英語(yǔ)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿(合集15篇)
在日新月異的現代社會(huì )中，越來(lái)越多人會(huì )去使用發(fā)言稿，發(fā)言稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達使用的文稿。你寫(xiě)發(fā)言稿時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編精心整理的英語(yǔ)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
英語(yǔ)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿1
各位家長(cháng)：
大家好。
我是咱們六年級三個(gè)班的英語(yǔ)老師，武老師。很高興能有這個(gè)機會(huì )和大家探討一下畢業(yè)班孩子的英語(yǔ)學(xué)習情況。
小學(xué)六年級，是學(xué)生在小學(xué)學(xué)習生活中最后一個(gè)階段，也是小學(xué)與初中的接軌點(diǎn)，學(xué)生素質(zhì)的高低，成績(jì)的好壞，即將面臨一個(gè)新的環(huán)境的新的挑戰，所以小學(xué)六年級階段十分重要。而英語(yǔ)是繼語(yǔ)文數學(xué)的又一大主科。尤其是到了初中階段，英語(yǔ)科目所占分值高達120分，考試內容涵蓋聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)。而我們小學(xué)階段正處于英語(yǔ)基礎的學(xué)習階段，一個(gè)扎實(shí)的英語(yǔ)知識基礎會(huì )為初中的進(jìn)一步學(xué)習提供很大的幫助，減輕很大的負擔。初中內容信息量，知識量都大大增加。小學(xué)基礎沒(méi)打好的同學(xué)道理初中會(huì )很吃力。
我已經(jīng)代咱們三個(gè)班的英語(yǔ)有半個(gè)多月的時(shí)間了，通過(guò)這半個(gè)月，我大體上已經(jīng)了解了我們同學(xué)的英語(yǔ)水平狀況�，F在我就來(lái)和大家說(shuō)說(shuō):
首先我們同學(xué)的英語(yǔ)水平兩極分化非常嚴重。部分學(xué)生甚至厭學(xué)。其實(shí)，在三年級的時(shí)候，大家處于同一條起跑線(xiàn)，經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習，學(xué)生與學(xué)生之間已經(jīng)有了很大的差距。一些同學(xué)學(xué)習興趣濃，學(xué)習勁頭足，課堂上積極思維，踴躍發(fā)言，課后及時(shí)鞏固，形成了良性循環(huán)，越學(xué)越簡(jiǎn)單，越簡(jiǎn)單越愿意學(xué)�？梢灿幸恍⿲W(xué)生，平時(shí)學(xué)習習慣不好，上課不認真聽(tīng)講，下課偷懶不完成作業(yè)，結果他們現在課上聽(tīng)講出現困難，聽(tīng)不懂，不會(huì )讀，不敢讀，最后直接不聽(tīng)不讀不寫(xiě)作業(yè)，自己放棄了自己。其實(shí)他們也想學(xué)好，也愿意進(jìn)步，也想得到老師的表?yè)P，家長(cháng)的鼓勵，同學(xué)的尊敬。所以需要我們老師家長(cháng)一起努力，重塑孩子的信心。
再者就是每個(gè)學(xué)生都有要提高的方面。規范書(shū)寫(xiě)，音標拼讀，單詞記憶，詞匯，語(yǔ)法，閱讀，寫(xiě)作等，需要從聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)四個(gè)方面入手，激發(fā)興趣，打實(shí)基礎，適當拓展，樹(shù)立長(cháng)遠的英語(yǔ)學(xué)習觀(guān)。重視閱讀，詞匯積累，寫(xiě)作能力的培養。
還有就是有的同學(xué)專(zhuān)心度不夠，有時(shí)候就是布置的抄寫(xiě)內容都會(huì )出現錯誤。經(jīng)常犯一些低級錯誤。
最后，學(xué)生對英語(yǔ)的運用能力和理解能力還需提高。英語(yǔ)不是速成的，關(guān)鍵看平時(shí)的積累。如今小學(xué)英語(yǔ)對學(xué)生的要求比較高，對陌生短文的理解閱讀，對句型之間的相互轉化，對各時(shí)態(tài)的正確辨識，對語(yǔ)法點(diǎn)的理解運用都是學(xué)生必須掌握的，也是學(xué)生最薄弱的環(huán)節。
針對同學(xué)們存在的問(wèn)題，我提出幾點(diǎn)學(xué)習英語(yǔ)的要求：
1.做好復習---作業(yè)---預習三個(gè)環(huán)節。
2.課堂上，勤于思考，積極發(fā)言。
3.學(xué)會(huì )做筆記。
4.按時(shí)完成單詞、詞組、重點(diǎn)句型、重點(diǎn)課文的背誦。需要家長(cháng)配合監督完成。
5.每天堅持讀英語(yǔ)，聽(tīng)英語(yǔ)磁帶。
6.講評練習題或試卷的時(shí)候，注意力要集中在，有錯誤的地方要及時(shí)更正。
7.按要求完成英語(yǔ)作業(yè)，有錯誤的地方要及時(shí)更正，每天作業(yè)都需要家長(cháng)簽名。
8.準備改錯本，將錯題摘錄下來(lái)，養成積累錯題的習慣。
9.多讀簡(jiǎn)單的英語(yǔ)短文，雜志，故事，提高閱讀能力。
10.找作文范文來(lái)讀，每單元作文要認真去寫(xiě)，也可每天寫(xiě)幾句日記，提高寫(xiě)作。
同時(shí)，老師也需要家長(cháng)的配合，從聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四方面培養孩好的英語(yǔ)學(xué)習習慣。
1.督促落實(shí)孩子預習、復習、作業(yè)完成。
2.監督檢查孩子背誦內容。
3.給孩子創(chuàng )造英語(yǔ)學(xué)習氛圍
聽(tīng)：讓孩子多聽(tīng)錄音
很多孩子都有點(diǎn)讀機，教學(xué)光盤(pán)，磁帶，但是很少有孩子利用這些資源。僅僅靠課堂上老師播放聽(tīng)力內容遠遠是不夠的。所以就得靠家長(cháng)給孩子創(chuàng )造條件多聽(tīng)。說(shuō)：讓孩子大聲說(shuō)英語(yǔ)。
我們應該盡量為孩子創(chuàng )造更多大聲說(shuō)出英語(yǔ)的機會(huì )。鼓勵孩子去說(shuō)，孩子需要表?yè)P，也可以讓孩子反過(guò)來(lái)教你，他們會(huì )很自豪，因為自己學(xué)的派上了用處。
讀：讓孩子多讀書(shū)
學(xué)英語(yǔ)要培養語(yǔ)感，也就是語(yǔ)言的感覺(jué)，語(yǔ)感好了，做題很輕松。而語(yǔ)感是靠讀出來(lái)的。閱讀的習慣是需要漸漸養成的。剛開(kāi)始的時(shí)候，需要家長(cháng)監督，督促，慢慢習慣成自然。
寫(xiě)：監督孩子邊記邊寫(xiě)和規范書(shū)寫(xiě)
背單詞是所有英語(yǔ)學(xué)習者的必經(jīng)之路，家長(cháng)要監督孩子背單詞時(shí)邊寫(xiě)邊記，增強記憶效果。家長(cháng)還要督促孩子書(shū)寫(xiě)規范整齊。與老師積極配合。
總之，請各位家長(cháng)在家多多關(guān)注孩子的英語(yǔ)學(xué)習，讓孩子養成良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣，家長(cháng)的重視也會(huì )讓學(xué)生充滿(mǎn)信心。希望家長(cháng)能和學(xué)習還有老師積極配合共同進(jìn)步，提升我們孩子的英語(yǔ)水平，在以后的合作過(guò)程中，大家有什么意見(jiàn)和建議可以及時(shí)和我或學(xué)校聯(lián)系。
再次謝謝各位家長(cháng)的光臨。
英語(yǔ)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿2
尊敬的各位家長(cháng)：
下午好!
首先，對各位家長(cháng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )表示深深的感謝!今天我受學(xué)校領(lǐng)導的委托，在此和各位家長(cháng)一起探討孩子們在英語(yǔ)方面的學(xué)習問(wèn)題。目的是希望我們四年級的孩子能更好地學(xué)好英語(yǔ)。我們的英語(yǔ)老師一定會(huì )竭盡全力，想方設法的教好我們的學(xué)生。這點(diǎn)請各位家長(cháng)放心。
四年級的英語(yǔ)，是小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習中一個(gè)重要的階段。而對于我們現在的孩子學(xué)習英語(yǔ)應該存在這些難題：首先英語(yǔ)不是我們的母語(yǔ)，沒(méi)有現成的語(yǔ)言環(huán)境，不能在日常生活中反復運用�，F在的小學(xué)教材和中學(xué)教材已經(jīng)進(jìn)行了銜接，三年級學(xué)的是3a、3b，初一則是7a、7b。而有些家長(cháng)還以為“小學(xué)英語(yǔ)不太重要，到了初中還會(huì )從abc重新學(xué)習，以后再抓吧�！边@是一種錯誤的觀(guān)點(diǎn)�，F在從小學(xué)到大學(xué)，英語(yǔ)的學(xué)習已經(jīng)形成一個(gè)體系，是環(huán)環(huán)相扣的，是沒(méi)有機會(huì )重學(xué)了。而且現在小學(xué)四年級的英語(yǔ)水平就相當原來(lái)初一，初二的，難度也加深了許多�！叭f(wàn)丈高樓平地起”，只有地基打牢了，樓才能建得高。所以打好基礎是非常重要的。四年級是英語(yǔ)學(xué)習的初級階段和基礎階段，培養孩子良好的學(xué)習英語(yǔ)的學(xué)習習慣是最最要的。這些好的學(xué)習習慣會(huì )讓他們在英語(yǔ)學(xué)習的道路上受益匪淺。同時(shí)激發(fā)孩子的學(xué)習興趣，讓孩子樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的自信心還也是不能被我們忽視的。這些需要我們老師和家長(cháng)的共同努力與配合。
如何讓孩子喜歡學(xué)英語(yǔ)主動(dòng)學(xué)英語(yǔ)?
本學(xué)期牛津英語(yǔ)4a一共10個(gè)unit，其中的unit1到unit4和unit6到unit9是新授課，unit5和10是復習課牛津英語(yǔ)4a的unit1234和6789單元各由六到七各板塊組成,第一部分是readandsay是情景會(huì )話(huà)板塊;第二部分look,readandlearn主要按話(huà)題歸類(lèi)和圖詞結合呈現詞匯;第三和第四板塊中的句型是每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn),一般都要求四會(huì )掌握;第五板塊readandact板塊的任務(wù)主要是培養學(xué)生初步的語(yǔ)感,閱讀能力和良好的朗讀習慣;第六板塊listenandrepeat是語(yǔ)音訓練板塊;第七板塊funhouse是一個(gè)活動(dòng)板塊。教材要求教室注意培養學(xué)生良好的朗讀和書(shū)寫(xiě)習慣.努力做到以聽(tīng)說(shuō)助讀寫(xiě),以讀寫(xiě)促聽(tīng)說(shuō)首先，應該讓孩子明確英語(yǔ)學(xué)習的重要性，幫助他們樹(shù)立信心。我們可以告訴他們英語(yǔ)是一種交際工具，是你長(cháng)大以后一直要用的工具，它是一種語(yǔ)言，不難也不高深，只要學(xué)習方法對路，只要肯花功夫，是一定可以學(xué)好的。
為了提高孩子們的英語(yǔ)學(xué)習興趣，我們英語(yǔ)老師在課堂上注重寓教于樂(lè )，使孩子學(xué)得輕松有效。課堂上，大部分學(xué)生都能很活躍的回答老師提出的問(wèn)題，積極跟著(zhù)老師拼讀單詞，朗讀課文。一堂課下來(lái)，80%的學(xué)生已經(jīng)掌握了新授內容。但我們知道，英語(yǔ)記憶性的內容較多，如果不經(jīng)常復習的話(huà)，容易遺忘。因此，光靠上課的時(shí)間學(xué)習英語(yǔ)肯定是不夠的。學(xué)好英語(yǔ)，課后不斷的鞏固，加深記憶是非常重要的�？墒�，每個(gè)班總會(huì )有一部分不自覺(jué)的學(xué)生不能按時(shí)完成作業(yè)、不主動(dòng)背誦課文、不認真做回家作業(yè)、更談不上默寫(xiě)課文的單詞。由此，學(xué)生之間的差距就慢慢拉大了。其實(shí)，在學(xué)校中每個(gè)孩子的學(xué)習時(shí)間都差不多,但校外的學(xué)習時(shí)間則不同。希望各位家長(cháng)能針對自己孩子的實(shí)際情況進(jìn)行監督，要教導您的孩子要有吃苦耐勞的精神。我確信：學(xué)好英語(yǔ)和智商無(wú)關(guān)，學(xué)不好英語(yǔ)的人都是懶惰的人。因此孩子們需要努力。我想孩子的努力也需要您的支持和合作�，F在的英語(yǔ)成績(jì)不僅直接影響孩子的期末考試，還影響著(zhù)孩子將來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習!
