有趣的游戲教學(xué)設計7篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,時(shí)常需要用到教學(xué)設計,借助教學(xué)設計可使學(xué)生在單位時(shí)間內能夠學(xué)到更多的知識。教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)呢?下面是小編為大家收集的有趣的游戲教學(xué)設計,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
有趣的游戲教學(xué)設計1
一、教學(xué)要求
1引導學(xué)生觀(guān)察游戲的過(guò)程,培養學(xué)生觀(guān)察生活的能力。
2能把自己做過(guò)的游戲說(shuō)出來(lái),互相交流,學(xué)習詢(xún)問(wèn)。
二、教材說(shuō)明
這次口語(yǔ)交際的內容是說(shuō)“有趣的游戲”。圖上畫(huà)了三種游戲:老鷹捉小雞、貼鼻子、丟手帕。教材用圖上小朋友的人數提示學(xué)生游戲指的是兩人以上的集體娛樂(lè )活動(dòng);從圖上小朋友的神情讓學(xué)生覺(jué)得這些游戲多么有趣,激發(fā)他們把自己做過(guò)的游戲介紹給同學(xué),同時(shí)向別人學(xué)做自己不熟悉的游戲。
教學(xué)重點(diǎn)是交流一些游戲怎樣有趣,是怎樣做的。
三、教學(xué)過(guò)程
1看圖激趣。
(1)談話(huà):圖上的小朋友在玩些什么游戲?這些游戲你玩過(guò)嗎,你還做過(guò)哪些游戲?(板書(shū)學(xué)生說(shuō)到的游戲名稱(chēng))
(2)揭示話(huà)題,思考:你覺(jué)得哪些游戲最有趣?
2以圖為例,指導說(shuō)“怎么有趣”。
(1)《老鷹捉小雞》有趣嗎,怎樣有趣?(啟發(fā)學(xué)生從不同的角度說(shuō)出游戲的趣味。)
(2)《貼鼻子》游戲怎么做的?你做過(guò)嗎?把自己做的情形說(shuō)一說(shuō)。
(3)小結:告訴別人游戲怎么有趣,可以講做法,可以講在做的過(guò)程當中自己的感覺(jué),也可以講給大家帶來(lái)的快樂(lè )。
3以小組為單位,交流游戲怎么有趣,對自己不熟悉的游戲也可以問(wèn)問(wèn)同學(xué)是怎么做的。
再推選代表把一個(gè)最有趣的游戲介紹給全班。
4全班交流。在交流中可以繼續詢(xún)問(wèn),再評選出最有趣的幾個(gè)游戲在課下做一做。
四、教學(xué)時(shí)間
教學(xué)本課可用1課時(shí)。
五、學(xué)生發(fā)言舉例
“貼鼻子”就是蒙上眼睛從遠處走到畫(huà)板前,給畫(huà)上的人貼上一個(gè)鼻子。這個(gè)游戲很有趣,常常會(huì )鬧出笑話(huà)。有一次輪到我貼了。蒙眼之前,我瞄準了鼻子的位置,心里覺(jué)得肯定能貼好。結果,鼻子剛貼上,大家就哈哈大笑起來(lái)。我睜開(kāi)眼睛一看,原來(lái)鼻子被我貼到了額頭上,成了一個(gè)怪人。
有趣的游戲教學(xué)設計2
一、游戲導入。
1、做“撕名牌”的游戲。
2、游戲過(guò)程中,同學(xué)們要觀(guān)察同學(xué)們臺上同學(xué)是怎么做游戲的,有哪些語(yǔ)言、哪些動(dòng)作,有什么樣的表情。
二、口頭描述游戲過(guò)程。
1、四人小組內一起說(shuō)說(shuō)自己觀(guān)察到同學(xué)們在游戲過(guò)程中的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)。
2、全班交流,鼓勵學(xué)生把游戲過(guò)程描述得更加生動(dòng)具體。
三、初次寫(xiě)作。
1、鼓勵同學(xué)們將自己剛剛描述的游戲過(guò)程記錄下來(lái),整理成一個(gè)小片段。
2、同桌間相互交流,評改。
要求:(1)用圓圈圈出錯別字和錯誤的標點(diǎn),將病句改通順。
。2)用“——”劃出好句好詞。
3、全班交流,老師指導學(xué)生應該如何把游戲過(guò)程寫(xiě)得具體而生動(dòng)。
描寫(xiě)游戲過(guò)程,重點(diǎn)寫(xiě)同學(xué)們在游戲時(shí)的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)。
