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小學(xué)美術(shù)二年級下冊《繪畫(huà)游戲》教學(xué)設計范文（通用8篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教學(xué)設計的準備工作，借助教學(xué)設計可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。如何把教學(xué)設計做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的小學(xué)美術(shù)二年級下冊《繪畫(huà)游戲》教學(xué)設計范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)美術(shù)二年級下冊《繪畫(huà)游戲》教學(xué)設計 1
教學(xué)目標：
1、了解家具文化及家具造型的基本結構，嘗試通過(guò)設計制作，體驗紙盒變家具的全過(guò)程。
2、通過(guò)欣賞、討論等方法，幫助學(xué)生逐步建立設計與應用之間緊密聯(lián)系的設計理念。
3、利用傳統文化引發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，教育學(xué)生要重視合作學(xué)習等。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習依據紙盒特點(diǎn)將其變成家具的設計制作方法
教學(xué)難點(diǎn)：
巧妙利用材料特點(diǎn)設計制作
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
檢查學(xué)生的學(xué)習用品，做好學(xué)習準備。
二、導入新課：
�。ㄒ唬⿴熞髡b明末清初朱柏廬的《治家格言》中的`“一粥一飯，當思來(lái)處不易；半絲半縷，恒念物力維艱�！�
�。ǘ┥钪懈鞣N廢舊的紙盒，其實(shí)都有它們的潛在利用價(jià)值，正等待你的發(fā)現和創(chuàng )造。板出課題
設計意圖：利用傳統文化培養學(xué)生的節約意識，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
三、講授新課：
�。ㄒ唬┙M織學(xué)生在組內交流自己對家具的認識并簡(jiǎn)單匯報。
�。ǘ⿴熞髡b《禮記》中的“獨學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞�！�
�。ㄈ┬蕾p書(shū)中學(xué)生作品，小組討論：這些家具的各部分都是由什么形組成的？它們是使用什么材料和方法做出來(lái)的？
�。ㄋ模⿴熆偨Y設計方法：
1、減法：剪掉紙盒一部分，其余部分作為家具的造型。
2、加法：往紙盒上添加紙張或組合幾個(gè)紙盒變成一個(gè)家具的方法。
3、補充的設計方法：不加也不減，只運用剪、折，就可以將紙盒設計成家具。
�。ㄎ澹⿴熞I(lǐng)學(xué)生吟誦《弟子規》中的“不力行，但學(xué)文，長(cháng)浮華，成何人�！�
�。┬〗M討論：根據所準備的材料分析如何將紙盒變成家具？用到哪些制作方法？
�。ㄆ撸┲谱饕螅盒〗M分工合作為房間設計制作家具，看哪一組的家具設計合理、美觀(guān)、牢固。
設計意圖：了解家具文化和家具造型的基本結構及制作方法，培養學(xué)生觀(guān)察、分析、合作的能力，明確紙盒變家具的設計方法，形成設計思路。利用傳統文化教育學(xué)生重視合作學(xué)習，學(xué)以致用。
四、課堂練習：
�。ㄒ唬⿲W(xué)生藝術(shù)實(shí)踐，教師巡視指導。
�。ǘB透《弟子規》中的 “房室清，墻壁凈。幾案潔，筆硯正�！�
設計意圖：提高學(xué)生動(dòng)手能力，利用傳統文化培養學(xué)生良好的衛生習慣。
五、課堂總結：
�。ㄒ唬┱乖u優(yōu)秀小組的作品。
�。ǘ⿴熖岢鱿Ｍ�。
設計意圖：提升學(xué)生的審美能力，激勵學(xué)生不斷進(jìn)取。
六、板書(shū)設計：
課題
制作方法：
折 剪 貼
小學(xué)美術(shù)二年級下冊《繪畫(huà)游戲》教學(xué)設計 2
一、教材分析
設計本課的目的是讓學(xué)生在游戲中了解線(xiàn)的變化，根據線(xiàn)隨意變化產(chǎn)生的形狀進(jìn)行想象設計，添畫(huà)上各種具象或抽象的形象。
通過(guò)教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣，充分發(fā)揮想象力，培養創(chuàng )新精神。讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中體驗學(xué)習美術(shù)的樂(lè )趣，嘗試新的繪畫(huà)方法。
二、教學(xué)目標
1、了解本課綜合游戲的基本方法；會(huì )利用隨意線(xiàn)條形成的圖形想象添加形象，完成一幅有趣的畫(huà)。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣，了解線(xiàn)條游戲的方法與內容，體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣，培養學(xué)生豐富的想象力。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習利用隨意線(xiàn)條形成的圖形，想象添加具象或抽象的形象。
難點(diǎn)：巧妙地利用隨意形，添加生動(dòng)有趣的'形象。
四、課時(shí)安排：
2課時(shí)
五、德育滲透
培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和對生活的熱情。
六、材料準備
圖畫(huà)紙、水彩筆、黑色水筆。
七、教學(xué)過(guò)程
1、組織教學(xué)
提示學(xué)生準備上課，集中注意力，準備好學(xué)習用具。
2、講授新課
�。�1）畫(huà)線(xiàn)游戲。
規則：請你在一張紙上隨意畫(huà)一條線(xiàn)，要連貫畫(huà)滿(mǎn)畫(huà)面。（可以閉上眼睛畫(huà)。）
�。�2）請你看看這幅畫(huà)好看嗎？說(shuō)說(shuō)理由。
學(xué)生活動(dòng)，相互觀(guān)看、分析。
�。�3）教師利用學(xué)生作業(yè)演示。（實(shí)物投影）
