億以?xún)葦档膶?xiě)法教學(xué)設計
作為一名老師，很有必要精心設計一份教學(xué)設計，教學(xué)設計是連接基礎理論與實(shí)踐的橋梁，對于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結合具有溝通作用。一份好的教學(xué)設計是什么樣子的呢？下面是小編幫大家整理的億以?xún)葦档膶?xiě)法教學(xué)設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
億以?xún)葦档膶?xiě)法教學(xué)設計1
教學(xué)目標：
1、進(jìn)一步掌握億以?xún)葦档膶?xiě)法。
2、熟練地寫(xiě)含有兩級的數。
教具準備：小黑板、投影片、數位表
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)內容 教學(xué)時(shí)間 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng)
基礎訓練
1、小黑板出示：寫(xiě)出下列各數
十二萬(wàn) 三百零五萬(wàn)
四千零六萬(wàn)五千
2、這些數你是先寫(xiě)哪一級的?再寫(xiě)哪一級?
3、請你回憶一下數位表，你能說(shuō)出數位表在寫(xiě)數時(shí)能給你什么幫助? 1、學(xué)生寫(xiě)數：
十二萬(wàn)寫(xiě)作：120000
三百零五萬(wàn)寫(xiě)作：3050000
四千零六萬(wàn)五千寫(xiě)作40065000
2、學(xué)生回憶億以?xún)葦档膶?xiě)法。
3、學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)。
課堂練習
1、投影出示：寫(xiě)出由下列各數組成的數。
(1)四百萬(wàn) 八十萬(wàn) 五萬(wàn)和三千
(2)六千萬(wàn)、九萬(wàn)和五百
(3)八千萬(wàn)和四十
反饋：這些數的位是什么數?怎樣寫(xiě)出這些數?
2、寫(xiě)出下列各數：
四千二百萬(wàn)、四千零七萬(wàn)五千七百、十二萬(wàn)五千、一百七十萬(wàn)、四十九萬(wàn)一千三百 1、學(xué)生寫(xiě)數
(3人上黑板寫(xiě))
學(xué)生說(shuō)一說(shuō)萬(wàn)級和個(gè)級上的數是怎樣確定的。
3、學(xué)生寫(xiě)數后大家評議。
游戲 提出要求：
同桌兩人在零、個(gè)、十、百、千、萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億插入一些數字，請同桌寫(xiě)出這個(gè)數�？凑l(shuí)會(huì )寫(xiě)?
學(xué)生游戲。
億以?xún)葦档膶?xiě)法教學(xué)設計2
一、教學(xué)內容：
億以?xún)葦档膶?xiě)法.(課文第6頁(yè)的例3、第7頁(yè)的”做一做”及練習一中的第6~8題)
二、教學(xué)目標：
1.掌握含有兩級的數的寫(xiě)法,能正確寫(xiě)出億以?xún)鹊臄怠?/p>
2.通過(guò)探究活動(dòng),提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
3.充分利用教材提供的素材,對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
掌握什么時(shí)候寫(xiě)0、寫(xiě)幾個(gè)0。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
含有兩級的數的寫(xiě)法。
五、教學(xué)媒體：
實(shí)物投影
六、教學(xué)過(guò)程：
(一)舊知鋪墊
1、億以?xún)葦档淖x法.
(1)先要求學(xué)生讀出下面各題的數.
32000 1200000 1050000 30080000
40500000 186400 1086400 10086004
(1) 說(shuō)說(shuō)你是怎么想的?
經(jīng)過(guò)學(xué)生的回答,教師簡(jiǎn)明概括,使學(xué)生進(jìn)一步理解,掌握億以?xún)鹊臄档淖x發(fā).
2、萬(wàn)以?xún)鹊臄档膶?xiě)法.
(1)出示9650,學(xué)生讀:九千六百五十
擦去”9650”,讓學(xué)生根據”九千六百五十”寫(xiě)數.
(2)出示”7080”,學(xué)生讀:七千零八十”.
擦去” 7080”,讓學(xué)生根據” 七千零八十”寫(xiě)數
(3)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)萬(wàn)以?xún)鹊臄档膶?xiě)法體會(huì ).
學(xué)生可能回答：
(1) 從高位寫(xiě)起,那一位上是幾就寫(xiě)幾,那一位上一個(gè)單位也沒(méi)有就，就寫(xiě)0占位.
(2) 要注意含有0的數的寫(xiě)法.
(二)講授新課
1、導入新知,揭示課題.
