《時(shí)、分的認識》教學(xué)設計 2篇
作為一位杰出的老師，往往需要進(jìn)行教學(xué)設計編寫(xiě)工作，教學(xué)設計把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統，分析教學(xué)問(wèn)題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。我們應該怎么寫(xiě)教學(xué)設計呢？以下是小編為大家收集的《時(shí)、分的認識》教學(xué)設計 ，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《時(shí)、分的認識》教學(xué)設計 1
教學(xué)目的：
1、 在實(shí)際生活中認識時(shí)、分，初步體會(huì )時(shí)、分的實(shí)際意義，掌握時(shí)、分間的進(jìn)率，能夠準確讀出表盤(pán)上的時(shí)刻。
2、 培養學(xué)生的時(shí)間觀(guān)念
教學(xué)準備：時(shí)鐘
教學(xué)過(guò)程：
教師的'“導”
學(xué)生的活動(dòng)
設計意圖
一、激趣
放兩段音樂(lè )（急噪、抒情）但長(cháng)短一樣。
“感覺(jué)上這兩段音樂(lè )那段長(cháng)些？可以用什么來(lái)衡量呢？（時(shí)間）我們要首先學(xué)會(huì )看（鐘表）
“關(guān)于鐘面，你知道些什么？”
二、請學(xué)生介紹鐘面的知識，并做適當的板書(shū)
12大格
60小格
1時(shí)=60分……
三、揭示課題
“同學(xué)們對鐘面都有一定的了解，今天我們先認識時(shí)和分這兩個(gè)時(shí)間單位“——時(shí)、分的認識
四、區分鐘面的三根針，理解 1時(shí)=60分
1）“鐘面上的三根針?lè )謩e是什么針？你是怎樣區分的？”
2）“從同學(xué)們之前的發(fā)言中，同學(xué)們已經(jīng)了解到 1時(shí)=60分，這是人類(lèi)制定下來(lái)的計時(shí)方法，那么你們是怎樣理解的呢？
3）讓學(xué)生撥動(dòng)分針走一圈，看時(shí)針的變化。感受1時(shí)=60分
五、學(xué)會(huì )看鐘面的時(shí)刻
1）指導看鐘面的時(shí)間
你能說(shuō)出圖中3個(gè)鐘面的時(shí)間嗎？看時(shí)間時(shí)先看什么針？再看什么針？
2） 組內看圖說(shuō)說(shuō)圖中小朋友的作息時(shí)間
3） 匯報，教師板書(shū)并介紹時(shí)間的兩種寫(xiě)法
六、游戲
1、報時(shí)游戲
第1人撥針，第2人報時(shí)并記錄
2、我說(shuō)時(shí)間，你撥針
小組內1人說(shuō)時(shí)間，其他幾人撥針，比一比看誰(shuí)撥得又準又快
3、讓學(xué)生從游戲中找出較容易看錯、撥錯的時(shí)間，提醒大家注意
七、體會(huì )一分鐘
“剛才在游戲中，時(shí)間就1分鐘1分鐘過(guò)去了，到底一分鐘有多長(cháng)呢？1分=60秒
1）下面我們看秒針走一圈，感受1分鐘
2）1分鐘你能做什么？
3）估計1分鐘
全班一起玩
小組內玩
八、學(xué)生總結
這節課你學(xué)到了什么？
感受音樂(lè )，并說(shuō)出感受。
觀(guān)察表盤(pán)，說(shuō)一說(shuō)對鐘面的了解
讓學(xué)生說(shuō)出想法
小組討論，并撥動(dòng)鐘面說(shuō)出想法
匯報想法
用音樂(lè )來(lái)調控學(xué)生的學(xué)習情緒，把學(xué)生從課間活動(dòng)中引入課堂。
把學(xué)生已有的知識作為本課的資源
讓學(xué)生自主探討
《時(shí)、分的認識》教學(xué)設計 2
教學(xué)目標：
結合具體情景，認識時(shí)間單位時(shí)、分，初步體驗時(shí)、分的實(shí)際意義，知道1時(shí)=60分。
會(huì )看鐘表，能正確認讀鐘面上指示的時(shí)刻。
