家長(cháng)會(huì )的發(fā)言稿(通用15篇)
在快速變化和不斷變革的新時(shí)代，我們總不得不需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿的寫(xiě)法比較靈活，結構形式要求也不像演講稿那么嚴格，可以根據會(huì )議的內容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區別。怎么寫(xiě)發(fā)言稿才能避免踩雷呢？以下是小編整理的家長(cháng)會(huì )的發(fā)言稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
家長(cháng)會(huì )的發(fā)言稿1
尊敬的老師，各位家長(cháng)：
大家好!
我是張xx的媽媽。非常感謝老師給予我這么好的一個(gè)機會(huì )，讓我在此與大家在一起分享教育孩子的經(jīng)驗。今天是我人生中第一次站在講臺上發(fā)言，所以心里特別緊張。說(shuō)起家庭教育經(jīng)驗，我和很多家長(cháng)相比做的并不夠好，張##有著(zhù)大大咧咧的性格，很牛的脾氣，依懶性很強，還存在很多很多的小缺點(diǎn)，并不是那么的優(yōu)秀。所以，讓我來(lái)跟大家分享，心里很慚愧，真沒(méi)有什么特別成功的經(jīng)驗能和大家分享。想來(lái)想去，說(shuō)什么呢？我想，就說(shuō)說(shuō)在女兒成長(cháng)的過(guò)程中，我是怎么陪伴她的吧。
大家都聽(tīng)過(guò)這樣一句話(huà)嗎？說(shuō)，“父母是孩子的第一位啟蒙老師”。做媽媽之前，我一直不理解這句話(huà)的真正含義。媽媽怎么能跟學(xué)校的老師比呢？我們沒(méi)有老師的專(zhuān)業(yè)教育水平，只是管管孩子的吃喝拉撒。但自從有了女兒之后，慢慢地，我明白了，父母之所以能夠成為孩子的第一位啟蒙老師，是因為從孩子生下來(lái)，父母親就陪伴在她身邊，給了她很多的影響。因此，如何陪伴孩子，能不能在陪伴中幫助孩子形成良好的品質(zhì)、良好的習慣，就成了父母的一個(gè)重要責任，這個(gè)責任，一點(diǎn)兒也不比專(zhuān)業(yè)的老師承擔的責任輕。
張xx是家中第一個(gè)孩子，小名叫圓圓。她出生的時(shí)候，爺爺奶奶都退休在家，我的工作也不算太忙，所以在她的成長(cháng)過(guò)程中得到許多的陪伴。我很喜歡跟我的孩子在一起，也很享受陪伴孩子一起成長(cháng)，每天給孩子講故事、空閑的時(shí)候一起做手工、周末約小伙伴一起參加戶(hù)外活動(dòng)。
當張##快上一年級的時(shí)候我們家迎來(lái)了可愛(ài)的二寶，剛出生的小寶最需要媽媽的照看，所以從小寶出生的那天開(kāi)始對圓圓的陪伴也相對少了很多。沒(méi)有了睡前講故事的時(shí)間，沒(méi)有時(shí)間帶她做手工，沒(méi)有時(shí)間單獨帶她出去玩，還有很多事情需要她自己動(dòng)手去完成，比如生活中要學(xué)會(huì )自己照顧自己，學(xué)習上要獨立完成家庭作業(yè)，上舞蹈古箏課沒(méi)有媽媽的陪伴。剛開(kāi)始她很不適應，看著(zhù)媽媽每天抱小寶時(shí)常會(huì )躲在被子里哭，性格也變的有些急燥，讓我覺(jué)得很內疚。我覺(jué)得不能再這樣下去，雖然有了二寶，時(shí)間、精力上都不如以前了，但我沒(méi)有理由忽略大寶。為了平衡對兩個(gè)孩子的陪伴，我首先在心態(tài)了做了調整，兩個(gè)孩子都是我最?lèi)?ài)的寶貝，絕不能因為二寶擠占陪伴大寶的時(shí)間，如果實(shí)在因為時(shí)間分配上出現沖突，我也會(huì )考慮圓圓的感受，而不是用理所當然的語(yǔ)氣來(lái)責備她，而且，總是對著(zhù)二寶夸姐姐的各種小進(jìn)步，比如說(shuō)，圓圓要寫(xiě)作業(yè)了，我就會(huì )對二寶說(shuō)：“看，姐姐多愛(ài)學(xué)習啊，我們要安安靜靜地，不要吵著(zhù)姐姐學(xué)習。以后長(cháng)大了，也要向姐姐這么自覺(jué)地學(xué)習�！焙髞�(lái)，我發(fā)現，借二寶來(lái)激勵圓圓，也讓她參與到陪伴、照顧小妹妹的事情中來(lái)，讓她逐漸學(xué)習謙讓、體貼，生活上的一些小事情學(xué)著(zhù)自己處理。
現在，小寶已經(jīng)一歲多了，我也慢慢地適應了陪伴兩個(gè)孩子的生活，周末我們一起戶(hù)外郊游、一起看電影、一起和朋友聚餐、陪她一起上興趣班。當然，每天也一定要花一點(diǎn)時(shí)間坐在書(shū)桌前看看她的作業(yè)做得怎么樣，有什么困難�！傲晳T決定孩子命運�！笨梢�(jiàn)好習慣對孩子來(lái)說(shuō)多么重要。小學(xué)階段是孩子自覺(jué)性、好習慣形成的階段。一直以來(lái)我們都在培養孩子的獨立性，自覺(jué)性，讓她養成好習慣。剛上小學(xué)的時(shí)候我是要求她放學(xué)后回家的第一件事先完成家庭作業(yè)，而且必須是自己獨立完成家長(cháng)再做檢查，自己檢查書(shū)包收拾書(shū)本，如果少帶了，老師批評了我也不過(guò)問(wèn)，學(xué)習上的事都是自己的事，她應該為自己的行為負責。養成睡前閱讀的好習慣，不認識的字自己查字典，盡可能的每天寫(xiě)一篇日記，每周寫(xiě)一篇美篇，每天做適量的數學(xué)計算題。為了讓她改掉做事拖拉的壞習慣，我和她爸爸、圓圓三個(gè)人一起制訂了一個(gè)日常生活作習時(shí)間表，從早上幾點(diǎn)起床到晚上幾點(diǎn)睡都大致做了個(gè)時(shí)間計劃。再把圓圓要改正的錯誤和父母要改正的錯誤也列了一個(gè)表格貼在墻上，我們要互相督促改掉不好的毛病和壞習慣。為了鼓勵她養成好習慣和自覺(jué)性還在她房間貼了張自律表，自律表的內容有：早睡早起、早晚刷牙、按時(shí)完成家庭作業(yè)、尊老愛(ài)幼、練古箏練舞蹈、睡前閱讀，每天爭取拿到七顆小星星，一周內得到45顆小星星的話(huà)就可以得到一個(gè)獎勵，獎勵可以先想好寫(xiě)在心愿板上。同時(shí)奶奶也為她制訂了一項金錢(qián)獎勵計劃，一顆小星星一毛錢(qián)，到每學(xué)期結束后再做結算。上學(xué)期圓圓得到奶奶的50元的現金獎勵，本學(xué)期圓圓的心愿是拉桿拖箱，所以希望她能繼續加油，能完成她的小心愿。
時(shí)間過(guò)得真快，一轉眼，二年級也快接近尾聲了。她從一個(gè)懵懂的小寶貝成長(cháng)為今天這么可愛(ài)懂事的小學(xué)生，讓我感到無(wú)比幸福�？粗�(zhù)孩子一天天的變化，作為家長(cháng)，我看在眼里，喜在心上。我知道，他所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開(kāi)兩位老師的悉心教導。作為媽媽?zhuān)覀儾荒芙趟嗟闹R，但我們的陪伴能夠像她成長(cháng)路上的陽(yáng)光一樣照耀著(zhù)她，既給她溫暖，更給她光明。有時(shí)我也會(huì )抱怨為了陪伴孩子失去了自己的私人空間，帶孩子很累很煩，但最終我還是堅持陪孩子，因為真正能陪伴孩子的時(shí)光也就是那短短幾年，陪伴孩子走過(guò)的每一步，都會(huì )成為父母一生的美好回憶。
我就講這些，說(shuō)得不對的，請大家批評指正。謝謝大家！謝謝老師！
家長(cháng)會(huì )的發(fā)言稿2
尊敬的各位家長(cháng)：
上午好!
非常感謝各位能參加這次家長(cháng)會(huì )，希望通過(guò)這次的交流，各位家長(cháng)能對我們小學(xué)三年級的數學(xué)學(xué)習要求等方面有一大概的了解，以便對您孩子的學(xué)習有更深的認識和正確的指導。
一、班級數學(xué)學(xué)習情況
和二年級相比，我們班同學(xué)在數學(xué)學(xué)習方面有了比較大的進(jìn)步。
(1)聽(tīng)課習慣：課堂上大多數學(xué)生都能積極思考舉手發(fā)言，上課氣氛一下子活躍了許多，他們上課相當認真，課上幾乎每個(gè)提問(wèn)他們都會(huì )爭搶著(zhù)舉手發(fā)言，而且回答問(wèn)題的質(zhì)量很高，有時(shí)都把老師要講得話(huà)給說(shuō)了，很會(huì )表現自己，這樣無(wú)形中在班里樹(shù)立了威信。而相比之下，我們班也有極個(gè)別同學(xué)至今沒(méi)有養成良好的聽(tīng)課習慣，比如：一上課他就很忙，忙著(zhù)做小動(dòng)作，不聽(tīng)老師的課上的解題過(guò)程和要求，或是聽(tīng)個(gè)一知半解，開(kāi)始動(dòng)筆做了，結果作業(yè)上出現的錯誤真是莫名其妙;班里也有個(gè)別同學(xué)他們看上去聽(tīng)得很認真，其實(shí)腦子根本不在課堂上，正看著(zhù)黑板上的某個(gè)點(diǎn)在發(fā)呆(其中包括一兩個(gè)女生);還有幾個(gè)同學(xué)他們是不間斷開(kāi)小差走神，他的動(dòng)作永遠比別人慢一拍�，F在已是三年級，在整個(gè)小學(xué)階段它屬于一個(gè)轉折期和跳躍期，課堂上的40分鐘顯得尤為重要，只有課堂上聽(tīng)懂聽(tīng)明白，才能掌握好學(xué)習內容，另外相對于一二年級來(lái)說(shuō)，課堂節奏會(huì )加快，一般在課上不但要授完新課內容，還需要將作業(yè)本上的課堂作業(yè)完成，在課間需要完成補充習題，練習冊做為回家作業(yè)。如果還需要老師利用課余時(shí)間給那些上課自己浪費時(shí)間的孩子補課，對于三年級來(lái)講我覺(jué)得這個(gè)不是解決問(wèn)題的方法，在這樣下去，會(huì )讓孩子養成不良的習慣，他們會(huì )覺(jué)得我不聽(tīng)反正老師會(huì )再給我講。所以，針對這些孩子我肯定會(huì )嚴厲批評，甚至不會(huì )把時(shí)間浪費他身上，讓他自己承擔點(diǎn)責任。請家長(cháng)回去也要給孩子打打預防針，引起他們的重視。
(2)作業(yè)習慣：上課認真聽(tīng)講，學(xué)習態(tài)度端正的同學(xué)，他們作業(yè)也可稱(chēng)得上是“樣本作業(yè)”，不但字跡端正，而且作業(yè)格式相當規范，錯誤也極低。相反聽(tīng)課效率差，態(tài)度不端正的同學(xué)，他們的作業(yè)簡(jiǎn)直沒(méi)法批改，而且每次都要拖拉，老師不催，不盯著(zhù)，甚至是不到老師眼皮底下做，他做一天都完不成。在這樣下去，到高年級怎么辦呢?如果每個(gè)學(xué)生都需要老師一個(gè)個(gè)盯著(zhù)，那教學(xué)任務(wù)是沒(méi)法完成的。
二、數學(xué)學(xué)習要求
那么，在數學(xué)學(xué)習和考試方面還有哪些地方要再注意一下的嗎?諸如上課認真、積極發(fā)言的常規就不講了。我覺(jué)得還要在下列地方注意督促孩子：
1、關(guān)于好的數學(xué)學(xué)習態(tài)度
�。孩偕险n聽(tīng)講好、
�、谡n后作業(yè)好、
�、刍丶覐土暫�。
2、關(guān)于上課聽(tīng)講：
�、僮屑毬�(tīng)老師的引導和同學(xué)的發(fā)言;
�、谧屑氂^(guān)察老師教具的演示過(guò)程和板書(shū)的內容;
�、圩⒁怅P(guān)注和領(lǐng)會(huì )老師的一個(gè)手勢和一個(gè)眼神的暗示;
�、苈�(tīng)清題目，主動(dòng)思考，組織好語(yǔ)言;
�、莘e極發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，不懂要大膽提問(wèn)。
3、關(guān)于作業(yè)：講究速度
�、賯潺R學(xué)習用品
�、诒苊獠槐匾男�(dòng)作(削鉛筆、玩橡皮)
�、垡�(jiàn)縫插針利用時(shí)間、及時(shí)訂正，不拖拉作業(yè)。
�、芎侠戆才艜r(shí)間、充分利用好自修時(shí)間。
講究質(zhì)量
�、偬峁P就要認真做，題目字字點(diǎn)著(zhù)讀，圈關(guān)鍵字詞。
�、谝坏┳隽�，就要一氣呵成，切忌做做停停。③做完要自己檢查2—3遍，在草稿本上算算寫(xiě)寫(xiě)。(單位、完整答句)
4、關(guān)于復習：
�、俟膭顚W(xué)生提自己學(xué)習后的收獲、想法和疑問(wèn)。
�、谝龑W(xué)生準備糾錯本，將平時(shí)數學(xué)書(shū)、練習冊、補充習題、試卷上的錯題做一個(gè)整理，只要有錯就寫(xiě)上去，還要注明錯誤原因，做錯誤反思。
�、塾杏嗔梢栽诶喂陶莆栈A題后，進(jìn)行一些與教材同步的難題訓練。
三、其他工作配合
1、數學(xué)興趣小組
升上三年級，學(xué)校各方面對于數學(xué)興趣小組更為重視。所以請家長(cháng)們也重視起來(lái)，可以利用課余時(shí)間根據您孩子的需要報一些提高班。
在數學(xué)興趣小組選拔中
(1)我們的數學(xué)競賽課程，因為每次都講一個(gè)數學(xué)問(wèn)題，如：和倍問(wèn)題、差倍問(wèn)題、和差問(wèn)題、雞兔同籠問(wèn)題等等。好好學(xué)，認真按時(shí)完成每次作業(yè)，若出現態(tài)度不端正，上課開(kāi)小差，作業(yè)不完成的同學(xué)，我你不可能在發(fā)展課中得到提高，也不可能在高年級取得好的成績(jì)。
(2)我們的發(fā)展性課程現在開(kāi)設的有數學(xué)競賽、情景英語(yǔ)、普通話(huà)、電子琴、書(shū)法等。
2、草稿本的使用
在打草稿時(shí)要么從左往右寫(xiě)，要么從上往下寫(xiě)，千萬(wàn)不可以東寫(xiě)一個(gè)算式西寫(xiě)一個(gè)算式，這樣不便于以后查找你打草稿的那道算式。草稿本不能用完一張撕一張，不然就不是草稿本了，等全部用完后再換一本。所以在本學(xué)期我會(huì )不定期的去檢查孩子們的草稿本。
3、堅持口算練習，既比正確率又比速度。
4、推薦幾本書(shū)
家長(cháng)可以根據自己孩子的學(xué)習情況，到書(shū)店去挑選一兩本練習卷，比如說(shuō)：每課一練，優(yōu)化試卷，綜合大試卷等等，這些都用于平時(shí)在家練練做做，關(guān)鍵是多接觸些題型，打好基礎。同時(shí)可以買(mǎi)些提高版的試卷或書(shū)籍。
四、最后讓我們一起來(lái)探討一下該如何做好自己的本責工作吧!