老師:剛才我們寫(xiě)的幾個(gè)數,都是萬(wàn)以?xún)鹊臄档膶?xiě)法.同學(xué)們掌握了這些方法,還談到了寫(xiě)數的體會(huì ),并總結出一些經(jīng)驗.很好!這對于我們進(jìn)一步學(xué)習寫(xiě)數很有幫助.今天,我們就進(jìn)一步學(xué)習新的內容─億以?xún)葦档膶?xiě)法.板書(shū):億以?xún)葦档膶?xiě)法.
2、教學(xué)例3.
(1) 投影出示:
語(yǔ)音播出:”20xx年有六千八百五十萬(wàn)少先隊員參加了手拉手活動(dòng).
�、� 嘗試寫(xiě)六千八百五十萬(wàn).(對照數位順序表)
�、� 同桌互相交流.說(shuō)一說(shuō),你是怎么想的?怎么寫(xiě)的?
�、� 提出問(wèn)題引導學(xué)生掌握含兩級的數的寫(xiě)法.如:
六千八百五十萬(wàn)含有幾級的數?(兩級)
你怎么知道?根據什么?(讀數時(shí)有”萬(wàn)”字)
萬(wàn)級數位上是多少?個(gè)級的數是多少?
�、� 寫(xiě)數步驟:
先出示數位順序表.
千 百 十 萬(wàn) ┆ 千 百 十 個(gè)
萬(wàn) 萬(wàn) 萬(wàn) ┆
位 位 位 位 ┆ 位 位 位 位
寫(xiě)萬(wàn)級上的數.
問(wèn): 六千八百五十萬(wàn),寫(xiě)在萬(wàn)級上的數字是多少?
生:6850.
板書(shū):(對照數位順序表)6850
寫(xiě)個(gè)級上的數.
問(wèn):個(gè)級數位上有沒(méi)有數?(沒(méi)有)
沒(méi)有數怎么辦?(用0表示或用0占位)
如果不寫(xiě)0,就剩下”6850”性不行?為什么?
板書(shū):(對照數位順序表)在6850后面寫(xiě)上”0000”,即68500000.
�、� 讀一讀.
同樣,把68500000分級,在讀做:六千八百五十萬(wàn),然后和原來(lái)的讀數(原題目)進(jìn)行比較,檢驗.
(2) 顯示:三千零八十萬(wàn)人參加了”保護母親河”行動(dòng).
�、� 讓學(xué)生嘗試寫(xiě)數;
�、� 引導啟發(fā):含有幾級的數;
萬(wàn)級上的數字是多少?個(gè)級上的數字是多少?
與上一題有什么相同之處?有什么不同之處?要注意什么?
(同樣,這也是含兩級的數,萬(wàn)級上的數字是”3080”,個(gè)級上的數字是”0000”.在寫(xiě)數時(shí)要注意:萬(wàn)級上的“零”要用0表示,個(gè)級數位上要用0占位.)
(3) 寫(xiě)一寫(xiě):一千五百六十九萬(wàn)三千
六百七十二萬(wàn)三千一百一十三
�、� 同樣,先讓學(xué)生獨立完成,在讓學(xué)生學(xué)出這兩個(gè)數;
�、� 同桌之間互相交流,討論,檢驗;
�、� 提出存在的問(wèn)題,有同學(xué)或來(lái)勢來(lái)講解;
�、� 全班交流,板書(shū)正確寫(xiě)法:
一千五百六十九萬(wàn)三千 寫(xiě)作:15693000
六百七十二萬(wàn)三千一百一十三 寫(xiě)作:6723112
�、� 看數讀一讀.
(三)鞏固練習
1.課文第7頁(yè)”做一做”
(1)由學(xué)生獨立完成,請4位同學(xué)上臺板演
(2)同學(xué)之間互相交流;全班校對.
2.課文第7頁(yè):“你知道嗎?”
介紹有關(guān)阿拉伯數字的發(fā)明,發(fā)展歷史,對學(xué)生形成數感,感受數字的文化內涵提供了素材。
3、練習一的第6題的一、二排
第6題“看計數器寫(xiě)數”要求學(xué)生對照計數器上的數位順序,看珠子寫(xiě)數2、練習一的第7題,
本題沒(méi)有數位表來(lái)支撐,教師可以引導學(xué)生畫(huà)數位線(xiàn)或數位格來(lái)代替,逐步過(guò)度到直接寫(xiě)出.
(四)總評
這節課你有什么收獲?
