一年級語(yǔ)文《影子》教學(xué)設計范文

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，往往需要進(jìn)行教學(xué)設計編寫(xiě)工作，教學(xué)設計要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規律，選擇教學(xué)目標，以解決教什么的問(wèn)題。我們應該怎么寫(xiě)教學(xué)設計呢？下面是小編精心整理的一年級語(yǔ)文《影子》教學(xué)設計范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　一年級語(yǔ)文《影子》教學(xué)設計1

　　教學(xué)目標

　　1、指導學(xué)生認識11個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“飛、馬、鳥(niǎo)”3個(gè)生字。

　　2、指導學(xué)生能根據自己的體驗正確、流利、有感情地朗讀課文，并仿照課文試編兒歌。

　　3、使學(xué)生懂得在實(shí)際生活中分辨前、后、左、右等方位。

　　4、使學(xué)生能背誦課文。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，識字、寫(xiě)字。

　　2、教學(xué)難點(diǎn)：

　�。�1）辨別方位，實(shí)際應用。

　�。�2）初步感知最基本的語(yǔ)文學(xué)習方法。

　　課時(shí)安排

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、引出課題

　　1、（課件出示情境）太陽(yáng)金燦燦，照得大地亮堂堂的。你們看，太陽(yáng)公公射出了光芒。陽(yáng)光像金子，灑遍田野、高山和小河，還灑到我們小朋友的身上。

　　2、當陽(yáng)光灑在我們身上時(shí)，我們會(huì )有什么感受？誰(shuí)愿意把剛才在陽(yáng)光下的發(fā)現告訴老師和同學(xué)們？（我發(fā)現太陽(yáng)照到身上，就會(huì )出現影子。）

　　根據學(xué)生回答，課件出示：太陽(yáng)升起來(lái)，小朋友的身后拖著(zhù)影子。（多有趣呀�。�

　　3、出示課題《影子》。

　　學(xué)習“影”，認識“三撇兒”。誰(shuí)能當小老師，帶大家讀好課題？

　　二、充分朗讀，自主識字

　　1、鼓勵學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音自由、大聲地朗讀課文。多讀幾遍，畫(huà)出生字，讀準字音。

　　2、創(chuàng )設情景，認讀生字�！按筇O(píng)果，圓又大，讀好生字摘下它，摘下它”。進(jìn)行“摘蘋(píng)果”游戲，檢查字音，識記生字。

　�。�1）學(xué)生先自己讀一讀：前、后、常、跟、著(zhù)、黑、狗、它、朋、友、左、右。

　�。�2）指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，其他同學(xué)認真聽(tīng)他的讀音。評議后，請同學(xué)再帶著(zhù)大家讀。

　�。�3）識記生字。問(wèn)：你記住了哪些生字，怎樣記的？你能用動(dòng)作表示出來(lái)嗎？（同桌小朋友互相交流，全班交流，教師引導學(xué)習識字方法，如：加一加、減一減、猜謎語(yǔ)、編童謠等，并引導好朋友合作演示前─后、左─右等字義。）

　　3、小結：記生字的辦法多種多樣，只要我們善于觀(guān)察，多動(dòng)腦筋，就能學(xué)得又快又好！

　　4、同桌合作再讀書(shū)，互相學(xué)習。

　　三、再讀課文，整體感知

　　1、自讀課文。找找你認為有趣的句子，讀一讀。

　　2、朗讀訓練。

　�。�1）個(gè)別學(xué)生讀。

　�。�2）學(xué)生評議。

　�。�3）男女學(xué)生比賽讀。（比比誰(shuí)讀得有情趣。）

　�。�4）齊讀。

　　3、游戲：一邊讓學(xué)生和影子做游戲，一邊引導他們觀(guān)察發(fā)現。問(wèn)：你覺(jué)得影子有趣在哪兒？

　�。�1）同桌討論。

　�。�2）指名說(shuō)。

　　學(xué)生可能覺(jué)得有趣的是：

　　“影子一會(huì )兒在前，一會(huì )兒在后，一會(huì )兒在左，一會(huì )兒在右�！�

　　“影子像一條小黑狗�！�

　　“影子是我的好朋友�！�

　　4、指導朗讀全文。

　　四、指導寫(xiě)字

　　1、復習“飛、馬、鳥(niǎo)”的讀音。

　　2、復習筆畫(huà)橫斜勾，學(xué)寫(xiě)“飛”。

　　比較“飛”和“九”的字形。

　　3、學(xué)習新筆畫(huà)橫折彎勾。

　　4、學(xué)寫(xiě)“馬”和“鳥(niǎo)”。指導學(xué)生觀(guān)察它們在田字格中的位置，認真書(shū)寫(xiě)。

　　5、書(shū)寫(xiě)練習。

　　五、作業(yè)

