幼兒園大班下學(xué)期期末家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿2篇
在當今社會(huì )生活中，需要使用發(fā)言稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，發(fā)言稿具有邏輯嚴密，態(tài)度明確，觀(guān)點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)。相信很多朋友都對寫(xiě)發(fā)言稿感到非�？鄲腊�，以下是小編幫大家整理的幼兒園大班下學(xué)期期末家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班下學(xué)期期末家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿1
首先還是得感謝各位家長(cháng)能夠抽空來(lái)參加今天的會(huì )議，今天主要是讓家長(cháng)了解孩子本學(xué)期在園的表現與學(xué)習的情況以及寒假的一些安全注意事項。
首先向各位家長(cháng)介紹一下本班的班級情況
我們班一共有32個(gè)小朋友，其中男孩子有17個(gè)，女孩有15個(gè)。經(jīng)過(guò)小班、中班的學(xué)習與生活，大班小朋友們已經(jīng)有了明顯的變化，成長(cháng)與發(fā)展速度在加快，語(yǔ)言豐富了，思想活躍了，綜合能力加強了，運動(dòng)協(xié)調能力也像個(gè)小大人了。大部分孩子都比較活潑開(kāi)朗能夠適應幼兒園的集體生活。都能夠積極參加各種體育活動(dòng)，在幼兒園的學(xué)習生活，讓孩子已初步形成了良好的生活習慣，能主動(dòng)，正確的使用禮貌用語(yǔ)，能自己用餐收拾餐具，擦桌子，自己穿衣服，能為班級做一些力所能及的事情。大部分的孩子在集體教學(xué)活動(dòng)中都能積極思考，發(fā)言，表達自己的愿望。本學(xué)期，孩子們基本上都有達到各科的教學(xué)目標。那各科的教學(xué)目標體現在哪里?
接下來(lái)介紹一下教學(xué)方面上的情況。首先，說(shuō)一下五大領(lǐng)域的目標：
1)語(yǔ)言領(lǐng)域，讓幼兒接觸多種形式的文藝作品，體會(huì )作品的情感，理解作品的主題，大膽講述感受并理解別人的情感，增強幼兒進(jìn)入小學(xué)的意識。
2)藝術(shù)領(lǐng)域，音樂(lè )方面：讓幼兒能夠感受、欣賞、并表現音樂(lè )帶來(lái)的樂(lè )趣。美術(shù)方面：讓幼兒能夠自主創(chuàng )作、想象，提高幼兒的繪畫(huà)及手工能力。3)科學(xué)領(lǐng)域，事理解一些數的概念，教會(huì )幼兒區分物體的輕重，左右關(guān)系，學(xué)會(huì )區別10以?xún)鹊膯�、雙數，練習10以?xún)鹊募訙p;學(xué)習簡(jiǎn)單的數量統計方法;學(xué)習20以?xún)鹊南噜彅?