1、以平等的心來(lái)對待孩子。孩子在物質(zhì)上可以說(shuō)是幸福的，但你們知道孩子需要的是什么嗎?他們需要的可能不是父母的權威與呵護，更渴望的可能是擁有能理解他，和他傾心交談的朋友，不至于在他們遇到困難的時(shí)候無(wú)處傾訴，只能將它們鎖進(jìn)日記本內。
2、經(jīng)常了解孩子學(xué)習或生活上的需要。對孩子的教育要誠懇、深入、有力度，經(jīng)常找孩子談心，不要讓孩子封閉自己的內心世界，對孩子學(xué)習上的需要應盡量給予滿(mǎn)足，配合老師做好查閱工作，如有特殊情況，可書(shū)面或電話(huà)通知老師，與老師達成協(xié)議，以免在孩子心目中造成不好的影響。
3、關(guān)注孩子的思想。好的思想道德的形成對孩子的一生起著(zhù)舉足重輕的作用，家長(cháng)必須注意自己的一言一行，讓自己的言行在孩子的心目中做個(gè)好榜樣，讓自己真正成為孩子生活中的老師。
各位家長(cháng)，教書(shū)育人是我們教師義不容辭的天職，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命，我們所做的工作距離素質(zhì)教育的總體要求還有很大差距，我們的教育教學(xué)設施還需更大的投入和完善，且學(xué)校發(fā)展永無(wú)止境，我們一定會(huì )在今后的工作中，廣泛聽(tīng)取社會(huì )各界和各們家長(cháng)的意見(jiàn)和建議，虛心學(xué)習省內外先進(jìn)學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗，結合我校實(shí)際，自加壓力，開(kāi)拓創(chuàng )新，勇于爭先，為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大的貢獻。
家長(cháng)會(huì )的發(fā)言稿3
尊敬的各位家長(cháng)：
你們好！
首先，對各位能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )，表示深深的感謝！召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )的目的是為了加強老師與家長(cháng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也使家長(cháng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)�？傊痪湓�(huà)，就是“一切為了學(xué)生”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。
為了完成各項任務(wù)，順利實(shí)現高中階段這個(gè)重要的轉折和過(guò)渡，我做了以下一些工作：
第一，強化管理，營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍。只有在良好的班集體中，教師開(kāi)展教育和教學(xué)活動(dòng)，才能收到較好效果。在培養班集體方面，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手：
�。ㄒ唬╅_(kāi)學(xué)之初，我就積極倡導良好行為習慣，制造正確輿論。通過(guò)談話(huà)、主題班會(huì )、文化課多種途徑，強調良好行為習慣的重要性，使學(xué)生處處感受到良好行為品質(zhì)的輿論氛圍。
�。ǘ┏浞职l(fā)揚民主，實(shí)施我管我班。我向學(xué)生提出人人要參與，自我管理班級和目標。措施是：結合學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)細則，班中學(xué)習、紀律、衛生、兩操、以及參與學(xué)�；顒�(dòng)的情況分別由專(zhuān)人負責考勤，做到一周一公布，一月一匯總，通過(guò)每月的匯總，綜合測評末位者，我們按照全班經(jīng)過(guò)充分討論制定的班級公約進(jìn)行相應懲罰。
�。ㄈ┳⒁獍喔刹康呐囵B。我組織學(xué)生民主投票，產(chǎn)生了一支能力較強，有一定影響力的大家信賴(lài)班干部隊伍。我積極引導，大膽使用，注意培養他們的工作能力，要求他們“各守其位，各司其職，各盡其責”。另外，定期召開(kāi)班干部會(huì )議，研究如何解決出現的問(wèn)題，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動(dòng)全班，收到了較好的成效。
第二，抓月考，抓高考，措施得力到位。從開(kāi)學(xué)至今，我們年級堅持每月一月考，為了讓同學(xué)們了解高考，樹(shù)立高考意識，我們一直嚴格考試制度，分值比例、題型設置嚴格按照高考要求。我們自己組織命題，試題有一定的針對性和難度，我們深深懂得：考試是給學(xué)生找問(wèn)題，給老師找問(wèn)題，平時(shí)要求高一些，學(xué)生的目標也就一些，功夫就多一些。培優(yōu)的目標在抓尖子生，提高學(xué)習成績(jì)；輔差的重點(diǎn)在抓會(huì )考的合格率，特別是邊緣學(xué)生的薄弱學(xué)科，老師們精心準備，大部分同學(xué)積極參加，取得了一定的效果。
第三，重視課堂改革，強化學(xué)生主體參與，全力提高教育教學(xué)水平
我們課任教師大多數有著(zhù)豐富教學(xué)經(jīng)驗且非常敬業(yè)，都能以身作則，對學(xué)生嚴格要求，搞活課堂，注重反饋，積極調整。我們不僅注意學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)的提高，更注意品德修養的養成，不放過(guò)他們出現的細微變化。及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，反復說(shuō)服教育，以便解決問(wèn)題。在全體師生的共同努力下，教學(xué)成績(jì)顯著(zhù)提高。
就本次考試看，絕大多數同學(xué)較月考有明顯的進(jìn)步�？己髱熒歼M(jìn)行了反思，我已經(jīng)有針對性的與學(xué)生談心溝通，對于成績(jì)好的同學(xué)，我重點(diǎn)抓他們的心理調整；對于有偏科現象的同學(xué)，我重點(diǎn)引導強調要注意全面發(fā)展；對于成績(jì)不理想的，首先解決會(huì )考問(wèn)題，重點(diǎn)是學(xué)科的輔差。給每們同學(xué)制定了適合自身實(shí)際的短期目標及競爭對手，讓班級形成你追我趕的良好競爭勢頭。
第四，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，客觀(guān)、科學(xué)評價(jià)每一位學(xué)生。
在教學(xué)過(guò)程中，我們注意抓住學(xué)生學(xué)習的每一個(gè)階段呈現的本質(zhì)特征作為評價(jià)的依據，了解學(xué)生在接受新的知識中所表現的各種差異為作出公正的評價(jià)提供豐富的資料；通過(guò)了解學(xué)生的的性格、態(tài)度，有針對性地對那些學(xué)習成績(jì)較差，而有微小進(jìn)步進(jìn)行各種誘導性和鼓勵性的評價(jià)，用評價(jià)的手段，激勵差生的轉化。
這些成績(jì)的取得，離不開(kāi)家長(cháng)同志們對我們工作的支持，很多同學(xué)的家長(cháng)為了孩子的學(xué)習多次教師進(jìn)行溝通。正是由于你們的支持，我們才能有今天的成績(jì)，你們今后的支持，也必將成為我們這些孩子走向成功的強大動(dòng)力。第五、總結前一段時(shí)間的工作，現在班級存在的主要問(wèn)題：
1、部分學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性不高，學(xué)習態(tài)度不端正，出現問(wèn)題沒(méi)有及時(shí)與課任教師溝通，沒(méi)有及時(shí)詢(xún)問(wèn)同學(xué)得以解決，使得學(xué)習積留問(wèn)題比較多。
2、部分同學(xué)時(shí)間觀(guān)念不強， 學(xué)習目標不明確，出現遲到及經(jīng)常性的請假現象，而且晚自習不會(huì )合理利用時(shí)間，說(shuō)費話(huà)的人比較多。
3、部分同學(xué)尤其是女生心理素質(zhì)比較差，情緒不穩定，平時(shí)學(xué)習挺努力，但一到考試就怯場(chǎng)，出現考前焦慮、擔心癥狀，一次考好了便興高采烈，考不好便悲觀(guān)失望，對不喜歡的課甚至厭學(xué)，成績(jì)起伏比較大。
4、部分同學(xué)存在偏科現象，學(xué)習方法不當，一科拉后腿，總成績(jì)就不行，這會(huì )使學(xué)生在高考中吃大虧。
5、部分同學(xué)行為習慣不好，如女生衣著(zhù)不符合學(xué)生的形象，佩戴首飾，拿手機或小靈通，就在一定程度上嚴重影響了自己的學(xué)習和班級良好的環(huán)境，還有部分學(xué)生存在考試通過(guò)通訊工具等手段作弊的現象。
對于成績(jì)好的孩子，我們要給予肯定，使他們更加積極上進(jìn)。對于學(xué)習中等水平和較差的孩子，家長(cháng)首先要有正確的態(tài)度，避免過(guò)高的期望；要給孩子更多的支持和鼓勵，幫助他們分析成績(jì)不理想的原因，肯定他們所擁有的發(fā)展潛能，解除不必要的顧慮。
我談幾點(diǎn)的建議：
一、山外有山，別要求孩子去做他盡了最大努力也達不到的事，應當給孩子一個(gè)信念、一個(gè)夢(mèng)想、一點(diǎn)鼓勵，讓你的孩子能抬起頭來(lái)。不以成績(jì)論英雄，您的子女學(xué)習成績(jì)好，并不意味著(zhù)品質(zhì)好、能力高，您的子女學(xué)習成績(jì)差，并不意味著(zhù)品質(zhì)差、能力低。當今社會(huì )需要各種各樣的人才。只要有能力，任何一個(gè)學(xué)生都能在社會(huì )上立足，要做事先做人，做人比學(xué)習更重要。家長(cháng)要把孩子品德教育放在第一位，約束紀律，抓好學(xué)習，發(fā)展特長(cháng)，爭當先進(jìn)，全面提高孩子的綜合素質(zhì)�，F在社會(huì )上五花八門(mén)、烏七八糟的東西太多――如電子游戲廳，電腦網(wǎng)吧，電腦網(wǎng)絡(luò )游戲，不健康的影視、漫畫(huà)、小說(shuō)等書(shū)刊，酒吧等任何一種都遠遠超出課本知識對他們的吸引力，都可以使他們的學(xué)習成績(jì)一落千丈。何況中學(xué)生的自覺(jué)性還沒(méi)有形成,家長(cháng)必須對孩子嚴格管理。
家長(cháng)會(huì )的發(fā)言稿4
尊敬的家長(cháng)朋友們：
大家好！
在我們班級成長(cháng)的六年中，眾多的家長(cháng)給予班級的發(fā)展以極大的關(guān)注和全力支持，在此，我簡(jiǎn)單總結，予以表彰。
一年級時(shí)，在學(xué)校組織的六一“文藝節”活動(dòng)中，我班憑借“課本劇”的精彩表演，在全校近50個(gè)班級中脫穎而出，歷經(jīng)海選、復選和匯報演出，贏(yíng)得了全校師生的一致稱(chēng)贊。當時(shí)孩子還小，教語(yǔ)文的張海霞老師在利用早來(lái)、晚走的課余時(shí)間排練的時(shí)候，入選的孩子們的家長(cháng)也是早送、晚等，有的家長(cháng)放學(xué)后在校外等一個(gè)多小時(shí)，他們無(wú)一句怨言，對孩子的關(guān)心和對班級活動(dòng)的默默等候，給我們班級輸入了源源不斷的動(dòng)力，是我們班級活動(dòng)獲得成功的堅強后盾。
二、三、四、五年級連續幾年，在我班xx、xx同學(xué)的帶動(dòng)下，每屆學(xué)校的文藝節，都有我班節目的呈現，特別是五年級時(shí)，我班有兩個(gè)節目同時(shí)入選。主要參演人員有xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx、xxx、xx、xx、xx、xx、xx等，他們也是利用課余時(shí)間，有時(shí)是周六、周日時(shí)間，自己選地點(diǎn)，不辭辛苦刻苦訓練，在家長(cháng)的陪伴下一路過(guò)關(guān)斬將，家長(cháng)還要跟著(zhù)買(mǎi)服裝、道具等用品，時(shí)間和資金方面，家長(cháng)都鼎力支持，特此致謝。
四年級時(shí)，我班xx同學(xué)榮獲“感動(dòng)校園十大人物”，xx獲得提名獎。帶著(zhù)巨大的榮幸，xx的家長(cháng)給我班的慶�；顒�(dòng)專(zhuān)門(mén)制作了四幅大標語(yǔ)圖片，并給我班準備了100付啦啦隊道具，把學(xué)校的表彰活動(dòng)推向了高潮，贏(yíng)得了很好的反響。
學(xué)校開(kāi)展的兩次“跳蚤市場(chǎng)”活動(dòng)中，婁桂豪、陳鴻儒、黃悅、孫麗君的家長(cháng)作為我班的特邀代表監督了整個(gè)活動(dòng)，并參與市場(chǎng)指導，提出了合理化建議；我班的家委會(huì )成員：xx的家長(cháng)、xx的家長(cháng)、xx的家長(cháng)、xx的家長(cháng)、xx的家長(cháng)，籌資創(chuàng )建班級基金，多次碰頭開(kāi)會(huì )，商議解決孩子們在學(xué)校學(xué)習、生活方面遇到的問(wèn)題，先后給班級購買(mǎi)了保溫桶、書(shū)籍、畢業(yè)紀念品等，作為家長(cháng)代表陪伴孩子們過(guò)完了最后一個(gè)集體活動(dòng)：畢業(yè)典禮。也得到孩子們真誠的感謝！
還有從一年級起就耐心指導孩子完成手抄報的xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx（還有書(shū)法、繪畫(huà)）、xx（還有繪畫(huà)和寫(xiě)作）、xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx等孩子的家長(cháng)，您的堅持和陪伴，也讓孩子逐步達到了優(yōu)秀加特長(cháng)的培養目標，是我們班級活動(dòng)獲得輝煌碩果的首要功臣，在此表示深深謝意��！
教育的成功依靠的是集體的力量，家庭、學(xué)校、社會(huì )共同構建良好的環(huán)境是保障孩子健康成長(cháng)的屏障�，F在，孩子即將跨入初中的大門(mén)，青春期教育剛剛起步，他們的成長(cháng)更需要我們的助推和導航，祝愿家長(cháng)朋友博學(xué)淵識，和孩子真誠溝通，科學(xué)指導，繼續陪伴孩子健康成長(cháng)，期待您成為更優(yōu)秀的學(xué)生家長(cháng)！
