家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿-愛(ài)與責任
在當今社會(huì )生活中，在很多情況下我們需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿要求內容充實(shí)，條理清楚，重點(diǎn)突出。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)好一份發(fā)言稿呢？下面是小編幫大家整理的家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿-愛(ài)與責任，希望對大家有所幫助。
親愛(ài)的家長(cháng)們：
上午好！很高興能有這次和大家交流的機會(huì )，平時(shí)和家長(cháng)們交流的比較少，所以我很珍惜這次和家長(cháng)交流的機會(huì )，也希望在這次交流中能共同探討、一起解決孩子們成長(cháng)中的一些問(wèn)題。
先說(shuō)說(shuō)學(xué)習方法的問(wèn)題。這可能也是大家比較關(guān)心的問(wèn)題。
好的學(xué)習習慣的培養和學(xué)習方法的養成勝過(guò)好的學(xué)習成績(jì)。如果養成了好的學(xué)習習慣，有了好的學(xué)習方法還怕孩子學(xué)習不好嗎？我在平時(shí)的教學(xué)中給學(xué)生提出一些學(xué)習英語(yǔ)的方法，但很多方法需要家長(cháng)們的配合。
先做一個(gè)簡(jiǎn)單的調查。孩子每天在家讀英語(yǔ)的請舉手；孩子每天在家聽(tīng)英語(yǔ)磁帶的請舉手；每次考試結束后，孩子讓家長(cháng)簽名并認真讀一遍試卷的請舉手。
這就是我需要家長(cháng)配合，要求孩子在家必須養成的三種學(xué)習方法。
我也聽(tīng)家長(cháng)說(shuō)過(guò)英語(yǔ)作業(yè)太少的問(wèn)題。其實(shí)提出這個(gè)問(wèn)題的家長(cháng)是關(guān)心學(xué)生學(xué)習的家長(cháng)。只是對于布置作業(yè)的問(wèn)題，我們需要交流交流。
全國上下一起喊減負。為什么非要給學(xué)生布置過(guò)多的作業(yè)呢？可能家長(cháng)覺(jué)得只有寫(xiě)的作業(yè)才叫作業(yè)。只有孩子在寫(xiě)作業(yè)了，才叫有作業(yè)。只有孩子多做作業(yè)少去玩了，才能學(xué)習好。單詞抄多了，有什么用呢？抄多了只會(huì )讓孩子越抄越煩，越抄書(shū)寫(xiě)越差，越抄越對英語(yǔ)學(xué)習失去興趣。興趣是最好的老師。而培養學(xué)生持續學(xué)習英語(yǔ)的興趣是小學(xué)英語(yǔ)最重要的目標。所以，我不太想布置一些無(wú)用的、是不是就超多少遍單詞和句子的作業(yè)。
但就是這樣，孩子不完成作業(yè)的現象還很?chē)乐�。我恨不得把自己分成幾十個(gè)人跟學(xué)生回家做作業(yè)，但這是不可能的呀。這應該是家長(cháng)的責任吧。
不一定每天都有書(shū)寫(xiě)的作業(yè)，但每天讀英語(yǔ)的作業(yè)是必須有的。我要求學(xué)生平時(shí)每天至少讀10分鐘英語(yǔ)，周末每天至少讀半小時(shí)英語(yǔ)。但對于學(xué)生而言，讀的作業(yè)好像就不是作業(yè)了，學(xué)生執行起來(lái)更困難。那怎么辦？