4)社會(huì )領(lǐng)域：培養幼兒的交往能力，理解他人情感，解決問(wèn)題能力，愿意幫助有困難的人;了解小學(xué)生活，向往入學(xué)，為入學(xué)做好準備，有初步的堅持性、責任感、規則意識。
5)健康領(lǐng)域，讓幼兒主動(dòng)參與體育鍛煉，增進(jìn)動(dòng)作的協(xié)調性，增強體質(zhì)認識各種安全標志，懂得保護自己，進(jìn)行防火安全教育
以上是五大領(lǐng)域所要求的目標，孩子們基本上都能夠達到。大班上學(xué)期，對孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)轉折期，因為他們在參加正常的幼兒教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，又加入了拼音教學(xué)，數學(xué)計算等任務(wù)，開(kāi)始時(shí)，有部分的家長(cháng)比較擔心，不知道自己的孩子能不能把學(xué)到的掌握好，對孩子們來(lái)說(shuō)，添加內容的學(xué)習是一種挑戰，尤其是拼音的拼寫(xiě)，要把小的拼音字母規范的寫(xiě)出來(lái)，拼出來(lái)，對他們來(lái)說(shuō)確實(shí)不容易，而拼音又是一門(mén)很重要的課程，因為在小學(xué)一年級語(yǔ)文書(shū)第一冊上就要求寫(xiě)生字，家長(cháng)都知道，生字是要寫(xiě)漢字以及相對應的拼音的，所以這讓很多家長(cháng)都很煩惱。不知道怎么去指導孩子的拼音，記得開(kāi)學(xué)時(shí)候有說(shuō)過(guò)，因為怕有些家長(cháng)的發(fā)音不標準可能會(huì )影響孩子的發(fā)音，所以還是建議家長(cháng)監督孩子完成作業(yè)，并當場(chǎng)讀給你們聽(tīng)，如果你們有發(fā)現孩子讀得有點(diǎn)不對勁的，又不知道對不對的，可以與老師聯(lián)系，幫忙一起糾正。我們會(huì )針對這些拼音較薄弱的孩子進(jìn)行加強，下學(xué)期，會(huì )把拼音放在重點(diǎn)上，所以如果以后孩子有不懂的問(wèn)題，我們希望家長(cháng)及時(shí)跟我們進(jìn)行溝通，這樣對孩子比較有好處。通過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習，孩子們的進(jìn)步非常大，每個(gè)孩子都在自己原有的水平上取得了一定的進(jìn)步，有些孩子漢字、計算、拼音學(xué)得特別好，比如我們班的方騰躍、劉若茜、蔡梓婷、何佳霓等。有些孩子在其他方面上也進(jìn)步了不少，就比如在塑造個(gè)人的自信心方面進(jìn)步比較大的小朋友有陳榮堅、李洪森、林志相、黃彬彬。課堂上的表現相對以前進(jìn)步較大的有：陳泓文、蔡詩(shī)彤、王思琦等等。大部分孩子都有了要成為一個(gè)合格的小學(xué)生而做準備的意識。我們也根據孩子的接受能力每天都布置一定量的作業(yè)，主要是讓幼兒更加鞏固當天所學(xué)的知識，平時(shí)我們會(huì )利用了餐前、餐后、離園前這段時(shí)間，組織幼兒早期閱讀、智力游戲、算術(shù)題搶答、展現自我風(fēng)采等活動(dòng)。使得幼兒的語(yǔ)言表達更加生動(dòng)富有感染力，回答問(wèn)題的積極性也越來(lái)越高。以及邏輯思維培養發(fā)展較好，有一定的數概念，計算能力取得了非常好的效果。其次，說(shuō)說(shuō)幼兒的游戲活動(dòng)：
積極主動(dòng)地參加游戲活動(dòng)，體驗游戲活動(dòng)的快樂(lè )。與同伴團結合作，共同解決游戲中的困難，體驗分享和合群的快樂(lè )。游戲有始有終，有責任意識。愛(ài)惜游戲材料和玩具，有良好的收放游戲材料的習慣。愿意根據游戲的主題，與同伴一起收集游戲的材料，制作簡(jiǎn)單的游戲替代品。
第三、說(shuō)說(shuō)對幼兒的習慣培養
1)自理能力――生活自理和保管自己物品，這點(diǎn)基本上都能做得很好，只要及少部分孩子在午餐方面動(dòng)作比較慢而已。
2)傾聽(tīng)能力的培養，培養幼兒能夠安靜傾聽(tīng)別人的談話(huà)，做到不隨便插話(huà)。3)自我的調節能力――制定一些規章制度讓幼兒能夠自覺(jué)遵守，這些習慣培養，孩子們也基本上都能達到要求。三、跟家長(cháng)談一談教育的觀(guān)念
