動(dòng)手試一試教學(xué)設計

　　作為一名教師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計是根據課程標準的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設想和計劃。教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編為大家整理的動(dòng)手試一試教學(xué)設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

動(dòng)手試一試教學(xué)設計1

　　教學(xué)目標：

　　1、學(xué)會(huì )本課生字，認識3個(gè)新偏旁，理解生字組成的詞語(yǔ)。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能明白、通順地復述課文。

　　3、認識認真思考、親自嘗試的重要，初步懂得實(shí)踐出真知的道理。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：識字、寫(xiě)字、朗讀、復述。

　　難點(diǎn)：理解"有些問(wèn)題只有自己動(dòng)手試一試，才能得出正確的答案"。

　　教學(xué)具準備：詞卡、小黑板。

　　主要板書(shū)計劃：

　　動(dòng)手試一試

　　錯誤正確

　　科學(xué)家："如果……就……""只有……才能……"

　　覺(jué)得不對

　　瑪麗亞（試驗）奇怪問(wèn)

　　說(shuō)不明白

　　作業(yè)設計安排：

　　課內：描紅、寫(xiě)字、復述課文

　　課外：把課文復述給爸爸媽媽聽(tīng)

　　教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、導入新課

　　二、揭示課題，解題

　　1、板書(shū)課題：8動(dòng)手試一試

　　2、解釋題意

　　"動(dòng)手試一試"里的"試"，意思是"嘗試"、"試驗"的意思；試一試是嘗試一下；動(dòng)手試一試是動(dòng)手做一做，看結果是什么樣的意思。動(dòng)手做和動(dòng)腦子想應當結合起來(lái)，但有時(shí)要強調動(dòng)腦子想，而有時(shí)就要強調親自動(dòng)手做。這篇課文就是強調要親自動(dòng)手做。

