六年級下冊北京的春節教學(xué)設計
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計是把教學(xué)原理轉化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計劃。教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的六年級下冊北京的春節教學(xué)設計，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
六年級下冊北京的春節教學(xué)設計1
一、回顧全文，情境導入
1、唱歌謠想春節，和老舍先生一起初步感受了京味十足的北京春節。
2、作者是按什么順序來(lái)寫(xiě)的北京春節的呢？都是什么時(shí)間？你能不能按照時(shí)間順序說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么呢？
�。ㄕn文主要介紹了北京的春節從臘月初旬開(kāi)始，直到正月十九結束。人們在臘八那天熬臘八粥、泡臘八蒜，臘月二十三過(guò)小年。除夕非常熱鬧，初一的光景截然不同，到元宵，春節的又一個(gè)高潮到了。直到正月十九，春節結束。）
3、北京的春節給你留下了什么印象？（熱鬧、忙碌、喜慶、團圓）
4、出示本節的課的學(xué)習目標。
二、分清詳略
1、在這些日子的描寫(xiě)當中，老舍先生把什么內容寫(xiě)得比較詳細，又把什么內容寫(xiě)的比較簡(jiǎn)略呢？快速默讀課文，把詳寫(xiě)的內容用括號括起來(lái)。
2、學(xué)生匯報，板書(shū)：（臘八、除夕、正月初一、元宵）
三、深入詳寫(xiě)片斷，品讀課文，感受節日氣氛
1、在詳寫(xiě)的這些內容中，你最喜歡哪一個(gè)部分呢？深入的讀讀，勾畫(huà)出你自己印象最深的語(yǔ)句，結合自己過(guò)年的感受，談?wù)勛约旱捏w會(huì )。課件出示學(xué)習要求
2、學(xué)生自由讀
3、學(xué)生交流：
�。ㄒ唬┡D八：（課件出示句子）
“在臘八那天，家家都熬臘八粥……農業(yè)展覽會(huì )�！�
從“家家都”都可以看出節前人們的忙碌，對春節的重視。
“農業(yè)展覽會(huì )”是說(shuō)粥里的各種豆、米、干干過(guò)非常多，多得好像聚在一起開(kāi)展覽會(huì )。（課件演示，臘八粥的圖片）
板書(shū)：忙碌
“把蒜瓣放進(jìn)醋里…忍不住要多吃幾個(gè)餃子�！�
一個(gè)“翡翠”寫(xiě)出了蒜瓣的形、色；一個(gè)“辣”字寫(xiě)出了醋的味道，這樣的色味雙美當然讓人忍不住流口水了，更讓人感受到了老舍用詞的簡(jiǎn)潔、巧妙。
�。ǘ┏�
1、知名讀第七自然段。課件出示：第七自然段
除夕給你什么感覺(jué)呢？板書(shū)：熱鬧
2、你們從哪些地方感受到“除夕真熱鬧”呢？
人們的活動(dòng)“家家趕”“到處”“男女老少都”“萬(wàn)不得已”“必定”“除了”“都”
理解“守歲”：一重意思，年長(cháng)的人守歲，有珍惜光陰的意思；二重意思，年輕的人守歲，則是為了父母延壽。
師：從這些詞語(yǔ)當中，我們可以看到人們是多么重視除夕夜的團圓啊，差不多所有的人都在歡度除夕，當然熱鬧了。
從味、色、聲的描寫(xiě)。
“到處是酒肉的香味”“紅紅的對聯(lián)”“各色的年華”“鞭炮聲日夜不絕”。
師：從味道到色彩到聲音，除夕這一夜，作者進(jìn)行了全方位的描寫(xiě)，無(wú)不體現出除夕的熱鬧，也讓你我感受到了老舍觀(guān)察的細膩。
3、除夕這天，你是怎么過(guò)的呢？打開(kāi)記憶的閘門(mén)，讓我們分享你的快樂(lè )吧？生自由說(shuō)。
小結：是啊，熱鬧的除夕，處處洋溢著(zhù)喜慶，訴說(shuō)著(zhù)團圓的故事。
�。ㄈ┱鲁跻唬�
1、指名讀第八自然段課件出示：
