初中歷史課堂教學(xué)設計

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，時(shí)常需要用到教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以促進(jìn)我們快速成長(cháng)，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。那要怎么寫(xiě)好教學(xué)設計呢？以下是小編幫大家整理的初中歷史課堂教學(xué)設計，希望能夠幫助到大家。

初中歷史課堂教學(xué)設計1

　　教材分析：

　　本課又鄭和下西洋和戚繼光抗倭兩部分內容組成。是岳麓版七年級下冊第七單元第17課的內容。本課上承明朝的皇權高度集中，下接清朝專(zhuān)制統治的強化。反映的明朝對外關(guān)系的兩個(gè)方面：一是友好交往，一個(gè)是反侵略的斗爭。通過(guò)此課，可以反映出明朝時(shí)的經(jīng)濟、政治及外交狀況，也可以反映出在中國封建社會(huì )的中后期，中國在整個(gè)世界的地位及發(fā)展趨勢，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國責任心，所以本課在整本書(shū)中占有非常重要的地位。

　　學(xué)情分析：

　　七年級的學(xué)生學(xué)習興趣濃厚，積極性強，有很強的探求欲望，但在思考問(wèn)題時(shí)的廣度和深度以及全面性還有所欠缺，所以教師要在保證學(xué)生掌握好基本知識點(diǎn)的基礎上，引導學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的思考問(wèn)題的能力和探究的能力。

　　設計思路：本課教學(xué)貫徹以學(xué)生為主體的'思想，發(fā)揮老師的引導作用，培養學(xué)生的合作探究能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習，在學(xué)習中體會(huì )到快樂(lè )。

　　教學(xué)目標：

　　一、知識與能力

　　引導生識讀《鄭和下西洋路線(xiàn)圖》，培養學(xué)生的識圖能力。讓生歸納基本史實(shí)，培養生歸納歷史事件的能力。讓生分析鄭和下西洋影響和戚繼光勝利的原因，培養生分析歷史事件的能力。

　　二、過(guò)程與方法

　　指導學(xué)生看圖，了解鄭和下西洋的史實(shí)及地理知識，要求學(xué)生講述小故事，更加深刻的記憶知識點(diǎn)。比較中西方航海，讓生感受鄭和下西洋的規模。

　　三、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

　　通過(guò)學(xué)習，增強學(xué)生的民族自豪感。樹(shù)立對國家、民族的歷史責任感和歷史使命感，培養愛(ài)國主義情感，鼓勵學(xué)生努力學(xué)習，報效祖國。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　鄭和下西洋、戚繼光抗倭的基本史實(shí)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　如何全面的、辯證的看待鄭和下西洋。

　　教學(xué)方法：

　　講述、比較、討論、講故事、合作探究等方法。

　　課時(shí)：一課時(shí)

　　教具：

　　多媒體、圖片等。

初中歷史課堂教學(xué)設計2

　　教學(xué)目標：

　　一、了解孫中山早期的主要革命活動(dòng)；掌握同盟會(huì )的革命綱領(lǐng)和武昌起義的歷史影響等。

　　二、通過(guò)觀(guān)察想象當年加入同盟會(huì )的儀式、武昌起義的緊張情景等插圖，體會(huì )三民主義的實(shí)際影響以及辛亥革命在民眾中產(chǎn)生的巨大震撼力；理解三民主義是比較完整的資產(chǎn)階級民主革命綱領(lǐng)，辛亥革命既是成功的又是失敗的資產(chǎn)階級民主革命；比較同盟會(huì )政治綱領(lǐng)與三民主義的聯(lián)系與區別，資產(chǎn)階級革命派與維新派的歷史聯(lián)系與本質(zhì)區別。

　　三、使學(xué)生認識到辛亥革命是中國近代史上一次偉大的反帝反封建的資產(chǎn)階級民主革命，是中華民族的愛(ài)國傳統的發(fā)揚光大；武昌起義的槍聲是辛亥志士不屈不撓革命精神的張揚。以孫中山為代表的革命黨人不斷進(jìn)取的精神，將鼓舞我們完成民族復興大業(yè)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)中國同盟會(huì )的建立及其綱領(lǐng)，武昌起義和辛亥革命的歷史意義

