小學(xué)五年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿(匯編15篇)
在學(xué)習、工作生活中，我們總不得不需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿是在一定的場(chǎng)合，面對一定的聽(tīng)眾，發(fā)言人圍繞著(zhù)主題講話(huà)的文稿。那么你有了解過(guò)發(fā)言稿嗎？以下是小編收集整理的小學(xué)五年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)五年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿1
各位叔叔阿姨：
大家下午好！
我叫xx，是五（x）班的班長(cháng)，今天有機會(huì )在這里發(fā)言，我感到非常光榮。讓我代表全班同學(xué)來(lái)介紹一下我們的學(xué)校和班級吧。
我們學(xué)校共有x個(gè)教學(xué)班，x名教職員工，xx名在校學(xué)生。在過(guò)去的一年中，我校取得了很多的成績(jì)。上個(gè)學(xué)期我校四年級數學(xué)在小學(xué)教育質(zhì)量抽考中獲城區同類(lèi)學(xué)校第一名，榮獲省級規范管理年先進(jìn)單位，榮獲省級安全文明先進(jìn)學(xué)校，在袁州區文教局學(xué)校管理評比設x項單項獎，我校共獲x項單項獎，并獲綜合獎，在20xx年度民主評議政風(fēng)行風(fēng)工作中獲“人民滿(mǎn)意基層單位”，我校的學(xué)校校園網(wǎng)被列為xx信息港的xx網(wǎng)，定為學(xué)校示范樣板網(wǎng)站。等等很多的榮譽(yù)和獎勵。
再來(lái)介紹一下我們的班級吧。我們班一共有x位同學(xué)，x位男生，x位女生，每天大家在一起學(xué)習游戲，就像一個(gè)溫暖快樂(lè )的大家庭。我們的班集體勤奮向上，團結活潑，在老師的辛勤培育下，我們學(xué)到了豐富的知識，懂得了很多道理，就像小樹(shù)苗沐浴著(zhù)xx雨露，茁壯成長(cháng)。我們的班級是個(gè)優(yōu)秀的集體，獲得了不少令人稱(chēng)贊的榮譽(yù)，在校內外各項比賽中，我們班更是捷報頻傳。這些驕人的成績(jì)是我們5年3班每位老師同學(xué)努力的結果，是大家用汗水換來(lái)的。我們5年3班的口號是“在快樂(lè )中學(xué)習，在學(xué)習中爭先”。
我們班同學(xué)都為達到這個(gè)境界而不懈努力，讓我們看看我們的清潔區吧，整潔干凈，一切都井然有序�？赡苁且驗槊刻煲驋咝l生吧，大家都特別珍惜你我的勞動(dòng)成果，在不知不覺(jué)中，養成了一種良好的生活習慣。事事都得自己做，再加上快節奏的生活節拍，使得我們在不經(jīng)意中成長(cháng)，在不經(jīng)意中懂得了許多。甩去了剛上學(xué)時(shí)的幼稚與不適應。升上五年級后每位同學(xué)都以一個(gè)嶄新的面貌告訴大家“我長(cháng)大了”。
聽(tīng)操場(chǎng)上奔跑的聲音，看籃球場(chǎng)上跳躍的身影。我媽總是說(shuō)我黑了不少，但是我卻覺(jué)得我身體棒了不少。一個(gè)星期二節體育課給了我們自由釋放的空間，我們不會(huì )再被囚禁在鳥(niǎo)籠一樣的教室里，我們可以在操場(chǎng)上找尋屬于自己的藍天。在這里我可以告訴每個(gè)人“在學(xué)校在這個(gè)集體里我很快樂(lè )”。老師那幽默，風(fēng)趣而不乏嚴謹的課堂同樣吸引著(zhù)我們，老師那豐富的詞語(yǔ)引著(zhù)我們走進(jìn)一個(gè)個(gè)學(xué)習殿堂，帶領(lǐng)我們領(lǐng)略了學(xué)習中的風(fēng)景。
有人說(shuō)我們在學(xué)校學(xué)習太緊，沒(méi)有放松的時(shí)間，其實(shí)我們覺(jué)得學(xué)習生活就應該是這樣的，使我們在緊張的生活里感到無(wú)比充實(shí)，活潑而又不乏嚴明的紀律。
我們五年x班的每位同學(xué)都非常團結，把班級當作自己的家，彼此如同親姐妹、親兄弟，可能有時(shí)會(huì )有不同的意見(jiàn)而發(fā)生爭執，但是我們班每位同學(xué)都知道珍惜這份能做同學(xué)的緣分，在這里沒(méi)有父母的呵護卻有同學(xué)如同xx般的關(guān)懷，無(wú)論是誰(shuí)，在班里都是平等的，都是班級不可分割的一分子。今天我們?yōu)橛羞@樣的班級而驕傲，明天五（x）班將為我們而自豪。
在這個(gè)集體里活潑與嚴謹并存，競爭與友誼共生，將謙虛與自信為一體，融紀律與自由為一身。雖然我們不是最好的，但是我們會(huì )是最自信的。
在我的發(fā)言結束之前，請允許我代表全班同學(xué)說(shuō)一聲：“老師，謝謝您，您辛苦了！”請允許我向各位叔叔阿姨也說(shuō)一聲：“爸爸媽媽?zhuān)銈冃量嗔�！”我們一定�?huì )努力學(xué)習，以?xún)?yōu)異的成績(jì)向你們匯報。我的發(fā)言結束了，謝謝大家。
小學(xué)五年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿2
尊敬的各位家長(cháng)：
大家上午好！ 我是五年級的班主任，我叫劉素青。
首先對你們在百忙之中來(lái)到學(xué)校參加本次家長(cháng)會(huì )表示歡迎和感謝！因為孩子，我們今天能夠有機會(huì )相聚在美麗的民主小學(xué)，這也算是一種緣分吧。
今天，我們學(xué)校召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )，就是提供一個(gè)家與學(xué)校交流的平臺，為了加強老師與家長(cháng)之間的聯(lián)系，相互交流一下孩子在校及在家的情況，以方便老師能夠及時(shí)調整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(cháng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)�？傊痪湓�(huà)，就是“一切為了孩子”。希望今天的家長(cháng)會(huì )能給大家帶來(lái)滿(mǎn)意、帶來(lái)收獲。
今年我們的任課老師是這樣安排的，我擔任班主任，語(yǔ)文和英語(yǔ)，由宋校長(cháng)擔任數學(xué)。之前這個(gè)班的孩子們在二三年級就是我帶的，我很清楚每一個(gè)孩子的特點(diǎn)。經(jīng)過(guò)三年多的相處，我越來(lái)越喜歡這班可愛(ài)的孩子，他們聰明、善良，經(jīng)常會(huì )讓我快樂(lè )、讓我感動(dòng)。他們對我很有禮貌，有些節假日也會(huì )打電話(huà)或是發(fā)短信來(lái)，比如陳麗玲、宋妍。盡管有部分孩子仍比較調皮，作業(yè)也不能及時(shí)完成，但畢竟是孩子，在批評教育的時(shí)候我也有很生氣的時(shí)候，也會(huì )拿鞭子打他們的手，有時(shí)候下手重了，希望各位家長(cháng)也能體諒。雖然我還很年輕，但他們就好像是我自己的孩子，我和你們一樣希望他們能成才。我們做老師、做家長(cháng)的，無(wú)非就是為了孩子好，不求他學(xué)到多少知識，就希望他能健健康康、平平安安地長(cháng)大，能學(xué)會(huì )如何做人，將來(lái)出到社會(huì )里，也有自己生活的能力。最近，隨著(zhù)我打電話(huà)、發(fā)短信給各位家長(cháng)，也到你們家進(jìn)行家訪(fǎng)，上個(gè)星期還因為幾個(gè)孩子沒(méi)有做作業(yè)叫了幾位家長(cháng)過(guò)來(lái)，對有些家長(cháng)我也是越來(lái)越熟悉，相信你們也見(jiàn)過(guò)我幾次吧。
一直來(lái)，你們家長(cháng)們總是非常熱心、積極支持著(zhù)我們老師，配合我們共同教育好孩子，這讓我非常感動(dòng)。就拿這學(xué)期發(fā)生的幾件事情來(lái)說(shuō)吧。上個(gè)星期45個(gè)人中有20多個(gè)孩子沒(méi)有做作業(yè)，教數學(xué)宋校長(cháng)很生氣，教育了一下午，說(shuō)要叫你們家長(cháng)過(guò)來(lái)談?wù)労⒆釉诩业谋憩F，但因為不做作業(yè)的孩子太多了，沒(méi)有辦法把全部家長(cháng)叫過(guò)來(lái)。也許因為這個(gè)很多家長(cháng)根本不知道自己的孩子究竟在家究竟有沒(méi)有做作業(yè)，你看他是在做，很多家長(cháng)這樣跟我講過(guò)，他說(shuō)他自己沒(méi)有文化，不認識字，問(wèn)孩子有沒(méi)有作業(yè)，他們說(shuō)沒(méi)有，你們就相信了。這個(gè)情況我已經(jīng)知道了。大部分的孩子都是由爺爺奶奶帶的，我也清楚你們的難處，等下我們就一起來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題�，F在回到剛才的說(shuō)幾個(gè)孩子不做作業(yè)的情況。第二天上語(yǔ)文的時(shí)候我發(fā)現還有十多個(gè)孩子沒(méi)有做完作業(yè)，其中譚鄞鑫、陳亮毅、譚志鵬、杜永飛等幾個(gè)孩子一個(gè)字都沒(méi)有寫(xiě)，我以為經(jīng)過(guò)校長(cháng)的教育，那些孩子應該會(huì )有所改變，但沒(méi)想到還會(huì )有這樣的。所以我就把一些家長(cháng)叫過(guò)來(lái)了。比如杜永飛的奶奶接到我的電話(huà)后就馬上趕來(lái)了，說(shuō)實(shí)話(huà)，我很感動(dòng)，我很感動(dòng)你們能這么支持我的工作，她跟我說(shuō)：“我的孩子交給你，你可以打可以罵，你就像他的爸爸媽媽一樣，都是為了孩子好。他不做作業(yè)，你就天天把留在學(xué)校做完來(lái)，我們家長(cháng)不會(huì )怪你�！背硕庞里w的家長(cháng)，還有譚鄞鑫的媽媽?zhuān)翘煳液苌鷼�，打了電�?huà)給他媽媽?zhuān)敃r(shí)她在割稻子，沒(méi)辦法過(guò)來(lái)，我也很理解，我將譚鄞鑫的情況跟她講了，沒(méi)想到第二天來(lái)之后，有學(xué)生跟我講，她媽媽把譚鄞鑫的鼻血都打出來(lái)了。我就想：其實(shí)每個(gè)做父母的都不是不關(guān)心孩子，可能是沒(méi)有時(shí)間，要賺錢(qián)，發(fā)起火來(lái)也會(huì )打孩子，甚至比我們老師打得還狠。我在這里跟各位家長(cháng)講明：很生氣時(shí)候我會(huì )打孩子，但我只會(huì )用竹子打他們的手，或者讓他們蹲馬步，我作為老師，我清楚不能打傷孩子。所以我希望各位家長(cháng)不要因為我打了孩子的手就對我有意見(jiàn)，因為我也像你們一樣，希望孩子們好。講到感動(dòng)的還有，前幾天，我一個(gè)電話(huà)一個(gè)電話(huà)打給各位家長(cháng)，說(shuō)要注意孩子安全的問(wèn)題，大部分的家長(cháng)都說(shuō)感謝我們老師，說(shuō)我們很關(guān)心孩子，聽(tīng)到這些話(huà)，我覺(jué)得我即使很辛苦，也是很欣慰的，能得到家長(cháng)對我的感謝，我做的就是值得的。家長(cháng)們，在我們的班級中，類(lèi)似這樣的例子很多很多，我就不一一枚舉，今天，趁這次家長(cháng)會(huì )之際，我要鄭重地向你們表示衷心的感謝，感謝你們的理解和支持，更感謝你們的通情達理，謝謝！
下面，我向家長(cháng)們匯報一下我們班級的基本情況。
我們五年級，之前一年級的成績(jì)在全鎮20多個(gè)班是第一名，二年級是全鎮第二，三年級是全鎮第三，二三年級是我帶的，去年我就在帶六年級畢業(yè)班了，所以四年級孩子們的情況我不是很了解，但成績(jì)明顯是下降了，語(yǔ)文和數學(xué)都是十五六名了，相信許多家長(cháng)都發(fā)現自己孩子的成績(jì)下降、字寫(xiě)得越來(lái)越差了。譚鄞鑫等同學(xué)說(shuō)他們不做作業(yè)的習慣是四年級養成的，說(shuō)沒(méi)做完作業(yè)老師不會(huì )管他們、不會(huì )打他們、不會(huì )罵他們。我想，正是因為四年級的老師對孩子很寬松，孩子們認為不做作業(yè)老師也不會(huì )說(shuō)，所以越來(lái)越多的孩子就不做作業(yè)了，甚至有許多女生，比如謝淑梅和鄧源源。我在這里想要告訴各位家長(cháng)：嚴師出高徒，也許我對你的孩子會(huì )很?chē)绤�，我不允許他們穿拖鞋來(lái)學(xué)校，我不允許他們下課在樓梯上追打，我不允許他們去小賣(mài)部買(mǎi)辣片，我不允許他們見(jiàn)到老師不問(wèn)好，我不允許他們整天看電視，我不允許他們遲到或曠課……我一直希望我的學(xué)生，不只為了學(xué)習知識，更重要的是學(xué)會(huì )做人，我希望他們健健康康地長(cháng)大。
我們接著(zhù)再談?wù)労⒆拥膶W(xué)習情況吧！這可能是家長(cháng)們最愿意聽(tīng)的一個(gè)話(huà)題了。經(jīng)過(guò)這幾個(gè)星期我和宋校長(cháng)對孩子的教育，他們變得更乖了，大部分的同學(xué)都能及時(shí)完成作業(yè)了，只有幾個(gè)同學(xué)有時(shí)候不能完成，比如陳亮毅，其實(shí)這也是許多許多家長(cháng)付出了努力。每次家庭作業(yè)質(zhì)量比較高是以下同學(xué)：謝慧芳、陳慧、羅清連、陳海英、譚佳怡、陳金鳳、杜智慧、宋榮金、張智旺、羅素玲、羅雪梅等。這幾年來(lái)，謝慧芳、陳慧、譚佳怡、羅清連這些同學(xué)尤為突出，保持最為穩定。另外，本學(xué)期來(lái)，進(jìn)步很大的是：張智旺、杜麗嬌、宋梅林、小羅偉、羅佳盈等同學(xué)。
接下來(lái)，我要跟家長(cháng)們交流一下學(xué)生存在的一些問(wèn)題以及注意的事項。
家庭作業(yè)問(wèn)題。小學(xué)生的特點(diǎn)是自控能力不強，學(xué)習上缺乏自覺(jué)性，因此，對于家庭作業(yè)，家長(cháng)應該確定的是，每天老師一定會(huì )布置作業(yè)，所以每天孩子至少有一個(gè)小時(shí)應該是在做作業(yè)，如果只做了一會(huì )兒的，那么你可以肯定，他一定沒(méi)做完。你要時(shí)刻要求他們做完作業(yè)再看電視。第二，我希望各位家長(cháng)清楚自己的孩子是屬于懶惰的還是勤奮的。比如剛才說(shuō)到作業(yè)完成得很好的同學(xué)，家長(cháng)就不必太擔心，那么哪些同學(xué)常常不做作業(yè)呢？有以下同學(xué)：陳海彬、陳亮毅、鄧源源、杜永輝、杜德旺、劉永旗、羅亮、羅寶林、譚艷俊、譚鄞鑫、譚志鵬、謝永鵬、謝淑梅、陳麗玲、杜艷紅。希望各位家長(cháng)多抽出一點(diǎn)時(shí)間，監督一下。孩子在學(xué)校老師還能管得了，但在家里，老師就不知道孩子的情況了，所以老師與家長(cháng)應該共同監督孩子，孩子不是說(shuō)來(lái)上學(xué)就全部是老師的責任了，孩子沒(méi)教好，老師有責任，同樣父母也有責任。許多孩子的父母都在外打工，那么作為爺爺奶奶就應該常常打電話(huà)給他們的父母，讓他們清楚孩子在學(xué)校和家里的情況，盡可能地與我們大家一起把孩子教育好。
孩子上網(wǎng)問(wèn)題。咱們班有些家庭有電腦。作為學(xué)生，可以上網(wǎng)學(xué)習，查查資料，這樣的作業(yè)我們也經(jīng)常布置，但有些孩子的上網(wǎng)卻是為了游戲，長(cháng)時(shí)間呆在網(wǎng)絡(luò )上，家長(cháng)一定要控制孩子的上網(wǎng)時(shí)間和看的內容，保證學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間不能過(guò)長(cháng)，內容一定要健康。并一定要杜絕孩子在網(wǎng)吧上網(wǎng)。未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧是違法的，而且未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧的危害，我們家長(cháng)都是很清楚的。比如小羅偉，常常利用電腦玩游戲， 一玩起來(lái)就很長(cháng)時(shí)間，因為上網(wǎng)而耽誤了學(xué)習。
零花錢(qián)問(wèn)題的問(wèn)題。給孩子的零花錢(qián)一定要有度，不要給太多的零花錢(qián)，養成孩子大手大腳亂花錢(qián)的壞習慣。學(xué)生到校上課，絕對不能帶零食，對于帶零花錢(qián)這件事，學(xué)校反對的。
孩子安全問(wèn)題。因為我們民主小學(xué)靠近河邊，學(xué)生來(lái)回學(xué)校路上就需要注意，所以我們學(xué)校老師安排了路隊，讓大家的孩子能安全到家，平時(shí)也會(huì )利用做操、開(kāi)會(huì )、上課的時(shí)候告訴孩子不能下河、池塘、水庫等地方游泳、或者玩耍、或者捉魚(yú)，還告訴學(xué)生不到山上采摘野果，不在馬路上騎自行車(chē)，不玩刀具、木棍、打火機之類(lèi)的危險東西，下課不要追追打打，在學(xué)校，我們老師能看著(zhù)他們，在家里，就需要你們家長(cháng)時(shí)刻注意了，要看緊孩子，特別是前兩個(gè)星期，瑞金九堡有幾個(gè)孩子溺水死亡，同時(shí)好幾個(gè)縣都發(fā)生學(xué)生溺水的事故，特別是杰背、廟角、盆村、來(lái)坊、木排、唐都、丈古坑、羊角等靠近河的小組，更是要小心。馬上就是國慶長(cháng)假了，要告訴孩子要注意安全，不能隨便出去玩，寧愿他們在房間里看電視。還有，同學(xué)之間打架是家長(cháng)和老師都不愿意看到的。與其等到事故發(fā)生了再去想辦法，還不如把工作做在前面，我們共同努力想一想。家長(cháng)怎么做呢？一是要對孩子教育。首先不要打罵別人，其次不要被別人打罵。要告訴孩子，不要因為雞毛蒜皮的小事而大打出手，個(gè)別的家長(cháng)教育孩子千萬(wàn)不能吃虧，吃了虧堅決打回來(lái)，這些話(huà)不利于孩子的健康成長(cháng)，不利于學(xué)生的團結協(xié)作，這樣是最容易出問(wèn)題的。第二個(gè)是要分清責任。是誰(shuí)的責任就應該讓誰(shuí)來(lái)負。當然，在我們班，打架的事情還是沒(méi)出現過(guò)的。但防患于未然還是要的。
關(guān)于收費問(wèn)題。你們交的學(xué)費包括書(shū)費、本子費、保險費、電影費，你們放心，我們老師從中沒(méi)有收取任何費用。我們的工資都是由國家發(fā)放，以前我讀書(shū)的時(shí)候是要學(xué)費的，比現在的孩子讀書(shū)更貴，現在因為國家的政策實(shí)行九年義務(wù)教育，也就是從一年級到初三這九年，都只需要最基本的費用。其次，中途我們老師肯能收過(guò)紅領(lǐng)巾、照相等費用，請相信，這些都不是說(shuō)我們老師要貪多少錢(qián)，國家早就有規定，不向學(xué)生收取不必要的費用，不推薦學(xué)生購買(mǎi)某種資料書(shū)，你們家長(cháng)應該清楚，我并沒(méi)用要求所有學(xué)生必須買(mǎi)哪本書(shū)，沒(méi)買(mǎi)的就不要來(lái)上課，我們現在用的書(shū)都是教育局規定的。是你們已經(jīng)出來(lái)錢(qián)的。
各位家長(cháng)，學(xué)校的教育離不開(kāi)家庭的配合。在這里，我要向你們提出幾點(diǎn)建議：
1、以平常心來(lái)對待孩子的成長(cháng)。每個(gè)父母都希望子女有出息、有作為。但是這個(gè)世界，還是普通人占多數。不要對孩子太高的要求，小學(xué)只是讓他培養興趣的時(shí)候，初中高中才是真正學(xué)知識的時(shí)候。
2、要關(guān)心孩子。在孩子學(xué)習的問(wèn)題上，不能放任他，不管他，你們作為孩子的家長(cháng)，不是除了給他做飯、吃穿，還要關(guān)心他在學(xué)校的表現，多和我們老師打電話(huà)，要問(wèn)一問(wèn)他每次語(yǔ)文數學(xué)英語(yǔ)考了多少分，關(guān)心他的成績(jì)，我相信在坐的大部分家長(cháng)都沒(méi)問(wèn)過(guò)你的孩子考了多少分。其實(shí)，孩子辨別是非的能力、自我判斷的能力還不夠，再加上這個(gè)社會(huì )很復雜，因此，還離不開(kāi)家長(cháng)和老師的引導。我很小的時(shí)候，家長(cháng)就告訴我這么一個(gè)故事：一個(gè)孩子有一次偷了一根針，告訴他媽媽?zhuān)麐寢尶洫勊�，說(shuō)他很能干。之后這個(gè)孩子去偷了別人一只雞，他媽媽依然說(shuō)他很能干，再之后又牽走了別人一頭牛，他慢慢地長(cháng)大，偷的東西也越來(lái)越大，越來(lái)越貴，最后他被抓起來(lái)了。在槍斃的時(shí)候他對他媽媽說(shuō)：都是你害了我，在我偷一根針的時(shí)候你就應該告訴我這是錯的，而不是夸我。這個(gè)故事其實(shí)就告訴我們，我們做父母的，一定要教育好學(xué)生，他做錯了什么，要及時(shí)讓他改，那么我們家長(cháng)自己也要以身作則。
