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時(shí)分秒教學(xué)設計
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的時(shí)分秒教學(xué)設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
時(shí)分秒教學(xué)設計1
教學(xué)目標：
1．使學(xué)生認識時(shí)間單位秒，知道1分＝60秒。
2．使學(xué)生初步建立1分、1秒的時(shí)間觀(guān)念。
教具、學(xué)具準備：
主題圖課件（或掛圖）、各種鐘表，鐘面模型，口算卡片。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設情境，導入新課
師：大家在電視上看過(guò)火箭發(fā)射衛星嗎？發(fā)射前要怎樣？
師生一起倒計時(shí)：10，9，8，…，1。
師：像這樣計量很短的時(shí)間，我們就要用到比分更小的單位──秒。（板書(shū)：秒）說(shuō)一說(shuō)，在哪些地方還用到時(shí)間單位秒？
學(xué)生可能會(huì )舉例：火箭發(fā)射、跑步比賽等。
二、自主探索，學(xué)習1分＝60秒
1．探索計量“秒”的工具。
師：像“秒”這樣小的單位又該怎樣計量呢？這里有一個(gè)鐘表店（課件出示），你認為哪些鐘表是可以計量“秒”？把你的想法與小組里的.同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。
組織小組討論，學(xué)生廣泛發(fā)表意見(jiàn)�？赡軙�(huì )有以下的發(fā)現：
�。�1）電子表（或鐘）。
�。�2）有秒針的鐘表。
2．學(xué)習1分＝60秒。
教師演示鐘表模型，秒針走一圈，分針走一小格。
學(xué)生演示學(xué)具，教師巡視。
在反饋匯報的基礎上，教師總結秒針和分針的運行關(guān)系，即秒針走1圈是60秒，分針正好走1小格，由此得出1分＝60秒。
3．完成練習十五第1題，要求學(xué)生填寫(xiě)合適的時(shí)間單位。
三、體驗1分鐘有多長(cháng)。
1．建立1分鐘的觀(guān)念。
師：1分鐘到底有多長(cháng)呢？我們來(lái)仔細地看一看。
教師帶著(zhù)學(xué)生一起數六十下，即六十秒，也就是一分鐘。
師：1分鐘我們能做些什么呢？
現在給你們1分鐘時(shí)間，同學(xué)們自己數自己的脈搏。
教師出口算題３０個(gè)題，看學(xué)生能做多少。
2．聯(lián)系實(shí)際，完成練習十四第10題。
師：你跑50米需要多少時(shí)間？請在小組里說(shuō)一說(shuō)，小組長(cháng)把每個(gè)同學(xué)的成績(jì)記錄下來(lái)。比一比，誰(shuí)跑得最快？
3．初步了解鐘表歷史。
師：如果沒(méi)有這些鐘表，我們又有什么辦法知道時(shí)間在1分、1秒地過(guò)去呢？
在學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)的基礎上，教師播放課件，出示一些古代計時(shí)的工具。
師：有興趣的同學(xué)再去找一些資料，下次開(kāi)一個(gè)新聞發(fā)布會(huì )。
四、課堂小結
小結后，要求學(xué)生完成練習十四第6題。
時(shí)分秒教學(xué)設計2
教學(xué)內容：
教材第64、65頁(yè)的內容。
教學(xué)目標：
1、從“審奧情景”引入鐘面，使學(xué)生認識鐘面。
2、初步了解時(shí)、分及它們之間的關(guān)系。
3、滲透愛(ài)國主義教育及按時(shí)作息的教育。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
認時(shí)間、了解時(shí)、分的關(guān)系
教學(xué)方法：
自主探究、小組合作交流
教學(xué)手段：
鐘表模型（教具、學(xué)具）
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景，引入新課
1、出示申請奧運會(huì )成功情景圖。
師：你們知道這是什么場(chǎng)面？
在什么時(shí)間？
你是怎么知道的？
引導學(xué)生得出：從文中的文字和鐘面上知道的。
師：還可以怎樣知道具體時(shí)間？
3、日常生活鐘表的種類(lèi)很多，（教師出示一些鐘表）你能說(shuō)出哪些關(guān)于鐘面上的'知識來(lái)？
二、問(wèn)題探究
1、引導學(xué)生觀(guān)察鐘面：教師拔出9時(shí)整
問(wèn)：現在是幾時(shí)？
時(shí)針指著(zhù)幾？
分針指著(zhù)幾？
2、教師再撥一時(shí)刻繼續問(wèn)：這時(shí)時(shí)針指著(zhù)幾？分針指著(zhù)幾？
再撥幾個(gè)整時(shí)一次類(lèi)推……
問(wèn)：你發(fā)現了什么？
3、教師板書(shū)：分針指著(zhù)12，時(shí)針指著(zhù)幾時(shí)就是幾時(shí)。
4、教師撥出9時(shí)10分問(wèn)：
現在是幾時(shí)又過(guò)了幾分？
這時(shí)時(shí)針怎么樣？分針指著(zhù)幾？
5、教師再撥一時(shí)刻繼續問(wèn)：
這時(shí)時(shí)針怎樣？分針指著(zhù)幾？再撥幾個(gè)一次類(lèi)推……
問(wèn)：你有什么新發(fā)現？
學(xué)生匯報老師板書(shū)：分針剛走過(guò)幾，分針走過(guò)幾個(gè)小格就是幾時(shí)幾分。
7、教師出示9：00，9：08
問(wèn)：這樣的時(shí)間你認識嗎？引導認識電子鐘面上時(shí)間的方法。
8、完成“試一試”其他題目。
匯報時(shí)讓學(xué)生說(shuō)出理由，教師隨學(xué)生匯報，在掛圖的相應的位置寫(xiě)上時(shí)間：9：30，9：45，10：00
三、體驗感悟
1、完成練一練第1題。
教師出示四個(gè)帶有時(shí)間的鐘面，說(shuō)一說(shuō)是什么時(shí)間？那時(shí)你在干什么？
2、引導學(xué)生交流匯報后得出：
7：45上學(xué)
9：05做課間操
10：25正在上課
3：25正在踢球活動(dòng)
3、完成第2題的“連一連”。
匯報交流
四、實(shí)踐應用
1、完成第4題的游戲，學(xué)生以小組為單位進(jìn)行游戲。
教師撥，學(xué)生說(shuō)
學(xué)生撥，教師說(shuō)
2、作業(yè)：完成第3題
五、課堂小結
這節課你學(xué)到了哪些新知識？（會(huì )認電子表上的時(shí)間，能用電子表顯示方式寫(xiě)時(shí)間；初步認識了鐘面上的時(shí)間，知道1時(shí)=60分，時(shí)針走過(guò)幾時(shí)就是幾時(shí)，分針走過(guò)幾個(gè)小格就是幾分）
時(shí)分秒教學(xué)設計3
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生認識比分更小的時(shí)間單位“秒”，熟記1分＝60秒，初步建立秒的時(shí)間觀(guān)念。
2、培養學(xué)生的觀(guān)察能力和邏輯推理能力。
3、進(jìn)一步教育學(xué)生要珍惜時(shí)間，從一分一秒做起。
教學(xué)重難點(diǎn)：
讓學(xué)生在生動(dòng)直觀(guān)的情境中感知時(shí)間單位“秒”，體驗秒是比時(shí)和分小的時(shí)間單位，幫助學(xué)生建立“1秒”和“幾秒”的時(shí)間概念。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，激趣導入，初步感知時(shí)間單位“秒”。
1、情境激趣：同學(xué)們還記得2010年12月31日晚上12點(diǎn)59分，嫦娥1號發(fā)射的情景嗎？在這個(gè)場(chǎng)景中還藏著(zhù)一些數學(xué)知識呢，想再次來(lái)回顧一下這激動(dòng)人心的時(shí)刻嗎？好，讓我們跟著(zhù)指揮長(cháng)一起來(lái)為它倒計時(shí)加油吧！
�。úシ虐l(fā)射倒計時(shí)時(shí)刻）師生一起倒計時(shí)：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1！
誰(shuí)找到了藏著(zhù)的數學(xué)知識了？生自由回答。
師小結：剛才我們每數一個(gè)數的時(shí)間就是一秒，“秒”也是一種時(shí)間單位。
2、小朋友，想一想，生活中還有哪些地方用到秒這個(gè)時(shí)間單位的呢？生舉例。
師小結：劉翔在奧運會(huì )上用12秒91的成績(jì)奪得了男子110米欄的冠軍；這是我們過(guò)馬路時(shí)，常�？吹降募t綠燈，顯示屏上跳動(dòng)的數字也是用秒來(lái)計時(shí)的。
師小結：在生活中用到“秒”這個(gè)時(shí)間單位的地方還有很多，今天我們就一起來(lái)認識“秒”。
二、組織活動(dòng)，探究新知，直觀(guān)感受1秒和幾秒。
�。ㄒ唬┯^(guān)察鐘面模型，復習舊知。
師：（出示鐘面）還認識它嗎？請學(xué)生來(lái)介紹一下時(shí)鐘。
�。ǘ┒喾N感官參與，建立1秒概念（聽(tīng)一聽(tīng)，看一看，說(shuō)一說(shuō)）
1、認識秒針和1秒。
師：在鐘面上還有一個(gè)新朋友，叫出它的名字來(lái)（秒針）誰(shuí)來(lái)描述哪顆針是秒針呢？（又細又長(cháng)的那顆）。
師：那秒針是怎樣計時(shí)的呢？現在，請同學(xué)們仔細聽(tīng)，認真看，鐘面上的秒針是怎么走的？（課件演示：鐘面上，秒針伴著(zhù)“嘀噠”聲走了幾小格。）生自由回答。
師：秒針走1小格是多少時(shí)間呢？
生：秒針走一小格的時(shí)間就是一秒。
板書(shū)：秒針走一小格是1秒
2、體驗感受，建立1秒的概念。
過(guò)渡：秒針走一小格就是1秒，1秒有多長(cháng)呢？我們靜靜的來(lái)感受一下1秒有多長(cháng)。
�。�1）（鐘面演示1秒），你感受到了嗎？我們再來(lái)感受一下，這一次要想一個(gè)辦法在心里記一記1秒有多長(cháng)。
�。�2）說(shuō)一說(shuō)，你是怎么記的？（拍一下手、跺一下腳、說(shuō)2個(gè)字、點(diǎn)一下頭）
�。�3）你感覺(jué)1秒怎么樣？（學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)。）
師小結：1秒的.確很短，秒是比時(shí)和分更小的時(shí)間單位。
�。ㄈ┗�(dòng)體驗，感受幾秒，加深對1秒的認識。
1、體驗10秒。
師：我們來(lái)做個(gè)游戲，請你閉上眼睛，來(lái)感受一下10秒有多長(cháng)。當你覺(jué)得到10秒了就睜開(kāi)眼睛，悄悄的舉起你的小手，記住你看到的是幾秒鐘。
學(xué)生活動(dòng)，然后反饋。
2、感受15秒。
師：還想做這個(gè)游戲嗎？提高一下難度，感受一下15秒行不行？那秒針要從12走到幾呢？
學(xué)生活動(dòng)。