　　教學(xué)難點(diǎn)辛亥革命的歷史意義

　　教學(xué)方法：

　　教師講授法圖片分析法提問(wèn)啟發(fā)法

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入新課

　　師：南京又稱(chēng)金陵，自古被譽(yù)為虎踞龍盤(pán)的帝王之地，有詩(shī)為證：“江南佳麗地，金陵帝王州”，老師就曾經(jīng)在南京這座美麗的城市里生活過(guò)三年，拍下了許多美麗的照片（ppt展示中山陵巍峨的全貌），在中山陵中葬著(zhù)的就是被稱(chēng)為“中華民國國父”的孫中山先生，孫先生做過(guò)什么事呢？有什么功績(jì)呢？今天我們一起來(lái)學(xué)習一下。

　　二、新課教學(xué)

　　1、2分鐘快速閱讀第一子母，完成老師給出的“孫中山創(chuàng )建革命黨”的表格，時(shí)間、地點(diǎn)、綱領(lǐng)、性質(zhì)。ppt展示興中會(huì )成立后各地涌現的多個(gè)政治團體，思考：處于分散狀態(tài)的革命團體對革命形式的進(jìn)展有何影響？（不利于統一的政治活動(dòng)，因此迫切要建立一個(gè)統一的全國性的組織——同盟會(huì )應運而生。）

　　師：10多年后，中國同盟會(huì )怎樣建立起來(lái)？（可按下列要點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生回答——時(shí)間：1905年；地點(diǎn)：日本東京；領(lǐng)導人：選孫中山為總理；革命綱領(lǐng)：推翻清朝統治，廢除君主專(zhuān)制，建立民主共和國，；機關(guān)刊物：《民報》）

　　師：“三民主義”是從同盟會(huì )綱領(lǐng)闡發(fā)而來(lái)的，兩者之間有哪些相同？有哪些變化？（可參考下表進(jìn)行啟發(fā)分析）

　　小結：兩者沒(méi)有實(shí)質(zhì)上的'不同，三民主義是孫中山對原來(lái)同盟會(huì )的綱領(lǐng)加以闡述和完善而已。這樣的革命綱領(lǐng)適應當時(shí)的歷史潮流，符合人民的要求，得到了全國人民的擁護，已經(jīng)是比較完整的資產(chǎn)階級民主革命綱領(lǐng)，成了孫中山領(lǐng)導辛亥革命的指導思想。后來(lái)，就是在三民主義的鼓舞下發(fā)生了武昌起義，并取得初步的勝利。

初中歷史課堂教學(xué)設計3

　　教材分析：

　　本課時(shí)講述了在社會(huì )中人與人之間正常友好交往的基本原則——尊重與平等，它對指導學(xué)生如何與人交往，提高社會(huì )生活技能方面具有重要意義。

　　教學(xué)目標：

　　1、知識與技能：讓學(xué)生認識尊重、平等的重要性和真正含義。

　　2、過(guò)程與方法：通過(guò)案例分析和討論，培養學(xué)生尊重他人、平等待人的能力。

　　3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生尊重父母、鄰居、同學(xué)、外地人、殘疾人的品質(zhì)，使學(xué)生認識到人格的尊嚴，平等待人，引發(fā)人生價(jià)值的思考。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：讓學(xué)生有意識地在人際交往中尊重他人，平等待人。

　　教學(xué)方法：情境表演、討論。

　　教學(xué)準備：讓三、四個(gè)學(xué)生準備情境表演。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　[導入新課] 上節課，我們學(xué)習了溝通與理解的重要性，以及如何進(jìn)行有效地溝通、理解的技巧。其實(shí)，能夠溝通與理解需要一個(gè)前提，那就是雙方的相互尊重和平等待人。今天，我們就來(lái)學(xué)習一下尊重與平等。

　　[幻燈片] 二、尊重與平等

　　[老師敘述]下面，通過(guò)觀(guān)看王麗同學(xué)上初中后遇到的幾件事情，請大家來(lái)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

