跟上老師的思路或者說(shuō)能積極動(dòng)腦，知道學(xué)習，集體榮譽(yù)感增強，衛生已經(jīng)會(huì )打掃了。大部分學(xué)生知道上課是什么。這首先得益于家長(cháng)的支持。期末考試情況介紹：語(yǔ)文成績(jì)分析：本次考試，一二班學(xué)生及格率92.31%，優(yōu)秀率75%，平均分90.95.。從卷面的得分情況來(lái)看，總體成績(jì)一般，學(xué)生容易出錯的題，主要在以下幾各方面：第一題，由于學(xué)生粗心，總是把有些字母漏掉。在以后的教學(xué)中，逐步培養孩子們認真讀題做題的好習慣。第二題，有些學(xué)生拼音學(xué)得不好，還有學(xué)生不懂圖畫(huà)的意思，所以容易出錯。雖然拼音學(xué)完了，但在今后的教學(xué)中我還要不斷滲透拼音教學(xué)。第三題，有一部分學(xué)生忘記了字母規則。第六題好多學(xué)生不認識(火山、目光、雨衣、東西)，大部分被學(xué)生出錯誤在這幾個(gè)詞上。在以后的教學(xué)中加強孩子們的詞匯量。第八題有些學(xué)生不明白怎樣填反義詞，容易出錯，歸結原因平時(shí)做的習題少，以后加強這方面的聯(lián)系。第九題由于孩子比較小，好多學(xué)生不明白什么是選字組詞，所以答錯了。第十一題孩子們明白圖畫(huà)意思，但是拼音學(xué)得不太好，導致失分。在以后的教學(xué)中，加強對拼音的復習，讓孩子們在學(xué)習拼音的同時(shí)不會(huì )把拼音落下。

　　當然，我們班也存在不少的問(wèn)題，例如，個(gè)別同學(xué)作業(yè)不認真完成，上課做小動(dòng)作，不注意聽(tīng)講，自己管不住自己，課下不注意安全，不遵守紀律等等，為了孩子的健康成長(cháng)，今天借此機會(huì )，和各位家長(cháng)共同交流一下。

　　三、

　　重視孩子的習慣。好習慣，將受益一生。一些家長(cháng)最擔心的是孩子的成績(jì)是否優(yōu)秀，對習慣不夠重視，對此，專(zhuān)家也指出了，培養孩子良好的習慣，是適應小學(xué)學(xué)習生活的“第一步，至關(guān)重要”。盡量避免一邊作業(yè)，一邊吃東西或玩耍，久而久之養成孩子思想不能集中的習慣。會(huì )在很大程度上影響近期學(xué)習和將來(lái)的發(fā)展。而習慣的培養，則要從小做起。

　　四、學(xué)習過(guò)程中注意的事項。

　　關(guān)于家庭作業(yè)：家長(cháng)檢查學(xué)生是否及時(shí)按量認真完成作業(yè)，昨天作業(yè)的錯誤有無(wú)改正，并簽名。讀的作業(yè)也一定

　　認真檢查，完成布置的要求后再在書(shū)上簽字。有些學(xué)生家庭作業(yè)出錯率較高，書(shū)寫(xiě)潦草，家長(cháng)簽字了，有些甚至沒(méi)有家長(cháng)的簽字，學(xué)習效果可想而知。由于本班學(xué)生人數較多，讀的作業(yè)老師不可能每次一一檢查，課堂時(shí)間有限，一周只有8節語(yǔ)文課，教學(xué)進(jìn)度是一周4、5篇課文，因此，每一節語(yǔ)文課都是新授課，沒(méi)有時(shí)間深入復習鞏固，加上有

　　有些家長(cháng)的懈怠，造成一些孩子讀書(shū)認字方面很差。另外，家長(cháng)盡可能的仔細檢查孩子的作業(yè)，只有作業(yè)認真，才能養成孩子的良好的學(xué)習習慣，因為一次錯誤可能需要付出3-5倍的時(shí)間來(lái)訂正。

　　關(guān)于輔導孩子什么：一些家長(cháng)在家里盡心盡力的輔導了，效果卻不好，一是孩子在校學(xué)習效率低;二是家長(cháng)輔導沒(méi)有抓住重點(diǎn);三是孩子能力的差異;第三點(diǎn)對于小學(xué)一、二年級的孩子的成績(jì)影響不大。所以，只要家長(cháng)認真輔導，孩子還是能夠達到優(yōu)秀成績(jì)的。家長(cháng)輔導，語(yǔ)文方面有這些：課文每一篇都要準確背誦、讀會(huì )，分清平翹舌，要求背誦的課文必須會(huì )默寫(xiě)(在默寫(xiě)課文的同時(shí)不但能多學(xué)好多字，同時(shí)也鞏固了孩子學(xué)拼音，真是一件收益多多的學(xué)習方法);課文中的二類(lèi)字要求會(huì )認，會(huì )口頭組詞，會(huì )給這些字練習加拼音，打亂順序讀認。課文中的一類(lèi)生字要求會(huì )寫(xiě)，筆順正確，能熟練數出筆畫(huà)數，會(huì )組詞，組詞必須是會(huì )寫(xiě)的字，一般組詞在3個(gè)左右，分清平、翹舌。并且經(jīng)常及時(shí)復習鞏固前面學(xué)過(guò)的內容。默寫(xiě)組詞一定要帶拼音。老師每天下午布置的語(yǔ)文創(chuàng )維新課堂這項作業(yè)，當孩子寫(xiě)完之后，您一定要及時(shí)檢查，當發(fā)現孩子那道題做得不對，即使讓孩子糾正過(guò)來(lái)，并且教給孩子以后再碰見(jiàn)類(lèi)似的題型，應該怎么做。更好的學(xué)習方法，您可以幫孩子準備一個(gè)錯題集本，把他平時(shí)在寫(xiě)習題經(jīng)常錯的一些題寫(xiě)在這個(gè)本子上，那么復習起來(lái)就比較集中了。從期末考試后，每天的佳作中又多了一項就是預習課文，預習課文時(shí)希望家長(cháng)監督孩子做到如下：1、把空白的田字格的字填好，給田字格的字兩個(gè)詞，課文中的二類(lèi)字組一個(gè)詞，把要求預習的課文讀熟。如果長(cháng)遠來(lái)看，課外閱讀更能促進(jìn)孩子的識字量的積累，閱讀能力的培養。一年級來(lái)說(shuō)，題比較簡(jiǎn)單，有些家長(cháng)反映在家給孩子一讀題，他也會(huì )做，為什么到考試時(shí)成績(jì)去卻不理想呢?原因是您的孩子只會(huì )聽(tīng)您給他讀題，他不會(huì )自己讀題。我們班成績(jì)好的同學(xué)有一個(gè)共同的特點(diǎn)，他們認識的字多，而且都會(huì )自己讀題。那么怎樣來(lái)教會(huì )您的孩子學(xué)會(huì )讀題呢?首先要求您的孩子多認字，其次培養您的孩子自己讀題好習慣。

　　(2)檢查學(xué)生是否及時(shí)按量完成作業(yè)，昨天作業(yè)的錯誤有無(wú)改正，并簽名。

　　(3)檢查作業(yè)是否認真：字跡端正嗎?格式正確嗎?注意力集中嗎?有沒(méi)有經(jīng)�！白笫帜命c(diǎn)心右手拿鉛筆”的情況?

　　五、說(shuō)一說(shuō)語(yǔ)文以后的'學(xué)習內容與方向

　　兩個(gè)月時(shí)間已經(jīng)完全可以讓每一位學(xué)生適應小學(xué)生的學(xué)習和生活了�，F在不管是語(yǔ)文還是數學(xué)各項工作都在有條不紊地展開(kāi)著(zhù)。由于每天課上都有新的知識要學(xué)習，課下還要及時(shí)地得到鞏固，學(xué)生每天的學(xué)習任務(wù)都很繁重�？墒菫榱思议L(cháng)們心里更有數一些，我這里再重復一下你們比較關(guān)心的作業(yè)方面的一些事宜。我們現在的家庭作業(yè)一般都比較固定。每學(xué)習一篇課文晚上回家的作業(yè)一般都是背讀課文、默寫(xiě)生字筆順多音字反義詞、填練習冊、預習課文。背課文方面，要求背誦的課文要求孩子一定要會(huì )默寫(xiě)。生字方面由于目前寫(xiě)字是重點(diǎn)基本上每天的作業(yè)是每個(gè)字寫(xiě)兩個(gè)字帶拼音并寫(xiě)筆畫(huà)，每學(xué)一課的家庭作業(yè)基本是固定的，而周六日的作業(yè)可能比較靈活。背誦方面也比較靈活。由于是兩天時(shí)間學(xué)生可能光顧著(zhù)玩容易忘記寫(xiě)作業(yè)，請家長(cháng)多上心，督促他們完成節假日的作業(yè)。另外由于學(xué)生小，作業(yè)亂寫(xiě)，為了讓他們有一個(gè)良好的寫(xiě)作業(yè)習慣。我只所以再哆嗦一遍目的就是讓大家對學(xué)校的工作有個(gè)大致了解。做到心中有數。以便更好的輔導你的孩子。

　　六、家校共同配合幾項工作

　　1、桌凳套。2、胸卡3、校服4遲到5接送孩子6作息時(shí)間7校訊通

　　七、家長(cháng)發(fā)言

　　剛才說(shuō)的都是我自己一些想法，難免有片面之處。在座的那么多的家長(cháng)肯定有比我更好的教育孩子的方法。今天有幸請到了兩位位家長(cháng)。請他們給大家說(shuō)一說(shuō)他們在教育孩子方面是怎么做的，大家互相交流，學(xué)習一下。好不好?

　　八、老師家長(cháng)相互交流

　　您對學(xué)�；蚶蠋熡惺裁春玫慕ㄗh和要求。

　　九、小結

　　最后提醒各位家長(cháng)，我們學(xué)校的作息時(shí)間早晨7：45到學(xué)校，請不要太早，中午11：45放學(xué)，下午1：20開(kāi)校門(mén)，2：00正式上課.下午4：00放學(xué)，請家長(cháng)一定要記牢，掌握好時(shí)間，及時(shí)接送孩子。特別是冬天，天又黑有冷，避免發(fā)生不必要的以外!愿我們的孩子在家長(cháng)和老師的共同努力下再上一個(gè)新的臺階!

　　四年級家長(cháng)會(huì )家長(cháng)發(fā)言稿 8

尊敬的各位家長(cháng)：

　　本次召開(kāi)家長(cháng)會(huì )的目的的為了加強老師和家長(cháng)之間的聯(lián)系，相互交流一下我們班的孩子在校和在家的情況，以便我們老師能夠及時(shí)的調整策略，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)也讓各位家長(cháng)了解孩子最近這段時(shí)間的表現。很多家長(cháng)，雖然我們很少見(jiàn)面，但我們的心是相通的，都是為了孩子。所以今天我們在這里想和各位家長(cháng)交流這樣幾個(gè)問(wèn)題：

　　一、本學(xué)期的學(xué)習內容及重難點(diǎn)：

　　從整體上看，這冊教材所涉及到的知識點(diǎn)非常多，而且都是比較難的。但是我們不能說(shuō)教材太難我們就不去管他，那也不行，正所謂會(huì )者不難，難者不會(huì )，我們老師在課堂上盡量把這些知識簡(jiǎn)易化，盡量使學(xué)生達到熟能生巧。而能否克服這些難點(diǎn)其實(shí)也就要看學(xué)生學(xué)習能力的培養了，下面我就這個(gè)方面跟家長(cháng)朋友交流一下。

　　二、對學(xué)習能力方面的一些要求：

　　1、理解能力方面，要關(guān)注學(xué)習習慣的培養。

　�。�1）獨立思考，學(xué)會(huì )自己檢查。有些題目必須讓孩子先思考，雖然他的想法有時(shí)候不正確，但孩子究竟有了思考的過(guò)程，不能養成每次寫(xiě)數學(xué)作業(yè)，就喊“媽媽?zhuān)�你�?lái)看看這題”，一會(huì )又喊“媽媽你來(lái)看看這題”。時(shí)間一長(cháng)，不會(huì )思考了，每次都是媽媽你來(lái)看看。所以，假如你的孩子也有這種情況，請你對孩子說(shuō)，多讀題目自己試試看。你可以在孩子做完了作業(yè)，自己檢查后再給孩子檢查，假如真的有不會(huì )的，你可以再給他講解。這樣孩子就能夠學(xué)會(huì )獨立思考，而不會(huì )事事都依靠你。

　�。�2）認真細致，規定作業(yè)時(shí)間。孩子的作業(yè)一定要在規定時(shí)間內去完成,不能有潦草馬虎。為使孩子養成良好的作業(yè)習慣,提高正確率與責任感,我們要讓孩子養成自己檢查作業(yè)的好習慣。而不是說(shuō)作業(yè)一寫(xiě)好往旁邊一扔，讓父母檢查或是迅速的收進(jìn)書(shū)包里。

　�。�3）認真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言。在課堂上，老師一個(gè)問(wèn)題下去，學(xué)生會(huì )有以下幾種表現：1、會(huì )的學(xué)生在下面喊出答案，不會(huì )的學(xué)生就聽(tīng)風(fēng)是雨跟著(zhù)喊，如果接著(zhù)追問(wèn)“為什么”，就不會(huì )回答了，只能尷尬地愣在那兒；2、制止了這種現象后，一個(gè)稍微有點(diǎn)深度的問(wèn)題下去，就沒(méi)幾個(gè)學(xué)生舉手。而現在數學(xué)課堂上的問(wèn)題，只要稍微有點(diǎn)難度，很多學(xué)生就不愿意動(dòng)腦筋思考，也就談不上舉手發(fā)言了。長(cháng)此以往，孩子的學(xué)習成績(jì)就會(huì )逐步下降，這也是家長(cháng)們最不愿意看到的了。

　�。�4）及時(shí)訂正，鞏固知識。我們學(xué)生目前在學(xué)校常做的就是練習與測試、補充習題等。一般我都是把學(xué)生容易出錯或錯誤較多的題目講解后再訂正的，有的同學(xué)習慣相當好，能非�？斓母耐杲簧蟻�(lái)；但也有不少學(xué)生非常的'磨蹭、拖拉、手里拿著(zhù)需要訂正的作業(yè)，一會(huì )跑去玩了，一會(huì )拿了筆在手中玩上半天，有時(shí)拖拉到放學(xué)，就只能讓他回家，這樣一次一次累積起來(lái)，時(shí)間長(cháng)了，有很多知識不能掌握并鞏固，慢慢地成績(jì)就會(huì )走下坡路了。

　　2、需要注意的方面，提供一些建議。

　�。�1）幫孩子克服浮躁的壞習慣。我們知道人一浮躁，就靜不下心來(lái)，一會(huì )兒想這，一會(huì )兒想那，學(xué)習時(shí)也是蜻蜓點(diǎn)水、浮光掠影，不踏實(shí)。學(xué)習不踏實(shí)學(xué)什么都做不好。以前，我一直對學(xué)生說(shuō)我們有句俗話(huà)“心靜自然涼”，如果用在學(xué)習上我們可以改一下“心靜而學(xué)”。當然你的孩子如果能靜能動(dòng)那是最好的，如果做不到，那我認為先讓他靜下來(lái)。這樣才能對學(xué)習有利。這里有幾點(diǎn)建議：一是家長(cháng)在家要給孩子營(yíng)造一個(gè)寧靜的學(xué)習環(huán)境；二是正確引導孩子的好奇心；三是孩子心情煩躁不好時(shí)可以先不急著(zhù)做作業(yè)，做到先讓孩子的心平靜下來(lái)。

　�。�2）幫孩子養成對自己的學(xué)習負起責任的意識。我任教兩個(gè)班，我經(jīng)常發(fā)現爸爸媽媽到學(xué)校來(lái)跑的比較忙，今天給孩子送書(shū)，明天給孩子送作業(yè)等。這些經(jīng)常丟三落四的孩子其實(shí)就是缺乏基本的生活自理能力。既然生活方面不能很好地自理，那可想而知對于自己的學(xué)習肯定是不怎么樣的。有的學(xué)生今天布置的作業(yè)寫(xiě)在黑板上，明天交來(lái)卻做錯了，問(wèn)他原因，說(shuō)是沒(méi)記下來(lái)，忘記了。有的學(xué)生的作業(yè)雖然做了，收上來(lái)一批，對了沒(méi)幾題，這樣的作業(yè)只有數量沒(méi)有質(zhì)量，從中也能看出學(xué)生的學(xué)習態(tài)度怎樣。也許我們一些同學(xué)已經(jīng)養成了家長(cháng)檢查作業(yè)的習慣，他只對作業(yè)任務(wù)負責，而作業(yè)質(zhì)量與他是沒(méi)有關(guān)系的。這樣的習慣非常不利孩子的后續學(xué)習。上面我已經(jīng)提到了認真細致，其實(shí)歸根結底，有了對學(xué)習的責任心，就自然而然會(huì )認真細致了。建議一先可以和孩子一起檢查作業(yè)，二對孩子作業(yè)中的錯誤不要表達自己的修正意見(jiàn)，建議孩子重新思考。（當然實(shí)在不行再進(jìn)行提示）三放手讓孩子自己去檢查作業(yè)；像整理書(shū)包這種事情家長(cháng)大可不必為他整理。如果忘了什么，如果受到老師批評，那也是給他一個(gè)教訓，有了這個(gè)教訓也許他以后就不會(huì )忘了。

　�。�3）培養會(huì )考試的習慣。到四年級數學(xué)學(xué)習已不同于低年級了，抽象知識增多，難度加大。這就要培養孩子做題時(shí)認真仔細的習慣，會(huì )做的爭取一遍做對，這就要求孩子自己養成認真審題的習慣，而恰恰是剛讀四年級的孩子們的弱項。要爭取讓孩子做得又快又好，這樣才有時(shí)間檢查。

　�。�4）提優(yōu)補差要跟上�，F在的基礎知識很重要，對于學(xué)有余力的學(xué)生來(lái)說(shuō)，不能局限于書(shū)本，書(shū)本上的都是基礎比較簡(jiǎn)單，有了基礎那就一定要做一些拓展性題目，對所學(xué)知識有更深層次的運用；而對于一些學(xué)習書(shū)本知識有困難的學(xué)生來(lái)說(shuō)，家長(cháng)就要多花點(diǎn)心思扶著(zhù)他了，這些學(xué)生要重基礎。而對于處在中游的學(xué)生家長(cháng)要把握好度，對自己的孩子有一個(gè)恰當的評價(jià)。

　　三、今后數學(xué)學(xué)習需家長(cháng)配合的地方

　　1、每天與孩子進(jìn)行親切交流,和他們談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么新知識,有什么地方不懂,今后打算怎樣做,以如此的方式試著(zhù)檢查孩子的學(xué)習情況,及時(shí)查漏補缺,做到堅持不懈。當然交談時(shí),要有耐心,不能簡(jiǎn)單粗暴。

　　2、與教師進(jìn)行溝通,因為每個(gè)孩子的進(jìn)步和成功與家長(cháng)的關(guān)心是分不開(kāi)的,對于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),不好的習慣以及在教育過(guò)程中出現的疑惑,可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系,共同尋找最好的教育方法,讓我們共同把孩子的數學(xué)學(xué)習搞得更好。

　　謝謝家長(cháng)們的配合！

　　四年級家長(cháng)會(huì )家長(cháng)發(fā)言稿 9

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導、老師，敬愛(ài)的叔叔、阿姨：

　　大家下午好！我是四年級的劉心童，今天我很榮幸能夠作為學(xué)生代表站到這里發(fā)言。在此請允許我向深切關(guān)懷我們的領(lǐng)導、辛勤培育我們的老師、無(wú)微不至關(guān)心、愛(ài)護我們的家長(cháng)們表示衷心的感謝！

　　記得4年前的我還是一個(gè)哭哭啼啼的小女孩，媽媽拉著(zhù)我的手告訴我：“從今天開(kāi)始你就是一名小學(xué)生了，要聽(tīng)老師的話(huà)，放學(xué)后媽媽再來(lái)接你�！睂τ趮寢尩脑�(huà)我似懂非懂，對于上學(xué)是一個(gè)什么概念，我也一無(wú)所知。媽媽走后，拉著(zhù)我手的換成了老師，那雙手和媽媽的一樣溫暖。老師對我說(shuō)：“心童，從今天起，你就是一名小學(xué)生了，我是你的'老師，我們一起學(xué)習，一起生活，相信你會(huì )成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生�！蓖�著(zhù)老師那充滿(mǎn)希望的眼睛，我仿佛懂了一些。

　　眨眼間，四年過(guò)去了。我已經(jīng)成為了一名優(yōu)秀學(xué)生。在全市開(kāi)展新教育的背景下，我們每天早上在晨誦詩(shī)歌中迎接黎明，開(kāi)啟我們一天的生活。課堂上我們成了小主人，在老師的引導下，自己提問(wèn)題，小組合作學(xué)習，一起解決問(wèn)題，大膽發(fā)言，敢于發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。大課間，伴隨著(zhù)悠揚的歌聲，我們盡情的馳騁，追逐著(zhù)心中的那份夢(mèng)想。每天，都有一節課，我們和老師一起沉浸在書(shū)的香氣中，老師常常對我們說(shuō)：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”我也明白了“走遍天下書(shū)為侶”的道理。