英語(yǔ)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿3
尊敬的各位家長(cháng)：
大家好!
我是本班的英語(yǔ)教師，很高興能有機會(huì )和大家共同交流探討怎樣讓我們孩子的英語(yǔ)學(xué)的更好。
英語(yǔ)是一門(mén)非常重要的學(xué)科，就短期目標來(lái)看，無(wú)論是中考還是高考，甚至于孩子將來(lái)的繼續深造，各個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習都離不開(kāi)英語(yǔ)，英語(yǔ)也都是占分值比較大的主導學(xué)科;就遠期目標來(lái)看，社會(huì )不斷的發(fā)展，國家日益強盛，與國外的合作日益增多，對于我們的這一代孩子來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)會(huì )影響到他們的就業(yè)，甚至于貫穿并影響他們的一生，所以我們必須學(xué)好英語(yǔ)。那么怎么學(xué)好英語(yǔ)呢?很簡(jiǎn)單，就三個(gè)字：讀、背、聽(tīng)。
一、讀
讀分為以下兩方面：
1、朗讀�，F在我們正在推行小組合作學(xué)習，每單元單詞都會(huì )讓學(xué)生預習自讀，在互教互學(xué)，確保學(xué)生讀對讀準單詞。然后能夠準確流利的讀出單詞、句型及課文，這樣做一方面可以提高學(xué)生的語(yǔ)音水平，練習了口語(yǔ)，同時(shí)也為詞匯、句型的記憶奠定了基礎。
2、閱讀。英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言的學(xué)習，多閱讀一些英語(yǔ)讀物，培養語(yǔ)感，成績(jì)自然提高。
二、背
首先是背下單詞，然后是短語(yǔ)最后是句子，而句子和短語(yǔ)也都是由單詞組成的，而學(xué)生的詞匯量又直接影響到他們的完成句子、閱讀和寫(xiě)作能力，所以單詞是基礎，必須牢記，這就要求學(xué)生必須勤奮。很多男孩子英語(yǔ)學(xué)不好就是懶于記憶。其實(shí)英語(yǔ)單詞比漢語(yǔ)要簡(jiǎn)單的多而且很多發(fā)音都和漢語(yǔ)拼音相通，學(xué)生按照發(fā)音規則記憶是很容易的，更重要的一點(diǎn)是我們必須知道記憶力有一個(gè)遺忘規律，很多學(xué)生背的很快，忘得更快，這就要求學(xué)生必須多復習，溫故而知新，才能取得良好的效果。三.聽(tīng)�？梢越杌蛉�(shū)店買(mǎi)與教材相配套的聽(tīng)力材料，多聽(tīng)，多跟讀，這樣
一方面可以提高孩子的聽(tīng)力，讓考試中的聽(tīng)力25分得到手，更重要的是讓孩子能在學(xué)完英語(yǔ)后能和外國人做簡(jiǎn)單的交流。
“讀、背、聽(tīng)”聽(tīng)起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)就不是那么容易了，這需要孩子們付出辛勤的汗水，更需要咱們在座各位家長(cháng)的支持與鼓勵，所以對家長(cháng)提出以下幾點(diǎn)建議：
一、明確我們初一年級在英語(yǔ)學(xué)習中的重要地位
盡管好似離中考還比較遠，但卻占有舉足輕重的地位，特別是對于原來(lái)基礎比較差的學(xué)生，因為初一學(xué)的知識比較少，現在補完全來(lái)得及也更容易，到初三要增添新的科目知識加深想趕就難了，而初四為了迎接中考，教師講課速度加快，而且想在一年的功夫學(xué)四年的知識幾乎是不可能的。即便是對基礎相對來(lái)講好一點(diǎn)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習如同蓋樓房，基礎一定要牢固，否則樓房就要倒塌。
二、樹(shù)立并堅定孩子能學(xué)好英語(yǔ)的自信心
自信心如同一對翅膀，能讓孩子飛的更高更遠更快。有信心不一定會(huì )成功，但沒(méi)有信心卻一定不會(huì )成功。有些孩子特別是原來(lái)英語(yǔ)成績(jì)差的孩子，這么小就給自己畫(huà)了句號，自己告訴自己不行，所以從來(lái)都不聽(tīng)也不記，這樣只會(huì )導致惡性循環(huán)，告訴孩子我們不比別人差，對孩子高標準、嚴要求，鼓勵孩子以勤補拙，增強自信。
三、培養孩子良好的學(xué)習習慣
1、上課：必須要保證課堂效率，課堂上老師將知識整合，引導學(xué)生用最簡(jiǎn)單的方法記憶，所以課堂上認真聽(tīng)可以代替課后的幾倍功夫，所以我們家長(cháng)要保證孩子充足的睡眠和營(yíng)養，讓孩子盡可能的提高課堂效率，當堂的內容當堂掌握。
2、復習：課堂掌握好了并不代表課后就不用復習了，因為不復習很快就會(huì )把課堂內容忘卻。英語(yǔ)作業(yè)一般都是寫(xiě)或背當天所學(xué)內容，孩子只要課堂上跟上老師的進(jìn)度，晚上能背好當天的內容，就絕對能學(xué)好，而有的學(xué)生今天的沒(méi)背，直接影響第二天的新知識的學(xué)習，日積月累，想學(xué)也學(xué)不好了。初二的學(xué)生自制力差，所以要求家長(cháng)一定要督促孩子每晚記憶當天的學(xué)習內容，早晨上學(xué)時(shí)間很晚，可以讓孩子起床后讀背20分鐘英語(yǔ)，另外每一天老師都會(huì )對孩子前一天的學(xué)習內容進(jìn)行小測，可以多關(guān)心一下孩子的小測，不要等到最后孩子成績(jì)差了才質(zhì)問(wèn)孩子為什么沒(méi)學(xué)好，過(guò)程比結果更重要。
3、預習：鼓勵有能力的學(xué)生提前自學(xué)，然后帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)課，效果會(huì )更好。
四、制定合理的目標
有目標才有方向，有方向才有動(dòng)力。家長(cháng)可以和孩子坐下共同制定一個(gè)長(cháng)遠的目標——本學(xué)期的英語(yǔ)成績(jì)，然后確立每次考試的目標是多少分，更重要的是時(shí)刻提醒孩子的目標，并督促孩子不斷努力，也可以加上使當地獎勵。
各位家長(cháng)，以上是我對如何讓孩子學(xué)好英語(yǔ)的拙見(jiàn)，有不足之處敬請批評指正，孩子的發(fā)展離不開(kāi)大家的支持，我會(huì )盡最大能力和大家共同努力讓我們的孩子學(xué)好英語(yǔ)。謝謝!
英語(yǔ)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿4
尊敬的各位家長(cháng)：
小學(xué)六年級，是學(xué)生在小學(xué)學(xué)習生活中最后一個(gè)階段，是學(xué)生終生學(xué)習的一個(gè)中轉站，對學(xué)生的一生具有重要的意義；同時(shí)，小學(xué)六年級，也是小學(xué)與初中的接軌點(diǎn)，學(xué)生素質(zhì)的高低，成績(jì)的好壞，即將面臨到一個(gè)新的環(huán)境中受到一個(gè)新的挑戰、新的評價(jià)。我們應該認識到，六年級是小學(xué)至關(guān)重要的一個(gè)階段。俗話(huà)說(shuō)，好的開(kāi)端是成功的一半。今天我們聚在一起，是為了相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調整工作、提高教育教學(xué)質(zhì)量，家長(cháng)能夠更好教育自己的子女做人與成材�？傊覀兊哪繕耸且恢碌�，那就是：“一切為了孩子，為了孩子的一切！”
一、考試情況：
本次參加考試28人，及格22人，總分2201，平均78.6分，及格率78.6%，最高分100，最低分23，分差77，優(yōu)秀率39.3%，100分3人，90—99分，8人；良好32.1%，80—89分，9人；合格7.2%，60—79分，共2人，其中一人60、5分，一人73分；不合格21.4%。
二、存在的問(wèn)題：
1、兩級分化嚴重，全班最高分和最低分相差77分，最高分賈文旭、賈曉倩、張文博100，最低分安秀昌23。
2、不合格學(xué)生占據了近五分之一，從平時(shí)表現上來(lái)看，這些學(xué)生大多數比較懶惰，家長(cháng)對學(xué)習從來(lái)不關(guān)心，也不過(guò)問(wèn)，學(xué)好學(xué)壞一個(gè)樣，家庭教育上也出現了漏洞。
3、從期中考試以及平時(shí)表現來(lái)看，有大部分學(xué)生學(xué)習浮躁，浮夸，靜不下心來(lái)，對知識的掌握上出現了是是而非的情況，如王彥明，閆盛仁，唐鑫旺，樊超超等，所以導致成績(jì)沒(méi)有達到最優(yōu)化。
4、有個(gè)別學(xué)生粗心大意，不用心，筆下錯誤較多，如陳藝鑫，蓋亞蓉等。
5、有個(gè)別學(xué)生不誠實(shí)、抄作業(yè)現象嚴重。
6、有部分學(xué)生單詞得分率較低，沒(méi)有記住單詞的詞義及拼寫(xiě)，如劉紅霞、楊倩、張浩浩、吳承恩、賈利盼、李歡等。
7、長(cháng)期不交不寫(xiě)作業(yè)、上課睡覺(jué)不聽(tīng)講、純粹混子日的如安秀昌。
8、布置下去的作業(yè)拖拖拉拉，不能按時(shí)完成，如楊倩，陳彥武，還有一些住校生，有事沒(méi)事都呆在宿舍，如馮寶銀、張永利、劉紅霞、蓋亞蓉、張浩浩等。
三、出現上述問(wèn)題，不僅僅是學(xué)校教育的問(wèn)題，同時(shí)也是我們家庭教育出現了缺失。
�。ㄒ唬┪蚁日f(shuō)說(shuō)學(xué)生情況，樂(lè )于做筆記分成三類(lèi)：
一類(lèi)同學(xué)，學(xué)習習慣相當好，學(xué)習積極主動(dòng)，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，樂(lè )于做筆記，作業(yè)專(zhuān)注、書(shū)寫(xiě)認真，所以作業(yè)完成的速度快，正確率高，回答問(wèn)題思路清晰。第二類(lèi)學(xué)生是自覺(jué)性相對差一點(diǎn)，作業(yè)能及時(shí)完成，上課偶爾注意力不集中，經(jīng)常會(huì )出現這樣或那樣的小毛病，學(xué)習浮躁，對知識點(diǎn)的掌握上是是而非。第三類(lèi)學(xué)生是學(xué)習習慣差，作業(yè)不能主動(dòng)完成，抄作業(yè)，書(shū)寫(xiě)潦潦草草，家庭作業(yè)不能按時(shí)完成，錯題一大堆。講評過(guò)的題，既不更正，也不做相應的筆記。
�。ǘ┪艺J為家長(cháng)在子女的學(xué)習管理上也有很大差異，大致也分為三類(lèi)：一類(lèi)家長(cháng)是把時(shí)間和精力大部分都用在孩子身上，每天都過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習情況，而且能親自檢查，要求嚴格，孩子在學(xué)習上的每次浮動(dòng)都牽動(dòng)家長(cháng)的心，都能引起家長(cháng)足夠的重視。
第二類(lèi)家長(cháng)也是占大多數的家長(cháng)，是每天也都過(guò)問(wèn)孩子的作業(yè)情況。如“作業(yè)做完了嗎？單詞背了嗎？”這類(lèi)家長(cháng)也只是停留在問(wèn)的層面上，偶爾能看看孩子的作業(yè)情況。得到孩子的回答也大多是“完成了�！焙⒆拥降淄瓿傻馁|(zhì)量怎么樣，家長(cháng)心里沒(méi)數。
第三類(lèi)家長(cháng)是沒(méi)時(shí)間過(guò)問(wèn)的孩子的學(xué)習情況，學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣，學(xué)好學(xué)壞一個(gè)樣。
我想跟家長(cháng)們重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)用實(shí)際行動(dòng)，真心關(guān)心孩子的學(xué)習。