師：看來(lái)同學(xué)們的感覺(jué)是越來(lái)越準了。
3、游戲活動(dòng)。
師：這個(gè)游戲有意思嗎？現在同桌兩人，自己定時(shí)間來(lái)感受，一個(gè)同學(xué)看鐘面，另一個(gè)同學(xué)感受，交換進(jìn)行�；ハ鄮椭�，調整好節奏。
學(xué)生活動(dòng)，教師巡視指導。
�。ㄋ模w驗探索，發(fā)現1分＝60秒。
師：剛才小朋友們表現得很好，鼓勵一下自己吧，下面老師要送一個(gè)禮物給大家，送一段美妙的音樂(lè )來(lái)輕松一下，我們一邊聽(tīng)音樂(lè )，一邊用你自己的方法感受一下這段音樂(lè )有多少秒？（播放一段60秒的音樂(lè )“梁�！�。）
師：這段音樂(lè )有多少秒？
師：這段音樂(lè )究竟有多少秒，讓我們伴著(zhù)秒針的走動(dòng)，再次來(lái)欣賞一下這段音樂(lè )。不過(guò)這一次，請你仔細觀(guān)察秒針走動(dòng)時(shí)，分針有什么變化？（再次播放這段60秒的音樂(lè )，畫(huà)面顯示秒針從12開(kāi)始走一圈，分針走1小格）
師：秒針走了多少秒？這段音樂(lè )是多少秒呢？
生：秒針走了一圈，分針走了1小格。
師：秒針走一圈是多少時(shí)間呢？分針走了1小格呢？
生：秒針走一圈是60秒，分針走了1小格是1分鐘。
師：我知道這段音樂(lè )是60秒，現在又說(shuō)是1分鐘。到底是1分鐘還是60秒？
生：1分＝60秒。
板書(shū)：1分＝60秒
課堂小結：讓我們回憶一下，剛才我們認識了時(shí)間單位“秒”，感受了1秒有多長(cháng)，還知道了1分＝60秒。
三、練習、感受，加深認識。
如果給你10秒，你覺(jué)得能干什么？學(xué)生交流。那10秒到底能干什么呢？我們來(lái)做個(gè)小實(shí)驗。這里我給大家準備了一篇文章和一些口算題，還有半張空白的紙。大家根據自己的愛(ài)好選擇一件事來(lái)作實(shí)驗。
學(xué)生活動(dòng)。
四、課堂小結。
10秒我們有這么多收獲，那如果只給你1秒你能干什么呢？學(xué)生交流。你們認為1秒干不了什么？是這樣嗎？就讓我們一起去看看吧！
小結：汽車(chē)1秒能行20米，火車(chē)1秒能行30米；飛機1秒能飛行250米；地球1秒大約能自轉4100米；衛星1秒約行7900米。
所以不要小看這短短的1秒，在一些國際比賽中，往往成敗就在這短短的1秒之內，（出示奧運會(huì )男子100米決賽視頻）這是奧運會(huì )男子100米決賽的精彩畫(huà)面，冠亞軍之間相差連1秒都不到。
難怪人們常說(shuō)：“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”，這就是時(shí)間的價(jià)值。通過(guò)今天的學(xué)習，你有什么收獲？生自由說(shuō)。祝賀大家今天收獲可真不少，相信小朋友們今后都能珍惜分分秒秒，好好利用，做時(shí)間的主人。
時(shí)分秒教學(xué)設計4
【教學(xué)內容】
義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)青島版小學(xué)數學(xué)二年級下冊第九單元窗一
【教材分析】
實(shí)際生活中認識時(shí)、分、秒，初步體會(huì )時(shí)、分、秒的實(shí)際意義，建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀(guān)念；初步掌握這些時(shí)間單位間進(jìn)率。使學(xué)生學(xué)會(huì )看鐘面，能準確說(shuō)出鐘面上表示的時(shí)刻，并能說(shuō)出簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間。培養學(xué)生的時(shí)間觀(guān)念，養成珍惜時(shí)間和遵守時(shí)間的習慣。
【學(xué)情分析】
學(xué)會(huì )認識整時(shí)和半時(shí)，但時(shí)間較長(cháng)，應充分做好鋪墊，為學(xué)習新的知識打下基礎。
【教學(xué)目標】
1、結合具體情境，認識時(shí)間單位時(shí)、分，掌握他們之間的關(guān)系。知道1時(shí)=60分，讓學(xué)生經(jīng)歷1時(shí)、1分的時(shí)間，初步建立時(shí)、分的時(shí)間觀(guān)念。
2、會(huì )看鐘表，能正確說(shuō)出鐘面上指示的時(shí)刻，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的時(shí)間計算。
3、結合具體實(shí)例，感受時(shí)間與生活的密切聯(lián)系，養成遵守時(shí)間、愛(ài)惜時(shí)間的良好習慣
【指導理念】
重點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì )看鐘面，掌握看鐘表的方法。建立1分鐘的時(shí)間觀(guān)念，認識時(shí)間單位時(shí)、分，并初步掌握他們的進(jìn)率。形成時(shí)、分的時(shí)間觀(guān)念。 難點(diǎn)：幾時(shí)剛過(guò)和快到幾時(shí)的認識方法，形成時(shí)、分的時(shí)間觀(guān)念。
【教學(xué)具準備】
鐘面模型、幻燈片
【實(shí)施過(guò)程】
一、創(chuàng )設情境，復習舊知，引入新課。
談話(huà)：同學(xué)們元旦聯(lián)歡晚會(huì )是大家最喜歡的活動(dòng)，讓我們一起看看希望小學(xué)二年級怎樣慶祝元旦的吧！
出示信息窗一：你都看見(jiàn)了什么？
這節課就讓我們具體的認識幾時(shí)幾分吧，（板書(shū)課題），相信通過(guò)這節課的學(xué)習，我們一定能準確的播出時(shí)刻。
【設計意圖】
動(dòng)機是學(xué)習過(guò)程中學(xué)生情意發(fā)展的一個(gè)重要因素，動(dòng)機一旦產(chǎn)生，就會(huì )由這種動(dòng)機引發(fā)出一種強烈的行為傾向。上課一開(kāi)始就激發(fā)學(xué)生的內部動(dòng)機，設境激情，以情導學(xué)。
二、動(dòng)手操作，探究新知。
1、觀(guān)察、認識鐘面。
談話(huà)：要知道時(shí)間，就要學(xué)會(huì )看鐘表。請小朋友們認真觀(guān)察鐘面，你都發(fā)現了什么？然后把你的發(fā)現和小組里面的小朋友交流一下。
全班交流。
�。ㄒ龑W(xué)生說(shuō)出鐘面上有12個(gè)大格，每一大格里有5個(gè)小格，鐘面上一共有60個(gè)小格。）
【設計意圖】
教師要充分相信學(xué)生，學(xué)生能做的事教師決不代替。所以在觀(guān)察鐘面時(shí)，完全放手讓學(xué)生自己借助手中學(xué)具表，對其觀(guān)察。然后讓學(xué)生把觀(guān)察到的有順序地說(shuō)出來(lái)，達到了既傳授知識、又培養能力的目的。
2、認識時(shí)、分的關(guān)系，知道1時(shí)=60分。
談話(huà)：分針走一小格是多長(cháng)時(shí)間？走3個(gè)小格呢？5小格呢？
游戲：看誰(shuí)反應快！看看分針走了幾分鐘。（出示課件，分針走5分，7分，15分，30分，33分，45分，55分，60分）
提問(wèn)：分針從12回到12，走一圈是多少分鐘？（板書(shū)60分）
談話(huà)：剛才我們看了分針走一圈走了60分，那分針走的時(shí)候時(shí)針走不走？時(shí)針怎么走呢？請小朋友在鐘面上先任意撥出一個(gè)整時(shí)，然后讓分針走一圈，看一看時(shí)針怎么走的？從幾走到幾？
學(xué)生匯報交流：分針走一圈，時(shí)針從幾走到幾。
小結：只要分針走一圈，時(shí)針不管從幾走到幾，都是走了一個(gè)大格。
提問(wèn)：時(shí)針走一大格是多長(cháng)時(shí)間？（板書(shū)1小時(shí)）
小結：分針走一圈是60分，同時(shí)時(shí)針走一大格是1小時(shí)，所以1小時(shí)=60分（讓學(xué)生多讀兩遍）
讓我們一起再來(lái)看看大屏幕的演示。（課件演示：開(kāi)始時(shí)刻是12時(shí)，然后時(shí)針和分針同時(shí)出發(fā)，分針走一圈，時(shí)針走一大格到1，是1時(shí)。）
3、學(xué)寫(xiě)時(shí)刻
第一個(gè)節目是什么時(shí)刻開(kāi)始的？你是怎么知道的？
學(xué)生試著(zhù)撥一撥，并把時(shí)刻寫(xiě)下來(lái)，教師相機教授：8時(shí)31分可以寫(xiě)成8：31
【設計意圖】
放手讓學(xué)生利用學(xué)具自己獨立地探索知識，在操作中仔細觀(guān)察時(shí)針和分針的運行情況，進(jìn)而得出了1時(shí)=60分的'關(guān)系，這樣學(xué)生自己探索學(xué)會(huì )知識，牢固扎實(shí)。真正做到了讓學(xué)生成為課堂的主體、學(xué)習的主人。
4、體驗一分鐘的長(cháng)短
你能寫(xiě)出聯(lián)歡會(huì )開(kāi)始的時(shí)刻嗎？它與第一個(gè)節目開(kāi)始的時(shí)刻小差幾分鐘？ 聽(tīng)一分鐘的音樂(lè )
剛才我們觀(guān)察了鐘面，認識了時(shí)和分的關(guān)系，現在我們來(lái)放松一下，聽(tīng)一分鐘的音樂(lè )，你來(lái)感受一下一分鐘有多長(cháng)？（播放音樂(lè )）
提問(wèn)：你感覺(jué)一分鐘怎么樣？
�。▽W(xué)生可能回答：一分鐘很短；一分鐘很快）
談話(huà)：其實(shí)一分鐘也能做很多事情，現在老師再給你一分鐘的時(shí)間，你可以做口算，寫(xiě)字或者背古詩(shī)，我們來(lái)試試一分鐘能做多少事情。
學(xué)生體驗一分鐘能做哪些事情。
匯報交流：一分鐘做口算的做了幾道？寫(xiě)字寫(xiě)了幾個(gè)？古詩(shī)背了幾首？ 談話(huà)：老師這還收集了一些一分鐘能做事情的資料，一起讀一讀。（課件展示資料：生產(chǎn)線(xiàn)上一分鐘生產(chǎn)可口可樂(lè )2185瓶等。）
小結：一分鐘能做這么多的事情，我們一定要珍惜生活中的每一分鐘，做個(gè)珍惜時(shí)間的人。
【設計意圖】
數學(xué)教學(xué)是數學(xué)活動(dòng)的教學(xué)。為了讓學(xué)生體驗一分鐘的實(shí)際長(cháng)短，設計一些來(lái)自學(xué)生身邊、學(xué)生感興趣的數學(xué)活動(dòng)，引導學(xué)生體驗一分鐘的長(cháng)短，同時(shí)自然地對學(xué)生進(jìn)行了遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的教育。老師出示的信息更能觸動(dòng)學(xué)生，使學(xué)生知道在信息技術(shù)發(fā)達的今天一分鐘能做很多事情，讓學(xué)生深入體會(huì )時(shí)間的重要性。
5、認識幾時(shí)幾分。
�。�1）正確撥出8時(shí)31分這個(gè)時(shí)刻。