“正月初一”的光景怎樣？與除夕截然不同。
“截然不同”什么意思？形容兩種食物毫無(wú)共同之處。
“正月初一”與“除夕”又什么截然不同的呢？
課件演示：“鋪戶(hù)……全城都在休息�！�
這樣的“截然不同”讓我們感受到了什么呢？
2、你們還從哪些地方感受到正月初一，人們的游戲自在？
人們的活動(dòng)：男人們，女人們，小孩們，鋪戶(hù)們，伙計們。
小結：不同年齡，不同身份的人，每個(gè)人都在拜年，走親訪(fǎng)友、或者逛街、比賽�？傊紱](méi)有閑著(zhù)的，分明都是那么快樂(lè )輕松自在。
3、指導朗讀：誰(shuí)愿意讀出這輕松自在的感覺(jué)。
�。ㄋ模┰�
1、誰(shuí)喜歡寫(xiě)元宵的這一部分。咱們先不著(zhù)急說(shuō)，讀讀這部分，看看作者寫(xiě)的最多的是什么？（燈）
2、再讀課文，把描寫(xiě)燈的語(yǔ)句畫(huà)出來(lái)，讀一讀，看看能體會(huì )到什么？
3、學(xué)生匯報交流：
“正月十五……紅火而美麗�！卑鍟�(shū)：紅火而美麗
“有名的老鋪子……故事�！币贿B串的排比，讓我們感受到了“燈”的數量多、種類(lèi)多。
“家中也有燈……。叮叮地響”完全走進(jìn)了燈的世界，這是一種怎樣的美麗��！
師：讓我們也進(jìn)入這燈的世界里遨游，感受這份紅火而美麗吧！
課件演示：各種燈的圖片。
4、想象：假如你在這燈的世界里暢游，你還會(huì )看到怎樣的花燈呢？
小結：是呀，在這五光十色的燈的世界里暢游，讓人情不自禁，讓人流連忘返，難怪老舍先生說(shuō)課件演示：——“元宵上市，春節的有一個(gè)高潮到了”
——“這的確是美好而快樂(lè )的日子”
四、比較閱讀、領(lǐng)悟寫(xiě)法
1、剛才，我們深入的感悟了老舍先生詳細描寫(xiě)的四個(gè)部分內容，感受了北京春節的溫馨而美好，那么好還又那些部分寫(xiě)得比較簡(jiǎn)略呢？再回顧課文看看。
2、學(xué)生討論。為什么這樣寫(xiě)？這樣寫(xiě)有什么好處嗎？抓住主要特點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)。突出了北京春節的民俗特點(diǎn)，讓北京春節的風(fēng)俗習慣在我們的心中留下了深刻的印象。
3、在我們的習作中也可以運用這種詳略得當，抓主要特點(diǎn)描寫(xiě)的方法。使自己的作文更具特色。
板書(shū)設計：
北京的春節
臘八，忙碌
除夕，熱鬧
正月初一，悠閑
元宵，紅火、美麗
六年級下冊北京的春節教學(xué)設計2
學(xué)習目標：
1．會(huì )寫(xiě)14個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“翡翠、萬(wàn)象更新、燈火通宵、日夜不絕、截然不同、萬(wàn)不得已、張燈結彩、有聲有光、各形各色”等詞語(yǔ)。
2．有感情地朗讀課文，了解老北京春節的習俗，感受節日的熱鬧氣氛，理解節日習俗中的民族文明和傳統文化。
3．揣摩文章的表達順序，體會(huì )詳寫(xiě)、略寫(xiě)的好處。
教學(xué)重點(diǎn)：
引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述，感受老北京過(guò)春節的隆重和熱鬧，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內涵。
教學(xué)難點(diǎn)：
作者為突出北京春節的民俗特點(diǎn)所采用的表達方法。
教學(xué)準備：
查閱有關(guān)書(shū)籍或上網(wǎng)查找資料，收集古今文人描寫(xiě)春節的文章、詩(shī)詞、童謠、春聯(lián)等
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
整體設計意圖：