有些家長(cháng)望子成龍，望女成鳳的思想太過(guò)明顯，總是認為多教字，多做算術(shù)的才是好的，孩子的壓力越來(lái)越大，導致效果跟我們預料的不一致，認字詞和進(jìn)行必要的、規范的言語(yǔ)訓練，以及給孩子一些數的概念。這些都必須在相應的實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行教學(xué)，讓孩子生動(dòng)、直觀(guān)、主動(dòng)地接受知識，興趣盎然地學(xué)會(huì )知識。家長(cháng)要注意教育的分寸，正確把握嚴與愛(ài)的尺度，多給孩子鼓勵，讓孩子從小學(xué)會(huì )自信。特別不能在他人面前當著(zhù)孩子說(shuō)自己孩子的缺點(diǎn)。(班主任)還有一點(diǎn)就是，到現在還發(fā)現有些小朋友在家里吃飯還需要爸爸媽媽喂的，不喂就不吃的，我希望小朋友跟家長(cháng)都要注意一下了，畢竟孩子都長(cháng)大了，一些事情該讓他們去做的還是得讓他們自己做，不要總是包辦孩子的一切。
四、請家長(cháng)配合的注意事項
因為馬上就要放假了，所以一些事情要求家長(cháng)跟小朋友一起注意的是：
1、交通安全：公路上交通從橫交錯，過(guò)往車(chē)輛多，交通事務(wù)是有發(fā)生，給社會(huì )、家庭帶來(lái)不幸。面對交通安全隱患，家長(cháng)務(wù)必要做好幼兒的監護工作。
2、健康安全：引導幼兒注意做有益于身心健康的各種活動(dòng)，加強對幼兒的安全教育，杜絕意外事故的發(fā)生。
3、外出安全：幼兒寒假期間走親訪(fǎng)友或外出玩耍、購物時(shí)要家長(cháng)同意或由家長(cháng)陪同才可以出行。(特別跟小朋友說(shuō)一下)
4、衛生安全：要求孩子注意飲食衛生，不暴飲暴食，不吃路邊攤的食品，養成良好的生活、飲食習慣。
5、其他安全：提醒幼兒在任何地方都不玩水、不玩火、不玩電、不玩煤氣、不輕易相信陌生人，不隨便跟陌生人走。
以上是一些安全注意事項，家長(cháng)應對孩子負起安全的責任，讓孩子過(guò)一個(gè)快樂(lè )、安全而又意義的寒假。
元旦的停課時(shí)間：1月1日——3日停4號早上正式上課，4——6號園里將舉行第一屆冬季運動(dòng)會(huì )。生命因運動(dòng)而美麗。運動(dòng)，讓我們的小朋友變得健健康康;運動(dòng)，讓我們的小朋友在玩中學(xué)、玩中樂(lè )。為了增進(jìn)和諧的親子關(guān)系，提升幼兒身心的健康發(fā)展，培養幼兒良好的參與意識、競爭意識和合作意識，充分享受運動(dòng)的快樂(lè )!我園定于下星期1月4日—1月6日在園內舉行“迎新年首屆冬季親子運動(dòng)會(huì )”。大班段具體活動(dòng)安排如下：1月4日上午9：30在園開(kāi)展運動(dòng)會(huì )開(kāi)幕儀式，1月6日下午3：00大班段親子運動(dòng)比賽;1月4日請家長(cháng)讓孩子穿上園服在8：30之前到園，家長(cháng)9：30再到園里觀(guān)看孩子們的開(kāi)幕式。請家長(cháng)根據這個(gè)活動(dòng)時(shí)間務(wù)必安排好工作，準時(shí)參與、觀(guān)看幼兒的活動(dòng)。因為場(chǎng)地有限，為了保證孩子們的安全及賽場(chǎng)的秩序每個(gè)家庭只邀請一個(gè)家長(cháng)參加，謝謝家長(cháng)配合。六、評選孩子：年段好孩子(5名)、班級好孩子(5名)、小小數學(xué)家(4名)、能干寶貝(5名)、紅花幼兒(4名)、體育小天才(4名)進(jìn)步寶貝(5名)
6號上完課就正式放假了，下學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)間是農歷正月十六(2月7日)
為了我們的工作能夠做的更好，希望各位能給我們提出寶貴的建議和要求。感謝各位家長(cháng)對我們工作的支持和理解，以后有問(wèn)題也希望能及時(shí)與我們溝通和交流。最后，我代表全體老師衷心祝福您：家庭幸福!事業(yè)成功!孩子健康快樂(lè )成長(cháng)!
