我們成功了教學(xué)設計 （通用12篇）
作為一名教職工，有必要進(jìn)行細致的教學(xué)設計準備工作，借助教學(xué)設計可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。那要怎么寫(xiě)好教學(xué)設計呢？下面是小編幫大家整理的我們成功了教學(xué)設計 ，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我們成功了教學(xué)設計 篇1
一、教學(xué)對象分析：
大部分學(xué)生都沒(méi)有去過(guò)北京，但學(xué)生對北京的了解是比較全面的。孩子們能用自己的話(huà)介紹北京。本課中有許多好詞和優(yōu)美的句子，學(xué)生配以形象的圖片，錄象，文字介紹是很容易理解，但要指導孩子進(jìn)行詞語(yǔ)的積累。
二、學(xué)習目標:
1、認識13個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受麗和巨大變化。
3、有熱愛(ài)祖國首都的意識和感情。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
認識生字，會(huì )寫(xiě)生字。正確流利地朗讀課文。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
自已喜歡的部分，感受北京的美麗攻巨大變化，有熱愛(ài)祖國首都的意識和感情。
五、教學(xué)策略與教學(xué)活動(dòng)設計：
第一課時(shí)
一、分享資料，導入新課；
1、2008年的奧運會(huì )將在哪里舉行呀？
2、學(xué)伴分享資料：與學(xué)習伙伴分享課前收集的關(guān)于北京圖片和文字資料，說(shuō)說(shuō)自己對北京的印象。
3、板書(shū)課題，師生共同確定學(xué)習目標。
二、初讀感悟
1、小組練讀課文。在讀中把沒(méi)見(jiàn)過(guò)的詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái)。在小組里練讀新詞，互相正音。
2、課件“識字通”：進(jìn)行組詞練習，鞏固字形。
3、教師用生字卡片檢查學(xué)生的認讀情況，并檢查學(xué)生的初讀情況。
三、朗讀感悟：
1、我國的首都在哪里？第一、五段都說(shuō)北京是個(gè)美麗的城市，它到底美在哪里？小聲自已讀課文，自已體會(huì )。
2、通過(guò)看圖引導學(xué)生看看課文眾哪幾個(gè)方面講了北京的美麗？
3、利用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行自學(xué)探究：
拓展閱讀資料：關(guān)于北京的圖片和文章。（與課文內容相聯(lián)系的）
選擇自己喜歡的一個(gè)方面，通過(guò)在網(wǎng)絡(luò )中查找資料，理解課文中的詞語(yǔ)，從而讀懂課文內容。
四、再讀抒情。
1、用自已喜愛(ài)的方式讀，讀出喜愛(ài)與贊美。
2、展示讀，選出自已讀得好的，讀給大家聽(tīng)，其他小朋友評。
第二課時(shí)
一、朗讀欣賞：
1、從小就知道北京是我國的首都，是祖國的心臟。北京是一本厚厚的線(xiàn)裝書(shū)，書(shū)里有周口店的北京猿人，有數百年來(lái)的帝王將相，有世世代代勞動(dòng)人民偉大的創(chuàng )造。從這本書(shū)里，我們可以讀到紅墻、黃瓦，讀到京劇、茶館，讀到胡同、四合院。北京是一幅多彩的油畫(huà)，從這幅畫(huà)上，我們能讀到高聳的大廈，閃爍的霓虹燈，彩虹似的立交橋，許許多多的建設成就。古老的北京，在不停地書(shū)寫(xiě)著(zhù)新的一頁(yè)，不停地畫(huà)著(zhù)新的圖畫(huà)。今天我們就繼續來(lái)欣賞北京的美。
2、老師范讀，學(xué)生欣賞后說(shuō)說(shuō)自已的感覺(jué)。
3、學(xué)生讀，老師欣賞。
二、交流學(xué)習體會(huì )，感情背誦：
1、學(xué)生選擇自已喜歡的部分朗誦，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？
2、同學(xué)間互相補充，重點(diǎn)理解“綠樹(shù)成陰、鮮花盛開(kāi)”等詞語(yǔ)，并進(jìn)行詞語(yǔ)積累。
3、練習背誦自己認為寫(xiě)得優(yōu)美的文段。
4、表演背誦，同學(xué)評議。
三、鞏固識字，指導寫(xiě)字。
1、檢查生字、新詞的認讀，認讀課后的四字詞語(yǔ)。
2、觀(guān)察課件的范寫(xiě)，發(fā)現書(shū)寫(xiě)中的要點(diǎn)和難點(diǎn)。
3、點(diǎn)撥，范寫(xiě)，學(xué)生描紅，互相評議。
四、拓展閱讀，打寫(xiě)創(chuàng )作：
網(wǎng)上收集介紹北京的資料，以小組為單位，選擇某一專(zhuān)題（如奧運、古今北京等），進(jìn)行資料處理，制作北京專(zhuān)題ppt，進(jìn)行評議。
六、教學(xué)媒體的選擇和分析：
我們成功了教學(xué)設計 篇2
一、教材簡(jiǎn)說(shuō)：
2001年夏天的那個(gè)夜晚，我們十幾億華夏兒女的眼睛都盯著(zhù)電視里的薩馬蘭奇。當聽(tīng)到薩翁那平穩而清晰的“北京”兩個(gè)字時(shí)，我們的心沸騰了!
電視里一遍又一遍地放大著(zhù)“我們贏(yíng)了”這句話(huà)，我們的心里一遍又一遍地放大著(zhù)自豪感和成功感。
北京申奧成功，是整個(gè)中國的成功。這次競爭是體育的競爭，也是經(jīng)濟的競爭，環(huán)保的競爭，文明素養的競爭，國際形象的競爭�！拔覀冓A(yíng)了”，不僅是北京贏(yíng)了，申奧贏(yíng)了，更是中國贏(yíng)了，中華民族贏(yíng)了。
世界選擇了北京，北京將還世界一個(gè)驚喜。
二、教學(xué)目標：
1.認識14個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)10個(gè)字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì )人們在申奧成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè )和自豪。
3.增強民族自尊心和自豪感。
三、教學(xué)過(guò)程：
(一)談話(huà)導入
1.每個(gè)人都有成功的經(jīng)歷，請大家簡(jiǎn)單地用一兩句話(huà)說(shuō)說(shuō)自己做什么事成功了，成功后感覺(jué)如何?指名述說(shuō)。
2.大家說(shuō)的都屬于個(gè)人成功，有沒(méi)有什么成功的事情是很多人甚至是幾千、幾萬(wàn)人努力的結果呢?指名述說(shuō)。
(二)創(chuàng )設情境
1.播放北京申辦奧運成功那神圣時(shí)刻的畫(huà)面。
2.記得這情景嗎?誰(shuí)看了，這是什么時(shí)刻?
3.看過(guò)的同學(xué)當時(shí)心情怎樣?
(三)初讀課文
1.激趣：今天我們要學(xué)的一篇課文就非常生動(dòng)地描述了那感人的情景，請大家打開(kāi)書(shū)，自由讀讀課文，看看課文描述的情景是否和你看到的畫(huà)面一樣。
2.學(xué)生讀書(shū)，教師巡視指導。
(四)朗讀感悟
1.教師范讀(激動(dòng)、自豪的語(yǔ)氣)。
2.你從老師的讀中聽(tīng)出了什么?
