小學(xué)思想品德優(yōu)秀教學(xué)設計
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就難以避免地要準備教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。那么教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編整理的小學(xué)思想品德優(yōu)秀教學(xué)設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)思想品德教學(xué)設計1
教學(xué)目標：
1、通過(guò)秋天的天氣、顏色、香味、聲音感受秋天的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)秋天，熱愛(ài)大自然的情感。
2、通過(guò)觀(guān)察和收集各種各樣的葉子，畫(huà)葉子、樹(shù)葉貼畫(huà)等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的情趣。
教學(xué)準備：多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導入。
師導語(yǔ)：撿起一片飄落的黃葉，我發(fā)現——秋天到了！
望著(zhù)天空南飛的大雁，我驚奇——秋天到了！
摘下一只金黃的香梨，我跳躍——秋天到了！
小朋友，時(shí)間老人總在一刻不停地走，剛渡過(guò)一個(gè)愉快的夏天，轉眼，我們已經(jīng)進(jìn)入了秋天，小朋友感覺(jué)到了嗎？
好，今天，唐老師就請你們坐上這輛快樂(lè )的小火車(chē)，帶你們一起去找秋天，小朋友樂(lè )意嗎？看，這輛快樂(lè )的小火車(chē)兩邊都有大大的窗戶(hù)（師在黑板上出示一列小火車(chē)），以便小朋友能欣賞到美麗的秋天，不過(guò)，要坐穩了，我們的火車(chē)要啟動(dòng)了。
嗚——咔嚓——咔嚓……火車(chē)開(kāi)啰（播放音樂(lè )）
二、秋天的天氣。
1、（音樂(lè )輕）師：哇，今天的天氣真好，藍藍的天是那么高，瞧，幾朵白云舒服地飄來(lái)飄去（出示白云），看，太陽(yáng)公公笑瞇瞇地望著(zhù)我們（師出示太陽(yáng)），它們呀，都祝小朋友能快快樂(lè )樂(lè )地找到秋天（出示課題），小朋友們開(kāi)心嗎？
2、唉，說(shuō)到這天氣（出示“秋天的天氣”），小朋友有沒(méi)有感受到這幾天的天氣與剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候有什么兩樣？
生自由交流。（師提示：秋天的風(fēng)涼，早晨有霧，氣溫下降，早晚冷，中午熱，天氣干燥等特點(diǎn)）
3、確實(shí)，秋天到了，天氣涼了，隨著(zhù)天氣的變化，我們的穿著(zhù)也發(fā)生了變化，瞧我們都穿上了（生交流衣著(zhù)的變化）。
師提醒：特別是早上乘摩托車(chē)或自行車(chē)的小朋友，早晚一定要穿件外套，小心感冒。
4、剛才有小朋友說(shuō)天氣很干燥，你們有這感覺(jué)嗎？
�。ㄉ涣髌つw干燥的感覺(jué)及如何消除皮膚干燥）
這里，老師再教你們一招，秋天應多吃哪些東西，防止皮膚干燥。師提示：多喝開(kāi)水，多吃蔬菜（蘿卜），多吃水果（梨），喝蜂蜜茶等。
過(guò)渡：哎喲，我們只顧說(shuō)這秋天的天氣，都忘了我們該去找秋天了，趕快坐穩，繼續前進(jìn)。（播放音樂(lè )）
三、秋天的顏色。
1、（音樂(lè )輕）師：看，秋天穿著(zhù)五彩的衣服，從田野里走來(lái)，從森林中走來(lái)，從草地上走來(lái)，她的笑容，像鮮花一樣盛開(kāi)。讓我們停下腳步，先來(lái)找找秋天的顏色。（師出示“秋天的顏色”）
2、生自由交流。（提示：你從哪里或什么東西上看到秋天是什么顏色的？）
3、活動(dòng)：描繪秋天。