平時(shí)多了解孩子的作業(yè)和測驗情況，重要的是要把作業(yè)和測驗打開(kāi)親自看一看，不能一問(wèn)了之。我也知道，我們班大部分家長(cháng)都非常的認真負責。要知道，細心正是一種很重要的良好學(xué)習品質(zhì)，一味地以一種完成任務(wù)的態(tài)度對待學(xué)習也是有害無(wú)益的。所以平時(shí)做作業(yè)時(shí)，作為家長(cháng)一旦發(fā)現作業(yè)的質(zhì)量不高，一定要讓他重新做好。在家這么一抓，學(xué)校再來(lái)一抓，他沒(méi)有任何可以放松的機會(huì )，良好的品質(zhì)就容易養成。并且還能有效地杜絕抄襲。
四、我對學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的要求有：
1、堅持背好每個(gè)單元所學(xué)的英語(yǔ)單詞。
2、堅持背誦每個(gè)單元的重點(diǎn)課文。
3、如果背不過(guò)，往熟里讀，練語(yǔ)速練語(yǔ)感，俗話(huà)說(shuō)，“書(shū)讀百遍其義自現”。
4、按要求完成英語(yǔ)作業(yè)，有錯誤的地方要及時(shí)更正作業(yè)中的錯誤。每天的作業(yè)都需要家長(cháng)簽名。李靜同學(xué)的家長(cháng)做的很好，感謝對我工作的支持。
5、上課講評練習題或試卷的時(shí)候，有錯誤的地方要及時(shí)更正，課后要多復習，這樣就可以有效避免再犯同樣的錯誤，試卷需要家長(cháng)簽字。
6、有時(shí)間多找一些短文來(lái)閱讀，提高自己的閱讀理解能力。
7、找一些作文范文來(lái)讀，每個(gè)單元的作文要認真去寫(xiě)，每天可以寫(xiě)幾句日記，借此提高自己的寫(xiě)作能力，或者把每單元的寫(xiě)作內容背誦和仿寫(xiě)，也不失為一個(gè)好的寫(xiě)作方法。
8、用成語(yǔ)說(shuō)就是“勤能補拙”，用諺語(yǔ)說(shuō)就是“笨鳥(niǎo)先飛”，英語(yǔ)中也有類(lèi)似的表達“早起的鳥(niǎo)兒有蟲(chóng)吃”，那這些都說(shuō)明了一個(gè)道理，我們智力不如別人，但我們可以通過(guò)自身努力來(lái)彌補，說(shuō)白了，一個(gè)字“勤”。
讓我感到特別欣慰的是，學(xué)生們通過(guò)自己的努力，此次考試成績(jì)比上學(xué)期以及月考進(jìn)步了不少，一些同學(xué)從原來(lái)不背單詞都開(kāi)始背單詞了，原來(lái)不讀課文到現在能大聲地朗讀，如張浩浩，努力和進(jìn)步卻是我們有目共睹的。家長(cháng)朋友在關(guān)心你的孩子考到多少分數的同時(shí)，也請你們對比一下孩子的月考成績(jì)。重要的不是看他（她）這次考到了多少分？而是要看他（她）比起以往的考試有沒(méi)有進(jìn)步？我相信通過(guò)我們大家的努力，所有的孩子都能在這后面的一段時(shí)間里，能有一個(gè)讓人驚喜的進(jìn)步。
以上是我就學(xué)生們學(xué)習教育方法和各位家長(cháng)交換了一些意見(jiàn)，供各位家長(cháng)參考，有不妥之處懇請各位家長(cháng)批評指正，我將十分感謝大家，因為教育好孩子是你們的心愿，也是我們老師的心愿。我希望學(xué)生能健康成長(cháng)，快樂(lè )地度過(guò)他們的童年時(shí)光！謝謝大家！
英語(yǔ)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿5
各位家長(cháng)，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我們前稻香完全小學(xué)全體教師最大的心愿。但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨一無(wú)二的世界，因此很難找到一個(gè)適合所有家庭，所有孩子的教育模式，以上所談的'一些建議，也僅供參考而已。不當之處還請批評指正。
尊敬的家長(cháng)朋友，“父母是孩子一生的老師”，您對孩子的關(guān)注直接關(guān)系到孩子的未來(lái)。為了孩子的健康成長(cháng)，我們走到一起來(lái)了。為了我們美好的理想，我們必須一起努力，來(lái)實(shí)現這個(gè)理想。老師愿意從一點(diǎn)一滴做起，和各位家長(cháng)一道共同教育好你的子女，我們的學(xué)生。我相信，你們的到來(lái)，將會(huì )使孩子們的學(xué)習成績(jì)更上一層樓。最后，祝愿您的孩子早日成為優(yōu)秀的人才！祝各位家長(cháng)合家歡樂(lè )、身體健康、萬(wàn)事如意！
英語(yǔ)在小學(xué)階段是比較重要的一門(mén)學(xué)科，也是今后學(xué)習初中英語(yǔ)的基礎。如果你的孩子以前的英語(yǔ)沒(méi)有學(xué)好，那相對來(lái)說(shuō)，現在會(huì )學(xué)得比較累；同樣地，如果現在不學(xué)好英語(yǔ)，那將來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習也是不難想象的�，F在小學(xué)英語(yǔ)是比較難的，所以我們只有現在打好良好的基礎，才不會(huì )導致英語(yǔ)越學(xué)越難、越學(xué)越差。家長(cháng)都很關(guān)心自己子女的學(xué)習。學(xué)生們在三年級時(shí)都在同一起跑線(xiàn)上起跑的，經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習，學(xué)生與學(xué)生之間已經(jīng)拉開(kāi)了差距。一些好的學(xué)生學(xué)習興趣濃，學(xué)習勁頭足，課堂上積極思維，踴躍發(fā)言，課后及時(shí)鞏固，形成了良性循環(huán)的好勢頭。他們的學(xué)習習慣好，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面都能齊頭并進(jìn)，我為他們感到欣慰�？梢灿幸恍⿲W(xué)生，平時(shí)學(xué)習馬虎，基礎不扎實(shí)，導致他們現在課上聽(tīng)講出現困難，用他們自己的話(huà)說(shuō)：“上課我聽(tīng)也聽(tīng)不懂�！甭�(tīng)不懂，還不努力，書(shū)面作業(yè)拖拉不交，口頭作業(yè)根本不完成，如此一來(lái)，學(xué)習英語(yǔ)自然成了件頭痛事，麻煩事。
在具體的實(shí)施過(guò)程中發(fā)現：有些學(xué)生根本不用心學(xué)，能偷懶則偷懶，很多家長(cháng)比較負責會(huì )查問(wèn)有沒(méi)有教新課，要不要聽(tīng)寫(xiě)，但孩子不老實(shí)，欺騙家長(cháng)。這時(shí)候，家長(cháng)應該及時(shí)跟老師聯(lián)系。
1、關(guān)于單詞和句子的背誦和默寫(xiě)。
每課的單詞（單詞表中打☆的單詞）要求學(xué)生能聽(tīng)寫(xiě)，要求學(xué)生回家背誦并讓家長(cháng)給其聽(tīng)寫(xiě)。當天教，當晚背，效果要比過(guò)幾天補好得多。這樣課堂上聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候，學(xué)生就有底氣，聽(tīng)寫(xiě)正確率高，也是一次小小得成功體驗。久而久之，不僅打好了詞匯基礎，也培養了好習慣。這一點(diǎn)我們的大部分孩子能自覺(jué)做到并完成的很好，當然每個(gè)班級總有這樣幾個(gè)需 要特別關(guān)注的孩子，希望家長(cháng)多加以關(guān)注。
2、關(guān)于作業(yè)。
只要有英語(yǔ)課，必有英語(yǔ)作業(yè)。請對照家校聯(lián)系本查看。我們有課堂作業(yè)本，聽(tīng)寫(xiě)本和抄寫(xiě)本（即家校聯(lián)系本。英語(yǔ)家庭作業(yè)一般分為筆頭和口頭，其中回家聽(tīng)寫(xiě)和抄寫(xiě)單詞和讀課文請家長(cháng)配合檢查簽字。
最后，我想說(shuō)的是，我們會(huì )盡最大的努力來(lái)教好這些孩子們，同時(shí)我們也希望能夠得到你們的支持和配合。只有有了你們的加入，才能形成家校聯(lián)合的強大力量。希望各位家長(cháng)朋友不要忽視孩子們的英語(yǔ)學(xué)習。在此，我們只是真誠地呼吁：讓我們共同努力來(lái)幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)，和孩子共同成長(cháng)！
英語(yǔ)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿6
各位家長(cháng)：
上午好！我是英語(yǔ)老師MS hu，非常榮幸又一次在次跟各位可親可愛(ài)的家長(cháng)們交流本學(xué)期以來(lái)孩子的學(xué)習情況。今天我將就三個(gè)方面與大家進(jìn)行交流。
一、總結開(kāi)學(xué)來(lái)的學(xué)習情況和考試情況。
開(kāi)學(xué)來(lái)我們已進(jìn)行了兩次考試——第一次1~2模塊測試和期中考試，在1~2模塊測試中，由于試題較難，單詞書(shū)寫(xiě)及句子書(shū)寫(xiě)題目多，因此同學(xué)們的考試情況也不好。但是單詞書(shū)寫(xiě)和句子的書(shū)寫(xiě)是我們現在要求掌握的。在期中考試中，在座的絕大多數同學(xué)在這次考試中也展示了自己的實(shí)力，更有很多同學(xué)較平時(shí)取得了明顯的進(jìn)步。這和家長(cháng)在家的監督和指導是分不開(kāi)的。
二、三年級英語(yǔ)學(xué)習的要求。
任何語(yǔ)言學(xué)習都有聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯五種要素。英語(yǔ)的學(xué)習也不例外，對于小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習我們要尊重“聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，讀寫(xiě)跟上”的原則。從一年級入學(xué)開(kāi)始我們對英語(yǔ)的要求一直聽(tīng)讀，聽(tīng)讀，也更說(shuō)明聽(tīng)說(shuō)的重要性。也希望各位家長(cháng)一定要繼續把聽(tīng)讀課文放在我們周末作業(yè)中的首位。
對于三年級開(kāi)始，我們不光要能聽(tīng)說(shuō)，還要慢慢的開(kāi)始讀寫(xiě)。讀是指閱讀，寫(xiě)是指書(shū)寫(xiě)單詞和句子�？v觀(guān)這兩次考試中，出錯最多的都是書(shū)寫(xiě)方面的問(wèn)題，比如說(shuō)首字母不大寫(xiě)，沒(méi)標點(diǎn)，每個(gè)單詞挨在一起。當然孩子們剛剛開(kāi)始寫(xiě)句子總是這里那里的問(wèn)題，我們慢慢糾正，就可以給他們形成正確的句子書(shū)寫(xiě)習慣。
對于單詞方面，現在不光要會(huì )認讀單詞現在還要會(huì )拼讀單詞，會(huì )將聽(tīng)寫(xiě)出每個(gè)單詞中的重要的元音字母。