各位家長(cháng)朋友們，孩子好是家長(cháng)和我們老師的共同心愿，我們的目標是一樣的，讓我們拉起手來(lái)，共同努力吧！就像去年的六年級一樣，他們取得了優(yōu)異的成績(jì)，我也連續幾年被瑞林鎮和瑞金市評為“優(yōu)秀班主任”和“優(yōu)秀教師”，今年，我希望把學(xué)生去年的成績(jì)拉回之前二三年級的樣子，我希望他們能進(jìn)前三名，也希望家長(cháng)們能積極配合。畢竟，我帶完這屆學(xué)生還會(huì )有下一屆學(xué)生，而孩子，卻永遠屬于你家里的，沒(méi)有學(xué)好就是一輩子的事。希望我們家長(cháng)可以和老師多聯(lián)系、多打電話(huà)、問(wèn)問(wèn)學(xué)生的情況。今天的家長(cháng)會(huì )就到這兒了，再次感謝你的參加。謝謝！
小學(xué)五年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿3
尊敬的老師、家長(cháng)和可愛(ài)的孩子們：
大家下午好！在五年級開(kāi)學(xué)之際，我有三句話(huà)想與大家一起分享：
第一句話(huà)：登上金字塔頂端的只有兩種動(dòng)物，一種是雄鷹，另一種是蝸牛。據科學(xué)家考證：在金字塔頂端只發(fā)現有兩種動(dòng)物的痕跡：雄鷹和蝸牛。雄鷹之所以能夠達到金字塔的頂端是因為它們擁有傲人的翅膀；而弱小、遲鈍、笨拙、背著(zhù)一個(gè)厚重殼的蝸牛能夠爬到金字塔的頂端，是因為它的專(zhuān)注和堅持不懈。所以不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。我們是否能每天用五分鐘的時(shí)間練一頁(yè)口算題，這樣一學(xué)期下來(lái)，計算的準確率會(huì )有所提高；每天聽(tīng)二十分鐘的英語(yǔ)導讀1000句，一學(xué)期下來(lái)，你的聽(tīng)力、口語(yǔ)能力會(huì )有所改善；每天堅持最少半個(gè)小時(shí)的閱讀，你的寫(xiě)作、閱讀水平一定會(huì )有飛躍式的進(jìn)步，這就是堅持的力量。
第二句話(huà)是：經(jīng)過(guò)四年國學(xué)的洗禮與沉淀，我想孩子們一定能聽(tīng)懂第二句話(huà)。我想把王國維在《人間詞話(huà)》里所描述的古今之成大事業(yè)、大學(xué)問(wèn)者，必經(jīng)過(guò)三種境界送給大家：“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)。獨上高樓，望盡天涯路�！边@是求學(xué)的第一境界，也就是說(shuō)：選定自己的奮斗目標時(shí)必須站得高才能看得遠。第二境界是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴�！边@是說(shuō)，一個(gè)人在為自己的目標奮斗的過(guò)程中，必須刻苦學(xué)習，即使衣帶寬了，人漸瘦了，也始終不后悔。第三境界是：“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處�！边@是說(shuō)，在千百次地尋求知識過(guò)程中，回過(guò)頭看時(shí)，忽然發(fā)現自己為之奮斗的目標就在眼前了，成功是努力過(guò)后水到渠成的事。這三個(gè)境界實(shí)際上就是：訂立目標、為之奮斗、收獲成功這三個(gè)過(guò)程。同學(xué)們現在的目標主要是學(xué)習，可以給自己訂立一些學(xué)習上的近期、中期、遠期目標。比如近期的小目標：假如你上學(xué)期數學(xué)考了90分，你可以訂一個(gè)目標：這學(xué)期考95分。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，提高5分的可能性應該有吧！中期目標可訂為：將來(lái)在小升初的考試中，能考上一個(gè)理想的中學(xué)。遠期目標可訂為：考上一個(gè)理想的大學(xué)。小目標要常訂常新，一旦目標確定下來(lái)，就要為之努力奮斗，只有付出了才可能有收獲，沒(méi)有付出一定不會(huì )有收獲。
第三句話(huà)是：世界上有很多不可能，但不要在你還未盡全力之前說(shuō)“不可能”。上學(xué)期臨近期末考試的時(shí)候，我問(wèn)我的孩子，你三門(mén)功課大約能考多少分？他說(shuō)：英語(yǔ)一定能考100分，數學(xué)80%能考100分，語(yǔ)文一定不能考100分。我又問(wèn)為什么？他說(shuō)：英語(yǔ)so easy，數學(xué)如果心細的話(huà)，應該能考100分，語(yǔ)文有閱讀理解和作文，大約能考90到95分之間。大家知道為什么我的孩子那么肯定英語(yǔ)能考100分么？因為從一年級開(kāi)始，他每天除了寫(xiě)完學(xué)校的作業(yè)，還要背新東方所學(xué)的單詞、短語(yǔ)、課文，從四年級開(kāi)始，他每天都要閱讀一篇英語(yǔ)短文，并向前滾動(dòng)復習三篇短文的單詞和短語(yǔ)。正是這多年來(lái)從不間斷的學(xué)習和積累，才讓他很肯定的說(shuō)出那個(gè)一百分。其實(shí)學(xué)習并不難，只要同學(xué)們把握好四個(gè)關(guān)鍵環(huán)節：認真預習、專(zhuān)心聽(tīng)講、及時(shí)復習、彌補短板。認真預習讓你聽(tīng)講的時(shí)候心中有數、有的放矢；專(zhuān)心聽(tīng)講讓你高效學(xué)習、事半功倍；及時(shí)復習讓你溫故知新、加深記憶；補習短板能讓你沒(méi)有偏科、齊頭并進(jìn)。我相信每個(gè)孩子把握好學(xué)習的這四個(gè)關(guān)鍵環(huán)節，經(jīng)過(guò)一學(xué)期堅持不懈的學(xué)習，一切皆有可能。
最后，我想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：學(xué)習的目的是什么？難道我們學(xué)習僅僅是為了考上一個(gè)好學(xué)校就萬(wàn)事大吉了么？絕對不是的！學(xué)習是我們終身都要樹(shù)立的一個(gè)理念，上學(xué)只是我們人生道路上的一個(gè)階段，在畢業(yè)后的日子里，我們仍然要堅持讀書(shū)，那么，我們?yōu)榱耸裁炊x書(shū)呢？有的同學(xué)說(shuō)：為了找到一個(gè)好工作，給父母提供一個(gè)好的生活條件，這算是一個(gè)小目標，但我們應樹(shù)立一個(gè)更遠大的人生目標，那就是：為中華的富強而讀書(shū)！我們的國家已經(jīng)崛起，但還不夠富強，將來(lái)的戰爭是經(jīng)濟的戰爭、科技的戰爭，是人才的戰爭。我們要想立于不敗之地，就得靠你們現在好好學(xué)習，長(cháng)大后建設我們的國家，看誰(shuí)還敢來(lái)欺負我們！
加油吧！孩子們！我堅信，你們必將成為老師和父母的驕傲！如果你足夠優(yōu)秀，你必將成為我們國家的驕傲。
小學(xué)五年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿4
尊敬的各位家長(cháng)：
大家晚上好！
很高興在這里和你們相見(jiàn)。首先感謝你們對學(xué)校工作和我教學(xué)工作的大力支持，我任教這個(gè)班數學(xué)有四年多了，我們參加了2次樓區的質(zhì)量抽查，并取得了較好的成績(jì)，第一次是在2年級，我們班人平分89分，比其它2個(gè)班分別高6分的9分，上期我們班人平分87分，比其它2個(gè)班分別高9分的11分，這些成績(jì)的取得，雖然離不開(kāi)孩子的刻苦努力，但更離不開(kāi)我們家長(cháng)的密切配合，所以我讓我再一次感謝大家———感謝大家對學(xué)校工作和我教學(xué)工作的大力支持！
本學(xué)期剛剛完成了期中檢測，我先跟大家匯報一下這次期中考試的問(wèn)情況。本次考試64人，合格率89%優(yōu)良人數51人平分81。 100分的2人，他們分別是徐丹青和劉圣權這次考試90分以上的同學(xué)有：劉珍珍王湘雪周宇翔方致遠張文婷江曉湯雅麗盧思泰任成龔志琳黃杰戴強張筱鈺孔維程楊童周劉汝初陳悅馮靖雅李文婷董翹彥黃悅名龔穎靚特提出表?yè)P。不合格人數7人他們是楊靜陳坤陳宇彤高思雨佘文靜何佳怡張依婷希望這些同學(xué)的家長(cháng)引起重視。加強輔導，使他們不掉隊。從這次考試來(lái)看，有一部分同學(xué)是對知識的掌握不夠扎實(shí)、牢固。這學(xué)期大部分內容都是關(guān)于小數的計算，特別是乘除法。有的同學(xué)根本沒(méi)有掌握計算方法如陳坤楊靜佘文靜等同學(xué)有的能夠掌握計算方法但不夠細心。如：廖文韜張一諾何佳怡張依婷王馳等同學(xué)有些同學(xué)概念不夠清晰，填空題失分較多如羅青謝雨航向佳慧閆大宇范錦成謝慧許強等同學(xué)有些同學(xué)老是粗心大意，馬馬虎虎。比如：游灝袁鑫皇郭萌興黃嘉軒李子健等同學(xué)有的在做填空題或應用題中明明一個(gè)題目中出現了多種單位，他們卻只注意數的運算，而不注意單位的統一，像這類(lèi)題首先第一步就應該把單位化統一，再來(lái)計算。有的學(xué)生根本不看題目要求，亂做一通。這樣的話(huà)哪怕你學(xué)得再好，你的方法都對，但那個(gè)題一分都得不到。所以，我和家長(cháng)都要多督促和檢查小孩的作業(yè)，注意細節。
孩子的教育一直都是我們非常關(guān)心的問(wèn)題，把孩子培養成才也是家長(cháng)和學(xué)校的共同責任，共同的愿望。下面，我就數學(xué)學(xué)科本身的特點(diǎn)，跟各位家長(cháng)交流一下自己的見(jiàn)解。我不會(huì )每次家長(cháng)會(huì )都講，那樣會(huì )浪費家長(cháng)過(guò)多的時(shí)間，作為一個(gè)數學(xué)教師，我一直在努力探索，如何讓孩子樂(lè )意學(xué)數學(xué)，感受到數學(xué)的多姿多彩，激起探索的欲望，享受學(xué)習成功的喜悅。五年級的數學(xué)學(xué)習已不同于低年級了，抽象知識增多了，知識的綜合性增強了，難度加大了。有些孩子一時(shí)難于適應，再加上沒(méi)有好的學(xué)習習慣，這樣也就很容易出現兩極分化。如果你覺(jué)得孩子在退步的話(huà)，請及時(shí)找出成績(jì)下滑的原因，并制定切實(shí)可行的解決辦法。
我覺(jué)得要學(xué)好數學(xué)，除了孩子與老師的努力外，同樣需要我們家長(cháng)的配合。首先重視孩子良好學(xué)習習慣的培養。學(xué)好數學(xué)的六個(gè)習慣（1）專(zhuān)心聽(tīng)講的習慣。首先，課堂四十分鐘專(zhuān)心聽(tīng)講是最重要的，也是最有效的。一個(gè)會(huì )學(xué)習的孩子在課堂上肯定是積極認真地參與學(xué)習，手腦并用的。有部分同學(xué)，不會(huì )聽(tīng)課，老是要老師來(lái)提醒，這樣學(xué)習成績(jì)必然就會(huì )受到影響。上課不聽(tīng)講的有：陳坤楊靜陳宇彤高思雨佘文靜張依婷喜歡講小話(huà)的有：陳甲寅，孔維程張依婷，張筱鈺廖文韜陳宇彤王馳等
�。�2）質(zhì)疑問(wèn)難的習慣。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)："提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要"。孩子最好做到：先預習，后聽(tīng)課的學(xué)習習慣。預習中遇到看不懂的問(wèn)題，聽(tīng)課時(shí)舉手提問(wèn)。若能這樣，成績(jì)更上一層樓是肯定的。
�。�3）認真閱讀的習慣讓孩子自學(xué)看書(shū)，不是放手隨便看而是在我們啟發(fā)引導下，激發(fā)學(xué)生的看書(shū)興趣，教給學(xué)生看書(shū)的方法，養成學(xué)生看書(shū)的習慣，培養學(xué)生自學(xué)能力。同時(shí)要糾正學(xué)生不看課本或走馬觀(guān)花的不良習慣。有的孩子預習時(shí)是只填空，沒(méi)認真看書(shū)，應付式。
�。�4）一絲不茍的習慣。書(shū)寫(xiě)工整、格式規范，是學(xué)習習慣培養的一方面，也是提高數學(xué)計算準確性的重要因素，而且能培養學(xué)生認真負責的學(xué)習態(tài)度。做得特別好的江曉徐丹青馮靖雅龔穎靚王相雪，董翹彥龔智林等同學(xué)又如：解決問(wèn)題時(shí)，要讀題、審題、寫(xiě)算式，寫(xiě)單位名稱(chēng)和答語(yǔ)。我多次強調題目怎么問(wèn)我們就怎么答。有些學(xué)生偷懶，答語(yǔ)只有兩三個(gè)字。數字也寫(xiě)的不規范，有的小數點(diǎn)像1，從而影響計算結果的準確性。
�。�5）獨立作業(yè)的習慣。我們不僅有復習作業(yè)，還有預習作業(yè)，要注意提醒孩子認真完成好，并在能力范圍內給他們檢查。我通過(guò)了解發(fā)現：班里有些同學(xué)幾個(gè)在一起互相對答案，或者通過(guò)手機、網(wǎng)絡(luò )等通訊工具互相對答案，甚至抄襲他人的作業(yè)。這些不良現象，你的孩子有嗎？請予以關(guān)注。作業(yè)做得好的徐丹青劉珍珍王湘雪方致遠張文婷江曉龔志琳黃杰戴強孔維程陳悅馮靖雅李文婷董翹彥黃悅名龔穎靚經(jīng)常不完成作業(yè)的：陳坤范錦成楊靜張依婷
�。�6）及時(shí)檢驗的習慣。好習慣益終身，習慣的養成不是一天兩天形成的。我認為該規范的時(shí)候要規范，而且要嚴格要求、長(cháng)期堅持。第二重視孩子勤學(xué)善問(wèn)能力的培養。
�。�1）父母不要以大人的眼光來(lái)看待孩子。我們不要把自己看來(lái)很簡(jiǎn)單的題目，認定孩子一定會(huì )做，他會(huì )出錯有多方面的因素，這就需要家長(cháng)的換位思考。家長(cháng)要善于發(fā)現孩子勤思的優(yōu)點(diǎn)，對他們的提問(wèn)進(jìn)行恰當的鼓勵與表?yè)P，并能及時(shí)更正孩子的錯誤想法。對孩子不能解決的問(wèn)題要采取誘導的方式引導孩子思考問(wèn)題，重要的不是教會(huì )孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問(wèn)題的方法，培養孩子獨立思考的能力。
第三重視數學(xué)語(yǔ)言表達能力的培養。
語(yǔ)言是思維的外衣，語(yǔ)言能力的增強可以極大的改善孩子的學(xué)習能力，促進(jìn)思維的發(fā)展，因此我們應充分認識孩子語(yǔ)言發(fā)展的重要性。在生活中要多為孩子創(chuàng )設說(shuō)數學(xué)的機會(huì )，讓孩子說(shuō)說(shuō)自己的觀(guān)點(diǎn)、看法與思路。和孩子交談的形式不必過(guò)于正式，比如和孩子散步時(shí)，和孩子去公園時(shí)等等，這樣交流的氣氛要自然親切得多。對話(huà)時(shí)要有意識的激發(fā)幫助孩子形成規范的語(yǔ)言表達習慣。如“我是這樣想的”；“我認為”“因為所以”。要求孩子說(shuō)完整的話(huà)。在這一過(guò)程中，我們的家長(cháng)要能耐住性子，多聽(tīng)少說(shuō)，只要我們的話(huà)語(yǔ)能引發(fā)交談話(huà)題，進(jìn)行適當的點(diǎn)評反饋就夠了。
第四重視孩子熟練計算能力的培養。
小學(xué)數學(xué)其中的一個(gè)重點(diǎn)就是計算能力的培養，由于孩子的基礎不同，不同孩子的計算熟練程度和速度以及計算質(zhì)量也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天的數學(xué)課練習是夠的，因此還需要各位家長(cháng)做有心之人，多進(jìn)行這方面的練習。計算的練習方式多樣，可以利用口算本，也可以制作卡片，供孩子獨立練習，也可在做家務(wù)、和孩子上街等時(shí)間來(lái)個(gè)聽(tīng)算練習。同時(shí)要留心孩子計算錯誤的原因，是粗心還是計算方法存在問(wèn)題。但要防止枯燥的題海練習，每天幾十道，錯了還要罰的做法會(huì )扼殺了孩子學(xué)數學(xué)的興趣的。
第五家長(cháng)在家里為孩子創(chuàng )設良好的學(xué)習環(huán)境。
當孩子學(xué)習時(shí)，家長(cháng)一定要保持安靜，不要在孩子面前大聲地談話(huà)，要注意排除干擾孩子學(xué)習的因素，不要邊聽(tīng)音樂(lè )邊寫(xiě)作業(yè)，不要邊看電視邊做作業(yè)，不要邊玩玩具邊做作業(yè)，不要邊吃東西邊做作業(yè)。
如果在孩子學(xué)習的同時(shí)，家長(cháng)也能看看書(shū)，寫(xiě)點(diǎn)東西，孩子就能耳濡目染。有的家長(cháng)非常負責，從一年級起一直都有幫孩子檢查作業(yè)的習慣。如：下列同學(xué)的家長(cháng)：劉圣權徐丹青王湘雪周宇翔方致遠張文婷江曉湯雅麗盧思泰任成龔志琳黃杰戴強張筱鈺孔維程楊童周劉汝初陳悅馮靖雅李文婷董翹彥黃悅名龔穎靚特別表?yè)P湯雅麗的奶奶楊童周袁鑫皇的爺爺，他們對孫子的教育非常的重視，有的家長(cháng)看是看了，但沒(méi)落到實(shí)處。
另外要控制孩子做作業(yè)的時(shí)間。孩子回到家后，家長(cháng)要及時(shí)了解孩子當天要完成的作業(yè)內容和要求，各位家長(cháng)可以根據孩子的作業(yè)速度給定一個(gè)作業(yè)時(shí)間。一般情況下，我們的數學(xué)作業(yè)在30分鐘左右就可以完成。這個(gè)學(xué)期訂了2本書(shū)，我是根據家長(cháng)的需要進(jìn)行選擇的，家長(cháng)也可根據孩子的程度進(jìn)行布置，有一本必做，有一本自學(xué)。
數學(xué)是思維的體操，數學(xué)，與其他學(xué)科比起來(lái)更具有嚴謹性、抽象性、廣泛的應用性。數學(xué)知識一環(huán)扣一環(huán)，如：周長(cháng)，面積側面積，表面積，體積的計算，一步不會(huì )，步步錯。它的廣泛的應用性，如：身份證，車(chē)牌的編排，銀行利息的支付水費電費的收取，各種計算等等，這些都與我們的生活息息相關(guān)。所以數學(xué)學(xué)習非常重要。
最后，我期待在我們共同的努力下，我們的孩子能有一雙會(huì )從數學(xué)角度觀(guān)察世界的眼睛，會(huì )有一個(gè)從數學(xué)角度思考問(wèn)題的頭腦！
謝謝大家！
小學(xué)五年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿5
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們
大家好！我是五（5）班中隊長(cháng)蒲鈺嘉，很榮幸能作為學(xué)生代表在這里發(fā)言，感謝你們能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)和老師們討論對我們的教育問(wèn)題，感謝你們來(lái)學(xué)校和老師一道為我們設計未來(lái)的宏偉藍圖！時(shí)光飛逝，轉眼我們已經(jīng)度過(guò)了五年的小學(xué)生活，依稀之間我們已踏上了人生的漫漫征程，曾經(jīng)的嬉戲玩笑，曾經(jīng)的年少無(wú)知，曾經(jīng)的少不知愁，都在學(xué)習的緊張與充實(shí)中逐漸被壓抑和收斂，我們正在走向成熟。在這個(gè)美麗的校園，很慶幸我能夠在這里學(xué)習，學(xué)校的各項活動(dòng)我們積極參與，同學(xué)們不僅在生活上互相照顧，在學(xué)習上更是團結互助。老師的諄諄教誨，悉心點(diǎn)撥，和藹可親以及各科任老師對我們的辛勤培育，我們都感激在心，特別是班主任，為了能使我們在緊張，高效，和諧，充滿(mǎn)自信的狀態(tài)下學(xué)習，不斷督促我們，帶領(lǐng)我們營(yíng)造了良好的學(xué)習氛圍。
目前我班的課堂紀律和學(xué)習氣氛已贏(yíng)得了任課老師們的一致贊賞。這個(gè)學(xué)期我們班參加文明禮儀拍手歌比賽，獲得全年級第一名，高嘉晨、溫梓彤獲得繪畫(huà)二等獎，同樣，我們也不會(huì )忘記父母你們對我們的默默付出。我們雖身在學(xué)校，可仍會(huì )體會(huì )到你們對我們的關(guān)切，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都化作我們前進(jìn)的動(dòng)力，我們將更加努力。親愛(ài)的老師，敬愛(ài)的家長(cháng)們，請放心，我們記著(zhù)你們的囑托，我們不是弱者，我們很聰明，我們潛力無(wú)窮，我們定會(huì )腳踏實(shí)地，自強不息，立志成功！用行動(dòng)成就期待已久的愿望，用滿(mǎn)意的結果來(lái)還給老師和家長(cháng)們一份驚喜！
最后，祝老師們萬(wàn)事如意，祝家長(cháng)們工作順利！身體健康！謝謝大家！
小學(xué)五年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿6
尊敬的各位家長(cháng)，大家好！首先，請允許我代表學(xué)校和五三班全體任課教師，對各位家長(cháng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參與這次家長(cháng)會(huì )表示忠心的感謝！
�。ㄒ唬�、召開(kāi)家長(cháng)會(huì )的目的