　　★情境表演一：

　　[幻燈片] 展示演員表（主持人及解說(shuō)：老師；演員：兩位學(xué)生。）

　　[表演] 王麗上了中學(xué)之后，開(kāi)始有了自己的小秘密。她常常在自己的小房間里寫(xiě)信、寫(xiě)日記。有一次，媽媽看她在房間里呆了很久，怕她學(xué)習太累了，想叫她休息一會(huì )兒。于是，媽媽一邊推門(mén)進(jìn)去，一邊說(shuō)：“小麗啊，做作業(yè)那么久了，休息一下吧�！蓖觖愐宦�(tīng)是媽媽進(jìn)來(lái)了，趕緊把日記本放進(jìn)書(shū)桌的小抽屜里。媽媽看她神神秘秘的，就笑了笑說(shuō)：“什么秘密��？”王麗支支吾吾地說(shuō)：“沒(méi)什么�！逼鋵�(shí)，在她心里已經(jīng)想好了明天要去買(mǎi)把鎖來(lái)。（暫停）

　　[教師提問(wèn)] 請同學(xué)們想一想，王麗的媽媽是去偷看王麗的小抽屜了還是沒(méi)有去偷看？請同學(xué)分別談?wù)勀愕睦碛伞?/p>

　　[學(xué)生討論] 有的同學(xué)認為當媽媽的一定很好奇，想看看抽屜里究竟是什么，她也是關(guān)心自己的女兒。有的同學(xué)則認為媽媽知道那是王麗的秘密，覺(jué)得應該給她私人的空間，所以不會(huì )去偷看的。

　　[教師總結] 剛才同學(xué)們都對媽媽接下去的行為進(jìn)行了猜測，并談了自己的理由，我們就看看下面的事情到底是怎樣發(fā)展的吧。

　　[繼續表演] 第二天，王麗正準備去買(mǎi)鎖，媽媽卻微笑著(zhù)走進(jìn)來(lái)，說(shuō)：“這把小銅鎖送給你，爸爸媽媽知道你的想法，你長(cháng)大了，希望有自己的空間，我們尊重你�！蓖觖惸弥�(zhù)這把鎖，不知道面對父母的信任還應不應該把抽屜鎖起來(lái)，她覺(jué)得很為難。

　　[教師提問(wèn)] 王麗的媽媽的做法你是不是感到很意外？

　　你從媽媽的做法中感受到了什么？

　　你覺(jué)得王麗應該把抽屜鎖起來(lái)嗎？為什么？

　　[學(xué)生討論] 有的同學(xué)認為要鎖起來(lái)，萬(wàn)一被媽媽看了，秘密就沒(méi)了。大多數同學(xué)認為不用鎖了，既然媽媽把鎖送給了你，說(shuō)明她尊重你、信任你，那你也應該尊重和信任她。

　　[教師總結] 正如大多數同學(xué)所想的，王麗沒(méi)有使用這把小鎖，而是一直讓它在抽屜里靜靜地躺著(zhù)。從這個(gè)故事中，我們知道了尊重和平等是相互的，父母應該尊重你，你更應該尊重父母，大家是不是知道以后該怎么做了��？

　　[教師敘述] 過(guò)了幾天，王麗在小區里又碰到了一件事。

　　★情境表演二：

　　[幻燈片] 展示演員表。（略）

　　[表演] 一天，王麗和同學(xué)龔倩在王麗住的居民小區里玩，王麗看到開(kāi)修鞋鋪的老大爺，主動(dòng)打招呼說(shuō)：“張爺爺，您好，有什么我可以幫忙的嗎？”老大爺說(shuō)：“謝謝，你已經(jīng)幫我打掃好幾次衛生了�！饼徺磺那牡貑�(wèn)王麗：“這個(gè)人是誰(shuí)��？”王麗說(shuō)：“他是一個(gè)外地來(lái)的老大爺，在這里開(kāi)了個(gè)修鞋鋪，我們小區里有好幾個(gè)外地人，有的開(kāi)商店，有的賣(mài)早點(diǎn)，還有的修自行車(chē)�！饼徺徽f(shuō)：“你怎么對他們那么好啊，我們和他們不一樣的，尤其是那個(gè)修鞋的大爺，手總是黑呼呼的�！保〞和＃�

　　[教師提問(wèn)] 你們覺(jué)得龔倩的說(shuō)法對嗎？

　　如果你是王麗，你會(huì )怎么回答龔倩？

　　[學(xué)生討論] 一般同學(xué)都會(huì )說(shuō)龔倩的說(shuō)法是不對的。如果自己是王麗，他們會(huì )說(shuō)“人與人之間是一樣的、平等的，應該互相尊重，不應該看不起別人”等。

　　[教師敘述] 大家說(shuō)得很好，讓我們看看王麗是怎么說(shuō)的。

　　[繼續表演] 王麗聽(tīng)了龔倩的話(huà)，鄭重地說(shuō)：“人與人之間都是平等的，不管他們從事什么職業(yè)，只要是正當的'，就應該得到尊重�！饼徺宦�(tīng)了之后感到很慚愧，低聲說(shuō)：“我懂了，我以后不會(huì )再看不起他們了�！�

　　[教師總結] 從這則小故事中，我們也可以看到人與人之間應該尊重、平等，不能因為工種的不同而看不起別人的勞動(dòng)。外地人來(lái)異鄉打工，我們作為本地人應該幫助他們，而不是藐視他們，我相信你們知道以后應該怎么做了，是嗎？

　　[教師敘述] 下面，我們再來(lái)看一件王麗在學(xué)校里遇到的事情。

　　★情境表演三：

　　[幻燈片] 展示演員表。（略）

　　[表演] 又有一天，王麗去上學(xué)，在學(xué)校的樓梯上，她遇到了她們班的一位腿有殘疾的同學(xué)，于是她就走上前，說(shuō)：“我扶你吧�！薄爸x謝你�！碑斔齻冏哌M(jìn)教室時(shí)，看到兩個(gè)調皮的男生在模仿她走路的樣子，那位同學(xué)傷心地哭了。（暫停）

　　[教師提問(wèn)] 你們認為那兩個(gè)男生的做法對嗎？

　　如果你是王麗，你會(huì )怎么做？

　　[學(xué)生討論] 一般同學(xué)都會(huì )說(shuō)他們不對。如果自己是王麗，會(huì )罵那兩個(gè)男生，不許他們嘲笑殘疾人，應該尊重和幫助殘疾人。

　　[教師總結] 那么，我們看看王麗她是怎么做的。

　　[繼續表演] 王麗非常生氣，上前阻止他們說(shuō)：“你們這樣做，實(shí)在是太不尊重別人了。我們大家都是平等的。想一想，如果你的腿有殘疾，還受到這樣的嘲弄，會(huì )有什么感受呢？”那兩個(gè)男生被說(shuō)得啞口無(wú)言。

　　[教師總結] 從上面的這則小故事中，我們知道了應該尊重同學(xué)、尊重殘疾人、幫助殘疾人，而不應該是嘲笑、諷刺殘疾人，大家說(shuō)對嗎？

　　[教師提問(wèn)] 感謝幾位同學(xué)的精彩表演。從以上的三則小故事中，我們都知道了人與人之間應該尊重、平等。那么，我們應該如何尊重他人、平等待人呢？

　　[學(xué)生討論] 同學(xué)們各抒己見(jiàn)。

　　[教師歸納] 大家都說(shuō)得很好。我們應該

　�。�1）平等的尊重他人的勞動(dòng)。

　�。�2）平等地尊重他人合法合理的選擇。

　�。�3）平等地尊重他人的合法權利。

　�。�4）平等地尊重他人的人格尊嚴。在這個(gè)世界上，人與人是不同的，思想不同、職業(yè)不同、觀(guān)念不同，但尊重與平等地對待他人，這個(gè)是相同的，也是最起碼的。最后送大家一句話(huà)：你可以不喜歡他，但你不可以不尊重他；懂得尊重與平等，收獲豁達與平和。讓我們互相尊重、平等相處，讓這個(gè)世界充滿(mǎn)愛(ài)吧！

　　[結尾] 播放歌曲 《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》，并同時(shí)展示尊師愛(ài)生、捐款助殘、關(guān)愛(ài)殘疾兒童、關(guān)愛(ài)老人等圖片。

