中班健康《小螃蟹學(xué)本領(lǐng)》教學(xué)設計（通用11篇）
作為一名教師，就不得不需要編寫(xiě)教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的中班健康《小螃蟹學(xué)本領(lǐng)》教學(xué)設計，歡迎閱讀與收藏。
中班健康《小螃蟹學(xué)本領(lǐng)》教學(xué)設計 篇1
活動(dòng)目標：
1.運用紙棒學(xué)螃蟹側走，動(dòng)作靈敏、協(xié)調。
2.在游戲活動(dòng)，能與同伴配合手持紙棒側走。
3.樂(lè )意參加螃蟹走活動(dòng)，體驗自主學(xué)習的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
每人紙棒一個(gè)；地上畫(huà)有梯形線(xiàn)、《舞棍》、《小白船》音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分：
1.跑步熱身
2.紙棒操。
3.聽(tīng)信號游戲，動(dòng)作靈敏、反應快速。
�。ǘ┗静糠郑�
游戲1——螃蟹走：學(xué)習側走。
�。�1）教師介紹玩法：小組合作，將紙棒擺成直線(xiàn)，沿著(zhù)直線(xiàn)學(xué)著(zhù)螃蟹側走�！處煟盒∨笥�，你們知道螃蟹是怎樣走的嗎？（側著(zhù)走），小組合作，用紙棒拼成一條直線(xiàn)，試一試，好嗎？
�。�2）幼兒結伴自由模仿小螃蟹走路。
�。�3）集中討論：小螃蟹怎樣能快快的走呢？師幼共同小結：一只腳跨出去，一只腳靠過(guò)來(lái)，眼睛看側面，一下一下快快向前走。（重點(diǎn)）
�。�4）集體練習快速側走。
游戲2——我和鈴鼓玩游戲：聽(tīng)鈴鼓學(xué)小螃蟹有快有慢的側著(zhù)走。——教師：小鈴鼓要和小螃蟹來(lái)做游戲了，小鈴鼓慢慢響的時(shí)候，我們要慢慢走，小鈴鼓快快響的的時(shí)候，我們要快快走。（游戲2次）
游戲3——小螃蟹找朋友：與同伴配合手持紙棒側走。
�。�1）與同伴配合手持紙棒側走，游戲一次。
教師介紹游戲的玩法：找一個(gè)好朋友，和好朋友面對面，雙手抓緊紙棒，眼睛看同一方向，同時(shí)邁同腳。（教師示范）幼兒游戲。
�。�2）增加鈴鼓，與同伴配合手持紙棒聽(tīng)信號快慢側走，游戲一次。
�。�3）增加漁翁角色，游戲一次。漁翁來(lái)的時(shí)候，小螃蟹不動(dòng)。
�。ㄈ┙Y束部分：放松活動(dòng)。在“小白船”的音樂(lè )聲中放松身體，結束活動(dòng)。
中班健康《小螃蟹學(xué)本領(lǐng)》教學(xué)設計 篇2
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒喜歡繪畫(huà)的情感。
2、讓幼兒基本掌握圓形的畫(huà)法。
3、讓幼兒初步學(xué)會(huì )用形態(tài)來(lái)表現物體。
4、培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)準備：
1、印有小雨的畫(huà)紙若干張。油畫(huà)棒若干。
2 、有見(jiàn)過(guò)螃蟹吐泡泡的經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程：
1、老師拿出泡泡吹一吹讓幼兒觀(guān)察泡泡的形狀和顏色。師：泡泡是什么形狀的?是什么顏色的?