各位家長(cháng)，隨著(zhù)時(shí)間的流逝，小朋友們在漸漸地長(cháng)大，我從三年級時(shí)接的咱們班，一轉眼，他們已經(jīng)是五年級的同學(xué)了。俗話(huà)說(shuō)，好的開(kāi)端是勝利的一半。開(kāi)學(xué)初始，我們請來(lái)了各位家長(cháng)，目的就是為了相互交流一下同學(xué)在校和在家的情況，以便老師能夠和時(shí)調整工作、提高教育教學(xué)質(zhì)量，家長(cháng)能夠更好教育自身的子女做人與成材�？傊覀兊哪繕耸且恢碌�，那就是：“一切為了小朋友，為了小朋友的一切！”因此我相信，我們今天的家長(cháng)會(huì )一定能夠達到預期的效果，取得圓滿(mǎn)的勝利！
�。ǘ�、匯報上學(xué)年班級各項情況：
各位家長(cháng)，下面我想簡(jiǎn)單介紹一下我班上學(xué)期和目前的基本情況。我們五三班原有同學(xué)50名，本學(xué)期，我班又轉來(lái)3位同學(xué)，轉走一位同學(xué)，現有同學(xué)為52人，五年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導、各位家長(cháng)的關(guān)心、協(xié)助下，全體課任老師一起努力，小朋友們逐漸生長(cháng)；目前的五三班，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，是一個(gè)優(yōu)秀的班集體。在上學(xué)年，我們班各方面表示較令人滿(mǎn)意。
我一直認為習慣不好，學(xué)習不可能有久遠的發(fā)展，所以上學(xué)年，我一直堅持“德育為首”的育人理念，大力加強同學(xué)的行為習慣訓練，督促他們在文明禮貌、衛生紀律等方面努力達到學(xué)校要求，養成良好的習慣。
功夫不負有心人，一年來(lái)，我班多次獲得榮譽(yù)：獲校級拔河競賽年級第一名；校級冬季踢毽跳繩競賽團體總分第一名；校級計算競賽年級第一名；校級盆花競賽一等獎；校級作文競賽年級第一名；校級古詩(shī)詞誦讀繪畫(huà)活動(dòng)年級第一名；校級班級文化優(yōu)秀獎；板報評比優(yōu)秀獎；校級消防平安活動(dòng)優(yōu)秀組織優(yōu)秀獎；在三校合辦運動(dòng)會(huì )中評為體育道德風(fēng)尚獎；還被評為校級規范班，并連續兩年評為區級先進(jìn)班集體。
因為有了良好的班容班貌，同學(xué)的素養有了很大的提高，我們經(jīng)常獲得學(xué)校領(lǐng)導和課任老師的肯定。他們喜好廣泛、才氣橫溢，我們班既有在世界華人小同學(xué)作文競賽獲三等獎的劉博文，也有在全國小同學(xué)分類(lèi)作文中發(fā)表習作的龐子軒、張雪純、張曉陽(yáng)同學(xué)；有“小博士”之稱(chēng)的郭晨星，有參與省級數奧競賽的李佳琪，有書(shū)法過(guò)硬的張威、孫逸群、從儀等同學(xué)，更有口才出眾的楊楠同學(xué)；有在詩(shī)歌朗誦競賽中嶄露頭角的于文琪、王宏蕊、李晨鳴、山慶功等同學(xué)，又被市體校教練看中的王亞寧同學(xué)，有乒乓球高手劉宇軒，也有歌詠競賽中起舞亮嗓的劉桐、張雪純，趙思源等人，還有在全國架子鼓競賽中拿到銀獎的陳建坤同學(xué)；有在班級擔當過(guò)活動(dòng)主持人的謝明皓、單晨曦、揚天羽等同學(xué)，還有校級小主持人何松璨同學(xué)……他們的成果太多太多了，在這里因為時(shí)間的關(guān)系，我都沒(méi)有方法一一向各位家長(cháng)匯報！
前不久來(lái)聽(tīng)綜合實(shí)踐課的教研室主任夸咱們班的同學(xué)是他走了那么多學(xué)校所見(jiàn)過(guò)的素質(zhì)最高的一班同學(xué)，這讓我感到很自豪，終究我們辛勤的培育得到了他人的認可。
更難得的是小朋友們老實(shí)善良，品質(zhì)優(yōu)秀，先有拾金不昧的何松璨，再有撿到手機交還失主的陳建坤，更有很多我們不經(jīng)意的好人好事在出現。小朋友們的集體榮譽(yù)感越來(lái)越強了，以前得不得的到流動(dòng)紅旗，小朋友們并不很在意，可現在為了能得到紅旗，他們能自覺(jué)遵守學(xué)校各項規章制度，不打架鬧事，尊師愛(ài)友，努力學(xué)會(huì )自我約束、管理，能活潑、健康的生長(cháng)，這一點(diǎn)，相信各位家長(cháng)走入教室時(shí)，就已經(jīng)從教室內良好的班級文化氛圍中感受到了，本學(xué)期我班的流動(dòng)紅旗的次數是全校最多的，這說(shuō)明我們的小朋友長(cháng)大了，懂事了，再也不是我剛接班是時(shí)的那些自由散漫，不受約束的同學(xué)了，我很欣慰，謝謝在座的各位家長(cháng)，是你們不懈的努力，積極地配合，全力支持我的工作，才使我們的小朋友有了今天的進(jìn)步。謝謝大家！
�。ㄈ�、本學(xué)年工作重點(diǎn)
1、狠抓常規，形成自覺(jué)。
同學(xué)要在五三班這個(gè)集體里學(xué)習、生活、生長(cháng)。就要讓同學(xué)愛(ài)自身的班級，要讓同學(xué)愛(ài)自身的班級，就要在學(xué)校的各項活動(dòng)評比中顯示自身的力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵人，可以改造人。在第一個(gè)月中，我狠抓班級常規，通過(guò)多層次的管理，同學(xué)的那種團結向上的精神被激發(fā)了出來(lái)，連續獲得流動(dòng)紅旗，同學(xué)們都為此興奮。當一個(gè)集體有了一種精神——就是這種蓬勃向上的集體主義精神，愛(ài)班級榮譽(yù)的精神，影響著(zhù)全體同學(xué)們時(shí)，我們以后的班級日常工作就成為一種比較自覺(jué)的行為了。目前，全體同學(xué)爭先創(chuàng )優(yōu)，愛(ài)班好學(xué)。同學(xué)們也為在這樣一個(gè)自覺(jué)向上的班級里學(xué)習而自豪。
2、多維約束，激發(fā)責任。
我認為，班主任在有效地進(jìn)行班級管理的過(guò)程中，關(guān)鍵是要教育和指導同學(xué)學(xué)會(huì )自我管理，使每個(gè)小同學(xué)做到既是管理的對象，又是管理的主體，達到"管，是為了不論"的目的。同時(shí)也是為了培養同學(xué)的責任心，沒(méi)有責任心的人，將一事無(wú)成，為此我和同學(xué)們一同制訂了新的班級管理方法，形成責任分攤制度，并全面實(shí)施。真正達到了在任何一個(gè)時(shí)間空間里都有人做事，有人管事，多維管理。班級的同學(xué)人人有事做，事事有人做，時(shí)時(shí)有事做，事事有時(shí)做。
制定責任分工時(shí)，我相信同學(xué)，放手讓同學(xué)自身選擇能為班級作什么，讓同學(xué)在管理的舞臺上唱主角。并且，每月評選一次最富責任心的管理者，每學(xué)期為最富責任心的同學(xué)發(fā)獎，這樣能激起同學(xué)拼搏的耐久性，培養了同學(xué)的做事的恒心，更能激發(fā)同學(xué)的責任心。
3、提優(yōu)補差，人人發(fā)展。
每個(gè)班都會(huì )有一些后進(jìn)生，怎么提高他們的學(xué)習興趣，使他們有信心繼續努力學(xué)下去，使班主任經(jīng)常頭疼的一件事，我嘗試了建立互助小組：以互助小組、"小老師教徒弟"小組（一一對應的優(yōu)生協(xié)助差生形式）、小組協(xié)助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步。
另外，現今社會(huì )越來(lái)越重視能力，成果好已不是衡量人才的唯一規范，因此我很注重小朋友能力的培養，本學(xué)期我會(huì )多開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)明性的開(kāi)展班會(huì )，做到主題鮮明，有教育實(shí)效性，使全班同學(xué)的能力都能得到進(jìn)一步提高。
�。ㄋ模�、給家長(cháng)的建議
盡管如此，因為各種原因，我班同樣存在一些問(wèn)題。如：班容量過(guò)大，這使得教師對小朋友的關(guān)愛(ài)可能還不夠充沛，個(gè)別同學(xué)自信心缺乏，學(xué)習不能做到有恒心有毅力，與優(yōu)生距離逐漸拉大，他們自控力需加強，學(xué)習習慣需糾正，學(xué)習方法需改進(jìn)；個(gè)別家長(cháng)對小朋友關(guān)愛(ài)不夠，沒(méi)有關(guān)注小朋友的全面生長(cháng)，給予小朋友的具體指導太少。
我們經(jīng)常說(shuō)：“外來(lái)的和尚好念經(jīng)”，于是很多家長(cháng)都把教育小朋友的希望全部寄托在教師的身上，認為小朋友只聽(tīng)老師的不聽(tīng)自身的。但我不完全贊同這個(gè)看法，固然，一個(gè)人的生長(cháng)和知識積累最主要靠的是老師，但他更不能離開(kāi)家庭，因為家是人們最初的生活環(huán)境，家長(cháng)也是小朋友最早的老師，家長(cháng)的一言一行、一舉一動(dòng)對子女都有著(zhù)言傳身教、和潛移默化的作用。家庭氛圍對小朋友的身心發(fā)展具有重大的作用。經(jīng)驗告訴我們，優(yōu)秀小朋友和優(yōu)秀的人才背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子；同樣，一個(gè)人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到充溢抵觸和矛盾的因素。為此，我們的學(xué)校教育呼喚家長(cháng)更多的支持和參與。那么面對這個(gè)年齡階段的小朋友，作為教師和家長(cháng)該怎樣做呢？下面我先談?wù)勎覀�(gè)人的一些看法。
大家知道，小學(xué)階段是小朋友養成教育的重要階段，這包括行為習慣、學(xué)習習慣等的養成。正確的育人觀(guān)應是先成人后成材，面對小朋友的日益生長(cháng)，我們都要特別關(guān)注小朋友的思想健康，敦促其講文明、有禮貌、尊重體貼師長(cháng)、關(guān)心照顧他人。
除此外，針對競爭日益激烈的當今社會(huì )，家長(cháng)都特別注意小朋友學(xué)習成果的提高。那么怎么有效提高學(xué)習成果呢？我們應了解兒童的的學(xué)習不只是一種智力活動(dòng)，而且，還隨同著(zhù)非智力的活動(dòng)。諸如，認真與否、刻苦與否、時(shí)間布置、學(xué)習方法等，對學(xué)習的效率都有極大的影響。
學(xué)習習慣包括許多方面的內容，家長(cháng)應著(zhù)重從以下幾個(gè)方面進(jìn)行培養：
第一、要教育小朋友學(xué)會(huì )合理布置時(shí)間。要珍惜時(shí)間、合理利用時(shí)間，對小朋友來(lái)說(shuō)是比較籠統的。家長(cháng)若不加指導，小朋友自身是很難做到的。由于精力充分、好奇心和好勝心強，小朋友們經(jīng)常是想到哪就做到哪兒，一邊玩一邊做作業(yè)，許多小朋友甚至一邊看電視一邊做作業(yè)，這樣肯定難以?xún)?yōu)質(zhì)高效地完成作業(yè)。家長(cháng)要從具體的時(shí)間布置抓起，比方要小朋友早睡早起，早晨起來(lái)后做操、晨讀，下午放學(xué)后游戲、復習功課、做作業(yè)，晚飯后看電視、讀書(shū)等等，都應該給小朋友規定一些具體任務(wù)，并使這些活動(dòng)為小朋友接受，逐漸成為習慣。
第二、要教育子女養成獨立完成作業(yè)的習慣。做作業(yè)是加深知識理解、鞏固教學(xué)所得的主要方式，有些小朋友不愿下工夫自身做作業(yè)，要么在校剽竊他人做的作業(yè)，要么在家里纏著(zhù)家長(cháng)替他解答、替他檢查，因為現在家長(cháng)素質(zhì)提高了，能協(xié)助小孩解決作業(yè)方面的問(wèn)題。這樣的小朋友即使每天交了作業(yè)也是很難掌握真知的。所以，家長(cháng)一定要讓小朋友從小養成獨立完成作業(yè)的習慣。
第三、要協(xié)助小朋友掌握科學(xué)的學(xué)習方法。小學(xué)階段很多同學(xué)學(xué)習方法比較消極、被動(dòng)，家長(cháng)應當有意識地加以指導，并使之形成習慣。通常指導小朋友學(xué)習方法有很多，比方學(xué)習的四大環(huán)節：課前預習、課堂學(xué)習、課后復習、作業(yè)練習，家長(cháng)應該協(xié)商教師指導小朋友扎實(shí)完成這四步。
第四、要協(xié)助小朋友克服學(xué)習上的壞毛病。隨著(zhù)年齡的增加，有些小朋友已經(jīng)不知不覺(jué)地養成了一些壞習慣，如放學(xué)回家后貪玩，作業(yè)馬虎，不愿自身檢查，在作業(yè)本上亂撕亂畫(huà)，不顧惜文具，隨意損壞或丟棄文具等。家長(cháng)不可小看這些，這是態(tài)度問(wèn)題，我們家校一定要互相配合，協(xié)助小朋友克服，讓小朋友養成認真負責的態(tài)度，該學(xué)習時(shí)就集中精力學(xué)習，該玩的時(shí)候就痛痛快快地玩。
我想簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科。語(yǔ)文學(xué)科并不是僅僅教學(xué)同學(xué)認字，閱讀，寫(xiě)作，我想更重要的是利用語(yǔ)言文字來(lái)滋養同學(xué)的心靈，培養小朋友們豐富的情感，健全的人格。因為語(yǔ)文課本和課外書(shū)籍中很多人物、很多故事都會(huì )給同學(xué)很大的啟發(fā)。同學(xué)們可以通過(guò)閱讀書(shū)籍進(jìn)行自我教育，而這種教育又是潛移默化的，不露痕跡的。目前我們班級已經(jīng)形成了較好的讀書(shū)氣氛。家長(cháng)們可以看我們班級的圖書(shū)角，書(shū)是非常多的。這方面的教育我是非常注重的。我會(huì )利用一切機會(huì )引導小朋友讀書(shū)。在這里，我也想對家長(cháng)提出一個(gè)建議，那就是給小朋友發(fā)明一個(gè)較好的讀書(shū)環(huán)境。在家里，一定要有一個(gè)比較好的書(shū)房，經(jīng)常給小朋友購買(mǎi)一些書(shū)籍，甚至我覺(jué)得家長(cháng)可以和小朋友一起來(lái)讀書(shū)，給小朋友作出一個(gè)典范。正所謂“典范的力量是無(wú)窮的�！�
其他方面．提醒小朋友每天佩戴紅領(lǐng)巾，周一穿校服。
�。ＷC小朋友每天的早飯要吃好吃飽，它是每天學(xué)習的保證。
�。逃瑢W(xué)不亂花錢(qián)，不在小攤子上買(mǎi)吃的，學(xué)校不允許帶零食。
�。克拿瑢W(xué)一組，輪到值日時(shí)，一定要提醒小朋友提前二十分鐘到校，搞好衛生。
�。碜粤暳c(diǎn)下，沒(méi)有特殊情況，準時(shí)放學(xué)。請家長(cháng)在放學(xué)前不要隨意進(jìn)校。
總之，和小朋友們朝夕相處，他們的每一點(diǎn)進(jìn)步我都感到高興、欣慰。他們的每一次退步、懶惰我也會(huì )生氣、著(zhù)急。為了爭取不讓每一個(gè)小朋友掉隊，讓好的能更好。我非常需要各位家長(cháng)的努力配合。當你們有什么想法和好的建議，請多和我們交流。時(shí)間不方便可以電話(huà)聯(lián)系。俗話(huà)說(shuō)得好：錢(qián)，你今天少賺了，明天可以賺回來(lái)。但小朋友的教育你一旦錯失了，就再也補不回來(lái)了。相信在我們的一起努力下，我們的小朋友一定會(huì )茁壯生長(cháng)！
小學(xué)五年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿7
尊敬的各位家長(cháng)：
大家好！首先，對各位家長(cháng)能在百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )表示忠心的感謝！
一、召開(kāi)家長(cháng)會(huì )的目的各位家長(cháng)，隨著(zhù)時(shí)間的流逝，孩子們在漸漸地長(cháng)大，一轉眼，他們已經(jīng)是五年級的學(xué)生了，是學(xué)生終生學(xué)習的一個(gè)關(guān)鍵期，對學(xué)生的一生具有重要的意義。俗話(huà)說(shuō)，好的開(kāi)端是成功的一半。我們請來(lái)各位家長(cháng)的目的就是為了針對本年齡段孩子的心理、生活、學(xué)習等方面特點(diǎn)，加強聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調整工作、提高教育教學(xué)質(zhì)量，家長(cháng)能夠更好教育自己的子女做人與成材�？傊覀兊哪繕耸且恢碌�，那就是：“一切為了孩子，為了孩子的一切！”我相信，我們今天的家長(cháng)會(huì )一定能夠達到預期的效果，取得圓滿(mǎn)的成功！
二、匯報上學(xué)期班級各項情況：各位家長(cháng)，下面我簡(jiǎn)單介紹一下我班上目前的基本情況。我們現有xx位同學(xué)，其中男生xx人，女生xx人。新班級，新氣象。
三、分析本年齡段學(xué)生的學(xué)習、生理、心理特點(diǎn)及形成原因下面我想就各位家長(cháng)關(guān)心和困惑的問(wèn)題，與大家交流溝通，希望能對各位有所幫助。對學(xué)生的教育包括家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì )教育三方面組成。但說(shuō)真心話(huà)，目前我們的社會(huì )教育狀況堪憂(yōu)。有專(zhuān)家曾撰文說(shuō)：
一）要用平和的心態(tài)去看待孩子，看到孩子的“另一半”。上學(xué)期期末考試后，有的學(xué)生家長(cháng)交流孩子的學(xué)習情況。他不斷訴說(shuō)孩子的種種缺點(diǎn)：學(xué)習不認真，沒(méi)有耐心，太粗心，做題很馬虎，成績(jì)總是上不去，不肯聽(tīng)父母的話(huà)？？總之，在他的眼里，孩子一無(wú)是處。正在成長(cháng)過(guò)程中，孩子就像一杯沒(méi)有倒滿(mǎn)的水，我們不能總看到“一半是空的”，重要的是要看到已有一半的水，不能因為孩子一兩次考試成績(jì)上不去就全盤(pán)否定孩子。每一個(gè)人都希望得到掌聲受到表?yè)P，尤其是孩子。事實(shí)上，我們要對有缺點(diǎn)的孩子多一些寬容與賞識，多用發(fā)展的眼光看待他們，幫助孩子分析落后的原因，提出應對的策略，你一定會(huì )發(fā)現“那只杯子里的水越來(lái)越多”。當然，僅僅停留于看到孩子的“另一半”是不夠的，那樣做不但不能促使孩子進(jìn)步，反而會(huì )滋生孩子的一些不良習慣。盡管表?yè)P和鼓勵是教育孩子的一種有效手段，但并不是在任何場(chǎng)合、任何時(shí)候都奏效的“靈丹妙藥”，在看到孩子的“另一半”的基礎上適時(shí)、適當的表?yè)P和鼓勵，才是促進(jìn)孩子健康成長(cháng)的“添加劑”。也只有真正看到孩子的另一半，才能從把孩子教育好的角度去真正地愛(ài)孩子，才具備同孩子的溝通的良好心理基礎。
二）如何提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)呢？有的父母見(jiàn)到孩子學(xué)習松懈成績(jì)一時(shí)不夠理想，便十分焦急有的時(shí)常抱怨、斥責，甚至對孩子進(jìn)行懲罰這樣做是十分錯誤的殊不知，學(xué)習習慣的養成是有一個(gè)過(guò)程的家長(cháng)應當從哪里入手提高孩子的學(xué)習成績(jì)呢？第一、抓作業(yè)要規定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè)，必須檢查口頭作業(yè)、復習、預習作業(yè)也不容草率而孩子往往比較討厭作業(yè)。我很理解家長(cháng)們繁忙的工作，但是你忙的希望是什么，還不是你們的孩子嘛，經(jīng)常會(huì )聽(tīng)到家長(cháng)這樣的教育自己的孩子：孩子，你怎么就不好好學(xué)習呢，爸爸媽媽天天這么辛苦勞累的上班掙錢(qián)，為的是什么，還不都是為了你嘛，你怎么就不體諒你的爸爸媽媽呢？那請問(wèn)各位家長(cháng)，當你在這樣教育孩子的時(shí)候，你又是否想到除了賺錢(qián)供她上學(xué)，給他吃好的，穿好的，你又對他進(jìn)行了哪些思想教育呢，你真正細心的了解過(guò)你的孩子嗎？孩子最需要的是什么，你明白嗎？教育孩子不僅指的是學(xué)校教育，還有家庭教育，社會(huì )教育，諸位就是家庭里的老師，你的孩子在寫(xiě)家庭作業(yè)的時(shí)候，你認認真真的輔導過(guò)他嗎？你知道你的孩子當天學(xué)的什么嗎？甚至你知道孩子今天的作業(yè)是什么嗎？語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科基本每天都有書(shū)面作業(yè)，大多數同學(xué)還是能夠認真對待這項作業(yè)，認認真真地聽(tīng)，認認真真的寫(xiě)，家長(cháng)也認認真真的觀(guān)察，給孩子簽字。但是，總是有極少數的學(xué)生經(jīng)常以忘了為理由，不簽字，老師向家長(cháng)反映，您講孩子的表現，提醒您在家多關(guān)注孩子的時(shí)候，以管不了為由，必而不談這個(gè)問(wèn)題了，你知道當時(shí)作為一個(gè)教師的尷尬嗎？那是您的孩子，一想起這個(gè)的時(shí)候，我就感到很心痛，為孩子有你這樣的家長(cháng)心痛，現在孩子小，很多事情他不懂，他就是調皮一點(diǎn)，貪玩一點(diǎn)，但等到他懂得努力學(xué)習的時(shí)候，你這個(gè)不稱(chēng)職的家長(cháng)已經(jīng)早就毀滅了他上進(jìn)的心靈。