億以?xún)葦档膶?xiě)法教學(xué)設計3
一.教學(xué)內容：
二.教學(xué)目標：
1.在認識萬(wàn)以?xún)葦档幕A上，進(jìn)一步認識新的計數單位“萬(wàn)”、“十萬(wàn)”、“百萬(wàn)”、“千萬(wàn)”和“億”。使學(xué)生知道億以?xún)雀鱾�(gè)計數單位的名稱(chēng)和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系。
2.幫助學(xué)生建立有關(guān)數的概念，掌握-系列的計數知識，從而培養
3.突出我國四位一級的計數規律，鼓勵學(xué)生在科學(xué)領(lǐng)域中研究與創(chuàng )新。
三.重點(diǎn)難點(diǎn)
1.計數單位以及各計數單位間的關(guān)系。
2.數級，數位，計數單位的區別以及“位值”的理解。
四.教具準備
掛圖，投影儀。
創(chuàng )新點(diǎn)：注重以舊知帶新知，進(jìn)一步培養學(xué)生的自學(xué)能力。
五、教學(xué)過(guò)程
(一)學(xué)前準備
1.口答
(1)一千里面有()個(gè)百，一萬(wàn)里面有()個(gè)千。
(2)()個(gè)一百是一千，()個(gè)一千是一萬(wàn)。
2.口述萬(wàn)以?xún)鹊臄滴豁樞?/p>
5.自由讀一讀下面的話(huà)。
P2(000年第五次全國人口普查的數據。)
6.我們已經(jīng)學(xué)會(huì )萬(wàn)以?xún)鹊臄�，在日常生活和生產(chǎn)中，還經(jīng)常用到比
萬(wàn)大的數，今天我們就來(lái)學(xué)習億以?xún)葦档恼J識。并進(jìn)行板書(shū)
(二)講授新課
1.教學(xué)計數單位：十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億。
(1)觀(guān)察板書(shū)：個(gè)、十、百、千、萬(wàn)，想一想：它們之間有什么規律?
四人小組計論，再匯報。
你能按這樣的規律繼續往下讀呢?
(2)教師撥算珠，讓學(xué)生觀(guān)察，思考能得出的規律是什么。
根據十個(gè)十是一百，十個(gè)一百是一千......的規律自己數出：10個(gè)
一萬(wàn)是十萬(wàn)，10個(gè)十萬(wàn)是一百萬(wàn)，lO個(gè)一百萬(wàn)是一千萬(wàn)，lO個(gè)-千萬(wàn)是一億。
(3)結合板書(shū)指出：個(gè)、十、百、千......等都是計數單位。
(4)億以?xún)鹊挠嫈祮挝挥心男┠?
(5)從剛才數數的過(guò)程中，你發(fā)現相鄰兩個(gè)計數單位之間有什么關(guān)系?
(6)引導學(xué)生明確：兩個(gè)計數單位之間的進(jìn)率都足10，即：十進(jìn)關(guān)系。
2.教學(xué)數位和億以?xún)鹊臄滴豁樞虮恚?/p>
(1)引導學(xué)生觀(guān)察計數單位之間是怎樣排列的?
(2)師生共同完成億以?xún)鹊臄滴豁樞虮�。重點(diǎn)提示億位前面要加“...
(3)分清數位與計數單位的聯(lián)系和區別。
引導學(xué)生明確個(gè)位上的計數單位是一，十位上的計數單位是十，......
千萬(wàn)位上的計數單位是千萬(wàn);幾個(gè)一寫(xiě)在個(gè)位上，幾個(gè)十寫(xiě)在十位上......
幾個(gè)千萬(wàn)寫(xiě)在千萬(wàn)位上。同一個(gè)數字，把它寫(xiě)在不同的數位上，它表示的計數單位就不同。
(4)認識數位分級。
為了便于讀億以?xún)鹊臄�，我國沿用了四位一級的計數規律，即：從�?/p>
起每四位為一級。個(gè)、十、百、干是個(gè)級，表示多少”個(gè)“;萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)是萬(wàn)級，表示多少個(gè)”萬(wàn)“。
看書(shū)質(zhì)疑。
問(wèn)：本節課你學(xué)習了什么?
(三)利用新知，解決問(wèn)題。
1.回答下面的問(wèn)題。
(1)萬(wàn)級的數位有哪些?
(2)每相鄰的兩個(gè)單位間有什么關(guān)系?
(3)說(shuō)說(shuō)萬(wàn)級中各個(gè)數位的計數單位。
(4)有34560783中，各個(gè)數位上的數各表示多少?