2、教師示范繪畫(huà)泡泡，給幼兒說(shuō)清楚繪畫(huà)泡泡的步驟和練習繪畫(huà)。
3、出示帶有螃蟹的畫(huà)紙，讓幼兒觀(guān)察，給螃蟹添上泡泡。
4、老師示范給螃蟹添泡泡。
5、給幼兒發(fā)畫(huà)紙和油畫(huà)棒讓幼兒獨立作畫(huà)。
6、教師巡視，幫助有困難的幼兒。
7、講評幼兒的作品。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)前，我琢磨著(zhù)教案還只是邊講邊示范，之后我思考覺(jué)得這是我們第一次接觸打單結，會(huì )不會(huì )太難?于是在課前我又畫(huà)了單結圖譜，用圖譜結合現場(chǎng)操作雙管齊下，效果非常的顯著(zhù)，幼兒在活動(dòng)中學(xué)習的很開(kāi)心，樂(lè )在其中!拿著(zhù)自己做的小螃蟹非常有成就感。
中班健康《小螃蟹學(xué)本領(lǐng)》教學(xué)設計 篇3
目標：
1.讓幼兒掌握平面泥工的基本技法，根據螃蟹的特征學(xué)會(huì )制作小螃蟹。
2.培養幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手能力。
3.感受到繪畫(huà)的魅力，喜歡繪畫(huà)。
4.培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來(lái)的喜悅
準備：各種不同的螃蟹圖片課件、橡皮泥、音樂(lè )過(guò)程：
一、情景導入、激發(fā)興趣
1.出示的圖片，給幼兒講故事。
“有一條非常美麗的小河，河水清清的，河底有綠綠的水草，還有圓圓的小石子，小朋友猜一猜這么美麗的地方會(huì )是誰(shuí)的家呀？”幼兒討論。
2.教師播放課件，出示螃蟹，“哦，原來(lái)是小螃蟹的家呀！”
一只更可愛(ài)的小螃蟹爬過(guò)來(lái)了！這節課就讓我們就一起來(lái)用橡皮泥來(lái)做一只可愛(ài)的小螃蟹吧！
二、幼兒觀(guān)察、尋找特征
1.課件展示多種螃蟹的圖片，看一看，發(fā)現了螃蟹身上有什么秘密？
2.討論：螃蟹的特征（螃蟹有一個(gè)身體、八條腿、兩個(gè)大鉗子，走起路來(lái)橫著(zhù)爬。請你來(lái)學(xué)學(xué)螃蟹走路的樣子。幼兒一起模仿，請個(gè)別幼兒來(lái)表演）
三、嘗試制作，培養技能
1.出示范例作品：師：“這是老師做好的一只小螃蟹，你知道是怎樣做出來(lái)的嗎？”（生猜想、預測做螃蟹的技法。）
2.教師出示螃蟹的身子，提問(wèn)：“你知道是用什么方法做出來(lái)的嗎？”教師引導學(xué)生回答，總結：這種技法叫做搓、扁。
教師出示螃蟹的腿，提問(wèn)：“你知道是用什么方法做出來(lái)的嗎？”引導學(xué)生回答后，教師總結：這種技法叫搓泥條。
螃蟹有八只腳，還有兩只大鉗子，教師進(jìn)一步引導學(xué)生運用接合、捏合的方法做出螃蟹。
3師：“下面小朋友動(dòng)手給小螃蟹做朋友吧！”幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導，鼓勵幼兒發(fā)揮想象，大膽創(chuàng )作。讓畫(huà)面更加豐富。
4.“我們請這只可奧的小螃蟹一起看一下我們給它做的朋友好吧！”教師展示各組的作品，請幼兒相互欣賞，自評互評作品。
四、結束部分師：“小螃蟹有了這么多的好朋友，高興嗎？那我們來(lái)開(kāi)一個(gè)舞會(huì )吧，讓我們一起學(xué)著(zhù)小螃蟹舞動(dòng)起來(lái)吧！”律動(dòng)結束。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)前，我琢磨著(zhù)教案還只是邊講邊示范，之后我思考覺(jué)得這是我們第一次接觸打單結，會(huì )不會(huì )太難?于是在課前我又畫(huà)了單結圖譜，用圖譜結合現場(chǎng)操作雙管齊下，效果非常的顯著(zhù)，幼兒在活動(dòng)中學(xué)習的很開(kāi)心，樂(lè )在其中!拿著(zhù)自己做的小螃蟹非常有成就感。
