滿(mǎn)江紅秋瑾教學(xué)設計范文
作為一位杰出的教職工，總歸要編寫(xiě)教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的滿(mǎn)江紅秋瑾教學(xué)設計范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學(xué)目標：
1、理解詞作的內容及其蘊含的感情。把握詞作的主旨。
2、學(xué)習作者借典故抒情的方法。
3、學(xué)習詞人的政治抱負和愛(ài)國熱情。
教學(xué)重點(diǎn)
1、理解詞作的內容及其蘊含的感情。把握詞作的主旨
2、學(xué)習詞人的.政治抱負和愛(ài)國熱情。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習作者借典故抒情的方法。
一、預習復習
1、導入
2、介紹作者及創(chuàng )作背景
作者簡(jiǎn)介： 1875年生于紹興，原名閨謹，字璿卿，自號競雄，別號鑒湖女俠，漢俠女兒。浙江山陰（今紹興）人。是我國近代杰出的革命家、婦女解放運動(dòng)的先驅。生于一個(gè)封建家庭，幼懷大志，性格豪放，酷愛(ài)詩(shī)文和騎馬擊劍，能文能武，敢說(shuō)敢為。1904年自費留學(xué)日本，積極參加反對清朝封建統治的革命活動(dòng)，并加入同盟會(huì )�；貒髣�(chuàng )辦《中國女報》，宣傳革命。后回紹興組織光復會(huì )，與徐錫麟分頭準備皖浙兩省起義，事發(fā)后被捕，堅貞不屈，六月六日就義于紹興古軒亭口。
創(chuàng )作背景：1903年春，王廷均用錢(qián)捐得戶(hù)部主事官職，秋瑾隨夫入京。
時(shí)值八國聯(lián)軍入侵后不久，她目睹民族危機的深重和清政府的腐朽，決心獻身救國事業(yè)，而其夫無(wú)心國事。中秋節，秋瑾與丈夫王廷均發(fā)生沖突，離家出走，寓居北京阜城門(mén)外泰順客棧，后由吳芝瑛出面調解，而秋瑾下決心沖破家庭牢籠，投身革命。不久即東渡日本留學(xué)。這首詞是她在中秋節的述懷之作，反映了她在封建婚姻家庭和舊禮教的束縛中，走向革命道路前夕的�？鄲炨葆搴托坌膲阎镜拈_(kāi)闊胸懷
二、問(wèn)題導學(xué)
1、朗讀課文。
2、對照注釋理解文意。
注意《滿(mǎn)江紅秋瑾》 ：
�、佟盀榛h下，黃花開(kāi)遍”，是化用陶淵明“采菊東籬下”和李清照“人比黃花瘦”的詩(shī)句
�、凇八拿娓铓埥K破楚”作者又用《史記？項羽本紀》中漢軍破楚的故事，來(lái)比喻說(shuō)明自己終于沖破家庭牢籠
�、邸懊Ъt塵，何處覓知音？青衫濕！”
“青衫濕”出自白居易的《琵琶行》中的“江州司馬青衫濕”，極言作者對自己前途的擔心和憂(yōu)慮。
3、概括文章的內容
上片：回顧過(guò)往生活
下片：思慮未來(lái)前途
4、思考問(wèn)題，體會(huì )詞作感情。
5、總結：
秋瑾的這首《滿(mǎn)江紅》詞，一方面寫(xiě)出自己掙脫家庭束縛，另一方面表現自己胸懷保家衛國的志向，又恐知音難覓的擔憂(yōu)，即便無(wú)奈為“峨眉”，也有著(zhù)一顆強大的“男兒心”，崇高的志向指引著(zhù)她，即便有所顧慮也堅定的擺脫世俗，走向革命路的決心。
自從精忠愛(ài)國的民族英雄岳飛首創(chuàng )氣壯山河的《滿(mǎn)江紅》一詞以來(lái)，已成為千古不朽的絕唱和杰作，歷代文人志士莫不把它當作楷模，仿效學(xué)作，但大都是望塵莫及！看過(guò)古今許多人寫(xiě)的《滿(mǎn)江紅》，誰(shuí)也沒(méi)有岳飛那種氣吞牛斗的英雄氣概和愛(ài)國熱情，只有鑒湖女俠的一首《滿(mǎn)江紅》詞，頗有一些男子漢大丈夫的氣魄，顯示著(zhù)她不甘雌伏的巾幗英雄的本色。
三、自學(xué)探究
四、展示點(diǎn)評
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