2.課本p4頁(yè)的做一做。
3.判斷題：
(1)十個(gè)一千是一萬(wàn)。
(2)兩個(gè)計數單位之間的進(jìn)率都是十。
(3)5050中這兩個(gè)5表示的數值是一樣的。
(四)課后延伸
億以?xún)葦档膶?xiě)法教學(xué)設計4
第一課時(shí)
教學(xué)內容：教科書(shū)第2～5頁(yè)的內容，練習一第1～5題。
教學(xué)目標：
1.使學(xué)生認識計數單位“萬(wàn)”“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”和“億”，知道億是個(gè)大數知道億以?xún)雀鱾�(gè)計數單位的名稱(chēng)和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系。
2.掌握數位順序，能夠根據數級正確地讀出億以?xún)鹊臄怠?/p>
3.通過(guò)情境創(chuàng )設、小組合作學(xué)習等形式，使學(xué)生獲得正確讀數的成功體驗;培養學(xué)生分析、綜合的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)讀萬(wàn)級的數。
教學(xué)難點(diǎn)：億以?xún)戎虚g和末尾有0的數的讀法。
讓學(xué)生熟練掌握數位順序表。掌握數位的名稱(chēng)、順序，進(jìn)率關(guān)系。
教學(xué)方法與手段：
小組合作、討論、交流
教具準備：
多媒體課件、計數器。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題：億以?xún)葦档恼J識
二、出示目標：1.使學(xué)生認識計數單位“萬(wàn)”“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”和“億”，知道億是個(gè)大數知道億以?xún)雀鱾�(gè)計數單位的名稱(chēng)和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系。
三、自學(xué)指導：1、掌握數位順序，能夠根據數級正確地讀出億以?xún)鹊臄怠?/p>
多媒體課件演示主題圖中的中國6個(gè)省、市、自治區的地理、文化的圖片，伴音介紹我國國情，然后通過(guò)特寫(xiě)鏡頭推出6個(gè)省(市、自治區)的人口數。由學(xué)生提出問(wèn)題，得到了那些信息?發(fā)現了什么?
2、探究交流，獲取新知
1.以北京市人口數為例，先讓學(xué)生嘗試讀一讀13819000這個(gè)數。
2.計數器操作，認識計數單位。
問(wèn)題：在這個(gè)計數器上，你發(fā)現了什么?
用計數器數數：撥上一千，然后一千一千地數，一直數到九千，再撥上一千。
問(wèn)題：九千再加上一千是多少?千位滿(mǎn)十要怎樣?
認識十個(gè)一千就是一萬(wàn)。(板書(shū)“萬(wàn)”。)
讓學(xué)生在計數器上一萬(wàn)一萬(wàn)地數，一直數到九萬(wàn)，再加一萬(wàn)，是多少?認識十個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn)，板書(shū)“十萬(wàn)”。用同樣方法，完成一百萬(wàn)、一千萬(wàn)、一億的認識，分別板書(shū)：百萬(wàn)、千萬(wàn)、億。
3.小組討論學(xué)習計數單位間的關(guān)系。
問(wèn)題：大家知道萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億是什么嗎?你們發(fā)現這些計數單位之間有什么關(guān)系?
4.認識數位和數位順序表
(1)學(xué)習數位。將13819000按數位順序寫(xiě)出。說(shuō)出每個(gè)數字所占的數位名稱(chēng)、計數單位，表示有多少個(gè)這樣的計數單位。
(2)同桌學(xué)生互相說(shuō)一說(shuō)其他數位上的數各表示多少。
(3)學(xué)習“數級”。介紹我國計數的四位分級法。
四.達標檢測：完成第4頁(yè)“做一做”。
五、.討論：
(1)投影出示含兩級的數位表，并在相應的數位下面分別呈現教材上的4個(gè)數，讓學(xué)生讀一讀，并寫(xiě)出讀作多少。
(2)小組討論：
A.含兩級的數怎么讀?
B.萬(wàn)級的數和個(gè)級的數在讀法上有什么不同?
C.數位上出現0又該怎么讀?