四、再次寫(xiě)作。
1、同學(xué)開(kāi)動(dòng)腦筋,發(fā)揮想象,組織語(yǔ)言,開(kāi)始寫(xiě)作。
2、學(xué)生讀文,全班評價(jià)。
五、總結。
今天,我們玩了一個(gè)有趣的游戲,收獲了很多快樂(lè ),還學(xué)會(huì )了怎樣把我們的快樂(lè )記錄下來(lái),真是太神奇了!那我們不要忘記,以后要想把寫(xiě)事的寫(xiě)得具體、生動(dòng),就要仔細觀(guān)察,將人物的語(yǔ)言、動(dòng)作以及神態(tài)描寫(xiě)得更細致。
六、作業(yè)。
到操場(chǎng)上,玩“水果蹲”游戲,仔細觀(guān)察,寫(xiě)出一個(gè)小片段。
有趣的游戲教學(xué)設計3
【教學(xué)內容】
人教版小語(yǔ)實(shí)驗教材第一冊,口語(yǔ)交際《有趣的游戲》。
【教學(xué)要求】
。、引導學(xué)生觀(guān)察游戲的過(guò)程,培養學(xué)生觀(guān)察生活的能力。
。、能把自己做過(guò)的游戲說(shuō)出來(lái),互相交流,學(xué)習詢(xún)問(wèn)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】能把自己做的游戲說(shuō)出來(lái),并能相互交流、詢(xún)問(wèn)。
【教學(xué)準備】
。、教具多媒體、3種游戲用具、音樂(lè )磁帶、小紅花、掛滿(mǎn)禮包的聰明樹(shù)。
。、教室撤走講臺、課桌椅,只在中間留有4排標有學(xué)生號數的凳子,并對墻壁加以裝飾,使教室洋溢著(zhù)兒童樂(lè )園的輕松氣息。
【教學(xué)過(guò)程】
一、即興律動(dòng),課前激趣
開(kāi)講前,師播放一首動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )曲,與學(xué)生一起根據音樂(lè )即興律動(dòng),像小鳥(niǎo)一樣飛進(jìn)教室,尋找自己的座位。
二、自由發(fā)問(wèn),訓練口語(yǔ)
師現在是自由發(fā)問(wèn)時(shí)間,今天你又想了解班上的哪位同學(xué)呢?開(kāi)始吧,記得用禮貌用語(yǔ)。
三、導入主題,分層訓練
。、創(chuàng )設情境,導入主題。
、 過(guò)渡現在輪到我問(wèn)你們了,你們喜歡做游戲嗎?(生喜歡)我這就帶你們到游戲宮去做有趣的游戲。
、 演示多媒體課件。出示令人著(zhù)迷的游戲宮,淘氣的小丑向學(xué)生們發(fā)出邀請嗨,親愛(ài)的同學(xué)們,歡迎你們到游戲宮,但愿你們玩得開(kāi)心。這里的游戲規則是每點(diǎn)擊一次大轉盤(pán),就會(huì )隨機出現一種好玩的游戲,我為你們準備了三種游戲老鷹捉小雞、盲人打鼓、大腳板,請點(diǎn)擊吧,祝你們好運。
、 組長(cháng)代表點(diǎn)擊。學(xué)生推薦三位組長(cháng)上臺點(diǎn)擊。
、 自由組合。全班學(xué)生帶凳子移動(dòng),根據自己的喜好,自由選擇和哪位組長(cháng)在一起做什么游戲,在教室里重組成三個(gè)活動(dòng)小組。(選擇老鷹捉小雞為第一組,選擇盲人打鼓的為第二組,選擇大腳板的為第三組)
2、分層訓練,步步提升。
、 小組討論在組長(cháng)的組織下,討論如何分工,怎么玩這個(gè)游戲。(強調還不清楚該怎么玩的同學(xué)要詢(xún)問(wèn)組里的同學(xué))
、 分組匯報。逐組匯報討論情況(人員小組內定),同組學(xué)生自由補充,直到將如何分工、怎么玩、怎么獎勵說(shuō)清楚,說(shuō)完整。
、 示范練習。
、 指組活動(dòng)。請第1組的同學(xué)上臺根據剛才的討論,玩老鷹捉小雞游戲,其他兩組同學(xué)仔細觀(guān)察游戲過(guò)程。
、 自主述說(shuō)。讓玩游戲的同學(xué)談自己的活動(dòng)感受,說(shuō)說(shuō)自己玩的是什么游戲,這個(gè)游戲怎么有趣。(師范講,生仿說(shuō))
、 評議獎勵。2、3組的同學(xué)從說(shuō)話(huà)的態(tài)度、音量、內容等方面對1組的同學(xué)進(jìn)行評議。請自述得到肯定的學(xué)生到聰明樹(shù)上自選心愛(ài)的禮包。