3.說(shuō)說(shuō)你們現在的心情，請帶上這種心情朗讀課文。
4.小組開(kāi)火車(chē)朗讀，比比誰(shuí)能把自己的心情表達出來(lái)。
5.指名朗讀，相機指導全班學(xué)生朗讀。
6.老師聽(tīng)了大家的朗讀非常感動(dòng)。讓我們一起自豪地向全世界宣稱(chēng)──我們成功了!(師生齊讀課文。)
(五)識字寫(xiě)字
1.本課生字讀音難點(diǎn)較多，可在學(xué)生初步認讀生字后，及時(shí)示范，指導學(xué)生把字音讀準。教師可根據本地區方言的情況確定指導的重點(diǎn)。
2.在朗讀重點(diǎn)詞句中進(jìn)一步指導認讀生字。如，第一段中的“喜訊傳來(lái)……”一句，第二段中的“人們揮舞……”一句，第三段中的“人們相互……”一句，都包含了較多的生字，可重點(diǎn)指導讀正確。
3.識記生字的字形，有的可結合舊字認識新字，如專(zhuān)、磚、轉-傳，軍-揮，蘿-鑼?zhuān)?擊，用-擁，包-抱，目-淚，楊-揚;其余生字包含有未學(xué)過(guò)或難以稱(chēng)呼的部件，最好用反復重現的辦法鞏固識字，不要作具體的字形分析。
4.寫(xiě)字指導。
盡管本課要求寫(xiě)的字比較多，但編排有規律，有利于指導學(xué)生觀(guān)察、分析，發(fā)現書(shū)寫(xiě)規律。如，“擁、抱、揚”三個(gè)字都有提手旁，都是左窄右寬的字;“淚、洋”二字都有三點(diǎn)水，也是左窄右寬的字。結合前面幾課學(xué)過(guò)的寫(xiě)字知識，可以提醒學(xué)生注意以下幾點(diǎn)：(1)“京”的上橫、“互”的下橫是長(cháng)橫;(2)“申、洋”二字的豎為主筆;(3)“互”字中豎折的豎和橫折的折筆應該向左邊斜。
書(shū)寫(xiě)方面，建議引導學(xué)生注意以下幾點(diǎn)：(1)“匹”字的筆順是：橫、撇、豎彎鉤、豎折;(2)“淚”是從眼睛里流出來(lái)的，所以右邊是“眼目”，不是“日”。
我們成功了教學(xué)設計 篇3
教學(xué)目標：
1、會(huì )認14個(gè)生字，結合課文積累3個(gè)成語(yǔ)。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì )人們在申奧成功時(shí)的`激動(dòng)、歡樂(lè )和自豪的心情。
3、增強民族自尊心和自豪感。
教學(xué)準備：
課外搜集和了解有關(guān)奧運會(huì )的資料，生字寶寶圖片，課件。
預設教學(xué)流程：
一、談話(huà)揭題。
1、出示兩張班級的獎狀，回想當時(shí)的心情和表現。
2、播放2008申奧成功錄像。
3、指名說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了什么？看到了什么？
4、是的。他們的心情十分激動(dòng)，他們都在高呼著(zhù)同一句話(huà)：我們成功了（點(diǎn)擊課件出示）
5、指名讀，齊讀課題。
點(diǎn)評：聯(lián)系班級的實(shí)際，讓學(xué)生做一回成功的體驗，為理解申奧成功后，人們興奮、激動(dòng)的心情打下情感的基礎。錄像的播放給學(xué)生以直觀(guān)的感受，為學(xué)生對陌生的申奧增加些許感性的認識。
二、讀通課文，初步感知。
1、自由讀課文。（要求讀準生字，讀通課文。）
2、認讀生字。
3、指名讀，選讀出現生字最多的三句話(huà)。課件出示。
喜訊傳來(lái)，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂(lè )的海洋。
人們揮舞著(zhù)國旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼：“我們成功了！”“我們愛(ài)北京！”“祖國萬(wàn)歲！”
人們相互擊掌，相互擁抱，任激動(dòng)的淚水盡情流淌。
4、師生合作讀課文。
點(diǎn)評：選取包含課文中大部分生字的三個(gè)句子，進(jìn)行讀字、讀句的訓練，實(shí)現了識字教學(xué)與朗讀教學(xué)的完美結合，識字不再那么枯燥乏味，朗讀也顯得更有梯度。
三、重點(diǎn)研讀，體悟感情。
1、齊讀課文第一段。
2、理解“喜訊”指什么？
3、穿插學(xué)習“申奧情節”，體會(huì )申奧能夠成功是很不容易的。
4、難怪人們會(huì )這么高興，這么激動(dòng)，“不約而同地涌上街頭”。理解“不約而同”、“涌”
5、結合課件理解“歡樂(lè )的海洋”。隨機板書(shū)：歡聲笑語(yǔ)。
6、指名讀，齊讀第一段。
7、是��！整個(gè)北京城，整個(gè)中國，都變成了歡樂(lè )的海洋。天安門(mén)廣場(chǎng)更是聚集了幾十萬(wàn)群眾。接下去，讓我們一起去看看那兒的人們是怎么歡慶的？自由讀第二段。
8、理解“聚集”、“幾十萬(wàn)”，指導朗讀，隨機板書(shū)：人山人海。
人們是怎么慶祝的？理解“一遍遍”。隨機板書(shū)：欣喜若狂。自由讀、指名讀、齊讀這句話(huà)。點(diǎn)評：穿插學(xué)習“申奧情節”，是對文中空白的及時(shí)補充，是學(xué)生的主動(dòng)需要。對于真正體悟文中人們的思想情感，是不可或缺的�！皻g聲笑語(yǔ)”、“人山人�！�、“欣喜若狂”三個(gè)詞語(yǔ)的出現，不僅讓學(xué)生加深了對課文的理解，而且還積累了詞語(yǔ)。
四、拓展延伸。
1、今天，我們不僅欣賞了一幅幅激動(dòng)人心的畫(huà)面，讀到了一句句感人肺腑的話(huà)語(yǔ)，而且還學(xué)到了三個(gè)成語(yǔ)，指板書(shū)，齊讀。
2、讀一讀，記一記。（寫(xiě)在書(shū)本的插圖下面）
3、世界選擇了北京，北京將還世界一個(gè)驚喜。那么現在北京又在為2008年奧運會(huì )做些什么呢？
我們成功了教學(xué)設計 篇4
教材分析
《我們成功了》是人教版小學(xué)語(yǔ)文六年制第三冊第十一課的教學(xué)內容，這篇課文寫(xiě)的是北京終于獲得2008年奧運會(huì )舉辦權，人們得知喜訊聚集在一起歡慶北京成功的情景。因此，在教學(xué)中不宜采用理性研讀的方式，甚至對文章的結構也無(wú)需梳理，而是應通過(guò)反復的有感情地朗讀品味，從而引發(fā)學(xué)生的情感共鳴。
學(xué)情分析：
剛剛讀二年級的學(xué)生，對北京充滿(mǎn)好奇心，但由于學(xué)生年齡小，加之是農村的孩子，申奧對于他們來(lái)說(shuō)如同天方夜譚。他們活潑、好動(dòng)，語(yǔ)言的表達能力、邏輯思維能力欠佳，有意注意的時(shí)間還比較短，為了加深學(xué)生學(xué)習興趣，加深對奧運的了解，本節課將充分運用多媒體課件來(lái)展示。
教學(xué)目標：
1.認識18個(gè)字，重點(diǎn)教學(xué)“傳、澤、呼、揮、淚”等生字。會(huì )寫(xiě)“擁、抱、揚、淚”四個(gè)字。
2.學(xué)生能正確、通順地朗讀課文，初步感知人們在申奧成功時(shí)激動(dòng)、歡樂(lè )的、自豪的心情。
3.增強民族自尊心和自豪感，學(xué)生為自己是一個(gè)中國人而感到驕傲和自豪。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、.認識18個(gè)字，重點(diǎn)教學(xué)“擁、抱、揚、淚”等生字。會(huì )寫(xiě)“擁、抱、揚”三個(gè)字。
2、學(xué)生能正確、通順地朗讀課文，初步感知人們在申奧成功時(shí)激動(dòng)、歡樂(lè )的、自豪的心情。
教學(xué)準備：
生字卡片、課件