(3)反饋交流討論信息，由學(xué)生總結，并訂正例題呈現的數的讀法。
六、鞏固練習，完成第5頁(yè)“做一做”。
七、本課小結
學(xué)生談?wù)剬W(xué)習體會(huì )、收獲。
課后作業(yè)：
完成練習一的第1～5題。
課后反思：
億以?xún)葦档恼J識(第二課時(shí))
教學(xué)內容：億以?xún)葦档膶?xiě)法 例3
教學(xué)目標：
1、根據數位順序的數級正確地寫(xiě)出億以?xún)鹊臄怠?/p>
2、培養學(xué)生初步的邏輯思維能力，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的概括、推理。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握億以?xún)葦档膶?xiě)法。
教學(xué)難點(diǎn)：每級中間或末尾有0的數的寫(xiě)法。
教學(xué)過(guò)程：
一、出示課題：
二、出示目標：根據數位順序的數級正確地寫(xiě)出億以?xún)鹊臄怠?/p>
三自學(xué)指導：(一)、教學(xué)例3：
1、板書(shū)：據統計，20xx年有六千八百五十萬(wàn)少先隊員參加了“手拉手”活動(dòng)，三千零八十萬(wàn)人參加了“保護母親河”行動(dòng)。
問(wèn)：這些數怎樣寫(xiě)?
2、問(wèn)：這些數的位在哪位上?萬(wàn)位上是幾?其它數位分別是幾?怎樣寫(xiě)?板書(shū)：
千百十萬(wàn) 千百十個(gè)
萬(wàn)萬(wàn)萬(wàn)
位位位位 位位位位
六千八百五十萬(wàn)： 6 8 5 0 0 0 0 0
三千零八十萬(wàn)：
一千五百六十九萬(wàn)三千：
六百七十二萬(wàn)三千一百一十三：
3、想一想：整萬(wàn)的數怎樣寫(xiě)?
學(xué)生歸納：有多少萬(wàn)，就在萬(wàn)級上寫(xiě)多少，再寫(xiě)個(gè)級的4個(gè)0。
四、達標檢測：完成練習第6題
五、先學(xué)后教：
1、誰(shuí)能說(shuō)出數位順序表。請同學(xué)上來(lái)板書(shū)
2、二千零五萬(wàn)四千 五百四十萬(wàn)六千四百 二萬(wàn)零五
問(wèn)：這些數既有萬(wàn)級又有個(gè)級，應先寫(xiě)什么再寫(xiě)什么?
3、檢驗。
4、含有兩級數應怎樣寫(xiě)?先寫(xiě)什么再寫(xiě)什么?
數位沒(méi)有單位，怎么辦?
學(xué)生歸納：先寫(xiě)萬(wàn)級再寫(xiě)個(gè)級。哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就在那一位上寫(xiě)0。
六、練習：做一做中的練習。
知識拓展： “你知道嗎?”閱讀材料介紹了有關(guān)阿拉伯數字的發(fā)明、發(fā)展歷史。
七、課堂小結
今天這節課我們學(xué)習了哪些知識?你能說(shuō)說(shuō)嗎?
億以?xún)葦档恼J識(第三課時(shí))
教學(xué)內容：比較數的大小，書(shū)第13、14頁(yè)的例4、5，練習二的'第1～3題
教學(xué)目標：學(xué)會(huì )比較億以?xún)葦档拇笮?
會(huì )將整萬(wàn)的數改寫(xiě)成用“萬(wàn)”作單位的數
教學(xué)重點(diǎn)：億以?xún)葹閿档谋容^，及會(huì )將整萬(wàn)的數改寫(xiě)成用“萬(wàn)”作單位的數。
教學(xué)難點(diǎn)：會(huì )比較億以?xún)葦档拇笮?/p>
教具準備：小黑板、圖片
教學(xué)過(guò)程：
一、出示課題: 比較數的大小，
二、出示目標：學(xué)會(huì )比較億以?xún)葦档拇笮?
會(huì )將整萬(wàn)的數改寫(xiě)成用“萬(wàn)”作單位的數
三、自學(xué)指導：
1、投影出示：在○里填上“>”、“<”或“=”。
999○1010 601○564 687○678
說(shuō)一說(shuō)各是怎樣比較的并說(shuō)出四位數與三位數比較，四位數比三位數大;兩個(gè)三位數比較，百位上數大的那個(gè)數就大;百位上的數相同，十位上數大的那個(gè)數就大。
2、學(xué)生根據以前所學(xué)知識先試做后看書(shū)檢驗。
3、學(xué)生小結：比較兩個(gè)數的大小，如果位數不同，那么位數多的那個(gè)數就大;如果位數相同，左起第一位上的數大的那個(gè)數就大;如果左起第一位上的數相同，就比較左起第二位上的數……
四、學(xué)習例4。 1、板書(shū)例4
讓學(xué)生任意選兩個(gè)數來(lái)進(jìn)行比較，
歸納方法：(要求從不同數位和相同數位兩種情況說(shuō)明)
2、練習：完成相應的做一做。
讓學(xué)生獨立完成，全班進(jìn)行訂正。
五、先學(xué)后教：例5：
(一)、學(xué)生自學(xué)。
(1)、提出自學(xué)要求：整萬(wàn)的數，為了讀、寫(xiě)簡(jiǎn)便，我們常常把整萬(wàn)的數改寫(xiě)成用萬(wàn)作單位的數。怎能樣改寫(xiě)，請大家自學(xué)課本。
(2)、問(wèn)：怎樣改寫(xiě)的?