、 互動(dòng)交流。2、3組的.同學(xué)就自己觀(guān)察的感受和想法與1組的同學(xué)交流、對話(huà)。同樣請觀(guān)察細致、禮貌大方的同學(xué)到聰明樹(shù)上自選禮包。
、 模仿訓練。
、 玩中體驗。在歡快的樂(lè )聲中,1組的同學(xué)回座位當觀(guān)眾,仔細觀(guān)察。2、3組的同學(xué)玩起了游戲。要求邊做邊想,自己做的是什么游戲,有趣嗎?怎么有趣?并于樂(lè )聲停時(shí)終止活動(dòng)。
、 組際交流。請玩3種不同游戲的同學(xué)跨組自由組合(人數不限),模仿剛才做示范練習的同學(xué)進(jìn)行交流,先自述,再互動(dòng)對話(huà)。話(huà)題同上玩的是什么游戲,怎么有趣。
、 抽樣匯報請幾個(gè)組合到臺上匯報交流的情況,并進(jìn)行評議、獎勵!犊谡Z(yǔ)交際·有趣的游戲》教學(xué)設計1 相關(guān)內容:《z c s》教材研讀漢語(yǔ)拼音9-習題精選《北風(fēng)和小魚(yú)》教學(xué)案例北師大版一年級語(yǔ)文1冊第6單元字與拼音 g k h《美麗的小路》第一課時(shí)教學(xué)設計識字二《比一比》(第一課時(shí))課堂教學(xué)實(shí)錄蘇教版一年級上冊:《北風(fēng)和小魚(yú)》同步練習《小松鼠找花生》教學(xué)設計15查看更多>> 小學(xué)一年級語(yǔ)文教案
、 師生互動(dòng),拓展交際。鼓勵學(xué)生自由尋找教室里的一位聽(tīng)課老師進(jìn)行交流,詢(xún)問(wèn)他還做過(guò)什么游戲,怎么有趣?對自己不熟悉的游戲問(wèn)問(wèn)他該怎么做。
四、總結延伸,課外激趣
。、上了今天的課,你學(xué)會(huì )了什么?
。、回去把這節課學(xué)到的跟家里人說(shuō)說(shuō),并問(wèn)問(wèn)他們還做過(guò)什么有趣的游戲,怎么有趣。
有趣的游戲教學(xué)設計4
義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū) 小學(xué)語(yǔ)文
第一冊(上)
語(yǔ)文園地一 (口語(yǔ)交際)
—《有趣的游戲》教學(xué)設計
京山小學(xué) 李婷
【設計理念】
設計力求貼近生活、貼近實(shí)際,以學(xué)生的主體活動(dòng)作為中心,巧妙創(chuàng )設情境,注重雙向互動(dòng),讓學(xué)生在“演中說(shuō)”“說(shuō)中創(chuàng )”,在活動(dòng)中積極參與,自主發(fā)展,大膽實(shí)踐,培養學(xué)生的創(chuàng )新思維和實(shí)踐能力,培養語(yǔ)言智能,提高學(xué)生的日常生活口語(yǔ)交際能力。在口語(yǔ)交際中發(fā)展人際關(guān)系智能和自我認識智能。
【教學(xué)目標】
1、引導觀(guān)察游戲的過(guò)程,在看圖和游戲中產(chǎn)生口語(yǔ)交際的愿望。
2、規范學(xué)生的口頭語(yǔ)言,能大方、簡(jiǎn)單地說(shuō)出游戲中有趣的地方和心理感受。
3、培養學(xué)生良好的聽(tīng)說(shuō)態(tài)度和語(yǔ)言習慣,互相交流,學(xué)習詢(xún)問(wèn)。
【教學(xué)準備】
1、以喜羊羊為主題的多媒體課件
2、小丑頭像,游戲寶盒
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)生交流自己做過(guò)的一些游戲是怎樣有趣的,是怎樣做的
【教學(xué)過(guò)程】
一、激趣導入
。、重溫樂(lè )趣:
師:大家平時(shí)一定都喜歡玩游戲。(板書(shū)“游戲”)今天,李老師就和大家一起來(lái)
玩個(gè)游戲吧。這個(gè)游戲叫“頭腦健美操”,請你做與老師說(shuō)的相反的事,比如老師說(shuō)“哭”你就──“笑”,說(shuō)“起立”你要──“坐下”,看誰(shuí)反映最快,F在游戲正式開(kāi)始!哭、拍左肩、抬頭、坐下、舉右手、閉左眼、低頭、起立(學(xué)生一邊玩一邊笑,還有些手忙腳亂。)
2、談話(huà)激趣:
師:你們覺(jué)得這個(gè)游戲怎么樣?
