美麗的大自然教學(xué)設計
作為一名教職工，就有可能用到教學(xué)設計，教學(xué)設計一般包括教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節。如何把教學(xué)設計做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的美麗的大自然教學(xué)設計，歡迎大家分享。
美麗的大自然教學(xué)設計1
a、學(xué)生分析：
學(xué)生喜歡戶(hù)外活動(dòng)，對大自然中的一些事物，能用自己的感官，進(jìn)行觀(guān)察，但這種觀(guān)察大部分還停留在表層，需要教師給予一定的指導。由于學(xué)生的生活面各不相同，因此，教師有必要在學(xué)習中，對學(xué)生的活動(dòng)情況進(jìn)行安全教育。
b、教材分析
本課由“走進(jìn)大自然”、“和大自然一起玩”兩部分組成。以?xún)和硖幋笞匀恢杏晌骞僖鸬闹苯痈惺芤�，從他們看、�?tīng)、聞、觸摸等各種途徑的真切體驗出發(fā)，展現大自然的美好；小調查“七彩的大自然”旨在通過(guò)觀(guān)察了解“校園內的植物有多少種顏色’’這一可操作的活動(dòng)，幫助兒童關(guān)注身邊的、同時(shí)又是最易于疏忽的自然環(huán)境，體會(huì )自然的神奇與偉大，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛(ài).
一、教學(xué)目標
1、動(dòng)用感官，欣賞大自然的美好，增強自己熱愛(ài)大自然的情感。
2、知道大自然中的植物有各種各樣的顏色和形狀，感受大自然的神奇。
3、學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的調查和統計方法。
二、課前準備
1、課前發(fā)動(dòng)學(xué)生通過(guò)郊游、逛公園等途徑去感受大自然、欣賞大自然。
2、準備一些游戲的用具。
三、教學(xué)設計
課型：活動(dòng)課
一、游戲導入，初步感受大自然的美好
1、猜一猜
出示一段音樂(lè )，閉上眼睛，請你猜一猜，這是什么聲音？
2、摸一摸
用手在盒子里摸，猜一猜，這是什么？（樹(shù)葉、石頭、花）
3、說(shuō)一說(shuō)：你們在哪些地方看到過(guò)它們？
4、課件出示一些自然風(fēng)光圖片：老師今天給大家準備了一些美麗的圖片，說(shuō)說(shuō)你看見(jiàn)了什么？
二、指導學(xué)生觀(guān)察事物的方法
1、大自然是什么顏色的?
2、大自然在我們的校園里撒下了多少種顏色?
3、到底有多少種顏色呢？引出去實(shí)地看一看。
4、我們應該怎樣去調查呢？
5、討論、交流（引出分類(lèi)、統計）
6、除了顏色，你還想調查一些什么？
7、怎樣盡可能快地將你的調查完成呢？（合作）根據學(xué)生交流的情況，制定各個(gè)小隊的調查計劃。
三、校園小調查：切實(shí)感受大自然的美好
分成幾個(gè)小隊，每隊推選一個(gè)小朋友負責安全和紀律。要進(jìn)行必要的安全教育、文明行為教育。
觀(guān)察活動(dòng)要求指導：每個(gè)小隊記錄發(fā)現的事物，教師要指導兒童如何調動(dòng)自己多方面的感觀(guān)(如眼睛、鼻子、耳朵、皮膚等)進(jìn)行觀(guān)察，有條理地分類(lèi)記錄自己的感受。視覺(jué)感受中包括顏色、形狀、大小、花紋等；嗅覺(jué)感受包括了氣味的濃淡、種類(lèi)等；聽(tīng)覺(jué)感受包括聲音的來(lái)源、音質(zhì)、節奏等。皮膚的觸覺(jué)感受又包括了光滑程度、顆粒的粗細等。
完成調查記錄表。
四、深入感受大自然的美好：活動(dòng)匯報
