三年級下冊數學(xué)口算乘法的教學(xué)設計范文
作為一名教職工，往往需要進(jìn)行教學(xué)設計編寫(xiě)工作，借助教學(xué)設計可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的三年級下冊數學(xué)口算乘法的教學(xué)設計范文，歡迎大家分享。
三年級下冊數學(xué)口算乘法的教學(xué)設計1
教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，掌握整十、整百、整千的數乘一位數的口算方法。
2、讓學(xué)生感覺(jué)到口算乘法在生活中的應用價(jià)值，感覺(jué)到數學(xué)思考的快樂(lè )。
3、注意在合作交流中培養學(xué)生的合作意識，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：理解并掌握整十整百整千數乘一位數的口算方法。
教學(xué)準備：課件、購物單
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景，提出問(wèn)題
1、談話(huà)：今天咱們要去一個(gè)好玩的地方。（出示課件：兒童樂(lè )園）這里有許多好玩的方，大家看看都有什么？想玩吧！那咱們一起來(lái)看看價(jià)格表（課件），自己讀一讀，你明白了什么？
2學(xué)生通過(guò)看價(jià)格表明白每種游樂(lè )項目的價(jià)格。
3、提出問(wèn)題：假如有9人玩旋轉木馬要多少錢(qián)？怎樣解答？
二、明確算理，探究算法
�、保ㄕn件呈現旋轉木馬一角圖）坐旋轉木馬每人2元，9人要多少錢(qián)？
�、�、學(xué)生列式解答：2×9＝18（元）
�、�、提問(wèn)：這時(shí)又來(lái)了一個(gè)人，10玩要多少錢(qián)？
�、�、學(xué)生列式解答：2×10＝？（元）你是怎樣想的？
�、�、學(xué)生說(shuō)算理，教師根據學(xué)生的回答適時(shí)板書(shū)。
�。�10﹢10﹦20；10個(gè)2相加等于20；2×9＝1818﹢2﹦20）
�、玻ㄕn件：碰碰車(chē)一角圖）坐碰碰車(chē)每人3元，20人要多少錢(qián)？
�、�、學(xué)生列式解答：3×20＝？（元）你是怎樣想的？
�、�、學(xué)生說(shuō)算理，教師適時(shí)板書(shū)。
�。�20﹢20﹢20﹦60;3個(gè)20相加就是60；2個(gè)十×3﹦6個(gè)十就是60）
�、�、提問(wèn)：如果把20變成200、2000你還會(huì )計算嗎？
�、骋龑W(xué)生探究整百整千數乘一位數的口算方法
�、�、學(xué)生在嘗試解題的過(guò)程中說(shuō)清算理。
�、�、提問(wèn)：以后遇到象這樣的整十整百整千的數乘一位數，應該怎么計算呢？
�、�、小組討論后交流方法。
�、�、比較提煉，總結算法：整十整百整千數乘一位數可以直接用0前面的數和一位相乘，因數的末尾有幾個(gè)0就在積的末尾添上幾個(gè)0.
三、鞏固練習，擴展應用
�、背鍪究谒憧ㄆ�，開(kāi)展口算比賽。
�、哺鶕螛�(lè )項目?jì)r(jià)格表，小組討論：你想玩哪種項目，打算帶幾個(gè)人去玩，要花多少錢(qián)？
�、巢乱徊拢河泻芏嘈∨笥岩黄鹜媪似渲械囊粋�(gè)游樂(lè )項目，共花去了60元。你能猜一猜他們有幾個(gè)人，玩的是什么項目嗎？
�、磶妄R勝超市算一算購貨單的價(jià)錢(qián)。
�、底鳂I(yè)：練習十五的1、2題�？谒愠朔ǎㄕ僬党艘晃粩担�
三年級下冊數學(xué)口算乘法的教學(xué)設計2
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生理解和掌握整十、整百等多位數乘一位數的口算方法，并能正確的進(jìn)行口算；進(jìn)一步培養學(xué)生的計算能力、遷移類(lèi)推的能力和歸納概括能力。
2、使學(xué)生經(jīng)歷整十、整百等多位數乘一位數的口算方法的形成過(guò)程，體驗計算方法的多樣性。
3、感受數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣及對學(xué)習數學(xué)知識的情感。
重點(diǎn)：引導學(xué)生發(fā)現整十、整百、整千數乘一位數的口算方法，
并正確進(jìn)行口算。
難點(diǎn)：發(fā)現、歸納整十、整百、整千數乘一位數的口算方法。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、創(chuàng )設情境：
1、談話(huà)：今天何老師要帶你們一起到少兒游樂(lè )宮去玩一玩，你們高興嗎？（課件出示）
2、組織學(xué)生提出數學(xué)問(wèn)題。
學(xué)生觀(guān)察畫(huà)面，可能提出：
�。�1）坐旋轉木馬每人2元，6人要多少錢(qián)？
�。�2）玩激流勇進(jìn)每人6元，30人需要多少錢(qián)？
�。ǘ�、體驗新知：
1、教學(xué)例1（1）。
�。�1）、課件出示：坐旋轉木馬每人2元，9人要多少錢(qián)？
�、�、組織學(xué)生列出算式，師板書(shū)：2×9=18
�、�、學(xué)生獨立解決，然后集體訂正。
�。�2）、課件出示：坐旋轉木馬每人2元，10人要多少錢(qián)？
�、�、學(xué)生獨立列出算式，教師板書(shū)：2×10
�、�、思考算法：列式后獨立計算，然后在小組里交流自己的想法。