中班健康《小螃蟹學(xué)本領(lǐng)》教學(xué)設計 篇4
活動(dòng)目標：
能認真傾聽(tīng)故事，知道故事題目，了解故事內容，喜歡螃蟹，產(chǎn)生進(jìn)一步探索螃蟹的愿望和興趣。
活動(dòng)準備：
螃蟹、河蚌、小兔、山羊、金龜子、壁虎頭各一個(gè)，掛圖（中上63號掛圖）。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示螃蟹頭飾，設問(wèn)，引起幼兒的興趣。
你們知道螃蟹腿斷了還能長(cháng)出來(lái)嗎？
2、教師講述故事。
螃蟹的腿接上了嗎？為什么？
3、教師逐一出示掛圖，講述故事。
4、提問(wèn)，幫助幼兒理解故事內容。
�。�1）小螃蟹怎么會(huì )把腿弄斷了？
�。�2）小螃蟹去找誰(shuí)了？兔子醫生把它的斷腿接上了嗎？
�。�3）小螃蟹又找了山羊醫生，山羊醫生怎么說(shuō)？
�。�4）金龜子建議小螃蟹找誰(shuí)？壁虎怎么說(shuō)？
5、教師小結：
螃蟹有一種特殊的本領(lǐng)，當它被敵人捉住一條步足，蟹足又無(wú)力對付這個(gè)敵人時(shí)，它就會(huì )斷掉那條被捉住的步足，然后脫身逃跑，過(guò)些日子從斷掉的部位還能再生出一條新的腿來(lái)，螃蟹的這種本領(lǐng)叫“自切”，是它長(cháng)期以來(lái)適應復雜的外界環(huán)境的結果。
中班健康《小螃蟹學(xué)本領(lǐng)》教學(xué)設計 篇5
活動(dòng)目標：
1、了解螃蟹的外形特征及其身體左右對稱(chēng)的特點(diǎn)。
2、能用折、畫(huà)、剪的方法制作小螃蟹。
3、體驗對稱(chēng)剪紙的樂(lè )趣，喜歡紙工活動(dòng)。
4、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
活動(dòng)準備：
1、 制作好的螃蟹一只。
2、 彩紙每組若干、剪刀、勾線(xiàn)筆、雙面膠，海底背景圖一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導入
1、師：小朋友們都很喜歡猜謎語(yǔ)，今天老師帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的謎語(yǔ),我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)“八只腳抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來(lái)橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐�！闭l(shuí)來(lái)猜猜是什么呀？（螃蟹）你們都覺(jué)得是螃蟹呀,我們一起來(lái)看一看。(播放視頻)這個(gè)是我們昆山的陽(yáng)澄湖，在這里生活著(zhù)很多的螃蟹。他們把養大的螃蟹抓起來(lái)用網(wǎng)袋包好再送到各地區。 陽(yáng)澄湖的螃蟹是昆山最有名最好吃的，每到九月、十月吃螃蟹的季節很多其他地方的人都會(huì )來(lái)昆山陽(yáng)澄湖買(mǎi)螃蟹。
2、師：小朋友們喜歡吃螃蟹嗎？今天老師也帶來(lái)了一直螃蟹，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)螃蟹有幾只腳？幾只鉗子？幾只眼睛？它們是什么樣的？長(cháng)在哪里？（它的左右一樣嗎?——對稱(chēng)）
二、了解對稱(chēng)剪紙
1、師：你們猜猜看這只可愛(ài)的小螃蟹是怎么做出來(lái)的嗎？（幼兒自由講述）
2、引導幼兒觀(guān)察折痕，探索螃蟹的左右對稱(chēng)關(guān)系。