　　課后作業(yè)：寫(xiě)一寫(xiě)，通過(guò)這節課，你學(xué)到了什么？

　　你體會(huì )最深的是什么？

　　最讓你感動(dòng)的又是什么？

　　對你以后的生活又有什么影響呢？

　　教學(xué)提綱：

　　二、尊重與平等

　　1、生活需要尊重與平等

　�。�1）情境表演一：父母與子女間的尊重與平等

　�。�2）情境表演二：對外地人的尊重與平等

　�。�3）情境表演三：對殘疾人的尊重與平等

　　2、如何尊重與平等對待他人

　�。�1）平等的尊重他人的勞動(dòng)

　�。�2）平等地尊重他人合法合理的選擇

　�。�3）平等地尊重他人的合法權利

　�。�4）平等地尊重他人的人格尊嚴

　　主要參考書(shū)目：

　　1、《歷史與社會(huì )》（人教版）教材中第六單元《走進(jìn)社會(huì )》第二課《你我他的世界》之第二課時(shí)〈尊重與平等〉。

初中歷史課堂教學(xué)設計4

　　教學(xué)目標：

　　通過(guò)學(xué)生掌握洋務(wù)運動(dòng)的時(shí)間、代表人物、口號、內容及對洋務(wù)運動(dòng)的評價(jià)等知識點(diǎn)，培養提取要點(diǎn)能力；

　　通過(guò)將前后知識進(jìn)行聯(lián)系和對比學(xué)習，培養論從史出的意識；

　　通過(guò)討論并辨證評價(jià)洋務(wù)運動(dòng)，了解評價(jià)歷史事件的基本標準并初步學(xué)會(huì )使用，具備基本的辨證思考能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：洋務(wù)運動(dòng)的主要代表人物與主要內容。

　　難點(diǎn)：如何組織好課堂辯論；評價(jià)洋務(wù)運動(dòng)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　引入新課

　　出示《法國佳士得拍賣(mài)圓明園鼠首兔首銅像》圖片 ，這些是今年來(lái)法國藝術(shù)品市場(chǎng)最高規格的文物珍品展之一。這些在海外漂泊了已經(jīng)140多年珍貴歷史文物什么時(shí)候能夠回到祖國懷抱的，會(huì )讓我們不得不想起近代史上的什么事件？對，是第二次戰爭英法聯(lián)軍搶劫、燒毀圓明園。

　　學(xué)習新課

　　(展示時(shí)間軸)讓我們把視線(xiàn)放在第二次戰爭剛剛結束的1860年，我們可以清楚地看到當歷史的進(jìn)入19世紀60年代的時(shí)候，貧弱的清政府在剛剛失敗于英法之手的時(shí)節，卻還要不得不去拼命鎮壓太平天國運動(dòng)，這表明當時(shí)的中國面臨的是一種什么局面？(生答：內憂(yōu)外患)對，當時(shí)的清政府正處于內憂(yōu)外患之中。面對此背景，假如你是當時(shí)的一名朝廷重臣，你會(huì )向皇帝提出那些辦法解除危機呢？

　　討論：(學(xué)生分組討論后發(fā)言，注意歸納要點(diǎn))

　　那我們再來(lái)看看當時(shí)清政府內部一些官員是怎么說(shuō)的？

　　課堂辯論：分別扮演洋務(wù)派和頑固派代表人物

　　辯論結束教師著(zhù)即引導并展示洋務(wù)派曾國藩和李鴻章的話(huà)

　　提問(wèn)：兩人有一個(gè)共同的什么主張呢？(學(xué)習西方國家技術(shù))

　　看來(lái)我們中也有一些同學(xué)與這些官員的想法不謀而合！這部分官員在戰爭中親眼目睹了或親身感受到了西方列強的堅船利炮，他們對清軍武器裝備的落后有切膚之痛，因此他們才敢于大膽拋棄“天朝上國”的落后觀(guān)念，提出了向洋人學(xué)習先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和軍事技術(shù)的想法，有這種思想的人在當時(shí)被稱(chēng)為洋務(wù)派，正是在他們的推動(dòng)下，洋務(wù)運動(dòng)拉開(kāi)了序幕，古老而落后的近代中國邁出了向西方學(xué)習的第一步，這也正是中國在近代化道路上邁出的第一步。