A、裝扮秋天的樹(shù)：秋天是彩色的，瞧這些樹(shù)葉，它們各種形狀、各種顏色、各種大小，下面我們就用它們來(lái)描繪秋天�？�，老師這里有幾棵秋天的樹(shù)，請第一列小火車(chē)中的小朋友拿出課前老師布置搜集的樹(shù)葉，貼在樹(shù)上，讓這棵秋天的樹(shù)更加美麗。
師相機出示小草與花。
B、請第二列小火車(chē)的小朋友用五彩的筆畫(huà)出你搜集到的最喜歡的一片樹(shù)葉，注意形狀、大小、顏色。
C、樹(shù)葉貼畫(huà)：仔細瞧瞧，每一片樹(shù)葉都不一樣，老師把它們撿起來(lái)，貼成了一幅畫(huà)，好看嗎？（師出示范畫(huà)）小朋友也想試試嗎？第三列小火車(chē)的小朋友，拿出你們搜集到的樹(shù)葉，用你們靈巧的小手，相信你們貼得比老師更漂亮。
過(guò)渡：哇，好美的秋天大自然，走，我們一起進(jìn)去瞧瞧。坐上小火車(chē)，我們繼續起程。
四、秋天的香味。
1、（音樂(lè )輕）師：咦，好像有一陣一陣香味飄來(lái)，小朋友聞到了嗎？是的，誰(shuí)也說(shuō)不清，秋天哪里有香味，從田野飄來(lái)？從果園飄來(lái)？從森林飄來(lái)？誰(shuí)也說(shuō)不清秋天有多少種香味，稻谷的香味，水果的香味，還是花的香味？小朋友來(lái)找找看，秋天有哪些成熟的香味。（師出示“秋天的`香味”）
2、生交流秋天的果實(shí)。
�。◣熛鄼C提示：莊稼、蔬菜、花、水果等，并出示各種畫(huà)面，補充黑板上的秋景圖）
過(guò)渡：哎，這些誘人的果實(shí)差點(diǎn)讓我們口水都流出來(lái)了，我們真不想離開(kāi)了，坐下來(lái)嘗一嘗。但是，秋天的樂(lè )趣還在后面呢？我們還是坐上小火車(chē)，到前面去瞧瞧吧。
五、秋天的聲音。
1、（音樂(lè )輕）師：噓，靜靜聽(tīng)，我聽(tīng)見(jiàn)了葉子落地的聲音，我聽(tīng)見(jiàn)了大雁一路唱著(zhù)歌向南方飛去，我聽(tīng)見(jiàn)了熟透的蘋(píng)果、梨兒在樹(shù)上搖動(dòng)的聲音，還有好多小蟲(chóng)子，小動(dòng)物的聲音，小朋友聽(tīng)到了嗎？（出示“秋天的聲音”）
2、生交流，請出各種小蟲(chóng)、小動(dòng)物（大雁、小鳥(niǎo)、各種小蟲(chóng)等）。（交流中提示叫聲中你聽(tīng)出它們在說(shuō)什么？引導想象）
3、師小結：是呀，秋天太美了，這些可愛(ài)的小動(dòng)物都想趁著(zhù)好天氣玩個(gè)夠，因為不久它們大部分都要冬眠了。瞧，它們正在舉辦秋蟲(chóng)音樂(lè )會(huì )呢。
生欣賞《秋蟲(chóng)音樂(lè )會(huì )》。
六、課堂小結。
不知不覺(jué)，我們坐著(zhù)小火車(chē)走走停停，停停走走，都大半天了。小朋友找到秋天了嗎？喜歡秋天嗎？（交流：最喜歡秋天什么？）時(shí)間不早了，我們得回去了，好嗎？帶著(zhù)秋天的收獲，坐上我們的小火車(chē)，回家啰。（音樂(lè )起）
小學(xué)思想品德教學(xué)設計2
教學(xué)目標：
1、情感與態(tài)度：培養學(xué)生勇于嘗試、敢于面對困難的積極心態(tài)，增強自信心，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的感情。
2、行為與習慣：初步養成樂(lè )于探索、不怕困難、挑戰困難的生活和學(xué)習的好習慣。
3、知識與技能：在學(xué)習生活中學(xué)會(huì )生活的技能，提高自我服務(wù)和適應社會(huì )的能力。
4、過(guò)程與方法：通過(guò)活動(dòng)、交流，提升生活經(jīng)驗。
教學(xué)準備：
1、按教材要求制成游戲環(huán)若干副，供每組使用。
2、準備若干組生活場(chǎng)景供學(xué)生嘗試。
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)開(kāi)心心玩游戲。
1、首先，我們一起來(lái)做個(gè)游戲，看老師演示，（將五個(gè)環(huán)套在游戲棒上，稍大的環(huán)套在中間）要求不動(dòng)兩邊的環(huán)，你能取出中間的環(huán)嗎？
2、現在我們每個(gè)小組一份，一起動(dòng)手來(lái)做這個(gè)游戲。