其實(shí)要學(xué)好英語(yǔ)，課上占40%，其余的60%還需要學(xué)生在課后不斷的鞏固，加深記憶。在課上老師更多的是教授新知識，當然課上也會(huì )有少量的時(shí)間鞏固新學(xué)的知識。但是這些時(shí)間是公共的時(shí)間，而不是每個(gè)學(xué)生私有的時(shí)間，所以不可能照顧到每個(gè)學(xué)生，不可能讓所有學(xué)生都達到相同的程度。況且每個(gè)學(xué)生對新知識的接受能力都是不同的，有的可能當堂就已經(jīng)有很深的印象了，很難忘記，但這肯定是很少的。大部分學(xué)生都只能是初步接觸了新知識，要真正接受新知識還要學(xué)生在課后多下功夫，不然肯定會(huì )和別的同學(xué)拉開(kāi)差距，所以這也使英語(yǔ)成績(jì)兩極分化十分嚴重，無(wú)論是每次的聽(tīng)寫(xiě)小測試還是剛剛結束的期中考試，有的同學(xué)會(huì )得100分的好成績(jì)，而有的同學(xué)只有六七十分的成績(jì)。所以請家長(cháng)一定要從現在起重視孩子的英語(yǔ)學(xué)習，抓緊孩子的英語(yǔ)學(xué)習，要是三年級就落下了，到了五六年級再補是來(lái)不及的。
英語(yǔ)是一門(mén)特殊的學(xué)科，它缺乏語(yǔ)言環(huán)境，光靠學(xué)校幾節課時(shí)間是遠遠不夠的。在學(xué)校老師會(huì )盡最大的努力進(jìn)行教學(xué)，但課余時(shí)間還需要廣大家長(cháng)大力配合
三、怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)呢？
經(jīng)常跟家長(cháng)交流，有的家長(cháng)這樣跟我說(shuō)，英語(yǔ)我是真的沒(méi)辦法，這個(gè)我們真不懂。其實(shí)輔導孩子英語(yǔ)不懂根本沒(méi)關(guān)系，你不懂英語(yǔ)，但是我們可以監督，孩子們都有學(xué)習輔導工具，跟工具學(xué)習，對或不對你一聽(tīng)便知，關(guān)鍵是要花時(shí)間和心思。當然，你懂英語(yǔ)更好。
1、讓孩子多聽(tīng)錄音
確保孩子周末每天聽(tīng)錄音，跟讀課文要讀出聲音，家長(cháng)最好在旁監督，會(huì )更有效。有時(shí)學(xué)生可能會(huì )認為我已會(huì )背了,不需聽(tīng)錄音了，這是很不好的習慣，畢竟聽(tīng)錄音對學(xué)生聽(tīng)力能力的提高很有幫助。為此，家長(cháng)一定要配合學(xué)校來(lái)要求孩子，要創(chuàng )造條件讓孩子多聽(tīng)純正的錄音，聽(tīng)幾遍、聽(tīng)清楚了以后，跟著(zhù)說(shuō)，盡量讓孩子模仿錄音中的發(fā)音。
聽(tīng)讀的工具有……
2、讓孩子大聲說(shuō)英語(yǔ)
讓孩子大聲讀說(shuō)英語(yǔ)，家長(cháng)要每天留出20分鐘左右時(shí)間讓孩子讀讀英語(yǔ)，家長(cháng)要鼓勵孩子每天大聲地朗讀、對話(huà)、問(wèn)答，大聲說(shuō)，不害羞，這樣有利于清楚地表達自己，也有利于他人糾正自己的錯誤。另外，還請各位家長(cháng)在家里督促孩子保質(zhì)保量地完成英語(yǔ)作業(yè)，該讀的讀、該說(shuō)的說(shuō)、該背的背，如果背不出來(lái)，可以一幅圖一幅圖的背，對于學(xué)習特別有困難的可以要求熟讀。及時(shí)鞏固，養成良好的習慣。父母親的良好榜樣起著(zhù)很大作用。孩子一般還沒(méi)有明確的學(xué)習目的，這時(shí)，父母親對學(xué)習的態(tài)度，特別是行為，會(huì )極大地影響孩子。千萬(wàn)不能縱容自己的孩子第一次說(shuō)：英語(yǔ)好難，我背不出來(lái)……就任由他去。你要讓你的孩子知道：今天，你花大量時(shí)間去養成好習慣，明天，你就可以更好。今天，你偷懶了一會(huì )，你明天的作業(yè)就會(huì )更多。累積下來(lái)，你就是學(xué)習上欠債最多的人。
3、要認識英語(yǔ)單詞和句子。學(xué)會(huì )指讀單詞句子，更要拼讀單詞，開(kāi)始慢慢有意識的記憶單詞中的元音字母到整個(gè)單詞。P66單詞表中的單詞黑色加粗字體的單詞叫“四會(huì )”單詞，要求能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，也是我們聽(tīng)寫(xiě)的重點(diǎn)。
最后再說(shuō)說(shuō)平時(shí)發(fā)現的一些小問(wèn)題：
1. 周末作業(yè)試卷，長(cháng)期性有幾個(gè)孩子不交或不做，且總是同樣的幾個(gè)人。
2. 關(guān)于大班教學(xué)及學(xué)校教育。大班教學(xué)是大眾的教育，平均的教育。因此我上的內容和教學(xué)目標都是面向的大多數的孩子。但是班上有一部分課堂已經(jīng)吃不飽了，如果你對他的英語(yǔ)方面有培養的計劃的話(huà)，那可以在口語(yǔ)方面多進(jìn)行些鍛煉。對于平時(shí)嚴重跟不上我們的課堂腳步的孩子，必須馬上想辦法補上來(lái)，要不然越拖越累最后只能對英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科望洋興嘆了。
四、結語(yǔ)。
總之，學(xué)生成績(jì)的進(jìn)步，能力的提高，離不開(kāi)老師和同學(xué)們的共同努力，也不能缺少家長(cháng)對子女的關(guān)心和教育！我希望廣大家長(cháng)相信我們，支持我們，讓我們攜起手來(lái)，相互配合，力爭讓你們的孩子得到全面的發(fā)展，為三年后升入初中打下堅實(shí)的基礎。
最后祝愿您的孩子在本校健康成長(cháng)，學(xué)習進(jìn)步！
英語(yǔ)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿7
各位家長(cháng)：
晚上好!
很高興能有這樣一個(gè)機會(huì )，和大家一起交流孩子的英語(yǔ)學(xué)習情況，幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)，用好英語(yǔ)，為今后的英語(yǔ)學(xué)習打好基礎。
小學(xué)階段是建構外語(yǔ)學(xué)習方法和策略的基礎階段。孩子們通過(guò)學(xué)習英語(yǔ)，不僅獲得相應的語(yǔ)言和文化知識，而且從中可以總結與完善自身的學(xué)習方法和策略，促進(jìn)他們全面發(fā)展。整個(gè)小學(xué)英語(yǔ)的.學(xué)習分低、中、高三個(gè)階段，一二年級著(zhù)重學(xué)生基本語(yǔ)音的模仿，三四年級則注重英文的規范書(shū)寫(xiě)和仿寫(xiě)(五六年級才是孩子真正開(kāi)始接觸語(yǔ)法。)那么四年級是很關(guān)鍵的一年，因為四年級起到了承上啟下的作用，我們要在三年級良好的基礎上讓孩子繼續保持英語(yǔ)學(xué)習的興趣，為將來(lái)升入高年級打下堅實(shí)的基矗如果你的孩子以前的英語(yǔ)沒(méi)有學(xué)好，那相對來(lái)說(shuō)，現在會(huì )學(xué)得比較累;同樣地，如果現在不學(xué)好英語(yǔ)，那將來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習也是不難想象的。
在英語(yǔ)課堂上，大部分孩子都能很活躍的回答老師提出的問(wèn)題，積極跟著(zhù)老師拼讀單詞，朗讀課文。其實(shí)這也制造了一種假象，孩子認為自己常常被老師提問(wèn)，認為自己能夠回答老師的問(wèn)題，于是認為自己的英語(yǔ)學(xué)得很不錯，自我感覺(jué)特別好。于是下課后在英語(yǔ)上花的時(shí)間就少了。其實(shí)要學(xué)好英語(yǔ)，課上占40%，其余的60%還需要學(xué)生在課后不斷的鞏固，加深記憶。在課上老師更多的是教授新知識，當然課上也會(huì )有少量的時(shí)間鞏固新學(xué)的知識。但是這些時(shí)間是公共的時(shí)間，而不是每個(gè)學(xué)生私有的時(shí)間，所以不可能照顧到每個(gè)學(xué)生，不可能讓所有學(xué)生都達到相同的程度。況且每個(gè)學(xué)生對新知識的接受能力都是不同的，有的可能當堂就已經(jīng)有很深的印象，但這肯定是很少的。大部分學(xué)生都只能是初步接觸了新知識，要真正接受新知識還要學(xué)生在課后多下功夫，不然肯定會(huì )和別的同學(xué)產(chǎn)生差距。
那么在課后學(xué)生到底該怎么做才能把其余的60%補回來(lái)呢?英語(yǔ)畢竟不是我們自己的語(yǔ)言，大多數學(xué)生除了英語(yǔ)課其余時(shí)間根本就不會(huì )想到要說(shuō)英語(yǔ)，所以，在課后一定要主動(dòng)抽時(shí)間為自己補習英語(yǔ)。學(xué)好英語(yǔ)，不外乎就是在聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)這些方面下功夫。
首先說(shuō)一下“聽(tīng)”，每個(gè)學(xué)生都有和書(shū)相配套的磁帶(有的甚至買(mǎi)了光盤(pán))，光靠上課聽(tīng)一點(diǎn)點(diǎn)的磁帶，學(xué)生的聽(tīng)力根本就不能有什么發(fā)展。不會(huì )聽(tīng)就不能說(shuō)，我差不多每節英語(yǔ)課后都布置聽(tīng)的作業(yè)。聽(tīng)錄音跟讀，不是鸚鵡學(xué)舌，聽(tīng)見(jiàn)什么就跟著(zhù)說(shuō)什么。所讀的知識已經(jīng)學(xué)過(guò)了，跟錄音讀應該是提高自己的聽(tīng)力和口語(yǔ)表達能力，要學(xué)生盡力地去模仿錄音里的發(fā)音，從而使自己的聽(tīng)力和口語(yǔ)都提高一個(gè)層次。
接下來(lái)是“說(shuō)”，英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，學(xué)了就是要說(shuō)，要和別人交流。在課上我會(huì )用各種方法來(lái)刺激學(xué)生，激發(fā)他們說(shuō)英語(yǔ)的積極性，大多數學(xué)生也確實(shí)做得很好�？墒前嗉壚锶硕�，對每個(gè)人來(lái)說(shuō)，說(shuō)的機會(huì )就少。所以下課也要說(shuō);放學(xué)回家也要說(shuō)。在家里，希望家長(cháng)能鼓勵孩子說(shuō)英語(yǔ)，孩子需要你的鼓勵，你聽(tīng)了他們說(shuō)的只要簡(jiǎn)單表?yè)P一句，他們就會(huì )很滿(mǎn)足了。有時(shí)候你們也可以讓孩子反過(guò)來(lái)教你，他們會(huì )覺(jué)得很自豪。
接下來(lái)是“讀”。有句話(huà)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，學(xué)英語(yǔ)也是這樣，學(xué)英語(yǔ)要培養語(yǔ)感，也就是語(yǔ)言的感覺(jué)，如果有很好的語(yǔ)感，那么不管是說(shuō)話(huà)，還是做題目，都很輕松，很簡(jiǎn)單了。那么語(yǔ)感怎么來(lái)呢?就是靠讀出來(lái)的。一定要讓孩子養成每天讀英語(yǔ)的習慣，這是學(xué)英語(yǔ)的最基本的學(xué)習習慣了。如果你的孩子還沒(méi)有養成讀的學(xué)習習慣，請你一定要督促他，剛開(kāi)始也許會(huì )比較難，時(shí)間久了，就會(huì )習慣成自然。就像早上起來(lái)要刷牙洗臉一樣，要讓他們把讀英語(yǔ)當作每天必做的一件事。
最后是“寫(xiě)”。四年級英語(yǔ)已經(jīng)對學(xué)生有一定的書(shū)寫(xiě)要求：26個(gè)字母(包括大小寫(xiě))的書(shū)寫(xiě)和一些簡(jiǎn)單的單詞拼寫(xiě)。單詞的拼寫(xiě)對學(xué)生來(lái)說(shuō)比較難，但是背單詞是學(xué)英語(yǔ)的必經(jīng)之路。單詞往往背過(guò)就容易忘記，所以要不斷的背，不斷的翻新，這是沒(méi)有辦法的。我要求學(xué)生在背單詞的時(shí)候邊拼邊寫(xiě)，嘴巴和手都要動(dòng)起來(lái)，嘴上十遍不如手上一遍。