　　各位叔叔、阿姨，您一定對自己的孩子寄托著(zhù)很大的希望吧！老師也同您們一樣，希望學(xué)生有出息。我們的成長(cháng)離不開(kāi)老師的辛勤培育，更離不開(kāi)您們的精心愛(ài)護和配合，如果一旦失去了這些，我們的健康成長(cháng)就會(huì )受到阻礙，我們就會(huì )走很多的彎路。(發(fā)言稿 )為此，我真心希望您們能夠大力配合學(xué)校，讓我們得到真正的、有效的教育。所以我在此代表全班的學(xué)生向爸爸媽媽們提幾點(diǎn)建議：

　　1、經(jīng)常過(guò)問(wèn)我們在校的學(xué)習情況。

　　2、教育我們要有端正的學(xué)習態(tài)度。

　　3、根據我們的學(xué)習情況，提醒我們上課認真聽(tīng)講。

　　4、抽出晚上看電視、打牌的時(shí)間，耐心地輔導和幫助我們完成好家庭作業(yè)。

　　5、支持我們的課外閱讀需求，并建議我們購買(mǎi)好書(shū)，讀好書(shū)，使我們養成愛(ài)讀書(shū)的好習慣。

　　6、經(jīng)常和我們交流，談心，掌握我們的心理狀況。

　　我們有許多的缺點(diǎn)，但我們也有很多的優(yōu)點(diǎn)：聰明、善良、活潑、有特別，人才不乏。我們有負責的老師，有爸爸媽媽的配合，有關(guān)心我們的學(xué)校。因此，我們也會(huì )有好的成績(jì)。如今，在班主任老師的帶領(lǐng)下，我們的學(xué)習有了很大的進(jìn)步，但是，這還遠遠不夠，我們還應該“百尺竿頭，更進(jìn)一步”。

　　我很感激學(xué)校的領(lǐng)導和我的班主任。我更感激我的爸爸媽媽?zhuān)�感謝他們對我無(wú)時(shí)無(wú)刻的關(guān)愛(ài)，在此，讓我代表我班全體同學(xué)對所有的爸爸媽媽們說(shuō)一聲：您們辛苦了！

　　爸爸媽媽們請您放心，我們一定會(huì )以?xún)?yōu)異的成績(jì)來(lái)回報學(xué)校、老師、以及您們對我們的期望。我相信，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)懷下，老師的辛勤培育下，爸爸媽媽的配合下，我們一定會(huì )成為優(yōu)秀的人才！

　　謝謝大家。

　　四年級家長(cháng)會(huì )家長(cháng)發(fā)言稿 10

尊敬的各位家長(cháng)：

　　首先感謝學(xué)校老師給予我這么好的一個(gè)機會(huì )，能讓我站在這里和大家共同探討孩子的成長(cháng)教育，我感到十分榮幸。

　　事實(shí)證明，我們是幸運的，來(lái)到xxxxxxxx班，我的孩子成熟多了，做事情有規矩了，知道體諒家族拉。借此機會(huì )......

　　家庭是孩子的第二課堂，家長(cháng)是老師的助手，在此就孩子的成長(cháng)教育談?wù)剮�點(diǎn)自己的體會(huì )。

　　一、重視孩子的兩個(gè)“健康”和良好的社會(huì )適應能力

　　一指身體健康。二更為重要的是孩子的心理健康。要培養從規范自己的行為習慣做起，如今是信息時(shí)代，禁止孩子上網(wǎng)是行不通的。我家采取的是“堵疏”結合的原則�！岸隆敝附�止她去網(wǎng)吧上網(wǎng)。禁止瀏覽“充涉、暴力”的不健康網(wǎng)站，“疏“指允許她在完成作業(yè)后，時(shí)間允許的條件下上網(wǎng)，并協(xié)助她挑一些有益的網(wǎng)站，比如一些教育在線(xiàn)網(wǎng)站等。這樣不知不覺(jué)中擴大了孩子的知識面。當然，在雙休日、寒暑假適當地玩玩電腦游戲，放松放松也是允許的。

　　良好的社會(huì )適應能力：可以多參加學(xué)校老師組織的的活動(dòng)廣交朋友適當鼓勵孩子參加興趣班。

　　二、給孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的家庭學(xué)習環(huán)境

　　我們家每天早晨點(diǎn)起床，這也是我們家長(cháng)的起床時(shí)間，我們起床后帶孩子出去鍛煉身體。再有，孩子做作業(yè)是我們避免看電視，玩電腦，我們看一些專(zhuān)業(yè)書(shū)籍�；蚩匆恍┬≌f(shuō)雜志。我們家凡是讓孩子讀的小說(shuō)雜志全是我們家長(cháng)讀過(guò)的，這樣會(huì )方便與孩子交流溝通。

　　三、把孩子當作一個(gè)朋友，多理解，多表?yè)P，多鼓勵，少批評，不指責

　　人與人之間的距離是可怕的，哪怕父母與孩子之間也不例外。我認為：如果能找到適當的時(shí)間跟孩子好好溝通，互相了解，換位思考，多給孩子一些關(guān)愛(ài)，那么這種努力一定有收益。

　　一、盡量表?yè)P孩子。孩子具有一定的`自信心，才會(huì )肯去學(xué)習。要使孩子每天都感覺(jué)到他在學(xué)習上取得了一定進(jìn)步，哪怕是改正一個(gè)缺點(diǎn)。

　　二、多關(guān)心孩子的學(xué)習內容和實(shí)際進(jìn)步程度�；丶液笠�多詢(xún)問(wèn)孩子最近學(xué)習了什么，掌握得如何等。

　　三、經(jīng)常給孩子制訂幾個(gè)容易達到的小目標。這樣可以使孩子感覺(jué)到能夠做到，孩子有自信心，從而有利于孩子發(fā)揮出潛能。

　　四、刺激孩子的學(xué)習欲望。要抓住生活中的各種機會(huì )讓孩子練習。

　　五、幫助孩子樹(shù)立責任心。讓孩子學(xué)會(huì )洗碗、洗手帕，整理自己的床鋪、用具，盡到自己的那份責任。

　　六、在孩子面前做表率。

　　七、盡量不要在孩子面前議論教師，尤其不要在孩子面前貶低教師。

　　八、定下家庭學(xué)習規矩，并且自始至終執行，以形成良好的學(xué)習習慣，作息習慣。

　　九、引導孩子善于提出問(wèn)題。要培養孩子多問(wèn)為什么。

　　十、要使孩子重視上學(xué)，盡量避免孩子缺課的情況發(fā)生。

　　四年級家長(cháng)會(huì )家長(cháng)發(fā)言稿 11

尊敬的各位家長(cháng)：

　　晚上好!

　　今天，我很榮幸地在這里，作為你們孩子的英語(yǔ)老師，和你們共同探討一下“怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)”，由于水平有限，在各位家長(cháng)面前班門(mén)弄斧，不當之處，敬請批評指正。

　　首 先介紹一下教材，是跟我們三、四年級英語(yǔ)教材相銜接的，也是和我們的初中英語(yǔ)相配套的，如果你以前的英語(yǔ)沒(méi)有學(xué)好，那相對來(lái)說(shuō)，你現在學(xué)得比較累;同樣 地，如果你現在不學(xué)好英語(yǔ)，那將來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習也是不難想象的。因為現在小學(xué)英語(yǔ)，如果有心的家長(cháng)仔細看的話(huà)，會(huì )發(fā)現小學(xué)英語(yǔ)的詞匯量與語(yǔ)法是無(wú)法想象的。 所以我們只有現在打好良好的基礎，才不會(huì )導致英語(yǔ)越學(xué)越難在、越學(xué)越差。

　　這一班學(xué)生在英語(yǔ)方面是我剛剛接手的，每個(gè)學(xué)生學(xué)習情況我還在不斷的了解之中，其實(shí)在座的家長(cháng)對自己子女的情況比我更加清楚。學(xué)生們都是在三年級時(shí)同一 起跑線(xiàn)上起跑的，經(jīng)過(guò)兩年來(lái)的學(xué)習，學(xué)生與學(xué)生之間已經(jīng)拉開(kāi)了差距。一些好的學(xué)生學(xué)習興趣濃，學(xué)習勁頭足，課堂上積極思維，踴躍發(fā)言，課后及時(shí)鞏固，形成 了良性循環(huán)的好勢頭。他們的學(xué)習習慣好，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面都能齊頭并進(jìn)，我為他們感到欣慰�？梢灿幸恍�學(xué)生，平時(shí)學(xué)習馬虎，基礎不扎實(shí)，功虧一簣，導 致他們現在課上聽(tīng)講出現困難，用他們自己的話(huà)說(shuō)：“李老師上課，我聽(tīng)不懂�！甭�(tīng)不懂，還不努力，書(shū)面作業(yè)拖拉不交，口頭作業(yè)根本不完成，如此一來(lái)，學(xué)習自 然成了件頭痛事，麻煩事。其實(shí)，大部分的學(xué)生還是處于中間層次，老師所教的，所布置的作業(yè)能夠基本完成，但學(xué)習的效率又因人而異，存在著(zhù)個(gè)體差別。盡管他 們平時(shí)不需要老師操太多的心，費太大的力，但是說(shuō)起各方面的表現，又總有一絲遺憾，我們總希望他們能夠再上一個(gè)臺階。

　　怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)呢?我們老師自然是最直接的知識傳授者，有著(zhù)不可推卸的責任。在此，我們只是真誠地呼吁我們的家長(cháng)配合學(xué)校，配合老師，靠我們共同 的努力來(lái)幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)。用一句時(shí)髦的'話(huà)說(shuō)：我們要和孩子共同成長(cháng)。

　　一、重視良好的學(xué)習習慣的培養

　　(1) 讓孩子多聽(tīng)錄音 在少兒英語(yǔ)教學(xué)中，首先是加強聽(tīng)力訓練和說(shuō)話(huà)訓練，然后才是讀寫(xiě)能力的培養。聽(tīng)說(shuō)能力差，用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力差，為此，家長(cháng)一定要配合學(xué)校來(lái)要求孩子， 要創(chuàng )造條件讓孩子多聽(tīng)，多聽(tīng)純正的錄音，聽(tīng)幾遍、聽(tīng)清楚了以后，跟著(zhù)說(shuō)。按照眼前利益來(lái)看，我們的升學(xué)考試也一年比一年注重聽(tīng)力、閱讀等需要綜合能力的部 分。比如前年的聽(tīng)力占35分，去年就已經(jīng)占40分了。

　　(2)讓孩子大聲說(shuō)英語(yǔ) 家長(cháng)要每天留出15分鐘左右時(shí)間讓孩子讀讀英語(yǔ)，不管當天有無(wú)英語(yǔ)課。我們要鼓勵孩子大聲地朗讀、對話(huà)、問(wèn)答，大聲說(shuō)，不害羞，這樣有利于清楚地表達自己，也有利于他人糾正自己的錯誤。

　　(3) 讓孩子熟練背誦課文和單詞背誦是一項基本功，可以積累一些日常用語(yǔ)，到用的時(shí)等候就可以脫口而出。但是在背誦過(guò)程中要講究方法，不可操之過(guò)急，要注意分散 和集中相結合。我們一般是分段教課文，那就可以請學(xué)生分段背課文。等快教完的時(shí)候，再把課文串起來(lái)背，這樣可以降低一點(diǎn)難度，讓學(xué)生背得輕松些。但是在檢 查過(guò)程中，我們發(fā)現有一部分學(xué)生背得相當熟練，可問(wèn)他課文中的某個(gè)詞組或句子的意思時(shí)，他卻一問(wèn)三不知。所以，我們在背誦過(guò)程中要注意上下文的理解，在理 解的基礎上達到背誦的要求，課文中涉及到的相關(guān)詞組和句型，要讓學(xué)生熟記，并能用它們來(lái)造句、說(shuō)話(huà)。

　　二、教學(xué)過(guò)程

　　在課堂上有些學(xué)生根本不積極學(xué)，能偷懶則偷懶，很多家長(cháng)比較負責會(huì )查問(wèn)有沒(méi)有教新課，要不要默寫(xiě)，但孩子不老實(shí)，欺騙家長(cháng)。這時(shí)候，你應該及時(shí)跟我聯(lián)系，讓孩子知道：欺騙不是辦法， 也會(huì )受到相應的懲罰。

　　單詞亦是如此，分散記憶、根據讀音記憶單詞都是可取的方法。有時(shí)，我們回家布置抄寫(xiě)單詞，其目的不在于抄，而在于提醒學(xué)生記憶這些單詞。但是在日常學(xué)習 中，學(xué)生不重視這項作業(yè)，認為只是抄抄而已，不做也沒(méi)什么關(guān)系，其實(shí)他連抄寫(xiě)都不做，根本別說(shuō)是去背了，結果幾次下來(lái)，他負債累累，應付不過(guò)來(lái)，學(xué)習處于 被動(dòng)狀態(tài)，從而影響了以后的學(xué)習，出現退步現象。因此，請大家在家里督促孩子保質(zhì)保量地完成英語(yǔ)作業(yè)，該讀的讀、該說(shuō)的說(shuō)、該寫(xiě)的寫(xiě)、該記的記，及時(shí)鞏 固，養成良好的習慣。父母親的良好榜樣起著(zhù)很大作用。孩子一般還沒(méi)有明確的學(xué)習目的，這時(shí)，父母親對學(xué)習的態(tài)度，特別是行為，會(huì )極大地影響孩子。

　　在默寫(xiě)單詞、詞組、課文的時(shí)候，有些會(huì )誘導父母：老師要求報英語(yǔ)，那家長(cháng)就比較為難，一方面，自己根本不會(huì )讀英語(yǔ);另一方面，也只能幫助他作弊了。

　　其 實(shí)，我們對默寫(xiě)的要求是這樣的：?jiǎn)卧~、詞組是要求家長(cháng)報中文，課文是要求學(xué)生自己熟背然后默寫(xiě)的。千萬(wàn)不能縱容自己的孩子第一次說(shuō)：英語(yǔ)好難，我默不出 來(lái);就任由他去。你讓你的孩子知道：今天，你花大時(shí)間去養成好習慣，明天，你就可以更好。今天，你偷懶了一會(huì )，你明天的作業(yè)就會(huì )更多。累積下來(lái)，你就是欠 債最多的人。 孩子是每個(gè)家庭的重心和希望，有一位家長(cháng)說(shuō)過(guò)：“要把培養孩子當作自己的事業(yè)來(lái)做�！笔前�，只要你多投入一點(diǎn)，相信你的孩子會(huì )給予你更多的回報!

　　四年級家長(cháng)會(huì )家長(cháng)發(fā)言稿 12

尊敬的各位家長(cháng)：

　　首先感謝老師給我這個(gè)跟各位家長(cháng)交流的機會(huì )。

　　隨著(zhù)年級的升高，我們自然而然地追求孩子的學(xué)習成績(jì)，喜歡和優(yōu)秀的孩子比較，在我們眼里所有優(yōu)秀的似乎都是別人家的孩子，自家孩子的不足會(huì )被無(wú)限放大，導致我們時(shí)常焦慮，這個(gè)我也不例外，但我不會(huì )要求孩子必須考A+什么的，告訴他學(xué)習的最終目的不是為了考試，是為自己做更多感興趣的事情做準備，主要是讓他端正學(xué)習態(tài)度，不要把學(xué)習當作一項強加在他頭上的任務(wù)，而是保持快樂(lè )、積極的心態(tài)。每一次成績(jì)就是平時(shí)努力與否的有力見(jiàn)證，成績(jì)好那是對他平時(shí)努力的獎賞，成績(jì)不好也不是壞事，也算是他人生必經(jīng)的一個(gè)小挫折，恰好給孩子敲響警鐘，知道沒(méi)有隨隨便便的優(yōu)秀，督促他去認識自己的不足，需要自己努力去改善，學(xué)會(huì )自己去承擔沒(méi)有認真學(xué)習的后果，明白老師和家長(cháng)對他提一些要求的苦心（這次數學(xué)破天荒得了B，沒(méi)有發(fā)揮出平時(shí)水平，其實(shí)還是練習太少了，這一年都沒(méi)關(guān)心他的數學(xué)學(xué)習了，都不了解他的學(xué)習進(jìn)度，下步也要關(guān)注下他的數學(xué)學(xué)習。語(yǔ)文A、英語(yǔ)A+，正常吧�。�。

　　現在這個(gè)信息社會(huì )，我們都會(huì )或多或少的關(guān)注一些微信公眾號、博客、加入一些微信群、QQ群，我關(guān)注的多是和教育有關(guān)的，經(jīng)常會(huì )看到教育方面的專(zhuān)家或者是優(yōu)秀的家長(cháng)分享一些教育方法、育兒感悟甚至是一些好的資源分享，雖說(shuō)是一些快餐式理論，但是看了之后就會(huì )靜下來(lái)，會(huì )重新審視自己，至少一段時(shí)間內對孩子身上存在的問(wèn)題就不那么困惑了。我們也需要與時(shí)俱進(jìn)，不只停留在以前的教育觀(guān)念上，我們進(jìn)步了，才能和孩子一起適應這個(gè)快速發(fā)展的社會(huì )。

　　對于孩子的教育，我更傾向于順其自然、水到渠成，靜待花開(kāi)，但這不是不努力，不是放任不管，除了老師的作業(yè)之外，每天都給他安排很多事情，像讀中文書(shū)、讀英文書(shū)、練口語(yǔ)、練字、練口算、彈琴、運動(dòng)、看喜歡的視頻、搭一搭積木，也會(huì )根據他當前的表現增加一部分學(xué)習內容。只要我們能堅持做一件有意義的事情，孩子自然也會(huì )受到感染，言傳身教、以身作則，這個(gè)大家都懂。孩子爸爸喜歡運動(dòng)每天堅持徒步，他就慢慢學(xué)會(huì )了跟上爸爸的腳步。我喜歡美好的事物走到哪里都想要拍一拍，他就學(xué)會(huì )了欣賞周?chē)�的美好�?/p>

　　讀書(shū)是這幾年最重視的事情，我也很喜歡給孩子買(mǎi)書(shū)，老師推薦的書(shū)是必買(mǎi)的，另外會(huì )順便買(mǎi)上同系列或者同作者的書(shū)，我想老師推薦的肯定都是精華，老師在班上引領(lǐng)孩子們讀了其中一本書(shū)，那么孩子就會(huì )喜歡上這個(gè)作者或這個(gè)系列的書(shū)，熟悉了老師的'閱讀思路，再讀其它相關(guān)的書(shū)也會(huì )水到渠成，這正好給孩子們提供了一個(gè)多讀好書(shū)的有利條件�？吹骄W(wǎng)上分享的一些好書(shū)我也會(huì )買(mǎi)下來(lái)，有時(shí)候一些書(shū)會(huì )囤好幾年，但是孩子突然對一個(gè)領(lǐng)域來(lái)了興趣，想讀一本書(shū)的時(shí)候，家里恰恰有，那勢必會(huì )起到趁熱打鐵的作用，反之，本來(lái)可以燎原的星星之火很可能被澆滅了。

　　這些年一直堅持著(zhù)順應孩子的興趣提供資源，前幾年科普書(shū)給的比較多，導致孩子形成了理科生思維，情感不是那么豐富，這樣長(cháng)期下去營(yíng)養不夠均衡，現在也逐步增加文學(xué)書(shū)的供給，他自己看不進(jìn)去，我就給他讀。今年初開(kāi)始讀《小木屋》系列，一開(kāi)始他很排斥，非要我給他讀科普書(shū)，我告訴他那些書(shū)都可以自己讀，因為感興趣的書(shū)自己容易讀進(jìn)去。后來(lái)在我的堅持下，他玩他的玩具我讀我的書(shū)，最后他還是聽(tīng)進(jìn)去了，而且不自覺(jué)地跟我互動(dòng)起來(lái)，慢慢喜歡上了書(shū)里的故事，還會(huì )對我讀錯的地方提出質(zhì)疑，對不理解的地方要求解釋。就這樣每天讀一兩章節，積少成多，這5個(gè)月下來(lái)已經(jīng)讀完了6本書(shū)，每次一本快結束的時(shí)候他都迫不及待地看看下一本的題目是什么，對新書(shū)充滿(mǎn)了期待。這時(shí)突然有些領(lǐng)悟，有時(shí)候也不能完全由著(zhù)孩子的喜好，任由他自己發(fā)展，適當的加一些正確指引，孩子的興趣就會(huì )更加廣泛，發(fā)展也更會(huì )全面。