談話(huà)：剛才我們具體地認識了幾分，體驗了一分鐘的長(cháng)短，現在你能準確地撥出指揮員宣布發(fā)射成功的時(shí)刻8時(shí)31分了吧。試一試。
學(xué)生撥完展示，并說(shuō)說(shuō)自己是怎么撥的。
小結：撥8時(shí)31分，要先撥出8時(shí)，然后讓分針走31個(gè)小格，這就是8時(shí)31分。
提問(wèn)：再來(lái)看看這個(gè)時(shí)刻，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)8時(shí)31分時(shí)，時(shí)針和分針?lè )謩e指向哪里？ 學(xué)生可能回答：時(shí)針過(guò)了8，還不到9，所以是8時(shí)多；分針走到6是30分，再走1個(gè)小格就是31分。
小結：我們在認時(shí)刻的時(shí)候，要先看時(shí)針，時(shí)針過(guò)了幾就是幾時(shí)多，多多少呢要看分針，分針走了幾個(gè)小格就是幾分，合起來(lái)就是幾時(shí)幾分。
談話(huà)：8時(shí)31分除了這種文字表示法外，我們還可以這樣表示8：31，用兩個(gè)小圓點(diǎn)把時(shí)和分隔開(kāi)，這個(gè)時(shí)刻也讀作8時(shí)31分。
提問(wèn)：你在哪里見(jiàn)過(guò)這種表示時(shí)刻的方法？
�。�2）試一試：。
談話(huà)：你能用剛才學(xué)的方法讀出下面這個(gè)時(shí)刻嗎？（課件出示：10時(shí)45分）
提問(wèn)：你是怎么看出來(lái)的？
【設計意圖】
學(xué)習認幾時(shí)幾分是這節課的難點(diǎn)，學(xué)生不容易掌握，為突破這一難點(diǎn)，我安排兩個(gè)層次進(jìn)行教學(xué)，分散難點(diǎn)，減緩難度。首先重點(diǎn)解決看幾時(shí)多這一層，再解決多了多少分這一層，最后學(xué)生很自然地歸納出看幾時(shí)幾分的方法。這樣教學(xué)，不但課堂氣氛活躍，而且教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，體現了課堂教學(xué)的目標性、結構性和科學(xué)性。
6、體會(huì )一小時(shí)有多長(cháng)
剛才我們具體的認識了幾分，體驗了一分鐘的長(cháng)短，請你寫(xiě)出第7個(gè)節目和第20個(gè)節目開(kāi)始的時(shí)刻，并撥出來(lái)。學(xué)生撥完展示，并說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣撥的。
引導學(xué)生觀(guān)察這兩個(gè)節目之間相差多少時(shí)間，并說(shuō)一說(shuō)一小時(shí)有多長(cháng)。
【設計意圖】
數學(xué)教學(xué)時(shí)數學(xué)活動(dòng)的教學(xué)。為了讓學(xué)生體驗一小時(shí)的實(shí)際長(cháng)短，實(shí)際一些來(lái)自學(xué)生身邊、學(xué)生關(guān)興趣的的教學(xué)活動(dòng)，引導學(xué)生體驗一小時(shí)的長(cháng)度那，同時(shí)自然地對學(xué)生進(jìn)行遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的教育。
三、鞏固、運用新知。
1、認時(shí)刻
�。ㄗ灾骶毩曨}第1題）2人為一組，自由練習。
2、撥一撥
談話(huà)：寢播出下面鐘面上的不同時(shí)刻，并寫(xiě)出下面的時(shí)刻。（課件出示鐘面）
時(shí)分秒教學(xué)設計5
一、創(chuàng )設情景，生產(chǎn)問(wèn)題。
播放時(shí)鐘滴答聲，學(xué)生傾聽(tīng)。
師：這是什么聲音？
生：這是鐘表行走的聲音。
師：你真聰明，人們把這種聲音比作時(shí)間的腳步聲，同學(xué)們說(shuō)像嗎？（像）
師：這匆匆忙忙的時(shí)間的腳步聲，是誰(shuí)發(fā)出的呢？
生：秒針
師：對啦，老師這里有一個(gè)鐘表，鐘面上有我們的兩個(gè)老朋友。一個(gè)是時(shí)針爺爺，一個(gè)是分針哥哥，現在這個(gè)時(shí)鐘能告訴我們時(shí)間嗎？生：不能，因為它只有時(shí)針和分針，不完整。
師：鐘面上應該還有什么呢？生：秒針
師：我們可以給秒針起個(gè)名字，叫什么呢？
生：秒針妹妹（秒針弟弟）
師：除了秒針妹妹（弟弟），鐘面上還有什么呢？
生：（數字、大格、小格）
師：老師這里還有一個(gè)鐘表，這是什么鐘表呢？（電子鐘、電子表）師：誰(shuí)會(huì )看電子表呢？生：XX時(shí)XX分XX秒。
師：我們今天來(lái)學(xué)習時(shí)分秒（板書(shū)：時(shí)分秒）
師：出示問(wèn)題：
1、分針走1小格是（）分，走一圈是（）分
2、時(shí)針走一大格是
�。�。根據學(xué)生回答，出示：1時(shí)＝60分
師：原來(lái)啊，分針哥哥走60分，時(shí)針爺爺就走1時(shí)，同學(xué)們想不想去認識秒針妹妹呢？那就和老師一起去看一看吧。
二、探索交流，解決問(wèn)題。
1、教學(xué)秒的認識
課件展示秒針走一小格。師：這是多長(cháng)時(shí)間？生：這是1秒鐘
課件展示秒針繼續走動(dòng)。師：這是多長(cháng)時(shí)間？生：這是10秒、30秒……
小結：秒針走1小格是1秒鐘。
2、教學(xué)秒和分的關(guān)系
分組活動(dòng)：觀(guān)察分針和秒針的運動(dòng)。
課件展示，分針走以小格，秒針走一圈（60小格）小結：1分＝60秒
師：原來(lái)啊，原來(lái)啊，分針哥哥走1分，秒針弟弟就走60秒。有誰(shuí)知道時(shí)針爺爺走1時(shí)，秒針弟弟走多少呢。生：時(shí)針爺爺走1時(shí)，秒針弟弟走3600秒。師：為什么呢，能說(shuō)說(shuō)你的想法嗎？生：……
出示：1時(shí)＝3600秒
三、鞏固應用，內化提高
師：同學(xué)們真聰明，知道那么多的時(shí)間知識，現在我們一起來(lái)做些練習好么？
出示課堂練習：
1、做一做
3時(shí)＝（）分
4分＝（）秒120秒＝（）分
60秒＝（）分
2、比較大小
9分○90秒
4時(shí)○24分5時(shí)○500分
140秒○2分
3、在（）里填上時(shí)、分、秒。
�。�1）一個(gè)小學(xué)生每天午睡1（）。
�。�2）小芳吃飯大約用了25（）。
�。�3）脈搏跳10次大約用了8（）。
（4）一節課的時(shí)間是40（）。
師：看來(lái)這些練習對同學(xué)們來(lái)說(shuō)太容易了，你們愿意接受更艱巨的挑戰嗎？
練習：幫助小貓調鐘表
體驗1秒的價(jià)值
師：同學(xué)們，我們今天一起學(xué)習了那么多的時(shí)間知識，并且用這些知識解決了很多問(wèn)題。那么，有誰(shuí)知道有關(guān)時(shí)間的名言呢？生：……
配樂(lè )，課件出示時(shí)間名言，先讓學(xué)生默讀、感悟。再指名讓學(xué)生配樂(lè )朗誦這些時(shí)間名言。
師：聽(tīng)了同學(xué)們這么精彩的朗讀時(shí)間名言，讓老師心里產(chǎn)生了很多的感受。時(shí)間不會(huì )因為我們做任何事停下它的腳步，當我們聽(tīng)到“滴答“一聲的.時(shí)候，又1秒鐘過(guò)去了，再也回不來(lái)了，同學(xué)們說(shuō)，時(shí)間走的快不快��？（快）時(shí)間走的真快呀，當人們說(shuō)起時(shí)間的時(shí)候，總會(huì )用這些詞語(yǔ)來(lái)形容它，這些詞語(yǔ)你們認識嗎？
出示“光陰似箭”“時(shí)光飛逝”“日月如梭”學(xué)生朗讀。
師：這些詞語(yǔ)提醒我們，要珍惜生命中的每一分一秒，因為我們的生命就是由這一分一秒組成的，這樣才有了一天、一個(gè)月、一年……師：同學(xué)們，你們想知道1秒鐘能做些什么嗎？（想）老師也很想知道，讓我們一起去探索吧�；顒�(dòng)：1秒鐘能做什么
教師讀秒，學(xué)生選做一些有意義的小活動(dòng)
1、60秒能做什么？
2、10秒能做什么？師：1秒能做什么？
生：……
師：其實(shí)啊，1秒鐘還能做很多很多事情，1秒鐘也可能發(fā)生很多很多事情。
課件展示1秒鐘能做什么事情，可能發(fā)生什么事情。
師：日常生活中，1秒鐘的價(jià)值是巨大的，希望同學(xué)們珍惜每一秒鐘、用好每一秒鐘。
四、回顧整理
反思提升
師：這節課你們有什么收獲，有什么感受呢？生：……
時(shí)分秒教學(xué)設計6
教學(xué)目標：
1．認識時(shí)間單位秒，知道1分＝60秒，體會(huì )秒在生活中的應用。
2．通過(guò)觀(guān)察、體驗等活動(dòng)．使學(xué)生初步建立1秒、幾秒、1分的時(shí)間觀(guān)念。
3．通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生體驗數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，同時(shí)滲透珍惜時(shí)間、安全等思品。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．知道時(shí)間單位秒，理解并掌握1分＝60秒。
2．初步建立1秒、幾秒、1分的時(shí)間觀(guān)念。
教學(xué)難點(diǎn)：
初步建立1秒、幾秒、1分的時(shí)間觀(guān)念。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，引入新課
1．出示主題圖：同學(xué)們，你看到了什么？你們看，新年的鐘聲即將敲響，讓我們一起倒計時(shí)，十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！
2．揭示：計量很短的時(shí)間，常用秒。秒是比分更小的時(shí)間單位。
3．板書(shū)課題：秒的認識。
【設計意圖：通過(guò)學(xué)生熟悉的生活情境，喚醒學(xué)生已有的知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗，同時(shí)，通過(guò)學(xué)生熟悉的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，為學(xué)習新知奠定良好的情感因素�！�
二、操作體驗，探究新知
1．談話(huà)：你都知道哪些關(guān)于秒的知識？你是怎么知道的？
【設計意圖：簡(jiǎn)單的一問(wèn)，既拉近師生的距離，又初步掌握學(xué)生對新知識的了解情況，從而真正意義做到以學(xué)定教，以生為本，以人為本�！�
2．結合學(xué)生回答引導探究。
�。�1）認識秒針。
�、俪鍪剧娒妫](méi)有秒針）：你看到了些什么？（時(shí)針、分針、12個(gè)數字、12個(gè)大格，60個(gè)小格。）
�、诔鍪剧娒妫ㄓ忻脶槪核c剛才的鐘面有什么不同？（多了一根指針。）揭示：鐘面上最長(cháng)最細的針就是秒針。