家長(cháng)會(huì )的發(fā)言稿5
各位家長(cháng)：
大家好！我是小茹的媽媽。首先非常感謝宋老師給我這個(gè)與大家一起交流的機會(huì )。
下面我把小茹進(jìn)入中學(xué)以來(lái)的成長(cháng)變化，帶給我的收獲或者說(shuō)是教訓，跟大家分享一下。不當之處，敬請諒解。
我先說(shuō)一說(shuō)自己在管理孩子過(guò)程中的一些誤區或是不恰當的做法：
一。簡(jiǎn)單粗暴的面對孩子的叛逆期
每個(gè)孩子情況不一樣，我們家這個(gè)孩子從初一下學(xué)期到初二上學(xué)期，整整一年的時(shí)間，叛逆的很厲害。主要表現為：我說(shuō)什么她都不愿意聽(tīng)，就是跟我唱反調。有時(shí)候，她明明知道我是對的，也故意說(shuō)不是，看到我生氣她就高興。
我不知道大家是如何面對這種情況的，我當時(shí)是采取了最簡(jiǎn)單、原始的方法：自己生氣，然后大聲訓斥她，想出了所有能說(shuō)的道理講給她聽(tīng)。最后的結果：不但不管用，而且愈演愈烈。她爸爸跟我說(shuō)，她經(jīng)常在我背后做一些發(fā)泄性的動(dòng)作。我們娘倆成了仇敵，當我訓斥她的時(shí)候，她恨不能把我從這個(gè)家里一腳踢出去才解恨。
二。不重視孩子的學(xué)習成績(jì)
作為一名教師，我一直不是很主張孩子苦學(xué)。所以我們對茹的成績(jì)從來(lái)都是放任的、松散的管理，只要差不多就可以。我印象中沒(méi)有幾次看過(guò)她的作業(yè)，除了簽名。這個(gè)想法在小學(xué)還可以，因為小孩子單純，不會(huì )想過(guò)多的事，而且孩子們之間相互的交流內容也很簡(jiǎn)單。但是上了中學(xué)以后，就完全不是這么回事了。茹的事例證明，我這個(gè)想法是完全錯誤的。當她的成績(jì)下滑時(shí)，思想早就轉了好幾個(gè)彎。
三。忙成為了不管孩子的借口
我在歷山街道辦荊山路小學(xué)工作，學(xué)校的事情比較忙。我們都知道像我這個(gè)年齡在各個(gè)單位都正好是干活的年紀。比年輕的有經(jīng)驗，比年長(cháng)的有精力。所以我給孩子的印象就是忙，每天回家吃完飯，我一般都是在書(shū)房忙自己的，她在自己的臥室寫(xiě)作業(yè)。我對她的關(guān)心就是看到時(shí)間差不多了問(wèn)一聲完成了沒(méi)有，是不是需要簽名，然后就是督促她去洗刷。在很長(cháng)一段時(shí)間里，她的作業(yè)書(shū)寫(xiě)什么情況，有沒(méi)有真正完成，有沒(méi)有抄答案等等，這些情況我一概不知。說(shuō)實(shí)話(huà)，我跟大多數家長(cháng)一樣，一直比較愿意信任自己的孩子。我一直一廂情愿的相信她能夠管好自己。而我，也把“忙”當成了的借口。這三點(diǎn)，是我認為自己做的最不恰當的。
接下來(lái)我說(shuō)說(shuō)自己的反思和孩子成長(cháng)的一點(diǎn)進(jìn)步：
一。感謝這個(gè)愛(ài)管閑事的班主任
首先，我很慶幸茹遇上了這個(gè)愛(ài)管閑事的班主任———宋老師。宋老師教語(yǔ)文，但是她管的事很多。我經(jīng)常聽(tīng)到茹回家說(shuō)：老板又找了那些沒(méi)寫(xiě)好歷史作業(yè)的同學(xué)，老板翻看了他們的英語(yǔ)作業(yè)，老板查看了每一個(gè)人的課桌、老板檢查了每個(gè)人的校服等等。孩子在說(shuō)這些事的時(shí)候，我聽(tīng)到語(yǔ)氣中有驚訝，她不理解老板管這么多干嘛，語(yǔ)文老師不就是教語(yǔ)文的嗎？管的也太寬了吧！另外，語(yǔ)氣中也有明顯的不滿(mǎn)，因為被查的人里面有時(shí)也會(huì )有她。
可是慢慢的，我發(fā)現有了變化，她還是說(shuō)老板愛(ài)管閑事，但是語(yǔ)氣變了。比如：她說(shuō)今天老板檢查留劉海的女生了，我沒(méi)有被查到，因為我把頭發(fā)扎起來(lái)了；老板查在校服、課桌上亂寫(xiě)亂畫(huà)的，我的已經(jīng)清理干凈了；老板查留長(cháng)指甲的，我早就剪好了、聽(tīng)起來(lái)都是些雞毛蒜皮的小事，而且都是一些感覺(jué)與成績(jì)無(wú)關(guān)的小事，但是作為同行，我知道這個(gè)過(guò)程有多費勁。
如果一個(gè)老師輔導孩子學(xué)習知識，它很快在檢測中得到回報，孩子考一個(gè)高分，家長(cháng)會(huì )很滿(mǎn)意；如果一個(gè)老師資助一個(gè)學(xué)生，給孩子買(mǎi)一本書(shū)或買(mǎi)一件衣服，效果也是立竿見(jiàn)影的，大家都能看到她的付出，她的愛(ài)心會(huì )得到表?yè)P。但是如果一個(gè)老師想去改變孩子的壞習慣，那么她就需要做好長(cháng)期努力的準備，而且要做好不一定得到回報，甚至被誤解的準備。管閑事，真的需要一種境界。說(shuō)白了，很多時(shí)候，這是一件費力不討好的事情。你管多了，孩子不滿(mǎn)意；跟家長(cháng)匯報多了，家長(cháng)會(huì )覺(jué)得你對孩子有成見(jiàn)；而且壞習慣的問(wèn)題就是容易反復。有時(shí)候，費了好大的功夫有點(diǎn)起色了，一不留神，她會(huì )馬上再犯x。這就需要老師非常有耐心的，不厭其煩的去滲透。
我不知道咱們班別的孩子什么情況，是不是也有茹這種現象。是不是也讓宋老師操了不少心，反正，我是真的很感激這個(gè)年輕的小姑娘。她一個(gè)大孩子去幫我管好了這個(gè)小孩子。謝謝！
二。多反思、改正自己的行為
通過(guò)自己教育孩子的過(guò)程中出現的這些問(wèn)題，我更堅信了一句話(huà)：孩子所有的問(wèn)題都是家長(cháng)的問(wèn)題。
我通過(guò)與宋老師交流，拿宋老師對孩子的態(tài)度與自己比較，也通過(guò)不斷的學(xué)習，我開(kāi)始反思自己的做法。我問(wèn)自己：
1。孩子考試成績(jì)下滑嚴重時(shí)，我為什么會(huì )生氣？我只是因為她沒(méi)有用心生氣，還是因為自己沒(méi)面子生氣？
2。她為什么會(huì )出現這些小問(wèn)題？每一次她不知道如何做的時(shí)候，我有沒(méi)有心平氣和的教會(huì )她怎么做？
3。當我拿她跟班里的其他孩子比較時(shí)，我只一個(gè)勁的說(shuō)人家宋作奧運很優(yōu)秀、劉增輝很優(yōu)秀、周子欽很優(yōu)秀，我有沒(méi)有跟這些孩子的父母比一比，我付出了什么？
面對這些問(wèn)題，我真的反思自己的做法給孩子帶來(lái)了什么樣的傷害？在這一點(diǎn)上，我還是感激宋老師。因為在我們娘倆關(guān)系最僵的時(shí)候，今年春天一開(kāi)學(xué)我去北京學(xué)習了一個(gè)半月的時(shí)間。宋老師非常有心的抓住了這個(gè)教育契機。多次與孩子談話(huà)，進(jìn)行引導教育，我回來(lái)后發(fā)現孩子的態(tài)度對我大為改觀(guān)。我也開(kāi)始吃一塹長(cháng)一智，開(kāi)始注意自己的言談舉止。
現在，小茹能夠很樂(lè )觀(guān)很積極的對待自己的學(xué)習生活。不但學(xué)習態(tài)度很端正，還經(jīng)常對我的表現給一些鼓勵。我很珍惜她在思想、態(tài)度上的這種進(jìn)步。我相信孩子在這個(gè)大家庭里會(huì )身心很健康的全面發(fā)展，我也相信通過(guò)努力，自己會(huì )做的越來(lái)越好。爭取盡努力配合好班主任以及各位老師的工作。最后，再次感謝宋老師的辛苦付出！
家長(cháng)會(huì )的發(fā)言稿6
尊敬的各位家長(cháng)：
大家下午好！
感謝百忙中來(lái)參加今天的家長(cháng)會(huì )。
這次的家長(cháng)會(huì )和以往不同，以往都是在學(xué)期中段，家長(cháng)們關(guān)心的主要是孩子這次考得怎么樣？
家長(cháng)會(huì )就成了訴苦會(huì )、告狀會(huì )，每次家長(cháng)會(huì )，孩子都是膽戰心驚，家長(cháng)是憂(yōu)喜參半。
但是這次的家長(cháng)會(huì )在開(kāi)學(xué)一開(kāi)始，就我個(gè)人覺(jué)得這是非常好的，
首先，孩子進(jìn)入x年級，語(yǔ)數英老師都進(jìn)行了更新?lián)Q代，對你們和我們來(lái)說(shuō)，我們彼此還不是特別熟悉，
此時(shí)開(kāi)家長(cháng)會(huì )能夠促讓我們能夠在最短的時(shí)間內更加了解孩子以往的學(xué)習情況，在家的表現，
孩子有什么特長(cháng)愛(ài)好？有什么缺點(diǎn)？等等更多的信息。
其次，升入x年級，對學(xué)生的要求也和以往不同，我們每個(gè)老師的教學(xué)風(fēng)格也不一樣，對學(xué)生的要求也不一樣，特別是對孩子的家庭作業(yè)要求也和以前大不一樣了。
所以此時(shí)開(kāi)家長(cháng)會(huì )能夠讓我們老師盡早把我們對孩子的要求和做法讓你們了解，這樣能使我們以后的家校聯(lián)系更加緊密，也會(huì )更加順利。
現在社會(huì )，自從孩子進(jìn)入小學(xué)的第一天起，我們家長(cháng)想甩手不管，這是不可能的，也是不現實(shí)的。
所以每天的家長(cháng)輔導是不可少的，不過(guò)根據每個(gè)孩子的不同情況，有的家長(cháng)輔導時(shí)間長(cháng)一點(diǎn)，有的家長(cháng)輔導時(shí)間短一些。
我們要擺正心態(tài)，盡量不要去埋怨孩子。
今天我就作為數學(xué)老師和班主任，把自己的想法和做法和大家溝通交流一下，同時(shí)也渴望你們的大力支持和理解！
作為數學(xué)老師，我想讓大家了解一下數學(xué)，
以便讓你們了解今后你們在對自己的孩子進(jìn)行輔導的時(shí)候應注意些什么：
數學(xué)分為兩大類(lèi)：基礎題和能力題。
基礎題包括我們經(jīng)常碰到的計算題和一些概念題，在這方面孩子與孩子之間的差距不會(huì )太大。
在理解算理的基礎上，計算題需要的孩子的細心和操練，概念題需要的是多讀和多背。
每天認真解三題，概念讀一遍，花不了多長(cháng)時(shí)間，但是效果卻是非常明顯的。
這一學(xué)期，我剛從畢業(yè)班下來(lái)，深刻體會(huì )到了計算題和概念基礎題的重要性。
當然這一方面的作業(yè)是枯燥的，針對這樣的情況，我也在努力想辦法提高他們的興趣。
我前兩天剛剛學(xué)會(huì )了布置網(wǎng)上作業(yè)，讓孩子們以闖關(guān)、游戲的方式進(jìn)行解題，雖然每天的工作量會(huì )增加，但是只要是為了孩子好，我樂(lè )意。
這兩天的實(shí)施，從各位的反饋意見(jiàn)來(lái)看，還是比較滿(mǎn)意的。
我也會(huì )堅持下去，爭取讓我們孩子的計算能力和概念題鞏固得更好。
還有一類(lèi)是能力題，這與孩子的思維能力和閱讀能力有一定的關(guān)系，
但是不要害怕，我們接觸這類(lèi)題目的時(shí)間還不是很長(cháng)，我們只要能夠好好地去練習說(shuō)思考過(guò)程，并能夠堅持，孩子的思維會(huì )越來(lái)越敏捷，思路會(huì )越來(lái)越清晰。
在課堂上，遇到這類(lèi)題，我總是注重讓孩子多說(shuō)，一個(gè)人說(shuō)了換個(gè)人說(shuō)，我說(shuō)一遍讓大家跟著(zhù)說(shuō)。
但是課堂時(shí)間畢竟是有限的，不可能面面照顧到。
所以你們在放學(xué)后針對孩子的實(shí)際情況可以每天說(shuō)一題，長(cháng)此以往，相信你的孩子是會(huì )變聰明的！
而且這樣你的孩子還會(huì )變得自信，敢于表達自己的想法，這不是一舉兩得嗎？
在數學(xué)方面我要說(shuō)的最后一句話(huà)就是：要訓練自己孩子快速完成作業(yè)的能力。
我們平時(shí)的數學(xué)作業(yè)時(shí)間要控制在xx分鐘以?xún)取?br/>
作為班主任，我更多的要關(guān)注孩子習慣、品德方面的發(fā)展。
短短的時(shí)間內我是這樣做的：
組織大家觀(guān)看《開(kāi)學(xué)第一課：父母教會(huì )我》，
教育孩子要對父母長(cháng)輩有孝心，要對別人有愛(ài)心，要學(xué)會(huì )各方面的禮儀，要學(xué)會(huì )堅強，同時(shí)還組織一部分學(xué)生寫(xiě)了觀(guān)后感；
組織大家充實(shí)我們的圖書(shū)角，鼓勵孩子要多讀書(shū)，拓寬視野，教育孩子要愛(ài)護別人的書(shū)籍，要善于分享自己的圖書(shū)；
為班級增添一個(gè)時(shí)鐘，訓練孩子在規定的時(shí)間內完成學(xué)習任務(wù)，教育孩子要做一個(gè)愛(ài)惜時(shí)間的人；
建立xx群，為我們家長(cháng)和家長(cháng)、家長(cháng)與老師搭建了互相交流、溝通的平臺。
上面就是我一些不成熟的想法和做法，如果聽(tīng)完之后有更好的建議，也歡迎各位能夠坦誠地說(shuō)出來(lái)，
我們一起探討，共同努力，讓我們的孩子有更加多姿多彩的未來(lái)！
家長(cháng)會(huì )的發(fā)言稿7
各位家長(cháng)：
大家好！
首先向各位家長(cháng)表達我深深的謝意，感謝你們在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加今天的家長(cháng)會(huì )，你的到來(lái)就是對我們健康路小學(xué)的支持，也是對我工作的支持。你們把孩子送進(jìn)校園，交給老師，也就交給我一份義務(wù)。能夠和你們的孩子一起學(xué)習、生活、成長(cháng)，我感到非常的榮幸。今天召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )的目的就是為了加強老師與家長(cháng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便我能及時(shí)的調整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也促使家長(cháng)能積極的參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)，總之一句話(huà)“一切為了學(xué)生”。