利用學(xué)生畫(huà)面上的圖形添加具象和抽象形象，學(xué)生觀(guān)察了解繪畫(huà)方法。
�。�4）想象練習
利用實(shí)物投影儀放映學(xué)生作品中的某一個(gè)形狀，獎形狀上下左右翻轉讓學(xué)生聯(lián)想像什么。
�。�5）看書(shū)第4頁(yè)、第5頁(yè)，討論：
�、傩蕾p米羅的作品（色彩、線(xiàn)條、構圖）都表現了什么？
�、诰�(xiàn)的排列，哪張疏密關(guān)系處理得好？
�、勰阏J為畫(huà)面哪一部分添加得具有豐富的想象力，形狀巧妙？
學(xué)生分組討論：分別討論三個(gè)問(wèn)題，組內進(jìn)行交流，小組代表進(jìn)行典型發(fā)言，其他成員補充。
3、完成作業(yè)
�。�1）作業(yè)要求：
�、僭谝粡垐D畫(huà)紙上隨意畫(huà)線(xiàn)，最好一筆畫(huà)完，注意疏密關(guān)系。
�、诶米约寒�(huà)好的或與別人交換的圖形，聯(lián)想進(jìn)行添畫(huà)，注意巧妙利用隨意形。
分析作業(yè)要求，準備作業(yè)用具，選擇作業(yè)形式，學(xué)生完成作業(yè)，在完成作業(yè)中發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。
�。�2）教師輔導要點(diǎn)：
�、匐S意形的疏密關(guān)系。
�、谔砑觾热菔欠裆鷦�(dòng)。
�、壅{整畫(huà)面的整體感覺(jué)。
4、作業(yè)展示
學(xué)生自評、互評結合。
按照作業(yè)要求評價(jià)作業(yè)。
分析創(chuàng )新表現內容。
5、小結：通過(guò)本課學(xué)習你學(xué)到了什么？
小學(xué)美術(shù)二年級下冊《繪畫(huà)游戲》教學(xué)設計 3
教學(xué)目標：
1、利用隨意線(xiàn)條形成的各種圖形充分的展開(kāi)想象，進(jìn)行添加，完成一幅有趣的畫(huà)。
2、引導學(xué)生自主參與，通過(guò)欣賞以及相互交流、啟發(fā)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作熱情。
3、通過(guò)體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。培養學(xué)生豐富的想象力。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習利用隨意線(xiàn)條形成的圖形，想象、添畫(huà)具象或抽象的形象。
教學(xué)難點(diǎn)：
巧妙結合已有圖形的特點(diǎn)，添加成生動(dòng)有趣的形象。
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)準備：
多媒體課件、圖畫(huà)紙、水彩筆、
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導入
提示學(xué)生準備上課，集中注意力，準備好學(xué)習用具
同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？出示兩幅連線(xiàn)游戲。（引出并出示課題：繪畫(huà)游戲）
二、探究學(xué)習
1、師：我們在繪畫(huà)時(shí)經(jīng)常會(huì )利用到各種各樣的線(xiàn)，你認識下面這幾種線(xiàn)嗎？
師出示：直線(xiàn)、曲線(xiàn)和折線(xiàn)。
師：你知道這些線(xiàn)的名稱(chēng)嗎？
設計意圖：引導學(xué)生認識直線(xiàn)，曲線(xiàn)，折線(xiàn)
2、師：出示三角形和圓形，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想可以變化成什么？
設計意圖：通過(guò)這個(gè)環(huán)節，訓練學(xué)生對基本形進(jìn)行大膽的聯(lián)想。
師：出示不規則圖形進(jìn)行聯(lián)想，它會(huì )讓你想到什么？你也可以改變不同的方向去思考，看看分別像什么？
小結：同學(xué)們的想法都很奇特，不知道你們有沒(méi)有發(fā)現，同一個(gè)圖形，不同的同學(xué)有不同的聯(lián)想，同一個(gè)圖形換個(gè)角度就有不一樣的發(fā)現。如果我們稍加添畫(huà)，就可以將現有的圖形變成一個(gè)有趣的畫(huà)面。
3、出示并結合米羅的作品《鳥(niǎo)翅上滴下露珠，喚醒了眠于蛛網(wǎng)暗影中的羅莎利》引導學(xué)生想象。
4、師：出示課本中學(xué)生作品《奇妙的世界》、《布娃娃》師生共同賞析。
設計意圖：通過(guò)欣賞作品，開(kāi)闊學(xué)生的視野，他們在實(shí)踐中可以更好的借鑒。
5、出示三幅線(xiàn)條勾畫(huà)的圖形，讓學(xué)生對比討論，你覺(jué)得哪幅分割的好？為什么？
�。�1）過(guò)于簡(jiǎn)單，不利于添畫(huà)。
�。�2）過(guò)于復雜，不利于聯(lián)想。
�。�3）分割恰當，利于聯(lián)想添畫(huà)。
設計意圖：學(xué)生在隨意中可能出現過(guò)密過(guò)疏的線(xiàn)條，通過(guò)比較教學(xué)可以解決這個(gè)問(wèn)題，學(xué)生容易理解和接受。
6、教師示范畫(huà)隨意的線(xiàn)條、并在線(xiàn)條勾畫(huà)出的圖形上大膽聯(lián)想，添加具象或抽象的`形象。
師：誰(shuí)能像米羅一樣大膽幻想在老師隨意畫(huà)的線(xiàn)條中添加？
三、藝術(shù)實(shí)踐：
師 ：我覺(jué)得大家能創(chuàng )作出更漂亮的作品來(lái)，有信心嗎？那下面就讓我們開(kāi)始一場(chǎng)精彩的 “想象大比拼”。比一比誰(shuí)能巧妙的利用隨意線(xiàn)組成的圖形，添加出最生動(dòng)有趣的形象。
學(xué)生：創(chuàng )作。
教師：巡視輔導。
教師輔導要點(diǎn)：
�。�1）隨意形的疏密關(guān)系
�。�2）添加內容是否生動(dòng)
�。�3）調整畫(huà)面的整體感覺(jué)
四、欣賞評述：
1、展示學(xué)生作品，師生共同欣賞
2、學(xué)生互相欣賞，簡(jiǎn)單說(shuō)出自己的作品內容。
3、教師評述優(yōu)秀作業(yè)，引導學(xué)生給自己的作品起一個(gè)名字。
