小學(xué)四年級《愛(ài)美的梅花鹿》語(yǔ)文備課教學(xué)設計
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常需要用到教學(xué)設計來(lái)輔助教學(xué)，教學(xué)設計是把教學(xué)原理轉化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計劃。那么應當如何寫(xiě)教學(xué)設計呢？下面是小編收集整理的小學(xué)四年級《愛(ài)美的梅花鹿》語(yǔ)文備課教學(xué)設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)四年級《愛(ài)美的梅花鹿》語(yǔ)文備課教學(xué)設計1
一、教材分析：
這篇寓言故事描寫(xiě)具體生動(dòng)，文章有18個(gè)自然段，分兩大部分，1——11自然段都是在寫(xiě)梅花鹿在河邊欣賞自已。它邊欣賞著(zhù)自己，邊自言自語(yǔ)地夸贊著(zhù)自己。12——18自然段，是講遇到了獅子的時(shí)候，是不好看的四條腿幫了它，而美麗的角卻害了它。
這篇故事和前兩篇相比，情節描寫(xiě)具體，語(yǔ)言生動(dòng)形象，文中多次寫(xiě)到梅花鹿的語(yǔ)言，這些語(yǔ)言雖都是自言自語(yǔ)，但表達了人物豐富的內心活動(dòng)，感情色彩強烈而鮮明。
教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生通過(guò)對這篇寓言故事的學(xué)習，認識到漂亮的東西不一定實(shí)用，最可珍惜的東西往是樸實(shí)無(wú)華的，所以“實(shí)用”也是和種美。
二、教學(xué)目標
1、認識13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)10個(gè)生字。
2、感情朗讀課文，了解課文主要內容。
3、了解課文的敘述順序，體會(huì )含義深刻的句子。
4、體會(huì )課文所包含的寓意：漂亮的東西不一定實(shí)用，最可珍惜的東西往往是樸實(shí)無(wú)華的。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：了解課文的敘述順序，體會(huì )含義深刻的句子。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì )課文所包含的寓意：漂亮的東西不一定實(shí)用，最可珍惜的東西往往是樸實(shí)無(wú)華的。
四、教學(xué)建議
(一)初讀課文，整體感知文章主要內容
初讀課文，讀準字音，初步感知文章的主要內容。
這篇寓言故事講的是一只梅花鹿在飲水的時(shí)候，欣賞自己美麗的樣子，特別贊賞自己美麗的雙角，同時(shí)抱怨自己的四條腿太干巴，結果在它遇到危險時(shí)，正是腿讓它獲得安全，而高興之時(shí)又是美麗的角讓它再次面臨災難。
(二)在感知課文主要內容的基礎上，檢查生字預習情況，落實(shí)生字教學(xué)。
本課認識的字和要寫(xiě)的字都比較多，教學(xué)中，可以在學(xué)生預習的基礎上抓重點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習�！鞍摺迸c“班”，“陶”與“淘”，“距”與“拒”可以運用區別字的方式學(xué)習�！鞍櫋币⒁馐锹N舌音，部首是“皮”。
(三)啟發(fā)學(xué)生提出具有思考價(jià)值的問(wèn)題，并能在具體的語(yǔ)言環(huán)境中解決問(wèn)題，學(xué)習課文內容。
1、梅花鹿是怎樣欣賞自己的美麗的?它有什么抱怨嗎?
2、梅花鹿認為自己哪兒最美?哪兒最不美?
3、當獅子悄悄臨近梅花鹿的時(shí)候，它的“腿”和“角”分別起到了什么作用?
4、學(xué)習了這個(gè)寓言故事，你明白了什么道理?
學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)一定要結合課文中具體的語(yǔ)言環(huán)境，抓住文中的字、詞、句來(lái)解決這些問(wèn)題。
在理解課文內容時(shí)，可以抓住這樣幾句話(huà)和這樣一些詞語(yǔ)。
梅花鹿美滋滋地想著(zhù)，又看看頭上的角，更是贊不絕口：“嘿，我的角枝枝杈杈的，精美別致，好像美麗的珊瑚!或是像猴子那樣一個(gè)毛茸茸的禿瓢，真羞死人了�！�
梅花鹿久久地站在那里，自我欣賞，自我陶醉著(zhù)。
從這現兩句話(huà)中，可以看出梅花鹿的虛榮。特別是這樣幾個(gè)詞語(yǔ)“美滋滋、贊不絕口、羞死人、久久、自我欣賞、自我陶醉”要很好地理解。
而課文的第12自然段和第13自然段中的“噘起嘴，皺起眉，抱怨、沒(méi)精打采”這幾個(gè)詞也可以看出梅花鹿是非常愛(ài)慕虛榮，追求處表美的。
課文的16、17、18自然段的內容是文章的重點(diǎn)，也是文章的高潮，從獅子的“歡喜”和梅花鹿的“戰戰兢兢”地“哭泣”，學(xué)生就會(huì )明白，美麗的東西不一定實(shí)用，實(shí)用的東西也不一定是外表美麗的，但它卻是最有價(jià)值的。教育學(xué)生在生活中更要注重內在美。
在教學(xué)中，要注意培養學(xué)生借助字典、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的能力。
(四)讀寫(xiě)訓練建議
鼓勵學(xué)生抓住課文的主要內容，把這則寓言縮寫(xiě)成150字左右的短小的寓言故事。
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教學(xué)目標：
1、有感情地朗讀課文，繼續學(xué)習默讀課文。
2、引導學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思，側重抓住描寫(xiě)梅花鹿語(yǔ)言、動(dòng)作的句子，理解課文內容。
3、體會(huì )課文中蘊含的寓意，并聯(lián)系生活實(shí)際，加深理解，實(shí)現自我教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
側重抓住描寫(xiě)梅花鹿語(yǔ)言、動(dòng)作的句子，理解課文內容，體會(huì )其中蘊含的寓意。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì )課文中蘊含的寓意。
教學(xué)準備：
課件
教學(xué)過(guò)程：
一、抓題眼導入
愛(ài)美之心，人皆有之。不光我們人類(lèi)愛(ài)美，動(dòng)物們也愛(ài)美。上節語(yǔ)文課我們就認識了一只這樣的動(dòng)物，請齊讀課題。這是一只怎樣的梅花鹿?讀出它的特點(diǎn)來(lái)。這節課我們就圍繞“愛(ài)美”來(lái)品讀這則寓言，看看其中告訴了我們什么道理。
(設計意圖：激發(fā)學(xué)生的求知欲，促使學(xué)生興趣盎然地投入到學(xué)習中去。)
二、品讀課文
1、自由讀1——11自然段，一邊讀，一邊畫(huà)出表現梅花鹿愛(ài)美的句子。然后想一想：從中都讀懂了什么?