生:太有意思了。
師:對,這真是一個(gè)有趣的游戲。ò鍟(shū):“有趣的”)今天,這堂口語(yǔ)交際課咱們就來(lái)說(shuō)說(shuō)有趣的游戲,請大家跟我讀──“有趣的游戲”
生:有趣的游戲
師:注意把每個(gè)字都讀準,再來(lái)一次──
生:有趣的游戲
師:現在,請你想一想自己從前玩過(guò)什么游戲?
生紛紛舉手
師:請問(wèn)你玩過(guò)什么游戲?
生1:“我玩過(guò)老鷹抓小雞的游戲!
生2:“我玩過(guò)木頭人的游戲!
師:你們都只玩過(guò)一種游戲嗎?能不能用這種句子試著(zhù)說(shuō)一說(shuō):課件出示句式“我玩過(guò)( )和( )的游戲!
生1:我玩過(guò)丟手絹和老鷹抓小雞的游戲。學(xué)生說(shuō)的有些結結巴巴。
師:別著(zhù)急我們一起來(lái)。(老師適時(shí)提示、鼓勵,學(xué)生第二次說(shuō)的很流利)
師:你瞧,我們倆合作了,這話(huà)就說(shuō)的非常完整了。還有誰(shuí)來(lái)試試?
生2:我玩過(guò)瞎子摸人和老鷹抓小雞的游戲。
生3:我玩過(guò)跳房子和老鷹抓小雞的游戲。
師:小評委,她的表現怎么樣?學(xué)生小評委:她的聲音真響亮。
師:對,小朋友們說(shuō)話(huà)的時(shí)候也要像她一樣,讓大家都聽(tīng)清楚。(獎勵小紅星)
誰(shuí)能像她一樣說(shuō)得大聲、有條理;聽(tīng)得認真、守紀律,就能得到老師的小紅星!
生4:我玩過(guò)跳皮筋和丟手絹的游戲。
師:(獎勵小紅星)李老師好羨慕你呀!你能不能告訴老師,這個(gè)有趣的游戲你
是和誰(shuí)一起玩的呢?
生4:我和小紅一起玩過(guò)丟手絹的游戲。課件出示句式“我和( )一起玩過(guò)( )的游戲!
生5:我和張偉一起玩過(guò)老鷹抓小雞的游戲。
師:哇!大家玩過(guò)這么多的游戲!請問(wèn)你們覺(jué)得什么游戲最有趣?課件出示“我覺(jué)得( )的游戲最有趣!
生1:我覺(jué)得捉迷藏的游戲最有趣。
生2:我覺(jué)得老鷹抓小雞的游戲最有趣。師:(獎勵小紅星)!太棒了!我要和你握一下手,告訴你一個(gè)小秘密──李老師小時(shí)侯也最喜歡玩老鷹抓小雞的游戲。
師:還有誰(shuí)想說(shuō)?哇這么多孩子愿意呀!就請同桌的小朋友選出一種句子,互相像老師這樣問(wèn),像同學(xué)那樣答。開(kāi)始。(3對展示。師:和別人說(shuō)話(huà)的時(shí)候要看著(zhù)他的眼睛,用眼神來(lái)幫助交流。)
師:你在玩這些游戲的時(shí)候心情怎么樣?
生1:我覺(jué)得很開(kāi)心。
生2:我覺(jué)得很快樂(lè )。
生3:我覺(jué)得很愉快。
師:你連“愉快”這個(gè)詞都知道,真棒!
生4:我覺(jué)得玩游戲很緊張。
師:你的觀(guān)點(diǎn)很特別,能說(shuō)說(shuō)為什么──你覺(jué)得玩游戲很緊張嗎?
生4:因為我是當小雞的。
師:哦,原來(lái)你是緊張的怕被老鷹抓住呀。(獎勵小紅星)
生5:我在玩游戲時(shí)高興極了!
師:“極了”這個(gè)詞用得好,老師聽(tīng)出你特別高興。í剟钚〖t星)
3、小結
師:其實(shí)我們的語(yǔ)文書(shū)上也藏著(zhù)許多有趣的游戲呢,請翻開(kāi)書(shū)第58頁(yè),書(shū)上的
游戲是──(生齊讀:老鷹抓小雞、貼鼻子、丟手絹),同學(xué)們請你們看一看圖,發(fā)現了什么呢?