�、塾^(guān)察鐘面，秒針還有什么特點(diǎn)？（最細最長(cháng)走得最快）
�、苷乙徽遥赫乙徽易约簩W(xué)具鐘面上的秒針，指給同桌看看。
�。�2）認識1秒和幾秒。
�、俳沂荆好脶樧�1小格的時(shí)間是1秒。
�、诿脶樧�2小格的時(shí)間是幾秒？走一大格呢？你是怎么想的？秒針走1圈的時(shí)間呢？為什么？
�。�3）理解1分＝60秒。
�、僬n件演示秒針走動(dòng)1圈，學(xué)生邊觀(guān)察邊說(shuō)出時(shí)間：1秒，2秒，3秒……58秒，59秒，60秒。
�、谡n件演示，學(xué)生仔細觀(guān)察鐘面，想一想，你有什么發(fā)現？
�、蹖W(xué)生，教師引導：秒針走了一圈用了多少秒？在秒針走一圈的'同時(shí)，分針走了幾小格？也就是幾分鐘？你發(fā)現了什么？（1分＝60秒）
�、苣惆l(fā)現時(shí)、分、秒這三個(gè)單位間有什么關(guān)系？（1時(shí)＝60分，1分＝60秒）
【設計意圖：充分讓學(xué)生觀(guān)察鐘面，引導學(xué)生從觀(guān)察中發(fā)現分和秒之間的關(guān)系，理解1分＝60秒�！�
�。�4）認識秒表和秒的計時(shí)方法。
�、僬n件出示。這是秒表。一般在體育運動(dòng)中用來(lái)記錄以秒為單位的時(shí)間。
�、诮榻B秒表的計時(shí)方法。
�、壅n件出示。有的電子表可以顯示到秒。你知道這個(gè)電子表顯示的時(shí)刻嗎？（6時(shí)55分57秒）
�、茏x出電子表上的時(shí)刻。
�、菽氵�知道哪些地方、哪些工具記錄以秒為單位的時(shí)間？
【設計意圖：了解秒表、電子表以及計時(shí)方法，使學(xué)生真切地感受到數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，同時(shí)引導學(xué)生運用所學(xué)的知識解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，從而體驗數學(xué)學(xué)習的生活價(jià)值�！�
�。�5）體驗1分鐘、1秒和幾秒。
�、�1分鐘有多長(cháng)？
課件播放《時(shí)間像小馬車(chē)》，猜猜播放多長(cháng)時(shí)間？
課件驗證。
�、趯W(xué)生閉眼感受1分鐘。
�、�1分鐘能做哪些事？
�、�1秒究竟有多長(cháng)呢？
出示鐘表滴答聲，學(xué)生閉眼感受。
�、�1秒鐘能做哪些事？
學(xué)生暢談，課件出示。
一秒鐘，獵豹在草原上可飛奔28米；
一秒鐘，蜂鳥(niǎo)振翅55次；
1秒鐘，地球繞太陽(yáng)轉動(dòng)29。8千米，從太陽(yáng)接收486億千瓦的能量，太陽(yáng)系在銀河系內運行220千米，宇宙空間里有79個(gè)星體發(fā)生爆炸結束其“生命”。
�、薷惺軒酌�。
師吟誦《明日歌》。猜一猜，老師用了多長(cháng)時(shí)間？你是怎么想的？
計時(shí)驗證。
師吟誦《長(cháng)歌行》。估一估，老師用了多長(cháng)時(shí)間？你是怎么估的？
【設計意圖：給足學(xué)生觀(guān)察、探究、體驗的時(shí)間和空間， 使學(xué)生初步建立1秒和1分鐘的時(shí)間概念，同時(shí)滲透惜時(shí)的思品教育�！�
三、課堂練習，鞏固新知
1．課本第6頁(yè)第2題。
2．課本第6頁(yè)第1題。
3．課本第6頁(yè)第3題。
4．課本第7頁(yè)第7題。
【設計意圖：通過(guò)練習，使學(xué)生在練習中進(jìn)一步建立時(shí)分秒的時(shí)間概念�！�
四、全課總結，升華新認識
1．課件播放《長(cháng)歌行》，說(shuō)說(shuō)你從中知道什么？
2．你還知道哪些關(guān)于時(shí)間的名言警句？
3．通過(guò)這節課的學(xué)習，你有哪些收獲？還有什么不
時(shí)分秒教學(xué)設計7
教學(xué)目標：
1．認識時(shí)間單位秒，知道1分＝60秒，體會(huì )秒在生活中的應用。
2．通過(guò)觀(guān)察、體驗等活動(dòng)．使學(xué)生初步建立1秒、幾秒、1分的時(shí)間觀(guān)念。
3．通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生體驗數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，同時(shí)滲透珍惜時(shí)間、交通安全等思品教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．知道時(shí)間單位秒，理解并掌握1分＝60秒。
2．初步建立1秒、幾秒、1分的時(shí)間觀(guān)念。
教學(xué)難點(diǎn)：
初步建立1秒、幾秒、1分的時(shí)間觀(guān)念。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，引入新課
1．出示主題圖：同學(xué)們，你看到了什么？你們看，新年的鐘聲即將敲響，讓我們一起倒計時(shí)，十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！
2．揭示：計量很短的時(shí)間，常用秒。秒是比分更小的時(shí)間單位。
3．板書(shū)課題：秒的認識。
【設計意圖：通過(guò)學(xué)生熟悉的生活情境，喚醒學(xué)生已有的知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗，同時(shí)，通過(guò)學(xué)生熟悉的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，為學(xué)習新知奠定良好的情感因素�！�
二、操作體驗，探究新知
1．談話(huà)：你都知道哪些關(guān)于秒的知識？你是怎么知道的.？
【設計意圖：簡(jiǎn)單的一問(wèn)，既拉近師生的距離，又初步掌握學(xué)生對新知識的了解情況，從而真正意義做到以學(xué)定教，以生為本，以人為本�！�
2．結合學(xué)生回答引導探究。
�。�1）認識秒針。
�、俪鍪剧娒妫](méi)有秒針）：你看到了些什么？（時(shí)針、分針、12個(gè)數字、12個(gè)大格，60個(gè)小格。）
�、诔鍪剧娒妫ㄓ忻脶槪核c剛才的鐘面有什么不同？（多了一根指針。）揭示：鐘面上最長(cháng)最細的針就是秒針。
�、塾^(guān)察鐘面，秒針還有什么特點(diǎn)？（最細最長(cháng)走得最快）
�、苷乙徽遥赫乙徽易约簩W(xué)具鐘面上的秒針，指給同桌看看。
�。�2）認識1秒和幾秒。
�、俳沂荆好脶樧�1小格的時(shí)間是1秒。
�、诿脶樧�2小格的時(shí)間是幾秒？走一大格呢？你是怎么想的？秒針走1圈的時(shí)間呢？為什么？
�。�3）理解1分＝60秒。
�、僬n件演示秒針走動(dòng)1圈，學(xué)生邊觀(guān)察邊說(shuō)出時(shí)間：1秒，2秒，3秒……58秒，59秒，60秒。
�、谡n件演示，學(xué)生仔細觀(guān)察鐘面，想一想，你有什么發(fā)現？
�、蹖W(xué)生匯報，教師引導：秒針走了一圈用了多少秒？在秒針走一圈的同時(shí)，分針走了幾小格？也就是幾分鐘？你發(fā)現了什么？（1分＝60秒）
�、苣惆l(fā)現時(shí)、分、秒這三個(gè)單位間有什么關(guān)系？（1時(shí)＝60分，1分＝60秒）
【設計意圖：充分讓學(xué)生觀(guān)察鐘面，引導學(xué)生從觀(guān)察中發(fā)現分和秒之間的關(guān)系，理解1分＝60秒�！�
�。�4）認識秒表和秒的計時(shí)方法。
�、僬n件出示。這是秒表。一般在體育運動(dòng)中用來(lái)記錄以秒為單位的時(shí)間。
�、诮榻B秒表的計時(shí)方法。
�、壅n件出示。有的電子表可以顯示到秒。你知道這個(gè)電子表顯示的時(shí)刻嗎？（6時(shí)55分57秒）
�、茏x出電子表上的時(shí)刻。
�、菽氵�知道哪些地方、哪些工具記錄以秒為單位的時(shí)間？
【設計意圖：了解秒表、電子表以及計時(shí)方法，使學(xué)生真切地感受到數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，同時(shí)引導學(xué)生運用所學(xué)的知識解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，從而體驗數學(xué)學(xué)習的生活價(jià)值�！�
�。�5）體驗1分鐘、1秒和幾秒。
�、�1分鐘有多長(cháng)？
課件播放《時(shí)間像小馬車(chē)》，猜猜播放多長(cháng)時(shí)間？
課件驗證。
�、趯W(xué)生閉眼感受1分鐘。
�、�1分鐘能做哪些事？
�、�1秒究竟有多長(cháng)呢？
出示鐘表滴答聲，學(xué)生閉眼感受。
�、�1秒鐘能做哪些事？
學(xué)生暢談，課件出示。
一秒鐘，獵豹在草原上可飛奔28米；
一秒鐘，蜂鳥(niǎo)振翅55次；
1秒鐘，地球繞太陽(yáng)轉動(dòng)29.8千米，從太陽(yáng)接收486億千瓦的能量，太陽(yáng)系在銀河系內運行220千米，宇宙空間里有79個(gè)星體發(fā)生爆炸結束其“生命”。
�、薷惺軒酌�。
師吟誦《明日歌》。猜一猜，老師用了多長(cháng)時(shí)間？你是怎么想的？
計時(shí)驗證。
師吟誦《長(cháng)歌行》。估一估，老師用了多長(cháng)時(shí)間？你是怎么估的？
【設計意圖：給足學(xué)生觀(guān)察、探究、體驗的時(shí)間和空間， 使學(xué)生初步建立1秒和1分鐘的時(shí)間概念，同時(shí)滲透惜時(shí)的思品教育�！�
三、課堂練習，鞏固新知
1．課本第6頁(yè)第2題。
2．課本第6頁(yè)第1題。
3．課本第6頁(yè)第3題。
4．課本第7頁(yè)第7題。
【設計意圖：通過(guò)練習，使學(xué)生在練習中進(jìn)一步建立時(shí)分秒的時(shí)間概念�！�
四、全課總結，升華新認識
1．課件播放《長(cháng)歌行》，說(shuō)說(shuō)你從中知道什么？
2．你還知道哪些關(guān)于時(shí)間的名言警句？
3．通過(guò)這節課的學(xué)習，你有哪些收獲？還有什么不
時(shí)分秒教學(xué)設計8
教學(xué)目標：
1．引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、思考、歸納、總結等方法，掌握簡(jiǎn)單的時(shí)間單位的換算。
2．引導學(xué)生從圖片中獲取有意義的數學(xué)信息，找出要解決的問(wèn)題，通過(guò)獨立思考、小組合作等方式解決問(wèn)題，掌握解決問(wèn)題的基本方法。
3．通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生體驗數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，在運用所學(xué)知識解決問(wèn)題的過(guò)程中，體驗數學(xué)學(xué)習的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．掌握簡(jiǎn)單的時(shí)間單位的換算。