　　抄寫(xiě)“我會(huì )寫(xiě)”中的生字。

　　六、板書(shū)設計

　　9、影子

　　前后常跟著(zhù)黑狗它朋友

　　馬飛鳥(niǎo)

　　第二課時(shí)

　　一、復習導入，鞏固生字

　　1、游戲：“小小擂臺賽”，分組認讀生字比賽。

　　2、讓學(xué)生齊讀課文。

　　二、啟發(fā)討論，演讀課文

　　1、課件演示。影子可頑皮了，它和太陽(yáng)玩捉迷藏呢，它是怎樣玩捉迷藏的呢？（“太陽(yáng)在前，影子就在后；太陽(yáng)在后，影子就在前；太陽(yáng)在左，影子就在右；太陽(yáng)在右，影子就在左�！保�

　　問(wèn)：看看你的左邊是誰(shuí)？右邊是誰(shuí)？

　　2、出示句式：“我的左邊是（），右邊是（），他們都是我的好朋友�！�

　　3、影子真是調皮可愛(ài)，你能讀出它的頑皮嗎？可以一邊表演，一邊朗讀。

　　三、比賽朗讀，熟讀成誦

　　1、看課件，教師引讀課文，指導背誦。

　　2、學(xué)生互相背誦。

　　3、全班齊背。

　　四、開(kāi)展游戲，鞏固知識

　　1、游戲。

　　請同桌拿出剛才老師發(fā)的電筒和小物品。一人拿電筒，一人拿小瓶子。把電筒當作太陽(yáng)，把小瓶當作自己。做做游戲，看看自己又能發(fā)現什么？比一比，看誰(shuí)能發(fā)現更多、更有趣的現象。

　　2、同桌一起進(jìn)行實(shí)驗、研究、發(fā)現。

　　一人拿電筒，一人拿小瓶子，一起做影子實(shí)驗。

　　3、教師一個(gè)組一個(gè)組地巡視，啟發(fā)學(xué)生們的好奇心和求知欲。

　　4、指名回答，說(shuō)說(shuō)發(fā)現了什么？

　　五、拓展活動(dòng)

　　1、我們一起畫(huà)畫(huà)影子吧。要注意太陽(yáng)公公和影子的位置，畫(huà)完了評評誰(shuí)畫(huà)得好，畫(huà)得對。

　　2、下課后，讓同學(xué)們玩玩“踩影子”的游戲。再看看影子會(huì )有哪些變化。

　　一年級語(yǔ)文《影子》教學(xué)設計2

　　【教學(xué)目標】

　�。�、認識１１個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“飛、馬、鳥(niǎo)”三個(gè)字，認識兩種筆畫(huà)“豎折折鉤”和“橫斜鉤”，認識兩個(gè)偏旁“反犬旁、寶蓋頭”。

　�。�、正確流利地朗讀課文，背誦課文。

　�。�、學(xué)會(huì )識別“前、后、左、右”四個(gè)方位。

　�。�、認識有關(guān)影子的一些現象，激發(fā)觀(guān)察自然的興趣。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　學(xué)習生字詞，了解方位，理解“影子就像一條小黑狗�！边@句話(huà)。

　　【教學(xué)準備】

　�。�、找一個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子，讓學(xué)生在操場(chǎng)上做“踩影子”的游戲，觀(guān)察自己和同學(xué)影子的變化。

　�。�、太陽(yáng)光和影子關(guān)系的課件。

　　【教學(xué)時(shí)間】２課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　【教學(xué)目標】

　�。�、認讀１１個(gè)生字，學(xué)習２個(gè)新偏旁“反犬旁”和“寶蓋頭”。

　�。�、能流利、有表情地朗讀、背誦課文，理解太陽(yáng)光和影子的關(guān)系。

　�。�、通過(guò)對“影子”現象的研究，培養學(xué)生探究問(wèn)題的意識。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、談話(huà)導入，激發(fā)興趣