各小隊用自己獨特的方式來(lái)匯報自己的新發(fā)現，如：側重于視覺(jué)感受的小隊可用相機拍攝的照片來(lái)展示大自然的絢麗多彩；側重于聽(tīng)覺(jué)感受的小隊可用錄音機錄下各種聲音來(lái)反映大自然的勃勃生機；也可以用節目、詩(shī)歌等形式來(lái)匯報自己的觀(guān)察成果，教師可創(chuàng )設一定的情境烘托出大自然的美好，以增強感染力。
五、小結活動(dòng)情況，對于在觀(guān)察中表現出來(lái)的好的地方及時(shí)加以表?yè)P，對于做得不夠的地方，及時(shí)指出。
四、設計說(shuō)明
采用學(xué)生喜歡的游戲的形式，將學(xué)生的注意力集中到大自然的哪些事物讓自己感受到美好，使學(xué)生有一個(gè)感性的感念�？赡芤黄~子、一些水聲，讓學(xué)生的記憶的閘門(mén)打開(kāi)，帶領(lǐng)學(xué)生比較順利地進(jìn)入記憶的提取。
以感受、體驗為主，引導學(xué)生主動(dòng)觀(guān)察大自然現象的特點(diǎn)，用一顆童心去尋找新的發(fā)現，避免填鴨式傳授給學(xué)生。要尊重并鼓勵孩子眼中的每一個(gè)細微發(fā)現，引導孩子發(fā)現大自然的美好和神奇。
學(xué)生在調查的時(shí)候，可能會(huì )出現不知道調查什么好，因此，嚴格地按計劃行動(dòng)，可以讓學(xué)生在最有限的時(shí)間里，獲得最多的內容。因此，課中的計劃的制定必須是全員參與，讓有相同愿望的同學(xué)組成一組，對于一些能力比較弱的，教師可以參與到其中，隨時(shí)可以做一些響應的指導。
活動(dòng)后，要有充分的時(shí)間做活動(dòng)的總結，這有助于學(xué)生深入地體驗活動(dòng)的樂(lè )趣，即感受大自然的美好，增強自己熱愛(ài)大自然的情感。
美麗的大自然教學(xué)設計2
活動(dòng)主題：
美麗的大自然
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)游玩活動(dòng)，使學(xué)生喜歡在大自然中活動(dòng)，親近大自然。
2、養成愛(ài)護花草樹(shù)木與動(dòng)物的習慣。
3、珍愛(ài)生命，做到安全、健康的生活。
教材分析：
“我們去游玩”，共包括“美麗的大自然”和“大家的樂(lè )園”兩個(gè)主題活動(dòng)，旨在通過(guò)一家人去游玩的活動(dòng)，讓學(xué)生感悟在公共場(chǎng)所要遵守規則，注意安全，愛(ài)護公共設施，以及熱愛(ài)大自然的美等。
“美麗的大自然”這一主題活動(dòng)，首先教材呈現了一幅一家人在假期準備去游玩的情境圖。旨在讓學(xué)生知道在外出游玩時(shí)，一定要做好計劃，做好準備，養成做事有準備的好習慣。
其次，教材又呈現了去公園的路上，過(guò)人行橫道的情境圖，旨在讓學(xué)生明白要遵守交通規則，注意交通安全；在公園門(mén)口買(mǎi)票的情境圖，旨在讓學(xué)生養成守秩序的好習慣。
再次，教材又呈現公園一幅情境圖，旨在讓學(xué)生知道遵守游園的規定：注意防火，愛(ài)護動(dòng)物，熱愛(ài)大自然的美。
總之，這部分內容，主要讓學(xué)生初步了解生活中的一些基本常識。
學(xué)生分析：
本節課內容是學(xué)生非常熟悉的游玩生活，富有生活情趣。學(xué)生對此內容十分喜愛(ài)，非常感興趣。一方面學(xué)生對游玩的規則也具有一定的感性認識，有利于學(xué)生的主體參與，另一方面學(xué)生對本節課的知識技能點(diǎn)、行為習慣、情感態(tài)度，又需要在活動(dòng)中體驗、感悟，在生活中發(fā)展。一年級學(xué)生的心理特點(diǎn)是注意能力差，所以就要求課上創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入：
1、同學(xué)們再過(guò)幾天，就是“五一節”了，“五一節”你們準備做些什么？
�。ㄒ龊图议L(cháng)一塊游玩）。
2、大家喜歡游玩嗎？