三）針對以上情況，我想對各位家長(cháng)提出幾點(diǎn)建議：
�。�1）必須有很強的責任心
�。�2）要多了解孩子
�。�3）應當具有危機處理的能力
�。�4）要有良好的素質(zhì)，做孩子的榜樣
�。�5）創(chuàng )設有利于孩子成長(cháng)的家庭環(huán)境：
�。�6）讓孩子擁有一個(gè)溫馨的家
�。�7）建立良好的親子關(guān)系
�。�8）新時(shí)期家長(cháng)要做到“三明”即文明、開(kāi)明、聰明
�。�9）引導子女做力所能及的家務(wù)
�。�10）督促子女養成良好的學(xué)習、衛生等行為習慣
�。�11）理解尊重學(xué)校與教師的教育行為。
最后，我就數學(xué)學(xué)科本身的特點(diǎn)，同各位家長(cháng)交流一下自己的見(jiàn)解。作為數學(xué)教師，我們一直在努力探索，如何讓孩子樂(lè )意學(xué)數學(xué)，感受到數學(xué)的多姿多彩，激起探索的欲望，享受成功的喜悅。五年級的數學(xué)學(xué)習已不同于低年級了，抽象知識增多了，知識的綜合性增多了，難度加大了。有些孩子一時(shí)難于適應，再加上沒(méi)有好的學(xué)習習慣，這樣也就很容易出現兩極分化。如果你覺(jué)得孩子在退步的話(huà)，請與老師聯(lián)系，我們共同交流成績(jì)下滑的原因，并找出切實(shí)可行的解決辦法。要學(xué)好數學(xué)，除了孩子，與老師的努力，同樣需要我們家長(cháng)的配合。（三個(gè)重視、三個(gè)認識、一千頂帽子和一個(gè)錯誤。）
�。�1）專(zhuān)心聽(tīng)講的習慣。首先，課堂四十分鐘專(zhuān)心聽(tīng)講是最重要的，也是最有效的。一個(gè)會(huì )學(xué)習的孩子在課堂上肯定是積極認真地參與學(xué)習，手腦并用。
�。�2）讓孩子自學(xué)看書(shū)，不是放手隨便看而是在我們啟發(fā)引導下，激發(fā)學(xué)生的看書(shū)興趣，教給學(xué)生看書(shū)的方法，養成學(xué)生看書(shū)的習慣，培養學(xué)生自學(xué)能力。同時(shí)要糾正學(xué)生不看課本或走馬觀(guān)花的不書(shū)寫(xiě)工整、格式規范，是學(xué)習習慣培養的一方面，也是提高數學(xué)計算準確性的重要因素，而且能培養學(xué)生認真負責的學(xué)習態(tài)度。比如：解決問(wèn)題時(shí)，要讀題、審題、寫(xiě)算式，寫(xiě)單位名稱(chēng)和答語(yǔ)。另外我多次強調題目怎么問(wèn)我們就怎么答。有些學(xué)生偷懶，答語(yǔ)只有兩三個(gè)字。我們不僅有復習作業(yè)，還有預習作業(yè)，要注意提醒孩子認真完成好，并在能力范圍內給他們具互相對答案，甚至抄襲他人的作業(yè)。這些不良現象，你的孩子有嗎？請予以關(guān)注。
小學(xué)五年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿8
各位家長(cháng)：
大家好！
我是五（5）班的數學(xué)老師。很高興和大家見(jiàn)面，也一直很期待與大家的這次交流。我們召開(kāi)這個(gè)家長(cháng)會(huì )，主要目的也是為了加強老師與家長(cháng)之間的聯(lián)系，相互交流一下我們班的學(xué)生在校及在家的表現情況，以便老師能夠及時(shí)調整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(cháng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)，希望家長(cháng)進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jì)！作為數學(xué)老師，接下來(lái)我主要就孩子的數學(xué)學(xué)習情況跟各位家長(cháng)說(shuō)一說(shuō)。
一、期末成績(jì)分析：
五（5）班：本學(xué)期剛剛完成了期中檢測，先和大家交流一下這次期中考試的問(wèn)題。這可能是家長(cháng)們都愿意聽(tīng)的一個(gè)話(huà)題，因為每個(gè)家長(cháng)都希望自己的孩子是最最棒的一個(gè)。（具體數據略）
許多同學(xué)成績(jì)和開(kāi)學(xué)時(shí)相比都有進(jìn)步，但也暴露出一些問(wèn)題。其中一是部分同學(xué)對知識的掌握不夠扎實(shí)、牢固。這學(xué)期大部分內容都是關(guān)于小數的計算，特別是乘除法。同學(xué)們對計算方法都能夠掌握，但就是缺少計算時(shí)的細心。（舉例）有些同學(xué)概念不夠清晰，填空題失分較多；二是有些同學(xué)不夠細心，老是馬馬虎虎。比如：做填空題或應用題中明明一個(gè)題目中出現了多種單位，像這類(lèi)題首先第一步就應該把單位化統一，再來(lái)計算。（舉例）部分學(xué)生根本不看題目要求，亂做一通。這樣的話(huà)哪怕你學(xué)得再好，你的方法都對，但那個(gè)題一分都得不到。
二、下面，我就數學(xué)學(xué)科本身的特點(diǎn)，同各位家長(cháng)交流一下自己的見(jiàn)解。
作為數學(xué)教師，我們一直在努力探索，如何讓孩子樂(lè )意學(xué)數學(xué)，感受到數學(xué)的多姿多彩，激起探索的欲望，享受成功的喜悅。五年級的數學(xué)學(xué)習已不同于低年級了，抽象知識增多了，知識的綜合性增多了，難度加大了。有些孩子一時(shí)難于適應，再加上沒(méi)有好的學(xué)習習慣，這樣也就很容易出現兩極分化。如果你覺(jué)得孩子在退步的話(huà)，請與老師聯(lián)系，我們共同交流成績(jì)下滑的原因，并找出切實(shí)可行的解決辦法。要學(xué)好數學(xué)，除了孩子，與老師的努力，同樣需要我們家長(cháng)的配合。（三個(gè)重視、三個(gè)認識、一千頂帽子和一個(gè)錯誤。）
三個(gè)重視
1、重視孩子良好學(xué)習習慣的培養。
學(xué)好數學(xué)的六個(gè)習慣
�。�1）專(zhuān)心聽(tīng)講的習慣。首先，課堂四十分鐘專(zhuān)心聽(tīng)講是最重要的，也是最有效的。一個(gè)會(huì )學(xué)習的孩子在課堂上肯定是積極認真地參與學(xué)習，手腦并用。有部分同學(xué)，不會(huì )聽(tīng)課，老是要老師來(lái)提醒，這樣學(xué)習成績(jì)必然就會(huì )受到影響。
�。�2）質(zhì)疑問(wèn)難的習慣。
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)："提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要"。
�。�3）認真閱讀的習慣
讓孩子自學(xué)看書(shū)，不是放手隨便看而是在我們啟發(fā)引導下，激發(fā)學(xué)生的看書(shū)興趣，教給學(xué)生看書(shū)的方法，養成學(xué)生看書(shū)的習慣，培養學(xué)生自學(xué)能力。同時(shí)要糾正學(xué)生不看課本或走馬觀(guān)花的不良習慣。
�。�4）一絲不茍的習慣。
書(shū)寫(xiě)工整、格式規范，是學(xué)習習慣培養的一方面，也是提高數學(xué)計算準確性的重要因素，而且能培養學(xué)生認真負責的學(xué)習態(tài)度。比如：解決問(wèn)題時(shí)，要讀題、審題、寫(xiě)算式，寫(xiě)單位名稱(chēng)和答語(yǔ)。另外我多次強調題目怎么問(wèn)我們就怎么答。有些學(xué)生偷懶，答語(yǔ)只有兩三個(gè)字。
�。�5）獨立作業(yè)的習慣。
我們不僅有復習作業(yè)，還有預習作業(yè)，要注意提醒孩子認真完成好，并在能力范圍內給他們檢查。我通過(guò)了解發(fā)現：班級中有些同學(xué)幾個(gè)在一起互相對答案，或者通過(guò)手機、網(wǎng)絡(luò )等通訊工具互相對答案，甚至抄襲他人的作業(yè)。這些不良現象，你的孩子有嗎？請予以關(guān)注。
�。�6）及時(shí)檢驗的習慣。
好習慣益終身，習慣的養成不是一天兩天形成的。我認為該規范的時(shí)候要規范，而且要嚴格要求、長(cháng)期堅持。
2、重視孩子勤學(xué)善問(wèn)能力的培養。
�。�1）父母不要以大人的眼光來(lái)看待孩子。
我們不要把自己看來(lái)很簡(jiǎn)單的題目，認定孩子一定會(huì )做，他會(huì )出錯有多方面的因素，這就需要家長(cháng)的換位思考。家長(cháng)要善于發(fā)現孩子勤思的優(yōu)點(diǎn)，對他們的提問(wèn)進(jìn)行恰當的鼓勵與表?yè)P，并能及時(shí)更正孩子的錯誤想法。對孩子不能解決的問(wèn)題要采取誘導的方式引導孩子思考問(wèn)題，重要的不是教會(huì )孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問(wèn)題的方法，培養孩子獨立思考的能力。
�。�2）重視數學(xué)語(yǔ)言表達能力的培養。
語(yǔ)言是思維的外衣，語(yǔ)言能力的增強可以極大的改善孩子的學(xué)習能力，促進(jìn)思維的發(fā)展，因此我們應充分認識孩子語(yǔ)言發(fā)展的重要性。在生活中要多為孩子創(chuàng )設說(shuō)數學(xué)的機會(huì )，讓孩子說(shuō)說(shuō)自己的觀(guān)點(diǎn)、看法與思路。和孩子交談的形式不必過(guò)于正式，比如和孩子散步時(shí)，和孩子去公園時(shí)等等，這樣交流的氣氛要自然親切得多。對話(huà)時(shí)要有意識的激發(fā)幫助孩子形成規范的語(yǔ)言表達習慣。如“我是這樣想的”；“我認為……”“因為……所以……”。要求孩子說(shuō)完整的話(huà)。在這一過(guò)程中，我們的家長(cháng)要能耐住性子，多聽(tīng)少說(shuō)，只要我們的話(huà)語(yǔ)能引發(fā)交談話(huà)題，進(jìn)行適當的點(diǎn)評反饋就夠了。
3、重視孩子熟練計算能力的培養。
小學(xué)數學(xué)其中的一個(gè)重點(diǎn)就是計算能力的培養，由于孩子的基礎不同，不同孩子的計算熟練程度和速度以及計算質(zhì)量也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天的數學(xué)課練習是不客觀(guān)的，因此還需要各位家長(cháng)做有心之人，多進(jìn)行這方面的練習。計算的練習方式多樣，可以利用口算本，也可以制作卡片，供孩子獨立練習，也可在做家務(wù)、和孩子上街等時(shí)間來(lái)個(gè)聽(tīng)算練習。同時(shí)要留心孩子計算錯誤的原因，是粗心還是計算方法存在問(wèn)題。但要防止枯燥的題海練習，每天幾十道，錯了還要罰的做法會(huì )扼殺了孩子學(xué)數學(xué)的興趣的。
三個(gè)認識
4、正確認識家長(cháng)簽名的作用。
別看一個(gè)簽名，對孩子來(lái)說(shuō)很重要，這是爸爸媽媽對他在家學(xué)習的肯定，孩子對此非常在意，所以希望我們的家長(cháng)再忙，也要擠出一點(diǎn)時(shí)間簽上這個(gè)名，你簽了，我們就知道你的孩子這個(gè)作業(yè)完成了，對于書(shū)面作業(yè)，有時(shí)我們還要求家長(cháng)督促孩子加快速度，逐步養成良好的作業(yè)習慣。但是我在批改作業(yè)時(shí)發(fā)現孩子的前面一次作業(yè)沒(méi)有訂正，家長(cháng)也沒(méi)有督促孩子訂正就在今天的作業(yè)上簽字了，甚至這次的作業(yè)沒(méi)有做完家長(cháng)也簽字。如果這樣的話(huà)，我覺(jué)得家長(cháng)簽字就是去了意義。希望家長(cháng)每次作業(yè)簽字前先檢查孩子前面一次作業(yè)有沒(méi)有認真訂正，再看看今天作業(yè)是否已經(jīng)完成，如果完成了再簽字。我每次改作業(yè)有錯誤的我都會(huì )讓孩子訂正，下次改作業(yè)前我都是先看是否訂正正確，所以家長(cháng)一定要督促孩子去訂正。
可能有的家長(cháng)要問(wèn)既然孩子做錯他自己會(huì )訂正嗎？一般情況孩子錯的原因有兩種，第一種就是不會(huì )做，第二就是由于粗心沒(méi)看清題或算錯。如果一道題班上多數同學(xué)都出現問(wèn)題，那么第二天我肯定會(huì )在課堂上把這道題集中講解，講完孩子還不會(huì )訂正，那么他可能就沒(méi)聽(tīng)。如果是粗心做錯的題課堂上肯定沒(méi)太多時(shí)間講解，畢竟每天都有新課要上。我會(huì )在題目下劃紅線(xiàn)或算錯的地方圈個(gè)圈，就是提醒孩子訂正前把我做記號的地方看看。然后找出自己的錯誤再訂正就沒(méi)什么困難了。做十道題都不如把錯題做兩遍。錯題就是孩子學(xué)的不好的地方，錯了從此就丟在那不管，那下次遇到類(lèi)似的題還是不會(huì )，再下次還是不會(huì )。所以訂正非常非常重要。
5、正確認識家庭輔導的問(wèn)題。
家庭學(xué)習輔導是個(gè)別性的學(xué)習輔導，主要內容是幫助消化理解課堂上所學(xué)的知識。輔導的重點(diǎn)是啟迪孩子的思維，培養孩子的學(xué)習能力，在輔導學(xué)習過(guò)程中培養孩子良好的學(xué)習數學(xué)的習慣。
有的家長(cháng)可能說(shuō)我太忙了，顧不上，這也是非常實(shí)際的困難，但對我們來(lái)說(shuō)最重要的還是孩子，你每天中只要擠出一點(diǎn)時(shí)間你就能顧上孩子了，家長(cháng)們就是你再忙你最起碼也要做到，孩子放學(xué)回家，你讓他先獨立做作業(yè)，你可以看看他書(shū)寫(xiě)認真嗎，如果不認真你要提醒他書(shū)寫(xiě)認真，但你不能跟孩子一起做作業(yè)，一定讓孩子獨立完成作業(yè)，不能邊玩或邊看電視邊做作業(yè)，孩子做作業(yè)時(shí)家里要安靜，作業(yè)做完了，你要檢查，你做到了這些，孩子就能體會(huì )到，我的家長(cháng)很重視我的學(xué)習，到學(xué)校里我也得認真學(xué)，比你跟孩子說(shuō)“學(xué)習是有多么多么重要，要好好學(xué)習”之類(lèi)的話(huà)效果會(huì )強一百倍，希望家長(cháng)們能天天給點(diǎn)時(shí)間，多多關(guān)心孩子。和孩子交流，多關(guān)注孩子的學(xué)習，如果能在百忙之中每天抽出那么幾分鐘問(wèn)問(wèn)他的在校情況，看看他的作業(yè)，那效果絕對要比你在雙休日專(zhuān)門(mén)空出一天來(lái)給他練習要好幾倍。數學(xué)中每天孩子都會(huì )做題，可能會(huì )出現有很多錯題，老師在課堂上都評講過(guò)的，但您的孩子有可能因為開(kāi)小差等原因沒(méi)有及時(shí)修改。要是家長(cháng)不配合督促，那孩子就會(huì )把學(xué)到的知識還給老師了。還可能談成績(jì)進(jìn)步嗎？
6、正確認識孩子考試的分數。
分數只能作為評價(jià)孩子的一個(gè)參照，90分與100分的孩子的數學(xué)能力究竟相差多少，不是僅分數就能說(shuō)明的，我們得具體分析才是。不要認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿(mǎn)；考試分數不理想，應該與老師、孩子一起研究問(wèn)題所在。特別是每次考試后孩子出錯到底是什么原因，從試卷上找出原因，找出薄弱點(diǎn)。孩子訂正完試卷后你再簽字。因為每一張考試卷我發(fā)下去第二天還是要收上來(lái)看是否訂正了。
一千頂帽子
7、準備一千頂“高帽子”。
每個(gè)孩子都希望得到老師和家長(cháng)的贊賞，所以我們的家長(cháng)也要以表?yè)P為主，今天孩子都算出了，就要鼓勵：“今天算得真好，如果再快一點(diǎn)就更好了！”孩子聽(tīng)了就更來(lái)勁了。我有時(shí)候在學(xué)生的試卷上寫(xiě)“這次考試有進(jìn)步，如果字再寫(xiě)漂亮些就更好了”果然下次字就工整多了。對孩子要有耐心，多進(jìn)行表?yè)P和鼓勵，少大聲呵斥，絕對不要對孩子說(shuō)：你真笨這樣的話(huà)。每個(gè)孩子都喜歡表?yè)P，所以請各位家長(cháng)教育孩子一定要注意方法，當然表?yè)P和鼓勵絕不是一味的遷就孩子，孩子犯了原則性的錯誤，那是一定要讓他知道自己錯在哪兒，一定要改正的。古人說(shuō)：三天不打，上房揭瓦。魯迅和王大偉都說(shuō)過(guò)：男孩子的記性是長(cháng)在屁股上的。我認為孩子犯錯了一定懲罰，當然懲罰不一定要打，還是要講究方法的。這里我不敘開(kāi)講，我說(shuō)的主要是輔導孩子學(xué)習時(shí)，家長(cháng)要有耐心。
一個(gè)錯誤
8、不可忽視的"低級錯誤"。
有的孩子作業(yè)正確率一直不是很高，他的考試的成績(jì)也很少有滿(mǎn)分的記錄。是不是他的智力有問(wèn)題呢？老師和家長(cháng)認為不是。每個(gè)孩子的智商都是差不多的，真正的天才和弱只占千分之三。事實(shí)上，平時(shí)，對于老師布置的有一定難度的思考題或參考資料上的一些難題，孩子基本上都能夠做出來(lái)。如果我們從心理學(xué)的角度來(lái)分析的話(huà)，孩子出現諸如————"低級錯誤"的心理原因是分心。所謂分心就是注意力不集中。如果孩子在作業(yè)或考試的過(guò)程中解具體的一道題目時(shí)，注意力不完全集中在這道題目上，而是想著(zhù)另外一道題或其它的事情，那么結果就產(chǎn)生了實(shí)際的計算結果與書(shū)寫(xiě)的結果不一致的現象。
因此，要使孩子在學(xué)習過(guò)程中不出現諸如——之類(lèi)的"低級錯誤"，
首先，家長(cháng)朋友在設法為孩子提供一個(gè)安靜的學(xué)習環(huán)境。孩子的家庭學(xué)習環(huán)境十分重要。如果說(shuō)，他們在學(xué)習過(guò)程中，經(jīng)常受到電視機、音響和來(lái)訪(fǎng)的客人的干擾，那么注意力就會(huì )被分散。因此，要使孩子在學(xué)習過(guò)程中專(zhuān)心致志，我們要為他們提供良好的條件。安靜的學(xué)習環(huán)境是這種條件的一個(gè)重要內容。在保證孩子有安靜的學(xué)習環(huán)境的前提下，您可以按照下列順序對孩子進(jìn)行輔導或訓練：
�。�1）幫助孩子制訂一份切實(shí)可行的學(xué)習計劃。
孩子在家里的學(xué)習活動(dòng)是很多的。他們要完成老師布置的作業(yè)和預習明天的學(xué)習內容，還要根據自己的興趣愛(ài)好或家長(cháng)的安排學(xué)習其它的一些東西。對于這些活動(dòng)，家長(cháng)要和孩子根據活動(dòng)的特點(diǎn)，制訂出一份切實(shí)可行，并且孩子也認可的學(xué)習計劃。有了這份計劃后，可使孩子能夠進(jìn)行有序地學(xué)習。他們就有可能在做這件事時(shí)，不想其它的事情。
�。�2）讓孩子養成按照計劃進(jìn)行學(xué)習的習慣。
有了學(xué)習計劃之后，我們要設法訓練孩子嚴格按照計劃進(jìn)行學(xué)習，讓孩子在做完一件事后再做另外的事情。千萬(wàn)不能讓學(xué)習計劃形同虛設。孩子能夠嚴格地按照學(xué)習計劃進(jìn)行學(xué)習，那么他們的注意力就會(huì )集中到當時(shí)要做的事情上去。
�。�3）要求孩子自己對作業(yè)進(jìn)行復查。孩子完成作業(yè)以后，家長(cháng)應該讓他們自己進(jìn)行復查。家長(cháng)代他們進(jìn)行復查的做法對孩子的發(fā)展并不有利。孩子自己復查發(fā)現錯誤，就會(huì )真正體驗出出錯的原因。而家長(cháng)代為復查，孩子雖然也能知道出錯的地方和出錯的原因，但容易產(chǎn)生復查的依賴(lài)性，自己缺乏主動(dòng)反省的意識。這在考試過(guò)程中就要"吃虧"。
�。�4）結合家庭生活對孩子進(jìn)行集中注意力的訓練。學(xué)習一種樂(lè )器，是我自己解決分心的好辦法，你們可以試一試。
�。�5）讓孩子考家長(cháng)。讓孩子出題考家長(cháng)，孩子很感興趣，他們會(huì )成心出些容易錯的題，把家長(cháng)考住。家長(cháng)成心"低級錯誤"，讓孩子批評，這時(shí)對孩子也是一種教育，將來(lái)他們做題時(shí)也會(huì )防止"低級錯誤"。
各位家長(cháng)，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我們的心愿，希望各位家長(cháng)能與我們多交流，多探討，期待著(zhù)在我們的共同努力下，創(chuàng )造一個(gè)良好的數學(xué)學(xué)習環(huán)境，促進(jìn)孩子的發(fā)展。
如果大家對于我的教學(xué)工作還有哪些建議，我也誠懇希望大家提出來(lái)，以便我能更好地改進(jìn)以后的工作。如果大家還想了解孩子的更多情況，我們可以個(gè)別交流。我的號碼應該都有吧？
最后，我用這樣一句話(huà)來(lái)結尾：“你可以不是天才，但您可以成為天才的父母！”相信你的孩子，也相信你自己！謝謝大家！
小學(xué)五年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿9
