《我愛(ài)我的家鄉》教學(xué)設計范文
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫(xiě)教學(xué)設計是必不可少的，借助教學(xué)設計可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。優(yōu)秀的教學(xué)設計都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的《我愛(ài)我的家鄉》教學(xué)設計范文，希望能夠幫助到大家。
《我愛(ài)我的家鄉》教學(xué)設計1
教學(xué)目標：
一、學(xué)唱《我愛(ài)我的家鄉》歌曲，讓學(xué)生在層層深入的音樂(lè )實(shí)踐中自然地受到愛(ài)國主義教育，并結合美術(shù)、舞蹈、表演等多種形式表達自己熱愛(ài)家鄉的情感。
二、欣賞《藍天白云》，感受小鳥(niǎo)在藍天自由自在的飛翔。
三、創(chuàng )設情境，設計簡(jiǎn)單而實(shí)用的歌曲圖譜，使學(xué)生淺顯易懂的理解和學(xué)習歌曲，培養音樂(lè )興趣，樹(shù)立終身學(xué)習的愿望。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：把自己家鄉的美好景物編成歌詞；
難點(diǎn)：唱好連音線(xiàn)，用美妙的歌聲贊美祖國。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設情景，激趣導入
1、律動(dòng)：《藍天白云》請你們跟我這樣做。
2、問(wèn)：你聽(tīng)到的是一段怎樣的音樂(lè )？（學(xué)生回答）這音樂(lè )給我們感受到小鳥(niǎo)在藍天自由自在的飛翔
3、復聽(tīng)音樂(lè )。引：讓我們帶著(zhù)不同的感受再次聆聽(tīng)音樂(lè )吧！
二、主動(dòng)探究，學(xué)唱歌曲。
1、在這美妙的音樂(lè )中，我們看到了什么？（出示家鄉的畫(huà)面），我們用什么形式來(lái)表達家鄉的美麗呢？歌聲！
2、老師范唱。
3、師生接龍哼唱。
4、學(xué)生獨立哼唱。鼓勵學(xué)生采用自己的方式，如吹口哨或用“l(fā)u”、“l(fā)a”哼唱、視唱等。
5、給旋律取名字，引：這么動(dòng)聽(tīng)的旋律，我們取個(gè)名字——“我愛(ài)我的家鄉”。？
6、根據學(xué)生的回答出示歌詞，學(xué)唱歌曲。
7、采用接唱方式學(xué)唱歌曲。
8、引導學(xué)生用優(yōu)美、活潑的情緒及自然的聲音演唱。
9、分組討論：可采用哪幾種形式來(lái)演唱？。
�、�、加上人聲：朗誦詞，學(xué)生的歡呼聲等。
�、�、加上樂(lè )器：模仿同學(xué)們上學(xué)的腳步聲、讀書(shū)聲、課間玩耍聲等。
�、奂由虾�(jiǎn)單的形體動(dòng)作表現家鄉的情景。
三、創(chuàng )作實(shí)踐，拓展遷移。
1、激發(fā)創(chuàng )作欲望，根據圖片，師生共同創(chuàng )編歌詞
2、以小組為單位，嘗試創(chuàng )編，教師巡回參與，四人為一小組，創(chuàng )編歌詞：。
3、各組展示新作品，師生共同演唱新創(chuàng )編的歌詞，并評選出最佳作品。
4、各組展示創(chuàng )作表演成果，師生評價(jià)。
四、課堂延伸。
1、作業(yè)：你還能創(chuàng )編出幾首不同歌詞的歌曲？
2、各組唱著(zhù)自己創(chuàng )編的歌曲愉快地出教室。
《我愛(ài)我的家鄉》教學(xué)設計2
教學(xué)內容：
1、唱《我愛(ài)我的家鄉》
2、創(chuàng )以自己的家鄉為主題創(chuàng )編歌曲
教學(xué)目標：
