運動(dòng)會(huì )加油的通訊稿（通用6篇）
在快速變化和不斷變革的新時(shí)代，通訊稿使用的頻率越來(lái)越高，通訊稿是運用記敘、描寫(xiě)、抒情、議論等多種手法，具體、生動(dòng)、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報道形式。那么擬定通訊稿真的很難嗎？下面是小編整理的運動(dòng)會(huì )加油的通訊稿（通用6篇），歡迎閱讀與收藏。
運動(dòng)會(huì )加油的通訊稿1
男子壘球比賽就要開(kāi)始了，我趕緊跑到體育館為小石頭和王一煊加油。
進(jìn)入賽場(chǎng)，隊員們都到齊了。有的高，有的胖，只有小石頭最小也最瘦，我暗暗為他捏了一把汗。
比賽開(kāi)始了，隊員們都扔出了21米，22米，23米的好成績(jì)，我更緊張了。終于輪到小石頭上場(chǎng)了，他不慌不忙地拿了一個(gè)壘球，從劃線(xiàn)的地方倒退了好幾步，站定，身體微微向后傾斜，把壘球移到了耳邊。
裁判高聲發(fā)令：“預備--投！”只見(jiàn)小石頭快速向前滑動(dòng)了幾步，以迅雷不及掩耳之勢把球扔了出去，球像子彈一樣飛了好一會(huì )才落地。我情不自禁地歡呼：“好��！好��！”“25米36！”裁判大聲地報出成績(jì)，我們班同學(xué)一起歡呼雀躍。
后面的隊員依次上場(chǎng)，球一扔出去，我的心就一緊張，怕他超過(guò)小石頭。成績(jì)一報，我的心又輕松了。如此反復，我覺(jué)得時(shí)間過(guò)得真慢呀。
最激動(dòng)人心的時(shí)刻終于來(lái)到了，老師宣布：“石仁航是二年級男子壘球第一名！”小身材大能量，小石頭你真棒！你為我們班的總分立下了汗馬功勞，我要向你學(xué)習。
運動(dòng)會(huì )加油的通訊稿2
“呯”的一聲槍響，運動(dòng)員們快如離弦之箭，疾如撒疆野馬，風(fēng)馳電掣地沖向終點(diǎn)。
“加油，加油，加油！”同學(xué)們的吶喊聲此起彼伏，絡(luò )繹不絕。運動(dòng)員們拼盡全力，奮勇拼搏，此時(shí)此刻他們只有一個(gè)目的，那就是為班級的榮譽(yù)而戰！
而一旁的同學(xué)特別是看到自班的同學(xué)，那種吶喊聲震耳欲聾，有的同學(xué)緊握著(zhù)拳頭，臉漲得通紅，目光深深地被場(chǎng)上的運動(dòng)員吸引住，當看到自班同學(xué)勝利時(shí)，忘情的手舞足蹈起來(lái)。當圍觀(guān)的看到自班同學(xué)輸了時(shí)，不免會(huì )感到一陣失落，但也會(huì )上前去拍拍他（她）的背說(shuō)幾句安慰的話(huà)。
場(chǎng)上的比賽連續不斷地進(jìn)行著(zhù)，時(shí)不時(shí)的傳來(lái)歡聲笑語(yǔ)和哀聲嘆氣，真是“幾家歡喜幾家愁”��！看我們班的潘佳雨在黃慧破記錄后又一次打破記錄，為班級取得了好成績(jì)！同學(xué)們得知后個(gè)個(gè)拍手叫好，好像這成績(jì)是自己嬴得的一樣。
同時(shí)也要告訴那些沒(méi)有得名次的同學(xué)，不要灰心，可能你并不出類(lèi)拔萃，但場(chǎng)上留有的你的汗水和足跡足以證明你曾經(jīng)的努力和付出。颯爽的秋風(fēng)給你們喝彩，明媚的陽(yáng)光給你們祝福，而親愛(ài)的同學(xué)們照樣為你們鼓掌！
運動(dòng)會(huì )加油的通訊稿3
一張張興奮不已的面容，一顆顆緊張而激動(dòng)的心。一陣陣震耳的.掌聲，一聲聲助威的吶喊。運動(dòng)場(chǎng)上，處處激蕩著(zhù)青春的旋律。青春是那有力的一跳，青春是摔倒后爬起，忍痛跑完的全程。青春是領(lǐng)獎臺上燦爛的笑容，青春是失敗后，站起再努力的勇氣，青春是明天更大的成功。
初升的朝陽(yáng)給予我們新的希望，在充滿(mǎn)火樣的熱情中，我們迎接一個(gè)新的挑戰。生命原是一幅未動(dòng)筆的畫(huà)卷，但有志者卻能描繪出絢麗多姿的動(dòng)人畫(huà)卷，我們應當充滿(mǎn)希望的迎接挑戰，成功的精彩畢竟需要自己的雙手去獲得，加油吧!為了創(chuàng )造不平凡的精彩，去傲視任何一個(gè)挑戰，因為我們，是最強的。起點(diǎn)之美當運動(dòng)員站到起點(diǎn)那一瞬間，太陽(yáng)的光輝頓時(shí)灑到他的身上，一個(gè)偉大光輝的身影屹立在北方�？粗�(zhù)他那凝聚的眼神，充滿(mǎn)著(zhù)勝利的信念，那一刻時(shí)間仿佛凝固，一切靜靜地，只是，在人們心中有一個(gè)永遠不可磨滅的印象。我企盼著(zhù)……這就是起點(diǎn)之美。我們的青春小草，從凍土中沖出，從巖石中沖出，從石縫中沖出，——這是頑強旺盛的生命。我們的青春也如此，它是春天的綠葉，江海的浪花，生機的色彩。奮斗，拼搏就是我們這一代的青年!