首先，感謝老師給與我這次與大家共同討論的機會(huì )。我的孩子三小就讀已經(jīng)近一年半了，在班主任和任課老師的關(guān)懷教導下，孩子在學(xué)習和生活方面取得了非常大的進(jìn)步，在這里，作為一名學(xué)生家長(cháng)真誠的表達對老師的謝意！
對于孩子的家庭教育，我有幾點(diǎn)不成熟的看法和大家討論一下，希望能對孩子的成長(cháng)有些許幫助：
要處理好家長(cháng)與老師的關(guān)系。老師面對的是五十個(gè)以上的學(xué)生，家長(cháng)面對的是一個(gè)孩子。因此，老師不可能將孩子的所有情況都及時(shí)地向家長(cháng)反映，而家長(cháng)則可能更方便給老師進(jìn)行聯(lián)系。因此，隔三差五的給班主任老師打個(gè)電話(huà)，技能維護了家長(cháng)和老師之間的關(guān)系，也充分了解了孩子在學(xué)校的表現情況，做到心中有數。否則，孩子在學(xué)校的情況家長(cháng)一無(wú)所知，特別是一些不良傾向家長(cháng)根本不知道，一旦形成為習慣就不好改正了。在這里我們家長(cháng)要明白：從根本上來(lái)說(shuō)，老師給家長(cháng)服務(wù)，家長(cháng)為了自己的孩子，要主動(dòng)、積極的與老師進(jìn)行合作，而不是，老師追著(zhù)家長(cháng)合作，更不應該出現家長(cháng)與老師之間的爭議、甚至矛盾。
關(guān)于孩子的看電視問(wèn)題。我堅決反對孩子過(guò)度看電視。孩子的大腦容量是有限的，不可能無(wú)限制的往里塞東西。一旦電視里的東西，塞滿(mǎn)了孩子的大腦空間，學(xué)校里的知識就塞不進(jìn)去了。塞滿(mǎn)了，又不能用手給掏出來(lái)，這能靠孩子的遺忘來(lái)為大腦騰出空間。一旦看電視過(guò)多，看得多，忘得少。孩子大腦里的空間總是騰不出來(lái)，學(xué)習也就可想而知。電視節目就還有一大缺陷，就是孩子可以不作出任何努力的通過(guò)看、聽(tīng)就能夠獲取信息，養成孩子的懶惰心理，這樣的孩子想象力、創(chuàng )造力會(huì )受到非常大的損傷。嚴重影響到孩子讀書(shū)這一習慣的養成
關(guān)于孩子讀書(shū)的問(wèn)題。只要孩子不看電視，他總得找點(diǎn)東西充實(shí)一下自己的大腦，要不然閑得慌。大腦也是這樣，空的慌，就得往里塞點(diǎn)東西。電視不讓看，電腦不讓看，最終沒(méi)辦法了只好去找本書(shū)來(lái)看一看。只要孩子主動(dòng)看書(shū)，我們的目的就達到了。家長(cháng)要盡可能的多領(lǐng)孩子逛一下書(shū)店、小書(shū)攤。什么笑話(huà)集、小說(shuō)、文學(xué)等，我認為都可以看，只要能看進(jìn)去，對孩子就有好相處。你就不會(huì )整天為孩子看電視、玩電腦頭疼了。
關(guān)于孩子能否聽(tīng)你的那一套的問(wèn)題。家長(cháng)要樹(shù)立在孩子面前的威信，要做到言聽(tīng)計從。如果孩子拿家長(cháng)就不當回事，可能咱們的家教就出問(wèn)題了。
為什么孩子沒(méi)教養，是因為家長(cháng)沒(méi)教育好。從這一方面家長(cháng)應該徹底反思一下。"是不是家庭成員在教育孩子方面沒(méi)有形成合力，甚至三口或五口之家也經(jīng)常因為教育孩子鬧矛盾，甚至拉幫結派""是不是孩子自己都嬌慣的了不得拿不成個(gè)，有的家長(cháng)還出現了主動(dòng)嬌生慣養的現象，是父親、母親、還是爺爺、奶奶出了這方面的問(wèn)題。""是不是孩子出了問(wèn)題，家庭成員之間相互推卸責任甚至相互抱怨的問(wèn)題""是不是家庭成員從來(lái)沒(méi)有聚在一起商量一下如何管理孩子的問(wèn)題，而是各管各的，各自為政""是不是經(jīng)常抱怨，孩子管不了？?jì)煽谧蛹悠饋?lái)七十多歲，玩不了一個(gè)十歲的孩子，是不是覺(jué)得有點(diǎn)無(wú)能？"
要學(xué)會(huì )夸獎孩子，夸獎也要講究方法，你得會(huì )夸獎。盡量不要批評自己的孩子。首先，面對孩子的缺點(diǎn)，你要說(shuō)，最近我聽(tīng)你老師說(shuō)，你表現得非常好，如果從哪一方面在改進(jìn)一下的話(huà)，你就會(huì )更好。（實(shí)際上，這個(gè)哪一方面，就是家長(cháng)和老師不能容忍的地方，甚至忍無(wú)可忍的地步；和老師溝通一下，讓你說(shuō)的話(huà)，在老師那里得到及時(shí)的印證，強化。）；要在孩子面前，貶低一下別人的孩子，在哪一方面做的不好，自己的孩子比他們要強多了。（實(shí)際上，在這一方面，還不如別人的孩子）；要讓自己的孩子主動(dòng)求評論他的同學(xué)（加評論別人的同時(shí)，也是在教育自己）；要當著(zhù)親戚朋友的面，夸獎孩子，給做孩子面子，特別是在哪一方面，孩子做的很好，要把他抬起來(lái)，讓他下不來(lái)，他就不下來(lái)了，不下來(lái)了，不正好是你的目的嗎？
夸獎孩子只是正面引導，絕不是不要強制與懲罰。而是要慎重使用。只夸獎孩子，會(huì )導致孩子自尊心非常強，一旦經(jīng)歷懲罰或者挫折便受不了，甚至只聽(tīng)好話(huà)，聽(tīng)不進(jìn)半點(diǎn)逆耳之言。所以，該強制的要利用已經(jīng)樹(shù)立起來(lái)的威嚴，強制執行，強制性成習慣，習慣形成自然嗎。要在一段時(shí)間段內，也讓孩子適當經(jīng)歷一下，挨罰或者強制甚至受挫折的滋味。否則孩子的心理不健全、不成熟。但需要家長(cháng)把握好"度"過(guò)猶不及的。
要樹(shù)立管好孩子的信心，家長(cháng)要明白：三十幾歲的人，絕對要比十歲孩子心眼多，更何況多人加起來(lái)甚至一百多歲了，玩不了一孩子，還吃飯嗎？有時(shí)候家里的人一個(gè)眼神，就能對付孩子，心領(lǐng)神會(huì )嗎。設好套，讓他自己往里鉆。勝利以后，要主動(dòng)慶祝一下，"我們確實(shí)比孩子強點(diǎn)，足智多謀、或者說(shuō)老謀深算都可以"也顯示一下，自己的頭腦的靈活性，而不是生氣、發(fā)威。告誡各位，除了會(huì )生氣之外，咱們還會(huì )什么，動(dòng)動(dòng)腦嘛！一旦自己有意識的動(dòng)腦，形成習慣，孩子就好管理了。
以上是我對管理孩子的一點(diǎn)不成熟的見(jiàn)解，希望對大家有一點(diǎn)幫助。再次感謝班主任老師對孩子的教育和幫助。謝謝！
20xx年11月
小學(xué)五年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿10
尊敬的各位家長(cháng)：
你們好！首先感謝各位家長(cháng)，今天你們能夠在百忙之中,抽出珍貴的時(shí)間來(lái)參與家長(cháng)會(huì )，單從這點(diǎn)就可看出大家對自身的子女教育問(wèn)題的高度關(guān)注。這也是對小朋友的一種尊重和鼓勵。開(kāi)家長(cháng)會(huì )是為了加強家校聯(lián)系，相互交流小朋友們在校和在家的一些情況，以便我們和時(shí)調整工作，提高教學(xué)的質(zhì)量，同時(shí)也希望家長(cháng)能了解我們的工作布置，有效協(xié)助自身的小朋友在家如何開(kāi)展學(xué)習，使小朋友們能夠在今年的學(xué)習中能取得最佳的成果，以實(shí)現家長(cháng)、小朋友、老師三者一起的心愿。就本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)與諸位一起研討，研究對策，協(xié)助小朋友學(xué)好英語(yǔ)，用好英語(yǔ)，為今后的英語(yǔ)學(xué)習打好基礎，更確切地說(shuō)是養成良好的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的習慣，掌握一些最基礎的語(yǔ)法。下面我從以下幾方面來(lái)說(shuō)說(shuō)。
一、英語(yǔ)學(xué)習的現狀
小學(xué)階段的英語(yǔ)學(xué)習是我們小朋友外語(yǔ)學(xué)習的第一次，是建構外語(yǔ)學(xué)習方法和戰略的基礎工程。小朋友們通過(guò)學(xué)習英語(yǔ)，不只獲得相應的語(yǔ)言和文化知識，而且從中可以總結與完善自身的學(xué)習方法和戰略，促進(jìn)他們全面發(fā)展。整個(gè)小學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習分低、中、高三個(gè)階段，一二年級著(zhù)重同學(xué)基本語(yǔ)音的模仿，三四年級則注重英文的規范書(shū)寫(xiě)，（五六年級才是小朋友真正開(kāi)始接觸語(yǔ)法。）那么五年級是很關(guān)鍵的一年，因為五年級起到了承上啟下的作用，我們要在三四年級良好的基礎上讓小朋友繼續堅持英語(yǔ)學(xué)習的興趣，為將來(lái)升入六年級打下堅實(shí)的基礎。
二、如何讓小朋友喜歡學(xué)英語(yǔ)主動(dòng)學(xué)英語(yǔ)
本學(xué)期牛津英語(yǔ)5B一共10個(gè)Unit，其中的Unit 1到Unit 4和Unit 6到Unit9是新授課，Unit 5和10是復習課牛津英語(yǔ)5A的Unit 1 2 3 4 和6 7 8 9 單元各由六到七各板塊組成, 第一局部是Read and say是情景會(huì )話(huà)板塊;第二局部Look, read and learn 主要按話(huà)題歸類(lèi)和圖詞結合出現詞匯;第三和第四板塊中的句型是每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn),一般都要求四會(huì )掌握;第五板塊Read and act板塊的任務(wù)主要是培養同學(xué)初步的語(yǔ)感,閱讀能力和良好的朗讀習慣;第六板塊Listen and repeat 是語(yǔ)音訓練板塊;第七板塊Fun house是一個(gè)活動(dòng)板塊.教材要求教師注意培養同學(xué)良好的朗讀和書(shū)寫(xiě)習慣.努力做到以聽(tīng)說(shuō)助讀寫(xiě),以讀寫(xiě)促聽(tīng)說(shuō)。首先，應該讓小朋友明確英語(yǔ)學(xué)習的重要性，協(xié)助他們樹(shù)立信心。我們可以告訴他們英語(yǔ)是一種交際工具，是你長(cháng)大以后一直要用的工具，它是一種語(yǔ)言，不難也不高深，只要學(xué)習方法對路，只要肯花功夫，是一定可以學(xué)好的。其次，協(xié)助小朋友建立和形成良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣�？梢赃@么說(shuō)，良好的學(xué)習習慣是英語(yǔ)學(xué)習勝利的一半。什么是良好的學(xué)習習慣呢？良好的學(xué)習習慣分兩局部：一是課堂習慣，二是課外習慣。課堂良好習慣表示為：能集中注意力聽(tīng)，能積極大膽發(fā)言，能適時(shí)的做好必要的筆記。集中注意力聽(tīng)這點(diǎn)我覺(jué)得很重要，很多小朋友在做題和考試中遇到困難，很大的原因就是上課沒(méi)有專(zhuān)心聽(tīng)課， “適時(shí)作必要的筆記”這一點(diǎn)，對與成人來(lái)說(shuō)是相當簡(jiǎn)單的，而對與一個(gè)十幾歲的小同學(xué)來(lái)說(shuō)，卻有意想不到的難。他們或者忙于寫(xiě)，或者什么也記不到，甚至會(huì )起到影響上課的反作用，但這是小朋友為今后學(xué)習必需掌握的一項課堂技能�，F在我的要求是我的講的時(shí)候要求同學(xué)認真聽(tīng)，我會(huì )留出時(shí)間給小朋友們作課堂紀錄。課外良好的習慣表示為：1.能完成老師安排的預習任務(wù)(預習的要求是聽(tīng)磁帶朗讀,把不會(huì )的單詞,詞組或句子利用書(shū)后的單詞表查好意思),2.能按時(shí)，保質(zhì)保量的完成課外作業(yè)能自覺(jué)自發(fā)地進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的預習和復習工作；能自覺(jué)閱讀和運用英語(yǔ)書(shū)籍（包括英語(yǔ)字典）。以上這些，其實(shí)是后續學(xué)習的預設，作用是不容忽視的。再者，要關(guān)注小朋友的學(xué)習過(guò)程，不要只注重結果。意思是說(shuō)不要等成果出來(lái)了再說(shuō)，而是時(shí)刻關(guān)注小朋友每一天的生長(cháng)。所謂：好好學(xué)習，天天向上。一口吃不成胖子，一天養不成好習慣。比方說(shuō)，每天，我們是否聽(tīng)到小朋友大聲地說(shuō)或讀英語(yǔ)，大聲尤其重要，因為英語(yǔ)的語(yǔ)音較漢語(yǔ)來(lái)講，比較夸張，聲音小，容易造成發(fā)音不到位，錯音也不容易被發(fā)現；每天是否聽(tīng)見(jiàn)小朋友房中響起英語(yǔ)地課文錄音；每天是否能到小朋友脫口而出簡(jiǎn)單地英語(yǔ)句子。我驚喜的發(fā)現我們的有的小朋友現在的朗讀能力很強,一個(gè)個(gè)讀的那么好,那么流利,那么有模有樣,建議家長(cháng)回家聽(tīng)一聽(tīng)你的小朋友的英語(yǔ)朗讀,你會(huì )和我一樣有驚喜的感覺(jué)。
三、不只要關(guān)心小朋友身體健康，更要關(guān)注他們的心理發(fā)展。
興趣、情感和態(tài)度等非智力因素對英語(yǔ)學(xué)習起著(zhù)極其重要的作用。中低年級小朋友往往興趣很高，但到了高年級，隨著(zhù)難度加大，興趣繼而大大減弱，這很正常。因為中低年級的興趣中最主要原素是好奇心，是最原始來(lái)得快，去得也快。只有通過(guò)認真，踏實(shí)、勤懇地學(xué)習得到勝利地體驗，才干形成更高層次的興趣。興趣有了，自然就有好的態(tài)度，豐滿(mǎn)的學(xué)習狀態(tài)，學(xué)習就進(jìn)入良性循環(huán)。這就是常說(shuō)的：身心健康。
四、本學(xué)期幾點(diǎn)具體做法，大局部是承襲四年級
1、關(guān)于單詞和句子的背誦和默寫(xiě)。
這是基礎之基礎。每課的單詞（包括B局部的單詞和書(shū)后的單詞表中藍色局部的單詞）要求同學(xué)能默寫(xiě)，要求同學(xué)回家背誦并試默，高質(zhì)量的試默要做到和時(shí)、有效。當天教，當晚背，這是符合人腦遺忘規律的，效果要比過(guò)幾天補好得多，這樣課堂上默寫(xiě)的時(shí)候，同學(xué)就有底氣，默寫(xiě)質(zhì)量就很高，正確率高，也是一次小小得勝利體驗。久而久之，不只打好了詞匯基礎，也培養了好習慣。這一點(diǎn)我們的大局部小朋友能自覺(jué)做到并完成的很好，當然每個(gè)班級總有這樣幾個(gè)需要特別關(guān)注的小朋友，需要老師給他們開(kāi)“小灶”。而小朋友們都已經(jīng)長(cháng)大了，能知道學(xué)習是自身的事了，只是缺少自覺(jué)性，能夠主動(dòng)地認真地自身學(xué)這才是我們老師和你們家長(cháng)最想看到的事。本學(xué)期中 在英語(yǔ)學(xué)習上，取得的很大的進(jìn)步 。但是開(kāi)學(xué)到現在我還是發(fā)現有幾個(gè)小朋友分數仍然在40分以下，沒(méi)有什么大的起色，我想和你們家長(cháng)形成合力，讓這些小朋友也進(jìn)入到自主學(xué)習主動(dòng)學(xué)習的行列中，讓他們也能?chē)L到勝利的滋味。
2、關(guān)于課文朗讀，在這里我不強調背誦的滾瓜爛熟，只要求能夠像說(shuō)話(huà)一樣有條理的說(shuō)出來(lái)。要求每篇課文A、B和E局部熟練背誦。C和D需要能看圖說(shuō)話(huà)，
3、關(guān)于作業(yè)。
我們有作業(yè)本和默寫(xiě)本。作業(yè)本是謄寫(xiě)四會(huì )單詞，詞組，句子和局部對話(huà)，默寫(xiě)本，是默寫(xiě)四會(huì )單詞，詞組和句子，家長(cháng)平時(shí)也可以翻閱默寫(xiě)原本檢查小朋友的英語(yǔ)學(xué)習情況。
4.試卷分析
本學(xué)期開(kāi)學(xué)至今，班級的學(xué)習氣氛很濃，英語(yǔ)成果較之上學(xué)期又有了一定的進(jìn)步。英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科和語(yǔ)數不一樣的地方在于它的靈活多變性，它的題型可以千變萬(wàn)化，但它的變化總是建立在一個(gè)不變的基礎上的，那就是這些基礎知識：?jiǎn)卧~，短語(yǔ)，句型。一旦基礎的東西掌握了，不論它怎么變，萬(wàn)變不離其宗。 各位家長(cháng)可以和我一起看一下本次的其中測試
曾經(jīng)有家長(cháng)打電話(huà)問(wèn)我他小朋友的英語(yǔ)基礎很差怎么辦，我的回答很簡(jiǎn)單，“只要他跟著(zhù)我的步子走，依照我的要求做，問(wèn)題不大！”我的回答很簡(jiǎn)單，可真的做起來(lái)不那么容易哦！有些家長(cháng)就深深地體會(huì )到英語(yǔ)這個(gè)學(xué)科只要小朋友用心，學(xué)習效果是很明顯的，只要他背了記了，成果一定會(huì )有所提高。
4、注意的地方
教育要一致。不論是家長(cháng)內部之間，還是家長(cháng)與老師之間，不論采用的方式方法如何，同學(xué)面前，應始終是一致的。假如有建議要商討，請直接聯(lián)系。最后，我想說(shuō)的是，我們會(huì )盡最大的努力來(lái)教好這些小朋友們，同時(shí)我們也希望能夠得到你們的支持和配合。我們每一位英語(yǔ)老師教三到四個(gè)班，工作量是很大的，我們力量是微小的，只有有了你們的加入，才干形成家校聯(lián)合的強大力量。我現在最大的愿望就是能看到每個(gè)小朋友能夠每天保質(zhì)保量地完成單詞，詞組和句子的默寫(xiě)，完成課文的朗讀，小朋友們一天天茁壯生長(cháng)，是我們一起的愿望。
小學(xué)五年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿11
尊敬的各位家長(cháng)朋友：
你們好!首先，感謝感謝各位家長(cháng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )。今天我們請來(lái)各位家長(cháng)，目的就是密切家校溝通，共商教育孩子的大計，讓每一個(gè)孩子在我們的共同關(guān)注之下都成人成才。你們是孩子的家長(cháng)，我是孩子的老師，但我們的目的'是相同的——都是為了咱們的孩子。所以，我們應該成為朋友，坐下來(lái)一塊想辦法怎樣讓孩子健康、快樂(lè )的成長(cháng)，將來(lái)成為對祖國有用的人才。今天的發(fā)言我將從兩個(gè)大的方面來(lái)說(shuō)：一是班級概況介紹，二是教育孩子的幾點(diǎn)建議。
班級概況
小學(xué)6年分低、中、高三個(gè)階段。1-2年級為低段，3-4年級為中段，5-6年級為高段。五年級是小學(xué)階段的最后一個(gè)階段——高段。升入高段后，不論是課程標準的要求，教材內容的編排，還是教師對學(xué)生的要求等都較四年級上升了一個(gè)臺階。所以，對學(xué)生的評價(jià)體系也必須隨之改變。如果我們還停留在原來(lái)的認知水平上，勢必會(huì )影響對五年級學(xué)生客觀(guān)公正的評價(jià)。
1、班風(fēng)、班訓、班志
常言說(shuō)的好：“澆花澆根，育人育心�！睘榇�，我秉承我校的校訓：“孝敬、誠信、勤奮、創(chuàng )新”;德育思路：“富家寒教，鐵紀柔情”及北大附小“以真求真，以愛(ài)育愛(ài);發(fā)展品質(zhì)，享受學(xué)習”的辦學(xué)理念，制定了咱班的班風(fēng)、班訓。
校訓：孝敬、誠信、勤奮、創(chuàng )新
德育思路：“富家寒教”、“鐵紀柔情”
班風(fēng)：最好的學(xué)習是主動(dòng)學(xué)習
班訓：最好的教育是自我教育
班志：既然選擇了遠方，便不顧風(fēng)雨兼程。
2、學(xué)生心理、生理
五年級的學(xué)生隨著(zhù)心理、生理的逐漸發(fā)育，慢慢學(xué)會(huì )了理性思考，更學(xué)會(huì )了察言觀(guān)色，揣摩人的心理活動(dòng)。喜歡的人，他愿意和你滔滔不絕地交流，不知疲倦。不喜歡的人，會(huì )跟你對著(zhù)干，即使你說(shuō)的是對的。正如我們常說(shuō)的那句話(huà)：“酒逢知己千杯少，話(huà)不投機半句多”。所以，我與學(xué)生相處時(shí)，從來(lái)都是課堂上我們是師生關(guān)系，課下我們是朋友關(guān)系。我發(fā)現，別看孩子年紀小，如果你真誠地關(guān)心他，重視他，他會(huì )對你的話(huà)言聽(tīng)計從，你講的課、你給他講的道理，他都樂(lè )意接受，也就是人們常說(shuō)的那樣：“親其師信其道”。還有，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”，特別是在老師面前、在異性面前�；诖�，我一般不在公共場(chǎng)合下大聲批評孩子。事后，當我給他再提起此事時(shí)，孩子往往都會(huì )滿(mǎn)眼感激地看著(zhù)我，緊接著(zhù)便又害羞地低下了頭。
3、學(xué)習方面