你們到過(guò)什么地方游玩過(guò)？和誰(shuí)去的？你能把你游玩過(guò)的地方的美麗景色用你自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)嗎？
�。▽W(xué)生用自己的語(yǔ)言描述游玩過(guò)的地方的美麗景色）。
3、大家聽(tīng)了小朋友的描述，你有什么感受？
�。▽W(xué)生談感受）。
4、是呀，多美的大自然呀，聽(tīng)了小朋友的描述，老師也想出去游玩了。這節課，我們就迎著(zhù)和煦的春風(fēng)，一起到美麗的大自然時(shí)去游玩。（板書(shū)課題：我們去游玩）。
二、經(jīng)驗交流：
1、今天如果你們和家長(cháng)去游玩，你準備到什么地方去游玩？在外出游玩前都要提前做哪些準備工作？
�。ㄏ仍谛〗M內和小朋友說(shuō)一說(shuō)）。
2、全班交流：
�。☉摽紤]準備：◎乘什么交通工具去，什么路線(xiàn)。 ◎買(mǎi)門(mén)票等的錢(qián)。 ◎像機。
◎吃的、喝的。 ◎紙、彩筆。 ◎ 帳篷、布。 ◎ 裝垃圾用的方便袋。
◎游玩常備藥品。 ◎地圖……）
引導學(xué)生交流時(shí)，通過(guò)一個(gè)具體的游玩計劃，通過(guò)游玩中可能出現的實(shí)際問(wèn)題要盡量引導學(xué)生做最充足的準備，并適時(shí)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)為什么要準備這些東西？結合具體情境讓學(xué)生體驗、感悟本節課的教學(xué)重點(diǎn)：游玩時(shí)的注意事項，如遵守交通規則、注意交通安全，買(mǎi)門(mén)票守秩序，注意防火，愛(ài)護動(dòng)、植物，遵守景區的規定，保護環(huán)境、不亂扔垃圾，愛(ài)護公共設施，發(fā)現大自然的美、記錄大自然的美、親近大自然……，從而達成活動(dòng)目標的落實(shí)。如果學(xué)生不能想到的要點(diǎn)，教師可以以提問(wèn)的方式引出，如：如果游玩時(shí)，不小心把腿碰破了，怎么辦？
小結：看來(lái)小朋友準備的比較充分。外出游玩時(shí)一定要做好計劃，做好充分的準備，要養成做事有準備的好習慣。
3、剛才，大家去過(guò)那么多的地方游玩過(guò)，那你們在游玩時(shí)一定有很多有趣的事，你能把你們游玩時(shí)看到的，聽(tīng)到的，經(jīng)歷過(guò)的有趣的事在小組內說(shuō)一說(shuō)嗎？
�。▽W(xué)生小組內交流游玩趣事）。
4、同學(xué)們說(shuō)的可真熱鬧，誰(shuí)愿意把你們經(jīng)歷的有趣的事說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)，讓大家也來(lái)分享你的快樂(lè )？
�。ㄈ嘟涣饔瓮嫒な拢�。
教師注意引導學(xué)生結合游玩時(shí)的具體情境，滲透目標要點(diǎn)教育，如：在動(dòng)物園給小猴子吃香蕉，要注意讓學(xué)生明確不應該隨便投喂小動(dòng)物……。
5、聽(tīng)了小朋友講了這么多游玩中所經(jīng)歷的有趣的事，老師也非常開(kāi)心，大家想一想，在游玩時(shí)還應該注意什么事呢？
�。ńY合學(xué)生前面沒(méi)有設計到的目標話(huà)題，以教師在游玩時(shí)遇到的不文明的事，讓學(xué)生談?wù)効捶�。�?/p>
小結：同學(xué)們說(shuō)的很對，外出游玩，既可以增長(cháng)見(jiàn)識，又開(kāi)拓眼界，但我們要注意安全，遵守景區的游玩規則，愛(ài)護公共設施，做一名文明的小游客。
三、課后延伸：
“五一節”快到了，小朋友如果要外出游玩，一定要像今天一樣做一名文明的小游客，你們可以把你們游玩時(shí)拍的照片、錄制的DV、或畫(huà)的畫(huà)帶給老師和同學(xué)們看好嗎？
教學(xué)反思：