本學(xué)期幾點(diǎn)要求是：
關(guān)于字母和單詞的背誦和聽(tīng)寫(xiě)。
這是基礎之基矗每單元readandwrite部分四線(xiàn)三格中的字母和單詞要求學(xué)生能聽(tīng)寫(xiě)，要求學(xué)生回家背誦并聽(tīng)寫(xiě)，高質(zhì)量的聽(tīng)寫(xiě)要做到及時(shí)、有效。當天教，當晚背，這是符合人腦遺忘規律的，效果要比過(guò)幾天補好得多，這樣課堂上聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候，聽(tīng)寫(xiě)質(zhì)量就很高，正確率高，也是一次小小得成功體驗。久而久之，不僅打好了詞匯基礎，也培養了好習慣。這一點(diǎn)我們的大部分孩子能自覺(jué)做到并完成的較好。當然每個(gè)班總有幾個(gè)需要特別關(guān)注的孩子，我很想和家長(cháng)形成合力，讓這些孩子也進(jìn)入到自主學(xué)習主動(dòng)學(xué)習的行列中，讓他們也能?chē)L到成功的滋味.。
英語(yǔ)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿8
尊敬的各位家長(cháng)：
晚上好！
今天，我很榮幸地在這里，作為你們孩子的英語(yǔ)老師，和你們共同探討一下“怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)”，由于水平有限，在各位家長(cháng)面前班門(mén)弄斧，不當之處，敬請批評指正。
首先介紹一下教材，是跟我們三、四、五年級英語(yǔ)教材相銜接的，也是和我們的初中英語(yǔ)相配套的，如果你以前的英語(yǔ)沒(méi)有學(xué)好，那相對來(lái)說(shuō)，你現在學(xué)得比較累；同樣地，如果你現在不學(xué)好英語(yǔ)，那將來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習也是不難想象的。因為現在小學(xué)英語(yǔ)，如果有心的家長(cháng)仔細看的話(huà)，會(huì )發(fā)現小學(xué)英語(yǔ)的詞匯量與語(yǔ)法是無(wú)法想象的。所以我們只有現在打好良好的基礎，才不會(huì )導致英語(yǔ)越學(xué)越難在、越學(xué)越差。
這一班學(xué)生在英語(yǔ)方面是我剛剛接手的，每個(gè)學(xué)生學(xué)習情況我還在不斷的了解之中，其實(shí)在座的家長(cháng)對自己子女的情況比我更加清楚。學(xué)生們都是在三年級時(shí)同一起跑線(xiàn)上起跑的，經(jīng)過(guò)三年來(lái)的學(xué)習，學(xué)生與學(xué)生之間已經(jīng)拉開(kāi)了差距。一些好的學(xué)生學(xué)習興趣濃，學(xué)習勁頭足，課堂上積極思維，踴躍發(fā)言，課后及時(shí)鞏固，形成良性循環(huán)的好勢頭。他們的學(xué)習習慣好，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面都能齊頭并進(jìn)，我為他們感到欣慰�？梢灿幸恍⿲W(xué)生，平時(shí)學(xué)習馬虎，基礎不扎實(shí)，功虧一簣，導致他們現在課上聽(tīng)講出現困難，用他們自己的話(huà)說(shuō)：“老師上課，我聽(tīng)不懂�！甭�(tīng)不懂，還不努力，書(shū)面作業(yè)拖拉不交，口頭作業(yè)根本不完成，如此一來(lái)，學(xué)習自然成了件頭痛事，麻煩事。其實(shí)，大部分的學(xué)生還是處于中間層次，老師所教的，所布置的作業(yè)能夠基本完成，但學(xué)習的效率又因人而異，存在著(zhù)個(gè)體差別。盡管他們平時(shí)不需要老師操太多的心，費太大的力，但是說(shuō)起各方面的表現，又總有一絲遺憾，我們總希望他們能夠再上一個(gè)臺階。
我曾經(jīng)看到過(guò)這樣一個(gè)比喻，說(shuō)醫生能夠給予病人的是處方，而病人能夠康復的關(guān)鍵就是能有很好的護理。在我們教學(xué)中也是這樣的，我們老師就好象是醫生，給了一個(gè)學(xué)生方法，一張學(xué)習的處方，而關(guān)鍵就是看家長(cháng)這個(gè)護工有沒(méi)有做到出色的護理工作。
我們這些醫生又是怎么做的呢，我向大家匯報一下我們英語(yǔ)老師的日常工作。我們六年級英語(yǔ)組有四位老師。每周五我們會(huì )用半天的時(shí)間來(lái)總結本周的工作，安排下一周的工作，然后分頭備課。每天早上上課前的20分鐘我們都會(huì )討論今天課上的重點(diǎn)、難點(diǎn)，每天的家庭作業(yè)和課堂作業(yè)都是統一布置的。每一份作業(yè)我們都會(huì )做到“有做必收，有收必批，有批必評，有評必改”的十六字方針，所以我敢說(shuō)，我們班的每位同學(xué)的每分作業(yè)我都是每天都過(guò)關(guān)了再回家的，除非我不在學(xué)校，所以，只要我是您孩子一天的英語(yǔ)老師，就請您放100個(gè)心，我會(huì )公平地對待每一個(gè)孩子。
但是究竟在家怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)呢？我們老師自然是最直接的知識傳授者，有著(zhù)不可推卸的責任。在此，我們只是真誠地呼吁我們的家長(cháng)配合學(xué)校，配合老師，靠我們共同的努力來(lái)幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)。用一句時(shí)髦的話(huà)說(shuō)：我們要和孩子共同成長(cháng)。
英語(yǔ)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿9
各位家長(cháng)：
晚上好！
今天，我很榮幸地在這里，作為你們孩子的英語(yǔ)老師，和你們共同探討一下“怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)”，由于水平有限，不當之處，敬請批評指正。
我今天的發(fā)言分三個(gè)方面。
一、英語(yǔ)學(xué)習狀況分析
首先，我們學(xué)習英語(yǔ)存在著(zhù)這些難題：英語(yǔ)不是我們的母語(yǔ)，沒(méi)有現成的語(yǔ)言環(huán)境，不能在現實(shí)生活中反復運用;所以小朋友們學(xué)的知識容易忘記，而且不能立刻體現學(xué)英語(yǔ)的價(jià)值。但是，英語(yǔ)是國際性語(yǔ)言，我們在求學(xué)路上一直都離不開(kāi)英語(yǔ)。從小學(xué)的畢業(yè)考，中考，高考，到考碩士，出國，英語(yǔ)都是必考的。在以后的社會(huì )競爭中，你不會(huì )英語(yǔ)可能寸步難行。
但是，我們在學(xué)校學(xué)習英語(yǔ)的時(shí)間是非常有限的，只靠課堂40分鐘的學(xué)習是遠遠不夠的。要學(xué)好英語(yǔ)，學(xué)校學(xué)習占40%，課后的鞏固學(xué)習占60%。那么，在課后學(xué)生要怎么做才能把英語(yǔ)學(xué)得更好呢?
二、怎樣學(xué)好英語(yǔ)
英語(yǔ)學(xué)習從哪里開(kāi)始?學(xué)英語(yǔ)不是從背單詞開(kāi)始，而是從耳朵開(kāi)始。英語(yǔ)學(xué)習從打通耳朵開(kāi)始。要讓孩子多聽(tīng)，而且是反復聽(tīng)同一段英語(yǔ)，不斷的對孩子進(jìn)行語(yǔ)言的輸入，為孩子的語(yǔ)音語(yǔ)調打好基礎。
那用什么時(shí)間聽(tīng)呢?早上起床之后，在刷牙吃早餐的時(shí)候放給孩子聽(tīng)，晚上可以邊聽(tīng)邊模仿，聽(tīng)力水平是學(xué)好英語(yǔ)，培養語(yǔ)感的基礎。
父母不懂英語(yǔ)，能幫孩子嗎?只要找對方法，就可以幫助孩子。我們要好好利用學(xué)習資源，晚上的時(shí)候，要有三十分鐘的英語(yǔ)學(xué)習時(shí)間，這三十分鐘，家長(cháng)讓孩子不斷的聽(tīng)，模仿跟讀，語(yǔ)音語(yǔ)調就是要靠模仿出來(lái)的。建議大家最好買(mǎi)金太陽(yáng)，或錄音帶，因為發(fā)音比較純正。讓孩子每天捂著(zhù)耳朵朗讀，一方面可以杜絕部分外界影響，另一方面，捂著(zhù)耳朵聽(tīng)自己的朗讀像在聽(tīng)自己的錄音一樣，更清晰。朗讀可以掌握英語(yǔ)節奏。也是說(shuō)的一種訓練，反復，持續的朗讀可以打開(kāi)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)記憶回路。聽(tīng)，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調，讀熟能背下來(lái)，這樣的學(xué)習對英語(yǔ)來(lái)說(shuō)是最有效的。
孩子是每個(gè)家庭的重心和希望。我們真誠地呼吁家長(cháng)，配合學(xué)校，配合老師幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)。我們要和孩子共同成長(cháng)。
三、家長(cháng)的要求：
1、每天讓小孩聽(tīng)，模仿讀至少20分鐘，讀熟能背。(電腦不給上網(wǎng))
2、每天檢查孩子的背書(shū)情況。只要檢測，不用陪同，培養孩子的獨立性。
3、每天看一眼孩子的作業(yè)，寫(xiě)得不好，一定要重寫(xiě)。
4、學(xué)習貴在堅持。只要養成這種良好的學(xué)習習慣，以后越大越省心。
5、播放一些英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片給小孩看，多聽(tīng)英語(yǔ)兒歌。
英語(yǔ)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿10
各位家長(cháng)大家好！我是一年級英語(yǔ)老師，非常高興有這樣一個(gè)機會(huì )和大家面對面交流。一年級入學(xué)是孩子人生中的一次重大轉折，學(xué)習和生活會(huì )發(fā)生很大變化，為了讓孩子們喜歡并學(xué)好英語(yǔ)，今天我會(huì )跟大家分享一些我個(gè)人的教育心得和孩子學(xué)習需要注意的細節，希望能幫家長(cháng)朋友們解決一些疑惑，讓孩子們平時(shí)的學(xué)習能更得心應手。
一、英語(yǔ)的重要性
相信每個(gè)家長(cháng)都有這樣一個(gè)共識：隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，英語(yǔ)的受重視程度越來(lái)越高，“學(xué)好數理化，英語(yǔ)不好也白搭”正是現代社會(huì )對英語(yǔ)的重要性的一個(gè)通俗描述。如果我們的孩子能從小開(kāi)始學(xué)習英語(yǔ)，熟練地掌握并應用英語(yǔ)，無(wú)論是個(gè)人自信心還是將來(lái)發(fā)展，都是極其有利的。
二、孩子的特點(diǎn)以及相應的教學(xué)舉措
孩子們的年齡都集中在6——8歲，共同特點(diǎn)是好玩，好動(dòng)。注意力還不能持久穩定。但他們可愛(ài)、聰明、熱情。正處于掌握語(yǔ)言的最佳時(shí)期。我作為他們的英語(yǔ)老師，我將盡職盡責，竭盡全力通過(guò)豐富多彩形式多樣充滿(mǎn)趣味性的教學(xué)活動(dòng)
三、教材特點(diǎn)
本學(xué)期學(xué)校采用了新的教材，分別要求聽(tīng)，認，說(shuō)。從難度上來(lái)說(shuō)，詞匯量少，句型簡(jiǎn)單，這大大減輕了孩子們學(xué)習的壓力，