　　洋務(wù)派如此積 極地主張向西方學(xué)習技術(shù)，最終目的何在呢？

　　(維護清朝統治)

　　當時(shí)，洋務(wù)派在中央和地方的主要代表有哪些人呢？大家看書(shū)，勾畫(huà)出他們的名字。

　　接下來(lái)請大家迅速瀏覽課文，用五到六個(gè)字歸納洋務(wù)派學(xué)習西方有幾大措施。

　　(學(xué)生看書(shū)后回答：辦軍事工業(yè)、辦民用工業(yè)、辦近代教育、建近代海軍)

　　課堂討論：全班分為四個(gè)大組，各專(zhuān)題研討一項洋務(wù)運動(dòng)的舉措；各大組又以四人為一個(gè)小組，合作完成各項任務(wù)，各小組要確定一個(gè)中心發(fā)言人。

　　第一小組問(wèn)題有：(軍事工業(yè))

　�、俸献魍瓿裳髣�(wù)派創(chuàng )辦近代軍事工業(yè)簡(jiǎn)表；

　�、谟^(guān)察江南制造總局炮廠(chǎng)圖，分析和大刀、長(cháng)矛等傳統武器的手工制造相比，這些軍事工業(yè)大都采用了什么生產(chǎn)？

　　(表格采用師生一問(wèn)一點(diǎn)的方式，然后問(wèn)其他同學(xué)有無(wú)異議。)

　　洋務(wù)派首先從軍事工業(yè)做起鮮明地體現了這場(chǎng)運動(dòng)的哪個(gè)目的？(強兵)(再回答第二問(wèn)，點(diǎn)對比圖)師生交流時(shí)注意讓學(xué)生看到機器生產(chǎn)開(kāi)始取代傳統的手工生產(chǎn)，是中國人主動(dòng)地在傳統生產(chǎn)技術(shù)上做出的重大變革。所生產(chǎn)新式武器改變了洋務(wù)運動(dòng)前清軍以冷兵器為主的.局面(點(diǎn)圖)，一定程度上提高了戰斗力。

　　到70年代，洋務(wù)派發(fā)現要維持軍事工業(yè)的運轉還要解決資金、燃料和原材料等來(lái)源的問(wèn)題，所以又創(chuàng )辦了一批為軍事工業(yè)服務(wù)的民用工業(yè)。我們來(lái)看第二小組的完成情況。

　　第二小組問(wèn)題有：(民用工業(yè))

　�、俸献魍瓿裳髣�(wù)派創(chuàng )辦近代民用工業(yè)簡(jiǎn)表；

　�、诮Y合“小字”內容思考，開(kāi)平礦務(wù)局的煤發(fā)揮了什么重要作用？(表格采用師生一問(wèn)一點(diǎn)的方式，然后問(wèn)其他同學(xué)有無(wú)異議。)

　　關(guān)于第二個(gè)問(wèn)題，老師給出了一段補充材料。(點(diǎn)出)

　　輪船招商局和漢陽(yáng)鐵廠(chǎng)在抵制外國經(jīng)濟侵略方面也曾經(jīng)功不可沒(méi)。(點(diǎn)出)

　　總結指出：(點(diǎn)出)洋務(wù)派興辦的軍事工業(yè)、民用工業(yè)，采用了當時(shí)西方先進(jìn)的機器生產(chǎn)技術(shù)，這是中國工業(yè)化的起點(diǎn)。

　　第三小組問(wèn)題有：(教育)

　�、傺髣�(wù)派的教育舉措有哪些具體做法？

　�、诮Y合七年級學(xué)習的八股取士的考試內容和目的比較，洋務(wù)派的教育舉措有哪些新變化？(點(diǎn)出對比圖)

　　(師生交流時(shí)注意讓學(xué)生理解學(xué)習內容和途徑、目的發(fā)生了變化，打破了儒學(xué)壟斷教育的局面，開(kāi)啟了中國教育的近代化。)

　　第四小組問(wèn)題有：(海軍)

