《兩袖清風(fēng)》教學(xué)設計

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，通常需要用到教學(xué)設計來(lái)輔助教學(xué)，教學(xué)設計要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規律，選擇教學(xué)目標，以解決教什么的問(wèn)題。那么寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編收集整理的《兩袖清風(fēng)》教學(xué)設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　教學(xué)目標：

　　1、認識會(huì )寫(xiě)“等、腎、骨、謙、官、灰、輪、考、貪、紗、刮、財、應”12個(gè)生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文；理解課文內容；學(xué)習反問(wèn)句。

　　3、體會(huì )于謙清白做人，清廉為官的高尚情操。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握12個(gè)生字的音、形、義；正確、流利、有感情地朗讀課文；理解課文內容。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解“要留清白在人間”與“兩袖清風(fēng)”的意思。

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、出示課題。

　　師：兩袖清風(fēng)，形容為官清廉，囊空如洗。讀了課題，你想知道什么？

　　簡(jiǎn)介于謙。

　　二、整體感知。

　　打開(kāi)書(shū)，自由讀課文，完成以下思考題：

　　1.從課文中你知道了什么？

　　2.畫(huà)出生字和不理解的詞。

　　三、學(xué)習匯報。

　　1.先學(xué)古詩(shī)《石灰吟》。

　　千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。

　　粉身碎骨全不怕，要留清白在人間。

　　2.你是怎樣理解這首詩(shī)的？

　　經(jīng)受千錘萬(wàn)鑿才出深山，烈火燒煉也很平常淡然。

　　縱然粉骨碎身全不懼怕，只要能將清白留在人間。

　　3.讀讀背背。

　　4.說(shuō)一說(shuō)從課文中你知道了什么？

　　5.分小組自學(xué)生字詞。

　　6.檢查學(xué)習效果。

　�。�1）讀準字音：骨碎吟

　�。�2）寫(xiě)一寫(xiě)：等謙考刮

　�。�3）比較行近字組詞：

　　官（）紗（）

　　宮（）沙（）

　�。�4）讀課文，互相檢查。

　　四、默讀課文，提出不懂得問(wèn)題。

　　五、作業(yè)。

　　讀課文，寫(xiě)生字，查有關(guān)資料。

　　第二課時(shí)

　　通過(guò)上節課的學(xué)習，我們知道于謙十個(gè)為官清廉的人。帶著(zhù)上節課的問(wèn)題學(xué)習課文，自由讀全文，邊讀邊思考：你從哪些地方看出于謙是個(gè)為官清廉的人？（所作的準備）

　�。ㄒ唬�、品讀課文，體會(huì )文意

　　1、指名讀第一自然段，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考：于謙是個(gè)什么樣的人？

　�。�1）用自己喜歡的方式讀《石灰吟》，試著(zhù)說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。

　�。�2）“清白”指什么？還有別的意思嗎？詩(shī)人借石灰表達了自己什么樣的人生追求？（學(xué)生討論，交流匯報）

　�。�3）指導朗讀第一自然段。

　　2、教師范讀第二自然段，學(xué)生思考：進(jìn)京前，于謙和貪官所作的準備有什么不同？并畫(huà)出相關(guān)內容。

　　(1)學(xué)生小組討論，匯報交流，教師相機板書(shū)。

　　(2)學(xué)生比較板書(shū)，讀第二自然段。

　　(3)“烏紗帽”原來(lái)指什么？在文中指什么？

　　3、默讀課文3-10自然段。

　�。�1）于謙不肯帶東西去賄賂，他的手下是怎么說(shuō)的？于謙又是怎么說(shuō)的？畫(huà)出有關(guān)句子讀一讀。

　�。�2）重點(diǎn)理解于謙和手下的'幾次對話(huà)。

　　a.自由讀，分角色讀。教師指導朗讀。（手下人的話(huà)應該讀出著(zhù)急的語(yǔ)氣，于謙的話(huà)應該讀出輕松、幽默，但立場(chǎng)堅定的語(yǔ)氣）

　　b.學(xué)習反問(wèn)句：“大人，您什么東西都不帶，怎么行呢？”

　　說(shuō)說(shuō)這句話(huà)是什么意思？

　　給這句話(huà)換一種說(shuō)法。

　　課件出示兩句話(huà)，學(xué)生比較哪一個(gè)句子語(yǔ)氣強烈些。

　　學(xué)生試著(zhù)小結什么是反問(wèn)句。

　　c.課文中還有這樣的句子嗎？找出來(lái)讀讀，體會(huì )句子表達的意思。

　　d．再讀對話(huà)，分角色讀，品味于謙的語(yǔ)言，理解于謙的高尚。

　�。ǘ�）、理解課題，了解人物特點(diǎn)

　　1、課文通過(guò)這件事可以反映于謙有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？

　�。ㄐ〗M討論，自由發(fā)言）

　　2、課文為什么要以“兩袖清風(fēng)”為題？

　�。ㄈ�）、拓展延伸

　　找找于謙寫(xiě)的詩(shī)、詞，讀一讀，背一背，體會(huì )于謙剛正不阿、為官清廉的優(yōu)秀品質(zhì)。

【《兩袖清風(fēng)》教學(xué)設計】相關(guān)文章：

兩袖清風(fēng)的歷史典故04-10

精選《觀(guān)潮》教學(xué)設計 教案教學(xué)設計11-15

《白楊》教學(xué)設計12-06

《望月》教學(xué)設計04-20

教學(xué)設計課件02-17

《春聯(lián)》教學(xué)設計01-18

夏教學(xué)設計12-31

《飛機》教學(xué)設計12-30

《梅花》教學(xué)設計12-26

《鄭人買(mǎi)履》教學(xué)設計12-26