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景，出示課文題目。
1、出示五環(huán)旗認一認：看到這幅圖，你想到了什么？（生：奧運會(huì )、2008年奧運會(huì )在我國北京舉行……）
生：（異口同聲地）咦？五環(huán)旗！
生：它是奧林匹克旗幟�。�
師：哦，孩子們，你們知道這么多呀？你還知道哪些，分享給我們聽(tīng)聽(tīng)吧！
師：2008年8月8日是一個(gè)不平凡的日子，它向世界展示我國強大的實(shí)力，給我們帶來(lái)了很大的榮譽(yù)，同樣2001年7月13日也是一個(gè)不平凡的日子，因為在那一天北京 申奧成功了，北京贏(yíng)得了奧運會(huì )的主辦權！現在，讓我們一起去回顧那個(gè)好消息到來(lái)的時(shí)刻，板書(shū)“我們成功了”（讀題目?jì)杀�，一遍比一遍有感染力。�?/p>
二、初讀課文，自主學(xué)習生字。
1、學(xué)生朗讀課文，勾畫(huà)生字。
師：孩子們讀得津津有味，不過(guò)，為了更好的讀好課文，先得跟課文里的生字寶寶交上好朋友！請你們認真拼讀本課的生字，難讀的字，咱們要多讀幾遍！
2、同桌用生字卡片相互檢查，互讀。
3、教師檢查學(xué)生的識字情況。
(1)讀一讀。（展示課件，出示本課的生字。）
A、自由地讀一讀這些字，看看哪個(gè)字需要你提醒大家？
生：我要提醒大家，“傳來(lái)”的“傳”是翹舌音，不要把它讀成平舌音了。請大家跟我讀：“傳”“傳”，“傳來(lái)”的“傳”。
生：我要提醒大家“淚”字，很多人習慣把它讀成“l(fā)ui”，我的爸爸就是這樣讀的，請大家跟我讀，“淚”“淚”，淚水的“淚”。
B、齊讀、開(kāi)火車(chē)讀、個(gè)別讀，以多種方式鞏固識字。
�。�2）記一記。
師：你們真了不起，這么多的字都能認了！能把你記住它們的好辦法分享給大家嗎？
生：這個(gè)“克”字我早就認識了，因為我特別喜歡吃巧克力，當然，“巧克力”的“克”字就是我們今天學(xué)習的“克”。
師：哦，在生活當中識字，用于生活，這真是一種學(xué)習生字的好辦法。
生：我們都認識“用”和“包”字，在它們的前面都加上一個(gè)提手旁，就變成了“擁抱”了，有手才能擁抱嘛！ （學(xué)生紛紛給他報以掌聲。）
師：用熟字加偏旁來(lái)記生字，是一種有趣也十分有效的辦法。
�。�3）找一找。（在詞語(yǔ)中鞏固生字。）
師：啊，這些生字寶寶也夠調皮的了，現在呀，它們又悄悄地溜到詞語(yǔ)娃娃家去了，你能找到它們嗎？
分男女生讀，分小組比賽讀。
師：詞語(yǔ)娃娃又跑到句子里去了，你還能準確地叫出它們的名字嗎？
教師展示課件，出示下列三個(gè)句子：
喜訊傳來(lái)，人們不約而同涌上街頭，北京立刻變成了歡樂(lè )的海洋。
人們揮舞著(zhù)國旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍歡呼；“我們成功了！”“我們愛(ài)北京！”“祖國萬(wàn)歲！”
中華世紀壇人如海，歌如潮。人們相互擊掌，相互擁抱，任激動(dòng)的淚水盡情流淌。
�。ㄒ远喾N方式朗讀句子。重點(diǎn)指導朗讀第三句，因為一部分學(xué)生不能正確斷句，不知道“中華世紀壇”是我們中國一古代有名的建筑物，容易讀成“中華?世紀/壇人/如海�！�
三、朗讀全文。
師：孩子們，你們學(xué)習生字部分太棒了，請你們再次去朗讀課文，看看這一次讀課文是不是更通順了？
1、學(xué)生再次放聲地朗讀課文。教師巡視學(xué)生讀書(shū)情況。
2、播放錄象：薩馬蘭奇主席宣布北京成為2008年奧運會(huì )主辦城市以及全國各地人民狂歡的場(chǎng)面。
3、談感受。（為朗讀課文奠定感情基礎。）
生：看了這段錄象，我特別激動(dòng)！
生：我為自己是一個(gè)中國人而感到驕傲自豪！
生：我多想高歌一曲。
生：我好想哭啊------
師：是��！孩子們，北京申奧成功，是整個(gè)中國的成功。這次競爭是體育的競爭，也是經(jīng)濟的競爭，環(huán)保的競爭，文明素養的競爭，是國際形象的競爭。我們贏(yíng)了，不僅是北京贏(yíng)了，更是中國贏(yíng)了，讓我們再次和13億炎黃子孫一起歡呼：“我們贏(yíng)了！我們成功了！”
4、學(xué)生興致勃勃地齊讀全文。
四、指導寫(xiě)字。
師：生字學(xué)得好，課文讀得棒，相信咱們寫(xiě)字也會(huì )（生：一樣棒�。⿲�(xiě)好字必須做到（生：看、描、寫(xiě)、評、改�。�
1、課件出示本課生字，再次鞏固復習。
師：有四個(gè)頑皮的生字寶寶既是我們會(huì )認的，也是我們要寫(xiě)的。
仔細觀(guān)察它們的模樣，你要提醒小伙伴什么呢？
2、教師用卡片展示：擁、抱、揚、淚
3、引導學(xué)生仔細觀(guān)察它們的共同點(diǎn)（前三個(gè)都有提手旁）。重點(diǎn)指導“揚”的筆順及右半部分的寫(xiě)法。
4、教師范寫(xiě)，學(xué)生和老師一起書(shū)空。
5、學(xué)生描紅、臨寫(xiě)，教師巡視指導。
6、學(xué)生在四人小組里相互評價(jià)：表?yè)P寫(xiě)得好的同學(xué)，并給寫(xiě)得特別漂亮的字作上星星，同時(shí)還要指出還有哪個(gè)字沒(méi)有寫(xiě)漂亮。
7、學(xué)生再仔細修改。
五、教師小結：
孩子們，下節課我們將繼續走進(jìn)那激動(dòng)人心的場(chǎng)面，美美地朗讀這篇課文！
我們成功了教學(xué)設計 篇5
教學(xué)目標：
1、 認識15個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)10個(gè)字。
2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì )人們在申奧成功時(shí)的激動(dòng)、快樂(lè )和自豪。
3、 增強民族自尊心和自豪感。
教學(xué)重難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì )人們在申奧成功時(shí)的激動(dòng)、快樂(lè )和自豪。
教學(xué)準備：課件
5分鐘經(jīng)典誦讀。
一、導入：
這節課我們來(lái)學(xué)習11課，齊讀課題——《我們成功了》。大聲告訴大家誰(shuí)成功了？大聲告訴大家，我們怎么了？想告訴別人什么，讀的時(shí)候就強調什么。我們指誰(shuí)？干什么成功了？
二、新授
�。ㄒ唬┏踝x課文，掃清障礙。
1、老師范讀課文。學(xué)生指讀。
2、出示難讀的三句話(huà)，問(wèn)：誰(shuí)能把它讀好？讀好的學(xué)生加章。
3、齊讀課文。
4、男女賽讀。讀的要求，每個(gè)人都要用手指，每個(gè)人都要張嘴，要讀得整齊。聽(tīng)的要求，每個(gè)人手指著(zhù)書(shū)，眼睛看著(zhù)書(shū)。讀得不好或聽(tīng)的不好，要罰讀一遍。女生先讀。
5、開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。
6、用手指字，老師領(lǐng)讀。學(xué)生齊讀。
�。ǘ┚x課文，提一個(gè)問(wèn)題。
1、我們成功了，人們的心情是怎樣的？你從哪些詞句看出來(lái)的？用橫線(xiàn)畫(huà)出來(lái)。
2、交流。
A詞義相加法理解“不約而同”
B讀后總結提問(wèn)：課文寫(xiě)了北京哪兩個(gè)地方的人們非常激動(dòng)開(kāi)心？只有這兩個(gè)地方嗎？從哪句話(huà)可以看出不只這兩個(gè)地方？