孩子們在成績(jì)進(jìn)步的同時(shí)，其它各方面的能力也有了很大的提高，下面我就結合期中考試的情況，將本班學(xué)生的有關(guān)情況向家長(cháng)們做個(gè)簡(jiǎn)單的匯報。
一、向各位家長(cháng)通報近期學(xué)生在學(xué)習中的優(yōu)秀表現和活動(dòng)中的突出事例
1、在各科學(xué)習中
朗讀水平較好的同學(xué)有：xx等。
上課積極發(fā)言的有：xx等。
作文突出的有：xx等。
各科成績(jì)進(jìn)步較快的有xx等。
2、在各項班級活動(dòng)中
表現突出的同學(xué)有：認真負責的小領(lǐng)導xx充滿(mǎn)愛(ài)心、樂(lè )于分享的xx任勞任怨、四處奔波的xx；勇于嘗試、挑戰困難的xx等。
看看我們班的校報欄，那一幅幅漂亮的圖案，那一樣樣精巧的作品，都是xx等同學(xué)，利用大家休息的時(shí)間完成的。
二、對期中測查情況進(jìn)行一下總結
從學(xué)生的答卷情況來(lái)看，極大部分學(xué)生學(xué)習還是不錯的如李佳禎、成騰飛等，存在的主要問(wèn)題是：一部分學(xué)生思考問(wèn)題比較膚淺，回答問(wèn)題缺少要點(diǎn)，課外閱讀、知識積累比較欠缺，如xx同學(xué)的文章就顯得淡而無(wú)味。還有那些學(xué)習不自覺(jué)，從來(lái)不看課外書(shū)的學(xué)生，課外知識積累幾乎空白如：xx等。
分析問(wèn)題的原因：學(xué)習不自覺(jué)，看課外書(shū)缺少，知識積累不夠豐富，有些家長(cháng)很少關(guān)注孩子的學(xué)習等。
三、家校協(xié)同要求
六年級面臨著(zhù)畢業(yè)考試相信家長(cháng)都會(huì )十分關(guān)注孩子的成長(cháng)，關(guān)注孩子的學(xué)習情況，都希望孩子們能以?xún)?yōu)秀的成績(jì)順利地跨過(guò)小學(xué)這個(gè)坎，走進(jìn)另外一個(gè)嶄新的世界。因此，為了端正孩子的學(xué)習態(tài)度，提高孩子們的學(xué)習自覺(jué)性，孩子們一定會(huì )獲得令人滿(mǎn)意的成績(jì)，想請家長(cháng)協(xié)同做好以下工作：
1、在雙休日抽一點(diǎn)您寶貴的時(shí)間來(lái)看看孩子的作業(yè)，及時(shí)了解孩子的學(xué)習狀態(tài)，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正教育。
良好的家庭教育會(huì )使孩子養成許多好習慣，做父母的首先必須以身作則，做孩子的榜樣—————榜樣的力量是無(wú)窮的。
2、要重視孩子的書(shū)寫(xiě)，發(fā)現雙休日作業(yè)書(shū)寫(xiě)潦草，要讓他（她）重寫(xiě)，要培養孩子良好的書(shū)寫(xiě)習慣，如：xx等。
3、要引導孩子多閱讀課外書(shū)。多給孩子們一點(diǎn)時(shí)間，讓他們按照自己的意愿和興趣，閱讀一些有益的課外書(shū)籍。
通過(guò)課外閱讀，可以使中小學(xué)生開(kāi)拓視野，提高動(dòng)手能力，調劑枯燥乏味的課堂學(xué)習生活。因而，必須給予課外閱讀以足夠的重視。
4、要善于抓住生活中的點(diǎn)滴小事，無(wú)論事情的結果好壞，只要是孩子的獨立行為結果，就要鼓勵孩子敢作敢當，不要逃避責任，應該勇于承擔后果，家長(cháng)不應替他承擔一切，以免淡漠孩子的責任感。
5、關(guān)注學(xué)生的安全教育，平時(shí)多用心提示室內室外、外出游玩、季節性安全問(wèn)題，如：行走安全、煤氣中毒、自我防護等，多給學(xué)生一些關(guān)愛(ài)，讓學(xué)生有更強的安全意識。
6、讓孩子有一個(gè)良好的心態(tài)，這非常重要。即當他驕傲時(shí)，您要告訴他，天外有天，人外有人，局部的勝利，并不預示著(zhù)你天下第一，所以你一定不能驕傲。當他碰到挫折、失敗時(shí)，您一定要幫他一起分析問(wèn)題出在哪里，鼓勵他克服困難，千萬(wàn)不要過(guò)分地指責他，記住拇指教育永遠勝于食指教育。而最最重要的是您自己一定要有一顆平常心。
尊敬的家長(cháng)們，希望我們在今后的日子里能互相配合，為了同一個(gè)目標“一切為了孩子”而努力。
家長(cháng)會(huì )的發(fā)言稿8
各位家長(cháng)朋友：
大家下午好！感謝大家百忙之中來(lái)到學(xué)校，參加本次家長(cháng)會(huì )。在座的各位家長(cháng)都有一個(gè)共同的目標，那就是如何培養好自己的孩子，對學(xué)校來(lái)說(shuō)，就是如何培養好我們的學(xué)生。
孩子的成長(cháng)，關(guān)鍵在于培養做人、做事和學(xué)習的好習慣。良好的習慣將使人終身受益。二年級新插班生剛從老家過(guò)來(lái)，學(xué)習習慣、行為習慣、生活習慣都有待改進(jìn)，幫助孩子盡快適應我們這兒的學(xué)習、生活是我們學(xué)校，老師和家長(cháng)共同要做好的事情。
一、養成良好的學(xué)習習慣
上課認真聽(tīng)講;獨立完成作業(yè);課后及時(shí)復習;課前預習，有這四個(gè)習慣的孩子學(xué)習基本上都會(huì )很好。那么對二年級新插班生來(lái)說(shuō)，就是先要養成作業(yè)的習慣。首先，作業(yè)姿勢要正確。做到：“四個(gè)一”，即胸口距桌沿一拳，眼睛離書(shū)本一尺，指尖離筆尖一寸，兩肩成一條線(xiàn)。筆畫(huà)到位，紙面整潔、簿本整齊。其次要按時(shí)完成作業(yè)。家長(cháng)要多關(guān)心孩子的家庭作業(yè)，無(wú)論是口頭的還是筆頭的，都要督促其按時(shí)完成。其次是養成自主學(xué)習習慣。家長(cháng)要經(jīng)常鼓勵孩子主動(dòng)學(xué)習和獨立思考，要保護好孩子的好奇心。引導孩子觀(guān)察大自然和生活中的各種現象，嘗試用孩子已有的知識和經(jīng)驗解決問(wèn)題。在此，我建議家長(cháng)要給孩子當“陪讀”，使其盡快養成良好的學(xué)習習慣，同時(shí)也是增進(jìn)家長(cháng)和孩子親情的好時(shí)機。
二、養成良好的行為習慣
我們家長(cháng)普遍認為，只要孩子的學(xué)習成績(jì)好，其他一切都無(wú)所謂。其實(shí)這是一種錯誤的心態(tài)。孩子學(xué)習好固然重要，但教育孩子如何做人更重要。學(xué)校要求學(xué)生在家做個(gè)好孩子，在校做個(gè)好學(xué)生，在社會(huì )做個(gè)好公民。嚴格杜絕5+2=0的現象。5是指五天的學(xué)校教育，2是指兩天的雙休日，0指的是教育的效果是零，這說(shuō)明，家庭教育與學(xué)校教育完全是背道而馳，當然我們不希望這樣的現象發(fā)生。家長(cháng)要做孩子的表率，積極配合學(xué)校，努力把孩子培養成講文明，懂禮貌，有知識的人。
三、對家長(cháng)提三點(diǎn)希望：
1、加強家校聯(lián)系。要求各位家長(cháng)都要開(kāi)通家校路路通。學(xué)校和任課教師經(jīng)常會(huì )通過(guò)家校路路通平臺發(fā)送短信，如放學(xué)時(shí)間的調整，放假通知，要求家長(cháng)配合做的事情，以及向您匯報孩子的在校表現等。收到短信后，如需要回復，請及時(shí)聯(lián)系教師;另外，主動(dòng)與任課教師溝通，特別是班主任，對孩子來(lái)說(shuō)，班主任是除了父母之外，他最親近的人，也是最了解他的人。
2.加強自身學(xué)習。孩子的成長(cháng)過(guò)程也是家長(cháng)的成長(cháng)過(guò)程，希望家長(cháng)加強自身學(xué)習，做一個(gè)合格的家長(cháng)。
3.配合學(xué)校做好工作。開(kāi)學(xué)到現在已經(jīng)一個(gè)多月了，我們有的家長(cháng)還會(huì )把孩子送到校園內，總是擔心這擔心那的，教育局規定，家長(cháng)送孩子到校門(mén)口止步，沒(méi)有特殊情況不得進(jìn)入校園，希望家長(cháng)要予以理解和配合;其次，我們放學(xué)時(shí)的離校隊伍，學(xué)校要求到達指定區域，和老師齊聲告別后才能離開(kāi)隊伍�，F在，還有部分家長(cháng)在孩子行進(jìn)過(guò)程中就把孩子領(lǐng)走了，公然不遵守學(xué)校的規定，給學(xué)校管理帶來(lái)混亂，也給孩子帶來(lái)不好的榜樣。諸如此類(lèi)的事情，班主任會(huì )通過(guò)家校路路通發(fā)送給家長(cháng)，希望家長(cháng)積極配合，只有學(xué)校、家庭配合了，形成了家校合力，才能更有效的管理和教育孩子。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，良好的開(kāi)端是成功的一半。每一個(gè)孩子都寄托著(zhù)你我沉甸甸的希望。我相信在你我他的共同努力下，我們一定能高高托起明天的太陽(yáng)。最后再次感謝各位家長(cháng)的到來(lái)。謝謝大家。
家長(cháng)會(huì )的發(fā)言稿9
各位家長(cháng)：
大家好！
非常感謝大家在能百忙之中來(lái)參加我們的家長(cháng)會(huì )。一轉眼，他們快成為六年級的學(xué)生了。小學(xué)六年級，是小學(xué)與初中的接軌點(diǎn)，學(xué)生素質(zhì)的高低，成績(jì)的好壞，即將關(guān)系到孩子到怎樣的一個(gè)新的環(huán)境中受到新的挑戰、新的評價(jià)。下面我就結合班級語(yǔ)文的實(shí)際情況向大家談?wù)勎业囊恍┫敕ā?/p>
我們班的語(yǔ)文學(xué)習從各方面情況來(lái)看，總體不錯。但優(yōu)生高分不多，中等生偏多。在平時(shí)的語(yǔ)文測驗中，xx、xx等同學(xué)能考出好成績(jì)。學(xué)習進(jìn)步明顯的有：xx、xx。書(shū)寫(xiě)非常重要，期末出去改卷子，發(fā)現字跡工整，書(shū)寫(xiě)漂亮的孩子，往往不易被扣分，閱讀和作文，分數會(huì )高出幾分。書(shū)寫(xiě)工整：xx、xx。書(shū)寫(xiě)潦草：xx、xx等。
要有效地提升孩子的語(yǔ)文素養，使孩子的語(yǔ)文能力得到全面發(fā)展，需要我們的共同努力。我們著(zhù)重要從以下三方面入手。
家長(cháng)會(huì )的發(fā)言稿10
親愛(ài)的各位家長(cháng)：
你們好！
我是王紫玉的媽媽?zhuān)粋�(gè)不太善于表達自己情感的人。昨天下午，接到殷老師的電話(huà)，想讓我和大家分享一下玉玉這兩年來(lái)的學(xué)習生活點(diǎn)滴。說(shuō)實(shí)在的，我當時(shí)頭都懵了，腦子特別亂，一片空白，不知要說(shuō)些什么，因為，我知道作為一個(gè)家長(cháng)，我做的遠遠還不夠。今天，我抱著(zhù)和大家互相學(xué)習、交流的心態(tài)來(lái)和大家分享一下。
本以為孩子的小學(xué)生活，是個(gè)簡(jiǎn)單、快樂(lè )的過(guò)程，所以在入學(xué)前，我忽略了這方面的教育，任其自由發(fā)展，甚至連學(xué)前班也給忽略了，走進(jìn)校門(mén)，我才漸漸的清醒，原來(lái)學(xué)校生活并不是我想象中的那么簡(jiǎn)單，這給我孩子都來(lái)了個(gè)措手不及。從拼音不會(huì )拼、漢字不會(huì )寫(xiě)、閱讀不會(huì )讀、第一次考試的68分，都給我和孩子深深的打擊，我看在眼里，急在心里，在這種狀態(tài)下，我真想找到一個(gè)簡(jiǎn)捷、快速的通道，于是，我懷著(zhù)忐忑不安的心情，和殷老師進(jìn)行了第一次交流。
在這里我要衷心的感謝殷老師，因為您提出的閱讀計劃使我和和孩子受益匪淺，每天堅持二十分鐘，從一字一字讀、連子成句讀、到默讀，我們用了將近四個(gè)月的時(shí)間，這是一個(gè)艱難的過(guò)程。但是，隨著(zhù)閱讀能力的上升，孩子的理解能力也逐步提高了，成績(jì)也慢慢向前移了，這給我和孩子都是一個(gè)很大的鼓勵！殷老師，跟著(zhù)您的腳步走，沒(méi)錯！
借著(zhù)這股熱情和孩子對電腦的一些激情吧，校訊通博客的建立也給了我們很大的幫助，這是一個(gè)很好的互動(dòng)平臺，孩子也比較喜歡，從中我們也學(xué)到了一些好的學(xué)習方法，像建立《錯題集》把平時(shí)孩子的錯題、錯字集中起來(lái)，抽空拿出來(lái)再次進(jìn)行鞏固、復習，盡量避免讓孩子犯同樣的錯誤吧。還有，在和同齡小朋友的的交流、溝通中，孩子也慢慢地提高了自己的語(yǔ)言組織能力、協(xié)調能力，也使自己平時(shí)的.閱讀積累得到了很好的運用，同時(shí)也增加了自己的自信心和學(xué)習的積極性，偶爾還可以做一些簡(jiǎn)單、有趣的小實(shí)驗。每個(gè)周末孩子都會(huì )忙的不亦樂(lè )乎，他從這個(gè)平臺上，不僅學(xué)到了知識、收獲了快樂(lè )，而且還有了自己的小空間，寫(xiě)日記的勁頭也更足了！在這個(gè)平臺上，我們經(jīng)歷了模仿別人寫(xiě)到現在能自己寫(xiě)這個(gè)過(guò)程。我感覺(jué)，大家也可以有效、合理的了利用起來(lái)這個(gè)平臺！
但孩子畢竟是孩子，自控能力還比較差，這還需要我們做家長(cháng)的給予有效、積極的監督和提醒，多進(jìn)行鼓勵教育，也多與孩子進(jìn)行溝通和交流！
學(xué)習畢竟是一個(gè)漫長(cháng)、枯燥的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，我們盡量給孩子的學(xué)習生活創(chuàng )造出一點(diǎn)小小的驚喜吧，比如，一點(diǎn)小小的物質(zhì)獎勵、一個(gè)二十分鐘的看電視時(shí)間、滿(mǎn)足一個(gè)小小的愿望等等相信他們在得到獎勵后，學(xué)習的勁頭會(huì )更足的！
在這里，我還想說(shuō)一點(diǎn)。說(shuō)真的，我帶一個(gè)孩子就感覺(jué)挺累、挺辛苦的，咱們班有六十多個(gè)孩子，在這里，請允許我代表大家向我們的殷老師說(shuō)一聲：“謝謝您，殷老師您辛苦了！”也希望我們每位家長(cháng)，為了我們的孩子能變得更優(yōu)秀，能多抽出一些時(shí)間來(lái)，鼓勵、教育、指導我們的孩子，并與殷老師進(jìn)行及時(shí)的溝通和交流，再一次謝謝您，殷老師!