運動(dòng)會(huì )加油的通訊稿4
為了進(jìn)一步提升社區綜合服務(wù)中心的服務(wù)質(zhì)量，提高同工的服務(wù)水平，xx社區綜合服務(wù)中心與xx社區綜合服務(wù)中心、xx社區綜合服務(wù)中心的同工進(jìn)行了交流學(xué)習，交流活動(dòng)于20xx年7月3日上午在xx社區綜合服務(wù)中心舉行。
此次交流活動(dòng)主要是xx社區和xx社區的同工想了解xx社區綜合服務(wù)中心的志愿服務(wù)自選超市和“七彩夏日”繽紛學(xué)堂暑期班的情況，學(xué)習借鑒xx社區綜合服務(wù)中心在志愿服務(wù)領(lǐng)域的成功經(jīng)驗。針對這個(gè)情況，xx的同工簡(jiǎn)單介紹了本中心概況，接著(zhù)由這兩個(gè)項目的負責同工跟大家分享工作經(jīng)驗。在聽(tīng)取xx社區綜合服務(wù)中心同工的講解后，xx和xx這兩個(gè)社區綜合服務(wù)中心的同工就這兩個(gè)項目提了相關(guān)問(wèn)題，比如：“怎樣讓志愿者的服務(wù)更符合服務(wù)對象的需要”、“社區自己的志愿者多不多？”“暑期班怎樣管理更節省人力資源？”等，xx社區綜合服務(wù)中心同工一一回應了這些問(wèn)題，并與兩個(gè)社區的同工交流他們的成功經(jīng)驗。
由于時(shí)間問(wèn)題，此次交流會(huì )聊得正起勁的時(shí)候就要結束了，為方便以后更好交流，三個(gè)社區綜合服務(wù)中心的同工互相交換了聯(lián)系方式，保持聯(lián)系，期待互相學(xué)習，共同進(jìn)步。
運動(dòng)會(huì )加油的通訊稿5
上午，星沙街道灰阜社區的博英幼兒園開(kāi)展的親子運動(dòng)會(huì )在徐特立公園前坪舉行。運動(dòng)會(huì )于早上8：30開(kāi)始，其目的是為了加強孩子與父母之間的交流與合作，增加親子之間的感情。本次運動(dòng)會(huì )博英幼兒園本著(zhù)“安全第一、友誼第一、參與第一”的原則，整個(gè)活動(dòng)以“幼兒鍛煉能力為主，家長(cháng)參與助興為輔”，貫穿著(zhù)“我愛(ài)運動(dòng)，我最棒，爭當無(wú)敵小超人”的主題，如火如荼的展開(kāi)。
在運動(dòng)會(huì )開(kāi)始之前，應博英幼兒園的請求，項目上為其提供電源并派保安人員協(xié)助其安裝，同時(shí)，保潔人員負責將現場(chǎng)的衛生打掃干凈，為幼兒園的小朋友提供一個(gè)干凈、整潔的活動(dòng)。因為整個(gè)活動(dòng)是以幼兒為主，公園的保安人員投入了大量人力以保證幼兒的安全，防止突發(fā)事故產(chǎn)生。在活動(dòng)結束后，保潔人員隊現場(chǎng)衛生進(jìn)行了一次大清掃，保證了公園整體的美觀(guān)。通過(guò)此次活動(dòng)，父母與幼兒間的感情更加親密，同時(shí)幼兒的身體也得到了鍛煉，一舉多得!在此次活動(dòng)中，特立公園項目部中的保潔、保安人員付出了辛苦的勞動(dòng)，對整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展及善后工作有著(zhù)不可磨滅的作用。
運動(dòng)會(huì )加油的通訊稿6
為落實(shí)我校的教育教學(xué)計劃，深入貫徹“陽(yáng)光體育運動(dòng)”，2014年12月25日，瓦鄭小學(xué)舉行了冬季三跳比賽，即：跳短繩、踢毽子、長(cháng)繩8字跳比賽，及往返接力跳比賽。這次三跳比賽凝聚了老師們、同學(xué)們的熱情。同學(xué)們積極報名參與。在賽前為集體爭光的信念激勵著(zhù)同學(xué)們每天努力練習，校園內掀起了一股跳繩、踢毽子、跳長(cháng)繩的熱潮，全校同學(xué)你爭我趕，積極備戰。
比賽中同學(xué)們團結協(xié)作，沒(méi)有上場(chǎng)的同學(xué)在一旁吶喊助威，比賽氣氛十分熱烈。隊員們在場(chǎng)上努力地跳著(zhù)，拉拉隊在旁邊齊聲吶喊。當出現失誤時(shí)同學(xué)們毫無(wú)怪罪之意，反而安慰說(shuō)：“不要緊，繼續跳！”這一刻充分體現了同學(xué)們對班級的熱愛(ài)，充分體現了班級的凝聚力。參賽選手都十分清楚這次活動(dòng)的意義：用跳繩、踢毽子這種方式鍛煉身體，增強同學(xué)之間、師生之間的合作與友誼。
這次三跳比賽及拔河比賽不僅鍛煉了學(xué)生的身體，增強了體質(zhì)，培養學(xué)生體育運動(dòng)的興趣與技巧，還培養了學(xué)生的合作精神，培養了學(xué)生高度的集體榮譽(yù)感和班級凝聚力，也促進(jìn)了我校校園文化的和諧構建。
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