　�、傺髣�(wù)派共創(chuàng )辦哪幾支海軍？

　�、趧�(chuàng )辦海軍體現了洋務(wù)運動(dòng)的什么目的？(點(diǎn)出海軍對比圖)洋務(wù)派發(fā)展海軍同樣體現了強兵的目的，這也是清政府對海防態(tài)度發(fā)生的重大轉變。

　　思考：洋務(wù)運動(dòng)在中國持續了30多年的時(shí)間，它最終有沒(méi)有實(shí)現富國強兵的目的呢？請大家結合前面所學(xué)19世紀90年代以后中國的遭遇思考并得出結論。(點(diǎn)出問(wèn)題)

　　(學(xué)生回答：沒(méi)有實(shí)現，追問(wèn)為什么，展示時(shí)間軸突出洋務(wù)運動(dòng)后的重大史實(shí)，指出甲午戰爭的慘敗與影響)

　　(自由討論)洋務(wù)運動(dòng)沒(méi)有如愿地使中國走上富強的道路，那我們又應該如何客觀(guān)公正地評價(jià)這個(gè)重大的歷史事件呢？老師給出當今史學(xué)界對洋務(wù)運動(dòng)評價(jià)的主要觀(guān)點(diǎn)和評價(jià)歷史事件的標準，大家可以討論后表明你的態(tài)度，你支持哪一種？

　　當今觀(guān)點(diǎn)：

　　A、徹底否定，沒(méi)有價(jià)值

　　B、全面肯定，無(wú)可挑剔

　　C、雖然失敗，但作用明顯

　　(學(xué)生做出選擇后，讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言表述選擇的原因。在互動(dòng)交流中注意引導學(xué)生結合內容的學(xué)習加深理解。)

　　老師是贊成C項的，因為這是一種公正全面的評價(jià)。我們也可以看看教材的說(shuō)法……，下面再請同學(xué)們看一段洋務(wù)派的代表人物李鴻章自己對洋務(wù)運動(dòng)的評價(jià)。

　　教師總結：洋務(wù)運動(dòng)發(fā)生在中國近代社會(huì )新舊交替的特殊歷史階段中，是一次失敗的封建統治者的自救運動(dòng)。 洋務(wù)派的主觀(guān)目的是維護封建社會(huì )統治，而不是把中國引用資本主義。它沒(méi)有使中國富強起來(lái)，但引進(jìn)了西方先進(jìn)的科技，使中國出現了第一批近代企業(yè)。洋務(wù)運動(dòng)為中國近代企業(yè)積累了生產(chǎn)經(jīng)驗，培養了技術(shù)力量，在客觀(guān)上為中國資本主義的產(chǎn)生起到了促進(jìn)作用，為中國的近代化開(kāi)辟了道路。

　　(點(diǎn)出小結提綱)我們今天系統地學(xué)習了洋務(wù)運動(dòng)，同學(xué)們根據這個(gè)提綱，再到課文上去落實(shí)一下相關(guān)的知識要點(diǎn)。(2分鐘)

　　總結和評價(jià)：

　　1、討論必須做好充分的準備，不然就會(huì )流于形式，膚淺而且不能解決問(wèn)題；

　　2、分組是最大的問(wèn)題，小組多的話(huà)，難以控制課堂紀律，組少的話(huà)，組員人數多，一些調皮的學(xué)生是在濫竽充數。

初中歷史課堂教學(xué)設計5

　　一、知識目標

　　1.掌握新中國成立初期我國的經(jīng)濟結構和實(shí)行工業(yè)化的必要性。

　　2.掌握第一個(gè)五年計劃的內容及取得的成就。

　　3.掌握第一部社會(huì )主義憲法的誕生過(guò)程及其內容和意義。

　　二、能力目標

　　1.通過(guò)本課的學(xué)習，培養學(xué)生透過(guò)現象看本質(zhì)的能力。

　　2.通過(guò)本課的學(xué)習，培養學(xué)生綜合思考和分析問(wèn)題的能力。

　　三、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標

　　1.通過(guò)本課的學(xué)習，使學(xué)生了解在第一個(gè)五年計劃期間，我國的工業(yè)建設取得了巨大的成就，工業(yè)化開(kāi)始起步。