通過(guò)第一節課的學(xué)習，讓學(xué)生對課文有一個(gè)初步的了解。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、了解單元內容，導入新課
1．了解單元導語(yǔ)。從今天開(kāi)始，我們要進(jìn)入第二組課文的學(xué)習了。請同學(xué)們讀一讀單元導語(yǔ)，看看這組課文安排了什么內容？
�。�1）本組課文主要是講不同地區的民風(fēng)民俗。
�。�2）我們可以結合課文的學(xué)習開(kāi)展調查活動(dòng)，去了解節日、服飾、飲食、民居等方面的民風(fēng)民俗。
2．了解課文安排。我們再看看課文的題目，看看圍繞“民風(fēng)民俗”，本組教材安排了哪些內容？
3．學(xué)生回憶過(guò)春節的情景。
可以讓學(xué)生先回憶：我們是怎么過(guò)春節的？借此引導學(xué)生感受春節是喜慶的節日，是團圓的節日！從而引發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
【設計意圖】
先讓學(xué)生明確本單元的學(xué)習內容，再縱觀(guān)將要學(xué)習的課文題目，看圍繞“民風(fēng)民俗”安排了哪些內容，學(xué)生對本單元的學(xué)習有了一個(gè)大致的了解，并會(huì )主動(dòng)搜集相關(guān)內容的資料，為理解課文做好準備。
二、初讀課文，整體感知，解答疑問(wèn)
請同學(xué)們自由地讀一讀《北京的春節》，把自然段標出來(lái)，同時(shí)想一想：北京的春節從整體上給你留下了什么印象？如果有不理解的地方，等會(huì )兒提出來(lái)。
1．整體感知。說(shuō)說(shuō)北京的春節從整體上給你留下了什么印象？
2．交流讀懂的地方和不懂的地方。
�。�1）在學(xué)習過(guò)程中，自己讀懂了哪些地方？如：
臘月：農歷的十二月。臘月的最后一天，就是我們說(shuō)的除夕。除夕的第二天就是正月初一，也就是我們說(shuō)的過(guò)年。
初旬：一個(gè)月分上中下三旬，一旬是十天。初旬就是一個(gè)月的開(kāi)頭十天。
�。�2）還有哪些地方?jīng)]有讀懂，提出來(lái)，大家一起解決。如：
空竹：可以看看錄像或圖片，了解空竹有不同種類(lèi)，玩法很多，還能發(fā)出哨聲，很好玩。
逛天橋：不是逛我們平常說(shuō)的人行天橋。天橋是老北京一個(gè)非常熱鬧的地方，當時(shí)有河也有橋，所以叫天橋。天橋是一個(gè)非常大的市場(chǎng)，有很多民間藝人在賣(mài)藝，有很多北京小吃，還有很多說(shuō)書(shū)的，還可以買(mǎi)賣(mài)各種東西等。
殘燈末廟：結合注釋?zhuān)?lián)系課文內容，可以知道是指春節結束的時(shí)候。
【設計意圖】
培養整體感知的能力，解答疑問(wèn)，為面的學(xué)習作好鋪墊。
三、默讀填表，了解春節的時(shí)間和風(fēng)俗習慣
1．了解北京的春節有多長(cháng)時(shí)間。
北京的春節是從哪一天開(kāi)始，到哪一天結束？（課文在第一自然段開(kāi)頭寫(xiě)了“照北京的老規矩，春節差不多從臘月初旬就開(kāi)始了”，在最后一段又寫(xiě)了“春節在正月十九結束了”�？梢�(jiàn)北京的春節時(shí)間特別長(cháng)，有一個(gè)多月。）
2．默讀課文，合作填表。
在這一個(gè)多月的時(shí)間里，老舍先生寫(xiě)到了哪些天的事情呢？請同學(xué)們默讀課文，把老舍先生寫(xiě)到的時(shí)間畫(huà)出來(lái)，填在表格的左邊；再看看在這些時(shí)間里具體有哪些風(fēng)俗習慣，填在表格的右邊。填表的時(shí)候可以同桌合作，一會(huì )兒再向大家匯報。
3．匯報交流，了解寫(xiě)作的順序和春節的習俗。