1、本節課，我能比較準確地領(lǐng)會(huì )教材的編排意圖，把握讓學(xué)生知道在外出游玩時(shí)，一定要做好計劃，做好準備，養成做事有準備的習慣這個(gè)重點(diǎn)，同時(shí)結合情境，讓學(xué)生初步了解生活中游玩的一些基本知識。同時(shí)讓學(xué)生結合游玩的情境，讓學(xué)生在生活化的活動(dòng)中體驗、感悟，引領(lǐng)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，基本實(shí)現知識技能，過(guò)程方法、情感和態(tài)度價(jià)值觀(guān)三維目標的達成，引導學(xué)生基本落實(shí)行為習慣目標的達成。
2、遵行了“生活化”的原則，從貼近兒童生活、富有生活情趣的具體的游玩活動(dòng)為切入點(diǎn)，有效激發(fā)了學(xué)生的興趣，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，培養了學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。主要表現在學(xué)生對景區的美景和游玩所經(jīng)歷的趣事的兩次交流。
不足：
1、本節課，起初設計導入沒(méi)有結合“五一節”這個(gè)現實(shí)生活，談話(huà)導課，結果導入環(huán)節，不是很流暢，導入費時(shí)，低效。
2、起初設計沒(méi)有結合到一個(gè)具體的游玩計劃情境，活動(dòng)過(guò)程結構線(xiàn)索不是很清晰。學(xué)生游玩前的準備工作設計不是很細致，落實(shí)本節課的目標要點(diǎn)不能拓展開(kāi)來(lái)，落實(shí)目標要點(diǎn)不是很全面，如游玩中要準備游玩常備藥品，預防游玩中因身體不適所帶來(lái)的不必要的麻煩，再如必要時(shí)還有帶地圖。
3、教師的主導作用發(fā)揮不是很充分。學(xué)生談到游玩前的準備工作時(shí)，盡管大多數同學(xué)想到的都是吃的，喝的，但還是有同學(xué)想到了，要帶像機，紙、水彩筆……，但教師沒(méi)有進(jìn)一步引導學(xué)生為什么要帶像機，紙、水彩筆……？讓學(xué)生發(fā)現大自然美，記錄大自然美，使學(xué)生喜歡在大自然中活動(dòng)，親近大自然，目標落實(shí)不深入。再如學(xué)生談到游玩趣事時(shí)，有一個(gè)學(xué)生說(shuō)到刻了一個(gè)章，沒(méi)有就此生成資源，引導學(xué)生知道不能在名勝古跡上亂刻，亂畫(huà)這個(gè)目標點(diǎn)的教育。
4、起初的教學(xué)設計，沒(méi)有將游玩前的準備工作與游玩中的注意問(wèn)題和具體的游玩活動(dòng)情境融合在一起，如有好幾位同學(xué)談到給小動(dòng)物食物吃時(shí)，教師就應該適時(shí)引導學(xué)生知道不應該隨便投喂小動(dòng)物……后面教學(xué)設計再讓學(xué)生思考游玩時(shí)應該注意什么？使教學(xué)環(huán)節的設計重復。
美麗的大自然教學(xué)設計3
一、教學(xué)目標：
1、動(dòng)用感官，欣賞大自然的美好，增強自己熱愛(ài)大自然的情感。
2、知道大自然中的動(dòng)、植物有各種各樣的顏色和形狀，感受大自然的神奇。
3、知道一年四季有哪些可在大自然中玩的游戲，在戶(hù)外活動(dòng)中注意安全。
二、課前準備
1、準備一些游戲的用具。
2、準備一些動(dòng)植物小剪紙。（作為獎品）
三、教學(xué)過(guò)程
一、欣賞大自然的美景，初步感受大自然的神奇美麗
師：小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了兩份禮物，一份是老師剪了許多大自然中的動(dòng)物和植物，等會(huì )獎給上課認真聽(tīng)講、舉手發(fā)言積極、回答問(wèn)題聲音響亮的小朋友。第二份禮物是什么呢？你想看看嗎？（出示自然風(fēng)光圖片）