付出總會(huì )有回報，堅持就會(huì )有成果。讓我們躬下身來(lái)，和孩子一起成長(cháng)吧，相信我們的孩子都將會(huì )是最棒的、最優(yōu)秀的！也希望我們每一位家長(cháng)都能成為孩子心目中的一盞明燈，指引我們的孩子健康、快樂(lè )的成長(cháng)！
最后，提前祝大家新年快樂(lè )！謝謝！
家長(cháng)會(huì )的發(fā)言稿11
各位家長(cháng)朋友:
大家好！首先感謝你們帶著(zhù)對孩子成長(cháng)的殷切關(guān)懷，對我們工作的極大支持來(lái)參加家長(cháng)會(huì )。我代表全體六年級任課老師及你們的孩子對大家的到來(lái)表示感謝！我是六（1）班的班主任兼數學(xué)老師，今天受學(xué)校的委托，由我跟大家探討畢業(yè)班學(xué)生的教育問(wèn)題。
六年級畢業(yè)班工作是非常重要的。小學(xué)六年級這一年，是承前啟后的一年，是十分關(guān)鍵的一年，也是十分緊張的一年。這一年中，既要完成本年度的教學(xué)任務(wù)，還要對六年來(lái)的知識進(jìn)行系統的整理和復習，將零散的知識形成一個(gè)完整的體系；既是對小學(xué)階段的一個(gè)總結，又是為初中學(xué)習打下堅實(shí)基礎。所以，不光是你們家長(cháng)，包括我們學(xué)校及我們的老師都十分重視畢業(yè)班的教育教學(xué)工作。我想我們都有一個(gè)共同的目標就是讓你的孩子取得進(jìn)步，只要我們真誠的互相溝通，互相理解、互相支持，就會(huì )幫助孩子走好這人生的第一步。
首先，我想從關(guān)愛(ài)學(xué)生的身心健康出發(fā)，給家長(cháng)朋友們提幾點(diǎn)建議。
一、給子女多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)。
雖然這幾年的小學(xué)畢業(yè)考試已淡化了成績(jì)，也不作為學(xué)生升學(xué)依據。畢業(yè)成績(jì)都是以等第的形式告知學(xué)生和家長(cháng)。這樣一來(lái)，確實(shí)為學(xué)生減輕了畢業(yè)考試帶來(lái)的心理壓力和學(xué)習負擔。但對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們以前從來(lái)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)這樣的考試。再加上老師和家長(cháng)時(shí)不時(shí)地會(huì )提醒他們馬上要畢業(yè)考試了。所以心理還不夠成熟的他們還是會(huì )感到有很大壓力，有很多的困惑。每天，各門(mén)功課都有一定的作業(yè)，學(xué)習能力差一點(diǎn)的學(xué)生會(huì )覺(jué)得很難應付，更不要說(shuō)能把題目都做得全對了。這樣一天學(xué)習下來(lái)，學(xué)生感到非常疲勞�；氐郊依�，他們多么需要父母的關(guān)愛(ài)��！這時(shí)，做父母的就要去關(guān)心他們，體貼他們，讓他們感受家庭的溫暖，促使他們盡快消除疲勞，去順利完成接踵而來(lái)的回家作業(yè)。晚上，家長(cháng)要注意讓孩子早點(diǎn)休息，因為明天的功課還是很多。早上起來(lái)，家長(cháng)要為孩子準備好早餐。我們上午要到11點(diǎn)多才能吃到中飯，一個(gè)上午有4個(gè)小時(shí)。早餐不吃好，也會(huì )影響學(xué)生上課質(zhì)量的。所以，家長(cháng)要從點(diǎn)滴做起，來(lái)關(guān)愛(ài)自己的孩子，促進(jìn)他們健康成長(cháng)。
二、給子女多一點(diǎn)安寧。
我們認為，大多數孩子學(xué)習是認真的。他們回家后，首先就想到的是趕緊把作業(yè)做好。但是，有的家庭往往沒(méi)有安靜的學(xué)習環(huán)境。子女在做作業(yè)，家長(cháng)在旁邊大聲說(shuō)話(huà)，或者看電視，甚至打麻將，這樣會(huì )嚴重影響學(xué)生的注意力。有的學(xué)生一邊聽(tīng)電視，一邊在做作業(yè)。這樣作業(yè)質(zhì)量下降，
不利于提高學(xué)生的成績(jì)。三心二意做作業(yè)，效果肯定不好。因此，在做作業(yè)的時(shí)候，要盡量讓孩子有一個(gè)安靜的學(xué)習環(huán)境。家長(cháng)在旁邊，就不要多說(shuō)話(huà)，更不能在孩子做作業(yè)時(shí)亂批評，亂吆喝。要讓孩子靜心地做作業(yè)，細心地檢查作業(yè)，保質(zhì)保量完成每天的作業(yè)。
三、給子女多一點(diǎn)約束。
俗話(huà)說(shuō)，沒(méi)有規矩，不成方圓。沒(méi)有良好的教育和適當的約束，學(xué)生就不會(huì )有良好的習慣。我們有的家長(cháng)一味讓孩子安靜地做作業(yè)，一吃完晚飯，就把孩子安頓在房間里。那么，孩子一個(gè)人在房里到底在干什么呢？是在認真做作業(yè)、認真復習呢？還是在看書(shū)呢？還是在玩耍呢？家長(cháng)有沒(méi)有仔細觀(guān)察過(guò)？像這種例子很多，有的孩子晚上回家看電視過(guò)遲，玩電腦到深夜，導致學(xué)生睡眠不足，家長(cháng)卻沒(méi)有發(fā)現，而是由老師發(fā)現的。因為這個(gè)孩子晚上貪玩，睡眠少了，第二天上課就要打瞌睡了，嚴重影響學(xué)習。因此，我們把缺乏自覺(jué)意識的孩子放在身邊，多關(guān)注他們，是有一定好處的。家長(cháng)更要擠出更多的時(shí)間陪在他們旁邊，讓他做完作業(yè)。不要認為工作賺錢(qián)一定要放在第一位，多陪陪孩子，多對孩子一些教育，也是很重要的��！所以，給孩子多一點(diǎn)約束，家長(cháng)就會(huì )少一點(diǎn)煩惱。如果你從未陪他寫(xiě)作業(yè)、從未檢查或督促他的學(xué)習，你想，他會(huì )給你好成績(jì)嗎？
四、給子女多一點(diǎn)引導。
六年級的孩子，真是似懂非懂的階段，他們還分不清是非。家長(cháng)就要學(xué)會(huì )引導，學(xué)會(huì )溝通，學(xué)會(huì )解釋?zhuān)荒苡煤?jiǎn)單粗暴的方法一棍子打死。特別是比較內向的孩子，你心急，一定要讓他做到什么事，那他的心理就會(huì )產(chǎn)生逆反，結果反而會(huì )把事情搞僵�，F在的孩子生活一帆風(fēng)順，一有挫折，一有壓力就承受不了。學(xué)生在學(xué)校的壓力就很大了，回到家里家長(cháng)再亂說(shuō)一通，甚至打罵，有些心理承受能力低下的孩子就會(huì )產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，甚至出現逃學(xué)的現象。因此，我們的家長(cháng)對孩子的教育也要注意方式方法，雖然這是老生常談了，但還要引起我們足夠的重視。
五、和教師多一點(diǎn)聯(lián)系。
我們希望家長(cháng)們要和班主任以及任課老師多聯(lián)系。多了解孩子在學(xué)校的表現，多了解孩子的學(xué)習狀況，多了解孩子的作業(yè)情況；老師也要向你們了解學(xué)生在家里的情況。所以，家長(cháng)和老師相互聯(lián)系，相互了解，就能掌握孩子的學(xué)習情況，可以有的放矢地對他們進(jìn)行教育。
我想各位家長(cháng)們最關(guān)心的是如何在這最后一年的小學(xué)學(xué)習中，幫助孩子更好地掌握所學(xué)知識，為進(jìn)入初中學(xué)習打好基礎。我征求聽(tīng)取了各位任課教師的意見(jiàn)，下面就分學(xué)科給家長(cháng)朋友們提些學(xué)習上的建議：
數學(xué)學(xué)科
先說(shuō)說(shuō)我任教的數學(xué)學(xué)科方面要請家長(cháng)幫助的地方。其實(shí)家長(cháng)在家，主要是督促孩子認真完成回家作業(yè)，所以我就說(shuō)一說(shuō)孩子作業(yè)當中的一些應當養成的好習慣。
1、教育孩子養成獨立完成作業(yè)的習慣。做作業(yè)是加深知識理解、鞏固教學(xué)所得的主要方法，有些孩子不愿下工夫自己做作業(yè)，要么在校抄襲他人做的作業(yè)，要么在家里纏著(zhù)家長(cháng)替他解答、替他檢查，因為現在家長(cháng)素質(zhì)提高了，能幫助孩子解決作業(yè)方面的問(wèn)題。這樣的孩子即使每天交了作業(yè)也是很難掌握知識的。所以，家長(cháng)一定要讓孩子養成獨立完成作業(yè)的習慣。有位家長(cháng)對孩子做作業(yè)約法三章，我覺(jué)得可以借鑒：（1）練習中題目至少讀三遍，（2）練習中通過(guò)自己努力能做出來(lái)的，絕不問(wèn)別人，（3）練習時(shí)感到不知所措的，要先看書(shū)，復習概念，再看例題，接著(zhù)自己思考，爭取獨立完成，（4）對于自己實(shí)在難以獨立完成的題目也要認真思考，在請家長(cháng)講解時(shí)先說(shuō)清自己對于題目的理解，說(shuō)清自己在哪個(gè)具體地方不理解。家長(cháng)的輔導主要在“導”：通過(guò)對疑難問(wèn)題的“診斷”，從孩子的思維障礙出發(fā)，一個(gè)一個(gè)地加以排除，啟發(fā)孩子從中悟出道理。家長(cháng)可選擇一些與孩子的難題相似的題目做示范剖析。
2、養成自己檢查作業(yè)的習慣。有的家長(cháng)經(jīng)常說(shuō)，我家孩子太粗心了，實(shí)在沒(méi)辦法。其實(shí)孩子粗心是一個(gè)普遍的現象，家長(cháng)要正視這個(gè)缺點(diǎn)，并且幫助孩子逐步改正。首先，字跡要端正，有的孩子自己寫(xiě)的字都看不出，有的從草稿紙上謄到作業(yè)本上都會(huì )看錯。其次，就是要養成檢查、檢驗的習慣。這一點(diǎn)很重要。孩子只有靜得下心來(lái)檢查作業(yè)，那么他的作業(yè)質(zhì)量一定不會(huì )差的。這點(diǎn)，我們教師肯定是強調的，但在家中，就請家長(cháng)一定要讓孩子自己先檢查，然后你可以看一下她的檢查結果。
3、養成一心一意地做作業(yè)的習慣。有的孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)沒(méi)有專(zhuān)心投入，“附加動(dòng)作”太多，一會(huì )兒東張張西望望，一會(huì )兒摸摸這玩玩那，還有的孩子喜歡幾個(gè)人湊在一起邊聊天邊寫(xiě)作業(yè)，或者喜歡邊聽(tīng)音樂(lè )、邊看電視、邊吃零食邊寫(xiě)作業(yè)，如此三心二意當然不能保證作業(yè)的質(zhì)量和效率。因此，家長(cháng)應當要求孩子在做作業(yè)時(shí)集中注意力，不要做與作業(yè)無(wú)關(guān)的事情，孩子的書(shū)桌上也不要擺放令孩子分心的東西，在孩子做作業(yè)時(shí)不要去打擾孩子：“今天在學(xué)校表現好不好，有沒(méi)有受老師表?yè)P”，“肚子餓了嗎，要不要吃點(diǎn)心”，“做幾道了？還有幾道？”
4、要幫助孩子掌握科學(xué)的學(xué)習方法。小學(xué)階段很多學(xué)生學(xué)習方法比較消極、被動(dòng)，家長(cháng)應當有意識地加以指導，并使之形成習慣。通常指導孩子學(xué)習方法有很多，比如學(xué)習的四大環(huán)節：課前預習、課堂學(xué)習、課后復習、作業(yè)練習，家長(cháng)應該協(xié)助教師指導孩子扎實(shí)完成這四步。我們幾個(gè)
數學(xué)老師都將重要的一些規律、一些計算公式等都整理在書(shū)上，您可以督促孩子不定時(shí)的拿出來(lái)讀讀，做到“溫故知新”。
另外我還有幾點(diǎn)建議供各位家長(cháng)參考：
1、對學(xué)有余力的孩子，我建議家長(cháng)不要讓孩子機械重復一些掌握很牢固的習題，可適當給孩子做一些有些思維難度或者是綜合能力較強的題目，能力的提高，思維的拓展，對今后初中的學(xué)習有很大幫助。
2、對暫時(shí)學(xué)習上有困難的孩子，家長(cháng)們就更加要多花些時(shí)間與精力，從基礎題開(kāi)始，從課本上的例題開(kāi)始，進(jìn)行一題一題過(guò)關(guān)，我建議這些家長(cháng)不要花太多時(shí)間去攻克難題，畢業(yè)試卷中70%題目是基礎題，孩子在這些題上不失分，也已經(jīng)相當不錯了。
3、建議家長(cháng)在關(guān)心孩子作業(yè)正確率的同時(shí)，也重點(diǎn)關(guān)注一下孩子的書(shū)寫(xiě)，因為我們畢業(yè)考試采用的是答題紙形式，每題都有各自的位置，并且不能用任何修正液。好多孩子現在字跡潦草，落筆就是錯，這對以后在答題紙上的答題是非常不利的。
4、培養孩子的計算能力。在我們數學(xué)試卷中，計算占的比例非常大，不管是填空、判斷、選擇還是應用題都有計算的份，而且隨著(zhù)年級的增高，計算越來(lái)越復雜，特別是今后涉及到圓柱、圓錐體積和表面積的計算時(shí)，計算錯誤率相當高。所以請家長(cháng)可以多關(guān)注一下孩子的計算能力，每天可以和孩子一起做兩、三題，做做比賽，既可以增進(jìn)與孩子的感情，又可以提高孩子的計算能力。這里，特別提醒家長(cháng)朋友一下，有的孩子在借助計算工具，如計算器、手機等，這是相當不好的，孩子一旦養成依賴(lài)以后計算就會(huì )生疏，成績(jì)必然受影響。
語(yǔ)文學(xué)科
語(yǔ)文學(xué)習貴在平時(shí)積累。每天看一點(diǎn)，每天背一點(diǎn)，每周寫(xiě)一點(diǎn)。說(shuō)到看書(shū)，或許每天看一點(diǎn)很多孩子都能做到，我覺(jué)得不僅僅是看一些少兒讀物，還建議他們看一些名家名篇、散文，還要認真讀好考級的書(shū)。每天背一點(diǎn)，可以讓孩子分類(lèi)背背成語(yǔ)，背背古詩(shī)，也可以背點(diǎn)優(yōu)秀習作。每周寫(xiě)一點(diǎn)，這是老師布置的，大部分同學(xué)做得很好，能按老師的要求實(shí)地觀(guān)察，認真習作。文化底蘊是靠一點(diǎn)一滴積累起來(lái)的，如果平時(shí)注重了積累，語(yǔ)文學(xué)習是比較輕松的。語(yǔ)文畢業(yè)考試主要是基礎知識、閱讀分析和作文�；A知識50%、閱讀分析20%和作文30%�；A知識內容豐富，形式多樣。有看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，多音字、句子的變換、填關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)、修改病句等，這些內容緊扣課文，只要時(shí)間允許，老師會(huì )幫他們進(jìn)行復習，但對于個(gè)別
基礎不怎么扎實(shí)的同學(xué)，家長(cháng)肯定要在家督促、加強鞏固。否則就很難跟上大家。閱讀理解方面學(xué)生的差距就很大了，其實(shí)這方面平時(shí)我們做得也不少，但一些同學(xué)存在的問(wèn)題也不少。最關(guān)鍵的是有的同學(xué)不能靜下心來(lái)讀短文，有的同學(xué)短文還沒(méi)有讀懂就開(kāi)始做相關(guān)的習題，這怎么能做對呢？