�。�1）請同學(xué)們一邊聽(tīng)一邊對照自己填寫(xiě)的表格看看，有哪些地方不一樣，做上記號，等會(huì )兒一起討論討論。（“風(fēng)俗習慣”一欄不強求填得全面細致，表格內容供參考。）
�。�2）根據表格的提示，同學(xué)們發(fā)現了課文是按怎樣的順序寫(xiě)的嗎？（時(shí)間順序）
【設計意圖】
表格的形式把春節的時(shí)間和風(fēng)俗習慣一目了然地呈現在學(xué)生的眼前，學(xué)生也自然會(huì )發(fā)現課文的寫(xiě)作順序，學(xué)到利用列表格的方法來(lái)學(xué)習課文。
四、自由朗讀，練習難讀的句段
1．自由練讀：通過(guò)閱讀填表，互相交流，我們對北京春節的習俗了解得更清楚了�，F在自由練習朗讀課文。如果有覺(jué)得難讀的地方，多讀幾遍，爭取讀好。
2．展示朗讀：剛才自己著(zhù)重練讀了哪些難讀的地方，讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。
【設計意圖】
培養學(xué)生朗讀能力，為理解課文作準備。
五、結束語(yǔ)與作業(yè)布置
這節課，我們了解了北京春節的習俗，了解了課文的寫(xiě)作順序，理解了不懂的地方，練習了難讀的語(yǔ)句。這篇課文中有很多生字新詞，下課后請同學(xué)們認真抄寫(xiě)，準備在下節課聽(tīng)寫(xiě)。
【設計意圖】
讓學(xué)生對本節課所學(xué)的內容加深印象。
第二課時(shí)
一、聽(tīng)寫(xiě)新詞，對照課文，檢查改錯
初旬、蒜瓣、翡翠、色味雙美、餃子、雜拌兒、榛子、栗子、鞭炮、風(fēng)箏、截然、寺院、逛廟會(huì )、張燈結彩。
【設計意圖】
復習鞏固所學(xué)生字。
二、回顧寫(xiě)作順序和主要內容
上節課填寫(xiě)了表格，進(jìn)行了匯報交流�，F在回憶回憶，同桌互相說(shuō)說(shuō)：老舍先生是按什么順序來(lái)寫(xiě)的？主要寫(xiě)了什么？
1．寫(xiě)作順序：時(shí)間順序。
2．主要內容：主要介紹了北京的春節從臘月初旬開(kāi)始，直到正月十九才結束。人們在臘八那天要熬臘八粥和泡臘八蒜，臘月二十三過(guò)小年，除夕非常熱鬧，初一的光景卻截然不同，到元宵節是春節的'又一個(gè)高潮。直到正月十九，春節結束。
【設計意圖】
回顧寫(xiě)作順序和主要內容，對這節課的學(xué)習起到了承上啟下的作用。
三、分清詳略，練習朗讀
1．分清詳略：文中哪些部分寫(xiě)得詳細，哪些部分寫(xiě)得簡(jiǎn)略？
�。�1）默讀思考：請同學(xué)們默讀課文，把詳寫(xiě)的部分做上記號。
�。�2）集體交流：明確作者詳寫(xiě)的是“臘八、除夕、正月初一、元宵”四個(gè)部分。
2．練習朗讀：朗讀詳寫(xiě)的四個(gè)部分，注意讀得正確、流利。
�。�1）自由練讀。
�。�2）展示朗讀：你覺(jué)得自己哪部分讀得好，就讀哪個(gè)部分。在朗讀、評價(jià)、集體練習中達到把課文讀得正確流利的目標。
【設計意圖】
給學(xué)生充分的時(shí)間默讀、朗讀，多次與文本交流，培養學(xué)生默讀、朗讀能力，對課文內容更加熟悉。
四、深入詳寫(xiě)片段，感受北京春節的熱鬧，體會(huì )作者的表達方法
在老舍先生詳寫(xiě)的四天中，你最喜歡的是哪天呢？深入地讀一讀，勾畫(huà)出自己印象最深的地方，結合自己過(guò)年的感受，做一些批注，準備和大家交流交流。
整個(gè)交流過(guò)程要注意讀悟結合，在深入了解北京春節的習俗的同時(shí)，感受北京春節的熱鬧氛圍，體會(huì )老舍先生語(yǔ)言的魅力。交流重點(diǎn)如：
1．臘八：熬臘八粥，泡臘八蒜。
�。�1）熬臘八粥：“粥是用各種米，各種豆，與各種干果熬成的。這不是粥，而是小型的農業(yè)展覽會(huì )�！斌w會(huì )到老舍先生語(yǔ)言的通俗和有趣。