　�。�、回憶課前“踩影子”的游戲，說(shuō)說(shuō)玩后的感受：（如：你是怎么做的或看到了什么。）

　�。�、出示課題，讀課題，注意輕聲的讀法。

　�。�、學(xué)習生字“影”。有一個(gè)小朋友叫京京，他和我們一樣做過(guò)踩影子的游戲看著(zhù)這個(gè)字，說(shuō)說(shuō)怎么記住“影”字。（京京在太陽(yáng)底下玩，那三撇就像他的影子。）

　　二、學(xué)習課文

　�。�、師范讀課文。

　　京京不但仔細觀(guān)察了自己的影子，他還寫(xiě)了一首小詩(shī)，想不想聽(tīng)聽(tīng)？

　�。�、初讀課文，讀準字音。

　�。�1）借助拼音，自己小聲地讀一讀課文，把要求會(huì )認的字圈出來(lái)。

　�。�2）借助拼音，把要求會(huì )認的字讀一讀，特別注意讀準前、后鼻音和翹舌音的字：影、前、常、跟、著(zhù)、朋。）

　�。�3）同桌對讀，互相正音。

　�。�4）開(kāi)火車(chē)讀，檢查讀音，共同正音。

　�。�5）自己讀一讀課文，把課文讀流利。

　�。�、細讀課文，學(xué)習字詞句，理解課文。

　�。�1）讀課文，想一想，課文這兩小節分別寫(xiě)哪一幅圖？

　�。�2）小組合作學(xué)習：看圖讀文，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。

　�。�3）集體交流，隨機看課件，理解太陽(yáng)光和影子的關(guān)系。

　　看課件演示、觀(guān)察，讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，最后得出結論：影子的位置跟太陽(yáng)的位置正好反。

　　看圖說(shuō)一說(shuō)：影子在前，影子在后，影子在左，影子在右。（理解“前、后、左、右”）

　　質(zhì)疑、釋疑。

　　學(xué)生質(zhì)疑：再讀課文，想想還有什么不明白的地方，提出來(lái)。（如：為什么說(shuō)影子就像一條小黑狗？影子是我的好朋友？它指誰(shuí)？）發(fā)動(dòng)大家動(dòng)腦筋解決問(wèn)題。

　　自由探究：挑選自己喜歡的一個(gè)問(wèn)題，用自己喜歡的方式進(jìn)行研究。

　　交流匯報：在交流之中學(xué)習“黑狗、常常、跟著(zhù)、它、朋友”這幾個(gè)詞，懂得影子和黑狗有相似的地方：顏色黑，常常跟著(zhù)主人轉，非常親熱；“它”指影子，影子陪我上學(xué)、放學(xué)，就像我的.好朋友。

　　在理解的基礎上再次有感情地朗讀課文。

　　三、動(dòng)動(dòng)腦筋，學(xué)習認字

　�。�、學(xué)習新偏旁“反犬旁”和“寶蓋頭”。跟老師說(shuō)一說(shuō)偏旁名稱(chēng)。

　�。�、找一找帶有這兩個(gè)偏旁的字：狗、它。說(shuō)一說(shuō)怎么記住這兩個(gè)字。

　�。�、學(xué)生根據畫(huà)面說(shuō)說(shuō)怎么記住“黑”字。

　�。�、讀詞說(shuō)句認字：用“跟著(zhù)、朋友”分別說(shuō)一句話(huà)。

　�。�、辨字、認字：貼上三個(gè)頭飾（男孩、女孩、動(dòng)物的頭）老師一個(gè)個(gè)指過(guò)去說(shuō)：“他、她、它都是我們的好朋友，到底是哪個(gè)tā呢？誰(shuí)能從這兒找字貼上去？”

　　四、朗讀課文，背誦課文

　�。�、自己讀讀課文，想辦法記下來(lái)。

　�。�、邊讀邊做動(dòng)作，加深對課文的記憶。

　�。�、看課件，老師引讀課文，指導背誦。

　�。�、學(xué)生自己背誦課文后，背給同桌聽(tīng)，會(huì )背的獎給自己一顆星。

　　五、課外作業(yè)

　　把生字讀給家長(cháng)聽(tīng)，把課文背給你的好朋友聽(tīng)。

　　繼續觀(guān)察：在哪兒能看到影子。

　　第二課時(shí)