設計意圖：通過(guò)賞析，訓練學(xué)生的欣賞評述能力，并鼓勵有所創(chuàng )新的作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新意識。
五、課后小結
看，這些原本隨意，甚至有些雜亂的線(xiàn)條，通過(guò)大家的聯(lián)想、繪畫(huà)，就變成了一幅幅漂亮的美術(shù)作品。難怪有人說(shuō)：想象力是一切希望和靈感的源泉，看來(lái)只要你敢想、敢做，就一定能收獲更多的驚喜和成績(jì)。
六、課后拓展
欣賞生活中的奇思妙想。小結：生活中處處奇思妙想，讓想象成為我們的伙伴，伴隨我們成長(cháng)，使我們的生活更加豐富多彩。
小學(xué)美術(shù)二年級下冊《繪畫(huà)游戲》教學(xué)設計 4
教材分析：
《繪畫(huà)游戲》一課屬于“造型·表現”領(lǐng)域。本課的目的是讓學(xué)生在游戲中了解線(xiàn)的表現力。通過(guò)游戲讓學(xué)生體會(huì )線(xiàn)的感情色彩，嘗試用線(xiàn)表現自己的心情，并且逐步體會(huì )到繪畫(huà)是情感的表訴，是畫(huà)家內心世界的展現。通過(guò)本課的教學(xué)也可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養創(chuàng )造精神。通過(guò)嘗試新的繪畫(huà)方法，讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中體驗學(xué)習美術(shù)的樂(lè )趣。
學(xué)情分析：
心理學(xué)家對兒童美術(shù)發(fā)展進(jìn)行評定研究后指出，七、八歲左右的孩子是“美術(shù)發(fā)展的黃金時(shí)期”，這一時(shí)期，涂鴉仍然他們的天性，是一件極快樂(lè )的事。他們的繪畫(huà)是一種出于本能的創(chuàng )造性游戲，是非常主觀(guān)化的。孩子們會(huì )出于自己心靈和觀(guān)念上的'一種愉悅，無(wú)拘無(wú)束的涂抺出非常迷人的作品。兒童的這種繪畫(huà)心理發(fā)展現狀與本課的設計達到高度的協(xié)調，孩子們一定會(huì )被激發(fā)起強烈的繪畫(huà)熱情。本課的繪畫(huà)形式對于二年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，是陌生而又新鮮的，學(xué)生的興趣和好奇心一定非常濃郁，但首次接觸繪畫(huà)的情感表現力的討論，對他們來(lái)說(shuō)也是一種挑戰。相信通過(guò)本課的學(xué)習，學(xué)生會(huì )在今后的繪畫(huà)創(chuàng )作的表現力和藝術(shù)欣賞的理解力上都能得到飛躍性的提高。
教學(xué)目標：
1、了解本課繪畫(huà)游戲的基本方法。會(huì )利用隨意線(xiàn)條形成的圖形想象添加形象。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣，體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣，培養學(xué)生豐富的想象力。
3、通過(guò)游戲讓學(xué)生體會(huì )線(xiàn)的感情色彩，嘗試用線(xiàn)表現自己的心情，并且逐步體會(huì )到繪畫(huà)是情感的表訴，是畫(huà)家內心世界的展現。 教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì )線(xiàn)的感情色彩，嘗試用線(xiàn)表現自己的心情。
教學(xué)難點(diǎn)：
利用隨意線(xiàn)條形成的圖形，想象添加具象或抽象的形象。
教學(xué)資源：
教具：課件、兩塊黑板
學(xué)具：紙、筆、粉筆
設計思路及理念：
本課的設計我以感受——嘗試——表現——想象——感悟為主線(xiàn)。通過(guò)引導學(xué)生感受線(xiàn)的感情，嘗試用不同是線(xiàn)表現自己的心情，嘗試用線(xiàn)表現音樂(lè )中的感情，讓學(xué)生充分想象創(chuàng )造形象編故事，最后結合藝術(shù)欣賞讓學(xué)生感悟繪畫(huà)與游戲，藝術(shù)與感情的聯(lián)系。給學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)對于繪畫(huà)語(yǔ)言——“線(xiàn)”的從直觀(guān)感受到理性理解的過(guò)程。 教學(xué)過(guò)程：
一、觀(guān)看線(xiàn)條動(dòng)畫(huà)視頻導入、激發(fā)興趣
首先教師播放線(xiàn)條動(dòng)畫(huà)，請學(xué)生仔細觀(guān)看，并匯報看到了哪些形象？這些生動(dòng)有趣的形象是由什么構成的？這些構成圖像的線(xiàn)條有什么特點(diǎn)？
二、藝術(shù)欣賞，感受線(xiàn)條的美
教師介紹西班牙畫(huà)家米羅。今天我給大家介紹一個(gè)朋友，他可是世界上著(zhù)名的畫(huà)家哦！他就是用這樣的線(xiàn)條來(lái)表達自己情感的，你們想認識他嗎？請跟我來(lái)吧。教師與同學(xué)一同討論畫(huà)面的內容、線(xiàn)條、色彩及所共同步入米羅的世界。
教師：請你看看這幅畫(huà)好看嗎？說(shuō)說(shuō)理由。
教師小結：線(xiàn)條可以表達感情，畫(huà)面中不同的線(xiàn)會(huì )傳達給人以不同的心情。認識線(xiàn)條（直線(xiàn)、曲線(xiàn)、折線(xiàn)）揭示課題--繪畫(huà)游戲。
板書(shū)課題：繪畫(huà)游戲
三、想象練習
出示學(xué)生熟知的三角形和圓形，讓學(xué)生聯(lián)想，說(shuō)說(shuō)想到了什么？
四、比較三幅圖，哪幅分割得最恰當。
請學(xué)生觀(guān)察這三幅圖，說(shuō)說(shuō)那幅圖分割得最恰當，并說(shuō)說(shuō)理由。
五、充分想象，添加形象，指導繪畫(huà)方法。
請同學(xué)們仔細觀(guān)察第二幅畫(huà)面，發(fā)揮想象，充分聯(lián)想，看看能添加什么？教師以畫(huà)中的一個(gè)輪廓為例啟發(fā)學(xué)生充分聯(lián)想，再用粉筆在線(xiàn)條中隨意的點(diǎn)幾個(gè)點(diǎn)兒，或畫(huà)幾條線(xiàn)，以啟發(fā)學(xué)生的想象思維。讓我們把它們變出來(lái)吧！在充分想象后，教師展示添畫(huà)的方法并完成作品。