C不只北京城到處洋溢著(zhù)喜慶的氣氛，在全中國每個(gè)角落都如此。那一刻，我也坐在電視機前，等待消息。當聽(tīng)到北京勝出時(shí)，我情不自禁地歡呼著(zhù)從沙發(fā)上跳了下來(lái)，同時(shí)，我也聽(tīng)到外面有非常大的歡呼聲，接著(zhù)聽(tīng)到了放鞭炮和禮花聲音。人們像慶祝節日一樣慶祝這一時(shí)刻。
3、申奧成功，我們?yōu)槭裁茨敲醇?dòng)，那么高興呢？出示資料。
清朝末年，清朝政府腐敗無(wú)能，中國人在奧運會(huì )上不但得不到金牌，還令外國人嘲笑，他們稱(chēng)我們?yōu)椤皷|亞病夫”。新中國成立以來(lái)，我們不斷地努力拼搏，奧運會(huì )上獲得金牌的數量不斷地增多。
在1993年，我們中國就曾申辦過(guò)奧運會(huì )，結果以?xún)善敝钶斀o了悉尼。2001年7月13日，國際奧委會(huì )在莫斯科召開(kāi)會(huì )議，投票決定2008年夏季奧運會(huì )的主辦城市。申辦城市有北京、巴黎、多倫多、大阪、伊斯坦布爾。最終，國際奧委會(huì )選擇了北京作為2008年夏季奧運會(huì )的主辦城市。
一起來(lái)看一段錄象，當奧委會(huì )主席薩馬蘭奇宣布2008年奧運會(huì )主辦權屬于北京時(shí)，人們是如何得激動(dòng)。
4、自由練習朗讀。指名朗讀。
�。ㄈ┲笇�(xiě)字。
申，豎寫(xiě)在豎中線(xiàn)上，是主筆，要長(cháng)。
匹，筆順。
互，左斜。
三、講故事。
《小豬唏哩呼�！�
板書(shū)：
我們成功了
激動(dòng)、快樂(lè )、自豪
我們成功了教學(xué)設計 篇6
【教學(xué)目的】
�。�、認識“訊”等１４個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“申”等１０個(gè)字。
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì )人們在申奧成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè )和自豪。
�。�、增強民族自尊心和自豪感。
【教學(xué)重點(diǎn)】
教學(xué)目的１，２。
【教學(xué)難點(diǎn)】
體會(huì )申奧的熱情。
【課前準備】
�。�、申奧的圖片等各種音像資料。
�。�、學(xué)生課前搜集：
�、艎W運會(huì )的資料。
�、票本┥贽k２００８年奧運會(huì )的圖片及資料。
【課時(shí)安排】
�。舱n時(shí)。
【課前準備】
第一課時(shí)
一、課文導入，朗讀激趣
�。�、談話(huà)導入
�、琶總�(gè)人都有成功的經(jīng)歷，請你簡(jiǎn)單地用一兩句話(huà)說(shuō)說(shuō)自己做什么事成功了，成功后感覺(jué)如何？指名述說(shuō)。
�、拼蠹艺f(shuō)的都屬于個(gè)人成功，有沒(méi)有什么成功的事情是很多人甚至是幾千、幾萬(wàn)人努力的結果呢？指名述說(shuō)。
�。�、創(chuàng )設情境：
�、挪シ疟本┥贽k奧運成功那神圣時(shí)刻的畫(huà)面。
�、朴浀眠@情景嗎？誰(shuí)看了，這是什么時(shí)刻？
�、强催^(guò)的同學(xué)當時(shí)心情怎樣？
�。�、初讀課文：
�、偶とぃ航裉煳覀円獙W(xué)的一篇課文就非常生動(dòng)地描述了那感人的情景，請大家打開(kāi)書(shū)，自由讀讀課文，看看課文描述的情景是否和你看到的畫(huà)面一樣。
�、茖W(xué)生讀書(shū)，教師巡視指導。
二、朗讀感悟，學(xué)習生字詞，理解課文內容
�。�、感悟文章感情基調：
�、沤處煼蹲x(激動(dòng)、自豪的語(yǔ)氣)。
�、颇銖睦蠋煹淖x中聽(tīng)出了什么？
�、钦f(shuō)說(shuō)你們現在的心情，請帶上這種心情朗讀課文。
�。�、分段朗讀感悟，進(jìn)一步體會(huì )感情：
�、抛宰x第一自然段，不熟悉的字圈起來(lái)多認幾遍記住它，不理解的地方做上標記，反復讀一
讀、體會(huì )體會(huì )，與同桌互相討論說(shuō)說(shuō)自己的理解。
�、企w會(huì )“不約而同”：
�。ń處熖崾荆耗敲炊嗟娜罕妬�(lái)到大街上，他們事先約定了嗎？
是啊，他們彼此沒(méi)有約定可是卻同時(shí)一起來(lái)到大街上。
書(shū)上有個(gè)詞語(yǔ)告訴了我們你能找出來(lái)嗎？）
�、锹�(lián)系實(shí)際生活中你曾經(jīng)看到過(guò)或親身感受到過(guò)的，哪個(gè)地方哪個(gè)時(shí)刻立即變成了歡樂(lè )的海洋。
�、润w會(huì )心情讀第二句，讀第一段。
�、烧埲俗x第二段，邊看課文邊圈出生字。
�、式涣髡J字方法掌握“聚”等四個(gè)生字。
�、梭w會(huì )感情讀該段，讀后談?wù)勀阌惺裁锤惺�，抽生示范讀，男女生比賽讀。
�、套约鹤x最后兩段，找出生字。
�、头诸�(lèi)學(xué)習生字：
擁、抱、揚
�、儆^(guān)察偏旁相同且左窄右寬。
�、诿杓t并練習：
“抱”注意右邊封口；
“揚”重點(diǎn)指導筆順，并于“洋”區別使用。
淚、澤
�、僬页鱿嗤缘钠渌郑ㄑ蟮葰w類(lèi)總結）。
�、诜治鲎中谓Y構，掌握要領(lǐng)練習書(shū)寫(xiě)：
“淚”與眼睛有關(guān)，所以有目；
“澤”下便是兩橫，不是豐。
認記“擊”、“克”二個(gè)字。
�。▽W(xué)生自己觀(guān)察，提出需要注意的地方）
三、復習本堂所學(xué)
�。�、小組開(kāi)紅車(chē)抽認生字卡片并組詞。
�。�、聽(tīng)寫(xiě)五個(gè)會(huì )寫(xiě)的字。（先試記２分鐘，提高記憶效率）
我們成功了教學(xué)設計 篇7
教材分析:
《我們成功了》是人教版小學(xué)語(yǔ)文六年制第三冊第十一課的教學(xué)內容，這篇課文寫(xiě)的是北京終于獲得2008年奧運會(huì )舉辦權，人們得知喜訊聚集在一起歡慶北京成功的情景。因此，在教學(xué)申不宜采用理性研讀的方式，甚至對文章的結構也無(wú)需梳理，而是應通過(guò)反復的有感情地朗讀品味，從而引發(fā)學(xué)生的情感共鳴。
學(xué)情分析：本課的生字比較多，大部分生字可以用熟字來(lái)記憶，但有個(gè)別生字比較難，如“聚、訊、澤”中下生可能會(huì )難記一些。課文的句子比較抽象，如果只是從文字中理解意思，很多學(xué)生會(huì )有困難。
教學(xué)目標
1、認識14個(gè)字，重點(diǎn)教學(xué)“傳、澤、呼、揮、淚”等生字。會(huì )寫(xiě)“擁、抱、揚”三個(gè)字。
2、學(xué)生能正確、通順地朗讀課文，初步感知人們在申奧成功時(shí)激動(dòng)、歡樂(lè )的、自豪的心情。
3、增強民族自尊心和自豪感，學(xué)生為自己是一個(gè)中國人而感到驕傲和自豪。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、.認識14個(gè)字，重點(diǎn)教學(xué)“傳、澤、呼、揮、淚”等生字。會(huì )寫(xiě)“擁、抱、揚”三個(gè)字。
2、學(xué)生能正確、通順地朗讀課文，初步感知人們在申奧成功時(shí)激動(dòng)、歡樂(lè )的、自豪的心情。
教學(xué)策略：合作學(xué)習、自主學(xué)習
課時(shí)安排：兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、認識14個(gè)字。會(huì )寫(xiě)“擁、抱、揚、淚、洋”相”六個(gè)字。