說(shuō)到學(xué)習，在座的家長(cháng)都深有體會(huì )。孩子問(wèn)咱一個(gè)學(xué)習方面的問(wèn)題，咱要么支支吾吾答不上來(lái)，要么答上來(lái)了，孩子說(shuō)你講的和老師講的不一樣。所以，很多家長(cháng)不是不去輔導孩子學(xué)習，而是不知如何下手�，F在的教材內容為了跟上時(shí)代步伐，更新速度較快，比不得我們上小學(xué)時(shí)的教材，多少年都不變。不光內容更新快，學(xué)習的難度也加大，靈活性更強了。所以，學(xué)生學(xué)習成績(jì)出現一定的波動(dòng)非常正常。當然，成績(jì)波動(dòng)的原因有很多。除了學(xué)生個(gè)體差異外，學(xué)習的方法非常重要。如果在這個(gè)階段還不養成主動(dòng)學(xué)習的習慣，還等著(zhù)老師喂一口吃一口的方法進(jìn)行學(xué)習，勢必與同學(xué)之間的差距拉大，到了中學(xué)會(huì )更加明顯。正如我前面提到的咱班的班風(fēng)——最好的學(xué)習是主動(dòng)學(xué)習。孩子如果主動(dòng)去學(xué)習，學(xué)習過(guò)程中的困難與辛苦，他都會(huì )想方設法去解決。而且，每當解決了學(xué)習中的困難后，他所體驗到的喜悅是無(wú)法用語(yǔ)言描繪的。這一點(diǎn)，與孩子主動(dòng)坐到電腦前打游戲，闖過(guò)了一關(guān)又一關(guān)，最后通關(guān)成功他不由自主地歡呼雀躍一般無(wú)二。這就是主動(dòng)的魅力所在。相反，如果讓他去做一件他極不情愿想做的事情，即使他表面上不反抗，但是內心里卻是一百個(gè)不情愿。你想，在這種情況下，他快樂(lè )嗎?效率會(huì )高嗎?一句話(huà)：主動(dòng)學(xué)習就是要變被動(dòng)學(xué)習“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。我是一名教師同時(shí)還是一位家長(cháng)(我兒子現在就在咱們學(xué)校六一班學(xué)習)，我比各位更看重學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。就拿我去年帶的畢業(yè)班來(lái)說(shuō)吧。我去年帶的是六一班，在去年的宏志生選拔考試中，共有10名同學(xué)考入，其中還有一名全免費的學(xué)生(初中三年全部費用免除)。在本學(xué)期的初一期中考試中，原來(lái)沒(méi)有考到宏志班的學(xué)生又有5名同學(xué)考
入初一年級前40名(初一年級共11個(gè)教學(xué)班級，包括2個(gè)宏志班，每班學(xué)生約50人左右)，這意味著(zhù)這5名學(xué)生已經(jīng)把60名宏志生甩到了后面。這些學(xué)生有什么秘訣嗎?我可以肯定地說(shuō)：“沒(méi)有�！比绻且f(shuō)有什么的話(huà)，那就是他們都會(huì )主動(dòng)學(xué)習�？荚嚪謹抵皇窃u價(jià)學(xué)生的眾多因素中的一項。孩子一次成績(jì)考好，并不能代表他所有的知識點(diǎn)都會(huì )了。同樣道理，孩子一次成績(jì)沒(méi)考好，也不能說(shuō)明孩子學(xué)得啥也不啥，一塌糊涂�？己昧�，我告訴孩子，你要學(xué)的東西還很多，不要滿(mǎn)足，別驕傲;沒(méi)考好，不能打擊他。而且，越是孩子考得不理想的時(shí)候，也是孩子心靈最脆弱、最需要咱們呵護的時(shí)候。所以，對待孩子的考試成績(jì)，我們不應該只盯著(zhù)分數，而是應該給孩子一個(gè)擁抱，然后耐心地、心平氣和地與孩子一起分析錯誤的原因，幫助他改正錯誤，明確下一步的努力方向。我們關(guān)注孩子的學(xué)習成績(jì)，但是更關(guān)注孩子學(xué)習的過(guò)程和學(xué)習態(tài)度。有時(shí)，一個(gè)考90多分的孩子我可能還要批評，但是，一個(gè)剛過(guò)及格分數線(xiàn)的學(xué)生說(shuō)不定我還會(huì )大張旗鼓地表?yè)P呢!我不看重別的，我一直把學(xué)習是否努力和態(tài)度是否端正放在第一位。
4、豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng)。
本學(xué)期開(kāi)學(xué)至今，學(xué)校連續舉辦了隊列隊形比賽、國慶紅歌會(huì )、河南節、一封家書(shū)、拔河、跳繩等一系列主題教育活動(dòng)。隊列隊形、拔河、跳繩比賽讓孩子懂得敬畏集體規則，維護班級榮譽(yù)，紀律更加嚴明;國慶紅歌會(huì )使孩子們的校園生活更加豐富多彩，同時(shí)增進(jìn)班級與班級、同學(xué)與同學(xué)之間的友誼，也讓孩子體會(huì )到了合作的快樂(lè );河南節是咱們學(xué)校的傳統校本節日，歷時(shí)一個(gè)月。在這一個(gè)月中，孩子通過(guò)收集整理資料，制作宣傳版面、繪制手抄報、舉行河南知識班級主題巡回演講，河南知識競猜活動(dòng)、“河南知識知多少”五六年級知識競賽(河南名人故事會(huì ))等活動(dòng)，讓孩子們通過(guò)一幅幅圖片、一位位名人，一個(gè)個(gè)歷史故事，從心里油然而生作為河南人的驕傲和自豪!同時(shí)，也鍛煉了收集整理資料的能力，開(kāi)拓了視野，提升了孩子人文素養;還有最近我們收到的一封家書(shū)，那是孩子發(fā)自?xún)刃牡穆曇�。我的心和咱們家長(cháng)一樣，從孩子稚嫩的話(huà)語(yǔ)中得到更多的是感動(dòng)�？吹郊议L(cháng)朋友回復的讀孩子一封家書(shū)的感言，我為家長(cháng)對我、對學(xué)校工作的大力支持而倍感欣慰，同時(shí)也為家長(cháng)與時(shí)俱進(jìn)的育人理念所感動(dòng)。通過(guò)這封家書(shū)不僅培養了孩子實(shí)用的寫(xiě)作能力，更多的是讓孩子從小學(xué)會(huì )去感恩父母，感恩他人。
5、發(fā)展品質(zhì)
北大附中河南分校校長(cháng)任艷丹說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“若干年后，當所有的考試成績(jì)成為浮云，你會(huì )發(fā)現，孩子從小養成一個(gè)良好的品質(zhì)這比什么都重要�！逼焚|(zhì)如何培養?從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴入手。為了培養孩子的良好品質(zhì)，我們學(xué)校一改傳統的小學(xué)生守則，結合我�！鞍l(fā)展品質(zhì)，享受學(xué)習”的陽(yáng)光育人理念制定了“誰(shuí)是北大附小人”。內容如下：
愛(ài)讀書(shū)、到街里最喜歡去書(shū)城的，一定是北大附小的學(xué)生;
見(jiàn)到校園垃圾就隨手撿起來(lái)的，一定是北大附小的學(xué)生;
在家孝敬父母、在校尊敬老師的，一定是北大附小的學(xué)生;
學(xué)習能吃苦、生活很簡(jiǎn)樸的，一定是北大附小的學(xué)生;
見(jiàn)熟人會(huì )問(wèn)好、遇路人有微笑的，一定是北大附小的學(xué)生;
能夠主動(dòng)幫家長(cháng)做家務(wù)的，一定是北大附小的學(xué)生;
不說(shuō)臟話(huà)、在公眾場(chǎng)所彬彬有禮的，一定是北大附小的學(xué)生;
熱心腸、能主動(dòng)幫助有困難同學(xué)的，一定是北大附小的學(xué)生。
6、班級民主管理
一個(gè)優(yōu)秀的班集體形成，除了與一名高度負責的班主任密不可分外，是否建立有合理的民主管理崗位也至關(guān)重要。為此，我根據班里的民主崗位給每個(gè)學(xué)生都分有適當的任務(wù)。有擦黑板，掃地，拖地，管理圖書(shū)的，有負責管理花草，開(kāi)啟空調、多媒體的，還有的負責保管紅領(lǐng)巾、班費的等等�？傊痪湓�(huà)，班級里的同學(xué)“人人有事做，事事有人做”。每個(gè)同學(xué)即使被管的對象，又是管理的對象。五一班的33名同學(xué)就像親兄弟姐妹那樣，互幫互助，共同營(yíng)造五一班這個(gè)溫暖的家。同時(shí)，孩子們在工作的同時(shí)鍛煉提升了動(dòng)手能力和管理能力，為將來(lái)走入社會(huì )打下良好的基礎，使自己成為一名對社會(huì )有用的人。每周班會(huì )課上，我也會(huì )對每個(gè)民主崗位作出點(diǎn)評和方法指導，逐步培養孩子的領(lǐng)導才能和領(lǐng)袖氣質(zhì)。
7、小組競爭機制
為了激發(fā)每位學(xué)生的學(xué)習積極性。我事先選了6名責任心較強的小組長(cháng)。小組長(cháng)除了負責收發(fā)本組學(xué)生的作業(yè)外，還要對小組同學(xué)進(jìn)行學(xué)分量化考核(詳見(jiàn)學(xué)分量化考核表)。組長(cháng)除了完成自己的任務(wù)外，還要幫助組員完成。比如組員作業(yè)中有錯誤，組長(cháng)看都不看就交，被老師發(fā)現，除了扣組員相應學(xué)分外，組長(cháng)也要負連帶責任，扣掉相應學(xué)分。對于小組整體完成作業(yè)較好，或在背誦課文、活動(dòng)中表現突出的，小組所有成員都可以享受相應的學(xué)分加分。此舉，不但調動(dòng)了每位組員的積極性，生怕落小組后腿，擔心下次組長(cháng)挑選組員時(shí)不要自己，還促進(jìn)了小組與小組之間的競爭。所以，咱們五一班在學(xué)校舉行的各種學(xué)科競賽活動(dòng)中都表現優(yōu)異，收到校領(lǐng)導的多次表?yè)P。
8、多元化評價(jià)體系
多元化的評價(jià)，讓每個(gè)學(xué)生都找到了自信，感覺(jué)自己的點(diǎn)滴進(jìn)步老師都看在眼里，喜在心頭。15年的教學(xué)經(jīng)驗告訴我：“每個(gè)孩子都渴望從老師那里得到一杯愛(ài)的瓊漿�！币驗橛辛四阄业墓餐P(guān)注，注定我們的孩子在不斷進(jìn)步�，F在將各方面表現突出的孩子和您分享：
(1)學(xué)習優(yōu)秀、成績(jì)穩步上升的同學(xué)有：劉張英哲、宋佳興、田田、職晨嘉等。這些同學(xué)學(xué)習一直讓家長(cháng)和老師比較省心，他們在嚴格要求自己的同時(shí)還積極幫助有困難的同學(xué)。
(2)上課聽(tīng)講專(zhuān)心，發(fā)言積極、思維敏捷的同學(xué)有：曹澤、張錦恒、靳澤偉等、胡釗碩、謝曜聲同學(xué)。
(3)習作較突出的有：李昭毅、李孟德、田晞彤等同學(xué)。
(4)書(shū)寫(xiě)認真、字型漂亮，做作業(yè)較好的同學(xué)有：原茵、李姝潔、劉若萱、康潔等同學(xué)。
(5)勞動(dòng)積極、關(guān)心他人、熱愛(ài)班集體的學(xué)生有：黃榮基、李佳寶、樊翔睿、秦添一等同學(xué)。
(6)計算能力強、背誦快的同學(xué)有：王浩毅、原新童、李草原、白依琳等同學(xué)。
(7)特長(cháng)發(fā)展：體音美、主持、動(dòng)手能力方面較好的有：趙大立、王舒揚、黃彥明、張譽(yù)之、毛藝璇等同學(xué)。
(8)孝敬父母，尊敬老師，聽(tīng)話(huà)懂事的同學(xué)有：郭一鳴、侯楚涵、賈若涵、張馨月等同學(xué)。
9、活動(dòng)和成績(jì)
曾經(jīng)有人向咱們學(xué)校的家長(cháng)咨詢(xún)北大附小如何，家長(cháng)說(shuō)咱們學(xué)校的活動(dòng)非常多。于是，有些家長(cháng)不禁會(huì )有這樣的擔憂(yōu)：在應試教育的大環(huán)境下，這會(huì )不會(huì )影響孩子的成績(jì)?我可以肯定地說(shuō)：“一點(diǎn)都沒(méi)有影響。不但沒(méi)有影響，還讓孩子們在高考選報志愿時(shí)更多了幾份選擇的余地。咱們學(xué)校除了開(kāi)足開(kāi)齊國家教育部規定的所有課程外，還結合我校及社會(huì )需求開(kāi)設了幾十種校本課程。每年幾十個(gè)北大、清華、港大、上百個(gè)中央音樂(lè )學(xué)院、中央美院、北京舞蹈學(xué)院、西安美院的錄取指標是對活動(dòng)是否影響成績(jì)的最好詮釋�！备呖�，是對一個(gè)人十幾年素質(zhì)形成的總結性測試，比的是從小學(xué)到高中十幾年積累形成的素質(zhì)。事實(shí)上，很多素質(zhì)的形成，是在幼兒園的教育中就已經(jīng)打下了基礎，在小學(xué)教育中就已經(jīng)有了雛形，在初中教育中進(jìn)一步深化，在高中教育中進(jìn)一步定型。這是一個(gè)一環(huán)扣一環(huán)的持續過(guò)程，這個(gè)過(guò)程就如同一株植物的生長(cháng)，每一個(gè)階段的任務(wù)是不同的。幼兒園階段是“地下工作”，是種子孕育的過(guò)程;小學(xué)階段是幼苗時(shí)期，是積蓄營(yíng)養的過(guò)程;初中是拔節長(cháng)高的時(shí)期;高中是開(kāi)花結果的階段。只有每一個(gè)環(huán)節都做好了，我們才能培養出一個(gè)具有學(xué)習力的人才。因此，小學(xué)階段孩子的培養重點(diǎn)：一方面是健康的身體，良好的生活習慣;另一方面就是孩子開(kāi)朗、陽(yáng)光、自信的心態(tài)和飽滿(mǎn)的學(xué)習熱情。
教育好孩子，一生驕傲。
今天各位家長(cháng)來(lái)到這里，不但想了解孩子的表現，更想與老師溝通教育孩子的方法，因為大家心里都知道，孩子對于班級是幾十分之一，而對于我們這個(gè)家庭卻是百分之百。因為我們彼此工作都很忙，這樣交流的機會(huì )不是很多，所以，今天借助這次家長(cháng)會(huì )，我想把我的想法以及教育專(zhuān)家們的一些觀(guān)點(diǎn)，同各位家長(cháng)交流。一個(gè)人的成長(cháng)和知識積累最主要靠的是學(xué)校，但是，良好的家庭教育同樣必不可少，因為家是人們最初的生活環(huán)境。父母也是孩子最早的老師，父母的一言一行、一舉一動(dòng)對子女都有著(zhù)言傳身教、和潛移默化的作用。一個(gè)和諧溫馨的家庭環(huán)境與成長(cháng)氛圍對孩子的身心發(fā)展起著(zhù)不可估量的作用。經(jīng)驗告訴我們，優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子;因此，為了咱家孩子，我呼吁家長(cháng)朋友更多的支持和參與教育教學(xué)中來(lái)。
1、和孩子的溝通
細心的家長(cháng)朋友會(huì )發(fā)現，孩子在一二年級的時(shí)候很喜歡和你說(shuō)話(huà)：學(xué)校的事情，和小朋友之間的問(wèn)題，遇到的困難，今天的收獲，他看到的現象等等，滔滔不絕，說(shuō)個(gè)不停。但當孩子到了高年級，似乎不愛(ài)和我們溝通了，我們可能也會(huì )認為孩子是長(cháng)大了，有自己的小秘密了，不愿意和我們交流是正�，F象。誠然，這里面有孩子生理的變化因素，但更多地是孩子沒(méi)有養成交流的習慣。當孩子滔滔不絕地和我們溝通時(shí)，也許是我們覺(jué)得很忙，也許是我們覺(jué)得他的問(wèn)題很幼稚，也許是他的觀(guān)點(diǎn)是錯誤的�？傊�，在我們有心或是無(wú)意的情況下有時(shí)我們會(huì )敷衍孩子的話(huà)語(yǔ)，或是急
于否定孩子的觀(guān)點(diǎn)。當我們一次次的無(wú)心之過(guò)，一次次的否定責備后，孩子開(kāi)始慢慢地不愿意和我們溝通交流了。當我們發(fā)現不了解孩子的思想，因為無(wú)法溝通而出現爭執時(shí)，我們又會(huì )責備孩子不懂事，不聽(tīng)話(huà)。其實(shí)我們仔細想想真的是孩子不聽(tīng)話(huà)嗎?原來(lái)是我們不會(huì )聽(tīng)話(huà)、沒(méi)有養成和孩子溝通的習慣。美國一位長(cháng)期從事低齡孩子教育的老師說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：家長(cháng)要善于傾聽(tīng)，有傾聽(tīng)的耐心，有傾聽(tīng)的激情，更要有傾聽(tīng)的藝術(shù)。如果你發(fā)現你的孩子不愛(ài)說(shuō)話(huà)，或者不愛(ài)和你說(shuō)話(huà)時(shí)，你就應該意識到，你是一個(gè)不善于傾聽(tīng)、不樂(lè )于交流的家長(cháng)，你應該馬上改了。不然，孩子和你之間的心理距離會(huì )越來(lái)越大，最終成為一條無(wú)法逾越的鴻溝。所以，尊重孩子，就從尊重孩子的話(huà)語(yǔ)，尊重孩子的觀(guān)點(diǎn)開(kāi)始，養成傾聽(tīng)孩子的心聲、交流雙方的觀(guān)點(diǎn)的習慣，讓我們家長(cháng)永遠是孩子最愿意傾吐、最值得信任的朋友。
2、正確對待孩子的錯誤
四川師范大學(xué)教授彭俊英曾這樣說(shuō)：我希望，幼兒園不總是一個(gè)要求兒童不斷發(fā)現自己錯誤和無(wú)知的地方，還是一個(gè)允許他們犯錯誤、期待他們在自己的成長(cháng)過(guò)程中慢慢去修正錯誤的地方�！蓖瑯�，這樣的觀(guān)點(diǎn)也試用于小學(xué)的孩子。孩子成長(cháng)的過(guò)程就是一個(gè)不斷犯錯誤和改正錯誤的過(guò)程。面對孩子的錯誤，首先作為家長(cháng)我們要放平心態(tài)，正確客觀(guān)地看待孩子的錯誤。既不要一味地表?yè)P，讓孩子失去是非觀(guān)念，盲目自信甚至變得狂妄自大，也不要不依不饒，不給孩子犯錯改錯孩的機會(huì )。面對孩子的錯誤，我們要區別對待。有些錯誤我們可以睜一只眼閉一只眼，比如孩子不小心摔碎了杯子，孩子不小心打翻了飯碗，孩子做手工時(shí)不小心剪破了床單等，犯這樣的錯誤時(shí)當孩子孩子已經(jīng)認識到錯了，而且也趕快去收拾處理時(shí)，我們也就不要再去大加指責。否則，效果只會(huì )適得其反。通過(guò)此事，孩子還在這個(gè)過(guò)程中學(xué)會(huì )了寬容，覺(jué)得家長(cháng)通情達理，增進(jìn)了親子之間的關(guān)系，把一件壞事變成了好事，家長(cháng)朋友何樂(lè )而不為呢?但有時(shí)候孩子犯得錯誤卻不容我們忽視或是冷處理。比如孩子擋不住別人玩具的誘惑而悄悄帶回家，或是欺騙家長(cháng)或老師作業(yè)完成，或是自己能做的事情有時(shí)間卻不做反而責怪家長(cháng)不替他做，家長(cháng)辛辛苦苦做了一頓飯不但不領(lǐng)情反而牢騷滿(mǎn)腹時(shí)，我們必須毫不留情地指出孩子的過(guò)錯，切不可忍氣吞聲。這樣，只會(huì )助長(cháng)孩子的囂張氣焰，讓他變本加厲地鬧下去。
3、對待假日作業(yè)
面對全寄宿的孩子，家長(cháng)朋友想要了解孩子的學(xué)習，就會(huì )以假日作業(yè)作為一種依據，看看孩子做的是否流暢，有沒(méi)有不會(huì )的題。發(fā)現有些題不會(huì )，就會(huì )質(zhì)疑孩子這一周是不是學(xué)的不扎實(shí)。面對家長(cháng)的質(zhì)疑，我們能夠理解，但同時(shí)我們也要理解孩子的認知過(guò)程。每一周的假日作業(yè)是對本周新授知識的鞏固和理解的過(guò)程，尤其是數學(xué)上，更是如此。一個(gè)知識點(diǎn)從老師講授到孩子完全理解，需要一個(gè)不斷鞏固、不斷理解、不斷應用的過(guò)程。假日作業(yè)就是這樣一個(gè)過(guò)程中的一個(gè)環(huán)節。當發(fā)現孩子有不會(huì )的題或是不理解的部分時(shí)，可以引導孩子結合課本再次思考。如果還是不會(huì )，那就讓孩子空著(zhù)。當孩子回到學(xué)校老師再講這道題時(shí)，他會(huì )投入更多的關(guān)注去聽(tīng);同時(shí)老師也會(huì )從假日作業(yè)中了解哪一個(gè)知識點(diǎn)是孩子不會(huì )的，在以后的練習中有所側重。因此，面對假日作業(yè)中的困惑，一味地批評與責備，只能讓孩子覺(jué)得作業(yè)就是負擔，從而挫傷孩子學(xué)習的積極性。每周老師布置的作業(yè)都會(huì )以校信通的形式發(fā)給家長(cháng)，便于家長(cháng)對照作業(yè)清單檢查。在發(fā)送孩子作業(yè)完成短信時(shí)，一定要親自看看�？炊疾豢淳桶l(fā)短信，或者從來(lái)不管不問(wèn)的做法都不可取。
4、留點(diǎn)時(shí)間給孩子
家長(cháng)奔波勞累，又是工作，又要照顧孩子起居，操持家務(wù)，總覺(jué)得沒(méi)有時(shí)間陪孩子。殊不知，孩子是多么渴望和你在一塊呀!工作的事情永遠做不完，錢(qián)也永遠掙不夠，但孩子的童年只有一次，錯過(guò)再無(wú)。陪孩子漸漸長(cháng)大，是一件幸福的事情。比如：你在做家務(wù)時(shí)也可以和孩子玩“猜謎語(yǔ)”游戲，這樣既不影響你做家務(wù)，又讓孩子在快樂(lè )中積累了詞匯，豈不一舉兩得!常言說(shuō)：“生活是習作的源泉，生活有多豐富，孩子的習作內容就有多精彩�！焙秃⒆右黄鹂磿�(shū)，看電視，并相機交流讀觀(guān)后感，培養孩子的語(yǔ)言組織和鑒賞能力。節假日帶孩子一同去戶(hù)外散步，上街購物，去公園賞景，參加婚禮、壽宴、滿(mǎn)月席，有條件的帶孩子外出旅游、參觀(guān)等，這樣不僅可以拓寬孩子的視野，陶冶孩子的性情，而且可以增進(jìn)親自之間的情感!