生:發(fā)現了游戲是很多人在一起玩的。
師:對,游戲就是指兩個(gè)人以上的集體娛樂(lè )活動(dòng)。
二、開(kāi)展游戲,玩中體驗
。、體驗游戲:
師:我知道好多小朋友現在心里呀都癢癢的,我們現在也玩一個(gè)游戲怎么樣?
生:好!
師:看!動(dòng)物園的小丑先生在動(dòng)物園里呆不住了,正想出來(lái)和我們的小朋友們一起做游戲呢!可是他出來(lái)的時(shí)候太著(zhù)急了,忘記了帶—鼻子,所以這個(gè)游戲的名稱(chēng)就叫“貼鼻子”。請大家跟我說(shuō)──貼鼻子。
。ㄉR讀,師講述游戲規則)誰(shuí)愿意來(lái)幫小丑先生貼上鼻子呢?哇!這么多孩子愿意呀,我請坐的最好的小朋友來(lái)玩!
2、引導說(shuō)話(huà):
師:(先請4人上臺)其他同學(xué)別著(zhù)急,待會(huì )兒誰(shuí)能夠認真看、專(zhuān)心聽(tīng),我也請
他上來(lái)玩。啊,好多同學(xué)都睜大了眼睛!認真看看游戲中哪里有趣?待會(huì )兒告訴老師。
。4人玩游戲結束)誰(shuí)愿意告訴老師──游戲中哪里有趣?
師:大家應該怎么聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)呢?(生坐直)對了,做個(gè)文明的小聽(tīng)眾。
生1:剛才明明在貼鼻子的時(shí)侯把鼻子貼到眼睛上了!我覺(jué)得很好玩。 師:你能不能帶著(zhù)高興的心情再說(shuō)一說(shuō)?(生又說(shuō)了一次,很有感情)
生2:紅紅貼鼻子前閉著(zhù)眼轉圈的時(shí)候,轉暈了都找不著(zhù)黑板了,真有趣!
師:你不但能認真看,還能說(shuō)出自己的觀(guān)點(diǎn)真不簡(jiǎn)單!
生3:亮亮在貼鼻子的時(shí)候時(shí)什么也看不見(jiàn),東摸西摸,好像瞎子摸人。 師:說(shuō)的多好呀。小評委你們來(lái)評一評。
學(xué)生評委1:麗麗說(shuō)得太棒了,說(shuō)明她非常認真看、認真聽(tīng)講。
學(xué)生評委2:文文說(shuō)得很好,聲音很大,站的也很直。
。ㄍ澜涣鳎⿴煟赫埻老嗷ソ涣鲃倓傆螒虻母惺,大家互相說(shuō)的時(shí)候要講清楚
游戲哪里有趣,玩了游戲的同學(xué)還可以講講自己當時(shí)的心情怎么樣?
三、總結延伸
。、吸引學(xué)生注意:
師:孩子們,今天李老師不但請來(lái)了小丑先生,還帶來(lái)了一個(gè)神秘的寶盒,想知
道里面裝了什么嗎?你猜──(生1:金子。)師:不對。(生2:鉆石。)師:恭喜你──答錯了。
師:好吧,F在快豎起耳朵認真聽(tīng)。ㄖv故事)讓我們坐上美麗的熱氣球,飛過(guò)
高山、飛過(guò)田野、橫跨海洋、橫跨沙漠……來(lái)到古老而又神秘的王國。在這個(gè)王國里人們總是生活的非?鞓(lè )。為什么呢?原來(lái)呀在王國的宮殿里藏著(zhù)一個(gè)神秘的寶盒──里面藏著(zhù)世界上所有的游戲,當人們有煩惱的時(shí)候,只要一玩寶盒里的游戲,憂(yōu)愁就飛到九霄云外去了!小朋友們想不想知道寶盒里的都有些什么游戲?老師要請坐的最好的孩子來(lái)抽游戲。
師:好,請大家回位。你們就像小螞蟻一樣有秩序,安安靜靜地回到位子上。
2、全班匯報:
師:你們想不想知道別人抽到寶盒里的什么游戲呢?被問(wèn)到的同學(xué)能不能介紹下自己抽到的游戲是怎么玩的呢?誰(shuí)來(lái)問(wèn)?