過(guò)渡語(yǔ)：你喜歡帶來(lái)的禮物嗎？
1、看了這些圖片，說(shuō)說(shuō)你有什么感受嗎？（生談?wù)勛约旱母杏X(jué)）
過(guò)渡語(yǔ)：從小朋友們的感受中，讓老師感受到了大自然的神奇和美麗。
2、你還看過(guò)大自然中的哪些美麗的景物呢？（學(xué)生邊說(shuō)邊展示自己手中的圖片）
過(guò)渡語(yǔ)：是��！大自然到處都是美麗的，只要我們仔細觀(guān)察，細細品味就能體會(huì )了。
二、游戲體悟，用感官感知大自然的神奇美麗
過(guò)渡語(yǔ)：剛才我們用自己明亮的大眼睛，看到了大自然神奇美麗的景象。除了眼睛，我們還能用什么來(lái)感受大自然的神奇美麗呢？（引導學(xué)生發(fā)現感受：還可以用耳朵聽(tīng)，用鼻子聞，用手摸）現在我們一起來(lái)做個(gè)小游戲，考考我們的耳朵靈敏不靈敏。
1、用耳朵聽(tīng)：聽(tīng)一聽(tīng)：猜一猜，這是什么聲音？（雷聲、雨聲、蛙鳴聲、狗叫聲、豬叫聲）
過(guò)渡語(yǔ)：大自然中的聲音真奇妙，就像一首優(yōu)美的.樂(lè )曲，讓人聽(tīng)了還想聽(tīng)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你還聽(tīng)過(guò)大自然中的哪些聲音，能模仿一下嗎？（生模仿大自然中聲音）過(guò)渡語(yǔ)：小朋友們的耳朵真靈敏，不僅能聽(tīng)大自然中神奇美妙的聲音，還能模仿
大自然中優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的聲音，真讓人佩服�，F在老師想考考小朋友們的鼻子和手。
2、用鼻子聞或用手摸：比一比，誰(shuí)的手最能干，一摸就知道這是什么？誰(shuí)的鼻子最靈敏，聞一聞就知道這是什么？（讓學(xué)生用手摸盒子中的東西，如：芒果、鵝卵石、樹(shù)枝、豆莢、大蒜、黃瓜、花、螺螄、花生等。如果能直接猜出來(lái)就不用鼻子聞，如果猜不出來(lái)，用手摸了還可以用鼻子聞。）游戲規則：閉上眼睛，可以用手摸，也可以用鼻子聞，猜一猜，這是什么？其他的小朋友要求保持安靜。老師拿著(zhù)盒子在學(xué)生中間轉，讓學(xué)生摸摸或聞聞，問(wèn)一問(wèn)他是怎么猜出來(lái)的？過(guò)渡語(yǔ)：小朋友們用鼻子聞到了那么多大自然中的味道，還用手觸摸了大自然中形形色色的物體，感受了大自然中的不同感覺(jué)，大自然真神奇��！
3、老師也在大自然中拍了一些神奇美麗的照片，你想看看嗎？（出示圖片：鄉村風(fēng)俗）
過(guò)渡語(yǔ)：小朋友們，神奇美麗的大自然離我們并不遙遠，它就在我們的身邊，只要你做個(gè)有心人，到處都能感受到大自然的神奇與美麗。小朋友們，在這么神奇美麗的大自然中，你想去活動(dòng)、去玩耍嗎？現在我們一起來(lái)看看照片中的小朋友在干些什么？從他們的表情中你體會(huì )到了什么？
三、感受在大自然中活動(dòng)的美好
�。ǔ鍪緢D片：孩子們在校園里跳皮筋、在花壇邊打乒乓球、觀(guān)察花朵，在公園里拍照等）
過(guò)渡語(yǔ)：你參加過(guò)這樣的活動(dòng)嗎，誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)這些照片背后的故事呢？（什么時(shí)候，你和誰(shuí)在哪里干什么？你當時(shí)的心情怎樣？）
過(guò)渡語(yǔ)：從小朋友們的話(huà)語(yǔ)和表情中，我們體會(huì )到了他們在大自然中玩耍是那么開(kāi)心。那么，在一年四季中，我們還可以在大自然中玩些什么游戲呢？（放風(fēng)箏、游泳、郊游、堆雪人等，邊聽(tīng)學(xué)生說(shuō)，邊講解注意點(diǎn)）