小結：萬(wàn)位在右起第五位，整萬(wàn)的數萬(wàn)位后面有4個(gè)0。把4個(gè)0去掉，加上一個(gè)“萬(wàn)”字就行了。
六、鞏固應用，強化提高
完成相應的做一做。
課后作業(yè)：練習二 1、2
七、課堂小結
教師：同學(xué)們回憶一下，這節課我們都學(xué)了哪些知識?通過(guò)學(xué)習你有哪些收獲?我們在比較數的大小要注意些什么?(學(xué)生小結后教師做概括性的總結和評價(jià)。)
億以?xún)葦档膶?xiě)法教學(xué)設計
億以?xún)葦档膶?xiě)法教學(xué)設計5
教學(xué)目標：
知識目標與技能
掌握億以?xún)葦档膶?xiě)法，能正確地寫(xiě)億以?xún)鹊臄怠?/p>
過(guò)程與方法
經(jīng)歷寫(xiě)較大數的過(guò)程，體驗遷移和類(lèi)推的方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
感受數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養嚴謹認真的學(xué)習態(tài)度。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握億以?xún)葦档膶?xiě)法。
難點(diǎn)：掌握每級中間或未、末尾帶0的數的寫(xiě)法。
教學(xué)準備：
計數器、數位順序表
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境
�。�1） 寫(xiě)出下面各數
三千四百五十 寫(xiě)作：
五千零三 寫(xiě)作：
四千零五十八 寫(xiě)作：
學(xué)生獨立寫(xiě)數，指名板演，集體訂正。
�。�2）提問(wèn)：萬(wàn)以?xún)葦档膶?xiě)法是怎樣的？
學(xué)生發(fā)表自己的想法。
二、探究體驗
�。�1）引入新知
出示書(shū)第6面的例3，師啟發(fā)：根據我們剛學(xué)過(guò)的億以?xún)葦档淖x法，請同學(xué)們大膽的猜一猜，億以?xún)葦档膶?xiě)法是怎樣的？讀法和寫(xiě)法會(huì )有什么樣的聯(lián)系？
�。�2）學(xué)習整萬(wàn)的數的寫(xiě)法（六千八百五十萬(wàn)）
�、� 師：下面我們就按照大家的猜想來(lái)寫(xiě)數，試一試。先看“六千八百五十萬(wàn)”這個(gè)數它的最高位是什么位？最高位上是幾？其他數位上分別是幾？
�、� 總結整萬(wàn)數的寫(xiě)法。
學(xué)生自由發(fā)表自已的觀(guān)點(diǎn)。
�、� 寫(xiě)出例3中第二個(gè)整萬(wàn)數：三千零八十萬(wàn)
學(xué)生自己寫(xiě)，集體訂正。
�、� 比較這兩個(gè)整萬(wàn)數有什么不同？
集體交流。并思考有“零”時(shí)怎么處理？
�。�3） 學(xué)習含有萬(wàn)級和個(gè)級的數的寫(xiě)法
�、� 出示：一千五百六十九萬(wàn)三千問(wèn)：這個(gè)數有幾級？先寫(xiě)哪能一級？怎么寫(xiě)？再寫(xiě)哪一級怎么寫(xiě)？數位上沒(méi)有計數單位怎么辦？
學(xué)生對照數位順序獨立寫(xiě)，集體訂正
�、诔鍪荆毫倨呤f(wàn)三千一百一十三
這個(gè)數有幾級？怎么寫(xiě)？
小組內討論、交流。小組匯報。
�。�4）總結
誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)億以?xún)葦档膶?xiě)法？
三、實(shí)踐應用
組織學(xué)生完成課后練習
億以?xún)葦档膶?xiě)法教學(xué)設計6
教學(xué)目標：
知識與技能：●使學(xué)生知道生活中有比萬(wàn)大的數;●使學(xué)生進(jìn)一步認識計數單位“萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)和億”，類(lèi)推每相鄰兩個(gè)計數單位之間的關(guān)系，知道數級、數位。
過(guò)程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷揭示各計數單位間的關(guān)系的過(guò)程，掌握數位順序表，理解位值的概念。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：體會(huì )大數在生活中的廣泛應用，培養學(xué)生在實(shí)際生活中尋找數學(xué)信息的意識和能力。
重點(diǎn)：認識計數單位“萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)和億”。
難點(diǎn)：掌握每相鄰兩個(gè)計數單位之間的關(guān)系。
教具：圖片和計數器
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入：
1、我們以前都認識過(guò)哪些數?