六、完成作業(yè)
�。�1）作業(yè)要求：
�、� 在一張圖畫(huà)紙上隨意畫(huà)線(xiàn)，最好一筆畫(huà)完，注意疏密關(guān)系。
�、� 利用自己畫(huà)好的或與別人交換的圖形，聯(lián)想進(jìn)行添畫(huà)，注意巧妙利用隨意形。
�。�2）教師輔導要點(diǎn)：
�、匐S意形的疏密關(guān)系。
�、� 添加內容是否生動(dòng)。
�、� 調整畫(huà)面的整體感覺(jué)。
七、作業(yè)展示
學(xué)生自評、互評結合。
按照作業(yè)要求評價(jià)作業(yè)。
分析創(chuàng )新表現內容。
教師總結：
今天的這節課我們都做了些什么？學(xué)到了什么？你有什么感受？
小學(xué)美術(shù)二年級下冊《繪畫(huà)游戲》教學(xué)設計 5
一、學(xué)情分析
二年級的學(xué)生對不同的材料和美術(shù)工具的使用，已有了一定的掌握，對事物的形與色有了一定的了解，能根據自己的感受用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條和色塊來(lái)大膽地、自由地表現。他們對美的事物很感興趣，有初步感受美的能力，但注意力集中的時(shí)間較短，動(dòng)手能力較弱。
二、教材分析
《繪畫(huà)游戲》是人美版義務(wù)教育美術(shù)課程標準實(shí)驗教科書(shū)第4冊第四課的內容，屬于“造型．表現”學(xué)習領(lǐng)域。教材的設計目的是讓學(xué)生在輕松的氛圍中根據線(xiàn)條的隨意變化產(chǎn)生的形狀進(jìn)行想象設計，然后添畫(huà)上各種具體或抽象的形象，通過(guò)教學(xué)充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養其勇于創(chuàng )新的精神。而且能夠讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中體驗美術(shù)學(xué)習的游戲樂(lè )趣，嘗試新的繪畫(huà)表現方法。
在現代繪畫(huà)藝術(shù)大師中，有許多的作品也充滿(mǎn)了和兒童一樣稚嫩純凈的趣味和靈感、巧妙有趣的形象、天真變幻的色彩。
三、教學(xué)目標
1、知識與技能：通過(guò)欣賞、觀(guān)察、表現等方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì )利用隨意線(xiàn)條形成的圖形，想象添加形象，完成一幅有趣的畫(huà)，以此培養學(xué)生豐富的想象力。
2、情感與態(tài)度：通過(guò)本課引起學(xué)生的學(xué)習興趣，發(fā)揮學(xué)生的想象力，體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣，培養自主學(xué)習的精神。
3、過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)生個(gè)人或合作的方式參與美術(shù)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的美術(shù)實(shí)踐能力。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習利用隨意線(xiàn)條形成的圖形，想象添畫(huà)具象或抽象的形象。
難點(diǎn)：能巧妙地利用隨意形，添加有趣的形象。
五、教學(xué)準備
學(xué)生準備紙、鉛筆、橡皮、顏色,教師尋找幾張米羅的作品圖片。
六、設計理念
本著(zhù)一切源于現實(shí)、一切回歸現實(shí)的個(gè)人觀(guān)點(diǎn)和器材資源限制，教學(xué)盡量使用簡(jiǎn)單的手段，學(xué)生除了最基本的紙、鉛筆、橡皮和顏色不多帶任何物品。
七、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┟餍蕾p，引入新課。
1、想一想：播放課件。
教師：同學(xué)們，下課后你都做什么游戲呀？（學(xué)生：踢球、跳繩……）今天，老師領(lǐng)大家做一個(gè)你們從來(lái)沒(méi)有做過(guò)的游戲！
2、學(xué)一學(xué)（超級鏈接音樂(lè )）：引出課題，齊讀課題----繪畫(huà)游戲！顧名思義，就是一邊畫(huà)畫(huà)，一邊玩兒！你們喜歡嗎？（學(xué)生：喜歡）
那就來(lái)學(xué)一學(xué)吧，讓我們穿越時(shí)空，來(lái)看看西班牙畫(huà)家米羅是怎樣進(jìn)行繪畫(huà)游戲的！
【設計意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，初步感受游戲的過(guò)程�！�
3、找一找：觀(guān)察作品。
教師:請同學(xué)們找一找，畫(huà)家的作品中運用了哪些我們熟悉的`線(xiàn)條朋友？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，我們該怎樣進(jìn)行繪畫(huà)游戲呢？（教師適當點(diǎn)評總結）
4、米羅大師獨創(chuàng )的這種畫(huà)法真是既奇特又有趣，讓我們來(lái)認識一下他吧！簡(jiǎn)介米羅和他的部分作品。
【設計意圖：發(fā)現線(xiàn)的豐富性，感受線(xiàn)的旋律美，為后面的創(chuàng )作奠定基礎�！�
�。ǘ┯懻摻涣�，分割畫(huà)面。
議一議：對比討論。
教師：米羅大師給我們出了兩道題，看誰(shuí)能答對！第一題：看看下面幾幅圖，哪幅圖的線(xiàn)條設計得更合理、更美觀(guān)？（學(xué)生匯報，教師總結。）
【設計意圖：通過(guò)比較、討論，使學(xué)生體會(huì )用線(xiàn)合理分割的重要性及美感。為后面的添畫(huà)做好鋪墊�！�
�。ㄈ┞�(lián)想游戲，趣味添畫(huà)。
1、第二題：想一想，添一添，米羅大師已經(jīng)畫(huà)完線(xiàn)條了，看看這些線(xiàn)條中，有哪些有趣的形狀，幫大師想一想該怎么添畫(huà)？
規則形狀或不規則形狀要變換不同的角度，引導學(xué)生大膽想象出各種各樣的事物。表?yè)P鼓勵學(xué)生后，課件展示，這些圖片中你最喜歡哪個(gè)，說(shuō)說(shuō)原因。
