五年級體育《推實(shí)心球》教學(xué)設計
作為一名教學(xué)工作者，很有必要精心設計一份教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫(xiě)教學(xué)設計才更能起到其作用呢？以下是小編整理的五年級體育《推實(shí)心球》教學(xué)設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、教學(xué)內容：
推實(shí)心球——傳遞實(shí)心球——滾實(shí)心球
二、教學(xué)目標：
1、運動(dòng)參與：讓每一位學(xué)生都能參與這些活動(dòng)，來(lái)提高對這些活動(dòng)的興趣和愛(ài)好。
2、運動(dòng)技能：獲得一些有關(guān)實(shí)心球的運動(dòng)知識，在安全意識下進(jìn)行技能訓練。
3、身體健康：形成正確的身體姿勢，發(fā)展體能，促進(jìn)健康。
4、心理健康：用積極的心態(tài)參與活動(dòng)，有超越自我的信心和理念。
5、社會(huì )適應：建立和諧的人際關(guān)系，培養良好的體育
道德。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：訓練學(xué)生的手臂、腰部和腿部的協(xié)調能力。
難點(diǎn)：能否通過(guò)講解，讓學(xué)生自悟，最后達到理解和融會(huì )貫通。
四、設計思路：
根據三維健康觀(guān)和體育
自身特點(diǎn)，拓展課程學(xué)習內容；根據學(xué)生身心發(fā)展的特征，提高一物多用的實(shí)用性和學(xué)生對體育
的興趣；根據本校實(shí)際，選擇適合學(xué)生喜歡的活動(dòng)項目，以“健康第一”的思想，在活動(dòng)中求新、求變。
五、教學(xué)過(guò)程。
1、課堂常規：師生問(wèn)好，檢查服裝宣布本節課教學(xué)內容及學(xué)生自己應注意的事項。
2、游戲導入：攻占堡壘
攻占堡壘方法將學(xué)生分為人數相等的兩組，相向而立。持球，以地滾球的方式，使實(shí)心球滾到對方的場(chǎng)地，對方攔截后將球滾回。游戲結束后，陣地上快者一方為勝隊。
規則：1、不許拋、扔實(shí)心球。2、在本方場(chǎng)地內可隨意攔截，不得過(guò)界，違者退出游戲。3、落入到本方禁區的實(shí)心球，由本方負責撿回，繼續使用。以游戲的方式開(kāi)始體育課，完成熱身活動(dòng)，使學(xué)生獲得愉悅的情感體驗。
�、�、基礎動(dòng)作教學(xué)。
教師：想一想還有哪些方法能將球安全的投出。
學(xué)生：積極思維，并展示實(shí)心球的各種投擲方法（前拋、后拋、正面推、側向推等）。
教師：在學(xué)生的投擲動(dòng)作中發(fā)現原地單手肩上推實(shí)心球的動(dòng)作。
教師提問(wèn)：看到你們的投擲方法很多，今天我們就從你們的動(dòng)作里選一種方法，我們將這個(gè)動(dòng)作完善一些，使你們的動(dòng)作更優(yōu)美標準，好不好？
學(xué)生：好。
教師找學(xué)生做原地單手肩上推實(shí)心球的動(dòng)作。
出示動(dòng)作方法：（以右手為例）右手持球于肩上，身體側對投擲方向，左腳在前自然站立；左臂自然置于體側，眼看前方遠處或標志；聽(tīng)到口令后，抬肘、擰腰、挺胸猛力將球向前上方推出。
教師示范正確動(dòng)作。
學(xué)生模仿練習（徒手），教師糾正錯誤動(dòng)作。
學(xué)生：回憶動(dòng)作方法，自主練習。
實(shí)球練習，采取對推練習方法。
教師：請完成動(dòng)作較好的同學(xué)做示范。
師生評議動(dòng)作，指出動(dòng)作的優(yōu)點(diǎn)和不足。
學(xué)生：小組探究改正的方法并示范。
小組交流展示：
�、�、難點(diǎn)教學(xué)。
教師：看了你們的練習，同學(xué)們我們來(lái)一次比賽看一看你們能不能按照比賽的要求去做。
實(shí)心球過(guò)線(xiàn)練習：將實(shí)心球推過(guò)橫線(xiàn)，分三次。第一次低線(xiàn)離地50厘米左右，第二次中線(xiàn)150厘米左右，第三次高線(xiàn)280厘米左右。
分別要求學(xué)生利用側推實(shí)心球的方法將球推過(guò)線(xiàn)。
學(xué)生進(jìn)行比賽，教師記錄每次比賽的'成績(jì)。
師生分析比賽結果，高線(xiàn)的距離最短，低線(xiàn)的距離其次，中線(xiàn)的距離最遠。
學(xué)生：小組分析為什么會(huì )出現這樣的成績(jì)。
小組間交流分析結果，得出實(shí)心球的投擲的出手角度要適合，過(guò)高、過(guò)低都不會(huì )有好的成績(jì)。
再練習，并請學(xué)生做示范。
教師總結。
�、�、趣味練習。
游戲：增磚添瓦法每組第一名同學(xué)拿一個(gè)壘球，游戲開(kāi)始后，第一名同學(xué)跑出，取一顆實(shí)心球并和壘球替換，然后跑步將實(shí)心球放到隊尾指定地點(diǎn)，之后在隊尾取一個(gè)壘球交給第二名同學(xué)。如此輪換。規定時(shí)間內運送最多一組獲勝。
規則：每次起跑，必須在起跑線(xiàn)。
隊員必須使壘球和實(shí)心球進(jìn)行交換。
教師：情景導入：在2008年我們的首都要舉行一次體育盛會(huì )，你們知道是什么嗎？（學(xué)生：奧運會(huì )）那你們想不想為奧運奉獻一份力量（學(xué)生：想）。奧運工程正在建設之中……。
學(xué)生：進(jìn)行一次嘗試比賽，熟悉比賽規則及過(guò)程。
教師：監督比賽過(guò)程，及時(shí)糾正。
學(xué)生：正式進(jìn)行比賽。
教師：調節賽場(chǎng)氣氛。
公布比賽結果，對優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P，鼓勵落后的學(xué)生。
3、恢復身心。
抓手指：兩人一組活動(dòng)，猜拳挑先。被抓住的同學(xué)，下一組負責“抓”。
對本課教學(xué)內容進(jìn)行總結性評價(jià)。
師生道別、下課。
六、學(xué)習效果及自我評價(jià)。
1、本節課的體育教學(xué)，以游戲為教學(xué)手段，通過(guò)創(chuàng )設情境，在生動(dòng)、活潑、有趣的氛圍中完成了運動(dòng)參與、身體健康，運動(dòng)技能等領(lǐng)域的教學(xué)目標。如“攻占堡壘、增磚添瓦、抓手指”等活動(dòng)，收到了良好的教學(xué)效果。
2、教學(xué)過(guò)程中，教師能夠照顧到學(xué)生的身心發(fā)展規律和心理需求，通過(guò)小組合作、探究的方式完成了教學(xué)。設計了自主嘗試、小組討論提高了學(xué)生自主學(xué)習能力，對學(xué)生合作意識和創(chuàng )新意識的培養有重要意義。
3、教學(xué)過(guò)程中也存在缺憾，如攻占堡壘的環(huán)節中，教師的引導不夠，學(xué)生在沒(méi)有完全明白比賽意圖的情況進(jìn)行比賽，是游戲沒(méi)有達到預想的結果，同時(shí)教師對此沒(méi)能及時(shí)加以引導，說(shuō)明應變能力不夠。
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