過(guò)渡語(yǔ)：是��！在美麗的大自然懷抱中活動(dòng)是多么開(kāi)心，多么快樂(lè )，可是我們在活動(dòng)時(shí)要注意安全，這樣才能玩得更開(kāi)心、更快樂(lè )！
四、小結
師小結：小朋友們，今天我們用自己的手眼鼻耳，用我們的心走進(jìn)了大自然，觸摸了大自然，神奇美麗的大自然帶給我們那么多快樂(lè )的感受，最后讓我們用歌聲來(lái)結束今天的這堂課，咱們一起來(lái)唱唱＜走向大自然＞（學(xué)生在音樂(lè )聲中一起學(xué)唱歌曲）
設計意圖：
1、讓學(xué)生欣賞神奇美麗的大自然圖片，將學(xué)生的注意力集中到對大自然的哪些事物讓自己感受到美好上，使學(xué)生對大自然有一個(gè)感性的認識�？赡芤黄~子、一些水聲、一只可愛(ài)的小動(dòng)物，讓學(xué)生的記憶的閘門(mén)打開(kāi)，帶領(lǐng)學(xué)生比較順利地進(jìn)入對大自然神奇美麗的欣賞和探索的欲望。
2、以學(xué)生喜歡的游戲形式，讓學(xué)生感受、體驗大自然的神奇與美麗，引導學(xué)生主動(dòng)觀(guān)察大自然現象的特點(diǎn)，用一顆童心去尋找新的發(fā)現，從而更深刻地感受大自然的神奇和美麗，避免填鴨式傳授給學(xué)生。要尊重并鼓勵孩子眼中的每一個(gè)細微發(fā)現，引導孩子發(fā)現大自然的美好和神奇。
3、通過(guò)學(xué)生的親身經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)照片背后的故事，讓學(xué)生深深地感受到在大自然中活動(dòng)的開(kāi)心和快樂(lè )。讓學(xué)生明白在開(kāi)心、快樂(lè )的背后要注意安全，這樣才能更開(kāi)心、更快樂(lè )地活動(dòng)。
美麗的大自然教學(xué)設計4
第一課：我們去游玩
活動(dòng)主題：美麗的大自然
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)游玩活動(dòng)，使學(xué)生喜歡在大自然中活動(dòng)，親近大自然。
2、養成愛(ài)護花草樹(shù)木與動(dòng)物的習慣。
3、珍愛(ài)生命，做到安全、健康的生活
教材分析：
“我們去游玩”，共包括“美麗的大自然”和“大家的樂(lè )園”兩個(gè)主題活動(dòng)，旨在通過(guò)一家人去游玩的活動(dòng)，讓學(xué)生感悟在公共場(chǎng)所要遵守規則，注意安全，愛(ài)護公共設施，以及熱愛(ài)大自然的美等。
“美麗的大自然”這一主題活動(dòng)，首先教材呈現了一幅一家人在假期準備去游玩的情境圖。旨在讓學(xué)生知道在外出游玩時(shí)，一定要做好計劃，做好準備，養成做事有準備的好習慣。其次，教材又呈現了去公園的路上，過(guò)人行橫道的情境圖，旨在讓學(xué)生明白要遵守交通規則，注意交通安全；在公園門(mén)口買(mǎi)票的情境圖，旨在讓學(xué)生養成守秩序的好習慣。再次，教材又呈現公園一幅情境圖，旨在讓學(xué)生知道遵守游園的規定：注意防火，愛(ài)護動(dòng)物，熱愛(ài)大自然的美�？傊�，這部分內容，主要讓學(xué)生初步了解生活中的一些基本常識。
學(xué)生分析：本節課內容是學(xué)生非常熟悉的游玩生活，富有生活情趣。學(xué)生對此內容十分喜愛(ài)，非常感興趣。一方面學(xué)生對游玩的規則也具有一定的感性認識，有利于學(xué)生的主體參與，另一方面學(xué)生對本節課的知識技能點(diǎn)、行為習慣、情感態(tài)度，又需要在活動(dòng)中體驗、感悟，在生活中發(fā)展。一年級學(xué)生的心理特點(diǎn)是注意能力差，所以就要求課上創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