　　我還會(huì )給自己買(mǎi)一些書(shū)，看書(shū)不僅提升自己，還能影響孩子，說(shuō)不定還有有意外收獲。有一次我在看一本《做孩子最好的英語(yǔ)學(xué)習規劃師》，他也非要來(lái)湊熱鬧，那是寫(xiě)給家長(cháng)看的書(shū)，但是在他的央求下又不得不讀給他聽(tīng)，聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)他就開(kāi)始回憶這幾年我和他走過(guò)的英語(yǔ)學(xué)習之路，他正是按照書(shū)上介紹的那樣習得英語(yǔ)的，看喜歡的動(dòng)畫(huà)片、聽(tīng)MP3、看原版書(shū)，為自己走了這么一條正確而輕松的道路而欣喜。從書(shū)里他也明白了每天和英語(yǔ)見(jiàn)面的重要性，理解了我每天讓他讀英文書(shū)的苦衷，尤其是文章中提到10歲左右就可以讀哈利波特原版，于是他自己要求讀英文原版的哈利波特，這令我始料不及。有時(shí)候你去催他、強迫他讀一些提升自己水平的書(shū)，但是他可能不情愿，因為他不懂得那本書(shū)是不是他的菜，但是有那么一個(gè)契機，他發(fā)現同等水平的同齡小朋友喜歡，他也會(huì )覺(jué)得同樣適合他，會(huì )主動(dòng)提出挑戰自己的要求。當時(shí)也恰好有一個(gè)小前提，他正好在讀中文哈利波特、聽(tīng)英文朗讀音頻、看原版電影，我們讀的這本書(shū)相當于一個(gè)很好的催化劑，這一系列因素在催化劑的催化作用下產(chǎn)生了最好的化學(xué)反應，是非常順理成章的。

　　每個(gè)孩子都有自己專(zhuān)注去做的事情，我們很支持他專(zhuān)注于一件自己喜歡的事情，因為一旦有了專(zhuān)注的事情，他就會(huì )綜合運用自己所學(xué)，并不斷提升，形成良性循環(huán)。他特別喜歡電子產(chǎn)品，喜歡研究各種app，就給他一部手機讓他自己研究。還幫他申請了微信號，他會(huì )從朋友圈中獲取一些正能量，比方說(shuō)有朋友堅持讀書(shū)100天，他自己制訂了堅持錄音100天的計劃，當朋友的任務(wù)結束的時(shí)候他依然堅持。他會(huì )關(guān)注一些品牌手機的公眾號，看一些評測視頻，了解手機的性能。還會(huì )到國外的網(wǎng)站看不同時(shí)期、不同品牌的手機發(fā)布會(huì )�？粗�(zhù)他已經(jīng)開(kāi)始把英語(yǔ)當作一種工具獲取未知的知識，感覺(jué)這5年自學(xué)英語(yǔ)的堅持沒(méi)有白費�？催@些視頻不僅加深對手機的了解，無(wú)形中英語(yǔ)的聽(tīng)力和理解力也得到了提高。因為喜歡他也會(huì )自己去找一些書(shū)來(lái)看，像《蘋(píng)果傳奇》《喬布斯傳》之類(lèi)的，看這些他會(huì )廢寢忘食。他會(huì )經(jīng)常提出要買(mǎi)一些手機周邊的小部件，像讀U盤(pán)的數據線(xiàn)、磁力充電線(xiàn)、無(wú)線(xiàn)充電器、VR之類(lèi)的，我都會(huì )允許他買(mǎi)。把家里以前的舊手機都拿出來(lái)讓他拆掉、舊電腦也拆了，眼見(jiàn)為實(shí)、耳聽(tīng)為虛，這么做目的都是讓他能真實(shí)地體驗聽(tīng)到看到的一切。很多家長(cháng)可能擔心孩子玩手機上癮，但如果是有更多的活動(dòng)安排，手機也不是洪水猛獸，我們把手機看成一個(gè)工具而不是玩具，限制他使用的時(shí)間就沒(méi)問(wèn)題。

　　他很喜歡機器人，就給他提供學(xué)習的機會(huì )，讓他去尋找更多共同愛(ài)好的小伙伴，讓他去參與比賽挖掘潛力認識自己。家里也準備了設備，時(shí)常更新一下，當他想到好的創(chuàng )意時(shí)能立即去實(shí)現。學(xué)而時(shí)習之，就是要不斷地實(shí)踐才能將理論知識扎根腦海。

　　除了學(xué)習、除了個(gè)人興趣，也培養他獨立的人格。做家務(wù)他喜歡來(lái)參與，就放手讓他去做，比方說(shuō)做面包，他會(huì )做各種形狀，享受把玩的樂(lè )趣。做蛋糕，他會(huì )主動(dòng)要求打發(fā)蛋白，觀(guān)察液體變成固體泡沫的過(guò)程，感受成功的喜悅。他想嘗試的事情就敢于讓他嘗試，不怕浪費東西、也不怕花費時(shí)間。我們承諾的事情一定兌現，他承諾的事情一定監督他堅持下去。更多地讓他參與到家庭事務(wù)中來(lái)，接受他提出的合理建議，讓他感受到他在家庭中的地位，逐步培養他的責任感和自信心。

　　雖然我們的孩子目前可能還沒(méi)有我們想象中那么優(yōu)秀、還有很多不盡人意，天才畢竟是少數，我們必須繼續努力，努力了不一定成功、不努力一定不成功。努力過(guò)暫時(shí)沒(méi)有成效也沒(méi)關(guān)系，我們只是把現階段看作孩子的沉默期，期待厚積薄發(fā)的那一天。希望我們四年級八班的老師們、家長(cháng)們和孩子們一起加油、共同努力、共同進(jìn)步！謝謝！

　　四年級家長(cháng)會(huì )家長(cháng)發(fā)言稿 13

尊敬的各位家長(cháng)：

　　試題分析:

　　試卷題目比較簡(jiǎn)單，很基礎，題目數量比較多，知識覆蓋面比較廣，能反映孩子平時(shí)的學(xué)習情況。該試卷的一個(gè)突出特點(diǎn)是作圖題特別多，把這學(xué)期孩子們需要掌握的作圖或操作題幾乎都考到了，期末考試也不會(huì )超出這些題。這份試題因為題目多，所以每道題的分值不高,錯一道題也不會(huì )扣太多分，題目也都反復練過(guò)、講過(guò)，所以考個(gè)好成績(jì)應該不難。

　　成績(jì)分析：

　　沒(méi)有滿(mǎn)分，最高99分，高分（95以上）和90以上的人數還算可以，考B的多數不到80分，最低分是75分，考B的有兩個(gè)還是在規定時(shí)間內沒(méi)做完，我又找時(shí)間讓做完的，還是沒(méi)考好，整體上有點(diǎn)分化的跡象。

　　暴漏的問(wèn)題：

　　1、考前沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統復習

　　像這種學(xué)期中間的期中考試我們一般不停下來(lái)一塊復習，時(shí)間不允許，很多同學(xué)有的知識遺忘了，比如：第一單元學(xué)的改寫(xiě)數和求近似數有的同學(xué)就忘了。

　　但我們也不是學(xué)過(guò)去就學(xué)過(guò)去了一點(diǎn)不去復習，我們在學(xué)后面內容時(shí)會(huì )印一些前面知識的練習題，比如：我們學(xué)習第三或第四單元時(shí)我們會(huì )印第一單元的練習題，防止遺忘。但是我們印的練習題有的同學(xué)利用不好，不會(huì )的題就隨便編上了，不知道查查課本復習一下。

　　2、第五單元沒(méi)掌握好

　　期中考試的前一天我們才剛把第五單元新課學(xué)完，習題還沒(méi)處理，練習不夠充分，所以試卷上有一個(gè)題我們沒(méi)算分。不是我們沒(méi)趕上教學(xué)進(jìn)度，而是我們已超過(guò)了正常教學(xué)進(jìn)度，試卷出得不夠合理。

　　3、聽(tīng)課不認真，做題不積極

　　為什么這么說(shuō)呢？因為很多題我們都講過(guò)或練過(guò)，甚至是不止一次的講過(guò)或做過(guò)，還特別強調過(guò)，但還是出錯。

　　個(gè)別同學(xué)課上和同桌小聲說(shuō)話(huà)或玩，時(shí)聽(tīng)時(shí)不聽(tīng)，多次提醒也不改，影響別人聽(tīng)講，這種情況男生居多；有的同學(xué)看起來(lái)遵守課堂紀律，坐的可能也很端正，不影響別人，但老走神，跟不上我們的節奏，擺弄筆了、扣個(gè)手指了，這種情況女生居多。

　　每天回家做作業(yè)如果出錯太多，一般有兩個(gè)原因：要么是沒(méi)認真聽(tīng)課，要么是接受能力有問(wèn)題。

　　做題不積極表現在讀題不認真，不明白就做；還表現在會(huì )做但不按我們要求去做；還表現在只圖快、只圖做完，不求收獲，書(shū)寫(xiě)飛快，字跡潦草、涂改多。

　　做題不認真其實(shí)是不負責任的一種體現。我一直強調學(xué)生要有做一個(gè)題就保證對一題的意識，這是我們對我們做的事情負責任的體現。只圖做完不圖對錯這就是不負責任。

　　4、計算不該失分的失分

　　不管成績(jì)好還是不好的同學(xué)每次考試都有因計算失分的，但每次考試又都不注意，課下也下不下功夫去練，一直吃虧。這次考試考B的八個(gè)同學(xué)單就第四大題純考計算的題（共26分），有三個(gè)同學(xué)扣了10分以上，其余五人也都扣了5分以上。所以計算題這種本不該失分的題卻失分嚴重。（看幾份試卷）

　　5、題意理解不好

　　也就是不會(huì )分析問(wèn)題。從解決問(wèn)題這類(lèi)題目可以看出，總共考了四道題有的同學(xué)錯兩道甚至是三道，當然這里我們指的是算式就列錯了，不是算錯了。

　　教學(xué)過(guò)程中出現的問(wèn)題：

　　1、個(gè)別同學(xué)課堂紀律不好，不專(zhuān)心

　　剛才說(shuō)過(guò)，這里不再多說(shuō)。

　　2、家庭作業(yè)老是忘帶回來(lái)

　　交作業(yè)交不上，一問(wèn)原因就說(shuō)做了放在家里那個(gè)那地方了，忘裝書(shū)包里帶來(lái)。而且這種情況集中在幾個(gè)別同學(xué)生，有的是女生。

　　3、不能自覺(jué)及時(shí)改錯題

　　大家在檢查孩子的家庭作業(yè)這方面做得很好，但對孩子做錯的題是否及時(shí)訂正了沒(méi)關(guān)注到。訂正錯題的意義我上次說(shuō)過(guò)，這里不再說(shuō)了。

　　4、一起作業(yè)網(wǎng)作業(yè)完成不好

　　從暑假考試利用一起作業(yè)網(wǎng)，這學(xué)期一共布置6次作業(yè)。

　　不好有兩個(gè)方面，一是有幾個(gè)同學(xué)每次都不做，二是個(gè)別同學(xué)才得十幾分、三四十分，純屬應付，得這點(diǎn)分還不如不做。

　　每次作業(yè)系統給的參考時(shí)間都是30分鐘左右，但實(shí)際超過(guò)十分鐘做完的機會(huì )沒(méi)有幾個(gè)同學(xué)，可以放慢些速度，做的時(shí)候認真點(diǎn)，準備好草紙，以備打草，還是做的時(shí)候負責任一點(diǎn)。

　　5、不包書(shū)皮，要求執行不到位

　　這是常規性要求了，每學(xué)期的`新書(shū)，尤其是基訓、配套封皮很薄，我們要求包上書(shū)皮。（看不包出的問(wèn)題）

　　對以后學(xué)習的幾點(diǎn)建議：

　　1、一如既往的檢查孩子的作業(yè)

　　我班孩子家庭作業(yè)的檢查批改情況不錯，各位做的都很好，我統計了一下我們班大約有40個(gè)孩子的作業(yè)每天都有人批改，可能有的是家長(cháng)自己，有的是學(xué)屋老師給改的。

　　2、嚴格要求孩子的書(shū)寫(xiě)

　　從書(shū)寫(xiě)看學(xué)習的態(tài)度，態(tài)度不認真，肯定學(xué)不好。好學(xué)生因為書(shū)寫(xiě)快考不出理想的成績(jì)；學(xué)習暫時(shí)落后的因為書(shū)寫(xiě)不認真，也就是態(tài)度不端正很難有進(jìn)步。

　　3、堅持練習計算，提高計算能力

　　計算的重要性我以前也說(shuō)過(guò)，這里就不再多說(shuō)了。平時(shí)練習計算一定要有時(shí)間的限制，在規定時(shí)間完成相應數量的題，貴在堅持，一天兩天難有提高�？谒泐}卡可以隨便用，一天測一頁(yè)，一頁(yè)3分鐘，不需等到我布置了再做。

　　一起作業(yè)網(wǎng)可以練口算，還有個(gè)軟件叫速算盒子也可以練口算，可以下到手機里，布置一些讓孩子練一練。

　　孩子成績(jì)不理想又不知道怎么提高孩子成績(jì)的家長(cháng)就從讓孩子認真書(shū)寫(xiě)去完成作業(yè)和讓孩子堅持練習計算開(kāi)始，這兩方面做好了你的孩子的成績(jì)肯定能提高到另一個(gè)層次。

　　4、做解決問(wèn)題的的題，提高分析解決問(wèn)題的能力

　　有時(shí)間輔導孩子學(xué)習的家長(cháng)，可以買(mǎi)一份練習題，讓孩子重點(diǎn)做一做解決問(wèn)題的題，教會(huì )孩子如何讀題，學(xué)會(huì )分析解決問(wèn)題。但從長(cháng)遠來(lái)看，要想提高孩子的閱讀理解能力，還是要多讀課外書(shū)。

　　5、不要把自己孩子的學(xué)習全部托付給別人

　　這一點(diǎn)上次我們說(shuō)過(guò)，我有種擔心怕孩子在學(xué)屋把學(xué)習習慣學(xué)壞了，做作業(yè)太依賴(lài)別人了。

　　看積分書(shū)寫(xiě)不太好卷面不整潔的作業(yè)。

　　欣賞一下楊雨婷同學(xué)的作業(yè)。

　　希望大家照著(zhù)這個(gè)目標讓孩子不斷努力。

　　這句話(huà)是我在學(xué)習和教學(xué)過(guò)程中體會(huì )到的，和大家一起分享一下。

　　做對了不一定就說(shuō)明會(huì )了，也許是模仿的；做錯了只要是自己思考的也是收獲。學(xué)數學(xué)貴在思考，積極去悟！

　　四年級家長(cháng)會(huì )家長(cháng)發(fā)言稿 14

尊敬的各位家長(cháng)：

　　大家好！

　　非常感謝您參與家長(cháng)會(huì )，為了我們的孩子，希望家長(cháng)和老師一起，為孩子更美好的現在和將來(lái)共同努力！教育專(zhuān)家xx老師說(shuō)：“教育的目標是培養健康人格，教育的方法是培養習慣�！焙⒆右呀�(jīng)是四年級了，比前三年有了較大的變化，老師和家長(cháng)都應該掌握這些情況，因材施教，才能使孩子健康成長(cháng)。下面我們先來(lái)認識一下四年級。

　　三、四年級是小學(xué)階段中一個(gè)關(guān)鍵性的年級，我們稱(chēng)它為轉折點(diǎn)，四年級處于轉折的后期。在這個(gè)階段，學(xué)生的身心和學(xué)習內容上都會(huì )發(fā)生大的變化，如果忽視了這個(gè)階段的學(xué)習，那對學(xué)生今后的學(xué)習將會(huì )產(chǎn)生嚴重的影響。

　　1、學(xué)習內容

　　從四年級開(kāi)始，孩子們的學(xué)習內容變了。低年級主要是一些非�；�礎的知識，只要孩子肯下功夫，一般不成問(wèn)題。到了中年級，學(xué)習的知識由簡(jiǎn)單到復雜，從低年級的形象思維向高年級的抽象思維過(guò)渡，這對學(xué)生提出了更高的要求，基礎知識必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握，該讀的還要讀，該抄的還得抄，該練的還得練。但同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。

　　2、心理方面

　　孩子長(cháng)大了，也學(xué)會(huì )了思考，更學(xué)會(huì )了察言觀(guān)色，喜歡的人，他愿意和你交流，不喜歡的人就會(huì )跟你對著(zhù)干。而且有些事他會(huì )放在心里，不喜歡和老師、家長(cháng)交流，如果你關(guān)心他了，重視他了，也許他高興了就會(huì )把自己的心里話(huà)和你說(shuō)說(shuō)、不高興就埋在心里，讓你摸不透他的想法，這樣就無(wú)法指導他的學(xué)習。另外，家長(cháng)還要

　　把握好批評的尺度，這個(gè)階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長(cháng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。

　　接下來(lái)就今天的家長(cháng)會(huì )說(shuō)幾點(diǎn)建議，僅供參考：

　　一、重視學(xué)校教育，更要重視家庭教育

　　有人曾經(jīng)提出這樣一個(gè)問(wèn)題：世界上最重要的教育機構是什么？有人說(shuō)名牌學(xué)校，有人說(shuō)是奠定基礎的中小學(xué)，有人說(shuō)是社會(huì )這個(gè)大熔爐。而一位教育家的回答是——家庭。家庭才是教育的主戰場(chǎng)。特別是在當今班大人多的情況下，教育模式是面對全體，教育教學(xué)多是有共性的內容，很難做到一對一的因材施教。引導孩子的特別發(fā)展是父母責無(wú)旁貸的責任。

　　可是，不少父母認為，孩子能否接受良好的教育，關(guān)鍵是能否將孩子送入一個(gè)好學(xué)校，孩子能否遇上一個(gè)高明的老師，卻忽略了家庭對孩子成長(cháng)的影響。結果出現了5+2小于7的教育結果。其實(shí)我們稍微靜心思考就會(huì )發(fā)現：同樣一所學(xué)校，同樣一位老師，所培養的學(xué)生卻有很大差異。這差異哪里來(lái)？當然主要來(lái)自家庭。一個(gè)藏書(shū)豐富、父母具有良好讀書(shū)習慣的'家庭，孩子耳濡目染，也會(huì )慢慢與書(shū)交朋友；父母不愛(ài)讀書(shū)，很難讓孩子喜歡讀書(shū)。父母的自身和父母對孩子的教育方式方法，直接影響著(zhù)孩子的發(fā)展。

　　分享故事一：《分蘋(píng)果的故事》

　　美國一位心理學(xué)家為了研究母親對人一生的影響，在全美選出50位成功人士和50名有犯罪記錄的人，分別給他們去信，請他們談?wù)勀赣H對他們的影響。其中有兩封信談的都是一件事：分蘋(píng)果。

　　一封信是一個(gè)來(lái)自監獄的犯人寫(xiě)的：小時(shí)候，有一天媽媽拿來(lái)幾個(gè)蘋(píng)果，大小不同，我非常想要那個(gè)又紅又大的蘋(píng)果。不料，弟弟搶先說(shuō)出了我想說(shuō)的話(huà)。媽媽聽(tīng)了，瞪了他一眼，責備他說(shuō)：“好孩子要學(xué)會(huì )把好東西讓給別人，不能總想著(zhù)自己”�？吹降艿苁艿搅伺�評，于是，我靈機一動(dòng)，說(shuō)：“媽媽我想要那個(gè)最小的蘋(píng)果，把最大的留給弟弟吧�！眿寢屄�(tīng)了非常高興，把那個(gè)又紅又大的蘋(píng)果獎勵給了我。從此，我學(xué)會(huì )了說(shuō)謊。

　　另一封信是一位來(lái)自白宮的著(zhù)名人士寫(xiě)的：小時(shí)候，有一天媽媽拿出幾個(gè)蘋(píng)果，大小不同。我和弟弟們都爭著(zhù)要大的。媽媽把那個(gè)最紅最大的蘋(píng)果舉在手中，對我們說(shuō)：“這個(gè)蘋(píng)果最紅最大最好吃，誰(shuí)都想得到它。那么，讓我們來(lái)個(gè)比賽，我把門(mén)前的草坪分成三塊，你們一人一塊，負責修剪好，誰(shuí)干得最快最好，誰(shuí)就有權利得到它�！蔽覀內�人比賽除草，結果，我贏(yíng)得了那個(gè)最大的蘋(píng)果。我非常感謝母親，她讓我明白了一個(gè)最簡(jiǎn)單也最重要的道理�！�—靠勞動(dòng)換取自己的一切！

　　可見(jiàn)，父母對孩子的精心呵護與引導，是誰(shuí)也替代不了的！所以，無(wú)論何時(shí)，都不要夸大學(xué)校的教育功能，而忽視家庭的教育。

　　二、重視考試分數，更要重視良好習慣

　　分數當然重要，因為它在一定時(shí)期反映了孩子的學(xué)習狀況；但我認為，好習慣更是受益終身。學(xué)習知識永遠不晚，但習慣養成卻重在小時(shí)。俗話(huà)說(shuō)：三歲看老。如果孩子從小養成了愛(ài)讀書(shū)的習慣，做事認真的習慣，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)別人講話(huà)的習慣，做事有計劃有條理的習慣，為別人著(zhù)想的習慣，他的分數也一定不會(huì )差到哪，最終的贏(yíng)家一定屬于他！