作文是語(yǔ)文知識的綜合運用，遣詞造句、謀篇布局、標點(diǎn)引用都在作文中反映出來(lái)。作文分記敘文和應用文兩大類(lèi)。記敘文有記人，寫(xiě)事，寫(xiě)景，狀物；應用文有書(shū)信。要求學(xué)生必須審清題目，明確要求（如只要求寫(xiě)一件事的，不能寫(xiě)兩件事。協(xié)作對象要搞清楚，如《發(fā)生在我身邊的一件事》、《我的一家》、《快樂(lè )的星期天》等等。選材要新，主題明確、祥略分明、語(yǔ)言通順流暢，不寫(xiě)錯別字，正確使用標點(diǎn)符號等等。）應用文要注意格式。比如最近寫(xiě)信，課上反復強調過(guò)了，學(xué)生也認為懂了，但在具體操作中又有錯。寫(xiě)信的稱(chēng)呼與署名自相矛盾。
英語(yǔ)學(xué)科
1、思想上高度重視，做好小升初銜接工作。
現在的小學(xué)英語(yǔ)難度越來(lái)越高，要求也越來(lái)越高，小學(xué)畢業(yè)試卷和中考試卷的題型越來(lái)越接近。完型填空，閱讀理解，甚至英語(yǔ)小作文都出現在小學(xué)英語(yǔ)畢業(yè)試卷中。小學(xué)教材和初中教材也是相銜接的。如果小學(xué)英語(yǔ)基礎不打好，進(jìn)入初中以后，老師用英語(yǔ)上課，孩子將聽(tīng)不懂，越聽(tīng)不懂，越?jīng)]興趣，成績(jì)就越差。所以希望各位能重視這最后一學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習。我們會(huì )在新課結束后進(jìn)行總復習。希望能幫孩子把以前的書(shū)找出來(lái)，以便復習。特別是基礎不好的學(xué)生，一定要抓住畢業(yè)總復習的機會(huì )，把落下的功課補上去。
2、教育學(xué)生上課要認真聽(tīng)講。
為了給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)說(shuō)英語(yǔ)的環(huán)境，我們英語(yǔ)課上課時(shí)基本上用英語(yǔ)教學(xué)。所以上課時(shí)如果不認真聽(tīng)講，會(huì )聽(tīng)不懂。長(cháng)此以往成績(jì)會(huì )下降很快。但大多數學(xué)生上課時(shí)，集中注意力能聽(tīng)懂的，而且在認真聽(tīng)講的過(guò)程中學(xué)生的聽(tīng)力也會(huì )不斷提高。
3、督促孩子養成回家聽(tīng)錄音，讀英語(yǔ)的習慣。
英語(yǔ)是語(yǔ)言，語(yǔ)言的學(xué)習最好能在語(yǔ)言環(huán)境中運用。中國孩子學(xué)英語(yǔ)已經(jīng)缺少語(yǔ)言環(huán)境了，所以一定要盡可能的多聽(tīng)，多讀。模仿純正的語(yǔ)音語(yǔ)調。語(yǔ)感很重要。多聽(tīng)錄音還能對所學(xué)內容起到鞏固的作用。為了節約時(shí)間，家長(cháng)可以在孩子邊做一些日�；顒�(dòng)時(shí)，放英語(yǔ)錄音。如讓孩子邊吃起床，邊聽(tīng)錄音????利用一些邊角時(shí)間來(lái)聽(tīng)錄音。
4、注重詞匯的積累，為初中學(xué)習打好基礎。
詞匯的積累是學(xué)習英語(yǔ)的基礎，希望家長(cháng)們能督促孩子在家背單詞。每?jì)詴?shū)后面的詞匯表中的藍色單詞是一定要掌握的。黑色的有能力的學(xué)生也可以四會(huì )掌握。而且詞匯越豐富，英語(yǔ)閱讀能力就越強。另外除了書(shū)本上的詞匯以外，我們再平時(shí)閱讀練習過(guò)程中會(huì )接觸到很多課外詞匯。我也鼓勵學(xué)生去記憶。有的學(xué)生也自己準備了課外詞匯積累本。
總之，英語(yǔ)學(xué)習打好基礎很重要。別讓孩子輸在英語(yǔ)學(xué)習的起跑線(xiàn)上。
各位家長(cháng)，學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展，離不開(kāi)我們教師的辛勤勞動(dòng)，也離不開(kāi)家長(cháng)的密切配合，更離不開(kāi)學(xué)生的自身努力。只有三股繩擰到一起，才能為孩子創(chuàng )造出一個(gè)燦爛的明天。為了我們的學(xué)生，為了你們的孩子能取得優(yōu)越的成績(jì)、有健全的人格，讓我們加強聯(lián)系，共同努力吧！
家長(cháng)會(huì )的發(fā)言稿12
尊敬的各位老師、家長(cháng)們：
我是XXX的家長(cháng)。首先感謝袁老師給我這個(gè)機會(huì )，跟大家能共同探討孩子的教育，我感到十分榮幸。同時(shí)我也有點(diǎn)壓力，因為現在才是1年級的第一學(xué)期。如果按照6年小學(xué)，6年中學(xué)，四年大學(xué)這16年學(xué)習生活，我們才過(guò)了不到1/32 �，F在我在這里胡說(shuō)八道，牛皮要吹破的。
但是小學(xué)過(guò)了將近一個(gè)學(xué)期，我也很想總結下自己6年來(lái)家庭教育的經(jīng)驗教訓，好的方面持續改進(jìn)，不好的方面及時(shí)調整。下面把我的一些想法，和大家做下交流。
第一句話(huà)“和孩子一起成長(cháng)” 。家長(cháng)不只是家長(cháng)，也是伙伴�，F在家庭，只有一個(gè)孩子，家長(cháng)要放低姿態(tài)，以平和的心態(tài)、平等的觀(guān)念對待孩子，做孩子的朋友。成為孩子的朋友，才能為孩子提供一個(gè)輕松、快樂(lè )的生活、學(xué)習環(huán)境；成為孩子的朋友，以孩子的眼光看世界，陪孩子一起讀書(shū)、看電視，玩游戲，孩子才會(huì )樂(lè )意與你談心，愿意向你傾訴，你才能及時(shí)掌握孩子的心理與學(xué)習動(dòng)向，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并糾正問(wèn)題。剛才說(shuō)的這些，很多我做不到，媽媽做的比我好。我可以做到的是不在孩子面前充英雄，不做只可仰望的高山，把表現機會(huì )讓給孩子，讓他發(fā)揮并及時(shí)鼓勵肯定。我在兒子成長(cháng)過(guò)程中不斷被超越，不斷被打敗，敗得滿(mǎn)心歡喜。
第二句話(huà)“健康快樂(lè )的成長(cháng)是最重要的” 。身體要健康，心理要健康。也就是塑造一個(gè)積極樂(lè )觀(guān)的性格�，F在流行一句話(huà)，“女兒要富養，兒子要窮養”。富養，養出抵御誘惑的能力，窮養，養出不怕困難的健康心理。不管兒子女兒，該富養的方面，都要舍得投入，該窮養的方面，不能太奢侈。這一點(diǎn)，我自以為做的還不錯，在我們家，窮養的方面，衣食住行都比較簡(jiǎn)單。富養的方面，家里擁有差不多我們接觸到的小朋友里面最多的玩具，正版的巧虎也是從小玩到現在。以及家里快要裝不下的各種各樣的書(shū)，電子游戲也是差不多天天有的玩。在現在充滿(mǎn)誘惑的社會(huì )，孩子不缺錢(qián)、不缺愛(ài)，在家里有得玩，就不太會(huì )到外面走彎路。
第三才開(kāi)始說(shuō)與學(xué)習有關(guān)的，“學(xué)習是自己的事” 。最重要的是培養孩子學(xué)習的自覺(jué)性。最起碼是獨立完成作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量要有保證。我們班老師布置的作業(yè)量控制的很好，基本上下午放學(xué)時(shí)間能獨立完成。作業(yè)完不成，老師要批評，批過(guò)之后，小孩子自己會(huì )重視起來(lái)。還要重視孩子專(zhuān)注力的培養。要能集中精神去做一件事情。這個(gè)比較復雜，每個(gè)人的個(gè)性都不一樣。但平時(shí)我比較注重這么幾個(gè)細節，比如孩子看電視，動(dòng)畫(huà)片，一般都是時(shí)間有控制，不能看起來(lái)沒(méi)完。但是我會(huì )提前告訴他，這一集看好，不再看了。而不是說(shuō)時(shí)間到了馬上關(guān)電視。還要玩電腦游戲也是，我也會(huì )提前幾分鐘提醒他，時(shí)間差不多了，該保存的保存，或者是打完這一局就休息。我想從生活中能讓他去集中精神去完成一件事情，對提高專(zhuān)注力應該有點(diǎn)好處。
再次，我想探討下閱讀的重要性。我想先引用下張老師在布置的作業(yè)里面的一段話(huà)：“不要以為看課外書(shū)是讀“閑書(shū)”，讀語(yǔ)文書(shū)、做練習卷才是正事。從長(cháng)遠來(lái)看，孩子不是考試的機器，相反，讓孩子快樂(lè )閱讀（讀好書(shū)，讀經(jīng)典，而不是單純的作文書(shū)）、快樂(lè )寫(xiě)作（寫(xiě)自己做過(guò)的、看到的、聽(tīng)到的、想到的……最想寫(xiě)的內容）才是最重要的事。這對他的一生都是受用不盡的。 ”張老師說(shuō)的就是我這幾年的切身感受，比我說(shuō)的更透徹。上小學(xué)之前，我家比較注重孩子的早期閱讀。 XXX從中班開(kāi)始識字量就很大了，到后來(lái)能夠自己看書(shū)。能獨立閱讀，才能變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習。閱讀的多了，理解能力，邏輯判斷能力都會(huì )得到提高。像我們之前的有些奧數題目，其實(shí)考察的就是語(yǔ)文中閱讀理解的能力：
“一年級四個(gè)班舉行數學(xué)競賽，方嵐猜測的比賽結果是：一（3）班第一名，一（2）班第二名，一（1）班第三名，一（4）班第四名；江佳猜測的比賽結果是：一（2）班第一名，一（4）班第二名，一（3）班第三名，一（1）班第四名。而實(shí)際比賽結果是一（2）班是第二名，其他各班的名次兩人都猜錯了。這次比賽的第一名應該是（），第三名是（）�！�
這種題目要做出來(lái)肯定要能獨立看懂題目，看懂了答案就出來(lái)了。
閱讀，最好不借助于拼音。這一點(diǎn)是我自己的經(jīng)驗，不一定對，不一定適應每一個(gè)小孩。主要還是識字量的問(wèn)題。 XXX是先識字，上學(xué)后才學(xué)拼音的。這是我們冒險嘗試的一個(gè)辦法，我覺(jué)得效果還不錯。通過(guò)課外閱讀識字，更符合中國漢字的本意，漢字有些是象形文字，有些是會(huì )意字。從簡(jiǎn)單的書(shū)開(kāi)始，通過(guò)多讀來(lái)識字，識字量上來(lái)后閱讀能力會(huì )提高很快。
學(xué)習方面我還想說(shuō)下數學(xué)學(xué)習，不論基礎數學(xué)還是奧數，數學(xué)老師有自己很好的教學(xué)方法，我想按照老師的方法去學(xué)應該就可以了。我想說(shuō)”數學(xué)不只是在書(shū)本里，在生活中處處都可學(xué)。生活中的數學(xué)遠比書(shū)本中的數學(xué)生動(dòng)有趣。舉一個(gè)例子，學(xué)校邊上的兒童公園廣場(chǎng)上很多介紹歷史人物的像書(shū)本一樣的小雕塑，上面刻著(zhù)人物的生辰時(shí)間，比如包拯（公元999—1062年），路過(guò)的時(shí)候我會(huì )讓孩子算下包拯活了多少歲。再比如元旦出門(mén)路過(guò)杭州灣跨海大橋，橋長(cháng)36km，限速100km/h 。走完大橋需要多少時(shí)間？我經(jīng)常會(huì )拿一些生活中的數學(xué)問(wèn)題來(lái)考考XXX，有時(shí)候全家還要爭論下誰(shuí)是誰(shuí)非。在不經(jīng)意中，孩子已經(jīng)建立起加減乘除，正數，負數，分數這樣的概念。在生活中，在游戲中學(xué)好數學(xué)不是一件枯燥的事情，也不是一件困難的事情。最近郝韻林經(jīng)常來(lái)煩我的一個(gè)問(wèn)題，我忽然覺(jué)得挺有意思。 1+1=？答案五花八門(mén)。 =2，數學(xué)。 =3父母+孩子。 =4孩子是雙胞胎。=5，6，7，8，9老母豬。還有=十，=11 。 =王。 = “ = ”。 =豐。答案越多越變成搞腦子的問(wèn)題。奧數有時(shí)候就是搞腦子，不知道大家有沒(méi)有這感覺(jué)。我有點(diǎn)相信這句話(huà)“搞腦子可以搞出好腦子”。
第四，我想說(shuō)說(shuō)分數。分數很重要，考試的時(shí)候差一分可能會(huì )有天壤之別，這大家都有體會(huì )�！胺謹挡恢匾边@句話(huà)也是我們家的一項基本原則。在我們家，考試回來(lái)的分數引起的反應基本上是看不太出來(lái)的，滿(mǎn)分考回來(lái)，好處就是不用做訂正試卷這項作業(yè)，成績(jì)考的差了，也就是得做訂正試卷這項作業(yè)了。但是我會(huì )去用心的看下分數背后體現出來(lái)的問(wèn)題，有些是粗心，題目會(huì )空在那里忘記做。粗心的錯誤我也會(huì )提醒一下，“好遺憾，這題本來(lái)會(huì )做的”。有些是理解和標準答案不一致，也有時(shí)候是把簡(jiǎn)單問(wèn)題想復雜了。我記得有次測試題目：畫(huà)了幾個(gè)小動(dòng)物，問(wèn)大象的左邊是什么？XXX做錯了，我很好奇，我問(wèn)他怎么考慮的，他說(shuō)大象是面朝我們的，大象的左邊是試卷上的右邊。我學(xué)醫的老婆也說(shuō)從醫學(xué)專(zhuān)業(yè)里左右好像就是要這么分別的。像類(lèi)似的問(wèn)題，我是鼓勵小孩子有不同的想法。當然老師不能這樣，要不然全班亂套了。所以說(shuō)有時(shí)候分數真的不是那么重要。像考試一樣做認真做作業(yè)，像做作業(yè)一樣地輕松考試。這是最好的態(tài)度。
第五，我來(lái)之前，問(wèn)XXX我們家還有什么好的做法可以跟大家溝通一下的，他提了一點(diǎn)：老師留的作業(yè)家長(cháng)不檢查。孩子的話(huà)我沒(méi)忘記，也特意說(shuō)一下。其實(shí)作業(yè)還是要關(guān)心的，只不過(guò)我做的不露痕跡。學(xué)習是孩子的事，成長(cháng)是孩子的事，家長(cháng)只能陪伴，不能代替；但是家長(cháng)要用心要關(guān)心，天生能專(zhuān)注于學(xué)習的孩子極少，還是要靠老師、家長(cháng)、孩子一起努力才行。家長(cháng)還要支持老師的工作，維護老師的權威，老師解決問(wèn)題的思路和家長(cháng)不一致的，盡量按照老師的思路來(lái)。如果百家爭鳴，各顯神通的話(huà)，老師的活沒(méi)法干了。
最后，又是學(xué)習之外的，我一直希望XXX多交朋友。在我們家XXX如果交到新朋友，或者有同學(xué)、朋友帶到家里來(lái)玩，是會(huì )得到獎勵的。歡迎各位家長(cháng)和小朋友到我家來(lái)玩，希望我們大家成為朋友。
今天跟大家啰嗦的是我自己的一些經(jīng)驗，不一定正確。每個(gè)孩子都是天使，都不一樣，各有千秋，還是要因材施教。袁老師布置給我的作業(yè)，我用心準備了，水平有限，講的不好，希望能起到拋磚引玉的作用，其他家長(cháng)能有更好的經(jīng)驗帶給大家。希望袁老師以后能多邀請其他家長(cháng)或者小朋友交流經(jīng)驗，取長(cháng)補短、共同進(jìn)步。再次謝謝袁老師，張老師，謝謝各位家長(cháng)。
家長(cháng)會(huì )的發(fā)言稿13
尊敬的各位朋友：
大家晚上好！
首先我代表六年級五班所有的任課老師，對朋友們的到來(lái)表示衷心的感謝，謝謝你們對我們工作的理解、幫助和支持！
一．期中考試成績(jì)分析：
在不久前結束的期中考試和全縣聯(lián)考中，我班的同學(xué)成績(jì)進(jìn)步明顯，這與孩子和老師的努力分不開(kāi)，也與好朋友們的支持與配合密切相關(guān)。
品學(xué)兼優(yōu)、勤奮上進(jìn)的孩子有：。
有的孩子態(tài)度端正，進(jìn)步很快：。
有的同學(xué)因為偏科嚴重，導致總成績(jì)不理想，希望各位朋友想辦法幫助孩子及時(shí)補救。還有的孩子態(tài)度不太端正，作業(yè)應付，課堂上也滿(mǎn)不在乎，對于這一部分孩子希望家長(cháng)及時(shí)了解孩子的思想動(dòng)態(tài)，與孩子多交流溝通。