1、同學(xué)們再過(guò)幾天，就是“五一節”了，“五一節”你們準備做些什么？（引出和家長(cháng)一塊游玩）。
2、大家喜歡游玩嗎？你們到過(guò)什么地方游玩過(guò)？和誰(shuí)去的？你能把你游玩過(guò)的地方的美麗景色用你自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)嗎？（學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述游玩過(guò)的地方的美麗景色）。
3、大家聽(tīng)了小朋友的描述，你有什么感受？（學(xué)生談感受）。
4、是呀，多美的大自然呀，聽(tīng)了小朋友的描述，老師也想出去游玩了。這節課，我們就迎著(zhù)和煦的春風(fēng)，一起到美麗的大自然時(shí)去游玩。（板書(shū)課題：我們去游玩）。
二、經(jīng)驗交流
1、今天如果你們和家長(cháng)去游玩，你準備到什么地方去游玩？在外出游玩前都要提前做哪些準備工作？（先在小組內和小朋友說(shuō)一說(shuō)）。
2、全班交流：引導學(xué)生交流時(shí)，通過(guò)一個(gè)具體的游玩計劃，通過(guò)游玩中可能出現的實(shí)際問(wèn)題要盡量引導學(xué)生做最充足的準備，并適時(shí)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)為什么要準備這些東西？結合具體情境讓學(xué)生體驗、感悟本節課的教學(xué)重點(diǎn)：游玩時(shí)的注意事項，如遵守交通規則、注意交通安全，買(mǎi)門(mén)票守秩序，注意防火，愛(ài)護動(dòng)、植物，遵守景區的規定，保護環(huán)境、不亂扔垃圾，愛(ài)護公共設施，發(fā)現大自然的美、記錄大自然的美、親近大自然，從而達成活動(dòng)目標的落實(shí)。如果學(xué)生不能想到的要點(diǎn)，教師可以以提問(wèn)的方式引出，如：如果游玩時(shí)，不小心把腿碰破了，怎么辦？
小結：看來(lái)小朋友準備的比較充分。外出游玩時(shí)一定要做好計劃，做好充分的準備，要養成做事有準備的好習慣。
3、剛才，大家去過(guò)那么多的地方游玩過(guò)，那你們在游玩時(shí)一定有很多有趣的事，你能把你們游玩時(shí)看到的，聽(tīng)到的，經(jīng)歷過(guò)的有趣的事在小組內說(shuō)一說(shuō)嗎？（學(xué)生小組內交流游玩趣事）。
4、同學(xué)們說(shuō)的可真熱鬧，誰(shuí)愿意把你們經(jīng)歷的有趣的事說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)，讓大家也來(lái)分享你的快樂(lè )？（全班交流游玩趣事）。教師注意引導學(xué)生結合游玩時(shí)的具體情境，滲透目標要點(diǎn)教育，如：在動(dòng)物園給小猴子吃香蕉，要注意讓學(xué)生明確不應該隨便投喂小動(dòng)物。
5、聽(tīng)了小朋友講了這么多游玩中所經(jīng)歷的有趣的事，老師也非常開(kāi)心，大家想一想，在游玩時(shí)還應該注意什么事呢？ （結合學(xué)生前面沒(méi)有設計到的目標話(huà)題，以教師在游玩時(shí)遇到的不文明的事，讓學(xué)生談?wù)効捶�。�?/p>
小結：同學(xué)們說(shuō)的很對，外出游玩，既可以增長(cháng)見(jiàn)識，又開(kāi)拓眼界，但我們要注意安全，遵守景區的游玩規則，愛(ài)護公共設施，做一名文明的小游客。
三、課后延伸：“五一節”快到了，小朋友如果要外出游玩，一定要像今天一樣做一名文明的小游客，你們可以把你們游玩時(shí)拍的照片、錄制的DV、或畫(huà)的畫(huà)帶給老師和同學(xué)們看好嗎？
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