師：小朋友們說(shuō)了好多，其實(shí)呀是通過(guò)對折做出來(lái)的。
三、教師示范制作小螃蟹，提出操作要求。
1、首先將紙邊對邊對折，畫(huà)的時(shí)候要畫(huà)在沒(méi)有開(kāi)口的地方
2、先畫(huà)螃蟹的身體圓圓的身體像面鼓（示范時(shí)在紙的右面畫(huà)螃蟹，畫(huà)的時(shí)候注意先后順序）強調畫(huà)半圓時(shí)往下畫(huà)，并且在半圓的上方留出地方畫(huà)眼睛，半圓要畫(huà)圓一點(diǎn)）
師：眼睛長(cháng)哪里？圓圓的眼睛鼓上長(cháng)（老師畫(huà)）
師：接下來(lái)要畫(huà)鉗子？畫(huà)在哪？對了，大大的鉗子鼓上舞（先畫(huà)一個(gè)圓形，然后在圓上畫(huà)一個(gè)角，剪的時(shí)候把角剪掉就可以了）
師：再畫(huà)上螃蟹的腳，畫(huà)幾只？——長(cháng)長(cháng)的腳兒來(lái)抬鼓。教師先示范畫(huà)，再請小朋友來(lái)畫(huà)。（螃蟹的腳要畫(huà)的長(cháng)長(cháng)的，不能畫(huà)的太細，不然會(huì )很難剪的，腳是朝下彎曲的）
3、剪刀剪螃蟹。
師：畫(huà)好了半只小螃蟹，用剪刀剪下來(lái)就可以了，大家一起把小手拿起來(lái)和老師一起剪一剪，剪的時(shí)候剪刀的方向不動(dòng)，拿著(zhù)紙的手慢慢的旋轉一下紙。剪完后紙屑要放在筐子里，最后，我們在沒(méi)有黑線(xiàn)的那一面畫(huà)上小螃蟹的眼睛。
4、請小朋友動(dòng)手
四、幼兒操作，教師指導。
師：記得要把剪好的小螃蟹貼在藍色紙上再裝飾哦，把剪下來(lái)的廢紙丟進(jìn)盒子里。
五、展示幼兒的作品。
師：請完成的小朋友把你們的小螃蟹放到美麗的陽(yáng)澄湖里吧。大家做的都很棒，我們一起去教班里其他小伙伴做好不好？
中班健康《小螃蟹學(xué)本領(lǐng)》教學(xué)設計 篇6
活動(dòng)目標
1、小螃蟹各種印法。
2、讓幼兒喜歡印畫(huà)。
3、擴展印畫(huà)的思維。
活動(dòng)準備
1、各種顏料水分別裝盆
2、印畫(huà)紙若干
活動(dòng)過(guò)程
師：寶寶們五顏六色的顏色漂亮不?
師：寶寶的小手是最棒的。
師：我們今天用自己的小手來(lái)作畫(huà)吧!
師：寶寶們跟著(zhù)老師學(xué)印小螃蟹一步步的來(lái)。
師：寶寶們選著(zhù)不同顏色的顏料印小螃蟹。
師：寶寶們印完后，作品欣賞。
注意事項
1、小心寶寶誤喝顏料。
2、不要讓寶寶把顏料盆弄翻。
3、印完畫(huà)后要趕快洗手。
中班健康《小螃蟹學(xué)本領(lǐng)》教學(xué)設計 篇7
活動(dòng)目標：
1、認真傾聽(tīng)故事，理解故事內容，喜歡螃蟹并產(chǎn)生進(jìn)一步探索螃蟹的興趣個(gè)欲望。
2、知道認識螃蟹，知道它的基本特征，知道螃蟹有再生的功能。
3、引導幼兒用創(chuàng )造性地運用各種詞匯，并能大膽、清楚地表達自己的想法和感受。
4、能仔細傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節。
5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備：
1、掛圖
2、螃蟹
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察螃蟹，引發(fā)興趣。
1、教師出示螃蟹：今天老師給你們帶來(lái)了一樣很好玩的東西，你們看！是什么��？
幼兒：螃蟹。
2、幼兒自主觀(guān)察螃蟹。
――我請小朋友們都睜大眼睛好好找一找，看看你能發(fā)現螃蟹什么秘密。（比如螃蟹有幾條腿，它的腿有什么特點(diǎn)，它的眼睛是什么樣子的，它是怎么走路的等等。）
3、將幼兒分成四組并提供筷子等工具，讓幼兒自主觀(guān)察，幼兒可以相互討論，教師從旁指導。