2、數數：1)從689一個(gè)一個(gè)的數到712。2)從420一十一十的數到5403)從910一十一十的數到10004)從200一十一十的數到1000
3、在生活中你見(jiàn)到過(guò)哪些比較大的數?
4、出示圖片：
在日常生活和生產(chǎn)中，我們經(jīng)常用到比萬(wàn)大的數。北京市人口：13819000人，請學(xué)生試著(zhù)讀一讀。
這節課我們就來(lái)研究更大的數，板書(shū)課題：億以?xún)葦档恼J識
二、探究新知
1、請學(xué)生拿出計數器，一千一千地數，當數到10個(gè)一千時(shí)問(wèn)：一千一千地數，10個(gè)一千是多少?
強調：千位上的10個(gè)珠子怎么辦?
2、請學(xué)生10個(gè)10個(gè)地數，當數到10個(gè)一萬(wàn)時(shí)問(wèn)：是多少?利用計數器問(wèn)：怎么表示10個(gè)一萬(wàn)?
3、照這樣繼續數下去。10個(gè)十萬(wàn)是多少?10個(gè)一百萬(wàn)是多少?10個(gè)一千萬(wàn)是多少?。
師：一、十、百、千、萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)都是計數單位。
想一想：每相鄰兩個(gè)計數單位之間是什么關(guān)系?
4、把所學(xué)數位按數位順序表排列起來(lái)
億級萬(wàn)級個(gè)級
億千百十萬(wàn)千百十個(gè)
萬(wàn)萬(wàn)萬(wàn)
位位位位位位位位位
13819000
↑
表示8個(gè)十萬(wàn)
每個(gè)計數單位都要占一個(gè)位置，按照我國計數的習慣，每4個(gè)數位是一級。
說(shuō)一說(shuō)其他數位上的數各表示多少?
三、鞏固新知
1、“做一做”的1題數數
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教學(xué)目標
1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握億以?xún)葦档臄滴豁樞�，能正確的寫(xiě)出整萬(wàn)的數和含有兩級的數。
2、引導學(xué)生總結出含有兩級的數的寫(xiě)法。
3、培養學(xué)生的推理能力。
教學(xué)重點(diǎn)
掌握億以?xún)葦档膶?xiě)法。
教學(xué)難點(diǎn)
中間有“0”和末尾有“0”數的寫(xiě)法、
教學(xué)過(guò)程
一、檢查復習
1、請學(xué)生說(shuō)出億以?xún)葦档捻樞虮�，并說(shuō)一說(shuō)是怎樣分級的、根據學(xué)生回答整理出數位表、（板書(shū)如下）
2、讀出下面各數，并說(shuō)一說(shuō)怎樣讀億以?xún)鹊臄怠?/p>
40000 659200 30060400
3、寫(xiě)出下面各數，并說(shuō)一說(shuō)怎樣寫(xiě)萬(wàn)以?xún)鹊臄怠?/p>
七、七十、七百零八
4、根據學(xué)生回答，復習萬(wàn)以?xún)葦档膶?xiě)法：
�。�1） 從高位起，按照數位順序寫(xiě) ；
�。�2） 幾千就在千位上寫(xiě)幾，幾百就在百位上寫(xiě)幾……
中間或末尾哪一位上一個(gè)也沒(méi)有，就在那一位上寫(xiě)0。
二、學(xué)習新知
談話(huà)導入：我們已經(jīng)學(xué)會(huì )了萬(wàn)以?xún)葦档膶?xiě)法，今天我們就來(lái)學(xué)習億以?xún)鹊臄档膶?xiě)法。
�。ò鍟�(shū)課題）
1、指導探索，學(xué)習寫(xiě)整萬(wàn)的數。
�。�1）出示例3 寫(xiě)出下面各數（整萬(wàn)數的寫(xiě)法）
同學(xué)們會(huì )寫(xiě)七、七十、七百零八，那么怎樣寫(xiě)七萬(wàn)、七十萬(wàn)、七百零八萬(wàn)呢？這些都是整萬(wàn)的數，請同學(xué)們在數位表上試一試，寫(xiě)一寫(xiě)、
提問(wèn)：你們是怎么寫(xiě)的？（這些數都是整萬(wàn)的數，只要在萬(wàn)級上寫(xiě)七、七十、七百零八，然后在后面加四個(gè)0就可以了。）