2、能正確、通順地朗讀課文，初步感知人們在申奧成功時(shí)激動(dòng)、歡樂(lè )的、自豪的心情。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設情境導入
1、板書(shū)“成功”，并用這個(gè)詞語(yǔ)練說(shuō)一句話(huà)，說(shuō)出取得成功時(shí)的心情。
2、揭示課題，說(shuō)說(shuō)課文中的“成功”指的是什么。
3、看申奧成功的專(zhuān)題片，問(wèn)：“看了此片，你想說(shuō)什么？
4、導入：讓我們看看課文是怎么描述這激動(dòng)人心的場(chǎng)面的。
5、出示本課學(xué)習目標，老師說(shuō)一下。
二、初讀感知
1、自由讀，畫(huà)出生字新詞，讀一讀。
2、請學(xué)生自己選擇朗讀方式讀，用波浪線(xiàn)畫(huà)出你認為不容易讀準、讀好的字詞句，反復練一練。
3、畫(huà)出不理解的內容。
4、同桌或小組讀，互相正音、評議。
三、指導識字
1、課件出示生字，學(xué)生自讀。
2、小組合作，不認識的字請教同學(xué)。
3、交流識字經(jīng)驗：說(shuō)說(shuō)你是怎樣記這些字的，如，利用熟字學(xué)生字：專(zhuān)-傳、軍-揮、蘿-鑼、用-擁、包-抱、目-淚。
4、生字組詞
四、朗讀感悟
1、老師放錄音。
2、學(xué)生反復朗讀，感受課文的美。強調課后“我會(huì )讀”的三句話(huà)。
3、相互欣賞有感情地朗讀，分享美讀的快樂(lè )。
4、同桌賽讀，或小組賽讀，或男女生賽讀。
五、指導寫(xiě)字
1、出示要寫(xiě)的生字，觀(guān)察字形結構。
2、說(shuō)說(shuō)你要給同學(xué)們提醒的事項。
3、教師范寫(xiě)，講清楚結構注意的地方。
4、學(xué)生練寫(xiě)，老師巡視指導。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、復習生字詞。
2、正確、通順地朗讀課文，感知人們在申奧成功時(shí)激動(dòng)、歡樂(lè )的、自豪的心情。
3、增強民族自尊心和自豪感，學(xué)生為自己是一個(gè)中國人而感到驕傲和自豪。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習生字詞
1、出示生字，齊讀。
2、出示生字詞，開(kāi)火車(chē)讀。
二、導入：
1、師：出示奧林匹克旗幟，你對它知道了多少？
2、師：為什么不早些在中國舉行呢？孩子們，其實(shí)，我們中國在1993年的時(shí)候，就開(kāi)始申辦奧運會(huì )了。在申辦2000年奧運會(huì )的最終投票中，以?xún)善敝钶斀o了悉尼。經(jīng)過(guò)8年的不懈努力，終于在2001年7月13日那個(gè)不平凡的日子里，北京申辦奧運會(huì )成功了！那是一個(gè)怎樣的不面之夜��！全國人民熱血沸騰，載歌載舞；13億炎黃子孫揮舞著(zhù)國旗，一遍又一遍地歡呼：“我們贏(yíng)了！”“我們成功了！”孩子們，讓我們一起走進(jìn)那感人的場(chǎng)景里，學(xué)習一篇新的課文。
3、教師板書(shū)課文題目。齊讀
4、出示本課學(xué)習目標。
三、理解課文
1、播放申奧視頻片段，讓學(xué)生了解我們國家申奧的經(jīng)過(guò)是艱難的，為下面理解成功埋下感情基礎。
2、邊看視頻，邊從課文中找到有關(guān)的句子讀一讀，體會(huì )人們的激動(dòng)，歡樂(lè )和自豪的感情。（感情朗讀）
3、說(shuō)說(shuō)自己的感受。
4、師：是��！孩子們，北京申奧成功，是整個(gè)中國的成功。這次競爭是體育的競爭，是經(jīng)濟的競爭，環(huán)保的競爭，文明素養的競爭，也是國際形象的競爭。我們贏(yíng)了，不僅是北京贏(yíng)了，更是中國贏(yíng)了，讓我們再次和13億炎黃子孫一起歡呼：“我們贏(yíng)了！我們成功了！”
5、有感情地齊讀全文。
四、指導寫(xiě)字。
五、作業(yè)
回家收集有關(guān)申奧或奧運會(huì )的資料，同學(xué)之間共同交流。
附板書(shū)
我們成功了
天安門(mén) 中華世紀壇
幾十萬(wàn)群眾 人如海
歡呼 歌如潮
北京
歡樂(lè )的海洋
教學(xué)反思:
教學(xué)時(shí)先創(chuàng )設情境，開(kāi)課伊始，就讓學(xué)生充滿(mǎn)激情地進(jìn)入到申奧成功那晚的情景。教學(xué)中讓學(xué)生在情景中整體感知課文內容，找到有關(guān)的句子感情地讀一讀，體會(huì )人們在中奧成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè )，再通過(guò)談?wù)勛约旱母惺�，有感情地朗讀升華自己的閱讀感受，通過(guò)布置回家搜集資料，將課內知識引向課外，拓展了學(xué)生的知識積累，增強了學(xué)生的民族自尊心和自豪感。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生始終處于入景、入情、情景交融之中，氣氛活躍，學(xué)生的潛能得到開(kāi)
我們成功了教學(xué)設計 篇8
【教學(xué)目標】
�。�、認識１４個(gè)生字、新詞。
�。�、學(xué)會(huì )書(shū)寫(xiě)１０個(gè)生字、新詞。
�。�、讓學(xué)生了解申奧成功時(shí)激動(dòng)、歡樂(lè )和自豪的心情。
�。�、通過(guò)學(xué)習，是學(xué)生從小養成熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)集體的好習慣。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
�。�、學(xué)會(huì )書(shū)寫(xiě)１０個(gè)生字、新詞。
�。�、讓學(xué)生了解成功后激動(dòng)、歡樂(lè )和自豪的心情。
【教學(xué)方法】
講授。
【教學(xué)時(shí)間】
�。舱n時(shí)。
【教學(xué)準備】
課件、生字卡片。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、質(zhì)疑導入
�。�、談話(huà)：
同學(xué)們，你們現在會(huì )自己穿衣服嗎？
�。▽W(xué)生回答。）
那么，不會(huì )穿衣服的時(shí)候有嗎？從自己不會(huì )穿衣服到會(huì )穿衣服又算什么呢？
�。ㄆ鋵�(shí)，我們從自己不會(huì )穿衣服到會(huì )穿衣服就是一種成功。）
那么，今天我們一起學(xué)習一篇關(guān)于成功的課文。
�。�、板書(shū)課題（課件展示）：
我們成功了
二、探究新知
�。�、初步感知課文內容：
�、沤處煼蹲x課文（播放動(dòng)畫(huà)）
提示：看動(dòng)畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現了什么？
�、茖W(xué)生初步感知課文，
提問(wèn)：讀了課文你能說(shuō)些什么？
�。�、生字教學(xué)：
�、抛x課文，勾劃生字、新詞。
�、蒲菔菊n件，出示生字、新詞。
學(xué)習“功奧訊傳約聚揮鑼淌澤擁?yè)P”１２個(gè)生字。
�。ü膭顚W(xué)生認識生字也是一項成功，如果大家能讀課文更好，這又是一項成功。）
�、庆柟躺�，再感知課文內容。
�。�、寫(xiě)字教學(xué)：
�、沤處煼秾�(xiě)。
演示生字的書(shū)寫(xiě)筆順，讓學(xué)生通過(guò)一種直觀(guān)的過(guò)程來(lái)學(xué)習。