學(xué)生進(jìn)行班內交流，可能出現以下方法：
�、�、教師根據學(xué)生的計算方法進(jìn)行小結：我們班的小朋友真聰明，2×10怎樣口算呢？小朋友們經(jīng)過(guò)認真思考，很快想出了三種方法：
2、教學(xué)例1（2）。
�。�1）、課件出示：坐碰碰車(chē)每人3元，20人要多少錢(qián)？你會(huì )列式嗎？
�、�、組織學(xué)生列出算式，師板書(shū)：20×3=
�、�、思考：20×3=？小朋友們先自己獨立地想，然后在小組里交流自己的想法，學(xué)生進(jìn)行班內交流。
�、�、教師根據學(xué)生的匯報進(jìn)行小結：這就是我們今天要學(xué)習的口算乘法。（板書(shū)課題）
�。ㄈ�、反饋練習：
1、賽一賽：看誰(shuí)口算的又對又快！
2×4=20×4=200×4=2000×4=
我們口算的這些題目都是正十整百整千的的數乘一位數，小朋友們口算的又對又快，你在口算時(shí)發(fā)現了什么？把你的發(fā)現在小組里說(shuō)一說(shuō)。
師小結：
2、幫一幫：幫售貨員阿姨解決問(wèn)題。
�。ㄕn件出示情境圖）
你從這幅圖中獲得了哪些數學(xué)信息？
生列式后口算。
3、找一找：找到自己的好朋友。
�。ㄋ模�、總結：
小朋友們這節課我們在少兒游樂(lè )宮玩了坐旋轉木馬和坐碰碰車(chē)，還幫助叔叔、阿姨解決問(wèn)題，你們高興嗎？在高興的同時(shí)你又學(xué)到了哪些數學(xué)知識呢？怎樣進(jìn)行口算乘法？在口算乘法時(shí)你準備提醒你的同學(xué)注意哪些問(wèn)題？
三年級下冊數學(xué)口算乘法的教學(xué)設計3
教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生在已有的口算乘法的基礎上,通過(guò)小組合作、自主探究建構，使學(xué)生在理解的基礎上，掌握整數乘法的口算方法。
2、培養學(xué)生類(lèi)推遷移的能力和口算的能力，
3、讓每一個(gè)學(xué)生在合作學(xué)習、匯報展示、課堂互動(dòng)交流中經(jīng)歷整數乘法口算方法的形成過(guò)程，體驗解決問(wèn)題策略的多樣性。
4、培養學(xué)生養成認真計口算的良好學(xué)習習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握整數乘法的口算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：培養學(xué)生養成認真思考的.良好學(xué)習習慣。
教學(xué)過(guò)程：
一、提出學(xué)習目標
1、創(chuàng )設情境：
你們想知道一些交通工具的運行速度嗎？（出示六種交通工具的時(shí)速的圖片），你還知道其他交通工具的速度嗎？
師：看來(lái)同學(xué)們知道的還真多，這節課我們就一起來(lái)學(xué)習口算乘法。
2、提出學(xué)習目標：請同學(xué)們想一想，你們想從本節課中學(xué)會(huì )什么？
讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，再出示學(xué)習目標：
�。�1）整數乘法的口算方法。
�。�2）養成認真計口算的良好學(xué)習習慣。
【設計意圖：使學(xué)生在熟悉的情境中，激發(fā)探究的欲望，為后面的數量關(guān)系作準備�！�
二、展示學(xué)習成果
1、小組內個(gè)人展示
學(xué)生獨立自學(xué)、完成例題和“做一做”（教師相機的進(jìn)行指導，收集學(xué)生的學(xué)習信息，重在讓學(xué)生展示不同的思維方法和錯例，特別是引導小組內學(xué)生之間的交流與探討）。完成后在小組內按學(xué)困生→中等生→優(yōu)生的順序進(jìn)行展示，小組內互相交流、幫助、質(zhì)疑問(wèn)難。
2、全班展示（以小組為單位）
�。�1）算法展示
生1：想10×3=60，3×6=18，30+18=48，所以16×3=48
生2：16
×3
------
48
生3：160×3先用16×3=48，再在積的末尾填寫(xiě)一個(gè)0得480
生4：160×3想100×3=300，3×60=180，300+180=408，所以160×3=480
因為16×3=48，所以160×3=480
【設計意圖：使學(xué)生掌握整數乘法口算的方法，體驗解決問(wèn)題策略的多樣性。同時(shí)在對比中歸納出簡(jiǎn)便算法�！�
�。�2）錯例展示
�。�3）小結：一位數與幾百幾十相乘，先乘0前面的數，再在乘積的后面添上一個(gè)0
三、檢測成效，拓展延伸
拓展練習
自行車(chē)1小時(shí)行16千米，30小時(shí)行多少千米？
1)列出算式并口算
說(shuō)說(shuō)你的口算方法（以下方法并不全面，只是教師所做的學(xué)情預設）
方法一：16分為10和6，10×30=300，6×30=180，300+180=480。
方法二：先口算16×3=48，再在積的末尾添一個(gè)0就可以了。
2)如果遇到兩位數乘整十數要怎樣口算？
先按兩位數乘一位數的方法口算，再在積的末尾添一個(gè)0就可以了。
【設計意圖：引導學(xué)生學(xué)會(huì )有序思考的方法�！�
四、總結反思，激發(fā)求知欲
同學(xué)們今天通過(guò)自己的努力，順利完成了學(xué)習目標，把掌聲送給自己和同學(xué)們。大家還可以試著(zhù)運用今天的知識解決生活中的數學(xué)問(wèn)題。