　　說(shuō)到分數，我要說(shuō)說(shuō)正確看待孩子分數的問(wèn)題。

　　一是不要以分數高低論孩子進(jìn)步與落后，要根據試卷的難易程度衡量，從班級整體進(jìn)行比較，結合孩子學(xué)習態(tài)度進(jìn)行評價(jià)。

　　二是不要拿現在與一年級的分數進(jìn)行比較。隨著(zhù)年級升高，考試內容也在日益加深，書(shū)本以外的知識越來(lái)越多，活學(xué)活用的題型越來(lái)越多，注重思維訓練的越來(lái)越多，考察孩子綜合運用能力的內容越來(lái)越多？孩子無(wú)論哪方面存在薄弱環(huán)節，一旦考到，都有可能出錯。

　　三是把重視分數轉移到重視考試總結�？荚嚨哪康牟皇菫榱朔謧�(gè)誰(shuí)高誰(shuí)低，目的是為了發(fā)現問(wèn)題，發(fā)現薄弱環(huán)節，及時(shí)查漏補缺。所以，每次考完，不要看看分數就完事，要與孩子耐心分析得失，并針對孩子的薄弱之處，有針對性地制定下一步的學(xué)習計劃，取長(cháng)補短，才會(huì )不斷進(jìn)步。

　　說(shuō)起孩子習慣的培養，不少家長(cháng)會(huì )說(shuō)：孩子不聽(tīng)我的話(huà)。但大家想想，孩子的良好習慣不正是從小一點(diǎn)一點(diǎn)兒培養起來(lái)的嗎？現在孩子還不大，正是培養好習慣的最佳階段。你是孩子的父母，孩子吃穿用全靠你，你說(shuō)孩子不聽(tīng)你的，這個(gè)道理有點(diǎn)兒說(shuō)不通。為了孩子有一個(gè)好習慣，我們必須動(dòng)一番腦筋，還得肯花功夫。如果我們信奉什么“樹(shù)大自然直”，任其發(fā)展下去，聽(tīng)之任之，等長(cháng)大了再去培養習慣可能性更小。

　　現在的孩子什么都來(lái)得太容易了，因此也就沒(méi)有什么奢求，沒(méi)有奢求，也就沒(méi)有追求，沒(méi)有追求，也就沒(méi)有競爭意識。如果您想讓孩子養成一個(gè)好習慣，或者改掉一個(gè)壞習慣，不妨也想辦法實(shí)行一定的獎勵措施，不要輕易滿(mǎn)足他的要求，讓他通過(guò)努力去換取愿望的實(shí)現。比如，孩子想買(mǎi)輪滑鞋，你不妨和他定個(gè)協(xié)議：如果你能每天堅持認真閱讀30分鐘課外書(shū)，當你堅持一個(gè)月的時(shí)候，我滿(mǎn)足你這個(gè)心愿；也就是說(shuō)，讓孩子跳一跳才能摘到桃子，有壓力才會(huì )有動(dòng)力。同時(shí)，想辦法讓有益的行為占領(lǐng)他的空間，好習慣慢慢養成了，壞習慣自然就消失了。

　　分享故事二：《莊稼與雜草》

　　一位哲學(xué)家帶著(zhù)他的弟子游學(xué)世界。在游歷了許多國家，拜訪(fǎng)了許多著(zhù)名的學(xué)府之后，個(gè)個(gè)滿(mǎn)腹經(jīng)綸的他們回到了出發(fā)地。進(jìn)城之前，哲學(xué)家和他的弟子在郊外的一片草地上坐了下來(lái)。哲學(xué)家說(shuō)：“在你們結束學(xué)業(yè)的時(shí)候，今天我們上最后一課。你們看，在我們周?chē)�的曠野里，長(cháng)滿(mǎn)了野草，現在我想知道的是如何鏟除這些野草？”針對老師的提問(wèn)，弟子們非常吃驚。他們都沒(méi)有想到，一直在探討人生奧妙的哲學(xué)家，最后一課問(wèn)的竟是這么一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

　　一個(gè)弟子首先開(kāi)口：“老師，只要有一把鏟刀就夠了�！薄坝没馃�也是很好的辦法�！�

　　“撒上石灰，可以鏟掉所有的野草�！�

　　“斬草除根，只要把根挖出來(lái)就行�！�

　　等弟子們都講完了，哲學(xué)家站起來(lái)說(shuō)：“課就上到這里，你們回去后，都按照自己想的辦法除去一片雜草。沒(méi)有除掉的，一年后的今天再來(lái)相聚�！�

　　一年后，他們都來(lái)了。不過(guò)他們發(fā)現原來(lái)相聚的地方不再是雜草叢生，而是一片長(cháng)滿(mǎn)谷子的莊稼地。他們來(lái)到去年就坐的地方，沒(méi)有見(jiàn)到哲學(xué)家，卻發(fā)現了一張紙條，上面寫(xiě)著(zhù)：“要想鏟除田野里的雜草，最好的方法就是讓莊稼長(cháng)勢良好�！蓖瑯�，想要孩子改掉壞習慣，只有想辦法培養好習慣去占據他的心靈。

　　孩子們的智商都沒(méi)有太大差別，之所以成績(jì)的差別越來(lái)越大，歸根到底是因為習慣的差別，習慣好的孩子越來(lái)越優(yōu)秀，習慣差的孩子成績(jì)也會(huì )越來(lái)越糟糕。

　　3、重視書(shū)本知識，更要重視課外閱讀。

　　書(shū)本上的基礎知識好比蓋樓的磚瓦，必不可少；但我認為閱讀就好比蓋高樓必須深挖的地基，只有根基深厚，樓才會(huì )結實(shí)牢固。

　　分享故事三：《尖毛草》

　　非洲草原有一種尖毛草，是非洲大地上生長(cháng)最高的毛草之一，有“草地之王”的美稱(chēng)，但是它的生長(cháng)過(guò)程卻十分怪異。在最初的半年里。它幾乎是草原上最矮的草，只有一寸高，人們甚至看不出它在生長(cháng)。在那段時(shí)間里，草原上的任何一種野草，長(cháng)得都要比它旺盛，沒(méi)有人能看出尖毛草會(huì )是今后的“草地之王”！但在半年后，在雨水到來(lái)之際，尖毛草就像是被施了魔法一樣，以每天一尺半的速度向上瘋長(cháng)，三五天的時(shí)間，它便會(huì )長(cháng)到一米六至兩米的高度。

　　科學(xué)家研究表明，尖毛草其實(shí)一直在生長(cháng)，但它不是在長(cháng)身體，而是在長(cháng)根部。在長(cháng)達六個(gè)月的時(shí)間里，尖毛草的根部長(cháng)得超過(guò)了28米，無(wú)聲無(wú)息地為自己的將來(lái)做準備。一棵草，竟然有28米以上的根，這是多么罕見(jiàn)的現象。當蓄積了足夠的營(yíng)養和能量后，尖毛草便會(huì )一發(fā)而不可收，在短短幾天的時(shí)間里，一下子長(cháng)成了“草地之王”。

　　其實(shí)，我們引領(lǐng)孩子閱讀課外書(shū)也是同樣的道理，也許眼下看不出比不讀書(shū)的孩子有什么差別，分數上更看不出高下，但請您相信“厚積薄發(fā)”的道理，用不了多久，就能見(jiàn)高低。愛(ài)讀書(shū)的孩子思維活躍，理解力強，閱讀理解能力、寫(xiě)作能力、活學(xué)活用的能力

　　都能得到很好的表現！那些不讀書(shū)的孩子即使靠死學(xué)書(shū)本能取得暫時(shí)的好成績(jì)，但終究是沒(méi)有潛力的！一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的孩子會(huì )越來(lái)越彰顯智慧，彰顯文明！

　　最著(zhù)名的教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：讓孩子們變聰明的唯一辦法，就是閱讀閱讀再閱讀！因此，重視課外閱讀，勢在必行！如果孩子還沒(méi)有愛(ài)上閱讀，請您找一找原因。你把課外閱讀當成孩子健康成長(cháng)必須的營(yíng)養品了嗎？如果沒(méi)有，趕快行動(dòng)吧！每天和孩子共讀半小時(shí)，你會(huì )覺(jué)得這是一件很美好的事情！

　　謝謝大家！

　　四年級家長(cháng)會(huì )家長(cháng)發(fā)言稿 15

申老師、各位家長(cháng)：

　　大家好！

　　按照申老師的要求，今天就班級管理和孩子的教育和大家溝通交流一下。

　　先說(shuō)說(shuō)家委會(huì )的情況，可能有些家長(cháng)還不知道家委會(huì )到底是干什么的。家委會(huì )主要有兩個(gè)作用，第一是架起學(xué)校與家長(cháng)的橋梁，讓學(xué)校與家長(cháng)雙方相互了解；第二是增強班級的凝聚力，讓們的孩子有一個(gè)好的成長(cháng)環(huán)境，主要是協(xié)助班主任組織一些社會(huì )活動(dòng)，參與班級管理的事務(wù)。我認為，形象地說(shuō)，就是班主任老師的助手，幫老師跑跑腿、辦辦事、出主意。

　　上學(xué)期我們家委會(huì )組織了蓮臺山郊游和端午節包粽子活動(dòng)，家委會(huì )的成員和部分家長(cháng)做了很多工作，取得了很好的效果，我班的家委會(huì )也獲得了優(yōu)秀班級家委會(huì )的.榮譽(yù)，應該說(shuō)這是大家共同努力的結果。這學(xué)期剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，由于我們換了教室，課桌凳子也都換了新的。開(kāi)學(xué)那天我送孩子進(jìn)來(lái)就發(fā)現了一問(wèn)題，就是新課桌邊緣尖銳，我就想，如果能鋪上透明的塑料墊就好了，一方面能保護平整的桌面，另一方面對孩子也能起到一定的保護作用。級部家委會(huì )也想到這個(gè)問(wèn)題了，動(dòng)員各班的家委會(huì )負責做好這項工作。（孟x(chóng)x媽媽?zhuān)�積極參與，劉xx、段xx媽媽積極協(xié)助）。大熱的天，三位家長(cháng)跑前跑后，買(mǎi)了來(lái)又幫孩子們一塊塊鋪到桌子上，很辛苦。我覺(jué)得我們應該把真誠的感謝化作的掌聲送給這三位家長(cháng)。

　　今后家委會(huì )按照學(xué)校和老師的要求，還會(huì )組織一些社會(huì )活動(dòng)。一般都是選擇在周末，所有活動(dòng)都是家長(cháng)自愿，不強制，根據自己的實(shí)際情況來(lái)決定去否，當然我們非常歡迎各位家長(cháng)積極參加每次活動(dòng)，支持工作，各位家長(cháng)有什么更好的活動(dòng)或者更好的方式也可以主動(dòng)提出來(lái)，家委會(huì )將討論是否可行，同時(shí)也希望我們更多的家長(cháng)能參與到班級管理中來(lái)，有什么好主意、好辦法，可以向申老師或者家委會(huì )成員反映。大家對家委會(huì )有什么意見(jiàn)，就給我打電話(huà)，我接受大家批評。

　　上次組織郊游活動(dòng)，剩下210元錢(qián)，大家信任我，交給我保管，班里有需要錢(qián)的地方可以用。我給大家說(shuō)說(shuō)開(kāi)支情況，書(shū)法用紙20元（張xx爸爸教書(shū)法），運動(dòng)會(huì )陳晉杰同學(xué)受傷，李老師和家委會(huì )去看望用38元，李老師調離，給李老師做了一面錦旗，用40元（劉xx媽媽幫忙）。

　　幾點(diǎn)建議：

　　一、關(guān)于利用班級QQ群的問(wèn)題，希望申老師能抽出點(diǎn)時(shí)間來(lái)，在群里和大家多交流交流，家長(cháng)們也都經(jīng)常來(lái)看看，畢竟人多，電話(huà)交流費時(shí)費力還費錢(qián)，利用好這個(gè)平臺。

　　二、最近孩子們的自律意識有些松懈，亂扔紙屑的、往學(xué)校帶零食、帶一些不適宜的書(shū)籍（阿衰、豌豆，恐怖故事），這些都是小事，但是影響孩子們的學(xué)習，影響我班的形象。建議家長(cháng)們積極配合一下，經(jīng)常檢查一下孩子的書(shū)包，教育孩子不要帶零錢(qián)亂買(mǎi)零食，注意搞好個(gè)人衛生。申老師也要受受累，多檢查檢查，有這種現象的可以沒(méi)收，讓家長(cháng)來(lái)取。

　　三、本學(xué)期以來(lái)，感覺(jué)英語(yǔ)的教學(xué)情況不太好，印象中明陽(yáng)一共做過(guò)三次英語(yǔ)作業(yè)，通過(guò)了解其他幾位家長(cháng)，情況也差不多。這次期中考試，英語(yǔ)成績(jì)也普遍不好，請申老師反映一下情況，一定要把英語(yǔ)的教學(xué)提高上來(lái)。

　　簡(jiǎn)單說(shuō)這些，家長(cháng)們還有沒(méi)有意見(jiàn)建議。

　　謝謝大家！

　　四年級家長(cháng)會(huì )家長(cháng)發(fā)言稿 16

尊敬的各位家長(cháng)：

　　大家好！

　　非常感謝您參與家長(cháng)會(huì )，為了我們的孩子，希望家長(cháng)和老師一起，為孩子更美好的現在和將來(lái)共同努力！教育專(zhuān)家孫云曉老師說(shuō)：“教育的目標是培養健康人格，教育的方法是培養習慣�！焙⒆右呀�(jīng)是四年級了，比前三年有了較大的變化，老師和家長(cháng)都應該掌握這些情況，因材施教，才能使孩子健康成長(cháng)。下面我們先來(lái)認識一下四年級。

　　四年級是小學(xué)階段中一個(gè)關(guān)鍵性的年級，我們稱(chēng)它為轉折點(diǎn)，四年級處于轉折的后期。在這個(gè)階段，學(xué)生的身心和學(xué)習內容上都會(huì )發(fā)生大的變化，如果忽視了這個(gè)階段的學(xué)習，那對學(xué)生今后的學(xué)習將會(huì )產(chǎn)生嚴重的影響。

　　一、學(xué)習內容

　　從四年級開(kāi)始，孩子們的學(xué)習內容變了。低年級主要是一些非�；�礎的知識，只要孩子肯下功夫，一般不成問(wèn)題。到了中年級，學(xué)習的知識由簡(jiǎn)單到復雜，從低年級的形象思維向高年級的抽象思維過(guò)渡，這對學(xué)生提出了更高的要求，基礎知識必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握，該讀的還要讀，該抄的還得抄，該練的還得練。但同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。

　　二、心理方面

　　孩子長(cháng)大了，也學(xué)會(huì )了思考，更學(xué)會(huì )了察言觀(guān)色，喜歡的人，他愿意和你交流，不喜歡的人就會(huì )跟你對著(zhù)干。而且有些事他會(huì )放在心里，不喜歡和老師、家長(cháng)交流，如果你關(guān)心他了，重視他了，也許他高興了就會(huì )把自己的心里話(huà)和你說(shuō)說(shuō)、不高興就埋在心里，讓你摸不透他的想法，這樣就無(wú)法指導他的學(xué)習。另外，家長(cháng)還要把握好批評的尺度，這個(gè)階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長(cháng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。

　　接下來(lái)就今天的家長(cháng)會(huì )說(shuō)幾點(diǎn)建議，僅供參考：

　　1、重視學(xué)校教育，更要重視家庭教育。

　　有人曾經(jīng)提出這樣一個(gè)問(wèn)題：世界上最重要的教育機構是什么？有人說(shuō)名牌學(xué)校，有人說(shuō)是奠定基礎的中小學(xué)，有人說(shuō)是社會(huì )這個(gè)大熔爐。而一位教育家的回答是——家庭。家庭才是教育的主戰場(chǎng)。特別是在當今班大人多的情況下，教育模式是面對全體，教育教學(xué)多是有共性的內容，很難做到一對一的因材施教。引導孩子的特別發(fā)展是父母責無(wú)旁貸的責任。

　　可是，不少父母認為，孩子能否接受良好的教育，關(guān)鍵是能否將孩子送入一個(gè)好學(xué)校，孩子能否遇上一個(gè)高明的老師，卻忽略了家庭對孩子成長(cháng)的影響。結果出現了5+2小于7的教育結果。其實(shí)我們稍微靜心思考就會(huì )發(fā)現：同樣一所學(xué)校，同樣一位老師，所培養的學(xué)生卻有很大差異。這差異哪里來(lái)？當然主要來(lái)自家庭。一個(gè)藏書(shū)豐富、父母具有良好讀書(shū)習慣的家庭，孩子耳濡目染，也會(huì )慢慢與書(shū)交朋友；父母不愛(ài)讀書(shū)，很難讓孩子喜歡讀書(shū)。父母的自身和父母對孩子的教育方式方法，直接影響著(zhù)孩子的發(fā)展。

　　2、重視考試分數，更要重視良好習慣。

　　分數當然重要，因為它在一定時(shí)期反映了孩子的學(xué)習狀況；但我認為，好習慣更是受益終身。學(xué)習知識永遠不晚，但習慣養成卻重在小時(shí)。俗話(huà)說(shuō)：三歲看老。如果孩子從小養成了愛(ài)讀書(shū)的習慣，做事認真的習慣，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)別人講話(huà)的'習慣，做事有計劃有條理的習慣，為別人著(zhù)想的習慣，他的分數也一定不會(huì )差到哪，最終的贏(yíng)家一定屬于他！

　　說(shuō)到分數，我要說(shuō)說(shuō)正確看待孩子分數的問(wèn)題。

　　一是不要以分數高低論孩子進(jìn)步與落后，要根據試卷的難易程度衡量，從班級整體進(jìn)行比較，結合孩子學(xué)習態(tài)度進(jìn)行評價(jià)。

　　這學(xué)期對學(xué)生的要求：每天看一點(diǎn)，每天背一點(diǎn)，每周寫(xiě)一點(diǎn)。說(shuō)到看書(shū)，或許每天看一點(diǎn)很多孩子都能做到，我覺(jué)得不僅僅是看一些布老虎叢書(shū)，小說(shuō)�，F在僅看這些書(shū)是不夠的，建議他們看一些名家名篇、散文。但每天背一點(diǎn)只有個(gè)別學(xué)生能堅持，現在我們正結合大綱要求讓學(xué)生在背成語(yǔ)接龍，豐富大家的詞匯庫，雖然每天只背10個(gè)成語(yǔ)，但能做到天天清的卻很少，門(mén)背后我們都有表格記載的。每周寫(xiě)一點(diǎn)，這是老師布置的，大部分同學(xué)做得很好，能按老師的要求實(shí)地觀(guān)察，認真習作。也有個(gè)別同學(xué)對這項作業(yè)不理不睬，一片空白。本學(xué)期從開(kāi)學(xué)初我便提出每天背一首古詩(shī)的要求，并要同學(xué)們每月背誦一篇佳作，但能主動(dòng)積累的同學(xué)并不多。文化底蘊是靠一點(diǎn)一滴積累起來(lái)的，如果平時(shí)注重了積累，語(yǔ)文學(xué)習是比較輕松的。在這方面做得比較好的是：

　　談?wù)務(wù)Z(yǔ)文復習：語(yǔ)文主要是基礎知識、閱讀分析和作文�；�礎知識50%、閱讀分析20%和作文30%�；�礎知識內容豐富，形式多樣。有看拼音寫(xiě)次語(yǔ)，多音字、句子的變換、填關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)、修改病句等，這些內容緊扣課文，只要時(shí)間允許，老師會(huì )幫他們進(jìn)行復習，但對于個(gè)別基礎不怎么扎實(shí)的同學(xué)，家長(cháng)肯定要在家督促、加強鞏固。否則就很難跟上大家。

　　四年級家長(cháng)會(huì )家長(cháng)發(fā)言稿 17

各位家長(cháng)：

　　大家好！首先，請允許我對你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎！今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加家長(cháng)會(huì )，單從這點(diǎn)就可以看出你們對自己子女的關(guān)心和對我們學(xué)校工作的支持。有你們做我們的堅強后盾，老師們的工作會(huì )更有激情，孩子們的學(xué)習會(huì )更加努力，他們的明天會(huì )更加燦爛！

　　首先我給大家講一則笑不出來(lái)的笑話(huà)：曾有這么一幅漫畫(huà)，孩子坐在地上哭，父母在旁邊捶首頓足，父母說(shuō)：“我們把心肝都給你了。你還要我們怎么樣呢？”孩子說(shuō)：“你們生我的時(shí)候怎么不要張使用說(shuō)明書(shū)呢？”是啊。家電什么的都有使用說(shuō)明書(shū)，不按說(shuō)明書(shū)操作會(huì )出問(wèn)題的。而我們的孩子沒(méi)有使用說(shuō)明書(shū)，就要我們去仔細了解他的性格特點(diǎn)了，打罵絕對是錯的，傷了孩子自己更傷心。