　　2.通過(guò)本課的學(xué)習，使學(xué)生認識第一部憲法的頒布，真正地體現了人民的意志，是我國民主政治建設的顯著(zhù)成就。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：第一個(gè)五年計劃的基本任務(wù)和第一部憲法的頒布。教學(xué)難點(diǎn)：共和國第一部憲法的性質(zhì)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　【新課導入】：學(xué)生閱讀教材導入框教師由此導入

　　一、第一個(gè)五年計劃

　　【教師提問(wèn)】

　　閱讀教材18頁(yè)—19頁(yè)，思考新中國成立之初，經(jīng)濟上面臨怎樣的局面(背景)(學(xué)生小組討論交流)

　　多媒體出示背景

　　(1)1952年主要產(chǎn)品產(chǎn)量表。

　　(2)中國、印度、美國的工業(yè)的對比表格。

　　(3)毛澤東的話(huà)語(yǔ)。

　　教師歸納背景1:國民經(jīng)濟得到根本好轉，工業(yè)生產(chǎn)超過(guò)歷史水平背景2:我國工業(yè)水平落后

　　【教師提問(wèn)】為了有計劃地進(jìn)行社會(huì )主義建設，改變當時(shí)的經(jīng)濟狀況，我國政府制定了什么

　　學(xué)生回答：制定了第一個(gè)五年計劃。(多媒體展示制定第一個(gè)五年計劃的圖片)

　　【教師過(guò)渡】下面請同學(xué)們把課本第二段內容看一下，了解第一個(gè)五年計劃的內容。

　　[教師要求]請大家把第一個(gè)五年計劃的'內容復述一遍。多媒體展示一五計劃的任務(wù)[教師引導]現在請大家思考一個(gè)問(wèn)題：第一個(gè)五年計劃為什么要以發(fā)展重工業(yè)為主一般來(lái)講，應該是先發(fā)展輕工業(yè)、農業(yè)和商業(yè)，提高人民的生活水平才對呀大家可以討論一下。

　　[學(xué)生討論]

　　【教師歸納】1.當時(shí)的國情，中國的工業(yè)基礎太薄弱。

　　2.受蘇聯(lián)發(fā)展的影響

　　[教師引導]下面我們來(lái)看一下第一個(gè)五年計劃期間所取得的成就。

　　[教師引導]請同學(xué)們看課本上相關(guān)內容，看一看第一個(gè)五年計劃在哪些方面取得了巨大成就？

　　[學(xué)生回答]多媒體展示第一個(gè)五年計劃的主要成就。

　　思考：動(dòng)腦筋

　　教材第20頁(yè)

　　[教師引導]對于課本上“動(dòng)腦筋”欄目中小女孩提出的觀(guān)點(diǎn)應該怎樣看待呢我們說(shuō)，看待任何事物，必須放到當時(shí)的環(huán)境中去，解放牌汽車(chē)也是這樣，我們應當看它誕生的意義和為新中國的經(jīng)濟建設做出的貢獻，而不能拿它和現在的產(chǎn)品去比。

　　[教師過(guò)渡]隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展，我國的民主政治建設也加緊進(jìn)行。1954年9月，第一屆全國人民代表大會(huì )在北京召開(kāi)。大會(huì )制定了《中華人民共和國憲法》。下面我們就來(lái)學(xué)習這一方面的內容。

　　二、共和國第一部憲法的頒布。

　　【教師提問(wèn)】

　　(1)1954年，在北京召開(kāi)的會(huì )議是什么。

　　(2)這次會(huì )議的內容是什么。

　　(3)這次會(huì )議上制定的憲法的性質(zhì)如何。

　　【教師提問(wèn)】同學(xué)們通過(guò)看書(shū)，知道憲法的主要規定是什么嗎。

　　[學(xué)生回答]我國堅持人民民主專(zhuān)政，堅持社會(huì )主義道路，一切權利屬于人民。

　　【教師提問(wèn)】它的頒布有什么歷史意義。

　　師生通過(guò)討論，總結：由于事先廣泛征求意見(jiàn)，經(jīng)過(guò)1.5億人民討論，還經(jīng)過(guò)人民代表認真的修改，充分表達了人民的意志，成為我國有史以來(lái)真正反映人民利益的憲法，也是我國第一部社會(huì )主義性質(zhì)的憲法。