4、集中幼兒，討論：你發(fā)現了螃蟹什么秘密？
5、――剛才小朋友們在觀(guān)察螃蟹秘密的時(shí)候，發(fā)現這只螃蟹的一只腿斷了。這是為什么呢？這只小螃蟹到底發(fā)生了什么事情呢？
二、觀(guān)查圖片
1、出示圖片（1~5）
――到底小螃蟹的腿為什么會(huì )斷了呢，我們一起來(lái)看看這些圖片。
2、幼兒觀(guān)看圖片，可以相互討論。
3、你有什么看不懂的地方呢？
三、理解圖意。
1、結合圖片完整傾聽(tīng)故事。
2、提問(wèn)，幫助幼兒理解圖意。
�。�1）小螃蟹的腿為什么會(huì )斷？發(fā)生了什么事情？
�。�2）小螃蟹去找誰(shuí)？兔子醫生把它的斷腿接上了嗎？為什么？
兔子醫生是怎么說(shuō)的？
請幼兒學(xué)說(shuō)兔子的語(yǔ)言。
�。�3）小螃蟹又找到了誰(shuí)？山羊醫生怎么說(shuō)？山羊醫生把小螃蟹的斷腿治好了嗎？你是怎么知道的（你從哪里看出來(lái)的）？
請幼兒學(xué)說(shuō)山羊醫生的語(yǔ)言。
�。�4）金龜子建議小螃蟹找誰(shuí)？壁虎怎么說(shuō)？
請幼兒學(xué)說(shuō)壁虎的語(yǔ)言。
3、教師小結：原來(lái)螃蟹有一種特殊的本領(lǐng)。當它被敵人抓住一條步足，螯足又無(wú)力對付這個(gè)敵人時(shí)，它就會(huì )斷掉那條被敵人抓住的步足，然后脫身逃跑。過(guò)些日子以后，螃蟹還會(huì )從斷的地方再長(cháng)出一條新的腿來(lái)的，螃蟹的這種本領(lǐng)叫“自切”，是它長(cháng)期以來(lái)適應復雜的外界環(huán)境的結果。
四、欣賞故事。
1、結合圖片完成傾聽(tīng)故事。
2、――通過(guò)這個(gè)故事我們又發(fā)現了螃蟹的什么秘密？
幼兒：自切的本領(lǐng)（有再生的功能。）
五、活動(dòng)結束。
教師：剛才我們發(fā)現了螃蟹的很多秘密，讓我們回去再好好觀(guān)察，找找看，看看螃蟹還有什么我們不知道的秘密。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程使幼兒認識和記憶深刻。讓幼兒饒有興趣地理解了整個(gè)故事，調動(dòng)了孩子學(xué)習的積極性，把孩子的學(xué)習熱情充分調動(dòng)了起來(lái)。使他們體會(huì )到了做課堂主人的自豪和快樂(lè )。
中班健康《小螃蟹學(xué)本領(lǐng)》教學(xué)設計 篇8
活動(dòng)目標：
1.嘗試練習快速側滑步行走，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調性，靈敏性，以及快速反應能力。
2.比較側行時(shí)步伐的依次移動(dòng)速度給自己帶來(lái)的游戲成功體驗。
3.體驗與同伴共同游戲中自我的重要，增進(jìn)團隊榮譽(yù)感。
4.培養幼兒團結合作的觀(guān)念。
5.培養競爭意識，體驗游戲帶來(lái)的挑戰與快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
8個(gè)圈，每人一個(gè)球，標記線(xiàn)、站位點(diǎn)
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師帶幼兒在游戲中熱身。
1.跟隨教師向前慢跑、倒退走、四散走
2.四散慢跑，聽(tīng)教師的哨音、看手勢“結對”
3.做準備操
二、在游戲中快速改變方向走。
1.游戲“1、2、3、”(1向左走，2向右走，3停止不動(dòng))，幼兒聽(tīng)信號快速反應走。
指導語(yǔ)：我們一起玩個(gè)游戲“1、2、3”，看誰(shuí)能快速做出反應。
2.幼兒模仿小動(dòng)物聽(tīng)信號快速反應變方向走。(游戲中教師改變方向的轉變速度)
指導語(yǔ)：我們邀請一下小動(dòng)物和我們一起玩這個(gè)游戲吧。