2、這兩個(gè)組合形狀，你能想象出什么呢？表?yè)P鼓勵學(xué)生后，課件展示，這些圖片中你最喜歡哪個(gè)，說(shuō)說(shuō)原因。
【設計意圖：學(xué)生想象添畫(huà)的方法，引導學(xué)生運用組合的方法進(jìn)行聯(lián)想，提高學(xué)生的創(chuàng )新能力�！�
�。ㄋ模┳髌沸蕾p，開(kāi)拓視野。
1、教師：大家表現真不錯，米羅大師有獎勵！第一個(gè)獎勵：賞一賞，請同學(xué)們欣賞繪畫(huà)游戲作品�？纯催@些作品中，你最喜歡哪幅畫(huà)，說(shuō)說(shuō)原因。
2、小結：聯(lián)想的方法是多樣的，既可以從局部想象，還可以從整體進(jìn)行想象。同時(shí)希望你一會(huì )兒也能給自己的作品起個(gè)好聽(tīng)的名字。
【設計意圖：學(xué)習整體聯(lián)想、添畫(huà)的創(chuàng )作方法，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng )作力�！�
3、第二個(gè)獎勵：贊一贊，哇，這動(dòng)作優(yōu)美，速度飛快的是什么運動(dòng)？（學(xué)生回答）標準地說(shuō)，這是女子花樣滑冰。女子花樣滑冰是一項充滿(mǎn)了速度與激情的運動(dòng)，是一項充滿(mǎn)了力量與藝術(shù)美感的運動(dòng)。一會(huì )兒，我們看滑冰視頻，看到精彩處你可以吶喊、鼓掌，為運動(dòng)員加油�。c(diǎn)云朵播放視頻）
4、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，滑冰與繪畫(huà)游戲有什么關(guān)系？（學(xué)生回答，教師總結：滑冰留下的痕跡就是很多線(xiàn)條……）
�。ㄎ澹┧囆g(shù)實(shí)踐，體驗感受。
1、教師范畫(huà)。請同學(xué)們，伸出右手，跟老師一起到畫(huà)紙是快樂(lè )地滑冰吧！快點(diǎn)，再快點(diǎn)！要追上老師噢！好，現在老師開(kāi)始進(jìn)行繪畫(huà)。首先，在紙上，隨意地畫(huà)線(xiàn)條，注意疏密，不要偏，要像四幅圖的第二幅圖那樣；然后，看看線(xiàn)條中的圖形像什么就畫(huà)成什么；最后，涂色，修改，展示。（教師一邊繪畫(huà)，一邊口述。）
【用充滿(mǎn)力量與藝術(shù)的女子花樣滑冰的視覺(jué)感受激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。通過(guò)視頻中滑行的足跡潛移默化地滲透了構圖知識，學(xué)生感受了線(xiàn)條的豐富性與趣味性�！�
2、畫(huà)一畫(huà)：讓我們跟隨音樂(lè )的節拍，開(kāi)始畫(huà)吧！看看米羅大師對我們提出的創(chuàng )作建議：（點(diǎn)小筆人播放音樂(lè )，指名朗讀創(chuàng )作建議。）
1）線(xiàn)條流暢，畫(huà)面分割恰當。
2）能用多種方法進(jìn)行想象，表現獨特，有創(chuàng )新。
3）遇到困難,大家幫忙。
【設計意圖：鍛煉學(xué)生用美術(shù)語(yǔ)言表達自己的情感�！�
�。⿲W(xué)生討論，欣賞評價(jià)。
1、評一評，你喜歡誰(shuí)的畫(huà)?那副作品想象的最有趣、最生動(dòng)？（評價(jià)時(shí)注意指導學(xué)生運用美術(shù)語(yǔ)言。）
【設計意圖：學(xué)生相互之間促進(jìn)提高，培養學(xué)生欣賞美、表達美的能力�！�
2、總結：看，這些原本隨意，甚至有些雜亂的線(xiàn)條，通過(guò)大家的想象繪畫(huà)，就變成了一幅幅漂亮的美術(shù)作品。難怪有人說(shuō)，想象力是一切希望和靈感的源泉�？磥�(lái)，只要你敢想，敢做，就一定能獲得更多的驚喜和成績(jì)！
�。ㄆ撸┱n后拓展，鞏固知識。
1、米羅大師覺(jué)得大家畫(huà)得太好了，送你幾幅生活中有趣的畫(huà)，讓你大開(kāi)眼界！
2、總結：同學(xué)們，生活中處處需要奇思妙想，讓想象成為我們的伙伴，伴隨我們成長(cháng)，使我們的生活更加豐富多彩�。ㄟ@節課就上到這里，下課。）
【開(kāi)闊學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生表現美、創(chuàng )造美的興趣，感悟生活情趣�！�
小學(xué)美術(shù)二年級下冊《繪畫(huà)游戲》教學(xué)設計 6
教材分析：
本課的教學(xué)是讓學(xué)生在游戲中了解線(xiàn)的變化，根據線(xiàn)隨意變化產(chǎn)生的形狀進(jìn)行想象設計，添畫(huà)上各種具象或抽象的形象。通過(guò)教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣，充分發(fā)揮想象力，培養創(chuàng )新精神。讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中體驗學(xué)習美術(shù)的樂(lè )趣，嘗試新的繪畫(huà)方式，以體現學(xué)生主體性為教學(xué)理念。指導思想：
根據自己對教材的分析，這是一節造型﹒表現課。新課程標準在本學(xué)習領(lǐng)域低年級階段強調感受、體驗和游戲性，看、畫(huà)、做、玩融為一體。我把本節課設計為以游戲為一條主線(xiàn)貫穿整節課，充分的調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣。啟發(fā)學(xué)生充分的展開(kāi)聯(lián)想、創(chuàng )作。讓學(xué)生在輕松、愉悅的游戲活動(dòng)中，體驗造型活動(dòng)的樂(lè )趣。教學(xué)目標：
1.利用隨意線(xiàn)條形成的各種圖形充分的展開(kāi)想象，進(jìn)行添加，完成一幅有趣的畫(huà)。
2.引導學(xué)生自主參與，通過(guò)欣賞以及相互交流、啟發(fā)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作熱情。
3.通過(guò)體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。培養學(xué)生豐富的想象力。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習利用隨意形想象、添畫(huà)具象或抽象的形象。