�。ㄌ崾緦W(xué)生要準確的書(shū)寫(xiě)，還要認識和會(huì )寫(xiě)這些字。）
�、啤拔視�(huì )寫(xiě)”展示。
�。�、再次感知課文內容：
�。ǚ蹲x課文）
提問(wèn)：課文中講什么取得成功了？
�。ㄉ贽k２００８年北京奧運會(huì )成功。）
�。ㄌ崾緦W(xué)生多讀課文，幫助理解。）
三、指導讀書(shū)
�。�、小組自由讀課文。
�。�、說(shuō)一說(shuō)讀了課文了解到了什么？
�。�、表演讀書(shū)游戲。
四、作業(yè)安排
�。�、熟讀課文，再感知課文內容。
�。�、書(shū)寫(xiě)生字、新詞。
第二課時(shí)一、復習導入
�。�、回憶上節課講了什么？請說(shuō)一說(shuō)。
�。�、點(diǎn)生讀課文。
二、品讀課文
同學(xué)們，課文中是講什么取得成功了？
�。ㄉ贽k２００８年北京奧運會(huì )成功。）
�。�、剛才有同學(xué)已經(jīng)再一次讀了課文，奧運會(huì )申辦成功是什么時(shí)間呢？又是在什么地方什么時(shí)間舉辦？
�。�、奧運會(huì )申辦成功后，人們的心情又如何呢？
�。�、中國人為什么這么高興呢？體現了一種怎樣的精神？
�。ń處熗ㄟ^(guò)一連串的問(wèn)題，采用以讀促教的方法進(jìn)行教學(xué)。這樣使學(xué)生既動(dòng)口又動(dòng)腦的多感官發(fā)展。）
三、指導讀書(shū)
�。�、開(kāi)火車(chē)讀課文。
�。�、表演讀書(shū)游戲。
四、作業(yè)安排
�。�、熟讀課文，再感知課文內容。
�。�、書(shū)寫(xiě)生字、詞。
我們成功了教學(xué)設計 篇9
教學(xué)目標：
1、認識14個(gè)生字，書(shū)寫(xiě)“擁抱”二字。
2、學(xué)生能正確、通順地朗讀課文，初步感知人們在申奧成功時(shí)激動(dòng)、歡樂(lè )、自豪的心情。
3、增強民族自尊心和自豪感，學(xué)生為自己是一個(gè)中國人而感到驕傲和自豪。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
識字、朗讀、寫(xiě)字
教學(xué)準備：
課件、生字卡片、背面帶有生字的蘋(píng)果圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，導入新課。
1、播放一段7月13日夜晚人們在街頭狂歡時(shí)的錄像，問(wèn)：你們看到了什么？（看到了許多人，有的揮舞國旗，有的在喊，還看到了xx爺爺），你們覺(jué)得當時(shí)人們心情怎樣？（高興，激動(dòng)）誰(shuí)知道發(fā)生了什么大喜事？（北京申辦2008年奧運會(huì )成功了）。
這節課就讓我們共同走進(jìn)11課《我們成功了》，板書(shū)課題，齊讀課題。
二、初讀課文，自主學(xué)習生字。
1、老師先讀一遍課文，請同學(xué)們一邊聽(tīng)，一邊想象畫(huà)面。
2、請你們輕聲讀讀課文，注意要讀準字音，讀通句子。
3、在課文中圈出本課要求我們會(huì )認的字，一邊圈一邊讀。
4、教師檢查學(xué)生的識字情況。
�。�1）讀一讀。（課件出示本課帶有拼音的生字）
a、指名按順序讀一遍。
b、找小老師領(lǐng)讀兩遍（正讀，倒讀）
c、教師隨意指，學(xué)生齊讀。
�。�2）記一記。（課件出示本課不帶拼音的生字）
a、用自己喜歡的方法記一記這些生字，再和同桌說(shuō)一說(shuō)你是怎樣記住它們的？
b、說(shuō)一說(shuō)你用什么方法記住了哪些字？
c、學(xué)生匯報：用組詞的方法、熟字加偏旁的方法、熟字換偏旁的方法、找朋友的方法、猜字謎的方法。
你們真了不起，這么多的字都能認了！那就讓我們再齊讀一遍吧！
�。�3）認一認。
這些生字寶寶也真夠調皮的，現在呀，它們又悄悄溜到這里來(lái)了，你們還能認識嗎？（出示生字卡片）
搶讀。開(kāi)火車(chē)讀，一邊讀一邊組詞
�。�4）、這些生字寶寶乘坐我們班的小火車(chē)回家了，下面含有這些生字的句子你會(huì )讀嗎？
人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂(lè )的海洋。
人們揮舞著(zhù)國旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼。
人們相互擊掌，相互擁抱，任激動(dòng)的淚水盡情流淌。
三、朗讀課文，感悟課文
過(guò)渡：在這三句話(huà)中，你感到了什么？（人們非常高興、激動(dòng)和自豪）。
1、請同學(xué)們帶上這種心情朗讀一遍課文。一邊讀一邊標出自然段。
2、全文一共有幾個(gè)自然段？（4個(gè)）
3、請選擇一個(gè)自己喜歡的自然段，練著(zhù)讀一讀，老師要仔細聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)誰(shuí)讀得好，一會(huì )就讓他讀給其他同學(xué)聽(tīng)。
4、指名讀學(xué)生喜歡的自然段。
第一段：指名讀，其他同學(xué)正音。
第二段：重點(diǎn)指導“我們成功了！”、“我們愛(ài)北京！”、“祖國萬(wàn)歲！”。形式：師范讀、生練讀、比賽讀，齊讀。
第三段：同桌互相讀一讀，評一評。
第四段：全班齊讀。
四、鞏固識字，書(shū)寫(xiě)生字。
1、同學(xué)們一定累了吧，讓我們玩個(gè)游戲吧！游戲的名字叫摘蘋(píng)果。
找一生扮果樹(shù)媽媽?zhuān)砩腺N上背面有生字的蘋(píng)果圖片。找其他同學(xué)來(lái)摘，如果能讀對蘋(píng)果背面的生字，蘋(píng)果就屬于他了。
2、讓我們再來(lái)玩個(gè)猜字謎的游戲。謎底就藏在我們的蘋(píng)果當中，“用提手，包提手，組成一對好朋友�！笔悄膬蓚�(gè)字？（擁抱）
3、“擁抱”這兩個(gè)字非常重要，不但要求我們會(huì )認，還要求我們會(huì )寫(xiě)。下面請同學(xué)們看一看這兩個(gè)字有什么相同的地方？（都是提手旁，都是左右結構）要想寫(xiě)好這兩個(gè)字，我們應注意什么？（左窄右寬）
4、師在田字格中范寫(xiě)，生在練習本上每個(gè)字寫(xiě)兩遍。寫(xiě)完后互相評一評。
五、布置作業(yè)：
把這篇課文讀給你的爸爸媽媽聽(tīng)。
課后反思：
我講授的是二年級語(yǔ)文上冊11課《我們成功了》，這篇課文描述的是北京最終獲得2008年奧運會(huì )舉辦權，人們得知喜訊聚集在一起歡慶北京成功的情景。
根據學(xué)生年齡特點(diǎn)，這節課我重點(diǎn)做了以下設計：
一、上課一開(kāi)始，我播放一個(gè)短片，內容是7月13日晚，北京人民在街頭狂歡的情景，把學(xué)生帶入課文的情境中，讓學(xué)生在這樣一個(gè)情境中去朗讀、去感知、去體驗，去了解課文所要表達的內容，但由于錄像片較短，致使效果不是十分理想。
二、在識字環(huán)節中，我引導學(xué)生運用多種方法識記生字，培養他們的自主識讀能力，因為二年級學(xué)生已基本具備了這些能力。我還注重讓學(xué)生從不同的環(huán)境中識記生字，如看書(shū)讀、看課件讀、看卡片讀、通過(guò)游戲的方式讀等來(lái)鞏固識字。
三、在朗讀中，我沒(méi)有采用研讀的方式，而是讓學(xué)生通過(guò)反復朗讀品味，從而引發(fā)學(xué)生情感共鳴。
四、在寫(xiě)字環(huán)節中，我通過(guò)猜字謎的方式引出本課要寫(xiě)的字——“擁抱”，我覺(jué)得這兩個(gè)字比較重要，因為它們不但要求我們會(huì )認，還要求我們會(huì )寫(xiě)。所以把兩個(gè)字拿到第一課時(shí)來(lái)寫(xiě)，給學(xué)生加深印象。