5、把你的贊美送給孩子
每一個(gè)人都希望得到掌聲受到表?yè)P，尤其是孩子。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“不了解孩子，不了解他的智力發(fā)展，思維，興趣，愛(ài)好，才能，天賦，傾向，就談不上教育�！泵恳粋�(gè)孩子都有成為一個(gè)好孩子的欲望，家庭教育就應該讓孩子找到“我是好孩子”的感覺(jué)。事實(shí)上，我們要
對孩子的缺點(diǎn)多一些寬容與賞識，多用發(fā)展的眼光看待他們，幫助孩子分析落后的原因，提出應對的策略。孩子是不是一個(gè)合格有用的人才，不是一張試卷決定的。未來(lái)社會(huì )需要的是人格健全、心理健康、有社會(huì )適應能力、有終身學(xué)習的愿望和能力的人。一個(gè)人的觀(guān)察能力、思維能力、綜合運用知識的能力、生存能力是非常重要的。因此，光有知識是遠遠不夠的，學(xué)生的綜合素質(zhì)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分數上。要給孩子自信、鼓勵點(diǎn)滴進(jìn)步，在很大程度上，學(xué)生的學(xué)習積極性靠外部驅動(dòng)，尤其小孩子，他們更需要得到大人的賞識。下面給大家分享一個(gè)故事：《一個(gè)母親激勵孩子的故事》：
第一次參加家長(cháng)會(huì )，幼兒園的老師說(shuō)：“你的兒子有多動(dòng)癥，在板凳上連三分鐘都坐不了，你最好帶他去醫院看一看�！�
回家的路上，兒子問(wèn)她老師都說(shuō)了些什么，她鼻子一酸，差點(diǎn)流下淚來(lái)。因為全班30位小朋友，惟有他表現最差;惟有對他，老師表現出不屑。然而她還是告訴她的兒子：“老師表?yè)P你了，說(shuō)寶寶原來(lái)在板凳上坐不了一分鐘，現在能坐三分鐘了。其他的媽媽都非常羨慕媽媽?zhuān)驗槿嘀挥袑殞氝M(jìn)步了�！�
那天晚上，她兒子破天荒吃了兩碗米飯，并且沒(méi)讓她喂。
兒子上小學(xué)了。家長(cháng)會(huì )上，老師說(shuō)：“全班50名同學(xué)，這次數學(xué)考試，你兒子排第40名，我們懷疑他智力上有些障礙，您最好能帶他去醫院查一查�！�
回去的路上，她流下了淚。然而，當她回到家里，卻對坐在桌前的兒子說(shuō)：“老師對你充滿(mǎn)信心。他說(shuō)了，你并不是個(gè)笨孩子，只要能細心些，會(huì )超過(guò)你的同桌，這次你的同桌排在21名�！�
說(shuō)這話(huà)時(shí)，她發(fā)現，兒子黯淡的眼神一下子充滿(mǎn)了光，沮喪的臉也一下子舒展開(kāi)來(lái)。她甚至發(fā)現，兒子溫順得讓她吃驚，好象長(cháng)大了許多。第二天上學(xué)時(shí)，去得比平時(shí)都要早。
孩子上了初中，又一次家長(cháng)會(huì )。她坐在兒子的座位上，等著(zhù)老師點(diǎn)她兒子的名字，因為每次家長(cháng)會(huì )，她兒子的名字在差生的行列中總是被點(diǎn)到。然而，這次卻出乎她的預料，直到結束，都沒(méi)聽(tīng)到。她有些不習慣。臨別，去問(wèn)老師，老師告訴她：“按你兒子現在的成績(jì)，考重點(diǎn)高中有點(diǎn)危險�！�
她懷著(zhù)驚喜的心情走出校門(mén)，此時(shí)她發(fā)現兒子在等她。路上她扶著(zhù)兒子的肩，心里有一種說(shuō)不出的甜蜜，她告訴兒子：“班主任對你非常滿(mǎn)意，他說(shuō)了，只要你努力，很有希望考上重點(diǎn)高中�！�
高中畢業(yè)了。第一批大學(xué)錄取通知書(shū)下達時(shí)，學(xué)校打電話(huà)讓她兒子到學(xué)校去一趟。她有一種預感，她兒子被清華錄取了，因為在報考時(shí)，她給兒子說(shuō)過(guò)，她相信他能考取這所學(xué)校。
兒子從學(xué)�；貋�(lái)，把一封印有清華大學(xué)招生辦公室的特快專(zhuān)遞交到她的手中，突然轉身跑到自己的房間里大哭起來(lái)。兒子邊哭邊說(shuō)：“媽媽?zhuān)抑牢也皇莻�(gè)聰明的孩子，可是，這個(gè)世界上只有你能欣賞我……”這時(shí)，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來(lái)凝聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上。
在別人面前，我們應該多肯定自己的孩子，孩子犯了錯誤我們要關(guān)起門(mén)來(lái)耐心教育，給孩子面子。尤其在學(xué)習上，任何一個(gè)孩子都愿意取得好成績(jì)，只是因為方法不當或是努力不夠而暫時(shí)落后，教師和家長(cháng)要為他們樹(shù)立自信、指導方法，花時(shí)間幫助他克服困難、解決問(wèn)題。舉例：曾經(jīng)有個(gè)孩子考試成績(jì)糟糕，家長(cháng)幽默地對孩子說(shuō)：“看來(lái)你以后都是在進(jìn)步了!”當孩子獲得成功時(shí)，把你的擁抱，鼓勵送給孩子，那將是對他最好的獎勵.當孩子遇到挫折時(shí)，也要送給孩子一個(gè)擁抱，那也是對他最好的鼓勵.把你的愛(ài)撫毫不吝嗇地送給孩子，無(wú)需太多的言語(yǔ)，孩子會(huì )覺(jué)得享受到了愛(ài)與關(guān)心，那是他生活和學(xué)習的最大動(dòng)力!
話(huà)說(shuō)到這，我不得不提醒家長(cháng)一句，你都是怎么表?yè)P孩子的呢?現場(chǎng)提問(wèn)(注意表?yè)P要有針對性，不能泛泛而談。像你真棒!你真乖!你真厲害!等)
孩子如果做某件事令你比較滿(mǎn)意，該如何表?yè)P孩子呢?我建議家長(cháng)朋友可以從以下幾點(diǎn)入手：事件+過(guò)程+結果+感受。比方說(shuō)：孩子本周完成三科作業(yè)后，又幫你做了一些力所能及的家務(wù)——掃地。你可以這樣表?yè)P孩子：寶貝，你今天幫媽媽掃了地，你掃得是那樣仔細，每個(gè)角落都掃到了�？炜�，咱家的地板多干凈!寶貝長(cháng)大了，懂事了，會(huì )替媽媽干活了，媽媽真喜歡你，媽媽好高興!
6、真正關(guān)心孩子的學(xué)習
一說(shuō)到關(guān)心孩子的學(xué)習許多家長(cháng)一定會(huì )說(shuō)我是很關(guān)心的，我每天都問(wèn)孩子有沒(méi)有做作業(yè)，在學(xué)校表現好不好，那是不是真正的關(guān)心呢我看未必.也許有的
家長(cháng)會(huì )說(shuō)，題目我自己都不會(huì )，叫我怎么教?面對這些情況，家長(cháng)應當怎樣輔導孩子呢?
首先是熱情支持。父母對孩子學(xué)習上的支持是多方面的，比如在家里給孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。曾經(jīng)有個(gè)學(xué)生給我講過(guò)這樣一件事。說(shuō)星期天自己在家寫(xiě)作業(yè)，爸爸帶了幾個(gè)叔叔在家打牌，媽媽和幾個(gè)阿姨開(kāi)大音量看電視。我扭頭一看他們，他們就吵我，說(shuō)我不要分心，專(zhuān)心寫(xiě)作業(yè)才對。老師，您想想看，在這種環(huán)境下我怎么靜下心來(lái)寫(xiě)作業(yè)?所以，建議孩子在學(xué)習時(shí)，家長(cháng)最好也坐下來(lái)，拿本書(shū)看看，既提高了自身素質(zhì)，又給孩子做了表率作用，你說(shuō)呢?試想：咱一邊娛樂(lè )著(zhù)，一邊又讓孩子專(zhuān)心學(xué)習。你想他的學(xué)習動(dòng)力從何而來(lái)?說(shuō)實(shí)在的，現在的孩子在刻苦努力學(xué)習方面本來(lái)就欠缺，咱還不能以身作則，怎么讓孩子對學(xué)習產(chǎn)生興趣?曾經(jīng)有個(gè)一年級家長(cháng)看到孩子背書(shū)那么辛苦，便對孩子說(shuō)：“別背了，你不用這么辛苦，你長(cháng)大了，即使不工作，爸爸也養得起你，爸爸現在的錢(qián)你一輩子也花不完�！�
其次是認真督促。孩子畢竟是個(gè)孩子，自制能力差需要你不厭其煩地提醒。作為一個(gè)成年人，有時(shí)我們還需要提醒，還有惰性，更何況是個(gè)孩子呢?當遇到孩子放學(xué)后把書(shū)包一扔就去玩，或一邊做作業(yè)一邊上網(wǎng)、看電視時(shí)，父母就應立刻勸導孩子，把孩子的注意力引導學(xué)習上來(lái)。同時(shí)，針對個(gè)別學(xué)生在家長(cháng)老師之間兩頭瞞，自己落得一個(gè)逍遙自在的情況，家長(cháng)朋友們要多和老師們取得聯(lián)系，一方面可以使自己的輔導更加具有針對性，另一方面也可以對學(xué)生形成一種前進(jìn)的動(dòng)力。都說(shuō)丑話(huà)說(shuō)在前頭，我覺(jué)得好話(huà)應說(shuō)在前頭。比如說(shuō)：孩子在周六下午六點(diǎn)之前完成三科作業(yè)，允許孩子和小伙伴一塊出去玩或獎勵玩一個(gè)小時(shí)電腦等。我一提到電腦，可能會(huì )有家長(cháng)搖頭，“電腦，那可不能讓他玩，一玩起來(lái)那就忘情了，沒(méi)命了�！被蛘咭惶岬阶尯⒆雍托』锇槌鋈ケ憔o張的不得了，生怕孩子學(xué)壞，即使完成作業(yè)也得關(guān)到家里。人都有這么一個(gè)心理，越是禁止的東西，越容易激發(fā)他的好奇心。再說(shuō)了，社會(huì )在進(jìn)步，科技在發(fā)展，我們不讓自己的孩子緊跟時(shí)代步伐，和同齡孩子在一塊他們共同的話(huà)題會(huì )越來(lái)越少，最終導致孩子沒(méi)有好朋友。
第三是仔細檢查作業(yè)。并不是所有的父母都能看得懂孩子的作業(yè)，但一定要仔細檢查孩子的作業(yè)本是否有字跡潦草，亂涂亂畫(huà)，甚至不完成作業(yè)的現象。如果有，就要及時(shí)追問(wèn)原因，要求孩子重新做好或改正。這樣，可以逐步培養孩子不論是在學(xué)校還是在家里，都一樣認真嚴謹的學(xué)習態(tài)度和良好的習慣.。
第四是積極配合.有些父母認為自己不懂，由學(xué)校去教好了，這種態(tài)度是不對的正確的態(tài)度應是經(jīng)常主動(dòng)地與老師聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習情況。同時(shí)，要不護短，把孩子在家中的學(xué)習情況真實(shí)地告訴老師，并根據孩子的特點(diǎn)和不足，與老師一起商量解決的措施，幫助孩子學(xué)習好功課.。
第五、靜等花開(kāi)。
著(zhù)名語(yǔ)言學(xué)家呂叔湘先生說(shuō)過(guò)：教育不似工業(yè)生產(chǎn)，更像農業(yè)生產(chǎn)。每個(gè)孩子都是一株珍奇的、生長(cháng)緩慢的植物，有的在早春就繁花似錦，暮春或者初秋就結果;有的要在深秋才開(kāi)花;有的果實(shí)累累，掛在枝頭惹人喜愛(ài);有的卻毫不起眼的埋在地下。但是每一株植物都是大自然的寵兒，都是獨一無(wú)二的。我們要倍加呵護，耐心等待它的成長(cháng)和成熟。
7、和老師的溝通
其實(shí)這次家長(cháng)會(huì )也是我們家校溝通的一種方式，當然我們平常溝通的方式還有很多。比如：電話(huà)、短信、接送孩子時(shí)、qq、博客等等。你比如：孩子按時(shí)完成了假日作業(yè)，可以發(fā)送：某某某已經(jīng)認真完成三科作業(yè)并幫家長(cháng)做力所能及的家務(wù)。孩子給自己寫(xiě)了一封家書(shū)，家長(cháng)可以寫(xiě)出自己的感受，讓孩子感受到家長(cháng)對自己懂事、感恩后的心情，這樣孩子會(huì )做的更好!下面，我讀幾條咱班家長(cháng)朋友的短信：
毛藝璇家長(cháng)感言：一封家書(shū)，飽含了老師的嘔心瀝血，諄諄教導。蘊含了學(xué)校的德育內涵，以孝為先。孩子質(zhì)樸的字里行間透露出真摯的思想，折射出在校的體現。孩子純真的言語(yǔ)筆墨期待著(zhù)溝通交流，涌動(dòng)著(zhù)感恩責任!謝老師，謝孩子，共育孩子健康成長(cháng)!
郭一鳴家長(cháng)感言：收到一鳴的信，讓我們好驚喜和感動(dòng)!一字一句流露孩子在�？鞓�(lè )的學(xué)習和生活，讓每天牽掛著(zhù)孩子在校的心踏實(shí)的放下來(lái)。趙老師這種特別的教育方式，不僅讓孩子和父母親的感情更加親密，還讓孩子學(xué)會(huì )感恩。感恩父母，感恩這個(gè)社會(huì )，為孩子人生優(yōu)秀品的形成種下了小苗!這封家書(shū)意義非凡呀!感謝老師!!!
張譽(yù)之家長(cháng)感言：當一個(gè)人到暮年的時(shí)候，問(wèn)他一生中最快樂(lè )的階段是什么時(shí)候，他毫不猶豫地回答：童年。說(shuō)話(huà)時(shí)滿(mǎn)臉的向往與憧憬!看到這一幕，我為之感動(dòng)!感謝趙老師及其所有孩子的老師們，給予了我們的孩子快樂(lè )的童年時(shí)光，教育孩子克服了一個(gè)個(gè)小小的成長(cháng)中可愛(ài)的錯誤，陪伴孩子經(jīng)歷了一次次的心靈洗禮凈化。當
我的孩子張譽(yù)之長(cháng)大成人，不管她是國家棟梁，還是平凡員工，還是家庭主婦，我希望她生命中的自信誠實(shí)是北大附中給予的!是北大附中的趙老師、楊老師以及所有老師給予的。我感謝所有老師!感恩焦作北大附中!!
常言說(shuō)：“金無(wú)足赤人無(wú)完人�！崩蠋熞彩欠卜蛩鬃�，所以，老師也不可避免的有做的讓家長(cháng)朋友不滿(mǎn)意的地方。這時(shí)候，我希望家長(cháng)朋友本著(zhù)友誼的目的給提出來(lái)。但是，我也想給家長(cháng)朋友提一點(diǎn)建議：
少數家長(cháng)喜歡在背后議論老師，而且說(shuō)的時(shí)候不回避孩子。這樣一來(lái)會(huì )降低老師的威信，讓孩子對老師產(chǎn)生偏見(jiàn)，影響孩子與老師之間的感情。所以，家長(cháng)在孩子面前評價(jià)老師時(shí)要慎重，有什么意見(jiàn)應和老師溝通，最好不要在孩子面前說(shuō)，給孩子做尊重教師的楷模，維護自己也維護老師的良好形象。
尊敬的家長(cháng)朋友，學(xué)校教育不是萬(wàn)能的，孩子的健康成長(cháng)需要我們共同努力，一起呵護。同時(shí)，學(xué)校的發(fā)展需要家長(cháng)們的大力支持。希望家長(cháng)本著(zhù)幫助學(xué)校、幫助孩子的目的多給我們提出寶貴的建議。最后，我想說(shuō)：要無(wú)限相信孩子的潛力;永遠不要對孩子失望;決不吝嗇父母的表?yè)P和鼓勵;教給孩子一生有用的東西。
家是撇，校是捺，讓我們攜起手來(lái)，形成一股教育的合力，為孩子共撐一片快樂(lè )成長(cháng)的藍天!
小學(xué)五年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿12
尊敬的各位家長(cháng)朋友們：
大家好！非常感謝各位能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們的家長(cháng)會(huì )，作為家長(cháng)，我想大家最關(guān)心的就是自己孩子的學(xué)習情況，所以，下面我就把孩子們開(kāi)學(xué)以來(lái)的學(xué)習情況向各位家長(cháng)匯報一下：
一、課堂表現：
1、總體情況：課堂上大多數學(xué)生能認真聽(tīng)講積極思考、積極舉手發(fā)言，表現突出的有：
有的同學(xué)很守紀律但不愛(ài)發(fā)言，而相比之下，我們班也有極個(gè)別同學(xué)至今沒(méi)有養成良好的聽(tīng)課習慣，還有個(gè)別同學(xué)他們看上去聽(tīng)得很認真，其實(shí)腦子根本不在課堂上，有的看著(zhù)黑板上的某個(gè)點(diǎn)在發(fā)呆;有的是不間斷的做動(dòng)作走神，還有的動(dòng)作永遠比別人慢一拍。這些原因都是導致孩子成績(jì)不理想的重要原因。
現在已是五年級，知識點(diǎn)多，知識的難度也不斷加深，課堂上的40分鐘顯得尤為重要，只有課堂上聽(tīng)懂、聽(tīng)明白，才能掌握好學(xué)習內容。
2.作業(yè)情況：
上課認真聽(tīng)講，學(xué)習態(tài)度端正的同學(xué)，他們作業(yè)也可稱(chēng)得上是“樣本作業(yè)”，不但字跡端正，而且作業(yè)格式規范，錯誤也極低。表現突出的同學(xué)有：
等這些同學(xué)無(wú)論是課堂作業(yè)還家庭作業(yè)，都做得一樣認真，并且能按時(shí)完成。(展示作業(yè))
另外，作業(yè)比較認真，并能按時(shí)完成作業(yè)的同學(xué)還有：
相反另一部分同學(xué)，他們的作業(yè)沒(méi)法批改，書(shū)寫(xiě)不認真，錯誤也多，有時(shí)還要拖拉，甚至經(jīng)常出現不完成作業(yè)的情況，希望能引起家長(cháng)們的重視，平時(shí)，多關(guān)心一下你孩子的作業(yè)情況。
3.單元測試情況：本學(xué)期我們在每個(gè)單元結束后，都做了一兩 張單元試卷，在這些檢測中一直保持優(yōu)秀成績(jì)的有下列同學(xué)：
4.期中測試情況：本次期中測試的試卷出的相當不錯，試卷形式多樣，涉及面很廣，它涉及到了我們本學(xué)期的所有知識點(diǎn)，且分量適中，難易度也適中。學(xué)生們考得也不錯�；A卷100分，我們班的平均分是: ,低于90分的有7人，這7人中，70多分的兩人，80多分的有5人。能力分20分，我們班的平均分是： ，綜合平時(shí)的單元測試和期中測試，我們發(fā)現進(jìn)步比較大的有：需要提高成就的有： 。
二、分析考試差距的原因
關(guān)于孩子考試失分的原因我想各位家長(cháng)看完試卷后也很清楚了：有的同學(xué)是粗心大意，審題不清，有的同學(xué)就是平時(shí)的基礎知識掌握不牢，更不要說(shuō)應用知識了。我仔細的看了試卷，考試分數不理想的同學(xué)大多數是后面的應用題丟分，越到高年級應用題越會(huì )拉大考試差距，如果您的孩子在解決問(wèn)題方面有困難，那就要加強這方面的輔導，多做多練，培養孩子分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，這對于提高孩子的學(xué)習成績(jì)一定會(huì )有幫助的。(解決應用題的關(guān)鍵：1.認真讀題，弄清數量關(guān)系(線(xiàn)段圖);2.仔細審題，看清數字再列算式;3.細心計算，正確解答;4.解題規范，寫(xiě)好單位和答句。)
我始終相信我們班上沒(méi)有一個(gè)笨孩子，但為什么孩子的成績(jì)差距這么大，我認為主要有以下幾點(diǎn)：
1、首先，沒(méi)有一個(gè)好的聽(tīng)課習慣。2、沒(méi)有一個(gè)好的完成作業(yè)的習慣。
3、做完后沒(méi)有檢查的習慣。4、孩子的原來(lái)的基礎比較差。
三、如何對待孩子學(xué)習中存在的問(wèn)題：
接下來(lái)，我針對怎樣解決學(xué)生粗心的毛病這一問(wèn)題我們一起探討一下�？磥�(lái)也一部分家長(cháng)已經(jīng)意識到孩子粗心的嚴重性了，分析孩子粗心的原因，大多數家長(cháng)都會(huì )認為是孩子學(xué)習不認真，太馬虎，缺乏對學(xué)習的興趣，貪玩等。多數家長(cháng)對于孩子粗心會(huì )采取兩種態(tài)度：一種是刻意淡化，講不通就不講了，反正和不會(huì )做比起來(lái)還算是小毛病，情有可原;第二種是不自覺(jué)夸大，使孩子產(chǎn)生了很大的心理壓力，反而更加緊張，錯誤更多。很多家長(cháng)解決孩子粗心的辦法就是經(jīng)常性地提醒孩子“別粗心”、“細心點(diǎn)兒”。然而這種方法總也解決不了問(wèn)題。老是粗心怎么辦? 我個(gè)人認為 1、教會(huì )孩子審題：孩子成績(jì)不好，先分析一下是思維方面的原因，還是學(xué)習習慣方面的原因。如果是習慣方面的，要從這幾方面要求他們：認真審題，看清解答題的程序，做到“一步一回頭”。
2、給孩子設置“訂正本”：對每次的錯題，都要記載，并由孩子自己記錄下來(lái)，這樣杜絕錯誤的重犯，這樣也是對孩子責任心的培養。
3、指導要有針對性：學(xué)生做作業(yè)家長(cháng)陪讀現象是司空見(jiàn)慣，長(cháng)此以往，學(xué)生喪失了獨立思考和判斷的能力。所以在孩子作業(yè)時(shí)不要干擾，讓孩子自己完成，當孩子實(shí)在為難時(shí)，家長(cháng)才給予指導，同時(shí)對孩子完成的家庭作業(yè)一定要仔細檢查，以及時(shí)糾正，并要分析錯因，對癥教育孩子，使孩子養成良好的習慣。
說(shuō)來(lái)說(shuō)去，其實(shí)，改掉一個(gè)壞毛病的最好辦法就是養成一個(gè)好習慣。有些人總怕自己看錯題，那好，養成個(gè)習慣，邊看題邊用筆在關(guān)鍵詞上畫(huà)記號;有些人總怕自己計算出錯誤，那好，養成個(gè)習慣，計算時(shí)一個(gè)步驟也不要省略。做完后記得一定要驗算。
4、堅持每天做幾道計算題。熟能生巧，做得多，自然而然的就好了。
在平時(shí)要真正做到 “一看”(看清、看懂題意，看清數字)“二想” (獨立思考) “三算”(細心計算)“四查”(認真檢查)良好的學(xué)習習慣。
四、家長(cháng)該怎樣面對孩子的分數及幫助孩子把成績(jì)提高
對于考得好的學(xué)生，當然不要驕傲，繼續努力。家長(cháng)對孩子取得的成績(jì)要給予肯定，但還是多鼓勵孩子謙虛好學(xué)，畢竟學(xué)無(wú)止境，爭取下次考出更好的成績(jì)。
對于考得不好的學(xué)生，家長(cháng)要正確看待孩子的分數，畢竟分數不能代表一切，首先，家長(cháng)要幫助孩子找到?jīng)]考好的原因;其次，要給孩子信心，多鼓勵孩子，畢竟學(xué)習并非一朝一夕的事情，說(shuō)要考好就考好是不可能的，需要一個(gè)過(guò)程。
五、給家長(cháng)的建議：
針對本冊教材的要求及特點(diǎn)，向各位家長(cháng)朋友提二點(diǎn)建議：一是每天盡量抽出時(shí)間檢查孩子的學(xué)習情況、家庭作業(yè)，及時(shí)查漏補缺，做到堅持不懈。(通過(guò)這種方式督促孩子按時(shí)完成家庭作業(yè)，時(shí)間長(cháng)了，孩子按時(shí)做作業(yè)的習慣也就培養成了。)二是對于教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)內容，家長(cháng)要有意識的多看看孩子的作業(yè)，通過(guò)作業(yè)發(fā)現存在的問(wèn)題，及時(shí)補救。
今天我就先說(shuō)這些，以上所談的一些建議,也僅供參考而已.因為很難找到一個(gè)適合所有家庭,所有孩子的教育模式,以上所談的有不當之處還請批評指正.