先請天上飛的小動(dòng)物、再請地上跳的小動(dòng)物、然后請水里游的小動(dòng)物。
三、模仿小螃蟹走，感受快速改變方向
1.請大家嘗試“螃蟹側行”，體驗側行動(dòng)作。
指導語(yǔ)：秋天來(lái)了，有一位朋友非常想和我們一起玩，它就是……小螃蟹。你們會(huì )螃蟹走路嗎?我們一起試試看吧
2.請個(gè)別幼兒示范“螃蟹側行”，教師示范動(dòng)作。
指導語(yǔ)：小螃蟹是怎樣走到的?側身行走、一只腳跟著(zhù)一只腳側面移動(dòng)。
3.請幼兒再去嘗試“螃蟹側行”，聽(tīng)信號感受到側行中的快速行走。
4.在“1、2、3”游戲中再次體驗動(dòng)作。
5.游戲“運泡泡”：幼兒每人手上拿一個(gè)“泡泡”在場(chǎng)地上自由側行
6.游戲：小螃蟹運泡泡
(1)介紹游戲玩法：幼兒分四路縱隊站在起點(diǎn)，排尾幼兒把泡泡從頭頂依次傳給排頭幼兒，排頭幼兒拿泡泡后側行到對面終點(diǎn)處放下泡泡，再快速側行返回到隊伍排尾傳泡泡。直到最后一名幼兒把泡泡圈傳給排頭幼兒高高舉起，完成任務(wù)。
(2)幼兒游戲一到兩次
四、兩人合作側行游戲，尋找多種合作方法
1.變“超級螃蟹”，嘗試兩人合作側行
2.游戲：“運泡泡”
玩法：兩人合作變成“超級螃蟹”，從起點(diǎn)側行至終點(diǎn)，再分開(kāi)單獨運“泡泡”回到家中，最先運回泡泡圈的螃蟹隊勝利。
五、結束部分：做放松動(dòng)作。
活動(dòng)反思：
“螃蟹走”是小朋友們兩兩背對背，雙臂環(huán)扣，快速側步行走……要想玩好也很不容易，兩個(gè)小朋友之間一定要相互配合,步調一致才行。通過(guò)“螃蟹走”的練習，可以發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調性及快速反應能力，練習側面鉆的動(dòng)作，鍛煉動(dòng)作的協(xié)調性、控制性，萌發(fā)合作、謙讓的精神。
中班健康《小螃蟹學(xué)本領(lǐng)》教學(xué)設計 篇9
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習雙人合作用身體夾球側身走，發(fā)展幼兒的平衡能力。
2、培養幼兒的合作，并鼓勵幼兒積極參加體育活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、物質(zhì)準備：貼有紅、黃、藍螃蟹圖片筐各兩個(gè)，皮球、草地。
2、經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)觀(guān)察過(guò)小螃蟹走路的特征。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入部分
教師已游戲的口吻導入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
師：“小螃蟹們，春天來(lái)了，快醒醒吧。睡了一個(gè)冬天了和媽媽一起活動(dòng)活動(dòng)吧!”。
二、準備活動(dòng)
以故事的形式引導幼兒做準備運動(dòng)。
師：春天來(lái)了，小燕子飛來(lái)了(上肢運動(dòng)—兩臂在體側 上下擺動(dòng))。小燕子飛呀飛，飛到樹(shù)林里，小樹(shù)枝被風(fēng)吹得擺呀擺(體轉—身體左右轉動(dòng));小燕子飛呀飛，飛到公園里，小朋友玩蹺蹺板，一上一下，真好玩(下蹲運動(dòng));小燕子飛呀飛，飛到動(dòng)物園，大象鼻子長(cháng)，甩來(lái)甩去真有趣(腹背運動(dòng)—身體前屈學(xué)長(cháng)鼻子大象走)。小燕子飛呀飛，飛到幼兒園，小朋友玩皮球(跳躍運動(dòng))，跳上跳下。小燕子飛呀飛，飛到廣場(chǎng)上，爺爺奶奶做運動(dòng)，捶捶背，敲敲腿、拍拍屁股，真輕松。
三、復習螃蟹走
師：今天天氣真好，和媽媽一起去散散步吧!想想我們螃蟹是怎么走的'?