以上是我這節課的設計思路，但在實(shí)際教學(xué)中，還存在許多不足，我會(huì )在以后的教學(xué)工作中加以改進(jìn)。
我們成功了教學(xué)設計 篇10
教學(xué)目標
1、認識14個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì )人們在申奧成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè )和自豪。
3、增強民族自尊心和自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、識字。
2、有感情地朗讀課文。
教學(xué)流程：
一、創(chuàng )設情境，導入新課
1、板書(shū)課題，讀題。
2、質(zhì)疑：什么是成功？我們做什么事成功了？
3、看錄像解答
過(guò)渡：申奧成功了，人們紛紛涌上街頭慶祝這一勝利。我們看課文是怎樣描寫(xiě)那歡樂(lè )場(chǎng)面的。
二、初讀課文，整體感知
1、自由讀文，讀準字音，遇到不認識的字可以求助下面的拼音朋友，也可以向他人請教。
2、檢查生字詞認讀情況。出示詞語(yǔ)和句子：
喜訊 傳來(lái) 不約而同
喜訊傳來(lái)，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂(lè )的海洋。
聚集
天安門(mén)廣場(chǎng)聚集了幾十萬(wàn)群眾。
揮舞 鑼鼓聲 高呼
人們揮舞著(zhù)國旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼。
擊掌 擁抱 淚水
中華世紀壇人如海，歌如潮。人們相互擊掌，相互擁抱，任激動(dòng)的淚水盡情流淌。
奧林匹克 -飄揚
2008年，奧林匹克旗幟將在中國北京高高飄揚。
把詞句帶入課文中，選擇自己喜歡的方式讀課文，要求把句子讀連貫，讀通順。
3、檢查讀文。
三、細讀課文，深入感悟。
申奧成功了，人們都沉浸在無(wú)比的喜悅之中，下面同學(xué)們輕聲讀第一自然段，看看這一段中的哪一句話(huà)最能看出人們這種喜悅的心情。
出示句子，理解“不約而同、立刻”。
喜訊傳來(lái)，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂(lè )的海洋。
1、借助錄像體會(huì )“歡樂(lè )的海洋”，練習多種方式朗讀。
2、讀二、三自然段，課文主要寫(xiě)了哪兩個(gè)地方歡慶的場(chǎng)面。人們是怎樣來(lái)慶祝勝利的？把自己喜歡的段落多讀幾遍。
3、學(xué)生匯報，教師相機板書(shū)，指導朗讀。（個(gè)人讀、師生合作讀）
4、借助錄像，感受“中華世紀壇人如海，歌如潮”的場(chǎng)面。
5、學(xué)生談感受，激發(fā)情感，朗讀第三自然段。
6、學(xué)生齊讀二、三兩個(gè)自然段。
7、過(guò)渡：大家讀得真好！老師都被你們深深感染了，兩年前的那一幕仿佛又浮現在眼前。沸騰的北京只代表2001，辦好2008年的奧運會(huì )還需要我們共同努力。只要人人為奧運獻出自己的力量，我相信，2008年的奧運會(huì )一定會(huì )成功。
8、齊讀第四自然段。
四、回歸整體，拓展延伸
1、通讀全文，進(jìn)一步體會(huì )文章情感。
2、教師引導學(xué)生觀(guān)看奧運會(huì )相關(guān)資料，學(xué)生談“我為奧運做什么”。
板書(shū)設計：
我們成功了
揮舞國旗 高呼口號
擊掌擁抱 放聲歌唱
歡樂(lè )的海洋
我們成功了教學(xué)設計 篇11
學(xué)習目標：
1、認識14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)10個(gè)字。
2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。了解課文內容，體會(huì )人們在申奧成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè )和自豪。
3、初步了解課文按不同地點(diǎn)連段成篇的方法。
4、增強學(xué)生民族自尊心、自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、了解課文內容，體會(huì )人們在申奧成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè )和自豪。
2、識字教學(xué)
教學(xué)難點(diǎn)：初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。
教具準備：生字卡片、課件
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)：
一、談話(huà)，導入新課。
1、教師以飽滿(mǎn)的激情，回憶1993年申辦2000年奧運會(huì )的經(jīng)歷及兩票之差敗給悉尼的慘痛，講述2001年的申辦的成功與巨大的喜悅。（反思：北京申奧成功，是整個(gè)中國的成功，是很好的愛(ài)國教育題材。這次競爭是體育的競爭，也是經(jīng)濟的競爭，環(huán)保的競爭，文明素養的競爭，國際形象的競爭，我們贏(yíng)了，不僅是北京贏(yíng)了，申奧贏(yíng)了，更是中國贏(yíng)了，中華民族贏(yíng)了，相對于八年前我們以?xún)善敝钶斀o悉尼的慘痛，八年后，我們北京以新的精神面貌再次參與競爭，以極大的熱情企盼的08年的奧運會(huì )能在北京舉行，又是何等的喜悅？所以，我對北京的申奧背景做了介紹，用來(lái)幫助學(xué)生理解申奧成功的重大意義，從而理解課文中人們的激動(dòng)心情和自豪感。這堂課的教學(xué)也說(shuō)明了，情感疏通的重要性，我以我兩次參與收看申奧結果時(shí)心境的巨大反差的歷程，讓孩子很好地體會(huì )到了申奧的大事，讓每一個(gè)國人都熱血沸騰。孩子們讀起課文來(lái)，感情自然就更豐富了。）
2、激情：播放申辦成功歡慶的視頻資料，說(shuō)說(shuō)，看完了，你有什么感受？今天我們就來(lái)學(xué)習把這激動(dòng)場(chǎng)面化為生動(dòng)文字的課文。板書(shū)課題：我們成功了。
3、齊讀課題。理解成功。
二、初讀課文
1、自由讀課文：讀準字音，畫(huà)出生字。
2、小組內讀課文：標出自然段，互查生字讀音。提出不懂的問(wèn)題。
三、識字教學(xué)
1、指名讀各自然段，教師與學(xué)生評價(jià)重點(diǎn)強調生字讀音。
2、出示詞語(yǔ)，搶讀。
3、游戲識字鞏固：搶卡片。說(shuō)說(shuō)你用什么方法識記生字的？
四、再讀課文，感悟
1、課文寫(xiě)了哪些地方的歡樂(lè )場(chǎng)面？（反思：在學(xué)生討論并充分朗讀的基礎上再肯定：天安門(mén)廣場(chǎng)和中華世紀壇。把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生，給學(xué)生充分的閱讀時(shí)間，不剝奪后進(jìn)生的學(xué)習、感悟機會(huì )。）
2、朗讀課文。重點(diǎn)朗讀2、3自然段。
五、小結
第二課時(shí)
一、復習生字詞語(yǔ)。
二、細讀課文，感悟理解
1、教師以激動(dòng)、自豪的語(yǔ)氣范讀。
2、你從老師的范讀中聽(tīng)出什么？
3、還記得這歡呼雀躍的激動(dòng)情景嗎？你敢跟我挑戰嗎？誰(shuí)想朗讀？