小學(xué)五年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿13
尊敬的各位家長(cháng)：
大家好！感謝各位對我們班工作的大力支持，能從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加今天的家長(cháng)會(huì )，說(shuō)明大家對自己的孩子都十分關(guān)心。是啊，哪一位家長(cháng)不望子成龍？哪一位家長(cháng)不望女成鳳？哪一位老師不希望自己的學(xué)生有出息呢？既然家長(cháng)、老師、學(xué)校都有一個(gè)共同的愿望，教育好他們，讓我們攜起手來(lái)，同心協(xié)力，把你們的孩子，我們的學(xué)生教育好。
�。ń榻B孩子現階段的情況）
對學(xué)生的教育包括家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì )教育三方面組成。但說(shuō)真心話(huà)，目前我們的社會(huì )教育狀況堪憂(yōu)。有專(zhuān)家曾撰文說(shuō)："五加二等于零。"什么意思呢？即學(xué)校家庭花了五天進(jìn)行正面教育，一個(gè)雙休日，學(xué)生們回到社會(huì )，就什么都學(xué)會(huì )了。是啊，多少家電子游戲廳，多少家網(wǎng)吧，多少臺球室，多少家麻將館，還有不少負面的東西。作為學(xué)校又不能消除以上這些對教育孩子不利的事物，在我們別無(wú)他法的時(shí)候，只有學(xué)校家庭攜手配合，共同創(chuàng )造良好的育人環(huán)境。
下面我想就各位家長(cháng)關(guān)心和困惑的問(wèn)題，與大家交流溝通，希望能對各位有所幫助。很多家長(cháng)都把教育孩子的希望全部寄托在教師的身上，認為孩子只聽(tīng)老師的不聽(tīng)自己的。但我不完全贊同這個(gè)看法，誠然，一個(gè)人的成長(cháng)和知識積累最主要靠的是老師，但他更不能離開(kāi)家庭，因為家是人們最初的生活環(huán)境，父母也是孩子最早的老師，父母的一言一行、一舉一動(dòng)對子女都有著(zhù)言傳身教、和潛移默化的作用。家庭氛圍對孩子的身心發(fā)展具有重大的作用。前蘇聯(lián)著(zhù)名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石，他說(shuō)，把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1家庭；2學(xué)校；3兒童所在的集體；4兒童本人；5書(shū)籍；6偶然出現的因素。從排列順序上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造兒童的過(guò)程中起到很重要的作用，在這位教育學(xué)家心中占據相當的地位。經(jīng)驗告訴我們，優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子；同樣，一個(gè)人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到充滿(mǎn)沖突和矛盾的因素。為此，我們的學(xué)校教育呼喚家長(cháng)更多的支持和參與。那么面對這個(gè)年齡階段的孩子，作為教師和家長(cháng)該怎樣做呢？
一，要用平和的心態(tài)去看待孩子，看到孩子的“另一半”。
上學(xué)期期末考試后，一位學(xué)生家長(cháng)交流孩子的學(xué)習情況。他不斷訴說(shuō)孩子的種種缺點(diǎn)：學(xué)習不認真，沒(méi)有耐心，太粗心，做題很馬虎，成績(jì)總是上不去，不肯聽(tīng)父母的話(huà)……總之，在他的眼里，孩子一無(wú)是處。
正在成長(cháng)過(guò)程中，孩子就像一杯沒(méi)有倒滿(mǎn)的水，我們不能總看到“一半是空的”，重要的是要看到已有一半的水，不能因為孩子一兩次考試成績(jì)上不去就全盤(pán)否定孩子。
每一個(gè)人都希望得到掌聲受到表?yè)P，尤其是孩子。其實(shí)我們沒(méi)位家長(cháng)也有這樣體會(huì )……蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“不了解孩子，不了解他的智力發(fā)展、思維、興趣、愛(ài)好、才能、天賦、傾向，就談不上教育�！泵恳粋�(gè)孩子都有成為一個(gè)好孩子的欲望，家庭教育就應該讓孩子找到“我是好孩子”的感覺(jué)。事實(shí)上，我們要對有缺點(diǎn)的孩子多一些寬容與賞識，多用發(fā)展的眼光看待他們，幫助孩子分析落后的原因，提出應對的策略，你一定會(huì )發(fā)現“那只杯子里的水越來(lái)越多”。
當然，僅僅停留于看到孩子的“另一半”是不夠的，那樣做不但不能促使孩子進(jìn)步，反而會(huì )滋生孩子的一些不良習慣。盡管表?yè)P和鼓勵是教育孩子的一種有效手段，但并不是在任何場(chǎng)合、任何時(shí)候都奏效的“靈丹妙藥”，在看到孩子的“另一半”的基礎上適時(shí)、適當的表?yè)P和鼓勵，才是促進(jìn)孩子健康成長(cháng)的“添加劑”。也只有真正看到孩子的另一半，才能從把孩子教育好的角度去真正地愛(ài)孩子，才具備同孩子的溝通的良好心理基礎。
二，給孩子一個(gè)鍛煉的機會(huì )。
在發(fā)達國家的家庭時(shí)里，父母普遍都重視從小培養孩子的自理能力和自強精神。
美國人家庭教育是以培養孩子富有開(kāi)拓精神、能夠成為一個(gè)自食其力的人為出發(fā)點(diǎn)的。父母從孩子小時(shí)候起就讓他們認識勞動(dòng)的價(jià)值，讓孩子自己參加勞動(dòng)。德國人讓孩子從小就養成自己的事情自己做的習慣，家長(cháng)從不包辦代替。
日本人教孩子“不給別人添麻煩”。日本家長(cháng)在孩子很小的時(shí)候，就給他們灌輸一種思想：“不給別人添麻煩�！辈⒃谌粘Ｉ钪凶⒁馀囵B孩子的自理能力和自強精神。全家人外出旅行，不論多么小的孩子，都要無(wú)一例外地背一個(gè)小背包。父母說(shuō)：“這是他們自己的東西，應該自己來(lái)背�！�
三，真正關(guān)愛(ài)孩子
現在的孩子都是父母手心里的寶，平時(shí)父母經(jīng)常買(mǎi)些禮物送給孩子，可是經(jīng)過(guò)筆者的調查，卻發(fā)現他們除了禮物之外，其實(shí)更需要父母的愛(ài)。
把你的時(shí)間留一點(diǎn)給孩子
1、每天花一定的時(shí)間與孩子交流。抽出一定的時(shí)間陪孩子。時(shí)間的長(cháng)短并不重要，但是每天要花一定的時(shí)間坐下來(lái)，問(wèn)問(wèn)孩子學(xué)習的情況，和孩子交流思想，溝通情感。
2、每天花一定時(shí)間和孩子玩耍。不一定要在空閑時(shí)，你在做家務(wù)時(shí)也可以。
3、和孩子一起外出。帶孩子一同去戶(hù)外散步，上街購物，去公園賞景，有條件的帶孩子出去旅游，參觀(guān)。拓寬孩子的視野，陶冶孩子的性情。
4、和孩子一起看書(shū)、看電視。陪孩子看一些有益于他們身心健康的書(shū)和電視節目，并相到交流觀(guān)后感，培養孩子的鑒賞能力。
小學(xué)五年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿14
親愛(ài)的叔叔阿姨們：
大家下午好！我是五（1）班的班長(cháng)鐘**（我是趙##）。歡迎你們來(lái)參加我們今天的家長(cháng)會(huì )（鼓掌）。
時(shí)間過(guò)得真快，眨眼間半個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去，我想，各位家長(cháng)都想知道自己的孩子這半個(gè)學(xué)期的表現吧�，F在，就先由我們來(lái)總結一下半個(gè)學(xué)期的一些情況。
前半學(xué)期，我們學(xué)校進(jìn)行不少的課余活動(dòng)，在活動(dòng)中，我們班不少同學(xué)獲得的榮譽(yù)：
3月份的教室評比中，我班獲得書(shū)香教室獎；
在學(xué)校的百分評比中，我們班3、4月份獲得先進(jìn)班的稱(chēng)號；
3月份，楊**同學(xué)帶領(lǐng)的眾志成城小組、4月份李**同學(xué)帶領(lǐng)的勇攀高峰小組獲得最佳合作小組的榮譽(yù)；
歷史劇比賽獲二等獎，參賽人員：趙**、沈**、陳**、簡(jiǎn)**、葛**、陳**、沈**、王**、盧**；
聽(tīng)完了我們的匯報，現在有請我們的語(yǔ)、數、英的科代表、班長(cháng)講講同學(xué)們上課、作業(yè)、書(shū)寫(xiě)、紀律、衛生等方面的情況。
�。ǹ拼�、班長(cháng)發(fā)言）
聽(tīng)完幾位同學(xué)的發(fā)言，接下來(lái)，請各位家長(cháng)跟你身邊的每一個(gè)同學(xué)聊聊天，了解一下您的孩子在學(xué)校的其他表現。
�。ㄐ〗M內、小組間互動(dòng)交流）
同學(xué)們，父母之恩，我們永遠無(wú)以回報，現在是我們作為孩子表達自己心聲的時(shí)候了，請同學(xué)們向爸媽送上自己的小禮物，并和爸媽說(shuō)說(shuō)心里話(huà)（信）。
�。ㄋ投Y物、說(shuō)心里話(huà)）
通過(guò)以上的交流，叔叔阿姨了解到了很多有關(guān)您的孩子在學(xué)校的事情，現在，我們掌聲有請（）老師講話(huà)。
�。惱蠋熤v話(huà)）
各位家長(cháng)，大家好，首先，我很感謝你們在百忙之中抽時(shí)間參加我們這個(gè)學(xué)期家長(cháng)會(huì )，通過(guò)剛才的交流，相信大家對您的孩子在學(xué)校的表現有了一定的了解，現在，我來(lái)補充四大方面的問(wèn)題：
一、家長(cháng)反映的困難：
1、貪玩，學(xué)習不自覺(jué)，拖拉，完成時(shí)間比較晚。
2、撒謊，玩電腦，看電視。
3、叛逆，不聽(tīng)教導，頂嘴，容易發(fā)脾氣，與家長(cháng)距離越來(lái)越遠。
4、在學(xué)習上沒(méi)辦法輔導孩子。
5、孩子除了學(xué)習之外，家務(wù)是否主動(dòng)分擔？
二、指出存在的問(wèn)題：
1、《小組日志》中的周記簽名寫(xiě)意見(jiàn)：部分家長(cháng)簡(jiǎn)單應付式完成，沒(méi)有認真閱讀，了解孩子的真實(shí)情況。
2、當孩子上課、作業(yè)、紀律等出現問(wèn)題后，老師發(fā)了短信，個(gè)別家長(cháng)也沒(méi)有實(shí)際的行動(dòng)來(lái)配合老師。
3、檢查孩子的QQ本，堂聽(tīng)本、練字本、背誦、小組日記的完成情況。孩子說(shuō)“做完作業(yè)了”，父母就信以為真，沒(méi)有落實(shí)檢查工作。
4、孩子以買(mǎi)學(xué)習用具或找同學(xué)為理由找借口外出，父母沒(méi)有跟孩子約定好時(shí)間地點(diǎn)，存在安全隱患。
5、部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度散漫，上課分神，作業(yè)拖拉，書(shū)寫(xiě)馬虎，作業(yè)質(zhì)量不高，似乎學(xué)習是為了應付老師和家長(cháng)，學(xué)習缺乏主動(dòng)性，積極性。
6、部分學(xué)生心情浮躁，不懂得寬容禮讓?zhuān)瑢W(xué)之間容易發(fā)生矛盾。
7、個(gè)別學(xué)生過(guò)多地使用手機，看電視，影響了學(xué)習。
三、調查了解：
1、每天關(guān)注孩子學(xué)習的有（）人，跟孩子溝通半個(gè)小時(shí)以上的有（）人。
2、孩子做過(guò)的哪一件事最令你感動(dòng)？你最想和孩子做的事是什么？
3、當孩子出現錯誤的時(shí)候，你的做法是批評？打罵？耐心教育引導？懲罰？多管齊下？（權威的父母、溺愛(ài)的父母、放任的父母、民主的父母）
4、當孩子在學(xué)習的時(shí)候，你在做什么？（身教重于言教）
5、我們部分家長(cháng)會(huì )說(shuō)“老師，我很忙，沒(méi)有時(shí)間看著(zhù)孩子學(xué)習，沒(méi)辦法�！边@其實(shí)更多的是家長(cháng)為自己找借口的而已。
四、配合工作：
1、《學(xué)習日記》的使用，請家長(cháng)支持與配合，讓孩子養成良好的學(xué)習習慣。
2、重視《班務(wù)日記》中的德育分的加扣分情況。
3、教育監督孩子不要過(guò)早回校、過(guò)晚回家，更不能隨便私自外出。
4、做好表率，做一個(gè)認真、負責任的好父母。
5、多與孩子溝通，了解孩子的思想動(dòng)向，與孩子做朋友。
6、多關(guān)注孩子的學(xué)習情況，多鼓勵，同時(shí)做好后勤工作。
7、與孩子一起制定期末目標和復習計劃，以最佳的狀態(tài)迎接畢業(yè)考。
讓我們一起肩負起責任，共同教育好孩子！謝謝大家！
小學(xué)五年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿15
尊敬的各位家長(cháng)：
晚上好！
首先我要感謝大家能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )，今天很有幸，我們能夠見(jiàn)面，雖然我們還不是很熟悉，但孩子們那一張張燦爛可愛(ài)的笑臉都承載著(zhù)各位家長(cháng)的殷切希望和美好憧憬，使數學(xué)老師的我深深感到，家長(cháng)都非常重視孩子的教育，更深深地感到肩上的膽子的沉重。其實(shí)我們都有一個(gè)共同的目的，那就是我們之間能相互溝通，取得共識，以至更快的形成教育的合力，更好的促進(jìn)孩子的發(fā)展。
作為數學(xué)教師，我們一直在努力探索，如何讓孩子樂(lè )意學(xué)數學(xué)，感受到數學(xué)的多彩，激起探索的欲望，享受成功的喜悅。經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，我們發(fā)現要學(xué)好數學(xué)，除了孩子，除了老師，更需要我們家長(cháng)的配合。下面我針對各位家長(cháng)提出以下幾條建議：
1、重視孩子學(xué)習數學(xué)習慣的培養
有些孩子學(xué)習行為習慣還不是很好，我經(jīng)常發(fā)現有的孩子總是丟三落四，今天數學(xué)書(shū)忘帶了，隔天家庭作業(yè)忘記寫(xiě)了，要么數學(xué)學(xué)具忘記帶了，這就要求我們家長(cháng)提醒孩子睡前整理好學(xué)習用品，時(shí)間一長(cháng)，他也養成自己整理的習慣了。
作業(yè)書(shū)寫(xiě)要求和格式訓練也是學(xué)習習慣培養的一方面。比如：字跡清楚，做題按照題目要求,格式完整,筆算時(shí)要數位對齊。解決問(wèn)題時(shí)，要讀題、審題、寫(xiě)算式，寫(xiě)單位名稱(chēng)和答.。
學(xué)習習慣的另一方面就是作業(yè)的按時(shí)完成，我們大多時(shí)候是書(shū)面作業(yè)，要注意提醒孩子認真完成好，并在能力范圍內給他們檢查。尤其要強調一點(diǎn)的是我們班還有些同學(xué)的作業(yè)比較馬虎，字跡邋遢,在作業(yè)本亂畫(huà)，做錯了不擦就直接改的現象還有，家庭作業(yè)還要請我們家長(cháng)嚴格要求。在此我想對“孩子的回家作業(yè)如何完成”提幾點(diǎn)小建議：1、回到家時(shí)要給孩子創(chuàng )造一個(gè)適合孩子學(xué)習的習慣，讓孩子養成放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其他事情的習慣。一般數學(xué)作業(yè)30分鐘內可以完成，如果您覺(jué)得孩子速度慢，錯誤率高，可以幫孩子分析情況.2、獨立思考。父母對孩子不能解決的問(wèn)題要采取誘導的方式引導孩子思考問(wèn)題，重要的不是教會(huì )孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問(wèn)題的方法，培養孩子獨立思考的能力。3、培養孩子活躍的思維。不要以大人的眼光來(lái)看待孩子，不要把自己看來(lái)很簡(jiǎn)單的題目，認定孩子一定會(huì )做，他會(huì )出錯有多方面的因素，這就需要家長(cháng)的換位思考。善于發(fā)現孩子勤思的優(yōu)點(diǎn)，對他們的提問(wèn)進(jìn)行恰當的鼓勵與表?yè)P，并能及時(shí)更正孩子的錯誤想法。
簽字、請家長(cháng)簽上你的名字，別看一個(gè)簽名，對孩子來(lái)說(shuō)很重要，這是爸爸媽媽對他在家學(xué)習的肯定，孩子對此非常在意，所以希望我們的家長(cháng)再忙，也要擠出一點(diǎn)時(shí)間簽上這個(gè)名，你簽了，我們就知道你的孩子這個(gè)作業(yè)完成了，對于書(shū)面作業(yè)，有時(shí)我們還要求家長(cháng)督促孩子加快速度，逐步養成良好的作業(yè)習慣。
2、重視孩子思維能力和計算能力的培養
小學(xué)數學(xué)重點(diǎn)是計算能力的培養，由于孩子的基礎不同，不同孩子的計算熟練程度和速度以及計算質(zhì)量也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天的數學(xué)課練習是不客觀(guān)的，因此還需要各位家長(cháng)做有心之人，多進(jìn)行這方面的練習。計算的練習方式多樣，，可以利用口算本，可以制作卡片，供孩子獨立練習，也可在做家務(wù)、和孩子上街等時(shí)間來(lái)個(gè)聽(tīng)算練習。同時(shí)要留心孩子計算錯誤的原因，是粗心還是計算方法存在問(wèn)題。每天練習5分鐘左右，防止枯燥的題海練習，每天幾十道，錯了還要罰的做法會(huì )扼殺了孩子學(xué)數學(xué)的興趣的。
3、要多鼓勵孩子
每個(gè)孩子都希望得到老師和家長(cháng)的贊賞，所以我們的家長(cháng)也要以表?yè)P為主，今天孩子都算出了，就要鼓勵：“今天算得真好，如果再快一點(diǎn)就更好了！”孩子聽(tīng)了就更來(lái)勁了，今天如果1分鐘做（10）道，明天快一點(diǎn)你們就要給予表?yè)P，增強孩子的自信心。
4、為孩子創(chuàng )設良好的學(xué)習環(huán)境
無(wú)限相信孩子的潛力；永遠不要對孩子失望；決不吝嗇父母的表?yè)P和鼓勵；教給孩子一生有用的東西。請天下所有的父母記住這樣一句話(huà)：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母�！蔽覀円源撕透魑患议L(cháng)共勉。
5、培養孩子的口頭表達能力
語(yǔ)言是思維的外衣，語(yǔ)言能力的增強可以極大地改善孩子的學(xué)習能力，促進(jìn)思維的發(fā)展，因此我們應充分認識孩子語(yǔ)言發(fā)展的重要性，在生活中要多為孩子創(chuàng )設說(shuō)數學(xué)的機會(huì )。培養學(xué)生看數學(xué)書(shū)就是一種好方法。家長(cháng)可以讓孩子回家看書(shū)說(shuō)一說(shuō)今天老師教了什么？明天老師想要教什么，看看我猜對了沒(méi)有。這樣學(xué)生就會(huì )養成看書(shū)的習慣，同時(shí)孩子會(huì )模仿老師課堂上的語(yǔ)言，增加說(shuō)數學(xué)的機會(huì )。
各位家長(cháng)，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我們的心愿，希望各位家長(cháng)能與我們多交流，多探討，期待著(zhù)在我們的共同努力下，創(chuàng )造一個(gè)良好的數學(xué)學(xué)習環(huán)境，促進(jìn)孩子的發(fā)展。
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