教師帶領(lǐng)練習螃蟹走。
四、學(xué)習雙人合作用身體運球
1、老師：“孩子們，有這么多圓圓的石頭?有石頭我們散步不方便，那該怎么辦!石頭這么重，一只小螃蟹搬不動(dòng)，怎么辦?對，我們得找個(gè)朋友一起運，兩個(gè)小螃蟹合作運輸，不過(guò)媽媽有個(gè)要求：不能用鉗子(手)運，要用你們的身體運�！�
2、幼兒探索雙人運球的方法。
3、交流雙人運球的最佳方法。
4、幼兒練習雙人運球橫著(zhù)走或跑的方法，教師巡回指導。(倆人面對面抱住、或兩個(gè)人背靠背臂挽臂)。
5、游戲：小螃蟹運石頭(雙人身體運球)
師：我們來(lái)比賽一下看哪組螃蟹寶寶運石頭運的最快?
將幼兒分成數隊，進(jìn)行比賽，看哪一隊速度最快。
討論：為什么有的螃蟹走的快，有的走的慢?請個(gè)別幼兒示范：球不掉，且走的快的好方法。
再次比賽。
五、結束部分：自然結束!
師：小螃蟹們，你們可真棒，搬掉石頭我們散步就方便多了。搬了這么久石頭，身體都累了，我們放松身體，讓身體舒服一些!
聽(tīng)螃蟹歌伴奏，跟著(zhù)老師做放松運動(dòng)。
中班健康《小螃蟹學(xué)本領(lǐng)》教學(xué)設計 篇10
活動(dòng)目標
1、在理解兒歌內容的基礎上，能吐字清楚地朗誦兒歌。
2、愿意用肢體表現小螃蟹走路的姿態(tài)，體會(huì )模仿的樂(lè )趣。
3、學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
4、學(xué)會(huì )積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
活動(dòng)準備
螃蟹圖片、螃蟹走路的視頻，螃蟹胸飾若干。
活動(dòng)過(guò)程
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1、出示螃蟹圖片。你看到了什么？
2、螃蟹長(cháng)什么樣？
3、觀(guān)看小螃蟹走路的視頻。
4、小螃蟹是怎么走路的？誰(shuí)來(lái)走走看。
5、我們一起學(xué)一學(xué)。
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1、教師邊表演邊完整地念兒歌，對內容進(jìn)行提問(wèn)。
2、你聽(tīng)到了什么？
3、小螃蟹喜歡吃什么？
4、你愿意做螃蟹媽媽的小螃蟹嗎？
5、師幼共同朗誦兒歌。
�。ㄈ┬◇π�，爬呀爬請幼兒拿出胸飾和教師一起表演。
附兒歌《小螃蟹》
大螃蟹，沒(méi)尾巴，不會(huì )走，橫著(zhù)爬，八只腳，尖又尖，兩把鉗子手里拿。
愛(ài)吃小魚(yú)和小蝦，啊嗚，啊嗚，啊嗚，味道頂呱呱。
活動(dòng)反思
在活動(dòng)中也存在著(zhù)很多的不足之處，從整堂活動(dòng)來(lái)看，為其他動(dòng)物找工作的這個(gè)部分，孩子們的合作意識還沒(méi)有完全體現，沒(méi)有過(guò)多的討論與協(xié)商，整個(gè)活動(dòng)幼幼互動(dòng)沒(méi)有充分地體現。