幼兒園大班下學(xué)期期末家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿2
各位家長(cháng)：下午好！
首先，讓我代表我班所有老師和全體小朋友對你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎，并感謝你們能從百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這個(gè)家長(cháng)會(huì )，這讓我們感受到了你們對我們工作的理解和支持和對孩子成長(cháng)的關(guān)心，正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才能順利開(kāi)展。在此，我們以熱烈的掌聲對大家的到來(lái)表示衷心的感謝！光陰似箭，轉眼您的孩子在幼兒園里度過(guò)了一天又一天，日月如梭，一瞬間，他們馬上就要離開(kāi)幼兒園，進(jìn)入小學(xué)的學(xué)習生活的，所以這是孩子在幼兒園的最后一次家長(cháng)會(huì )，這次家長(cháng)會(huì )的主要內容有：
一、大班孩子情況分析
通過(guò)大班一個(gè)學(xué)期后，每位孩子都在自己原有的水平上取得了一定的進(jìn)步，班里大部分孩子都有了要做一個(gè)合格的小學(xué)生而做準備的意識。具體表現在：孩子生活自理能力明顯提高，大部分孩子都能自己正確的穿衣、褲、鞋，會(huì )保管自己的學(xué)習用品，整理自己的書(shū)包和疊被子，會(huì )自覺(jué)的取放教室中的公共學(xué)習工具和材料。
二、幼小銜接
本學(xué)期是幼兒在幼兒園上學(xué)的最后一個(gè)學(xué)期，孩子下學(xué)期馬上就要上小學(xué)了，大多數父母擔心孩子上學(xué)跟不上，特別想抓緊上學(xué)前這段時(shí)間給孩子提前喂點(diǎn)知識，免得孩子輸在起跑線(xiàn)上，和父母想得不同的是，小學(xué)老師發(fā)現，在幼兒園和小學(xué)之間缺少的.不是知識，而是習慣的培養和對環(huán)境變化的適應能力，這也是我們教師和家長(cháng)共同努的方向。
那孩子入小學(xué)前，或孩子入小學(xué)之后的一段時(shí)間，我們家長(cháng)該做些什么？不該做些什么？
�。ㄒ唬┳龊蒙闲W(xué)的心理準備。
1。在幼兒園里，由于幼兒教師時(shí)刻關(guān)心著(zhù)孩子在園的全天活動(dòng)，對孩子的照顧比較周全，孩子對老師的依賴(lài)性比較大。而在小學(xué)里，老師主要精力放在教學(xué)上，對孩子的生活、活動(dòng)的關(guān)心會(huì )相對較小，因此最初會(huì )使孩子不易用適應，進(jìn)而出現抗拒心理。
2。家長(cháng)的心理準備要做好接送的準備和一日三餐的準備，小學(xué)不同與幼兒園，不是全日制。
�。ǘ┡囵B孩子的獨立意識。
幼兒園的生活是松散型的，進(jìn)入小學(xué)后，學(xué)習的模式成為課堂教育，課間休息時(shí)是充分自由的，要自己整理書(shū)包，自己喝水，自己上廁所，自己的事情自己做，遇到困難和問(wèn)題要自己想辦法解決。學(xué)習生活不能再完全依靠父母和老師，要慢慢地學(xué)會(huì )自己生存、生活、學(xué)習和勞動(dòng)。孩子不僅要盡快適應新的學(xué)習要求，還要能獨立解決原來(lái)由幼兒園老師幫助解決的許多日常生活問(wèn)題。因此在入小學(xué)前關(guān)注孩子自理能力的發(fā)展，養成良好的生活習慣，是孩子完成學(xué)習任務(wù)的必要前提。家長(cháng)要讓孩子學(xué)會(huì )自我管理