英語(yǔ)是語(yǔ)言學(xué)科，跟學(xué)母語(yǔ)是同樣的道理。我們每個(gè)人學(xué)母語(yǔ)都是從“聽(tīng)”開(kāi)始的。每個(gè)孩子生下來(lái)都不會(huì )說(shuō)話(huà)，卻每天都會(huì )聽(tīng)到周?chē)笕酥v話(huà)，因此，在還不會(huì )說(shuō)話(huà)的時(shí)候就聽(tīng)懂了許多話(huà)。為什么許多兩三歲的孩子一張口就“語(yǔ)出驚人”？原因就是他們從大人那里早聽(tīng)會(huì )很多“高級詞匯”了。而且，小孩子的模仿能力非常強，就聽(tīng)到的東西而言，只要聽(tīng)明白了，就會(huì )模仿得非常好。
這給我們的英語(yǔ)學(xué)習帶來(lái)了很好的啟示。
中國人沒(méi)有學(xué)習英語(yǔ)的環(huán)境和氛圍，只有我們在每天堅持聽(tīng)英語(yǔ)的過(guò)程中，讓孩子自己創(chuàng )造這種氛圍，從而形成學(xué)習英語(yǔ)的感覺(jué)，這就是我們常說(shuō)的英語(yǔ)語(yǔ)感。我希望家長(cháng)都給孩子買(mǎi)錄音機和磁帶，讓孩子天天在家聽(tīng)英語(yǔ)。課本配套的磁帶每天聽(tīng)一面，一個(gè)學(xué)期反復的聽(tīng)這兩盤(pán)磁帶，別說(shuō)會(huì )讀英語(yǔ)了，即使是背下來(lái)也很正常，而且發(fā)音也絕對會(huì )很準確。即使是把英語(yǔ)磁帶當做“催眠曲”，孩子也會(huì )有很大的收獲。其實(shí)，這是孩子學(xué)習英語(yǔ)終生受用的一種方法。
每次考完試之后，我要求學(xué)生回家找家長(cháng)簽字并把試卷讀一遍，這就是我常跟學(xué)生說(shuō)的“一改，二讀，三簽字”。簽字的目的.是，不管學(xué)生考的怎么樣，我覺(jué)得應該讓家長(cháng)知道孩子最近學(xué)生的情況。家長(cháng)可以根據孩子的學(xué)習情況采取必要的措施。成績(jì)好了，表?yè)P表?yè)P孩子，并告訴孩子不要驕傲，要繼續努力；成績(jì)不好了，應該幫助孩子分析分析原因，從而迎頭趕上來(lái)。（當然，大家對孩子的成績(jì)無(wú)動(dòng)于衷，我也沒(méi)辦法。）除了簽字之外，還要監督孩子把試卷讀一遍。當然不光要讀英語(yǔ)試卷，還應該督促孩子把英語(yǔ)課外作業(yè)、配套練習冊改完后讀一遍。學(xué)生能利用的英語(yǔ)素材太少了。這也是中國學(xué)生學(xué)習外語(yǔ)很困難的一個(gè)原因。學(xué)生學(xué)習母語(yǔ)的時(shí)候，有多少書(shū)可以讓學(xué)生閱讀啊，而學(xué)生學(xué)英語(yǔ)就這英語(yǔ)書(shū)、配套練習冊、課外作業(yè)、試卷這些英語(yǔ)素材，很值得讓孩子好好讀一讀。
大家可能還有一個(gè)很難解決的問(wèn)題，覺(jué)得自己的孩子越來(lái)越不好管了。
這其實(shí)是家長(cháng)在教育孩子上一個(gè)長(cháng)期積攢下來(lái)的問(wèn)題。四年級的孩子，正是糾正孩子一些壞習慣的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)時(shí)期改過(guò)來(lái)了還好，如果這個(gè)時(shí)期改不過(guò)來(lái)，以后再改就很困難了。
對于孩子來(lái)說(shuō)，家庭的氛圍非常重要。父母為他創(chuàng )造的是閱讀的氛圍，他就可能喜歡上閱讀；父母為他創(chuàng )造的是看電視的氛圍，他就可能喜歡看電視；父母為他創(chuàng )造的是玩電腦、玩手機的氛圍，他就可能喜歡玩電腦、玩手機。