同時(shí)也減少了家長(cháng)輔導的難度。教材遵循由淺入深，由易入難的規律，所選內容均是與學(xué)生平時(shí)日常生活有關(guān)，可以密接結合平時(shí)的生活經(jīng)歷，切實(shí)做到了理論與實(shí)踐結合，讓孩子在現實(shí)生活中也能有機會(huì )鍛煉英語(yǔ)口語(yǔ)。
四、良好學(xué)習習慣的培養
重視孩子朗讀作業(yè)的完成。英語(yǔ)學(xué)習的初級階段，一般書(shū)寫(xiě)作業(yè)較少，大多是一些朗讀的作業(yè)。朗讀作業(yè)同樣非常重要，完成時(shí)一定要讓孩子大聲的朗讀給您聽(tīng)，哪怕您沒(méi)時(shí)間，邊做家務(wù)邊聽(tīng)，也要讓孩子讀給您聽(tīng)，老師要求讀幾遍，就必須完成幾遍，當然，這個(gè)幾遍只是一般意義上的，也就是老師感覺(jué)讀這幾遍孩子能記住，能記牢。如果您的孩子不能完全掌握，還可以多讀幾遍，以孩子能記準記牢為標準。讀完后家長(cháng)簽字，要具體簽上讀了幾遍，是否讀熟。
五、樹(shù)立家校通力合作，教育才能達到最佳效果的觀(guān)念要樹(shù)立正確的教育觀(guān)念。
現代社會(huì )，在小學(xué)階段對孩子影響最大的還是來(lái)自學(xué)校和家庭。同樣的學(xué)校同樣的老師，學(xué)生的發(fā)展卻有極大的不同，有的學(xué)習優(yōu)秀，能考上理想的重點(diǎn)中學(xué)，而有的卻差強人意，甚至舉步維艱，為什么呢？除了孩子個(gè)體的原因，家庭教育的不同是造成差異的主要原因。父母生下孩子，花了大量的時(shí)間精力養育他，您的態(tài)度、習慣決定了您孩子的態(tài)度和習慣。
六、注重鼓勵評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的和諧發(fā)展。
孩子剛進(jìn)入小學(xué)的時(shí)候，年幼的他們也將面臨許多挑戰和困難。要多用表?yè)P激勵的方式。常言道，失敗是成功之母，但對這個(gè)階段的孩子來(lái)說(shuō)，“成功”是成功之母：取得進(jìn)步并得到表?yè)P，才會(huì )對學(xué)習有興趣、有信心，為以后的學(xué)習奠定良好的基礎。要努力發(fā)現孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，多鼓勵孩子。對學(xué)習上出現一些困難的孩子，切記不要用傷孩子自尊的話(huà)語(yǔ)，這樣的話(huà)語(yǔ)可能會(huì )毀了他的一生。一年級的知識對成年人來(lái)說(shuō)您肯定覺(jué)得太簡(jiǎn)單了，但對孩子卻不同，而且每個(gè)孩子的接受能力不同，要多給孩子一些消化吸收的時(shí)間，不要急于求成。
以上是我和家長(cháng)們交流的幾點(diǎn)建議，不當之處請批評指正。希望在老師、孩子和家長(cháng)的共同努力下早日看到孩子們的進(jìn)步。
英語(yǔ)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿11
尊敬的家長(cháng)朋友：
大家好， 很榮幸這學(xué)期由我來(lái)?yè)我荒昙?1)/(2)/(3)班的英語(yǔ)老師。首先感謝大家在百忙之中來(lái)參加孩子小學(xué)階段的第一個(gè)家長(cháng)會(huì )。一年級小學(xué)生的入學(xué)，是孩子人生旅途中的一次重大轉折，學(xué)習生活也要發(fā)生很大的變化。為了讓孩子們盡快適應校園的新生活。我們今天聚在這里，同各位家長(cháng)共同探討我們孩子的英語(yǔ)教學(xué)。希望在我們的共同努力下，我們的孩子能夠喜歡英語(yǔ)，并學(xué)好英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科。
再次之前我想跟大家分享之前一個(gè)家長(cháng)的英語(yǔ)心得，他是這樣說(shuō)的：
十個(gè)孩子，九個(gè)對英語(yǔ)感興趣，八個(gè)能回家練習，但七個(gè)爺爺奶奶外公外婆覺(jué)得孩子太小，壓力太大，六個(gè)爸爸心疼寶貝太累沒(méi)時(shí)間玩耍，五個(gè)家長(cháng)感覺(jué)是額外開(kāi)支，四個(gè)沒(méi)時(shí)間接送嫌遠停車(chē)不方便到處堵車(chē)，三個(gè)覺(jué)得以后要應付考試再亡羊補牢也不遲，只有一個(gè)最后堅持了下來(lái)，于是大家開(kāi)始羨慕這個(gè)孩子，說(shuō)他有天賦，愛(ài)學(xué)習，自覺(jué)又聰明，說(shuō)他英文真好，卻不知道這個(gè)孩子以及他的家長(cháng)在背后付出了怎樣的堅持與努力!
時(shí)間會(huì )證明你的孩子正在與他身邊的同齡人慢慢拉開(kāi)差距，一滴墨水改變不了一盆清水的顏色，但已經(jīng)改變了它的本質(zhì)，因為你的選擇與堅持將注定你的孩子與眾不同。
一、教材介紹
我們從一年級就開(kāi)始開(kāi)設英語(yǔ)課程，目的就是希望我們的孩子可以從小開(kāi)始接觸和掌握一門(mén)新的語(yǔ)言，為將來(lái)更好的學(xué)習和生活打下基礎。。
現在我手里所拿得就是孩子本學(xué)期要學(xué)習的英語(yǔ)課本。首先，我來(lái)介紹一下這本書(shū)的特點(diǎn)，上學(xué)期教材共分為10個(gè)學(xué)習模塊Moudle，一個(gè)復習模塊，四個(gè)單詞表，一個(gè)補充閱讀版塊以及一個(gè)綜合運用實(shí)踐項目。每個(gè)學(xué)習模塊包括兩個(gè)單元，第一單元是語(yǔ)言呈現單元，第二單元是語(yǔ)言擴展和語(yǔ)言練習單元，各個(gè)單元從單詞、對話(huà)、游戲、歌曲、歌謠等等都能夠吸引孩子的興趣，這樣安排遵循著(zhù)少年兒童的認知規律，由淺入深，由易而難，為孩子們循序漸進(jìn)地學(xué)習奠定基礎。也就是說(shuō)從現在開(kāi)始，我們必須要轉變觀(guān)念了：要把英語(yǔ)作為一門(mén)重要的科目來(lái)好好地學(xué)習。
英語(yǔ)也會(huì )和語(yǔ)文、數學(xué)一樣每學(xué)期進(jìn)行正規的考試和測試，實(shí)行滿(mǎn)分制。
三、 孩子的特點(diǎn)以及本期的教學(xué)舉措
一年級的孩子們年齡比較小大都在6歲，7歲，共性特征是特別喜歡玩，非常好動(dòng);注意力還不能穩定持久，這個(gè)階段的孩子注意力一般能穩定持續15分鐘——20分鐘左右;思維非常具體，容易受外界影響。但他們可愛(ài)，聰明，熱情，正處于掌握新語(yǔ)言的最佳階段。作為英語(yǔ)教師，我將盡職盡責，竭盡全力，通過(guò)豐富多彩，形式多樣，充滿(mǎn)趣味的教學(xué)活動(dòng)，多媒體課件等培養孩子們的學(xué)習興趣，以最大限度的耐心來(lái)幫助我們的孩子養成良好的學(xué)習習慣。本期在教學(xué)上我打算從以下幾個(gè)方面入手：
1、 大英語(yǔ)課堂的學(xué)習
(1) 每日一句、每日歌謠的學(xué)習，除此之外，我還會(huì )添加一些比較經(jīng)典的英語(yǔ)歌曲的學(xué)習。
(2) 抓好教學(xué)主陣地
課堂是英語(yǔ)學(xué)習的主陣地，也是孩子真正學(xué)習知識的場(chǎng)所。抓住課堂的40分鐘，孩子才可能扎實(shí)的掌握英語(yǔ)知識。因此，本期英語(yǔ)課堂我遵循以下原則:
1)培養孩子的自信心。學(xué)習英語(yǔ)的最終目的就是實(shí)用英語(yǔ)，也就是說(shuō)英語(yǔ)，對于起步學(xué)習的孩子來(lái)說(shuō)，培養孩子大膽的說(shuō)英語(yǔ)則是我們首當其沖的任務(wù)。每學(xué)習一個(gè)單詞、句子或對話(huà)都是先讓孩子多聽(tīng)、多說(shuō)、多練。說(shuō)的對錯都不是最重要的，開(kāi)口才是學(xué)習英語(yǔ)的良好開(kāi)端。我不想培養一個(gè)只會(huì )考試的機器，而是希望孩子真正掌握一門(mén)語(yǔ)言------那就是大膽、自信說(shuō)英語(yǔ)。
2)讓所有孩子都動(dòng)起來(lái)。每個(gè)孩子的性格、基礎、品行都不同，有的孩子參與的熱情特別高，回答問(wèn)題非常積極，有的把手舉得很高，有的站起來(lái)?yè)屩?zhù)回答，還有的為了回答問(wèn)題急得嗷嗷叫，還有少部分的孩子不敢舉手。但在每節課上我會(huì )給所有孩子回答問(wèn)題和展示自我的機會(huì )，做到一個(gè)都不能少，讓每個(gè)孩子的膽量、口語(yǔ)都能得到鍛煉。
2、 良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣的培養
(1) 養成良好的聽(tīng)讀習慣， 利用配套磁帶堅持做到每晚聽(tīng)英語(yǔ)的習慣，鞏固并預習新知。
(2) 養成認讀的習慣。要求孩子用手指著(zhù)所學(xué)單詞、句子會(huì )讀。
(3) 養成背誦的習慣。對課本所學(xué)的內容進(jìn)行流利的背誦。達到一個(gè)量的積累。
四、 家長(cháng)配合
咱們家長(cháng)都很年輕，素質(zhì)也比較高，而且教育理念新，那么我想咱們對待孩子的英語(yǔ)學(xué)習也一定是很關(guān)心的。下面我給大家提幾點(diǎn)對提高孩子英語(yǔ)水平有幫助的建議。
1. 我們一年級英語(yǔ)書(shū)面作業(yè)較少，每天的家庭作業(yè)就是聽(tīng)磁帶、讀書(shū)、背書(shū)，這個(gè)作業(yè)做了沒(méi)有，做得怎么樣我們也沒(méi)有辦法檢查。所以我們家長(cháng)就是孩子英語(yǔ)作業(yè)的監督者，督促孩子多聽(tīng)磁帶、多讀書(shū)，然后對孩子的情況做一簡(jiǎn)單的小結，簽上家長(cháng)的姓名，到校我們會(huì )根據大家的簽字給予孩子評價(jià)和鼓勵。這樣孩子在校和在家都能對所學(xué)知識進(jìn)行鞏固和復習，長(cháng)此以往，他的英語(yǔ)興趣、口語(yǔ)、成績(jì)就都能有所進(jìn)步。
2、和孩子一起學(xué)英語(yǔ)。語(yǔ)文上提倡“親子共讀”,同樣英語(yǔ)也可以采用這個(gè)辦法。和孩子一起學(xué)英語(yǔ)，看英語(yǔ)節目，進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對話(huà)，這都是對英語(yǔ)孩子英語(yǔ)興趣的培養，這比你買(mǎi)許多的英語(yǔ)學(xué)習資料，讓孩子自己去學(xué)的效果要好得多。不會(huì )英語(yǔ)的家長(cháng)你也不用擔心，你還可以讓孩子當你的老師，來(lái)教你英語(yǔ)，這樣孩子在教的過(guò)程中又學(xué)了一遍，還有一種成功的心理體驗。
3.準備一個(gè)播放機(待定)和一個(gè)家庭作業(yè)本
我們現在就得打下良好的英語(yǔ)基礎，才不會(huì )導致英語(yǔ)越學(xué)越難，通過(guò)以往對每屆學(xué)生觀(guān)察發(fā)現很多學(xué)生都是在同一起跑線(xiàn)上起跑的，但經(jīng)過(guò)兩三年的學(xué)習，學(xué)生與少數學(xué)生之間可能會(huì )拉開(kāi)一定的差距。那相對來(lái)說(shuō)如果剛開(kāi)始沒(méi)有用心學(xué)好英語(yǔ)，那相對來(lái)說(shuō)，孩子以后會(huì )學(xué)得很累，將來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習也是不難想象的。
希望我們雙方在寶貝們的基礎階段都能多投入一些，家長(cháng)的重視更會(huì )讓孩子增加信心，相信您的孩子會(huì )給予你更多的回報!