　　三、初讀指導

　　1、自學(xué)生字詞。

　�。�1）標好節號。借助拼音輕聲讀課文，畫(huà)出不認識或不理解的詞語(yǔ)。

　�。�2）會(huì )讀本課的生字，能識記田字格里的生字的字形。

　�。�3）聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)的意思。

　　實(shí)驗覺(jué)得漫問(wèn)題正確科學(xué)家

　　2、檢查自學(xué)效果。

　�。�1）出示詞卡。

　　另麗夫試一試如果只有著(zhù)名

　�。�2）指名讀生字詞，注意平翹舌音、前后鼻音等。

　�。�3）了解詞語(yǔ)掌握情況，重點(diǎn)理解下列詞語(yǔ)：

　　另：另外。

　　問(wèn)題：要解決的疑問(wèn)。

　　覺(jué)得：感覺(jué)到。

　　正確：對。

　　科學(xué)家：作科學(xué)研究工作有成就的人。

　�。�4）抽詞卡讓學(xué)生讀，

　　3、個(gè)人練讀課文。

　　四、寫(xiě)字指導，教認新偏旁

　　1、指導要點(diǎn)。

　�。�1）須按筆順描紅的字，逐字講解

　　另：上部"口"扁，下部是"刀"。

　　試：斜鉤上不能加"撇"。

　　驗：學(xué)會(huì )新偏旁"馬字旁"；右部三點(diǎn)，左中兩點(diǎn)是側點(diǎn)，右點(diǎn)是撇點(diǎn)。

　　確：學(xué)會(huì )新偏旁"石字旁"，右部第三筆是"撇"不是"豎"。

　�。�2）其他要描紅的字。

　　如：右部"口"位偏上不偏下。

　　麗：下部半框中只有一點(diǎn)。

　　科：右部?jì)牲c(diǎn)需上下排列。

　　哈：左部"口"形定位應略高些。

　　2、書(shū)上描紅。教師巡視指導。

　　五、布置讀課文，思考問(wèn)題。

　　1、科學(xué)家做了什么實(shí)驗？提了什么問(wèn)題？?jì)蓚�(gè)同學(xué)怎么回答的？

　　2、瑪利亞作了什么是實(shí)驗？提了什么問(wèn)題？科學(xué)家怎么回答的？

　　3、瑪利亞后來(lái)成了什么樣的人？

動(dòng)手試一試教學(xué)設計2

　　【教材分析】

　　課文是一篇人物故事，記敘了居里夫人小時(shí)候不迷信權威，通過(guò)動(dòng)手試一試來(lái)尋求問(wèn)題正確答案的事，贊揚了她肯動(dòng)腦、善思考、重實(shí)踐、敢發(fā)問(wèn)的優(yōu)良品質(zhì)和可貴精神，揭示了實(shí)踐出真知的道理。課文按照事物發(fā)展的順序，依循“設疑--探疑--釋疑”的線(xiàn)索，一步一步地揭示全文的中心--“有些問(wèn)題只有自己動(dòng)手試一試，才能得出正確的答案�！闭n文言近旨遠，極富人生啟迪意義。

　　【教學(xué)要求】

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能明白、通順地復述課文。

　　2、學(xué)會(huì )20個(gè)生字，其中田字格上的10個(gè)只識不寫(xiě)，認識3個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3、明白認真思考，親身嘗試的重要，初步懂得實(shí)踐出真知的道理。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　理解“有些問(wèn)題只有自己動(dòng)手試一試，才能得出正確的答案”一句。

　　【課前準備】小黑板、詞卡、課文錄音、投影片。

　　【教學(xué)時(shí)間】3課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、揭示課題，解題。

　　1、今天我們學(xué)習關(guān)于科學(xué)家居里夫人小時(shí)候的一篇課文，板書(shū)：8、動(dòng)手試一試。

　　2、動(dòng)手試一試就是動(dòng)手做一做，看結果怎樣的意思。

　　二、初讀課文。

　　1、朗讀課文，找出生字。

　　2、教學(xué)生字。

　　生字讀音部首筆畫(huà)組詞筆順

　　試考試筆試

　　實(shí)實(shí)驗實(shí)在

　　驗實(shí)驗試驗

　　另另外另類(lèi)

　　題試題題目

　　確確實(shí)正確

　　麗美麗壯麗

　　3、理解詞語(yǔ)。

　　另：另外的，別的。

　　問(wèn)題：要解決的疑惑。

　　正確：對。

　　科學(xué)家：指做科學(xué)研究有成就的人。

　　4、指名分節讀課文，師正音。強調：試、另、鱗、倆的讀音。

　　三、指導書(shū)寫(xiě)，記憶字形。

　　試：右部第四筆是提，不是橫。

　　實(shí)：上部占三分之一。

　　驗：右部三占中，中、左兩點(diǎn)是側點(diǎn)，右點(diǎn)是撇點(diǎn)。

　　科：右部?jì)牲c(diǎn)是上下排列，不能左右排列或斜向排列。

　　四、當堂鞏固。

　　完成《字冊上》課的練習。

　　第二課時(shí)

　　一、復習鞏固。

　　1、比一比，組詞。

　　科（）如（）另（）種（）和（）只（）

　　2、書(shū)空下列字的筆順，并說(shuō)出它們的偏旁。

　　試驗實(shí)確題

　　二、分析理解。

　　第1--4節

　　1、自由讀1-4節。

　　2、科學(xué)家給小朋友們做了什么實(shí)驗？結果怎樣？

　　3、“漫了出來(lái)”是什么意思？

　　4、你認為兩個(gè)同學(xué)的回答有道理嗎？

　　5、齊讀1-4節，

　　6、瑪麗亞的想法是什么呢？

　　第5、6節

　　1、指名讀。

　　2、瑪麗亞是怎樣做實(shí)驗的.？結果又怎樣？（她就找來(lái)一條金魚(yú)，……水也漫出來(lái)了。）

　　3、她得出的結果與科學(xué)家的不一磁，這時(shí)她是怎樣做的呢？

　　4、齊讀科學(xué)家說(shuō)的話(huà)。

　　5、談?wù)勛约簩�科學(xué)家的話(huà)的理解。

　　第7節

　　1、指名讀。

　　2、簡(jiǎn)介居里夫人。

　　三、總結全文。

　　這篇課文寫(xiě)的是居里夫人小時(shí)候的故事遇到問(wèn)題就自己動(dòng)手親自試驗，得到正確答案的故事，告訴我們“有些問(wèn)題只有自己動(dòng)手試一試，才能得到正確答案”這樣一個(gè)道理。

