二年級《6乘法口訣》教學(xué)設計
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，編寫(xiě)教學(xué)設計是必不可少的，教學(xué)設計把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統，分析教學(xué)問(wèn)題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。我們該怎么去寫(xiě)教學(xué)設計呢？下面是小編幫大家整理的二年級《6乘法口訣》教學(xué)設計，歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)目標：
1、知道6的乘法口訣的來(lái)源，熟記6的乘法口訣，會(huì )用6的乘法口訣進(jìn)行計算。
2、經(jīng)歷編制6的乘法口訣的過(guò)程，培養學(xué)生的推理能力和概括能力。
3、從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與的積極性，培養學(xué)好數學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
熟記6的乘法口訣，會(huì )用6的乘法口訣進(jìn)行計算。
教學(xué)難點(diǎn)：
編制并熟記6的乘法口訣。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習舊知，創(chuàng )設情境，導入新課。
1、我們都學(xué)過(guò)哪些乘法口訣？
先指名生回答，再全班拍手齊背1-5的乘法口訣。
2、師：孩子們，看到口訣表你們什么發(fā)現嗎？
生：1的乘法口訣有1句，2的乘法口訣有2句……
師：那么，你們來(lái)猜一猜6的乘法口訣可能有幾句呢？
生：6的乘法口訣有6句。
師：同學(xué)們的猜想對不對呢？現在我們就來(lái)學(xué)習新知識——《6的乘法口訣》。
�。ò鍟�(shū)課題）齊讀課題。
二、創(chuàng )設情境，探究新知，揭示規律。
1、課件出示教學(xué)目標。
2、學(xué)生合作探究例題：編寫(xiě)口訣。
�。�1）課件出示例題的主題圖。
�。�2）學(xué)生觀(guān)察圖畫(huà)，思考并完成下面的問(wèn)題：
師：同學(xué)們，你們看看，小朋友們在干什么呢？
生：坐木馬。
師：一次可以坐6人，2次可以坐多少人？3、4、5、6次呢？
�。�3）同桌討論，然后完成書(shū)中表格。
坐的次數
1
2
3
4
5
6
人數
6
12
3、師指導學(xué)生寫(xiě)出1個(gè)6，2個(gè)6的乘法算式和編出相應的口訣。
4、學(xué)生合作完成6的其它4句口訣。
�、俑鶕砀駥�(xiě)出相應的乘法算式。乘法算式表示什么意思？
�、诟鶕朔ㄋ闶綒w納出相應的乘法口訣。
�、鄹鶕翱谠E”還能想出另一道乘法算式嗎？
找學(xué)生匯報學(xué)習成果。
5、熟記口訣：
熟讀口訣，自己試背口訣。多種形式：順著(zhù)背、倒著(zhù)背、打亂背、閉眼睛齊背等。
三、應用拓展，開(kāi)放練習，學(xué)以致用。
1、師生對口令。
師說(shuō)前半句，生說(shuō)后半句。
2、用口訣。
�。�1）一句口訣兩道算式。
�。�2）看圖先寫(xiě)算式，再說(shuō)口訣。
3、智力大沖浪。
�。�1）6個(gè)2相加的和是多少？
�。�2）兩個(gè)乘數都是6，積是多少？
�。�3）一個(gè)長(cháng)方體需要6個(gè)正方形，搭5個(gè)這樣的長(cháng)方體需要多少個(gè)正方形？
�。�4）媽媽買(mǎi)了3塊蛋糕，每塊6元，買(mǎi)蛋糕用去多少元？
�。�5）買(mǎi)巧克力比買(mǎi)蛋糕多用5元，買(mǎi)巧克力用去多少元？
四、總結全課，談?wù)勈斋@，鼓勵學(xué)生。
師：通過(guò)今天的學(xué)習，大家有什么收獲？
師：孩子們，在這金秋的時(shí)節，祝你們收獲更多的知識！
五、作業(yè)
1、聰明屋。
一根木頭鋸成兩段要6分鐘，如果鋸成5段要幾分鐘？
2、書(shū)第36頁(yè)做、改。
板書(shū)設計：
6的乘法口訣
1×6＝6一六得六6×1＝6
2×6＝12二六十二6×2＝12
3×6＝18三六十八6×3＝18
4×6＝24四六二十四6×4＝24
5×6＝30五六三十6×5＝30
6×6＝36六六三十六
【二年級《6乘法口訣》教學(xué)設計】相關(guān)文章：
6乘法口訣教學(xué)設計02-23
乘法口訣教學(xué)設計02-03
4的乘法口訣的教學(xué)設計10-26
9乘法口訣教學(xué)設計01-30
9的乘法口訣教學(xué)設計12-13
乘法口訣優(yōu)秀教學(xué)設計12-28
乘法口訣優(yōu)秀教學(xué)設計12-28
2的乘法口訣教學(xué)設計03-08