�。�2）泡臘八蒜：“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子�！敝�(zhù)重突出“色如翡翠”和“色味雙美”兩個(gè)詞，體會(huì )到老舍先生語(yǔ)言簡(jiǎn)練，給我們呈現出一幅鮮明的畫(huà)面，這也是老舍先生語(yǔ)言的魅力。
2．除夕。抓住總起句“除夕真熱鬧”來(lái)體會(huì )。
�。�1）從人們活動(dòng)的角度來(lái)體會(huì )�！凹壹亿s做年菜”“男女老少都穿起新衣”“在外邊做事的人，除非萬(wàn)不得已，必定趕回家來(lái)吃團圓飯”，還有“除了很小的孩子，沒(méi)有什么人睡覺(jué)”，足以看出人們差不多全都在慶祝除夕，當然熱鬧了。
�。�2）從“味、色、音”的角度來(lái)體會(huì )�！暗教幨蔷迫獾南阄丁薄凹t紅的對聯(lián)”“各色的年畫(huà)”“家家燈火通宵”“鞭炮聲日夜不絕”，老舍從香味，到色彩，到聲音，進(jìn)行了全方位描寫(xiě)，充分表現了除夕的“熱鬧”，足見(jiàn)老舍先生描寫(xiě)的細膩。
3．正月初一。主要通過(guò)人們的活動(dòng)來(lái)體會(huì )。
�。�1）與除夕“截然不同”：全城都在休息，多數鋪戶(hù)要到初六才開(kāi)張。
�。�2）人們的活動(dòng)：男人們在午前到親戚家、朋友家拜年。女人們在家中接待客人。小販們在寺廟外邊擺攤，小孩子們則愛(ài)逛廟會(huì )，還有很多人參加賽馬賽駱駝的比賽呢！總之，每個(gè)人都沒(méi)閑著(zhù)，或者走親訪(fǎng)友，或者逛街、比賽，可謂輕松自在。
4．元宵。主要通過(guò)對燈的描寫(xiě)來(lái)體會(huì )。
�。�1）勾畫(huà)出寫(xiě)燈的語(yǔ)句，自由朗讀體會(huì )。
�。�2）談?wù)勛约旱捏w會(huì )。
燈的數量多：從“處處張燈結彩”“整條大街像是辦喜事”“有名的老鋪子都要掛出幾百盞燈來(lái)”“家中也有燈”等詞句就可以感受到。
燈的種類(lèi)多：從“各形各色”“有的一律是玻璃的”“家中也有燈”可以感受到。
�。�3）老舍先生著(zhù)力描寫(xiě)燈的數量多，種類(lèi)多，目的是什么？
為了突出“元宵是春節的又一個(gè)高潮”，突出“元宵的確是美好快樂(lè )的日子”。這也是寫(xiě)元宵的總起句和總結句，作者采用的是總—分—總的段落結構。
【設計意圖】
“默讀——思考——討論——交流——朗讀”這一閱讀過(guò)程，讓學(xué)生深切感受到北京春節的喜慶、熱鬧、祥和的氣氛。從中領(lǐng)悟到作者的表達方法。
五、回顧全文，體會(huì )詳寫(xiě)略寫(xiě)的好處
引導學(xué)生經(jīng)過(guò)討論懂得：老舍在整體介紹春節習俗的同時(shí)，著(zhù)力突出“臘八、除夕、正月初一和元宵”這四天，讓春節的風(fēng)俗習慣給我們留下更深刻的印象！這也是詳略得當寫(xiě)法的好處。
【設計意圖】
體會(huì )詳寫(xiě)略寫(xiě)的好處，作文時(shí)才會(huì )做到詳略得當。
六、學(xué)習“閱讀鏈接”
【設計意圖】
引導學(xué)生體會(huì )到老舍爺爺在《北京的春節》里寫(xiě)“做年飯”和“吃團圓飯”都只寫(xiě)了一句話(huà)。但梁實(shí)秋和斯妤卻寫(xiě)得很詳細。同時(shí)懂得，同樣寫(xiě)除夕，可以有不同的寫(xiě)法。在以后的習作中，我們也要善于靈活運用不同的寫(xiě)法，寫(xiě)出個(gè)性，寫(xiě)出特色。
板書(shū)設計：
北京的春節
北京的春節—獨特的民俗文化
臘八－—臘月二十三－—除夕－—正月初一－—正月十五－—正月十九
熱鬧喜慶團圓祥和
【六年級下冊北京的春節教學(xué)設計】相關(guān)文章：
北京的春節教學(xué)設計(15篇)01-05
語(yǔ)文六年級下冊教學(xué)設計12-30
六年級下冊《藏戲》教學(xué)設計12-16
老舍《北京的春節》教學(xué)反思09-02