二．怎樣與孩子溝通
說(shuō)到溝通，很多朋友感到頭痛，通過(guò)調查統計：全班有58人說(shuō)孩子叛逆、頂撞父母、不愿意與家長(cháng)溝通交流。要想讓孩子主動(dòng)與我們溝通談心，我們首先的了解孩子。
青春期孩子的特點(diǎn)：
青春期又稱(chēng)作“第二次心理斷乳期”，是孩子成長(cháng)的第二個(gè)高峰期。這時(shí)孩子需要理解，而不是一味地批評、指責、抱怨、辱罵。
1．青春期的情緒特點(diǎn)
情緒容易波動(dòng)，而且表現為兩極性；即有時(shí)心花怒放，陽(yáng)光燦爛，滿(mǎn)臉春風(fēng)；有時(shí)愁眉苦臉，陰云密布，痛不欲生，甚至暴跳如雷。父母在碰到這種情境時(shí)，千萬(wàn)要冷靜，否則很容易發(fā)生沖突。父母千萬(wàn)不能指責孩子：剛才還好好的，怎么一眨眼就變臉了。此時(shí)的孩子就像一堆干柴，只要一遇到火星，就會(huì )熊熊燃燒起來(lái)。家長(cháng)應該牢牢記住——不要和青春期的孩子較勁。當孩子情緒波動(dòng)時(shí)，要對孩子說(shuō)：媽媽理解你。
這樣的話(huà)對孩子來(lái)說(shuō)就是“釜底抽薪”；如果孩子急家長(cháng)也急，就是“火上澆油”；一旦習慣了這樣的溝通方式，就家無(wú)寧日了。
2．青春期的人際交往特點(diǎn)
處在青春期的學(xué)生，漸漸地從家庭中游離。
家庭教育三個(gè)階段：
抱緊我——孩子小的時(shí)候，害怕家長(cháng)離開(kāi)，分離焦慮；
放開(kāi)我——進(jìn)入四年級后，孩子就漸漸要求獨立，擺脫家長(cháng)的管教；
別管我——進(jìn)入青春期后，孩子人際關(guān)系呈現外顯性，結交朋友，這時(shí)是“朋友比父母重要”。
孩子更多地與同伴一起交流、活動(dòng)，結交志趣相投的同學(xué)為知心朋友；他們無(wú)話(huà)不談，形影不離，視友誼至高無(wú)上；甚至為朋友兩肋插刀在所不惜；這些舉止往往令家長(cháng)很難理解，而這恰恰是典型的心理斷乳表現；只是發(fā)生得太快，家長(cháng)沒(méi)有心理準備，家庭教育總是滯后于孩子的成長(cháng)。
同時(shí)，青春期是性心理萌芽期——表現為開(kāi)始比較注意自己形象，特別是異性同學(xué)對自己的評價(jià)，也嘗試與異性交往，被家長(cháng)視為“早戀”。但是在交往過(guò)程中心理變得很復雜，一方面渴望接近對方，另一方面又很害怕別人發(fā)現。結果，交往過(guò)程神神秘秘，羞羞答答，反而顯得別扭。一般情況下，他們并不是真正意義的戀愛(ài)，只是彼此有共同的語(yǔ)言，喜歡一起交流和彼此欣賞，充其量是一種喜歡，和大人們理解的“早戀”不是一個(gè)概念。只要家長(cháng)要做到“三寬”，即寬容、寬厚和寬松；孩子才能“三好”，即德智體都好。
3．青春期的情感特點(diǎn)
在這段時(shí)期，青少年的情感由原來(lái)對親人的摯愛(ài)之情，拓展到對同學(xué)、老師、明星、科學(xué)家和領(lǐng)袖人物崇敬和追隨；孩子開(kāi)始有了自己的偶像，由自愛(ài)到愛(ài)集體、愛(ài)家鄉、愛(ài)人民、愛(ài)祖國、愛(ài)整個(gè)全人類(lèi)；這時(shí)正是孩子世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)形成的最佳時(shí)期；也就是說(shuō)，青少年的情感充分的體現了社會(huì )性；此時(shí)，他們的道德觀(guān)也發(fā)生了變化，對成功人士、名人崇拜得五體投地，對壞人壞事疾惡如仇；他們追求公平公正，一旦發(fā)現某人有私心雜念，他們就會(huì )嗤之以鼻；就因為他們在現實(shí)生活中無(wú)法妥協(xié)和容納不同意見(jiàn)的人與事，所以很容易受到傷害。
總之，青春期的心理可以形容為疾風(fēng)驟雨期，他們充滿(mǎn)熱情和抱負，但又富于理想主義，對現實(shí)缺乏了解。由于抱負和理想，使他們好高騖遠，想入非非，但是，現實(shí)又很容易讓他們心灰意冷，甚至憂(yōu)心重重。青春期是充滿(mǎn)神奇和矛盾的一個(gè)人生里程碑階段；沒(méi)有青春期就沒(méi)有孩子的成人，我們都有過(guò)青春期的美好回憶。正好可以用我們在青春期的美好憧憬引導孩子，不要讓孩子獨自走過(guò)青春期，不要和青春期的孩子較勁。
溝通技巧：
由于青春期孩子對父母的反叛，在一些家庭，甚至會(huì )出現父母與孩子互不理睬的尷尬局面。因此，青春期孩子的父母，要特別注意溝通技巧。
1．傾聽(tīng)：青春期孩子的父母尤其要注意多聽(tīng)少說(shuō)。這時(shí)期的孩子本來(lái)就不愿跟父母多說(shuō)，父母說(shuō)得多了，孩子覺(jué)得厭煩，就更不說(shuō)了。也許有父母覺(jué)得，不多說(shuō)就管不了孩子，事實(shí)上，有統計數字表明，父母說(shuō)得越多，孩子就聽(tīng)得越少。
2．控制情緒：青春期孩子的反叛，父母在溝通時(shí)常常會(huì )帶有情緒，而父母帶著(zhù)情緒的溝通，更讓青春期的孩子不能接受，于是，家中就會(huì )經(jīng)常爆發(fā)“親子戰爭”。其實(shí)，對有些事情，父母只要改變想法，就能改變自己的情緒。不帶情緒地與孩子溝通，這是青春期孩子父母一定要記住的。父母的高壓政策對青春期的孩子已經(jīng)完全失效，唯有用柔軟的父母之心，才能感化孩子。
3．支持
青春期的孩子生理上開(kāi)始成熟，而心理發(fā)展相對滯后；因此既急切希望擺脫父母，又常常面對現實(shí)不知所措；他們的內心深處經(jīng)常充滿(mǎn)了困惑和矛盾，也常常會(huì )因幼稚而犯錯。面對犯錯的孩子，父母這時(shí)一定要堅定地站在孩子一邊，用完全接納的態(tài)度給孩子提供幫助。也只有如此，孩子才能有勇氣從錯誤失敗中重新站起來(lái)，吸取經(jīng)驗教訓繼續成長(cháng)。而批評和指責，只會(huì )把孩子推向更大的錯誤。 無(wú)條件地給孩子支持吧，青春期的孩子需要父母的支持與幫助！
4．信任
對青春期孩子的父母來(lái)說(shuō)，充分地信任自己的孩子也許是關(guān)鍵。許多父母之所以要盯著(zhù)孩子不放，結果弄得家中“親子戰爭”不斷爆發(fā)，孩子討厭反抗，甚至離家出走；其根本原因，就是父母擔心孩子。殊不知，一味地盯住不放，只會(huì )導致孩子的逆反，從而走向父母愿望的反面。
孩子已經(jīng)長(cháng)大了，他自有成長(cháng)的力量；父母要充分地信任孩子，該放手時(shí)就放手，讓孩子自由去闖蕩、去體驗，孩子累了，倦了，受傷了，自會(huì )想起父母溫暖的港灣，自會(huì )回家的。到那時(shí)，父母將欣慰地看到：孩子已經(jīng)成長(cháng)成一個(gè)成熟的大人了，他已經(jīng)可以成為父母的依靠。
我們應該這樣做：
1．鼓勵而不是表?yè)P：
我們常常會(huì )把“表?yè)P”和“鼓勵”混為一談，或認為這二者都是激勵人積極向上不斷前進(jìn)的精神動(dòng)力、心靈雞湯。來(lái)自斯坦福大學(xué)的測試結果令人震驚，“表?yè)P”與“鼓勵”的結果大相徑庭！
斯坦福大學(xué)著(zhù)名發(fā)展心理學(xué)家卡羅爾·德韋克在過(guò)去的10年里，和她的團隊都在研究表?yè)P對孩子的影響。他們對紐約20所學(xué)校，400名五年級學(xué)生做了長(cháng)期的研究，這項研究結果令學(xué)術(shù)界震驚。
在實(shí)驗中，他們讓孩子們獨立完成一系列智力拼圖任務(wù)。
首先，研究人員每次只從教室里叫出一個(gè)孩子，進(jìn)行第一輪智商測試。測試題目是非常簡(jiǎn)單的智力拼圖，幾乎所有孩子都能相當出色地完成任務(wù)。每個(gè)孩子完成測試后，研究人員會(huì )把分數告訴他，并附一句鼓勵或表?yè)P的話(huà)。研究人員隨機地把孩子們分成兩組，一組孩子得到的是一句關(guān)于智商的夸獎，即表?yè)P，比如，“你在拼圖方面很有天分，你很聰明�！绷硗庖唤M孩子得到是一句關(guān)于努力的夸獎，即鼓勵，比如，“你剛才一定非常努力，所以表現得很出色�！�
為什么只給一句夸獎的話(huà)呢？對此，德韋克解釋說(shuō)：“我們想看看孩子對表?yè)P或鼓勵有多敏感�！�
隨后，孩子們參加第二輪拼圖測試，有兩種不同難度的測試可選，他們可以自由選擇參加哪一種測試。一種較難，但會(huì )在測試過(guò)程中學(xué)到新知識。另一種是和上一輪類(lèi)似的簡(jiǎn)單測試。結果發(fā)現，那些在第一輪中被夸獎努力的孩子中，有90%選擇了難度較大的任務(wù)。而那些被表?yè)P聰明的孩子，則大部分選擇了簡(jiǎn)單的任務(wù)。由此可見(jiàn)，自以為聰明的孩子，不喜歡面對挑戰。
為什么會(huì )這樣呢？德韋克在研究報告中寫(xiě)道：“當我們夸孩子聰明時(shí)，等于是在告訴他們，為了保持聰明，不要冒可能犯錯的險�！边@也就是實(shí)驗中“聰明”的孩子的所作所為：為了保持看起來(lái)聰明，而躲避出丑的風(fēng)險。
接下來(lái)又進(jìn)行了第三輪測試。這一次，所有孩子參加同一種測試，沒(méi)有選擇。這次測試很難，是初一水平的考題�？上攵�，孩子們都失敗了。先前得到不同夸獎的孩子們，對失敗產(chǎn)生了差異巨大的反應。那些先前被夸獎努力的孩子，認為失敗是因為他們不夠努力。
德韋克回憶說(shuō)：“這些孩子在測試中非常投入，并努力用各種方法來(lái)解決難題，好幾個(gè)孩子都告訴我：‘這是我最喜歡的測驗�！倍切┍槐�?yè)P聰明的孩子認為，失敗是因為他們不夠聰明。他們在測試中一直很緊張，抓耳撓腮，做不出題就覺(jué)得沮喪。
第三輪測試中，德韋克團隊故意讓孩子們遭受挫折。接下來(lái)，他們給孩子們做了第四輪測試，這次的題目和第一輪一樣簡(jiǎn)單。那些被夸獎努力的孩子，在這次測試中的分數比第一次提高了30%左右。而那些被夸獎聰明的孩子，這次的得分和第一次相比，卻退步了大約20%。
德韋克一直懷疑，表?yè)P對孩子不一定有好作用，但這個(gè)實(shí)驗的結果，還是大大出乎她的意料。她解釋說(shuō)：“鼓勵，即夸獎孩子努力用功，會(huì )給孩子一個(gè)可以自己掌控的感覺(jué)。孩子會(huì )認為，成功與否掌握在他們自己手中。反之，表?yè)P，即夸獎孩子聰明，就等于告訴他們成功不在自己的掌握之中。這樣，當他們面對失敗時(shí)，往往束手無(wú)策�！�
在后面對孩子們的追蹤訪(fǎng)談中，德韋克發(fā)現，那些認為天賦是成功關(guān)鍵的孩子，不自覺(jué)地看輕努力的重要性。這些孩子會(huì )這樣推理：我很聰明，所以，我不用那么用功。他們甚至認為，努力很愚蠢，等于向大家承認自己不夠聰明。
鼓勵是指鼓勁、支持，表?yè)P則是指對一件事或品行的顯揚、宣揚。 “表?yè)P與鼓勵”的區別：
牐 （一）．鼓勵注重的是過(guò)程，注重的是跟自己的比較，看到孩子小的進(jìn)步，就立即給予肯定，讓孩子有成功的體驗，相信自己有能力改變，從而建立自信心。表?yè)P更注重的是結果以及與他人的比較。在沒(méi)有達到目標之前，常常讓孩子感到自己不如人，從而失去努力向上沖的動(dòng)力！表楊是對行為的肯定和鼓勵，它起到心理強化的效果。然后不恰當的表楊使孩子向不良方向發(fā)展，使之定型，久而久之，會(huì )影響終身。牐
�。ǘ覀冊陂_(kāi)口表?yè)P別人之前一定要先明確，我們的表?yè)P不是為了操縱別人的行為，而是一種真心的贊美，這樣的贊美應該包含三層內容：
(1) ．這個(gè)人做了什么樣一件具體的事？
(2) ．你內心如何看待他/她所做的事？
(3)．他/她所作的事滿(mǎn)足了你自己什么樣的需求？
這種”真心的贊美”也就是我們所要談到的鼓勵，鼓勵不僅僅出現在成功的時(shí)候，更應該出現在失敗的時(shí)候。
�。ㄈ膭畈幌癖�?yè)P把注意力放在孩子身上，不是將孩子的好壞是否愛(ài)他與他做的好事聯(lián)系起來(lái)，而是把注意力放在孩子需要做的事情本身，以及當他們做這些事情的時(shí)候，所能得到的滿(mǎn)足和成就感。但孩子做家務(wù)時(shí)，我們就可以這樣說(shuō)：”親愛(ài)的，你能夠體會(huì )媽媽工作的辛苦，愿意幫媽媽分擔家務(wù)，我很高興，你真是大孩子了�！边@樣我們既鼓勵孩子的努力，又避免了表?yè)P產(chǎn)生的缺陷。我們這樣講把重心放在了孩子所做的事情上，放在了他的努力所帶來(lái)的好的效果上，并沒(méi)有把事情做的好不好與母親對孩子本身的價(jià)值與情感練習起來(lái)。
簡(jiǎn)單的講，可以這樣區別鼓勵和贊揚，贊揚會(huì )說(shuō)：“你做了這件事情，你真是棒極了，我愛(ài)你�！惫膭顓s說(shuō)：“你做的這件事情很好，我為你感到高興�！�
也可以這樣區別鼓勵和贊揚，贊揚會(huì )說(shuō)：“你做了這件事情，你真是棒極了！”而鼓勵卻說(shuō)：“你做的這件事情棒極了，我很寬慰�！庇掷纾浩嫫嬗梅e木搭了一輛小汽車(chē)，鼓勵會(huì )這樣說(shuō)：“奇奇搭的小汽車(chē)真棒!”贊揚會(huì )說(shuō)：“奇奇會(huì )搭小汽車(chē)了，真是個(gè)聰明寶貝�！�
鼓勵把注意力放在事情本身及孩子所得到的滿(mǎn)足與成就感上。贊揚則把注意力放在孩子的好壞及是否因此喜歡他上。孩子非�？粗爻扇藢λ袨榈姆磻�，假如你總是把所做的事與他是否聰明或你是否愛(ài)他聯(lián)系起來(lái)，一旦他做得不好時(shí)，他自然會(huì )產(chǎn)生這樣的焦慮：我是否不聰明了呢？媽媽是否不愛(ài)我了？
所以，成人的評價(jià)應格外小心，應該使孩子受到無(wú)條件的鼓勵，孩子會(huì )想：我的努力得到了父母的肯定，這證明我是個(gè)有用、有能力做事的孩子，這太好了!沒(méi)有什么能夠比這種信息更能激勵孩子的自信心和主動(dòng)性了。要給孩子一個(gè)印象，就是無(wú)論失敗或成功，都不會(huì )影響父母對他的關(guān)注和愛(ài)護。孩子應當放松心情，根據自己的愛(ài)好和判斷力去做事情，而不是出于害怕失去父母疼愛(ài)的心理或受到父母訓斥的擔心。
其實(shí)鼓勵就是為孩子提供機會(huì )，培養一種信心：對我感興趣的事我有能力做出貢獻；我可以對周?chē)氖挛锛拔冶救说纳町a(chǎn)生影響；我可以對我感興趣的事做出積極主動(dòng)的反應。鼓勵是教育孩子生活的基本能力，孩子需要這種能力而成為個(gè)人生活與社會(huì )交流中的成功者。
�。ㄋ模膭詈⒆舆M(jìn)步的方法很多，但是最有效的就是對孩子所做的每一點(diǎn)努力都有所反應，在這一方面我們應當有特殊的敏感。敏感的目的首先是表示我們對他成長(cháng)的關(guān)注，再者就是肯定他的努力是在正確的方向上，幫助他明白自己的工作的意義。要記住，當我們在孩子身上寄予很高的期待，同時(shí)不斷的向他們指出不足之處時(shí)，我們實(shí)際上在使他們失去勇氣，降低他們的自信心，而在將來(lái)的教育中，卻要花很多精力不斷地試圖提高他們的自信心；相反，如果我們時(shí)刻注意到他們每一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，并及時(shí)指出，加以引導，我們會(huì )使他們充滿(mǎn)了活力，并且產(chǎn)生要多做一點(diǎn)的欲望。