教師在數位順序表中寫(xiě)出上面三個(gè)數。
引導學(xué)生小結：整萬(wàn)的數怎樣寫(xiě)？
�。�2）出示例4寫(xiě)出下面各數（含有萬(wàn)級和個(gè)級兩級的數的寫(xiě)法）
�、� 十萬(wàn)二千三百四十五
先讓學(xué)生寫(xiě)出十萬(wàn)，并追問(wèn)：在什么級上寫(xiě)？然后再寫(xiě)二千三百四十五
教師說(shuō)明：寫(xiě)數的順序和讀書(shū)的順序是一樣的，先寫(xiě)萬(wàn)級，再寫(xiě)個(gè)級。
�、� 三十二萬(wàn)零六百
提問(wèn)：這個(gè)數一共有幾級？萬(wàn)級怎樣寫(xiě)？個(gè)級怎樣寫(xiě)？千位上為什么要寫(xiě)一個(gè)0？
小結：這是寫(xiě)數和讀數不同之處、寫(xiě)數是哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就在那一位上寫(xiě)0；讀數時(shí)，每級末尾不管有幾個(gè)0都不讀，其他數位上有一個(gè)或者幾個(gè)0都只讀一個(gè)零。
�、� 二千零五十萬(wàn)七千
讓學(xué)生自己試著(zhù)寫(xiě)數，再說(shuō)一說(shuō)怎樣寫(xiě)的?
�。�3）出示思考題，引導學(xué)生小結、
�、� 含有兩級的數怎樣寫(xiě)？先寫(xiě)什么？再寫(xiě)什么？
�、� 如果遇到哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有，怎么辦？
三、鞏固練習
1、完成書(shū)上做一做，寫(xiě)在書(shū)上
五百零六萬(wàn) 寫(xiě)作：_________________
五萬(wàn)零三百 寫(xiě)作：_________________
八千零六十萬(wàn)零二十 寫(xiě)作：_________________
2、完成下面三個(gè)寫(xiě)數題
請一名同學(xué)到前面用算盤(pán)上撥出下面各數，其他同學(xué)寫(xiě)在練習本上。
一千零五十五萬(wàn) 四千零三十萬(wàn)零三十 九千六百七十二萬(wàn)
3、判斷下面的數寫(xiě)得對嗎？把錯誤的地方改正過(guò)來(lái)。
四萬(wàn)五千二百 寫(xiě)作：45200（ ）
三百零六萬(wàn) 寫(xiě)作：306（ ）
一千零二萬(wàn)四千五百 寫(xiě)作：1024500（ ）
4、寫(xiě)出下題橫線(xiàn)上的數（投影）
�。�1）我國的領(lǐng)土面積是九百六十萬(wàn)平方公里、
�。�2）如果每人每天節約一克糧食，那么全國每天可節約一百三十萬(wàn)千克的糧食。
�。�3）某省今年共栽樹(shù)一千零五十萬(wàn)零八百棵。
�。�4）鋼鐵廠(chǎng)今年共煉鋼四十萬(wàn)零七百?lài)崱?/p>
5、思考：含有兩級的數的寫(xiě)法同學(xué)們都理解了，那么含有三級的數的又應該怎么寫(xiě)呢？
四、課后作業(yè)
1、先在計數器上撥出下面各數，然后再寫(xiě)出來(lái)、
七萬(wàn)八千六百三十 八十五萬(wàn)一千
二十六萬(wàn)零四百 三百六十萬(wàn)二千
十萬(wàn)零五 六千零八十萬(wàn)零七十
2、寫(xiě)出下面橫線(xiàn)上的數、
�。�1）1999年我國共生產(chǎn)彩色電視機四千二百六十二萬(wàn)臺。
�。�2）北京圖書(shū)館館舍面積是十七萬(wàn)平方米，占世界第二位；藏書(shū)一千四百萬(wàn)冊，占世界第五位。
�。�3）1999年來(lái)華旅游總人數約七千二百八十萬(wàn)人次。
3、寫(xiě)出由下面各數組成的數、
�。�1）四百萬(wàn)、八十萬(wàn)、五萬(wàn)和三千
�。�2）六千萬(wàn)、九萬(wàn)和五百
�。�3）八千萬(wàn)和四十
五、板書(shū)設計
億以?xún)葦档膶?xiě)法
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