教學(xué)難點(diǎn)：巧妙結合已有圖形的特點(diǎn)，添加成生動(dòng)有趣的形象。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)準備：多媒體課件、圖畫(huà)紙、水彩筆、黑色水筆教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
提示學(xué)生準備上課，集中注意力，準備好學(xué)習用具
二、講授新課：
1.導入：
教師:我們在繪畫(huà)時(shí)經(jīng)常會(huì )用到各種各樣的線(xiàn)，你認識下面這幾種線(xiàn)嗎？師板畫(huà)：直線(xiàn)、曲線(xiàn)、折線(xiàn)等師：這節課我們就來(lái)一起用線(xiàn)做游戲。（出示課題：繪畫(huà)游戲）
2.想象練習：
1.課件出示三角形，看到后，你會(huì )想到什么？學(xué)生發(fā)言。
下面請你用最簡(jiǎn)單的線(xiàn)條來(lái)表現一下，試一試你能畫(huà)出多少個(gè)三角形形狀的物體？（教師提醒用深色的筆畫(huà)）
學(xué)生繪畫(huà)練習，教師巡視指導。白板展示學(xué)生作品。
師小結：在我們的生活中有很多三角形的物體，我們都可以用簡(jiǎn)單的線(xiàn)概括出來(lái)。
2.教師隨意剪出一個(gè)形狀，學(xué)生想象。
師：現在老師要增加以下難度，我隨意的檢出一個(gè)形狀，你們看一看能想到什么？請生上臺添畫(huà)，方向是可以改變的。
師：老師事項靠一靠你們的，沒(méi)想沒(méi)能難住你們，接下來(lái)有更難得了，想不想做？
3.出示三幅線(xiàn)條圖，哪一幅最適合添畫(huà)聯(lián)想呢？哪一幅不適合，誰(shuí)來(lái)幫老師去掉，并說(shuō)一說(shuō)為什么？
我們大家一起來(lái)試一試。好么？讓我們隨意畫(huà)一條線(xiàn)，要連貫的畫(huà)滿(mǎn)畫(huà)面。（也可以閉上眼睛畫(huà)）
4.隨形添畫(huà)
師：接下來(lái)，我們就來(lái)做這個(gè)游戲，老師先來(lái)示范一下。這種方法就叫做隨形添畫(huà)。教師：教師生動(dòng)形象的添畫(huà)。（教師演示。通過(guò)示范，使學(xué)生明白如何添畫(huà)。）
5.欣賞：
教師：你知道么，在一百多年前的西班牙，有位名叫米羅的大畫(huà)家。他也非常喜歡玩這種繪畫(huà)游戲。下面讓我們一同來(lái)欣賞一下他的佳作吧。
1.你能從畫(huà)面找到些什么？
2.我們的畫(huà)和大師的作品偶什么不同。（強調構圖及色彩的把握）
學(xué)生：匯報。
6.研究探討：
教師：孩子們，看原本簡(jiǎn)單的線(xiàn)條中，竟然藏著(zhù)那么多的寶貝。教師：看這些隨意的.線(xiàn)條，所組成的圖形中都藏哪些寶貝呢？
學(xué)生：根據隨意線(xiàn)條所組成的圖形充分展開(kāi)想象。
教師：
1.請1-2位同學(xué)到前面把他畫(huà)出來(lái)
2.請大家也來(lái)快速的找并畫(huà)出藏在你作品中的那些寶貝吧。
學(xué)生：展開(kāi)想象并把添畫(huà)作品。
教師：下面請同桌互換作品。請幫你的同桌找一找，哪些他還不曾發(fā)現的寶貝。學(xué)生：互換作品后快速的展開(kāi)想象把同桌不曾發(fā)現的寶貝添畫(huà)出來(lái)。
教師：巡視輔導。（即使糾正存在問(wèn)題的學(xué)生作品，使學(xué)生明確畫(huà)隨意線(xiàn)條時(shí)應該把握處理好線(xiàn)條的疏密關(guān)系。）
三、學(xué)生創(chuàng )作：
教師：我覺(jué)得大家能創(chuàng )作出更漂亮的作品來(lái)，有信心么那下面就讓我們開(kāi)始一場(chǎng)精彩的“想象大比拼”。我們比一比誰(shuí)能巧妙的利用隨意線(xiàn)組成的圖形，添加出最多，最生動(dòng)有趣的形象。
學(xué)生：創(chuàng )作。教師：巡視輔導。教師輔導要點(diǎn)：
�。�1）隨意形的疏密關(guān)系
�。�2）添加內容是否生動(dòng)
�。�3）調整畫(huà)面的整體感覺(jué)
四、課堂欣賞、評述作品：
1.展示學(xué)生作品，師生共同欣賞
2.學(xué)生互相欣賞，簡(jiǎn)單說(shuō)出自己的作品內容。 3.教師評述優(yōu)秀作業(yè)。
五、小結：
看，這些原本隨意，甚至有些雜亂的線(xiàn)條，通過(guò)大家的聯(lián)想、繪畫(huà)，就變成了一幅幅漂亮的美術(shù)作品。難怪有人說(shuō)：想象力是一切希望和靈感的源泉，看來(lái)只要你敢想、敢做，就一定能收獲更多的驚喜和成績(jì)。
小學(xué)美術(shù)二年級下冊《繪畫(huà)游戲》教學(xué)設計 7
一、教學(xué)目標：
1、知識與技能：了解繪畫(huà)游戲的基本方法，能用隨意、流暢的線(xiàn)條分割畫(huà)面。學(xué)習多種聯(lián)想、添畫(huà)的創(chuàng )作方法，能夠根據分割的形狀采用組合聯(lián)想、變換角度聯(lián)想等方法想象添加形象，創(chuàng )作出新穎有趣的畫(huà)面。激發(fā)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng )造力，提高畫(huà)線(xiàn)條、涂顏色、組織畫(huà)面的能力。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)線(xiàn)條旅行的游戲，引導學(xué)生了解繪畫(huà)游戲的過(guò)程，啟發(fā)學(xué)生運用多種方法進(jìn)行聯(lián)想，能根據線(xiàn)條圍成的形狀組織出具象或抽象的畫(huà)面。
3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：體驗用線(xiàn)條自由表現的快樂(lè )，感受創(chuàng )作的樂(lè )趣。培養學(xué)生勤于動(dòng)腦的好習慣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習利用隨意線(xiàn)條形成的圖形，想象組織出具象或抽象的畫(huà)面。
難點(diǎn)：巧妙地利用隨意形表現出畫(huà)面的美感。