　　我們中國的家長(cháng)，這個(gè)手指頭（食指）最發(fā)達，動(dòng)不動(dòng)就指著(zhù)孩子罵，“你怎么這么不聽(tīng)話(huà)！你怎么這么笨��！滾到一邊去！再這樣你去討飯算了！……”孩子在驚嚇中長(cháng)大，哪來(lái)的自信心呢？沒(méi)自信能做好什么事呢？有的家長(cháng)跟我說(shuō)：“我那孩子我說(shuō)一句他頂十句，一點(diǎn)都不聽(tīng)話(huà)”。其實(shí)動(dòng)物在受到威脅的時(shí)候是處于格斗狀態(tài)的，人是高級動(dòng)物也不例外，你罵孩子，孩子處于緊張狀態(tài)，他會(huì )有一種自然的自己保護心理，頂撞很正常，而且這時(shí)候他很難接受人家的說(shuō)教。我們應該換一種方法，把食指變成拇指，�？浜⒆�。在行政圈流傳著(zhù)這么一句笑話(huà)：“說(shuō)你行你就行不行也行，說(shuō)不行就不行行也不行”。在行政圈是一句笑話(huà)，對我們教育孩子來(lái)說(shuō)這是一句確確實(shí)實(shí)的真理啊，你�？浜⒆舆@個(gè)好那個(gè)不錯，你會(huì )發(fā)現他真的變好了，你要是天天責罵孩子這不行那不行，你的孩子會(huì )越來(lái)越差的。別怕夸孩子他會(huì )驕傲，如果他沒(méi)達到第一怎么會(huì )驕傲呢，他只會(huì )不斷進(jìn)步。記住。教育孩子的時(shí)候要用拇指別用食指。

　　再來(lái)了解一下你們的孩子變化，要知道孩子進(jìn)入小學(xué)四年級，在他的學(xué)習、心理和思想意識方面會(huì )產(chǎn)生一些變化：

　　1、學(xué)習方面：知識學(xué)習廣泛了，因為現在除了一些基礎知識以外，作業(yè)本上更多的是一些比較“活”的題目，也就是我們通常所說(shuō)的這些題目是沒(méi)有什么最標準的答案，可以是一題多解，不像計算題。所以這就對孩子提出了更高的要求，基礎必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握，該讀還要讀，該抄的還得抄，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。學(xué)習方面的改變還表現在難度加大了，作業(yè)量相對多了，學(xué)習方法改變了，這主要表現在低年級時(shí)是被動(dòng)的接收性學(xué)習方法為主，老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法，那么現在進(jìn)入四年級以后就不提倡這種做法了，孩子應該是自己主動(dòng)的去學(xué)習，是“我要學(xué)”，而不是“要我學(xué)�！币虼�，有一些孩子因為不想學(xué)，為了逃避寫(xiě)作業(yè)在家長(cháng)面前說(shuō)：“今天老師沒(méi)布置作業(yè)�！蹦敲丛谶@里我也可以明確的告訴在座的每一位家長(cháng)，“今天沒(méi)有作業(yè)”這句話(huà)是不成立的。老師布置給他的作業(yè)一個(gè)就是一個(gè)，兩個(gè)就是兩個(gè)，更多的作業(yè)得孩子自己去找，家長(cháng)幫著(zhù)去找，就算老師偶爾沒(méi)布置作業(yè)，孩子自己也有好多好多的作業(yè)等著(zhù)去完成，如可以預習老師沒(méi)講過(guò)的內容，也可以復習老師已經(jīng)講過(guò)的知識。因為以上改變，所以會(huì )出現一部分同學(xué)求知欲增強，對知識追求，因此成績(jì)越來(lái)越好，或者有明顯進(jìn)步。而有一部分同學(xué)出現惰性，怕辛苦，這一點(diǎn)務(wù)必引起家長(cháng)們的足夠重視。

　　2、心理方面：很多事情都處于好奇，似懂非懂，開(kāi)始有獨立性，自尊心逐漸增強。不知家長(cháng)們有沒(méi)有發(fā)現，這階段的孩子對很多事情都想試著(zhù)自己一個(gè)人去做，但往往又達不到你所要求的標準，其實(shí)我們不要要求他們最后的結果怎樣，首先就是要答應他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長(cháng)還要把握好批評的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長(cháng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。

　　3、思想意識：思想從單純走向復雜，也就是說(shuō)想的事情多了，開(kāi)始有自己意向，自己有自己的打算想干什么，也就是有些家長(cháng)在說(shuō)的：“我們孩子很強，不聽(tīng)我們家長(cháng)的話(huà)了”。但是他們的辨別力弱，不能把社會(huì )上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就家長(cháng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，以給他明確的方向，但在這方面需要的是大人的“口風(fēng)”必須一致。不要爸爸媽媽這么說(shuō)，爺爺奶奶卻是那么說(shuō)，這樣孩子就更辨別不清楚了。

　　第三，談?wù)勀壳霸谖夷甓魏⒆由砩铣霈F的一些不良現象：

　　1．學(xué)習方法不科學(xué)：具體表現在出力不少但效果不佳。

　　2．學(xué)習主動(dòng)性還存在一些問(wèn)題：一部分同學(xué)把學(xué)習當作任務(wù)來(lái)完成，而沒(méi)把學(xué)習當成自己的事業(yè)，因此處于被動(dòng)應付的局面。

　　3．自信心嚴重不足：特別是一部分學(xué)習有困難的同學(xué)，由于學(xué)習不跟趟，對學(xué)習失去興趣，這要加強正面引導。其中最突出的問(wèn)題就是偏科現象，要引起重視，希望家長(cháng)配合教育。

　　4、孩子的一些良好習慣沒(méi)有形成：個(gè)別孩子，考試成績(jì)不太理想，實(shí)際上就是學(xué)習習慣差了一點(diǎn)，在校的表現如：早讀到校后不能立即抓緊時(shí)間早讀，上課聽(tīng)講不專(zhuān)心，課后作業(yè)沒(méi)有保證，訂正作業(yè)更是采用能拖則拖，能漏則漏的方式與老師玩貓捉老鼠的游戲。在家的表現如：周日等放假期間不能科學(xué)安排學(xué)習時(shí)間，學(xué)習觀(guān)念不強。對此，我們老師會(huì )更進(jìn)一步加強引導，希望家長(cháng)能督促子女在家合理的安排自己的學(xué)習時(shí)間，同時(shí)檢查要跟上，發(fā)現問(wèn)題要及時(shí)解決。如果說(shuō)因為工作忙等原因而疏忽了教育，一旦發(fā)生不良的后果，后悔就晚了。

　　第四，探討一下家庭教育的一些問(wèn)題。

　　學(xué)校的教育形式是群體性的教化形式，一個(gè)老師負責七十幾個(gè)人的教化任務(wù)，所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力，把教化的對象，集中在一個(gè)孩子身上，無(wú)論從教育的時(shí)間和精力上來(lái)講，還是從教育的對象情感上來(lái)說(shuō)，家庭教育占有特殊的優(yōu)勢作用和地位，其潛在能量是巨大的。

　　1、多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(cháng)的強有力的后盾。由于孩子的個(gè)體差異，免不了孩子的成績(jì)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習，導致成績(jì)差，我們是該適當的批評，但是孩子很盡力，成績(jì)卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì )使他對學(xué)習產(chǎn)生反感的情緒，面對成績(jì)差的孩子，家長(cháng)不應該一味的責備，更不應該放棄，我們該做的是跟他一起努力，想想怎樣才能把他成績(jì)搞上去，多關(guān)心他的學(xué)習情況。在對待成績(jì)上，家長(cháng)們更要注意縱向比較而非橫向比較�？v向比，就是自己的孩子跟自己的孩子比，你也許會(huì )發(fā)現你的孩子天天在進(jìn)步，天天是個(gè)成功者；若把你的孩子橫向比，天天跟學(xué)習成績(jì)好的同學(xué)比，那你可能越比心情越不好，你的孩子當然天天是個(gè)失敗者，或許這也會(huì )影響他的一生。要懂得：寸有所長(cháng)，尺有所短。

　　2、教育孩子遵守紀律。家有家法，校有校規，班級也有班級的紀律。這些規定和紀律，是同學(xué)們提高成績(jì)的`保證，孩子們只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個(gè)良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。要教育孩子明白，一個(gè)懂得規矩，并且自覺(jué)的遵守規矩的人，才能夠時(shí)刻按照規矩辦事，才能夠使自己進(jìn)步。風(fēng)箏要想飛得高，必須由底下的線(xiàn)牽引著(zhù)，假如沒(méi)有了這根束縛它的線(xiàn)，風(fēng)箏只能掉在地上。人也是這樣，不要幻想什么絕對的自由，絕對的自由帶來(lái)的是絕對的放縱，是絕對沒(méi)有什么好結果的。假如哪個(gè)孩子在遵守紀律方面做得不好，不僅僅是對自己的一種傷害，對于那些刻苦學(xué)習，一心求學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)也是一種傷害，對于班級也是一種傷害，這是我們不愿意看到的，也是絕對不允許的。

　　3、針對孩子的情況，及時(shí)和老師聯(lián)系、溝通。我覺(jué)得在教育孩子的問(wèn)題上，首先要了解孩子，在此基礎上家長(cháng)和老師們攜起手來(lái)，把工作做到孩子的心坎上，做到真正有效果。家長(cháng)朋友們多和老師們取得聯(lián)系，一方面可以使自己的工作更加具有針對性，另一方面，也可以對孩子形成一種前進(jìn)的動(dòng)力�，F在，有個(gè)別的孩子家長(cháng)老師兩頭瞞，自己落得一個(gè)逍遙自在，結果可想而知。假如我們提前做好了這部分孩子的工作，我想至少可以使他們更進(jìn)步一些，這就需要我們進(jìn)一步交流。要知道：一個(gè)孩子只占一個(gè)班級孩子數的七十幾分之一，而卻占一個(gè)家庭孩子的百分之百。

　　最后提幾點(diǎn)希望：

　　1、對孩子應該嚴格教育和管理。如果您不放棄教育，每個(gè)孩子都是可造之才�，F在社會(huì )上五花八門(mén)、烏七八糟的東西太多――如電子游戲廳，電腦網(wǎng)吧，電腦網(wǎng)絡(luò )游戲，不健康的影視、漫畫(huà)、小說(shuō)等書(shū)刊，歌舞廳等任何一種都遠遠超出課本知識對他們的吸引力，都可以使他們的學(xué)習成績(jì)一落千丈。何況小孩子的自覺(jué)性根本就沒(méi)有形成。實(shí)踐證明，家長(cháng)對孩子嚴格管理，孩子的學(xué)習成績(jì)就會(huì )優(yōu)異；相反除極個(gè)別自理能力強的孩子外，學(xué)習往往都抓不好。

　　2、嚴格管理時(shí)間，科學(xué)安排時(shí)間。有以下幾個(gè)方面需要家長(cháng)注意：

　�。�1）休息時(shí)間不經(jīng)家長(cháng)陪同或未經(jīng)家長(cháng)允許不要外出。

　�。�2）到校時(shí)間：早晨7：40－8：00，做到不太早到校，也不遲到。

　�。�3）星期天也要按時(shí)作息，做到勞逸結合，建議每天學(xué)習平均2—4小時(shí)以上（對一周所學(xué)知識歸納、鞏固復習和提高）。

　�。�4）下午3：30放學(xué)，家長(cháng)要掌握時(shí)間，要求孩子放學(xué)按時(shí)回家，不能在外逗留、玩耍。

　�。�5）每天晚上的學(xué)習時(shí)間應達到1小時(shí)左右。（經(jīng)調查有的同學(xué)每天晚學(xué)習3小時(shí)左右）。（6）要保證孩子有充足的睡眠時(shí)間，每天睡覺(jué)時(shí)間不少于8小時(shí)，最好達到10小時(shí)。

　　3、家長(cháng)要經(jīng)常過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習，了解孩子的學(xué)習效果。注意督促孩子按時(shí)完成作業(yè)，上學(xué)帶作業(yè)以備檢查。

　　4、請關(guān)注孩子的學(xué)習過(guò)程�？荚嚪謹抵皇呛饬亢⒆訉W(xué)習的一個(gè)指標，而不是唯一指標。在某種程度上可以說(shuō)，學(xué)習過(guò)程的一些特點(diǎn)比分數更重要。不要認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿(mǎn)；考試分數不理想，應該與老師、孩子一起研究問(wèn)題所在�，F在語(yǔ)文考試的綜合性越來(lái)越強，數學(xué)考試的靈活度越來(lái)越高，要想取得優(yōu)異的成績(jì)，適度的課外拓展是非常必要的，尤其是成績(jì)好的孩子更要注重。

　　5、創(chuàng )設良好的家庭育人環(huán)境。盡量抽時(shí)間與孩子們在一起，經(jīng)常與孩子溝通，學(xué)會(huì )平等地與孩子們一起看待他們成長(cháng)中遇到的問(wèn)題，多鼓勵，給他們以自信，培養他們積極樂(lè )觀(guān)的人生態(tài)度，善于發(fā)現他們的長(cháng)處，耐心地引導孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計劃幫助他們改正缺點(diǎn)。經(jīng)常帶孩子們接觸社會(huì )、研究社會(huì )的各種現象，去創(chuàng )造美好的生活。如雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區活動(dòng)、參加體育鍛煉、做小實(shí)驗、搞小發(fā)明、編手抄報、編作文集等，使孩子們全面發(fā)展。注重培養孩子的勞動(dòng)觀(guān)念，要求孩子在家必需干一定數量的家務(wù)活�？梢圆扇《◢�、定位的方法，如洗碗、擦地、收拾房間、洗菜、田間勞動(dòng)等，不學(xué)會(huì )生活，往往也不會(huì )學(xué)習，在教育孩子時(shí)，要求自己的事情自己做，希望家長(cháng)不要把孩子的一切事情都包辦，要有意識培養孩子的責任感。

　　同時(shí)還要注意以下幾個(gè)方面

　　1、堵不如疏，比如一點(diǎn)不讓看電視，這也不現實(shí)。

　　2、不負責任的放任，不管不問(wèn)。

　　3、盲目的嚴管型。

　　尊敬的家長(cháng)，學(xué)校教育不萬(wàn)能，但學(xué)校會(huì )盡力，家庭教育不可少，望家長(cháng)重視，你們的孩子需要我們教育，我們的學(xué)生也需要您的呵護，一個(gè)學(xué)校要發(fā)展和生存，必須有家長(cháng)們的關(guān)愛(ài)，希望家長(cháng)處處關(guān)心愛(ài)護學(xué)校，給我們提出寶貴的建議和意見(jiàn)。只有學(xué)校和家庭和諧配合才能培育出我們未來(lái)社會(huì )的新人才，為了我們的孩子，為了你們的孩子，讓我們真誠希望家校攜手，并軌同行！同時(shí)也祝愿我們合作愉快��！謝謝大家！

　　四年級家長(cháng)會(huì )家長(cháng)發(fā)言稿 18

各位家長(cháng)：

　　非常感謝，大家在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這個(gè)家長(cháng)會(huì )，我覺(jué)得不論再忙都得來(lái)參加這個(gè)家長(cháng)會(huì )，因為我們有一個(gè)共同的目標，那就是為了孩子更好地成長(cháng)。從進(jìn)入四年級第2學(xué)期以后，很多同學(xué)都有了新的變化，下面就先來(lái)談?wù)勎覀儼嗉壚锏囊恍┚唧w情況：

　　（一）班級現狀

　　1、好學(xué)生多了！

　　涌現出了一大批優(yōu)秀的學(xué)生：

　�。�1）學(xué)習穩定的同學(xué)有：姜帆、陳紓言、呂軼萌、戚芷芫、盧羿汛、王晨洋、呂幸洋、華詩(shī)盈、孫嘉德、范斯怡、俞寧杰、施雨筱等。

　�。�2）上課發(fā)言積極的有：盧羿汛、施雨筱、葉寧晨、呂軼萌、李林峰、吳樸、沈醒、張子言、范斯怡、項君輝、趙思垚、鐘一丹、俞寧杰、顧家誠、錢(qián)子依等。

　�。�3）書(shū)寫(xiě)認真規范的有：絕大多數的女生，顧家誠、沈醒、王晨洋、盧羿汛等。

　�。�4）習作較突出的有：王永祺、史家瑋、鐘一丹、戚芷芫、呂幸洋、姜帆、王晨洋、孫金文、吳樸、沈醒、陳紓言、范斯怡、顧家誠、錢(qián)子依等。

　�。�5）朗讀水平高的有：沈醒、戚芷芫、施雨筱、錢(qián)子依等。

　�。�6）黑板報做的出色的有：陳紓言、呂幸洋、姜帆、吳樸、錢(qián)子依、沈醒、戚芷芫等。

　�。�7）值日生積極能干的有：俞寧杰、姜帆、錢(qián)子依、施雨筱、鐘一丹、史家瑋、孫青青、盧羿汛、王晨洋、孫嘉德、呂幸洋等。

　　我們這個(gè)班集體也逐漸形成了互幫互助，團結一致的精神風(fēng)貌，在各類(lèi)活動(dòng)中成績(jì)出色，在班級論壇中的我們的榮譽(yù)正在被不斷地刷新！你也可以回頭看看我們的蟲(chóng)蟲(chóng)爬爬爬，這是孩子在校表現的最好寫(xiě)照！

　　2、效率高了！

　　無(wú)論是在早上還是在放學(xué)，同學(xué)們都能自覺(jué)去做值日，早上的值日能在10分鐘左右完成，放學(xué)的值日一般能在15到20分內完成。孩子們早上一到校都會(huì )主動(dòng)地把作業(yè)上交給組長(cháng)，并在3分鐘內整好書(shū)本，把整好書(shū)本把包放到書(shū)包櫥內。組長(cháng)都能及時(shí)地收上作業(yè)本，交給課代表還能沒(méi)交作業(yè)的情況及時(shí)地填到家校聯(lián)系冊上�；丶易鳂I(yè)，一般在早自修課后就能交到任課老師手上。在校的作業(yè)效率都有不小提高，課堂作業(yè)認真做只要10—15分鐘即可完成，除個(gè)別同學(xué)外，作業(yè)都基本能及時(shí)上交。

　　3、同學(xué)自己管理多了！

　　早自修、中午很多時(shí)候少了老師的身影，多了班委們的忙碌，黑板上的警告與扣星是用來(lái)記錄在教室里大吵大鬧不認真做事的同學(xué)的，但很少有被記名的。教室是學(xué)習的場(chǎng)所，是你的，更是大家的！這是我對教室的定義，我們的教室必須保持安靜。同學(xué)們參與管理以后，整個(gè)教室的學(xué)習氛圍濃郁了，孩子們的學(xué)習更加安心。如：呂軼萌、戚芷芫、顧家誠、孫青青、盧羿汛等都管理相當不錯。

　　4、看書(shū)的同學(xué)更多了！

　　從這學(xué)期來(lái)看，我們的教室靜了許多，多了一些看書(shū)的身影，尤其讓我感動(dòng)的是那些男孩子，看到了他們從不愛(ài)看書(shū)到喜歡手捧一本書(shū)的巨大轉變。對于那些浮躁不安的男生來(lái)說(shuō)，要讓他們靜下來(lái)看書(shū)這確實(shí)不是一件易事。從現在來(lái)看，我們的劉迅只要有空也能捧著(zhù)一本書(shū)，郭鴻宇喜歡把書(shū)放在桌面上，坐椅子上，翹著(zhù)椅子腳看，張子言更是喜歡把書(shū)放桌里，靜靜地看。自從蒂婭圖書(shū)館創(chuàng )建以后，我們班級中的個(gè)人圖書(shū)館如雨后春筍一般，已經(jīng)有近10個(gè)了，班級里形成了良好的讀書(shū)氛圍。

　　5、丟三落四的同學(xué)較學(xué)期初多了！

　　每天早上的家庭作業(yè)，我經(jīng)常能收全，但也有個(gè)別學(xué)生忘記了做或忘記了帶。每天最讓人心煩的是組長(cháng)來(lái)說(shuō)，XXX作業(yè)沒(méi)交，XXX作業(yè)沒(méi)帶，XXX的練習紙沒(méi)發(fā)到。而且這些的現象基本集中在幾個(gè)人身上，期初還好，現在臨近期末了，有幾個(gè)孩子天天都有好理由，其實(shí)我知道他這是在為自己編理由。更有小黃帽沒(méi)帶、�；諞](méi)戴、指甲沒(méi)剪、紅領(lǐng)巾沒(méi)佩戴的，有時(shí)我也經(jīng)常有發(fā)短信，要求能及時(shí)帶來(lái)。我也分析了孩子們丟三落四的原因：