師:你想問(wèn)誰(shuí)呢?叫他的名字吧。
生1:毛毛,你抽到了什么游戲?
師:對不起,老師要打斷你一下。我們說(shuō)話(huà)的時(shí)候一定要有禮貌,你能不能更有禮貌地問(wèn)問(wèn)他們?
生1:江江,請問(wèn)你抽的是什么游戲?
生2:我們剛才抽到的是木頭人的游戲。
生1:這個(gè)游戲怎么玩的呀?
生2:就是一個(gè)人閉著(zhù)眼睛轉過(guò)身去,回過(guò)頭來(lái)的時(shí)候,其他的人都不能動(dòng),不然就輸啦。
生1:這個(gè)游戲可真有趣!
師:了不起!還有嗎?把你們心里的想知道的都說(shuō)出來(lái)。也請剩下的同學(xué)都準備好耳朵專(zhuān)心聽(tīng)。 (生2、3對展示)
四、結束語(yǔ)
今天的課上,小朋友們都敢說(shuō)、愛(ài)說(shuō),還說(shuō)得很好呢!李老師和在座的老師們還看到了你們充滿(mǎn)童真的心。下課后,請你找鄰居、小伙伴、爸爸媽媽……找更多的人說(shuō),把游戲中有趣的部分告訴他們,讓大家一同分享你的快樂(lè )!
【教學(xué)反思】
一、營(yíng)造寬松氛圍,讓學(xué)生敢說(shuō)
《有趣的游戲》是人教版小語(yǔ)實(shí)驗教材第一冊的第1個(gè)口語(yǔ)交際,此時(shí)學(xué)生入學(xué)不滿(mǎn)兩個(gè)月,口語(yǔ)交際水平普遍較低,彼此間也不很熟悉,交際時(shí)難免會(huì )產(chǎn)生緊張、拘束的情緒,不敢說(shuō)。為消除這個(gè)交際障礙,在開(kāi)講前,設計以簡(jiǎn)單的頭腦健美操游戲進(jìn)行激趣導入,讓學(xué)生輕松的進(jìn)入狀態(tài)。此舉轉移了學(xué)生注意的焦點(diǎn),讓學(xué)生自然身心放松,心情愉悅,緊張的情緒得到了緩解。為下面的交際起到水到渠道的鋪墊作用。
二、創(chuàng )設情境激趣,讓學(xué)生想說(shuō)
精美的喜羊羊為主題的課件洋溢著(zhù)輕松、歡樂(lè )的氣息,使兒童猶如回到充滿(mǎn)歡樂(lè )、自由自在的開(kāi)心樂(lè )園,活潑可愛(ài)的小丑、華麗精致的游戲寶盒,共同構筑了兒童心馳神往的快樂(lè )天地,使得課堂魅力無(wú)窮,牢牢吸引了學(xué)生的注意力,不斷激發(fā)著(zhù)學(xué)生的交際興趣。
三、在游戲中交際,讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)
入學(xué)未滿(mǎn)兩個(gè)月的兒童在學(xué)習上還保留著(zhù)幼兒階段的特點(diǎn),如果還以傳統的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué),學(xué)生可能很快就感到索然無(wú)味,無(wú)話(huà)可說(shuō)。教學(xué)中,我遵循兒童的心理特點(diǎn)和認知需求,活用教材,刪除了觀(guān)察插圖說(shuō)話(huà)的環(huán)節,采用以現場(chǎng)游戲、談感受、同桌對話(huà)交流的做法。如此以動(dòng)代靜,突破空間限制,以活生生的游戲為載體,讓學(xué)生在體驗游戲之后,再進(jìn)行交際,學(xué)生自然有話(huà)可說(shuō),他們盡情地對話(huà)交流,在交際中無(wú)拘無(wú)束地張揚個(gè)性,展示自我。
四、分層訓練,讓學(xué)生會(huì )說(shuō)
面對第一次接觸口語(yǔ)交際的一年級兒童,如何讓他們認識交際并學(xué)會(huì )交際呢?教學(xué)中,我充分發(fā)揮課件的示范作用,并兼用多種形式,層層遞進(jìn)、步步提升地訓練。如:示范練習、討論、匯報、評議、模仿訓練、對話(huà)交流以及學(xué)習詢(xún)問(wèn)等,使學(xué)生在游戲、合作、交往、探索中學(xué)會(huì )觀(guān)察,學(xué)會(huì )溝通,懂得禮貌,取長(cháng)補短,共同提高口語(yǔ)交際能力,實(shí)現本課的教學(xué)目的。