2．建立計算經(jīng)過(guò)時(shí)間的模型：終點(diǎn)時(shí)間－起點(diǎn)時(shí)間＝經(jīng)過(guò)的時(shí)間。
3．滲透解決問(wèn)題的三個(gè)步驟：閱讀與理解、分析與解答、回顧與反思。
教學(xué)難點(diǎn)：
建立計算經(jīng)過(guò)時(shí)間的模型：終點(diǎn)時(shí)間—起點(diǎn)時(shí)間＝經(jīng)過(guò)的時(shí)間。
教學(xué)過(guò)程：
一、故事導入
開(kāi)學(xué)了，熊大和熊二從熊堡出發(fā)去學(xué)校，熊大用了2小時(shí)，熊二用了120分鐘，熊大說(shuō)它用的時(shí)間少，熊二說(shuō)它的用時(shí)少，它倆誰(shuí)也不甘示弱。同學(xué)們，請你們當裁判，判斷它們倆究竟誰(shuí)用的時(shí)間少，好嗎？
【設計意圖：通過(guò)學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的卡通人物熊大熊二導入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，調動(dòng)學(xué)生積極地非智力因素的有效參與課堂學(xué)習�！�
二、探究新知
�。ㄒ唬﹩挝粨Q算
1．從熊堡到學(xué)校，熊大熊二誰(shuí)用的時(shí)間少？為什么2時(shí)＝120分？你是怎么想的？
2．學(xué)生獨立思考后，匯報：1時(shí)是60分，2時(shí)就是2個(gè)60分，也就是60＋60＝120分。
3．同學(xué)間相互說(shuō)一說(shuō)。
4．180秒＝（）分，你是怎么想的？
5．練一練：3分＝（）秒600分＝（）時(shí)
你是怎么想的？你又是怎么算的？
先獨立思考，然后與你的同學(xué)交流交流。
【設計意圖：不斷地追問(wèn)，使學(xué)生知其然，更知其所以然。不斷地復述思維的過(guò)程，使學(xué)生思維過(guò)程具體化，形成計算過(guò)程，提高學(xué)生的思維能力和計算能力�！�
�。ǘ⿻r(shí)間計算
1．9月1日，小明背著(zhù)書(shū)包上學(xué)去了！
課件出示：
2．你從中獲得了哪些有意義的數學(xué)信息？（小明7時(shí)30分離家，7時(shí)45分到校）你能提出什么數學(xué)問(wèn)題？（小明從家到學(xué)校用了多長(cháng)時(shí)間？）
3．小明從家到學(xué)校用了多長(cháng)時(shí)間？怎么解決這個(gè)問(wèn)題呢？你有什么方法？先獨立思考，然后與小組同學(xué)交流你的想法。
4．小組合作交流，教師巡視指導，收集信息。
5．學(xué)生匯報，課件出示：
�。�1）直接數一數，7:30到7:45分針走了15分鐘。
�。�2）7:30到7:45分針走了3個(gè)大格，是15分鐘。
�。�3）都是7時(shí)多，直接用45－30算出用了15分鐘。
……
6．小明從家到學(xué)校用了15分鐘對嗎？你是怎么想的？（7:30過(guò)15分鐘就是7:45，15分鐘是對的。）
7．寫(xiě)上答語(yǔ)。（小明從家到學(xué)校用了15分鐘。）
8．你喜歡哪種方法？為什么？
9．整理解決問(wèn)題的基本方法。我們是怎么解決這個(gè)問(wèn)題的？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？師整理板書(shū)：閱讀與理解→分析與解答→回顧與反思。
【設計意圖：通過(guò)創(chuàng )設學(xué)生熟悉的生活情境，從而喚醒學(xué)生對經(jīng)過(guò)時(shí)間計算的生活經(jīng)驗，想出多樣化的解決問(wèn)題的方法，從方法的多樣化到方法最優(yōu)化，建立簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間的計算模型：終點(diǎn)時(shí)間—起點(diǎn)時(shí)間＝經(jīng)過(guò)的時(shí)間�！�
三、鞏固新知
1．填一填。
2．做一做，引導：解決的問(wèn)題是什么？需要利用的信息有哪些？哪些信息是多余信息？怎么解決這個(gè)問(wèn)題？9:00怎么減8:40呢？9時(shí)相當于8時(shí)幾分？8時(shí)60分減8時(shí)40分你算嗎？結果正確嗎？答語(yǔ)寫(xiě)完整了嗎？
3．課本第7頁(yè)第8題。
4．課本第8頁(yè)第9題。
“晚點(diǎn)”是什么意思？這題怎么解決？你是怎想的？
【設計意圖：通過(guò)習題梯度的練習，使學(xué)生進(jìn)一步掌握所學(xué)的單位換算和時(shí)間計算的方法，進(jìn)一步建立簡(jiǎn)單的模型：終點(diǎn)時(shí)間—起點(diǎn)時(shí)間＝經(jīng)過(guò)的時(shí)間，同時(shí)獲得新發(fā)現：起點(diǎn)時(shí)間 ＋ 經(jīng)過(guò)的時(shí)間 ＝ 終點(diǎn)時(shí)間�！�
四、課堂總結
1．今天的學(xué)習，你有哪些收獲？
2．我們今天是怎樣學(xué)習新知識的.？
第一單元《時(shí) 分 秒》綜合練習1
一、填一填
1、有些鐘面上有3根針，他們分別是（）、（）、（），其中（）走得最快，它走一圈是（）；（）走得最慢，它走一大格是（）。
2、我們學(xué)過(guò)的時(shí)間單位有（）、（）、（），計量很短的時(shí)間時(shí)，常用比分更小的單位——（）。
3、秒針走一小格是（）秒，走一圈是（）秒，也就是（）分鐘。 分針走一小格是（）分，走一圈是（）分，也就是（）小時(shí)。
4、秒針從鐘面上一個(gè)數字走到下一個(gè)數字，經(jīng)過(guò)的時(shí)間是（）。
5、填寫(xiě)合適的時(shí)間單位 （1）一節課約40（）（2）媽媽每天工作8（） （3）小紅跑50米的成績(jì)是（）（4）做一次深呼吸要4（） （5）從北京到長(cháng)春坐火車(chē)大約需要9（）（6）小明每天大約睡覺(jué)9（） （7）小明吃飯用了20（）（8）跳繩15下用了10（）
6、1時(shí)=（）分（）時(shí)=240分4時(shí)=（）分360秒=（）分12分=（）秒80秒=（）分（）秒
7、在○填上“>”、“
6分○60秒160分○3時(shí)
4分○200秒2時(shí)○200分
8、體育老師對第一小組同學(xué)進(jìn)行50米測試，成績(jì)如下：小紅用9秒，小麗11秒，小明8秒，小軍10秒（）跑得最快，（）跑得最慢。
9、星期天，小強8：45出發(fā)從家去圖書(shū)館，路上用了20分鐘，小強到達圖書(shū)館的時(shí)間是（），他在圖書(shū)館呆了40分鐘后，原路返回，到家時(shí)的時(shí)間是（）。
10、20分＋50分＝（） 24秒＋48秒＝（）
1小時(shí)－40分＝（）20分＋160分＝（）時(shí)
40秒＋（ ）秒＝2分 2小時(shí)－60分＝（）時(shí)
二、相信自己的判斷（對的打“√”，錯的打“×”）
1．6分=600秒。（ ）
2．分針走1大格時(shí)針就走一小格。（ ）
3．秒針走一圈，分針走一小格。（ ）
4．火車(chē)下午1：05從南京出發(fā)，當天下午3：50到達上海，火車(chē)共走了2小時(shí)45分（ ）
5．小紅每天晚上9：00睡覺(jué)，第二天早上7：00起床，小紅每天睡眠10小時(shí)。（ ）
三、我會(huì )寫(xiě)（寫(xiě)出每個(gè)鐘面上所指的時(shí)刻，并算出經(jīng)過(guò)時(shí)間）
四、解決問(wèn)題 1、火車(chē)9：20開(kāi)車(chē)，李華從家到火車(chē)站要35分鐘，李華需幾時(shí)幾分從家出發(fā)才能趕上火車(chē)？ 2、火車(chē)正點(diǎn)到站是9：20現在晚點(diǎn)35分鐘，火車(chē)幾點(diǎn)才能到達？
第一單元《時(shí) 分 秒》綜合練習2
一、我會(huì )填
148秒=( )分( )秒3分12秒=( )秒90分=( )時(shí)( )分
100分=( )時(shí)( )分1時(shí)=( )分 4小時(shí)=( )分
2分=( )秒65秒=( )分( )秒75秒=( )分( )秒
80分=( )時(shí)( )分1分=( )秒3分21秒=( )秒
2時(shí)12分=( )分60分=( )時(shí)
二、想一想、填一填
1、時(shí)針走一大格，分針走( )小格，分針走了( )分;秒針走一圈，分針走( )小格，是( )分。
2、時(shí)針從數字3走到數字6，經(jīng)過(guò)的時(shí)間是( );分針從數字3走到數字6，經(jīng)過(guò)的時(shí)間是( );秒針從數字3走到數字6，經(jīng)過(guò)的時(shí)間是( )。
3、8:30:25是( )時(shí)( )分( )秒。
4、分針走一小格，秒針正好走( )小格，是( )秒。
5、( )時(shí)整，時(shí)針、分針重合。
6、分針走半圈是( )分，時(shí)針走半圈是( )時(shí)，秒針走半圈是( )秒。
7、時(shí)針從12走到1，分鐘走了( )小格，是( )分;秒針走60小格，分鐘走了( )小格，是( )分。時(shí)針從( )走到6，走了5小時(shí)。
8、時(shí)針從一個(gè)數字走到另一個(gè)數字是( )小時(shí)，分針走一個(gè)大格是( )分鐘。
9、分針從數字3走到數字9是( )分鐘。、
10、課間從9:40開(kāi)始，10:00結束，課間操的時(shí)間是( )。
三、比較大小
1時(shí)○100分60分○1時(shí)60秒○1時(shí)1分○10秒
2時(shí)○120分300分○3時(shí)5分○500秒240秒○4分
4時(shí)○4分1分30秒○100秒1時(shí)○60分1分○100秒
10分○1時(shí)6分○36秒7分○70秒40秒○4分250秒○4分150分○2時(shí)3時(shí)○240分250分○2時(shí)20分
1分20秒○80秒90分○1小時(shí)30分180分○3小時(shí)
四、填寫(xiě)合適的單位
1、洋洋每天睡9( ) 。
2、小明跑60米，用了12( )。
3、學(xué)校周一升國旗大約用了5( )。
4、小華吃早餐大約需要20( )。
5、摸摸自己的脈搏，1( )大約跳了80下。
五、計算:
11時(shí)50分-7時(shí)40分=7時(shí)50分-15分=
10時(shí)40分+60分=12時(shí)10分-11時(shí)40分=
11時(shí)30分-8時(shí)30分=7時(shí)15分+45分=
2時(shí)50分-2時(shí)5分=
六、解決問(wèn)題
1、足球比賽分上下兩個(gè)半場(chǎng)，上半場(chǎng)45分鐘，下半場(chǎng)跟上半場(chǎng)的時(shí)間一樣，中間休息15分鐘，全場(chǎng)比賽需要多少時(shí)間?