　　其一：主觀(guān)不帶，比如：作業(yè)。

　　其二：客觀(guān)忘帶，比如：做完了的作業(yè)本，小黃帽等。

　　對于這些成因，我想在座的家長(cháng)在給孩子的家校簽字的時(shí)候，麻煩能不能多說(shuō)一句，讓孩子自主檢查好學(xué)習用品，整理好書(shū)包。管人難，管事難，管物件最容易，麻煩一起管管。

　　經(jīng)常忘帶的同學(xué)有：郭鴻宇、李林峰、周李達甲、趙思垚、金宇洋等。

　　當班主任很累，做老師很苦，事情又多，有的時(shí)候還會(huì )很煩心，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那些求知的眼睛，當看到孩子們有進(jìn)步，有轉變，當你被學(xué)生圍著(zhù)快樂(lè )的談笑，當學(xué)生把你當成最好的朋友那快樂(lè )是從心里往外涌的，所有的累隨即煙消云散。同樣，做家長(cháng)也很累，但是當你看到孩子成長(cháng)的每一個(gè)細節的時(shí)候，內心的欣慰也是不言而喻的。

　　（二）跟家長(cháng)的幾點(diǎn)探討：

　　1、督促或幫助孩子高效地做好期末復習！

　　玩是孩子的天性，同樣一件事效率高的孩子一小時(shí)就能解決問(wèn)題，但如何你做得拖拉一點(diǎn)，那就可能是兩小時(shí)，三小時(shí)，甚至一整個(gè)雙休日都完不成。所以，能否幫孩子找一些途徑，根據孩子自身的特點(diǎn)，高效地進(jìn)行復習。比如：錯題集，我覺(jué)得錯題集不僅僅只是期末的時(shí)候作為任務(wù)來(lái)完成，而是更需要在平時(shí)進(jìn)行整理，這樣到了期末復習時(shí)就會(huì )更有針對性，我覺(jué)得現在就可做起來(lái)了。

　　盲目地讓孩子做各種各樣的題目，還不如有針對性地挑著(zhù)做幾題。幾份卷子里，有很多同樣的類(lèi)型題，想讓孩子做題目，就是要找孩子容易出錯的題目，而并非是大面積地毯式的重復。比如，有孩子應用題方面能力不強，那你可以讓孩子只做應用題，每天1—2題，每題讓孩子說(shuō)說(shuō)你是怎么想的，你做的這一步是算什么？為什么這么算。

　　2、請繼續做孩子的好家長(cháng)！

　　當孩子養成了好的習慣后，一切都不再需要家長(cháng)監管，這是一個(gè)錯誤的觀(guān)點(diǎn)�，F在我發(fā)現好多有良好學(xué)習習慣的同學(xué)的家校聯(lián)系冊，經(jīng)�？床坏侥�的簽名�；蛟S你比較放心，認為沒(méi)有必要了，但不知你有沒(méi)有發(fā)現，孩子的成績(jì)的波動(dòng)規律正與你的這些放心密切相關(guān)。對于好孩子的關(guān)注，不要太多，但不能完全放心，再好的皮筋，都會(huì )松弛。

　　當您的孩子還沒(méi)養成好的習慣，你更得為孩子的將來(lái)作打算了！你是打算讓孩子進(jìn)步呢？還是打算放任自由？孩子的成績(jì)不好，孩子的作業(yè)經(jīng)常沒(méi)做，孩子的家校聯(lián)系冊您是不是只顧著(zhù)簽字，而從來(lái)沒(méi)有校對一下孩子哪些作業(yè)完成了，哪些作業(yè)沒(méi)完成？還是你壓根就是他讀他的書(shū)，您忙你的工作呢？隨著(zhù)年級的增高，孩子的不斷成長(cháng)，要改變孩子的某種習慣、態(tài)度的難度越來(lái)越高，也就是作為家長(cháng)的您在對孩子的'教育或管理上的主動(dòng)權越來(lái)越少，面臨更多的就是被動(dòng)，到后來(lái)你也只能聽(tīng)之任之，但我們的孩子還沒(méi)到這個(gè)年齡，上了五年級我看你的麻煩會(huì )越來(lái)越多。說(shuō)句心里話(huà)：你的孩子在學(xué)校的學(xué)習我會(huì )負責好，但我會(huì )很累！

　　當您的孩子是時(shí)好時(shí)壞的那種，我覺(jué)得你有必要再堅持一下！在孩子表現好的時(shí)候給予他不斷地鼓勵，在孩子表現差的時(shí)候給予更多的引導。您要時(shí)刻關(guān)注孩子的變化，不給孩子乘你疲憊之時(shí)而又放松的機會(huì )。只有您的堅持，我想才會(huì )讓您的孩子在堅持中養成良好的學(xué)習習慣。

　　3、補是一種手段，但補不見(jiàn)得有效！

　　當一個(gè)人的身體缺少某種元素時(shí)，我補一下會(huì )很有效；但當一個(gè)人骨瘦如柴，吃飯還挑三撿四的，你讓他補吃再好的高麗人參，你覺(jué)得有用嗎？所以我覺(jué)得，如果你一直盯著(zhù)補習班，這是非常錯誤的，還不如讓孩子上課認真一點(diǎn)，上課才是正餐，只有吃飽吃好了正餐才是正道，才是真正的大補。我覺(jué)得你要補要根據孩子具體情況，不能盲目。對于是否要參加補習班，如果還有疑問(wèn)的可咨詢(xún)任課老師。

　　4、不要只關(guān)心孩子的學(xué)習！

　　學(xué)會(huì )平等地與孩子們一起看待他們成長(cháng)中遇到的問(wèn)題，多鼓勵，給他們以自信，培養他們積極樂(lè )觀(guān)的人生態(tài)度，善于發(fā)現他們的長(cháng)處，耐心地引導孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計劃幫助他們改正缺點(diǎn)。我希望每個(gè)家長(cháng)給孩子：多一份責任，少一分放任；多一分鼓勵，少一分訓斥；多一份關(guān)心，少一分隨意；多一分賞識，少一分自棄。

　　（三）班級工作的幾點(diǎn)說(shuō)明：

　　1、關(guān)于訂一報一刊的說(shuō)明。

　　2、期末考試說(shuō)明。

　　期末考試的時(shí)間是6月28日，離現在不遠就只有19天，扣除休息，復習還有12天左右。我想這是孩子復習的關(guān)鍵時(shí)期，得好好利用。

　　期末復習期間，有幾個(gè)孩子可能在教室里會(huì )留得稍微晚一些，請你們應該解。如果您的孩子不能留，麻煩你跟我們說(shuō)一下，您的孩子每天一定準時(shí)讓他放學(xué)。

　　3、南頭漁村親子游王晨洋事件的說(shuō)明：

　　王晨洋在我們一起去南頭漁村時(shí)，從一個(gè)近1。5米高的臺上摔下來(lái)，導致勁椎錯位，右腿有小片骨裂，最后住進(jìn)婦兒醫院。感動(dòng)在親子游時(shí)家長(cháng)們的努力付出，感動(dòng)在王晨洋摔下來(lái)后那么多人伸出了援助之手�，F在王晨洋恢復得很好，已經(jīng)出院回到教室跟我們一起學(xué)習了近一個(gè)星期了。

　　我要說(shuō)明一點(diǎn)：以后凡是有此類(lèi)活動(dòng)，必須要有家長(cháng)一起陪同前往。

　　4、孩子自行上下學(xué)的說(shuō)明，要求會(huì )后填寫(xiě)一分聲明。

　　（四）我的感謝：

　　班級里的每次大活動(dòng)，學(xué)校里的每次大活動(dòng)都有我們班家長(cháng)的身影。我要感謝這些熱心的家長(cháng)，總是犧牲自己個(gè)人的時(shí)間，一如既往地為班級為學(xué)校工作。

　　感謝呂幸洋爸爸作為家委會(huì )主任會(huì )班級所作的辛苦付出，感謝盧羿汛爸爸為南頭漁村親子游的一路奔波；感謝施雨筱媽媽為我們代購圖書(shū)；感謝孫青青媽媽等為踏青活動(dòng)做義工，感謝陳思愷爸爸為親子游拍了那么多的好照片；感謝陳紓言爸爸給我編制的蟲(chóng)蟲(chóng)報，為班級為學(xué)校做的那么多設計，付出那么多心血；感謝錢(qián)子依媽媽?zhuān)瑸殄X(qián)子依的故事比賽、朗誦比賽中所付出的艱辛努力；感謝沈醒的爸爸為們班帶來(lái)的蘭花香；感謝范斯怡媽媽在親子活動(dòng)中的辛苦主持以及為我們找的符合各種類(lèi)似孩子使用的復習方法（我會(huì )把這些復習方法放到論壇上，與大家一起分享）；更得感謝為孩子的成長(cháng)艱苦付出的那些默默無(wú)聞的家長(cháng)們，孩子的快樂(lè )成長(cháng)離不開(kāi)你們。

　　請你們繼續支持我們的工作，請繼續關(guān)心孩子的學(xué)習，謝謝！

　　四年級家長(cháng)會(huì )家長(cháng)發(fā)言稿 19

尊敬的老師、叔叔、阿姨：

　　你們好!

　　首先感謝大家能在百忙之中抽空來(lái)參加學(xué)校召開(kāi)的家長(cháng)會(huì )，我很榮幸能代表四(2)班全體學(xué)生在這里發(fā)言，我代表我們班全體同學(xué)對你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎，感謝各位家長(cháng)關(guān)注我們的學(xué)習。

　　叔叔、阿姨們：我們的教室寬敞明亮，校園環(huán)境很優(yōu)美，設施設備很完善，我們上課都用多媒體教學(xué)平臺，各科老師制作了生動(dòng)有趣的課件，讓我們能輕松容易接受老師傳授的知識，我們在這里生活得開(kāi)心，學(xué)得快樂(lè )。叔叔、阿姨們，你們就放心我們在這里讀書(shū)吧。

　　叔叔、阿姨們：您一定對自己的孩子寄托著(zhù)很大的希望吧!老師也同您們一樣，希望我們有出息。我們的成長(cháng)離不開(kāi)老師的辛勤培育，更離不開(kāi)您們的精心愛(ài)護和配合，如果一旦失去了這些，我們的健康成長(cháng)就會(huì )受到阻礙，我們就會(huì )走很多的彎路。為此，我真心希望您們能夠大力配合學(xué)校，讓我們得到真正的、有效的教育。自從我們上了四年級,讓我們感到幸運的是：我們班有非常負責任和有愛(ài)心的班主任劉老師，有知識淵博、教學(xué)認真嚴格的數學(xué)老師房老師，他們無(wú)私的給我們學(xué)習上的鼓勵和關(guān)懷，教我們學(xué)文化和做人。不過(guò)，要想讓我們養成良好的學(xué)習習慣，提高學(xué)習成績(jì)光靠老師還不行，我們還需要爸爸媽媽們的督促和鼓勵，因為我們的年紀還小，免不了會(huì )貪玩、偷懶，自控能力還比較差。

　　我們班有個(gè)別同學(xué)比較調皮，學(xué)習比較懶惰，不能依時(shí)完成老師布置的學(xué)習任務(wù)，我們有不少的缺點(diǎn)，但我們也有很多的優(yōu)點(diǎn)：聰明、善良、活潑、有特別，有自己的愛(ài)好和興趣。如今，在班主任老師的帶領(lǐng)下，經(jīng)過(guò)半學(xué)期的努力，我們班大部分同學(xué)的學(xué)習比以前有了很大的進(jìn)步，我的成績(jì)也有了很大的提高，取得的成績(jì)離不開(kāi)老師對我的悉心培養、輔導，更離不開(kāi)全班同學(xué)對我的支持和鼓勵，當然，這些成績(jì)不只屬于我一個(gè)人，是大家的共同努力。但是，這還遠遠不夠，我們還應該“百尺竿頭，更進(jìn)一步”。我相信，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)懷下，老師的辛勤培育下，爸爸媽媽的配合教育下，我們一定會(huì )成為優(yōu)秀的人才!

　　下面結合走進(jìn)新課程的需要，提出幾點(diǎn)建議，僅供參考。

　　1，培養主動(dòng)學(xué)習的責任心。

　　學(xué)習是誰(shuí)的事情?誰(shuí)應當對學(xué)習負責任?教師、家長(cháng)當然要對孩子的學(xué)習負責，但是學(xué)生意識不到這種學(xué)習的責任，這種學(xué)習就不是真正的自己學(xué)習，只有當學(xué)生把學(xué)習跟自己的生活、成長(cháng)、生命、發(fā)展有機聯(lián)系起來(lái)，擔負起學(xué)習的責任時(shí)，學(xué)習才是一種真正的有意義的學(xué)習。

　　有些學(xué)生做過(guò)的題目或試卷就丟掉，而有些學(xué)生特別有心，會(huì )把每一次的試卷和練習收起來(lái)，把錯題分門(mén)別類(lèi)，回納總結，從而避免下一次重犯。

　　別小看這小小的舉措，它能讓你的孩子在錯誤中成長(cháng)，在改錯中增責。

　　《新課程標準》對中年級學(xué)生提出要養成主動(dòng)識字的習慣。有些學(xué)生就善于使用字典、辭典這些輔助工具，在日常讀書(shū)、看報、寫(xiě)作中自覺(jué)、主動(dòng)地熟悉漢字，接觸的機會(huì )多了就積累了很多生字、生詞，作文時(shí)能正確地表達自己的意見(jiàn)，讀書(shū)時(shí)也能加深對內容的理解。而另外一些學(xué)生往往怕用字典，讀書(shū)時(shí)碰到生字就跳過(guò)往，作文時(shí)用拼音代替生字。再如《新課程標準》對寫(xiě)字要求很高，中年級同學(xué)要做到規范、端正、整潔，學(xué)校專(zhuān)門(mén)天天設立了20分鐘的寫(xiě)字課，有些同學(xué)堅持練習，字寫(xiě)得越來(lái)越好。寫(xiě)一手好字，終身受益。而一些孩子還未養成自己整理書(shū)包、文具的習慣，鋼筆經(jīng)常忘吸墨水，寫(xiě)字課就無(wú)事可做。諸如此類(lèi)的忘帶作業(yè)本、忘造作業(yè)等等行為，都反映出培養學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的責任感是多么重要。

　　2，培養知難而上的韌勁。

　　學(xué)習上的韌勁是指碰到困難肯動(dòng)腦筋，知難而上，而不是知難而退。有些同學(xué)一碰到不會(huì )的.題目就往問(wèn)教師、家長(cháng)或同學(xué)，這種做法不好，而且我們在幫助他們的時(shí)候也只能講方法，不能把每一步講仔細，否則就剝奪了學(xué)生獨立思考的機會(huì )。小學(xué)時(shí)代學(xué)生實(shí)在是拄著(zhù)拐杖在學(xué)習，工作總結這個(gè)拐杖就是教師和家長(cháng)，我們要當好這根拐杖，不要使學(xué)生一旦離開(kāi)了拐杖就舉步為難、寸步難行。為了培養學(xué)生良好的意志品質(zhì)，我們學(xué)校數學(xué)老師組織學(xué)生開(kāi)展了豐富多彩的數學(xué)課外競賽活動(dòng)。

　　3，增強創(chuàng )新求異的意識。

　　在這個(gè)競爭的社會(huì )，挑戰性幾乎成了每個(gè)職業(yè)的固定特征。學(xué)生對四周的環(huán)境天性布滿(mǎn)好奇，這是我們培養創(chuàng )新意識的寶貴的原始資料，需要盡力保護，但是要避免進(jìn)進(jìn)一個(gè)誤區，我們的目的并不一定要培養成愛(ài)迪生這樣的發(fā)明家，由于現代社會(huì )和愛(ài)迪聲所處的時(shí)代已經(jīng)完全不同，很多重要的發(fā)明都是通過(guò)各種成員做各自的專(zhuān)業(yè)工作，有一個(gè)團體共同完成的，我們的目的是讓學(xué)生擁有作為綜合競爭能力的一部分的創(chuàng )新意識，讓孩子接觸社會(huì )的脈搏。

　　今天的課堂是開(kāi)放的，活躍的，今天的學(xué)生更應是大膽的、坦率的。在課堂中培養學(xué)生的題目意識已是每位教師的共叫，他們的奇思妙想，經(jīng)常把課堂教學(xué)引向更為廣闊的平臺。作為家長(cháng)也要向老師一樣蹲下身來(lái)聆聽(tīng)孩子的心聲，你會(huì )發(fā)現很多創(chuàng )新的火花，蘊涵著(zhù)他們對世界的探索，假如稍加點(diǎn)撥，就能喚出他們創(chuàng )新。我們學(xué)校近幾年開(kāi)展的各種專(zhuān)題研究、綜合實(shí)踐活動(dòng)中有很多題材就來(lái)自學(xué)生好奇的一問(wèn)。

　　4，拓展學(xué)習的空間。

　　在科舉時(shí)代，社會(huì )發(fā)展相對穩定，知識的積累過(guò)程十分緩慢，博學(xué)強記是一條重要的學(xué)習方法�，F代社會(huì )發(fā)展的主要特征是代謝，而不是積累，書(shū)本知識的神圣化已淡化，現在學(xué)習的知識今天也許是正確的，明天就有可能被新的研究成果代替。知識，過(guò)往是教師傳遞，如今要自己學(xué);答案，以往都在書(shū)本上，現在要自己往找;課堂，過(guò)往最大不過(guò)是門(mén)路教室，如今已擴展到社會(huì )。

　　“書(shū)香溢校園，師生同成長(cháng)”是我校正在開(kāi)發(fā)的校本課程，目的就是想讓學(xué)生暢游書(shū)的海洋、與好書(shū)相約，在讀書(shū)中成長(cháng)。

　　最后，值得一提的是綜合實(shí)踐活動(dòng)這門(mén)全新的課程，給你們的孩子帶來(lái)了廣闊的空間，也給我們家長(cháng)帶來(lái)了責任。

　　四年級家長(cháng)會(huì )家長(cháng)發(fā)言稿 20

各位家長(cháng)：

　　大家好！十分感激你們能抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )。

　　一個(gè)孩子承載著(zhù)一個(gè)家庭的期望。今日，我們大家坐在一起，就是期望孩子們在未來(lái)的學(xué)習道路上，能走得更加順暢。

　　一、語(yǔ)文情景分析：

　　低年級時(shí)，孩子們一般都能考90分以上，沒(méi)有太大差別，上四年級以后，成績(jì)就會(huì )開(kāi)始出現較大的差距。低年級資料簡(jiǎn)單，語(yǔ)文重識字寫(xiě)字，偏重記憶本事的考察，再加上科目少，學(xué)習簡(jiǎn)便，所以看不出孩子學(xué)習本事的差距，三、四年級資料明顯加深，異常是此刻，就說(shuō)語(yǔ)文考試，閱讀和作文的比例超過(guò)45分。低年級考100分不稀奇，但四年級語(yǔ)文考95分以上，就相當不容易了。

　　造成成績(jì)分化的原因：

　　1、資料趨向復雜化。

　　2、家長(cháng)可能覺(jué)得孩子已經(jīng)適應了學(xué)校生活，便不再像低年級時(shí)那樣操心了。

　　3、—些孩子思想松懈，對自己放松要求。

　　4、孩子的基礎打得不扎實(shí)。

　　針對這些原因，我們要采取一些對策：

　　1、重視起來(lái)，更加重視。

　　教師、家長(cháng)要告訴學(xué)生中年級段的重要性，使他明白其中的利害關(guān)系。同時(shí)，家長(cháng)要多關(guān)心、多鼓勵、多幫忙，只要家長(cháng)重視，并能夠正確引導，孩子就會(huì )順利度過(guò)這一時(shí)期。并且這一年堅持了良好成績(jì)的話(huà)，小學(xué)階段以后幾年的學(xué)習會(huì )變得更加順利。語(yǔ)文方面，四年級和六年級考試的模式相似，只是資料要深一點(diǎn)，面要廣一點(diǎn)。相反，如果成績(jì)滑下去了，那基礎肯定不會(huì )扎實(shí)，以后的學(xué)習也會(huì )越來(lái)越困難。所以，如果此刻孩子的成績(jì)偶爾下滑是正常的，關(guān)鍵在于我們要重視起來(lái)，并正確幫忙他們順利學(xué)好這一年。

　　2、根據失分原因，想想辦法。有些家長(cháng)，可能在孩子關(guān)晚學(xué)或得知孩子的考試成績(jì)不夢(mèng)想時(shí)，會(huì )對孩子大聲訓斥。在那里，我想說(shuō)的.是，你先了解一下原因，再做出反應。是粗心？是該背、該積累的知識沒(méi)有背熟？還是閱讀題不會(huì )分析？作文寫(xiě)得不夠具體、生動(dòng)？

　�。�1）如果是基礎不扎實(shí)，家長(cháng)能夠研究針對孩子的簿弱環(huán)節補課，防止孩子越拉越遠，最終沒(méi)有辦法跟上其他同學(xué)。