�。ㄈ┡囵B準小學(xué)生的自我服務(wù)能力。
學(xué)齡前兒童在進(jìn)入小學(xué)以后，會(huì )感到與幼兒園的生活相比有著(zhù)方方面面的不同。比如一個(gè)很明顯的不同就是：在小學(xué)里，許多事情都要孩子自己照顧自己，比如：自己記作業(yè)，鞋帶開(kāi)了要自己系，下雨了要自己打傘，自己背書(shū)包，按課程表自己整理書(shū)包，這些事情小學(xué)老師是很少過(guò)問(wèn)的，也不會(huì )去教孩子，都需要孩子在入學(xué)前就具有一定的自我服務(wù)的能力。
�。ㄋ模┘訌姾⒆訉W(xué)習方面的自我管理能力。
這里所說(shuō)的學(xué)習能力的準備包括：注意力、記憶力、觀(guān)察力、思維能力的準備，也包括前閱讀、前書(shū)寫(xiě)和初步計算能力的準備。入學(xué)前，家長(cháng)要特別注重對孩子的有意注意、記憶及觀(guān)察能力的培養。成人可以給孩子提一些觀(guān)察、記憶的要求。閱讀是小學(xué)教學(xué)的一項重要內容，調查發(fā)現，孩子入學(xué)后發(fā)生適應性障礙的重要原因之一是閱讀跟不上。所以入學(xué)前讓孩子作好閱讀準備也是相當重要的。這里所說(shuō)的閱讀準備主要是指培養幼兒良好的閱讀習慣和興趣。
�。ㄎ澹┡囵B孩子的注意力。
孩子上學(xué)后每堂課有40分鐘時(shí)間，需要孩子集中注意力聽(tīng)講，現在需要家長(cháng)多培養孩子安靜專(zhuān)注的做某一件事情。聽(tīng)的習慣與能力是衡量孩子學(xué)習能力的標準之一。許多作文優(yōu)異的小學(xué)生，他們從小就養成了良好的聽(tīng)的習慣，傾聽(tīng)是一促和很自然的接受方式。孩子對聽(tīng)故事、聽(tīng)兒歌總有極大的興趣。經(jīng)常聽(tīng)聽(tīng)錄音、聽(tīng)聽(tīng)廣播；聽(tīng)得多，勢必積累得多，在表達時(shí)就有了豐富的素材與較強的組織能力。大人在與孩子說(shuō)話(huà)時(shí)，不要羅嗦反復地說(shuō)，一句話(huà)說(shuō)得多了，則成了可聽(tīng)可不聽(tīng)的話(huà)。這樣的羅嗦重復對孩子養成良好的聽(tīng)的習慣相當不利，孩子很難直接辯別出哪些是要聽(tīng)的，哪些是可以不聽(tīng)的，結果很可能導致孩子沒(méi)興趣聽(tīng)，對什么都不認真聽(tīng)，一只耳朵進(jìn)，一只耳朵出。這樣就對孩子的學(xué)習造成了極大的負面影響。大人要對孩子聽(tīng)的習慣負責。相信孩子的能力，不要過(guò)多重復自己的話(huà)。家長(cháng)要教給孩子有關(guān)學(xué)校生活的常規知識，要求孩子愛(ài)護、整理書(shū)包。要讓孩子懂得珍惜時(shí)間，獨立完成自己的作業(yè)。
�。┘訌娪變旱纳缃荒芰�，交際依靠表達。
進(jìn)入小學(xué)，進(jìn)入一個(gè)新的交際圈，表達自然就顯得重要起來(lái)。通常一個(gè)善于表達的人，容易獲得別人的肯定，自然就獲得了充分的自信。在學(xué)校不原表達自己的孩子，很難讓老師、同學(xué)在短時(shí)間內了解他、喜歡他；表達能力差的孩子，別人很可能會(huì )覺(jué)得他笨，認為他懂的少。這樣的情況往往會(huì )導致孩子不自信，對學(xué)習提不起興趣，甚至害怕到學(xué)校去。因此在入學(xué)前，家長(cháng)要給孩子機會(huì )表達，幫助他組織語(yǔ)言，提高孩子的語(yǔ)言表達能力。