三．教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)（檢查學(xué)生用具準備情況：彩繩、彩筆）
�。ǘ┲v授新課：
1、 導入：一起欣賞一段動(dòng)畫(huà)。
師問(wèn)：你發(fā)現了什么？你覺(jué)得這些活潑的線(xiàn)條像什么？
生：————像小狗、小貓、鵝、人臉—————同學(xué)們都有一雙發(fā)現美的眼睛，繪畫(huà)形象可以讓我們產(chǎn)生那么多的聯(lián)想，今天我們一起學(xué)習第4課，從繪畫(huà)游戲中尋找樂(lè )趣，一起出發(fā)吧！
2、（尋一尋 試一試）
師問(wèn)：同學(xué)們，你都在什么地方玩過(guò)游戲？
生：在墻上、沙子上、土里、衣服上、鞋上——————欣賞老師玩的繪畫(huà)游戲，老師畫(huà)的線(xiàn)條像什么？
生：像水蛇、水草，水泡—————— 同學(xué)們想象到了水里的景象，構成了一幅海底世界。
師問(wèn)：還有老師帶領(lǐng)學(xué)生在室外玩的噴水游戲，你玩過(guò)嗎？誰(shuí)想在水寫(xiě)布上噴出好玩的造型？（選三名學(xué)生探究）
師問(wèn)：你發(fā)現他們噴出的形象像什么？
生：像怪獸、像蘋(píng)果、像愛(ài)心——————還有一種“電腦繪畫(huà)游戲”誰(shuí)想繼續老師的.作品，進(jìn)行添加（選一名學(xué)生上臺）除了添畫(huà)，我們還可以對所形成的塊面進(jìn)行涂色練習。通過(guò)添加線(xiàn)條和色彩，形成了一幅色彩豐富的電腦作品，同學(xué)們對電腦繪畫(huà)軟件的使用掌握的很熟練，造型也非常漂亮！
3、（想一想 添一添）在作品中，線(xiàn)條把畫(huà)面分割成了很多有趣的形狀，一起尋找。 問(wèn)：你發(fā)現了哪些有趣的形狀？動(dòng)畫(huà)剪切出示三種不同的形狀，我們稱(chēng)它為“不規則圖形”。
師問(wèn)：首先看到一個(gè)不規則圖形，你感覺(jué)像什么？（引導學(xué)生大膽想象） 生：像蘿卜、披薩、三角板、西瓜等（教師把造型貼到黑板上，找學(xué)生進(jìn)行添畫(huà)）
師問(wèn)：旋轉方向后，又變成了什么？誰(shuí)想再來(lái)添加？（學(xué)生上臺添畫(huà)）
師問(wèn)：第二個(gè)不規則圖形，你感覺(jué)像什么？ 生：像老鼠、面包、樹(shù)葉等（教師把造型貼到黑板上，找學(xué)生進(jìn)行添畫(huà)）師問(wèn)：旋轉方向后，又變成了什么？誰(shuí)想再來(lái)添加？（學(xué)生上臺添畫(huà)）
師問(wèn)：第三個(gè)不規則圖形，你感覺(jué)像什么？ 生：像鴨子、槍等（教師把造型貼到黑板上，教師進(jìn)行添畫(huà)）
師問(wèn)：變化角度后，又變成了什么？ 生：像高跟鞋。（教師進(jìn)行添畫(huà)示范）通過(guò)我們共同的添加，不規則圖形就變得更加的形象了。我們繼續尋找，如果兩個(gè)圖形在一起，那就叫“組合圖形”，你找到了嗎？指一指。（教師出示兩組剪切動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想）第一組：感覺(jué)像什么？（生：像人頭、水母等）第二組：你想到了什么？（生：金魚(yú)、數字、小鳥(niǎo)等）
4、 （猜一猜）畫(huà)家也運用線(xiàn)條朋友做起了游戲，猜猜是什么？（出示米羅作品線(xiàn)條的局部造型三種）（學(xué)生回答）——————像樹(shù)、像鳥(niǎo)、像魚(yú)、像眼睛、像勺子、像襪子——————問(wèn)：一個(gè)圖形可以使我們產(chǎn)生多種想象，非常有趣！像變魔術(shù)一樣，讓我們穿越時(shí)間，一起走進(jìn)西班牙畫(huà)家————米羅。
欣賞、分析米羅作品《鳥(niǎo)翅上滴下露珠，喚醒了眠于蛛網(wǎng)暗影中的羅莎莉》（播放學(xué)生錄音介紹作品）畫(huà)面上，線(xiàn)條輕松流暢，看似漫不經(jīng)心的畫(huà)筆在畫(huà)布上自由彎曲、伸展游動(dòng)，把畫(huà)面分割成了大小不一的各種造型。畫(huà)家猶如游戲中的孩子，享受著(zhù)隨意變化的愉悅，線(xiàn)的痕跡有的變成了眼睛，有的變成了小鳥(niǎo)、蛛網(wǎng)、露珠以及很多叫不出名字的生物、精靈，構成了一個(gè)多姿多彩的夢(mèng)幻世界。（介紹作者）米羅：西班牙畫(huà)家、雕塑家、陶藝家、版畫(huà)家，超現實(shí)主義的代表人物。米羅的畫(huà)中往往沒(méi)有什么明確具體的形，而只有一些線(xiàn)條和一些類(lèi)似于兒童涂鴉期的偶得形狀。盡管米羅的畫(huà)天真單純，仿佛出自?xún)和�，但它們絕沒(méi)有兒童畫(huà)的稚拙感，它們是藝術(shù)家自由幻想和深思熟慮、縝密思考后的結果，讓我們覺(jué)得很親切，并能從中體會(huì )到藝術(shù)的樂(lè )趣。
賞析米羅作品：作品一：《子夜之歌》問(wèn)：在作品中，你發(fā)現了什么形象？————像星星、月亮、烏龜——————作品二：《荷蘭室內之二》問(wèn)：在作品中，你發(fā)現了什么形象？————像腳丫、腿、外星人——————
問(wèn)：這幅作品把主要的造型運用了什么色彩（生：白色）換成其他顏色如何？（生：白色使主要形象很凸顯）再來(lái)賞析米羅作品。米羅的作品充滿(mǎn)童趣，讓我們感到神奇，下面我們一起來(lái)欣賞他的創(chuàng )作過(guò)程吧？非常震撼的大作，里面有你尋找的那些形象嗎？你從作品中，找到了哪些我們熟悉的線(xiàn)條？生：直線(xiàn)、弧線(xiàn)、折線(xiàn)等（找學(xué)生到黑板上畫(huà)出自己熟悉的線(xiàn)）善于用線(xiàn)繪畫(huà)的還有著(zhù)名的畫(huà)家吳冠中，他的彩墨畫(huà)作品《春曲》一起欣賞！問(wèn)：你從作品中尋找到了什么？（生：像樹(shù)枝上的小鳥(niǎo)、五彩的花朵等）師：黑色的線(xiàn)條如同春姑娘的長(cháng)發(fā)，隨風(fēng)飄動(dòng)。靜態(tài)的畫(huà)面中仿佛能聽(tīng)到鳥(niǎo)叫的聲音和音樂(lè )的旋律，構成了一幅詩(shī)一般的春天。
5、（找一找）在生活也有很多線(xiàn)條，一起欣賞。 問(wèn)：你發(fā)現了什么？ ————立交橋、電線(xiàn)、鳥(niǎo)巢、蛛網(wǎng)。還有什么？一起來(lái)欣賞畫(huà)家運用線(xiàn)條創(chuàng )作的過(guò)程吧�。ㄒ曨l播放）