2、汽車(chē)每隔6分開(kāi)出一班，媽媽想搭8:45的一班汽車(chē)，到達車(chē)站時(shí)，已經(jīng)是8:48分，她要等待幾分鐘才能夠乘下一班汽車(chē)?
3、聯(lián)歡晚會(huì )在晚上7:30分開(kāi)始，演出2小時(shí)20分鐘后結束，結束的時(shí)間是幾點(diǎn)?
《時(shí)、分、秒》綜合練習3
一、填一填。
�。�1）3分＝（）秒（2）4時(shí)＝（）分
�。�3）60分＝（）時(shí)（4）3時(shí)＝（）分
�。�5）180秒＝（）分（6）300秒＝（）分
�。�7）120分＝（）時(shí)（8）半小時(shí)＝（）分
二、在○里填上“＜、＞”或“＝”。
�。�1）180分○2時(shí)（2）36秒○6分
�。�3）3時(shí)○180分（4）200秒○2分
�。�5）300分○6時(shí)（6）1分○70秒
三、選擇合適的答案，把序號填在（）里。
�。�1）每天刷牙大約需要（）。
�、�3秒②3分③3時(shí)
�。�2）上一節數學(xué)課需要（）。
�、�40秒②1時(shí)③40分
�。�3）《新聞聯(lián)播》每天晚上（）開(kāi)始，（）結束，節目一共經(jīng)過(guò)了（）。
�、�30分②7時(shí)③7時(shí)30分
四、下面是三（1）班第1小組女同學(xué)100米的比賽成績(jì)。
�、僬埬惆闯煽�(jì)幫她們排列名次。
�、谡l(shuí)跑得最快？（）誰(shuí)跑得最慢？（）
�、勰氵�能提出別的問(wèn)題嗎？ ______________________
五、下面是健健放學(xué)后所做的活動(dòng)，請你把各種活動(dòng)完成的時(shí)刻記下來(lái)，并在鐘面上畫(huà)畫(huà)看。
六、1號運動(dòng)員比2號運動(dòng)員1分鐘多跳多少個(gè)？
七、從武漢到廣州的飛機到達的時(shí)刻是晚上9時(shí)40分，因天氣原因延時(shí)30分到達。這架飛機到達廣州的時(shí)刻是幾時(shí)幾分？
八、寧寧每天上午8：00到校上課，她從家走到學(xué)校需要15分鐘。寧寧每天最遲必須在什么時(shí)刻以前出門(mén)，才能保證不遲到？
時(shí)分秒教學(xué)設計9
教學(xué)目標：
1、通過(guò)貼近學(xué)生生活實(shí)際的素材，在豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中充分體會(huì )時(shí)、分、秒的實(shí)際意義。
2、通過(guò)練習，學(xué)生比較熟練地進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的時(shí)間計算。
3、進(jìn)一步了解數學(xué)在現實(shí)生活中的應用，增強學(xué)習數學(xué)的.興趣和信心，形成獨立思考的習慣。
學(xué)情分析:
通過(guò)學(xué)習，學(xué)生在具體的情景中認識了時(shí)間單位“秒”，知道1分=60秒，初步建立了1分、1秒的時(shí)間觀(guān)念，并且學(xué)會(huì )了時(shí)間單位之間簡(jiǎn)單的換算。
教學(xué)重點(diǎn)：
時(shí)間單位的簡(jiǎn)單轉換和求經(jīng)過(guò)時(shí)間的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
用時(shí)針的知識解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程：
一、基本練習
1、完成“練習一”第3題。
要求學(xué)生先估計，再實(shí)際進(jìn)行驗證，驗證的數據可以由學(xué)生和家長(cháng)一起完成。
2、完成“練習一”第4題。
先讓學(xué)生獨立完成，再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每一題是怎么比較的，允許學(xué)生用不同的方法進(jìn)行比較，只要說(shuō)得有道理就行。
3、完成“練習一”第5題。
讀讀書(shū)上的三個(gè)例子，并要求學(xué)生根據生活經(jīng)驗說(shuō)一說(shuō)做這些事情需要多長(cháng)時(shí)間。
4、完成“練習一”第6題。
先讓學(xué)生嘗試做一做，分別測量在跑步或跳繩后，1分鐘內心跳和呼吸次數的變化情況。
5、完成“練習一”第8題。
學(xué)生計算經(jīng)過(guò)的時(shí)間。如果部分學(xué)生有困難，讓他們借助鐘面模型加以演示、理解，教師給予適當的幫助。
6、完成“練習一”第9題。
指名說(shuō)說(shuō)題意。學(xué)生獨立列式，說(shuō)說(shuō)自己的計算方法。
二、補充題目。
1、1分=（）秒 4時(shí)=（）分 9分9秒 36分2時(shí)
5分=（）秒 150秒2分 400分4時(shí) 10分1時(shí)
2、電影《神奇的宇宙》從2：05開(kāi)始，到2：50結束，這場(chǎng)電影放映了多長(cháng)時(shí)間？
三、全課總結
你現在回算經(jīng)過(guò)的時(shí)間嗎？計算經(jīng)過(guò)的時(shí)間應注意什么？
四、布置作業(yè)
“練習一”的第10、11題。
時(shí)分秒教學(xué)設計10
教學(xué)目標
(一)使學(xué)生認識時(shí)間單位時(shí)、分、秒，知道1時(shí)=60分、1分=60秒，初步建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀(guān)念。
(二)通過(guò)觀(guān)察、動(dòng)手操作，學(xué)生能正確讀、寫(xiě)鐘面上指示的時(shí)間。
(三)教育學(xué)生要珍惜時(shí)間，養成良好的作息習慣。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：能正確說(shuō)出鐘面所指的時(shí)間，掌握相鄰兩個(gè)單位間的進(jìn)率。
難點(diǎn)：能正確讀寫(xiě)鐘面上指示的非整時(shí)的時(shí)間。
教具和學(xué)具
教具：有時(shí)針、分針的教具鐘面，帶有秒針的石英鐘，書(shū)上起床、上課、睡覺(jué)時(shí)間的三幅圖。
學(xué)具：帶有時(shí)針、分針的學(xué)具鐘面。
教學(xué)過(guò)程設計
(一)復習準備
同學(xué)們，誰(shuí)能告訴老師，你們早上什么時(shí)間從家里出來(lái)到校上課?晚上幾點(diǎn)上床睡覺(jué)?晚上幾點(diǎn)看動(dòng)畫(huà)片?你們是怎么知道的?
師說(shuō)：時(shí)間與我們的生活密切相關(guān)，要是學(xué)會(huì )了看鐘表的`方法，我們就能更準確地掌握時(shí)間，合理安排時(shí)間，做時(shí)間的小主人。今天我們就來(lái)研究時(shí)間單位——時(shí)、分、秒。板書(shū)課題“時(shí)、分、秒的認識”。
教師這兒有3幅圖，是咱們班班長(cháng)×××每天主要的作息時(shí)間。(展出3幅圖P70)
師問(wèn)：第一幅圖畫(huà)的是×××在干什么?幾點(diǎn)鐘起床?(上午6時(shí)30分起床)師說(shuō)：對，×××從不睡懶覺(jué)。師問(wèn)：第二幅圖畫(huà)的是×××在干什么?幾點(diǎn)鐘上課?(上午8時(shí)上課)師說(shuō)：他上學(xué)從不遲到。師問(wèn)：第三幅圖畫(huà)的是×××幾點(diǎn)鐘在干什么?(×××晚上9時(shí)睡覺(jué))師說(shuō)：他從不貪玩，每天按時(shí)休息，以保證第二天更好地學(xué)習，我們要向×××來(lái)學(xué)習，按時(shí)作息，養成良好的習慣。
(二)學(xué)習新課
1.認識鐘面
教師出示沒(méi)有秒針的教具鐘面，請同學(xué)們仔細觀(guān)察。
數一數：鐘面上有多少個(gè)數?這12個(gè)數把鐘面分成了多少個(gè)相等的大格?(板書(shū)：12個(gè)大格)每個(gè)大格又分成了幾個(gè)相等的小格?(板書(shū)：5個(gè)小格)算一算鐘面上一共有多少個(gè)小格，你是怎么算出來(lái)的?(板書(shū)：一共有60個(gè)小格)
看一看：鐘面上有幾根針?都是什么樣的?師說(shuō)：短粗一點(diǎn)的針，我們叫它時(shí)針，細長(cháng)一點(diǎn)的針叫分針。
板書(shū)：短粗——時(shí)針
細長(cháng)——分針
學(xué)生在自己的學(xué)具鐘面上指一指，哪是時(shí)針，哪是分針，同桌互相
看一看。
試一試：分針走一小格的時(shí)間是1分鐘。那么一分鐘究竟是多長(cháng)時(shí)間呢?我們來(lái)數一數1分鐘自己的脈搏跳幾次。學(xué)生把自己的脈搏數填在書(shū)上。
師說(shuō)：時(shí)針走一大格，也就是從一個(gè)數到下一個(gè)數，是一小時(shí)。時(shí)針走一小時(shí)，分針正好走一圈，是60分鐘。教師用教具演示。問(wèn)：1時(shí)等于多少分?(板書(shū)：1時(shí)=60分)
練一練：
一節課是多少分鐘?課間休息多少分鐘?再加上幾分鐘就是1小時(shí)?
2.認識時(shí)分
(1)學(xué)習例1，會(huì )讀寫(xiě)整時(shí)鐘面
逐一出示4個(gè)整時(shí)鐘面
師問(wèn)：鐘面是幾點(diǎn)?你是怎么知道的?
