七年語(yǔ)文教學(xué)設計
作為一位杰出的老師，通常需要準備好一份教學(xué)設計，教學(xué)設計是一個(gè)系統化規劃教學(xué)系統的過(guò)程。那要怎么寫(xiě)好教學(xué)設計呢？以下是小編為大家收集的七年語(yǔ)文教學(xué)設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
七年語(yǔ)文教學(xué)設計1
教學(xué)目標
1、在詞句訓練中，抓特點(diǎn)，找規律，培養語(yǔ)感。
2、積累名言，從中受到教育和鞭策。
3、初步了解章回小說(shuō)。
4、了解民間傳統傳唱藝術(shù)，熱愛(ài)民間健康的藝術(shù)式樣。教學(xué)重、難點(diǎn)
在詞句訓練中，抓特點(diǎn)，找規律，培養語(yǔ)感。教學(xué)過(guò)程
一、引入
這節課，我們來(lái)學(xué)習語(yǔ)文七色光七的內容，希望大家認真學(xué)習。自學(xué)提示：獨立或者合作完成練習。學(xué)生自學(xué)：學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導。學(xué)生匯報，檢查自學(xué)效果（含討論）。
二、日積月累
1、自讀自悟。說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么。
2、小組交流自己的收獲。
3、說(shuō)說(shuō)自己對這三個(gè)名人的了解。請學(xué)生在小組內熟讀這些名言�；ハ鄬W(xué)習。
看誰(shuí)一口氣背得多。
三、知識窗
請同學(xué)們自由讀一讀這些短文。
請同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)這篇征文與其他文章有什么不同？你在哪里還見(jiàn)過(guò)這樣的小說(shuō)？這叫什么小說(shuō)？這樣的小說(shuō)有什么特點(diǎn)？
四、開(kāi)心一刻
自讀這段快板，說(shuō)說(shuō)你在什么時(shí)候聽(tīng)過(guò)這樣的快板。你喜歡嗎？為什么？讀出這段快板的感覺(jué)與韻味，你會(huì )讀嗎？用課件補充民間傳唱藝術(shù)，感受民間藝術(shù)的魅力。
五、當堂作業(yè)基礎練習
A、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)。
第一組的詞語(yǔ)小組內四個(gè)人共同完成，看哪一組完成得快。第二組同學(xué)自己獨立完成。
B、讀兩組句子，體會(huì )每組句子的寫(xiě)法有什么不同。要在語(yǔ)境中體會(huì )詞語(yǔ)的意思。
C、仿寫(xiě)句子。從語(yǔ)言動(dòng)作神態(tài)等方面描寫(xiě)喜怒哀樂(lè )的一種心情。
六、全課總結
說(shuō)一說(shuō)你學(xué)到了哪些知識？
七年語(yǔ)文教學(xué)設計2
教學(xué)目標：1.掌握字詞的正確讀音。
2找出病句的病因并進(jìn)行改正。
3.熟記勉勵人的名言，俗語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生積累語(yǔ)言的興趣。 4.了解《精衛填�！饭适碌膬热菁捌渲刑N含的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：1.找出病句的病因，并能正確進(jìn)行修改。
2.積累勉勵人的詞語(yǔ)，名言，俗語(yǔ)等，并懂得恰當運用。
教學(xué)準備：
課前布置學(xué)生搜集勉勵人的詞語(yǔ)，名言，俗語(yǔ)，并記錄下來(lái)。
教學(xué)流程：
一.導入
師：德國詩(shī)人席勒說(shuō)：“只有恒心，可以使你達到目的�！钡拇_，一個(gè)人在確定了奮斗目標以后，若能持之以恒，始終如一的為實(shí)現目標而奮斗，目標就可以達到。挑山工如此，愚公移山如此，滴水穿石的小水滴亦如此，而《白色金盞花》中的老奶奶用20年的時(shí)間培育出白色的金盞花更是如此。