　　四、當堂鞏固。

　　1、用“如果……就……”和“只有……才能……”各說(shuō)一句話(huà)。

　　2、擴詞。

　　試（）（）（）實(shí)（）（）（）

　　題（）（）（）確（）（）（）

　　第三課時(shí)

　　一、復習鞏固。

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　二、指導復述課文。

　　1、出示投影片，邊看圖邊聽(tīng)錄音。

　　2、根據板書(shū)，理清課文脈絡(luò )。

　　3、試述。

　　4、指名復述。

　　三、當堂鞏固。

　　1、復述課文。

　　2、聽(tīng)寫(xiě)“有些問(wèn)題只有自己動(dòng)手試一試，才能得出正確答案�！�

　　3、她很奇怪，就去問(wèn)科學(xué)家：“提供了一個(gè)錯誤的？”科學(xué)家，說(shuō)：“我就是讓你們知道有些問(wèn)題，�！�

　　四、作業(yè)。

　　1、比一比，再組詞。

　　臉（）實(shí)（）題（）麗（）

　　驗（）頭（）提（）力（）

　　2、造句。

　　如果……就……

　　只有……才能……

　　3、完成語(yǔ)文練習冊。

動(dòng)手試一試教學(xué)設計3

　　教學(xué)目標：

　　1.會(huì )寫(xiě)本課8個(gè)生字，會(huì )認讀文中6個(gè)生字。

　　2.朗讀課文，知道有些問(wèn)題要動(dòng)手試一試才能找到正確的答案。

　　3.認識冒號和引號。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　朗讀課文，知道有些問(wèn)題要動(dòng)手試一試才能找到正確答案。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　初步明白認真思考，親身嘗試的重要性。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng )設情境，激情導入

　　1.我們今天要做一個(gè)有趣的實(shí)驗，老師希望你們自己動(dòng)手試一試。（教師板書(shū)課題）齊讀課題。我們要動(dòng)手試試做什么？

　　2.請同學(xué)們認真讀課文找一找課文主要講了有關(guān)誰(shuí)的故事？

　　二、初步感知課文，讀中認字。

　　1.學(xué)生自由初讀，整體感知全文內容，做到讀音正確不丟字，不加字。

　　2.交流學(xué)字。

　　師：為了檢驗同學(xué)們的學(xué)習情況，老師可是出了很多難題考你們，來(lái)比一比誰(shuí)學(xué)的最好。

　�。�1）讀詞語(yǔ)：杯子 但是 如果 因為 另外

　�。�2）出示帶有生字的句子。

　　一個(gè)杯子裝滿(mǎn)了水，再放進(jìn)別的東西，水會(huì )漫出來(lái)。

　　郎志萬(wàn)聽(tīng)了，哈哈大笑，說(shuō)：“我是為了讓你們知道，科學(xué)家說(shuō)的話(huà)也不一定都是對的。有些問(wèn)題要動(dòng)手試一試，才能找到正確的答案�！�

　　三、精讀品味，學(xué)文明理。

　　1.第1--4節

　�。�1）自由讀1-4節。

　�。�2）科學(xué)家給小朋友們做了什么實(shí)驗？結果怎樣？

　�。�3）“漫了出來(lái)”是什么意思？

　�。�4）你認為兩個(gè)同學(xué)的回答有道理嗎？

　�。�5）齊讀1-4節，

　�。�6）伊林娜的想法是什么呢？

　　2.第5、6節

　�。�1）指名讀。

　�。�2）伊林娜是怎樣做實(shí)驗的？結果又怎樣？（她就找來(lái)一條金魚(yú)，……水也漫出來(lái)了。）

　�。�3）她得出的結果與科學(xué)家的不一磁，這時(shí)她是怎樣做的呢？

　�。�4）齊讀科學(xué)家說(shuō)的話(huà)。

　�。�5）談?wù)勛约簩�科學(xué)家的話(huà)的理解。

　　四、總結全文。

　　這篇課文告訴我們遇到問(wèn)題就自己動(dòng)手親自試驗，這樣才能得到正確的答案的道理。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標：