3、學(xué)生自由讀：讀出激動(dòng)自豪的語(yǔ)氣。
4、指名朗讀，師生共評。
三、表演，深化理解
現場(chǎng)采訪(fǎng)活動(dòng)：幾位同學(xué)表演課文描寫(xiě)的天安門(mén)廣場(chǎng)歡樂(lè )群眾中的一員，一名同學(xué)扮演同樣激動(dòng)興奮的記者，對他們進(jìn)行采訪(fǎng)，請他們自由談?wù)劊骸拔覀儽本┥陫W成功，作為一名中國人，你是怎樣想的，你現在的心情怎樣”等等
四、寫(xiě)字指導。
1、學(xué)生觀(guān)察分析字的結構。
2、請班上寫(xiě)字最漂亮，觀(guān)察最仔細的同學(xué)提醒、講解字的主筆。教師補充。（反思：在教學(xué)寫(xiě)字的過(guò)程中，經(jīng)常發(fā)現有的孩子對觀(guān)察哪筆是這個(gè)字的主筆，哪個(gè)筆畫(huà)在田字格的哪兒，有了疲勞和厭倦感。他們往往提不起興致來(lái)集中注意力，無(wú)法認真關(guān)注在教學(xué)中，使得我的寫(xiě)字教學(xué)事倍功半，但偶然間發(fā)現，當我說(shuō)：“我將請觀(guān)察最仔細，寫(xiě)字最認真的同學(xué)來(lái)提醒大家，在黑板上書(shū)寫(xiě)”的時(shí)候，效果就大不一樣了，孩子們就變得專(zhuān)心了，興致盎然了。）
3、教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。
五、小結。拓展：暢想2017，20017年，北京會(huì )有什么變化？你有什么打算？
我們成功了教學(xué)設計 篇12
【設計理念】
以學(xué)生為主體，重視學(xué)生民族自豪感的培養，依據學(xué)生的認知特點(diǎn)，盡可能給學(xué)生直觀(guān)的形象感受，把學(xué)生引入民主寬松的學(xué)習氛圍，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中感悟語(yǔ)言，習得語(yǔ)言。
【設計特色】
以學(xué)習漢字及訓練語(yǔ)言文字的能力為重點(diǎn)，運用形象直觀(guān)的現代化教學(xué)手段，提高學(xué)生自主學(xué)習的意識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
【教學(xué)目標】
1、認識訊、傳等14個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內容，體會(huì )人們在申奧成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè )和自豪，指導朗讀的語(yǔ)氣和表情。
4、增強民族自尊心和自豪感，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國情感。
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)會(huì )正確、流利有感情地朗讀課文，體會(huì )人們在申奧成功時(shí)的心情，增強學(xué)生民族的自尊心和自豪感。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1、學(xué)會(huì )正確、流利有感情地朗讀課文，體會(huì )人們在申奧成功時(shí)的心情。
2、增強學(xué)生民族的自尊心和自豪感.
【教學(xué)流程】
一、導入
1、（出示福娃）你們知道這是什么嗎
2、同學(xué)們知道的可真多！福娃是為迎接2008年奧運會(huì )而設計的吉祥物。奧運會(huì )的全稱(chēng)是奧林匹克運動(dòng)會(huì )。它每4年舉行一次。能舉辦奧運會(huì )就顯示了國家強大的實(shí)力，因此，很多國家的城市都想申請舉辦奧運會(huì )。1993年，我國北京申辦奧運會(huì )以2票之差輸給了澳大利亞的悉尼。非�？上�！但是中國人民沒(méi)有泄氣，北京繼續申請舉辦2008年的奧運會(huì )。在2001年7月13日，申奧城市選舉的那一天，全國人民都在關(guān)注著(zhù)最后的結果。晚上。消息終于傳來(lái)：最后的結果怎么樣？
趕緊把這個(gè)好消息告訴你的伙伴吧�。▽W(xué)生互相說(shuō)）
3、指名讀。問(wèn)：為什么這樣讀？
全班齊讀課題
二、自由初讀課文
我們成功了！多么令人自豪和激動(dòng)��！就讓我們進(jìn)入11課，在課文生動(dòng)的語(yǔ)言中感受這種自豪和激動(dòng)吧！請翻開(kāi)書(shū)自由讀課文，將生字字音讀準，遇到難讀的字多讀幾遍。
三、自學(xué)交流
1、相信大家都從課文當中感受到了成功的喜悅。那就讓我們放飛手中的氣球慶祝這次成功吧�。c(diǎn)擊課件：生字氣球）
�、胚@些字寶寶你們都認識嗎？請大家看著(zhù)拼音讀一讀。
�。�2）去掉拼音你們認識嗎？
�。�3）觀(guān)察這些字，你有什么發(fā)現？
�。�4）誰(shuí)來(lái)讀一讀。
專(zhuān)—轉
轉---傳
蘿---鑼
陸---擊
用---擁
包---抱
目---淚
軍---揮
楊---揚
2、字寶寶們都找了朋友組成了詞語(yǔ)，你們還能和這些詞語(yǔ)交上朋友嗎？（點(diǎn)擊課件：出示詞語(yǔ)）
揮舞
鑼鼓
高呼
擊掌
擁抱
淚水
流淌
奧林匹克
飄揚
表演一下：擊掌、擁抱
自由讀，指名帶讀。
3、游戲鞏固
�。�1）找朋友游戲
�。�2）“最佳搭檔”——
一個(gè)學(xué)生比劃、形容生字，一個(gè)學(xué)生猜字。
4、字、詞寶寶們要回家了。下面含有這些字詞的句子你能來(lái)讀一讀嗎？
人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂(lè )的海洋。
人們揮舞著(zhù)國旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼。
人們相互擊長(cháng)掌，相互擁抱，任激動(dòng)的淚水盡情流淌。
四、指導朗讀，理解句子
從這些話(huà)中，你能感受到什么？
1、2001年7月13日，是一個(gè)舉國關(guān)注的日子，那時(shí)，同學(xué)們剛剛兩、三歲，對那個(gè)時(shí)刻沒(méi)有什么印象，下面，就讓我們在錄象片中，重溫當年激動(dòng)人心的場(chǎng)面吧！
�。úシ配浵螅�
2、說(shuō)說(shuō)你看后的心情怎樣？請帶上這種心情朗讀課文。一邊讀一邊標出自然段。
3、聽(tīng)范讀
�。ㄗ院�、驕傲的語(yǔ)氣）
4、錄音讀的怎么樣？你聽(tīng)出了什么？
5、朗讀自己喜歡的自然段，老師要仔細看你們的表情、聽(tīng)你們的聲音，哪些小朋友表情好、讀得又好，老師就請他到臺上來(lái)讀給大家聽(tīng)。好了，開(kāi)始練習朗讀吧。
6、指名朗讀學(xué)生喜歡的自然段。
7、人們聚在一起歡慶這快樂(lè )的時(shí)刻。你們想不想加入他們歡慶的行列？
女同學(xué)表演讀第二自然段，男同學(xué)表演讀第三自然段。
8、申奧成功了，中國成功了。2008年，全世界最優(yōu)秀的運動(dòng)員將齊聚中國北京，參加奧運會(huì )。你們有信心讓奧林匹克的旗幟在中國北京高高飄揚嗎？
那就讓我們驕傲地告訴全世界：（生讀第4自然段）
2、讓我們再一次自豪地向全世界宣稱(chēng)：（生齊讀：我們成功了）
五、拓展延伸
“我為2008奧運出力”
說(shuō)說(shuō)我們能為2008年奧運會(huì )作些什么？
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