有這樣一個(gè)故事：有一個(gè)男人要用車(chē)子把不中用的老母親送到離村很遠的溝里，想讓她自然死去。因為路途坎坷，男人邊讓兒子幫忙。送到地頭后，男人想把車(chē)子也扔到那里，兒子不干了，非要把車(chē)子拉回去。男人不解，問(wèn)兒子干什么非要把車(chē)子拉回去。兒子說(shuō)：“日后，你不能干活的時(shí)候，我也好用這個(gè)車(chē)子把你也拉到這里來(lái)��！”男人聽(tīng)了兒子的話(huà)，羞愧難當，當即又把老母親拉回家，并孝敬有加，知道老母親老去。
這就是父母的影響力，這就是家庭環(huán)境的作用。我很想了解一下，大家有多少人每天抽出半小時(shí)陪孩子說(shuō)說(shuō)話(huà)、寫(xiě)寫(xiě)作業(yè)的？又有多少人天天看電視、玩電腦、玩手機不管孩子的？還有多少家庭在大事小事的吵吵鬧鬧中度日的？請給孩子一個(gè)好的家庭環(huán)境。
關(guān)于教育孩子的問(wèn)題上，家長(cháng)可能也會(huì )走入這樣的誤區：
一、期望虛高，脫離孩子的實(shí)際情況
在對孩子的期望上，很多家長(cháng)期望虛高，不從孩子的實(shí)際出發(fā)，一味盲目跟風(fēng)、從眾，對孩子高標準、嚴要求。事實(shí)上，每個(gè)孩子都是獨立的個(gè)體，沒(méi)有可供復制的成才之路。家長(cháng)要基于孩子的實(shí)際，發(fā)揮孩子所長(cháng)，讓他成為一個(gè)可能成為的人。
二、學(xué)習成績(jì)至上，忽略孩子身心健康和品德的養成
一些家長(cháng)對孩子提要求的口頭禪就是“只要成績(jì)好，其他怎么都行�！庇訕藴实膬A斜，導致了家長(cháng)對孩子品德教育的欠缺。
三、嘮叨與抱怨多于傾聽(tīng)和表?yè)P，忽視孩子的內心感受
當孩子沒(méi)有考好或經(jīng)過(guò)輔導仍對問(wèn)題不理解時(shí)，父母就開(kāi)始責罵。過(guò)多的嘮叨和抱怨，導致孩子得不到認同和肯定，缺乏自信，容易產(chǎn)生對抗和憤怒情緒。愛(ài)是有藝術(shù)的，訓斥、打罵、放棄等“恨鐵不成鋼”的愛(ài)不是真愛(ài)，袒護、遷就、姑息等溺愛(ài)也不是真愛(ài)。真正的愛(ài)是激勵。
四、只顧言傳要求孩子，忽視律己及身教
作為父母，要求孩子努力學(xué)習，自身首先要勤奮。要求孩子在固定的時(shí)間上床睡覺(jué)、起床，父母自己應以身作則。少看電視，利用晚上做些諸如看書(shū)等靜態(tài)活動(dòng)，給孩子良好的示范，讓孩子潛移默化受到良好的影響。
五、強迫孩子學(xué)習，久而久之，令孩子厭倦學(xué)習
孩子生而具有對萬(wàn)物的好奇，在此基礎上讓其輕松自然地學(xué)習，才能學(xué)有所得。若一味被迫學(xué)習，孩子對學(xué)習會(huì )產(chǎn)生厭倦情緒。家長(cháng)指導孩子學(xué)習時(shí)，可以換一種方法，適時(shí)給孩子一些鼓勵。
對孩子來(lái)說(shuō)，多想得到爸爸媽媽的愛(ài)啊。爸爸媽媽的工作永遠做不完，而孩子的童年只有一次，孩子對爸爸媽媽的依戀也就是那么幾年的時(shí)間，或者說(shuō)對孩子的教育就這么關(guān)鍵的幾年。美國著(zhù)名的家庭教育專(zhuān)家麥道衛先生說(shuō)：“愛(ài)的城堡是由“時(shí)間”構建而成的�！奔议L(cháng)們，請抽出一些時(shí)間和孩子們在一起，畢竟孩子的成長(cháng)時(shí)不我待，莫等孩子長(cháng)大了空后悔��！
今天我就講這些，有什么不對的地方，請家長(cháng)批評指正。
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