�。ㄆ撸┡囵B孩子生活規律化。
要讓孩子懂得什么時(shí)間應該做什么事，并一定要做好；什么時(shí)間不能做什么事，就要控制自己的欲望和行為。
�。ò耍┮尯⒆訉W(xué)會(huì )承受挫折，學(xué)會(huì )忍耐，學(xué)會(huì )與小朋友分享。對孩子進(jìn)行一些挫折教育尤為重要。首先家長(cháng)要對孩子形成一個(gè)正確評價(jià)。一直以來(lái)在爸爸媽媽的保護下成長(cháng)的孩子，許多都沒(méi)有受到過(guò)什么挫折，一直覺(jué)得自己是最好的，所以心理的承受能力差。有些家長(cháng)采取的賞識教育方法是，無(wú)論孩子做什么事情，做得如何，都千篇一律用“你太棒了、真不錯！”之類(lèi)的詞語(yǔ)表達贊賞。雖然這些有利于增強孩子的自信，但空洞的評價(jià)也會(huì )造成孩子對自己的正確評價(jià)和對他人的評價(jià)。其次讓孩子明白大人沒(méi)表?yè)P我不代表我做的不好。每個(gè)孩子都希望自己能夠經(jīng)常得到表?yè)P。但進(jìn)入小學(xué)后，老師沒(méi)有那么多的時(shí)間和精力經(jīng)常表?yè)P每個(gè)孩子。這時(shí)，孩子也會(huì )感到失落和懷疑。要讓孩子學(xué)會(huì )正確的自我暗示：沒(méi)有表?yè)P我，不等于我做的不好，下次我會(huì )做的更好。
教育孩子正確面對挫折。將來(lái)入小學(xué)后，為某種原因受到老師的批評，同學(xué)之間產(chǎn)生了摩擦，因自理能力的欠缺遭遇尷尬而受到同學(xué)嘲笑等等，這些小挫折都是有可能遇到的，怎么辦？讓孩子知道，誰(shuí)都會(huì )遇到這些事情，隨著(zhù)孩子年齡的增長(cháng)，他們會(huì )有越來(lái)越多的同伴，要讓孩子慢慢懂得，與同伴相片要學(xué)會(huì )分享、合作，不可能凡事都按照自己的意愿去做。
三、家園配合
為了取得良好的教育效果，我們必須家園溝通，綜合家庭與幼兒園綜合因素對實(shí)施教育的影響下面簡(jiǎn)單提一下需要家長(cháng)配合得方面：
1。希望家長(cháng)在家的教育要與老師們的要求基本保持一致，給孩子養成良好的習慣。明確告訴孩子什么是應該做的什么不應該做。
2。孩子都已進(jìn)入大班，生活自理方面的是希望家長(cháng)們不要包辦，這樣會(huì )剝奪孩子自我成長(cháng)的機會(huì )。
3�，F在幼兒已經(jīng)處于大班下學(xué)期，馬上就要升入學(xué)前班了，班級的學(xué)習內容很多，所以如果沒(méi)有什么特殊情況，請你堅持每天送孩子來(lái)園，如有特殊情況不能來(lái)園，請您及時(shí)的跟班級老師請假，我們好清楚你的孩子是什么原因沒(méi)有來(lái)園。
4。如果你的電話(huà)號碼有變動(dòng)也請及時(shí)告訴我們，以免有急事時(shí)聯(lián)系不上。
5。請家長(cháng)理性的思考和處理幼兒之間的打架現象。
6。當班里要求孩子從家里帶一些材料的時(shí)候，請家長(cháng)給予支持和協(xié)助，這是為了開(kāi)展各種教育活動(dòng)而必須的資源。
7。帶來(lái)書(shū)一定寫(xiě)名字。
最后，讓我們攜起手來(lái)，為孩子健康快樂(lè )的成長(cháng)共同努力！歡迎你隨時(shí)對我們的工作提出意見(jiàn)和建議。
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