這節課讓我們走進(jìn)語(yǔ)文七色光七，再次走進(jìn)“持之以恒”這個(gè)主題。
二.新課
(一)知識窗
師：我國著(zhù)名教育家謝覺(jué)哉曾說(shuō)：“萬(wàn)事從來(lái)貴有恒”，而這句名言在一只小小精衛鳥(niǎo)身上，體現的淋漓盡致。
�。�1）指生讀，讀準，讀流利。
�。�2）默讀，思考：你從精衛鳥(niǎo)身上受到了那些啟發(fā)？（3）拓展
師：精衛鳥(niǎo)那種不達目的不罷休的精神讓我們?yōu)橹鸷�，同學(xué)們課下讀一讀原版的“精衛填�！�，感觸一定會(huì )更深。
（二）日積月累
師：古往今來(lái)，古今中外，人們都意識到樂(lè )“持之以恒”精神的可貴之處，涌現了許許多多的名言俗語(yǔ)。
�。�1）指生讀名言俗語(yǔ)。（2）齊讀。
�。�3）結合搜集的資料談?wù)剬@三句名言俗語(yǔ)的理解。（4）再讀（5）練習背誦
�。�6）交流課前搜集的名言俗語(yǔ)。
師：還有比名言俗語(yǔ)更簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言形式，同樣能免勵我們向上。（1）指生讀詞語(yǔ)
�。�2）你讀懂了那個(gè)詞語(yǔ)，跟大家交流一下（3）你能用其中的一個(gè)或幾個(gè)說(shuō)個(gè)句子嗎？（4）你還知道那些勉勵人的四字詞語(yǔ)？
師：同學(xué)們能通過(guò)搜集資料豐富自己的認識，這樣堅持不懈的做下去，一定會(huì )走進(jìn)更廣闊的語(yǔ)文天地。師：豐富的'積累有助于我們學(xué)習語(yǔ)文，扎實(shí)的語(yǔ)文基礎知識對于學(xué)好語(yǔ)文更重要。
（三）練
完成練1你能讀準這些字音嗎？在書(shū)上把錯誤的讀音畫(huà)掉。（1）生畫(huà)
�。�2）開(kāi)火車(chē)讀出正確讀音（3）齊讀完成練2（1）（出示）學(xué)生找病因，修改（2）交流（3）拓展三.總結
讀準每一個(gè)字音，把每一個(gè)字音讀得鏗鏘有力，擲地有聲；和別人交流時(shí)能用通順的句子，表達準確的意思，這兩項同學(xué)們要持之以恒的去做。根基扎實(shí)了，你在語(yǔ)文方面才會(huì )有所發(fā)展。
最后送給同學(xué)們一句名言：萬(wàn)事從來(lái)貴有恒，希望同學(xué)們用此來(lái)勉勵自己。
七年語(yǔ)文教學(xué)設計3
目標：
1.在詞句訓練中，抓特點(diǎn)，找規律，培養語(yǔ)感
2.積累關(guān)于美德的名言，養成摘抄的好習慣。
3.對社會(huì )公德有正確的認識，并能在日常生活中模范遵守
4.開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，在生活中學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文。
重、難點(diǎn)：
教法：
練習法：
流程：
一、組織教學(xué)
二、遷移練習：
1.比一比，再組成詞語(yǔ)，
�。�1）先讓學(xué)生按照題目要求獨立完成，訂正校對。
�。�2）學(xué)生根據本單元學(xué)過(guò)的生字設計組題
�。�3）互相測評。
2.比較每組句子中兩句話(huà)的表達效果。
�。�1）學(xué)生反復品讀
�。�2）結合課文內容，自讀自悟，體會(huì )課文原句的準確、形象和表達意思完整。
3.回顧課文，完成練習
學(xué)生通過(guò)獨立思考和相互交流完成這道題目。
三、日積月累：
自主閱讀課文，了解社會(huì )公德的基本知識和內容。
四、知識窗
側名言的教學(xué)可先讓學(xué)生自讀自悟，然后交流對名言的理解和體會(huì )，最后熟讀成誦。
五、窗外事
指導學(xué)生采取以下步驟組織，參與這次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
六、小結：匯報這節課的收獲。
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