相機出示，著(zhù)重理解下列句子：
(1)、“嗬，這身黃色皮衣油亮亮的，上面的斑點(diǎn)雪白雪白的，這一定是世界上看的外套了!我的身段那么勻稱(chēng)，簡(jiǎn)直可以做模特兒啦!”
(2)“嘿，我的角枝枝杈杈的，精美別致，好像美麗的珊瑚!若是像猴子那樣，頂一個(gè)毛茸茸的禿瓢兒，真羞死人了�！�
(3)梅花鹿不由自主地看到了自己的雙腿，不禁撅起嘴，皺起了眉頭：“唉，這四條腿真是美中不足，有點(diǎn)太干巴了，那雪花一樣的斑點(diǎn)也少得可憐。若是它更美麗些，我不就可以當個(gè)的芭蕾舞演員了嗎?”
2、分角色朗讀1-11自然段。
(設計意圖：激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng )造性，鼓勵個(gè)性化閱讀，培養學(xué)生的自學(xué)能力。)
3、默讀12-16自然段。體會(huì )角和腿起的作用
4交流：梅花鹿的腿起了什么作用?角起了什么作用?
5齊讀：“唉，我真糊涂!我原來(lái)討厭的四條腿，跑起來(lái)那樣有力，可以救我的`性命，而我贊美的角卻如此不爭氣，今天是喪命在它手上了�！�
6、引導學(xué)生給故事續編結尾。
7、交流想對梅花鹿說(shuō)的話(huà)。
8、交流自己從中得到的啟發(fā)。
(設計意圖：理解寓言蘊含的深刻哲理，強化體驗。)
三、拓展
這則優(yōu)美的寓言選自《伊索寓言》，讓學(xué)生課下能走進(jìn)《伊索寓言》閱讀原文，并把這個(gè)故事用自己的話(huà)復述下來(lái)，讓更多的人感悟其中的道理。
(設計意圖：訓練復述能力，加深理解)
小學(xué)四年級《愛(ài)美的梅花鹿》語(yǔ)文備課教學(xué)設計3
教學(xué)目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文主要內容和文章的敘述順序，體會(huì )含義深刻的句子。
2、通過(guò)剖析描寫(xiě)角和腿的句子，了解梅花鹿對自己的角和腿的前后態(tài)度的不同，體會(huì )課文中所包含的寓意。
3、體會(huì )課文所包含的寓意：漂亮的東西不一定實(shí)用，最可珍惜的東西往往是樸實(shí)無(wú)華的。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習課文內容，初步體會(huì )美與實(shí)用之間的關(guān)系，理解寓言的深刻含義。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì )故事中蘊涵的道理。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
1、這節課，我們繼續學(xué)習愛(ài)美的梅花鹿。(板書(shū)課題愛(ài)美的梅花鹿)這是一篇什么題材的文章?(寓言)什么是寓言?(生說(shuō)師補充百度搜索的資料)
2、生讀課題，指導讀課題(強調愛(ài)美)
3、這是一只什么樣的梅花鹿?(愛(ài)美的)
二、理解課文，體會(huì )它對角的贊美，對腿的抱怨。
學(xué)習(1至10自然段)
1、默讀課文劃出描寫(xiě)梅花鹿愛(ài)美的句子。
2、深入交流探究。
3、匯報
(課件隨機出示相應句子)：“咦!這是我嗎?”
�、佟斑住笔鞘裁丛~?(感嘆詞)
�、诿坊篂樽约旱娜菝哺械襟@訝。
�、壅J為自己太漂亮
�、芾首x，讀出梅花鹿說(shuō)話(huà)時(shí)的語(yǔ)氣。
(課件隨機出示相應句子)：梅花鹿擺擺身子，果然是自己，但他從來(lái)沒(méi)想到自己會(huì )這那么漂亮。
�、僮プ 皵[擺”、 “果然”、“那么”來(lái)理解。
�、趶摹皵[擺”看出此時(shí)梅花鹿很驕傲，故意擺出姿勢展示自己。
�、凇肮弧北磉_出梅花鹿感到出乎意料的心情，認為自己太漂亮了，簡(jiǎn)直不是自己了。
�、邸澳敲础睆娬{漂亮的程度。
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