有趣的游戲教學(xué)設計5
教學(xué)目標:
1、認知目標:探究磁鐵有兩極,磁鐵指示南北方向,兩極磁性強,中間磁性弱的性質(zhì),以及磁鐵同極相斥,異極相吸的規律。
2、技能目標:能相互配合,協(xié)作完成探究工作;學(xué)會(huì )做探究磁鐵性質(zhì)的實(shí)驗,培養學(xué)生收集處理信息的能力。
3、情感目標:激發(fā)學(xué)生探究自然的興趣,培養他們探究問(wèn)題的能力。
教學(xué)重難點(diǎn):
探究并了解磁鐵的性質(zhì)。
教學(xué)準備:
磁鐵學(xué)具盒(6套),鐵架(6個(gè)),水槽4個(gè)(裝水),直別針(不定)。
教學(xué)過(guò)程:
1、激發(fā)興趣,輕松入境
。1)談話(huà)。以去磁鐵游樂(lè )園為話(huà)題,激發(fā)學(xué)生興趣。
。2)回顧。以怎樣玩磁鐵為引子,溫習以前學(xué)過(guò)的磁鐵知識。
2、教學(xué)新知。
創(chuàng )設開(kāi)放空間,讓學(xué)生自主探究磁鐵的性質(zhì)。
。1)熟悉展臺上的實(shí)驗材料。(名稱(chēng)、用法)
。2)根據展臺上提供的實(shí)驗器材,想玩磁鐵的方法。
。3)結合玩法,合理分工。(每組選出一名記錄員、匯報員、紀律監督員、材料收集管理人員)
。4)對各組的玩法進(jìn)行提示。(出示課件:“小精靈的建議”)
。5)出示記錄單:“我們的新發(fā)現”。
。6)學(xué)生進(jìn)行“玩”磁鐵的活動(dòng),教師分組巡視,并提醒學(xué)生有目的的“玩”,及時(shí)把實(shí)驗結果記錄下來(lái)。
。7)匯報交流。教師注意調控匯報順序:把指示南北方向的放在一起匯報,進(jìn)行歸納、總結;把同級相斥、異極相吸的放在一起進(jìn)行匯報,讓學(xué)生進(jìn)行歸納總結……教師隨綱板書(shū)。
有趣的游戲教學(xué)設計6
一、提出學(xué)習目標
1.談話(huà)導入,引出課題。
師:圖上的小朋友在玩些什么游戲?這些游戲你玩過(guò)嗎,你還做過(guò)哪些游戲?(板書(shū)學(xué)生說(shuō)到的游戲名稱(chēng))
2.提出學(xué)習目標:
。1)知道游戲指的是什么?
。2)仔細觀(guān)察游戲的過(guò)程,知道這些游戲是怎樣做的,有趣在哪里。
。3)能流利地表達。
二、展示學(xué)習成果(全員參與)
1.我知道游戲指的是2人以上的集體娛樂(lè )活動(dòng)。
2.《老鷹捉小雞》游戲真有趣:一個(gè)同學(xué)有4個(gè)人當“雞媽媽”,一個(gè)同學(xué)當“老鷹”,其他同學(xué)當“小雞”。
游戲開(kāi)始了,“老鷹”就像一陣風(fēng)飛快地向小雞們沖去!半u媽媽”左抵右擋,害得“老鷹”難以沖過(guò)“雞媽媽”的阻擋!靶‰u”們在后面嘰嘰的歡蹦亂跳,好像在說(shuō):“快跑呀!”“老鷹”一下左邊跑一下右邊跳,還是被可惡的“雞媽媽”擋住了。突然,有一只“小雞”掉隊了,“老鷹”就趁機會(huì )快速沖過(guò)去,終于把這只又肥又大的“小雞”抓到了,“老鷹”得意地笑了。同學(xué)們都開(kāi)心地笑了。
。3)《貼鼻子》游戲真有趣:
“貼鼻子”就是蒙上眼睛從遠處走到畫(huà)板前,給畫(huà)上的人貼上一個(gè)鼻子。這個(gè)游戲很有趣,常常會(huì )鬧出笑話(huà)。有一次輪到我貼了。蒙眼之前,我瞄準了鼻子的位置,心里覺(jué)得肯定能貼好。結果,鼻子剛貼上,大家就哈哈大笑起來(lái)。我睜開(kāi)眼睛一看,原來(lái)鼻子被我貼到了額頭上,成了一個(gè)怪人。
。4)《丟手絹》的游戲真有趣:老師先讓我們圍坐成了一個(gè)大圓圈,大家一邊唱著(zhù)歌曲《丟手絹》,一邊拍手。一個(gè)同學(xué)悄悄地把手娟放在另一個(gè)同學(xué)的后面,跑了一圈之后,坐在那個(gè)同學(xué)的位子上,再由那個(gè)同學(xué)把手娟傳給其他的同學(xué)。