　�。�2）、因為思想松懈，對自己比較放松，如背誦、積累的題目失分，這是很不應當的。

　　語(yǔ)文、英語(yǔ)要積累的知識較多，這就需要家長(cháng)的多多配合了，期望你在孩子背誦時(shí)嚴格要求，每一次的背誦要背熟，再簽名。平時(shí)，多花些時(shí)間陪孩子，多做一些溝通和交流。在教育孩子時(shí)，也要注意方式方法，當孩子學(xué)習馬虎時(shí)，我們要及時(shí)督促，嚴格教育。同時(shí)，也要看到他的提高，多表?yè)P、鼓勵。

　�。�3）不會(huì )審題，閱讀題失分多，是孩子成績(jì)不夢(mèng)想的一個(gè)重要原因。所以，要教孩子學(xué)會(huì )動(dòng)腦筋，可是，并不是認真看書(shū)、寫(xiě)作業(yè)，就等于會(huì )動(dòng)腦筋。低年級的學(xué)習，記憶模仿性資料較多，孩子憑機械記憶，照搬照抄，也能得到好分數。但此刻，即使在那些要求記憶、模仿的學(xué)習資料里，也蘊含了很多需要孩子開(kāi)動(dòng)腦筋的因素。如果孩子沒(méi)有注意到這一點(diǎn)，還是采用死記硬背的方式學(xué)習，那么此刻，隨著(zhù)這些因素所占比例的增加，以及學(xué)習資料的加深，孩子的學(xué)習成績(jì)就可能會(huì )每況愈下了。

　�。�4）、作文有困難怎樣辦？其實(shí)，作文寫(xiě)得好不好，和方法指導有必須的關(guān)系，但最主要的還是豐富的語(yǔ)言積累。積累從何而來(lái)，看書(shū)！教育家蘇霍姆林斯基以往說(shuō)過(guò)，讓學(xué)生變聰明的方法，不是補課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀、再閱讀。當然，學(xué)生聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)的本事的培養決非一日之功，要持之以恒。比如說(shuō)此刻要求學(xué)生積累很多詩(shī)文，閱讀經(jīng)典名著(zhù)，對于一次考試也許沒(méi)有幫忙，但等到將來(lái)初中高中，一個(gè)只讀了24本語(yǔ)文書(shū)的孩子和讀了幾百篇詩(shī)詞、上百本名著(zhù)的孩子，誰(shuí)更有潛力？當然，看書(shū)應當有所選擇，盡量是貼合興趣，文質(zhì)兼美的文章。對于四年級的學(xué)生，我們鼓勵看一些學(xué)校文學(xué)，知識類(lèi)的書(shū)籍，少年版名著(zhù)名篇，中外優(yōu)秀名著(zhù)名篇都能夠去嘗試看看。

　　去年，我教六年級畢業(yè)班，一些孩子在去報名初中學(xué)校時(shí)碰到了一些情景，在那里我也順便說(shuō)一下。比如：有的孩子有偏科的現象，或者是某一階段學(xué)習不努力，有一門(mén)課成績(jì)單上的成績(jì)沒(méi)有到達優(yōu)秀，在報一些初中學(xué)校的時(shí)候，直接被拒絕了。所以，家長(cháng)要關(guān)注孩子每一階段的學(xué)習情景。雖然，學(xué)習的目的并不僅僅是為了升學(xué)。但這也是一個(gè)現實(shí)的問(wèn)題。

　　二、最終，談?wù)勥@一個(gè)月來(lái)這個(gè)新組成的班級一些其他方面的情景。

　　我們班共有學(xué)生54人，其中男生26人，女生28人。這學(xué)期開(kāi)學(xué)到此刻，我對我們班級學(xué)生的總體表現評價(jià)是：大多數學(xué)生比較乖巧聽(tīng)話(huà)，學(xué)習態(tài)度比較端正，異常是作業(yè)書(shū)寫(xiě)都很整潔，早上教師沒(méi)來(lái)教室時(shí)，一部分孩子已經(jīng)在看課外書(shū)了，會(huì )自主學(xué)習。打掃衛生認真負責，職責意識比較強。

　　但問(wèn)題同時(shí)也是存在的，主要問(wèn)題有：

　　1、少數學(xué)生比較貪玩、學(xué)習被動(dòng)，比如訂正本不會(huì )主動(dòng)上交，背誦等口頭作業(yè)馬馬虎虎，拖到放學(xué)還背不出。

　　2、聽(tīng)課習慣有待提高，包括聽(tīng)和講兩個(gè)方面。聽(tīng)要專(zhuān)注，和教師有交流。同學(xué)講的時(shí)候，要確定對錯，要思考，要取長(cháng)補短。這一點(diǎn)比較欠缺。另外，普遍膽子小，上課發(fā)言不積極。

　　3、部分孩子自理本事要提高，自己的學(xué)習用品管不牢，作業(yè)本交沒(méi)交不明白，不會(huì )收拾東西。這些習慣應當在一、二年級時(shí)就要培養好的。這個(gè)可能跟家長(cháng)平時(shí)扶的太牢了有關(guān)。我們要關(guān)心孩子，但有些地方該放手還是要放手，在放手之前，你要先教會(huì )他。據說(shuō)一種做法堅持21天，就會(huì )變成習慣。

　　4、一些孩子行為不太禮貌，做事不研究后果。我不是那種墨守成規的人，我認為孩子應當要有自己的特別的張揚與發(fā)展，活潑一些更好，可是要建立在遵守紀律，禮貌做人做事的基礎上，之前一些孩子很調皮，下課時(shí)追逐打鬧，我一般都是和他講道理。告訴他們走廊上人多，要注意安全�？墒�，最近發(fā)生的幾件事情，我想不能用調皮來(lái)形容了：有4個(gè)孩子多次把飯倒在地上；10個(gè)孩子把高錳酸鉀從4樓上往下倒，有的連同杯子一起扔下去。這些孩子說(shuō)大不大，說(shuō)小也不小了。懇請家長(cháng)教育孩子：凡事都有一個(gè)度。另外，要明辨是非，告訴他你認為錯的事情，有再多的人去做，也不應當跟風(fēng)。我想這樣才是聰明的孩子。

　　各位家長(cháng)，學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展，離不開(kāi)教師的辛勤勞動(dòng)，也離不開(kāi)家長(cháng)的密切配合，更離不開(kāi)學(xué)生的自身努力。和孩子們相處了一個(gè)多月，對這些孩子只能說(shuō)有一個(gè)初步的了解。每一天都感覺(jué)很忙碌，說(shuō)實(shí)話(huà)比教畢業(yè)班還辛苦�？墒�，我相信只要教師、家長(cháng)、孩子這三股繩擰到一起，必須能為孩子創(chuàng )造出一個(gè)燦爛的明天。為了我們的學(xué)生，為了你們的孩子能取得優(yōu)越的成績(jì)、有健全的人格，讓我們共同努力吧！最終再次感激各位家長(cháng)能抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加家長(cháng)會(huì )。

　　四年級家長(cháng)會(huì )家長(cháng)發(fā)言稿 21

各位老師，各位家長(cháng)：

　　大家晚上好！

　　應班主任王宜鳴老師的邀請。今天我有幸站在這里，以一位父親的角度，來(lái)談?wù)労⒆拥募彝ソ逃�。希望能和大家一起共勉�?/p>

　　不管是老師對學(xué)生的教育，還是家長(cháng)對孩子的教育，都會(huì )影響孩子的一生。但老師的時(shí)間是很有限的，在這里，我要感謝毛老師、潘老師、王老師以及關(guān)心洪韜成長(cháng)的老師。我的孩子能健康成長(cháng)，有你們的教誨，你們的心血。家庭教育對孩子的影響特別重要。我認為快樂(lè )的孩子才能贏(yíng)。從小到大，我總是動(dòng)員洪韜出去玩，盡量不讓他呆在家里，不讓他多接觸電視、電腦。玩，鍛煉了他的身體，使他有充沛的體力去學(xué)習;玩，使他學(xué)會(huì )了和小伙伴們交往，從而處理好人際關(guān)系;玩，開(kāi)發(fā)了他的智力，促進(jìn)了他的動(dòng)手能力。我想，洪韜在體育、下棋、及科技類(lèi)活動(dòng)中取得的成績(jì)，跟玩有密切的聯(lián)系。

　　品德教育是不容忽視的。我最不能容忍的是孩子不尊重父母，不尊重老師。有好多次，我都意識到他率性而為，不顧及我們的感受。我討厭家庭暴力，可終于有一天，我狠狠地打了他。我想讓他嘗嘗受傷的味道，同時(shí)我意識到家庭教育出了偏差。怎樣才能教育好孩子，我想到了溝通。孩子一生中會(huì )碰到各種各樣的問(wèn)題，如果家長(cháng)不能及時(shí)引導他，及時(shí)幫助他，后果難以想象�，F在，洪韜無(wú)論在什么時(shí)間，什么情況下和我談話(huà)，我都會(huì )認真傾聽(tīng)。我想傳遞給他，我喜歡和他聊天，即使我正在做事，我也會(huì )停下來(lái)聽(tīng)洪韜講完，如果孩子講的對我會(huì )表?yè)P他，讓他有種共鳴;如果他的觀(guān)點(diǎn)不正確，我則會(huì )提出我的.看法。通過(guò)頻繁的交流，讓他慢慢豎立起正確的人生觀(guān)和世界觀(guān)。有時(shí)溝通很難，也會(huì )發(fā)火，但，只要認識到如果孩子心里有事不愿意告訴你，那才真正令人害怕。我時(shí)常反省自己，盡可能的采取洪韜更能接受的方式。我想，只要正確地引導，他一定能學(xué)會(huì )去尊重別人，擁有一顆寬容的心。

　　下面我談?wù)労⒆訉W(xué)習的問(wèn)題。成績(jì)的好壞，是學(xué)生最重要的素質(zhì)的體現。為了提高洪韜的學(xué)習成績(jì)，我選擇自己來(lái)教。我想，只有家長(cháng)最能了解孩子，才會(huì )因孩子的情況而隨時(shí)調整教育方法。如果不了解孩子為什么成績(jì)不好，就不能針對性地加以輔導。

　　關(guān)于學(xué)奧數，有什么好的的方法嗎?我的體會(huì )是：“思路，思路，還是思路�！睂W(xué)習奧數的最終目的不是為了競賽，也不是為了考上蛟川書(shū)院，是培養孩子理性的思維能力。具體到做某一件事，怎樣去思考，怎樣去解決。什么該做，什么不該做。我想，這種能力的體現才是最重要的。洪韜從一年級開(kāi)始學(xué)奧數。每個(gè)星期五、星期六、星期天，每天5道題，寒暑假每天5道題從來(lái)沒(méi)有間斷過(guò)。學(xué)習沒(méi)有捷徑，有的只是持之以恒。從每一次的奧數成績(jì)可以看出，洪韜不是天才。反復的訓練也只產(chǎn)生這樣的效果�！皽毓识�知新”，在學(xué)習中最為重要。很多題做了忘，忘了再做不下十幾次一直到掌握。學(xué)奧數我想：是“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智�！比绻�能根據孩子的自身特點(diǎn)，有步驟，循序漸進(jìn)，不是為了學(xué)奧數而學(xué)奧數，而是為了拓展孩子的思維能力，為了以后更好地學(xué)習其它課程，我想，奧數未嘗不是一種好的途徑。只要堅持，奧數一定能成為你的良師益友。

　　英語(yǔ)對當今的孩子來(lái)說(shuō)實(shí)在是太重要了。如果奧數是能力，英語(yǔ)卻是可以直接吃飯的。李陽(yáng)學(xué)英語(yǔ)就是為了吃飯,新東方的俞敏鴻大家也一定聽(tīng)說(shuō)過(guò)。他說(shuō)他也不喜歡英語(yǔ)但是學(xué)好英語(yǔ)可以吃飯。我想英語(yǔ)也只能多聽(tīng)，多讀，多練了。洪韜的英語(yǔ)起步比較早，從幼兒園大班就開(kāi)始學(xué)劍橋英語(yǔ)預備級了。對劍橋英語(yǔ)的學(xué)習主要放在寒暑假�，F在也就星期六、星期天聽(tīng)聽(tīng)磁帶，將下星期的課程預習好。洪韜學(xué)英語(yǔ)比較輕松，不用花太多的時(shí)間。我想，主要是他對英語(yǔ)有了感覺(jué)。多讀讀，多聽(tīng)聽(tīng)，語(yǔ)感自然而然就產(chǎn)生了。王老師認為英語(yǔ)課時(shí)太少，孩子們接觸英語(yǔ)的時(shí)間太少，我想是對的。英語(yǔ)不同于其它的課程，你小時(shí)候讀得越多，聽(tīng)得越多，將來(lái)學(xué)得就越輕松;反之，以后越吃力，要花更多的時(shí)間。我對英語(yǔ)學(xué)習有三點(diǎn)體會(huì )：一是預習很重要，你在上課之前已經(jīng)會(huì )讀了，上課時(shí)會(huì )更自信，而且很容易接受老師的指令，可以起到事半功倍的效果。二是一定要溫習學(xué)習過(guò)的內容，一遍，二遍，三遍。因為老的知識是基礎，只有打好基礎，才能學(xué)習新的知識。三是增加閱讀量，可以找一些簡(jiǎn)單的閱讀資料來(lái)讀來(lái)翻譯，讓孩子一步步積累對英語(yǔ)的感覺(jué)。說(shuō)實(shí)在的，我的英語(yǔ)也不好，但我想這種方法可能是對的，我就這樣在教洪韜。

　　說(shuō)到語(yǔ)文是最讓我們慚愧的。洪韜的語(yǔ)文成績(jì)終于在三年級的時(shí)候，落入低谷。作為父母，不急是假話(huà)。一年級到三年級，洪韜的家庭作業(yè)，我們從來(lái)不檢查，彈性作業(yè)也做的很少。加上洪韜的視力一直不太好，我們也有這方面的顧慮，怕多做題目影響了視力。一直以為他能把握好自己，無(wú)奈競爭太激烈。從四年級開(kāi)始，不但所有的作業(yè)都檢查，還加強了課外訓練。作業(yè)量的增加讓洪韜很反感，所以我們對題目做了選擇，除了閱讀，其他的采取他能接受的口答的方式，不但速度快，而且挺有效。閱讀是語(yǔ)文中的重頭戲，每做好一篇閱讀，我總是及時(shí)地批改，指出錯誤的地方。我想只要堅持增加閱讀量，多接觸一些題型，孩子對閱讀的感覺(jué)慢慢會(huì )來(lái)的。談到作文，我是很緊張，自己沒(méi)有成功的經(jīng)歷。寫(xiě)作文，一是要素材，孩子心理不夠細膩，缺少感性細胞，覺(jué)得沒(méi)什么可寫(xiě)。我記住一些對孩子很有觸動(dòng)的事，如果老師布置有類(lèi)似的作文，我一定要他來(lái)寫(xiě)，一是可以豎立他正確的世界觀(guān)，二是發(fā)生的事對他有感觸，有內容可寫(xiě)。比如孩子升國旗，還有配眼鏡的事等。語(yǔ)文很難學(xué)，對洪韜這樣的孩子，毛老師所起的作用實(shí)在是太重要了。很多的教育理念和毛老師產(chǎn)生共鳴：多閱讀，多看書(shū)，那是提高閱讀能力，寫(xiě)好作文的關(guān)鍵;平時(shí)注意積累，以后考試的時(shí)候得心應手。不要拉下每一次老師布置的作業(yè)，積極配合老師的教育。從老師的教育中吸取營(yíng)養，因地制宜，這樣更容易提高學(xué)習成績(jì)。

　　最后，我想說(shuō)，永遠不要對你的孩子失去信心。教育，從任何時(shí)候開(kāi)始都來(lái)得及。感謝那些，站在洪韜前面的同學(xué)，他們是洪韜的風(fēng)向標，引領(lǐng)著(zhù)洪韜前行。我們的孩子們坐在同一條船上，我祝愿他們一起，乘風(fēng)破浪駛向成功的彼岸。謝謝大家。

　　四年級家長(cháng)會(huì )家長(cháng)發(fā)言稿 22

各位家長(cháng)：

　　大家好！

　　首先，請允許我對你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎！今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加家長(cháng)會(huì )，單從這點(diǎn)就可以看出你們對自己子女的關(guān)心和對我們學(xué)校工作的支持。有你們做我們的堅強后盾，老師們的工作會(huì )更有激情，孩子們的學(xué)習會(huì )更加努力，明天會(huì )更加燦爛！

　　今晚把你們請來(lái)的目的有四：一是借上周期中考試的機會(huì )，考卷也已分發(fā)下來(lái)，家長(cháng)與任課老師可以這次考試為切入點(diǎn)，就教學(xué)方面進(jìn)行交流；二是這個(gè)學(xué)期出現了“新”局面，對學(xué)生、家長(cháng)來(lái)說(shuō)有些科目老師是新的，對老師來(lái)說(shuō)學(xué)生是新，家長(cháng)是新的，希望通過(guò)晚上這個(gè)會(huì )議，新朋變成老朋友；四是為了密切家校聯(lián)系，共商教育教學(xué)對策。

　　下面我給你們講一則笑不出來(lái)的笑話(huà)：曾有這么一幅漫畫(huà)，孩子坐在地上哭，父母在旁邊捶首頓足，父母說(shuō)：“我們把心肝都給你了。你還要我們怎么樣呢？”孩子說(shuō)：“你們生我的時(shí)候怎么不要張使用說(shuō)明書(shū)呢？”是啊。家電什么的都有使用說(shuō)明書(shū)，不按說(shuō)明書(shū)操作會(huì )出問(wèn)題的.。而我們的孩子沒(méi)有使用說(shuō)明書(shū)，就要我們去仔細了解他的性格特點(diǎn)了，打罵絕對是錯的，傷了孩子自己更傷心。

　　我們中國的家長(cháng)，這個(gè)手指頭（食指）最發(fā)達，動(dòng)不動(dòng)就指著(zhù)孩子罵，“你怎么這么不聽(tīng)話(huà)！你怎么這么笨��！滾到一邊去！再這樣你去討飯算了！……”孩子在驚嚇中長(cháng)大，哪來(lái)的自信心呢？沒(méi)自信能做好什么事呢？有的家長(cháng)跟我說(shuō)：“我那孩子我說(shuō)一句他頂十句，一點(diǎn)都不聽(tīng)話(huà)”。其實(shí)動(dòng)物在受到威脅的時(shí)候是處于格斗狀態(tài)的，人是高級動(dòng)物也不例外，你罵孩子，孩子處于緊張狀態(tài)，他會(huì )有一種自然的自己保護心理，頂撞很正常，而且這時(shí)候他很難接受人家的說(shuō)教。我們應該換一種方法，把食指變成拇指，�？浜⒆�。在行政圈流傳著(zhù)這么一句笑話(huà)：“說(shuō)你行你就行不行也行，說(shuō)不行就不行行也不行”。在行政圈是一句笑話(huà)，對我們教育孩子來(lái)說(shuō)這是一句確確實(shí)實(shí)的真理啊，你�？浜⒆舆@個(gè)好那個(gè)不錯，你會(huì )發(fā)現他真的變好了，你要是天天責罵孩子這不行那不行，你的孩子會(huì )越來(lái)越差的。別怕夸孩子他會(huì )驕傲，如果他沒(méi)達到第一怎么會(huì )驕傲呢，他只會(huì )不斷進(jìn)步。記住。教育孩子的時(shí)候要用拇指別用食指。大家不要認為孩子年齡大了，豎起大拇指很不好意思，實(shí)際上它的魔力隨時(shí)有用。

　　再來(lái)了解一下你們的孩子我們的學(xué)生的變化

　　要知道孩子進(jìn)入小學(xué)四年級，在他的學(xué)習、心理和思想意識方面會(huì )產(chǎn)生一些變化：

　　1、學(xué)習方面：

　　知識學(xué)習廣泛了，我就拿語(yǔ)文課為例來(lái)講，低年級的時(shí)候呢我們主要是一些非�；�礎的知識，拼音、生字、詞語(yǔ)讀幾遍，抄幾遍，也就是說(shuō)只要孩子肯下功夫肯記一般不成問(wèn)題。但是，現在可能就有點(diǎn)不同了，因為現在除了以上這些基礎知識以外，作業(yè)本上更多的是一些比較“活”的題目，也就是我們通常所說(shuō)的這些題目是沒(méi)有什么最標準的答案，可以是一題多解，不像學(xué)生字、拼音怎么讀就怎么讀，這個(gè)字怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)。所以這就對學(xué)生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握，該讀還要讀，該抄的還得抄，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。學(xué)習方面的改變還表現在難度加大了，作業(yè)量相對多了，學(xué)習方法改變了，這主要表現在低年級時(shí)是被動(dòng)的接收性學(xué)習方法為主，老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法，那么現在進(jìn)入四年級以后就不提倡這種做法了，學(xué)生應該是自己主動(dòng)的去學(xué)習，是“我要學(xué)”，而不是“要我學(xué)�！币虼�，有一些學(xué)生因為不想學(xué)，為了逃避寫(xiě)作業(yè)在家長(cháng)面前說(shuō)：“今天老師沒(méi)布置作業(yè)�！蹦敲丛谶@里我也可以明確的告訴在座的每一位家長(cháng)，“今天沒(méi)有作業(yè)”這句話(huà)是不成立的。老師布置給他的作業(yè)一個(gè)就是一個(gè)，兩個(gè)就是兩個(gè)，更多的作業(yè)得學(xué)生自己去找，家長(cháng)幫著(zhù)去找，就算老師偶爾沒(méi)布置作業(yè)，學(xué)生自己也有好多好多的作業(yè)等著(zhù)去完成，如可以預習老師沒(méi)講過(guò)的內容，也可以復習老師已經(jīng)講過(guò)的知識。因為以上改變，所以會(huì )出現一部分同學(xué)求知欲增強，對知識追求，因此成績(jì)越來(lái)越好，或者有明顯進(jìn)步。而有一部分同學(xué)出現惰性，怕辛苦，也有一部分同學(xué)對學(xué)習不協(xié)調，當然這類(lèi)學(xué)生想把成績(jì)搞上去就相對會(huì )累一點(diǎn)。這一點(diǎn)務(wù)必引起家長(cháng)們的足夠重視。