�。ㄎ澹畬τ趯W(xué)生而言，鼓勵多以學(xué)生的整體現實(shí)存在為判斷依據，是對學(xué)生發(fā)展與所取得成績(jì)的認可，并在學(xué)生自信、自主、合作的情境中加以表?yè)P。而表?yè)P多以學(xué)生一時(shí)或某一學(xué)科的成績(jì)?yōu)榕袛嘁罁�。被鼓勵的學(xué)生可能是那些學(xué)習成績(jì)較好的學(xué)生，也可能是那些學(xué)習較差的學(xué)生；而被表?yè)P的則往往是那些學(xué)習較好的學(xué)生。鼓勵者往往是站在被鼓勵者的角度看問(wèn)題，從促進(jìn)其自身的進(jìn)步出發(fā)。鼓勵者在鼓勵某一人時(shí)，常常是對孩子的言行做出肯定性的評價(jià)，以促其繼續進(jìn)步。而表?yè)P者往往是站在家長(cháng)的角度看問(wèn)題，不僅承認孩子的發(fā)展和所取得的成績(jì)，而且還表示了自己的態(tài)度。鼓勵與表?yè)P所產(chǎn)生的影響是不同的。鼓勵能使學(xué)生形成良好的自我感覺(jué)和健康的心態(tài)，不管是學(xué)習好的還是學(xué)習差的，他們得到鼓勵時(shí)，體驗的是成功的喜悅，是繼續學(xué)習的信心，是前進(jìn)的動(dòng)力。而表?yè)P常常會(huì )使學(xué)生認為，只有當自己的行為取悅于家長(cháng)時(shí)，才能得到贊揚，才能實(shí)現自身的價(jià)值。這樣一來(lái)，可能會(huì )使孩子滋生做任何事情都希望得到并極力尋求他人的贊許的心理傾向。如果得不到他人的贊許，則會(huì )懷疑自身的價(jià)值，有可能使學(xué)生產(chǎn)生焦慮、依賴(lài)和過(guò)度競爭的心理；受到表?yè)P的好學(xué)生，可能產(chǎn)生驕傲自滿(mǎn)的情緒，同時(shí)變得唯表?yè)P者的好惡是從；學(xué)習差的學(xué)生難以得到表?yè)P，他們可能更加自悲、氣餒。
睦，少表?yè)P；多描述，少評價(jià)，可以避免孩子被表?yè)P綁架，或輸不起，未達目的而不擇手段。因此家長(cháng)及老師對孩子應多些鼓勵，少些表?yè)P。
2．少說(shuō)“不行”多說(shuō)“我認為”：青春期的孩子一個(gè)很大的特點(diǎn)就是和父母反著(zhù)干，因此在與孩子溝通的時(shí)候，少對孩子說(shuō)“不”，而是應該先贊同孩子的觀(guān)點(diǎn)，再用“我認為”來(lái)論證自己觀(guān)點(diǎn)。
3．給孩子留面子：當孩子做錯事的時(shí)候，父母不顧有人在場(chǎng)當場(chǎng)斥責孩子，這會(huì )讓正處于青春期的孩子更容易委屈和憤怒。
4．多贊美：青春期的孩子更多的是需要認同，當孩子做成一件小事的時(shí)候，贊美往往是最好的獎勵。
5．依賴(lài)孩子：對待青春期的孩子，要將他們當成“小大人”，平�？梢宰屗麄兎催^(guò)來(lái)幫父母的忙，比如打掃的時(shí)候，母親聲稱(chēng)搬不動(dòng)一件東西讓孩子幫忙，孩子幫忙后給予鼓勵。
6．親近大自然：大自然是孩子最好的老師，平常一家人定期選擇戶(hù)外活動(dòng)，讓孩子有目的的脫離學(xué)習的煩惱以及互聯(lián)網(wǎng)的依賴(lài)。
三．家委會(huì )將繼續開(kāi)展活動(dòng)
�。ㄒ唬┊厴I(yè)典禮 ：
1．向家長(cháng)征集節目及創(chuàng )意
2．家長(cháng)支持
�。ǘ├^續組織戶(hù)外活動(dòng)。
再次感謝大家的到來(lái)，不當之處敬請諒解！
家長(cháng)會(huì )的發(fā)言稿14
各位家長(cháng)：
大家下午好！
我是本班的英語(yǔ)老師。非常感謝各位能在百忙之中抽空來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )。學(xué)校對六年級畢業(yè)班非常重視的，希望我們的孩子能迅速適應小學(xué)最后沖刺階段的學(xué)習生活，珍惜最后一個(gè)學(xué)期的小學(xué)學(xué)習機會(huì )，爭取圓滿(mǎn)完成小學(xué)的學(xué)習任務(wù)，做一個(gè)合格加特長(cháng)的優(yōu)秀畢業(yè)生。召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )主要是為了加強老師與家長(cháng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調整工作，提高短信教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)也希望家長(cháng)能夠參與到學(xué)生的短信管理之中。畢竟家長(cháng)是孩子的第一任老師，作為家長(cháng)一對一的教育要比我們面對幾十個(gè)孩子的短信效果更好。
一、匯報本班期中考試情況
本次測試的試題比較簡(jiǎn)單，所以考試分數總體較高。我們應該清楚，分數只是一個(gè)參考，不要因為孩子的進(jìn)步而自滿(mǎn)，也不要因為孩子的退步而失去信心，而應該與老師、孩子一起研究問(wèn)題所在。從學(xué)生考試的卷面來(lái)看，還是有些孩子不夠細心，有些學(xué)習上暫時(shí)有困難的孩子基礎知識比較差。這就需要我們的家長(cháng)配合老師分析孩子學(xué)習存在的問(wèn)題，以便制定幫助孩子提高學(xué)習成績(jì)的方法。
二、近二個(gè)多月學(xué)生在校表現情況
1、上課認真，回答問(wèn)題積極的同學(xué)：XXX
2、家庭作業(yè)、課堂練習正確率高，且書(shū)寫(xiě)認真的同學(xué)。（全體女生，男生：XXX）
3、學(xué)習進(jìn)步較大的的同學(xué)：XXX
4、英語(yǔ)綜合素養比較高的同學(xué)：XXX
三、后半學(xué)期的教學(xué)計劃
從現在開(kāi)始到元月份15號講授新課，元月底將進(jìn)入總復習。針對基礎知識的重要性這一特點(diǎn)，我準備從最基礎的知識開(kāi)始復習，課余重點(diǎn)輔導基礎較差的學(xué)生，讓他們能跟上復習的步伐。復習的知識練習，目的是找出針對
后半學(xué)期的新課涉及到動(dòng)詞的一般過(guò)去時(shí)態(tài)，這對學(xué)生來(lái)講是一個(gè)難點(diǎn)，這就需要家長(cháng)囑咐孩子上課一定要用心聽(tīng)、動(dòng)腦想、動(dòng)筆寫(xiě)，加強對作業(yè)的監督，保質(zhì)保量，獨立完成。因為作業(yè)是老師發(fā)現您孩子問(wèn)題所在的重要途徑，通過(guò)作業(yè)中出現的問(wèn)題進(jìn)行有針對性的輔導。我想跟家長(cháng)們重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)用實(shí)際行動(dòng)，真心關(guān)心孩子的學(xué)習。如今的小學(xué)英語(yǔ)對學(xué)生的要求比較高，到了高年級教材的練習幾乎都等同于我們以前的初中水平，如果在平時(shí)能注意翻閱一下我們英語(yǔ)書(shū)的家長(cháng)就會(huì )發(fā)現，書(shū)本上很多的單詞以前都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。單詞如此，句型、語(yǔ)法等知識也是如此，所以，到了高年級光要求學(xué)生能夠朗讀、默寫(xiě)等已不能滿(mǎn)足高年級英語(yǔ)學(xué)習的需要了。對陌生短文的理解閱讀、對句型之間的相互轉化、對各類(lèi)時(shí)態(tài)的正確分辨，對語(yǔ)法點(diǎn)的理解運用等等，都是學(xué)生所必須掌握的，也是學(xué)生最薄弱的環(huán)節。所以，學(xué)生的理解能力、運用能力顯得尤為重要。
有的家長(cháng)也認為，孩子能夠讀出課文并默寫(xiě)出單詞句型，怎考試還不見(jiàn)效果？這完全是正常的現象。高年級的英語(yǔ)學(xué)習，以理解、運用為重，書(shū)本只是媒介，是知識的載體，學(xué)生的英語(yǔ)思維也是從這階段開(kāi)始處于萌芽狀態(tài)，所以，這階段的學(xué)生的學(xué)習將有可能關(guān)系到他將來(lái)的學(xué)習，沒(méi)有好的基礎，英語(yǔ)學(xué)習前景確實(shí)不容樂(lè )觀(guān)。
四、給家長(cháng)的建議：
那作為家長(cháng)，應該如何正視自己孩子的英語(yǔ)學(xué)科學(xué)習呢？該如何幫助孩子養成良好的學(xué)習習慣呢？該如何提高孩子的學(xué)習成績(jì)呢？在英語(yǔ)學(xué)科方面，我提以下幾點(diǎn)建議：
1、給孩子學(xué)習的信心。
不管孩子接受其他知識的能力如何，在英語(yǔ)學(xué)科方面，千萬(wàn)不能隨意的打擊。語(yǔ)言沒(méi)有誰(shuí)天生對之反感，也沒(méi)有誰(shuí)天生就是天才，都是在實(shí)踐中逐漸積累，乃至熟能生巧。家長(cháng)要有一顆平常心，不要對孩子說(shuō)一些“你是家中希望，一定要考上重點(diǎn)”或“考砸了，爸媽臉往哪兒擱”之類(lèi)的話(huà)，或者動(dòng)不動(dòng)就一頓打，家長(cháng)需要耐心與冷靜，這是幫助孩子坦然面對學(xué)習的關(guān)鍵�？吹胶⒆拥膬�(yōu)勢，適當鼓勵和引導，讓孩子對英語(yǔ)的學(xué)習充滿(mǎn)著(zhù)自信，這一點(diǎn)相當重要。
2、平時(shí)多了解孩子的作業(yè)和測驗情況。
我要求學(xué)生在每次單元測驗后讓家長(cháng)簽字并寫(xiě)上評語(yǔ)。一旦發(fā)現作業(yè)的質(zhì)量不高，一定要讓他重新做好。家與學(xué)校兩手抓，學(xué)生良好的品質(zhì)就容易養成。并且還能有效地杜絕抄襲。讀，讀了幾遍？
3、經(jīng)常檢查孩子的書(shū)，一是可以看出孩子上課是否認真聽(tīng)了記錄了，二是督促孩子及時(shí)復習老師上課講的重點(diǎn)。
4、看孩子的試卷，不是光看看分數就完了。
家長(cháng)要把測驗試卷打開(kāi)親自看一看，了解孩子為什么錯，是單詞沒(méi)記��；是上課沒(méi)注意聽(tīng)，還有就是把老師講評的要點(diǎn)讓孩子認真復習。督促孩子上課聽(tīng)老師講評練習題或試卷的時(shí)候，有錯誤的地方要及時(shí)更正，課后要多復習，這樣就可以有效避免再犯同樣的錯誤，試卷需要家長(cháng)簽字。還有，孩子作業(yè)的字跡，對待作業(yè)的態(tài)度，聽(tīng)課的效率，對英語(yǔ)學(xué)科的興趣等等，家長(cháng)的重視和督促同樣是不可忽略。
5、適當給孩子一些壓力。
家長(cháng)可適當給孩子布置一點(diǎn)口頭或筆頭的作業(yè)，給孩子一些適當的負擔，幫助學(xué)生練習所學(xué)知識，這樣的堅持同樣也能取得一定的效果。畢竟是熟能生巧，尤其對小學(xué)生來(lái)說(shuō)。
最后，再次感謝各位家長(cháng)的理解、支持和幫助，我堅信在學(xué)校、家長(cháng)、學(xué)生三方共同努力下，我們的學(xué)生，您們的子女一定能健康成長(cháng)，并取得優(yōu)秀成績(jì)，進(jìn)入理想的中學(xué)。
家長(cháng)會(huì )的發(fā)言稿15
各位家長(cháng)：
大家好!
首先向各位家長(cháng)表達我深深的謝意，感謝你們在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加今天的家長(cháng)會(huì )，你的到來(lái)就是對我們x小學(xué)的支持，也是對我們工作的支持。你們把孩子送進(jìn)校園，交給老師，也就交給我一份義務(wù)。能夠和你們的孩子一起學(xué)習、生活、成長(cháng)，我感到非常的榮幸。今天召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )的目的就是為了加強老師與家長(cháng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便我能及時(shí)的調整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也促使家長(cháng)能積極的參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)，總之一句話(huà)“一切為了學(xué)生”。
孩子們在成績(jì)進(jìn)步的同時(shí)，其它各方面的能力也有了很大的提高，下面我就結合期中考試的情況，將本班學(xué)生的有關(guān)情況向家長(cháng)們做個(gè)簡(jiǎn)單的匯報。
一、向各位家長(cháng)通報近期學(xué)生在學(xué)習中的優(yōu)秀表現和活動(dòng)中的突出事例：
1、在各科學(xué)習中
朗讀水平較好的同學(xué)有：x、x、x等，有進(jìn)步的是x、x等。
上課積極發(fā)言的有：x、x、x等。
作文突出的有：x、x等。
各科成績(jì)進(jìn)步較快的有x、x等。
2、在各項班級活動(dòng)中表現突出的同學(xué)有：認真負責的小領(lǐng)導x、x;充滿(mǎn)愛(ài)心、樂(lè )于分享的x;任勞任怨、四處奔波的x;勇于嘗試、挑戰困難的x等。
看看我們班的校報欄，那一幅幅漂亮的圖案，那一樣樣精巧的作品，都是x、x、x等同學(xué)，利用大家休息的時(shí)間完成的。
二、對期中測查情況進(jìn)行一下總結：
從學(xué)生的答卷情況來(lái)看，極大部分學(xué)生學(xué)習還是不錯的如x、x等，存在的主要問(wèn)題是：一部分學(xué)生思考問(wèn)題比較膚淺，回答問(wèn)題缺少要點(diǎn)，課外閱讀、知識積累比較欠缺，如x同學(xué)的文章就顯得淡而無(wú)味。還有那些學(xué)習不自覺(jué)，從來(lái)不看課外書(shū)的學(xué)生，課外知識積累幾乎空白。
分析問(wèn)題的原因：學(xué)習不自覺(jué)，看課外書(shū)缺少，知識積累不夠豐富，有些家長(cháng)很少關(guān)注孩子的學(xué)習等。
三、家校協(xié)同要求
六年級面臨著(zhù)畢業(yè)考試，相信家長(cháng)都會(huì )十分關(guān)注孩子的成長(cháng)，關(guān)注孩子的學(xué)習情況，都希望孩子們能以?xún)?yōu)秀的成績(jì)順利地跨過(guò)小學(xué)這個(gè)坎，走進(jìn)另外一個(gè)嶄新的世界。因此，為了端正孩子的學(xué)習態(tài)度，提高孩子們的學(xué)習自覺(jué)性，想請家長(cháng)協(xié)同做好以下工作：
1、在雙休日抽一點(diǎn)您寶貴的時(shí)間來(lái)看看孩子的作業(yè)，及時(shí)了解孩子的學(xué)習狀態(tài)，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正教育。良好的家庭教育會(huì )使孩子養成許多好習慣，做父母的首先必須以身作則，做孩子的榜樣——-榜樣的力量是無(wú)窮的。
2、要重視孩子的書(shū)寫(xiě)，發(fā)現雙休日作業(yè)書(shū)寫(xiě)潦草，要讓他(她)重寫(xiě)，要培養孩子良好的書(shū)寫(xiě)習慣，如：x、x、x等。
3、要引導孩子多閱讀課外書(shū)。多給孩子們一點(diǎn)時(shí)間，讓他們按照自己的意愿和興趣，閱讀一些有益的課外書(shū)籍。
通過(guò)課外閱讀，可以使中小學(xué)生開(kāi)拓視野，提高動(dòng)手能力，調劑枯燥乏味的課堂學(xué)習生活。因而，必須給予課外閱讀以足夠的重視。
尊敬的家長(cháng)們，希望我們在今后的日子里能互相配合，為了同一個(gè)目標“一切為了孩子”而努力。
謝謝大家!
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