當然了，孩子的教育不單單只是靠一次家長(cháng)會(huì )就能解讀的，希望我們可以經(jīng)常的交流和溝通，相信在我們真誠的攜手努力下我們的孩子能夠健健康康，快快樂(lè )樂(lè )的學(xué)習和成長(cháng)!
再次感謝大家的到來(lái)!
英語(yǔ)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿12
尊敬的家長(cháng)：
你們好！十分感謝各位在百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )。本次家長(cháng)會(huì )主要是圍繞這半學(xué)期來(lái)孩子們的學(xué)習及其他各方面的情況而開(kāi)的。
本學(xué)期開(kāi)學(xué)至今，班級的學(xué)習氣氛很濃，各科教學(xué)都緊張而有序地進(jìn)行。因為進(jìn)入五年級了，各科學(xué)習任務(wù)都很重，時(shí)間都很緊，孩子們都很辛苦，鑒于這種情況，我們也開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，參加了學(xué)校的廣播操比賽，我們班榮獲了五六年級組第二名，因為去年是四年級和三年級比，我們很輕松地拿了第一，而這次是和六年級比，有難度，但令人欣慰的是孩子們都很努力，為了班級的榮譽(yù)，苦練動(dòng)作，得了第二，實(shí)在不簡(jiǎn)單。另外，還開(kāi)展了“慶�？谷諔馉巹倮�60周年”及“中國人了不起”的中隊活動(dòng)。我還給孩子們每小組拍了一張合照，貼在他們小組合作自己親手做的像框里，這樣不僅可以培養他們的合作能力，還可以增強他們的集體榮譽(yù)感。還搞了手抄小報的活動(dòng)，四人一小組，設計并創(chuàng )作一張手抄小報，同學(xué)們興致都很高，美編，文字，排版，分工明確，合作意識很強。
接下來(lái)我就英語(yǔ)教學(xué)方面的情況跟大家談一談
為了適應大環(huán)境，本學(xué)期的英語(yǔ)教材更換了，大家都知道換成了牛津小學(xué)英語(yǔ)，我們五年級用的是5a，這套教材應該是三年級開(kāi)始從3a逐步學(xué)起的，由于種種原因，當時(shí)我們學(xué)的是新標準英語(yǔ)，那也就是說(shuō)我們過(guò)去3a到4b的四冊?xún)热荻紱](méi)學(xué)過(guò)，而一下子要孩子接觸5a，而且拒有關(guān)專(zhuān)家講，從4b到5a的跨度非常大，是所有牛津小學(xué)英語(yǔ)中冊與冊之間跨度最大的，書(shū)中絕大多數都是長(cháng)句子，語(yǔ)法知識也很多，而且以前的教材對于寫(xiě)的要求也不高，考查的力度也不大，鑒于以上這些情況，因此本次期中考試的成績(jì)整體都不理想，值得高興的是我們班的浦睿同學(xué)考了全年級英語(yǔ)最高分97分。孩子們第一次接觸這樣的教材，這樣的題型，這次試卷又有些偏，因為我們以前的教材只有我們學(xué)校用，所以試卷都是老師自己出，而且也沒(méi)有范圍，因此，看起來(lái)普遍成績(jì)都很好。其實(shí)這次考試不太理想也許是件好事，一方面可以對孩子有點(diǎn)觸動(dòng)，另一方面也可以使我們了解到新教材與就教材之間的差異，而更好地為以后的教學(xué)服務(wù)。這次的考試包括以后的月考，期中期末考都不再是老師自己出卷了，而且題型不是一成不變的，英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科和語(yǔ)數不一樣的地方在于它的靈活多變性，它的題型可以千變萬(wàn)化，但它的變化總是建立在一個(gè)不變的基礎上的，那就是這些基礎知識：?jiǎn)卧~，短語(yǔ)，句型。一旦基礎的東西掌握了，不管它怎么變，萬(wàn)變不離其宗。
曾經(jīng)有家長(cháng)打電話(huà)問(wèn)我他孩子的英語(yǔ)基礎很差怎么辦，我的回答很簡(jiǎn)單，“只要他跟著(zhù)我的步子走，按照我的要求做，問(wèn)題不大！”我的回答很簡(jiǎn)單，可真的做起來(lái)不那么容易哦！有些家長(cháng)就深深地體會(huì )到英語(yǔ)這個(gè)學(xué)科只要孩子用心，學(xué)習效果是很明顯的，只要他背了記了，效果就出來(lái)了，可能由于有些家長(cháng)還沒(méi)有意識到英語(yǔ)在考試中的地位而對這一學(xué)科有所忽略，現在，我想告訴各位，小升初的考試，好一些的中學(xué)，比如：××中學(xué)，××中學(xué)等都要求考英語(yǔ)，而且揚中是要把英語(yǔ)分數納入總分計算的，所以，目前的形勢決定了英語(yǔ)學(xué)科的重要性，請各位家長(cháng)務(wù)必重視英語(yǔ)這一學(xué)科，你們思想上重視了，無(wú)形中也給孩子以熏陶，重視與不重視肯定是完全不同的，在學(xué)�？隙ㄊ亲サ煤芫o，中午休息時(shí)間，晚自習前后甚至早晨全都用來(lái)給孩子補課。關(guān)鍵是孩子周末放假在家的兩天有沒(méi)有充分利用起來(lái)，我們每周的回家作業(yè)上都會(huì )有一項復習的內容，請家長(cháng)無(wú)比抽出一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間來(lái)監督他這一任務(wù)的完成情況，你們可以看家校聯(lián)系冊，然后來(lái)報單詞，短語(yǔ)的中文讓孩子寫(xiě)英文，對照書(shū)來(lái)檢查掌握情況，這樣周一的復習聽(tīng)寫(xiě)才能有好的效果，單元測驗才能取得好成績(jì)。否則，他們兩天時(shí)間就白白浪費掉了，你們還可以讓他跟著(zhù)磁帶讀課文，課文熟練了，很多題目就自然而然會(huì )做了，多讀還可以培養他的語(yǔ)感，還請家長(cháng)多多配合。說(shuō)了這么多，我只有目的，也是各位家長(cháng)所想的：我們配合好，把他們的成績(jì)逐步提高上去。謝謝各位的合作！謝謝大家！
英語(yǔ)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿13
尊敬的各位家長(cháng)，大家晚上好！
今天，我很榮幸地在這里，作為你們孩子的英語(yǔ)老師，和你們共同探討一下“五年級孩子的英語(yǔ)學(xué)習”。由于跟很多家長(cháng)是初次見(jiàn)面，所以首先做一下自我介紹：我是你們孩子的英語(yǔ)老師，我姓葉。 首先，介紹一下教材的變化情況。我們五年級英語(yǔ)是跟三、四年級英語(yǔ)教材相銜接的，也是和我們的初中英語(yǔ)相配套的。五年級英語(yǔ)是英語(yǔ)學(xué)習的重要階段，如果我們有心的家長(cháng)仔細看的話(huà)，會(huì )發(fā)現我們英語(yǔ)書(shū)的詞匯量與語(yǔ)法都較四年級有很大的提高，而且還出現了語(yǔ)篇教學(xué)，這也對我們五年級學(xué)生提出了更高的要求。
其次，我想講一下班級學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習情況。其實(shí)在座的家長(cháng)對自己子女的情況比我更加清楚。他們都是在同一起跑線(xiàn)上起跑的，但經(jīng)過(guò)幾年來(lái)的學(xué)習，學(xué)生與學(xué)生之間已經(jīng)拉開(kāi)了差距。一些好的學(xué)生學(xué)習興趣濃，學(xué)習勁頭足，課堂上積極思維，踴躍發(fā)言，課后及時(shí)鞏固，形成了良性循環(huán)的好勢頭。他們的學(xué)習習慣好，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面都能齊頭并進(jìn)，我為他們感到欣慰�？梢灿幸恍⿲W(xué)生，平時(shí)學(xué)習馬虎，基礎不扎實(shí)，導致他們現在課上聽(tīng)講出現困難，關(guān)鍵還不努力，書(shū)面作業(yè)拖拉不交，口頭作業(yè)根本不完成，如此一來(lái)，學(xué)習自然成了件頭痛事。其實(shí)，我們班大部分的學(xué)生還是處于中上等層次，盡管他們平時(shí)不需要老師操太多的心，費太大的力，但是說(shuō)起各方面的表現，又總有一絲遺憾，因為我們總希望他們能夠再上一個(gè)臺階。
英語(yǔ)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿14
各位家長(cháng)：
大家下午好！
我是六年級一班的英語(yǔ)老師。六年級和其他任何年級不同的是，這將是您孩子小學(xué)階段的最后一年。而且這個(gè)學(xué)期很有可能面臨秀洲區的英語(yǔ)抽考。對我、對您的孩子來(lái)說(shuō)，都是不小的壓力。人們常說(shuō)，壓力如果利用的好的話(huà)，就是動(dòng)力。所以，我非常希望得到您的支持和幫助。
想必大家看到了自己孩子的期中卷子，對此也不要有太多的想法。暴露出來(lái)的問(wèn)題是，英語(yǔ)也是需要思考的，有時(shí)候也要靈活機動(dòng)地做題。但是，基本的語(yǔ)法點(diǎn)還是定死的，換湯不換藥，題目換來(lái)?yè)Q去還是考第三人稱(chēng)單數。我們要掌握的是方法，而不是一個(gè)答案。這里還涉及到一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習基礎的問(wèn)題。不瞞您說(shuō)，五年級上來(lái)，部分學(xué)生表現地并不是特別好，但是他有很好的學(xué)習態(tài)度。態(tài)度是一切也決定一切。就比方說(shuō)，段佳聰同學(xué)他成績(jì)不太理想，這點(diǎn)我承認，但是比起很多的小懶蟲(chóng)們，他可以說(shuō)比誰(shuí)都學(xué)得勤奮。我看著(zhù)很欣慰，也許他對我們這個(gè)班級的貢獻微小，但是至少也是一份力量。
到了高段，同學(xué)們都掌握了自己的一套學(xué)習方法，有些可能還不太成熟。按照偉人說(shuō)的“能抓到老鼠的就是好貓�！彼�，到了六年級，我更多的是提供更合理、更科學(xué)的學(xué)習方法，我的角色也從一開(kāi)始的發(fā)號施令者轉變到了一名學(xué)習的軍師，而您就是ta的后勤保障。接下來(lái)，請允許我這個(gè)軍師給大家出點(diǎn)主意，看看您是不是能夠贊同，也希望對于我的一些想法提出您的意見(jiàn)和建議。英語(yǔ)學(xué)習其實(shí)和語(yǔ)文學(xué)習有異曲同工之處。如果不肯不記、不肯去背、不肯去寫(xiě)，想著(zhù)天上掉100分，幾乎是不可能的。有時(shí)候，您可以抽一段課文讓ta讀一讀，如果是停頓很多那么就是不熟練。到了六年級下學(xué)期，區里會(huì )有一個(gè)口語(yǔ)測試，所以學(xué)生的讀還是要跟上的。按照往年的結果，許多同學(xué)的口語(yǔ)差強人意。我很希望，這一屆能夠不一樣，我們能夠改變歷史，這需要您、您孩子和我的共同努力。