師說(shuō)：鐘表上分針指著(zhù)12，時(shí)針指著(zhù)幾，這時(shí)的時(shí)刻就是幾時(shí)。怎樣才能把鐘表上的時(shí)間記錄下來(lái)呢?有兩種表示方法，一種可以用漢字“時(shí)”、“分”來(lái)表示，也可以像有些電子表一樣用“：”來(lái)表示。
板書(shū)：1時(shí) 4時(shí)
1：00 4：00
邊寫(xiě)邊解釋?zhuān)骸埃骸鼻懊鎸?xiě)幾時(shí)，“：”后面寫(xiě)幾分，現在鐘面上是整時(shí)，沒(méi)有分，所以“：”后面寫(xiě)兩個(gè)零。你能獨立寫(xiě)出后兩個(gè)鐘面所表示出的時(shí)間嗎?兩人上黑板板演，其他同學(xué)寫(xiě)在書(shū)上。
(2)學(xué)習例2，會(huì )讀寫(xiě)非整時(shí)鐘面
先出示一個(gè)非整時(shí)鐘面。
師問(wèn)：你知道這個(gè)鐘面所表示的時(shí)間是幾點(diǎn)嗎?你是怎么知道的?
師說(shuō)：鐘表上的時(shí)間剛走過(guò)幾，分針從12起走了多少個(gè)小格，這時(shí)的
時(shí)刻就是幾時(shí)幾分。再逐一出示3個(gè)非整時(shí)鐘面。
師問(wèn)：怎樣寫(xiě)出鐘面上的時(shí)間呢?方法和前面寫(xiě)整時(shí)的一樣嗎?你能
試著(zhù)寫(xiě)一寫(xiě)嗎?6時(shí)5分寫(xiě)成6：05時(shí)，不要忘記寫(xiě)0。
做一做：
說(shuō)出鐘面上所指的時(shí)刻，再寫(xiě)出來(lái)。
撥一撥：
在學(xué)具上撥出下列時(shí)間：
6：30起床、8：00上學(xué)、11：50吃午飯、4：40放學(xué)回家、6：20看動(dòng)畫(huà)片、9：05睡覺(jué)。
連一連：
把顯示相同時(shí)間的電子鐘和鬧鐘用線(xiàn)連起來(lái)。
3.認識秒
師說(shuō)：計算很短的時(shí)間，常常用比分更小的時(shí)間單位——秒。例如，跑100米用多少時(shí)間，就要用秒來(lái)計算。師出示帶秒針的石英鐘，請同學(xué)們仔細觀(guān)察：除了時(shí)針、分針，這根最細、走得很快的針叫秒針。(板書(shū)：最細——秒針)秒針走1小格的時(shí)間是1秒。仔細看看秒針走一圈，分針走了幾個(gè)小格?問(wèn)：1分鐘等于多少秒?(板書(shū)：1分=60秒)
試一試：
呼吸一次用幾秒?從1寫(xiě)到10要用幾秒?
(三)鞏固反饋
師說(shuō)：時(shí)間在一分一秒不停地走動(dòng)，而且走過(guò)的時(shí)間永遠不會(huì )再回來(lái)，你用1分鐘時(shí)間能做哪些事?那么這節40分鐘的課，你學(xué)會(huì )了哪些新知識?(同學(xué)自由發(fā)言)師總結：同學(xué)們說(shuō)得都很好，通過(guò)這節課，我們不僅學(xué)會(huì )了許多認識鐘表的知識，還進(jìn)一步知道了時(shí)間的寶貴。我們要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)珍惜每一分鐘，回家后，每人制作一張作息時(shí)間表，科學(xué)地安排好自己的時(shí)間，珍惜時(shí)間，充分利用時(shí)間，勤奮學(xué)習，長(cháng)大建設我們的國家。
課堂教學(xué)設計說(shuō)明
本節課是一節獨立成章的課次，重點(diǎn)要讓學(xué)生會(huì )讀鐘面所表示的時(shí)間，并教育學(xué)生要珍惜時(shí)間，養成良好的作息習慣。本節課分三大部分：在復習準備過(guò)程中，從提問(wèn)學(xué)生幾點(diǎn)上學(xué)、幾點(diǎn)睡覺(jué)、幾點(diǎn)看動(dòng)畫(huà)片等，引導學(xué)生體會(huì )時(shí)間與我們的生活密不可分，從而激發(fā)學(xué)生對學(xué)習時(shí)、分、秒的興趣，并出示了一位好學(xué)生一天主要的作息時(shí)間圖，使學(xué)生初步建立時(shí)間觀(guān)念，受到要科學(xué)安排作息時(shí)間的教育。
在學(xué)習新課這一部分，分成三個(gè)層次，首先認識鐘面，了解鐘面有幾個(gè)大格，每個(gè)大格中又分成幾個(gè)小格，一共有幾個(gè)大格，知道時(shí)針、分針的作用。然后認識時(shí)、分。由于整時(shí)時(shí)間在一年級已經(jīng)學(xué)過(guò)，可以放手讓學(xué)生先認，遇到困難再給以幫助。而鐘面是幾時(shí)幾分的是教學(xué)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，教師可先教方法，再通過(guò)做一做、撥一撥、連一連等多種多樣的練習進(jìn)行鞏固。最后再認識秒。
在鞏固反饋過(guò)程中，通過(guò)提問(wèn)這節40分鐘的課你學(xué)會(huì )了哪些新知識，學(xué)生自由發(fā)言，總結這節課的知識點(diǎn)，并要求學(xué)生回家制作一張作息時(shí)間表，科學(xué)地安排好自己的時(shí)間。既鞏固了本節課的知識，又對學(xué)生進(jìn)行了思想教育。
板書(shū)設計
時(shí)分秒教學(xué)設計11
教學(xué)目標：
知識目標：讓學(xué)生在認識時(shí)分的基礎上，認識時(shí)間單位秒。知道秒針的特征，初步在學(xué)生的頭腦里建立1秒的概念，知道1分＝60秒。
能力目標：經(jīng)歷聯(lián)系實(shí)際生活解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的過(guò)程，初步培養學(xué)生的觀(guān)察、交流、合作探究能力，并有效地促進(jìn)個(gè)性思維的發(fā)展。
情感目標：讓學(xué)生充分感受數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生積極、愉悅的數學(xué)情感并適時(shí)進(jìn)行愛(ài)惜時(shí)間的教育。
教學(xué)重點(diǎn)：豐富多彩的體驗活動(dòng)，讓學(xué)生從各個(gè)不同的層面來(lái)感受秒。
教學(xué)難點(diǎn)：建立1秒及1分的時(shí)間觀(guān)念，理解1分=60秒。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習舊知，做好鋪墊。
師：同學(xué)們你們喜歡猜謎嗎？今天老師有一個(gè)謎語(yǔ)請大家猜一猜 （世上有件寶，黃金買(mǎi)不到。一去不復返，愿你珍惜好。）
師：關(guān)于時(shí)間的知識你們回家復習了嗎？那讓我們一起檢測一下你復習的怎么樣好嗎？（讓學(xué)生認讀時(shí)刻）把你們畫(huà)的表拿出來(lái)，相互看一下，比一比誰(shuí)畫(huà)的好？師巡視把畫(huà)得好的貼在黑班上展示給大家看。
二、創(chuàng )設情境，導入新課。
師：孩子們喜歡過(guò)節嗎？有一個(gè)咱們中國最傳統的、最重要的節日，猜猜是什么節日？每到這個(gè)節日，你們都會(huì )得到壓歲錢(qián)，這是什么節日？（春節）
打開(kāi)教科書(shū)第59頁(yè)，觀(guān)察主題圖，這是在哪兒？圖上的人們在做什么？（春節聯(lián)歡晚會(huì )現場(chǎng)，新年的鐘聲馬上就要敲響，人們在倒計時(shí)……）
師：過(guò)年真好！誰(shuí)知道，剛才咱們倒數的5、4、3、2、1是用的什么時(shí)間單位？
生：秒。
師：我們以前學(xué)過(guò)的時(shí)間單位有……（時(shí)、分）要計量很短的時(shí)間，就常用比分更小的單位——秒，今天我們就一起來(lái)認識秒。
師：對于秒這個(gè)新朋友，你了解多少？（生：1秒很短。生：特別短。生：滴答一下就是1秒。）
三、觀(guān)察探究，建立時(shí)間概念。
1. 觀(guān)察表針（出示一個(gè)鐘面）
師：老師帶來(lái)一個(gè)表，請你們看一下鐘面上都有什么？（鐘面上有12個(gè)數字、12個(gè)大格和60個(gè)小格。）你能不能給同學(xué)們指指看？（能）快，走到前面來(lái)。（每?jì)蓚�(gè)數字間有5個(gè)小格。12個(gè)大格一共就有60個(gè)小格。）他說(shuō)的好不好？鐘面上還有什么？（還有三個(gè)指針）
2. 認識時(shí)分秒針走動(dòng)
師：鐘面上三個(gè)指針的長(cháng)短粗細一樣嗎？我們看鐘面上這個(gè)最短的針叫什么？（時(shí)針）時(shí)針轉動(dòng)一大格就是1時(shí)，時(shí)針表示時(shí)。（師把“時(shí)”字貼在黑板上）黑色的長(cháng)針叫分針，分針轉動(dòng)一小格就是一分鐘，分針轉動(dòng)一大格誰(shuí)知道是幾分鐘？轉動(dòng)兩個(gè)大格呢？轉動(dòng)一圈是多少分鐘 分針表示分。（師把“分”字貼在黑板上）
師：除了這兩個(gè)針外，還有一個(gè)針在轉動(dòng)，這個(gè)針最長(cháng)最細，它叫秒針。
師：請觀(guān)察，秒針動(dòng)一下就是走一個(gè)小格，走一小格就是一秒。
師：一秒鐘就是這么滴答一下，你能在1秒鐘里做點(diǎn)什么呢？
生1：一秒鐘可以打開(kāi)電視機的開(kāi)關(guān)。
生2：看電視時(shí)可以調一個(gè)臺。
生3：可以呼吸一次。
生4：可以站起來(lái)。
生5：一秒鐘脈搏跳2下。
(2)1秒鐘你能做一個(gè)什么樣的動(dòng)作
(拍手、數數、眨眼睛、點(diǎn)頭等)
師：同桌的孩子互相做一個(gè)自己喜歡的動(dòng)作。
師：經(jīng)過(guò)剛才的活動(dòng)，你對1秒有什么感受？想說(shuō)點(diǎn)什么？
生1：一秒很短。
生2：是太短了。
3. 1秒的價(jià)值。
師：短短的1秒鐘，滴答一下就過(guò)去了，其實(shí)，在1秒鐘里也能干許多事呢。老師這里搜集了一些資料，一起來(lái)看看。（出示圖片）
師：了解了這些，你現在又想說(shuō)點(diǎn)什么呢？
生1：想不到一秒鐘還能做很多事。
生2：一秒鐘也很有用，時(shí)間很寶貴，我們要珍惜時(shí)間。