　　1.會(huì )寫(xiě)本課8個(gè)生字，會(huì )認讀文中6個(gè)生字。

　　2.朗讀課文，知道有些問(wèn)題要動(dòng)手試一試才能找到正確的答案。

　　3.認識冒號和引號，能按要求抄寫(xiě)指定的詞語(yǔ)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　會(huì )寫(xiě)本課8個(gè)生字，會(huì )認讀文中6個(gè)生字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　識記生字，正確規范的書(shū)寫(xiě)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復習鞏固。

　　1.有感情地朗讀課文。

　　2.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　二、記憶字形，學(xué)習運用，指導并練習書(shū)寫(xiě)

　　1.記憶字形 （體現自主性--有學(xué)生自主選擇要記憶的漢字、用自己喜歡的方法）

　　a.復習學(xué)過(guò)的字：井、旦

　　b.引導學(xué)生課前查找已經(jīng)學(xué)過(guò)認讀字，為記憶做好準備。)

　　這課的生字可自己學(xué)習。

　　指導學(xué)生按結構（上下結構，左右結構，半包圍結構）記憶。

　　2.學(xué)習運用：重在思路指導。

　　如：但——但是，表示轉折的意思。

　　我寫(xiě)的字很工整，但是寫(xiě)的比較慢。

　　另：另一個(gè) 另外

　　因：因為 因果 原因

　　三、指導書(shū)寫(xiě)

　　以"進(jìn)"為例

　　1.觀(guān)察分析：觀(guān)察結構半包圍結構中的左下包右上，右上是“井”，左下是走之旁，字要寫(xiě)的緊湊美觀(guān)。

　　2.找準在田字格中的位置。

　　3.師板書(shū)生字“進(jìn)”，生照例子描一描，感受位置。

　　4.自己照范字寫(xiě)一寫(xiě)，加強體驗。

　　5.同學(xué)互評或教師參與評價(jià)，提高認識。

　　6.自己獨立書(shū)寫(xiě)。

　　需要重點(diǎn)指導的字有：因

　　四、認識標點(diǎn)符號。

　　1.讀句子，認識標點(diǎn)符號：冒號和引號。

　　媽媽說(shuō)：“不能光想，要做做看�！�

　　郎志萬(wàn)聽(tīng)了，哈哈大笑，說(shuō)：“我是為了讓你們知道，科學(xué)家說(shuō)的話(huà)也不一定都是對的。有些問(wèn)題要動(dòng)手試一試，才能找到正確的答案�！�

　　2.教師講解用法。

　　3.獨立加標點(diǎn)。

　　老師說(shuō) 你是個(gè)聰明的孩子

　　他說(shuō) 我明天要去北京 你也去吧

　　這本書(shū)真有趣 我高興的說(shuō)

　　五、小結

　　說(shuō)說(shuō)這節課你有什么新的收獲？

　　板書(shū)設計：

　　4.動(dòng)手試一試

　　錯誤正確

　　科學(xué)家：“如果……就……” “要動(dòng)手……才能……”

　　覺(jué)得不對

　　伊林娜（試驗） 奇怪 問(wèn)

　　說(shuō)不明白

　　課外拓展：

　　1.比一比再組詞。

　　杯（ ）進(jìn)（ ）但（ ）另（ ）讓?zhuān)?）

　　懷（ ）近（ ）旦（ ）別（ ）上（ ）

　　2.給下面的句子加上標點(diǎn)。

　　老師說(shuō) 你是個(gè)聰明的孩子

　　他說(shuō) 我明天要去北京 你也去吧

　　這本書(shū)真有趣 我高興的說(shuō)

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