很多家長(cháng)都有這么一個(gè)煩惱，就是語(yǔ)文和數學(xué)都還好說(shuō)，這個(gè)英語(yǔ)，實(shí)在是老大難。我沒(méi)有任何責怪的意思，但是這不構成一個(gè)您無(wú)法幫助孩子的可靠原因。打開(kāi)孩子的書(shū)本，您能看到一些黑體的單詞，這些就是我們的重點(diǎn)。您可以給ta聽(tīng)寫(xiě)，您報中文，ta寫(xiě)單詞，然后一起打開(kāi)書(shū)訂正，討論問(wèn)題。接下來(lái)的一個(gè)半學(xué)期，我會(huì )不定期布置回家聽(tīng)寫(xiě)的任務(wù)。很多人都問(wèn)我，學(xué)英語(yǔ)有什么用？起初，我也沒(méi)有辦法很準確的回答。直到看到某知名主持人說(shuō)的“學(xué)習外語(yǔ)為的是，多一雙眼睛看世界！”我覺(jué)得是，現在都說(shuō)要國際化，那么英語(yǔ)作為國際語(yǔ)言，勢必有用武之地。但是，很諷刺的是，等到這些學(xué)生若干年后，都會(huì )感嘆，為什么當初在學(xué)校里沒(méi)好好學(xué)習英語(yǔ)呢？現在要花上上萬(wàn)塊錢(qián)，參加英語(yǔ)培訓班。千金難買(mǎi)早知道��！接下來(lái)我想和大家談?wù)劻昙墝W(xué)習的具體要求。
第一，關(guān)于預習和復習工作。
我要求的預習包括單詞和課文的預習也包括作業(yè)的預習，通常是用鉛筆寫(xiě)的，允許學(xué)生做二次修改。半個(gè)學(xué)期下來(lái)，排除個(gè)別同學(xué)不做的情況效果還不錯。復習就不言而喻了，每個(gè)科目都要有一定的復習，有自身的復習也有老師的復習，雙管齊下才行。
第二，關(guān)于作業(yè)。
每次看到課代表的作業(yè)情況本，看到的總是這幾個(gè)名字，我也不得不哀嘆幾聲。如果你不會(huì )做，親自來(lái)告訴我，或者請求同學(xué)和老師的幫助，總比抄別人的作業(yè)要強。這其實(shí)也是學(xué)生的僥幸心理在作祟。您翻開(kāi)ta的作業(yè)本，就不難發(fā)現ta的學(xué)習態(tài)度。字是不是寫(xiě)的清楚，訂正有沒(méi)有及時(shí)一目了然。
第三，關(guān)于考試。
考試只是一種評價(jià)的手段，也是幫助學(xué)生和我自己認識到不足和缺點(diǎn)的途徑。一些學(xué)生過(guò)分看重成績(jì)，可能和家長(cháng)您的教育也有關(guān)系。如果我說(shuō)我不看重他們的成績(jì)那是騙人的，但是我更希望看到的是他們的進(jìn)步。我常常會(huì )讓同學(xué)們寫(xiě)這個(gè)單元遇到的困難或者給我的建議，有的學(xué)生說(shuō)“這個(gè)單元我句子學(xué)的不錯”“我比起上次練習有進(jìn)步�！蹦菚r(shí)候，我想您能夠想象中我內心的感動(dòng)。當然，更多的同學(xué)是看到了自己的弱點(diǎn)，這個(gè)也是正常的。我希望，家長(cháng)能夠和孩子經(jīng)常有積極的、有意義的溝通，不僅僅圍繞學(xué)習，也可以說(shuō)說(shuō)學(xué)校發(fā)生的新鮮事，甚至于八卦新聞。讓您真正走進(jìn)ta的心里，讓您成為ta生活的參與者，而不是一個(gè)掌舵者。
我說(shuō)這么多，如果要以非常直白的方式來(lái)說(shuō)的話(huà)，就是態(tài)度決定分數！您是最了解您的孩子的。也希望在家長(cháng)會(huì )后，您能夠和您的孩子探討下六年級的學(xué)習問(wèn)題。您是孩子的第一個(gè)老師，所以我衷心希望從您的身上學(xué)到更多的經(jīng)驗，也希望我們能夠合作愉快，不為別的，就是為了您的孩子，我的學(xué)生！謝謝大家！
英語(yǔ)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿15
尊敬的各位家長(cháng)：
下午好！今天，我很榮幸地在這里，作為你們孩子的英語(yǔ)老師，和你們共同探討一下“怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)”，由于水平有限，不當之處，敬請批評指正。
一、首先說(shuō)說(shuō)這次期中考試的情況。這次考試，五年級的考題不算太難，平均分為79.8滿(mǎn)分100分有一名同學(xué)得了滿(mǎn)分是柳嬌同學(xué)90分以上有17人80到89分有14人60到79有9人，有7個(gè)學(xué)生沒(méi)有及格。通過(guò)從這次考試能發(fā)現，哪些學(xué)生平時(shí)學(xué)的比較扎實(shí)，而哪些學(xué)生不夠扎實(shí)哪些同學(xué)進(jìn)步了哪些退步了。
接下來(lái)通過(guò)考試談?wù)動(dòng)⒄Z(yǔ)的學(xué)習，英語(yǔ)教材是相互銜接的，如果你以前的英語(yǔ)沒(méi)有學(xué)好，那相對來(lái)說(shuō)，你現在學(xué)得比較累；同樣地，如果你現在不學(xué)好英語(yǔ)，那將來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習也是不難想象的。因為現在小學(xué)英語(yǔ)，如果有心的家長(cháng)仔細看的話(huà)，會(huì )發(fā)現小學(xué)英語(yǔ)的詞匯量與語(yǔ)法是無(wú)法想象的。所以我們只有現在打好良好的基礎，才不會(huì )導致英語(yǔ)越學(xué)越難在、越學(xué)越差。
這次四年級成績(jì)低的學(xué)生重點(diǎn)就是單詞不過(guò)關(guān)，雖然卷面中沒(méi)有考到書(shū)寫(xiě)單詞，但是一些單詞需要認讀，不僅要會(huì )認還有會(huì )讀，如聽(tīng)力的聽(tīng)音選圖，筆試的選詞填空，大部分學(xué)生做的不錯，五年級的單詞量大，對于比較懶的一些學(xué)生記單詞就是一個(gè)難點(diǎn)。這學(xué)期，我總是在課前布置學(xué)生預習單詞，有些學(xué)生課前就把單詞的拼寫(xiě)記得差不多了。在課堂上教單詞時(shí)，重在教給學(xué)生記單詞的方法，課后再次布置讓家長(cháng)負責聽(tīng)寫(xiě)，鞏固單詞。
在新授課前，會(huì )抽時(shí)間統一聽(tīng)寫(xiě)已學(xué)單詞。就這樣反反復復鞏固練習，有的學(xué)生還是不能掌握。對于這樣的學(xué)生，孩子不夠自覺(jué)，沒(méi)有養成良好的學(xué)習英語(yǔ)的習慣，這就需要我們做家長(cháng)的在平時(shí)多督促孩子、檢查孩子，幫助孩子將每天學(xué)習的單詞記會(huì )。（如：高江江，柳建于，王 科，張亞寧，楊智強，張強，高龍龍，王新瑞，李于妮，邵起航，賀志飛，邵顯超，王甜甜，牛青等同學(xué)。）這些同學(xué)，平時(shí)學(xué)習馬虎，基礎不扎實(shí)，功虧一簣，導致他們現在課上聽(tīng)講出現困難，而一些學(xué)生聽(tīng)不懂，還不努力，書(shū)面作業(yè)拖拉不交，口頭作業(yè)根本不完成單詞不會(huì )讀不會(huì )寫(xiě)，如此一來(lái)，學(xué)習自然成了件頭痛事，麻煩事。
學(xué)生們都是在五年級時(shí)同一起跑線(xiàn)上起跑的，經(jīng)過(guò)半年多學(xué)習，學(xué)生與學(xué)生之間已經(jīng)拉開(kāi)了差距。一些好的學(xué)生學(xué)習興趣濃，學(xué)習勁頭足，課堂上積極思維，踴躍發(fā)言，課后及時(shí)鞏固，形成了良性循環(huán)的好勢頭。他們的學(xué)習習慣好，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面都能齊頭并進(jìn)，我為他們感到欣慰（如：劉珊，張慧，樊一夢(mèng)，張亞偉，邵欣，邵起林，樊榮，周艷娥，柳嬌等同學(xué)）。 其實(shí)，大部分的學(xué)生還是處于中間層次，老師所教的，所布置的作業(yè)能夠基本完成，但學(xué)習的效率又因人而異，存在著(zhù)個(gè)體差別。盡管他們平時(shí)不需要老師操太多的心，費太大的力，但是說(shuō)起各方面的表現，又總有一絲遺憾，我們總希望他們能夠再上一個(gè)臺階。
怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)呢？我們老師自然是最直接的知識傳授者，有著(zhù)不可推卸的責任。在此，我們只是真誠地呼吁我們的家長(cháng)配合學(xué)校，配合老師，靠我們共同的努力來(lái)幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)。用一句時(shí)髦的話(huà)說(shuō)：我們要和孩子共同成長(cháng)，那么重視良好的學(xué)
給家長(cháng)的一些建議：
一、讓孩子多聽(tīng)錄音
在少兒英語(yǔ)教學(xué)中，首先是加強聽(tīng)力訓練和說(shuō)話(huà)訓練，然后才是讀寫(xiě)能力的培養。聽(tīng)說(shuō)能力差，用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力差，為此，家長(cháng)一定要配合學(xué)校來(lái)要求孩子，要創(chuàng )造條件讓孩子多聽(tīng)，多聽(tīng)純正的錄音，聽(tīng)幾遍、聽(tīng)清楚了以后，跟著(zhù)說(shuō)。聽(tīng)力分占了有三十分，有學(xué)生一道題錯，十分就扣了。
二、讓孩子大聲說(shuō)英語(yǔ)家長(cháng)要每天留出20分鐘左右時(shí)間讓孩子讀讀英語(yǔ)，不管當天有無(wú)英語(yǔ)課。我們要鼓勵孩子大聲地朗讀、對話(huà)、問(wèn)答，大聲說(shuō)，不害羞，這樣有利于清楚地表達自己，也有利于他人糾正自己的錯誤。
三、請大家在家里督促孩子保質(zhì)保量地完成英語(yǔ)作業(yè)，該讀的讀、該說(shuō)的說(shuō)、該寫(xiě)的寫(xiě)、該記的記，及時(shí)鞏固，養成良好的習慣。父母親的良好榜樣起著(zhù)很大作用。孩子一般還沒(méi)有明確的學(xué)習目的，這時(shí)，父母親對學(xué)習的態(tài)度，特別是行為，會(huì )極大地影響孩子。千萬(wàn)不能縱容自己的孩子第一次說(shuō)：英語(yǔ)好難，我默不出來(lái)；就任由他去。你讓你的孩子知道：今天，你花大時(shí)間去養成好習慣，明天，你就可以更好。今天，你偷懶了一會(huì )，你明天的作業(yè)就會(huì )更多。累積下來(lái)，你就是欠債最多的人。
孩子是每個(gè)家庭的重心和希望，有一位家長(cháng)說(shuō)過(guò)：“要把培養孩子當作自己的事業(yè)來(lái)做�！笔前�，只要你多投入一點(diǎn)，相信你的孩子會(huì )給予你更多的回報！謝謝大家！
【英語(yǔ)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿】相關(guān)文章：
英語(yǔ)老師家長(cháng)會(huì )的發(fā)言稿04-19
家長(cháng)會(huì )英語(yǔ)老師發(fā)言稿08-13
英語(yǔ)老師家長(cháng)會(huì )上的發(fā)言稿02-15
英語(yǔ)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿08-07
家長(cháng)會(huì )英語(yǔ)老師的發(fā)言稿07-11
英語(yǔ)老師家長(cháng)會(huì )上發(fā)言稿04-12
家長(cháng)會(huì )英語(yǔ)老師發(fā)言稿07-04
英語(yǔ)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿07-02