師：短短的一秒鐘卻是那么有價(jià)值，因此，時(shí)間很寶貴，連1秒鐘都不能浪費，對嗎？說(shuō)到這兒，讓我想起了咱們中國有一個(gè)聞名世界的飛人，知道是誰(shuí)嗎？（出示圖片）劉翔在2004年奧運會(huì )上獲得男子110米欄世界冠軍的成績(jì)是12秒91。短短的`12秒91，還不足13秒鐘時(shí)間里，就產(chǎn)生了一個(gè)世界冠軍，劉翔簡(jiǎn)直太了不起了。如果他慢上一丁點(diǎn)兒，獲得金牌的人還會(huì )是他嗎？因此，1秒，對他來(lái)說(shuō)對于我們來(lái)說(shuō)，都是至關(guān)重要，我們要分秒必爭、爭分奪秒。
師：孩子們，在生活中你還見(jiàn)過(guò)和秒有關(guān)的東西或事情嗎？
生1：發(fā)射火箭的時(shí)候也要倒數10、9、8……
生2：我們開(kāi)運動(dòng)會(huì )的時(shí)候也是1秒1秒地算。
生3：過(guò)馬路的紅綠燈倒計時(shí)也是一秒一秒的。
生4：電子表上有秒。
師：是啊，咱們生活中處處都有數學(xué)。
4. 認識幾秒。
師：現在請想一下秒針走一大格是多少秒？你是怎么知道的？（生1：數出來(lái)秒針走了5下。生2：不用數也可以知道，因為秒針走了1大格，每一大格有5小格，秒針走1小格是1秒，走5小格就是5秒）走六個(gè)大格呢？
師：想一想，秒針走一圈是多長(cháng)時(shí)間？（秒針走一圈是60秒）秒針表示秒。師把“秒”貼在黑板上。
5. 探究秒與分的關(guān)系。
師：時(shí)分秒是時(shí)間單位，它們之間有什么關(guān)系呢？
師：請看鐘面上有形影不離的三兄弟，有一天，這三兄弟在鐘面上交談，時(shí)針和分針要進(jìn)行跑步比賽，請同學(xué)們觀(guān)察，時(shí)針和分針同時(shí)從一個(gè)地點(diǎn)出發(fā)，在相同的時(shí)間內，看他倆誰(shuí)跑得快？（師演示）時(shí)針跑了多遠？（時(shí)針跑了一個(gè)大格）時(shí)針跑一大格是多長(cháng)時(shí)間？（時(shí)針跑一大格是1小時(shí)）分針跑了多遠？（分針跑了一圈）分針跑一圈是多長(cháng)時(shí)間？（分針跑一圈是 60分）想一想60分和1小時(shí)之間有什么關(guān)系？（相等）所以我們就找出了時(shí)和分的關(guān)系：把1時(shí)=60分貼在黑板上）1時(shí)=60分，2時(shí)=（ ）分呢？說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？（1時(shí)=60分，兩個(gè)60加起來(lái)就等于120，所以2時(shí)=120分）分針和時(shí)針比賽完后以后，秒針也來(lái)參加比賽，秒針要求和分針一起賽跑�，F在請同學(xué)們一起觀(guān)察，當秒針到12時(shí)比賽開(kāi)始，（好，開(kāi)始。 比賽時(shí)間到）分針跑了多遠？（分針跑了一個(gè)小格）分針跑一小格是多長(cháng)時(shí)間？（分針跑一小格是1分鐘）秒針跑了多遠？（秒針跑了一圈）秒針跑一圈是多長(cháng)時(shí)間？（秒針跑一圈是 60秒） 1分和60秒之間有什么關(guān)系呢？（指名回答）（師貼1分=60秒）1分=60秒，3分等于（ ）秒？誰(shuí)知道？說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？（1分=60秒，3分就是3個(gè)60秒相加等于180秒，所以3分等于180秒）他說(shuō)的好不好？（非常棒）
四. 活動(dòng)體驗
1. 感受1分鐘
師：60秒也就是1分鐘，我們能做些什么呢？咱們來(lái)個(gè)一分鐘的體驗活動(dòng)，好不好？
�。�1）老師為每個(gè)孩子準備了一項活動(dòng)，有的是寫(xiě)字，有的是口算，有的是寫(xiě)數字�，F在從抽屜里拿出題單看一看自己要做什么，盡快作好準備。問(wèn)學(xué)生：寫(xiě)字的同學(xué)是哪些？做口算的呢？寫(xiě)數字的呢？
生活動(dòng)后匯報，師給予評價(jià)：孩子們這一分鐘做的事情可真是不少。
�。�2）剛才我們是靜靜地體會(huì )一分鐘，現在咱們來(lái)點(diǎn)可以動(dòng)的，好不好？每個(gè)大組選一個(gè)孩子表演拍球、跳繩，其余學(xué)生數數。（生活動(dòng)后匯報，師分類(lèi)給予評價(jià)，突出相同的一分鐘，做得多的速度快。）
師：這一分鐘里，我們可以拍幾十個(gè)球，跳幾十下繩，一分鐘的價(jià)值挺大的。那么，我們這一節課有多少個(gè)1分鐘呢？（40個(gè)）。在這40分鐘里我們將會(huì )收獲更多的知識。
�。ó�(huà)蘋(píng)果 寫(xiě)字 寫(xiě)數字 做蹲起 背古詩(shī) 背誦乘法口訣 做口算題 要求：聽(tīng)我計時(shí)。）
五. 鞏固新知
師：學(xué)了知識，還要會(huì )用它解決問(wèn)題，我們來(lái)比一比誰(shuí)掌握得最好。
1. 書(shū)63頁(yè)第1題，請你仔細讀題，認真思考，填上合適的時(shí)間單位。
2. 排名次說(shuō)明理由（學(xué)生獨立討論完成）
六. 總結全課，談?wù)勈斋@
師：今天我們學(xué)習了什么知識？通過(guò)今天的學(xué)習，你有哪些收獲？時(shí)間很珍貴，連1秒鐘都不能小看，因此，我們要珍惜每一秒鐘！
師：孩子們，時(shí)間是由一秒、一分、一時(shí)、一天、一年積累起來(lái)的，每?jì)A聽(tīng)一次新年的鐘聲，我們就長(cháng)大了一歲。相信你們在以后的學(xué)習和生活中一定會(huì )珍惜時(shí)間，合理安排好每一分、每一秒的時(shí)間，做時(shí)間的小主人。
時(shí)分秒教學(xué)設計12
教學(xué)目標
1、通過(guò)加深學(xué)生對時(shí)間單位的認識，發(fā)展學(xué)生的時(shí)間觀(guān)念。
2、會(huì )進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的時(shí)間計算。
3、養成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的意識和習慣。
教學(xué)重難點(diǎn)
時(shí)間單位的簡(jiǎn)單轉換和求經(jīng)過(guò)時(shí)間的方法。
教學(xué)素材準備
時(shí)鐘模型
教學(xué)過(guò)程：
一、猜謎游戲引入：
1、猜謎語(yǔ)：矮子走一步，高個(gè)走一圈。矮子走一圈，高個(gè)走半天。
2、學(xué)生猜出謎底后，教師拿出一個(gè)鐘面模型，提問(wèn)：
�、佟鞍又傅氖鞘裁础�？“高個(gè)指的又是什么？”
�、凇胺轴樧咭恍「竦臅r(shí)間是多少”？“分針走一圈的時(shí)間是多少”？“時(shí)針走一大格的時(shí)間是多少”？“時(shí)針走一圈的時(shí)間是多少”？
�、邸�1時(shí)等于多少分”？“1分等于多少秒”？
3、教師演示，撥出不同的時(shí)刻，讓學(xué)生讀出時(shí)間。如：5時(shí)，3時(shí)20分，6時(shí)，9時(shí)50分等。
4、引出課題：我們已經(jīng)學(xué)會(huì )看時(shí)間，但如何計算經(jīng)過(guò)的時(shí)間呢，這節課我們一起學(xué)習“時(shí)間的計算”。（板書(shū)課題）
二、教學(xué)新課：
1、教學(xué)“例1”：2時(shí)=（）分
�。�1）教師：1時(shí)等于……？（學(xué)生答）那2時(shí)呢？
�。�2）學(xué)生合作、自主探究。
�。�3）反饋
a、60+60=120分
b、2時(shí)就是2個(gè)60分，即60×2=120分
�。�4）教師小結。
2、完成第4頁(yè)“做一做”
先獨立完成，再集體訂正，訂正時(shí)，可以指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)得數是多少？是怎樣想出來(lái)的`？然后教師小結出時(shí)間轉換的方法。
方法（1）：時(shí)、分、秒是從大到小的單位，像百位、十位、個(gè)位一樣；
方法（2）：時(shí)、分、秒中從小單位向相鄰大單位換算，即秒向分換算，分向時(shí)換算是滿(mǎn)六十進(jìn)一，進(jìn)位原理與個(gè)位到十位、十位到百位的進(jìn)位類(lèi)似。
60秒=1分（10個(gè)1=1個(gè)10）
60分=1時(shí)（10個(gè)10=1個(gè)100）
反過(guò)來(lái)也是一樣的。
3、教學(xué)例2：
�。�1）教師投影例2的情境圖，要求學(xué)生仔細觀(guān)察圖，說(shuō)說(shuō)圖意：小明7時(shí)30分離家，7時(shí)45分到校。
�。�2）師：小明從家到學(xué)校用了多少時(shí)間呢？
�。�3）學(xué)生討論回答，試著(zhù)讓學(xué)生歸納出計算時(shí)間的各種方法：
a、分針從6走到9。走了3大格，是15分鐘。
b、45－30=15，是15分鐘。
4、請一至兩名學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己從幾點(diǎn)出門(mén)到學(xué)校是幾點(diǎn)。讓大家幫忙算一算。
三、鞏固練習：
1、完成第5頁(yè)“做一做”。
集體訂正時(shí)，可以指名到黑板前的鐘表上實(shí)際操作一下。
2、填空：
�。�1）50分比1時(shí)少（ ）分，1時(shí)比45分多（ ）分。
�。�2）一節課是（ ）分，課間休息（ ）分，再加上（ ）分，就是1時(shí)。
3、競賽：
教師口頭報時(shí)刻，如：3時(shí)至3時(shí)45分，經(jīng)過(guò)幾分？學(xué)生搶答，看誰(shuí)搶答得快，教師給予獎勵。
四、課堂小結：
現在是幾時(shí)幾分？我們剛才是從9時(shí)開(kāi)始上課，從上課到現在經(jīng)過(guò)了幾分？一節課40分鐘很快就過(guò)去了，“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰�！笔前�，時(shí)間就像金子那樣寶貴，我們要珍惜每一分時(shí)間，多學(xué)一點(diǎn)本領(lǐng)，長(cháng)大更好地建設祖國。
板書(shū)設計：
時(shí)間的換算及計算
2時(shí)=（120）分