游戲開(kāi)始了。
第一回合,××同學(xué)迅悄悄地把手帕丟在××同學(xué)的背后,××同學(xué)的后背像長(cháng)了眼睛似的很快就發(fā)現了,于是他飛快的追趕沈軼迅,可是還是晚了一步。
第二回合開(kāi)始了,××同學(xué)先悠閑地走著(zhù),然后,把手帕放在了××同學(xué)的背后,就飛快地跑了起來(lái),可××同學(xué)還沒(méi)發(fā)覺(jué),還坐在那兒,后來(lái)××同學(xué)發(fā)覺(jué)有點(diǎn)兒不對勁,往后一看,就拿著(zhù)手帕奮力地追趕,但是,對方很快就坐到了她的位子上。
最后一個(gè)回合開(kāi)始了,××同學(xué)把手帕扔在××同學(xué)的后面,××同學(xué)拿起手帕就追了上去,××同學(xué)與××同學(xué)的距離越來(lái)越大了,突然,××同學(xué)摔了一跤,被××同學(xué)追了上來(lái),抓住了××同學(xué),××同學(xué)只得表演一個(gè)節目,他學(xué)了狗叫,還做了幾個(gè)狗跳的動(dòng)作,逗得我們哈哈大笑。
這是一個(gè)多么有趣的游戲!
三、拓展延伸
你不熟悉的游戲,可以問(wèn)問(wèn)同學(xué)是怎么做的。
《有趣的游戲》課后反思:
自我感覺(jué),在教學(xué)中語(yǔ)言是親切的對學(xué)生有吸引力。能突出對重點(diǎn)的訓練也能抓主機會(huì )對學(xué)生進(jìn)行鼓勵。不足之處是:在開(kāi)始說(shuō)做過(guò)的游戲和后來(lái)延伸到最有趣的游戲時(shí),缺少一個(gè)連接的過(guò)程,所以在最后完整的說(shuō)時(shí),部分學(xué)生覺(jué)得有難度。尤其是,在老師做《貼鼻子》游戲時(shí),沒(méi)抓住機會(huì )進(jìn)行引導說(shuō)話(huà)。通過(guò)本次授課,讓我感受到只有不斷的嘗試,才會(huì )不斷的進(jìn)步。教學(xué)的每個(gè)環(huán)節都要仔細推敲,上完的沒(méi)一課更要做好反思。
有趣的游戲教學(xué)設計7
一、范例導賞
欣賞吳冠中的《水鄉》:
I、你覺(jué)得這幅畫(huà)簡(jiǎn)單還是復雜?你覺(jué)得這幅畫(huà)生動(dòng)還是呆板?有趣味還是沒(méi)趣味?
2、這一幅畫(huà)有哪些形狀?有哪些線(xiàn)條?有哪些顏色?
3、這幅畫(huà)是誰(shuí)畫(huà)的?你喜歡嗎?
二、教學(xué)目標
1、知識與技能:
認識中國畫(huà)的工具。嘗試毛筆的不同執筆方法。能掌握粗細、干濕和濃淡的對比畫(huà)法。
2、過(guò)程與方法:
在欣賞中分析筆墨的濃淡、干濕、粗細。
在水墨游戲中體驗中國畫(huà)材料的獨特表現手法。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān):
嘗試各種水墨技法。喜歡在游戲中體驗水墨畫(huà)。
三、教學(xué)要點(diǎn)
1、重點(diǎn):
認識水墨材料的特性。用毛筆畫(huà)出各種線(xiàn)條。
2、難點(diǎn):
掌握筆墨中干濕、濃淡、粗細的變化。
3、興趣點(diǎn):
比賽看看誰(shuí)能表現豐富的干濕、濃淡、粗細的水墨效果。
四、作業(yè)要求
1、基本要求:
能用毛筆畫(huà)出各種線(xiàn)條。畫(huà)面有干濕、濃淡、點(diǎn)線(xiàn)面的變化。
2、較高要求:
效果豐富,有干濕、濃淡、粗細的變化。
3、個(gè)性探究:
除毛筆外,能?chē)L試用其他工具材料在宣紙上作畫(huà)。
教學(xué)后記:
掌握筆墨中干濕、濃淡、粗細的變化
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