結合具體實(shí)例，感受時(shí)間與生活的密切聯(lián)系，養成遵守和珍惜時(shí)間的良好習慣。
教學(xué)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導入
師：同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？
師：老師說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)，看哪個(gè)小朋友才得又快又好？聽(tīng)好了：
“小小圓形運動(dòng)場(chǎng)，三個(gè)選手比賽忙，跑的路程有長(cháng)短，最后時(shí)間一個(gè)樣�！贝鸢福虹姳�
二、自主探究學(xué)習
1、引出課題：
交流：a.同學(xué)們真聰明，那么你知道鐘表有什么作用？（知道時(shí)間）
b.原來(lái)鐘表有這么大的作用，那你們想不想認識它！
2、鐘面結構的認識
師：請同學(xué)們拿出準備好的小鬧鐘，仔細觀(guān)察鐘面，看看你能發(fā)現什么？
同桌互相交流一下。生匯報。
生1：有時(shí)針、分針、秒針
生2：有1到12這12個(gè)數字
生3：有12個(gè)大格
生4：每個(gè)大格有5個(gè)小格
……
師：同學(xué)們觀(guān)察的真仔細，現在我們一起看一下大屏幕。
課件介紹：鐘面上有12個(gè)大格，每個(gè)大格有5個(gè)小格，鐘面上一共有60個(gè)小格。
師：分針走1小格是1分鐘，那么分針走5小格呢？走4大格？
3、時(shí)分的關(guān)系：
師：同學(xué)們仔細觀(guān)察大屏幕上的鐘面，看時(shí)針和分針有什么變化？（課件展示）
生1：分針走了1圈
生2：時(shí)針走了1大格
生3：分針走了1圈，時(shí)針正好走了1大格
師：同學(xué)們觀(guān)察得非常仔細，那你知道分針走1大圈是多長(cháng)時(shí)間嗎？60分
師：時(shí)針走1大格是多長(cháng)時(shí)間？1小時(shí)
師：那你知道他們的關(guān)系嗎？得出：1時(shí)=60分（可借助鬧鐘讓學(xué)生撥）
4、體驗1分鐘
師：剛剛我們知道了分針走1小格是1分鐘，那么你知道1分鐘有多長(cháng)嗎？
播放1分鐘，學(xué)生感受。
師：試想一下一分鐘你能做些什么？學(xué)生思考匯報。
師：下面老師給你一分鐘的時(shí)間，選擇你喜歡的事情來(lái)做（可以寫(xiě)字，算題、畫(huà)畫(huà)、背古詩(shī)等）開(kāi)始
1分鐘后，學(xué)生匯報：從活動(dòng)的內容、完成情況、感受等方面匯報。
師：1分鐘雖然很短，但能做很多事情。所以我們應該怎樣做？生：珍惜時(shí)間。
5、認讀時(shí)刻
師：我們認識鐘面的目的是為了更好的掌握時(shí)間，現在老師出示幾個(gè)鐘面時(shí)刻，敢不敢接受挑戰嗎？
生：敢。
復習整時(shí)：出示1時(shí)、4時(shí)、7時(shí)的鐘面。學(xué)生回顧：分針指著(zhù)12，時(shí)針指著(zhù)幾，就是幾時(shí)。
鐘面由7時(shí)轉到7時(shí)15分，學(xué)生從時(shí)針和分針的變化得出顯示時(shí)間。
再轉到7時(shí)30分，學(xué)生合作總結認讀時(shí)刻的方法
小結：看幾時(shí)幾分的方法——時(shí)針走過(guò)數字幾，表示幾時(shí)多，要問(wèn)多了多少分，仔細看分針，分針從12起走了多少小格就是多少分。
7時(shí)55分、8時(shí)5分
師：你還見(jiàn)過(guò)不同的記錄方法嗎？
三、小結
師：通過(guò)這節課的學(xué)習與研究，你有什么收獲？
師總結：同學(xué)們說(shuō)得都很好，通過(guò)這節課，我們不僅學(xué)會(huì )了許多關(guān)于時(shí)間的知識，還進(jìn)一步知道了時(shí)間的寶貴。
四、課外閱讀
讓學(xué)生欣賞關(guān)于鐘表的一些課外知識。
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