　　【教學(xué)目標】

　�。�、一步理解方位。

　�。�、學(xué)寫(xiě)三個(gè)生字，認識兩種筆畫(huà)“豎折折鉤”和“橫斜鉤”

　�。�、激發(fā)學(xué)生課外繼續探究的熱情。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、復習導入

　�。�、自由讀一讀課文，再現課文中的生字。

　�。�、開(kāi)火車(chē)認字、詞：影、前、后、它、跟著(zhù)、黑狗、朋友。

　�。�、會(huì )背課文的同學(xué)站起來(lái)，背背課文。

　　二、觀(guān)察說(shuō)話(huà)

　�。�、說(shuō)給同桌聽(tīng)：我的前面是（），我的后面是（），我的左邊是（），我的右邊是（）。

　�。�、全班交流。

　�。�、小組認字比賽

　　以五人為一單位，拿出各自準備的生字卡片，圍成一圈，讓圈中間的同學(xué)介紹手中的字。

　　如：我的前面是馬字，一匹馬的馬；我的后面是友字，朋友的友；我的左面是飛字，飛機的飛；我的右面是鳥(niǎo)字，啄木鳥(niǎo)的鳥(niǎo)�！�…

　　如果有說(shuō)錯的小組成員可及時(shí)糾正，比比誰(shuí)說(shuō)得又快又對。

　　三、指導寫(xiě)字

　�。�、學(xué)習新筆畫(huà)“豎折折鉤”，學(xué)寫(xiě)“鳥(niǎo)、飛”。

　�。�、教師利用一截電線(xiàn)，由“豎”彎成“豎折折鉤”，在動(dòng)態(tài)演示中幫助學(xué)生了解筆畫(huà)形狀，知道是一筆寫(xiě)成的。

　�。�、讓學(xué)生找一找三個(gè)生字中帶有這個(gè)筆畫(huà)的字，書(shū)空。

　　引導學(xué)生分辨“鳥(niǎo)”和“馬”的區別。

　　描紅“鳥(niǎo)、飛”仿寫(xiě)。

　�。�、學(xué)習新筆畫(huà)“橫斜鉤”，學(xué)寫(xiě)“飛”。

　　復習“橫折彎鉤”，想一想，哪個(gè)字有這個(gè)筆畫(huà)？

　　比較“飛”和“九”，引出新筆畫(huà)“橫斜鉤”。

　　看教師范寫(xiě)“飛”，跟教師書(shū)空，觀(guān)察字在田字格中的位置。

　�。�、交流在田字格中寫(xiě)著(zhù)兩個(gè)字要注意哪些筆畫(huà)。

　　書(shū)寫(xiě)練習，個(gè)別輔導。

　　四、繼續激趣，引導探究

　�。�、激趣：學(xué)了課文之后，你還有什么有關(guān)影子的問(wèn)題想研究（或教師提問(wèn)）？

　�。�預設：什么時(shí)候影子最長(cháng)，什么時(shí)候影子最短？

　�。�、什么時(shí)候影子很清楚，什么時(shí)候影子很模糊？

　　什么時(shí)候人們喜歡影子，什么時(shí)候的人們不喜歡影子？……）

　�。�、引導探究：希望同學(xué)們課后再去研究研究，能干的同學(xué)也可學(xué)著(zhù)課本上小朋友的樣子，寫(xiě)一段小詩(shī)。

　　【板書(shū)設計】

　�。�、影子

　　影子在前，太陽(yáng)在（）。

　　影子在后，太陽(yáng)在（）。

　　影子在左，太陽(yáng)在（）。

　　影子在右，太陽(yáng)在（）。

　　像小黑狗是好朋友

【一年級語(yǔ)文《影子》教學(xué)設計范文】相關(guān)文章：

影子語(yǔ)文課件設計05-02

一年級《影子》教學(xué)反思12-16

《畫(huà)影子》美術(shù)教學(xué)反思范文12-23

《我的影子》課件設計05-02

一年級上冊語(yǔ)文《比尾巴》教學(xué)設計范文12-22

一年級語(yǔ)文下冊教學(xué)設計03-07

語(yǔ)文一年級上冊教學(xué)設計02-18

一年級語(yǔ)文上冊教學(xué)設計02-17

一年級語(yǔ)文秋天教學(xué)設計01-02

語(yǔ)文一年級上冊教學(xué)設計02-18