《小動(dòng)物找家》教學(xué)設計
作為一名老師，往往需要進(jìn)行教學(xué)設計編寫(xiě)工作，教學(xué)設計是一個(gè)系統化規劃教學(xué)系統的過(guò)程。那么什么樣的教學(xué)設計才是好的呢？下面是小編為大家整理的《小動(dòng)物找家》教學(xué)設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《小動(dòng)物找家》教學(xué)設計1
活動(dòng)目標：
1、模仿小兔、小鳥(niǎo)、小烏龜和青蛙的運動(dòng)方式，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調性、靈活性。
2、體驗與同伴在一定范國進(jìn)行追逐游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)重難點(diǎn)：模仿小兔、小鳥(niǎo)、小烏龜和青蛙的運動(dòng)方式，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調、靈活性
活動(dòng)準備：
1、小兔、小鳥(niǎo)、小烏龜和青蛇的動(dòng)物頭飾各四個(gè)，大灰狼頭飾2個(gè)。
2、場(chǎng)地布置：在場(chǎng)地四角分別布置小兔、小鳥(niǎo)、小烏龜和青蛙的家。
3、課件及歡快的背景育樂(lè )。
一、創(chuàng )設“郊游”情景，引導幼兒進(jìn)行熱身運動(dòng)。
1、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入易地，出示森林圖片
提問(wèn)：我們來(lái)到了哪里？森林里有什么？
2、依次出示小動(dòng)物圖片，做熱身運動(dòng)
幼兒跟隨老師看畫(huà)面聽(tīng)音樂(lè )模仿小動(dòng)物做熱身運動(dòng)。
二、模仿小動(dòng)物的運動(dòng)方式找家
幼兒自由選擇動(dòng)物頭飾，按照扮演小動(dòng)物的運動(dòng)方式找一找自己的家。
三、游戲“小動(dòng)物找家”，練習幼兒跑、跳、爬、躲閃、追逐等動(dòng)作，發(fā)展其動(dòng)作的協(xié)調性、靈活性。
1、教師以防狼演習的方式引出游戲，小動(dòng)物在音樂(lè )的伴奏下自由活動(dòng)，當大灰狼出現時(shí)引導幼兒按照扮演小動(dòng)物的運動(dòng)方式快速回到各自的“家”。
提問(wèn)：為什么有的小動(dòng)物會(huì )被大灰狼抓到？
小結：因為小動(dòng)物沒(méi)有按照自己的運動(dòng)方式回家，所以被大灰狼捉住了。
2、交換頭飾再次進(jìn)行防狼演戲游戲。
教師小結：表?yè)P遵守規則的幼兒。
3、真正的大灰狼出現與幼兒一起進(jìn)行游戲。
四、游歡“抓大灰狼”，引導幼兒遇到困難要想辦法解決，陪養幼兒相互之間團結協(xié)作的精神。
引導幼兒思考：今天成功的躲避了大灰狼，如果以后大灰狼還來(lái)怎么辦？
小結：今天我們共同想辦法抓住大灰狼，如果我們在生活中遇到困難也要想辦法解決，同伴間互相幫助，團結協(xié)作。
五、放松活動(dòng)，引導幼兒調整狀態(tài)，舒緩身體。
活動(dòng)延伸，組織幼兒在戶(hù)外活動(dòng)中繼續玩“小動(dòng)物找家”。
《小動(dòng)物找家》教學(xué)設計2
【活動(dòng)目標】
1、練習走跑動(dòng)作 ，提高走跑動(dòng)作的協(xié)調性。
2、學(xué)會(huì )在走跑活動(dòng)中保護自己。
【活動(dòng)準備】
小羊、小兔、小貓頭飾各5個(gè)，紅、綠蘿卜各8個(gè)，小房子三座，小桶兩個(gè)，筐子兩個(gè)，蘿卜地兩塊，小河一條，弓形門(mén)三個(gè)，費舊報紙做的臺階若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入
教師和幼兒談話(huà)導入，引出今天的'活動(dòng)主題“運冬糧”。
運糧前，教師提出了大家互相幫助一塊來(lái)運糧的要求，激發(fā)幼兒幫助他人的意識。
二、熱身運動(dòng)
教師指導語(yǔ)“我們學(xué)小羊跑一跑，我們學(xué)小兔跳一跳，我們學(xué)小貓走走貓步�！保ò研�(dòng)物的運動(dòng)特征通過(guò)熱身活動(dòng)體現出來(lái)）
三、基本部分
�。ㄒ唬┻\糧
游戲一：幫小貓運魚(yú)。
和幼兒一起踩石頭過(guò)小河幫小貓運魚(yú)，由兒歌引導幼兒有節奏的、協(xié)調的走，教師提出了游戲規則：每人運一條大魚(yú)和一條小魚(yú)，在游戲規則中滲透了數學(xué)領(lǐng)域的按大小歸類(lèi)。
游戲二：幫小兔拔蘿卜。
為了提高幼兒參與游戲的興趣，在運蘿卜的過(guò)程中設計了躲大灰狼的情節，從而提高幼兒跑的技能。在拔蘿卜的過(guò)程中，滲透了1和許多及顏色的歸類(lèi)。
游戲三：幫小山羊背山草。
師幼幫小山羊運山草，路上下雨跑回自己家里避雨，訓練幼兒跑的動(dòng)作，并讓幼兒在跑中學(xué)會(huì )保護自己。在運山草的過(guò)程中設計了按食性對應鉆山洞的情節（小貓鉆貼有小魚(yú)的山洞，小兔鉆貼有蘿卜的山洞，山羊鉆貼有青草的山洞），提高了幼兒參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。
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運完糧食后讓幼兒進(jìn)行慶祝，在慶祝中讓幼兒體驗相互幫助的快樂(lè )和成功感。（在慶祝中引導幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的放松運動(dòng)）
四、結束
教師指導語(yǔ)“寶寶們，還有許多小動(dòng)物沒(méi)有準備過(guò)冬的糧食呢，我們一塊去幫幫他們好不好？”教師引導、激發(fā)幼兒去幫助他人。
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