　　2、心理方面：

　　很多事情都處于好奇，似懂非懂，開(kāi)始有獨立性，自尊心逐漸增強。不知家長(cháng)們有沒(méi)有發(fā)現，這階段的孩子對很多事情都想試著(zhù)自己一個(gè)人去做，但往往又達不到你所要求的標準，其實(shí)我們不要要求他們最后的結果怎樣，首先就是要答應他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長(cháng)還要把握好批評的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長(cháng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。

　　3、思想意識：

　　思想從單純走向復雜，也就是說(shuō)想的事情多了，開(kāi)始有自己意向，自己有自己的打算想干什么，也就是有些家長(cháng)在說(shuō)的：“我們孩子很強，不聽(tīng)我們家長(cháng)的話(huà)了”。但是他們的辨別力弱，不能把社會(huì )上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就家長(cháng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，以給他明確的方向，但在這方面需要的是大人的“口風(fēng)”必須一致。不要爸爸媽媽這么說(shuō)，爺爺奶奶卻是那么說(shuō)，這樣孩子就更辨別不清楚了。

　　第三，談?wù)勀壳霸谖夷甓魏⒆由砩铣霈F的一些不良現象：

　　1、學(xué)習方法不科學(xué)：具體表現在出力不少但效果不佳。

　　2、學(xué)習主動(dòng)性還存在一些問(wèn)題：一部分同學(xué)把學(xué)習當作任務(wù)來(lái)完成，而沒(méi)把學(xué)習當成自己的事業(yè)，因此處于被動(dòng)應付的局面。

　　3、自信心嚴重不足：特別是一部分學(xué)習有困難的同學(xué)，由于學(xué)習不跟趟，對學(xué)習失去興趣，這要加強正面引導。其中最突出的問(wèn)題就是偏科現象，要引起重視，希望家長(cháng)配合教育。

　　4、學(xué)生的一些良好習慣沒(méi)有形成形成：個(gè)別學(xué)生，這次考試成績(jì)不太理想，實(shí)際上就是學(xué)習習慣差了一點(diǎn)，在校的表現如：早讀到校后不能立即抓緊時(shí)間早讀，上課聽(tīng)講不專(zhuān)心，課后作業(yè)沒(méi)有保證，訂正作業(yè)更是采用能拖則拖。

　　四年級家長(cháng)會(huì )家長(cháng)發(fā)言稿 23

尊敬的老師、叔叔、阿姨：

　　大家下午好!——(鞠躬)

　　首先感謝大家能在百忙之中抽空來(lái)參加學(xué)校召開(kāi)的家長(cháng)會(huì )，我很榮幸能代表四(2)班全體學(xué)生在這里發(fā)言，我代表我們班全體同學(xué)對你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎，感謝各位家長(cháng)關(guān)注我們的學(xué)習。 “可憐天下父母心”，你們?yōu)榱俗约旱暮⒆�，不辭工作的繁忙，如期來(lái)到學(xué)校參加這次家長(cháng)會(huì )，使我們感到萬(wàn)分欣喜和激動(dòng)。

　　叔叔、阿姨、爺爺、奶奶：我們的教室寬敞明亮，校園環(huán)境很優(yōu)美，設施設備很完善，我們上課都用多媒體教學(xué)平臺，各科老師制作了生動(dòng)有趣的課件，讓我們能輕松容易接受老師傳授的知識，我們在這里生活得開(kāi)心，學(xué)得快樂(lè )。叔叔、阿姨們，你們就放心我們在這里讀書(shū)吧。

　　在生活上、學(xué)習中，每個(gè)人難免會(huì )出現這樣那樣的困難。每當這個(gè)時(shí)候，老師們都會(huì )伸出援助之手，為我們排憂(yōu)解難;同學(xué)們那鼓勵的眼神更使我們信心倍增。但是，叔叔阿姨們，你們可曾知道，給我們最大精神力量的還是你們!是你們把省吃?xún)�用積攢下來(lái)的錢(qián)供奉我們學(xué)習;是你們風(fēng)里來(lái)、雨里去，日夜忙碌著(zhù)辛苦地工作，卻從來(lái)不說(shuō)一聲“我很累”。叔叔、阿姨，你們辛苦了!

　　我們的'成長(cháng)離不開(kāi)你們的精心愛(ài)護，也離不開(kāi)老師們的辛勤培育。自從上了四年級,我們感到幸運的是：我們四年級的老師們都很有責任心，她們無(wú)私的給我們學(xué)習上的鼓勵和關(guān)懷。

　　我們有負責的老師，有爸爸媽媽的配合，有關(guān)心我們的學(xué)校。因此，我們也會(huì )有好的成績(jì)。如今，在老師的帶領(lǐng)下，我們的學(xué)習有了很大的進(jìn)步，但是，這還遠遠不夠，我們還應該“百尺竿頭，更進(jìn)一步”。我相信，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)懷下，老師的辛勤培育下，你們的積極配合下，我們一定會(huì )成為優(yōu)秀的人才!

　　種瓜得瓜，種豆得豆，種下汗水的，都能得到珍珠。叔叔阿姨，請你們放心，我們一定會(huì )以?xún)?yōu)異的成績(jì)來(lái)回報學(xué)校、老師以及你們對我們的期望!

　　我的講話(huà)到此結束，謝謝大家!

　　四年級家長(cháng)會(huì )家長(cháng)發(fā)言稿 24

尊敬的各位家長(cháng)：

　　大家好！很高興在這里又和你們相見(jiàn)。首先感謝你們對學(xué)校工作和老師工作的大力支持，在這里我代表學(xué)校和我們班的62名學(xué)生向你們表示深深的謝意！說(shuō)實(shí)在的，孩子的教育一直都是我們非常關(guān)心的問(wèn)題，把孩子培養成材也是家長(cháng)和學(xué)校的共同責任，共同的愿望。學(xué)校召開(kāi)家長(cháng)會(huì )的目的就是讓你們了解現代教育形勢，了解孩子在學(xué)校的各方面表現，以便在以后對孩子的教育中做到有的放矢。同時(shí)也希望和家長(cháng)們交流孩子在家的表現，方便老師在教育孩子時(shí)做到因人而異�，F在，我趁這次難得機會(huì )就班級的工作向各位家長(cháng)匯報：

　　一、匯報班級工作。

　　我們班共有62名學(xué)生，大部分同學(xué)學(xué)習積極努力，成績(jì)優(yōu)異，學(xué)習熱情高。作為班主任和語(yǔ)文老師，我對我的學(xué)生充滿(mǎn)信心。但也不可否認，孩子畢竟還是孩子，他們的自己約束力還比較差，缺乏持之以恒的耐力，在學(xué)習的過(guò)程中還會(huì )出現這樣那樣的問(wèn)題，這就需要我們在座的各位家長(cháng)和老師密切的配合起來(lái)，共同打造您孩子的美好明天！

　�。ㄒ唬┢返路矫妫何覒�該很自豪的說(shuō)，我們班的同學(xué)都很棒。盡管他們還有這樣那樣的不足，但他們的德行都是好的。比如誰(shuí)忘了帶東西，準會(huì )有同學(xué)搶著(zhù)借給他；見(jiàn)到老師都能主動(dòng)問(wèn)好；誰(shuí)身體不舒服，總有幾個(gè)孩子陪著(zhù)他去醫務(wù)室或來(lái)告訴我……總之，在班里已經(jīng)形成了積極向上的好風(fēng)氣。

　�。ǘ�）學(xué)習方面：我們平時(shí)常說(shuō)，十個(gè)指頭有長(cháng)短，這也說(shuō)明學(xué)生與學(xué)生也是不一樣的，他們同樣存在著(zhù)基礎，智力，毅力等方面的差異。因此在學(xué)習上也表現的千差萬(wàn)別。

　　從開(kāi)學(xué)到現在，在幾次的考試中，涌現出了一部分成績(jì)優(yōu)異的同學(xué)，同時(shí)也反映出了一些問(wèn)題，我們要引起重視，也希望家長(cháng)配合教育。大家可以針對這次的期中考試成績(jì)來(lái)分析一下自己的孩子。

　�。�1）表?yè)P學(xué)習優(yōu)秀的同學(xué)。像吳昊、曾雯灝、王詩(shī)云、趙晨琪、陳語(yǔ)晴、溫揚鍵、毛瑞紫、楊震、陳紫怡等同學(xué)學(xué)習一直讓家長(cháng)和老師省心的，他們在嚴格要求自己的同時(shí)還積極幫助有困難的同學(xué)。

　�。�2）表?yè)P聽(tīng)講專(zhuān)心，發(fā)言積極的同學(xué)。王濤、謝樹(shù)煒、王浩、葉坤、毛瑞紫等同學(xué)。大體上，男生課堂上回答問(wèn)題要比女生積極。

　�。�3）書(shū)寫(xiě)認真、字型漂亮的同學(xué)，做作業(yè)較好的同學(xué)。梁芷涵、黃俊翔、黃興怡、陳心怡、薛晨銘等同學(xué)。

　�。�4）當然，還有個(gè)別同學(xué)學(xué)習習慣較差，平常聽(tīng)課容易分心，課堂學(xué)習效率較低。部分同學(xué)學(xué)習還不夠積極主動(dòng)，完成作業(yè)較被動(dòng)，字跡較潦草，極個(gè)別同學(xué)不及時(shí)完成作業(yè)或不完成作業(yè)，這些學(xué)生個(gè)別家長(cháng)現在心中有數；還有一部分的同學(xué)表現出不積極思考，上課發(fā)言不踴躍。這些都是學(xué)習上的不良行為。還有一部分同學(xué)學(xué)習生活自理能力還需要進(jìn)一步加強。

　　會(huì )后，家長(cháng)們也可以相互交流，學(xué)習他們好的經(jīng)驗與方法。

　�。ㄈ�）規范方面：

　　1、班里很多同學(xué)自己約束能力較強，行為習慣好。如：

　　2、部分同學(xué)聽(tīng)講不認真，上課愛(ài)做小動(dòng)作，學(xué)習習慣有待改進(jìn)。

　　3、部分男同學(xué)太愛(ài)動(dòng)，自己約束能力較差，課下愛(ài)追逐打鬧，安全問(wèn)題令老師擔憂(yōu)。

　　4、部分學(xué)生身上帶錢(qián)，愛(ài)買(mǎi)零食。這樣既養成愛(ài)亂花錢(qián)的壞習慣，又對孩子的健康有害。

　　二、語(yǔ)文教學(xué)

　　各位家長(cháng)都知道四年級是一個(gè)爬坡的年級，但為什么是爬坡的年級各位家長(cháng)并不十分清楚。這是因為一年級的學(xué)生剛入學(xué)，什么都不懂，一切都要從頭開(kāi)始。既要教給他知識，又要培養他良好的行為習慣和學(xué)習習慣。而四年級的.學(xué)生則由低年級剛進(jìn)入到中年級。這一年同學(xué)們要掌握的知識就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，各位家長(cháng)只要留心看一下孩子們的作業(yè)就會(huì )發(fā)現：四年級的試卷上除保留了一二三年級的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語(yǔ)、古詩(shī)、名人名言、歇后語(yǔ)、給句子改變詞序但不改變句子的意思、改寫(xiě)把字句、被字句、閱讀理解、習作等都在等待著(zhù)學(xué)生們來(lái)獵取。而這時(shí)孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段，這也就是為什么四年級的學(xué)生成績(jì)普遍偏低的主要原因。

　　低年級的時(shí)候我們主要是一些非�；�礎的知識，拼音、生字、詞語(yǔ)讀幾遍，抄幾遍，也就是說(shuō)只要孩子肯下功夫肯記一般不成問(wèn)題。但是，現在可能就有點(diǎn)不同了，因為現在除了以上這些基礎知識以外，閱讀和習作訓練是我們本學(xué)期以及今后的重點(diǎn)，作業(yè)本上和家庭作業(yè)我一般留的都是簡(jiǎn)單的基礎知識，所以要求這些基礎的家長(cháng)在家里盡可能要檢查自己的孩子是否能完全吸收，家長(cháng)能聽(tīng)寫(xiě)最好，讓孩子把基礎掌握的扎扎實(shí)實(shí)。另外讓孩子重視課前預習，以及課后鞏固和課外閱讀，在預習時(shí)一定要先讀三遍以上才能對文章內容和文章的脈絡(luò )有大致了解，然后借助詞典、或字詞句等把不理解的詞語(yǔ)弄明白并且寫(xiě)五處的批注。只有完成了這些家長(cháng)才能在書(shū)上給孩子簽字。至于閱讀和習作方面一定讓孩子多讀，資料上的閱讀題試著(zhù)讓孩子做，做多少算多少，但盡可能讓孩子多做并提醒多讀，有的答案就在文中，能給孩子講解的更好，畢竟在家里一對一的講解效果最佳。有些孩子手中都有同步作文，檢查自己的孩子是否都讀了，是否注意積累、摘抄好詞佳句，是否留心一些好的開(kāi)頭和結尾。有些語(yǔ)句確實(shí)很優(yōu)美，孩子讀熟了，在習作時(shí)能借用也行。這一方面估計有一部分學(xué)生能做到，像有一次留的片段，要求點(diǎn)面結合介紹熱鬧的場(chǎng)面，如街道、廣場(chǎng)、操場(chǎng)、公園等，可部分學(xué)生卻沒(méi)有照做，甚至極個(gè)別的沒(méi)寫(xiě)。不寫(xiě)的同學(xué)跟家長(cháng)有直接關(guān)系，校訊通只要我有時(shí)間一般都會(huì )發(fā)，你是否看過(guò)孩子的書(shū)寫(xiě)？很可能只是張嘴問(wèn)了問(wèn)：寫(xiě)完作業(yè)了沒(méi)有？孩子告訴你，寫(xiě)了，這就完事了；更有甚者，連問(wèn)也沒(méi)問(wèn)。我不是強調家長(cháng)必須給孩子檢查作業(yè)，有的孩子不用管，特省心，家庭作業(yè)自己認認真真就寫(xiě)了。但如果自己的孩子有點(diǎn)特殊，家長(cháng)就不要太省心，孩子本身不太聽(tīng)話(huà)，你再任其發(fā)展，孩子的成績(jì)很可能會(huì )越來(lái)越糟糕，這是你我都不愿看到的。

　　三、安全工作

　　1、交通方面

　　一般要求家長(cháng)準時(shí)接送，家離學(xué)校近的，教育孩子上學(xué)放學(xué)路上注意避讓車(chē)輛，靠右側行走，不在路上互相追逐、打鬧，按時(shí)回家。孩子們上學(xué)上午7：30以后到校，下午1：00以后到校，如遇特殊情況：:我會(huì )通過(guò)校訊通以短信的方式及時(shí)告知家長(cháng)。

　　2、飲食方面

　　我們學(xué)校為孩子們著(zhù)想，不讓孩子們在校門(mén)口亂買(mǎi)一些不合格的食品、飲料。不能讓孩子亂帶錢(qián)，班級中曾經(jīng)出現錢(qián)物丟失現象。這些事情又無(wú)處可查。

　　四年級家長(cháng)會(huì )家長(cháng)發(fā)言稿 25

申老師、各位家長(cháng)：

　　大家好！

　　根據申老師的要求，今日就班級管理和孩子的教化和大家溝通溝通一下。先說(shuō)說(shuō)家委會(huì )的狀況，可能有些家長(cháng)還不知道家委會(huì )究竟是干什么的。家委會(huì )主要有兩個(gè)作用，第一是架起學(xué)校與家長(cháng)的橋梁，讓學(xué)校與家長(cháng)雙方相互了解；其次是增加班級的凝合力，讓們的孩子有一個(gè)好的成長(cháng)環(huán)境，主要是幫助班主任組織一些社會(huì )活動(dòng)，參加班級管理的事務(wù)。我認為，形象地說(shuō)，就是班主任老師的助手，幫老師跑跑腿、辦辦事、出辦法。

　　上學(xué)期我們家委會(huì )組織了蓮臺山郊游和端午節包粽子活動(dòng)，家委會(huì )的成員和部分家長(cháng)做了許多工作，取得了很好的效果，咱班的家委會(huì )也獲得了優(yōu)秀班級家委會(huì )的榮譽(yù)，應當說(shuō)這是大家共同努力的結果。這學(xué)期剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，由于咱們換了教室，課桌凳子也都換了新的。開(kāi)學(xué)那天我送孩子進(jìn)來(lái)就發(fā)覺(jué)了一問(wèn)題，就是新課桌邊緣尖銳，我就想，假如能鋪上透亮的塑料墊就好了，一方面能愛(ài)護平整的桌面，另一方面對孩子也能起到肯定的愛(ài)護作用。級部家委會(huì )也想到這個(gè)問(wèn)題了，動(dòng)員各班的家委會(huì )負責做好這項工作。（孟x(chóng)x媽媽?zhuān)�主�?dòng)參加，劉xx、段xx媽媽主動(dòng)幫助）。大熱的天，三位家長(cháng)跑前跑后，買(mǎi)了來(lái)又幫孩子們一塊塊鋪到桌子上，很辛苦。我覺(jué)得我們應當把真誠的感謝化作的掌聲送給這三位家長(cháng)。

　　今后家委會(huì )根據學(xué)校和老師的要求，還會(huì )組織一些社會(huì )活動(dòng)。一般都是選擇在周末，全部活動(dòng)都是家長(cháng)自愿，不強制，依據自己的實(shí)際狀況來(lái)確定去否，當然我們特別歡迎各位家長(cháng)主動(dòng)參與每次活動(dòng)，支持工作，各位家長(cháng)有什么更好的活動(dòng)或者更好的方式也可以主動(dòng)提出來(lái)，家委會(huì )將探討是否可行，同時(shí)也希望我們更多的.家長(cháng)能參加到班級管理中來(lái)，有什么好辦法、好方法，可以向申老師或者家委會(huì )成員反映。大家對家委會(huì )有什么看法，就給我打電話(huà)，我接受大家指責。 上次組織郊游活動(dòng)，剩下210元錢(qián)，大家信任我，交給我保管，班里有須要錢(qián)的地方可以用。我給大家說(shuō)說(shuō)開(kāi)支狀況，書(shū)法用紙20元（張xx爸爸教書(shū)法），運動(dòng)會(huì )陳晉杰同學(xué)受傷，李老師和家委會(huì )去探望用38元，李老師調離，給李老師做了一面錦旗，用40元（劉xx媽媽幫忙）。 幾點(diǎn)建議：

　　一、關(guān)于利用班級QQ群的問(wèn)題，希望申老師能抽出點(diǎn)時(shí)間來(lái)，在群里和大家多溝通溝通，家長(cháng)們也都常常來(lái)看看，終歸人多，電話(huà)溝通費時(shí)費勁還費錢(qián)，利用好這個(gè)平臺。

　　二、最近孩子們的自律意識有些松懈，亂扔紙屑的、往學(xué)校帶零食、帶一些不相宜的書(shū)籍（阿衰、豌豆，恐怖故事），這些都是小事，但是影響孩子們的學(xué)習，影響咱班的形象。建議家長(cháng)們主動(dòng)協(xié)作一下，常常檢查一下孩子的書(shū)包，教化孩子不要帶零錢(qián)亂買(mǎi)零食，留意搞好個(gè)人衛生。申老師也要受受累，多檢查檢查，有這種現象的可以沒(méi)收，讓家長(cháng)來(lái)取。

　　三、本學(xué)期以來(lái)，感覺(jué)英語(yǔ)的教學(xué)狀況不太好，印象中明陽(yáng)一共做過(guò)三次英語(yǔ)作業(yè)，通過(guò)了解其他幾位家長(cháng)，狀況也差不多。這次期中考試，英語(yǔ)成果也普遍不好，請申老師反映一下?tīng)顩r，肯定要把英語(yǔ)的教學(xué)提高上來(lái)。 簡(jiǎn)潔說(shuō)這些，家長(cháng)們還有沒(méi)有看法建議。 感謝大家！

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