如果要針對這一環(huán)節作調整的話(huà)，可以在每組設置一個(gè)職業(yè)介紹所，里面有2—3只小動(dòng)物要找工作，這樣孩子們可以根據自己的意愿，自由選擇想要找的小動(dòng)物，有同一意愿的小朋友就可以在一起商量討論，既增加了孩子們的自主性，又促進(jìn)了孩子間的交往、合作等，也可以避免大家設計得都一樣。
中班健康《小螃蟹學(xué)本領(lǐng)》教學(xué)設計 篇11
活動(dòng)設計背景
現在獨生子女的家庭很多，一個(gè)孩子四個(gè)老人圍著(zhù)寵愛(ài)他，使他們總是以自我為中心，養成了不少的壞習慣，霸道，打架，嬌氣等。而通過(guò)學(xué)習《小螃蟹》來(lái)反射到幼兒身上這些不良的行為要改正過(guò)來(lái)。讓他們知道學(xué)會(huì )團結，禮貌，尊敬他人的好習慣。
活動(dòng)目標
1、讓幼兒熟讀兒歌。
2、讓幼兒認識螃蟹的特征與習性。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
通過(guò)對《小螃蟹》的認識，知道它的這種行為不好，讓幼兒從中學(xué)會(huì )懂禮貌，團結友好，尊重他人的好習慣，培養他們做個(gè)人人都喜愛(ài)的好孩子。
活動(dòng)準備
掛圖，螃蟹玩具
活動(dòng)過(guò)程（活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細到將教師、學(xué)生的所有對話(huà)、活動(dòng)逐字記錄，但是應該把活動(dòng)的主要環(huán)節很清楚地再現，即開(kāi)始環(huán)節、基本環(huán)節、結束環(huán)節、延伸環(huán)節。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節）
一、引入部分：
1、教師出示準備好的海底動(dòng)物掛圖，讓幼兒說(shuō)出有什么動(dòng)物？他們生活在什么地方？
二、初步觀(guān)察：
1、教師出示玩具小螃蟹，讓幼兒觀(guān)察它一共長(cháng)了多少腳？
2。頭上還長(cháng)兩只大大的鉗子，它又有什么用處？
3、它的身體還有一個(gè)硬硬的殼，它有什么作用呢，還有兩只在眼睛？
三、再次觀(guān)察：
圖中的小螃蟹做了什么？為什么魚(yú)和蝦都怕它呢？
四、講解兒歌：
教師有感情的朗讀兒歌，然后教幼兒讀，講解兒歌的內容，讓幼兒理解小螃蟹的橫行霸道，不懂禮貌會(huì )令其他的動(dòng)物都討厭它，不喜歡它。
五、活動(dòng)延伸：
讓幼兒聽(tīng)著(zhù)《螃蟹歌》，自由的畫(huà)畫(huà)。
教學(xué)反思
告知幼兒《小螃蟹》它不懂禮貌，占著(zhù)自己有兩個(gè)大大的鉗子就橫行霸道，不懂禮貌，不尊重其它小動(dòng)物，看到魚(yú)就把它嚇跑，看到蝦就把它撞倒，所以其它小動(dòng)物都不喜歡它。例如，現在我們班有些小朋友老是推人打架，搶東西，這種行為是不好的，就像小螃蟹一樣，不懂禮貌，不團結，這樣的話(huà)，其他小朋友都會(huì )不跟他玩，害怕和他在一起。所以我們要改掉這種壞習慣，做一個(gè)懂禮貌，團結友好的好孩子。
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