3、剛才在沒(méi)動(dòng)手試試前你們以為沒(méi)辦法摘下中間的環(huán)，可動(dòng)手一試卻發(fā)現其實(shí)很容易�？磥�(lái)，很多事情應該勇于動(dòng)手試一試�，F在，你有什么想說(shuō)的？
[設計意圖：喜歡游戲是兒童的天性，在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng )設這樣的學(xué)習情境以調動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，動(dòng)手試一試，激發(fā)學(xué)生嘗試、探索的欲望。]
二、高高興興來(lái)嘗試。
1、生活中的你嘗試過(guò)做什么？
2、小朋友說(shuō)得真多！確實(shí)，生活當中可供我們大膽嘗試的機會(huì )無(wú)處不在，但在選擇內容時(shí)老師有一點(diǎn)建議，動(dòng)手試的內容必須對我們的成長(cháng)有益且是我們力所能及的。
�。ㄕn件先后出示水果拼盤(pán)、七巧板、變形金剛的畫(huà)面。）
3、看看這是什么？漂亮嗎？這是幾個(gè)和你們差不多大的女孩動(dòng)手做的，這么精美的水果拼盤(pán)是她們獻給長(cháng)輩的節日禮物。你想試試嗎？再看看這些豐富多彩的圖案就是普普通通的七巧板拼成的，這兒有你熟悉的家務(wù)活但你卻從來(lái)不曾試過(guò)，也有富有挑戰性的活動(dòng)，想嘗試趕緊行動(dòng)吧！
[設計意圖：為了用好課文的“留白”，我課前走近孩子，做了大量的調查，尋出孩子們還不“敢”去做的事是哪些？曾經(jīng)試過(guò)但卻做不好的事又有哪些？然后挑選出便于在課堂上操作的“疊衣服、疊被子、做水果拼盤(pán)、剪紙、搭積木”等十項活動(dòng)，在班級里創(chuàng )設了活動(dòng)超市情景，讓孩子們自主選擇，大膽嘗試。]
教師在各組巡回指導、鼓勵。
生1：我發(fā)現了魔術(shù)環(huán)上有一個(gè)接口�，F在我也能為大家表演取環(huán)游戲了。
生2：我發(fā)現試著(zhù)做水果拼盤(pán)非常有趣。我用橘瓣拼成一朵花，阿姨直夸我手巧。
……
4、看著(zhù)你們一臉的喜悅，就知道你們一定體會(huì )到了嘗試的快樂(lè )，老師忽然有一個(gè)想法，也想說(shuō)：“我來(lái)試試看，做一名記者，你們愿意接受我的采訪(fǎng)嗎？”
5、（摸擬采訪(fǎng)后）你們想試試做一名記者嗎？
6、小組練習上臺表演。
◆你好！我是小記者某某，能說(shuō)說(shuō)你剛才嘗試的活動(dòng)項目嗎？
◆此刻，你的心情怎樣？
◆在以后的生活中，你愿意大膽嘗試嗎？
三、快快樂(lè )樂(lè )應挑戰。
1、你們剛才的表現真是太棒了！做什么像什么！這位小記者可以到校園電視臺上崗了！現在休息一下來(lái)看段錄像。
2、剛才你們看到的是濱海實(shí)小花式籃球隊的小朋友在鹽城工學(xué)院與美國人同臺表演的盛況，你想試試讓籃球在你的指尖上飛轉嗎？
3、好��！心動(dòng)不如行動(dòng)！拿起籃球試試。
4、累了，坐下歇會(huì )兒，今天老師為你們帶來(lái)了一位小客人，想見(jiàn)見(jiàn)她嗎？
小客人：（旋著(zhù)球走上場(chǎng)）大家好！我是來(lái)自濱�？h實(shí)驗小學(xué)二（2）班的周逸如，剛開(kāi)始練習旋球時(shí)我和大家一樣，也旋不起來(lái)，但我不怕失敗，一次試不成試兩次，兩次試不成試三次，就這樣不停地試呀試呀，最后終于旋起來(lái)了，大家和我一起旋吧！
�。▽W(xué)生踩著(zhù)音樂(lè )的旋律，所有的孩子都專(zhuān)注地學(xué)習旋球）
5、孩子們，感覺(jué)旋球難嗎？
6、這就對了，嘗試剛剛開(kāi)始的時(shí)候有這種感覺(jué)很正常。但你們怕嗎？
7、教師小結：有這種不怕失敗，勇于挑戰的心態(tài)在以后的生活中我們一定會(huì )成為生活的強者。
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