1、通過(guò)學(xué)唱歌曲《我愛(ài)我的家鄉》，學(xué)生用悠長(cháng)的氣息、深情、舒展地表達歌曲情感。
2、通過(guò)快樂(lè )的創(chuàng )編活動(dòng)，加強對歌曲的感受和理解。
3、通過(guò)欣賞梨園戲、南音、提線(xiàn)木偶。培養學(xué)生熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)家鄉的美好情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生在演唱中深情、舒展地表達歌曲情感。
教學(xué)難點(diǎn)：
在樂(lè )句中有十六分休止符，注意歌曲中休止符的唱法。
教前準備：
1、讓學(xué)生了解祖國的名勝古跡。
2、多媒體課件、鋼琴、
教材分析：
《我愛(ài)我的家鄉》為一段體歌曲，由四個(gè)樂(lè )句和一個(gè)補充句組成，一、三、四樂(lè )句都是四小節，旋律簡(jiǎn)單易唱，第二句由六小節構成，演唱時(shí)不太容易換氣，要注意氣息的控制。在補充句中有兩個(gè)十六分休止符，演唱時(shí)應該用“聲斷氣連”的演唱方法，另外，學(xué)唱歌詞時(shí)注意一字多音的唱法。
學(xué)情分析：
三年級學(xué)生已是中年級階段，情感上更為豐富細膩，對于本課歌曲中蘊含的深意已能夠體會(huì )。學(xué)生能夠積極地參與音樂(lè )活動(dòng)，發(fā)揮自己的想象力與創(chuàng )造力，能夠用多種方式表達自己內心的情感，并從中領(lǐng)悟歌曲的主題“我愛(ài)我的祖國，我愛(ài)我的家鄉”。
設計理念：
《我愛(ài)我的家鄉》是小學(xué)藝術(shù)第六冊第五單元歌曲，本課從歌唱我們祖國大家鄉，到歌唱自己的小家鄉為線(xiàn)索，讓學(xué)生會(huì )用悠長(cháng)的氣息，自然地演唱歌曲《我愛(ài)我的家鄉》，并在此基礎上夸一夸自己家鄉風(fēng)光特色，其目的是更進(jìn)一步地喚起學(xué)生對家鄉，對祖國的美好情感。
教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)教室。（背景音樂(lè )：《我愛(ài)我的家鄉》伴奏音樂(lè )。）
播放課件：祖國的名勝古跡及美麗風(fēng)光。
�。◣熒鷨�(wèn)好）
二、新歌教學(xué)
1、說(shuō)一說(shuō)
師：同學(xué)們，暑假你們都去了哪些好地方旅游？都看到了些什么？
師：這節課，老師帶大家到幾個(gè)同學(xué)的家鄉去參觀(guān)。
播放課件：珠穆朗瑪峰、廣闊的海洋、最大的宮殿、最長(cháng)的城墻。（背景音樂(lè )《我愛(ài)我的家鄉》）
師：看！珠穆朗瑪峰是世界第一高峰，海拔8848米，在我國西藏境內。
師：世界上最長(cháng)的城墻是什么？
生：中國的萬(wàn)里長(cháng)城！
師：這是什么？
生：故宮。
師：北京故宮是明清兩代的皇宮，又稱(chēng)紫禁城。規模宏大，占地72平方米，建筑面積15平方米，有房屋9999間，是世界上最大、最完整的古代宮殿建筑群。
師：同學(xué)們，我國除了具有世界上最高的山峰、最長(cháng)的城墻、最古老的宮殿外，還有寬闊的海洋，它們是渤海、黃海、東海、南海。同學(xué)們請看。
師：同學(xué)們，看到這些壯觀(guān)的景象后，你們有什么想要說(shuō)的嗎？
�。ㄕ垖W(xué)生談?wù)勛约旱母邢耄何覀兊淖鎳婷利�，我�?ài)我們的祖國，我愛(ài)我的家鄉。）
【設計理念：本環(huán)節多媒體的展示和教師的介紹，既是對本課教學(xué)的鋪墊，又拓展了學(xué)生的思維。圖片和音樂(lè )的`結合，不僅讓學(xué)生感受了歌曲旋律，還給學(xué)生創(chuàng )設了輕松愉快的學(xué)習氛圍�！�
2、聽(tīng)一聽(tīng)
�。�1）出示課題《我愛(ài)我的家鄉》，聽(tīng)教師范唱。
�。úシ耪n件）珠穆朗瑪峰、廣闊的海洋、最大的宮殿、最長(cháng)的城墻。
師：剛才我們去了哪些地方��？
生：珠穆朗瑪峰……
�。�2）復聽(tīng)歌曲《我愛(ài)我的家鄉》。
師：我們中國真是個(gè)好地方啊，當你看到我們的祖國有這么多世界之最的時(shí)候，你的心情怎么樣��？
�。�3）再聽(tīng)歌曲，體會(huì )速度
師：讓我們跟著(zhù)音樂(lè )的節奏來(lái)打一打拍子，體會(huì )一下這首歌曲的速度。
【設計理念：“以學(xué)生為主體，以欣賞為主線(xiàn)，以審美為核心”，在教學(xué)過(guò)程中主要引導每一位學(xué)生參與音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)，在感受歌曲《我愛(ài)我的家鄉》的基礎上，使學(xué)生認識更多祖國文化，拓寬學(xué)生文化視野，提高人文素養，在潛移默化中，培養學(xué)生美好的情操、健全的人格�！�
3、唱一唱
�。�1）學(xué)生跟老師一起輕輕地哼唱旋律！
�。�2）學(xué)生自主學(xué)習歌曲。
�。▽W(xué)生嘗試演唱一些樂(lè )句，老師引導糾正不正確的地方。）
�。�3）跟琴完整演唱
教師要求：第一第二句連起來(lái)時(shí)注意“方”字唱2拍，要唱完整。第三句注意“那里有”有切分音符注意時(shí)值。演唱時(shí)注意有休止符號的句子，要有“聲斷氣不斷”的感覺(jué)。
�。�4）鞏固練唱
a、學(xué)生跟伴奏演唱歌曲
師：這么美麗的國家，我們都很熱愛(ài)她！故宮、長(cháng)城……我們生長(cháng)在這樣的國家，是多么的自豪��！讓我們帶著(zhù)自豪的心情來(lái)唱一唱我們家鄉！
b、分小組接龍唱。
c、請個(gè)別同學(xué)領(lǐng)唱前四句，后2句同學(xué)們齊唱。
d、學(xué)生有感情演唱《我愛(ài)我的家鄉》。
【設計理念：本環(huán)節是教學(xué)的重點(diǎn)，歌曲學(xué)唱主要采用聽(tīng)唱法。課堂設計從感受歌曲旋律開(kāi)始，首先讓學(xué)生在傾聽(tīng)與感受中體驗音樂(lè )給自己帶來(lái)的美，喚起學(xué)生對祖國對家鄉無(wú)比熱愛(ài)的真摯情感。再通過(guò)多種演唱形式練唱，為拓展環(huán)節打下堅實(shí)基礎�！�
三、夸家鄉
播放課件：泉州十八景、提線(xiàn)木偶和南音的視頻
師：我們一起來(lái)夸夸自己的家鄉，學(xué)學(xué)家鄉話(huà)……
1、師先夸自己的家鄉
2、生夸自己的家鄉
3、學(xué)說(shuō)家鄉話(huà)
【設計理念：“以學(xué)生為主體，以欣賞為主線(xiàn)，以審美為核心”，在教學(xué)過(guò)程中主要有學(xué)生的參與、師生互動(dòng)。使學(xué)生認識更多家鄉文化，拓寬學(xué)生文化視野，提高人文素養，在潛移默化中，培養學(xué)生美好的情操、健全的人格。更進(jìn)一步地喚起學(xué)生對家鄉，對祖國的美好情感�！�
四、拓展延伸
1、幻燈片展示在泉州各大景點(diǎn)的相片
2、生自己介紹
3、師：其實(shí)我們都是泉州人，因為你們的爸媽參與的大泉州建設，為泉州做貢獻，你們是泉州人是新泉州人。（小結）
【設計理念：以學(xué)生為主體，培養學(xué)生美好的情操、健全的人格和自豪感�！�
五、小結：
同學(xué)們，今天我們唱了中國的美，說(shuō)了家鄉的美。老師希望大家努力學(xué)習科學(xué)文化知識；明天，把我們的祖國、家鄉建設得更加美好。
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