小結：自由、輕松、愉悅的繪畫(huà)方法，構成了一個(gè)多姿多彩的夢(mèng)幻世界。
6、（玩一玩）線(xiàn)條朋友，背上書(shū)包準備去旅行啦�。úシ艑W(xué)生錄音介紹）（看視頻動(dòng)畫(huà)）（學(xué)生錄音介紹）：我帶著(zhù)線(xiàn)條朋友們出發(fā)啦，先到了北極轉一圈，又翻山越嶺來(lái)到了美洲，坐上小船順水而行，踏上了南極大陸，一不小心從冰山滑下摔到非洲，最后終于回到了祖國家鄉。
小結：剛才的線(xiàn)條旅行足跡多像畫(huà)家的作品呀！
7、（擺一擺）線(xiàn)條是一種繪畫(huà)語(yǔ)言，能表達人們豐富的內心世界，一起欣賞黃線(xiàn)和白線(xiàn)發(fā)生們什么樣的故事？（播放動(dòng)畫(huà)視頻）
問(wèn)：從中你發(fā)現了什么（生：?jiǎn)?wèn)號、大樹(shù)、汽車(chē)、人——————）這樣的形象你會(huì )擺嗎 下面拿出準備的彩繩在白紙上擺。（找四名學(xué)生到黑板上有膠的彩卡上擺）學(xué)生們介紹自己擺的樣子像什么？點(diǎn)名找學(xué)生說(shuō)說(shuō)黑板上的作品像什么？
8、（議一議）作品如何布局設計會(huì )更合理、更美觀(guān)？（小組探究）找學(xué)生指出你滿(mǎn)意的那一組————二組（一組：過(guò)于簡(jiǎn)單，不易于聯(lián)想） （二組：分割恰當，利于聯(lián)想與添畫(huà)） （三組：分割復雜，不利于添畫(huà)） （四組：分布不勻，不利于聯(lián)想）
9、（畫(huà)一畫(huà)）線(xiàn)條也是個(gè)小精靈，藏在自然里，生活中，跳躍在音符中——————讓我們跟隨音樂(lè )的節拍，帶線(xiàn)條朋友繼續游戲吧�。ㄗ⒁猓寒�(huà)面布局合理，有美感）游戲：（學(xué)生上臺進(jìn)行繪畫(huà)接力賽）對合作完成的作品找學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想后，學(xué)生上黑板添加。
10、（賞一賞）欣賞《布娃娃》等學(xué)生作品。
小結：聯(lián)想的方法是多樣的，既可以從局部聯(lián)想，還可以從整體進(jìn)行聯(lián)想。
�。ㄈ┳鳂I(yè)要求：小組探究合作完成：作品起個(gè)題目。要求：
1、 線(xiàn)條流暢，畫(huà)面分割恰當。
2、 添畫(huà)，要獨特有創(chuàng )新。
3、 填色，要均勻。
�。ㄋ模┰u一評：誰(shuí)的作品獨特又有趣？
�。ㄎ澹┩卣梗哼�有很多聯(lián)想你想到過(guò)嗎（欣賞作品） ——————蔬菜的聯(lián)想、3d立體畫(huà)、3d地面——————
�。┛偨Y：同學(xué)們，生活是美好的，哪怕是一根平凡的線(xiàn)條，一個(gè)簡(jiǎn)單的圖形都可以給我么帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè )趣和無(wú)限的美感，只要肯動(dòng)腦筋，張開(kāi)想象的翅膀，大膽創(chuàng )作，你就會(huì )樂(lè )在其中。陶行知先生說(shuō)過(guò)：“處處是創(chuàng )造之地，天天是創(chuàng )造之時(shí)，人人是創(chuàng )造之人�！毕嘈磐瑢W(xué)們今后會(huì )創(chuàng )造出更多更精美的作品！
小學(xué)美術(shù)二年級下冊《繪畫(huà)游戲》教學(xué)設計 8
情感態(tài)度目標
1、學(xué)習利用隨意線(xiàn)條形成的圖形，想象添畫(huà)具象或抽象的形象。
2、能巧妙地利用隨意形，添加有趣的形象。
重點(diǎn)：學(xué)習利用隨意線(xiàn)條形成的圖形，想象添畫(huà)具象或抽象的形象。
難點(diǎn)：能巧妙地利用隨意形，添加有趣的形象。
圖畫(huà)紙、水彩筆、黑色水筆學(xué)具學(xué)生每人一張圖畫(huà)紙、水彩筆。
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
一、創(chuàng )設情景，激趣導入
師：我們在繪畫(huà)時(shí)經(jīng)常會(huì )利用到各種各樣的線(xiàn)，你認識下面這幾種線(xiàn)嗎？
師板畫(huà)：直線(xiàn)、曲線(xiàn)和折線(xiàn)。
師：你知道這些線(xiàn)的名稱(chēng)嗎？
二、師生探索，表現創(chuàng )新。
師：這節課我們就來(lái)一起用線(xiàn)做游戲。
師：我們先來(lái)做個(gè)小游戲，規則是你用各種線(xiàn)隨意在紙上畫(huà)圖形，然后根據圖形展開(kāi)聯(lián)想把它們變成新的形象。
出示圖畫(huà)：
用線(xiàn)分割的畫(huà)，讓同學(xué)們比較一下哪張畫(huà)最容易讓我們添畫(huà)？（師：想一想如何將各種不同的形狀通過(guò)添加變成新形象呢？
師用課件演示變化師：你有不一樣的想法嗎？
三、歸納拓展，審美升華。
師板畫(huà)三角形和四邊形，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出可以變化成什么，師板畫(huà)出形象。
2、指導欣賞作品：分析作業(yè)的內容和色彩
3、你喜歡哪張添畫(huà)？為什么？每個(gè)主體物的顏色一樣嗎？圖片一分割合理添畫(huà)容易。圖片二分割分散，不美觀(guān)。圖片三分割簡(jiǎn)單。）
學(xué)生自由表現
繪畫(huà)游戲教案啟發(fā)學(xué)生看圖形說(shuō)自己的.想法
1、學(xué)生分割畫(huà)面并進(jìn)行添畫(huà)。
2、根據形象進(jìn)行涂色。
3、同桌之間互相提出建議
認為畫(huà)面哪一部分添加得具有豐富的想象力，形狀巧妙？
學(xué)生分組討論：
分別討論三個(gè)問(wèn)題，組內進(jìn)行交流，小組代表進(jìn)行典型發(fā)言，其他成員補充。
�。�1）在一張圖畫(huà)紙上隨意畫(huà)線(xiàn)，最好一筆畫(huà)完，注意疏密關(guān)系。
�。�2）利用自己畫(huà)好的或與別人交換的圖形，聯(lián)想進(jìn)行添畫(huà)，注意巧妙利用隨意形。
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